Екатерина Байкалова
Конспект НОД в старшей группе на тему: «Микробы и методы борьбы с ними»
Конспект НОД в старшей группе на тему :
«Микробы и методы борьбы с ними »
Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Коммуникация» , «Социализация» , «Здоровье» .
Цель : сформировать у детей элементарные представления о бактериях, о болезнетворных микробах , о пользе и вреде бактерий, о том, как можно защитить себя от болезнетворных микробов .
Задачи : формирование понимания важности заботы о собственном здоровье; развитие познавательного интереса, воображения, творческой деятельности ребенка; познакомиться с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями.
1. Организационный момент
На ковре стоит игрушечный столик, за ним сидит кукла с испачканными руками. На столе игрушечная посуда.
2. Беседа с детьми
Воспитатель. Ребята, вам не кажется, что здесь что-то не так. (Ответы детей)
Воспитатель. А как вы думаете, можно ли садиться за стол с испачканными руками? (Ответы детей)
Воспитатель. А почему, как вы думаете? (Ответы детей)
Воспитатель. Ребята, а что вы знаете о микробах ? (Ответы детей)
Воспитатель. А хотите вы их увидеть и посмотреть какие они? (Ответы детей)
Воспитатель. Ребята, чтобы узнать больше о микробах – вредителях нашего здоровья, мы должны вначале их увидеть. С помощью чего можно это сделать? Как вы думаете? (Ответы детей)
(Воспитатель показывает рисунок микроскопа ) .
3. Познавательный рассказ
Бактерии - очень маленькие живые существа. Их нельзя увидеть глазами, а можно рассмотреть только в микроскоп .
По форме клеток бактерии подразделяют на шаровидные, палочковидные и извитые (иллюстрации) . Некоторые бактерии полезны. С помощью особых пищевых бактерий получают кефир и сметану (иллюстрации) . А также с помощью некоторых бактерий производят лекарства, например, пробиотики – живые микроорганизмы – бифидо- и лактобактерии, которые способствуют восстановлению микрофлоры кишечника детей и взрослых (иллюстрации) .
Бактерии живут повсюду : в почве; в воздухе, особенно в непроветриваемом помещении; в грязной воде; в пище, которую мы едим, особенно если она готовилась в грязной посуде; на немытых овощах и фруктах; на грязной одежде. Бактерии можно найти на всех предметах, с которыми мы соприкасаемся : на ручках дверей, на поручнях автобусов. Много бактерий на грязной коже. Если бактерии проникают в организм вместе с едой, грязной водой и воздухом, тогда они вызывают различные заболевания. Такие бактерии называются болезнетворными микробами (иллюстрации) .
У микробов есть одно интересное свойство. Они не только питаются, но и размножаются. Это значит, что из одного микроба очень скоро получается много новых таких же, как и он, микробов .
Особенно быстро они размножаются в организме человека. Там тепло, много еды, много влаги, и они чувствуют себя очень хорошо.
Чаще всего у нас грязнятся руки. Вместе с грязью, пылью на руках скапливается много заразных микробов . С рук они переносятся на лицо, глаза, губы, попадают в рот, вызывая различные заболевания.
Воспитатель. Ребята, когда я шла к вам сегодня то встретила мальчика, который не любит мыться, и он рассказал мне такое стихотворение :
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо…
Это глупое занятье не приводит
Ни к чему.
Вновь испачкаются руки
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы?
Время попусту терять.
Воспитатель. Ребята, а вы как думаете, мальчик всё правильно делает? Вы согласитесь с его советом? (Ответы детей) .
Ребята, а давайте мы с вами посмотрим, как попадают микробы к вам на руки ?
4. Проведение опытов
Опыт 1 : показать, как передаются микробы от человека к человеку.
(Перед проведением опыта взрослый наносит себе на ладонь тени с блёстками). Воспитатель здоровается с детьми за руку, при этом плотно сжимает ладошку каждого ребенка. После этого воспитатель «неожиданно» обнаруживает, что его ладонь грязная и просит детей посмотреть на свои ладошки. Дети видят на них следы блёсток.
Совместно с детьми сделать вывод о том, как точно так же при контакте с другим человеком (или с предметом ) передаются невидимые микробы .
Воспитатель : Ребята, а давайте мы с вами посмотрим, как микробы боятся мыла .
Опыт 2 : показать, что микробы боятся мыла .
Воспитатель предлагает детям пройти в ванную комнату и тщательно вымыть руки с мылом (дети моют руки с мылом) .
Воспитатель : ребята, а теперь проверьте, остались ли блёстки - «микробы » на ладошках? (ответы детей) . Если остались, то меньше их стало или нет?
(Тех ребят, у кого «микробы » остались, попросить снова тщательно вымыть руки).
Ребята, а давайте, мы с вами помоем руки нашей кукле, и тогда она сможет покушать?
Совместно с детьми помыть кукле руки и (как итог деятельности) сделать вывод о том, как важно соблюдать простые правила гигиены, которые помогут в борьбе с микробами и грязью .
По окончанию деятельности предложить детям поиграть с куклой в игру "Чаепитие"
Людмила Левашова
Беседа с детьми подготовительной группы «Что такое микробы?»
Цель : дать детям представления и микроорганизмах .
Задачи :1) познакомить детей со свойствами микроорганизмов (рост,размножение,питание) ;
2) дать представление о вредных и полезных микроорганизмах ;
3) познакомить со способами борьбы с микробами .
Материалы : иллюстрации с изображением разных микроорганизмов .
Ребята, кто знает, что такое микробы (Выслушать ответы детей) Микробы - это маленькие живые существа. Простым глазом мы их не увидим. Их можно увидеть с помощью прибора , который называется "микроскоп "
Микробы - это шарики или палочки. Они передвигаются, размножаются, питаются. В жидкости они просто подпрыгивают, как мячики, а где сухо, передвигаются воздухом. Часто микробы переносят человек или животные. Если микробы были на фруктах , они прилипли к вашим рукам. А если вы не помыли руки, своими руками перенесете их в рот. Вот так микробы передвигаются . Что же едят микробы ? Все. Они едят хлеб, фрукты,овощи, землю, листья. Поэтому люди должны проверить продукты, прежде чем употреблять их в пищу. Продукты должны быть свежими, чтобы в них не успели размножиться микробы .
Но не все микробы вредны для организма человека. Микробы бывают полезными , с помощью их даже делают кефир,творог, сыр и другие продукты. Но бывают микробы очень
вредные. Эти микробы ничего не едят , кроме человека. Но человек начинает бороться с микробами . Это время, пока идет борьба, называется болезнью. Чтобы победить болезнь, человек пьет лекарства, делает уколы. Микробы попадают в организм , который более слаб. Поэтому для этого нужно укреплять свой организм, закалять его, мыть руки и кожу с мыло, мыть овощи и фрукты перед едой. Но если вы заболели, вы должны лежать дома, не ходить в детский сад и не заражать здоровых людей. Потому что, когда вы чихаете или кашляете, микробы вылетают у вас изо рта и разлетаются по воздуху.
Ребята, скажите, что нового вы узнали о микробах ? (Ответы детей) Что нужно делать, чтобы микробы не проникли в ваш организм (Ответы детей)
Публикации по теме:
Беседа с детьми «Эти вредные микробы» Цель: Дать детям элементарные представления о микробах и о способах защиты от них. Сегодня мы поговорим о микробах? А кто они такие? Где.
Беседа с элементами тренинга на тему «Жестокое обращение с детьми: что это такое?» Уважаемые родители, наши дети – наше будущее. И чтобы.
В нашей средней группе " Фантазёры" прошла беседа "Что такое вакцинация", которую провела медсестра детского сада Татьяна Борисовна. В.
Конспект группового занятия педагога-психолога с детьми старшей группы «Что такое хорошо и что такое плохо?» Конспект группового занития педагога-психолога с детьми старшей группы Образовательная область: «Коммуникация». Раздел: Психологическая.
Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» на тему: «Что такое хорошо и что такое.
Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы «Что такое дружба?» Цель: создание социальной ситуации развития детей в беседе по прочитанному произведению В. Осеевой «Добрая хозяюшка». Задачи: Образовательные:.
НОД с детьми старшей группы «Что такое этикет?» НОД с детьми старшей группы на тему: «Что такое этикет?» Цель: формировать представление детей о правилах культурного поведения и общения.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
« ЧТО ТАКОЕ МИКРОБЫ «
Цель занятия: дать детям простейшие представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат). Узнать, что микроорганизмы бывают полезными и вредными; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями
Материалы и оборудование.
Картинки с изображением разных микроорганизмов (взятые из школьного учебника ботаники).
Кусочки хлеба, покрытые плесенью (в закрытой прозрачной посуде; при рассматривании не открывать).
Пластилин
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вос-ль: Дети, кто из вас знает, что такое микробы?
(Выслушать ответы детей и их предположения).
Микробы – это очень маленькие живые существа. Чтобы их увидеть, надо смотреть в микроскоп. У них нет ни рук, ни ног, ни рта и носа. Нет желудка, сердца, лёгких. Это просто шарики или палочки. (Демонстрируются иллюстрации).
Как же они передвигаются?
У некоторых есть хвостики, которые называют жгутиками. Жгутик вращается, как пропеллер, и микроб движется. У других микробов жгутиков нет. В жидкости они просто подпрыгивают – как мячик, который мы бьём ладошкой об пол. Там, где сухо, их переносит ветер. А часто их переносят люди и животные.
А теперь порассуждайте сами, как люди и животные могут переносить микробы?
(Воспитатель слушает ответы детей).
Дети, а что едят микробы?
(Ответы детей).
Микробы едят всё: хлеб, фрукты, овощи, суп, деревья, листья, краску, землю.
Сейчас я вам покажу кусочек хлеба, на котором поселились особые микроорганизмы, которые называются плесенью. Она может быть опасной для человека. Воспитатель показывает кусочек хлеба, покрытый плесенью. (можно показать кусочек сыра, яблока и др.)
Но есть микробы, которые для людей не опасные, даже, наоборот, они бывают очень полезными. Например, с помощью молочных микроорганизмов делают кефир, простоквашу, йогурт, творог, сыр и многие другие вкусные вещи.
Но есть ещё одни микробы, которые поселяются в человеке. В зависимости от того, в каком органе поселился микроб, возникает та или иная болезнь. Например, если микробы поселяются в горле, начинается ангина, если в ухе – воспаление уха, если в зубе – то кариес.
У микробов есть одно интересное свойство. Они не только питаются, но и размножаются. Это значит, что из одного микроба очень скоро получится много новых.
Давайте посмотрим,как это происходит.
Отделите кусочек пластилина и скатайте из него шарик. Вот так выглядит микроб, который вызывает ангину и другие заболевания. Через некоторое время микроб делится пополам. Разделите шарик на две части. Получились две новые бактерии. Сначала они маленькие, но они питаются, растут, поэтому становятся большими. Оторвите немного пластилина от общего куска и прилепите к нашим бактериям. Как будто ваши бактерии выросли. (Дети выполняют). Правильно.
Что теперь с ними произойдёт?
(Ответы детей).
Правильно, скоро разделятся. Разделите каждую бактерию пополам. Сколько стало? (Четыре).
Они скоро вырастут. Увеличьте размер своих бактерий. (Дети выполняют).
(Ответы детей).
Правильно, вот так их становится всё больше и больше, и человек заболевает всё сильнее и сильнее.
А теперь посмотрим, что будет с бактериями, когда человек принял лекарство? Они сморщились и слиплись между собой…
Слепите шарики вместе, сдавите их.
Вот и нет микробов, вот и справился организм. Выздоровел. Человек научился бороться с ними.
Конечно, лучше никогда не болеть, всегда быть здоровым. Для этого надо укреплять свой организм, закалять его. Мыть руки перед едой, следить за чистотой одежды, игрушек. Тогда никакой микроб ему не страшен.
Дети, скажите, что нового вы узнали на занятии?
(Ответы детей).
Как нужно вести себя, чтобы не позволить микробам проникнуть в твой организм?
(Ответы детей).
А что делать, чтобы, проникнув в организм, они не размножались, а погибали?
Интеграция образовательных областей «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».
Цель:
Продолжать формировать представления о микроорганизмах.
Задачи:
Образовательные. Сформировать представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат);
Развивающие . Развивать память, внимание, логическое мышление. Обогащать словарь детей.
Воспитательные . Воспитывать культурно - гигиенические навыки, интерес к экспериментальной деятельности.
Материалы и оборудование.
Кусочки хлеба, покрытые плесенью; молоко, картинки - схемы с изображением путей попадания микробов в организм человека; пластилин, стеки, доски для лепки по количеству детей; продукты для выставки, микроскопы.
Ход НОД
Организационный момент
Воспитатель. Ребята, я предлагаю вам в лабораторию «Детских открытий».
В лаборатории должна соблюдаться абсолютная чистота, поэтому все там работают в белых халатах. Вот и мы стали лаборантами.
Основная часть.
Воспитатель. Ребята, вы готовы к научным открытиям?
Ответ детей.
Воспитатель . Исследовать мы сегодня будем самых первых жителей Земли, самых маленьких её обитателей – микроорганизмы, или еще их называют - микробы.
Микробы есть в воздухе, воде, на земле, на нашем теле. Слово «микроб» произошло от двух слов «микрос», что означает «малый», «биос» – «жизнь».
Ученые доказали, что причинами наших болезней являются микробы.
Давайте в нашей лаборатории проведем свое исследование и определим пользу и вред микробов для нашего организма.
Вы когда-нибудь видели микробов?
(Ответы детей.)
Воспитатель. Так как микроб очень маленький, его можно рассмотреть только под микроскопом. Для этого в нашей лаборатории есть микроскопы.
Для чего изобрели микроскоп?
Ответы детей. (С помощью его мы сможем рассмотреть мелкие предметы в увеличенном виде.)
Практическая часть
1. Воспитатель . Рассмотрите микроб в микроскоп и ответьте, есть ли у него тело, голова, лапы, хвост, рот?
Рассматривание микроба.
Ответы детей.
Воспитатель. Какой формы тело у нашего микроба?
- Ответы детей.
2. Воспитатель. Мы с вами установили, что микробы не имеют лап, головы, рта, ушей, они состоят из одного тела. Но они живые, едят, растут, двигаются и размножаются.
Давайте с помощью пластилина вырастим своих микробов.
Возьмите кусочек пластилина и скатайте из него шарик. Это «микроб», попавший в человека или на предметы. Через некоторое время он начинает питаться и расти. Когда микроб достигает нужного размера, он просто делится пополам. (Разделите шарик на две части.)
Сколько «микробов» стало? Эти маленькие микробы питаются и растут (дети катают шарики по доске с мелко нарубленным пластилином). Микробы становятся большими и опять делятся надвое. И так это может продолжаться бесконечно.
Рассмотрим, как и чем питаются микроорганизмы.
Так как у микробов нет рта, пища проникает в них через оболочку (тельце).
3. Давайте проведём с вами эксперимент с дрожжами (микроорганизмы).
В стакан с дрожжами добавим теплой воды, сахар и оставим на некоторое время.
4. Вчера мы с вами пробовали получить кефир в группе.
Что мы для этого делали?
Ответы детей - Налили в стакан молока, добавили молочные бактерии, оставили в теплом месте.
Воспитатель . Посмотрим, что у нас получилось.
Помешайте ложечкой молоко, каким оно стало?
Ответы детей (Густым)
Воспитатель . Какой запах у продукта?
Ответы детей (кислый).
Воспитатель. Какой продукт получился из молока и молочнокислых бактерий?
Ответы детей . Кефир.
Воспитатель. Ребята, вернемся к нашему 1 опыту. Что произошло с дрожжами?
Воспитатель. Почему, они увеличились в объёме.
Ответы детей.
Воспитатель. Что им в этом помогло?
Ответы детей (тёплая вода и сахар).
Воспитатель . Обратите внимание на стенд, где выставлены продукты питания, которые изготовлены из микроорганизмов.
Кефир, сметана, сыр, йогурт, хлеб, булки, квас.
Воспитатель. Ребята, полезны ли эти продукты для нас?
Ответы детей.
Воспитатель . Значит, эти микроорганизмы – полезные.
А если микробы вредят человеку? То как их называют.
Ответы детей (вредные) .
Воспитатель. Полезные микробы могут принести вред человеку, если нарушить хранение продуктов.
Мы с вами оставили продукты в группе на окне в открытом виде и сейчас посмотрим, что с ними произошло.
Какие это продукты?
Ответы детей (это хлеб, молоко).
Воспитатель. Что вы видите?
Ответы детей (хлеб с плесенью, молоко скисло).
Воспитатель . Почему они испортились?
Ответы детей. (Продукты долго стояли открытыми в теплом месте. Продукты испортились, так как в них поселились вредные микробы.)
Воспитатель. Можно ли употреблять эти продукты в пищу?
Ответы детей.
Воспитатель. Вредные микроорганизмы портят не только продукты питания, но и вызывают болезни у человека.
Давайте, исследуем, как микробы попадают в нас?
Мы с вами определили, что микробы питаются и растут. Как же они передвигаются?
(ответы детей).
Воспитатель. Чаще всего микробы переносим мы сами и наши животные.
На стенде размещены картинки с изображением следующих ситуаций:
Первый путь попадания микроба в человека расскажу я, а дальше продолжите вы.
грязное яблоко – руки - рот – болезнь (мыть фрукты)
Ответы детей
Собака, кошка, – руки - рот (глаза) (мыть рук)
Стакан - вода из-под крана – болезнь (пить кипяченую воду)
Чихающий человек – нос или рот (не общаться с больным человеком)
Как исправить схемы и предотвратить заболевания?
Ответы детей. Добавить картинки (мытые фрукты, мыло, кипяченая вода, мед. маска)
Воспитатель. Микроорганизмы не опасны, если мы будем выполнять несложные правила.
1. Мыть руки
2. Есть мытые продукты
3. Пить кипяченую воду
4. Не общаться с больными людьми
Мы закончили работу в нашей лаборатории «Детских открытий». Скажите, понравилось ли вам работать в лаборатории?
Используемая литература:
«Здоровей-ка в гостях у малышей», изд. Пермь, 2005г.;
А.И.Иванова «Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду», М., СФЕРА, 2005г.;
Г.К.Зайцев «Уроки Айболита», Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1999г.;
Р.Ротенберг «Расти здоровым», М., Физкультура и спорт, 1993г.
