برنامج النقدية ملحمة-2مصممة لأتمتة تجارة التجزئة وتنظيم المحاسبة الكمية.
يستخدم لأتمتة مكان عمل أمين الصندوق بناءً على جهاز كمبيوتر ومسجل مالي.
برنامج النقدية ملحمة-2تم تعديله ليتوافق مع متطلبات القانون 54-FZ "بشأن استخدام معدات تسجيل النقد". يراقب المطورون باستمرار جميع التغييرات في التشريعات ويمكننا أن نفترض بثقة في هذا الصدد ملحمة-2البرنامج النقدي لـ 54-FZ.
لتجارة المنتجات الكحولية، يتضمن البرنامج اتصالاً بنظام EGAIS (171-FZ).
البرنامج مسجل لدى الخدمة الفيدرالية للملكية الفكرية في الاتحاد الروسي تحت رقم RU 2017618785.
برنامج EPOS-2يمكن أن يعمل في وضع عدم الاتصال (يتم إنشاء دليل المنتج في البرنامج نفسه) وفي وضع تبادل البيانات مع جميع أنظمة المحاسبة الحديثة (بما في ذلك 1C V7.7 وV8 وBEST-4 وBEST-5 وIS-PRO) لمزيد من معالجة البيانات واستلام التقارير التشغيلية والمحاسبية.
إذا تم استخدام عدة سجلات نقدية في طابق المبيعات، فإن التاجر يتحكم في تشغيل جميع سجلات النقد في طابق المبيعات من مكان عمله.
مميزات برنامج EPOS-2:
- الاستبدال الفوري للدليل دون إيقاف عمل أمين الصندوق.
- استخدام ماكينة تسجيل النقدية واحدة لعدة وظائف أمين الصندوق.
- استخدام عدة سجلات نقدية في منصب أمين الصندوق واحد.
- الاحتفاظ بسجل المناوبات والجلسات والشيكات، والعمل مع أرشيف الشيكات الصادرة.
- السيطرة على النقد في السجل النقدي وتوافر البضائع في طابق المبيعات.
- في حالة عدم وجود ماسح ضوئي للرمز الشريطي أو وضع العلامات، من الممكن البحث عن منتج في القائمة بالاسم أو السعر باستخدام محدد الموقع أو المرشح.
- القدرة على استخدام عدة رموز لمنتج واحد، من نفس النوع ومن أنواع مختلفة (شريطي، داخلي، محلي)، مما يسمح لك بتجنب تعارضات الملصقات (عند استخدام علامة منتج آخر بواسطة منتج آخر).
- التعامل مع البضائع الموزونة باستخدام باركود الوزن، أو باستخدام موازين متصلة بالكمبيوتر.
- نموذج فحص قابل للتخصيص بمرونة.
- طباعة المستندات الداعمة - نسخ الشيك، عملية إلغاء الشيك، إلخ.
- إمكانية توصيل أجهزة إضافية: الموازين، وقارئات البطاقات الممغنطة، وشاشات عرض العملاء، ومحطات البطاقات المصرفية، وما إلى ذلك.
- نظام مرن للخصومات المتنوعة. وعلى وجه الخصوص، تم تطبيق آلية الخصم التراكمي عبر سلسلة متاجر ذات قاعدة عملاء مركزية وإمكانية استخدام أنواع مختلفة من بطاقات الخصم.
- نظام المكافآت وشهادات الهدايا.
ملحمة-2ينتمي إلى فئة البرامج الخاصة بسجلات النقد عبر الإنترنت ويدعم التواصل مع سجلات النقد التالية: ATOL 55F، ATOL 11F، ATOL 30F، ATOL Fprint-22PTK، ATOL 77F، SHTRIKH-ON-LINE، SHTRIKH-LIGHT-01F، SHTRIKH- M-01F، RETAIL-01F، RR-01F Shtrikh-FR-K، Shtrikh-Mini-FR-K، Mercury MS-K، FPrint، طابعات المستندات لـ UTII، إلخ.
برنامج EPOS-2 في خدمة تكنولوجيا المعلومات
تحتاج الأعمال التجارية في العديد من المدن إلى خدمة مثل أتمتة البيع بالتجزئة، ولم تكن نوفوسيبيرسك استثناءً. من المستحيل أن تأخذ في الاعتبار الحجم الكامل للمعاملات الورقية، لكن الأتمتة تساعد في الحفاظ على المحاسبة الكاملة والتحكم في حركة الأموال.
على مستوى احترافي للغاية، يتم تنفيذ أتمتة تجارة التجزئة في نوفوسيبيرسك من قبل متخصصين من شركة خدمات تكنولوجيا المعلومات. لقد عملنا بنجاح في سوق البرمجيات لأكثر من عشرين عامًا. تتيح لنا الخبرة المتراكمة في أتمتة العمليات المحاسبية للمؤسسات التجارية تقديم الحلول بالتعديل الأمثل. نحن نساعدك على اختيار برنامج تسجيل نقدي عبر الإنترنت لكل أنواع التجارة تقريبًا.
اعتبارًا من 1 يوليو 2017، في ضوء التغييرات التي طرأت على مشروع القانون 54-FZ، يجب على شركات الخدمات والتجارة التحول إلى المحركات المالية وسجلات النقد عبر الإنترنت. تعد برامج تسجيل النقد الجديدة عبر الإنترنت من بين المنتجات التي لا غنى عنها والتي يجب توفرها. ظهرت برامج مختلفة لـ 54-FZ في سوق مبيعات البرامج. من بين جميع البرامج المتنوعة، يوصي خبراؤنا ببرنامج النقد EPOS-2، الذي تم تحسينه بشكل كامل ويلبي المتطلبات المقدمة حديثًا.
برنامج الأنشطة التعليمية "السفر إلى خاكاسيان
ملحمة" للمعسكر النهاري للأطفال "المواهب الشابة" في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة في الاتحاد الروسي "صالة خاكاسيان الوطنية للألعاب الرياضية - مدرسة داخلية سميت باسمها. ن.ف. كاتانوفا"
أباكان – 2015
مذكرة توضيحية 3
1.1.أسطورة اللعبة 8
1.2. مراحل تنفيذ البرنامج 9
1.3. نظام الحوافز 10
1.4 الحكم الذاتي للأطفال 11
1.5 سمات لعبة لعب الأدوار الموضوعية 11
ثانيا. شروط تنفيذ البرنامج 13
2.1. التوظيف 13
2.2. الدعم المنهجي 13
2.3 الخدمات اللوجستية 16
ثالثا. آليات تنفيذ البرنامج 18
رابعا. النتائج المتوقعة 19
المراجع 22
الملحق 23
مذكرة توضيحية
ومن أجل جذب المجتمع إلى الأدب والقراءة، وتشكيل موقف حياتي يعتمد على موقف مدروس ودقيق تجاه القيم الثقافية العالمية، تم إعلان عام 2015 عام الأدب [UP 2014].
ومن أجل إعطاء التغيير في المعسكر النهاري المتخصص للأطفال "المواهب الشابة" نكهة ثقافية معينة، تم تطوير البرنامج الثقافي والتعليمي "رحلة إلى ملحمة خكاس". يهدف هذا البرنامج إلى الحفاظ على التراث الثقافي والتاريخي لشعب خكاس.
بدعةالبرنامج هو أنه في إطار هذا البرنامج هناك دراسة شاملة للداخليةشعري قوام عينات الملحمة البطولية، وكذلك ملامح التقليد الملحمي للخكاس. في الوقت نفسه، يتم فحص المحتوى الأيديولوجي والموضوعي للملحمة، وبنيتها التقليدية، والأماكن النموذجية وأصالتها. يتم إعطاء التحليلملحمي الصيغ والوسائل الشعرية والأسلوبية الأخرى باستخدام مثال التقاليد الأدائية لعدد منرواة القصص - هايجي.
الغرض من البرنامج- تهيئة الظروف المثلى التي تضمن الراحة والصحة المناسبة للأطفال وتنمية مواهب الأطفال والوعي بأصلهم العرقي.
أهداف البرنامج:
تهيئة البيئة الملائمة التي تضمن الراحة المناسبة وتحسين الصحة للأطفال؛
تنمية الموهبة من خلال خلق بيئة تعليمية إبداعية نشطة ونشاط إبداعي نشط للطلاب؛
المساهمة في تحسين الوعي الذاتي الوطني والموقف المتسامح تجاه ثقافات الشعوب الأخرى من خلال دراسة الفن الشعبي الشفهي للخكاس.
ينص ميثاق المعسكر النهاري المتخصص للأطفال "المواهب الشابة" على العمل مع الأطفال الموهوبين. في العالم الحديث، نبحث عن مواهب مختلفة في كل شخص. لذلك، وفقًا لإرادة الإلهة أوماي وأسلافنا، يجب على الأحفاد تنظيم أنشطتهم لصالح شعوبهم.تم تطوير البرنامج التعليمي "رحلة عبر ملحمة خاكاس" للأطفال الموهوبين الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و17 عامًا في مدرسة خاكاس الوطنية الداخلية التي سميت باسمها. N. F. Katanova"، لأنه من المفترض أن الدراسة فقطملحمة خكاس -هو قمة الإنجاز عن طريق الفمشعري إبداع الناس. وهو يمثل تراثاً ثميناً من الثقافة التقليدية للشعب، التي لا تزال تحمل أهمية تعليمية ومعرفية وجمالية كبيرة. تتميز الحكايات البطولية بأثرها، وشمولها الواسع لصراعات الحياة، وأهميتها الأخلاقية والثقافية. في النظام العام لإبداع شعوب العالم، تحتل ملحمة خكاس البطولية مكانها المحدد، مما يسمح لنا بالنظر إليها في سياق الثقافة العالمية.البرنامج قصير المدى، ويتم تنفيذه أثناء نوبة العمل في المخيم.
في هذا البرنامج، بعد D. B. Bogoyavlenskaya، يُفهم الطفل الموهوب على أنه طفل يتميز بإنجازات مشرقة وواضحة ومتميزة في بعض الأحيان (أو لديه متطلبات داخلية لمثل هذه الإنجازات) في نوع أو آخر من النشاط [Bogoyavlenskaya 2003: 47]. بالإضافة إلى ذلك، كمفهوم عمل حول الموهبة، تم استعارة مفهوم G. Rezulli، الذي يصف الموهبة بأنها "تفاعل بين ثلاث مجموعات من الصفات الإنسانية: القدرات الفكرية التي تتجاوز المستوى المتوسط، والشغف العالي بالمهمة التي يتم تنفيذها، والقدرات العالية". مستوى الإبداع" [كوزنتسوفا 2014].
وارتباطاً بهذه الأحكام من مفهوم الموهبة، من المفترض أن يحفز الأطفال على البقاء في المناوبة الحالية خلال الفترة التحضيرية للمعسكر؛ أثناء تنفيذ تغيير المعسكر، تنمية مستوى الإبداع من خلال مشاركة الأطفال في مختلف فعاليات المعسكر والفرقة العامة؛ وتطوير القدرات الفكرية من خلال الفصول الدراسية مع المعلمين في المجالات الفيزيائية والرياضية والبيولوجية والكيميائية والإنسانية والفنية والجمالية.
وفقًا للتوصيات المنهجية [MR 2011]، يجب أن يعتمد أساس تنظيم الأنشطة الحياتية للمعسكر الصحي للأطفال على إيقاع ثلاثي يعتمد على تنمية مشاعر الطفل وتفكيره وإرادته. ومن المتوقع أن تكون الأنشطة اليومية في مخيم "المواهب الشابة" النهاري للأطفال على النحو التالي:
النشاط العقلي - دروس في الملامح في مدرسة الحكمة السهوب (الفيزيائية والرياضية والبيولوجية والكيميائية والإنسانية والفنية والجمالية)؛
النشاط العملي – العمل في هيئات الحكم الذاتي
الأنشطة الترفيهية - المشاركة في مختلف الأحداث المخطط لها كجزء من لعبة لعب الأدوار "رحلة عبر ملحمة Khakass".
مبادئ تنفيذ البرنامج
مبدأ الإنسانية: الاعتراف بشخصية الطفل باعتبارها أعلى قيمة للتعليم، وتحديد وتطوير جميع القوى الأساسية للطفل، وغرس الوعي في كل تلميذ بتفرده.
مبدأ الفردية يتطلب التعليم مراعاة الخصائص الفردية لكل طفل عند إدراجه في أنواع مختلفة من الأنشطة، والكشف عن إمكانات الفرد، وتزويد الجميع بفرص تحقيق الذات واكتشاف الذات.
مبدأ التعاون يتضمن تحديد الأهداف المشتركة للمعلمين والأطفال، وتنظيم أنشطتهم المشتركة على أساس التفاهم المتبادل والمساعدة المتبادلة.
مبدأ تحفيز النشاط يتطلب من الأطفال أن يشاركوا طوعا في هذا النشاط أو ذاك، وأن يكون لديهم هدف - يمكن الوصول إليه ومفهوم وواعي؛ ثقة الطفل في اختيار الوسائل والطرق لتحقيق الهدف.
مبدأ التباين يتضمن تهيئة الظروف للأطفال لاختيار أشكال النشاط، ودعم المبادرات المختلفة التي تهدف إلى تحقيق أهداف مهمة وتحقيق الذات للفردية، لكل من المعلمين والأطفال.
مبدأ الجمع بين أشكال العمل الفردية والجماعية والجماعية عند تنفيذ البرامج.
مبدأ الرؤية يفترض هذا البرنامج أن الأطفال سوف يتعرفون بشكل مباشر على الفن الشعبي الشفهي من خلال المشاركة في الفعاليات المختلفة، وقد تم الإشارة إليه في إصدار "الصفحة الذهبية" وإدراجه في عرض عمل الفريق.
لعبة لعب الأدوار.
أسطورة الألعاب
عندما خلقت الارض
ويقولون: "ثم ولدت النجوم"
في جميع أنحاء العالم
بدأ الناس في العيش.
[ألتين أريج، عبر. V. E. ماينوجاشيفا]
محتوى المعسكر عبارة عن لعبة لعب الأدوار "رحلة عبر ملحمة خاكاس" المبنية على الأسطورة التالية عن الإلهة.أسطورة الإلهة أوماي. أوماي هي إلهة الأطفال والأمومة وموقد الأسرة. وكانت والدة أوماي امرأة مشغولة. قامت بتربية اثنتي عشرة ابنة. تزوجت كل واحدة منهن، مما جلب السعادة والرخاء للمنزل، لكن إحدى الأخوات بدأت تجلب سوء الحظ والمرض وسميت خارا أوماي، التي استقرت في العالم السفلي. وكانت الأخوات الأخريات مجتهدات للغاية لدرجة أنهن تمكنن من سد الأنهار، وتوجيه المياه إلى الصحراء الخالية من المياه، وفتح الينابيع الجبلية وجعلها تتدفق لصالح الناس. عندما رأت الإلهة أوماي آنا كيف تحاول بناتها تسهيل حياة الناس، باركت بناتها بكلمات فراق جيدة. وعندما حان وقت الموت، رأت الإلهة مدى اجتهاد بناتها في خدمة الناس، فحولتهم إلى صخور كبيرة تكون بمثابة معالم في جميع أنحاء الأرض. إذا احترمهم الناس في حياتهم، فلن يضلوا أبدًا، ولن يضلوا عن الطريق الصحيح، بل سيجدون الطريق الصحيح في أصعب مواقف الحياة.
وفقًا لمعتقدات الخكاس، كانت الإلهة أوماي هي حارسة أرواح الأطفال التي كانت في "معبدها" - في جبل يماي.أوماي هي إلهة الخصوبة، وراعية الأطفال والأمهات بين العديد من الشعوب الناطقة بالتركية.أوماي هي إلهة أرضية تحظى باحترام كبير، وهي روح خيرة (بيانا)، وراعية الأطفال.وفي خاكاسيا، تطلق كلمة أوماي (يمي)، بالإضافة إلى الإلهة، على روح الطفل منذ ولادته حتى اللحظة التي يبدأ فيها المشي. ارتبطت ظروف معينة للأطفال بتصرفات أوماي. إذا ابتسم طفل في المنام، فهذا يعني أن أوماي يتحدث معه، إذا بكى، فهذا يعني أن الأرواح الشريرة تخيفه، وقد ذهب أوماي بعيدا لفترة من الوقت. مرض الطفل هو علامة أكيدة على غياب أوماي. في هذه الحالة اتصلإلى الشامان، الذي اكتشف خلال الطقوس ما إذا كانت روحه قد اختطفت من قبل روح شريرة، لأن ذلك يهدد بموت الطفل.تم تصوير الإلهة الأم بشعر ذهبي وتسريحة شعر تشبه المشط. ويعتقد أن أوماي نزل إلى الأرض مع اثنينالبتولا وأعطى الصحة والسعادة والفرح للأطفال.
تبارك الإلهة أوماي الأطفال بالكلمات: "ليكن منزلك كبيرًا، ولتكن أفكارك مشرقة، ولتصبح أجنحتك أقوى أثناء الطيران، واحترم كبار السن، ولا تسيء إلى الصغار،دع الأغنية تتدفق، دع الأبطال يولدون !" ويطلب من الأطفال العثور على الصفحات "الذهبية" من كتاب الأجداد القديم (الفن الشعبي الشفهي لخكاس)، والتي سرقها خارا (أسود) أوماي وأخذها إلى المملكة السرية.
أثناء اللعبة، ينقسم الرجال إلى 3 قبائل: Kiip-chookhchylar (رواة القصص - الفئة العمرية 13-14 سنة)، Nymakhchylar (رواة القصص - الفئة العمرية 11-12 سنة)، Alyptar (الأبطال - الفئة العمرية 14-17 سنة).
أثناء اللعبة، يكون الرجال قبيلة هدفها الرئيسي هو إعادة إنشاء هذا النوع في الفن الشعبي الشفهي. ولتحقيق الهدف عليهم خوض سلسلة من المسابقات مع القبائل الأخرى، وهي "تمثيل قبيلتهم"، "مسابقة رواية القصص"، "مسابقة القوة"، "مسابقة الحكمة"، مسابقة القراءة، "مسابقة المسرح"، "" المنافسة في ترتيب منزلك."" ونتيجة لذلك، بعد كل مسابقة، سيتم الحصول على جميع الصفحات "الذهبية" المسروقة من الكتاب القديم لأسلاف شعب خاكاس.
مراحل تنفيذ البرنامج
من الناحية الهيكلية، تتطور اللعبة على مدار 21 يومًا وتتضمن مشاركين يعيشون في مواقف لعب مختلفة.
يوم 1. التبني في القبائل (ألعاب المواعدة). التعرف على قوانين القبيلة. مشاهدة فيديوهات "أنا خكاس". مجلس قبلي لاختيار القادة والأبطال والمؤرخين. إعداد الراية والملابس والمثاقب.
اليوم الثاني. مجلس عشائري لتوزيع المسؤوليات. العاب بناء الفريق. التحضير للافتتاح. ديكور المنزل.
يوم 3.افتتاح "مثل قبيلتك"
اليوم الرابعالمنافسة في ترتيب منزلك." التحضير للرحلة.
5 أيام. مسابقة القراءة. ساعة أدبية.
اليوم السادس. أحداث جامعة ولاية أوهايو. الفعل "لكن رأي أهل القبيلة".
اليوم السابع. قصيدة أدبية "الكتاب مصباح الحكايات"
اليوم 8رواة خاكاسيا على جبهات الحرب الوطنية العظمى. ساعة أدبية.
اليوم التاسع"المنافسة في قصص الحكايات الطويلة (هوماي تشوه)." التحضير للرحلة.
اليوم 10رحلة "على طريق الراوي العظيم كاديشيف"
اليوم 11"مسابقة القصة" حدث جامعة ولاية أوهايو
اليوم 12إعداد الأرقام الصوتية. زيارة خايا يفغيني ألكساندروفيتش أولوغباشيف.
اليوم 13"مسابقة غناء"
اليوم 15درجة الماجستير في العزف على الآلات الوطنية، مصحوبة بالغناء الحلقي لـ S.A. كوتشينوف. (يورت)
اليوم 16"المنافسة بين الأبطال."
اليوم 17تجمع القبائل لاجتماع مفتوح.
اليوم 18التحضير للأداء.
اليوم 19. مسابقة فكرية "مسابقة في الحكمة".
اليوم 20إعداد العروض الإبداعية مع العروض الختامية.
21 يوم. إغلاق. الإدراج الاحتفالي للصفحات في الكتاب الذهبي. تقديم الرسائل والهدايا للقبيلة.
نظام الحوافز
لإتمام المهمة بنجاح، يتلقى كل فريق صفحة من "الكتاب الذهبي".
وفي نهاية الوردية، من المتوقع أن تقوم إحدى الطقوس بإعادة توحيد جميع أوراق "الكتاب الذهبي" للإلهة أوماي. بالإضافة إلى ذلك، يحصل الأطفال المتميزون بشكل خاص على الشهادات والهدايا.
تنفيذ لحظات روتينية
أداء عالي الجودة للتمارين الصباحية – 5 نقاط؛
الالتحاق بمدرسة حكمة السهوب دون التأخر - 5 نقاط؛
حضور الأحداث دون تأخير -5ب،
حضور يومي 100% في المعسكر - 1ب.
الائتمان للمبادرة الإبداعية:
مزحة (أصلية ولطيفة) -5 ب؛
الاستضافة (مدة 20 دقيقة) – 5ب;
إنشاء ملصق (تهنئة، امتنان، يوم خاص) - 5 ب؛
إجراء Flash Mob، لحظات اللعبة -5B؛
الدعم الودي النشط للقبائل المنفذة - 5 ب.
نقطة الجزاء
إزالة الطعام من غرفة الطعام - 5ب؛
التسبب في ضرر للممتلكات الشخصية وممتلكات الدولة – 5ب؛
عدم الامتثال لقوانين المعسكر - 10 ب.
الحكم الذاتي للأطفال
الترتيب داخل القبيلة على أساس رمزية اللون.
- أبيض(كيب-تشوخشي، نيماخشي، أليب، تيماء-تشوختشي) - رؤساء وقادة قبيلتهم؛
- أحمر(كيب-شوخشي، نيماخشي، أليب، تيماء-شوهشي) - المحاربون المسؤولون عن التمارين والأحداث الرياضية؛
- أزرق(كيب-شوخشي، نيماخشي، عليب، تيماء-شوهشي) – المسؤولة عن تنظيم ديكور منزل القبيلة والأنشطة الترفيهية؛
أخضر– (كيب-شوخشي، نيماخشي، أليب، تيماء-شوهشي) المسؤولة عن النظافة والنظام في المنزل وفي غرفة الطعام.
شامان- المسؤول عن صحة ومزاج القبيلة؛
مؤرخ– مسؤول عن ملفات الصور والفيديو وتصميم الألبومات.
سمات لعبة لعب الأدوار الموضوعية
تتضمن سمات لعبة لعب الأدوار "رحلة عبر ملحمة خاكاس" علمًا عليه صورة بطل في قتال مع ذئب، وطواطم وتمائم ورايات لكل قبيلة، وصفحات "ذهبية" من كتاب القديم الأجداد، والحروف. رمز هذا البرنامج هو خاكاس بوجاتير (الذي يمثل انتصار الخير على الشر).
كونأنا ز لأنا حأنا لير (الناس يجلبون الضوء)- يساعد المعلمون الأطفال أثناء نوبة عملهم على إدراك أنفسهم وتنفيذ المهام المسؤولة المخصصة لكل قبيلة طوال فترة العمل.
التجمع العام للقبائل– يجتمع في المناسبات الهامة والمهيبة والطارئة بشكل خاص، عندما يكون من الضروري اتخاذ قرار عام ومعرفة رأي الأغلبية.
المجلس العشائري- ضوء الفرقة، حيث يتم حل المشاكل الملحة.
قوانين المعسكر
قانون "اسمنا فرقة!" تعيش المفرزة وتعمل وفق برنامج المعسكر والروتين اليومي.
قانون "نمط الحياة الصحي!" اعتني بصحتك وصحة أحبائك.
قانون "النقاء والجمال". الحفاظ على النظافة الشخصية، والحفاظ على الممتلكات الشخصية وممتلكات المخيم نظيفة ومرتبة. تعامل مع ممتلكات المخيم بعناية.
قانون "الاحترام". إذا أردت أن تحظى بالاحترام، عامل الآخرين باحترام.
قانون "الإقليم". لا تترك المخيم دون إذن. كن سيد معسكرك وتذكر أن هناك جيرانًا قريبين: لا تزعجوا بعضكم البعض.
قانون "اليد اليمنى". إذا رفع المستشار أو المعلم يده اليمنى، صمت الجميع.
القانون "00". الوقت ثمين هنا: اعتني بكل ساعة. لا تتأخر، إذا كنت من فضلك اتبع القانون 00.
قانون "الإبداع". ابتكر دائمًا، ابتكر في كل مكان، ابتكر من أجل فرحة الناس!
قانون الصداقة. واحد للجميع والجميع للواحد
التوظيف
شروط تنفيذ البرنامج
يشمل هيكل التوظيف في البرنامج الموظفين التاليين من بين موظفي مدرسة Khakass الوطنية الداخلية التي سميت باسمها. ن.ف. كاتانوفا":
مدير المخيم (1)
نائب الرئيس (1)
المعلمون (8)
معلمو الصفوف حسب الملف الشخصي (6)
سائق الحافلة (1)
موظفو الصيانة (5)
مصمم الرقصات (1)
مدير موسيقي (1)
المشرف البدني (1)
الطبيب النفسي
منظم المعلم
أمين المكتبة
التعاون مع المنظمات
اتحاد الكتاب
بيت الثقافة الجمهوري الذي يحمل اسم S.P. كاديشيفا
مؤسسة خكاس العامة الإقليمية لدراسة وحماية الممتلكات الطبيعية والثقافية في خاكاسيا ونشر التاريخ المحلي “جولة فيرشينا”
LLC Film Studio Khakasfilm
مسرح خاكاس للدراما سمي على اسم. توبانوفا
المؤسسة الثقافية البلدية "بيت إبداع الأطفال"
2.2 الدعم المنهجي
الدعم التنظيمي
يعتمد البرنامج على ما يلي القاعدة المعيارية:
اتفاقية حقوق الطفل، المواد 24، 26، 27، 29، 31؛
دستور الاتحاد الروسي؛
قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، المواد 50، 51،52؛
القانون الاتحادي "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" (القانون الاتحادي - 98 المؤرخ 28 يوليو 1998، المواد 1،4، 7، 9، 10،12،13، 14،15، 23)؛
القانون الاتحادي "بشأن تعديلات القانون الاتحادي "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" (FZ-170 بتاريخ 21 ديسمبر 2004)؛
القانون الاتحادي "بشأن دعم الدولة للجمعيات العامة للشباب والأطفال" القانون الاتحادي - 98 (بصيغته المعدلة في 21 مارس 2002 و22 أغسطس 2004)؛
المعيار الوطني للاتحاد الروسي "خدمات الأطفال في مؤسسات الترفيه والتسلية" GOST RF 52887-2007 (تمت الموافقة عليه ودخل حيز التنفيذ بأمر من الوكالة الفيدرالية للتنظيم الفني والمقاييس (بتاريخ 27 ديسمبر 2007 N 565-st) ؛
مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي.المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية (2009)المتطلبات الصحية والوبائية لتصميم وصيانة وتنظيم نظام تشغيل المؤسسات الثابتة القطرية للترفيه والصحة للأطفال - SanPiN 2.4.4.1204-03؛
مرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015" (بتاريخ 05/10/2011 رقم 795)؛
أمر وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي بتاريخ 13 يوليو 2001 رقم 2688
"عند الموافقة على إجراءات تنفيذ مناوبات المعسكرات المتخصصة والمعسكرات النهارية ومعسكرات العمل والترفيه" (بصيغته المعدلة في 28 يونيو 2002)
مرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن اللوائح القياسية بشأن المعسكرات الصحية للأطفال" (بتاريخ 2011) ؛
قانون جمهورية خاكاسيا بتاريخ 01/04/2010 N 11-ЗРХ (بصيغته المعدلة بتاريخ 26/12/2013) "بشأن تنظيم الترفيه وتحسين الصحة للأطفال في جمهورية خاكاسيا" (اعتمدته المحكمة العليا في خاكاسيا) جمهورية خاكاسيا في 24/03/2010)؛
مرسوم حكومة جمهورية كازاخستان "بشأن الموافقة على البرنامج المستهدف الجمهوري طويل المدى "أطفال خاكاسيا" (بتاريخ 23 نوفمبر 2010 رقم 605)؛
حكومة جمهورية خاكاسيا بتاريخ 15 نوفمبر 2013 رقم 628 "بشأن الموافقة على التكلفة المقدرة لقسائم تنظيم الترفيه والتسلية للأطفال في جمهورية خاكاسيا لعام 2014"؛
ميثاق المعسكر النهاري للأطفال "المواهب الشابة" في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة بجمهورية خاكاسيا الوطنية للصالة الرياضية الداخلية التي سميت باسمها. ن.ف. كاتانوفا"؛
جدول التوظيف للمخيم النهاري المتخصص للأطفال "المواهب الشابة" لعام 2015.
مرسوم حكومة جمهورية خاكاسيا "بشأن الموافقة على البرنامج الإقليمي "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي الذين يعيشون في جمهورية خاكاسيا للفترة 2012-2015" (بتاريخ 22 نوفمبر 2011 N800)؛
مرسوم حكومة جمهورية خاكاسيا "بشأن الموافقة على البرنامج الإقليمي "تطوير نظام الترفيه وتحسين الصحة للأطفال في جمهورية خاكاسيا (2012 - 2014)" (بتاريخ 22 نوفمبر 2011 رقم 794)؛
القرار المؤرخ 23 نوفمبر 2009 رقم 944 "بشأن الموافقة على قائمة الأنشطة في مجال الرعاية الصحية والتعليم والمجال الاجتماعي التي تقوم بها الكيانات القانونية وأصحاب المشاريع الفردية، والتي يتم إجراء عمليات التفتيش المقررة عليها على فترات زمنية محددة"
الدعم البرمجي والمنهجي
يشمل الدعم البرمجي والمنهجي للتحول ما يلي:
برنامج ثقافي وتعليمي شامل قصير المدى بعنوان "رحلة عبر ملحمة خكاس" مخصص لعام الأدب في روسيا.
تقويم شامل - خطة موضوعية (شبكة) للتحول - مؤامرة - لعبة لعب الأدوار "رحلة عبر ملحمة خاكاس".
خطط عمل الفريق.
خطط عمل المعلمين والمعلمين.
برامج العمل للمعلمين حسب الملف الشخصي.
خريطة تقنيات التشخيص.
خطة للتربية البدنية والعمل الصحي والمناسبات العامة (معتمدة من العامل الطبي بالمخيم).
مجموعة من المعلومات والمواد المنهجية: التطورات المنهجية والسيناريوهات والتوصيات والمنشورات وغيرها حول موضوع التحول.
نمط الحياة في المخيم.
الأوصاف الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس.
2.3 الدعم المادي والفني
المكاتب المخصصة للفرق (4)
مكتب رئيس ونائب رئيس المعسكر (1)
قاعة الإجتماع
فئة الكمبيوتر مع إمكانية الوصول إلى الإنترنت
جهاز عرض الوسائط المتعددة
طابعة
كاميرا فيديو رقمية
كاميرا رقمية
الأدوات المكتبية
ادوات رياضية
بضائع منزلية
حقيبة إسعاف أولي
مسجل الشريط (4)
المعدات الموسيقية لفعاليات المعسكر العامة
لوحات للأعلام واللافتات (5)
أيقونات بألوان مختلفة (80)
ألبوم صور يوثق حياة المخيم
غرفة الاسترخاء (1)
مكتبة
تشمل نفقات صحة الأطفال في المعسكر النهاري للأطفال "المواهب الشابة" الدخل من رسوم الوالدين ووزارة التعليم والعلوم في جمهورية خاكاسيا ووزارة العمل والتنمية الاجتماعية في جمهورية خاكاسيا.
السادس. النتائج المتوقعة للبرنامج
معايير فعالية تنفيذ البرنامج
تقييم البرنامج أطفاليتم تنفيذها من خلال:
تحليل اليوم في المجلس القبلي (تشكيلة هيئات الحكم الذاتي)؛
المجموعة العامة للبدو (التجمع العام للمخيم)؛
تسجيل نتائج المشاركة في الفعاليات (الألبوم - وقائع المعسكر)؛
إعداد سجل الحالة المزاجية لكل وحدة؛
إجراء المسوحات الواردة والنهائية (انظر الملحق)؛
رغبة الطفل في حضور معسكر الأطفال "المواهب الشابة" للموسم القادم؛
وإلخ.
تقييم البرنامج أعضاء هيئة التدريسيتم تنفيذها من خلال:
التحليل اليومي في اجتماعات التخطيط التربوي للمعلمين؛
تحليل اليوميات التربوية للمعلمين؛
مناقشة نتائج الوردية في الاجتماع النهائي للمعلمين؛
مشاركة المعلمين في المؤتمرات والندوات وورش العمل الجمهورية وغيرها من المؤتمرات العلمية والعملية؛
نشر مقالات من تجربة تنفيذ البرنامج في مختلف المجلات العلمية والمنهجية؛
الرغبة في العمل ضمن هيئة تدريس المعسكر العام المقبل؛
وإلخ.
المؤشرات الرئيسية، في المقام الأول، ستكون ردود فعل الأطفال أنفسهم، وعدد ونوعية المشاريع المنفذة، ونجاح طفل معين في النمو في نوع معين من النشاط، واهتمام المتطوعين، وممثلي المنظمات العامة في المشاركة والمستثمرين في تمويل مثل هذه التحولات.
نتيجة متوقعة
لتنمية شخصية الطفل:
تحسين الصحة العامة للأطفال.
تعزيز الصحة؛
إثراء حياة الأطفال بأحداث اجتماعية وثقافية مثيرة للاهتمام؛
تنمية قدرات الطفل الإبداعية والمبادرة والنشاط؛
غرس مهارات العمل الجاد؛
زيادة الصفات الروحية والأخلاقية للفرد؛
توسيع آفاق الأطفال.
الوعي بالهوية الوطنية والموقف المتسامح تجاه الشعوب الأخرى؛
تعزيز الصداقة والتعاون بين الأطفال من مختلف الأعمار والجنسيات.
لتطوير النظام التعليمي للمخيم:
اختبار نموذج جديد لمناوبة المعسكر؛
تحسين الأساليب الجديدة للعمل الجماعي والجماعي والفردي مع الأطفال؛
تجديد البنك الخنزير بأشكال مختلفة من العمل.
للمعلمين العاملين مع الأطفال:
رفع مستوى مهارات التدريس؛
اختبار نموذج للتفاعل بين فريق التدريس ومجموعة الأطفال في إطار برنامج "رحلة عبر ملحمة الخكاس"؛
تحقيق الذات للمعلمين.
المخاطر المحتملة
1. إن الافتقار إلى الخبرة العملية اللازمة بين أعضاء هيئة التدريس في تنظيم التحولات المواضيعية وعدم كفاية مستوى كفاءة المعلمين في مسائل الفن الشعبي الشفهي لشعب خكاس يمكن أن يسبب صعوبات في خلق ظروف تنظيمية وتربوية فعالة لإجراء التحول.
2. انخفاض مستوى الاهتمام بالمشاركة في المناوبة.
3. عدم كفاية مستوى المعرفة باللغة الخكاسية.
طرق تصحيح المخاطر
الإجراءات التنظيمية والإدارية المختصة من قبل رئيس معسكر "المواهب الشابة" وأعضاء هيئة التدريس بدعم من إدارة مدرسة خكاس الوطنية الداخلية التي سميت باسمها. N. F. Katanova" سيساعد على تقليل المخاطر المحتملة وضمان:
الهدف والوضوح في الأنشطة المشتركة لجميع أصحاب المصلحة المذكورين أعلاه لتهيئة الظروف التنظيمية والتربوية الفعالة لإجراء هذا التحول المواضيعي؛
تصحيح التفاعل التكاملي مع ممثلي مختلف المنظمات العامة في الوقت المناسب؛
تحفيز المجتمع على الدعم التنظيمي والمالي للتحول الهادف إلى التربية الروحية والأخلاقية لأطفال صالة الألعاب الرياضية والحفاظ على الشعوب الثقافية والتاريخية.
قائمة المراجع المستخدمة
بيسنباييف ، أ.ك. أساطير الأتراك القدماء [مصدر إلكتروني] / أ.ك.
وضع الوصول: http://maxpark.com/community/5832/content/2109080 (تاريخ الوصول: 31/03/2014)
Bogoyavlenskaya، D. B. مفهوم العمل للموهبة [النص] / D. B. Bogoyavlenskaya [إلخ.] // البحث النظري والتطبيقي. – م.، 2003. – ص46 – 68.
كوسوفا، ف.ف. تنظيم العمل التربوي في المعسكر الصحي الصيفي، 2006.
Kuznetsova، Yu. I. نموذج ثلاثي الحلقات للموهبة بواسطة G. Rezulli [مصدر إلكتروني] / Yu. - وضع وصول:(تاريخ الوصول: 31/03/2014)
توصيات MR-منهجية لتحسين العمل التعليمي في المعسكرات الصحية للأطفال وتنظيم أوقات فراغ الأطفال [النص]: الملحق رقم 2 لرسالة وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 14 أبريل 2011 رقم MD-463/06
مرسوم رئيس الاتحاد الروسي بتاريخ 22 أبريل 2013 رقم 375 "بشأن إقامة عام الثقافة في الاتحاد الروسي [المورد الإلكتروني] / وضع الوصول: (تاريخ الوصول: 30/03/2014)
Shmakov، S. A. ألعاب الطلاب - ظاهرة ثقافية [نص] / S. A. Shmakov. – م: المدرسة الجديدة، 1994. – 240 ص.
طلب
راية المعسكر
نظام إدارة المخيم
الدعم التشخيصي
وارد - يتم إجراء التشخيص قبل بدء المناوبة، خلال الفترة التنظيمية، من أجل تحديد الخصائص الفردية للأطفال وضبط المهام المعينة.
هدف :دراسة مصلحة الطالب.
الاستبيان عند المدخل
من خلال الإجابة على الأسئلة الموجودة في الاستبيان، ستساعدنا في تنظيم إجازتك في المعسكر المدرسي بطريقة ممتعة.
ماذا تحب أن تفعل في وقت فراغك؟
هل تحب الغناء والرقص، ما نوع الأغاني والرقصات التي تفضلها؟
هل تحب أن تصنع الحرف اليدوية بيديك، إذا كانت الإجابة بنعم، فمن أي المواد؟
ما هي الألعاب التي تحب لعبها؟
ما الرياضة التى تمارسها؟
ما هي البرامج التلفزيونية التي تحبها؟
ماذا تريد أن تفعل في الصيف؟
هل أنت مهتم بماضي قريتنا؟
شكرا على الإجابات!
أخير – يتم إجراء التشخيص خلال الفترة الأخيرة من التحول من أجل الحكم على ما إذا كانت أهداف البرنامج قد تحققت (أي ما إذا كان منظمو التحول قد تمكنوا من خلق الظروف الأكثر ملاءمة لتطوير القدرة على التفاعل في بيئة مختلطة). الفئة العمرية للطلبة من 6 إلى 16 سنة).
هدف: لتحديد درجة رضا الطلاب في المعسكر النهاري للأطفال.
الخروج من الاستبيان
1. هل ترغب في المشاركة في التغيير الثقافي والتعليمي مرة أخرى؟
نعم
بل نعم من لا
أجد صعوبة في الإجابة
على الأرجح لا من نعم
لا
2. ما مدى اهتمامك بإجازتك؟
قيمها على مقياس من عشر نقاط.
3. ما هو الشيء الأكثر إثارة للاهتمام في التغيير الثقافي والتعليمي بالنسبة لك؟
المشاركة في المسابقات والحفلات الموسيقية
أحداث رياضية
الرحلات
اجتماعات مع أشخاص مثيرين للاهتمام
العمل وفقا لملف التحول
آخر
4. ما هي القدرات الجديدة التي اكتشفتها بنفسك في المعسكر؟
محركات البحث
رياضات
التنظيمية
أجد صعوبة في الإجابة
5. اقتراحاتكم لعطلات الأطفال:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
في كتالوج قطع غيار EPOS، يمكنك العثور على معلومات للنماذج التالية:
- AFW18
- S02 ميجا
- SCF-24G
- إس سي كيه 24
- اس سي اس 24
- اس سي اس 24/ل-13.62EB
- اس سي اس 27
- التزلج 24
- سكي هيفي إس إل 8.2 ريال
- SKO-20L
- SKO-24
- SKO-24L
- SPR24
- زي دبليو إف 18
مثال على كيفية العثور على قطع الغيار في EPOS عن طريق رقم vin أو رقم الهيكل Chassis No.
باستخدام رمز vin، نأخذ آخر 10 أحرف - وهذا هو رقم الهيكل ونقوم بإدخال رقم vin في الكتالوج، ونجد أرقام قطع الغيار الأصلية والمعلومات الفنية الرسمية لجميع المقطورات وشبه المقطورات والمكونات الخاصة بها.
لدينا رقم التعريف الشخصي لنصف المقطورة Schmitz S01 - WSMS6080000497808، وسنجده في كتالوج EPOS...
في الكتالوج، يمكنك معرفة ليس فقط أرقام الأجزاء، ولكن أيضًا المواصفات الفنية؛ للقيام بذلك، تحتاج إلى تحديد "بحث" في البرنامج والنقر فوق "مواصفات السيارة" في القائمة الفرعية أو الزر F11 بلوحة المفاتيح.
للانتقال إلى قطع الغيار، تحتاج إلى الضغط على F9 على لوحة المفاتيح أو الانتقال إلى قائمة "بحث" وتحديد قناع البحث الرئيسي، ثم نأخذ آخر 10 أحرف، وسيكون هذا هو رقم الهيكل - 0000497808 لمقطورة shmitz، وندخلها في حقل إدخال رقم الهيكل. في برنامج EPOS واضغط على Find أو Enter بلوحة المفاتيح حسب رغبتك...
سيتم فتح مجموعة قائمة تحتوي على صور في نافذة برنامج epos. بعد ذلك، ننتقل إلى قائمة اختيار المكونات، وباستخدام الرسوم التوضيحية، ننتقل إلى الأجزاء الضرورية والرسوم البيانية المصورة؛ وفي الحقل السفلي توجد معلومات وأرقام قطع الغيار الأصلية.
شاهد تعليمات الفيديو الخاصة بنا للحصول على نظرة عامة على كتالوج EPOS.
عند تثبيته على جهاز الكمبيوتر، يصل وزن البرنامج إلى 600 ميجابايت ويحتوي على قاعدة بيانات على شكل ملف Access.
يتم تضمين كتالوج EPOS في مجموعة الشاحنات والحافلات، ويتم تقديمه لمتاجر قطع غيار السيارات للبحث عن الأجزاء حسب رمز VIN أو رقم الهيكل.
تأسست شركة Schmitz Cargobull على يد Heinrich Schmitz في Altenberg. تم إنتاج أول نصف مقطورة في عام 1928. وفي الفترة 2004-2005، تجاوزت مبيعات شميتز كارجوبول السنوية مليار يورو وتم إنتاج وبيع 36000 وحدة.
تنتج شركة Schmitz المعدات التالية:
- نصف مقطورات مبردة
- مقطورات
- ثلاجات
- هيئات نقل المنتجات الغذائية
- مقطورات لنقل المنتجات ذات درجات الحرارة المنخفضة
- نصف المقطورات المائلة
- نصف مقطورات بستائر مسطحة
- نصف مقطورات للمنتجات الصناعية النهائية
- شاحنات قلابة نصف مقطورة لنقل البضائع السائبة
- سفن الحاويات مقطورات الجسم المبادلة
- نصف مقطورات قلابة البناء
يتم تصنيع أجهزة التوصيل والمحاور في نصف مقطورات Schmitz بواسطة SAF وDC AG وBPW وMeritor - ويجب أخذ ذلك في الاعتبار عند البحث عن قطع الغيار في كتالوج قطع غيار Schmitz Cargobull EPOS.
ملحوظة: قد لا تكون جميع الهياكل مؤهلة لبرنامج Epic، استخدم موقع الويب Cargobull-serviceportal.de للعمل مع منتجات Schmitz.
"الإسعافات الأولية للجروح والإصابات" - يجب سحب الضمادة بالتساوي. طرق إيقاف نزيف الشرايين. تعريف أنواع الجروح. سحجات. تصنيف الجروح. جروح ثقبية ناجمة عن خنجر أو مسمار أو مفك براغي. جسم غريب في الجرح. الإسعافات الأولية للجروح والإصابات. يجب أن يبدأ التضميد من أضيق مكان. الإسعافات الأولية للإصابات.
"أنواع الجروح" - ضع المرهم على الجرح! عند ارتداء الملابس، المس سطح الجرح بيديك! وقف النزيف. أنواع الجروح قم بتأمين الجسم البارز. عض (بسبب أسنان حيوان أو شخص). إنهاء العوامل المؤلمة. نقل أو استدعاء سيارة إسعاف للضحية. تخدير.
"أنواع النزيف والإسعافات الأولية" - الجهاز الذي ينقل الدم عبر الأوعية. تمرين منشط "لبعضنا البعض". تحقق من نفسك. تحديد خوارزمية الإجراءات لتقديم المساعدة. دم الكرز الداكن. أنواع النزيف. حركة الدم عبر الأوعية الدموية في جسم الإنسان. الإملاء البيولوجي. يؤدي الدم وظيفة مهمة. دعونا نرتاح قليلا.
"قواعد تطبيق الضمادات" - يتم تطبيق المنعطفات اللاحقة للضمادة على نصف الضمادة السابقة. حزمة خلع الملابس الفردية. ابدأ وانتهي بالضمادة على جزء صحي من الجسم. ضمادة الكتف. تثبيت ضمادة من الشاش على الجزء التالف من الجسم. ضمادة. القواعد العامة لتطبيق الضمادات: أي ضمادة تبدأ بتثبيت الحركات.
"الإسعافات الأولية للنزيف" - الإسعافات الأولية. بجروح طفيفة. تطبيق ضمادة الضغط. نقاط ضغط الإصبع على الشرايين. الإسعافات الأولية للجروح البسيطة. صدمة. خلايا الدم الحمراء. الإسعافات الأولية للنزيف الداخلي. يتدفق الدم بالتساوي من الجرح. الإسعافات الأولية للصدمة. مساعدة مؤهلة. نزيف خارجي.
"مساعدة للنزيف" - النزيف والمساعدة عليه. سقوط غير سارة. نوع النزيف. نزيف. إناء. الجذع. بارد. جناح الأنف. أسئلة الدرس. أولاد. وصفات الطب التقليدي.
هناك إجمالي 17 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع
