ريبولوفسكي إس
إس في ريبولوفسكي
144 ساعة في محطة مراقبة الطقس
"... دعونا ندفع العلم للأمام على أساس إنجازات الإنسانية اليوم. من خلال إخضاع قوى الطبيعة، ولكن ليس فنيًا، وليس بمفردها، ولكن بشكل منظم، ومسلحين بجميع وسائل العلوم والتكنولوجيا الأكثر تقدمًا.
ما مدى إغراء احتمالات مشاركة الشباب في الصراع الجماعي من أجل السيطرة على القوة البشرية على الطبيعة وعلى الكون!" قاعة M. كالينين للخرائط الكبيرة
في القاعة الكبيرة لمحطة التحكم في الطقس الرئيسية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، كان العمل المكثف يجري.
لقد وردت للتو مهمة هامة تتمثل في هطول أمطار غزيرة على المناطق الجنوبية والوسطى من البلاد خلال الأيام القليلة المقبلة. وفي هذه المناطق، استمر الطقس الحار والجاف للشهر الثاني، ولم تسقط قطرة واحدة من المطر بعد الزراعة، ولوح في الأفق خطر الجفاف الشديد.
ولم تفاجئ المهمة عمال المحطة الرئيسية. وكان الجفاف متوقعا في التوقعات بعيدة المدى العام الماضي، وكانت المحطة تستعد للتعامل معه منذ عدة أسابيع.
وقد واجه المهندسون مهمة توضيح حالة الطقس بأدق التفاصيل، ثم استخدام الصيغ الرياضية التي اشتقها العلماء السوفييت لحساب كيفية تغير الطقس إذا تُرك لأجهزته الخاصة. عندها سيتضح أين ومتى وكيف يكون من الضروري التدخل في شؤون الطبيعة من أجل تغيير الطقس في الاتجاه المطلوب.
في منتصف القاعة، على طاولة ضخمة، كانت هناك خريطة إغاثة لأوروبا وآسيا. وكانت الخريطة مغطاة بزجاج سميك، توهجت تحته خطوط حمراء وخضراء وصفراء تقسم مناطق سطح الأرض ذات الطقس المختلف. ولم تبقى هذه الخطوط ثابتة. لقد تمددوا أو انحنوا ببطء شديد، بعد التغيرات الفعلية في الطقس.
كانت الخريطة بأكملها تقريبًا مغطاة بشاشات تلفزيون صغيرة مستديرة، حيث يمكن للمرء أن يرى حركة السحب أو سقوط المطر أو الثلج. بجانب شاشة التلفزيون، كانت هناك أرقام متعددة الألوان تتلألأ في النوافذ الصغيرة. تمايلت الأسهم للإشارة إلى اتجاه الريح. كل هذا يعكس نتائج رصدات الطقس في العديد من محطات الأرصاد الجوية الراديوية. وكانت هذه المحطات، التقليدية منها والآلية، موجودة على سطح الأرض، وتطفو على عوامات في البحار والمحيطات، وتنجرف في جليد القطب الشمالي.
من خلال النظر إلى الخريطة الكبيرة، يمكن لمهندسي استخبارات الأرصاد الجوية المناوبين معرفة الظروف الجوية الحالية على مساحة واسعة.
على طول جدران القاعة كانت هناك عشرات الخزائن المعدنية. في الجزء العلوي منها كانت هناك شاشات تلفزيون كبيرة، يمكن رؤية أقراص الأجهزة فوقها. هنا تم استنساخ الظروف الجوية في المناطق الفردية بمزيد من التفصيل.
ظهرت سماء زرقاء على شاشة أحد أجهزة التلفاز. وأظهرت الأجهزة درجة حرارة 32 درجة مئوية، وسرعة الرياح 5 أمتار في الثانية، ورطوبة هواء 50 بالمئة. لقد كان إرسالًا من محطة الأرصاد الجوية الواقعة بالقرب من باتومي.
كان حقل شاشة أخرى مغطى بخطوط داكنة من المطر - كانت هذه قراءات محطة في جبال الأورال الشمالية. وقف المهندس سفيريدوف بالقرب من هذه الشاشة ونظر باهتمام إلى صورة المطر.
قال صوت كبير مهندسي الأرصاد الجوية في قاعة Big Map: "تحقق من أحوال الطقس على المرتفعات".
لكن المهندس سفيريدوف، الذي كان يقف بالقرب من شاشة التلفزيون لمحطة الأرصاد الجوية الأورال، لم يسمع الأمر. صورة المطر في جبال الأورال فاجأته وأقلقته. كان يعلم أنه وفقًا للتوقعات طويلة المدى، حيث كانت السماء تمطر حاليًا، كان من المفترض أن يكون الطقس صافيًا. هل كان هناك خطأ كبير في التنبؤ بالطقس؟ ولكن كيف يمكن أن يحدث؟ بعد كل شيء، الأوقات مختلفة الآن، والآن أصبحت جميع التوقعات طويلة المدى دقيقة حتى أصغر التفاصيل!
التحقق من الطقس في المرتفعات! - كرر كبير المهندسين مرة أخرى.
انتعش سفيريدوف وابتعد عن الشاشة. شغلته المهمة الجديدة عن التفكير في المطر الغريب الذي لم يكن من المفترض أن يحدث، وسرعان ما نسيه. تم الشعور بالعواقب المميتة لهذه الحقيقة في غضون ساعات قليلة.
وهكذا تطورت الأحداث.
لقطة الطقس
بعد تلقي الأمر، بدأ سفيريدوف في إطلاق صاروخ محطة الأرصاد الجوية الأوتوماتيكي. وكان أمامه جهاز تحكم عن بعد به أزرار مكتوب عليها: "أعلى"، "أسفل"، "يمين"، "يسار"، "سرعة"، "ارتفاع". كان هناك أيضًا قرص هنا. على غرار القرص الدوار للهاتف الآلي. اتصل المهندس بالرقم "032" وضغط على الزر الموجود في وسط القرص الدوار. تحول إلى النافذة، ورأى كيف طار صاروخ، يتم التحكم فيه تلقائيا عن طريق الراديو، من الحظيرة على حافة الغابة مع صافرة حادة. تومض شاشة جديدة: كان الصاروخ ينقل إلى التلفزيون الظروف الجوية التي "شاهدها" أثناء الرحلة.
طفت الغيوم على الشاشة، وكانت الأرض مرئية أدناه. ارتجفت إبرة الآلة فوق التلفاز: كانت السرعة 2000 كيلومتر في الساعة، والارتفاع 10 كيلومترات، ودرجة الحرارة 35 درجة باردة، ورطوبة الهواء 60 بالمائة. يقف سفيريدوف أمام التلفزيون ويقرأ هذه الأرقام بصوت عالٍ.
وتحت زجاج الخريطة الكبيرة كانت هناك نقطة خضراء زاهية تتحرك، توضح مسار الصاروخ رقم "032".
وذكرت أجهزة الصاروخ أن الصاروخ حلق فوق مناطق أوكرانيا ثم فوق المناطق الوسطى من البلاد ونسبة الرطوبة 50 - 55 - 40 - 35 بالمئة وكانت السماء صافية.
هذا يكفي، أرسلوا الصاروخ رقم “126” من مورمانسك إلى المناطق الشمالية”، رن صوت كبير مهندسي الأرصاد الجوية.
بعد بضع لفات لمقابض جهاز تلفزيون آخر، وسرعان ما انزلقت نقطة خضراء جديدة تحت زجاج الخريطة الكبيرة. ظهرت أرقام على شاشة التلفاز - الارتفاع 180 كيلومتراً، السرعة 6000 كيلومتر في الساعة. وجاءت هذه المعلومات من صاروخ انطلق من مورمانسك.
وسرعان ما اقتربت النقطة الخضراء لصاروخ مورمانسك من جرينلاند. مطيعًا لإشارات الراديو، اندفع إلى الطبقات السفلية من الغلاف الجوي ويحلق الآن فوق المناطق الشمالية من المحيط الأطلسي. تشكلت الأعاصير هناك - تكوينات هوائية تحمل معها الأمطار. تومض الغيوم على شاشة التلفزيون. ثم أغلقوا في كفن رمادي، وغطى ضباب كثيف الأرض، وانعكست قطرات المطر بوضوح على زجاج التلفزيون.
تم تشغيل مقابض التحكم مرة أخرى، والآن تظهر الأجهزة أرقامًا أخرى: الرطوبة 90-95-100 بالمائة، درجة الحرارة درجتان فوق الصفر، ارتفاع الطيران 2 كيلومتر. النقطة الخضراء للصاروخ الثالث الذي أطلق من خليج تيخايا تتحرك فوق المحيط المتجمد الشمالي باتجاه منطقة القطب...
لذلك، في غضون ساعات قليلة، تعلم العاملون في محطة التحكم الرئيسية في الطقس حالة الغلاف الجوي للأرض على ارتفاعات مختلفة. لقد كانت بمثابة لقطة للطقس. لقد أعطى الكثير، ولكن ليس كل ما يحتاجه العلماء. مثلما أنه من المستحيل معرفة ما حدث قبل لحظة التصوير الفوتوغرافي من الصورة، كذلك من المستحيل من خلال المعلومات المتعلقة بحالة الطقس في الوقت الحالي تحديد كيف كان الطقس قبل بضعة أيام. وبدون ذلك، من المستحيل الحصول على أرقام دقيقة لحسابات الأرصاد الجوية، ومن المستحيل استخدام الصيغ التي تعلم بها العلماء السوفييت ليس فقط التنبؤ بدقة بالطقس المستقبلي لفترات طويلة من الزمن، ولكن أيضًا لحساب كيفية تغيير حالة الطقس في الإرادة.
لذلك، بعد التأكد من أحوال الطقس في جميع أنحاء العالم في الساعة 15:00، انتقل كبير المهندسين وأخصائي الأرصاد الجوية مع العديد من العلماء إلى الغرفة المجاورة.
الكلمة هي الرياضيات
بدا هذا المسرح وكأنه مسرح سينمائي نهاري عادي، فقط في المركز كان هناك عدة أجهزة عرض إضافية بدلاً من الكراسي. تم النقر على المفتاح، وظهرت على الشاشة خريطة كبيرة لأوروبا وآسيا، منقطة بالأيقونات التقليدية. كانت هذه لقطة للطقس في الساعة 3:00 مساءً قبل شهر. وأظهرت الخريطة الموجودة على الشاشة المجاورة "لقطة" للطقس في نفس الساعة من اليوم. قام الباحثون بعرض مساطر مختلفة على الشاشات، والتي تم من خلالها قياس المسافات على الخرائط وأخذ المعلومات اللازمة للحسابات.
ولكن الآن تم إجراء السلسلة الأولى من مدفوعات البطاقة. اضغط على زر في جهاز التحكم عن بعد ويمكنك رؤية الطقس يتغير باستمرار على الشاشة. يتم التحكم في سرعة الإسقاط من جهاز التحكم عن بعد. شاهد تغيرات الطقس لمدة 5 أيام. اضغط على الزر - ومرة أخرى تظهر خريطة ثابتة على الشاشة. يتم إجراء الحسابات مرة أخرى. يبدأ الفيلم مرة أخرى. توقف آخر. ومرات كثيرة...
كان هذا هو اليوم الثاني من العمل المكثف. تمت مقارنة البيانات المتعلقة بالتغيرات الجوية الفعلية خلال الشهر الماضي مع توقعات الطقس طويلة المدى، وتم توضيح الأرقام، وكان من المفترض أن يشير استبدالها في صيغ الأرصاد الجوية إلى ما يجب القيام به للقضاء على الجفاف.
تم نقل الأرقام الناتجة إلى غرفة الكمبيوتر. كان هذا هو عالم الرياضيات الآلية. تقوم الآلات الحاسبة الأكثر تعقيدًا بمعالجة المواد التي حصل عليها خبراء الأرصاد الجوية. قام العلماء بفحص أفكارهم وصيغهم وحساباتهم للمرة الأخيرة.
لقد جرت محاولات لتغيير الطقس منذ فترة طويلة. في مساحات صغيرة تبلغ عدة كيلومترات مربعة، عن طريق كهربة أو تبريد الهواء، حاولوا إنشاء أمطار صناعية أو ضباب أو على العكس من ذلك، تفريق السحب.
تم تطوير دورة "التمريض بشهادة" وفقًا للوائح: القانون الاتحادي للاتحاد الروسي بشأن حماية صحة المواطنين (رقم 323-FZ بتاريخ 21 نوفمبر 2011)؛ أمر وزارة الصحة في الاتحاد الروسي رقم 83ن بتاريخ 10 فبراير 2016، والذي يحدد متطلبات التأهيل للعاملين الطبيين الحاصلين على التعليم الطبي والصيدلاني الثانوي، وإجراءات وتوقيت تحسين المعرفة والمهارات المهنية للعاملين في المجال الطبي والصيدلاني في شكل التدريب المتقدم.
وكجزء من التدريب، يتم تزويد الطلاب بتعليمات وأدلة التدريب الإلكترونية مجانًا.
يمكن للطالب استشارة مدير شخصي حول موضوع الدورة. سرعة إرسال الوثائق التعليمية عند الانتهاء من التدريب.
تتكون دورة "التمريض - 144 ساعة" من محاضرات نظرية وعروض تفاعلية ودروس فيديو واختبارات ومهام ظرفية.
عند الانتهاء من التدريب، يتم إجراء الشهادة النهائية عبر الإنترنت للطلاب في شكل اختبار مؤهل شامل متعدد التخصصات.
تقدم MCPE دراسة دورة التمريض بشهادة عن بعد.
بالنسبة للممرضات الذين ليس لديهم شهادة أو الذين تأخرت شهادتهم لأكثر من 5 سنوات، قمنا بتطوير دورات إعادة تدريب متعمقة "التمريض - 504 ساعة".
للممرضين الذين انتهت شهادتهم قمنا بتطوير دورات "التمريض - 288 ساعة".
الدورة مخصصة لـ:
1. العاملون في المجال الطبي الحاصلون على تعليم طبي ثانوي.
2. العاملون في المجال الطبي الحاصلون على دبلوم إعادة التدريب المهني في برنامج "التمريض".
فوائد الدورة:
1. يستمر التدريب لمدة 1.5 شهرًا، ويمكنك إكمال التدريب في أي وقت يناسبك ومن أي جهاز محمول، دون مقاطعة عملك.
2. إذا لم يكن لديك الوقت لاجتياز جميع الاختبارات الداخلية، يمكنك تمديد دراستك لفترة غير محددة مقابل تكلفة رمزية.
3. يمكنك دائمًا العودة إلى محاضرة أو دورة فيديو لدمج المادة، أو استخدام المكتبة الإلكترونية.
المتطلبات للطلاب:
1. إكمال التعليم الثانوي.
2. نسخ من المستندات المطلوبة لإتمام التدريب وإصدار شهادة التدريب المتقدم:
- وثيقة عن التعليم الطبي أو الصيدلاني الثانوي؛
- شهادة متخصصة سابقة (إن وجدت)؛
- وثيقة عن التدريب المتقدم (إن وجد)؛
- نسخة من كتاب العمل؛
- نسخة من جواز السفر؛
- وثيقة تؤكد تغيير اللقب في حالة تغييره.
المنهج الدراسي للبرنامج
|
التعليمات
بعد تقديم الطلب أو تواصل مديرنا معك، يتم إصدار فاتورة لك، إذا كنت كيانًا قانونيًا، أو يتم إنشاء إيصال للدفع في أي بنك، أو يمكنك دفع ثمن الخدمة بنفسك عن طريق إضافة الدورة التدريبية إلى حسابك عربة التسوق باستخدام خدمة Robokassa. سيتم إرسال فاتورة وإيصال وعقد وبرنامج الدورة التدريبية المختارة إليك عبر البريد الإلكتروني المحدد في الطلب.
مؤسسة تعليمية غير ربحية للتعليم المهني الإضافي، وفقا للتشريعات الروسية، لا تخضع لاعتماد الدولة. مؤسسات التعليم العالي فقط هي التي تخضع لاعتماد الدولة.
في غضون يوم واحد، من لحظة استلام الدفع، يتم الاتفاق على توقيعك وحزمة من التطبيقات لإنشاء ملف شخصي. يتم توفير الوصول إلى البريد الإلكتروني الشخصي الخاص بك.
سوف تتلقى إشعارًا عبر البريد الإلكتروني حول نهاية الدورة. أو، عند الانتهاء من الدورة، سيظهر إشعار إلكتروني بإتمام الدورة بنجاح في حسابك الشخصي. إذا لم يحدث شيء، فأنت بحاجة إلى الاتصال بمديرك الشخصي، ومعلمك، والكتابة إلى الخدمة الفنية - سيتم تزويدك على الفور بمعلومات حول حالة تدريبك.
كل هذا يتوقف على البرنامج الذي تختاره. تم تصميم كل برنامج لعدد معين من الساعات. على سبيل المثال 288 أك. ح – مصممة لمدة شهرين. ولكن يمكنك إكمال التدريب بشكل أسرع من خلال اجتياز جميع الاختبارات وحل المشكلات والحالات الظرفية. إذا لم يكن لديك الوقت الكافي لإكمال البرنامج ضمن الشروط المنصوص عليها في العقد، فيمكنك شراء وصول غير محدود إلى البرنامج. تكلفتها تعتمد على البرنامج الذي تختاره. على سبيل المثال، شراء الوصول غير المحدود إلى برامج "التدليك الطبي"، "العلاج الطبيعي"، "التمريض" 288 و 504 ساعة أكاديمية يكلف 7000 ألف روبل كجزء من شراء الوصول غير المحدود، يتم إبرام اتفاقية إضافية معك اتفاقية تقديم الخدمات التعليمية.
إذا قمت بشراء شهادة طويلة الأجل أو دورات مهنية، فلن تحتاج فقط إلى إكمال فترة تدريب، ولكن أيضًا لكتابة أطروحة واجتياز اختبار تأهيلي. يمكن إجراء الاختبار عن بعد كجزء من مؤتمر عبر الإنترنت في اليوم المحدد، أو يمكنك الحضور شخصيًا لامتحان الشهادة. إذا كنت مقيمًا في موسكو ومنطقة موسكو، فيمكننا أن نرسلك للتدرب مع شركائنا مجانًا تمامًا. اعتمادًا على الدورة التدريبية، قد تحتاج إلى كتاب طبي لإكمال التدريب. تحقق مع مديرك الشخصي للحصول على التفاصيل.
سوف تتلقى المستندات من 3 إلى 14 يومًا تقويميًا. نحن نعمل مع خدمة البريد السريع EMS (البريد الروسي) على نفقة العميل، ونرسل أيضًا المستندات عن طريق البريد الروسي مجانًا.
إذا كنت ترغب في استلام المستندات بشكل أسرع، فيمكننا إرسالها على نفقتك الخاصة باستخدام خدمة البريد السريع التي تحددها. يرجى إبلاغ مديرك الشخصي على الفور عن خدمة البريد السريع.
نعم. لدينا مكاتب وكالة رسمية في كراسنويارسك وكراسنودار وفرع يقوم بالأنشطة التعليمية حول إضافة "التجميل" في يكاترينبرج.
بالتأكيد. ينظم مديرو أقسام الشركة لدينا دورات تدريبية في الموقع. تم تبسيط العملية التعليمية للدورات في الموقع. إذا لزم الأمر، يتم تنشيط مركز محاكاة متنقل. نحن ندرس طلب كل منظمة على حدة ونقدم حلاً معقولاً ومربحًا لشريكنا.
نعم بالتأكيد. مركزنا معتمد على كافة المنصات الإلكترونية. نحن نشارك باستمرار في المشتريات بموجب 44-FZ.
يعمل مركزنا بدون ضريبة القيمة المضافة. الخدمات التعليمية لمنظمة غير ربحية للتعليم المهني الإضافي وفقًا للفقرات. 14، الفقرة 2 من الفن. 149 من قانون الضرائب للاتحاد الروسي لا تخضع لضريبة القيمة المضافة (المبيعات على أراضي الاتحاد الروسي للخدمات في مجال التعليم التي تقدمها المنظمات التعليمية غير الربحية لتنفيذ التعليم العام و (أو) البرامج التعليمية المهنية (الأساسية و (أو) الإضافية)، وبرامج التدريب المهني، المحددة في الترخيص، أو العملية التعليمية، بالإضافة إلى الخدمات التعليمية الإضافية المقابلة لمستوى ومحور البرامج التعليمية المحددة في الترخيص).
في حالة إنهاء عقد تقديم الخدمات التعليمية قبل بدء التدريب، سنعيد لك 100% من المبلغ الذي دفعته، دون أي استقطاعات. لمعالجة استرداد الأموال، يتعين عليك ملء خطاب على الورق الرسمي لمؤسستك أو بيان شخصي، يشير إلى تفاصيل الدفع، وسبب الإرجاع، وتفاصيل البنك الذي تريد إعادة الأموال إليه، وإرسال نسخة ممسوحة ضوئيًا إلينا وإما إحضار النسخة الأصلية إلى المكتب المركزي أو إرسالها برسالة مع إشعار من البريد الروسي، مع إخطار مديرك الشخصي مسبقًا. يتم استرداد المبالغ خلال 14 يومًا تقويميًا من تاريخ استلام الطلب الكتابي للمواطن وتسجيل هذا الطلب من قبل مدير الجودة.
ليس لدينا خدمة توظيف طلابية خاصة. ومع ذلك، غالبًا ما يلجأ أصحاب العمل والشركاء إلينا لطلب توفير موظفين مؤهلين. نقوم بإبلاغ مستمعينا عن هذه الوظائف الشاغرة، أو نشر إعلانات في مجموعات ومجموعات اجتماعية على الإنترنت.
للطلاب الذين ليس لديهم تعليم طبي، طورت MCPE برامج خاصة: “التدليك الطبي. "دورة شاملة" "تدليك للأطفال. الدورة الشاملة." كجزء من هذه الدورات، سيحصل الطلاب على أقصى قدر من المعلومات لغرض التحسين الذاتي، وسيحصلون على دبلوم من النموذج المحدد.
يمكنك أيضًا الحصول على التعليم في المجالات ذات الصلة، على سبيل المثال العلاج بالتمارين الرياضية ومشغل SPA، مما سيجعلك أكثر قدرة على المنافسة في سوق العمل.
التدريب على البوابة البعيدة “school-purchases.rf”
تتضمن مجموعة المواد الموجودة على البوابة البعيدة ما يلي:
- دروس الفيديو
- محاضرات
- العروض التقديمية
- المهام العملية
- الاختبارات
الوصول إلى البوابة البعيدة مفتوح في غضون 3 سنوات
بدء التدريب مباشرة بعد إرسال الطلب
غالبًا ما يكون مدير العقود هو متخصص المشتريات الوحيد في المنظمة. يحق لصاحب العمل أن يتوقع أنه عند الانتهاء من التدريب سوف يتلقى مدير العقد ليس فقط فهم الإطار التشريعي في مجال المشتريات، ولكن أيضًا المهارات العمليةمما سيسمح لك بالعمل مع الحد الأدنى من الأخطاء في مجال المشتريات الحكومية عالي المخاطر.
ومن هذا المنطلق، قمنا بإنشاء برنامج تدريبي لمديري العقود فقط وحصرياً مع التركيز على الممارسة. لا ماء"، لا توجد مبادئ مجردة وغير مجدية - فقط نظام عمل منظم منطقيًا، تم اختباره على عملاء مختلفين - من الحكومة الفيدرالية إلى البلدية، ومن السلطات إلى المؤسسات.
بدا لنا أن هذا لم يكن كافيًا - وأضفنا "المعرفة" إلى البرنامج، وأساليب غير تقليدية، والتي يمكنك استخدامها بشكل كبير لتقليل الوقتلأداء العمليات القياسية لمدير العقد. على سبيل المثال، نعرض كيف يمكنك إعداد حساب مبرر وموثق بالكامل للسعر الأولي (الحد الأقصى) (IMP) خلال 15-20 دقيقة لأي نوع من المنتجات تقريبًا.
لا غنى عن هذه الممارسة أيضًا عند إنشاء الجداول الزمنية، حيث يتم تخصيص 10 أيام فقط لإعداد مبرر لجميع المشتريات.
نظرا لأن جميع العملاء لديهم عقارات تحت الإدارة التشغيلية ويتحملون تكاليف صيانتها، فقد خصصنا وقتا للطلاب لإتقان أساسيات التفتيش تقديرات البناء. حتى المهارات الأساسية في هذا المجال ستسمح لك بتجنب عدد كبير من الأخطاء والانتهاكات التي اكتشفتها سلطات الرقابة. وهذا يعني أن مدير العقود يقترب خطوة واحدة من المثالية التي يتوقعها المدير منه.
التجميع والتحقق المهام الفنيةيتم تخصيص قدر كبير من الوقت. حتى عندما يتم تكليف مورد موثوق بإعداد المواصفات الفنية، تكون هناك حاجة إلى تعليمات حول كيفية وصف متطلبات المواد بشكل صحيح، وما يمكن وما لا يمكن الإشارة إليه في وصف كائن الشراء. يعد هذا أكثر أهمية نظرًا لأن FAS تهاجم باستمرار مواقف العملاء في اتجاه الاختصاصات. وفي الآونة الأخيرة، أصبح الكثير مما تم تحديده سابقاً من قبل العملاء يعتبر “متطلبات زائدة”. يتفاقم الوضع بسبب حقيقة أن الموردين الذين يُعهد إليهم عادةً بهذا العمل، كقاعدة عامة، لم يتم تدريبهم في 44-FZ، ولديهم فهم جيد لخصائص المنتج، ولديهم معرفة سطحية حول الكيفية التي ينبغي أن يكونوا بها الموصوفة وفقا لنص القانون ورأي FAS. غالبًا ما تكون هناك حالات يخذل فيها الموردون العملاء، ويرغبون في تسجيل منتج معين أو جعل المواصفات الفنية أكثر تعقيدًا، مما يؤدي إلى تلقي العميل غرامة وطلبًا من خدمة مكافحة الاحتكار.
في مواجهة هذه المشكلة كل يوم، في الفصول العملية، لا نظهر فقط كيفية تنظيم التدريب بشكل صحيح ووضع المواصفات الفنية لـ 44-FZ، ولكن أيضًا كيفية عدم القيام بذلك - الأخطاء الرئيسية للعملاء وطرق تشخيصهم.
ومع ذلك، فإن المسؤولية الأساسية لمدير العقد هي تنظيم أنشطة الشراء وتنفيذ إجراءات الشراء.
تشمل الدروس العملية على المنصات الإلكترونية جميع طرق الشراء الممكنة.وبالإضافة إلى ذلك، نعرض كل شيء الفروق الدقيقة في كل إجراء.على سبيل المثال، الإجراءات عند التوجيه طلباتلتوضيح التوثيق، بروتوكولات الخلافاتإلى العقود، التهربالفائز أو رفض العميل لإبرام العقد.
لا تمر مرور الكرام" مخططات رمادية" المشاركون أثناء الشراء. يتعلم طلابنا التعرف على مواقف "صدم المزاد"، "خفض مرتبة المنافس"، وما إلى ذلك.
في الإجراءات التنافسية مع تسجيل الطلبات، يوضح معلمونا كيفية التشكيل بشكل صحيح معايير تقييم التطبيقكيفية إنشاء جدول عالمي لحساب النقاط لأي مسابقة في MS Excel. نتعلم كيفية حل المشكلات غير التافهة - على سبيل المثال، ما هو السعر والشروط الأخرى التي يجب تقديم طلب للفوز بها في مسابقة، إذا كنا نعرف البيانات الأولية للمنافسين من المسابقات المماثلة التي أقيمت؟
لكن مسؤوليات مدير العقد لا تقتصر على إجراء الشراء الناجح. وإلا فإنه سيطلق عليه "مدير المشتريات". الكفاءات الرئيسية هي القدرة على تنظيم دورة حياة المشتريات بأكملها - حتى تنفيذ العقد.
تعتبر مسؤوليات مدير العقود في هذه المرحلة في غاية الأهمية وغالباً ما تعتمد عليه، ما إذا كان سيتم تنفيذ العقد، وما إذا كان سيتم إنفاق أموال الميزانية بشكل فعال.
على الرغم من حقيقة أن القليل من مديري العقود لديهم تعليم قانوني أساسي، فإننا نحاول أن ندرس معهم على أكمل وجه جميع تعقيدات التشريعات المدنية التي تحكم تنفيذ الأنواع الرئيسية من العقود - التوريد والتعاقد وتقديم الخدمات.
نشارك هنا أيضًا الممارسات الراسخة التي تم اختبارها بواسطة الخدمة الفيدرالية لمكافحة الاحتكار لتحسين شروط العقد من أجل حماية مصالح العملاء. لندرس التحقق من المستندات المقدمة من الفائز،تعريف " الخدع" البنوكفي الضمانات المصرفية الصادرة.
ولكن ليس كل شيء يعتمد على مدير العقد. وفي الحالة التي يرفض فيها أحد المشاركين الوفاء بالعقد بشكل صحيح، يجب أن يكون لدى المدير خطة عمل واضحة: المطالبة، الملاحقة القضائية، رفض الوفاء بالعقد.
ولكل إجراء فروق دقيقة اعتمادًا على نوع العقد (العرض، العقد، تقديم الخدمات)، ونوع الانتهاك (التأخير، انتهاك متطلبات الجودة، وما إلى ذلك)، وظروف أخرى.
لا توجد قوالب هنا - ويحتاج مدير العقد إلى تعلم كيفية بناء خوارزمية الإجراءات الصحيحة. نظرًا لأن خطأه قد لا يؤدي فقط إلى عدم مساءلة المورد، بل غالبًا ما يصبح أيضًا أساسًا لمعاقبة العميل نفسه - على سبيل المثال، لانتهاك إجراءات الرفض من جانب واحد أو تجنب قبول البضائع بشكل غير معقول.
ملاحظة.
لقد حاولنا أن نجعل البرنامج التدريبي لمديري العقود ثريًا قدر الإمكان وأقرب ما يكون إلى المشكلات العملية التي يتعين عليهم حلها.
في نفس الوقت، وظل التدريب واضحًا وسهل الوصول إليه قدر الإمكان، حتى بالنسبة للطلاب الذين ليس لديهم خبرة في مجال المشتريات.
الخيار 1.
الاختيار: الخيار 1، الخيار 2، الخيار 3
1.1. الحركات النشطة والسلبية في التدليك.
1.2. تدليك الأجزاء الفردية ومناطق الجسم.
1.3. ميزات وصحة تقنيات التدليك.
1.4. أنواع التشخيص. التفتيش والاستجواب والاختبارات الوظيفية.
1.5. أساسيات العلاج بالابر.
1.6. أساسيات التدليك المنعكس القطعي. مزيج من التدليك مع إجراءات العلاج الطبيعي.
1.7. تدليك العسل.
1.8. التدليك بالحجامة الطبية.
1.9. التدليك المنعكس بالفراغ.
1.10. أقدام مسطحة ووضعية سيئة. تقنيات التدليك لهذه الأمراض.
1.11. أساسيات العلاج الطبيعي.
1.12. أساسيات التدليك الرياضي.
1.13. التقنيات والتقنيات الأساسية للعلاج بالروائح في التدليك.
1.14. تقنيات العضلات الناعمة. مفهوم الحواجز العضلية وإجهاد الأنسجة. أساسيات تحقيق المصلحة العامة.
2.1. قواعد وتقنيات التدليك لأداء التدليك لارتفاع ضغط الدم الشرياني. ملامح انخفاض ضغط الدم. قواعد وتقنيات التدليك لأداء التدليك لانخفاض ضغط الدم الشرياني.
2.2. ملامح التدليك للذبحة الصدرية.
2.3. قواعد وتقنيات التدليك لأمراض الجهاز التنفسي.
2.4. أساسيات التدليك المكثف للمناطق غير المتكافئة (IMAS).
2.5. قواعد وتقنيات التدليك لمرض الجنف.
2.6. طرق وتقنيات التدليك لأمراض المفاصل.
2.7. قواعد وتقنيات التدليك لأمراض الجهاز الهضمي.
2.8. الداء العظمي الغضروفي في العمود الفقري: المسببات والأسباب وطرق العلاج وتقنيات التدليك.
2.9. تقنية التدليك للشلل الرخو (المحيطي). تقنية التدليك للشلل المركزي (التشنجي).
1.1. طرق وتقنيات التدليك القطاعي، المؤشرات وموانع الاستعمال.
1.2. فرق جوهري عن طرق التدليك الأخرى.
1.3. تشخيص واختيار تقنيات التدليك القطاعي.
1.4. تقنية التدليك القطاعي لمختلف الأمراض. موانع للاستخدام.
1.5. تقسيم المناطق أثناء التدليك القطاعي: الجلد؛ النسيج الضام؛ العضلات. السمحاق.
1.6. آثار جانبية. توصيات للمرضى بعد العملية.
2. وحدة "العلاج بالابر"
3. وحدة "التربية البدنية العلاجية"
3.1. مفهوم ومهام وأساليب العلاج بالتمرين.
3.2. توصيات ومحظورات في إجراء العلاج الطبيعي. متوافق مع إجراءات العلاج الأخرى.
3.3. المعدات والمخزون.
3.5. الاضطرابات والأمراض وإصابات الجهاز العضلي الهيكلي.
3.6. العمل مع العمود الفقري والوضعية والأطراف العلوية والسفلية والجهاز الهضمي والجهاز التنفسي والجهاز البولي التناسلي.
3.7. مجمعات تمارين العلاج الطبيعي. الدقيقة والميزات.
3.8. نتائج استخدام العلاج بالتمرين.
4.1. علقة: المفهوم والبنية والميزات.
4.2. قواعد تخزين العلق والتطهير.
4.3. المتطلبات الصحية والنظافة لمكان عمل أخصائي العلاج الطبيعي.
4.4. مؤشرات للعلاج بالإشعاع: أمراض الجهاز الهضمي، أمراض الكلى، أمراض الكبد، أمراض الجهاز البولي التناسلي، أمراض النساء وغيرها. العلاج بالإشعاع في التجميل.
4.5. موانع للعلاج hirudotherapy.
4.6. التحضير لجلسة العلاج بالهيرودوثيرابي. مخطط وضع العلق على الجسم والوجه.
4.7. إزالة العلق وعلاج مكان اللدغة والعناية بالجروح.
5.1. بنية الجلد.
5.2. الدهون تحت الجلد: التركيب التشريحي. الاختلافات في البنية بين الرجل والمرأة.
5.3. سبب السيلوليت .
5.4. الصورة السريرية. مراحل ظهور السيلوليت.
5.5. المناطق التي يحدث فيها السيلوليت. طرق علاج السيلوليت.
5.6. التدليك المضاد للسيلوليت: جوهر الطريقة. الفرق عن تقنيات التدليك الأخرى.
5.7. تقنية ومنهجية التدليك المضاد للسيلوليت.
5.8. الاختلافات في تقنيات التدليك حسب المناطق المصابة.
5.9. مؤشرات وموانع. استخدام العلاج بمياه البحر وتقنيات التغليف في علاج السيلوليت.
1.1. طرق وتقنيات التدليك القطاعي، المؤشرات وموانع الاستعمال. فرق جوهري عن طرق التدليك الأخرى.
1.2. تشخيص واختيار تقنيات التدليك القطاعي.
1.3. تقنية التدليك القطاعي لمختلف الأمراض. موانع للاستخدام.
1.4. تقسيم المناطق أثناء التدليك القطاعي: الجلد؛ النسيج الضام؛ العضلات. السمحاق.
1.5. آثار جانبية. توصيات للمرضى بعد العملية.
2. وحدة "العلاج بالابر"
2.1. طرق وتقنيات التدليك بالضغط الإبري.
2.2. تحديد نقاط الوخز بالإبر. العلاج بالابر.
2.3. استخدام العلاج بالضغط لعلاج الأمراض والحالات المختلفة (الإسعافات الأولية، السعال، الصداع، ارتفاع وانخفاض ضغط الدم).
2.4. ممارسة التقنيات والمهارات العملية.
3.1. العلاج اليدوي - المفهوم والميزات. أهداف وغايات العلاج اليدوي.
3.2. موانع للعلاج اليدوي. الاسترخاء بعد القياس (PIR) هو أسلوب "ناعم" في العلاج اليدوي.
3.3. تشخيص مشاكل العملاء. مؤشرات لاستخدام الاسترخاء بعد متساوي القياس.
3.4. الجهاز العضلي الهيكلي للإنسان. السمات التشريحية والفسيولوجية.
3.5. تقنيات شرطة التدخل السريع. موضع اليد.
3.6. العمل مع المناطق الفردية من الجهاز العضلي الهيكلي: العمود الفقري العنقي. العمود الفقري القطنية العجزية؛ العمود الفقري الصدري. المرحلة التحضيرية للعمل.
3.7. اختيار نظام التدليك اعتمادا على الخصائص الفردية للعميل. التدريب على المهارات العملية.
4.1. بنية الجلد.
4.2. الدهون تحت الجلد: التركيب التشريحي. الاختلافات في البنية بين الرجل والمرأة.
4.3. سبب السيلوليت .
4.4. الصورة السريرية. مراحل ظهور السيلوليت. المناطق التي يحدث فيها السيلوليت.
4.5. طرق علاج السيلوليت.
4.6. التدليك المضاد للسيلوليت: جوهر الطريقة. الفرق عن تقنيات التدليك الأخرى.
4.7. تقنية ومنهجية التدليك المضاد للسيلوليت.
4.8. الاختلافات في تقنيات التدليك حسب المناطق المصابة. مؤشرات وموانع.
4.9. استخدام العلاج بمياه البحر وتقنيات التغليف في علاج السيلوليت.
الاختيار: الخيار 1، الخيار 2 أو الخيار 3
الخيار 1.
1.10. شلل الولادة.
2. وحدة "تدليك الأطفال. المستوى المهني"
2.1. أساسيات التدليك المنعكس القطعي.
2.2 تقنية تدليك العسل للأطفال. تدليك الحجامة في طب الأطفال.
2.3. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لأمراض القلب والأوعية الدموية.
2.4. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال الذين يعانون من خلل التوتر العضلي الوعائي.
2.5. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال الذين يعانون من مشاكل في الجهاز التنفسي.
2.6. التدليك المكثف للمناطق غير المتماثلة (IMAZ).
2.7. الصرف الوضعي.
2.8. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لأمراض الجهاز الهضمي عند الأطفال (التهاب المعدة).
2.9. مجموعة من تمارين التدليك والجمباز لعلاج كسر العمود الفقري دون تمزق الحبل الشوكي.
2.10. اعتلالات العظام والغضروف عند الأطفال. مرض شيرمان ماو. التدليك والجمباز.
2.11. التدليك العلاجي والجمباز لاضطرابات التمثيل الغذائي (السمنة والسكري المعتمد على الأنسولين).
2.14. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لاعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة.
2.15. تدليك للأمراض النفسية العصبية لدى الأطفال (التشنجات اللاإرادية والعصاب والتأتأة العصبية). مجمع من تمارين التدليك والجمباز لآفات الجهاز العصبي المحيطي. إدارة الشلل الرخو والتشنجي.
2.16. تدليك الأربطة والأوتار والعضلات الملتوية، تدليك بعد تصغير المفاصل المخلوعة. التدليك بعد حدوث كسر في عظام الحوض والأطراف العلوية والسفلية.
2.17. الشلل الدماغي. المتلازمات بالطبع التدليك. الجمباز ووضعيات الاستلقاء للشلل الدماغي. طرق إضافية لعلاج الشلل الدماغي (علاج فوجتا، العلاج بركوب الخيل).
2.18. تدليك لتقلصات المفاصل.
2.19. وضعية سيئة في المستوى السهمي. ملامح التدليك والجمباز. وضعية سيئة في المستوى الأمامي. التدليك والجمباز. علاج أنواع مختلفة من الجنف. مرض الجنف.
2.20. درس الممارسة العامة في التدليك. ممارسة على الدمى
الخيار 2
1. وحدة "تدليك الأطفال. المستوى المهني"
المواضيع الرئيسية للوحدة: أساسيات التدليك المنعكس القطعي. استخدام تدليك العسل عند الأطفال. تدليك الحجامة في طب الأطفال. التدليك والجمباز لأمراض القلب والأوعية الدموية. خلل التوتر العضلي الوعائي. التدليك والجمباز لأمراض الجهاز التنفسي. ايماز. الصرف الوضعي. التدليك والجمباز لأمراض الجهاز الهضمي لدى الأطفال (التهاب المعدة). التدليك والجمباز لكسور العمود الفقري دون تمزق الحبل الشوكي. اعتلالات العظام والغضروف عند الأطفال. مرض شيرمان ماو. التدليك والجمباز. التدليك العلاجي والجمباز لاضطرابات التمثيل الغذائي (السمنة والسكري المعتمد على الأنسولين). التدليك والجمباز لاعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة.
تدليك للأمراض النفسية العصبية لدى الأطفال (التشنجات اللاإرادية والعصاب والتأتأة العصبية). التدليك والجمباز لآفات الجهاز العصبي المحيطي. إدارة الشلل الرخو والتشنجي. تدليك الأربطة والأوتار والعضلات الملتوية، تدليك بعد تصغير المفاصل المخلوعة. التدليك بعد حدوث كسر في عظام الحوض والأطراف العلوية والسفلية. الشلل الدماغي. المتلازمات بالطبع التدليك. الجمباز ووضعيات الاستلقاء للشلل الدماغي. طرق إضافية لعلاج الشلل الدماغي (علاج فوجتا، العلاج بركوب الخيل). التدليك لتقلصات المفاصل. وضعية سيئة في المستوى السهمي. ملامح التدليك والجمباز. وضعية سيئة في المستوى الأمامي. التدليك والجمباز. علاج أنواع مختلفة من الجنف. مرض الجنف. درس الممارسة العامة في التدليك. ممارسة على الدمى.
المواضيع الرئيسية للوحدة: تشريح وفسيولوجيا الجهاز العصبي. اضطرابات الجهاز العصبي المركزي. مفهوم الشلل الدماغي (CP)، أسباب الشلل الدماغي. تطور الأمراض في الشلل الدماغي. الشلل التشنجي والرخو في الشلل الدماغي. تطبيق مبدأ التغذية الراجعة البيولوجية في العلاج بالتمارين الرياضية والتدليك في علاج الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. مجمعات العلاج بالتمارين الرياضية للشلل الدماغي. استخدام تقنيات التدليك كوسيلة للتأهيل النفسي للأطفال المصابين بالشلل الدماغي. استخدام تقنيات التدليك الكلاسيكية في علاج الشلل الدماغي: التمسيد، والفرك، والعصر، والعجن. مفهوم المناطق الانعكاسية النشطة في الجلد. دور المناطق الانعكاسية النشطة لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. اختيار مجموعة من التمارين الرياضية والتدليك لأشكال مختلفة من الاضطرابات في الشلل الدماغي. الوقاية من تقرحات الفراش في الشلل الدماغي. موانع لأنواع معينة من التدليك والعلاج بالتمارين الرياضية للشلل الدماغي. اختبار عملي للمهارات والمعرفة المكتسبة حول العارضات.
المواضيع الرئيسية للوحدة: أنواع اضطرابات النطق. طرق تصحيح اضطرابات النطق عند الأطفال الصغار. تأثير التدليك على النمو الجسدي والنفسي والعاطفي للأطفال المصابين باضطرابات النطق. مفهوم تدليك علاج النطق. تقنيات وتقنيات تدليك علاج النطق: تدليك علاج النطق الكلاسيكي، العلاج بالابر. الجمباز المفصلي. تدليك علاج النطق للتأتأة وعسر التلفظ والرينولاليا. مميزات تدليك علاج النطق للأطفال من عمر 1-3 سنوات. مميزات تدليك علاج النطق للأطفال من سن 3-7 سنوات.
المواضيع الرئيسية للوحدة: مفهوم العلاج بالابر. تاريخ المنشأ. تأثير العلاج بالابر على الأعضاء الداخلية والحالة العامة للإنسان. ملامح استخدام العلاج بالابر في طب الأطفال. مؤشرات وموانع. التقنيات الأساسية للعلاج بالابر. نقاط الوخز بالإبر على جسم الإنسان. مخطط العمل على جسم الطفل. استخدام العلاج بالابر لدى الأطفال ذوي الإعاقات المختلفة. مزيج من التدليك الكلاسيكي للأطفال والضغط الإبري. مزيج من العلاج بالابر وتمارين الجمباز. استخدام العلاج بالضغط في الإسعافات الأولية.
المواضيع الرئيسية للوحدة: العوامل المسببة لاضطرابات النمو داخل الرحم. آفات داخل الرحم في الجهاز العصبي المركزي. مفهوم اعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة (PEP). أعراض PEP، المظاهر السريرية، أنواع اضطرابات النمو في PEP. مؤشرات وموانع تدليك الرضع للأطفال الذين تم تشخيصهم بـ PEP. مميزات تدليك الأطفال بتقنية PEP. الجمباز العلاجي للأطفال الذين يعانون من PEP. مزيج من التدليك ومجمعات الجمباز وطرق العلاج الطبيعي في علاج PEP
الخيار 3.
1. وحدة "تدليك الأطفال. مستوى أساسي من "
1.1. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 0 إلى 3 أشهر. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من 0 إلى 3 أشهر (المجمع الأول).
1.2. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 3 إلى 4.5 أشهر. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من 3 إلى 4.5 أشهر (المجمع الثاني).
1.3. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 4.5 إلى 6 أشهر. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من عمر 4.5 إلى 6 أشهر (المجمع الثالث).
1.4. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 6 إلى 9 أشهر. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من عمر 6 إلى 9 أشهر. (المجمع الرابع).
1.5. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 9 إلى 12 شهرًا. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من عمر 9 إلى 12 شهرًا. (المجمع الخامس).
1.6. الخداج. مميزات مجمع تمارين التدليك والجمباز للأطفال.
1.7. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للصعر الخلقي.
1.8. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لعلاج خلل التنسج الوركي.
1.9. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لأمراض الجهاز التنفسي (التهاب الشعب الهوائية والالتهاب الرئوي السابق).
1.10. شلل الولادة.
1.11. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للكساح وسوء التغذية.
1.12. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأمراض العصبية والعضلية الوراثية عند الأطفال.
1.13. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لأمراض الجهاز الهضمي لدى الأطفال الصغار (الإمساك التشنجي والتوتري والمغص).
1.14. علاج الفتق السري.
2. وحدة "التدليك التصالحي للشلل الدماغي"
2.1. تشريح وفسيولوجيا الجهاز العصبي.
2.2. اضطرابات الجهاز العصبي المركزي.
2.3. مفهوم الشلل الدماغي (CP)، أسباب الشلل الدماغي. تطور الأمراض في الشلل الدماغي.
2.4. الشلل التشنجي والرخو في الشلل الدماغي.
2.5. تطبيق مبدأ التغذية الراجعة البيولوجية في العلاج بالتمارين الرياضية والتدليك في علاج الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. مجمعات العلاج بالتمارين الرياضية للشلل الدماغي.
2.6. استخدام تقنيات التدليك كوسيلة للتأهيل النفسي للأطفال المصابين بالشلل الدماغي.
2.7. استخدام تقنيات التدليك الكلاسيكية في علاج الشلل الدماغي: التمسيد، والفرك، والعصر، والعجن.
2.8. مفهوم المناطق الانعكاسية النشطة في الجلد. دور المناطق الانعكاسية النشطة لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي.
2.9. اختيار مجموعة من التمارين الرياضية والتدليك لأشكال مختلفة من الاضطرابات في الشلل الدماغي.
2.10. الوقاية من تقرحات الفراش في الشلل الدماغي.
2.11. موانع لأنواع معينة من التدليك والعلاج بالتمارين الرياضية للشلل الدماغي.
2.12. اختبار عملي للمهارات والمعرفة المكتسبة حول العارضات.
3. وحدة "الوقاية من اضطرابات النطق"
3.1. أنواع اضطرابات النطق.
3.2. طرق تصحيح اضطرابات النطق عند الأطفال الصغار.
3.3. تأثير التدليك على النمو الجسدي والنفسي والعاطفي للأطفال المصابين باضطرابات النطق.
3.4. مفهوم تدليك علاج النطق. تقنيات وتقنيات تدليك علاج النطق: تدليك علاج النطق الكلاسيكي، العلاج بالابر. الجمباز المفصلي. تدليك علاج النطق للتأتأة وعسر التلفظ والرينولاليا. مميزات تدليك علاج النطق للأطفال من عمر 1-3 سنوات. مميزات تدليك علاج النطق للأطفال من سن 3-7 سنوات.
4. وحدة "العلاج بالابر في طب الأطفال"
4.1. مفهوم العلاج بالابر. تاريخ المنشأ.
4.2. تأثير العلاج بالضغط على الأعضاء الداخلية والحالة العامة للإنسان.
4.3. ملامح استخدام العلاج بالابر في طب الأطفال. مؤشرات وموانع.
4.4. التقنيات الأساسية للعلاج بالابر.
4.5. نقاط الوخز بالإبر على جسم الإنسان. مخطط العمل على جسم الطفل.
4.6. استخدام العلاج بالابر لدى الأطفال ذوي الإعاقات المختلفة.
4.7. مزيج من التدليك الكلاسيكي للأطفال والضغط الإبري. مزيج من العلاج بالابر وتمارين الجمباز.
4.8. استخدام العلاج بالضغط في الإسعافات الأولية.
5. وحدة "اعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة"
5.1. العوامل المسببة لاضطرابات النمو داخل الرحم. آفات داخل الرحم في الجهاز العصبي المركزي.
5.2. مفهوم اعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة (PEP). أعراض PEP، المظاهر السريرية، أنواع اضطرابات النمو في PEP.
5.3. مؤشرات وموانع تدليك الرضع للأطفال الذين تم تشخيصهم بـ PEP.
5.4. مميزات تدليك الأطفال بتقنية PEP.
5.5. الجمباز العلاجي للأطفال الذين يعانون من PEP.
5.6. مزيج من التدليك ومجمعات الجمباز وطرق العلاج الطبيعي في علاج PEP
