ألعاب وتمارين للمدرسة الابتدائية مع السلوك العدواني. لعبة نفسية لأطفال المدارس الابتدائية "رحلة إلى عالم العواطف"

من يهتم ماذا

تم تصميم هذه اللعبة لتعلمك أن تأخذ دور القائد على محمل الجد والمسؤولية.

الجميع مدعوون ليأمروا القائد بفعل شيء ما. بعد نطق جميع الأوامر بصوت عالٍ، يتم إخبار اللاعبين بقواعد اللعبة. وهي تتمثل في حقيقة أن كل لاعب يجب أن ينفذ أوامره بنفسه. إذا كان الطفل، عندما يأتي بمهمة ما، لا يهتم بما إذا كان من السهل إكمالها، فسيكون أكثر جدية في المرة القادمة.

"نحن ذاهبون للمشي"

اللعبة المخصصة لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية ستعلم الأطفال كيفية إقناع الآخرين وعدم فرض آرائهم الخاصة.

يقول المذيع: نحن نذهب في نزهة في الغابة. دع الجميع يخبرون جارهم الموجود على اليمين بما يجب عليهم أخذه معهم، واشرح لهم سبب الحاجة إلى هذا الشيء بالذات في نزهة في الغابة.

عندما يتناوب اللاعبون في التحدث مع جارهم، يعلن المضيف من سيأخذ في نزهة على الأقدام ومن لن يفعل. إنه يفعل ذلك بهذه الطريقة: إذا أخبر اللاعب جاره ببساطة بما يجب أن يأخذه، لكنه لا يستطيع شرح السبب بالتفصيل، فلا يتم أخذه في نزهة على الأقدام.

إذا حاول اللاعب إقناع جاره بضرورة أخذ هذا الشيء أو ذاك وتوصل إلى أسباب لا تصدق وقدم حججًا مختلفة، فيجب عليه بالتأكيد أن يأخذه.

من الأفضل أن يستمع إليهم الآخرون ويستخلصون استنتاجات لأنفسهم أثناء حديث شخصين. فمن الأسهل على أولئك الذين لم يتم اصطحابهم في نزهة أن يصححوا أنفسهم لاحقًا.

"الأعمال العدائية"

تم تصميم اللعبة للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

ينقسم الرجال إلى فريقين. يجب أن يكون لكل منهم "قائد"، ويجب أن يكون الباقون "محاربين". ويضع «القائد» خطة لـ«العمل العسكري»، وعلى الباقي أن يطيعه. تتمثل مهمة "القائد" في محاولة تنظيم "جيشه" بطريقة تجعل جميع أعضاء الفريق يتبعون أوامره بدقة. يجب عليه أن يبتكر طرقًا مختلفة "لمهاجمة" الفريق الآخر، وهي طرق مثيرة للاهتمام للغاية، وتنظيم اللعبة نفسها بطريقة ممتعة ومثيرة. إذا لم يتمكن "القائد" من قيادة "المحاربين"، يتم إعادة انتخابه على الفور. يمكن التعرف على "القائد" الذي فاز فريقه بأنه يتمتع بأفضل الصفات القيادية في نهاية اللعبة.

"قائد المنتخب"

لعبة للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

في بداية اللعبة، يتم اختيار القائد - "الكابتن". يتم تقسيم اللاعبين المتبقين إلى فريقين. الفريق الأول "بحارة" والثاني "قراصنة". يصدر "القبطان" أوامر مختلفة، ويجب على "البحارة" تنفيذها، ولكن فقط إذا كانت الأوامر واضحة ودقيقة. عندما يتعرض "البحارة" لهجوم من قبل "قراصنة"، يجب على "القبطان" أن يفكر في خطة "معركة". في نهاية اللعبة، يقدم كل لاعب تقييمه لتصرفات "الكابتن" باستخدام نظام من خمس نقاط.

تستمر اللعبة، ولكن مع "كابتن" مختلف. عندما يحاول الجميع أنفسهم في دور "الكابتن"، يتم تلخيص النتائج. الفائز سيكون المشارك الذي حصل على أكبر عدد من النقاط.

"إنهم يحملون الماء على حساس"

للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين. سيكون أعضاء الفريق الأول "حساسين"، بينما سيحاول أعضاء الفريق الثاني، على العكس من ذلك، إقناع الأشخاص "الحساسين". الفريق الأول يؤدي أولا. يمكن لأعضائها تمثيل مسرحية هزلية أو سرد قصة من حياتهم الخاصة حول كيف أساء إليهم شخص ما كثيرًا. أو يمكنك معرفة كيف أساء اللاعب نفسه إلى شخص ما عن غير قصد أو عن عمد.

يجب على أعضاء الفريق الثاني الاستماع بعناية إلى القصة أو مشاهدة "رسم تخطيطي" - عرض مسرحي. بعد ذلك، يجب عليهم مناقشة الوضع الموضح بالتفصيل والتعبير عن رأيهم. يمكنهم أن يقولوا لماذا كان من المستحيل التعرض للإهانة في هذه الحالة. أو العكس، يمكننا أن نقول ما هي التدابير التي يتعين اتخاذها.

يراقب المقدم بعناية اللعبة وأفعال جميع الأطفال. ثم يحصل اللاعبون الأكثر إقناعًا ونشاطًا في الفريق الثاني على النقاط التي يكسبونها. ثم تقوم الفرق بتغيير الأدوار. يصبح أعضاء الفريق الثاني "حساسين"، وعلى العكس من ذلك، يحاول الفريق الأول إقناعهم. تستمر اللعبة. وفي النهاية يلخص مقدم العرض النتائج.

الفائزون هم الذين حصلوا على أكبر عدد من النقاط. هؤلاء الرجال هم الذين يمكنهم اعتبار أنفسهم الأكثر وعيًا وتقييدًا في إظهار المشاعر المختلفة، بما في ذلك الاستياء.

بحث عن "الكنز"

للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

يأخذ المقدم شيئًا صغيرًا ويخفيه في الغرفة. يجب على جميع اللاعبين باستثناء واحد أن يعرفوا أين أخفى هذا العنصر. الهدف من اللعبة هو أن أحد اللاعبين لا يعرف موقع الكائن. مهمته هي العثور على هذا الشيء.

عندما يبدأ بالبحث، يبدأ القائد واللاعبون الآخرون في إخباره بمكان وجود الشيء من خلال التلميحات والنصائح. أثناء البحث سيظهر الباحث بالتأكيد بعض المشاعر، على سبيل المثال، نفاد الصبر والفرح والاستياء وما إلى ذلك. ومهمة المقدم هي مراقبة هذه المشاعر ومن ثم تقييمها باستخدام نظام النقاط. كلما قلت العاطفة التي أظهرها اللاعب، زاد عدد النقاط التي سيحصل عليها. وبناء على ذلك، على العكس من ذلك، كلما كان اللاعب أكثر عاطفية، قل عدد النقاط التي يتلقاها.

لإعطاء اللاعب المزيد من الأسباب لإظهار انفعالاته، يمكنك أولاً أن ترسل له تلميحات للبحث في اتجاه واحد، وعندما يطول البحث، أعلمه أنه تم اختيار الاتجاه بشكل غير صحيح. وبناء على ذلك، سيظهر اللاعب عاجلا أم آجلا تهيجا أو غضبا أو استياء تجاه أولئك الذين "قادوه من أنفه" لفترة طويلة. سيكون هذا بمثابة اختبار لقدرته على كبح جماح عواطفه.

يجب على كل لاعب اجتياز هذا "الاختبار". وبطبيعة الحال، يجب إخفاء الكائن المراد العثور عليه في أماكن مختلفة في كل مرة. تتقدم اللعبة بنفس الطريقة تمامًا: يبحث أحدهم عن شيء مخفي، بينما يعطيه الآخرون التوجيهات. ونتيجة للعبة، يحصل الجميع على عدد معين من النقاط. في نهاية اللعبة يتم تلخيص النتائج. الفائز هو الذي لديه أكبر عدد من النقاط.

مفاجأة

للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

يُنصح بالتحضير للعبة مسبقًا: اصنع هدايا مفاجئة صغيرة ولفها في غلاف جميل. على سبيل المثال، ضع عدة صناديق داخل بعضها البعض، مثل دمية التعشيش، ولفها بشكل جميل.

يستدعي المقدم أحد اللاعبين ويقدم له هدية رسميًا. يبدأ اللاعب في فك هذه الهدية، فيهتم به المذيع قائلاً: "هديتك شيء رائع... هذه لعبة مصنوعة في بلد بعيد ودافئ، وهي تحظى بشعبية كبيرة في جميع أنحاء العالم..." . في الواقع، يمكن أن تكون اللعبة عبارة عن صافرة بسيطة أو أي شيء صغير آخر. من المهم أن ننظر إلى رد فعل المشارك في اللعبة أثناء قيامه بفك الهدية.

إذا لم يعبر اللاعب عن مشاعره، وأكمل المهمة بهدوء وقام بفك اللعبة، فيمكن الإشارة إلى ضبط النفس بدرجة عالية.

من المهم في جميع المراحل مراقبة انفعالات اللاعبين، خاصة بعد رؤية اللعبة. هذه هي الطريقة التي يتم بها "اختبار" الرجال. في نهاية اللعبة يتم تلخيص النتائج. أولئك الذين يسجلون أكبر عدد من النقاط يفوزون.

يمكن تنويع اللعبة بهذه الطريقة: يجب على كل لاعب أن يفتح هديته ببطء، حتى لا يتلف التغليف وورق التغليف. وهذا يوضح أيضًا القدرة على كبح عواطف المرء. سيحاول اللاعب غير الصبور رؤية المفاجأة في أسرع وقت ممكن، لذلك لن يظهر الدقة والحذر.

"المواهب والمشجعين"

للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

يمكن للأطفال تطوير المجمعات لعدة أسباب. على سبيل المثال، لا يمكنهم الرسم. الهدف من اللعبة هو المساعدة في التخلص من المجمع.

يتناوب المقدم في دعوة الأطفال لرسم شيء ما. وبعد مرور بعض الوقت، يتم عرض الرسومات للمناقشة العامة. الجميع يصور ما في وسعهم. إذا كان أحد المشاركين في اللعبة يعرف كيفية الرسم جيدًا، فيمكنه رسم شيء معقد، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فيمكن أن يكون الرسم هو الأبسط.

يبدأ المقدم بمناقشة الرسومات. الشرط الخاص هو أنه لا يمكنك القول أن الرسم سيء، ما عليك سوى التأكيد على مزاياه. يدعم جميع اللاعبين مناقشة كل رسم والتعبير عن آرائهم. تجدر الإشارة إلى أن الألوان تم اختيارها بذكاء شديد، وأن الفكرة نفسها مثيرة للاهتمام للغاية، وما إلى ذلك. لا يوجد فائزون أو خاسرون في اللعبة، ولكل شخص الحق في التعبير عن رأيه حول الرسومات، وكذلك تقديم أعماله ليراها الجميع. قد تتم مكافأة مؤلف الرسم الأكثر موهبة بجائزة، كما يمكن مكافأة المشارك الأكثر نشاطًا في المحادثة بجائزة أو شهادة.

"محاور موهوب"

للأطفال في سن المدرسة الابتدائية والثانوية.

غالبًا ما يواجه الأطفال صعوبات في التواصل. ستساعدك هذه اللعبة على التخلص تدريجياً من الخجل المفرط.

يتم تقسيم المشاركين في اللعبة إلى أزواج. يبدأ أحد الزوجين المحادثة، ومهمة الثاني هي الحفاظ على المحادثة. يقدم الميسر لكل زوجين موضوعًا خاصًا للمحادثة. يمكن أن تكون المواضيع مختلفة جدًا، على سبيل المثال حول الطقس، والطبيعة، والشؤون المدرسية، ومناقشة فيلم، أو كتاب، وما إلى ذلك. يمكنك مناقشة أي مشكلة، بما في ذلك اختيار الملابس للديسكو أو عيد ميلاد.

تسير اللعبة على النحو التالي: أولاً، يتدرب كل زوج على حوارهما. ومن ثم يجب عليها أن تظهر حوارها لجميع الحاضرين. أي أن اللاعبين يتحدثون بهدوء فيما بينهم، والباقي يستمعون بعناية. وبهذه الطريقة، يُظهر كل زوجين للآخرين قدرتهم على التواصل. يقوم المقدم، بالاتفاق مع جميع الحاضرين، بتعيين عدد معين من النقاط لكل زوج. ثم يتغير اللاعبون. لا يوجد فائزون أو خاسرون في اللعبة، ولكن يمكن مكافأة اللاعبين الذين يسجلون أكبر عدد من النقاط بنوع من الجائزة.

"الصبار ينمو في الصحراء"

اللعبة مقصودة

يقف الجميع في دائرة ويمسكون أيديهم ويمشون ويقولون:

"ينبت الصبار في الصحراء، ينمو الصبار في الصحراء..." يقف القائد في وسط الدائرة، ويلتف أحيانًا. فجأة، يقفز أحد اللاعبين من الدائرة ويصرخ: "أوه!" ويجب عليه أن يفعل ذلك حتى لا يراه مقدم البرنامج في هذه اللحظة، ويقوم اللاعبون المجاورون له بشبك أيديهم على الفور. إذا رأى القائد شخصا ما على وشك القفز، فهو يلمس كتفه، ويبقى في الدائرة العامة.

يسأل المذيع: ما بك؟

يأتي اللاعب بأي إجابة تتعلق بالصبار (على سبيل المثال: "أكلت صبارًا لكنه مر" أو "داست على صبار").

بعد ذلك يعود اللاعب إلى الدائرة ويمكن للآخرين القفز منها. الشرط الأهم هو عدم تكرار كلامك عند الإجابة على سؤال المقدم.

هؤلاء الأطفال الذين يجدون أنفسهم في أغلب الأحيان خارج الدائرة هم الأكثر نشاطًا ويتمتعون بقدرات قيادية أكبر.

"دمى الدببة في نزهة"

من المفيد إشراك الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية في مثل هذه اللعبة. يمكن لعبها في رياض الأطفال أو في حفلة في المدرسة الابتدائية.

أولاً، يقول المذيع: "أنتم جميعاً أشبال الدببة الصغيرة، أنتم تمشيون عبر المرج وتقطفون الفراولة الحلوة. أحدكم أكبركم، وهو يراقب الجميع».

يتم تشغيل الموسيقى المبهجة، ويتجول الأطفال في جميع أنحاء الغرفة ويتظاهرون بأنهم أشبال دب - يتمايلون ويتظاهرون بقطف التوت ويغنون الأغاني.

في هذا الوقت، يختار مقدم العرض لاعبا واحدا، وعندما تتوقف الموسيقى، يعلن أنه هو الدب الأكبر سنا. تتمثل مهمته (المعلن عنها مسبقًا) في التحقق في أسرع وقت ممكن مما إذا كانت جميع الأشبال في مكانها، أي لمس كتف كل لاعب.

بعد أن يتأكد من عدم خسارة أحد، تستأنف اللعبة، وبعد بضع دقائق يقوم القائد بتعيين كبير آخر. تستمر اللعبة حتى يلعب الجميع هذا الدور. الشخص الذي يكمل هذه المهمة بشكل أسرع يتم إعلانه الأسرع والأقدم. وبطبيعة الحال، لن ينجح هذا إلا مع أولئك الذين يتصرفون بشكل أكثر هدوءًا وتنظيمًا من الآخرين. في نهاية اللعبة، يشرح المضيف سبب تمكن الفائز من إكمال المهمة بشكل أفضل من الآخرين.

تتيح لعبة "Teddy Bears for a Walk" للأطفال تعلم كيفية الاستجابة بسرعة لمهمة ما وتنظيم أفعالهم بشكل صحيح. يمكن إجراؤها في كثير من الأحيان عن طريق تغيير أشبال الدب إلى قطط صغيرة ودجاج وعجول الفيل وما إلى ذلك.

"بعيدًا، بعيدًا، في غابة كثيفة..."

اللعبة مخصصة لمرحلة ما قبل المدرسة. في هذا العصر، تتجلى الصفات القيادية بشكل واضح تماما، وعادة ما ترتبط مباشرة بالتفوق العقلي أو الجسدي. ومع التقدم في السن، قد تختفي هذه الصفات إذا لم يتم تطويرها.

يجلس اللاعبون على الكراسي ويغمضون أعينهم، ويشرح المذيع القواعد: عبارة "بعيد، بعيد، في غابة كثيفة... من؟" يجيب أحد اللاعبين مثلاً: "الثعالب الصغيرة". إذا تم نطق عدة إجابات في نفس الوقت، فإن المقدم لا يقبلها ويكرر العبارة مرة أخرى. في بعض الأحيان يكون من الصعب على اللاعبين أن يقرروا من يجب أن يجيب، لكن لا ينبغي للقائد أن يتدخل ويدع الأطفال يكتشفون ذلك بأنفسهم.

وعندما يصل الجواب الوحيد يقول المذيع العبارة التالية: «بعيد، بعيد، في غابة كثيفة، أشبال الثعالب.. ماذا يفعلون؟» يتم قبول الإجابات وفق نفس القواعد.

يمكنك لعب هذه اللعبة لفترة طويلة حتى تشعر بالملل. أو - عندما تصبح العبارة الأولى طويلة بما فيه الكفاية، يمكنك البدء من جديد. الشرط الوحيد: أن تبدأ جميع العبارات بنفس الطريقة: "بعيد، بعيد، في غابة كثيفة..."

عادة ما يتبين أن لاعبًا واحدًا أو أكثر يجيب أكثر. يجدر الانتباه إليهم - فهم الذين يتمتعون بالقدرات القيادية الأكثر تطوراً.

"حطام سفينة"

اللعبة مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة.

يعلن المذيع: «كنا نبحر على متن سفينة كبيرة، فجنحت. ثم هبت رياح قوية وعادت السفينة إلى الطفو لكن المحرك تعطل. هناك ما يكفي من قوارب النجاة، لكن الراديو تالف. ما يجب القيام به؟"

قد يكون الوضع مختلفا، والشيء الرئيسي هو أن هناك عدة طرق للخروج منه.

يناقش الأطفال الوضع الحالي ويفكرون في جميع الطرق الممكنة للخروج منه. يقترح بعض الناس طريقة للخروج والبعض الآخر يقدم طريقة أخرى. من المهم الانتباه إلى من يقوم بالدور الأكثر نشاطًا في المناقشة ويدافع عن رأيه.

ونتيجة للمناقشة، يخبر اللاعبون المقدم عن طريقهم للخروج من الموقف، فيخبرهم بما خرج منه. وبطبيعة الحال، يجب أن تكون النتيجة ناجحة. يجب ألا يسمح المقدم بـ "الانقسام" بين اللاعبين، أي أن نصف الأطفال سيختار خيارًا واحدًا، والنصف الآخر سيختار خيارًا آخر.

"فرقة الإطفاء"

لأطفال ما قبل المدرسة.

في بداية اللعبة، يتم اختيار القائد. اللاعبون الباقون يمثلون "فرقة الإطفاء". ويجب على المقدم أن يرسلهم لإطفاء "النار". يجب على اللاعبين الركض والإثارة والقيام ببعض الإجراءات الغبية. ومهمة القائد هي أن يتمكن من "جمعهم" وإجبارهم على "إطفاء النار". ونتيجة لذلك، يقدم كل لاعب تقييمه لسلوك القائد على مقياس من خمس نقاط.

ثم يغير اللاعبون أماكنهم - يصبح القائد شخصًا آخر. اللعبة تكرر نفسها. بعد ذلك، يقدم كل لاعب مرة أخرى تقييمه لسلوك القائد. تستمر اللعبة حتى يصبح كل لاعب في مكان القائد. الفائز سيكون هو الذي حصل على أكبر عدد من النقاط.

"مصور فوتوغرافي"

لعبة لمرحلة ما قبل المدرسة.

في بداية اللعبة، يتم اختيار القائد - "المصور". يجب أن يلتقط المقدم "صورًا" مثيرة للاهتمام، مما يعني أنه يجب عليه أن يجلس بقية اللاعبين حسب تقديره. سيتعين على "المصور" أن يتصرف بسرعة ووضوح. يمكنه تقديم دور المعلم لأحد المشاركين في اللعبة - لذلك عليه أن يتخذ الوضع المناسب. يمكن لشخص ما أن يصبح "شرطيًا"، أو "ممثلة"، أو "ساحرًا".

يقدم كل لاعب تقييمه لتصرفات "المصور" على مقياس مكون من خمس نقاط. ثم يتغير اللاعبون، ويصبح لاعب آخر هو "المصور". تستمر اللعبة حتى يلعب جميع اللاعبين دور "المصور". ولجعل اللعبة أكثر إثارة للاهتمام، يمكنك التقاط بولارويد والتقاط لقطات. وبالتالي، فإن "المصور" الأفضل سيكون لديه صور ذات جودة أفضل، مما يعني أنه أفضل من غيره في ضمان تلبية من حوله لمتطلباته، وهو قائد.

"أنا الأفضل، وأنت؟"

لأطفال ما قبل المدرسة.

يجب أن يشعر جميع الأطفال بالوحدة وأن يحصلوا على جزء من التشجيع والموافقة، وفي جو من التفاهم المتبادل والمزاج الجيد، سوف ينسى الأطفال مخاوفهم وشكوكهم لفترة من الوقت. تم تصميم اللعبة بحيث لا يشارك فيها عدد كبير جدًا من الأطفال (من 3 إلى 5 سنوات).

يتم رفع أحد الأطفال على كرسي وسط هتافات الاستحسان العالمية، ويصبح حلم الصعود على المسرح وتلقي التصفيق الحار حقيقة لبعض الوقت. أما الباقون فيحيطون بالكرسي في حلقة ضيقة ويصفقون بأيديهم.

يجب على كل لاعب زيارة مكان الشرف هذا، وأولئك الذين يسمعون التصفيق، وأولئك الذين يصفقون، يستمتعون باللعبة.

"في الشارع الرئيسي مع أوركسترا"

لأطفال ما قبل المدرسة.

تساعد اللعبة الأطفال على التخلص من المشاعر السلبية وتخيل أنفسهم أيضًا كقائد أوركسترا مهم. هذا التمرين لا ينشط فحسب، بل يخلق أيضًا شعورًا بالتماسك. بالنسبة للعبة، ستحتاج إلى كاسيت مع تسجيل الموسيقى المرحة والمبهجة التي يرغب فيها الأطفال وتسبب مشاعر إيجابية في نفوسهم.

يجب على جميع الأطفال أن يتذكروا القائد والحركات التي يؤديها في حفرة الأوركسترا. يحتاج الجميع إلى الوقوف معًا في دائرة مشتركة، وتخيل أنفسهم كقائدين و"قيادة" أوركسترا خيالية. وينبغي أن تشمل جميع أجزاء الجسم: الذراعين والساقين والكتفين والكفين...

"بستاني"

للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية؛ ومن المستحسن أن يكون عدد المشاركين 10 على الأقل.

اختر مقدمًا. غالبًا ما يصبح شخصًا بالغًا.

يأخذ جميع الأطفال أسماء الألوان لأنفسهم. يبدأ مقدم البرنامج اللعبة بقول النص التالي: "لقد ولدت بستانيًا، لقد غضبت حقًا، لقد سئمت من كل الزهور، باستثناء ..."، ويسمي إحدى الزهور التي اختارها الأطفال. على سبيل المثال، "...إلا الوردة". يجب أن تجيب "روز" على الفور: "أوه!" يسأل المذيع أو أحد اللاعبين: "ما بك؟" تجيب «روز»: «في الحب». ويسأل نفس العازف أو المذيع: «مع مين؟» تجيب "روز" على سبيل المثال: "إلى البنفسجي". يجب أن تجيب "بنفسجي" على الفور: "أوه!" إلخ. إذا لم تستجب عندما قمت بتسمية الزهرة الخاصة بك، أو أنك "وقعت في حب" شخص ليس موجودًا هنا، فأنت تخسر.

الفم الأنف...

لأطفال ما قبل المدرسة. إنه يعلم القدرة على الاستجابة السريعة للموقف، وتطوير انتباههم والقدرة على تحويله بسرعة من موضوع إلى آخر.

عادة ما يكون القائد شخصًا بالغًا. اجلس في مواجهة الأطفال واجلسهم في نصف دائرة. ابدأ اللعبة بقول: "أنف، أنف، أنف، أنف...". وفي الوقت نفسه، المس أنفك بإصبع السبابة الممتد. يجب على الأطفال أن يفعلوا الشيء نفسه. فجأة تغير الكلمة: "أنف، أنف، فم..."، ولكن لا ينبغي أن تلمس الفم، بل جزء آخر من الرأس، على سبيل المثال، الجبهة أو الأذن. مهمة الأطفال هي لمس نفس الجزء من رأسك، وليس الجزء الذي ذكرته. الشخص الذي يرتكب أكثر من 3 أخطاء يترك اللعبة.

الفائز هو اللاعب الذي يبقى في اللعبة لفترة أطول.

"قاعدة المنتج"

للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية.

تم اختيار المقدم. سيكون "مدير قاعدة المنتج". والآخر هو "مدير المتجر". اللاعبون المتبقون هم "بائعون". جوهر اللعبة هو كما يلي: يأتي "مندوب مبيعات" إلى "مدير قاعدة الطعام" ويسأله عن المنتجات المتوفرة. ويعطيه «مدير القاعدة» قائمة محددة، على سبيل المثال: «هناك آيس كريم، سجق أوستانكينو، سجق سلامي، سجق مدخن، جبنة هولندية، شاي هندي، حليب، زبدة، سمن».

ويجب على "البائع" أن يتذكر كل شيء ويمرره إلى "مدير المتجر". تكمن الصعوبة في أنه لا يمكنك كتابة أسماء المنتجات، يمكنك فقط تذكرها. في الوقت نفسه، قد يكتب مقدمو العروض أنفسهم ما قالوا للتحقق من اللاعبين لاحقًا. لكل منتج تم تسميته بشكل صحيح، يحصل اللاعب على نقطة. أولئك الذين يجمعون أكبر عدد من الفائزين.

"كلمة ممنوعة"

نختار كلمة محظورة، يمكن أن تكون أي لون (أصفر) أو نوعية (صغيرة). نرمي الكرة للطفل أثناء طرح الأسئلة. (البحر أزرق، والشمس؟ ما هو لون الوردة؟ والأقحوان؟ الفيل كبير، والفأر؟) يجب على الطفل إعطاء إجابة دقيقة، دون أن ينسى قول "التعويذة" بدلاً من الكلمات المحرمة.

"الرسالة السرية"

ارسم الخطوط العريضة لشكل هندسي أو رقم أو حرف أو حتى كلمة في الهواء. دع الطفل يحاول تخمين ما كتبته "بألوان شفافة على ورق شفاف". الرسالة السرية التالية للكتابة إلى الطفل.

"مراقب"

اجلس مع طفلك أمام النافذة. ابحث عن بعض الأشياء الثابتة واطلب من طفلك أن يخمن ما تراه ("شفاف، مثل منزل صغير"). يمكنك أيضًا اللعب بهذه الطريقة: "قم بتسمية 5 كائنات مستديرة (حمراء وصلبة وناعمة) في هذه الغرفة بسرعة."

"مهندس معماري"

أنت مهندس معماري، والطفل هو باني. كلاهما لهما نفس عدد المكعبات من أنواع مختلفة. يستخدم المهندس المعماري مكعباته لإظهار الهيكل الذي يجب بناؤه (الدرج، القوس، المنزل)، ويكرر البناء المهمة.

"كلمة سحرية"

عليك أولاً الاتفاق على الكلمات التي تعتبر "سحرية". يمكن اعتبار الكلمات التي تبدأ بالحرف "M" أو أي حرف آخر "سحرية" (ثم ستعمل اللعبة على تطوير السمع الصوتي للطفل في نفس الوقت)، أو يمكن أن تكون كلمات تشير إلى الطيور والحيوانات الأليفة وما إلى ذلك. تحكي قصة أو تقول أي كلمات على التوالي. عند نطق "الكلمات السحرية" يجب على الطفل إعطاء إشارة: ضرب الطاولة بكفه (ارفع يده لأعلى أو قف).

تمرين "فاكهتي المفضلة"

يسمح التمرين للميسر بخلق مزاج عمل في المجموعة، كما يتم تطوير الذاكرة والقدرة على التركيز لفترة طويلة.

يقدم أعضاء المجموعة أنفسهم في دائرة. بعد تحديد أنفسهم بالاسم، يقوم كل مشارك بتسمية فاكهته المفضلة؛ الثاني - اسم السابق وفاكهته المفضلة، اسمه وفاكهته المفضلة؛ الثالث - أسماء الاثنين السابقين وأسماء فاكهتهم المفضلة، ثم اسمك وفاكهتك المفضلة وما إلى ذلك. لذلك، يجب على الأخير تسمية أسماء الفواكه المفضلة لجميع أعضاء المجموعة.

تمرين "لن أضيع"

ممارسة لتطوير التركيز وتوزيع الاهتمام

يقدم عالم النفس المهام التالية: العد بصوت عال من 1 إلى 31، ولكن لا ينبغي للموضوع تسمية الأرقام التي تتضمن ثلاثة أو مضاعفات الثلاثة. وبدلاً من هذه الأرقام عليه أن يقول: «لن أضل». على سبيل المثال: "واحد، اثنان، لن أضيع، أربعة، خمسة، لن أضيع..."

العد الصحيح للعينة: 1، 2، -، 4، 5، -، 7، 8، -، 10، 11، -، -، 14، -، 16، 17، -، 19، 20، -، 22، -، -، 25، 26، -، 28، 29، -، - _يستبدل السطر الأرقام التي لا يمكن نطقها).

تمرين "الملاحظة"

تمرين لتنمية الانتباه البصري. تكشف هذه اللعبة عن الروابط بين الانتباه والذاكرة البصرية.

يُطلب من الأطفال أن يصفوا بالتفصيل من ذاكرتهم ساحة المدرسة، والطريق من المنزل إلى المدرسة - وهو ما رأوه مئات المرات. يقوم تلاميذ المدارس المبتدئين بإجراء مثل هذه الأوصاف شفهيا، ويقوم زملاؤهم بملء التفاصيل المفقودة.

تمرين "الطيران 1"

ممارسة لتطوير التركيز

يتطلب هذا التمرين لوحة بها ملعب مكون من تسع خلايا 3X3 مبطنة عليها وكوب شفط صغير (أو قطعة من البلاستيسين). يعمل المصاص بمثابة "ذبابة مدربة". يتم وضع اللوحة بشكل عمودي ويشرح المقدم للمشاركين أن "الذبابة" تنتقل من خلية إلى أخرى عن طريق إعطائها الأوامر، والتي تنفذها بطاعة. وفقًا لأحد الأوامر الأربعة المحتملة (أعلى، أسفل، يمينًا ويسارًا)، تتحرك الذبابة وفقًا للأمر إلى الخلية المجاورة. موضع البداية "للذبابة" هو الخلية المركزية في الملعب. يتم إعطاء الفرق من قبل المشاركين واحدًا تلو الآخر. ويجب على اللاعبين، من خلال المراقبة المستمرة لتحركات "الذبابة"، منعها من مغادرة الملعب.

بعد كل هذه التوضيحات، تبدأ اللعبة نفسها. تقام في مجال وهمي يتخيله كل مشارك أمامه. إذا فقد شخص ما خيط اللعبة، أو "رأى" أن "الذبابة" قد غادرت الملعب، فإنه يعطي الأمر "توقف"، ويعيد "الذبابة" إلى الساحة المركزية، ويبدأ اللعبة مرة أخرى. "يطير" يتطلب تركيزا مستمرا من اللاعبين.

تمرين "المحدد"

ممارسة لتطوير التركيز والانتباه

بالنسبة للتمرين، يتم اختيار أحد المشاركين في اللعبة - "المتلقي". بقية المجموعة - "أجهزة الإرسال" - مشغولة بالعد بصوت عالٍ من أرقام مختلفة وفي اتجاهات مختلفة. "المتلقي" يمسك العصا بيده ويستمع بصمت. يجب عليه ضبط كل "جهاز إرسال" بدوره. وإذا صعب عليه سماع هذا "المرسل" أو ذاك، فيمكنه أن يجعله يتكلم بصوت أعلى بإشارة أمرية. إذا كان الأمر سهلاً للغاية بالنسبة له، فقد يقوم بخفض مستوى الصوت. وبعد أن يعمل "المستقبل" بشكل كافٍ، يمرر العصا إلى جاره، فيصبح هو نفسه "مرسلاً". أثناء اللعبة، يقوم القضيب بعمل دائرة كاملة.

تمرين "الذباب - لا يطير"

تمرين لتطوير تبديل الانتباه والقدرة على أداء الحركات.

يجلس الأطفال أو يقفون في نصف دائرة. يقوم المقدم بتسمية العناصر. إذا طار جسم ما، يرفع الأطفال أيديهم. إذا لم تطير، فإن أيدي الأطفال تكون للأسفل. قد يتعمد مقدم البرنامج ارتكاب الأخطاء؛ فترتفع أيدي الكثير من الأطفال بشكل لا إرادي، بسبب التقليد. من الضروري التراجع في الوقت المناسب وعدم رفع يديك عند تسمية جسم غير طائر.

تمرين "عيد ميلادي"

سيؤدي التمرين إلى تطوير الذاكرة والقدرة على التركيز لفترات طويلة من الزمن.

يتناوب أعضاء المجموعة، كما في الإصدار السابق، في قول أسمائهم، لكن كل مشارك يضيف تاريخ ميلاده إلى اسمه. والثاني اسم السابق وتاريخ ميلاده، واسمه وتاريخ ميلاده، والثالث اسماء وتواريخ ميلاد السابقين واسمه وتاريخ ميلاده، الخ. ولذلك يجب على الأخير تسمية أسماء وأعياد ميلاد جميع أعضاء المجموعة.

ممارسة "النخيل"

ممارسة لتطوير استقرار الاهتمام.

يجلس المشاركون في دائرة ويضعون راحتهم على ركب جيرانهم: الكف الأيمن على الركبة اليسرى للجار على اليمين، والكف الأيسر على الركبة اليمنى للجار على اليسار. الهدف من اللعبة هو رفع راحتي يديك واحدة تلو الأخرى، أي. مرت "موجة" من أشجار النخيل المرتفعة. بعد التدريب الأولي، يتم استبعاد أشجار النخيل التي تم رفعها في الوقت الخطأ أو التي لم يتم رفعها في الوقت المناسب من اللعبة.

تمرين "صالح للأكل – غير صالح للأكل"

ممارسة لتطوير تبديل الانتباه.

يتناوب المقدم في رمي الكرة للمشاركين وفي نفس الوقت يقوم بتسمية الأشياء (الصالحة للأكل وغير الصالحة للأكل). إذا كان الشيء صالحًا للأكل، يتم الإمساك بالكرة، وإذا لم يكن كذلك، يتم التخلص منه.

ممارسة "يطير"

تمرين لتنمية التركيز وتحويل الانتباه.

يتم تنفيذ التمرين بنفس الطريقة تمامًا مثل الإصدار السابق، فقط في إصدار أكثر تعقيدًا: تم زيادة عدد الذباب (يوجد اثنان منهم). يتم إعطاء الأوامر إلى "الذباب" بشكل منفصل.

تمرين "الأكثر انتباهاً"

ممارسة لتطوير الانتباه البصري والذاكرة.

يجب على المشاركين الوقوف في نصف دائرة والتعرف على السائق. يحاول السائق أن يتذكر ترتيب اللاعبين لبضع ثوان. ثم، بناءً على الأمر، يستدير ويذكر الترتيب الذي يقف به رفاقه. يجب على جميع اللاعبين بدورهم أن يحلوا محل السائق. ومن الجدير مكافأة أولئك الذين لا يخطئون بالتصفيق.

"أين كان" 1

يظهر للطفل عدة أشياء ملقاة على الطاولة. وعندما يبتعد، تتم إزالة أحد العناصر أو إعادة ترتيبه. مطلوب من الطفل أن يشير إلى ما تغير. يجب أن تبدأ بعدد صغير من العناصر، وزيادتها تدريجيًا.

"أوجد الفرق" (Lyutova E.K.، Monina G.B.) 2

الهدف: تنمية القدرة على التركيز على التفاصيل.

يرسم الطفل أي صورة بسيطة (قطة، منزل، إلخ) ويمررها إلى شخص بالغ، لكنه يبتعد. يكمل الشخص البالغ بعض التفاصيل ويعيد الصورة. يجب أن يلاحظ الطفل ما تغير في الرسم. ثم يمكن للبالغين والطفل تبديل الأدوار.

يمكن أيضًا لعب اللعبة مع مجموعة من الأطفال. في هذه الحالة، يتناوب الأطفال في رسم صورة على السبورة والابتعاد (إمكانية الحركة غير محدودة). يكمل الشخص البالغ بعض التفاصيل. يجب على الأطفال، الذين ينظرون إلى الرسم، أن يقولوا ما هي التغييرات التي حدثت.

"الكفوف الرقيقة" (شيفتسوفا الرابع) 2

الهدف: تخفيف التوتر وتوتر العضلات وتقليل العدوانية وتطوير الإدراك الحسي ومواءمة العلاقات بين الطفل والبالغ.

يختار شخص بالغ 6-7 أشياء صغيرة ذات مواد مختلفة: قطعة من الفراء، فرشاة، زجاجة زجاجية، خرز، صوف قطني، إلخ. كل هذا معروض على الطاولة. يُطلب من الطفل أن يكشف ذراعه حتى المرفق؛ يوضح المعلم أن "الحيوان" سوف يسير على طول يدك ويلمسك بمخالبه الحنونة. عليك أن تخمن بعينيك المغمضتين أي "حيوان" لمس يدك - خمن الشيء. يجب أن تكون اللمسات جذابة وممتعة.
خيار اللعبة: "الحيوان" سوف يلمس الخد والركبة والنخيل. يمكنك تغيير الأماكن مع طفلك.

"أمواج البحر" (Lyutova E.K.، Monina G.B.) 3

الهدف: تعليم الأطفال تحويل الانتباه من نوع إلى آخر من النشاط للمساعدة في تقليل توتر العضلات.

عند إشارة المعلم "الهدوء" جميع الأطفال في الفصل "يتجمدون". عند إشارة "الموجة"، يتناوب الأطفال في الوقوف على مكاتبهم. الطلاب الجالسين في المكاتب الأولى يقفون أولاً. بعد 2-3 ثواني، يرتفع الجالسين في المكاتب الثانية، وما إلى ذلك. بمجرد أن يأتي الدور إلى سكان المكاتب الأخيرة، فإنهم يقفون ويصفقون جميعًا بأيديهم معًا، وبعد ذلك يجلس الأطفال الذين وقفوا أولاً (في المكاتب الأولى)، وما إلى ذلك. عند إشارة معلم "العاصفة" تتكرر طبيعة الإجراءات وتسلسل تنفيذها، مع الاختلاف الوحيد هو أن الأطفال لا ينتظرون 2-3 ثواني، بل يقفون واحدًا تلو الآخر مرة واحدة. تحتاج إلى إنهاء اللعبة بأمر "الهدوء".

"البحث عن الحروف" 5

تساهم هذه المهام في تنمية التركيز وضبط النفس عندما يقوم الطلاب بأداء الأعمال الكتابية. لتنفيذها، ستحتاج إلى أي نصوص مطبوعة (كتب قديمة غير ضرورية، صحف)، أقلام رصاص، أقلام. بالنسبة للأطفال من عمر 6 إلى 11 عامًا، يُنصح باستخدام النصوص بخط كبير.

لتحقيق أي نجاح، ينبغي القيام بهذه المهمة على الأقل 5 مرات في الأسبوع لمدة 5 دقائق. يمكن أن تكون الفصول فردية أو جماعية.

الآن التعليمات نفسها: في غضون 5 دقائق، تحتاج إلى العثور على جميع الأحرف "A" التي تواجهها وشطبها (يمكنك الإشارة إلى أي حرف): صغيرة وكبيرة، سواء في عنوان النص أو في لقب المؤلف.

عندما تتقن اللعبة، تصبح القواعد أكثر تعقيدًا: تتغير الحروف التي تبحث عنها، ويتم شطبها بطرق مختلفة، وما إلى ذلك؛ يتم البحث عن حرفين في وقت واحد، ويتم شطب أحدهما ووضع خط تحت الآخر؛ في أحد السطرين، تكون الحروف محاطة بدائرة، وعلى الجانب الآخر يتم وضع علامة اختيار عليها، وما إلى ذلك. بناء على نتائج العمل، يتم حساب عدد الإغفالات والأحرف المشطوبة بشكل غير صحيح. مؤشر التركيز الطبيعي هو 4 غيابات أو أقل. أكثر من 4 غيابات - ضعف التركيز.

لا ينبغي أن تسبب الخسارة مشاعر عدم الرضا لدى الأطفال، لذا يمكنك تقديم "غرامات" مضحكة: مواء بقدر ارتكاب الأخطاء، والغراب، والقفز على ساق واحدة، وما إلى ذلك. يجب ألا يتجاوز وقت اللعبة 5 دقائق.

"ابحث عن الكلمات - 1"

تتم كتابة الكلمات على السبورة أو على ورقة فارغة، في كل منها تحتاج إلى العثور على كلمة أخرى "مخفية" فيها. على سبيل المثال: الضحك، الذئب، البريد، المنجل، الفوج، البيسون، قصبة الصيد، الذين تقطعت بهم السبل، مجموعة، الحقن، الطريق.

"ابحث عن الكلمات - 2"

يُعرض على الطفل نص حرف يتم فيه إدراج الكلمات. يجب على الطفل العثور على هذه الكلمات ووضع خط تحتها:

الشمس وshatmashinaro

"الخطوط المتشابكة" 5

إن تتبع نظر الخط من بدايته إلى نهايته، خاصة عندما يكون متشابكاً مع خطوط أخرى، يساهم في تنمية التركيز والتركيز.

"تفعل كما أفعل أنا!" (مع المباريات)

الهدف: زيادة مقدار الانتباه (يتم تحقيق النتيجة من خلال تكرار خيارات اللعبة عدة مرات).

يلعب الأطفال في أزواج. في البداية، كل طفل لديه 6 مباريات. يقوم الأول، القائد، بوضع تركيبة عشوائية من 6 مباريات، ثم يعرضها لشريكه لمدة ثانية أو ثانيتين.

يحدد الشريك نفس الشكل تمامًا من أعواد الثقاب من الذاكرة. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار. إذا تم استيفاء الشرط بنجاح، يزداد عدد المباريات تدريجياً إلى 12-15.

"القرود" (1.5-7 سنوات)

الغرض من اللعبة: تنمية الانتباه وتنسيق الحركات والذاكرة.

المعدات: طوب من لون واحد أو أكثر (يجب أن يكون لدى جميع الأطفال والقائد نفس المجموعات)، أو عصي العد، أو مجموعة لعبة "Tangram"، "اللعبة الفيتنامية"، إلخ.

تقدم اللعبة: يدعو المقدم الأطفال: "دعونا "نتحول" إلى قردة اليوم، القرود هي الأفضل في التقليد، وتكرار كل ما يرونه". يقوم المقدم أمام الأطفال بتجميع هيكل من الطوب (أو من المادة التي تُلعب عليها اللعبة). يجب على الرجال نسخ التصميم بأكبر قدر ممكن من الدقة، وليس فقط التصميم، ولكن أيضًا جميع حركاته.

الخيار: الهيكل المبني أمام الأطفال مغطى بورقة أو صندوق ويطلب منهم طيه من الذاكرة (ثم تتم مقارنة النتيجة بالنموذج).

"باطن اليد"

يجلس المشاركون في دائرة ويضعون راحتهم على ركب جيرانهم: الكف الأيمن على الركبة اليسرى للجار على اليمين، والكف الأيسر على الركبة اليمنى للجار على اليسار. الهدف من اللعبة هو رفع راحتي يديك واحدة تلو الأخرى، أي. مرت "موجة" من أشجار النخيل المرتفعة. بعد التدريب الأولي، يتم استبعاد أشجار النخيل التي تم رفعها في الوقت الخطأ أو التي لم يتم رفعها في الوقت المناسب من اللعبة.

"نبوخذنصر"

يتم كتابة كلمة على السبورة. المهمة: اصنع أكبر عدد ممكن من الكلمات من حروف الكلمة المكتوبة. يمكن استخدام كل حرف في كل كلمة بما لا يزيد عن ما يظهر في الكلمة المحددة. لعبة ضد الزمن أو عدد معين من الكلمات (من سيكتب أولا). وفي النهاية، قرأ المشاركون الكلمات التي ألفوها واحدة تلو الأخرى. أما الباقون فيقومون بشطب الكلمات التي قرأوها. الشخص الذي يشكل أكبر عدد من الكلمات يفوز.

على سبيل المثال: السقف (الأرضية، الحالية، حول، إلخ)، عادل (يار، علامة، الكرمة، العقوبة، إلخ.)

""تخمين الحيوان""

يمكنك اللعب مع اثنين أو أكثر. يتناوب كل مشارك في التفكير في حيوان ووصفه: "أعرف حيوانًا..." (على سبيل المثال: جرابي، يعيش في شجرة، يعيش في أستراليا؛ أكبر حيوان بحري؛ حيوان أليف يصطاد الفئران). يجب على المشارك التالي أن يخمن. إذا وجد صعوبة، يمكن للمشارك الذي خمن الحيوان أن يضيف إلى وصفه.

هذه اللعبة مريحة لأنه يمكنك لعبها في أي مكان وزمان: في المنزل، في الشارع، في حفلة، إلخ.

باستخدام نفس المبدأ، يمكنك اللعب بـ "المركبات"، "الملابس"، "أدوات المطبخ"، وما إلى ذلك.

"العجلة الثالثة"

يمكن ممارسة هذه اللعبة بعد أن يتقن الطفل تصنيف الأشياء إلى مجموعات ومجموعات فرعية: الحيوانات (البرية/المنزلية، البحرية/الطيور، إلخ)، المركبات (البرية، الجوية، البحرية)، الأثاث، أدوات المطبخ، الألعاب، الملابس. ، إلخ. الخيار الأول (الأولي). يُظهر الشخص البالغ بطاقات الأطفال، والتي تصور كل منها ثلاثة أشياء: اثنان ينتميان إلى نفس المجموعة، والثالث إضافي. على سبيل المثال: بيت الشجرة-الزهرة. يجب على الطفل أن يحدد ويشرح أن المنزل شيء إضافي، لأن... ليس النبات.

الخيار الثاني (المعقد). نفس اللعبة - فقط عن طريق الأذن: شخص بالغ يسمي ثلاثة أشياء. تتمثل مهمة الطفل في تحديد أي من العناصر المسماة غير ضروري ولماذا.

يجب أن يشرح الطفل سبب اعتباره العنصر غير ضروري. بناءً على طلب الوالدين والطفل، يمكنك أيضًا التبديل: دع الطفل يسألك أيضًا مثل هذه الألغاز.

"لعبة ذات أشكال هندسية

قم بقص 3 مثلثات و3 مستطيلات و3 مربعات و3 ماسات و3 دوائر و3 أشكال بيضاوية و3 شبه منحرف من الورق الملون. في كل ثلاثة، يجب أن تكون جميع الأشكال بألوان مختلفة، ويجب أن يكون الشكلان بنفس الحجم، والثالث يجب أن يكون من الآخر (على سبيل المثال: مثلثات حمراء وزرقاء من نفس الحجم ومثلث أخضر بحجم آخر - أكبر أو أكبر) أصغر من المستطيلات السابقة باللون الأصفر والأحمر بحجم واحد والأزرق بحجم آخر وما إلى ذلك.

تم وضع جميع الأرقام على الطاولة بترتيب عشوائي. يأخذ الشخص البالغ شكلاً واحدًا ويدعو الطفل للعثور على شكل آخر وفقًا لأحد التعليمات:

1) تغيير الشكل فقط (أي ترك اللون والحجم)

2) تغيير اللون فقط

3) تغيير الحجم فقط

4) تغيير الشكل واللون فقط

5) تغيير الشكل والحجم فقط

6) تغيير الشكل واللون والحجم

يجب على الطفل التقاط قطعة أخرى حسب التعليمات وشرح اختياره. إذا كان هناك أكثر من شكل مطابق للاتجاهات، يجب على الطفل اختيار أي منهم. وفي هذه الحالة يمكنك أيضًا أن تطلب منه إظهار أرقام إضافية تلبي المتطلبات.

يمكنك أيضًا تعقيد اللعبة من خلال مطالبة الطفل باختيار رقم لا يتوافق مع التعليمات والتأكد من شرح كيفية التعبير عن هذا التناقض.

يمكن لشخص بالغ أن يتناوب مع طفل في دور المقدم والمؤدي: سيكون من المثير للاهتمام أن يشعر الطفل بأنه "فاحص". في الوقت نفسه، سيحتاج إلى اختيار شخصية بشكل مستقل والتوصل إلى تعليمات، وكذلك تقييم إجابة الشخص البالغ.

التدريبات هي تمارين نفسية جسدية معدة بعناية للفريق. في عملية تنفيذها، يتم إنشاء جو من البحث الإبداعي، واستكشاف إمكانيات اتخاذ قرارات غير قياسية، وزيادة المساعدة والدعم المتبادلين في الفريق. باستخدام تمارين رائعة ولكنها معقدة إلى حد ما، تتعلم المجموعة حل مشكلة شائعة، وتطوير التكتيكات والاستراتيجيات لحلها. من خلال المشاركة في التدريبات، يبدأ الرجال في التغلب على الحواجز في التواصل، والتعرف على بعضهم البعض بشكل أفضل، بفضل ما تحدث وحدة طبيعية وسريعة للمجموعة. يمنح تحليل كل تمرين الأطفال الفرصة لفهم كيفية إكمال المهمة، واتخاذ القرار، ومن اتخذ موقفا نشطا وكيف أثر ذلك على النتيجة. يفكر الرجال أيضًا فيما يمكنهم فعله بشكل مختلف وأفضل في المرة القادمة، وكيفية التغلب على الصعوبات في الحياة بطريقة أكثر فعالية. التمارين عبارة عن عملية تعلم متبادل يتعلم فيها المشاركون من تجاربهم الخاصة، وفقًا لأفعالهم.

ويتم تنفيذ هذه التمارين خلال الفترة التنظيمية للتحرر وخلق جو من الانفتاح والثقة.

تمارين نفسية

نزهة

المعدات: وشاح واحد لكل زوجين لعصب العينين.

وصف التمرين: يتم تقسيم جميع المشاركين إلى أزواج. يحكي المستشار أسطورة اللعبة: “قررت أنت وصديقك زيارة المدينة التي كنت ترغب في زيارتها منذ فترة طويلة، ولكن فجأة أصبح صديقك أعمى”. لكنك ستظل تفعل كل ما هو ممكن حتى يتمكن صديقك من رؤية المدينة من خلال عينيك. يجب أن تقود صديقك بيدك وتخبره بما يحدث حولك وتحذره من العقبات. في زوج، يصبح الأول أعمى، ويختار المدينة التي يرغب في زيارتها، ويقوم المبصر بجولة لمدة 2-3 دقائق. ثم يتغير المشاركون.

مرض القلاع

وصف التمرين: يشكل المشاركون دائرتين - داخلية وخارجية. يقف اللاعبون في الدائرة الداخلية وظهورهم إلى المنتصف ويتم تشكيل أزواج. يكرر المشاركون الكلمات والحركات بعد القائد:

. "أنا طائر شحرور، أنت طائر شحرور،" يشيرون بكف مفتوحة إلى أنفسهم وإلى جارهم.

. "لدي أنف وأنت لديك أنف"، يلمسون أنفهم وأنف جارهم بأطراف أصابعهم.

. "لدي خدود قرمزية ولديك خدود قرمزية" ، كما أنهم يإصبعون على خدود جيرانهم.

. "أنت وأنا صديقان،" يتصافحون.

. "نحن نحب بعضنا البعض" ، يتعانقون.

ثم تأخذ الدائرة الخارجية خطوة إلى اليمين ويتم تشكيل أزواج جديدة، ويستمر التمرين حتى تعود الأزواج إلى مواقعها الأصلية.

غسالة

وصف التمرين: ينقسم المشاركون إلى أزواج ويقفون في طابور يواجهون بعضهم البعض - هذه هي "الغسالة" نفسها. ينفصل زوج واحد، ويقف أحدهما في بداية السطر - هذا هو "الشيء" الذي يجب غسله، والآخر في النهاية هو "المجفف". يبدأ "الشيء" في التحرك ببطء داخل الخط، فيقوم الجميع بضربه، أو لمسه، أو قول كلمات لطيفة، وما إلى ذلك، أي "يغسله". يأخذ "المجفف" "الشيء" المغسول بين ذراعيه و"يجففه" ويعانقه بإحكام. ثم يتغير مكان "الشيء" و"المجفف". تستمر اللعبة حتى يمر كل مشارك في اللعبة عبر "الغسالة".

بهلوان

وصف التمرين: ينقسم المشاركون إلى أزواج ويقفون واحدًا تلو الآخر. بأمر من القائد يسقط الأول (لا تثني ركبتيك) والثاني يمسك بالأول. ثم يغيرون الأماكن.

التوصيات: من المهم توفير موقع والتحكم في المسافة بين السقوط والالتقاط. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن التمرين يتم في مرحلة تكوين علاقات ثقة في الفريق.

رقاص الساعة

وصف التمرين: يقف جميع المشاركين في دائرة، وواحد في وسط الدائرة. من المهم جدًا أن يكون للواقفين في دائرة وضع قدم واحدة للأمام قليلاً لتحقيق الاستقرار. يجب على المشارك الذي يقف في وسط الدائرة (سيتناوب الجميع في هذا الدور) أن يضع قدميه معًا، وذراعيه متقاطعتين على صدره، وعيناه مغمضتان (إذا رغبت في ذلك). بعد أن يتلقى المشارك الذي يقف في المركز إجابة إيجابية على السؤال "هل الجميع جاهز؟"، يقع في أحضان شخص ما، وتمرره المجموعة بسلاسة حول الدائرة أو ترميه بعناية. يجب ألا ينسى المشارك الذي يقف في المركز أن ساقيه يجب أن تكونا معًا طوال الوقت ولا تنحني.

الألعاب النفسية

خمن من أنت

المعدات: قلم تحديد أو أعواد أو ورق مقاس A4 مزود بدبابيس أمان.

وصف اللعبة: يتم تعليق كل مشارك على ظهره بقطعة من الورق عليها اسم حيوان أو شيء. من أجل تخمين ما هو مكتوب على قطعة الورق، يتحرك المشاركون في جميع أنحاء الموقع ويطرحون أسئلة مع إجابات "نعم" أو "لا" فقط على اللاعبين الآخرين (على سبيل المثال: "هل لدي ريش؟"، "هل لدي ريش؟"، "هل لدي ريش؟" مفترس؟"، "أنا أعيش في الماء؟"). يمكن للعديد من اللاعبين الرد على مشارك واحد في وقت واحد. أولئك الذين يخمنون ما هو مكتوب على ظهره يساعدون في الإجابة على الأسئلة.

اختلافات اللعبة:

يُظهر المشارك للاعب بالإيماءات وتعبيرات الوجه ما هو الحيوان أو الشيء الموجود على ظهره. وهو بدوره يسرد تخميناته حتى يخمن بشكل صحيح.

يجلس الجميع في دائرة، قطعة من الورق مكتوب عليها الاسم من قبل اللاعبين ويتم لصقها على جبين الجار على اليسار، ثم يتناوب اللاعبون في طرح الأسئلة مع الإجابات "نعم" أو "لا" على الجار على اليمين، يحاول تخمين من هو ("هل أنا من الحيوانات العاشبة؟"، "أنا أعيش في أفريقيا؟"). إذا أجاب الجار بـ "نعم"، فيمكنك طرح السؤال التالي، إذا كانت الإجابة بـ "لا"، يذهب الدور إلى المجيب، ثم يطرح الأسئلة على جاره على اليمين.

مرر التمثيل الإيمائي

وصف اللعبة: يقف الفريق في صف خلف رؤوس بعضهم البعض، ويطلب القائد من اللاعب الأول أن يلتفت لمواجهته ويقول له كلمة. اللاعب الذي يتلقى الكلمة يدير الكلمة التالية ويمثل الكلمة. ينتقل التمثيل الإيمائي من لاعب إلى آخر، ولكن يجب على الأخير فقط أن يقول الكلمة (مثل الهاتف المكسور).

ها ها ها ها

وصف اللعبة: يستلقي جميع المشاركين على الأرض، ويضعون رؤوسهم على بطن مشارك آخر، ويشكلون سلسلة طويلة. يقول اللاعب الأول: "ها"، والثاني: "هاها"، إلخ. تبدأ اللعبة مرة أخرى إذا ضحك أحد.

اختراق

وصف اللعبة: يسأل المضيف: هل أنت قادر على تحقيق هدفك مهما كانت العوائق؟ هل أنت قادر على الدفاع عن مواقعك والدفاع عن موقعك رغم هجوم العدو القوي؟ والآن يمكننا أن نجرب أيدينا في هذين الاتجاهين. نقسم إلى قسمين ونشكل دائرتين - داخلية وخارجية. عند إشارتي، يبدأ المشاركون الذين يقفون في الدائرة الداخلية في التحرك في اتجاه عقارب الساعة، ويبدأ المشاركون في الدائرة الخارجية في التحرك عكس اتجاه عقارب الساعة. عند إشارة القائد - صفق - توقف. لقد تشكلت الأزواج. تتمثل مهمة "الشريك الخارجي" في اختراق المركز بأي وسيلة متاحة له (قد تكون هذه كلمات أو قوة بدنية في حدود الحشمة أو الماكرة وما إلى ذلك). مهمة "الشريك الداخلي" هي عدم السماح له بالدخول بأي ثمن. كما أنه يستخدم كل الأساليب المتاحة له لعرقلة خصمه.

لذلك، إذا كانت المهمة واضحة، فيمكننا المضي قدما في المعركة الأولى.

تتكرر اللعبة عدة مرات. في النهاية، يتم تحديد اللاعبين الأكثر ثباتًا.

ثلاثة عناصر

المعدات: ثلاثة عناصر بأحجام وأحجام مختلفة (على سبيل المثال، شريط، كرة، قلم تحديد).

وصف اللعبة: يقف المشاركون في دائرة. يقوم المستشار بإلقاء الشيء الأول على اللاعب الذي يقف مقابلًا وينادي باسمه. اللاعب الذي يمسك الكرة يمررها أيضًا إلى اللاعب التالي وينادي باسمه. لا يمكنك تمرير عنصر إلى شخص يقف بجانبك. يجب على كل لاعب أن يحصل على شيء في يديه، بعد اجتياز الجميع، يعود إلى المستشار. يتذكر كل لاعب لمن يعطي العنصر، أي. يتم إنشاء تسلسل واضح. بعد أن تذكرت التسلسل، تبدأ اللعبة بكائن واحد. تدريجيًا، ينضم العنصران المتبقيان إلى اللعبة، وفي النهاية يتم تشغيل العناصر الثلاثة في نفس الوقت. مهمة المجموعة هي إعادة كافة العناصر الموجودة على طول السلسلة دون إسقاط أي منها. إذا أسقط أي من اللاعبين عنصرًا واحدًا على الأقل، فسيبدأ كل شيء من جديد.

التوصيات: من الممكن زيادة عدد العناصر تدريجياً بالاتفاق مع المجموعة. عندما يتعامل المشاركون مع ثلاثة أشياء بسهولة، يمكنك طرح السؤال التالي: "هل يمكنك القيام بأربعة أشياء؟ ماذا عن الخمسة؟ ماذا عن ستة؟" آليات اللعبة هي نفسها. الشيء الرئيسي الذي يمكن أن يظهره التمرين هو أن هناك دائمًا ما يجب السعي لتحقيقه حتى في فريق متماسك للغاية.

برج الصناديق

الجرد: علب الثقاب الفارغة حسب عدد المشاركين.

وصف اللعبة: بأمر من القائد، يقترب المشارك من الطاولة ويترك صندوقًا واحدًا، ويعود إلى الفريق بصندوق فارغ آخر ويمرره إلى المشارك التالي. ويجب عليه أن يضع الصناديق على السابق، الخ. إذا سقط البرج، يتم تنفيذ التمرين مرة أخرى.

التوصيات: من الأفضل القيام بالتمرين في الداخل. بالنسبة للمجموعات الأصغر سنا، فمن الأفضل استخدام الصناديق الكاملة، ولكن تأكد من عدم استخدام الأطفال لأعواد الثقاب. يمكن تضمين التمرين كمنافسة في حدث على مستوى المخيم.

وينك

وصف اللعبة: يقف المشاركون أو يجلسون في دائرة. تتمثل مهمة المجموعة في التناوب في نطق كلمة "oink"، وتسريعها تدريجيًا للوصول إلى الحد الأدنى من الوقت للدائرة بأكملها.

التوازن

وصف اللعبة: جهاز التوازن هو جهاز يستخدمه علماء النفس لدراسة توافق المجموعة. لنفس الأغراض، سوف نستخدم التمرين بدلاً من الجهاز. يُطلب من المشاركين الوقوف في دائرة، ومد أيديهم إلى قبضة، وبعد إشارة القائد، رمي عدد تعسفي من الأصابع. المهمة: دون التحدث، دون الغمز، أو استخدام أي وسيلة اتصال أخرى، التأكد من قيام جميع اللاعبين بإلقاء نفس عدد الأصابع. تتكرر المحاولات عددا تعسفيا من المرات.

التوصيات: يتيح التمرين للمستشارين تحديد القادة الذين تتكيف معهم الأغلبية، أو المنعزلين الذين لا يريدون تنسيق أعمالهم مع لاعبين آخرين، أو المجموعات الفردية التي قامت بحل مشكلة داخل مجموعتها ولكنها لا تريد التكيف مع الآخرين.

الحركة البراونية

المعدات: كرات التنس.

وصف اللعبة: يقف المشاركون في دائرة. يدحرج القائد ثلاث كرات تنس في وسط الدائرة، واحدة تلو الأخرى. لا ينبغي أن يتوقفوا أو يخرجوا من الدائرة؛ يمكن دفع الكرات بقدمك أو يدك. إذا أكمل المشاركون المهمة بنجاح، يقوم القائد برمي عدد إضافي من الكرات.

واتل

وصف اللعبة: يقف أعضاء المجموعة مع القائد في دائرة ويتكاتفون. ثم يعطي القائد الأمر للجميع بالدوران 180 درجة دون تحرير أيديهم. يجب أن يتم إصلاح هذا الموقف. بعد ذلك، عند الأمر "واحد"، تحتاج إلى الدوران مرة أخرى والوقوف في الموضع الأصلي، أيضًا دون تحرير يديك.

زالينا إيلاروفا
تدريب مصغر لأطفال المدارس الابتدائية “يد العون”

تدريب مصغر"يد العون"

مشاركون: أطفال سن المدرسة الابتدائية

هدف: تطوير الشعور بالانتماء إلى مجموعة. خفف من التوتر وكن قادرًا على التحدث عن نفسك.

معدات الدرس:

ورق Whatman، أقلام، علامات، ورق ملاحظات، حقيبة، ميكروفون؛

ألعاب مختلفة، جهاز تسجيل.

هيكل الدرس

I. الجزء التنظيمي:

1. تحية 5 دقائق.

2. قواعد العمل ضمن مجموعة 3 دقائق.

ثانيا. الجزء الرئيسي.

1. ممارسة الرياضة "صباح الخير" 15 دقيقة.

2. ممارسة الرياضة "ثلاثة وجوه" 15 دقيقة.

3. ممارسة الرياضة "التحولات السريعة" 15 دقيقة.

4. ممارسة الرياضة. "بقرة" 30 دقيقة.

5. ممارسة الرياضة "ثعبان" 10 دقائق.

6. ممارسة الرياضة ""قصص من الحقيبة"" 30 دقيقة.

III. الانعكاس

9. ممارسة الرياضة. "اللون بالحب" 10 دقائق.

2. ممارسة الرياضة "صباح الخير".

الأهداف: الميكروفون المستخدم في اللعبة سوف يساعدبدء الدروس بطريقة خاصة وغير تقليدية تعزز احترام المشاركين لذاتهم. يحصل كل مشارك على فرصة لتحية زملائهم في الفصل وإخبارهم بما يجعلهم سعداء في ذلك اليوم، وما يريدون القيام به، وما هي حالتهم المزاجية. هذه طقوس فعالة للغاية، فهي تثير اهتمام المشاركين، وتحفز رغبتهم في الاستماع لبعضهم البعض، والأهم من ذلك، أنها تمنحهم الفرصة للشعور بأنهم مركز اهتمام الجميع.

تعليمات: من فضلك اجلس في دائرة. اليوم احضرت لكم مايكرفون سيتمكن كل واحد منكم بدوره من قول شيء ما في هذا الميكروفون، وسيحتاج الباقي إلى الاستماع إليه بهدوء. من يحمل الميكروفون يمكنه أن يخبر الجميع نحن: "صباح الخير"وأخبره بما هو سعيد به اليوم. ويمكنه أيضًا أن يخبرنا عن حالته المزاجية هذا الصباح، وكيف كانت بداية اليوم في منزله.

وقد يحدث أن بعض أطفاللن يريدوا قول أي شيء. لا تصر. عندما انت سوف تفعلهاقم بتنفيذ هذه الطقوس لأول مرة، وابدأ في التحدث عبر الميكروفون بنفسك، ثم قم بتمريرها إلى شخص ما أطفال.

يمكن استخدام الميكروفون في مجموعة متنوعة من مواقف: عندما واحد من أطفاليعطي تعليمات للفصل، ويغني أغنية، ويخبر شيئًا مضحكًا أو مثيرًا للاهتمام.

3. ممارسة الرياضة "ثلاثة وجوه".

الأهداف: الجميع يحب المفاجآت. لعبة الوجوه الثلاثة تمنح المشاركين مفاجأة وتتيح لهم أيضًا استخدام حدسهم وحبهم للتقليد. وتتمثل المهمة في تحقيق مطابقة تعبيرات الوجه بدون كلمات. إذا نجح ذلك، يبدأ المشاركون بالفخر ويسألون أنفسهم كيف كان بإمكانهم القيام بذلك. يمكنك تقديم هذه اللعبة قبل البدء بالأنشطة المختلفة، خاصة إذا كانت تتطلب التعاون والحدس.

تعليمات: سأريكم ثلاثة تعابير الوجه الآن. وفي نفس الوقت أريدك أن تقلدني.

أولا سأريكم وجها حزينا. تذكر كيف يبدو الشخص الحزين. الآن دع كل واحد منكم يصنع وجهًا حزينًا. ما هي الإيماءات الأفضل بالنسبة لنا أن نقوم بها؟ الأيديللتعبير عن الحزن؟

الآن سأريكم وجهي الشرس. هل تخيل الجميع كيف يبدو؟ دعونا جميعًا نعقد حواجبنا ونكشف عن أسناننا ونحكم قبضاتنا.

الشخص الثالث سعيد. للقيام بذلك، دعونا جميعا نبتسم على نطاق واسع ونضع أيدينا على قلوبنا.

هل تفهم كيف تبدو هذه الوجوه الثلاثة؟ لنجرب مجددا مرة واحدة: حزينة، شرسة وسعيدة.

انقسم الآن إلى أزواج وقف مع شريكك ظهرًا لظهر. دعونا نراجع تعابير الوجه الثلاثة مرة أخرى. لنرسم وجهًا حزينًا، ووجهًا شرسًا، ثم وجهًا سعيدًا. الآن أنت لوحدك سوف تفعلهااختر واحدا من الوجوه الثلاثة. عندما أعد الآن إلى ثلاثة، ستحتاج إلى التوجه بسرعة إلى شريكك وإظهار تعبيرات الوجه التي اخترتها. الهدف هو إظهار نفس وجه شريكك دون موافقة مسبقة. مستعد؟ واحد اثنين ثلاثة. أظهر وجهك لشريكك. أي زوجين اختارا نفس الوجه؟

امنح الأطفال الفرصة للتدرب بشكل أكبر بمفردهم. ثم قم بدمج الأزواج في أربع. يجب على كل زوج في مجموعة مكونة من أربعة أن يتفقوا همسًا على تعبيرات الوجه التي يريدون إظهارها للزوج الآخر. ثم يقف الأزواج وظهورهم لبعضهم البعض، وأنت تعطي الأمر مرة أخرى. قم بزيادة عدد الأشخاص في المجموعة حتى يتم تقسيم الفصل بأكمله إلى فريقين كبيرين.

يمكنك استكمال تعبيرات الوجه المقترحة بالأصوات والإيماءات المناسبة. وهذا يمنح الجميع المزيد من الحرية في اللعبة ويجعلها أكثر متعة.

4. ممارسة الرياضة "التحولات السريعة".

الأهداف: نستخدم هنا طريقة الحركة الإبداعية، والتي بفضلها سيتمكن المشاركون من الحصول على فرصة للتعبير عن تخيلاتهم، كاستراحة إبداعية، على سبيل المثال، بعد عمل طويل "مستقر".

تعليمات: الآن سيبدأ تشغيل الموسيقى وستبدأ بالتجول في الفصل الدراسي. عندما تتوقف الموسيقى، عليك أن تتوقف أيضاً. في هذه المرحلة سأخبرك بمن يجب عليك تصويره. (قم بتشغيل الموسيقى وأوقفها بعد حوالي دقيقة واحدة.)

الآن يجب أن تتحولوا جميعًا إلى بابا ياجا. (قم بتشغيل الموسيقى مرة أخرى لمدة 30 ثانية.)

الآن الجميع روبوت. قفوا في أزواج وأظهروا لبعضكم البعض أنكم روبوتات. (قم بتشغيل الموسيقى مرة أخرى لمدة 30 ثانية.)

تحولات أخرى: مهرج حزين، راقص مرح، لص عصبي، عداء متعب، عارضة أزياء مبتسمة، ملاكم قبل القتال، مغني يحظى بالتصفيق.

5. ممارسة الرياضة "بقرة".

يتم تقسيم المشاركين إلى فريقين من 3-4 أشخاص. هُم مهمة: ارسم صورة حول موضوع معين بشكل أسرع وأفضل. يمكنك المناقشة والموافقة ولكن الخروج لرسم واحدة تلو الأخرى

6. ممارسة الرياضة "ثعبان".

يصطف المشاركون واحدًا تلو الآخر. الأول هو رأس الثعبان، والأخير هو الذيل. يقوم رأس الثعبان بحركات مختلفة. يتكرر الذيل. المهمة ليست أن تفقد الذيل.

7. ممارسة الرياضة ""قصص من الحقيبة""

تعليمات: لقد أحضرت لك حقيبة كبيرة تحتوي على الكثير من الأشياء المختلفة. يمكن لكل واحد منكم أن يضع يده هناك مرة واحدة ويخرج شيئًا ما.

الآن، انضم إلى فريقين وابتكر قصة تتضمن كلا الموضوعين. لديك خمس دقائق. بعد ذلك سيخبرنا كل ثنائي بقصته.

عندما انت سوف تفعلهالتكرار هذه اللعبة، يمكنك أن تطلب من المشاركين ليس فقط أن يرووا قصتهم، بل أيضًا تمثيل قصتهم.

تحليل التمرين:

هل تحب اللعب مع الأطفال الآخرين؟

هل عثرت على شيء مثير للاهتمام من "الحقيبة السحرية"؟

8. ممارسة الرياضة "اللون بالحب".

الأهداف: لكي ننسجم بشكل جيد مع الناس، نحتاج أن نشعر بحبهم ودعمهم. وإلا فإننا في المواقف الحرجة نفقد رباطة جأشنا ولا نستطيع احتواء انزعاجنا.

تتميز هذه اللعبة بأنها تخلق جواً من الحب المتبادل في المجموعة، كما تضع أسس صداقات مستقرة بين الأطفال. ننصحك بتكرار هذه اللعبة مرات أكثر، في كل مرة مع شركاء جدد. على الرغم من أن هذا ليس الإجراء الوحيد بالطبع مساعدةخلق جو من المجتمع والود في الفصول الدراسية.

نقدم هنا نسخة من اللعبة يتعاون فيها الأطفال مع بعضهم البعض في أزواج.

تعليمات: كيف تظهر للآخرين أنك تحبهم؟ كيف تفهم أن شخصا آخر يحبك؟

الآن يرجى تقسيمها إلى أزواج. الآن قم بمد ذراعيك إلى الأمام وتخيل أنها مغطاة بلون الحب الرائع. (أنت نفسك سوف تمد ذراعيك إلى الأمام أيضًا.)ما هو اللون الذي ستختاره لنفسك؟ أريدكم أن تظهروا لبعضكم البعض الآن مدى حبكم لبعضكم البعض. للقيام بذلك، سوف تقومون الآن "بتلوين" بعضكم البعض بألوان الحب والحنان واللطف والمودة. سأوضح لك الآن كيف يمكن القيام بذلك.

تقترب من العديد من المشاركين بدورك وتبدأ في "تلوينهم" - بحركات دائرية خفيفة بيديك، انزلق من أعلى إلى أسفل على طول الرأس والكتفين، الأيديوالجذع والساقين. وهكذا يبدو أنك تذيب جليد عدم الثقة. أخبر أيضًا كل مشارك باللون الذي اخترته له.

أغمض عينيك وخذ ثلاثة أنفاس عميقة شهيقًا وزفيرًا.

أولاً، قم بإعداد راحتي يديك للتلوين: افركهما معًا. اشعر بأن راحة يدك أصبحت أكثر دفئًا ودفئًا. أثناء فرك راحتي يديك معًا، فكر في مقدار الحب الذي لديك في قلبك. (15 ثانية.)

الآن قم بمد راحتي يديك للأمام واتركهما يستريحان لبعض الوقت. أشعر بما هم عليه. دافيء؟ هل يرتعش قليلاً؟ هل هم مليئون بالطاقة؟ الآن أرسل الحب من قلبك ودعه يتدفق الأيديسوف تتدفق إلى راحة يدك وتملأها. (5 ثانية.)

اشعر بهذا الحب في راحة يدك (5 ثواني، واشعر كيف تشعر راحة يدك "ملون"لون الحب واللطف والحنان. (5 ثانية.)

الآن افتح عينيك وابدأ في تلوين بعضها البعض واحدًا تلو الآخر.

ضع يديك فوق رأس شريكك. إذا كنت حقا "لون"مع حبه أرسل له أفكارًا لطيفة وحنونة. تخيل تغطيتها بالكامل باللون الذي اخترته من الحب والخير. ابدأ من الرأس ثم انتقل تدريجياً إلى الأسفل. "لون"الأذنين، ثم الخدين، ومؤخرة الرأس. اخفض نفسك فوق كتفيك الأيدي إلى النخيل. أخيرًا، انتقل من الوركين عبر ساقيك إلى الركبتين والقدمين. (30 - 60 ثانية. ومن خلال ضبط الكثافة المطلوبة، يمكن إعطاء هذه التعليمات بشكل أبطأ للأطفال الأكبر سنًا بحيث تستمر العملية بأكملها لمدة 2-3 دقائق.)

الآن قم بتبديل الأدوار. (يرجى تكرار جميع التعليمات مرة أخرى.)الآن لديكم بضع دقائق لمناقشة مشاعركم مع بعضكم البعض.

تحليل التمرين:

كيف كان شعورك عندما "رسموك"؟

كيف كان شعورك عندما "لونت" شريكك؟

هل رأيت اللون الذي "رسمه" شريكك لك؟

هل شعرت بأي أحاسيس في راحة يدك عندما قمت "بتلوين" شريكك؟

ما هي الأفكار الرقيقة والحنونة التي أرسلتها إلى شريكك؟

ما هو الشيء الصعب بالنسبة لك في هذه المباراة؟

الجزء الأخير. المناقشة وتبادل الانطباعات.

مؤسسة الموازنة البلدية

التعليم الإضافي للأطفال. مركز الأنشطة اللامنهجية

جمهورية باشكورتوستان

مزجوري

الألعاب التصحيحية والتعليمية والرسومات والتمارين لأطفال المدارس الأصغر سنًا ذوي السلوك العدواني

مُعد

مدرس التعليم الإضافي

ستيبانوفا ليديا إيفانوفنا

وصف الألعاب التصحيحية والتنموية والرسومات والتمارين لأطفال المدارس الأصغر سنًا ذوي السلوك العدواني. الجزء 1.

قواعد سلوك المجموعة

يدعو عالم النفس الأطفال إلى أخذ أماكنهم على الكراسي واقفين في دائرة ويعرّفهم بقواعد السلوك في المجموعة:

- الفتيات والفتيان! سنلعب معك الألعاب مرتين في الأسبوع.

يتكون كل درس من ثلاثة أجزاء. الجزء الأول يسمى "الإحماء". يتم عقده في دائرة، الجميع يجلس على الكراسي. هناك حاجة إلى الإحماء حتى نستعد للفصول الدراسية ونصبح أكثر لطفًا مع بعضنا البعض وأكثر انتباهاً.

الجزء 2 هو الجزء الرئيسي. هنا يمكننا الجلوس على الكراسي، أو الوقوف في دائرة، أو الجلوس على السجادة. سنلعب مع بعضنا البعض وكلنا معًا. نحن بحاجة إلى أن نتعلم كيف نفهم بعضنا البعض.

الجزء الثالث هو المباريات النهائية، وداعا لبعضها البعض.

يا جماعة هنجلس في دائرة يعني حسب قاعدة معينة حسب القانون. وبالنسبة للجالسين في دائرة هناك قاعدة: "من يتكلم يستمع إليه الآخرون ويفهمون". تذكر الرسوم المتحركة "ماوكلي"؟ وهناك أيضًا تحدث أحدهم، واستمع الآخرون إليه بانتباه ولم يقاطعوا كلامه. على سبيل المثال، هذه هي الطريقة التي استمعوا بها إلى باغيرا، الدب بالو. وعندما تستمع بعناية، يمكنك تعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام. ألا ينبغي لنا نحن الأطفال أن يكون لدينا مثل هذه القاعدة الرائعة؟ إجابات الأطفال.

يتم تكرار هذه القاعدة وتحليلها. ومن سيتولى تنفيذها؟ عظيم! وهذا يعني أن القاعدة ستنطبق في دائرتنا: "عندما يتكلم شخص واحد، يستمع إليه الآخرون ويحاولون أن يفهموا".

سيكون من الجيد جدًا أن تقول في فصولنا ما تفكر فيه وتشعر به. سوف نتعلم هذا جميعا معا.

تمرين "التعرف على الكرة بين يديك"

يقول المشارك اسمه ويمرر الكرة إلى جاره الذي يقول اسمه أيضًا. يتم تمرير الكرة حتى يقول جميع المشاركين أسمائهم.

يقوم المشارك برمي الكرة لأي عضو في المجموعة. يقول اسمه ويرمي الكرة لشخص من اختياره.

يقول المشارك اسمه لأي عضو في المجموعة واسم الشخص الذي يرمي إليه الكرة.

رسم "الابن المحب"

الطبيب النفسي: - اليوم هو عيد ميلاد والدته. دخل كريستوفر روبن الغرفة بهدوء ومعه مزهرية مخبأة خلف ظهره. مشى على أصابع قدميه وابتسم (مظاهرة المعلم). أمي لم تسمعه حتى يدخل جاء كريستوفر روبن إلى والدته من الخلف وقال بصوت عالٍ للغاية: "أمي، أهنئك بعيد ميلادك!" كانت أمي خائفة من المفاجأة، وقفزت وصرخت: «أوه، أوه! من هذا؟ كريستوفر روبن، كم أخافتني!!! حتى قلبي يؤلمني." (يعرض). الآن كان الابن خائفا على والدته، وكلاهما كان في مزاج سيئ.

هل تعتقد أن الأطفال فعلوا الشيء الصحيح من قبل كريستوفر روبن؟ لماذا؟ كيف كان ذلك ضروريا؟ كيف تهنئ أمهاتك؟ دعونا نمثل هذا المشهد.

"دقيقة من الأذى"

دعونا نبتهج مع أيور ونحظى ببعض المرح. لكن لا تنس أنه عندما أصفق عليك أن تقترب مني بهدوء.

تصحيح السلوك العدواني

عالم النفس: - ويني ذا بوه لديه صديق آخر - بيجليت. إنه يحب الزهور كثيرًا، لذا قام بزراعة العديد من الزهور المختلفة في حديقته الأمامية. فغادر المنزل وأعجب بحديقة الزهور الخاصة به. أظهر مدى إعجابه، وما هو التعبير الراضي والسعيد على وجهه.

وفجأة ظهر النمر من مكان ما وبدأ يقفز حول أحواض الزهور، ويدوس ويقتلع الزهور. أظهر كيف يفعل تيجر ذلك.

يتفاجأ الخنزير الصغير للغاية: يهز رأسه ويهز إصبعه. كان مستاءً جداً وبكى. لقد شعر بالحزن الشديد لأن الزهور الجميلة التي كان يعتني بها طوال الصيف لم تعد موجودة.

أيها الأطفال، هل تشعرون بالأسف على الخنزير الصغير؟ هل حدث لك يومًا أن أساءت إلى شخص ما أو دمرت شيئًا ما؟ هل أنت غاضب؟ لماذا تفعل هذا؟

هل تريد أن أعلمك كيفية التخلص من الغضب دون الإساءة لأي شخص؟ عندما يأتيك الغضب وتريد الإساءة إلى شخص ما، قم بإلقاء شيء ما، وشبك مرفقيك بكفيك، واضغط بيديك بقوة على صدرك. هذا هو وضع الشخص الذي يمتلك نفسه. دعونا نحاول.

حسنًا، إذا كان الأمر لا يطاق، فيمكنك التخلص من الغضب.

رسم "اذهب بعيدًا أيها الغضب، اذهب بعيدًا!"

الطبيب النفسي: - استلقِ على شكل دائرة على السجادة (هناك وسادة بين الأطفال).أغمض عينيك واركل الأرض بكل قوتك، واضرب الوسادة بيديك وصرخ: "ارحل أيها الغضب، اذهب". (2-3 دقائق).

هل ذهب كل الغضب؟ والآن نحن بحاجة للراحة.

الموسيقى الهادئة

الطبيب النفسي: - افرد ذراعيك ورجليك على نطاق واسع، وكأنك نجم. استلق بهدوء واستمع إلى الموسيقى (2-3 دقائق) ويختفي كل الغضب. لقد أصبحت لطيفًا ومهتمًا ومنتبهًا. تشعر أنك بحالة جيدة، الجميع مع أصدقائك. استمتعوا باللعب معًا وابتكار قصص مثيرة للاهتمام ومشاركة الأسرار والألعاب. لقد تعلمت كيفية إطلاق الغضب واحتوائه. (ارفع على الصوت).

لقد حظيت براحة جيدة، واسترخيت، والآن حان وقت الاستيقاظ، وهناك الكثير من الأعمال الصالحة تنتظرنا. تمتد، يهز نفسك. لقد كنت سعيدا بالتحدث معك.

أشعة الشمس والسحاب

عالم النفس: - تخيل أن الشمس قد غربت خلف سحابة، وأصبحت ناصعة وأنت تتجمع في كرة للتدفئة (أحبس أنفاسك).طلعت الشمس من خلف سحابة، فجأة أصبح الجو حارا، استرخيت مرة أخرى (كرر 2-3 مرات).

تسمير الوجه

(توتر واسترخاء عضلات الوجه)

الطبيب النفسي: - تخيل أن الشمس الساطعة مشرقة، ونعرض ذقننا للشمس، ونفتح شفاهنا وأسناننا قليلاً (يستنشق). ها هي حشرة تطير، ستهبط على ألسنة أحد الأطفال. نغلق فمنا بإحكام حتى لا تطير الحشرة إلى الداخل. لقد طارت الخنفساء بعيدا، ونحن نفتح أفواهنا قليلا ونتنهد بارتياح. الآن نكشف الأنف ونتركه يتشمس والفم نصف مفتوح. الفراشة تطير وتختار أنفها الذي يجب أن تجلس عليه. دعونا نتجعد أنفنا، ونرفع الجزء العلوي، ونترك فمنا نصف مفتوح (احبس انفاسك.).طار بعيدا. استرخاء عضلات الشفاه والأنف (أثناء الزفير). وصلت الفراشة مرة أخرى. دعها تتأرجح على الأرجوحة: حرك حاجبيها لأعلى ولأسفل.

الاسترخاء “النوم على الشاطئ بجانب البحر”

يقوم عالم النفس بتشغيل شريط بصوت البحر.

الطبيب النفسي: - الآن استرخي، يمكنك أن تغمض عينيك. الاسترخاء... إنه لطيف ودافئ للغاية. الشمس دفئت راحة يدك، كانت لطيفة. يتناثر البحر بلطف، وتطير طيور النورس. الرمال ساخنة جدًا. كم هو هادئ... (1.5-2 دقيقة).

الجميع حصلوا على قسط من الراحة. حان الوقت للعودة إلى المدرسة. انهض، وانفض الرمل عن ملابسك. انظروا إلى بعضكم البعض لمعرفة ما إذا كان كل شيء على ما يرام. لقد استمتعت حقا بالسفر معك. أنت شجاع، قوي، ودود. حتى المرة القادمة!

رسم "مجرد سيدة عجوز"

الطبيب النفسي : - ولد و بنت كانو ماشيين في الشارع . وكانت أمامهم امرأة عجوز. لقد كان زلقًا جدًا. انزلقت السيدة العجوز وسقطت.

أمسك كتبي! - صاح الصبي وسلم حقيبته للفتاة وهرع لمساعدة المرأة العجوز.

وعندما عاد سألته الفتاة:

هل هذه جدتك؟

لا، أجاب الصبي.

الأم؟! - تفاجأت الفتاة.

حسنا، العمة. أو صديق؟

لا لا لا! - أجاب الصبي. - إنها مجرد سيدة عجوز.

يا أطفال كيف فعل الولد؟ ماذا يحب؟ (منتبه، مهذب، مهتم، يحترم الكبار، مفيد.)ماذا ستفعل الفتاة لو كانت لوحدها؟ هل ستذهب إلى الجدة الساقطة؟ كيف تساعد الأجداد؟ لماذا يحتاجون لمساعدتكم؟ (يمثل عالم النفس مع الأطفال الموقف: ماذا ستفعل الفتاة إذا كانت بمفردها ورأت امرأة عجوز ساقطة. بعد ذلك، يتم تمثيل الموقف الوارد في القصة. ثم يتم عرض الرسم مرة أخرى (مع تغيير الأدوار بين الأطفال): يساعد الصبي والفتاة السيدة العجوز معًا.)

أعتقد أنكم جميعًا ستراعون كبار السن دائمًا. (يمكنك تمثيل المشاهد باستخدام الدمى أو استخدام الأطفال كممثلين).

لعبة "الشتائم بالخضار"

الطبيب النفسي: - اجلس على مقعد المرحاض في دائرتنا، أريد أن أتحدث معك. كثيرًا ما أرى أطفالًا يتشاجرون: ينادون بعضهم البعض بأسماء، وحتى يتشاجرون! كم هم غاضبون وقبيحون في هذه اللحظة! لا أحد يريد اللعب مع هؤلاء الأطفال. وهذا يجعلهم أكثر غضبا.

سأخبرك الآن عن الحالات التي رأيتها، وسوف تساعدني في حلها وتحديد ما يجب فعله. (مواقف المناقشة ولعب الأدوار).

لقد خرجت إلى الفناء ورأيت صبيان غير مألوفين يتقاتلان هناك. تفصل بينهما.

أنت تريد حقًا أن تلعب بنفس اللعبة التي يلعبها أحد اللاعبين في مجموعتك. اسأله.

لقد أساءت حقًا إلى صديقك. حاول أن تصنع السلام معه.

لقد وجدت قطة صغيرة متجمدة ضعيفة في الشارع. أشفق عليه.

هل تريد مني أن أعلمك كيف تقسم بالكلمات الطيبة؟ لا يمكنك أن تتشاجر مع الكلمات السيئة، ولكن، على سبيل المثال... مع الخضار: "أنت خيار"، "وأنت فجل"، "أنت جزرة"، "وأنت يقطين".

ما هي الكلمات الجيدة الأخرى التي يمكنك استخدامها لأقسم؟ هل تضايقك مثل هذه الكلمات؟ بالطبع، هذا ليس مهينًا، لكن كل الغضب ذهب. حاول الجدال بهذه الطريقة.

أحضرت لك دمية غير عادية (عروض). اسمها دمية بوبو. لا يباع في المتاجر، لكن يمكن صناعته. عندما تريد الإساءة إلى شخص ما أو ضرب شخص ما، خذ دمية بوبو واركل، اركل، ولكم. لن تتأذى. ثم أشعر بالأسف عليها. عندما تعطي الدمية الشر، فلن تسيء إلى أطفالك أو أقاربك (الدمية مصنوعة على شكل وسادة أو وسادة، محشوة بإحكام بالصوف القطني أو الرمل، ويتم رسم الوجه بقلم فلوماستر، والأزرار مطرزة أو مخيطة، ويتم ربط "المقابض" و "الأرجل").

حاول إطلاق العنان للشر على دمية بوبو.

لعبة "الشر - القطط الطيبة"

يُطلب من الأطفال تشكيل دائرة كبيرة يوجد في وسطها طوق رياضي على الأرض. هذه "دائرة سحرية" ستحدث فيها "التحولات".

يدخل الطفل إلى الطوق وبإشارة من المعلم (تصفيق اليدين، صوت الجرس، صوت الصافرة)يتحول إلى قطة مشاكسة ومحتقرة: هسهسة وخدوش. في الوقت نفسه، من المستحيل مغادرة "الدائرة السحرية".

الأطفال الواقفون حول الطوق يرددون في جوقة بعد المعلم: "أقوى، أقوى، أقوى..." - والطفل الذي يصور قطة يقوم بحركات "شريرة" بشكل متزايد.

وبإشارة متكررة من المعلم ينتهي "التحول"، وبعد ذلك يدخل طفل آخر في الطوق وتتكرر اللعبة.

عندما يكون جميع الأطفال في "الدائرة السحرية"، تتم إزالة الطوق، وينقسم الأطفال إلى أزواج ويتحولون مرة أخرى إلى قطط غاضبة بإشارة من شخص بالغ (إذا لم يكن لدى شخص ما أزواج كافية، فيمكن أن يشارك عالم النفس نفسه في اللعبة).القاعدة القاطعة هي عدم لمس بعضنا البعض! في حالة انتهاكها، تتوقف اللعبة على الفور، ويظهر المعلم مثالاً للإجراءات المحتملة، ثم يستمر في اللعبة.

بناء على إشارة متكررة، تتوقف "القطط" ويمكنها تبادل الأزواج.

في المرحلة الأخيرة من اللعبة، يدعو المعلم "القطط الشريرة" لتصبح لطيفة وحنونة. عند الإشارة، يتحول الأطفال إلى قطط لطيفة تداعب بعضها البعض: "لا نريد أن نكون أشرارًا، مثل كاراباس باراباس والقطط! فلنكن طيبين وودودين، مثل الإبرة والخيط."

يمارس هدايا عيد الميلاد

أحد المشاركين في التدريب يجلس أمام المجموعة. مهمة جميع المشاركين في اللعبة هي إعطاء الشخص الجالس هدية عيد ميلاد، بشكل فردي من كل واحد. بعد اكتمال "التبرع"، عليك تبرير سبب اختيار هذه الهدية. يجب على "صبي عيد الميلاد" تقييم الهدية وتبرير من يوافق عليه. الهدف من التمرين: مدى اختلاف رؤية الآخرين لها وإدراكهم لها. مهمة المدرب: الاهتمام بالقدرة على تحقيق الهدف التدريبي، والتركيز أكثر على التنظيم الذاتي. يجب على كل عضو في المجموعة، بما في ذلك المدرب، الحضور بصفته "فتى عيد الميلاد".

تمرين "الصدمة"

يقف الجميع بالقرب من بعضهم البعض وأذرعهم ممدودة للأمام، و"يسقط" أحد المشاركين على يديه.

تمرين "نقل النبضات"

يقترح عالم النفس نقل نبضة بيولوجية عبر اليدين (الأحاسيس اللمسية): تُعطى اليد اليمنى للجار، وتُؤخذ يد الجار باليد اليسرى. وبهذه الطريقة ينتقل ضغط خفيف على اليد من القائد. يمكنك استخدام أشكال مختلفة من هذا التمرين: قم بإرسال نبضة أثناء مناداة اسم جارك وأنت مغمض العينين.

تمرين "دائرة النسور"

يقف الجميع ويمسكون بعضهم البعض من أكتافهم ويتمايلون وأعينهم مغلقة.

ممارسة "الصمت"

وقفة طويلة - صمت (التركيز على نفسك لمدة 3 إلى 5 دقائق)

لعبة "بوتانكا"

تم اختيار السائق. يغادر الغرفة. يتكاتف باقي الأطفال ويشكلون دائرة. دون أن يفتحوا أيديهم، يبدأون في الخلط - قدر استطاعتهم. عندما يتشكل التشابك، يدخل السائق إلى الغرفة ويفك التشابك أيضًا دون فك يدي المتشابكين. اللعبة تعزز وحدة المجموعة.

لعبة "قاطرة"

ينتشر الرجال في زوايا مختلفة من الغرفة ويختارون مكانًا لأنفسهم - هذه هي "محطتهم". أحد المشاركين هو "قاطرة". مهمته هي الالتفاف حول الجميع وجمع الركاب.

عندما يجمع "القطار" الجميع، يمكن للمقدم أن يسأل الطفل من أخذ أولاً ولماذا. هذه اللعبة تجعل من الممكن تحديد اختيارات الأطفال. المساعد (في حالة إجراء التدريب من قبل طبيب نفساني، يمكن أن يكون معلمًا أو مدرسًا) يكتب على الورق اختيار كل طفل.

تمرين "مقياس المزاج"

يعرض عالم النفس مقياسًا حقيقيًا ويتحدث عن تأثيره.

الأطفال مدعوون لإظهار حالتهم المزاجية (كما يظهر البارومتر الطقس) بأيديهم فقط: مزاج سيئ - تلمس أشجار النخيل بعضها البعض، مزاج جيد - أذرع متباعدة.

تمرين "الأيدي الحنونة - النظرة الطيبة - الابتسامة اللطيفة"

من المفترض أن تضع يديك فوق يدي الجار الذي يجلس على يسارك، وتنظر في عينيه وتبتسم. وهكذا في دائرة.

يمارس "يترك!"

يقترح عالم النفس "التصرف" بمزاجك السيئ.

الطبيب النفسي: - أيها الأطفال، أظهروا مزاجكم السيئ في لعبة "Go Away!" للقيام بذلك، اجتمع في أزواج، وضم راحتي يديك وعبوس حاجبيك، وأخبر بعضكما البعض بغضب: "ابتعد!" ثم اذهب إلى صبي أو فتاة أخرى.

تمرين "Tuh-tibi-duh!"

الطبيب النفسي: - سأقول لك الآن كلمة سحرية خاصة. هذه تعويذة سحرية ضد المزاج السيئ. ابدأ بالتجول في الغرفة دون التحدث إلى أي شخص. بمجرد أن تريد التحدث، توقف أمام أحد الأطفال وقل بغضب الكلمة السحرية "tuh-tibi-duh!"

يجب أن يقف الطفل الثاني بهدوء ويستمع إليك وأنت تقول الكلمة السحرية. ولكن إذا أراد، يمكنه الإجابة عليك بنفس الطريقة: قل بغضب الكلمة السحرية "Tuh-tibi-duh!"

من وقت لآخر، توقف أمام شخص ما وقل بغضب هذه الكلمة السحرية مرة أخرى.

ممارسة "الدفء اللطيف"

الطبيب النفسي: - هذا التمرين يسمى "الدفء اللطيف". قف في دائرة وأمسك يديك بلطف. سوف يتدفق "الدفء" مني إلى اليمين، أي أنني سأصافح جاري على اليمين بخفة، وسيصافح الشخص التالي، وهكذا في دائرة. دعونا نحاول.

والآن افعل نفس الشيء، ولكن مع إغلاق عينيك. دعونا نرى كيف تعمل المجموعة معًا.

تمرين "الحيوان اللطيف"

يقف الأطفال في دائرة ويتكاتفون.

الطبيب النفسي: - هيا نلعب لعبة تسمى "الحيوان الجيد". نحن شيء واحد كبير. حيوان جيد. دعونا نستمع إلى كيف يتنفس. الآن دعونا نتنفس معا. يستنشق - الجميع يأخذ خطوة إلى الأمام. الزفير - التراجع. يتنفس حيواننا بسلاسة وهدوء شديد. الآن دعونا نتصور ونستمع إلى كيف ينبض قلبه الكبير. الضرب هو خطوة إلى الأمام، والطرق هو خطوة إلى الوراء.

تمرين "نظف دماغك"

الطبيب النفسي: -في الوقت الحالي سنقوم بطقوس خاصة معًا (عمل المفردات).يجب أن تساعدنا هذه الطقوس على إزالة كل الغبار المتراكم في أعماق أذهاننا.

قف مع مباعدة قدميك قليلاً واجعل يديك على بعد حوالي 20 سم من أذنيك. تخيل أنك تحمل في يديك خيطاً ذهبياً يدخل في إحدى الأذنين ويمر فوق رأسك ويخرج من الأذن الأخرى.

أنت فعلت ذلك! ابدأ الآن بالسحب ذهابًا وإيابًا، من أذن إلى أخرى.

انظر حولك وانظر كيف يفعل الجميع نفس الشيء. الآن دعونا نفعل ذلك بنفس الإيقاع. مستعد؟ واحد اثنان، واحد اثنان! اليسار واليمين، اليسار واليمين!

هل تعرف من أنت الآن؟ أنتم عمال نظافة المداخن العقلية. لقد قمت بمسح محتويات رأسك وأصبحت جاهزًا للاكتشافات الجديدة.

ممارسة "شعلة الصداقة"

الطبيب النفسي: - قفوا بالقرب من بعضكم البعض في شكل دائرة، وانزلوا على ركبتكم. مد ذراعك الأيمن إلى الأمام وضعه على أحضان أصدقائك. ثم يفعل نفس الشيء بيده اليسرى.

مع تحريك أذرعنا لأعلى ولأسفل، نقول الكلمات معًا: "واحد، اثنان، ثلاثة! ضوء، حرق! بعد ذلك، نظهر بأيدينا النيران المشتعلة.

"بعد أن شعرنا بالدفء،" نجلس على أعقابنا، وفي نفس الوقت نضع أيدينا على أكتاف جيراننا، ونلتقي بأعين بعضنا البعض، ونشكر بعضنا البعض: "شكرًا لك! مع السلامة".

تمرين "الصدى"

يلعب الأطفال بهذه الطريقة: يقول القائد كلمة "مرحبًا" لجاره على اليمين، وعليه، مثل الصدى، أن يجيب أيضًا بـ "مرحبًا".

تمرين "الرجل الأعمى والمرشد"

أحد الأطفال معصوب العينين إذا رغبت في ذلك. فهو أعمى". والثاني سيكون "دليله".

بمجرد أن تبدأ الموسيقى، سيقود "الدليل" "المكفوفين" بعناية، مما يسمح له بلمس أشياء مختلفة - كبيرة، صغيرة، ناعمة، خشنة، شائكة، باردة. يمكنك أيضًا اصطحاب الشخص "الأعمى" إلى مكان تنبعث منه روائح من الأشياء. لا يمكنك قول أي شيء في نفس الوقت.

عندما تنطفئ الموسيقى بعد فترة، يقوم الأطفال بتغيير الأدوار. وعندما تنطفئ الموسيقى مرة أخرى، يعودون إلى الدائرة ويتحدثون عما مروا به أثناء المشي.

تمرين "الرسم بالألوان للمزاج"

يوضح عالم النفس أن المزاج يمكن أن يتوافق مع لون معين:

اللون الأحمر - يتوافق مع البهجة؛

البرتقالي - يعبر عن الفرح والمرح؛

الأصفر - يتوافق مع مزاج مشرق وممتع.

الأخضر - حالة الهدوء.

الأزرق - حالة حزينة وغير مؤكدة.

الأرجواني - حالة قلقة ومتوترة.

أسود - يتوافق مع الانخفاض واليأس.

تمرين "الدهانات"

هذا التمرين يشبه لعب الأدوار. يقوم الطبيب النفسي بتوزيع الأدوار:

مشتر؛

بائع؛

جميع الأطفال الآخرين هم دهانات، ويطلب منهم تصوير لون معين أو مختار باستخدام تعبيرات الوجه. (راجع لعبة "الرسم بالألوان المزاجية".)

يأتي المشتري ويقرع.

بائع:

• مشتر.

  لماذا قدمت؟

  للطلاء.

  لأي منهم؟

يجب أن يحاول البائع تحديد اللون المحدد بناءً على الحالة المزاجية التي يصورها الطفل. وإذا أخطأ يصبح رساما.

الشخص الذي يتمكن من تخمين أكبر عدد من الألوان يفوز.

حكاية "أوديوديوك"

الطبيب النفسي: - والآن سأحكي لك قصة... ذات مرة عاشت هناك غابة خرافية. في الطقس الحار كانت تحمي جميع سكانها من أشعة الشمس الحارقة. في المطر أعطى المأوى والحماية للمتجولين. كانت الغابة مهتمة ومنتبهة، وكان سكانها بالمثل. كل صباح كان الجرو Pif يجوب مسارات الغابة. أزلت الفروع المكسورة وأبقيت البركة نظيفة. كان لديه صديق، الدب تيمكا، الذي فحص جميع الأشجار في الغابة ولاحظ أي منها نمت، والتي أزهرت، والتي تحتاج إلى رعاية طبية. وفي الغابة عاش عم الدب - ميخائيلو إيفانوفيتش، وكان الحيوان الأكثر حكمة ولطفًا وانتباهًا في الغابة. إذا حدثت مشكلة، فقد جاء دائما للإنقاذ.

وفي أحد الأيام، كان الجرو بيف يسير على طول الطريق ويسمع: "U-gu-gu". لقد تراجع، ولكن فجأة "إنه" طار أمامه مباشرة مع هدير وبدأ في تخويف بيف. وقف الفراء على الجرو من الخوف. نبح، لكن الشيء المخيف لم يختف، بل استمر في التحليق والدفع. ركض بيف للبحث عن صديقه تيم الدب. وكان تيم في هذا الوقت يتفقد أشجار عيد الميلاد التي كان يزرعها للعام الجديد القادم. فصدمه أحدهم من الخلف ودفعه بكل قوته. سقط الدب الصغير ورأى شيئًا فرويًا. كان هذا "الشيء" يطير ويعوي بصوت رهيب. خاف الدب الصغير وركض بحثًا عن صديقه.

التقيا في منزل العم الدب وبدأا في التفكير فيما يجب عليهما فعله بعد ذلك. ثم يخرج ميخائيلو إيفانوفيتش من المنزل ويسأل:

ماذا حدث؟

بدأ الأصدقاء يتنافسون مع بعضهم البعض ليخبروا بعضهم البعض، وأخيراً قرروا:

دعونا نقبض على الشخص الذي أخافنا ونعاقبنا ونخرجنا من الغابة.

وهكذا فعلوا. لقد أمسكوا بها وأرادوا تسخينها جيدًا، لكن العم ميشا اقترح عدم معاقبة قصة الرعب، ولكن تكوين صداقات معها - ربما ينجح شيء ما.

أحاطت بها الحيوانات ومزقت الغطاء الذي كانت تختبئ تحته. وظهرت قصة رعب أوديوديوك أمام الجميع بكل مجدها ودعنا نقسم.

ماذا تريد مني من الواضح أنني لم أخيفك بما فيه الكفاية!

انتظر لحظة، لا تقسم، من الأفضل أن تخبرني لماذا أتيت إلى غابتنا.

ترى أوديوك: ليس لديها مكان تذهب إليه، كان عليها أن تتحدث عن نفسها. تبين أن القصة حزينة للغاية.

أمي وأبي هما Odyudyuks بالوراثة. نحن دائما نخيف الجميع. أمي أبي

وأنا وأبي - أنا وأمي. لم يقل لي أحد كلمة طيبة طوال حياتي. لذلك قررت أن أؤذي الجميع في هذه الغابة الطيبة. لا أريد أن يعيش الجميع معًا، وأن يجلبوا النظافة والنظام في كل مكان... الآن افعل معي ما تريد. إذا أردت، أخافني، إذا أردت، اضربني، أو إذا أردت، اختر شيئًا فظيعًا حتى يتجمد الدم في عروقي.

بدأت الحيوانات في تقديم النصائح. لقد فكرنا وفكرنا في أفضل السبل لمعاقبتها، ثم فجأة عرض شخص ما أن يشعر بالأسف عليها. بعد كل شيء، لم يقل لها أحد كلمات لطيفة من قبل. (ما هي الكلمات التي تعتقد أن الحيوانات تحدثت بها إلى Odyudyuka؟) ثم علمت الحيوانات Odyudyuka أن تبتسم، وتوقفت عن الغضب والخوف.

هل يمكنك تعليم Odyudyuka الابتسام؟

دعونا الآن نمسك أيدينا ونبتسم لبعضنا البعض.

لعبة "أسماك القرش والبحارة"

ينقسم الأطفال إلى فريقين: بعضهم سيكون بحارة، والبعض الآخر سيكون أسماك القرش. تم رسم دائرة كبيرة بالطباشير على الأرض - هذه سفينة. هناك العديد من أسماك القرش تسبح في المحيط حول السفينة. تحاول أسماك القرش هذه سحب البحارة إلى البحر، ويحاول البحارة سحب أسماك القرش إلى السفينة.

عندما يتم سحب القرش بالكامل إلى السفينة، فإنه يتحول على الفور إلى بحار، وإذا دخل البحار إلى البحر، فإنه يتحول إلى سمكة قرش.

تأمل في الدرس "شكرًا لك على يومك الجميل"

الطبيب النفسي: - يرجى الوقوف في الدائرة العامة. أود أن أدعوكم للمشاركة في حفل صغير (عمل مفردات) سيساعدكم على التعبير عن مشاعر الصداقة والامتنان تجاه بعضكم البعض.

تسير اللعبة على النحو التالي: يقف أحدكم في المنتصف، والآخر يقترب منه، ويصافحه ويقول: "شكرًا لك على يومك الجميل!" كلاهما يقفان في المنتصف، وما زالا ممسكين بأيديهما. ثم يأتي الطفل الثالث، ويأخذ اليد الحرة الأولى أو الثانية، ويصافحها ​​ويقول: "شكرًا لك على أمسية ممتعة!"

وبالتالي، فإن المجموعة الموجودة في وسط الدائرة تتزايد باستمرار. الجميع يمسكون بأيدي بعضهم البعض. عندما ينضم آخر شخص إلى مجموعتك، أغلق الدائرة وأنهِ الحفل بمصافحة حازمة صامتة ثلاث مرات. هذا هو المكان الذي تنتهي فيه اللعبة.

تمرين "أعط حصاة"

الطبيب النفسي: - يا رفاق، من فضلكم خذوا حصاة واحدة من الصندوق وأعطوها لمن تريدون، ولكن دائمًا مع الكلمات: "أنا أعطيكم هذه الحصاة لأنكم الأكثر..."

هؤلاء الأطفال الذين لم يتلقوا أي شيء يحصلون على الحجارة من قبل مقدم العرض، ولكن تأكد من ملاحظة أفضل الصفات لكل طفل يقدم له هدية.

تمرين "الزهرة - الاسم"

الطبيب النفسي: - يدعوك القط ليوبولد إلى إغماض عينيك وتخيل يوم صيفي في الحديقة، وشم الروائح، وسماع غناء الطيور ورؤية الزهور الجميلة من حولك. (يتم تشغيل موسيقى "أصوات الطبيعة السحرية".)

عليك أن تسمي زهرة واحدة باسمها، وتفحصها، وتشمها، وتلتقطها، وتهمس باسمها للبومة.

بعد ذلك، يأخذ الأطفال نفسًا عميقًا ويفتحون أعينهم.

كل طفل يرسم زهرة خاصة به.

تمرين "صورتي في الشمس"

الطبيب النفسي: - حاول الإجابة على السؤال: "لماذا أستحق الاحترام؟" لتسهيل القيام بذلك، ارسم شمسًا واكتب اسمك في وسط الدائرة الشمسية وارسم صورتك الشخصية. ثم اكتب على طول الأشعة كل فضائلك، كل الأشياء الجيدة التي تعرفها عن نفسك. حاول الحصول على أكبر عدد ممكن من الأشعة.

ممارسة "مزاجي"

يُطلب من المشاركين أخذ بعض الطلاء على الفرشاة. يمكنك اختيار أي لون تريده. ثم تحتاج إلى رش الطلاء على قطعة من الورق - وستحصل على وصمة عار. يتم طي الورقة من المنتصف بحيث تبقى بصمة على النصف الثاني من الورقة. ثم عليك أن تحاول فهم شكل اللطخة.

تمرين "حوار الخير والشر" »

يقوم عالم النفس برمي الكرة للمشارك أو يقول كلمة واحدة. إذا كان من الممكن تصنيف هذه الكلمة على أنها جيدة، فإن المشارك يمسك الكرة ويرفعها لأعلى. إذا كان من الممكن أن تنسب هذه الكلمة إلى عالم الشر، فإن المشارك يمسك الكرة ويضعها على الأرض أو يخفضها. ثم يأتي المشارك بكلمته ويرمي الكرة إلى شخص آخر.

كلمة الخير هي الصداقة والحب والسلام والفرح وغيرها.

كلمات الشر - الحرب، العداء، الرعب، الإرهابيين، الغضب، إلخ.

عظيم! الآن أنت وأنا، وأعيننا مفتوحة، سوف نستخدم الإيماءات لننقل لبعضنا البعض: الماء، الزهرة، الفراشة. الآن دعونا نربط تنفسنا ونمرر "الثعبان" لبعضنا البعض. للقيام بذلك، عليك أن تأخذ نفسا عميقا. خذ المزيد من الهواء، وأدر كلتا يديك، مع رفع راحتي اليدين نحو جارك على اليسار (غير الاتجاه) وانفخ الهواء في اتجاهه. نطق حرف "s" طويل. جيد جدًا! الآن دعونا نضرب خد جارنا بنسيم دافئ ولطيف، أي نطوي شفاهنا في أنبوب ونزفر الهواء بلطف. عظيم!

انظر إلى الطوق الذي نجلس حوله. كيف يبدو شكله!

الاسترخاء "الأرنب المشمس"

نظر شعاع الشمس في عينيك. أغلقهم. امتد إلى أسفل الوجه. قم بضربه بلطف براحة يدك: على الجبهة والأنف والفم والخدين والذقن. ضربه بعناية حتى لا يخيفه. قم بضرب رأسك ورقبتك وصدرك وبطنك وذراعيك وساقيك. إنه يحبك ويداعبك، لذا ربتي عليه وكوني صداقات معه.

يمارس "إنقاذ الفرخ"

الطبيب النفسي: - تخيل أن لديك كتكوتًا صغيرًا عاجزًا بين يديك.

مد ذراعيك مع رفع راحتي يديك، وثنيهما عند المرفقين واجعلهما أقرب إليك. ببطء، إصبع واحد في كل مرة، قم بطي راحتي يديك وقم بإخفاء الفرخ بداخلهما. تنفس عليه، وقم بتدفئته بأنفاسك الهادئة. الآن افتح راحتي يديك وسوف ترى. أن فرخك أقلع بفرح. ابتسم له ولا تحزن. سوف يأتي إليك أيضًا.

يمارس "الكبيبة"

يلعب عالم النفس دور "الملف"، ويتكاتف الجميع. ومن يقف أولا، فليمد يده إلى قريبه. لدينا خيط متصل بالبكرة. سأمسك بيد آخركم وأقود الجميع حول الطفل الأول حتى يتم لف الخيط بالكامل على البكرة. الآن اشعر بما أصبحنا عليه من كرة صغيرة قوية وودودة. فلنعيش فيه قليلاً، ونتنفس معًا. نحن لا نترك أيدينا، وأمسك بيد الطفل الأخير مرة أخرى، ونبدأ في الاسترخاء.

تمرين "الكرة"

الطبيب النفسي : - أنظر ماذا أحضرت لك . هذه حقيبة سحرية. الآن تتناوب، دون النظر إلى الداخل، وتحدد عن طريق اللمس ما يكمن هناك. ومن لمسها وخمنها يحتفظ بسره حتى تصبح الحقيبة بين يدي.

من لمس وخمن ما كان في الحقيبة؟ نعم، إنه بالون. شاهد كيف أقوم بتضخيمه. والآن لنتخيل أنها في معدتنا، وعلينا أن ننفخها. ضع يدك على بطنك. البالون غير منتفخ الآن. الآن نبدأ في تضخيم البالون. اشعر بيدك كيف تنمو. الآن دعونا نزفر ونفرغ البطن. عظيم! دعونا نفعل ذلك مرة أخرى. يستنشق الزفير، يستنشق الزفير آخر. أحسنت!

تمرين "الحيوان اللطيف"

الطبيب النفسي: - قف في دائرة وأمسك بيديك. نحن حيوان واحد كبير ولطيف. دعونا نستمع إلى كيف يتنفس. الآن دعونا نتنفس معا. يستنشق - الجميع يأخذ خطوة إلى الأمام. الزفير - التراجع. يتنفس حيواننا بشكل متساوٍ وبهدوء، والآن دعونا نصور كيف ينبض قلبه الكبير. دق - خطوة إلى الأمام، دق - خطوة إلى الوراء، وما إلى ذلك.

ممارسة "التجاعيد"

الطبيب النفسي: - شهيق وزفير عدة مرات. شهيق - زفير، شهيق - زفير، وآخر مرة شهيق - زفير، شهيق - زفير. عظيم. ابتسم على نطاق واسع لجارك على يمينك أو يسارك. تجعد جبهتك - سوف تتفاجأ، وتتجهم حاجبيك - سوف تغضب، وتجعد أنفك - لا تحب شيئًا ما. استرخي عضلات وجهك، وجهك هادئ. رفع وخفض كتفيك. الشهيق - الزفير، الشهيق - الزفير، الشهيق - الزفير. أحسنت.

تمرين "الأرض والسماء والنار والماء"

الطبيب النفسي: - فكر واستخدم الحركات لإظهار الأرض والسماء والنار والماء.

قمت بعمل عظيم. الآن سأقوم بتشغيله، ومن يريد أن يخرج إلى الدائرة ويصور شيئًا ما، وسيحاول الجميع تخمين ما يظهر لهم.

عظيم! انتهى درسنا. أنا أشكركم جميعا. والآن سأشعل شمعة وسننقلها جميعًا لبعضنا البعض، ونقول "شكرًا" على عملنا المشترك.

تمرين "قاطرة بالاسم"

عالم نفسي: - سيتحول الجميع بدوره إلى قطار، ولكن عندما يركب في دائرة، بدلاً من الأصوات "chug-chug"، سوف يصفق بيديه ويقول اسمه. سأبدأ: "سفيتا، سفيتا...". لقد قمت بالقيادة في دائرة كاملة، لذا سأختار الآن من سيكون المحرك بدلاً مني... (اسم الطفل، على سبيل المثال، عليا). تقف أمامي، سأضع يدي على كتفيها، أي سأصبح عربتها وسأكرر اسمها معها... فسافرنا دائرة كاملة، الآن عليا تختار من سيقف أمامها وسيكون قطارًا وسنكرر اسمه نحن الثلاثة، وما إلى ذلك، حتى يشارك جميع الأطفال في اللعبة.

لعبة "ماذا حدث؟"

يمكنك استخدام أي صورة موضوعية تصور حالة صراع أو سلوكًا عدوانيًا للأشخاص. يدعو البالغ الأطفال لإلقاء نظرة على الصورة. يسأل: "ماذا ترى؟"، "ماذا حدث، لماذا وكيف يجب مساعدة الشخص؟" ويضيف: "كل من يأتي بأكبر عدد من المقترحات هو رجل عظيم!"

يذكر عالم النفس الأطفال أن الناس يمكن أن يكونوا مختلفين: عدوانيين، ومثبطين، ومظاهرين، وحساسين، وما إلى ذلك.

يطلب الطبيب النفسي من الأطفال أن يتذكروا حالة من السلوك العدواني من جانبهم أو من أقرانهم.

ويمكن إيلاء اهتمام خاص لمعرفة الأسباب المحتملة لسلوك الناس العدواني وسريع الغضب. للقيام بذلك، يسأل الشخص البالغ أسئلة الأطفال: "لماذا وكم مرة (دائما، في بعض الأحيان) تفعل الشخصية ذلك؟"، "ولماذا؟"، "ماذا ستفعل في مكانه؟" وإلخ.

يدعو عالم النفس الأطفال إلى محاولة حل الموقف، ويسألهم كيف يمكنهم تغيير الحالة العدوانية أو الخائفة. ما يجب القيام به؟ كيف أساعد؟ في حالة الصعوبة، هو نفسه يعطي الإجابات: تحتاج إلى التفكير في الخير؛ ابقى صامتا؛ أشعر بالأسف على الآخر؛ ننسى الجريمة. أخبر والديك عن الجريمة.

أثناء اللعبة أو في نهايتها، يمكن للطبيب النفسي تلخيص النتائج: كم عدد الألعاب "الجيدة" الموجودة؟ » والتصريحات "السيئة أو المسيئة".

يمكنك ابتكار ألقاب للشخصيات (لقد أصبحت شركة الإلكترونيات هائجة؛ غروزني بروموكاشكين، وما إلى ذلك) لتحفيز روح الدعابة لدى الأطفال.

تمرين "من هو - متى يغضب؟"

هل هناك أي شخص	قطة	ديناصور	برق	التروس	ثعبان	القصدير
الأم
أب
أخ
أخت
جد
جدة
أنا شخصيا

يدعو عالم النفس الأطفال للإجابة على أسئلة حول من أو كيف تبدو الأم والأب وما إلى ذلك عندما يكونون غاضبين، وعدد مرات حدوث ذلك، واختيار الصورة المناسبة.

يخبر عالم النفس الأطفال أن الشخص يغضب عندما لا ينجح شيء ما، عندما يريد أن يفعل شيئًا سيئًا لشخص آخر أو أن يكون أقوى، وما إلى ذلك.

ما هو نوع الغضب الموجود؟ كيف قطة- إنها الأخت التي تخدش أو تكشف أسنانها مثل القطة؛ هذه هي أمي التي تغضب، مثل القطة التي يتم مداعبتها ضد الحبوب، وتشخر القطة وتغادر؛ كيف ديناصور– هذه أمي عندما تصرخ في وجه أبي وفي وجه أخي وفي وجهي؛ إنه العم فولوديا الذي يزأر، ويرمي شوكته على الأرض، ويذهب لمشاهدة التلفاز؛ كيف برق- هذا أبي؛ وعندما يتحدث بوقاحة مع أمه أو يضربه على وجهه يسيل الدم من أنفه. هذا هو الصبي كيريل عندما كسر مقلمته؛ كيف التروس- دي أختي لما تضغط تضغط ومرة ​​تكاد تخنقني. هذه هي الجدة عندما تتجول صامتة وكئيبة ولا تتحدث مع أحد؛ كيف ثعبان– إنه الأخ الذي يلدغ كالثعبان؛ يحدث هذا عندما يكون لدى الجدة تعبير يشبه الثعبان على وجهها: عيناها لا ترمشان، شفتاها مضغوطتان؛ هذا عندما تقول الأخت كلمات مسيئة تؤذي - تلسع (تعض) وتزحف مثل الثعبان؛ كيف القصدير- هذا هو الأب عندما يمزق ملابس أمي أو يرمي الملاعق أو يرمي علبة ويكسر النافذة.

يسأل عالم النفس: "كيف يبدو الشخص الغاضب؟" - ويقدم رسم، على سبيل المثال، بركان، حديد ساخن، أسد ناري، ذئب.

من كلمات الطفل يحدد الطبيب النفسي مدى وضوح ردود الفعل الظرفية والشخصية للعدوان لدى الطفل والبالغين، ويؤكد الرقم المقابل في الجدول: 0 - لا توجد مظاهر للعدوانية، 1 - يتم ملاحظة مظاهر العدوانية في بعض الأحيان، 2 - غالبا، 3 - دائما تقريبا، 4 - بشكل مستمر.

عند حساب النقاط، يتم تقييم عدوانية الأم والأب والأخ والآخرين على أنها منخفضة (0-6 نقاط)؛ المتوسط ​​(6-12 نقطة)؛ عالية (12-18 نقطة)؛ عالية جداً (18-24).

وتجدر الإشارة إلى أن هذه التقييمات ليست سوى وسيلة لفهم العدوان من خلال عيون الطفل.

تمرين "أنت تملي وأنا سأكتب عما حدث"

دفع أحد الأطفال طفلاً آخر، فبدأ بالبكاء. يقترب الطبيب النفسي من الشخص المسيء ويقول: ماذا حدث؟ أنت تملي وأنا سأكتب ذلك." وفي الوقت نفسه، يكتب، أو يدون ملاحظات على قطعة من الورق، أو يصور عملية الكتابة؛ طرح أسئلة إرشادية حول حالة الصراع؛ ثم يعرض عليه قراءة هذه الرسالة للجاني.

قواعد اللعبة. لا يمكنك إخبار (الإملاء) بوقاحة وهجومية؛ لا ينبغي أن يقاطع الجاني والمسيء بعضهما البعض.

أولاً، يطرح عالم النفس أسئلة توضيحية وإرشادية على الطفل المعتدى عليه والطفل المعتدي والطفل الشاهد على النزاع: "ما رأيك في ما حدث هنا؟"، "من يريد استكمال القصة (الشخص المسيء أو الجاني)" ؟"

في الجزء الثاني من المحادثة، يتم طرح أسئلة ذات طبيعة تقييمية: "من بدأ أولا؟"، "على من يقع اللوم؟"

يمكنك طرح أسئلة تهدف إلى حل النزاع: "ماذا علي أن أفعل الآن؟"، "كيف يمكنني المساعدة في صنع السلام؟"

خيارات اللعبة: 1) يروي الطفل ما حدث للدمية؛ 2) يدعو الشخص البالغ الطفل، شاهد الحادث، لإجراء مقابلة مع الجاني أو الشخص المتضرر تحت إشراف شخص بالغ. يمكنك إعطاء الطفل ميكروفونًا (عصا).

لعبة "أنا أبحث عن الشر - سأريكم بإصبعي"

يقول الطبيب النفسي للأطفال: واحد، اثنان، ثلاثة! أيها الأطفال، أغمضوا أعينكم، وارفعوا أيديكم للأعلى، ودون أن تفتحوا أعينكم، أشروا بإصبعكم حيث يختبئ الشر فيكم (في ركبتيكم، في أيديكم، في رأسكم، في بطنكم).

قواعد اللعبة:

لا يمكنك الاستسلام إذا لم تقم بتسمية وشرح اختيارك بنفسك أو بمساعدة الأسئلة الإرشادية من شخص بالغ؛ لا يمكنك إلقاء نظرة خاطفة قبل أن تحدد اختيارك (عندما يلعب عدة أطفال اللعبة في نفس الوقت).

لكي يفهم الأطفال خصائص حالة الصراع (من قبل المعتدي أو الضحية المسيئة)، يطرح عالم النفس الأسئلة: "أين يختبئ الشر؟"، "وأين آخر؟"، "لماذا هنا، وليس". ..؟"، "أين يتم إخفاء الاستياء".

إذا أظهر الطفل مقاومة في شكل السلبية أو العناد أو العداء أو الخجل أو التردد، فإن الشخص البالغ يسعى إلى استخدام استراتيجية لتحفيز روح الدعابة لدى الطفل ("أين يختبئ الشر في الجوارب؟"، وما إلى ذلك). (انظر الملحق "أين يختبئ الشر؟")

لتوضيح شدة حالات العدوان (الاستياء)، طرح عالم النفس الأسئلة التالية: "كم مرة تغضب (تشعر بالإهانة) - أحيانًا، غالبًا، دائمًا تقريبًا، دائمًا، مرة واحدة يوميًا، مرة واحدة في الأسبوع؟"

إذا لم يتمكن الطفل من العثور على شيء "شرير" أو تسميته أو تذكره، فيمكنك البحث عن شيء يسبب الاستياء أو خيبة الأمل أو الإزعاج.

يسأل عالم النفس أو يشرح كيف يختلف الغضب عن الاستياء. للقيام بذلك، يطرح الأسئلة: "ما هو الأسوأ، الإهانة أو الغضب؟"، "كيف تختلف الإهانة عن الغضب وعدم الرضا؟"

يطلب عالم النفس من الطفل أن يخبر أو يكتب ما يمكن فعله حتى يختفي الغضب أو الاستياء: لا تتذكر الشر (الاستياء)؛ فهم سبب حدوث الشر (الاستياء)؛ اضحك على الشر (استياء) ؛ فكر كثيرًا في الأشياء الممتعة؛ اضحك على الشر (استياء) ؛ فكر كثيرًا في الأشياء الممتعة؛ الرد على الشر (الإهانة) بنظرة غاضبة؛ الصراخ على الشر (إهانة)؛ السخرية من الشر. رسم الشر والغضب (الاستياء) وما إلى ذلك.

لعبة "التلويح بالمنشفة - سأطلق على نفسي اسم الريح الشريرة!"

يقترح عالم النفس على الأطفال: «سأكون الريح الشريرة، وأنتم الذباب؛ سألطخك بمنشفة، وأنت تجري وتضايقني؛ ومن أهنته يعد إلى 10 وتبدأ اللعبة من جديد”.

قواعد اللعبة.

لا يمكنك مواصلة اللعبة إذا تعرضت للإهانة ولم تعد حتى 10؛ لا يمكنك دفع الآخرين إذا كنت تتهرب من السائق؛ لا يمكنك مغادرة الدائرة إذا كنت أنت السائق (الريح الشريرة)؛ لا يمكنك مضايقة السائق بكلمات مسيئة.

يقف السائق على كرسي ويلوح بمنشفة ويمسك (يتعرق) "الذباب".

يضايقه "الذباب" ويحاول ألا يقع تحت المنشفة.

خيارات اللعبة: 1) لجعل اللعبة أكثر عاطفية، يمكنك وضع لعبة خلف (أمام وتحت) كرسي السائق. يجب على الطفل أن يلتقط اللعبة وألا تكون دهنية؛ 2) لإتقان عملية الإزالة، يجب أن يطير "الذباب" بصمت، دون صرير أو ضحك أو تعجب، أو يجب ألا يطرق الأشياء الموضوعة حول الكرسي؛ 3) يمكن أن يكون هناك سائقان في اللعبة في وقت واحد؛ 4) يقوم الأطفال بمضايقة السائق في أزواج دون كسر أيديهم.

لفهم خصائص وأسباب وعواقب الأطفال العدوانيين وغير الحاسمين، يطرح عالم النفس الأسئلة التالية: "من كان أخطر صائد الذباب؟" ولكن لم أشعر بالإهانة؟"; "من الذي دفع الأصعب؟"

لعبة "سنرمي الكرة!" "ونحن - للدفاع عن أنفسنا!"

يقول الطبيب النفسي للأطفال: «سآخذ اللوح وأدافع عن نفسي، وأنتم تحاولون ضربي بالكرة؛ سوف أتفادى بل وأضايقك، لكن لا تشعر بالإهانة أو الانزعاج..."

قواعد اللعبة:

لا يمكنك رمي الكرة قبل الإشارة المتفق عليها؛ لا يمكنك مغادرة الدائرة، المكان المحدد، إذا كنت تدافع عن نفسك؛ لا يمكنك توجيه سيفك نحو ساقيك إذا وافقت على حماية صدرك.

أحد الأطفال يرمي الكرة والآخر يدافع عن نفسه بلوح خشبي. يمكن اختيار حجم اللوحة والمسافة من المهاجم بحيث يشعر الطفل بحماية أكبر أو أقل.

خيارات اللعبة: 1) بدلاً من الكرة، يمكنك استخدام كائن آخر غير خطير؛ 2) يمكنك حماية ليس فقط الصدر، ولكن أيضا الركبتين؛ 3) يتولى الضحية البالغ والأطفال دور المهاجم، ويُعرض على الجاني دور المدافع؛ 4) يمكن لشخص بالغ أن يدعو الجاني والضحية للدفاع عن أنفسهم من خلال ربط لوحة واحدة معًا؛ 5) يرمي الطفل الكرة بإشارة مشروطة من شخص بالغ، على سبيل المثال: "عندما أقول أن يوم الأسبوع هو الثلاثاء، فيمكنك رمي الكرة!"؛ 6) من أجل جعل اللعبة أكثر عاطفية، يقوم المدافع بمضايقة المهاجم: "مرحبًا، مازلت لن تضرب!" وما إلى ذلك وهلم جرا.؛ 7) إذا ضربت المدافع في أول 3 محاولات، فيمكنك الاستمرار في اللعب كمهاجم؛ 8) يمكنك القيام بحركات خادعة، وتأخير رمي الكرة حتى يتغلب الطفل على التردد على وشك اللطيف وغير السار مع غلبة اللطيف؛ 9) يمكن للمهاجم والمدافع تبديل انتباه بعضهما البعض من خلال تعجبات غير متوقعة، على سبيل المثال: "أوه، انظر من جاء!"؛ التصفيق الحاد بالأيدي، وما إلى ذلك.

لعبة "خدعة الرجل الأعمى"

يسير جميع الأطفال ويرقصون ويغنون بعض الأغاني ويقودون القطة معصوبة العينين. يقودونه إلى الباب، ويضعونه على العتبة ويطلبون منه أن يمسكوا أيديهم، ثم يبدأ الجميع معًا (في الجوقة) في الترديد:

قطة أناناس,

لقد قبضت علينا لمدة ثلاث سنوات!

لقد قبضت علينا لمدة ثلاث سنوات ،

دون أن تفتح عينيك!

بمجرد غناء الكلمات الأخيرة، فإنها تتناثر في اتجاهات مختلفة. تبدأ القطة في الإمساك باللاعبين. يحوم جميع الأطفال حول القطة ويضايقونه: إما يلمسونه بأصابعهم، أو يسحبون ملابسه.

لعبة "علة"

يقف الأطفال في طابور خلف السائق. يقف السائق وظهره للمجموعة ويخرج يده من تحت إبطيه بكفه المفتوح. يجب على السائق تخمين أي من الأطفال لمس يده (بتعبيرات الوجه والحركة). يقود السائق حتى يخمن بشكل صحيح. يتم اختيار السائق باستخدام قافية العد.

لعبة "عيد ميلاد"

تم اختيار صبي عيد الميلاد. يقدم له جميع الأطفال الهدايا بالإيماءات وتعبيرات الوجه. يُطلب من صبي عيد الميلاد أن يتذكر ما إذا كان قد أساء إلى شخص ما ويصححه. يتم تشجيع الأطفال على التخيل والتوصل إلى مستقبل لصبي عيد الميلاد.

لعبة "بابا ياجا"

يجلس الأطفال على الكراسي في دائرة في مواجهة بعضهم البعض. يطلب عالم النفس إظهار نوع تعبيرات الوجه والوضعية والإيماءات التي يستخدمها البالغون (الأم والأب والجدة والمعلم) عندما يكونون غاضبين من الأطفال. لماذا يغضب الكبار منك في أغلب الأحيان؟ (يمثل الأطفال 2-3 مشاهد). كيف يوبخك كبار السن عندما تكون خائفًا جدًا؟ يهددون بمعاقبتك، ويأخذون الحزام؟ (يتحدث الرجال ويظهرون.) ماذا تفعل ردًا على ذلك: البكاء، الابتسامة، القتال، الخوف؟ (يتم عرض 2-3 مشاهد).

رسم "سيكون عادلاً"

يدعو الطبيب النفسي الأطفال للاستماع إلى القصة وتقييم تصرفات الإخوة:

"ذهبت أمي إلى المتجر. بمجرد إغلاق الباب خلفها، بدأ الإخوة في اللعب: إما ركضوا حول الطاولة، ثم قاتلوا، أو ألقوا وسادة أريكة لبعضهم البعض مثل الكرة.

فجأة نقر القفل - كانت أمي عائدة. سمع الأخ الأكبر الباب مفتوحًا، فجلس بسرعة على الأريكة. لكن الأصغر لم يلاحظ وصول أمه واستمر في اللعب بالوسادة. ألقى الوسادة وضرب الثريا. بدأت الثريا في التأثير. أمي غاضبة، ضع الجاني في الزاوية. نهض الأخ الأكبر من الأريكة ووقف بجانب أخيه.

لماذا وقفت في الزاوية؟ أنا لم أعاقبك! - امي قالت.

أجابها الابن الأكبر بجدية: "سيكون عادلاً". "بعد كل شيء، أنا من خطرت لي فكرة رمي الوسادة."

ابتسمت أمي بتأثر وسامحت الأخوين.

لعبة "الكشفية"

يتم ترتيب الكراسي بشكل عشوائي في الغرفة. يمشي طفل واحد (الكشافة) عبر الغرفة، ويتجول حول الكراسي على كلا الجانبين، والطفل الآخر (القائد)، بعد أن تذكر المسار، يجب أن يقود الفريق على نفس المسار. ثم يصبح الأطفال الآخرون كشافة وقادة فرق.

رسم تخطيطي "لقاء مع صديق"

يحكي الطبيب النفسي للأطفال قصة:

"كان للصبي صديق. ولكن بعد ذلك جاء الصيف، وكان عليهم أن يفترقوا. بقي الصبي في المدينة، وذهب صديقه مع والديه إلى الجنوب. إنه أمر ممل في المدينة بدون صديق. لقد مر شهر. في أحد الأيام كان صبي يسير في الشارع وفجأة رأى صديقه ينزل من الحافلة في محطة الحافلات. كم كانوا سعداء مع بعضهم البعض!

إذا رغبت في ذلك، يقوم الأطفال بتمثيل هذا المشهد. الحركات التعبيرية: العناق، الابتسامات، الحزن، مشاعر الفرح.

لعبة "في متجر المرآة"

كان هناك العديد من المرايا الكبيرة في المتجر. دخل هناك رجل وقرد على كتفه (محدد مسبقًا). رأت نفسها في المرايا (المرايا أطفال) فظنت أنهم قرود أخرى. بدأت في صنع الوجوه عليهم. أجابتها القرود بالمثل. هزت عليهم بقبضتها، وهددوها من المرايا، فداست بقدمها، وداس كل القرود بأقدامهم. مهما فعل القرد، فإن الجميع كرروا حركاته بالضبط.

رسم "ثلاثة أحرف"

يستمع الأطفال إلى ثلاث مسرحيات موسيقية لـ D. Kabalevsky: "Evil"، "Crybaby"، "Roarer"، جنبًا إلى جنب مع طبيب نفساني يقدمون تقييمًا أخلاقيًا للغضب والبكاء، ويقارنون هذه الحالات بالمزاج الجيد للعواء. يتفق ثلاثة أطفال على من سيمثل أي فتاة، وعلى بقية الأطفال أن يخمنوا من تعابير الوجه والإيماءات أي فتاة تمثل من.

إذا كان هناك عدد قليل من الفتيات في المجموعة، فإن الأولاد يلعبون دور الطفل الغاضب والباكى.

لعبة "الرقص الدائري"

يقدم عالم النفس للأطفال:

التوقف عن اللعب مع الشر ومخيف. نحن رجال طيبون ومبهجون وودودون للغاية. سنقف في دائرة ونمسك أيدينا ونبتسم لبعضنا البعض.

وداعاً أيها الرجال اللطيفون، الطيبون، الشجعان، الصادقون، الودودون. بالتأكيد سوف نلتقي بك مرة أخرى ونلعب.

تمرين "سوف تفعل!" ألن تفعل!"

يدعو عالم النفس الأطفال إلى الانقسام إلى أزواج ولعب اللعبة التالية وهم ممسكين بأيديهم. أحد المشاركين يسحب الآخر بحدة نحوه ويأمر: "سوف تفعل!" والثاني ينهض ويقول: لن أفعل! (3 دقائق). ثم يغير الرجال الأدوار (3 دقائق).

مناقشة قصيرة: ما الفرق بين الطلب والطلب؟ كيف كان شعورك أثناء التمرين؟

ممارسة "استياء الأطفال"

الطبيب النفسي: - تذكر حادثة من طفولتك عندما شعرت بالإهانة الشديدة. تذكر تجاربك ووصفها بأي طريقة (ملموسة أو مجردة). عبر عن موقفك الحالي تجاه هذه التظلمات. وصفها أو رسمها.

أولئك الذين يرغبون في الجلوس على "الكرسي الساخن" والتحدث عما شعروا به واختبروه. عرض صور "آنذاك" و"الآن".

مناقشة: ما هو الاستياء؟ إلى متى تستمر المظالم؟ المظالم العادلة وغير العادلة.

تمرين "حصالة الاستياء"

يُطلب من المشاركين رسم حصالة ووضع جميع المظالم التي تعرضوا لها حتى الآن، في غضون 8 إلى 10 دقائق. بعد ذلك يتم إجراء مناقشة: ما يجب القيام به حيال ذلك.

يتحدث عالم النفس عن عدم جدوى تراكم المظالم، وعن الشفقة على الذات باعتبارها من أسوأ العادات. الجميع يقرر ما يجب القيام به مع "الحصالة". يقترح المقدم تمزيقها وحرقها. يتم تنفيذ طقوس حرق المظالم.

المناقشة: ماذا نفعل بشأن المظالم الحالية؟ يتم التأكيد مرة أخرى على أن القدرة على التعبير عن الاستياء أمر مهم بالنسبة للذات، ولكنها ليست حلا للمشكلة، تماما مثل الانتقام والانتقام وغيرها من الأشكال العدوانية.

اقتراحات مثل: قم بتدوين الملاحظة ثم حرقها، وإرسال الجريمة عقليًا إلى الريح، ومشاهدة كيف تصبح أصغر فأصغر، مدعومة.

مناقشة: كيفية علاج الجاني في المستقبل؟ مغفرة الإساءة.

تمرين "فوق قوس قزح"

يُطلب من المشاركين الوقوف وإغلاق أعينهم وأخذ نفس عميق وتخيل أنهم بهذا الشهيق يطيرون فوق قوس قزح ويزفرون ويتحركون للأسفل. كرر 3 مرات. مناقشة.

يتم تكرار التمرين بعيون مفتوحة، ويتم زيادة عدد التكرارات إلى 7 مرات.

المناقشة: كيفية استخدام حالة الموارد الخاصة بك؟ يجب على الميسر التأكد من أن المشاركين في التدريب يفهمون أنهم سيكونون الآن قادرين على التعامل مع مشاكلهم باستخدام مواردهم الخاصة.

لعبة "نعم - لا"

يتم تقسيم اللاعبين إلى مجموعتين. يجب على كل مجموعة أن تقول "نعم" أو "لا" للفريق الآخر، وأن تفعل ذلك في نفس الوقت. للقيام بذلك، يتم إعطاء الفرق بطاقات، واحدة مكتوب عليها "نعم" والأخرى مكتوب عليها "لا". يتلقى كلا الفريقين بطاقتين مختلفتين.

إذا أجاب كلا الفريقين بـ "نعم"، يحصلان على 3 نقاط. إذا أجاب كلا الفريقين بـ "لا"، يخسران 5 نقاط. إذا اختلفت آراء الفرق، فإن الفريق الذي أجاب بـ "نعم" يخسر 5 نقاط، والفريق الذي يقول "لا" يحصل على 3 نقاط.

تتخذ الفرق قرارًا مشتركًا، واحدًا

وفي المكتب الآخر خلف الباب. في المرة القادمة يتغيرون. 10 حركات فقط.

مهمة اللاعبين هي تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط.

يتم نطق المهمة مرة واحدة فقط ولا يتم التعليق عليها.

مناقشة. يقوم عالم النفس بحساب النقاط ويسأل عن المهمة. يذكرني أن المهمة كانت تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط. كان هناك 10 حركات في المجمل، مما يعني أنه يمكنك تسجيل 60 نقطة. كم عدد الفرق التي حصلوا عليها؟ (عادة لا يوجد فائزون في هذه اللعبة، الجميع خاسر لأنهم لم يسجلوا العدد المطلوب من النقاط.) يجب على الميسر أن يقود المشاركين في التدريب إلى فكرة ضرورة التعاون.

لعبة "الغواصة"

عالم النفس: - تخيل أن مجموعتك هي طاقم غواصة، حيث يعرف الجميع بعضهم البعض بقدر ما تعرف أنت نفسك. يغرق القارب في القاع، ولن ينجو إلا الأشخاص الثلاثة الذين تمكنوا من القفز من الباب بناءً على أمري.

يعطي القائد الأمر ويلاحظ ما يحدث ثم يطلب من الجميع العودة إلى أماكنهم.

المناقشة: هل تم خلاص الأكثر استحقاقًا؟ (عادةً ما ينفد أولئك الذين كانوا يجلسون بالقرب من الباب والذين هم أكثر إصرارًا).

طقوس نهاية الفصل.

ممارسة "حكاية خرافية"

عالم النفس: - كل واحد منا لديه "التنين" الخاص به. هذه هي عيوبنا التي نتحملها. في أحد الأيام، قرر الجميع قتل تنينهم. ولكن بدلاً من رأس واحد، تنمو ثلاثة، ونعيش مع تنيننا ونتحمله، ونسمم حياة أنفسنا والمقربين منا.

الأطفال مدعوون لرسم تنينهم وتسميته ككل وكل رأس على حدة. بعد ذلك، عليهم أن يخترعوا قصة خرافية حول كيفية هزيمة تنينهم. يمكن رسم القصة على شكل قصة مصورة أو كتابتها على شكل سيناريو فيلم.

يمكن لأولئك الذين يرغبون الانضمام إلى المجموعات والتوصل إلى قصة مختلفة وتنانين أخرى، ولكن يجب أن يكون عدد الأبطال والتنانين مساويًا لعدد المشاركين في المجموعة.

لكتابة القصص الخيالية، يُعرض على الأطفال مجموعة من البطاقات المصنوعة وفقًا لنوع "بطاقة بروب". تم التأكيد على أن المجموعة مكدسة بالترتيب المعتاد للحكايات الخيالية، لكن يمكنهم العمل مع مجموعة مختلطة، ويمكنهم سحب بعض البطاقات بشكل عشوائي وإنشاء قصة منها، وما إلى ذلك.

النصوص، خوارزميات المحادثة حسب محتواها، الألعاب الشعبية، الرقصات المستديرة، الرسومات التي يستخدمها المعلم في دروس القراءة اللامنهجية

لعبة "تحية"

يحيي المقدم (المعلم) البوم السبعة ويتحدث عن طقوس تحية المجموعة الأولى المحتملة. الجميع يتصافحون مع بعضهم البعض ("الأيدي")، لإقامة الاتصالات الأولى.

ثم يدعو المقدم الجميع للجلوس "من يريد أين".

لعبة "الجد ماتفي"

يتم اختيار الشخصية الرئيسية، الجد، عن طريق الاختيار العشوائي (بطاقة العد). يقوم جميع المشاركين بأداء رقصة مستديرة أو التجول حول الجد أو الغناء أو التلاوة:

ذات مرة عاش هناك الجد ماتفي.

كان هناك سبعة أطفال

كان هناك سبعة أطفال

بالضبط سبعة أبناء.

لم يشربوا ولم يأكلوا

نظر الجميع إلى بعضهم البعض.

لقد فعلوا ذلك مثل هذا!

بعبارة "لقد فعلوا ذلك بهذه الطريقة!" يُظهر "الجد" أي حركة - التصفيق، والقفز، والدوران، والكشر، وما إلى ذلك. الجميع يكرر. بعد ذلك، في المرة التالية التي يتم فيها تنفيذ الموضوع، يعرض "الجد" الحركة الثانية، والتي يكررها جميع المشاركين بعد الأولى، وهكذا حتى سبع حركات. في المراحل المبكرة، يمكن لعب اللعبة بشكل مختلف. خلال اللعبة، يصبح جميع المشاركين "الجد" بدورهم، ويظهر كل منهم حركته الخاصة، والتي يكررها الجميع بعد ذلك.

لعبة "طار عصفوران"

في هذه اللعبة، بعد كلمات معينة، تحتاج إلى الركض بسرعة إلى مشارك آخر وتشكيل زوج معه. هذا الزوج هو "الطيور". تؤدي أزواج "الطيور" حركات معينة مصحوبة بغناءها (تلاوتها)، مما يوضح نص لعبة الأغنية:

كان هناك طائران صغيران يطيران.

شاهد جميع الناس وهم يطيرون.

وعندما جلسوا، اندهش جميع الناس.

عندما وقفوا، احتضنوا بعضهم البعض بقوة.

ثم تبدو الجملة مرة أخرى، وبعد ذلك يحتاج كل طائر إلى تغيير الأزواج. وهكذا يتم اختيار الجميع في هذه اللعبة.

لعبة "كاتيوشينكا ذات الحاجب الأسود"

يتم اختيار القائد عن طريق العد، ويسقط المشاركون الآخرون في أزواج. تتحرك الرقصة المستديرة المزدوجة حول القائد وتغني:

كاتيوشينكا تشيرنوبروفا،

لقد كنت معك هذا المساء.

يا إسفيني،

أوه، هل هو التوت الخاص بي، وما إلى ذلك.

وفي لحظة معينة (بناءً على طلب السائق) يدوس بقدمه بصوت عالٍ (أو يضرب الأرض بالعصا). هذا هو الأمر الذي يجب على كل من المشاركين ترك الزوج وتشكيل زوج جديد. من بقي بدون شريك يصبح هو السائق.

لعبة الأغنية "هل سار السيد عبر كاراجود"

في لعبة الأغاني هذه، يقوم أحد المشاركين (صبي) بدور "العريس الرئيسي"، وتقوم جميع الفتيات بدور العرائس المحتملات. يعلن المضيف قواعد اللعبة وهي كما يلي: يجب على السيد أن يختار عروسًا لنفسه. للقيام بذلك، يتجول في جميع أنحاء المدينة (رقصة مستديرة)، وينظر عن كثب إلى الفتيات ويتوقف أخيرًا بالقرب من "العروس" التي اختارها. رداً على اقتراح "السيد" بـ "الزواج منه"، يمكن للعروس: أ) الموافقة؛ ب) رفض. يحق للسيد الاختيار ما يصل إلى ثلاث مرات (وهذا يتوافق مع الصيغة العامة للبداية الثلاثية في الفولكلور). وفي الوقت نفسه، يمكنه الاقتراب من نفس الفتاة ثلاث مرات، أو ربما مختلفة. من المهم جدًا إعطاء التعليمات الصحيحة فيما يتعلق بسلوك السيد: "السيد وسيم ومحترم ومهم" لخلق جو من اللعب و "التصوير" ولكن الإعجاب به. إمكانية رفض السيد وأساليب وأشكال هذا الرفض تتم مناقشتها مع الفتيات. يتم لفت انتباه جميع المشاركين إلى البداية الثلاثية للعبة؛ يشرح المضيف: لكي تعمل اللعبة، لا يزال السيد بحاجة إلى الحصول على موافقة العروس للمرة الثالثة على الأقل. كما ترون، هذه اللعبة لديها مجال كبير للارتجال. في كل مرة تقريبًا يتم لعب اللعبة بشكل مختلف، مما يضمن اهتمام المشاركين ويسمح لهم بالتعبير عن أنفسهم. وهنا مثال على لعبة:

الجميع يغني ويقف في نصف دائرة، ويمشي "السيد" داخل نصف الدائرة:

الخيار الأول:

البداية الأولى:

هل السيد يتجول في كاراجود،

هل يبحث السيد عن حماته الحنونة،

مرحبا العروس.

يتقن (يتوقف بالقرب من العروس المختارة ويقسم):

زوجة (الركوع):

سأذهب، لكن والدي لن يسمح لي بذلك.

المبدأ الثاني :

هل السيد يتجول في كاراجود،

هل يبحث السيد عن حماته الحنونة،

مرحبا العروس.

يتقن (الانحناء، آخر):

جميلة المظهر هل تقبلين الزواج بي؟

زوجة (الركوع :)

سأذهب، فقط لدي واحدة أخرى.

ويل لي، ويل، ويل، حزن!

المبدأ الثالث :

هل السيد يتجول في كاراجود،

هل يبحث السيد عن حماته الحنونة،

مرحبا العروس.

يتقن (الانحناء للثالث):

جميلة المظهر هل تقبلين الزواج بي؟

زوجة (الركوع):

(يأخذ السيد العروس من يدها ويقودها في رقصة مستديرة مصحوبة بالغناء العام):

أهل الخير، مرحبا بكم في حفل الزفاف

تناولوا الخبز والملح، واستمعوا إلى الأفراح،

نظرة شابة

وتقديم الهدايا

والذهاب إلى السرير

الخيار الثاني

المبدأ الثاني :

هل السيد يتجول في كاراجود،

هل يبحث السيد عن حماته الحنونة،

مرحبا العروس.

يتقن (الانحناء، آخر):

جميلة المظهر هل تقبلين الزواج بي؟

أوه، أود أن أتزوجك

أنت عريس يحسد عليه، جميل.

نعم، ولكن لدي واحدة أخرى.

ويجب عليك جذب لينا.

إنها إبرة ومغنية.

ويل لي، ويل، ويل، حزن!

الأولاد الآخرون المشاركون في اللعبة:

هيا يا انطون!

لدينا الكثير من العرائس!

انظروا كم هم جميلون!

سيكون حظك أفضل مع الآخر!

تمرين "الحكاية الخرافية الجماعية"

أخبر المشاركين في الفصل عن الحكايات الشعبية الروسية التي يعرفونها (إذا كانوا لا يعرفون، فإن المقدم يروي بعض الحكايات الخيالية، أو يطلب منهم المقدم قراءة بعض الحكايات الخيالية للدرس التالي). أثناء مناقشة الحكايات الخرافية، يتم تحديد جوهرها الرئيسي: يجد البطل نفسه في موقف صعب، ويمر بسلسلة من الاختبارات الصعبة، ويلتقي بشخصيات مختلفة، ويخرج منتصرًا. بناء على جوهر معزول (صيغة حكاية خرافية)، يقوم المشاركون بتأليف حكاية خرافية، والتي يمكن أن تحتوي على عدد تعسفي من الشخصيات.

ثم يتم لعب الحكاية الخيالية، ومع كل مسرحية جديدة، يغير المشاركون الأدوار ويرتجلون نص شخصياتهم. أثناء اللعبة، يمكن للشخصيات التي كان يُنظر إليها سابقًا على أنها سلبية (Baba Yaga، وZmey-Gorynych، وما إلى ذلك) أن تتحول وتصبح مساعدين للبطل.

بالإضافة إلى ذلك، فإن معرفة قوانين الحكاية الخيالية يمكن أن تساعد هؤلاء الأبطال على "التحول" إلى آخرين (على سبيل المثال، يمكن أن يكون بابا ياجا ساحرًا، وعندما يشعر بالإحباط، يصبح جدة لطيفة، وما إلى ذلك)

خوارزمية المحادثة بعد قراءة حكاية خرافية

قم بتسمية الشخصيات الرئيسية في الحكاية الخيالية.

من الذي أعجبك في هذه القصة الخيالية؟

• من الذي لم يعجبك ولماذا؟

  ما هي صفات الشخصية، ما هي تصرفات الشخصيات التي أعجبتك (لم تعجبك)؟

  تذكر أي من أبطال الحكاية الخيالية شعر بالسوء. تتم قراءة المقتطفات لدعم إجابات الأطفال.

  برأيك ما الذي كان يفكر فيه في تلك اللحظة؟

  ما الذي كان يمر به البطل؟ كيف شعر؟

  تخيل نفسك في نفس الموقف في مكان البطل. بم تفكر؟ ما هو شعورك؟

  نعم، إنه يشعر بالسوء الشديد!

  إذا كان بإمكانك المشاركة في قصة خيالية، كيف ستساعد شخصًا يشعر بالسوء؟

  ماذا تريد ان تغير؟

  توصل إلى نهاية مختلفة للحكاية الخيالية (القصة).

لعبة "كنا في الرقصة المستديرة"

هو أن الإجراء يحدث داخل رقصة مستديرة، ويصبح بطلها "زوجين" (يتم اختيار الصبي والفتاة بالقرعة)، ثم بعد انتهاء الأغنية؛ اختيار الزوج الجديد (فتاة - ولد والعكس).

كنا في رقصة مستديرة

منظمة العفو الدولية ليولي، كنا

لقد رأينا زوجين.

انتظر، زوجين، القوس،

منظمة العفو الدولية ليولي، القوس.

أظهر نفسك للرقص المستدير

آي-ليولي، أظهر نفسك.

في رقصة مستديرة، يمسك الأطفال بأيديهم؛ بعد اختيار الزوج، يتواصل الصبي (الفتاة) جسديًا مع ممثل عن الجنس الآخر.

لعبة "الأميرات البويار" ("السلاسل مزورة")

لقد بدأوا بالأولاد والبنات يصطفون مقابل بعضهم البعض.

على سبيل التمثيل

الأميرات، لقد جئنا إليك! (الأولاد للفتيات.)

البويار، لماذا أتيت؟ (البنات إلى الأولاد)

أيها الأميرات، نحن نختار العروس!

البويار، أي واحد تحتاج؟

الأميرات، نحن بحاجة إلى هذا!

أغنية لعبة الرقص المستديرة "Tsarevichs and Princesses"

المقدم: "الآن سنلعب لعبة. دعونا نقف جميعًا في دائرة ونمسك أيدينا ونقول القليل من العد. من يملك الكلمة الأخيرة سيقود”. لنفترض أنه تم اختيار صبي، ثم يشرح المقدم أيضًا: "كوليا الآن أمير. سوف يخرج من الدائرة في الوقت الحالي. في البداية، الأمير يسير خارج المدينة. أنا وأنت كلنا مدينة. ثم نرفع أيدينا وندعو الأمير لدخول المدينة. الأمير يمشي في المدينة ويختار لنفسه أميرة. يسيرون عبر المدينة ويخرجون منها معًا. ثم نقوم بالعد مرة أخرى، وتتكرر اللعبة. أولئك الذين هم بالفعل في أزواج يغنون في مكان مع الجميع. يبدأ القائد بغناء الافتتاحية، ويتكرر السطر الثاني.

كلمات أغنية اللعبة :

يمشي في جميع أنحاء المدينة (2 روبل)

تساريفيتش روياليتش. (البيت مصحوب بحركة رقص مستديرة)

مرحبًا بكم في المدينة (2 روبل)

تساريفيتش روياليتش (يرفع المشاركون في الرقصة المستديرة أيديهم المتشابكة في "الأقواس"، مما يسمح للأمير بدخول المدينة)

اذهب إلى من تريد (2ص)

تساريفيتش روياليتش,

نعم، انحنى للأسفل.

تساريفيتش روياليتش,

نعم، قم بالتجول في جميع أنحاء المدينة،

تساريفيتش روياليتش.

تعديل اللعبة للأطفال الأكبر سنا:اختار الأمير الأميرة، ويمشي معها حول المدينة، وينحني لها ويقف في دائرة. تخرج الأميرة المختارة إلى الريف، وتستمر اللعبة دون انقطاع:

يتجول في المدينة

الأميرة الملكية...

بالطبع، في مثل هذه الألعاب، من الضروري تنظيم العمل بحيث يتم اختيار الجميع. والأفضل أن تتكون المجموعة من عدد متساو من الأولاد والبنات، لأن وهذا يبسط المهمة.

التعديل 2:نفس اللعبة، ولكن معصوب العينين (بطبيعة الحال، يتم اختيار لاعب من الجنس الآخر؛ إذا تم توجيه القوس عن طريق الخطأ إلى شخص من نفس الجنس، يتم اختيار الأقرب، الذي يقف على اليمين أو اليسار، وقد تمت مناقشة هذا من قبل بداية اللعبة).

عند لعب نسخة أساسية من اللعبة، يتم تشكيل أزواج في النهاية. يتعلم هؤلاء الأزواج كيفية الانحناء بشكل جميل لبعضهم البعض. (يومئ الأمير برأسه، ويشكر الأميرة؛ والأميرة أيضًا تحني رأسها، وتضغط بيدها اليمنى على صدرها).

إلى الموسيقى، يعود الأطفال إلى الدائرة. يتم تعلم القوس المشترك. الأمراء يسجدون للأميرات والأميرات يسجدون لهن.

يمارس « سر موسيقي"

المضيف: "الآن ستصدر الموسيقى، وسنحاول أنا وأنت تخمين من سيذهب إلى أي موسيقى - الأمراء أم الأميرات." يبدو، على سبيل المثال، "هناك شجرة بتولا في الحقل" و "مثل تلة شديدة الانحدار". كقاعدة عامة، يخمن الأطفال على الفور. يدعو المذيع «الأميرات» إلى عمل دائرة حول القاعة على أنغام الموسيقى (الحركة تحددها الموسيقى)، ثم «الأمراء».

بعد تلقي الإجابات، يذهب جميع الأولاد إلى الموسيقى، "مثل الطاووس" للفتيات. ليست هناك حاجة لحركات محددة؛ من المهم أن نوضح للأطفال أنهم يستطيعون نقل شخصية الطاووس بحرية: الطاووس مهم وكريم وقوي. ثم تمشي الفتيات "مثل دجاج الطاووس": بشكل مهيب، يخطو بهدوء، ويرفرفن "بأجنحتهن" بسلاسة.

تمرين "كأس الخير السحري"

تشغيل الموسيقى (هادئ).

المقدم: - اجلس بشكل مريح وأغمض عينيك. تخيل أن أمامك وعاء، وفيه مشروب فوار ذهبي. هذا هو خيرك. أي شخص يحتاج إلى المساعدة، أي شخص يشعر بالسوء، يشرب من كوبك. تعطيه بضائعك. لكن المعجزة تحدث: كلما زاد الخير الذي تقدمه للناس، كلما بقي في فنجانك أكثر! إنها مرة أخرى مليئة بالخير! وإذا أحسنت إلى الناس، فإن كأسك السحري سيكون ممتلئًا دائمًا!

تمرين "الصراخ العام" ("ساحة الطيور")

يدعو المقدم الأطفال إلى التفكير في نوع الطائر الذي يرغبون في أن يكونوا عليه، وفي نفس الوقت يقلدون صرخة الطيور معًا. الصراخ يزيل الضغوط النفسية؛ عندما يتم تنفيذ التمرين بشكل جماعي، لا يشعر أي من الأطفال بالحرج من صوته أو الأخطاء المحتملة.

تمرين "التخمين"

يعبر أحد الأطفال عن حالته العقلية أو المرغوبة من خلال صرخة لحنية (صوتية)، ويحاول الجميع تخمينها.

يتم تكليف أحد الأطفال بمهمة التعبير عن شعور أو عاطفة أو حالة معينة بصوت (صوت) أو سلسلة من الأصوات. والبعض الآخر يخمن.

تمرين "تمرير الصوت"

يقف المشاركون في دائرة، ويبدأ أحدهم في غناء صوت ويمرره إلى الآخر بإشارة من يده. والتي ينبغي، دون مقاطعة الصوت، إعادة إنتاجه وتمريره إلى الصوت التالي، وما إلى ذلك. ثم أصبح هذا التمرين أكثر تعقيدا، وكان المشارك الأول يغني مقطعا قصيرا من لحن ابتكره، وكان على من نقلت إليه أن ينهي هذه المقطع أو يطوره ويمرره.

الحكاية الشعبية الباشكيرية "معاناة الأم"

يقولون أنه في العصور القديمة كان يعيش رجل عجوز وامرأة عجوز. كان لديهم أربعة أطفال. كل شيء سيكون على ما يرام، لكن الرجل العجوز والمرأة العجوز مرضا. كان الرجل العجوز مريضا لفترة قصيرة وتوفي بعد فترة وجيزة. لكن المرأة العجوز كانت مريضة ومريضة، ولم تعد لديها القوة للنهوض والجلوس في السرير. وعلى الرغم من حالة الأم، لم يهتم بها أي من الأطفال الأربعة؛ كل ما يعرفونه هو اللعب. كانت الأم العجوز مستلقية هناك، تعاني من العطش، وكان أحدهم على الأقل، مهملاً، يأتي ليعرف كيف كانت تشعر ويعطيها بعض الماء.

يوما بعد يوم، أصبحت المرأة العجوز أسوأ وأسوأ. وفي أحد الأيام نادت الأطفال بصوت ضعيف وقالت:

أطفالي، لن أعيش طويلاً الآن، كل شيء سيترك لكم. قبل ذلك، أعطني شيئا للشرب...

هيا، شرب! - قال أحد الأربعة، وأحضر لها مغرفة ماء، ونسي الأم على الفور، وبدأ الجميع باللعب مرة أخرى.

لقد حان الخريف. وكانت الأم لا تزال ترقد في السرير. تجمعت الطيور في قطعان وطارت إلى المناطق الأكثر دفئًا. نظرت الأم العجوز من خلال النافذة إلى السماء، وفكرت: «أوه، لو كان بإمكاني الطيران مثل الطيور! وفي الطريق، سيتوقفون للراحة عند البحيرة، ويأكلون ويشربون حتى الشبع... ثم سيطيرون مرة أخرى..."

وهكذا، عندما كانت تفكر بهذه الطريقة، وتنظر بألم إلى سماء الخريف، بدا أنها تسمع أصواتًا:

تعال معنا!

دعنا نحلق معا!

ثم، فجأة، سقط عليها معطف فرو خفيف. نسيت الأم المتألمة مرضها، ونهضت، وارتدت معطفها من الفرو، وتحولت إلى طائر، وطارت من النافذة.

لاحظ ذلك أحد أبنائها، وهو مشغول باللعب، فصرخ:

تحولت أمنا إلى طائر وطارت بعيدا!

ثم عاد الآخرون إلى رشدهم وصرخوا:

أمي!

لا تطير بعيدا، لا تتركنا! إلى الماء، اشرب الكثير!

أمسك البعض بمغرفة، وبعضهم دلو، وركض الأطفال وراء أمهم، لكنها لم تعود ولم تسقط على الأرض. فقط صرخة حزينة جاءت من السماء:

لقد فات الأوان يا أطفال، فات الأوان! وداع!

بكى الأولاد الأربعة بمرارة عندما سقطوا على الأرض وضربوا رؤوسهم بالحجارة حتى نزفوا، ولكن في الحقيقة كان الوقت قد فات للتوبة.

يا رفاق، علينا أن نعتني بأمنا في الوقت المحدد. حتى لا يتم إعدامه فيما بعد.

الحكاية الشعبية الباشكيرية "الزوجة الرحيمة"

في الأزمنة الماضية عاش ملك قاس القلب. أما زوجته، على العكس من ذلك، فكانت طيبة ورحيمة.

في أحد الأيام، ذهب الاثنان في نزهة على الأقدام واستمعا إلى تغريد العصافير في الغابة. لقد أحبوا بشكل خاص طائرًا واحدًا: لقد غنى بشكل جميل جدًا. ولما عاد الملك جمع وزراءه وقال:

سمعنا غناء طائر واحد. من يتمكن من اصطياد هذا الطائر وإحضاره إلى هنا، سأعطيه الذهب.

هناك الكثير من الحيل هناك. ذهب الأربعة، بعد أن فكروا في الحيلة، إلى الغابة. فوجدوا ذلك الطائر، واستدرجوه إلى فخ، ووضعوه في قفص، وأحضروه إلى الملك. جفف الملك القفص وسكب الطعام فيه وبدأ الطائر في الغناء.

في اليوم الأول غنت بشكل جيد للغاية، لقد خطفت قلبك للتو. في اليوم الثاني غنت أقل وفي اليوم الثالث غنت أقل. وبعد عشرة إلى خمسة عشر يومًا كانت تغني قليلًا: كانت تغني قليلًا ثم تصمت. ثم بدأت الغناء كل يومين، ثم بعد يومين أو ثلاثة، وأخيراً توقفت تماماً.

لقد كان من المؤسف أن الملكة الرحيمة لها.

"هيا،" تقول للملك، "دعونا نعيد الطائر." كما ترون في الحالة التي أنا فيها، لقد توقفت عن الغناء تمامًا. إذا سمحت لها بالخروج في نفس المكان، فربما تغني مرة أخرى:

واستدعى الملك الوزراء وقال لهم:

أعد هذا الطائر إلى مكانه الأصلي. عندما تسمح له بالخروج، استمع لمعرفة ما إذا كان سيبدأ في الغناء أم لا.

أخذ الوزراء الطائر إلى الغابة، وبمجرد إطلاقه في البرية، بدأ في الغناء. كيف غنت، هم، كيف غنت! ولم تتوقف عن الحديث حتى حلول الظلام.

عاد الوزراء وأخبروا كيف تسير الأمور. يقول الملك لزوجته:

دعونا نذهب إلى هناك ونرى ما إذا كان هذا صحيحا.

في اليوم التالي، قمت أنا والملكة بتسخير الخيول ودخلنا الغابة. وصلنا، وكان الطائر يغني، تمامًا كما سمعناه لأول مرة. انتظروا طويلاً حتى المساء ليروا إن كانت ستصمت، لا، لم تفعل ذلك. وهنا تقول الزوجة للملك:

انظر كم عدد الأشخاص الذين تبقيهم في السجن! بعضهم مذنب وبعضهم على حق. ستحاسبون على ذلك في الآخرة. هل ترى ماذا حدث للطائر؟ لكن أولئك الذين هم في السجن ينتظرون في المنزل - بعضهم أب وأم، وبعضهم زوجة وأطفال، وبعضهم أقارب. إذا أدركت ذلك، فلا تبقي أولئك الذين أساء إليهم الظلم في السجن.

كلمات زوجته جعلت الملك يفكر. عند عودته، أرسل على الفور أمرًا: يجب إطلاق سراح فلان من السجن اليوم.

ويقولون إنه بفضل رحمة الملكة فُتحت أبواب السجن، وتم إطلاق سراح جميع الأبرياء.

المثل الشعبي الباشكيري "حقيبتان من الخطايا"

كان رجل يُدعى جومر يسير في مكان ما، وهو يحمل حقيبتين متدليتين على كتفه، متصلتين ببعضهما البعض: واحدة أمامه، والآخر خلف ظهره. التقى برجل اسمه غالي. بعد التحية ذهبنا معا.

في المحادثة، بدأ جومر في المرور بخطايا الآخرين والتجديف على معارفه. غالي آجاي لم يعجبه هذا.

قال: "Gumer-efende، لا بد أنك ملأت حقيبتك الأمامية بخطايا الآخرين، ووضعت حقيبتك في الحقيبة التي خلف ظهرك". ولهذا السبب لا ترى إلا الغرباء. قم بتبديل الحقائب، فلن يكون لديك الوقت لمناقشة شؤون الآخرين. كان جومر محرجًا من هذه الكلمات. لقد رأى مدى خطيئته، ولم يعد يتحدث عن خطايا الآخرين.

محادثة حول المحتوى:

ما الذي لم يعجبك غالي؟

لماذا كان جومر في حيرة من أمره؟

هل حدث لك هذا من قبل عندما ثرثرت، أو حكمت على شخص ما، أو أقسمت بكلمات سيئة، أو صرخت في وجه شخص ما؟

كيف كان شعورك بعد ذلك؟

سأقرأ لك قصة عن صبي أدرك أنه بكلمة واحدة يمكنك الإساءة إلى حد كبير وفعل شيء ممتع لشخص ما.

قراءة قصة V. Oseeva "الكلمة السحرية"

لماذا لم يعطوا فيتا أي شيء في البداية؟

وبعد ذلك بدأت جدة فيتا وأختها في معاملتها بشكل مختلف...

ما هو سر الكلمة السحرية؟

ما هي الكلمات المهذبة التي تعرفها؟

هل كانت الكلمة فقط هي التي ساعدت الصبي؟

وماذا ايضا؟
قصة غير مكتملة "العصافير"

لقد جاء الربيع، ذاب الثلج. كانت الشمس مشرقة بالفعل، لكنها لم تكن دافئة بما فيه الكفاية وكان الجو باردا في الخارج. كان ساشا في عجلة من أمره للعودة إلى المنزل، وكان يلعب في الفناء مع اللاعبين وكانت والدته قد اتصلت به بالفعل من النافذة عدة مرات. كان ساشا يقترب بالفعل من المدخل عندما رأى فجأة كتلة صغيرة تحت قدميه. بإلقاء نظرة فاحصة، أدرك الصبي أنه كان عصفورًا صغيرًا سقط من العش. من الواضح أنه كان يرقد في الثلج لفترة طويلة وكان باردًا جدًا، لأنه كان يرتجف جيدًا، ونظر إلى ساشا بعيون سوداء صغيرة حزينة، كما لو كان يتوسل طلبًا للمساعدة. رفع الصبي رأسه ورأى عشًا مرتفعًا على شجرة - كان التسلق هناك مخيفًا، وكانت والدته متعبة بالفعل من الانتظار في المنزل. وظل العصفور ينظر إلى ساشا. ساشا…

قصة غير مكتملة "الدراجة"

خرجت فوفا إلى الفناء ومعها لعبة جديدة - دراجة! قالت والدتي بصرامة أثناء خروج فوفا إلى الشارع: "لا تفكر حتى في إتلاف دراجتك، لا تعطيها لأي شخص. إنها باهظة الثمن، إذا كسرتها، فلن أشتري المزيد من الألعاب! وكانت الدراجة مناسبة تمامًا: كبيرة، وجميلة، وذات ثلاث عجلات، وقادت بشكل جيد لدرجة أنك لن تستطيع اللحاق بها أبدًا. أضاءت عيون جميع الأطفال في الفناء عند رؤية مثل هذه المعجزة! كم أردت أن ألمسه، أو أجلس عليه، أو حتى أركبه... - لم يتمكن الأطفال حتى من التفكير في الأمر. وقف جميع الرجال بجانب الدراجة وتفحصوها بخجل. لذلك ركبتها فوفا وهي تتجول حول قاع الزهرة. وقف ميشا ونظر إلى دراجة فوفكا بنظرة حزينة، ولم يسبق له أن حصل على دراجة بهذا الحجم من قبل، وربما لن يحصل عليها مرة أخرى. احمر وجه ميشا خجلاً، ووضع يديه خلف ظهره، وأراد أن يركض ويلمسه على الأقل، أو حتى أفضل، يركب، وبالكاد يستطيع كبح الدموع التي كانت على وشك الانسكاب من عينيه. فوفا...

قصة غير مكتملة "مرضت أمي"

استيقظت كاتيا وبدأت على الفور في الابتسام. في البداية لم تفهم هي نفسها سبب سعادتها الشديدة. ثم تذكرت بالطبع، لأنها اليوم ستشتري لها هي ووالدتها دمية - نفس الأميرة الخيالية ذات الشعر الذهبي الطويل والعيون الزرقاء الزاهية في فستان وردي رقيق. هذه الدمية هي حلم كاتيا منذ فترة طويلة. لعدة أسابيع الآن، ظلت هي ووالدتها معجبتين بهذا المنتج، واقفين أمام نوافذ المتاجر، لكن لم تتمكنا من شرائه - إذ لم يكن لدى الأم المال.

وأخيرا، اليوم سوف يشترون هذه الدمية الرائعة. أخبرت الفتاة صديقاتها بالفعل عن هذا الليلة الماضية. وهم يتطلعون إلى ذلك أيضا.

نهضت كاتيا السعيدة من السرير وركضت إلى والدتها، ولكن لسبب ما كانت لا تزال مستلقية على السرير وكانت حزينة وحزينة وشاحبة للغاية.

أمي، لماذا لا تنهضي، عليك الإسراع للحصول على الدمية؟!

أنا مريضة يا كاتينكا، أحتاج إلى الدواء، لكن ليس لدينا سوى المال لشراء دمية.

قصة غير مكتملة "الآيس كريم"

أعطتها والدة كاتيا المال لشراء الآيس كريم. لم تستطع الانتظار لشراء الآيس كريم اللذيذ والاستمتاع به. ركضت كاتيا إلى الكشك ورأت صديقتها. وقفت ماشا بالقرب من الكشك ونظرت بحزن إلى خزانة العرض بالأطعمة الشهية. أرادت ماشينكا الآيس كريم بشدة، لكن والدتها ليس لديها المال. شعرت ماشا بالسوء الشديد، وتدفقت الدموع من عينيها وهي تعتني بالأطفال السعداء الذين يحملون الآيس كريم في أيديهم.

مرحبا ماشا!

اه كاتيا...

قصة غير مكتملة "جرو"

كانت السماء تمطر باردا. سار بوريا على طول. كان يسير إلى المنزل من المدرسة. وفجأة، من تحت كشك بيع الصحف، نظر إليه وجه جرو صغير مثير للشفقة. كان مبللاً حتى آخر شعرة وكان يرتجف في كل مكان. أراد بورا أن يأخذه إلى المنزل، وكان يحلم دائمًا بامتلاك كلب، لكنه تذكر آخر محادثة له مع والدته. وكان الرد على طلبه بالجرو حازما وحاسما: «آسف، لا أستطيع. ولا تسأل حتى! غطى بوريا جسد الجرو المرتعش بكفه. ونظر الجرو إلى بوريا وأنين بشكل يرثى له. تدحرجت الدموع الممزوجة بالمطر من وجهه. يبدو أن الجرو كان يطلب المغفرة حتى لا يتركه هنا في البرد والجوع. بوريا...

قصة غير مكتملة "اختبار"

هناك اختبار يجري. يجب تحضير كل ما هو ضروري له قبل الدرس. الناس النسيان عوقبوا بشدة. أثناء الاختبار، لا يمكنك الدوران أو الهمس أو إحداث ضوضاء أو السقوط. باختصار، لا يوجد ضوضاء غريبة، وإلا فهو إدخال في اليوميات. يمكن للمرء أن يفكر، ويمكن أن يقرر الكتابة. تجمد الفصل، حتى أن الرجال حبسوا أنفاسهم. كل شيء تقرر. وفجأة انكسر قلم إيغور أيضًا. وهذه كارثة: إذا أكمل المهمة باليد، فإن المعلم سوف يخفض الدرجة، مما يعني أنه ستكون هناك مشكلة في المنزل. لقد تخيل نظرة والدته، وتخيل مدى انزعاجها. وكل هذا بسبب قلم الرصاص. شعر إيغور بالسوء. ألقى به الخوف إما ساخنًا أو باردًا. كان يتناوب بين احمرار وتحول شاحب. أخيرًا، استجمع شجاعته وهمس بصوتٍ مسموعٍ بالكاد، بشفتيه فقط: "سيريوجا، من فضلك أعطني قلم رصاص!"

محادثة حول الحكاية الخيالية "موروزكو"

يكتشف المعلم مدى معرفة الأطفال بالحكاية الخيالية "موروزكو". يتذكر مؤامرة الحكاية، إذا لزم الأمر، تتم قراءة بعض النقاط. ويلفت المعلم الانتباه إلى الظلم الذي تعرضت له ابنة الرجل العجوز:

ابنة رجل عجوز تعيش ولا ترى ضوء النهار. بغض النظر عما يفعله، كل شيء خاطئ، زوجة الأب لا تحب كل شيء. إنها تسقي الماشية، وتحمل الحطب والماء إلى الكوخ، وتنظف المنزل، لكن ابنة زوجة الأب لا تفعل شيئًا طوال اليوم، بل تستمتع فقط. لكن زوجة الأب لا تزال غير سعيدة بابنة زوجها، لكنها لا تمدح ابنتها على الإطلاق. وتقرر زوجة الأب إبعاد ابنة الرجل العجوز عن العالم. إنها تجبر الرجل العجوز على أخذ ابنته إلى الغابة الكثيفة.

من خلال عرض الرسم التوضيحي، يولي المعلم اهتمامًا خاصًا لمدى البرودة والخوف الذي تشعر به الفتاة المسكينة عندما تجلس بمفردها في الغابة الكثيفة:

وهكذا تجلس الفتاة المسكينة وحيدة في غابة الغابة، في مكان ما تعوي الذئاب، ويصبح الجو أكثر برودة.

يدعو المعلم الأطفال للمشاركة في الحكاية الخيالية ومساعدة البطلة:

يا رفاق، كيف يمكنك مساعدة ابنة رجل عجوز؟

مناقشة خيارات الإجابة.

اختيار خيار المساعدة الأنسب.

دعونا نتوصل إلى نهاية مختلفة للحكاية الخيالية.

لعبة "اسأل بأدب!"

فكر في شيء يمكنك أن تطلبه من جارك. لا تستخدم الكلمات المهذبة فحسب، بل استخدم أيضًا الأسماء الحنونة والنظرة اللطيفة والابتسامة الودية. حاول أن تشرح سبب حاجتك لهذا الشيء. بعد ذلك، يقوم الأطفال بتغيير الأدوار.

لعبة الباشكيرية الشعبية "إخفاء الوشاح"

الأطفال يجلسون في دائرة. يختارون السائق. يتجول في الدائرة وفي يده منديل. والأطفال يغنون:

لماذا تتجول بالمنديل يا عزت؟

أريد أن أخفيه خلف صديقي!

بعد أن يغني الأطفال، يترك السائق وشاحًا خلف ظهر أحد اللاعبين.

ثم ينظر الجميع إلى الوراء؛ من لديه وشاح يأخذه ويبدأ في اللحاق بالسائق الذي يهرب في دائرة ويجلس في مكان "الأصدقاء". إذا تمكن السائق من الجلوس، فإن "الصديق" يواصل اللعبة. إذا لم يكن الأمر كذلك، تتكرر اللعبة.

لعبة الباشكيرية الشعبية "الساموفار"

يجلس الأطفال في نصف دائرة. باستخدام العداد، اختر "السماور". "الساموفار" يجلس أمام نصف الدائرة وظهره للاعبين. يقترب المذيع من كل لاعب على حدة وفي أذنه، حتى لا يسمع «الساموفار»، ويقول «اسم» جديد؛ (كقاعدة عامة، هذه هي أسماء الحلويات للشاي).

ثم ينادي المذيع أحد اللاعبين: "أدعوك إلى السماور لشرب الشاي (مثلاً: الحلوى)." يقترب الطفل "الحلوى" من السماور ويقول بهدوء: "السماور!" ويجلس مرة أخرى. إذا خمن ساموفار من قال اسمه، فإن الأطفال يغيرون أماكنهم. إذا لم يكن الأمر كذلك، تتكرر اللعبة.

الأدب:

1. اليابيفا إ.أ. الجمباز النفسي في المدرسة الابتدائية. م.: تي سي سفيرا، 2003. 86 ص.

2. بورلاتشوك إل.إ.، موروزوف إس.إم. كتاب مرجعي للقاموس في التشخيص النفسي. سانت بطرسبرغ: بيتر، 2004. 520 ص.

3. أوفتشاروفا ر.ف. الكتاب المرجعي لعلم النفس المدرسي. م: التربية، 1996. 352 ص.

4. أوسيبوفا أ.أ. التصحيح النفسي العام. كتاب مدرسي لطلاب الجامعة. م.: تي سي سفيرا، 2002. 512 ص.

5. رومانوف أ.أ. العلاج باللعب: كيفية التغلب على العدوان عند الأطفال. م: الصحافة المدرسية، 2003. 48 ص.

6. سافين ف.ف. الانحرافات العقلية في نمو الأطفال وطرق التصحيح النفسي لهم. أوفا: كتاب، 1994. 80 ص.

7. فورمانوف آي.أ. عدوانية الأطفال: التشخيص النفسي والتصحيح. م.: إيلين ف.ب.، 1996، 192 ص.

8. شلوخين د. منهجية البرمجة. مزجوري، الشعارات، 2005. 21 ص.




• المجموع:0
• في تواصل مع 0
• جوجل+ 0
• نعم 0
• فيسبوك 0