Форма проведения: час общения
Цель: развитие у воспитанников чувства ответственности.
Задачи:
Содействовать формированию умений анализировать свои поступки и черты характера; -прогнозировать последствия своих действий.
Оборудование: на стенде пословицы: «Задним умом дела не поправишь», «После дела за советом не ходят», высказывания об ответственности, бланки с вопросами для предварительного ознакомления и оформления ответов на них, памятки «Как развить в себе ответственность».
План проведения
II . Основная часть
2.1. Вопросы для обсуждения.
2.2. Задания по карточкам.
2.3. Обсуждение пословицы
III . Заключительная часть
3.1. «Сокровища сердца»
I . Введение в тему, постановка цели.
Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами в очередной раз собрались для откровенного разговора. Наше мероприятие будет проходить в форме часа общения. О чём это говорит? Правильно, каждый из вас имеет право на собственное мнение, которое может высказать. Но, с одной оговоркой – ваши высказывания не должны задевать достоинство других членов группы. Итак, посмотрите на стенд. Как называется наш час общения. Ключевое слово здесь…(ответы). Правильно, ответственность, а что такое ответственность? Ответственность - это надёжность, честность в отношении себя и других; это осознание и готовность признать, что результат (реакции), который ты получаешь в ходе твоих поступков, и есть следствие твоих поступков (действий). Ответственность - это не вина, это уверенность. Ответственность включает в себя личную подотчетность и способность действовать в рамках этических норм на благо себя и окружающих в рамках системы или аппарата системы. Итак, давайте попробуем поставить цель нашего мероприятия. О чём мы с вами сегодня поговорим? А для чего нам нужно обсуждать эту тему? Правильно, чтобы уметь анализировать свои поступки и избежать многих ошибок в жизни и понимать, что за все свои поступки человек несёт ответственность.
II . Основная часть
2.1. Вопросы для обсуждения
1. Когда возникает чувство ответственности?
2. Какие поступки можно считать непоправимыми? Последствия каких действий можно исправить? (Жизнь человека состоит из больших и малых событий. Одни оказывают решающее влияние на человека и его судьбу, другие проходят почти бесследно. К непоправимым поступкам относятся: убийство, казнь, предательство, неверное лечение и др. К поступкам, последствия которых можно исправить, относятся некоторые житейские поступки: опоздание, шалость, порча вещей, потеря чего-то и др.
3. Почему ответить на вопрос легче, чем за поступок? (речь идёт о чувстве стыда, страхе перед наказанием, боязни унижения, опасения, что люди не смогут понять провинившегося.
почти любое ошибочное действие можно объяснить и оправдать, но вспоминать и говорить о нем неприятно)
4. Какие черты характера приводят к неправильным поступкам? (излишнюю доверчивость, например, героиня басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица»; легкомыслие (сказку о Царевне- лягушке для примера)
5. Можно ли уважать человека, сделавшего в жизни ошибку?
Воспитатель, подводя итог, делает акцент на то, что неприятные последствия можно было предвидеть.
2.2. Задания по карточкам
Затем каждая группа учащихся получает от воспитателя карточку с заданием, выполнение которого предполагает коллективное обсуждение и поиск ответа на один из
1. Какая черта характера оставила старуху у разбитого корыта в сказке А.С. Пушкина? (жадность)
2. Из-за чего братец Иванушка стал козленочком? (Из-за непослушания.)
3. Что заставило царя в сказке «Конек-горбунок» прыгнуть в кипящий котел? (Зависть красоте и молодости Ивана.)
4. Какая черта характера девочки привела к трагическим событиям в сказке «Красная Шапочка» (Болтливость.)
5. Из-за чего заяц лишился лубяной избушки? (Из-за доверчивости.)
6.Из-за чего Стрекоза из басни И.А. Крылова осталась без тепла и крова? (Из-за легкомысленности.)
7. Из-за чего Буратино из сказки А.Н. Толстого остался без золотых монет? (Из-за глупости.)
2.3. Обсуждение пословицы
А сейчас, ребята, обратите внимание на стенд. Прочтите пословицу. (Не ошибается тот, кто ничего не делает)
Как вы понимаете эту пословицу?
Реально ли избежать ошибок в жизни?
Что хуже: безделье или ошибка?
Совершившего ошибку человека можно не только осуждать, но в некоторых случаях - даже уважать. Например, Буратино, который по глупости поверил коту Базилио и зарыл денежки на Поле чудес. Его подтолкнула к неверным действиям не жадность, а желание купить папе Карло новую куртку. Достоин ли уважения тот человек, который совершает ошибочные действия, но признает свои ошибки? (в ходе рассуждения приходят к выводу, что для признания ошибки требуется мужество, что такой шаг могут сделать люди с сильным характером, а потому они достойны уважения) Кто когда-либо признавал свои ошибки? Какие это были ошибки? Трудно ли вам это было сделать? Какие чувства вы испытывали? (Дети высказывают свое мнение.)
* * *
Признать ошибку потрудитесь
И перед другом извинитесь.
Ваш вовсе не сойдет на нет.
Ф. Гинзбург
Вывод
Ошибки бывают полезны, если вы на них учитесь.
Вы должны сами отвечать за свои ошибки.
Вы всегда можете пробовать, главное - действовать.
У вас всегда есть выход из ситуации.
У вас есть выбор.
2.4. Преимущества ответственности
Ответственность даёт человеку определённые преимущества.
Ответственность даёт уверенность – в себе и своих силах.
Ответственность даёт уважение – как самоуважение, так и уважение со стороны окружающих.
Ответственность даёт возможности – для самоконтроля и контроля над внешней ситуацией.
Ответственность даёт свободу – от мизантропии; ответственный человек не осуждает ошибок и не впадает в депрессию при виде неадекватного поведения кого-либо; он просто констатирует, что на данного человека в данной ситуации полагаться не рационально.
2.5. Проявления ответственности в повседневной жизни.
Давайте рассмотрим примеры ответственности в повседневной жизни.
Родительство. Родители всегда ответственны за своих детей.
Трудовая деятельность. В трудовых коллективах начальники всегда несут ответственность за своих подчиненных. От ответственности руководства зависит атмосфера в рабочем коллективе, результат его работы. Потому, что ответственный человек приложит все усилия для того, чтобы в срок закончить обязательства. Он при возникновении в коллективе конфликтов принимает остаточное решение за всех его участников и контролирует ситуацию. Чем более ответственным человеком является руководитель, тем более работоспособный и дружный коллектив способен создать.
Конфликтные ситуации. Ответственный человек при возникновении конфликтных ситуаций способен самостоятельно (ответственно) принять решение за всех участников ситуации и, тем самым, поставить ситуацию под контроль.
Военная служба. Командир воинского подразделения всегда отвечает за жизнь и поступки подчинённых.
Выполнение обязательств. Ответственный человек любое дело старается закончить точно в срок и наилучшим образом.
А какие примеры ответственности можете привести вы?
III . Заключительная часть
3.1. «Сокровища сердца»
Итак, давайте подведём итог сегодняшней встречи. О чём мы с вами говорили. Что нового вы сегодня узнали. А какая часть мероприятия вам запомнилась больше всего? Что-то из нашего разговора было полезным для вас? Спасибо вам, ребята, за вашу работу на мероприятии.
У нас есть вот такое большое сердце. Давайте впишем в него все качества человека, которые делают его добрым, ответственным, волевым. А на память о нашей встрече я хочу подарить вам небольшие памятки
3.2. Памятка «Как развить в себе ответственность»
. Что такое ответственность каждый человек должен осознать в жизни сам. Он должен стремиться стать ответственным, своим примером показывать другим, что у него есть чувство долга. Каждый из нас должен воспитывать в себе те качества, которые помогут нам реализовать свою ответственность перед семьей и обществом . А на память о нашей встрече я хочу подарить вам небольшие памятки.
Как развить в себе ответственность
Самоконтроль и работа над собой. Внимательное отношение к себе, к своим словам, обещаниям и поступкам помогают человеку стать более ответственным. Главное – не отступать, видя, что не всё удается сразу, так как работа над собой – процесс длительный.
Письменные «поручения» самому себе. Один из вариантов, психологически помогающих нести ответственность за свои обещания и всегда выполнять их – записывать на листе бумаги задачу, которую ставит человек перед собой, и сроки её выполнения.
Ответственность является чертой характера, которую родители обязательно хотят видеть в своих детях. Ребенок должен отвечать за свои поступки, слова, ответственно относиться к учебе, к личным вещам и семейному имуществу. Кроме названного, еще многое другое входит в сферу ответственности, которую родители делегируют ребенку.
Воспитание ответственности
Ответственность относится к тем личностным образованиям, которые характеризуют зрелого человека . Согласитесь, что ответственным человек может быть только осознанно. Каким же образом может быть ответственным подросток, который только ищет себя, пытается уловить какой-то смысл в жизни. А что же тогда говорить о дошкольниках? Стоит только улыбнуться, когда слышишь от родителей пятилетки: «Ну какой ты безответственный!»
Что же делать родителям, которые все-таки хотят в будущем видеть ребенка ответственным взрослым человеком? Создавать предпосылки, то есть условия, в которых ответственность будет формироваться.
Во-первых, это . Как ни крути, но на примере безответственного поведения родителей ответственного ребенка не получится. Чтобы дети понимали смысл ответствености, нужно комментировать свои действия: «Я обещал бабушке, что в воскресенье помогу ей на даче. Раз обещал, значит сделаю»; «Мне нужно на работу прийти вовремя. Нельзя опаздывать, это безответственно» и т.д.
Во-вторых, по мере взросления ребенка, нужно расширять зону ответственности
. Объясняя это ребенку, нужно показать, что все в семье за что-то отвечают. Каждый несет ответственность за свои личные вещи, у каждого члена семьи есть обязанности. Постепенно ребенок осознает и свое участие в общих делах семьи, берет ответственность за определенный участок.
Здесь есть очень тонкая грань, которую не все родители выдерживают, когда дети ее переступают. Я говорю о постоянстве и о единых требованиях родителей. Если сегодня я должен мыть посуду, а завтра об этом никто не вспомнил, то почему я послезавтра ее должен мыть. Справились же без меня. А еще, если мама требует одно, папа другое, а бабушка тайком «помогает» избавиться от поручений родителей, то какая же тут ответственность?
Следующий этап – осознание необходимости слова «Надо» . В жизни бывают не только сладкие дни. Ребенок должен это понимать с детства. Проблема многих семей сегодня – «тепличное» . Окружить ребенка заботой – это очень хорошо, но подготовить его – еще лучше. Многие дети сегодня пребывают в состоянии стресса, потому что при первых столкновениях с действительностью не могут найти в себе силы к преодолению трудных обстоятельств. А силы появляются тогда, когда ребенка с детства приучали к терпению, к семейным правилам, к семейным обязательствам. Если надо — значит надо.
Кто-то, может быть, упрекнет меня в излишней требовательности. Безусловно, все требования должны соответствовать возрасту и физическому состоянию ребенка , предъявляться последовательно, быть едиными. Хорошо продуманная система разумных требований сыграет роль той самой платформы, на которой строится воспитание ответственности.
Ответственность является важным звеном в формировании и развитии всякой личности. Под ответственностью понимают сознательное выполнение требований, которые предъявляются к человеку. Осуществление конкретных задач происходит путем волевого усилия, намеренного сосредоточения на результате той или иной деятельности. Ответственный человек всегда переживает за последствия принимаемых решений и руководствуется в своей деятельности рациональным подходом. Как бы ни складывались внешние условия, человек, принимающий на себя полную ответственность за происходящее, всегда будет действовать во благо ситуации и окружающих людей, не забывая при этом самого себя.
Понятие ответственности
Понятие ответственности каждому из нас знакомо с детских лет. Родители всегда стремятся к тому, чтобы научить своего ребенка правильному поведению в обществе, поэтому стараются с самого раннего возраста привить ему правила достойного поведения. Мы живем в социуме, и хотим того или нет, вынуждены ежедневно с ним контактировать. Другие люди не всегда бывают вежливыми, не всегда понимают нас. Ответственность, которая возлагается при этом на каждого из участников взаимодействия, по – своему индивидуальна и конкретна. Скажем, если ученик в школе не подготовил домашнее задание, он должен понимать, что последствием его поступка может стать плохая оценка. Если взрослый человек совершает необдуманный поступок, противоречащий общественной морали и собственным нравственным ценностям, то будет отвечать и перед людьми, и перед собственной совестью. Понятие ответственности включает в себя следующие компоненты.
Личная ответственность
Подразумевает под собой следование индивидуальным установкам, реализацию планов и стремлений. В данном случае личность сама определяет, за что она будет отвечать, в чем именно заключается ее задача. Личная ответственность может выражаться так же в том, что человек берет на себя определенную роль в социуме и ставит перед собой цель, которую собирается достичь в установленные сроки. В таком случае он несет личную ответственность за выполнение действий по улучшению или развитию конкретной ситуации. Человек дает слово и остается верным ему. В противном случае он может лишиться положительной репутации.
Коллективная ответственность
Подразумевает, что отдельный индивид заранее включен в общественную систему. Он является звеном в огромной цепочке, которая создает движение к выбранной цели. Коллективная ответственность накладывает равные права и обязанности на каждого члена общества. Конкретная личность становится действующим механизмом в такой системе, хотя и может руководить ею в отдельно взятых случаях. Здесь возможно «стирание» границ между индивидуальностью ее участников, поскольку на первый план выходит эффективность приложенных усилий для общественно – полезного дела.
Как формируется ответственность
Каждый человек достаточно рано попадает в коллектив. Нас с детства приучают к тому, что мы не можем жить вне социума. Иногда становится особенно опасно иметь собственное мнение, если оно идет в разрез с принципами общественной морали и установками, каким должен быть человек. Личность, попадая в социум, с самого начала учится жить по его правилам, постепенно узнавая, что хорошо, а что плохо. Соответственно меняется и поведение индивида: он уже не может вести себя столь свободно, как это было раньше, а вынужден подстраиваться под требования коллектива, принимать на себя соответствующую роль. Ответственность в данном случае заключается в том, чтобы адекватно вписаться в общество и не потерять свою индивидуальность.
Проблема ответственности
Проблема ответственности занимает чрезвычайно важную позицию в психологии личности. По значимости она затрагивает глубинные аспекты формирования и развития индивида. Данная проблема включает в себя несколько структурных компонентов.
Почему не все принимают ответственность
Если под ответственностью рассматривать осознанное стремление выполнить свои обязательства перед обществом и самим собой, то получается, что вначале индивиду необходимо воспитать в себе крепкую волю. Только тот человек может не отступить от ответственности, который знает и понимает ее истинную цену. Гораздо проще попытаться избежать наложения всяческих обязательств, чем нести бремя ответственности. Это качество характера приносит индивиду дополнительные беспокойства и обязательства. Однако в то же время ответственность помогает сделаться дисциплинированным человеком, воспитать твердость и правильные качества характера.
Если ребенку еще в какой – то мере простительно не выполнить данное обещание, то с взрослого человека спросится гораздо строже за его проступок, и последствия такой ошибки могут быть более серьезными. Личность, которая не желает принимать на себя ответственность, не может считаться в обществе вполне зрелой и самостоятельной. Такие люди чаще других подвергаются осуждению со стороны, неприятию поступков и действий. В социуме существует негласное правило, что тот, кто ошибается, непременно должен прийти к осознанию своей неправоты.
В чем заключается истинная ответственность личности?
Нередко с ответственностью люди путают слепое следование чужой воле, полное подчинение коллективу и утрату своего мнения. Это абсолютное заблуждение. Ответственный человек никогда не совершит поступок, противоречащий общественным нормам, но он и сам не останется в ущербе. Ответственность предполагает принятие на себя определенных обязательств с последующим сохранением себя, своей сущности в этих обстоятельствах. Существуют такие понятия как свобода выбора, ответственность перед самим собой и другими людьми. Первое включает в себя возможность действовать согласно своим внутренним установкам и убеждениям. Второе понятие базируется на том, чтобы уметь принимать такие решения, которые бы помогали развиваться и совершенствоваться собственной личности. Наконец, третье понятие связано с возможностью принимать решения относительно взаимодействия с окружающими, корректировать свои действия. Истинная ответственность всегда предполагает наличие здравого разума и умение быстро находить выход из сложных ситуаций.
Как ответственность связана со свободой?
Многие философы со времен глубокой древности задавались этим непростым вопросом. Они размышляли над тем, что такое свобода, может ли человек быть свободным до конца или это только глубочайшее заблуждение, видимость?
Ответственность помогает развиться дисциплинированности. Тот, кто нацелен на достижение какого – либо результата, как правило, не отступает перед трудностями, не ищет легких путей. Свобода в данном случае выступает своеобразным мотивирующим звеном, установкой, которая помогает действовать согласно заданному направлению. Человек совершает необходимые шаги по своей воле, и осознает всю важность и значимость этого решения. Даже если в данный момент ему совсем не хочется что – то делать, он возьмет волю в кулак и сосредоточится на выполняемой задаче. Нередки случаи, когда люди с высокой температурой или плохим самочувствием появлялись на работе, потому что у них не было возможности взять больничный. Они осознавали большую степень ответственности перед обществом и стремились быть полезными. Если личность принимает решение развивать свои лучшие качества характера, таланты и способности – это тоже можно назвать свободой и ответственностью. Любая ответственность предполагает наличие осознанного стремления к какой – либо деятельности, формирование мотивации и установки на ее выполнение.
Как развить в себе ответственность
Нет необходимости доказывать, почему столь важна в жизни ответственность. Без ответственности нельзя обойтись никакому специалисту, если он считает свою деятельность хоть сколько – нибудь серьезной и собирается заниматься ею длительное время. Какие же шаги необходимо предпринять, чтобы воспитать в себе огромную силу воли, натренировать желание быть полезным самому себе и обществу в целом? Приведенные ниже рекомендации позволят сформировать ответственность за определенный временной промежуток.
Осознание твердой необходимости
Ничто не стимулирует больше, чем понимание того, что за вас ответственность никто другой не примет. Вы отвечаете за свою жизнь сами и можете, как растратить ее напрасно, так и сделать максимально полезной во всех отношениях. Дела сами не выполнятся, если не прикладывать к этому никаких усилий. Когда приходит четкое понимание, что мы сами ответственны за свои поступки и отчасти за происходящие события, не хочется искать виноватого. Зрелый человек не станет уходить от ответственности. Обычно тот, кто осознал необходимость в чем – либо, уже готов идти до конца к победным свершениям. На данном этапе и происходит формирование индивидуальности, развитие личности и самосовершенствование.
Планирование деятельности
Чем бы вы ни занимались, любая деятельность требует к себе ответственного и дисциплинированного подхода. Нельзя работать спустя рукава, только чтобы отделаться от неприятной обязанности. Всякую деятельность необходимо тщательно планировать. Если объем работы слишком большой, то необходимо разбить ее на более мелкие составляющие. Делать объемный труд по частям гораздо легче, чем целиком. Но для этого нужно грамотно подойти к процессу планирования.
Старайтесь сразу четко обозначить временные рамки, в которых вы собираетесь работать. Если границы слишком короткие, то и трудиться ежедневно вам придется больше. Лучше, чтобы у вас в запасе находилось два – три дополнительно свободных дня. В случае возникновения непредвиденных обстоятельств (а они могут произойти в самый неожиданный момент) вы будете знать, что все успеваете. А это немаловажно, поверьте, особенно когда дело касается срочной и серьезной работы.
Никогда не откладывайте все на последний день. Поверьте, через три дня или даже неделю у вас не появится настроение, чтобы завершить начатый проект. Плюс ко всему добавится нервное напряжение и вы будете переживать, что не успеваете. Оставить самое трудное на последний день все равно, что поставить себя в неловкое положение, да еще и сделать это намерением. Такие переживания отнимают у человека много сил и энергии, после чего понадобится время для восстановления от психического напряжения. Делайте все заранее, и вам не придется лишний раз нервничать.
Прогнозирование результатов
Ответственность предполагает умение выстраивать в деятельности дальнейшую перспективу. Дисциплинированная личность, так или иначе, предвидит определенные результаты своего труда. Поэтому рассчитать объем деятельности на каждый день не очень сложно. Умение предвидеть конечную цель помогает предотвратить возможные ошибки, которые могут возникнуть, если человек понадеется на благоприятный случай. Прогнозирование результатов поможет собраться в тот момент, когда будет одолевать усталость, высвободит силы, находящиеся в резерве, чтобы пустить их в расход. Принимая ответственность за все, что происходит, личность учится анализировать свою работу и совершенствоваться.
Не отступайте от цели
Иногда бывает так, что какая – то задача вызывает многочисленные трудности. В этом случае необходимо как можно скорее изучить все существующие аспекты, чтобы предотвратить возможную ошибку. Если вы начали деятельность, с которой вас связывают определенные обязательства, никогда не отступайте. В самых трудных ситуациях обращайтесь за помощью, но не уходите от решения проблемы. От того, какой способ поведения вы изберете, зависит ваша дальнейшая деятельность. Чувство победы приносит с собой и уверенность в собственных возможностях.
Таким образом, ответственность тесно связана с самосознанием личности, умением преодолевать трудности, решительностью. Достигая определенных высот в том или ином деле, человек тренирует волю.
Ответственность — это такая вещь, которая не существует сама по себе, а всегда рассматривается в определенном контексте. Некоторые взгляды на ответственность в нашем обществе настолько масштабны, что определить правильное поведение человека довольно сложно. Чем больше ответственность, тем меньше человек способен что-то изменить и повлиять на то, за что он отвечает. Иногда именно для того, чтобы уменьшить свою ответственность, люди намеренно увеличивают масштаб дела таким образом, что потом почти невозможно найти тех, кто отвечает за те или иные события.
Человека можно назвать настоящим и полноценным членом общества только тогда, когда он способен отвечать за то, что он делает. Человек всегда должен отвечать за свое поведение, свои поступки, крепко держать в руках свою судьбу, быть готовым к любым испытаниям, постоянно стремиться к победам в личной жизни.
Ответственность — это обязанность человека перед кем-то или перед чем-то.Например, общественный долг, совесть и честь, жизненная позиция и отношение к окружающим согласно общественных моральных норм и принципов является мерой нашей ответственности перед обществом. Кроме того, каждый нормальный человек должен уметь управлять собой, своим поведением. Самовоспитание также является проявлением ответственности, свидетельствует, что человек уже достаточно зрелая и духовно стойкая личность.
Многие поколения наших предков жило и действовало по девизом «Я отвечаю за все!».Ориентируясь на этот лозунг, они становились настоящими людьми, способными на подвиги ради других людей, ради Родины. Во время Великой Отечественной войны наши соотечественники, потеряв ноги, сражались с врагом, научившись управлять самолетами, а после войны — машинами и тракторами, а потеряв руки не унывали и становились выдающимися писателями, художниками и другими известными людьми.
Следует сказать, что выполнять долг перед семьей, друзьями, окружающими нас людьми, перед Родиной, достаточно сложно. Для того, чтобы избежать ответственности и выполнения обязанностей находится довольно много причин. Бывает, не хочется рано вставать, потому что вчера поздно лег, нет настроения уважать родителей, не хочется выполнять домашнее задание, потому что болит голова, не хочется ничем заниматься, потому что для этого нет соответствующих условий, и тому подобное. Те, кто придерживаются таких взглядов и живут по таким правилам, к сожалению, не понимают, достойные условия для своей жизни должны создавать они сами и в этом состоит их обязанность, этим определяется уровень их ответственности. И только от самого человека зависит, сможет ли он осуществить свои мечты и достичь своей цели.
Человек призван жить так, чтобы ее жизнь была не только на личное благо, а на благо окружающих, на благо своего родного народа, своей Родины. Человек призван отвечать за свои поступки не только перед собой, а перед теми, кого она любит и уважает. А для того, чтобы чувствовать себя Человеком с большой буквы, надо приносить как можно больше радости и счастья в жизни других людей и вместе с тем чувствовать свою ответственность за все свои поступки и свое поведение.
«Мы совершаем поступки, потом живем с их последствиями.
прожить жизнь, не совершив ни одного поступка».
Олег Рой «Фантомная боль»
Жизнь удивительно устроена. Что бы ни происходило, что бы мы не делали, мы всегда сталкиваемся с последствиями наших действий. Последствия могут нам нравится, а возможно и нет. Но они остаются с нами, и эти разноцветные бусинки – наши последствия, нанизаны на золотую нить, название которой ответственность.
Все когда-либо в своей жизни сталкивались с ответственностью. Даже с самых малых лет, когда случайно разбитая мамина ваза становилась тем самым последствием нашей веселой игры, за которую приходилось нести ответственность. Но частота встреч с той самой ответственностью – далеко не гарантия того, что она у нас приживется. Что встречи с ней будут радостными и желанными, и что никогда не захочется перебросить ее как мяч, кому-нибудь другому. Чем старше мы становимся, тем чаще встречаемся с этой ответственностью. И что бы мы не делали, родители, учителя, общество будут говорить нам, что мы за все в ответе. За все то, что делаем мы и за все те многочисленные бусинки-последствия, которых с возрастом мы будем все больше копить. И если мы примем правила этой игры, то будем носить гордое звание ОТВЕТСТВЕННОГО человека. А если же нет, то слава безответственного, а вдобавок наверняка ненадежного и необязательного человека, нам обеспечена.
Но все ли люди, принявшие правила этой игры действительно являются ответственными, и действительно ли ответственность это так обреченно? Что есть подлинная ответственность, откуда она берется, и насколько счастливо живут безответственные люди?
В толковом словаре русского языка написано: Ответственность – возлагаемое на кого-либо или взятое кем-либо обязательство отчитываться в каких-либо своих действиях и принять на себя вину за возможные их последствия. Звучит немного обреченно, особенно словосочетание «принять на себя вину». Но, тем не менее, данное определение имеет право на существование. А что думают и говорят об ответственности люди, не имеющие под рукой словаря? Схожи ли их представления об с вышеуказанным определением?
Ответственность – черта человека, которая проявляется в том, что человек совершает поступки и не боится за них отвечать;
Ответственность – это когда человек должен выполнять обязательства и ответить за качество их выполнения;
Ответственность – это то, что есть у каждого человека перед другими людьми.
Читая эти определения, слово «ответственность» воссоздается картинкой, состоящей из следующих паззлов: чувство вины, отсутствие страха, долженствование, обреченность.
То есть ответственным можно назвать человека, который испытывает чувство вины, чувство долженствования, обреченности и при этом не испытывает страха, отвечая за свои поступки. Есть ли в действительности такие люди? И как они живут с таким набором паззлов?
Вы знаете, если бы детям в детском саду воспитатели в своих рассказах упоминали именно эти характеристики «ответственного человека», то готова поспорить, что никто бы из детей не захотел бы быть в будущем таким человеком. А ведь именно с детства ответственность, как черта личности, начинает свое формирование и продолжает себя в процессе активной деятельности и социализации. Впоследствии ответственность становится результатом интериоризации социальных ценностей, норм и правил.
Понятие «ответственность» тесно перекликается с понятием локуса контроля. Термин «локус контроля» был введен Дж. Роттером в 1954 году, и подразумевает под собой определенное свойство индивида, объяснять свои удачи или неудачи в деятельности внешними обстоятельствами (экстернальный локус контроля), либо внутренними факторами (интернальный локус контроля).
- «Начальник просто встал сегодня не с той ноги, поэтому накричал на меня за ошибки в отчете»
- «Сегодня я всюду опаздывал и понял, что это знак и мне стоит отменить вечером встречу, иначе я и туда опоздаю»
- «Я мало уделил внимания 3 и 4 пункту в своем проекте, поэтому он не выдержал такой критики»
- «Мне следует уделить внимание самообразованию, чтобы достичь больших успехов в работе».
Вот таковы примеры эктернального и интернального локуса контроля. Отсюда можно сделать вывод и практически наглядно представить себе этих разных людей. Люди, обладающие интернальным локусом, настойчивы в достижении поставленной цели, более уверенны, целеустремлены. Их уверенности в себе хватает, чтобы ответить за свои поступки и критично увидеть причину последствий в себе. Склонность к эктернальному локусу контроля, напротив, проявляется в незрелости, неуверенности и тревожности. Таким людям сложно стоять на своем и проще отдать «бразды правления» своей жизни кому-то или чему-то другому. Так называемых «чистых» интерналов или экстерналов не существует. Но привычка приписывать ответственность за свои действия и последствия себе или другим – во многом определяет качество жизни человека. Локус контроля не является врожденной характеристикой и окончательно образуется в процессе социализации. Также как и чувство ответственности.
Нравится статья?
«Слово «случайность» придумано, чтобы избежать ответственности» (Эриант Шульц)
Объясняя свои действия, их последствия и всю свою жизнь «случайностями» не дает нам ощущения свободы и личностной зрелости. Ведь только ощущая свободу внутри себя, можно по своему желанию распоряжаться своей жизнью, понимая и принимая как положительные, так и отрицательные исходы. Делать выводы, превращать их в опыт и стремиться к лучшему. Всему этому важно и нужно учиться еще с детства. Благодаря правильному (с точки зрения воспитания ответственности) воспитанию азы ответственности будут закладываться, и развиваться в маленькой личности. Искренне полагаю, что успешный результат воспитания и развития ответственности не связан с полом и очередностью рождения ребенка. Личность в этом ракурсе андрогинна по отношению к ответственности. А старшие сиблинги, сталкиваясь с вынужденной ответственность за младших, могут и не стать в итоге ответственным взрослым. Эта тонкая золотая нить ответственности – ювелирная работа наших родителей, которые своим неравнодушием и участием могут творить шедевры. С самого детства важно брать за правило доводить начатое дело до конца, не взирая на возможность неудачи. Учиться анализировать ситуацию и просчитывать возможные последствия своих действий. Чтобы точно знать, что ты делаешь и как потом обходиться и отвечать за свои поступки. Не стоит бояться неудачи, страхи лишь парализуют нас, закрывая для нас новые возможности. Дорога к достижению поставленной и желанной цели не бывает гладкой, а неудача – показатель того, что мы пытались осилить ее. И должны пытаться дальше. И это касается не только сверхважных рабочих проектов, например, и всего того, с чем мы встречаемся в нашей взрослой жизни. С достижениями и неудачами мы начинаем знакомиться с самого детства. И роль родителя, как важного примера для ребенка – неоспорима, пример заразителен.
Однако отводить единственную роль развитию ответственности только родителям все же не стоит. Работа над собой, совершенствование – вот что дает нам силу в полной мере называть себя ответственными людьми. Соблазнов в жизни много, когда вдруг появляется кто-то или что-то, куда можно переложить ответственность за свои поступки. Простой пример из собственного опыта: технический прогресс не прекращает свое движение и появление на телефонах функции автоматического исправления грамматических ошибок в словах, которые ты печатаешь – очень удобная вещь. Ты перестаешь заморачиваться, ту ли букву ты напечатал, в правильном ли падеже ты написал слово – все исправляет техника в мгновение. И чувствуешь ты себя при этом ну очень грамотным человеком. Но стоит поменять формат письма и вернуться к ручке с бумагой, так вдруг оказывается, что и правильное написание слов ты забыл, и буквы пропускаешь. Но винить себя в безграмотности не хочется, и ты приписываешь данный факт ошибок – техника. «Какая удобная, но вредная эта программа автоматического исправления слов!» И совершенно забываешь (а вернее было бы сказать хочешь забыть) о том, что причина безграмотности не в технике, не в программе и даже не в учителе русского языка, который плохо учил тебя в школе, а просто в тебе. Все так просто оказывается. Так вот это надо замечать, с такими случаями в жизни надо бороться, быть критичным к себе и работать над собой неустанно. Именно так мы становимся действительно свободными и ответственными людьми.
