المحاضرة 3. الملحمة والأساطير
التركيز الملحمي على الأصالة هو سبب تحول الصور: مع التغيير في نوع التفكير ونظام القيم، تتغير فكرة البطل أيضًا. يمكن اعتبار تاريخ الملحمة بمثابة تاريخ الوصف الذاتي للإنسان.
أثناء تحويل الصور الملحمية، يمكن تمييز أربعة أنواع، بمعنى آخر، أربعة أجيال من الأبطال. وهذا بالطبع لا يستبعد وجود أنواع انتقالية، وكذلك الجمع بين سمات الأجيال المختلفة في صورة واحدة.
البطل الملحمي هو الوريث لصورة الجد الأول، محروما، مع ذلك، القدرات السحرية(فقط في المؤامرات القديمة للغاية يلجأ البطل إلى السحر). بطل الرواية في الملحمة القديمة هو أيضًا متناقض؛ فهو مرتبط بعدوه، ومن هنا حتمية الشجار بين أفضل الأبطال والقبيلة الملحمية ذات السيادة أو البطولية.
في قلب الملحمة القديمة توجد بداية البطل، والتي يتلقى خلالها من أقاربه الآخرين الأشياء والصفات التي تجعله بطلاً. راعي التكريس هو حاكم عالم آخر، كقاعدة عامة، عملاق بلا حراك (الجيل الأول من الأبطال، في حين أن البطل القديم - الشخصية الرئيسية للملحمة - هو الثاني). تحتوي معظم الحكايات حول معارك البطل القديم مع الوحوش أيضًا على دوافع تمهيدية، لكن صورة الوحش أقرب إلى البطل القديم منها إلى عمالقة الجيل الأول.
بطل المعارك الملحمية القديمة، بدافع من الشعور بالكراهية الشخصية للعدو، هو غريب على الوطنية - فهو يحارب أعداء العالم البشري فقط لأنهم خصومه الشخصيون. غالبًا ما يظهر البطل القديم على أنه مدمر لرفاقه (يتم الحفاظ على هذه الميزة في الملحمة الكلاسيكية، حتى الملحمة الأدبية - على سبيل المثال، رولاند).
مع ظهور الدولة المبكرة، تم فرض المطالب الأخلاقية على البطل الملحمي، وكان يُنظر إلى الآخرة بشكل سلبي بالتأكيد. بطل الدولة المبكر (الجيل الثالث) هو الشخص المثالي، تجسيد المعايير الملحمية. جنبا إلى جنب معه، هناك بطل قديم، الذي تخضع صورته لتحرير كبير: يتم تخفيف الفجور والشذوذ باستمرار، وتظهر الوطنية، وما إلى ذلك. في ملحمة الدولة المبكرة، تمر العديد من الزخارف القديمة بالإنكار: على سبيل المثال، يتحول الزواج من عشيقة عالم آخر إلى رفض حب الإلهة.
مع نهاية العصر الملحمي، يأتي البطل المحتال، الوريث المباشر لصورة الجد الأول، إلى الواجهة مرة أخرى، ولكن الآن يُنظر إلى مكرته على أنها علامة على الضعف الجسدي. مثل هذا البطل (الجيل الرابع) هو شخص عادي يفضل الحياة السلمية على القتال.
الأدب
ميليتينسكي إي إم. أصل الملحمة البطولية. م، 1969.
ميليتينسكي إي إم. مقدمة في الشعرية التاريخية للملحمة والرواية. م، 1986.
ندوة
تحليل الحكايات الخيالية الروسية بناءً على كتاب ف.يا بروب "".
ملحمة
(صدى الماضي، سحر الحداثة)
أثينا - دلفي - ميتيورا - ثيرموبيلاي - سونيون - إبيداوروس - ميسينا - نافبليون
كورنث - نيميا - رحلة بحرية في جزر خليج سارونيك - إيجينا - بوروس - هيدرا
■ برنامج الرحلات "الحلقية" الدائم على مدار العام
■ إمكانية الانضمام إلى مجموعة في كافة مواعيد المغادرة
■ إمكانية القيام برحلة بأي مدة
■ للطلبات المقدمة من شخص واحد
■ للقادمين من 31/10/10 إلى 22/12/10
الأحد: أثينا - الأكروبوليس - متحف الأكروبوليس
جولة لمشاهدة معالم أثينا. ستشاهد المعالم التاريخية والثقافية التي تشكل مجد اليونان: معبد البارثينون، وإرخثيون مع الكارياتيدات الشهيرة، وبروبيليا في الأكروبوليس الأثيني، ومعبد زيوس الأولمبي، وملعب الرخام الأبيض حيث تم إقامة أول الألعاب الأولمبيةالحداثة، مبنى البرلمان، جامعة أثينا، أكاديمية العلوم، ويمكن لمن يرغب زيارة متحف الأكروبوليس الجديد.
الاثنين: دلفي
رحلة إلى دلفي - واحدة من الأماكن الأكثر إثارة للاهتمام والصوفية التي توحدت العالم اليوناني. كان هنا المركز الدينييدين بمجده لمعبد أبولو. حاول الجميع الوصول إلى هنا للحصول على تنبؤات أوراكل. أقيمت هنا أيضًا الألعاب البيثية. سترى المعالم التاريخية والثقافية في القرنين السادس والثاني. قبل الميلاد: معبد أبولو البيثي، خزائن السيفنيين والأثينيين، رواق الأثينيين، المسرح، الملعب والمباني الأخرى. ستتاح لك الفرصة لغسل وجهك بمياه نبع كاستالسكي ورؤية "سرة الأرض" والاستمتاع بالمنحوتات القديمة الرائعة. تم إدراج محمية دلفي الأثرية في قائمة التراث الثقافي العالمي.
الثلاثاء: الشهب – الثيرموبيلاي
رحلة إلى ميتيورا - "أعجوبة العالم الثامنة" - الأديرة "العائمة" بين السماء والأرض، وهي إحدى مناطق الجذب الرئيسية في اليونان. زيارة أديرة الذكور والإناث النشطة. بعد الرحلة المغادرة إلى أثينا. في الطريق، توقف في مضيق تيرموبيلاي عند النصب التذكاري للملك ليونيداس و300 من الإسبرطيين، الذين اشتهروا في المعركة الشهيرة ضد الجيش الفارسي الكبير. العودة إلى أثينا.
الأربعاء: أثينا – بلاكا – موناستيراكي (مقابل تكلفة إضافيةذ)
جولة سيرًا على الأقدام في الجزء القديم من أثينا تعرفك على المعالم التاريخية للفترات الكلاسيكية والرومانية والعثمانية مثل: أجورا القديمة، أجورا الرومانية، برج الرياح، سنترال كاتدرائية، مساجد المسلمين في القرن الخامس عشر. والكنائس البيزنطية في القرن العاشر. تنتهي الجولة في موناستيراكي، أقدم مناطق التسوق وأكثرها شعبية في أثينا. يوجد في سوق السلع المستعملة، الذي يحمل اسم الساحة، الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام للسياح والتي لا يمكنك رؤيتها فحسب، بل يمكنك شراؤها أيضًا. سوق موناستيراكي هو معرض لأجزاء من الحياة اليونانية القديمة، حيث المشترين الرئيسيين هم المتجولون المنبهرون بسحر الأشياء اليونانية المستعملة غير العادية، والمصممون الذين يشترون الحلي النادرة لتزيين أماكن عملهم.
كيب سونيون - بحيرة فولياجميني (رسوم إضافية)
رحلة إلى كيب سونيون - أقصى نقطة في جنوب أتيكا، حيث يرتفع معبد بوسيدون (440 قبل الميلاد) على صخرة فوق البحر، ووفقًا للأسطورة، فإن الرغبة التي يتم تحقيقها في المعبد أثناء غروب الشمس ستتحقق بالتأكيد. يتضمن البرنامج التوقف عند بحيرة فولياجميني الخلابة مع المشروبات الساخنة الينابيع المعدنية، أولئك الذين يرغبون يمكنهم السباحة.
الخميس: بيلوبونيز – أرغوليس – قناة كورنث – ميسيني – نافبليون – إبيداوروس
الانتقال إلى المنطقة الشمالية الشرقية من شبه جزيرة بيلوبونيز - أرغوليس. المحطة الأولى ستكون عند قناة كورنث، وهي عبارة عن مبنى فخم يعود تاريخه إلى القرن التاسع عشر. بعد ذلك تأتي ميسينا: الجدران "السيكلوبية". المدينة القديمة، مبني من الحجارة الضخمة مع "بوابة الأسد" الشهيرة، والمدافن الملكية في القرنين الخامس عشر والسادس عشر. قبل الميلاد، قصر الملوك الميسيني، "قبر الملك أجاممنون" الشهير - كل هذا ينتعش في ذكرى أبطال ملحمة هوميروس "الإلياذة والأوديسة". ثم عبر مدينة نافبليو الخلابة بحصونها التي تعود للقرون الوسطى وهي العاصمة الأولى للدولة اليونانية الحديثة، تتوجه إلى إبيداوروس، ملاذ إله الشفاء أسكليبيوس، حيث ستشاهد أحد أفضل المسارح المحفوظة اليونان القديمةمع صوتيات رائعة تتسع لـ 14000 متفرج.
الجمعة: أثينا – الأكروبوليس – متحف الأكروبوليس
جولة لمشاهدة معالم أثينا مع زيارة الأكروبوليس.
كورنثوس القديمة – دير سانت. بوتابيا (رسوم إضافية)
كورنثوس هي واحدة من أكبر المراكز اليونان القديمة، والتي ازدهرت مرة أخرى
القرنين السابع عشر والسادس عشر قبل الميلاد ه. منذ تلك الأوقات، بقيت بقايا معبد أبولو المهيب بأعمدته المتجانسة حتى يومنا هذا. تم تقديم الفترة الرومانية بشكل أكثر ثراءً: معبد أوكتافيا، ونافورة بيرينا، وحمامات يوريكليس، وما إلى ذلك. وقد عاش الرسول بولس هنا ووعظ به لمدة عام ونصف. وقد تم تضمين رسالتين له إلى أهل كورنثوس في الكتاب المقدس. عند الاقتراب من كورينث القديمة، أولا وقبل كل شيء، عليك الانتباه إلى أكروكورينث وقناة كورينث. أكروكورينث هو جبل يبلغ ارتفاعه حوالي 670 مترًا ويوفر إطلالات بانورامية جميلة. في العصور القديمة، كان هنا الأكروبول في كورنثوس القديمة، وما يمكن رؤيته اليوم هو بقايا قلعة بيزنطية. تقع القناة التي تربط بحر إيجة والبحر الأيوني على بعد 4 كم من كورنثوس القديمة. تم حفره في نهاية القرن التاسع عشر، ولا يزال يترك انطباعًا قويًا حتى اليوم. التالي في البرنامج هو زيارة أحد أشهر الأديرة في اليونان - الطوباوي بوتابيوس. يقع دير النساء النشط على ارتفاع 700 متر فوق مستوى سطح البحر، على بعد 14 كم من منتجع لوتراكي. يضم الدير رفات القديس بوتابيوس.
السبت: أثينا - رحلة جزر الخليج السارونية - إيجينا ● بوروس ● هيدرا (رسوم إضافية)
نقترح تخصيص هذا اليوم لرحلة بالقارب حول جزر خليج سارونيك - إيجينا وبوروس وهيدرا. كل جزيرة من هذه الجزر رائعة ومثيرة للاهتمام بطريقتها الخاصة. سيتم تقديم الغداء وبرنامج الفولكلور على متن السفينة السياحية.
سعر الغرفة باليورو مع الإقامة في فنادق 3* -4*(مكان، فينيكس، أنطونياديس) مع من 31/10/2010 إلى 22/12/2010 معطى في موقعنا
● سعر الجولة يشمل:
الإقامة في فنادق 4* و 3* (في ضواحي منتجع أثينا على شاطئ البحر)؛ مصدر طاقة BB أو LV؛ جميع الرحلات حسب البرنامج؛ جميع التحويلات حسب البرنامج خدمات ممثل الناطقة بالروسية والطبية. التأمين، السفر الجوي، عمولة الوكالة.
● سعر الجولة لا يشمل:
التأشيرة (65 يورو لمواطني الاتحاد الروسي عند التقديم في القنصلية اليونانية في موسكو وسانت بطرسبرغ؛ 75 يورو لمواطني بيلاروسيا عند التقديم في القنصلية اليونانية في موسكو؛ 85 يورو لمواطني الدول الأخرى المتقدمين للحصول على تأشيرة في القنصلية اليونانية في موسكو)؛ تذاكر الدخولإلى المتاحف والمناطق الأثرية.
● العقوبات:
إذا قمت بإلغاء الجولة قبل 7 أيام أو أقل من الوصول - 70% من تكلفة الجولة.
● رحلات بتكلفة إضافية
(السعر للشخص الواحد):
- كيب سونيون – 50 يورو (مدة الرحلة 4 ساعات)
- رحلة بحرية إلى 3 جزر - 90 يورو (مدة 8 ساعات؛ مع الغداء؛ 70 يورو للأطفال دون سن 10 سنوات)
- أثينا، بلاكا، موناستيراكي – 40 يورو (المدة 3 ساعات)
- كورنثوس، دير القديس. بوتابيا – 70 يورو (مدة 8 ساعات)
تكلفة تذاكر الدخول إلى المتاحف والمناطق الأثرية حسب البرنامج
ميتيورا (دير واحد) - 2 يورو
دلفي (المتحف ومنطقة القوس) - 9 يورو
إبيداوروس (منطقة المتحف والقوس) - 6 يورو
ميسينا (منطقة المتحف والقوس) - 8 يورو
الأكروبوليس (المنطقة المعمارية) - 12 يورو
متحف الأكروبوليس - 5 يورو
في الكتالوج قطع غيار EPOSيمكنك العثور على معلومات حول النماذج التالية:
- AFW18
- S02 ميجا
- SCF-24G
- إس سي كيه 24
- اس سي اس 24
- اس سي اس 24/ل-13.62EB
- اس سي اس 27
- التزلج 24
- سكي هيفي إس إل 8.2 ريال
- SKO-20L
- SKO-24
- SKO-24L
- SPR24
- زي دبليو إف 18
مثال على كيفية العثور على قطع الغيار في EPOS عن طريق رقم vin أو رقم الهيكل Chassis No.
استخدام كود فيننأخذ آخر 10 أحرف - وهذا هو رقم الهيكل وننظر في رقم VIN في الكتالوج، ونجد أرقام قطع الغيار الأصلية والمعلومات الفنية الرسمية لجميع المقطورات وشبه المقطورات ومكوناتها.
لدينا رقم التعريف الشخصي لنصف المقطورة Schmitz S01 - WSMS6080000497808، وسنجده في كتالوج EPOS...
في الكتالوج، يمكنك معرفة ليس فقط أرقام الأجزاء، ولكن أيضا المواصفات الفنيةللقيام بذلك، حدد "بحث" في البرنامج وانقر فوق "مواصفات السيارة" في القائمة الفرعية أو الزر F11 بلوحة المفاتيح.
للانتقال إلى قطع الغيار، تحتاج إلى الضغط على F9 على لوحة المفاتيح أو الانتقال إلى قائمة "بحث" واختيار قناع البحث الرئيسي، ثم نأخذ آخر 10 أحرف، وسيكون هذا هو رقم الهيكل - 0000497808 لمقطورة shmitz، ثم أدخل لهم في حقل لا يوجد إدخال الهيكل. في برنامج EPOS واضغط على Find أو Enter بلوحة المفاتيح حسب رغبتك...
سيتم فتح مجموعة قائمة تحتوي على صور في نافذة برنامج epos. بعد ذلك، ننتقل إلى قائمة اختيار المكونات، وباستخدام الرسوم التوضيحية، ننتقل إلى الأجزاء الضرورية والرسوم البيانية المصورة؛ وفي الحقل السفلي توجد معلومات وأرقام قطع الغيار الأصلية.
شاهد تعليمات الفيديو الخاصة بنا للحصول على نظرة عامة على كتالوج EPOS.
عند تثبيته على جهاز الكمبيوتر، يصل وزن البرنامج إلى 600 ميجابايت ويحتوي على قاعدة بيانات على شكل ملف Access.
يتم تضمين كتالوج EPOS في مجموعة الشاحنات والحافلات، ويتم تقديمه لمتاجر قطع غيار السيارات للبحث عن الأجزاء حسب رمز VIN أو رقم الهيكل.
تأسست شركة Schmitz Cargobull على يد Heinrich Schmitz في Altenberg. تم إنتاج أول نصف مقطورة في عام 1928. وفي الفترة 2004-2005، تجاوزت مبيعات شركة Schmitz Cargobull السنوية مليار يورو وتم إنتاج وبيع 36000 وحدة.
تنتج شركة Schmitz المعدات التالية:
- نصف مقطورات مبردة
- مقطورات
- ثلاجات
- هيئات نقل المنتجات الغذائية
- مقطورات لنقل المنتجات ذات درجات الحرارة المنخفضة
- نصف المقطورات المائلة
- نصف مقطورات بستائر مسطحة
- نصف مقطورات للمنتجات الصناعية النهائية
- شاحنات قلابة نصف مقطورة لنقل البضائع السائبة
- سفن الحاويات مقطورات الجسم المبادلة
- نصف مقطورات قلابة البناء
يتم تصنيع أجهزة التوصيل والمحاور في نصف مقطورات Schmitz بواسطة SAF وDC AG وBPW وMeritor - ويجب أخذ ذلك في الاعتبار عند البحث عن قطع الغيار في كتالوج قطع غيار Schmitz Cargobull EPOS.
ملحوظة: قد لا تكون جميع الهياكل مؤهلة لبرنامج Epic، استخدم موقع الويب Cargobull-serviceportal.de للعمل مع منتجات Schmitz.
"الإسعافات الأولية للجروح والإصابات" - يجب سحب الضمادة بالتساوي. طرق التوقف نزيف شرياني. تعريف أنواع الجروح. سحجات. تصنيف الجروح. الجروح الثقبية، بالخنجر، المسمار، مفك البراغي. جسم غريبفي الجرح. الإسعافات الأولية للجروح والإصابات. يجب أن يبدأ التضميد من أضيق مكان. الإسعافات الأولية للإصابات.
"أنواع الجروح" - ضع المرهم على الجرح! عند ارتداء الملابس، المس سطح الجرح بيديك! توقف عن النزيف. أنواع الجروح قم بتأمين الجسم البارز. عض (بسبب أسنان حيوان أو شخص). إنهاء العوامل المؤلمة. نقل أو استدعاء سيارة إسعاف للضحية. التخدير.
"أنواع النزيف والإسعافات الأولية" - الجهاز الذي ينقل الدم عبر الأوعية. تمرين منشط "لبعضنا البعض". اختبر نفسك. تحديد خوارزمية الإجراءات لتقديم المساعدة. دم الكرز الداكن. أنواع النزيف. حركة الدم عبر الأوعية الدموية في جسم الإنسان. الإملاء البيولوجي. الدم يؤدي وظيفة مهمة. دعونا نرتاح قليلا.
"قواعد تطبيق الضمادات" - يتم تطبيق المنعطفات اللاحقة للضمادة على نصف الضمادة السابقة. حزمة خلع الملابس الفردية. ابدأ وانتهي بالضمادة على جزء صحي من الجسم. ضمادة الكتف. تثبيت ضمادة من الشاش على الجزء التالف من الجسم. ضمادة. القواعد العامةوضع الضمادات: أي ضمادة تبدأ بتثبيت الحركات.
"الإسعافات الأولية للنزيف" - الإسعافات الأولية. جروح طفيفة. تطبيق ضمادة الضغط. نقاط ضغط الإصبعالشرايين. الإسعافات الأولية للجروح البسيطة. صدمة. خلايا الدم الحمراء. الإسعافات الأولية ل نزيف داخلي. يتدفق الدم بالتساوي من الجرح. الإسعافات الأولية للصدمة. مساعدة مؤهلة. نزيف خارجي.
"مساعدة للنزيف" - النزيف والمساعدة عليه. سقوط غير سارة. نوع النزيف. نزيف. إناء. الجذع. بارد. جناح الأنف. أسئلة الدرس. الأولاد. وصفات الطب التقليدي.
هناك إجمالي 17 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع
برنامج الأنشطة التعليمية "السفر إلى خاكاسيان
ملحمة" للمعسكر النهاري للأطفال "المواهب الشابة" في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة بجمهورية كازاخستان "صالة خاكاسيان الوطنية للألعاب الرياضية - مدرسة داخلية سميت باسمها. ن.ف. كاتانوفا"
أباكان – 2015
مذكرة توضيحية 3
1.1.لعبة الأسطورة 8
1.2. مراحل تنفيذ البرنامج 9
1.3. نظام الحوافز 10
1.4 الحكم الذاتي للأطفال 11
1.5 سمات الحبكة الموضوعية- لعبة لعب الأدوار 11
ثانيا. شروط تنفيذ البرنامج 13
2.1. التوظيف 13
2.2. الدعم المنهجي 13
2.3.المواد الدعم الفني 16
ثالثا. آليات تنفيذ البرنامج 18
رابعا. النتائج المتوقعة 19
المراجع 22
الملحق 23
مذكرة توضيحية
من أجل جذب المجتمع إلى الأدب والقراءة، وتشكيل موقف حياتي يقوم على مدروس و موقف دقيقللقيم الثقافية العالمية "تم إعلان عام 2015 عامًا للأدب [UP 2014].
ومن أجل إعطاء التغيير في المخيم النهاري المتخصص للأطفال "المواهب الشابة" نكهة ثقافية معينة، تم تطوير البرنامج الثقافي والتعليمي "رحلة إلى ملحمة خكاس". هذا البرنامجتهدف إلى الحفاظ على التراث الثقافي والتاريخي لشعب خكاس.
بدعةالبرنامج هو أنه في إطار هذا البرنامج هناك دراسة شاملة للداخليةشعري قوام عينات الملحمة البطولية، وكذلك ملامح التقليد الملحمي للخكاس. في الوقت نفسه، يتم فحص المحتوى الأيديولوجي والموضوعي للملحمة، وبنيتها التقليدية، والأماكن النموذجية وأصالتها. يتم إعطاء التحليلملحمي الصيغ والوسائل الشعرية والأسلوبية الأخرى باستخدام مثال التقاليد الأدائية لعدد منرواة القصص - هايجي.
الغرض من البرنامج- الخلق الظروف المثلىتوفير راحة جيدةوتحسين صحة الأطفال وتنمية مواهب الأطفال والوعي بأصلهم العرقي.
أهداف البرنامج:
تهيئة البيئة الملائمة التي تضمن الراحة المناسبة وتحسين الصحة للأطفال؛
تنمية المواهب من خلال خلق الإبداع النشط البيئة التعليميةوالنشاط الإبداعي النشط للطلاب.
المساهمة في تحسين الهوية الوطنية والموقف المتسامح تجاه ثقافات الشعوب الأخرى من خلال الدراسة الشفوية الفن الشعبيخاكاسيان
ينص ميثاق المعسكر النهاري المتخصص للأطفال "المواهب الشابة" على العمل مع الأطفال الموهوبين. في العالم الحديثنحن نبحث عن هدايا مختلفة في كل شخص. لذلك، وفقًا لإرادة الإلهة أوماي وأسلافنا، يجب على الأحفاد تنظيم أنشطتهم لصالح شعوبهم.تم تطوير البرنامج التعليمي "رحلة عبر ملحمة خكاس" للأطفال الموهوبين الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و17 عامًا في مدرسة خكاس الوطنية الداخلية التي سميت باسمها. N. F. Katanova"، لأنه من المفترض أن الدراسة فقطملحمة خكاس -هو ذروة الإنجاز عن طريق الفمشعري إبداع الناس. وهو يمثل تراثاً ثميناً من الثقافة التقليدية للشعب، التي لا تزال تحمل أهمية تعليمية ومعرفية وجمالية كبيرة. تتميز الحكايات البطولية بأثرها، وشمولها الواسع لصراعات الحياة، وأهميتها الأخلاقية والثقافية. في النظام المشتركإبداع شعوب العالم، تحتل ملحمة خكاس البطولية مكانها الخاص، مما يسمح لنا بالنظر إليها في سياق الثقافة العالمية.البرنامج قصير المدى، ويتم تنفيذه أثناء نوبة العمل في المخيم.
في هذا البرنامج، بعد D. B. Bogoyavlenskaya، يُفهم الطفل الموهوب على أنه طفل يتميز بإنجازات مشرقة وواضحة ومتميزة في بعض الأحيان (أو لديه متطلبات داخلية لمثل هذه الإنجازات) في نوع أو آخر من النشاط [Bogoyavlenskaya 2003: 47]. بالإضافة إلى ذلك، كمفهوم عملي حول الموهبة، تم استعارة مفهوم G. Rezulli، الذي يصف الموهبة بأنها "تفاعل بين ثلاث مجموعات من الصفات الإنسانية: القدرات الفكريةمستوى فوق المتوسط، وشغف كبير بالمهمة التي يتم تنفيذها، ومستوى عالٍ من الإبداع" [كوزنتسوفا 2014].
وفيما يتعلق بهذه الأحكام، يفترض أن يكون مفهوم الموهبة الفترة التحضيريةومعسكرات لتحفيز الأطفال على البقاء في نوبة حقيقية؛ أثناء تنفيذ تغيير المعسكر، تطوير مستوى الإبداع من خلال مشاركة الأطفال في مختلف فعاليات المعسكر والفرقة العامة؛ وتطوير القدرات الفكرية من خلال الفصول الدراسية مع المعلمين في المجالات الفيزيائية والرياضية والبيولوجية والكيميائية والإنسانية والفنية والجمالية.
وفق توصيات منهجية[MR 2011] يجب أن يعتمد أساس تنظيم حياة المعسكر الصحي للأطفال على إيقاع ثلاثي يعتمد على تنمية مشاعر الطفل وتفكيره وإرادته. ومن ثم، فمن المتوقع أن يكون المخيم النهاري للأطفال "المواهب الشابة" مليئًا بالأنشطة اليومية على النحو التالي:
النشاط العقلي– دروس في الملامح في مدرسة الحكمة السهوب (الفيزيائية والرياضية والبيولوجية والكيميائية والإنسانية والفنية والجمالية)؛
النشاط العملي – العمل في هيئات الحكم الذاتي
الأنشطة الترفيهية - المشاركة في مختلف الأحداث المخطط لها كجزء من لعبة لعب الأدوار"رحلة عبر ملحمة خكاس."
مبادئ تنفيذ البرنامج
مبدأ الإنسانية: الاعتراف بشخصية الطفل باعتبارها أعلى قيمة للتعليم، وتحديد وتطوير جميع القوى الأساسية للطفل، وغرس الوعي في كل تلميذ بتفرده.
مبدأ الفردية التعليم يتطلب النظر الخصائص الفرديةكل طفل عندما يتم تضمينه أنواع مختلفةالأنشطة، والكشف عن الإمكانات الفردية، وتوفير الفرص للجميع لتحقيق الذات واكتشاف الذات.
مبدأ التعاون يتضمن تحديد الأهداف المشتركة للمعلمين والأطفال، وتنظيم أنشطتهم المشتركة على أساس التفاهم المتبادل والمساعدة المتبادلة.
مبدأ تحفيز النشاط يتطلب من الأطفال أن يشاركوا طوعا في هذا النشاط أو ذاك، وأن يكون لديهم هدف - يمكن الوصول إليه ومفهوم وواعي؛ ثقة الطفل في اختيار الوسائل والطرق لتحقيق الهدف.
مبدأ التباين يتضمن تهيئة الظروف للأطفال لاختيار أشكال النشاط، ودعم المبادرات المختلفة التي تهدف إلى تحقيق أهداف مهمة وتحقيق الذات للفردية، لكل من المعلمين والأطفال.
مبدأ الجمع بين أشكال العمل الفردية والجماعية والجماعية عند تنفيذ البرامج.
مبدأ الرؤية يفترض هذا البرنامج أن الأطفال سوف يتعرفون بشكل مباشر على الفن الشعبي الشفهي من خلال المشاركة في الفعاليات المختلفة، وقد تم الإشارة إليه في إصدار "الصفحة الذهبية" وإدراجه في عرض عمل الفريق.
لعبة لعب الأدوار.
أسطورة الألعاب
عندما خلقت الارض
ويقولون: "ثم ولدت النجوم"
في جميع أنحاء العالم
بدأ الناس في العيش.
[ألتين أريج، عبر. V. E. ماينوجاشيفا]
محتوى المعسكر عبارة عن لعبة لعب الأدوار "رحلة عبر ملحمة خاكاس" المبنية على الأسطورة التالية عن الإلهة.أسطورة الإلهة أوماي. أوماي هي إلهة الأطفال والأمومة وموقد الأسرة. وكانت والدة أوماي امرأة مشغولة. قامت بتربية اثنتي عشرة ابنة. تزوجت كل واحدة منهن، مما جلب السعادة والرخاء للمنزل، لكن إحدى الأخوات بدأت تجلب سوء الحظ والمرض وسميت خارا أوماي، التي استقرت في العالم السفلي. وكانت الأخوات الأخريات مجتهدات للغاية لدرجة أنهن تمكنن من سد الأنهار وتوجيه المياه إلى الصحراء الخالية من المياه وفتح الينابيع الجبلية وجعلها تتدفق لصالح الناس. عندما رأت الإلهة أوماي آنا كيف تحاول بناتها تسهيل حياة الناس، باركت بناتها بكلمات فراق جيدة. وعندما حان وقت الموت، رأت الإلهة مدى اجتهاد بناتها في خدمة الناس، فحولتهم إلى صخور كبيرة تكون بمثابة معالم في جميع أنحاء الأرض. إذا احترمهم الناس في حياتهم، فلن يضلوا أبدًا، ولن يضلوا عن الطريق الصحيح، بل سيجدون الطريق الصحيح في أصعب مواقف الحياة.
وفقًا لمعتقدات الخكاس، كانت الإلهة أوماي هي حارسة أرواح الأطفال التي كانت في "معبدها" - في جبل يماي.أوماي هي إلهة الخصوبة، وراعية الأطفال والأمهات بين العديد من الشعوب الناطقة بالتركية.أوماي هي إلهة أرضية تحظى باحترام كبير، وهي روح خيرة (بيانا)، وراعية الأطفال.وفي خاكاسيا، تطلق كلمة أوماي (يمي)، بالإضافة إلى الإلهة، على روح الطفل منذ ولادته حتى اللحظة التي يبدأ فيها المشي. ارتبطت حالات معينة من الأطفال بأفعال أوماي. إذا ابتسم طفل في المنام، فهذا يعني أن أوماي يتحدث معه، إذا بكى، فهذا يعني أن الأرواح الشريرة تخيفه، وقد ذهب أوماي بعيدا لفترة من الوقت. مرض الطفل هو علامة مؤكدةغياب أوماي في هذه الحالة اتصلإلى الشام، الذي اكتشف خلال الطقوس ما إذا كانت روحه قد اختطفت من قبل روح شريرة، لأن ذلك يهدد بموت الطفل.تم تصوير الإلهة الأم بشعر ذهبي وتسريحة شعر تشبه المشط. ويعتقد أن أوماي نزل إلى الأرض مع اثنينالبتولا وأعطى الصحة والسعادة والفرح للأطفال.
تبارك الإلهة أوماي الأطفال بالكلمات: "ليكن منزلك كبيرًا، ولتكن أفكارك مشرقة، ولتصبح أجنحتك أقوى أثناء الطيران، واحترم كبار السن، ولا تسيء إلى الصغار،دع الأغنية تتدفق، دع الأبطال يولدون ! ويطلب من الأطفال العثور على الصفحات "الذهبية". كتاب قديمأسلاف (الفن الشعبي الشفهي للخكاس)، الذي سرقه خارا (أسود) أوماي ونقله إلى المملكة السرية.
خلال اللعبة، يتم تقسيم الأطفال إلى 3 قبائل: Kiip-chookhchylar (رواة القصص - الفئة العمرية 13-14 سنة)، Nymakhchylar (رواة القصص - الفئة العمرية 11-12 سنة)، Alyptar (الأبطال) -الفئة العمرية 14-17).
أثناء اللعبة، يكون الرجال قبيلة هدفها الرئيسي هو إعادة إنشاء هذا النوع في الفن الشعبي الشفهي. ولتحقيق الهدف عليهم خوض سلسلة من المسابقات مع القبائل الأخرى، وهي "تمثيل قبيلتهم"، "مسابقة رواية القصص"، "مسابقة القوة"، "مسابقة الحكمة"، مسابقة القراءة، "مسابقة المسرح"، "" المنافسة في ترتيب منزلك."" ونتيجة لذلك، بعد كل مسابقة، سيتم الحصول على جميع الصفحات "الذهبية" المسروقة من الكتاب القديم لأسلاف شعب خاكاس.
مراحل تنفيذ البرنامج
من الناحية الهيكلية، تتطور اللعبة على مدار 21 يومًا وتتضمن مشاركين يعيشون في مواقف لعب مختلفة.
يوم واحد. التبني في القبائل (ألعاب المواعدة). التعرف على قوانين القبيلة. مشاهدة فيديوهات "أنا خكاس". مجلس قبلي لاختيار القادة والأبطال والمؤرخين. إعداد الراية والملابس والمثاقب.
اليوم الثاني. مجلس عشائري لتوزيع المسؤوليات. العاب بناء الفريق. التحضير للافتتاح. ديكور المنزل.
اليوم 3.افتتاح "مثل قبيلتك"
اليوم الرابعالمنافسة في ترتيب منزلك." التحضير للرحلة.
5 يوم. مسابقة القراءة. ساعة أدبية.
اليوم السادس. أحداث جامعة ولاية أوهايو. الفعل "لكن رأي أهل القبيلة".
اليوم السابع. قصيدة أدبية "الكتاب مصباح الحكايات"
اليوم 8رواة خاكاسيا على جبهات الحرب الوطنية العظمى. ساعة أدبية.
اليوم التاسع"المنافسة في رواية الحكايات (هوماي تشوه)." التحضير للرحلة.
اليوم 10رحلة "على طريق الراوي العظيم كاديشيف"
اليوم 11"مسابقة القصة" حدث جامعة ولاية أوهايو
اليوم 12إعداد الأرقام الصوتية. زيارة خايا يفغيني ألكساندروفيتش أولوغباشيف.
اليوم 13"مسابقة الغناء"
اليوم 15درجة الماجستير في العزف على الآلات الوطنية، مصحوبة بالغناء الحلقي لـ S.A. كوتشينوف. (يورت)
اليوم 16"المنافسة بين الأبطال."
اليوم 17تجمع القبائل لاجتماع مفتوح.
اليوم 18التحضير للأداء.
اليوم 19. مسابقة فكرية"مسابقة في الحكمة"
اليوم 20إعداد العروض الإبداعية مع العروض الختامية.
21 يوما. إغلاق. الإدراج الاحتفالي للصفحات في كتاب ذهبي. تقديم الرسائل والهدايا للقبيلة.
نظام الحوافز
لإتمام المهمة بنجاح، يتلقى كل فريق صفحة من "الكتاب الذهبي".
وفي نهاية الوردية، من المتوقع أن تقوم إحدى الطقوس بإعادة توحيد جميع أوراق "الكتاب الذهبي" للإلهة أوماي. بالإضافة إلى ذلك، يحصل الأطفال المتميزون بشكل خاص على الشهادات والهدايا.
تنفيذ لحظات النظام
تنفيذ عالي الجودة تمارين الصباح- 5 ب؛
الالتحاق بمدرسة حكمة السهوب دون التأخر - 5 نقاط؛
حضور الأحداث دون تأخير -5ب،
حضور يومي للمخيم بنسبة 100% - 1ب.
الائتمان للمبادرة الإبداعية:
مزحة (أصلية ولطيفة) -5 ب؛
الاستضافة (مدة 20 دقيقة) – 5ب;
إنشاء ملصق (تهنئة، امتنان، يوم خاص) - 5 ب؛
إجراء Flash Mob، لحظات اللعبة -5B؛
الدعم الودي النشط للقبائل المنفذة - 5 ب.
نقاط الجزاء
إزالة الطعام من غرفة الطعام - 5ب؛
التسبب في ضرر للممتلكات الشخصية وممتلكات الدولة – 5ب؛
عدم الامتثال لقوانين المعسكر - 10 ب.
الحكم الذاتي للأطفال
الترتيب داخل القبيلة على أساس رمزية اللون.
- أبيض(كيب-تشوخشي، نيماخشي، أليب، تيماء-تشوختشي) - رؤساء وقادة قبيلتهم؛
- أحمر(كيب-شوخشي، نيماخشي، أليب، تيماء-شوهشي) - المحاربون المسؤولون عن التمارين والأحداث الرياضية؛
- أزرق(كيب-شوخشي، نيماخشي، عليب، تيماء-شوهشي) – المسؤولة عن تنظيم تزيين منزل القبيلة والأنشطة الترفيهية؛
أخضر– (كيب-شوخشي، نيماخشي، أليب، تيماء-شوهشي) المسؤولة عن النظافة والنظام في المنزل وفي غرفة الطعام.
شامان- المسؤول عن صحة ومزاج القبيلة؛
مؤرخ– مسؤول عن ملفات الصور والفيديو وتصميم الألبومات.
سمات لعبة لعب الأدوار الموضوعية
تتضمن سمات لعبة لعب الأدوار "رحلة عبر ملحمة خاكاس" علمًا عليه صورة بطل في قتال مع ذئب، وطواطم وتمائم ورايات لكل قبيلة، وصفحات "ذهبية" من كتاب القديم الأجداد، والحروف. رمز هذا البرنامج هو خاكاس بوجاتير (الذي يمثل انتصار الخير على الشر).
كونأنا ز لأنا حأنا لير (الناس يجلبون الضوء)- يساعد المعلمون الأطفال أثناء نوبة عملهم على إدراك أنفسهم وتنفيذ المهام المسؤولة المخصصة لكل قبيلة طوال فترة العمل.
رسوم عامةالقبائل– يجمع على أهمية خاصة، الرسمي و حالات الطوارئعندما يكون من الضروري أن تأخذ الحل العامومعرفة رأي الأغلبية.
المجلس العشائري- ضوء الفرقة، حيث يتم حل المشاكل الملحة.
قوانين المعسكر
قانون "اسمنا فرقة!" تعيش المفرزة وتعمل وفق برنامج المعسكر والروتين اليومي.
قانون " صورة صحيةحياة! اعتني بصحتك وصحة أحبائك.
قانون "النقاء والجمال". الحفاظ على النظافة الشخصية، والحفاظ على المتعلقات الشخصية وممتلكات المخيم نظيفة ومرتبة. تعامل مع ممتلكات المخيم بعناية.
قانون "الاحترام". إذا أردت أن تحظى بالاحترام، عامل الآخرين باحترام.
قانون "الإقليم". لا تترك المخيم دون إذن. كن سيد معسكرك وتذكر أن هناك جيرانًا قريبين: لا تزعجوا بعضكم البعض.
قانون "اليد اليمنى". إذا رفع المستشار أو المعلم اليد اليمنى- الجميع يصمت.
القانون "00". الوقت ثمين هنا: اعتني بكل ساعة. لا تتأخر، إذا كنت من فضلك اتبع القانون 00.
قانون "الإبداع". ابتكر دائمًا، ابتكر في كل مكان، ابتكر من أجل فرحة الناس!
قانون الصداقة. الواحد للكل والجميع للواحد
التوظيف
شروط تنفيذ البرنامج
يشمل هيكل التوظيف في البرنامج الموظفين التاليين من بين موظفي مدرسة Khakass الوطنية الداخلية التي سميت باسمها. ن.ف. كاتانوفا":
مدير المخيم (1)
نائب الرئيس (1)
المعلمون (8)
معلمو الصفوف حسب الملف الشخصي (6)
سائق الحافلة (1)
موظفو الصيانة (5)
مصمم الرقصات (1)
مدير موسيقي (1)
المشرف البدني (1)
عالم نفسي
منظم المعلم
أمين مكتبة
التعاون مع المنظمات
اتحاد الكتاب
بيت الثقافة الجمهوري الذي يحمل اسم S.P. كاديشيفا
مؤسسة خكاس العامة الإقليمية لدراسة وحماية الممتلكات الطبيعية والثقافية في خاكاسيا ونشر التاريخ المحلي “جولة فيرشينا”
LLC Film Studio Khakasfilm
مسرح خاكاس للدراما سمي على اسم. توبانوفا
المؤسسة الثقافية البلدية "بيت إبداع الأطفال"
2.2 الدعم المنهجي
الدعم التنظيمي
يعتمد البرنامج على ما يلي الإطار التنظيمي:
اتفاقية حقوق الطفل، المواد 24، 26، 27، 29، 31؛
دستور الاتحاد الروسي;
قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، المواد 50، 51،52؛
القانون الاتحادي"بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" (القانون الاتحادي - 98 المؤرخ 28 يوليو 1998، المواد 1،4، 7، 9، 10،12،13، 14،15، 23)؛
القانون الاتحادي "بشأن تعديلات القانون الاتحادي "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" (FZ-170 بتاريخ 21 ديسمبر 2004)؛
القانون الاتحادي "بشأن دعم الدولة للجمعيات العامة للشباب والأطفال" القانون الاتحادي - 98 (بصيغته المعدلة في 21 مارس 2002 و22 أغسطس 2004)؛
المعيار الوطني للاتحاد الروسي "خدمات الأطفال في مؤسسات الترفيه والتسلية" GOST RF 52887-2007 (تمت الموافقة عليه ودخل حيز التنفيذ بأمر) الوكالة الفيدراليةبشأن التنظيم الفني والمقاييس (بتاريخ 27 ديسمبر 2007 رقم 565-ش)؛
مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي.المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية (2009)المتطلبات الصحية والوبائية لتصميم وصيانة وتنظيم نظام عمل الضواحي مؤسسات المرضى الداخليينالترفيه وتحسين الصحة للأطفال - SanPiN 2.4.4.1204-03؛
مرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن برنامج الدولة"التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015" (بتاريخ 05/10/2011 رقم 795)؛
أمر وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي بتاريخ 13 يوليو 2001 رقم 2688
"عند الموافقة على إجراءات تنفيذ المناوبات في المعسكرات المتخصصة والمعسكرات النهارية ومعسكرات العمل والترفيه" (بصيغتها المعدلة في 28 يونيو 2002)
مرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن اللوائح القياسية بشأن المعسكرات الصحية للأطفال" (بتاريخ 2011) ؛
قانون جمهورية خاكاسيا بتاريخ 01/04/2010 N 11-ЗРХ (بصيغته المعدلة بتاريخ 26/12/2013) "بشأن تنظيم الترفيه وتحسين الصحة للأطفال في جمهورية خاكاسيا" (اعتمدته المحكمة العليا في خاكاسيا) جمهورية خاكاسيا في 24/03/2010)؛
مرسوم حكومة جمهورية كازاخستان "بشأن الموافقة على البرنامج المستهدف الجمهوري طويل المدى "أطفال خاكاسيا" (بتاريخ 23 نوفمبر 2010 رقم 605)؛
حكومة جمهورية خاكاسيا بتاريخ 15 نوفمبر 2013 رقم 628 "بشأن الموافقة على التكلفة المقدرة لقسائم تنظيم الترفيه والتسلية للأطفال في جمهورية خاكاسيا لعام 2014"؛
ميثاق المعسكر النهاري للأطفال "المواهب الشابة" في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة في الاتحاد الروسي "صالة خاكاسيان الوطنية للألعاب الرياضية التي سميت باسمها". ن.ف. كاتانوفا"؛
جدول التوظيف للمخيم النهاري المتخصص للأطفال "المواهب الشابة" لعام 2015.
مرسوم حكومة جمهورية خاكاسيا "بشأن الموافقة البرنامج الإقليمي"التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي الذين يعيشون في جمهورية خاكاسيا للفترة 2012-2015" (بتاريخ 22 نوفمبر 2011 N800)؛
مرسوم حكومة جمهورية خاكاسيا "بشأن الموافقة على البرنامج الإقليمي "تطوير نظام الترفيه وتحسين الصحة للأطفال في جمهورية خاكاسيا (2012 - 2014)" (بتاريخ 22 نوفمبر 2011 رقم 794)؛
قرار رقم 944 تاريخ 23 نوفمبر 2009 "بشأن الموافقة على قائمة الأنشطة في مجال الصحة والتعليم والتعليم المجال الاجتماعينفذت الكيانات القانونيةو أصحاب المشاريع الفردية، والتي يتم إجراء عمليات التفتيش المقررة عليها على فترات زمنية محددة"
الدعم البرمجي والمنهجي
يشمل الدعم البرمجي والمنهجي للتحول ما يلي:
برنامج ثقافي وتعليمي شامل قصير المدى "رحلة عبر ملحمة خكاس"، مخصصة للسنةالأدب في روسيا.
تقويم شامل - خطة موضوعية (شبكة) للتحول - مؤامرة - لعبة لعب الأدوار "رحلة عبر ملحمة خاكاس".
خطط عمل الفريق.
خطط عمل المعلمين والمعلمين.
برامج العمل للمعلمين حسب الملف الشخصي.
خريطة تقنيات التشخيص.
خطة التربية البدنية و العمل الصحي و الأحداث الجماعية(موافقة عامل طبيالمعسكرات).
مجموعة من المعلومات والمواد المنهجية: التطورات المنهجيةوالسيناريوهات والتوصيات والمنشورات وغيرها حول موضوع التحول.
نمط الحياة في المخيم.
الأوصاف الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس.
2.3 الدعم المادي والفني
المكاتب المخصصة للفرق (4)
مكتب رئيس ونائب رئيس المعسكر (1)
قاعة الجمعية
فئة الكمبيوتر مع إمكانية الوصول إلى الإنترنت
جهاز عرض الوسائط المتعددة
طابعة
كاميرا فيديو رقمية
كاميرا رقمية
الأدوات المكتبية
المعدات الرياضية
السلع المنزلية
عدة طبية
مسجل الشريط (4)
المعدات الموسيقية لفعاليات المعسكر العامة
لوحات للأعلام واللافتات (5)
شارات ألوان مختلفة (80)
ألبوم صور يوثق حياة المخيم
غرفة الاسترخاء (1)
مكتبة
تشمل نفقات صحة الأطفال في المعسكر النهاري للأطفال "المواهب الشابة" الدخل من رسوم الوالدين ووزارة التعليم والعلوم في جمهورية خاكاسيا ووزارة العمل والتنمية. التنمية الاجتماعيةجمهورية خاكاسيا.
سادسا. النتائج المتوقعة للبرنامج
معايير فعالية تنفيذ البرنامج
تقييم البرنامج أطفاليتم تنفيذها من خلال:
تحليل اليوم في المجلس القبلي (تشكيلة هيئات الحكم الذاتي)؛
المجموعة العامة للبدو (التجمع العام للمخيم)؛
تسجيل نتائج المشاركة في الفعاليات (الألبوم - وقائع المعسكر)؛
إعداد سجل الحالة المزاجية لكل وحدة؛
إجراء المسوحات الواردة والنهائية (انظر الملحق)؛
رغبة الطفل في حضور معسكر الأطفال "المواهب الشابة" للموسم القادم؛
إلخ.
تقييم البرنامج طاقم التدريسيتم تنفيذها من خلال:
التحليل اليومي في اجتماعات التخطيط التربوي للمعلمين؛
تحليل اليوميات التربوية للمعلمين؛
مناقشة نتائج الوردية في الاجتماع النهائي للمعلمين؛
مشاركة المعلمين في المؤتمرات والندوات وورش العمل الجمهورية وغيرها من المؤتمرات العلمية والعملية؛
نشر مقالات من تجربة تنفيذ البرنامج في مختلف المجلات العلمية والمنهجية؛
الرغبة في العمل ضمن هيئة تدريس المعسكر العام المقبل؛
إلخ.
المؤشرات الرئيسية، في المقام الأول، ستكون ردود فعل الأطفال أنفسهم، وعدد ونوعية المشاريع المنفذة، ونجاح طفل معين في النمو في نوع معين من النشاط، واهتمام المتطوعين، وممثلي المنظمات العامة في المشاركة والمستثمرين في تمويل مثل هذه التحولات.
النتيجة المتوقعة
لتنمية شخصية الطفل:
تحسين الصحة العامةأطفال؛
تعزيز الصحة؛
إثراء حياة الأطفال بأحداث اجتماعية وثقافية مثيرة للاهتمام؛
تطوير إِبداعومبادرة ونشاط الطفل؛
غرس مهارات العمل الجاد؛
ترقية الروحية والأخلاقيةسمات الشخصية؛
توسيع آفاق الأطفال.
الوعي بالهوية الوطنية والموقف المتسامح تجاه الشعوب الأخرى؛
تعزيز الصداقة والتعاون بين الأطفال الأعمار المختلفةوالجنسيات.
لتطوير النظام التعليمي للمخيم:
اختبار نموذج جديد للتحول في المعسكر؛
تحسين أساليب جديدة للكتلة، المجموعة، أشكال فرديةالعمل مع الأطفال؛
تجديد البنك أصبع بأشكال مختلفةعمل.
للمعلمين العاملين مع الأطفال:
رفع مستوى مهارات التدريس؛
اختبار نموذج للتفاعل بين فريق التدريس وفريق الأطفال في إطار برنامج "رحلة عبر ملحمة خكاس" ؛
تحقيق الذات للمعلمين.
المخاطر المحتملة
1. الغياب الخبرة المطلوبةالعمل من أجل طاقم التدريسفي تنظيم التحول الموضوعي وعدم كفاية مستوى كفاءة المعلمين في مسائل الفن الشعبي الشفهي لشعب خكاس يمكن أن يسبب صعوبات في خلق ظروف تنظيمية وتربوية فعالة لإجراء التحول.
2. مستوى منخفضالاهتمام بالمشاركة في التحول.
3. عدم كفاية مستوى المعرفة باللغة الخكاسية.
طرق تصحيح المخاطر
الإجراءات التنظيمية والإدارية المختصة من قبل رئيس معسكر "المواهب الشابة" وأعضاء هيئة التدريس بدعم من إدارة مدرسة خكاس الوطنية الداخلية التي سميت باسمها. N. F. Katanova" سوف يساعد في التقليل المخاطر المحتملةوتقديم:
الهدف والوضوح في الأنشطة المشتركة لجميع أصحاب المصلحة المذكورين أعلاه لتهيئة الظروف التنظيمية والتربوية الفعالة لإجراء هذا التحول المواضيعي؛
تصحيح التفاعل التكاملي مع ممثلي مختلف المنظمات العامة في الوقت المناسب؛
تحفيز المجتمع على الدعم التنظيمي والمالي للتحول الهادف إلى التربية الروحية والأخلاقية لأطفال صالة الألعاب الرياضية والحفاظ على الشعوب الثقافية والتاريخية.
قائمة المراجع المستخدمة
بيسنباييف ، أ.ك. أساطير الأتراك القدماء [مصدر إلكتروني] / أ.ك.
وضع الوصول: http://maxpark.com/community/5832/content/2109080 (تاريخ الوصول: 31/03/2014)
Bogoyavlenskaya، D. B. المفهوم العملي للموهبة [نص] / D. B. Bogoyavlenskaya [إلخ.] // نظري و البحوث التطبيقية. – م.، 2003. – ص46 – 68.
كوسوفا، منظمة V.V العمل التعليميفي المخيم الصحي الصيفي 2006.
Kuznetsova، Yu. I. نموذج ثلاثي الحلقات للموهبة بواسطة G. Rezulli [مصدر إلكتروني] / Yu. – وضع الوصول:(تاريخ الوصول: 31/03/2014)
توصيات MR-منهجية لتحسين العمل التعليمي في المعسكرات الصحية للأطفال وتنظيم أوقات فراغ الأطفال [النص]: الملحق رقم 2 لرسالة وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 14 أبريل 2011 رقم MD-463/06
مرسوم رئيس الاتحاد الروسي بتاريخ 22 أبريل 2013 رقم 375 "بشأن إقامة عام الثقافة في الاتحاد الروسي [المورد الإلكتروني] / وضع الوصول: (تاريخ الوصول: 30/03/2014)
Shmakov، S. A. ألعاب الطلاب - ظاهرة ثقافية [نص] / S. A. Shmakov. – م: المدرسة الجديدة، 1994. – 240 ص.
طلب
راية المعسكر
نظام إدارة المخيمات
الدعم التشخيصي
وارد - يتم إجراء التشخيص قبل بدء المناوبة، خلال الفترة التنظيمية، من أجل تحديد الخصائص الفردية للأطفال وضبط المهام المعينة.
هدف :دراسة مصلحة الطالب.
الاستبيان عند المدخل
من خلال الإجابة على الأسئلة الموجودة في الاستبيان، ستساعدنا في تنظيم إجازتك في المعسكر المدرسي بطريقة ممتعة.
ماذا تحب أن تفعل في وقت فراغك؟
هل تحب الغناء والرقص، ما نوع الأغاني والرقصات التي تفضلها؟
هل تحب أن تصنع الحرف اليدوية بيديك، إذا كانت الإجابة بنعم، فمن أي المواد؟
ما هي الألعاب التي تحب لعبها؟
ما هي الرياضة التي تلعبها؟
ما هي البرامج التلفزيونية التي تحبها؟
ماذا تريد أن تفعل في الصيف؟
هل أنت مهتم بماضي قريتنا؟
شكرا على الإجابات!
أخير – يتم إجراء التشخيص خلال الفترة الأخيرة من التحول من أجل الحكم على ما إذا كان هدف البرنامج قد تحقق (أي ما إذا كان منظمو التحول قد تمكنوا من خلق الظروف الأكثر ملاءمة لتطوير القدرة على التفاعل في بيئة مختلطة). الفئة العمرية للطلبة من 6 إلى 16 سنة).
هدف: لتحديد درجة رضا الطلاب في المعسكر النهاري للأطفال.
الخروج من الاستبيان
1. هل ترغب في المشاركة في التغيير الثقافي والتعليمي مرة أخرى؟
نعم
على الأرجح نعم من لا
أجد صعوبة في الإجابة
على الأرجح لا من نعم
لا
2. ما مدى اهتمامك بإجازتك؟
قيمها على مقياس من عشر نقاط.
3. ما هو الشيء الأكثر إثارة للاهتمام في التغيير الثقافي والتعليمي بالنسبة لك؟
المشاركة في المسابقات والحفلات الموسيقية
الأحداث الرياضية
الرحلات
لقاءات مع الناس مثيرة للاهتمام
العمل وفقا لملف التحول
آخر
4. ما هي القدرات الجديدة التي اكتشفتها بنفسك في المعسكر؟
محركات البحث
الرياضة
التنظيمية
أجد صعوبة في الإجابة
5. اقتراحاتكم لعطلات الأطفال:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
