نحن على يقين من أنك فكرت في هذا الأمر أكثر من مرة. نحن نتذكر طفولتنا وشبابنا، لكننا غير قادرين على تذكر اللحظة التي جئنا فيها إلى العالم – ولادتنا. لماذا؟ سنوضح في مقالتنا.
1. تكوين الخلايا العصبية في السنوات الأولى من الحياة
مع تطور الحضارة والرعاية الطبية، لحظة لدينا ولادةتوقفت عن كونها خطيرة.لقد جئنا إلى هذا العالم بمساعدة أيدي الآخرين، التي أخرجتنا من رحم أمهاتنا - مريحة للغاية وهادئة وآمنة. لن نتمكن أبدًا مرة أخرى من العثور على أماكن نرحب فيها بنفس القدر ونثق في سلامتنا.
لكننا مجبرون على الخروج - إلى عالم مليء بالضوء والظلال والأصوات، دون أن نعرف بالضبط سبب قيامنا بذلك. على الأرجح أننا نشهد.
هذه هي المرة الأولى التي ننفجر فيها بالبكاء في العالم مع صرختنا الأولى (بعد ذلك سيكون هناك العديد من الأوقات التي لن نتمكن من نسيانها).
ولكن ماذا نختبر إلى جانب الألم؟ الخوف، الفرح، الفضول؟ لا نعرف هذا، ولا أحد يستطيع الإجابة على هذه الأسئلة، لأنه لا أحد، أو لا أحد تقريبًا، يستطيع أن يتذكر هذه اللحظة.
كل شيء يحدث بهذه الطريقة بفضل عملية تسمى تكوين الخلايا العصبية. قد يبدو الأمر محيرًا، لكنه في الواقع عملية رائعة لتكوين خلايا عصبية جديدة.
حتى لحظة الولادة، يستمر دماغنا في نمو الخلايا العصبية. بعضها يتداخل مع بعضها البعض. قد تسأل - لماذا إذن لا نتذكر أي شيء؟ ألا ترتبط الذاكرة والإدراك بالخلايا العصبية؟ ألا يعمل المزيد من الخلايا العصبية على تحسين ذاكرتنا؟
بالنسبة للأطفال الذين دخلوا العالم للتو، كل شيء يحدث بشكل مختلف. على الأقل ليس في الأشهر الأولى من حياتهم. لا يتم تخزين الذكريات لأن تكوين الخلايا العصبية النيوترونية يصبح مكثفًا للغاية، وتتداخل الهياكل، ولا تدوم الذكريات لفترة طويلة بسبب إنشاء خلايا عصبية جديدة باستمرار.
الذاكرة غير مستقرة خلال هذا الوقت بسبب نموها المستمر. يستغرق الأمر ما لا يقل عن خمسة أو ستة أشهر حتى تستقر العملية. بعد ذلك، تستمر الخلايا العصبية الجديدة في الظهور، لكن هذه العملية لا تحدث بشكل مكثف.
لكنها قد تستقر بالفعل وقد تستمر الذكريات لبعض الوقت. وبعد أن يصل الطفل إلى سن السادسة أو السابعة من عمره، تتغير العملية وتبدأ بعض الخلايا العصبية في الاختفاء.
وبالتالي، فإن الفترة التطورية الأكثر كثافة للطفل هي ما بين سنة وخمس سنوات. في هذا الوقت يمتص الطفل كل شيء مثل الإسفنجة ويسعى جاهدا للمعرفة، لذلك من السهل عليه أن يتعلم عدة لغات في وقت واحد. ومع ذلك، لن يتمكن جميع الأطفال تقريبًا من تذكر الأيام الأولى من حياتهم.
2. أهمية الكلام والذاكرة
وفقا للأطباء وعلماء النفس، لا يمكننا أن نتذكر إلا ما يمكننا تفسيره بالكلمات. لمعرفة ما إذا كان هذا صحيحًا، حاول التفكير في ذكرياتك الأولى. ربما يكون هذا نوعًا من الشعور، أو صورة من الماضي: أنت بين ذراعي والدتك، وأنت تمشي في الحديقة.
بالتأكيد في هذا الوقت بدأت الحديث بالفعل. هناك العديد من التجارب التي أثبتت أنه من الأسهل علينا أن نتذكر ما يمكننا التعبير عنه بالكلمات. يكون الدماغ أكثر قدرة على بناء وتخزين ما يمكنه ربطه بالكلمات في الحصين. من المهم أن نتذكر أن اللغة والقدرة على التحدث ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالذاكرة.
من الصعب جدًا أن نتذكر اللحظات التي سبقت ولادتنا وبعدها، عندما كنا لا نزال غير قادرين على الكلام. ومع ذلك، هناك حالات يمكن فيها للناس الاحتفاظ بذكريات صغيرة عن ولادتهم، وبعض الأحاسيس. هل تعتبر نفسك أحد هؤلاء الأشخاص؟ أخبرنا عن تجربتك.
"يتحدث أخي بسرور عن كيفية بناء الأكواخ في دارشا، ويتذكر خلافاتنا ومشاجراتنا، وكيف أطعمنا كلبًا ضالًا سرًا من والدينا ... ليس لدي أي ذكريات،" 34- تتعجب إليزافيتا البالغة من العمر عامًا.
يذكرنا عالم النفس الفسيولوجي يوري غرينتشينكو أن الدماغ يسجل كل ما يحدث لنا: "يستمر تخزين هذه المعلومات ولا تختفي في أي مكان". ما هي أسباب فقدان الذاكرة هذا؟
تجارب مؤلمة
تشرح عالمة نفس التحليل النفسي للأطفال ناتاليا زويفا أن "عدم القدرة على التذكر، كقاعدة عامة، لا يرتبط بفقدان الذاكرة، بل بالرغبة اللاواعية في نسيان الماضي". - النسيان يحمي من لحظات الخجل أو الذل التي عاشها الطفل في مرحلة الطفولة، أو مشاعر الحزن أو الوحدة الحادة. كما أنه يحفظ من الأحاسيس اللطيفة المحرمة.
وبالتالي، على سبيل المثال، يمكن "نسيان" الإثارة الجنسية التي تحدث أثناء اللعب مع أخ أو أخت، ومعها تصبح اللعبة نفسها، طوال اليوم، وأحيانًا فترة زمنية أكثر أهمية، في الظلام. إذا ظهرت مثل هذه الذكرى، فسوف تؤدي إلى تجارب مؤلمة في الوقت الحاضر.
رفض واعي
يمكن أن يكون رفض التذكر متعمدًا تمامًا إذا أراد شخص ما لسبب أو لآخر محو فترة ما من حياته.
تتذكر يوليا البالغة من العمر 30 عامًا: "حتى الصف السابع، كنت غريبًا حقًا". "ثم انتقلنا، وفي المدرسة الجديدة، حيث لم يعرفني أحد، قررت بحزم أنني لن أسمح لأي شخص أن يعاملني بشكل سيء. لقد محوت السنوات السبع الماضية من حياتي من ذاكرتي وبدأت من جديد”.
من خلال استعادة ذكرياتنا، نستعيد نزاهتنا
وكما تشرح المحللة النفسية فيرجيني ميجل، فإن "أولئك الذين يتجنبون ذكرياتهم ليسوا مستعدين للتعرف داخل أنفسهم على الطفل الذي كانوا عليه من قبل والذي لا يزال يعيش بداخلهم. إنهم يخشون أنه بعد أن سمحوا للماضي بالعودة إلى الحياة، سيجدون هناك في مكانهم مخلوقًا آخر غير سار بالنسبة لهم. في الواقع، هو مجرد طفل خائف يحتاج إلى الحب.
قوة قواعد الأسرة
سبب آخر "للنسيان" هو قواعد السلوك المعتمدة في الأسرة.
تقول ناتاليا زويفا: "عندما تكون هناك أسرار وألغاز في المنزل، يتعلم الطفل من خلال مراقبة كباره ألا يسأل أسئلة عن الماضي، وبالتالي ألا تكون لديه ذاكرة". "إنه يطيع قواعد الاتصال هذه بشكل لا إرادي ويطبقها (عن قصد أو بدافع العادة) على ماضيه." منطقة الصمت، على سبيل المثال، قد تتضمن معلومات عن الأقارب المسجونين، أو زواج الوالدين السابق، أو الأطفال غير الشرعيين أو الأمراض...
ومع ذلك، تؤكد ناتاليا زويفا أن "كل واحد منا هو قصة حياته". "وإذا شطبنا شيئًا منه، فإننا نعيش جزءًا فقط من أنفسنا ولا نستطيع إدراك العالم برمته". من خلال استعادة ذكرياتنا، نستعيد نزاهتنا.
ما يجب القيام به؟
كن أكثر انتباهاً لمشاعرك
تقول ناتاليا زويفا: "إن بعض الأحداث أو التجارب في الماضي يمكن أن تسبب ألمًا شديدًا لدرجة أنك تحاول بشكل لا إرادي ألا تتذكرها". - حاول العثور على حدود المنسيين. اسأل نفسك: ما الذي يسبب المشاعر القوية؟ قد تكون هذه المشاعر مرتبطة بالوضع الحالي، أو ربما حدثت بالفعل في الماضي. أين لماذا؟ والهدف هو تتبع أصول المشاعر السلبية تدريجيًا إلى مرحلة الطفولة.
العودة إلى أماكن الطفولة
يقترح يوري غرينتشينكو: "أحيي ذكرياتك بمساعدة الجمعيات". "يمكن أن يكون سببها أشياء أو ألعاب أو كتب تم حفظها منذ الطفولة... إذا استطعت، قم بزيارة الأماكن التي نشأت فيها". مشاهدة الأطفال. هل منظر فتاة صغيرة تبكي على مزلقة ثلجية بينما ينزلق الآخرون إليها يؤلم قلبك؟ سيتم الكشف عن معنى هذه التجربة إذا نظرت إلى طفولتك.
شارك المشاعر واستمع للآخرين
تنصح فيرجيني ميجل بالاستماع إلى قصص الآخرين عن طفولتهم والحساسية تجاه المشاعر التي تنشأ خلال تلك القصص. في كثير من الأحيان يكفي البدء في تبادل الأحداث من الحياة، وسيتم تذكر شيء ما. وتوصي بالمحافظة على الثقة في المصادر العائلية: "هذا ليس وصفًا موضوعيًا للأحداث، ويمكن تفسيرها وتفسيرها على النحو الذي يرونه مناسبًا".
ولكن حتى مثل هذا العرض الشخصي يساعدنا على سد الثغرات في تاريخنا، كما تقول ناتاليا زويفا. خاصة إذا كان بإمكاننا أن نطرح على أنفسنا أسئلة أو نقارن الإصدارات المختلفة. من خلال توسيع الماضي تدريجيا، نبدأ في قبول أنفسنا أكثر.
خبرة شخصية
إيلينا، 29 سنة، مترجمة مساعدة
"لم أحب أن أتذكر طفولتي أبدًا. في ذاكرتي، بدا الأمر قاتما إلى حد ما: مدرسو رياض الأطفال الغاضبون، مدرسة ما بعد المدرسة، أم متعبة - إلى جانب ذلك، كانت مريضة في كثير من الأحيان، ولم يكن لديها أي قوة تقريبًا. لكن ذات يوم فكرت: هذا لا يمكن أن يكون! لو كان الماضي أسودًا إلى هذا الحد، لما كنت لأتمكن من النمو كشخص عادي... وأجبرت نفسي على التذكر.
في البداية كان الأمر صعبًا للغاية وغير سار. لكن ظهرت صور أخرى تدريجيًا: كيف كنت في المسرح لأول مرة، وكيف ذهبت أنا وأمي إلى البحر... لم أعرف أبدًا سبب عدم وصول هذه الصور إليّ لفترة طويلة، لكن يمكنني أن أقول مع الثقة: شعرت بتحسن كبير في العيش لأنني تمكنت من تذكر شيء ما من طفولتي.
الذاكرة هي القدرة على تخزين المعلومات ومجموعة معقدة من العمليات البيولوجية. إنه متأصل في جميع الكائنات الحية، ولكنه أكثر تطورا في البشر. الذاكرة البشرية فردية للغاية؛ يتذكرها شهود الحدث نفسه بشكل مختلف.
ما الذي لا نتذكره بالضبط؟
تأخذ الذكريات بصمة فريدة من النفس، وهي قادرة على تغييرها جزئيًا واستبدالها وتشويهها. ذاكرة الأطفال، على سبيل المثال، قادرة على تخزين وإعادة إنتاج الأحداث المخترعة تمامًا كأحداث حقيقية.
وهذه ليست الميزة الوحيدة لذاكرة الأطفال. حقيقة أننا لا نتذكر كيف ولدنا تبدو مفاجئة تمامًا. بالإضافة إلى ذلك، لا أحد تقريبا يستطيع أن يتذكر السنوات الأولى من حياته. ماذا يمكننا أن نقول عن حقيقة أننا لا نستطيع أن نتذكر أي شيء عن الوقت الذي كنا فيه في الرحم.
وتسمى هذه الظاهرة "فقدان الذاكرة الطفولي". هذا هو النوع الوحيد من فقدان الذاكرة الذي له نطاق بشري عالمي.
وفقا للعلماء، يبدأ معظم الناس في حساب ذكريات طفولتهم عند عمر 3.5 سنة تقريبًا. حتى هذه اللحظة، يمكن للوحدات فقط أن تتذكر مواقف الحياة الفردية والمشرقة للغاية أو الصور المجزأة. بالنسبة لمعظم الناس، حتى اللحظات الأكثر إثارة للإعجاب يتم محوها من الذاكرة.
الطفولة المبكرة هي الفترة الأكثر ثراءً بالمعلومات. هذا هو الوقت المناسب للتعلم النشط والديناميكي للشخص، وتعريفه بالعالم من حوله. بالطبع، يتعلم الناس طوال حياتهم تقريبًا، ولكن مع تقدم العمر تتباطأ شدة هذه العملية.
ولكن خلال السنوات الأولى من الحياة، يتعين على الطفل معالجة غيغابايت من المعلومات حرفيًا في وقت قصير. ولهذا يقولون إن الطفل الصغير "يمتص كل شيء مثل الإسفنجة". لماذا لا نتذكر هذه الفترة المهمة من حياتنا؟ لقد طرح علماء النفس وعلماء الأعصاب هذه الأسئلة، ولكن لا يوجد حتى الآن حل واضح ومقبول عالميًا لهذا اللغز الطبيعي.
بحث عن أسباب ظاهرة “فقدان الذاكرة الطفولي”
وفرويد مرة أخرى
ويعتبر عالم التحليل النفسي الشهير سيغموند فرويد مكتشف هذه الظاهرة. وقد أطلق عليها اسم "فقدان الذاكرة الطفولي". خلال عمله، لاحظ أن المرضى لا يتذكرون الأحداث المتعلقة بالسنوات الثلاث الأولى وأحيانًا الخمس سنوات من الحياة.
بدأ عالم النفس النمساوي في استكشاف المشكلة بشكل أعمق. وكان استنتاجه النهائي في إطار المسلمات التقليدية لتعاليمه.
اعتبر فرويد أن سبب فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة هو الارتباط الجنسي المبكر للرضيع بأحد الوالدين من الجنس الآخر، وبالتالي العدوان تجاه والد آخر من نفس جنس الطفل. مثل هذا الحمل العاطفي الزائد يتجاوز قوة نفسية الطفل، وبالتالي يتم قمعه في منطقة اللاوعي، حيث يبقى إلى الأبد.
أثار الإصدار العديد من الأسئلة. على وجه الخصوص، لم يفسر عدم الانتقائية المطلقة للنفسية في هذه الحالة. ليست كل تجارب الرضيع لها دلالة جنسية، والذاكرة ترفض تخزين كل أحداث هذه الفترة. وبالتالي، فإن النظرية لم تكن مدعومة من قبل أي شخص عمليا وظلت رأي عالم واحد.
أولا كانت هناك الكلمة
لفترة معينة، كان الإصدار التالي تفسيرا شائعا لفقدان ذاكرة الأطفال: لا يتذكر الشخص الفترة التي لم يكن قادرا فيها على التحدث بشكل كامل. يعتقد أنصارها أن الذاكرة، عند إعادة إنشاء الأحداث، تترجمها إلى كلمات. يتقن الطفل الكلام بشكل كامل في عمر ثلاث سنوات تقريبًا.
قبل هذه الفترة، لا يستطيع ببساطة ربط الظواهر والعواطف بكلمات معينة، ولا يحدد العلاقة بينهما، وبالتالي لا يمكنه تسجيلها في الذاكرة. كان التأكيد غير المباشر لهذه النظرية هو التفسير الحرفي للغاية للاقتباس الكتابي: "في البدء كان الكلمة".
ومع ذلك، فإن هذا التفسير لديه أيضا نقاط ضعف. هناك العديد من الأطفال الذين يتحدثون بشكل مثالي بعد السنة الأولى. وهذا لا يوفر لهم ذكريات دائمة عن هذه الفترة من الحياة. بالإضافة إلى ذلك، يشير التفسير المختص للإنجيل إلى أن "الكلمة" في السطر الأول لا تعني الكلام على الإطلاق، بل تعني شكلاً معينًا من الأفكار، ورسالة نشطة، وشيء غير ملموس.
- عدم القدرة على تكوين ذكريات مبكرة
ويعتقد عدد من العلماء أن هذه الظاهرة ترجع إلى الافتقار إلى التفكير المنطقي المجرد، وعدم القدرة على بناء الأحداث الفردية في صورة متماسكة. كما لا يستطيع الطفل ربط الذكريات بزمان ومكان محددين. الأطفال الصغار ليس لديهم بعد شعور بالوقت. اتضح أننا لا ننسى طفولتنا، ولكننا ببساطة غير قادرين على تكوين الذكريات.
"نقص سعة الذاكرة"
طرحت مجموعة أخرى من الباحثين فرضية مثيرة للاهتمام: في السنوات الأولى من الطفولة، يمتص الشخص ويعالج قدرًا لا يصدق من المعلومات بحيث لا يوجد مكان لتخزين "ملفات" جديدة ويتم كتابتها فوق الملفات القديمة، محو جميع الذكريات.
التخلف في الحصين
هناك عدة تصنيفات للذاكرة. على سبيل المثال، وفقًا لمدة تخزين المعلومات، يتم تقسيمها إلى قصيرة المدى وطويلة المدى. لذلك، يعتقد بعض الخبراء أننا لا نتذكر طفولتنا، لأنه خلال هذه الفترة تعمل الذاكرة قصيرة المدى فقط.
وفقا لطريقة الحفظ، يتم تمييز الذاكرة الدلالية والعرضية. الأول يترك بصمات التعارف الأول مع الظاهرة، والثاني - نتائج الاتصال الشخصي بها. يعتقد العلماء أنها مخزنة في أجزاء مختلفة من الدماغ ولا يمكنها أن تتحد إلا بعد بلوغ سن الثالثة من خلال الحصين.
لفت العالم الكندي بول فرانكلاند الانتباه إلى وظائف جزء خاص من الدماغ - الحصين، المسؤول عن ولادة العواطف، وكذلك عن تحويل ونقل وتخزين الذكريات البشرية. وهذا هو الذي يضمن انتقال المعلومات من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى.
بعد دراسة هذا الجزء من الدماغ، اكتشف فرانكلاند أنه عند ولادة الإنسان يكون متخلفًا، ولكنه ينمو ويتطور مع نضوج الفرد. ولكن حتى بعد أن يتطور الحُصين بشكل كامل، فإنه لا يستطيع تنظيم الذكريات القديمة، ولكنه يعالج الأجزاء الحالية من البيانات.
خسارة أم هدية من الطبيعة؟
تحاول كل من النظريات الموصوفة أعلاه فهم آلية فقدان ذاكرة الطفولة ولا تطرح السؤال: لماذا فعل الكون هذا وحرمنا من مثل هذه الذكريات القيمة والعزيزة؟ ما معنى هذه الخسارة التي لا يمكن تعويضها؟
في الطبيعة، كل شيء متوازن، وكل شيء ليس عشوائياً. في جميع الاحتمالات، فإن حقيقة أننا لا نتذكر ولادتنا والسنوات الأولى من تطورنا يجب أن تكون ذات فائدة لنا. فقط س. فرويد يتطرق إلى هذه النقطة في بحثه. يثير مسألة التجارب المؤلمة التي يتم قمعها من الوعي.
في الواقع، من الصعب وصف فترة الطفولة المبكرة بأكملها بأنها صافية وسعيدة وخالية من الهموم. ربما اعتدنا على التفكير بهذه الطريقة لأننا لا نتذكره؟
لقد كانت حقيقة معروفة منذ فترة طويلة أن الطفل عند الولادة يعاني من ألم جسدي لا يقل عن والدته، والتجربة العاطفية للطفل أثناء الولادة تشبه تجربة عملية الموت. ثم تبدأ مرحلة التعرف على العالم. لكنه ليس دائما أبيض ورقيق.
لا شك أن الشخص الصغير يتعرض لقدر كبير من التوتر. لذلك، يعتقد العديد من العلماء المعاصرين أن فرويد كان على حق، على الأقل في أن فقدان الذاكرة عند الرضع له وظيفة وقائية للنفسية. إنه يحمي الطفل من الأحمال العاطفية الزائدة عليه ويمنحه القوة للتطور بشكل أكبر. وهذا يعطينا سببًا آخر لشكر الطبيعة على بصيرتها.
يجب على الآباء أن يأخذوا في الاعتبار حقيقة أنه في هذا السن الصغير يتم وضع الأساس لنفسية الطفل. قد تظل بعض أجزاء الذكريات الأكثر سطوعًا متناثرة في ذاكرة شخص صغير، وفي قدرة الأب والأم أن يجعلوا هذه اللحظات من حياته مليئة بالنور والحب.
بالفيديو: لماذا لا نتذكر أحداث الطفولة المبكرة؟
حقوق الطبع والنشر التوضيحية
يمتص الأطفال المعلومات مثل الإسفنجة، فلماذا إذن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لتكوين ذاكرتنا الأولى عن أنفسنا؟ قرر كاتب العمود معرفة سبب هذه الظاهرة.
لقد التقيت لتناول طعام الغداء مع أشخاص تعرفهم منذ بعض الوقت. لقد قمتم بتنظيم العطلات معًا، واحتفلتم بأعياد الميلاد، وذهبتم إلى الحديقة، واستمتعتم بتناول الآيس كريم، بل وذهبتم في إجازة معهم.
بالمناسبة، هؤلاء الأشخاص - والديك - أنفقوا الكثير من المال عليك على مر السنين. المشكلة هي أنك لا تتذكرها.
معظمنا لا يتذكر على الإطلاق السنوات القليلة الأولى من حياتنا: من اللحظة الأكثر أهمية - الولادة - إلى الخطوات الأولى، والكلمات الأولى، وحتى روضة الأطفال.
حتى بعد ظهور ذكرى أولى ثمينة في أذهاننا، يتبين أن "شقوق الذاكرة" اللاحقة نادرة ومجزأة حتى وقت لاحق من الحياة.
ما علاقة هذا؟ إن الفجوة الهائلة في سيرة الأطفال تزعج الآباء، وقد حيرت علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين لعدة عقود.
كان أبو التحليل النفسي، سيغموند فرويد، الذي صاغ مصطلح “فقدان الذاكرة الطفولي” منذ أكثر من مائة عام، مهووسًا تمامًا بهذا الموضوع.
استكشاف هذا الفراغ العقلي، تسأل نفسك أسئلة مثيرة للاهتمام بشكل لا إرادي. هل ذاكرتنا الأولى صحيحة أم مختلقة؟ هل نتذكر الأحداث نفسها أم وصفها اللفظي فقط؟
وهل من الممكن أن نتذكر يومًا ما كل ما يبدو أنه لم يتم حفظه في ذاكرتنا؟
حقوق الطبع والنشر التوضيحية الأرق البسيط / فليكر / CC-BY-2.0تعليق على الصورة يمتص الأطفال المعلومات مثل الإسفنجة - بمعدل لا يصدق، ولكن في الوقت نفسه لا يمكنهم أن يتذكروا بوضوح ما يحدث لهم.هذه الظاهرة محيرة بشكل مضاعف لأن الأطفال يمتصون المعلومات الجديدة مثل الإسفنجة، ويشكلون 700 وصلة عصبية جديدة في كل ثانية ويطلقون العنان لمهارات تعلم اللغة التي من شأنها أن تجعل أي متعدد اللغات يشعر بالحسد.
انطلاقا من أحدث الأبحاث، يبدأ الطفل في تدريب الدماغ في الرحم.
ولكن حتى عند البالغين، يتم فقدان المعلومات بمرور الوقت إذا لم يتم بذل أي محاولة للحفاظ عليها. لذلك، أحد التفسيرات هو أن فقدان الذاكرة عند الرضع هو ببساطة نتيجة للعملية الطبيعية لنسيان الأحداث التي حدثت خلال حياتنا.
يتذكر بعض الأشخاص ما حدث لهم في عمر السنتين، والبعض الآخر لا يحتفظ بأي ذكريات عن نفسه حتى سن 7-8 سنوات
يمكن العثور على الإجابة على هذا السؤال في أعمال عالم النفس الألماني هيرمان إبنجهاوس في القرن التاسع عشر، والذي أجرى عددًا من الدراسات الرائدة على نفسه للكشف عن حدود الذاكرة البشرية.
ومن أجل جعل دماغه يبدو كصفحة فارغة في بداية التجربة، توصل إلى سلاسل من المقاطع التي لا معنى لها - كلمات مكونة عشوائيًا من أحرف مختارة عشوائيًا، مثل "kag" أو "slans" - وبدأ في حفظ الآلاف من مجموعات الحروف هذه.
يشير منحنى النسيان الذي قام بتجميعه بناءً على نتائج التجربة إلى وجود انخفاض سريع بشكل مذهل في قدرة الشخص على تذكر ما تعلمه: بدون بذل جهد خاص، ينخل الدماغ البشري نصف المعرفة الجديدة في غضون ساعة.
بحلول اليوم الثلاثين، يتذكر الشخص فقط 2-3٪ مما تعلمه.
إحدى أهم النتائج التي توصل إليها إبنجهاوس هي أن مثل هذا النسيان يمكن التنبؤ به تمامًا. لمعرفة مدى اختلاف ذاكرة الطفل عن ذاكرة الشخص البالغ، ما عليك سوى مقارنة الرسوم البيانية.
وفي الثمانينات، وبعد إجراء الحسابات المناسبة، وجد العلماء أن الإنسان يتذكر بشكل مدهش القليل من الأحداث التي حدثت في حياته في الفترة من الولادة إلى سن السادسة أو السابعة. من الواضح أن هناك شيئًا آخر يحدث هنا.
حقوق الطبع والنشر التوضيحية سيمبلي إنسومنيا / فليكر / CC-BY-2.0تعليق على الصورة يمكن تحديد تكوين وتطوير ذاكرتنا من خلال الخصائص الثقافيةومن المثير أن الحجاب عن الذكريات يُرفع عن الجميع في مختلف الأعمار. يتذكر بعض الأشخاص ما حدث لهم في عمر السنتين، والبعض الآخر لا يحتفظ بأي ذكريات عن نفسه حتى سن 7-8 سنوات.
في المتوسط، تبدأ أجزاء من الذكريات في الظهور لدى الشخص عند عمر ثلاث سنوات ونصف تقريبًا.
والأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو أن درجة النسيان تختلف من بلد إلى آخر: فمتوسط العمر الذي يبدأ فيه الشخص في تذكر نفسه يمكن أن يختلف من بلد إلى آخر بما يصل إلى عامين.
هل يمكن لهذه النتائج أن تلقي أي ضوء على طبيعة هذا الفراغ؟ للعثور على إجابة لهذا السؤال، قام عالم النفس تشي وانغ من جامعة كورنيل (الولايات المتحدة الأمريكية) بجمع مئات الذكريات من مجموعات من الطلاب الصينيين والأمريكيين.
وفي انسجام تام مع الصور النمطية الوطنية، كانت قصص الأميركيين أطول وأكثر تفصيلاً، مع التركيز بشكل واضح على أنفسهم.
تحدث الصينيون بإيجاز أكبر مع التركيز على الحقائق. بشكل عام، بدأت ذكريات طفولتهم بعد ستة أشهر.
تم تأكيد هذا النمط من خلال العديد من الدراسات الأخرى. يبدو أن القصص الأكثر تفصيلاً التي تركز على الذات أسهل في التذكر.
إذا كانت ذكرياتك غامضة، فهذا خطأ والديك.
ويعتقد أن الاهتمام الشخصي يساهم في عمل الذاكرة، لأن وجود وجهة نظر خاصة يجعل الأحداث ذات معنى.
يوضح روبن فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري: "الأمر كله يتعلق بالفرق بين ذكريات "كانت هناك نمور في حديقة الحيوان" و"رأيت نمورًا في حديقة الحيوان، وعلى الرغم من أنها كانت مخيفة، إلا أنني استمتعت بها كثيرًا"." (الولايات المتحدة الأمريكية).
وبعد إجراء نفس التجربة مرة أخرى، أجرى وانغ مقابلات مع أمهات الأطفال وأسس نفس النمط تمامًا.
بمعنى آخر، إذا كانت ذكرياتك غامضة، فإن والديك هم المسؤولون عن ذلك.
أول ذكرى في حياة وانغ هي المشي في الجبال في محيط منزله في مدينة تشونغتشينغ الصينية مع والدته وشقيقته. وكان عمرها حينها حوالي ست سنوات.
ومع ذلك، حتى انتقلت إلى الولايات المتحدة، لم يفكر أحد في سؤالها عن العمر الذي تتذكره بنفسها.
وتقول: "في الثقافات الشرقية، لا أحد يهتم بذكريات الطفولة. الناس يتفاجأون فقط: "لماذا تحتاج هذا؟".
حقوق الطبع والنشر التوضيحية كيمبرلي هوبكنز / فليكر / CC-BY-2.0تعليق على الصورة بعض علماء النفس مقتنعون بأن القدرة على تكوين ذكريات حية عن الذات لا تأتي إلا من خلال إتقان الكلام.يقول وانغ: "إذا أخبرك المجتمع أن هذه الذكريات مهمة بالنسبة لك، فسوف تحتفظ بها".
تبدأ الذكريات الأولى في التشكل بين الممثلين الشباب لشعب الماوري النيوزيلندي، الذين يتميزون بالاهتمام الكبير بالماضي. يتذكر الكثير من الناس ما حدث لهم عندما كان عمرهم عامين ونصف فقط.
يمكن أيضًا أن تتأثر الطريقة التي نتحدث بها عن ذكرياتنا بالخصائص الثقافية، حيث يعتقد بعض علماء النفس أن الأحداث لا تبدأ في التخزين في ذاكرة الشخص إلا بعد أن يتقن الكلام.
يقول فيفوش: "تساعد اللغة في بناء وتنظيم الذكريات في شكل قصة. إذا قدمت حدثًا في شكل قصة، فإن الانطباعات الناتجة تصبح أكثر تنظيمًا ويسهل تذكرها بمرور الوقت".
ومع ذلك، فإن بعض علماء النفس يشككون في دور اللغة في الذاكرة. على سبيل المثال، الأطفال الذين يولدون صمًا ويكبرون دون أن يعرفوا لغة الإشارة، يبدأون في تذكر أنفسهم في نفس العمر تقريبًا.
ويشير هذا إلى أننا لا نستطيع أن نتذكر السنوات الأولى من حياتنا لمجرد أن أدمغتنا ليست مجهزة بعد بالأدوات اللازمة.
وجاء هذا التفسير نتيجة فحص لأشهر مريض في تاريخ علم الأعصاب والمعروف بالاسم المستعار إتش إم.
بعد عملية جراحية فاشلة لعلاج صرع إتش إم. تضرر الحصين، وفقد القدرة على تذكر الأحداث الجديدة
بعد عملية جراحية فاشلة لعلاج صرع إتش إم. تضرر الحصين، وفقد القدرة على تذكر الأحداث الجديدة.
يقول جيفري فاجن، الذي يبحث في الذاكرة والتعلم في جامعة سانت جون: "إنه مقر قدرتنا على التعلم والتذكر. لولا الحُصين، لم أكن لأتمكن من تذكر محادثتنا".
ومع ذلك، فمن المثير للاهتمام أن نلاحظ أن المريض المصاب بإصابة الحصين يمكنه مع ذلك تعلم أنواع أخرى من المعلومات - تمامًا مثل الرضيع.
عندما طلب منه العلماء أن يرسم نجمة خماسية من انعكاسها في المرآة (وهي أصعب مما تبدو عليه!)، تحسن مع كل محاولة، على الرغم من أنه في كل مرة بدا له وكأنه يرسمها لأول مرة.
ربما في سن مبكرة لم يتم تطوير الحصين بما يكفي لتكوين ذكريات كاملة للأحداث.
خلال السنوات القليلة الأولى من الحياة، تستمر صغار القرود وصغار الفئران والأطفال في إضافة خلايا عصبية إلى الحُصين، ولا يستطيع أي منهم تذكر أي شيء لفترة طويلة أثناء مرحلة الطفولة.
ومع ذلك، يبدو أنه بمجرد أن يتوقف الجسم عن تكوين خلايا عصبية جديدة، فإنه يكتسب فجأة هذه القدرة. يقول فاجن: "في الأطفال الصغار والرضع، يكون الحُصين متخلفًا للغاية".
ولكن هل يعني هذا أنه في حالة التخلف، يفقد الحصين الذكريات المخزنة مع مرور الوقت؟ أم أنها لم تتشكل على الإطلاق؟
حقوق الطبع والنشر التوضيحية سيمبلي إنسومنيا / فليكر / CC-BY-2.0تعليق على الصورة لا يمكن دائمًا اعتبار ذكرياتك المبكرة دقيقة - ففي بعض الأحيان يتم تعديلها بناءً على نتائج مناقشة حدث معينولأن أحداث الطفولة يمكن أن تستمر في التأثير على سلوكنا لفترة طويلة بعد أن ننساها، يعتقد بعض علماء النفس أنها من المرجح أن تبقى في ذاكرتنا.
يوضح فاجن: "من الممكن أن تكون الذكريات مخزنة في مكان ما لا يمكن الوصول إليه حاليًا، ولكن من الصعب جدًا إثبات ذلك تجريبيًا".
ومع ذلك، لا ينبغي لنا أن نثق كثيرًا بما نتذكره عن ذلك الوقت - فمن الممكن أن تكون ذكريات طفولتنا خاطئة إلى حد كبير ونتذكر أحداثًا لم تحدث لنا أبدًا.
كرست إليزابيث لوفتس، عالمة النفس من جامعة كاليفورنيا في إيرفين (الولايات المتحدة الأمريكية)، بحثها العلمي لهذا الموضوع بالذات.
وتقول: "يمكن للناس التقاط الأفكار والبدء في تصورها، مما يجعل تمييزها عن الذكريات غير ممكن".
أحداث خيالية
تعرف لوفتس نفسها عن كثب كيف يحدث هذا. عندما كان عمرها 16 عاما، غرقت والدتها في حمام السباحة.
وبعد سنوات عديدة، أقنعها أحد أقاربها بأنها هي التي اكتشفت الجثة التي ظهرت على السطح.
عادت "الذكريات" إلى لوفتس، لكن بعد أسبوع اتصل بها قريبها نفسه وأوضح لها أنها ارتكبت خطأً، إذ عثر شخص آخر على الجثة.
وبطبيعة الحال، لا أحد يحب أن يسمع أن ذكرياته ليست حقيقية. عرفت لوفتس أنها بحاجة إلى أدلة دامغة لإقناع المتشككين.
في الثمانينيات، قامت بتجنيد متطوعين للدراسة وبدأت في منحهم "الذكريات".
اللغز الأكبر ليس لماذا لا نتذكر طفولتنا السابقة، ولكن ما إذا كان من الممكن الوثوق بذكرياتنا على الإطلاق.
توصلت لوفتس إلى كذبة متقنة حول صدمة الطفولة التي زُعم أنها عانوا منها عندما ضاعوا في أحد المتاجر، حيث عثرت عليهم سيدة عجوز لطيفة فيما بعد وأخذتهم إلى والديهم. ولجعل الأمر أكثر قابلية للتصديق، قامت بإحضار أفراد العائلة إلى القصة.
"لقد أخبرنا المشاركين في الدراسة، لقد تحدثنا إلى والدتك وأخبرتنا بما حدث لك".
وقع ما يقرب من ثلث الأشخاص في الفخ: تمكن البعض من "تذكر" هذا الحدث بكل تفاصيله.
في الواقع، أحيانًا نكون أكثر ثقة في دقة ذكرياتنا المتخيلة من ثقتنا في الأحداث التي وقعت بالفعل.
وحتى لو كانت ذكرياتك مبنية على أحداث حقيقية، فمن المحتمل جدًا أنه تمت إعادة صياغتها وتنسيقها لاحقًا لتعكس المحادثات حول الحدث بدلاً من ذكرياتك الخاصة عنه.
هل تتذكر عندما فكرت كم سيكون من الممتع تحويل أختك إلى حمار وحشي باستخدام قلم التحديد الدائم؟ أم أنك شاهدته للتو في فيديو عائلي؟
وتلك الكعكة الرائعة التي خبزتها والدتك عندما بلغت الثالثة من عمرك؟ ربما أخبرك أخوك الأكبر عنه؟
ولعل اللغز الأكبر ليس هو السبب وراء عدم تذكرنا طفولتنا السابقة، بل ما إذا كان من الممكن الوثوق بذكرياتنا على الإطلاق.
أطفالنمتص المعلومات مثل الإسفنجة - فلماذا إذن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لتكوين الذاكرة الأولى لأنفسنا؟
لقد التقيت لتناول طعام الغداء مع أشخاص تعرفهم منذ بعض الوقت. لقد قمتم بتنظيم العطلات معًا، واحتفلتم بأعياد الميلاد، وذهبتم إلى الحديقة، واستمتعتم بتناول الآيس كريم، بل وذهبتم في إجازة معهم. بالمناسبة، هؤلاء الأشخاص - والديك - أنفقوا الكثير من المال عليك على مر السنين. المشكلة هي أنت لا تتذكر هذا.
معظمنا لا يتذكر على الإطلاق السنوات القليلة الأولى من حياتنا: من اللحظة الأكثر أهمية - الولادة - إلى الخطوات الأولى، والكلمات الأولى، وحتى روضة الأطفال. حتى بعد ظهور ذكرى أولى ثمينة في أذهاننا، يتبين أن "شقوق الذاكرة" اللاحقة نادرة ومجزأة حتى وقت لاحق من الحياة.
ما علاقة هذا؟؟ إن الفجوة الهائلة في سيرة الأطفال تزعج الآباء، وقد حيرت علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين لعدة عقود.
والد التحليل النفسي سيغموند فرويد الذي صاغ هذا المصطلح منذ أكثر من مائة عام "فقدان الذاكرة الطفولي"، وكان مهووسًا تمامًا بهذا الموضوع.
استكشاف هذا الفراغ العقلي، تسأل نفسك أسئلة مثيرة للاهتمام بشكل لا إرادي. هل ذاكرتنا الأولى صحيحة أم مختلقة؟ هل نتذكر الأحداث نفسها أم وصفها اللفظي فقط؟ وهل من الممكن أن نتذكر يومًا ما كل ما يبدو أنه لم يتم حفظه في ذاكرتنا؟
هذه الظاهرة محيرة بشكل مضاعف لأن الأطفال يمتصون المعلومات الجديدة مثل الإسفنجة، ويشكلون 700 وصلة عصبية جديدة في كل ثانية ويطلقون العنان لمهارات تعلم اللغة التي من شأنها أن تجعل أي متعدد اللغات يشعر بالحسد.
انطلاقا من أحدث الأبحاث، يبدأ الطفل في تدريب الدماغ في الرحم. ولكن حتى عند البالغين، يتم فقدان المعلومات بمرور الوقت إذا لم يتم بذل أي محاولة للحفاظ عليها. لذلك، أحد التفسيرات هو أن فقدان الذاكرة عند الرضع هو ببساطة نتيجة للعملية الطبيعية لنسيان الأحداث التي حدثت خلال حياتنا.
يمكن العثور على الإجابة على هذا السؤال في أعمال عالم النفس الألماني هيرمان إبنجهاوس في القرن التاسع عشر، والذي أجرى عددًا من الدراسات الرائدة على نفسه للكشف عن حدود الذاكرة البشرية.
ومن أجل جعل دماغه يبدو كصفحة فارغة في بداية التجربة، توصل إلى سلاسل من المقاطع التي لا معنى لها - كلمات مكونة عشوائيًا من أحرف مختارة عشوائيًا، مثل "kag" أو "slans" - وبدأ في حفظ الآلاف من مجموعات الحروف هذه.
يشير منحنى النسيان الذي قام بتجميعه بناءً على نتائج التجربة إلى وجود انخفاض سريع بشكل مذهل في قدرة الشخص على تذكر ما تعلمه: بدون بذل جهد خاص، ينخل الدماغ البشري نصف المعرفة الجديدة في غضون ساعة.
بحلول اليوم الثلاثين، يتذكر الشخص فقط 2-3٪ مما تعلمه.
إحدى أهم النتائج التي توصل إليها إبنجهاوس هي أن مثل هذا النسيان يمكن التنبؤ به تمامًا. لمعرفة مدى اختلاف ذاكرة الطفل عن ذاكرة الشخص البالغ، ما عليك سوى مقارنة الرسوم البيانية.
وفي الثمانينات، وبعد إجراء الحسابات المناسبة، وجد العلماء أن الإنسان يتذكر بشكل مدهش القليل من الأحداث التي حدثت في حياته في الفترة من الولادة إلى سن السادسة أو السابعة. من الواضح أن هناك شيئًا آخر يحدث هنا.
ومن المثير أن الحجاب عن الذكريات يُرفع عن الجميع في مختلف الأعمار. يتذكر بعض الأشخاص ما حدث لهم في عمر السنتين، والبعض الآخر لا يحتفظ بأي ذكريات عن نفسه حتى سن 7-8 سنوات. في المتوسط، تبدأ أجزاء من الذكريات في الظهور لدى الشخص عند عمر ثلاث سنوات ونصف تقريبًا.
والأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو أن درجة النسيان تختلف من بلد إلى آخر: فمتوسط العمر الذي يبدأ فيه الشخص في تذكر نفسه يمكن أن يختلف من بلد إلى آخر بما يصل إلى عامين.
هل يمكن لهذه النتائج أن تلقي أي ضوء على طبيعة هذا الفراغ؟ للعثور على إجابة لهذا السؤال، قام عالم النفس تشي وانغ من جامعة كورنيل (الولايات المتحدة الأمريكية) بجمع مئات الذكريات من مجموعات من الطلاب الصينيين والأمريكيين.
وفي انسجام تام مع الصور النمطية الوطنية، كانت قصص الأميركيين أطول وأكثر تفصيلاً، مع التركيز بشكل واضح على أنفسهم. تحدث الصينيون بإيجاز أكبر مع التركيز على الحقائق. بشكل عام، بدأت ذكريات طفولتهم بعد ستة أشهر. تم تأكيد هذا النمط من خلال العديد من الدراسات الأخرى. يبدو أن القصص الأكثر تفصيلاً التي تركز على الذات أسهل في التذكر.
ويعتقد أن الاهتمام الشخصي يساهم في عمل الذاكرة، لأن وجود وجهة نظر خاصة يجعل الأحداث ذات معنى.
يوضح روبن فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري: "الأمر كله يتعلق بالفرق بين ذكريات "كانت هناك نمور في حديقة الحيوان" و"رأيت نمورًا في حديقة الحيوان، وعلى الرغم من أنها كانت مخيفة، إلا أنني استمتعت بها كثيرًا"." (الولايات المتحدة الأمريكية).
وبعد إجراء نفس التجربة مرة أخرى، أجرى وانغ مقابلات مع أمهات الأطفال وأسس نفس النمط تمامًا. بمعنى آخر، إذا كانت ذكرياتك غامضة، فإن والديك هم المسؤولون عن ذلك.
أول ذكرى في حياة وانغ هي المشي في الجبال في محيط منزله في مدينة تشونغتشينغ الصينية مع والدته وشقيقته. وكان عمرها حينها حوالي ست سنوات. ومع ذلك، حتى انتقلت إلى الولايات المتحدة، لم يفكر أحد في سؤالها عن العمر الذي تتذكره بنفسها.
وتقول: "في الثقافات الشرقية، لا أحد يهتم بذكريات الطفولة. الناس يتفاجأون فقط: "لماذا تحتاج هذا؟". يقول وانغ: "إذا أخبرك المجتمع أن هذه الذكريات مهمة بالنسبة لك، فسوف تحتفظ بها".
تبدأ الذكريات الأولى في التشكل بين الممثلين الشباب لشعب الماوري النيوزيلندي، الذين يتميزون بالاهتمام الكبير بالماضي. يتذكر الكثير من الناس ما حدث لهم عندما كان عمرهم عامين ونصف فقط.
يمكن أيضًا أن تتأثر الطريقة التي نتحدث بها عن ذكرياتنا بالخصائص الثقافية، حيث يعتقد بعض علماء النفس أن الأحداث لا تبدأ في التخزين في ذاكرة الشخص إلا بعد أن يتقن الكلام.
يقول فيفوش: "تساعد اللغة في بناء وتنظيم الذكريات في شكل قصة. إذا قدمت حدثًا في شكل قصة، فإن الانطباعات الناتجة تصبح أكثر تنظيمًا ويسهل تذكرها بمرور الوقت".
ومع ذلك، فإن بعض علماء النفس يشككون في دور اللغة في الذاكرة. على سبيل المثال، الأطفال الذين يولدون صمًا ويكبرون دون أن يعرفوا لغة الإشارة، يبدأون في تذكر أنفسهم في نفس العمر تقريبًا. ويشير هذا إلى أننا لا نستطيع أن نتذكر السنوات الأولى من حياتنا لمجرد أن أدمغتنا ليست مجهزة بعد بالأدوات اللازمة.
وجاء هذا التفسير نتيجة فحص لأشهر مريض في تاريخ علم الأعصاب والمعروف بالاسم المستعار إتش إم. بعد عملية جراحية فاشلة لعلاج صرع إتش إم. لقد تضرر الحُصين، وفقد القدرة على تذكر الأحداث الجديدة.
يقول جيفري فاجن، الذي يبحث في الذاكرة والتعلم في جامعة سانت جون: "إنه مقر قدرتنا على التعلم والتذكر. لولا الحُصين، لم أكن لأتمكن من تذكر محادثتنا".
ومع ذلك، فمن المثير للاهتمام أن نلاحظ أن المريض المصاب بإصابة الحصين يمكنه مع ذلك تعلم أنواع أخرى من المعلومات - تمامًا مثل الرضيع. عندما طلب منه العلماء أن يرسم نجمة خماسية من انعكاسها في المرآة (وهي أصعب مما تبدو عليه!)، تحسن مع كل محاولة، على الرغم من أنه في كل مرة بدا له وكأنه يرسمها لأول مرة.
ربما في سن مبكرة لم يتم تطوير الحصين بما يكفي لتكوين ذكريات كاملة للأحداث. خلال السنوات القليلة الأولى من الحياة، تستمر صغار القرود وصغار الفئران والأطفال في إضافة خلايا عصبية إلى الحُصين، ولا يستطيع أي منهم تذكر أي شيء لفترة طويلة أثناء مرحلة الطفولة.
ومع ذلك، يبدو أنه بمجرد أن يتوقف الجسم عن تكوين خلايا عصبية جديدة، فإنه يكتسب فجأة هذه القدرة. يقول فاجن: "في الأطفال الصغار والرضع، يكون الحُصين متخلفًا للغاية".
ولكن هل يعني هذا أنه في حالة التخلف، يفقد الحصين الذكريات المخزنة مع مرور الوقت؟ أم أنها لم تتشكل على الإطلاق؟ ولأن أحداث الطفولة يمكن أن تستمر في التأثير على سلوكنا لفترة طويلة بعد أن ننساها، يعتقد بعض علماء النفس أنها من المرجح أن تبقى في ذاكرتنا.
يوضح فاجن: "من الممكن أن تكون الذكريات مخزنة في مكان ما لا يمكن الوصول إليه حاليًا، ولكن من الصعب جدًا إثبات ذلك تجريبيًا".
ومع ذلك، لا ينبغي لنا أن نثق كثيرًا بما نتذكره عن ذلك الوقت - فمن الممكن أن تكون ذكريات طفولتنا خاطئة إلى حد كبير ونتذكر أحداثًا لم تحدث لنا أبدًا.
كرست إليزابيث لوفتس، عالمة النفس من جامعة كاليفورنيا في إيرفين (الولايات المتحدة الأمريكية)، بحثها العلمي لهذا الموضوع بالذات.
وتقول: "يمكن للناس التقاط الأفكار والبدء في تصورها، مما يجعل تمييزها عن الذكريات غير ممكن".
أحداث خيالية
تعرف لوفتس نفسها عن كثب كيف يحدث هذا. عندما كان عمرها 16 عاما، غرقت والدتها في حمام السباحة. وبعد سنوات عديدة، أقنعها أحد أقاربها بأنها هي التي اكتشفت الجثة التي ظهرت على السطح. عادت "الذكريات" إلى لوفتس، لكن بعد أسبوع اتصل بها قريبها نفسه وأوضح لها أنها ارتكبت خطأً، إذ عثر شخص آخر على الجثة.
وبطبيعة الحال، لا أحد يحب أن يسمع أن ذكرياته ليست حقيقية. عرفت لوفتس أنها بحاجة إلى أدلة دامغة لإقناع المتشككين. في الثمانينيات، قامت بتجنيد متطوعين للدراسة وبدأت في منحهم "الذكريات".
توصلت لوفتس إلى كذبة متقنة حول صدمة الطفولة التي زُعم أنها عانوا منها عندما ضاعوا في أحد المتاجر، حيث عثرت عليهم سيدة عجوز لطيفة فيما بعد وأخذتهم إلى والديهم. ولجعل الأمر أكثر قابلية للتصديق، قامت بإحضار أفراد العائلة إلى القصة.
"لقد أخبرنا المشاركين في الدراسة، لقد تحدثنا إلى والدتك وأخبرتنا بما حدث لك".
وقع ما يقرب من ثلث الأشخاص في الفخ: تمكن البعض من "تذكر" هذا الحدث بكل تفاصيله.
في الواقع، أحيانًا نكون أكثر ثقة في دقة ذكرياتنا المتخيلة من ثقتنا في الأحداث التي وقعت بالفعل. وحتى لو كانت ذكرياتك مبنية على أحداث حقيقية، فمن المحتمل جدًا أنه تمت إعادة صياغتها وتنسيقها لاحقًا لتعكس المحادثات حول الحدث بدلاً من ذكرياتك الخاصة عنه.
هل تتذكر عندما فكرت كم سيكون من الممتع تحويل أختك إلى حمار وحشي باستخدام قلم التحديد الدائم؟ أم أنك شاهدته للتو في فيديو عائلي؟ وتلك الكعكة الرائعة التي خبزتها والدتك عندما بلغت الثالثة من عمرك؟ ربما أخبرك أخوك الأكبر عنه؟
ولعل اللغز الأكبر ليس هو السبب وراء عدم تذكرنا طفولتنا السابقة، بل ما إذا كان من الممكن الوثوق بذكرياتنا على الإطلاق.
