كتالوج الألعاب النفسية لتنمية التواصل الاجتماعي وخلق المشاعر الإيجابية. ألعاب مع طبيب نفساني في مركب شراعي

المواد التي تم العثور عليها: 385
يظهر: 1 - 10

لعبة تعليمية "القواقع المضحكة". الهدف: خلق مزاج إيجابي للدرس، وتنمية الإدراك الحسي واللمسي، وتعريف الأطفال ببعضهم البعض. تقدم اللعبة: اللعبة مناسبة للأنشطة ضمن مجموعة من الأطفال بشكل تكيفي...

الغرض "الأمير على رؤوس الأصابع": تكوين مهارات تنظيم السلوك في الفريق. الأطفال يجلسون في دائرة. "الأمير" أو "الأميرة" بخطوات صامتة يقترب من أحد أعضاء المجموعة، ويلمس طرف أنفه بخفة و...

أعزائي الرجال، هل تعرفون بالفعل ما هي الكلمات السحرية؟ هل تعرف؟ ما هي المجاملات؟ الأطفال يعبرون عن آرائهم. هيا يا شباب نلعب، نجلس في دائرة، أقوم بتشغيل الموسيقى وعندما تتوقف الموسيقى، بين يدي...

بالفعل في مرحلة الطفولة، يبدأ الطفل في "توجيه" المنطقة. اين امي؟ أين حشرجة الموت الخاصة بي؟ ليس من قبيل الصدفة أن ندحرج الكرة للطفل حتى يتمكن من الإمساك بها. أو نعلق الألعاب من السرير حتى يصل إليها. هكذا نحن...

"مسار القمر" الأطفال مدعوون إلى قصة خيالية على طول طريق سحري: يوجد على السجادة مسار مصنوع من أوراق مقطوعة من ورق لامع لامع (نجوم، دوائر، مثلثات، إلخ. تتم رحلة العودة بنفس الترتيب ...

لعبة تعليمية "الدومينو الحية"

الدومينو الحية إن تعلم الطفل في رياض الأطفال يحدث على أساس الاهتمام المعرفي. يمكننا أن نقول للطفل أشياء مفهومة له بقدر ما نريد، ولكن إذا لم يكن طفل ما قبل المدرسة مهتمًا بهذا الأمر، فسوف يمر كل شيء...

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. الجزء 2

نستمر في تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأطفال! أكياس للتدليك قمت بخياطة أكياس من القماش السميك وملئتها بالحبوب (الحنطة السوداء والدخن والسميد والنشا وملح البحر الخشن والخرز بمختلف الأحجام. الآن أنا وأطفالي...

دليل تعليمي لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين "الشمس".

زملائي الأعزاء! أود أن أقدم انتباهكم إلى لعبة "Sunshine" المصنوعة يدويًا. أنا أعمل مع الأطفال، خلال هذه الفترة من الضروري إعطاء الطفل فرصة تلقي أكبر قدر من التنوع والمفيد...

يشعر الإنسان، كونه كائنًا اجتماعيًا، منذ الأشهر الأولى من حياته بالحاجة إلى التواصل مع الآخرين، والتي تتطور باستمرار - من الحاجة إلى الاتصال العاطفي إلى التواصل والتعاون الشخصي العميق. ...

شاشة صيفية DIY لرياض الأطفال. درجة الماجستير مع الصور خطوة بخطوة

العاب نفسية للأطفال

اللعب للأطفال الصغار ليس مجرد متعة وترفيه. يقضي الأطفال معظم وقتهم في ممارسة الألعاب، وهذا هو نشاطهم الرئيسي بالنسبة لهم. أثناء اللعب، يتطور الطفل أولاً ويتعرف على العالم كله من حوله. ولهذا السبب يمكن للوالد الذي يهتم والمعلم المختص أن يستخدم في كثير من الأحيان الألعاب النفسية في تربية الطفل.

يحدد المعلم نفسه ما يجب أن تستهدفه كل لعبة محددة. هل سيكون تطوير الذاكرة أو رد الفعل أو البراعة أو الانتباه أو الخيال أو العواطف أو الأذن للموسيقى؟ كما يمكن للعبة النفسية التعرف على القائد اللامع في فريق الأطفال، وكذلك توحيد الفريق. وهذا مهم جدًا في مجموعات رياض الأطفال المنشأة حديثًا. يمكن للوالدين مساعدة الطفل على التغلب على الخجل وتنمية الثقة بالنفس. الميزة الواضحة لهذه اللعبة هي أنه أثناء الاستمتاع واللعب بسرور، فإن الطفل لا يفهم حتى أن عملية التعليم جارية حاليًا.

يجب على المعلم اختيار الألعاب بعناية فائقة وبكفاءة، بالاعتماد على خبرة المحترفين. ولهذا الغرض تم إنشاء موقع على شبكة الإنترنت حيث يشارك علماء النفس والمعلمون المحترفون خبراتهم التي لا تقدر بثمن.

عند العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، ينبغي إيلاء الكثير من الاهتمام للتنمية الاجتماعية والأخلاقية للأطفال. يقدم الموقع ألعابًا أصلية للعمل مع الحالات العاطفية الأساسية والإبداع وتطوير مهارات التعامل الودي تجاه بعضهم البعض والإدراك العاطفي للأعمال الفنية. ولهذه الأغراض، غالبًا ما يستخدم المعلمون المواد المساعدة والأدلة التي صنعوها بأنفسهم.

الألعاب العاطفية في رياض الأطفال التي تهدف إلى تخفيف العدوان تساعد الأطفال على التخلص من الغضب وتخفيف التوتر العضلي والعاطفي الزائد وتوجيه الطاقة في الاتجاه الصحيح "الإبداعي" ووضعهم في مزاج هادئ وإيجابي.

تحميل:

معاينة:

بطاقة فهرس الألعاب والتمارين النفسية للأطفال

سن ما قبل المدرسة

	مقدمة	الصفحة 2
	ألعاب لتخفيف التوتر العاطفي عند الأطفال	ص 3
	نكت-دقائق	الصفحة 6
	ألعاب وتمارين للأطفال لتجربة الحالات العاطفية	ص 15
		الصفحة 20
	ألعاب لتعليم أساليب الاتصال الفعال	الصفحة 24
	الألعاب التي تعكس المطالبة بالاعتراف الاجتماعي	ص 26
	ألعاب تهدف إلى حل النزاعات	ص 28
	قصائد ميريلكي	ص 33
	العمل بالمشاعر	ص 35
	الألعاب مع الأطفال العدوانيين	ص 44
	ألعاب مع أطفال مفرطي النشاط	ص 48
	ألعاب خارجية	ص 50
	تقنيات الاسترخاء لمرحلة ما قبل المدرسة	ص 56

مقدمة

حاشية. ملاحظة

الألعاب العاطفية في رياض الأطفال تهدفلتخفيف العدوان ومساعدة الأطفال على التخلص من الغضب وتخفيف التوتر العضلي والعاطفي الزائد وتوجيه الطاقة في الاتجاه الصحيح "الإبداعي" ووضعهم في مزاج هادئ وإيجابي.

يقوم الأطفال بتمارين معينة لإرهاق عضلاتهم؛ والعضلات المتعبة تسترخي تلقائيًا دون بذل جهد واعي. كل ما تبقى هو مراقبة عملية الاسترخاء بعناية. يمكن لعب هذه الألعاب كألعاب بدنية. دقائق خلال الفصل الدراسي أو أثناء الأنشطة المجانية للأطفال أو أثناء فترات الراحة بين الفصول الدراسية أو في المساء.

ملاءمة

يعاني الأطفال المعاصرون من التوتر والتوتر المستمر. وفيما يلي بعض الأسباب لهذه الحالة لدى الأطفال: مغادرة أحد الوالدين أو كليهما للعمل، وجود عدد كبير من الأطفال في الحديقة يلعبون في مساحة صغيرة، وألعاب الكمبيوتر وألعاب الرماية. كل هذا يؤثر بالتأكيد على الحالة العاطفية للطفل والصحة العامة للأطفال. لذلك فإن الألعاب والتمارين لتخفيف التوتر العاطفي ضرورية جدًا في الحديقة.

ألعاب لإزالة التوتر العاطفي

توترات الأطفال

"معركة العصفور"

هدف: إزالة العدوان الجسدي.

يختار الأطفال رفيقًا و"يتحولون" إلى "عصافير" مشاكسة (يجثمون ويشبكون ركبهم بأيديهم). تقفز "العصافير" بشكل جانبي تجاه بعضها البعض وتتدافع. أي طفل يسقط أو يرفع يديه عن ركبتيه يتم استبعاده من اللعبة. تبدأ "المعارك" وتنتهي بإشارة من شخص بالغ

"دقيقة من الأذى"

هدف: الإغاثة النفسية.

يدعو المقدم عند الإشارة (انفخ الدف، صافرة، يصفق بيديه) الأطفال للعب المقالب: الجميع يفعل ما يريد - يقفز، يركض، الشقلبات، إلخ. إشارة المذيع المتكررة بعد 1-3 دقائق تعلن نهاية المزح.

"القطط الطيبة الشريرة"

هدف: إزالة العدوان العام.

يُطلب من الأطفال تشكيل دائرة كبيرة، في وسطها، على الأرض، يوجد طوق التربية البدنية. هذه "دائرة سحرية" ستحدث فيها "التحولات". يدخل الطفل إلى الطوق وبإشارة من القائد (تصفيق بالأيدي، صوت الجرس، إيماءة بالرأس) يتحول إلى قطة غاضبة: هسهسة وخدوش. في الوقت نفسه، من المستحيل مغادرة "الدائرة السحرية". الأطفال الذين يقفون حول الطوق يرددون في انسجام تام: "أقوى، أقوى، أقوى..."، والطفل الذي يصور قطة يقوم بحركات "شريرة" نشطة بشكل متزايد. عند الإشارة المتكررة للقائد، ينتهي الإجراء، وينقسم الأطفال إلى أزواج، ومرة ​​أخرى، عند إشارة الكبار، يتحولون إلى قطط غاضبة. إذا لم يكن لدى شخص ما أزواج كافية، فيمكن للمقدم نفسه المشاركة في اللعبة. قاعدة قاطعة: لا تلمسوا بعضكم البعض! إذا تم انتهاكه. تتوقف اللعبة على الفور، ويظهر مقدم العرض مثالا على الإجراءات المحتملة، ثم يواصل اللعبة. عند الإشارة الثانية، تتوقف القطط ويمكنها تبادل الأزواج. في المرحلة الأخيرة من اللعبة، يدعو المضيف "القطط الشريرة" لتصبح لطيفة وحنونة. عند الإشارة، "يتحول" الأطفال إلى قطط لطيفة تحتضن بعضها البعض.

"زوزا"

هدف: إزالة العدوان الجماعي العام.

يختار المذيع “Zhuzhu” التي تجلس على كرسي (في المنزل)، ويبدأ باقي الأطفال في مضايقة Zhuzhu، ويصنعون الوجوه أمامها6

ضجيج، ضجيج، اخرج،

بز، بز، اللحاق!

ينظر «باز» من نافذة منزله (من كرسي)، ويشهر قبضتيه، ويدوس بقدميه بغضب، وعندما يدخل الأطفال «الخط السحري»، ينفد ويمسك بالأطفال. كل من يمسكه "zhuzha" يتم استبعاده من اللعبة (يتم أسره بواسطة "zhuzha").

"اسم المتصل"

هدف: - التعرف على تقنيات الألعاب التي تساعد على تخفيف الغضب بشكل مقبول باستخدام الوسائل اللفظية.

يقوم الأطفال بتمرير الكرة في دائرة، بينما ينادون بعضهم البعض بكلمات مختلفة غير ضارة. يمكن أن تكون هذه أسماء الأشجار والفواكه والفطر والزهور... يجب أن يبدأ كل نداء بالكلمات "وأنت...". على سبيل المثال: "وأنت جزرة". في الجولة الأخيرة من التمرين، يجب على المشاركين أن يقولوا شيئًا لطيفًا لجارهم، على سبيل المثال، "أنت فرحتي!"

""رسم قصيدة""

هدف: إزالة العدوانية وتطوير الحركات التعبيرية.

يدعو المعلم الأطفال إلى تمثيل القصيدة. يقرأ ويكرر، ويمثل الأطفال مسرحية.

هناك صبي إيفان في فناء منزلنا.

وهو الفتوة الرهيبة!

إغاظة القطط والكلاب

لن يهدأ.

فانيا تتشاجر مع الجميع ،

ولا أحد سعيد بلقائه،

قريبا سيتم ترك فانيا وحدها،

لا نريد أن نكون أصدقاء معه على الإطلاق!

"سحاب"

هدف: تخفيف العدوانية وتوتر العضلات في الذراعين وتطوير مهارات التنظيم الذاتي والخيال.

قطع السحب من الورق المخملي الأزرق. على أنغام موسيقى P. I. Tchaikovsky "Seasons"، ألصق السحب على ورقة من ورق الألوان المائية. قم بطلاء المطر بدهانات الأصابع باللون الأزرق والأزرق الفاتح.

لعبة الرقص المستديرة "الأرنب"

هدف: تخفيف التوتر العضلي.

يقف الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم. يوجد أرنب حزين في وسط الدائرة. أطفال يغنون:

الأرنب، الأرنب! ما حدث لك؟

أنت تجلس هناك مريضًا تمامًا.

انهض، انهض، اقفز!

وهنا الجزرة! (2 مرات)

احصل عليها والرقص!

يأتي جميع الأطفال إلى الأرنب ويعطونه جزرة خيالية. يأخذ الأرنب الجزرة، ويصبح مبتهجًا ويبدأ بالرقص. والأطفال يصفقون بأيديهم. ثم يتم اختيار أرنب آخر.

"الرسم على الكفين"

هدف: تخفيف التوتر في عضلات الذراع، وبناء الثقة.

يتم تنفيذها في أزواج. يغمض الرجال أعينهم ويمدون أيديهم لبعضهم البعض: أحدهما يرفع راحتيه للأعلى والآخر للأسفل. يتخيل المرء بعض الصور ويحاول نقلها إلى الثانية عن طريق ضربها بكفيه (على سبيل المثال، البحر، الريح، شخصين تحت الفانوس، وما إلى ذلك). ثم تتغير الأزواج.

"الضفادع"

هدف: لاسترخاء عضلات الوجه.

شاهد بعناية كيف أقوم بالتمرين التالي. (أظهر حركة الشفاه المقابلة لنطق الصوت "i"، انتبه إلى شد الشفاه واسترخائها.) الآن استمع وافعل كما أفعل.

نحن ضفادع مضحكة

اسحب شفتيك مباشرة إلى أذنيك!

إذا سحبت، سأتوقف!

الشفاه ليست متوترة

و استرخاء...

"الطباشير العطاء"

هدف : تنمية مهارات التواصل، وتخفيف التوتر العضلي في الظهر.

السلوك: يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج. واحد يقع على الأرض. وآخر يرسم شمساً، رقماً، مطراً، حرفاً على ظهره بإصبعه. يجب على الأول أن يخمن ما تم رسمه. بعد الانتهاء من الرسم، استخدم إيماءة يد لطيفة "لمسح" كل شيء مرسوم.

"فقاعة"

هدف: تنمية الخيال والتعبير عن الحركات وتخفيف التوتر.

وصف اللعبة: يقوم المعلم أو الطفل بتقليد نفخ فقاعات الصابون، ويتظاهر الأطفال الآخرون بتحليق هذه الفقاعات. يتحرك الأطفال بحرية. بعد الأمر "انفجار!" الأطفال يستلقون على الأرض.

"نسيم العطاء"

هدف: تخفيف التوتر في عضلات الوجه.

يجلس الأطفال على الكراسي. المقدم: "دخل نسيم لطيف إلى غرفتنا. دعونا نغلق أعيننا. لمست النسيم وجهك. يضربه: الجبهة، والخدين، والأنف، والرقبة. قم بتدليك شعرك وذراعيك وساقيك وبطنك بلطف. يا له من نسيم لطيف! دعونا نفتح أعيننا. وداعا يا نسيم، تعال لزيارتنا مرة أخرى

نكت - دقائق

"فنان الخيال"

يدعو المعلم الأطفال إلى تخيل أنفسهم كفنانين لمدة دقيقة - يلتقطون عقليًا فرشاة ولوحة ويرسمون في الهواء أمامهم (على ورقة خيالية) ... بعد ذلك، يقرأ المعلم القصيدة التي تصور الإجراءات مع الإيماءات على طول الطريق.

أنا فنان - مجرد معجزة!
ألتقط فرشاة وأرسم. (يحرك يده بيد خيالية)
سأرسم الآن
حكاية خرافية رائعة!
هنا قبة ضخمة من السماء. (حركات دائرية كاسحة للخيال
فرشاة على ورقة وهمية)
هناك دائرة من الشمس عليها
والبرتقال
حلقات تخرج منه! ("ترسم" الشمس والأشعة وحلقات الضوء)
بدلا من سحابة، مفرقعات نارية
سوف أرسمه باللون الأزرق الساطع. (حركات تحاكي عمل الفنان - "الرسم" و"الرسم")
"بام!" - وانتقد مثل المدفع! (ضربة حادة للأعلى للفرشاة)
وبدأ هطول الامطار الخضراء! (حركات الفرشاة المتقطعة)
عصير الليمون المطر من السماء
يصب على العشب من المفرقعات النارية ،
وهناك حلوى في العشب - (حركات دائرية ناعمة باستخدام "فرشاة" - ارسم
حلويات)
لذة الشوكولاتة!
وفجأة بدأت الحلوى في النمو. (حركات دائرية بالفرشاة تنمو الحلوى)
أعلى، أعلى! أعلى وأعلى!
سأقسمها بالفرشاة
قطعة واحدة للجميع! (حركات اليد "العرضية" تجتاح)

"مقابلة"

يدعو المعلم الأطفال بجانب بعضهم البعض للتوجه إلى بعضهم البعض وتخيل اجتماع لأصدقاء مرحين لم يروا بعضهم البعض لمدة عام كامل.

مرحبا صديقي العزيز! (تصور الفرح، المفاجأة، العناق)
لم أراك منذ عام.
أستطيع أن أقول مرحباً-
أصافح صديقي بقوة! (صافحوا أيدي بعضهم البعض)
وبطريقة ودية أريد
امنح صديقك تربيتة على كتفه. (يتظاهر بالتصفيق)
سأبتسم له بمرح (نبتسم)
سأصنع وجهًا، (أصنع وجوهًا)
وسوف أدوس كما لو
أنا أسير في التشكيل. (تدوس أقدامنا)
سألوح بيدي - (نلوح بأيدينا مثل الأجنحة)
سوف أخدش ظهر صديقي. (حك ظهور بعضكم البعض - مجرد متعة!)
سأقوم بتصويب طوقه (نقوم بتصويب ياقات بعضنا البعض)
سأغني أغنية بصوت عالٍ (نغني: la-la-la)
نحن الآن معه، بجانبه
دعونا نصفق بأيدينا - صفق! (تصفيق)
دعونا نغمز، والجلوس بشكل مريح
... ولنكمل درسنا.

"منفاخ البالونات"

المعلم يخاطب الطلاب: يا شباب! أقترح أن نأخذ جميعا استراحة قصيرة. استرخ واستمتع بلعبة "منفاخ البالون". منفاخ البالونات هي مهنة تم اختراعها في أرض القصص الخيالية (أو ربما في القصص الخيالية فقط). سأخبرك بذلك في قصيدة، وحاول أن تدعمني بالشهيق والزفير (هذه هي قواعد اللعبة). فقط استمع بعناية. سأخبرك بالشهيق والزفير، ردد ورائي. دعنا نبدأ:

أنا لست طياراً، ولا خياطة،
ولا حتى المنقذ.
ومهنتي
منفاخ بالون!
آخذ نفسا عميقا...(نفسا عميقا)
أنا أزفر بجرأة ... (الزفير)
كرات متعددة الألوان
أفعل ذلك بمهارة!
سأنفخ البالون الأول... (شهيق، زفير، شهيق، زفير)
الكرة حمراء جميلة.
مشرق مثل اللهب
ليست خطيرة على الإطلاق.
سأقوم بنفخ البالون الثاني... (شهيق، زفير، شهيق، زفير)
هناك شيء ضيق جدًا... (شهيق، زفير، شهيق، زفير)
أوه، كم هو عنيد!
الكرة هي الأكثر خضرة!
والآن الكرة الثالثة... (شهيق، زفير، شهيق، زفير)
أصفر مثل الشمس... (شهيق، زفير، شهيق، زفير)
أوه! لقد انطلقت واختفت -
طار من النافذة! (نحن نلوح له)
وأنا آخذ الرابع
سأعطيك إياها!
الفيروز مشرق
أنتفخ مرة أخرى...(شهيق، زفير، شهيق، زفير)
كم أنت شقي؟
لماذا تقاوم؟
سأستنشق المزيد من الهواء... (نفس عميق، وزفير)
لماذا لا العبوس؟ ... (نفس عميق، زفير)
كرتي تنمو، تنمو... (نفس عميق، زفير)
أصبحت على قدم المساواة معي! ... (نفس عميق، زفير)
انفجار! انفجار! مثل مائة التصفيق! (الجميع يصفقون بأيديهم)
انفجر البالون إلى مائة قطعة! (الزفير العميق)

الشيء الرئيسي هو عدم فقدان القلب!
سنقوم بتضخيم واحدة جديدة! (الجميع يصفق بأيديهم)

"الرياضيين"

يعلن المعلم دقيقة من التفريغ: "يا شباب! انتباه! لحظة رياضية! في الآونة الأخيرة، شاهدت بلادنا بأكملها الألعاب الأولمبية في بكين على شاشة التلفزيون. كنا قلقين بشأن رياضيينا. أردت حقًا أن يفوزوا في كل رياضة. والآن دعونا نتخيل أنفسنا في مكانهم. قرأت لك قصيدة - ترنيمة، وتكرر الأفعال التي يتحدثون عنها. انتباه! الرياضيين! إستعد! لنبدأ! "

أنا أسير على طول الطريق (الجميع يسير بوتيرة رياضية)
وسباق المشي
أنا أعرف جيدا.
واحد اثنان، واحد اثنان!
أنا أزيد من سرعتي! (اسرع)
واحد اثنان، واحد اثنان!

أنا الرمال المتحركة
انا ذاهب للسباحة
أنا أفرق الأمواج... (حركات اليد)
واحد اثنان، واحد اثنان!
أنا أغوص في رأسي أولاً! (الإجراءات مع الرقبة والكتفين)

أنا لاعبة جمباز.
واحد اثنين ثلاثة!
كم هو جميل، انظر
أفعل الانحناءات. (الميل إلى اليمين، اليسار، إلى الأمام، إلى الخلف)
ثم ينحني. (قَوس)

أنا رجل قوي في الوزن الثقيل.
أرفعك إلى السماء
مائتان وأربعون كيلوغراما (إمالة الجذع إلى الأمام، شد، التظاهر
رفع الحديد)
سأجلب لك الميداليات!

أنا فريق كرة قدم. (الجميع يركض)
سأسجل الكثير من الأهداف. (تصور مراوغة الكرة عبر الملعب)
دع كل شخص يعرف
أنه لا يوجد شيء أفضل
نحن – اللاعبون الروس!

مرحا يا شباب!
فزنا! (القفز في مكانه - ياي!)

"مطر"

المعلم: "يا شباب! دعونا نأخذ استراحة من الدرس للحظة. ودعونا نستمع إلى المطر."
للقيام بهذا التمرين، يضع الأطفال أصابعهم على حافة الطاولة التي يجلسون عليها. يقترح المعلم الطبول بهدوء بأصابعك على الطاولة ويظهر كيف يتم ذلك من خلال قراءة قصيدة تتكون من أسئلة. المعلم: "يا شباب! كل واحد منكم يجيب عقليا على الأسئلة المطروحة. إذا كانت إجابة السؤال "نعم" أو "أنا"، فإن الكسر الموجود على الطاولة معزز بالشخص الذي ينطبق عليه. اتضح أن المطر يزداد في بعض اللحظات ويتحول إلى أمطار غزيرة مبهجة، وفي لحظات أخرى ينحسر ويصبح بالكاد مسموعًا. لذلك، دعونا نستمع إلى المطر لدينا!

من ولد في الصيف؟
- من في الربيع؟
-...في الخريف؟
-... ومن - في الشتاء؟

أي واحد منكم يا رفاق
يحب الشوكولاتة؟

من الذي يجدل الشرائط في شعره؟
- من يركل الكرة عبر الملعب؟

من يستطيع تحريك آذانه؟
- من يساعد أمي في أعمال المنزل؟

من لديه قطة في شقته؟
- ...أو كلب (والعكس)؟

من يغني جيدا؟
-من لديه أخ؟
- ...وأختك الصغيرة؟
-…حديقة؟
-...والحديقة؟

من يرسم؟
- ...ينحت؟
-... الغراء؟
-من يستطيع أن يضحك الجميع؟

من يقرأ الشعر بصوت عالٍ؟
- من هم طلابنا؟

"في الحفل"

يقرأ المعلم، ويصفق الأطفال بأيديهم، وفقاً لأبيات القصيدة.

نحن في حفل موسيقي اليوم.
الجمهور جيد.
أشيد بالفنانين
وسوف نصفق بأيدينا.

هناك عازف البيانو على المسرح.
كيف لعب ببراعة!
نحن نحييه!
القاعة كلها تصفق.

والآن الطفل يغني
عن الكلب والكتاب.
ونحن نحييها أيضا
دعونا نشيد بقوة أكبر.

هنا الجليلة الشهيرة
خرج الجهير إلى الميكروفون
فاجأنا بصوته.
نحن نحييه
للقاعة بأكملها، للبلد كله!

نفد المهرج تخطي!
بدلا من الأنف - مخروط من شجرة عيد الميلاد،
بدلا من قبعة هناك غطاء من الجرة.
قرد يجلس على كتفه.
سوف نصفق له.
سوف نغرقه!

ينتهي حفلنا
خبير مذهل
بمعجزات مختلفة -
لقد جاء إلينا الساحر.
ولوح بعصاه مرة واحدة
لقد أعادنا إلى الفصل.

نحن نحيي الجميع -
إلى المتفرجين المعجبين!

"رحلة جوية"

المعلم: "أصدقاء! دعونا نتخيل أننا قد نمت أجنحة! يمكننا الطيران. كيف لنا أن نفعل ذلك؟ "سنتحرك، سندور، سنلعب الطيران!"

لدي أجنحة خلف ظهري (يدي خلف ظهري)
أستطيع أن أطير فوق الأرض. (ارفع يديك)
أنا أرتفع والعالم - بحر إيجه! (الذراعين عاليا، يتأرجح)
يناسب على راحة يدي.

سوف أدور في السحب قليلاً. (نلوح بأذرعنا وندور حول أنفسنا)
سوف أندفع للأسفل مثل السهم و - آه! (القرفصاء)
سأركب سحابة ركامية
سأركبها إلى المنحدر السماوي! (نقوم بتمارين القرفصاء القصيرة - نقفز!)

سوف أقفز إلى أسفل المنحدر الحاد. (يجري في مكانه)
سأنظف أجنحتي وأرتاح. (نخفض أيدينا للأسفل)
سأقوم بتصويب أصابعي مثل الريش (مصافحة)
سأستقيم وأهز نفسي قليلاً. (افرد ظهرك، وافرد كتفيك،
مد رقبتك)
...سأترك لك ريشة كتذكار
ناعمة ورقيقة في راحة اليد. (ننفخ ريشة خيالية من كفنا، نصنعها
نفسا عميقا داخل وخارج)

"ورد »
المعلم: "يا شباب! تخيل كم هو عظيم أن تكون... زهرة! تنمو من بذرة صغيرة وتسعد الجميع من حولك بالجمال والانسجام! اشعر كيف تمتلئ بالنور والقوة والسلام. دعونا نلمس هذه الأحاسيس! استمع وكرر الحركات."

سقطت البذرة على الأرض (قرفصوا، وأحنوا رؤوسهم، وغطوا رؤوسهم بأيديهم)
نام بهدوء حتى الربيع. (التنفس بشكل متساوٍ - الشهيق والزفير، الشهيق والزفير)
بدأوا واستيقظوا (أذهلوا، "ارتجفوا"، رفعوا رؤوسهم)
لقد أشرقت الشمس للتو.

امتدت: هل هو الصباح؟ (تمتد الأيدي إلى أعلى، "نحو الشمس")
وارتفع البرعم (ننهض ببطء)
انظر إلى شعاع الضوء
خذ نفسا من الهواء. (الارتفاع إلى الارتفاع الكامل، والتنفس بشكل متساوٍ وعميق)

قام بنشر مقابض الأوراق.
آه، نبات جميل! (الأذرع منتشرة على الجانبين)
كانت هناك غيوم في السماء
وبدأ مطر الربيع بالهطول. (حرك كتفيك ومرفقيك وأصابعك بسلاسة)

وبعد ذلك البرعم جميل
بدأ الاستعداد للافتتاح. (يهزون رؤوسهم، ويميلون رؤوسهم إلى اليمين واليسار،
ذهابا وايابا)
نما وازداد قوة وجمع كل قوته -
انفجار!!! افتتح! ينظر! (رفعوا أيديهم بحدة إلى أعلى ووقفوا على أطراف أصابعهم)

والنسيم يهب
زهرة المرج الأولى! (تأرجح إلى اليمين، اليسار، ابتسم!!!)

"القطط"

يخاطب المعلم الأطفال: "كما تعلمون يا شباب، عندما نكتب أو نقرأ أو نفكر في شيء ما على محمل الجد، فإن عضلات وجهنا تتوتر. ومن ثم يحتاج الوجه إلى الجمباز الخاص به. أي نوع من الجمباز هذا؟ لذلك دعونا نحاول معك! كل ما عليك فعله هو تجربة تعابير وجه مختلفة - متفاجئ (موضح)، حزين، مبتهج، وحتى غاضب (!) وبالطبع لا تنس الابتسامة!

لدي قطط تعيش معي.
أنا مندهش يا شباب (تعابير الوجه المتفاجئة: الحواجب مرفوعة والعيون واسعة
كشف)
إذا رأيت كيف هم
إنهم يلعبون الكرة، أيها الأشقياء.

أحيانًا أشعر بالغضب وأعبس حاجبي (نغضب: الحواجب مجعدة وزوايا شفتي مقلوبة)
إذا كانوا يدخنون، فإنهم يتجادلون،
والدانتيل من حذائي الرياضي،
مقسمة بذكاء إلى قسمين.

أضحك عليهم إذا (الضحك: الفم مفتوح على مصراعيه، والعينان ضيقتان)
يصطادون ذبابة أثناء الطيران.
...عندما ينامون، يعانقون بعضهم البعض -
أنا أمشي على أطراف أصابعي.
مثل المشي على الجليد الرقيق.
حلم قطة على الشاطئ. (تعابير الوجه مركزة ومتوترة)

لقد استيقظنا. كيتي كيتي كيتي!
لقد سقطنا رأسا على عقب! (يبتسم)
سوف تؤذي نفسك! بحرص!
...هل يمكنني مداعبتك؟ (رفع الحاجبين - تعبير الاستفهام على الوجه)

"يطير"

"شباب! - المعلم يخاطب الأطفال. - أقترح القيام ببعض التمارين الرياضية لأعيننا. بعد كل شيء، لقد عملوا بجد اليوم - لقد ساعدونا في القراءة والكتابة وإلقاء نظرة على الرسومات والمخططات! لا تحتاج إلى القيام بأي شيء خاص. دعونا فقط نستخدم خيالنا ونتخيل الصورة التالية” (تمرين لحدقة العيون)

جاء إلينا ضيف هذا الصباح
من نافذة مفتوحة،
لقد انقطع حلمنا الجميل.
تذمر ، تذمر ،
الحق في الأذن! الحق في الأذن!
شارع صغير
لكن ذبابة مزعجة. (نشاهد ذبابة وهمية - حرك التلاميذ إلى اليسار،
يمين)

طار إلى السقف (رفع التلاميذ إلى أعلى)
لقد انقضت نحونا (ينزل التلاميذ)
جلست على الوسادة على اليسار (التلاميذ على اليسار)
انتقلت إلى الأريكة.

على اليمين كان الكلب يرقد آثوس،
لذلك فهي على أنفه. (التلاميذ على اليمين)

دارت فوقي (حركة الحدقتين: يسار - أعلى - يمين - أسفل)
وأردت أن أعض. (عيون مغلقة)

غيرت رأيي: إلى المطبخ
سافرت لتناول وجبة الإفطار. (عيون مفتوحة)

هل استراحت؟ عظيم! بقوة جديدة - تجارب أخرى! يمكنك أيضًا استخدام طريقة الجملة غير الكاملة لهذا التمرين:
أنا سعيد عندما...
أنا فخور بذلك...
أحزن عندما...
أشعر بالخوف عندما...
أشعر بالغضب عندما...
وتفاجأت عندما...
عندما أشعر بالإهانة...
أغضب إذا...
ذات يوم شعرت بالخوف..

ألعاب وتمارين حول تجربة الحالات العاطفية لدى الأطفال

" سحاب"
هدف : تنمية الخيال، والتعبير عن الحركات، والحالة العاطفية.
وصف اللعبة: يقرأ المعلم قصيدة، ويصور الأطفال السحب وفقا للنص.
طفت الغيوم في السماء ونظرت إليها. وأردت العثور على سحابتين متشابهتين. لقد نظرت إلى المرتفعات لفترة طويلة وحتى أغمضت عيني. وما رأيته سأخبرك بكل شيء الآن. هنا سحابة مبهجة تضحك علي:
- لماذا تغمض عينيك هكذا؟ كم أنت مضحك! وضحكت معه أيضًا: "أنا أستمتع معك!" ولفترة طويلة جدًا لوحت بيدي خلف السحابة.
لكن سحابة أخرى انزعجت بشدة: أمه نسيم
حمل فجأة بعيدا. وانفجرت بالدموع كقطرات المطر..
وأصبح الأمر حزينًا جدًا، حزينًا جدًا، لكنه ليس مضحكًا على الإطلاق. وفجأة ظهرت سماء خطيرة
يطير الوحش ويهددني بغضب بقبضة ضخمة.
أوه، لقد كنت خائفًا أيها الأصدقاء، لكن الريح ساعدتني: لقد هبت بقوة لدرجة أنها كانت مخيفة
انطلقت من الركض. وتطفو سحابة صغيرة فوق البحيرة، وتفتح السحابة فمها مستغربة: «آه، من الرقيق هناك على سطح البحيرة؟»
فروي جدا وصغيرة؟ دعنا نطير، نطير معي. لقد لعبت لفترة طويلة
وأريد أن أخبركم أنني لم أتمكن من العثور على سحابتين متشابهتين.

الغرض من "البستاني":تنمية الخيال والتعبير عن الحركات.
وصف اللعبة: يلعب المعلم أو الطفل دور البستاني الذي يزرع الزهور ويسقيها ويفككها. يصور الأطفال الزهور التي تنمو من رعاية البستاني الجيدة وتصل إلى الشمس. يمكن للأطفال رسم زهور معينة يختارونها.

"الأمطار"
هدف : تطوير التعبير عن الحركات واللدونة والخيال.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويتحركون واحدًا تلو الآخر وفقًا لتعليمات المعلم ويصورون المطر. يمكن أن يكون مبهجًا، مع أشعة الشمس، أو أمطارًا غزيرة رهيبة مع عاصفة رعدية، أو حزينًا، أو مطرًا لا نهاية له، وما إلى ذلك.

"عن طريق البحر"
هدف : تنمية الخيال والتعبير عن الحركات والكلام وتماسك المجموعة والتعاطف وتخفيف التوتر.
وصف اللعبة: يقول المعلم: تخيل أنك تجلس بجانب البحر. شمس دافئة ولطيفة. نحن حمامات الشمس. ضع ذقنك تحت الشمس، وافتح شفتيك وأسنانك قليلاً (شهيق). الحشرة تطير وتوشك أن تهبط على اللسان. أغلق فمك بإحكام (احبس أنفاسك). حرك شفتيك ويديك بقوة. سوف يطير الخطأ بعيدا. افتح فمك قليلا. تنفس الصعداء. أنفك يتشمس، ضع أنفك في الشمس، وفمك نصف مفتوح. فراشة تطير. يختار أنفه الذي سيجلس عليه (يستنشق). تجعد أنفك، ارفع شفتك العليا للأعلى، واترك فمك نصف مفتوح (احبس أنفاسك). طارت الفراشة بعيدا. استرخاء عضلات الشفاه والأنف (الزفير). الحواجب أرجوحة. وصلت الفراشة مرة أخرى. دع الفراشة تتأرجح على الأرجوحة. حرك حاجبيك لأعلى ولأسفل. طارت الفراشة بعيدا تماما. أريد أن أنام، عضلات وجهي مسترخية (في الظل، نصف الضوء).

"اختر فتاة"
هدف : تطوير التعسف والملاحظة، خيال.
وصف اللعبة: يختار الأطفال من بين البطاقات المقترحة صور فتاة مرحة وحزينة وخائفة وغاضبة، والتي تتطابق تقريبًا مع نص كل قصيدة من القصائد المقترحة لـ A. Barto.
تخلى المالك عن الأرنب، وترك الأرنب تحت المطر. لم أتمكن من النزول من مقاعد البدلاء، كنت مبتلًا تمامًا. - أي فتاة تخلت عن الأرنب؟ - يسأل المعلم سؤالاً بعد قراءة القصيدة.
يمشي الثور ويتأرجح ويتنهد وهو يمضي: - أوه، لقد انتهت اللوحة، والآن أنا

سوف أسقط.
أي فتاة كانت خائفة من الثور؟ لقد أسقطوا الدب على الأرض ومزقوا مخلب الدب.
وما زلت لن أتركه، لأنه جيد.
أي فتاة شعرت بالأسف على الدبدوب؟ أنا أحب حصاني، وسوف أقوم بتمشيط فروه بسلاسة، وتنعيم ذيله بالمشط، ثم سأذهب للزيارة على ظهور الخيل.

ما هي الفتاة التي تحب حصانها؟

يلعب الأطفال بألعابهم المفضلة.

""تخمين المزاج""
هدف: تعليم الأطفال التعرف على الحالة العاطفية للشخص من خلال تعبيرات الوجه والإيماءات والوضعيات وموقع الشركاء في الفضاء.
وصف اللعبة: الأطفال يجلسون في دائرة. المعلم يحمل علبة من الصور. إنهم يكذبون حتى لا تظهر الصور. يمر الصندوق من يد إلى يد. يلتقط كل طفل صورة واحدة ويفحصها ويعرضها على الآخرين ويجيب على الأسئلة التالية: "من الذي يظهر في الصورة؟ ما هو مزاج الشخص؟ كيف حددت مزاجه؟ لماذا نشأ هذا المزاج؟ إذا كان المزاج حزينا، كيف يمكنك مساعدة هذا الشخص؟ "

"الكائنات الناطقة"
هدف : تنمية قدرة الطفل على التعرف على نفسه مع شخص ما أو شيء ما، وتعليم الأطفال التعاطف.: أثناء اللعبة، يتولى الأطفال أدوارًا مختلفة ويصفون حالتهم وأسباب أفعالهم ونظام علاقاتهم بالواقع.
يبدأ الطفل الأول: "أنا لست ساشا، أنا كرة. كنت أتمنى لو لم أكن مجرد لون واحد، ولكن مزين بنمط ممتع. لا أريد أن أكون مقيدا بخيط، بل أريد أن يسمح لي بالطيران بحرية أينما أريد." يتابع الطفل التالي: «أنا لست بوريا، أنا كرة. أنا مصنوعة من المطاط ومنتفخة بشكل جيد. الأطفال سعداء عندما يمررونني لبعضهم البعض! يقترح المعلم أسماء العناصر التالية: معطف، حافلة، صابون، إلخ. يقدم الأطفال أيضًا خياراتهم الخاصة.

"كانت القطة تنفخ الكرة"
هدف: تخفيف التوتر العاطفي والعضلي.
وصف اللعبة: الأطفال في وضع مريح، ويتظاهرون بأنهم بالونات مفرغة من الهواء. تنطق المعلمة النص: كانت القطة تنفخ البالون، وكانت القطة تزعجها: لقد صعد وداس بمخلبه! والقطة لديها بالون! رداً على عبارة: "نفخت القطة البالون..." يقوم الأطفال بتقويم أجسادهم ونفخ خدودهم. عند إشارة "blop"، يتم نفخ "الكرات" محدثة صوتًا وتعود إلى موضعها الأصلي.

"مرآة المزاج"
هدف: تطوير إحدى آليات الاختراق في العالم الداخلي لشخص آخر - التشريع الحركي. تعليم الأطفال إعادة إنتاج بعض مكونات السلوك التعبيري لشريكهم.
وصف اللعبة: يتم لعب اللعبة في أزواج. يقف الأطفال في مواجهة بعضهم البعض. طفل واحد مرآة. والآخر هو الذي ينظر في المرآة. يحاول الأخير أن يعكس الحالات المختلفة بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات والوضعيات (الشخص سعيد، عابس، متفاجئ، حزين، فخور، وما إلى ذلك)، وتكرر المرآة الحركات التعبيرية للشريك.

"عناق ومداعبة اللعبة"
هدف : إشباع حاجة الأطفال للدفء العاطفي والحميمية
وصف اللعبة : المعلم يجلب واحدة أو أكثر من الألعاب الطرية إلى المجموعة، على سبيل المثال: دمية، كلب، دب، أرنب، قطة، إلخ. الأطفال يتجولون في جميع أنحاء الغرفة. بناء على إشارة المعلم، يتم تقسيمهم إلى مجموعات ويذهبون إلى اللعبة التي يرغبون في مداعبتها. يأخذ الطفل الأول اللعبة ويعانقها ويداعبها ويقول لها شيئًا لطيفًا وممتعًا. ثم يمرر الطفل اللعبة إلى جاره. وهو بدوره يجب أن يعانق حيوان اللعبة ويقول كلمات لطيفة. يمكن تكرار اللعبة عدة مرات.

تمرين لعبة "تعاطف مع الآخر"
هدف : تنمية القدرة لدى الأطفال على وضع أنفسهم مكان شخص آخر، والتعبير عن التعاطف والتعاطف.
وصف اللعبة: يتم تنفيذ التمارين في أزواج. يحدد المعلم مجموعة متنوعة من المواقف.

• سقطت الفتاة وأصابت يدها وكانت تتألم (يستخدم أحد الأطفال تعابير الوجه والوضعية لإظهار الألم، بينما يحاول الآخر العثور على كلمات وإيماءات لطيفة ويقدم المساعدة).
• لم يرى الصديقان بعضهما البعض منذ فترة طويلة. إنهم يحلمون باللقاء (تم تكليف المهمة بإظهار كيف سيلتقي صديقان بعد انفصال طويل).
• الطفل ضائع ويبكي (تحتاج إلى إظهار ما سيفعله الطفل الأكبر وكيف سيساعد الطفل).
• لقد أساءت الفتاة. أشفقت عليها صديقتها (ربطت القوس وأعطتها لعبة وعانقتها فكيف يمكنك أن تريح الفتاة؟).
• التقطت الفتيات القطة وأشفقت عليها وأعطتها الحليب.

يتناوب الأزواج في عرض تمارينهم. يقوم الأطفال المتبقون بتقييم التعبير عن تعابير الوجه وحركاته، ثم يغيرون الأدوار.

تمرين لعبة "أكمل الجملة"
هدف : تعليم الأطفال التعرف على عواطفهم وإعجاباتهم واهتماماتهم وهواياتهم والتحدث عنها.
وصف: لعبتي المفضلة…
لعبتي المفضلة…
هوايتي المفضلة…
لي أفضل صديق…
اغنيتي المفضلة…
موسمي المفضل…
حلوياتي المفضلة...
كتابي المفضل …
عطلتي المفضلة...
بطلي المفضل في القصص الخيالية...
قافية العد المفضلة لدي...
الكارتون المفضل عندي...
حكايتي المفضلة...
زهرتي المفضلة...

لعبة تمرين "أنا ومزاجي"
هدف: تعليم الأطفال التعرف على مشاعرهم وتجاربهم وقبولها. يمكنك أيضًا استخدام طريقة الجملة غير الكاملة لهذا التمرين:

أنا سعيد عندما...
أنا فخور بذلك...
أحزن عندما...
أشعر بالخوف عندما...
أشعر بالغضب عندما...
وتفاجأت عندما...
عندما أشعر بالإهانة
أغضب إذا...
ذات يوم شعرت بالخوف..

تمرين لعبة "الأرنب المشمس"
هدف : تعليم الأطفال أن يكونوا هادئين ومبهجين وراضين.
وصف اللعبة: نظر شعاع الشمس في عينيك. أغلقهم. ركض على وجهك، وضربه بلطف براحة يدك على جبهتك، وأنفك، وفمك، وخدك، وذقنك، وضرب رأسك، ورقبتك، وذراعيك، وساقيك بلطف. صعد على بطنه - ضرب بطنه. الأرنب المشمس ليس شخصًا مؤذًا، فهو يحبك ويداعبك، وتكوين صداقات معه.

تمرين لعبة "الأميرة نسميانا"
هدف: لتشكيل موقف ودود تجاه الشريك لدى الأطفال، والقدرة على رؤية الصفات الإيجابية في المقام الأول.
وصف اللعبة: وبمساعدة قافية العد، يتم اختيار "الأميرة نسميانا". لكي تجعل نسميانا تبتسم، عليك أن تخبرها بكلمات لطيفة عن مدى طيبتها وتعاطفها ومبهجتها. يتناوب الأطفال على إخبار "الأميرة" عن صفاتها وأفعالها الجيدة.

تمرين لعبة "في وسط الدائرة"
هدف : تعليم الأطفال أن يقولوا كلمات طيبة للآخرين، لإعطاء الجميع الفرصة ليشعروا بالرضا العاطفي عن أنفسهم والدعم الودي.
وصف اللعبة: يجلس الأطفال في دائرة على سجادة أو على الكراسي. في المركز، يمكن إخبار الطفل الذي يختاره المعلم أو الأطفال بقافية العد. مهمة الأطفال هي قول كلمات لطيفة للطفل الذي في المركز: "أنا معجب بك"؛ "أنت مهذب ولطيف"؛ "أنا أحب اللعب معك" وما إلى ذلك.
ملحوظة: يوصى بتنفيذ تمرين اللعب هذا على مدى فترة طويلة حتى تتاح لكل طفل فرصة التواجد في وسط الدائرة.

ألعاب بناء المهارات

اتصالات خالية من النزاعات

الألعاب التي تنمي مهارات التواصل الخالية من الصراع

هدف : تدريب المعلمين على الألعاب التي تقلل من مستوى الصراع في مجموعات الأطفال. خلق الدافع لاستخدام هذه الألعاب.

شكل التنفيذ: قبل أسبوع من الندوة، يتم إعطاء المعلمين ألعابًا مختارة مع مراعاة عمر الأطفال الذين يعمل معهم المعلم. يقوم المعلم بإعداد السمات والمعدات لهذه الألعاب. في الندوة، يعرض المعلم هذه الألعاب على زملائه، ويلعب لعبتين (الألعاب التي أعجبته أكثر) على زملائه (هو المعلم، وباقي المعلمين "أطفال")

الأهداف والمهام الرئيسية:

تطوير علاقات مبنية على المساواة أو الاستعداد (القدرة) على حل المشكلات المتعلقة بموقعهم (وضعهم) في المجموعة بشكل بناء، لمساعدة الأطفال على الشعور بالوحدة مع الآخرين.

تطوير الانفتاح والقدرة على التعبير عن الاهتمام ببعضكم البعض وموقفك تجاه الآخرين.

أظهر للأطفال ما يعنيه الاعتراف والاحترام المتبادل.

تنمية مهارات الاتصال والقدرة على حل النزاعات دون عنف.

توليد الاهتمام بهدف مشترك.

تطوير الرغبة في المساهمة في القضية المشتركة.

تطوير الرغبة في لقاء بعضهم البعض في منتصف الطريق.

تعلم الصبر على عيوب الآخرين.

"الحيوان الجيد"

هدف : تعزيز وحدة فريق الأطفال، وتعليم الأطفال فهم مشاعر الآخرين، وتقديم الدعم والتعاطف.

التقدم في اللعبة . يقول المذيع بصوت هادئ وغامض: “من فضلك قف في دائرة وأمسك يديك. نحن حيوان واحد كبير. دعونا نستمع إلى كيف يتنفس. الآن دعونا نتنفس معا! عندما تستنشق، خذ خطوة إلى الأمام، وعندما تزفر، خذ خطوة إلى الوراء. الآن، عندما تستنشق، تقدم خطوتين إلى الأمام، وعندما تزفر، ارجع خطوتين إلى الخلف. لذا فإن الحيوان لا يتنفس فحسب، بل إن قلبه الكبير اللطيف ينبض أيضًا بشكل متساوٍ وواضح، فالطرقة هي خطوة إلى الأمام، والطرقة هي خطوة إلى الوراء، وما إلى ذلك. نحن جميعًا نأخذ أنفاس هذا الحيوان ونبض قلبه بأنفسنا.

"قاطرة"

هدف: خلق خلفية عاطفية إيجابية، وتماسك المجموعة، وتطوير السيطرة الطوعية، والقدرة على الانصياع لقواعد الآخرين.

التقدم في اللعبة . يصطف الأطفال واحدًا تلو الآخر ممسكين بأكتافهم. "القاطرة" تسحب "المقطورة" وتتغلب على العقبات المختلفة.

"التنين يعض ذيله"

هدف: تماسك المجموعة.

التقدم في اللعبة . يقف اللاعبون خلف بعضهم البعض، ممسكين بخصر الشخص الذي أمامهم. الطفل الأول هو رأس التنين، والأخير هو طرف الذيل. بالنسبة للموسيقى، يحاول اللاعب الأول الاستيلاء على الأخير - "التنين" يمسك "ذيله". يتمسك بقية الأطفال ببعضهم البعض بقوة. إذا لم يمسك التنين بذيله، ففي المرة القادمة يتم تعيين طفل آخر لدور "رأس التنين".

"حشرة"

هدف: الكشف عن العلاقات الجماعية.

التقدم في اللعبة. يقف الأطفال في طابور خلف السائق. يقف السائق وظهره للمجموعة ويخرج يده من تحت إبطيه بكفه المفتوح. يجب على السائق معرفة أي من الأطفال لمس يده ويقوده حتى يخمن بشكل صحيح. يتم اختيار السائق باستخدام قافية العد.

وبعد ثلاث جلسات جماعية، وبناء على الملاحظات، يمكن تحديد 5 أدوار عفوية:

قائد؛

رفيق القائد ("تابع")؛

معارضة عدم الانحياز؛

خاضع مطابق ("كبش")؛

"كبش فداء".

"يعتنق"

هدف: تعليم الأطفال التعبير جسديًا عن مشاعرهم الإيجابية، وبالتالي تعزيز تنمية تماسك المجموعة. يمكن لعب اللعبة في الصباح عندما يجتمع الأطفال في مجموعة "لتدفئتها". يجب أن يُظهر المعلم رغبته في أن يرى أمامه مجموعة واحدة متماسكة توحد جميع الأطفال بغض النظر عن مستوى تواصلهم الاجتماعي.

التقدم في اللعبة . يدعو المعلم الأطفال للجلوس في دائرة واحدة كبيرة.

المعلم. أيها الأطفال، كم منكم لا يزال يتذكر ما فعله بألعابه الناعمة للتعبير عن موقفه تجاههم؟ هذا صحيح، لقد أخذتهم بين ذراعيك. أريد منكم جميعًا أن تعاملوا بعضكم البعض بشكل جيد وأن تكونوا أصدقاء مع بعضكم البعض. بالطبع، في بعض الأحيان يمكنك أن تتجادل مع بعضكما البعض، ولكن عندما يكون الناس ودودين، فمن الأسهل عليهم تحمل المظالم أو الخلافات. أريدك أن تعبر عن صداقتك تجاه الأطفال الآخرين من خلال احتضانهم. ربما سيأتي يوم لا يريد فيه أحدكم أن يعانق. ثم أخبرنا بما تريد، وفي هذه الأثناء يمكنك فقط مشاهدة اللعبة، ولكن ليس المشاركة فيها. ثم لن يلمس أي شخص آخر هذا الطفل. سأبدأ بعناق خفيف وآمل أن تتمكن من مساعدتي في تحويل هذا العناق إلى عناق أقوى وأكثر ودية. عندما يصل إليك العناق، يمكن لأي منكما أن يضيف إليه الحماس والود.

يبدأ الأطفال في دائرة بمعانقة بعضهم البعض، في كل مرة، إذا لم يعترض أحد الجيران، يتم تكثيف العناق.

بعد المباراة يتم طرح الأسئلة:

هل تحب اللعبة؟

لماذا من الجيد احتضان الأطفال الآخرين؟

ما هو شعورك عندما يحتضنك طفل آخر؟

هل يقلك في المنزل؟ هل يحدث هذا كثيرًا؟

"تصفيق في دائرة"

هدف: تشكيل تماسك المجموعة.

التقدم في اللعبة .المعلم. يا رفاق، كم منكم يستطيع أن يتخيل ما يشعر به الفنان بعد حفل موسيقي أو أداء - يقف أمام جمهوره ويستمع إلى تصفيق مدوي؟ ربما يشعر بهذا التصفيق ليس بأذنيه فقط. ولعله يدرك الهتاف بكل جسده وروحه. لدينا مجموعة جيدة، وكل واحد منكم يستحق التصفيق. أريد أن ألعب معك لعبة يبدو فيها التصفيق هادئًا في البداية، ثم يصبح أقوى وأقوى. قف في الدائرة العامة، أنا أبدأ.

يقترب المعلم من أحد الأطفال. تنظر في عينيه وتصفق لها، وتصفق بيديها بكل قوتها. بعد ذلك، يختار المعلم مع هذا الطفل الطفل التالي، الذي يحصل أيضًا على نصيبه من التصفيق، ثم يختار الثلاثي المرشح التالي للتصفيق. في كل مرة يختار الشخص الذي تم التصفيق له الشخص التالي، تستمر اللعبة حتى يتلقى آخر مشارك في اللعبة تصفيقًا من المجموعة بأكملها.

ألعاب لتعليم التواصل الفعال

"اطلب لعبة"

هدف: تنمية مهارات الاتصال.

التقدم في اللعبة . يتم تقسيم مجموعة من الأطفال إلى أزواج، أحد أعضاء الزوج (مع علامة تعريف زرقاء (زهرة)) يلتقط شيئًا ما، على سبيل المثال، لعبة، دفتر ملاحظات، قلم رصاص، إلخ. ويجب على الآخر (رقم 2) أن يسأل لهذا الكائن. تعليمات للمشارك رقم 1: "أنت تحمل بين يديك لعبة تحتاجها حقًا، لكن صديقك يحتاج إليها أيضًا. سوف يطلب منك ذلك. حاول الاحتفاظ باللعبة والتخلي عنها فقط إذا كنت تريد فعل ذلك حقًا. تعليمات للمشارك رقم 2: "عند اختيار الكلمات المناسبة، حاول أن تطلب اللعبة بطريقة تجعلها تعطيك إياها." ثم يقوم المشاركون بتغيير الأدوار.

"صديق جيد"

هدف : تنمية مهارة إقامة العلاقات الودية.

التقدم في اللعبة . للعب اللعبة، ستحتاج إلى ورقة وقلم رصاص وأقلام تحديد لكل طفل.

يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير في صديقهم الجيد ويوضح لهم أنه قد يكون شخصًا حقيقيًا أو يمكنك تخيله فقط. ثم تتم مناقشة الأسئلة التالية: ما رأيك في هذا الشخص؟ ماذا تحب أن تفعل معا؟ كيف يبدو شكل صديقك؟ ما الذي يعجبك أكثر حول هذا الموضوع؟ ماذا تفعل لتقوية صداقتك؟ "يقترح المعلم رسم الإجابات على هذه الأسئلة على الورق.

مزيد من المناقشة:

كيف يجد الإنسان صديقاً؟

لماذا الأصدقاء الجيدون مهمون جدًا في الحياة؟

هل لديك صديق في المجموعة؟

لعبة "أنا أحبك"

هدف : تنمية مهارات التواصل والعلاقات الطيبة بين الأطفال.

التقدم في اللعبة . للعب اللعبة سوف تحتاج إلى كرة من الصوف الملون. بناء على طلب المعلم، يجلس الأطفال في دائرة مشتركة.

المعلم. يا رفاق، دعونا نجمع معًا شبكة كبيرة ملونة تربطنا ببعضنا البعض. عندما ننسجها، يستطيع كل واحد منا أن يعبر عن أفكاره ومشاعره الطيبة التي نشعر بها تجاه أقرانه. لذلك، لف الطرف الحر لخيط الصوف مرتين حول راحة يدك ولف الكرة نحو أحد الرجال، مصحوبًا بحركتك بالكلمات: "لينا (ديما، ماشا)! " أنا معجب بك لأنه... (من الممتع جدًا أن ألعب ألعابًا مختلفة معك)."

بعد أن استمعت لينا إلى الكلمات الموجهة إليها، قامت بلف الخيط حول راحة يدها بحيث تكون "الويب" ممتدة إلى حد ما. بعد ذلك، يجب أن تفكر لينا وتقرر من سيعطي الكرة بعد ذلك. وتسلمها لديما وتقول أيضًا كلمات لطيفة: ديما! أنا معجب بك لأنك وجدت قوسي الذي فقدته بالأمس. وهكذا تستمر اللعبة حتى يتشابك جميع الأطفال في "الويب". يبدأ الطفل الأخير الذي استلم الكرة في لفها في الاتجاه المعاكس، بينما يقوم كل طفل بلف جزء من الخيط على الكرة ويقول الكلمات التي قيلت له واسم الشخص الذي قالها، ويعيد له الكرة .

مزيد من المناقشة:

هل من السهل قول أشياء لطيفة للأطفال الآخرين؟

من قال لك شيئا لطيفا قبل هذه المباراة؟

هل الأطفال في المجموعة ودودون؟

لماذا يستحق كل طفل الحب؟

هل فاجأك أي شيء في هذه اللعبة؟

الألعاب التي تعكس مطالبات الاعتراف الاجتماعي

الأهداف الرئيسية:

غرس أشكال جديدة من السلوك في الطفل ؛

علم نفسك كيفية اتخاذ القرارات الصحيحة وتحمل المسؤولية؛

إعطاء الفرصة ليشعر وكأنه شخص مستقل وواثق؛

تصحيح السلوك العاطفي.

اكتساب مهارات الاسترخاء الذاتي.

اسكتشات: "المهرج يضحك ويداعب الفيل"، "الصمت" (تدريبات على السلوك المرغوب)، "هذا ما يشبهه" (التمثيل الإيمائي)، "الظل"، "طفل خجول"، "الكابتن" و"القرار الصحيح" " (الشجاعة ، الثقة بالنفس) ، "شخصان غيوران صغيران" ، "سيكون عادلاً" ، "الغزلان لديه منزل كبير" ، "الوقواق" ، "المسمار" ، "الشمس والسحابة" ، "الماء" "دخلت إلى الأدغال"، "اللعب بالرمل" (استرخاء العضلات). الألعاب: "عيد ميلاد"، "الجمعيات"، "جزيرة الصحراء"، "حكايات مخيفة"، "المصادرات"

"ملِك"

هدف: لتكوين احترام الذات الكافي لدى الأطفال ، وغرس أشكال جديدة من السلوك.

التقدم في اللعبة.

المعلم. يا رفاق، كم منكم حلم بأن يصبح ملكًا؟ ما هي الفوائد التي يحصل عليها من يصبح ملكا؟ ما نوع المشاكل التي يمكن أن يجلبها هذا؟ هل تعرف كيف يختلف الملك الصالح عن الملك الشرير؟

بعد معرفة رأي الأطفال، يدعوهم المعلم للعب لعبة يمكن للجميع فيها أن يصبحوا الملك لمدة خمس دقائق تقريبًا. بمساعدة قافية العد، يتم اختيار المشارك الأول ليكون الملك، ويصبح باقي الأطفال خدمًا له ويجب عليهم فعل كل ما يأمر به الملك. وبطبيعة الحال، لا يحق للملك أن يصدر مثل هذه الأوامر التي قد تسيء أو تسيء إلى أطفال آخرين، ولكن يمكنه أن يأمر، على سبيل المثال، بأن ينحنى له الخدم، ويقدمون له المشروبات، ويكونون على "طروده"، وما إلى ذلك. يتم تنفيذ أوامر الملك، وفقًا للعد، يتم اختيار ممثل آخر للدور أثناء اللعبة، يمكن لـ 2-3 أطفال أن يلعبوا دور الملك. عندما ينتهي عهد الملك الأخير، يجري المعلم محادثة يناقش فيها مع الأطفال تجربتهم في اللعبة.

مزيد من المناقشة:

كيف كان شعورك عندما كنت ملكا؟

ما هو أكثر شيء استمتعت به في هذا الدور؟

هل كان من السهل عليك إعطاء الأوامر للأطفال الآخرين؟

كيف كان شعورك عندما كنت خادما؟

هل كان من السهل عليك تلبية رغبات الملك؟

عندما كان فوفا (إيجور) ملكًا، هل كان ملكًا صالحًا أم شريرًا بالنسبة لك؟

إلى أي مدى يمكن للملك الصالح أن يذهب في رغباته؟

ألعاب تهدف إلى إزالة الصراع

الأهداف الرئيسية:

إعادة توجيه السلوك باستخدام ألعاب لعب الأدوار.

تشكيل قواعد السلوك المناسبة.

تخفيف التوتر عند الأطفال.

تدريس روحي.

تنظيم السلوك في الفريق وتوسيع الذخيرة السلوكية للطفل.

تعلم الطرق المقبولة للتعبير عن الغضب.

تنمية مهارات الاستجابة في حالات الصراع.

تعليم تقنيات الاسترخاء.

اسكتشات: "كارلسون"، "طفل نحيف جدًا". الألعاب: "من جاء"، "بلوتس"، "خمن ما المخفي؟"، "ما الذي تغير؟"، "خمن من نحن؟"، "قارب"، "ثلاث شخصيات"، "متجر المرآة"، "القرد الغاضب" " "،" من وراء من "،" ماكر "

في هذه الرسومات والألعاب، يمكن للمعلم محاكاة حالة الصراع، ثم إجراء تحليل للصراع مع الأطفال.

إذا كان هناك شجار أو قتال في المجموعة، فيمكنك حل هذا الموقف في دائرة من خلال دعوة الشخصيات الأدبية المفضلة لديك والمعروفة للأطفال، على سبيل المثال، Dunno و Donut. أمام الأطفال، يقوم الضيوف بتمثيل شجار مشابه لتلك التي حدثت في المجموعة، ثم يطلبون من الأطفال التوفيق بينهم. يقدم الأطفال طرقًا مختلفة للخروج من الصراع. يمكنك تقسيم الأبطال والرجال إلى مجموعتين، واحدة منها تتحدث نيابة عن دونو، والآخر نيابة عن دونات. يمكنك منح الأطفال الفرصة ليختاروا لأنفسهم الموقف الذي يرغبون في توليه والمصالح التي يرغبون في الدفاع عنها. مهما كان الشكل المحدد للعب الأدوار الذي تم اختياره، فمن المهم أن يكتسب الأطفال في النهاية القدرة على اتخاذ موقف شخص آخر، والتعرف على مشاعره وخبراته، وتعلم كيفية التصرف في مواقف الحياة الصعبة. ستساعد المناقشة العامة للمشكلة في توحيد فريق الأطفال وإنشاء مناخ نفسي مناسب في المجموعة.

خلال هذه المناقشات، يمكنك لعب المواقف الأخرى التي غالبا ما تسبب صراعات في الفريق: كيفية الرد إذا لم يمنحك صديق اللعبة التي تحتاجها، وماذا تفعل إذا كنت مضايقا؛ ماذا تفعل إذا تم دفعك وسقطت، وما إلى ذلك. إن العمل الهادف والصبور في هذا الاتجاه سيساعد الطفل على أن يكون أكثر فهمًا لمشاعر الآخرين ويتعلم كيفية الارتباط بشكل مناسب بما يحدث.

بالإضافة إلى ذلك، يمكنك دعوة الأطفال لتنظيم مسرح، واطلب منهم تمثيل مواقف معينة، على سبيل المثال، "كيف تشاجر مالفينا مع بينوكيو". ومع ذلك، قبل عرض أي مشهد، يجب على الأطفال مناقشة سبب تصرف الشخصيات في الحكاية الخيالية بطريقة أو بأخرى. من الضروري أن يحاولوا وضع أنفسهم في مكان الشخصيات الخيالية والإجابة على الأسئلة: "ماذا شعر بينوكيو عندما وضعته مالفينا في الخزانة؟"، "ماذا شعرت مالفينا عندما اضطرت إلى معاقبة بينوكيو؟" - وإلخ.

ستساعد مثل هذه المحادثات الأطفال على إدراك مدى أهمية أن يكونوا في مكان المنافس أو الجاني من أجل فهم سبب تصرفه بهذه الطريقة.

"دعوى"

هدف: تعليم الأطفال تحليل الإجراءات، والعثور على سبب الصراع؛ التمييز بين التجارب العاطفية المعاكسة: الود والعداء. تعريف الأطفال بالطرق البناءة لحل حالات الصراع، وكذلك تعزيز استيعابهم واستخدامهم في السلوك.

التقدم في اللعبة . للعب تحتاج إلى "لوحة سحرية" وصورة لفتاتين.

المعلم (يلفت انتباه الأطفال إلى "اللوحة السحرية" التي يوجد في أسفلها صورة فتاتين). أيها الأطفال، أريد أن أقدم لكم صديقين: عليا ولينا. لكن انظر إلى التعبير على وجوههم! ما الذي تظن أنه حدث؟

تشاجرنا

تشاجرنا مع صديق

وجلسوا في الزوايا.

إنه ممل جدًا بدون بعضنا البعض!

نحن بحاجة إلى صنع السلام.

أنا لم أسيء إليها -

لقد أمسكت للتو الدبدوب

لقد هربت للتو مع الدبدوب

فقالت: لن أتخلى عنه!

قضايا للمناقشة:

فكر وأخبرني: ما الذي تشاجرت فيه الفتيات؟ (بسبب لعبة)؛

هل سبق لك أن تشاجرت مع أصدقائك؟ لأن الذي؟

كيف يشعر المتخاصمون؟

هل من الممكن الاستغناء عن المشاجرات؟

فكر في كيف يمكن للفتيات أن يصنعن السلام؟ بعد الاستماع إلى الإجابات، يقترح المعلم إحدى طرق المصالحة - أنهى المؤلف هذه القصة على النحو التالي:

سأعطيها دمية دب، وأعتذر لها، وأعطيها كرة، وأعطيها ترامًا وأقول: "هيا بنا نلعب!"

(أ. كوزنتسوفا)

يركز المعلم على حقيقة أن الجاني في الشجار يجب أن يكون قادرًا على الاعتراف بذنبه.

"مصالحة"

هدف : تعليم الأطفال طريقة غير عنيفة لحل النزاعاتمواقف.

التقدم في اللعبة.

المعلم. في الحياة، يحاول الناس غالبًا حل مشاكلهم وفقًا لمبدأ "العين بالعين، والعين بالعين". عندما يسيء إلينا شخص ما، فإننا نرد بإساءة أقوى. إذا هددنا شخص ما، فإننا نرد أيضًا بالتهديد وبالتالي نكثف صراعاتنا. في كثير من الحالات، يكون من المفيد للغاية التراجع، والاعتراف بحصتك من المسؤولية عن الشجار أو القتال والمصافحة كعلامة على المصالحة.

سيساعدنا Phil and Piggy (الألعاب) في هذه اللعبة. سيتحدث أحدكم بكلمات فيلي والآخر - أصبع. الآن ستحاول تمثيل مشهد الشجار بين فيليا وخريوشا، على سبيل المثال، بسبب الكتاب الذي أحضرته فيليا إلى المجموعة. (يمثل الأطفال شجارًا بين شخصيات التلفزيون، ويظهرون الاستياء والغضب.) حسنًا، الآن فيليا وخريوشا ليسا أصدقاء، فهما يجلسان في زوايا مختلفة من الغرفة ولا يتحدثان مع بعضهما البعض. يا رفاق، دعونا نساعدهم على صنع السلام. أقترح كيف يمكن القيام بذلك. (يقدم الأطفال خيارات: الجلوس بجانبه، وإعطاء الكتاب للمالك، وما إلى ذلك) نعم يا شباب، أنت على حق. في هذه الحالة، يمكنك الاستغناء عن الشجار مع الكتاب. أقترح عليك أن تلعب المشهد بشكل مختلف. يحتاج خريوشا إلى دعوة فيل للنظر في الكتاب معًا أو واحدًا تلو الآخر، وعدم تمزيقه من يديه، أو تقديم شيء خاص به لفترة من الوقت - آلة كاتبة، مجموعة من أقلام الرصاص، وما إلى ذلك (الأطفال قم بتمثيل المشهد بشكل مختلف.) والآن يجب على فيل وخريوشا أن يتصالحا، ويطلبا من بعضهما الصفح عن الإساءة إلى بعضهما البعض، والسماح لهما بمصافحة بعضهما البعض كدليل على المصالحة.

أسئلة للمناقشة مع الأطفال الذين يقومون بالأدوار:

هل وجدت صعوبة في مسامحة الآخرين؟ كيف يمكن أن تجعلك تشعر؟

ماذا يحدث عندما تغضب من شخص ما؟

هل تعتقدين أن التسامح علامة قوة أم علامة ضعف؟

لماذا من المهم جدًا أن نسامح الآخرين؟

"سجادة السلام"

هدف: تعليم الأطفال استراتيجيات التفاوض والمناقشة لحل النزاعات في المجموعة. إن مجرد وجود "بساط السلام" في المجموعة يشجع الأطفال على التخلي عن المعارك والحجج والدموع، واستبدالها بمناقشة المشكلة مع بعضهم البعض.

التقدم في اللعبة . للعب، تحتاج إلى قطعة من بطانية رقيقة أو قماش مقاس 90 × 150 سم أو سجادة ناعمة من نفس الحجم، أقلام فلوماستر، غراء، مادة لامعة، خرز، أزرار ملونة، كل ما قد تحتاجه لتزيين المشهد.

المعلم. يا رفاق، أخبروني ما الذي تتجادلون حوله أحيانًا مع بعضكم البعض؟ من هو الشخص الذي تتجادل معه أكثر من غيره؟ ما هو شعورك بعد هذه الحجة؟ في رأيك، ما الذي يمكن أن يحدث عندما تتعارض الآراء المختلفة في النزاع؟ لقد أحضرت لنا جميعًا اليوم قطعة من القماش ستصبح "بساط السلام" الخاص بنا. بمجرد نشوء نزاع، يمكن "للخصوم" الجلوس والتحدث مع بعضهم البعض لإيجاد طريقة لحل مشكلتهم سلميًا. دعونا نرى ما سيأتي من هذا. (يضع المعلم قطعة قماش في وسط الغرفة وعليها كتاب جميل به صور أو لعبة مثيرة للاهتمام.) تخيل أن كاتيا وسفيتا يريدان أخذ هذه اللعبة للعب، لكنها وحدها، وهناك اثنان منهم. سيجلس كلاهما على بساط السلام، وسأجلس بجانبهما لمساعدتهما عندما يريدان مناقشة هذه المشكلة وحلها. لا يحق لأي منهم أن يأخذ لعبة كهذه. (يشغل الأطفال مساحة على السجادة). ربما يكون لدى أحد الرجال اقتراح حول كيفية حل هذا الموقف؟

بعد بضع دقائق من المناقشة، تدعو المعلمة الأطفال إلى تزيين قطعة من القماش: "الآن يمكننا تحويل هذه القطعة إلى "سجادة سلام" لمجموعتنا. سأكتب عليها أسماء جميع الأطفال، ويجب أن تساعدني في تزيينها”.

هذه العملية مهمة جدًا لأنه من خلالها يجعل الأطفال رمزيًا "سجادة السلام" جزءًا من حياتهم. كلما اندلع نزاع، سيكون بمقدورهم استخدامه لحل المشكلة ومناقشتها. ويجب استخدام سجادة السلام حصريًا لهذا الغرض. عندما يعتاد الأطفال على هذه الطقوس، سيبدأون في استخدام "بساط السلام" دون مساعدة المعلم، وهذا مهم للغاية، لأن حل المشكلات بشكل مستقل هو الهدف الرئيسي لهذه الاستراتيجية. سوف تمنح "سجادة السلام" الأطفال الثقة الداخلية والسلام، كما ستساعدهم أيضًا على تركيز طاقاتهم على إيجاد حلول مفيدة للطرفين للمشاكل. هذا رمز رائع لرفض الاعتداء اللفظي أو الجسدي.

قضايا للمناقشة:

لماذا تعتبر "سجادة السلام" مهمة جدًا بالنسبة لنا؟

ماذا يحدث عندما يفوز الأقوى في جدال؟

لماذا من غير المقبول استخدام العنف في النزاع؟

ماذا تفهم من العدالة؟

قصائد - ميريلكي

هدف: زيادة الدافع للحل السلمي للصراعات في المجموعة، وإنشاء طقوس لإنهاء الصراع

1. مكياج، مكياج، لا تقاتل بعد الآن.

إذا قاتلت -

سوف أعض!

وليس هناك ما يتعلق بالعض،

سأقاتل بالطوب!

نحن لسنا بحاجة لبنة

دعونا تكوين صداقات معك!

2. يدا بيد

سوف نأخذها بإحكام

كنا نقاتل

والآن لا يهم!

3. لن نتشاجر.

سنكون أصدقاء

دعونا لا ننسى القسم

طالما أننا نعيش!

4. يجب أن نتوقف عن الغضب بالفعل،

الجميع من حولك يستمتعون!

دعونا نصنع السلام بسرعة:

أنت صديقي!

وأنا صديقك!

سوف ننسى كل الإهانات

وسنكون أصدقاء كما كان من قبل!

5. أنا أطرح، أطرح، أطرح،

وأنا لا أقاتل بعد الآن.

حسنًا ، إذا قاتلت -

سينتهي بي الأمر في بركة قذرة!
6. دعونا نتحملك

وشارك كل شيء.

ومن لن يطرح -

دعونا لا نتعامل مع ذلك!

7. لجعل الشمس تبتسم،

حاولت أن أدفئك أنا وأنت

كل ما عليك فعله هو أن تصبح أكثر لطفًا

ودعونا نصنع السلام قريبا!

8. السلام، السلام إلى الأبد،

لا يمكنك الشجار بعد الآن

وبعد ذلك سوف تأتي الجدة،

ويضربك في المؤخرة!

9. كيف تشتم وتضايق

من الأفضل لنا أن نتحملك!

دعونا نبتسم معا

اغاني للغناء والرقص,

السباحة في البحيرة في الصيف

واختاري الفراولة

التزلج على الجليد في الشتاء

إنجاب الأطفال، ولعب كرات الثلج،

قسم الحلوى بين شخصين

كل المشاكل والأسرار.

من الممل جدًا أن تعيش في شجار ،

لذلك - لنكن أصدقاء!

العمل مع المشاعر

"خبراء المشاعر"
اسأل طفلك عن عدد المشاعر التي يعرفها. إذا كان الأمر يبدو كثيرًا بالنسبة له، فادعوه للعب مثل هذه اللعبة. ستكون هذه مسابقة للخبراء في المشاعر. خذ الكرة وابدأ في تمريرها (يمكنك اللعب بمفردك مع طفلك أو دعوة أفراد الأسرة الآخرين للمشاركة، الأمر الذي لن يكون مثيرًا للاهتمام فحسب، بل سيشير أيضًا إلى معرفتهم واهتمامهم بالعالم الداخلي).
يجب على الشخص الذي يحمل الكرة في يديه أن يذكر عاطفة واحدة (إيجابية أو سلبية) ويمرر الكرة إلى العاطفة التالية. لا يمكنك تكرار ما قيل من قبل. أي شخص لا يستطيع الإجابة يترك اللعبة. اللي يبقى هو أكبر خبير بالمشاعر في عائلتك! يمكنك تعيين نوع من الجائزة له، على سبيل المثال، قطعة فطيرة لذيذة على العشاء (أو أي علاج عائلي آخر).
للتأكد من أن هناك فائدة أكبر من اللعبة وأن خسارة الطفل ليست مسيئة، حذر من أن هذه هي الجولة الأولى، وبعد فترة من الوقت يمكن تكرار اللعبة، وستكون الجائزة أفضل. من خلال القيام بذلك، ستخلق حالة مزاجية لدى طفلك لحفظ الكلمات المسماة، مما سيساعده على الفوز في المستقبل.

"خمن ما شعرت به؟"
إذا كنت قد لعبت بالفعل (أكثر من مرة) اللعبة السابقة، فمن المحتمل أن طفلك يعرف بالفعل أسماء المشاعر الأساسية على الأقل. لكن هذا لا يعني أنه يفهم جوهرها بشكل صحيح. ستساعدك هذه اللعبة على التحقق من ذلك (وتصحيحه إذا لزم الأمر). هناك دوران رئيسيان: السائق واللاعب (يمكن أن يكون هناك عدة لاعبين).
يجب على السائق أن يفكر في بعض المشاعر، أو أن يتذكر قصة عندما نشأ هذا الشعور فيه، أو أن يخترع قصة عن شخص آخر يعاني من حالة مماثلة. في الوقت نفسه، يجب عليه أن يروي قصته بطريقة لا تسمي الشعور نفسه عن طريق الخطأ. عليك أن تنهي القصة بجملة: "ثم شعرت..." - وتوقف مؤقتًا. ثم يحاول اللاعب تخمين ما يمكن أن يشعر به الشخص الذي وجد نفسه في مثل هذا الموقف.
من الأفضل أن تكتب قصصًا قصيرة، على سبيل المثال: "لقد عدت إلى المنزل من المتجر ذات يوم، ووضعت البقالة وأدركت أنه لا يوجد زبدة بينها، ربما نسيتها على المنضدة عندما كنت أضع كل شيء في الحقيبة. نظرت إلى الساعة - كان المتجر مغلقًا بالفعل ولذلك أردت قلي البطاطس ثم شعرت..." (الإجابة الأكثر دقة في هذا المثال هي "الانزعاج"، ولكن قد تحدث أيضًا مشاعر أخرى - الحزن أو الغضب. على نفسك.)

ملحوظة. من الأفضل أن يبدأ شخص بالغ القيادة، ويظهر للأطفال بالقدوة كيف يمكن أن تكون القصص (ليست طويلة جدًا وليست معقدة جدًا). إذا خمن الطفل شعور الشخصية بمن نحن نتحدث عن، ثم يمكنك دعوته ليصبح سائقًا ويبتكر قصته الخاصة. استمع جيدًا لهذه القصص - ربما في المحادثة العادية لن يتحدث الطفل عن تجاربه الخفية!

"أرض المشاعر"
والآن بعد أن عرف الطفل أسماء المشاعر وما هي الأحاسيس التي تقف وراءها، يمكننا الانتقال إلى الصور المرئية للمشاعر واستخدام الإبداع في العمل معها.
تذكر مع طفلك مرة أخرى ما هي المشاعر التي تعرفها. اكتب أسماء المشاعر التي تتبادر إلى ذهنك على أوراق منفصلة. الآن اطلب من طفلك أن يتخيل كيف يبدو هؤلاء "سكان العالم الداخلي"؟ اطلب منه أن يرسم صورة لكل منها على قطعة من الورق تحمل العنوان المناسب. عملية إنشاء مثل هذه الصور مثيرة للاهتمام وكاشفة للغاية. انتبه إلى كيفية تخيل الطفل لمشاعر معينة وكيف يشرح اختياره. قد تكون الإضافة التالية للصورة المرسومة مفيدة بشكل خاص. قم بدعوة الفنان الشاب لتصوير كيف يبدو منزل كل شعور والأشياء المخزنة فيه. وربما ترى في الصور الجديدة شيئاً مشابهاً لحياة الطفل نفسه.
ملحوظة. من الأفضل تأطير الصور الناتجة بطريقة ما. يمكنك إنشاء "معرض مشاعر" منها عن طريق تعليقها على الحائط، ويمكنك عمل ألبوم فني من خلال ربط الأوراق معًا وعمل غلاف. الشيء الرئيسي هو عدم رميهم وعدم السماح لهم بالاستلقاء. بعد كل شيء، هؤلاء هم "سكان العالم الداخلي" لابنك أو ابنتك، وهذا هو السبب الوحيد الذي يجعلهم يستحقون الاحترام والمعاملة اللائقة، والأطفال حساسون للغاية لمثل هذه المظاهر من اهتمام الوالدين! من الأفضل تنفيذ عمل إنشاء مثل هذا الألبوم أو المعرض على عدة مراحل (خاصة مع الأطفال الصغار)، مما يجعل مثل هذه الأنشطة منهجية وبدء صور جديدة على أوراق من الورق مع النقش الذي تم إجراؤه في اليوم الأول من هذه اللعبة الطويلة.

"مشاعر على المسرح"
هذه اللعبة تشبه لعبة "الغضب على المسرح"، إلا أنه يمكن أن يكون هناك عدد من الأدوار بقدر عدد المشاعر. لذلك هناك مجال لخيال المخرج لينطلق جامحًا!
من الأفضل أن نجعل هذه اللعبة، مثل اللعبة السابقة، تتكرر بشكل منهجي. اعرض تشغيلها عندما ترى أن الطفل يعاني بالفعل من بعض المشاعر. على سبيل المثال، عندما يكون سعيدًا، ادعوه ليخبر ويصور كيف ستبدو فرحته على المسرح.
ملحوظة. تخيل مع طفلك من خلال طرح أسئلة إضافية، مثل: "كيف ستكون رقصة الفرح؟" إذا أراد صبي أو فتاة أداءها، فمن المحتمل أن يحتاجوا إلى مساعدتكم في اختيار المرافقة الموسيقية لهذه العملية الإبداعية! لذلك، يجب أن تحتوي مجموعتك من الأشرطة أو الأقراص الصوتية على ألحان ذات محتوى عاطفي متنوع (من اليأس والقلق إلى الفرح والفخر).

قصص من الصور الفوتوغرافية
هذه اللعبة هي الخطوة التالية في التطور العاطفي للطفل، وهي جسر من اهتمامه واهتمامه بعالمه الداخلي إلى فهم مشاعر الآخرين وتعاطفهم.
من أجل البدء في اللعب، ستحتاج إلى أي صور لأشخاص تعكس مزاجهم. ليس من الصعب التقاطها من خلال تصفح بعض المجلات أو النظر في نسخ اللوحات. اعرض على طفلك إحدى هذه الصور واطلب منه تحديد ما يشعر به الشخص الموجود في الصورة. ثم اسأل لماذا يفكر بهذه الطريقة - دع الطفل يحاول التعبير بالكلمات عن العلامات الخارجية للعواطف التي اهتم بها. يمكنك أيضًا دعوته للتخيل وتخيل الأحداث في حياة الرجل أو المرأة التي تم تصويرها والتي سبقت هذه اللحظة.
ملحوظة. في هذه اللعبة، سيكون من الجيد استخدام صور من ألبوم عائلتك، لأنه بعد القصة الخيالية للطفل، يمكنك أن تخبره بما حدث بالضبط قبل لحظة التصوير، وبالتالي تعريفه بعناصر من تاريخ العائلة، مما يمنحه فرصة للشعور "بالمشاركة" في الأحداث العائلية وتجارب الأقارب. ومع ذلك، فإن استخدام صورك الشخصية لهذه اللعبة لن يكون مثيرًا للاهتمام ومفيدًا إلا إذا كانت تعكس حقًا حالات مزاجية مختلفة، وليس ابتسامات قياسية للكاميرا.
"قاموس كلمات طيبة"
غالبًا ما يعاني الأطفال العدوانيون من ضعف المفردات، ونتيجة لذلك، حتى عند التواصل مع الأشخاص الذين يحبونهم، غالبًا ما يستخدمون تعبيرات وقحة معتادة. اللغة لا تعكس عالمنا الداخلي فحسب، بل يمكنها أيضًا التأثير عليه: جنبًا إلى جنب مع ظهور الكلمات الجيدة، يتركز اهتمامنا على تلك الصفات والظواهر الممتعة التي تشير إليها.
احصل على قاموس خاص مع طفلك. فيه، بالترتيب الأبجدي، سوف تكتب الصفات المختلفة،النعوت والأسماء التي يمكن أن تصف شخصية الشخص أو مظهره، أي الإجابة على سؤال حول الشكل الذي قد يكون عليه الشخص. في الوقت نفسه، من الضروري مراعاة قيود مهمة - كل الكلمات يجب أن تكون لطيفة ومهذبة ومناسبة لوصف الصفات اللطيفة (أو المحايدة) لدى الناس. لذا، بالحرف "B" يمكنك كتابة الكلمتين اللتين تصفان المظهر: "شقراء"، "أسمر"، "أبيض البشرة"، "شعر أشقر"، وما إلى ذلك، والكلمات المتعلقة بوصف الشخصية: "نكران الذات" ، "مقتصد"، "نبيل"، "أعزل"، "آمن من الفشل"، وما إلى ذلك أو وصف نشاط شخص ما في بعض المجالات: "لا تشوبها شائبة"، "لا تشوبها شائبة"، "لامع"، وما إلى ذلك. إذا كانت كلمات مثل "جاهل" أو "صندوق الثرثرة"، فتناقش معه أن مثل هذه الكلمات موجودة أيضًا في اللغة الروسية، ونحن نستخدمها، لكن هل هي ممتعة، هل يرغب في سماعها موجهة إليه! إذا لم يكن الأمر كذلك، فلا مكان لهم في قاموس الكلمات الطيبة.
ملحوظة. كما تفهم، لا يكفي تجميع مثل هذا القاموس مع طفلك، ووضعه على الرف، وانتظر حتى يتحدث باستخدام مثل هذه المفردات الغنية. لكي يبدأ الأطفال بالفعل في استخدام كل هذه الكلمات في الكلام العادي، من الضروري القيام بعمل منهجي. لهذا الغرض، أولاً، من الجيد "تحديث" الكلمات في ذاكرتك. للقيام بذلك، يمكنك إما استخدام إصدار "Word - Step" من اللعبة (عندما يستطيع اللاعب أن يخطو خطوة إلى الأمام من خلال تسمية صفة شخص ما بحرف معين)، أو من وقت لآخر طرح أسئلة على الطفل تحتوي على تعريفات لـ خاصية معينة ولكن عدم تسميتها (على سبيل المثال: "ماذا يمكنك أن تسمي الشخص الذي لا يستطيع الدفاع عن نفسه ولا يشعر بالأمان؟" الإجابة: "أعزل"). ثانيا، عليك أن تهتم بممارسة استخدام كلمات جديدة في الكلام اليومي لابنك أو ابنتك. للقيام بذلك، حاول مناقشة شخصيات الأفلام والكتب معه في كثير من الأحيان، وتحليل أفعالهم، والدوافع، وتحديد سمات الشخصية التي تشير إليها. بالطبع، هنا سيتعين عليك استخدام ليس فقط الخصائص الإيجابية، ولكن حاول أن تُظهر للطفل أنه حتى في الشخصية الأكثر سلبية (مثل الشخص الحقيقي) يمكنك العثور على بعض السمات الجيدة التي تستحق الاحترام.

"الأعمى والمرشد""
هذه اللعبة ستمنح الطفل تجربة الثقة بالآخرين، وهذا ما يفتقر إليه الأطفال العدوانيون عادةً. هناك حاجة إلى شخصين لبدء اللعبة. سيكون أحدهم أعمى - سيكون معصوب العينين. والثاني هو مرشده، الذي يحاول نقل رجل أعمى بعناية فائقة عبر طريق مزدحم.
ستقوم بإنشاء هذه "الحركة" مسبقًا عن طريق وضع الكراسي وبعض الأشياء الأخرى في الغرفة بطريقة تمنعك من التحرك بحرية من أحد جوانب الغرفة إلى الجانب الآخر. إذا كان لا يزال هناك من يرغب في المشاركة في اللعبة، فيمكنهم إنشاء "متاريس" من أجسادهم، ونشر أذرعهم وأرجلهم والتجميد في أي مكان في الغرفة.
تتمثل مهمة الموصل في نقل الأعمى بعناية إلى "الجانب الآخر من الطريق السريع" (حيث يوجد هذا المكان، اتفق مقدمًا)، وحمايته من الاصطدام بالعقبات المختلفة. بعد الانتهاء من المهمة، ناقش مع الطفل ما إذا كان من السهل عليه أن يلعب دور الأعمى، وما إذا كان يثق في المرشد ورعايته ومهارته، وما هي المشاعر التي مر بها. في المرة القادمة، دعه يجرب نفسه كمرشد - فهذا سيعلمه الاهتمام والاهتمام بشخص آخر.
قد يكون من الصعب على الأطفال أن يشرحوا مع شخص "أعمى"، لأن عبارات مثل: "الآن ضع قدمك هنا" لا تخبره بأي شيء. عادة ما يدرك الطفل ذلك بعد مرور بعض الوقت وسيكون تواصله مع الشخص “الأعمى” أكثر فعالية في المرة القادمة، لذلك من المفيد ممارسة مثل هذه الألعاب أكثر من مرة.
ملحوظة. في هذه اللعبة، يمكن لـ "المرشد" الاتصال بـ "الأعمى" بطرق مختلفة: التحدث عما يجب القيام به، أو ببساطة قيادته، ورفع ساق "الأعمى" إلى الارتفاع المطلوب من أجل تجاوز الطريق. عقبة. يمكنك تبديل هذه الخيارات عن طريق فرض حظر على أحدها، وبالتالي تدريب إتقانك لوسائل الاتصال اللفظية (الكلام) أو غير اللفظية. إذا كان شخصك "الأعمى" يسعى جاهداً إلى قطع الطريق بالكامل بمفرده، متجاهلاً مساعدة المرشد، فحاول في الجولة التالية أن تزيد من سوء توجهه في الفضاء من خلال وضع العوائق بشكل مختلف ولف الطفل في مكانه بعد أن كان معصوب العينين.

"الطيار والمراقب المالي"
اكتشف من طفلك كيف يتخيل تصرفات الطيار على متن طائرة: كيف يوجه نفسه في الفضاء؟ كيف تتجنب الاصطدام بالطائرات الأخرى؟ على ماذا تعتمد إذا كانت الرؤية ضعيفة؟ وبالتالي، سوف تأتي حتما إلى مناقشة عمل المرسل. ليس من الصعب إعطاء أمثلة حزينة من الحياة عندما أدت تصرفات الطيار الخاطئة، أو عدم انتباه المرسل، أو ببساطة عدم التنسيق في عملهم إلى كارثة. لذلك، قد يكون من المهم جدًا أن تثق بشخص آخر وأن تتبع توصياته إذا كان لديه معلومات أكثر مما لديك حاليًا.
في البداية، سوف يلعب دور الطيار طفل. عصب عينيه، فهذا يعني أن الطائرة في منطقة رؤية منخفضة. الآن سيتعين على الطيار الشاب أن يعهد برفاهيته إلى المرسل، أي أنت (أو أحد أفراد الأسرة الآخرين الذين يلعبون هذا الدور). كما في اللعبة السابقة، ضع عقبات مختلفة في الغرفة. ضع الطيار في المركز. ويجب أن يكون المراقب على مسافة كافية منه وأن يتحكم في تصرفات الطائرة "من الأرض"، أي بالكلمات فقط. لذا يمكنه أن يعطي تعليمات خطوة بخطوة مثل: "انعطف قليلاً إلى اليمين، اتخذ ثلاث خطوات صغيرة للأمام، الآن، تقدم للأمام قليلاً." إلخ. يجب على الطيار، باتباع تعليمات المرسل، أن يطير دون عوائق عبر الغرفة إلى الوجهة المحددة.
ملحوظة. تشبه هذه اللعبة لعبة "الرجل الأعمى والمرشد"، إلا أن تنفيذها أصعب إلى حد ما، لأنها بالإضافة إلى ثقة الطفل باللاعب الثاني، فإنها تفترض القدرة على الانتظار، ليكون في المجهول من أجل بعض الاحيان. أي أنه خلال اللعبة سيتعين على طفلك التغلب على اندفاعه وتعلم الثقة بشخص "من مسافة بعيدة"، دون الشعور بـ "كتف ودود" قريب ويسترشد فقط بالتعليمات الشفهية. لذلك إذا كنت تشك في أن ابنك أو ابنتك سيواجهون صعوبات في تطوير هذه الصفات، فلا ينبغي عليك الانتقال إلى هذه اللعبة دون إتقان اللعبة السابقة تمامًا.

"صورة لرجل عدواني"
إن القدرة على احترام الذات والنقد الذاتي، لسوء الحظ، ليست نوعية متطورة لدى معظم الأطفال، وخاصة الأطفال المعرضين للعدوان. سيساعدهم تمرين اللعبة هذا على رؤية أنفسهم من الجانب وفهم تصرفاتهم الفردية في حالة الصراع وأسلوب سلوكهم بشكل عام.
اطلب من طفلك أن يتخيل عقليًا شخصًا عدوانيًا: كيف يبدو وكيف يتصرف وكيف يتحدث وكيف يمشي. يمكنك الآن محاولة عكس هذه الأفكار على الورق - دع الطفل يرسم صورة لشخص عدواني. عند الانتهاء من الرسم، تحدث عما يظهره. لماذا رسم الطفل شخصا عدوانيا بهذه الطريقة، ما هي الصفات التي أراد التأكيد عليها في هذه الصورة؟ اسأل أيضًا عما يحبه ابنك أو ابنتك في الشخص الذي ترسمه ولماذا يمكن احترامه. بالعكس ما الذي لا يعجبك، ما الذي تريد تغييره؟ لماذا هذا الرجل الصغير عدواني؟ اسأل كيف، في رأي الطفل، يعامل الآخرون الأشخاص العدوانيين؟ كيف يشعر تجاههم؟
والآن علينا أن ننتقل للحديث عن شخصية الطفل نفسه. أخبره أولاً وقبل كل شيء أن العدوان هو مظهر بشري طبيعي في مواقف معينة عندما تكون الطرق الأخرى لحل المشكلة غير فعالة (من الأفضل إعطاء أمثلة على مثل هذه المواقف على الفور أو مطالبة الطفل بذلك). يمكنك أيضًا مناقشة حقيقة أن العدوان له بعض المظاهر التي لا يدينها المجتمع فحسب، بل يتم تشجيعها أيضًا. وتشمل هذه المظاهر، على سبيل المثال، المثابرة في تحقيق الأهداف والقدرة على حماية أنفسهم والآخرين.
بمجرد أن يتعلم طفلك أن العدوان ليس دائمًا أمرًا سيئًا، يمكنك أن تتوقع منه أن يتعرف على هذه الخاصية في نفسه. اسأل ابنك أو ابنتك متى يتصرف بعدوانية تجاه الآخرين؟ هل هناك أي ظروف يتصرف فيها دائمًا بهذه الطريقة؟ هل هناك أشخاص يثيرون الرغبات العدوانية لدى الطفل باستمرار؟ انتبه جيدًا لهذه الإجابات؛ فهي ستحتوي على "مشاكل مزمنة" تحتاج إلى التحليل والعمل عليها بشكل منهجي. حاول أن تناقش بالتفصيل المواقف النموذجية التي ينشأ فيها الغضب والسلوك العدواني لدى الطفل. كيف كان شعور طفلك في تلك اللحظة؟ بماذا كنت تفكر؟ ماذا يريد أن يفعل؟ كيف كان يتصرف حقا؟ ماذا تبع؟ هل كان من الممكن القيام بذلك بشكل مختلف لتجنب العواقب السلبية؟
ملحوظة. إذا لم تكن حكمًا في هذه المحادثة، بل صديقًا متعاطفًا، فستتمكن من توسيع حدود تفكير الطفل وإثراء ذخيرته السلوكية من خلال المعرفة المستمدة من تجربته الحياتية. من أجل جعل الأطفال يريدون التصرف بشكل مختلف، من الأفضل الاعتماد على حجج مثل "هل حققت هدفك؟"، "هل فهم من حولك ما شعرت به وماذا أردت؟"، "هل كان سلوكك فعالاً؟" "، "هل تحسنت علاقاتك مع الآخرين؟"، بدلاً من التبرير بتبريرات مثل "الأمر قبيح!" أو "الأطفال الطيبون لا يتصرفون بهذه الطريقة!"

"الفهم بدون كلام"
يعرف كل شخص بالغ مدى الإزعاج عندما لا يفهم الآخرون أفكارنا ورغباتنا. أيضًا، يخمن كل شخص بالغ أن هذا الظرف الحزين هو أيضًا خطأ الشخص نفسه - وهذا يعني أنه لم يستطع شرح ذلك بوضوح، ولم يكن مثابرًا أو واسع الحيلة بما يكفي لتحقيق هذا الهدف. لكن الأطفال في كثير من الأحيان ليس لديهم أي فكرة عن هذا. بسبب الأنانية لدى الأطفال (عندما يعتبرون أنفسهم مركز الكون ويقيسون العالم كله بأنفسهم)، يصعب عليهم أن يتخيلوا أن من حولهم لم يفهموهم حقًا أو أساءوا فهمهم. نادرًا ما يبذل الأطفال جهدًا لكي يتم فهمهم، لكنهم غالبًا ما يشعرون بالإهانة والغضب، ويعتبرون سوء الفهم بمثابة "خبث".
لذلك، ستكون هذه اللعبة مفيدة للجميع، حيث سيحتاج الطفل إلى أن يكون واضحا قدر الإمكان وأن يبحث باستمرار عن تفسيرات لما تم التخطيط له للاعبين الآخرين. بالإضافة إلى ذلك، سيكون أيضًا "في مكان شخص آخر"، محاولًا فهم السائق عند تغيير الأماكن.
لذلك، في هذه اللعبة، يفكر السائق في كلمة ما (الإجابة على السؤال "من؟" أو "ماذا؟"). وبعد ذلك عليه أن يحاول تصوير معنى هذه الكلمة دون نطق صوت. يمكنك التحرك، وإعادة إنتاج الموقف الذي يتم فيه استخدام هذا الشيء، أو تجميده، في محاولة لتصوير الكلمة المقصودة بشكل نحتي. الشيء الوحيد المحظور في هذه اللعبة هو الإشارة إلى الشيء نفسه، حتى لو كان قريبًا، ونطق الكلمات والأصوات. يحاول اللاعبون المتبقون تخمين الكلمة التي يتم تصويرها. عندما يكون لديهم نسخة مما يعنيه، فإنهم ينطقون إجابتهم على الفور. إذا كان غير صحيح، فإن السائق يهز رأسه سلبا. إذا كانت الإجابة صحيحة، فيمكن للسائق التحدث مرة أخرى ويوضح ذلك بفرح من خلال مناداة الكلمة المخفية بصوت عالٍ ودعوة الشخص الذي قام بتسميتها ليصبح السائق. إذا كانت إجابة اللاعب متقاربة في المعنى، ولكنها ليست دقيقة تماماً، فإن المقدم يوضح ذلك باستخدام إشارة يتم الاتفاق عليها مسبقاً، على سبيل المثال، بالتلويح بكلتا يديه أمامه.
ملحوظة. عندما يعتاد طفلك على هذه القواعد، يمكنك تعقيد اللعبة من خلال التفكير ليس فقط في كلمة واحدة، بل في عبارة تحتوي على اسم الشيء وخصائصه (على سبيل المثال، "قطة سمينة"). وبناء على ذلك، فإن تخمين الإجابة سوف يتكون من جزأين. أولاً، يرفع السائق إصبعاً واحداً، مما يعني مهمة تخمين الاسم. عندما يتم نطق الصفة بالفعل، يظهر السائق إصبعين، مما يوضح للمشاركين أنهم ينتقلون إلى تخمين الصفة.

"الانتقاد دون الإساءة"
تعتبر هذه اللعبة جزءا مهما جدا من برنامج العمل مع طفل عدواني، حيث أنها تدرب القدرة على توجيه عدم الرضا ليس على الورق أو الرمل أو الماء، ولكن مباشرة على الشخص الذي تسبب في مشاعر سلبية لدى الطفل. بالطبع، يجب أن يكون شكل مظهر من مظاهر عدم الرضا مهذبا ولا يسيء إلى الشخص. يجب أن يسعى الطفل إلى عدم "الإيذاء انتقامًا" بل إلى إحداث تغييرات في سلوك الشخص الآخر حتى يشعر بالراحة في التواصل معه مرة أخرى. بمعنى آخر، نحن بحاجة إلى تعليم الأطفال النقد البناء، وهذا فن كامل. لذلك، لا تتوقع كل شيء دفعة واحدة، بل ابدأ العمل التدريجي في هذا الاتجاه.
قم بإعداد مسبقاً مجموعة من العبارات التي يميل طفلك (أو زملاؤه) إلى استخدامها لتقييم مظاهر شخص آخر. ستجد في هذا الحصالة جملًا مثل: "أنت أحمق"، "انتبه إلى أين أنت ذاهب أيتها البقرة!"، "سوف تموت من الملل!" وغيرها من العبارات التي تزعج أذن البالغ ذو الخلق الجيد. يمكنك كتابة هذه الكلمات الوقحة والشتائم على قطع منفصلة من الورق. الآن أدخل قوانين النقد الصحيح. وتشمل هذه:

- لا تنتقد الشخص ككل، ولكن أفعاله المحددة؛
- تحدث عن مشاعرك تجاه ما لا يعجبك؛
- عرض طرق لحل المشكلة، إن أمكن، مساعدتكم؛
- إظهار الاحترام للشخص، وإيمانك بأنه يستطيع التغيير؛
- تجنب الكلمات والتجويدات التي قد تسيء إلى الشخص؛
- لا تأمر، بل اعرض على الشخص الاختيار.
إذا أتقن الطفل النظرية، فابدأ بالممارسة. خذ أي قطعة من الورق تحتوي على عبارة مسيئة. دع الطفل يقترح كيفية تغييره بحيث يتحدث عن مشاعره وأفكاره، ولكن دون الإساءة إلى الشخص. لذا فإن عبارة "سوف تموت من الملل!" يمكن أن تتحول إلى جملة مثل: "كما تعلم، لقد سئمت بالفعل من تجميع الألغاز المقطوعة معًا، فلنذهب في نزهة على الأقدام أو نبني قلعة من مجموعة البناء" أو "أنا شخصيًا لست مهتمًا جدًا بالسماع عن ذلك. نفس الشيء طوال اليوم، أنا متأكد من أنك تعرف الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام، لذا، ربما يمكننا التحدث عن شيء آخر أو الانشغال؟ تعتمد إجابة طفلك بالضبط على عمره والوضع الذي يتخيله.
ملحوظة. سيتعين على البالغين مساعدة الطفل في المرحلة الأولى، لأن تطوير الكلام والتفكير لدى الأطفال ليس كافيا بعد لإعطاء الأفكار والمشاعر شكلا لفظيا مختلفا. لذلك، الاستعداد مقدما. في الوقت نفسه، تقدم لابنك أو ابنتك بعض الخيار المهذب، فكر فيما إذا كانت هذه الصياغة تتوافق مع عمر الطفل وخصائص الكلام للأطفال المعاصرين. بخلاف ذلك، قد ينشأ موقف عندما يصبح طفلك أضحوكة، ويستخدم جملًا كتابية جدًا أو بالغة جدًا. يجب أن يتناسب استبدال العبارات الوقحة التي تقدمها له بشكل متناغم مع حديثه، حتى لا يشعر الآخرون بأن طفلك يلعب دورًا ما (على سبيل المثال، طالب في معهد نوبل مايدن).

ألعاب مع الأطفال العدوانيين

"رتم نبات"

هدف: استرخاء عضلات الجزء السفلي من الوجه واليدين.

لقد تشاجرت أنت وصديقك. المعركة على وشك أن تبدأ. خذ نفسًا عميقًا واضغط على فكك بإحكام. ثبت أصابعك في قبضة يدك، واضغط بأصابعك على راحة يدك حتى تؤلمك. احبس أنفاسك لبضع ثوان. فكر في الأمر: ربما لا يستحق القتال؟ الزفير والاسترخاء. مرحا! لقد انتهت المشاكل!

"بالون"

هدف: تخفيف التوتر وتهدئة الأطفال.يقف جميع اللاعبين أو يجلسون في دائرة. يعطي المقدم التعليمات: تخيل أننا الآن سنقوم بتضخيم البالونات معك. استنشق الهواء، وأحضر بالونًا وهميًا إلى شفتيك، ثم انفخ خديك، ثم انفخه ببطء من خلال الشفاه المنفصلة. تابع بعينيك كيف تصبح كرتك أكبر فأكبر، وكيف تتزايد وتنمو الأنماط الموجودة عليها. قدَّم؟ لقد تخيلت أيضًا كراتك الضخمة. انفخ بعناية حتى لا ينفجر البالون. الآن أظهرهم لبعضهم البعض. يمكن تكرار التمرين 3 مرات.

"جليدية"

هدف : استرخاء عضلات ذراعك.

يا شباب أريد أن أسألكم لغزا:

تحت سقفنا

مسمار أبيض معلق

سوف تشرق الشمس،

سوف يسقط الظفر. (ف. سيليفرستوف)

هذا صحيح، إنها جليدية. لنتخيل أننا فنانين ونقوم بتقديم مسرحية للأطفال. المذيع (هذا أنا) يقرأ لهم هذا اللغز، وسوف تتظاهر بأنك رقاقات ثلجية. عندما أقرأ السطرين الأولين، سوف تستنشق وترفع ذراعيك فوق رأسك، وفي السطرين الثالث والرابع، قم بإسقاط ذراعيك المسترخيتين للأسفل. لذلك، نحن نتدرب... والآن نقوم بالأداء. اتضح عظيم!

"هامبتي دمبتي"

هدف : استرخاء عضلات الذراعين والظهر والصدر.

دعونا نقدم أداءً بسيطًا آخر. يطلق عليه "هامبتي دمبتي".

هامبتي دمبتي

جلس على الحائط.

هامبتي دمبتي

سقط في نومه. (س. مارشاك)

أولاً، سنقوم بإدارة الجسم إلى اليمين واليسار، بينما تتدلى الذراعين بحرية، مثل دمية خرقة. على عبارة "سقط في المنام" نقوم بإمالة الجسم بحدة إلى الأسفل.

"الرقص الأعمى"

هدف : تنمية الثقة في بعضنا البعض، وتخفيف التوتر العضلي الزائد.

اقتسم إلى أزواج. أحدكم يُعصب عينيه، فيصبح "أعمى". والآخر سيبقى "مبصراً" وسيكون قادراً على قيادة "الأعمى". الآن أمسكو أيديكم وارقصوا مع بعضكم البعض على أنغام الموسيقى الخفيفة (1-2 دقيقة). الآن قم بتبديل الأدوار. ساعد شريكك على ربط عصابة الرأس، كخطوة تحضيرية، يمكنك أن تجلس الأطفال في أزواج وتطلب منهم أن يمسكو أيديهم. من يرى يحرك يديه على أنغام الموسيقى، ويحاول الطفل معصوب العينين تكرار هذه الحركات دون ترك يديه لمدة 1-2 دقيقة. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار. إذا رفض الطفل القلق أن يغمض عينيه، طمأنيه ولا تصر. دعه يرقص وعيناه مفتوحتان.

عندما يتخلص الطفل من القلق، يمكنك البدء في ممارسة اللعبة ليس أثناء الجلوس، بل أثناء التحرك في جميع أنحاء الغرفة.

"يرقة"

هدف : اللعبة تعلم الثقة.

دائمًا ما يكون الشركاء غير مرئيين، على الرغم من إمكانية سماعهم. يعتمد نجاح الترويج للجميع على قدرة الجميع على تنسيق جهودهم مع تصرفات المشاركين الآخرين. "يا رفاق، الآن سنكون أنا وأنت يرقة واحدة كبيرة وسنتحرك جميعًا في هذه الغرفة معًا. اصنع خطًا، ضع يديك على أكتاف الشخص الذي أمامك. ضع بالونًا أو كرة بين بطن أحد اللاعبين وظهر الآخر. ممنوع منعا باتا لمس البالون (الكرة) بيديك! المشارك الأول في السلسلة يحمل كرته بذراعيه الممدودتين.

وهكذا، في سلسلة واحدة، ولكن دون مساعدة الأيدي، يجب عليك اتباع طريق معين. ولمن يشاهد: انتبه إلى مكان تواجد القادة، الذي ينظم حركة “اليرقة الحية”.

"الكرسي السحري"

هدف : تساعد على زيادة احترام الطفل لذاته وتحسين العلاقات بين الأطفال.

يمكن لعب هذه اللعبة مع مجموعة من الأطفال لفترة طويلة. أولا، يجب على شخص بالغ معرفة "تاريخ" اسم كل طفل - أصله، وماذا يعني ذلك. بالإضافة إلى ذلك، تحتاج إلى صنع تاج و"كرسي سحري" - يجب أن يكون مرتفعًا. يجري الشخص البالغ محادثة تمهيدية قصيرة حول أصل الأسماء، ثم يقول إنه سيتحدث عن أسماء جميع الأطفال في المجموعة (يجب ألا تزيد المجموعة عن 5-6 أشخاص)، ومن الأفضل تسمية أسماء الأطفال القلقين في منتصف اللعبة. ومن يقال اسمه يصبح الملك. طوال القصة بأكملها عن اسمه، يجلس على العرش مرتديًا التاج. في نهاية اللعبة، يمكنك دعوة الأطفال للتوصل إلى إصدارات مختلفة من اسمه (لطيف، حنون). يمكنك أيضًا أن تتناوبوا في قول شيء جيد عن الملك.

"اسم المتصل"

هدف : إزالة العدوان اللفظي، ومساعدة الأطفال على التعبير عن الغضب بشكل مقبول.

أخبر الأطفال بما يلي: "يا رفاق، نمرر الكرة، دعونا ننادي بعضنا البعض بكلمات مختلفة غير ضارة (تتم مناقشة حالة الأسماء التي يمكن استخدامها مسبقًا. يمكن أن تكون هذه أسماء الخضروات أو الفواكه أو الفطر أو الأثاث). " يجب أن يبدأ كل نداء بالكلمات: "وأنت ... يا جزرة!" تذكر أن هذه لعبة، لذلك لن نسيء إلى بعضنا البعض. في الدائرة الأخيرة، يجب عليك بالتأكيد أن تقول شيئًا لطيفًا لجارك، على سبيل المثال: وأنت، .... شمس!"

اللعبة مفيدة ليس فقط للأطفال العدوانيين، ولكن أيضًا للأطفال الحساسين. وينبغي أن يتم ذلك بوتيرة سريعة، مع تحذير الأطفال من أن هذه مجرد لعبة ولا ينبغي أن يسيء إليهم بعضهم البعض.

"توه-تيبي-دوه"

هدف: إزالة الحالة المزاجية السلبية واستعادة القوة.

سأقول لك كلمة خاصة في الثقة. هذه تعويذة سحرية ضد المزاج السيئ وضد الاستياء وخيبة الأمل. لكي تعمل حقًا، عليك القيام بما يلي. الآن ستبدأ بالتجول في الغرفة دون التحدث مع أي شخص. بمجرد أن تريد التحدث، توقف أمام أحد المشاركين، وانظر في عينيه وقل الكلمة السحرية ثلاث مرات بغضب: "Tuh-tibi-duh". ثم واصل المشي في جميع أنحاء الغرفة. من وقت لآخر، توقف أمام شخص ما وقل هذه الكلمة السحرية بغضب مرة أخرى.

لكي تعمل الكلمة السحرية، عليك أن تقولها ليس في الفراغ، ولكن النظر في عيون الشخص الذي يقف أمامك.

هناك مفارقة كوميدية في هذه اللعبة. على الرغم من أنه من المفترض أن يقول الأطفال كلمة "Tuh-tibi-duh" بغضب، إلا أنه بعد فترة لا يمكنهم إلا أن يضحكوا.

"اطلب لعبة"

هدف: تعليم الأطفال طرق التواصل الفعالة.

تنقسم المجموعة إلى أزواج، أحد أعضاء الزوج (المشارك 1) يلتقط شيئًا ما، على سبيل المثال، لعبة، دفتر ملاحظات، قلم رصاص، إلخ. يجب على المشارك الآخر (المشارك 2) أن يطلب هذا العنصر. تعليمات للمشارك 1: "أنت تحمل بين يديك لعبة (دفتر ملاحظات، قلم رصاص) تحتاجها حقًا، ولكن صديقك يحتاج إليها أيضًا. سوف يطلب منك ذلك. حاول الاحتفاظ باللعبة والتخلي عنها فقط إذا كنت تريد فعل ذلك حقًا. تعليمات للمشارك 2: "عند اختيار الكلمات الصحيحة، حاول أن تطلب اللعبة بطريقة تجعلها تعطيك إياها." ثم يقوم المشاركون 1 و 2 بتبديل الأدوار.

" عيون لعيون"

هدف: تنمية الشعور بالتعاطف لدى الأطفال وجعلهم في مزاج هادئ.

"يا رفاق، تعاونوا مع جاركم في المكتب. انظروا فقط إلى أعين بعضكم البعض، وتحسسوا أيديكم، حاولوا أن تنقلوا بصمت حالات مختلفة: "أنا حزين"، "أنا أستمتع، هيا نلعب"، "أنا غاضب"، "لا أريد" للتحدث مع أي شخص "، إلخ.

بعد اللعبة، ناقش مع الأطفال الحالات التي تم نقلها، وأيها كان من السهل تخمينها وأيها كانت صعبة.

ألعاب مع الأطفال مفرطي النشاط

"جد الفرق"

هدف: تنمية القدرة على التركيز على التفاصيل.

يرسم الطفل أي صورة بسيطة (قطة، منزل، إلخ) ويمررها إلى شخص بالغ، لكنه يبتعد. يكمل الشخص البالغ بعض التفاصيل ويعيد الصورة. يجب أن يلاحظ الطفل ما تغير في الرسم. ثم يمكن للبالغين والطفل تبديل الأدوار.

يمكن أيضًا لعب اللعبة مع مجموعة من الأطفال. في هذه الحالة، يتناوب الأطفال في رسم صورة على السبورة والابتعاد (إمكانية الحركة غير محدودة). يكمل الشخص البالغ بعض التفاصيل. يجب على الأطفال، الذين ينظرون إلى الرسم، أن يقولوا ما هي التغييرات التي حدثت.

"الصراخ - الهمسات - الصمت"

هدف : تطوير الملاحظة، والقدرة على التصرف وفقا للقاعدة، والتنظيم الطوفي.

تحتاج إلى عمل 3 صور ظلية لراحة اليد من الورق المقوى متعدد الألوان: الأحمر والأصفر والأزرق. هذه إشارات. عندما يرفع شخص بالغ كفًا أحمر - "ترنيمة" - يمكنك الركض والصراخ وإحداث الكثير من الضوضاء؛ راحة اليد الصفراء - "الهمس" - يمكنك التحرك بهدوء والهمس، عندما تكون الإشارة "صامتة" - راحة اليد الزرقاء - يجب على الأطفال أن يتجمدوا في مكانهم أو يستلقوا على الأرض ولا يتحركوا. يجب أن تنتهي اللعبة بالصمت.

"يتكلم!"

هدف : تطوير القدرة على التحكم في التصرفات الاندفاعية.

أخبر الأطفال بما يلي. "يا شباب، سأطرح عليكم أسئلة بسيطة ومعقدة. لكن لن يكون من الممكن الإجابة عليهم إلا عندما أعطي الأمر: "تكلم!" هيا نتدرب: "في أي وقت من السنة الآن؟" (يتوقف المعلم) "تكلم!"؛ "ما هو لون السقف في مجموعتنا (الفصل)؟"... "تحدث!"؛ "ما هو يوم الأسبوع اليوم؟" ... "يتكلم!"؛ "كم هو اثنين زائد ثلاثة؟" إلخ. يمكن لعب اللعبة بشكل فردي أو مع مجموعة من الأطفال.

"الحركة البراونية"

هدف: تنمية القدرة على توزيع الاهتمام.

"مرر الكرة"

هدف:

"قبعتي المثلثة" (لعبة قديمة)

هدف: تعليم كيفية التركيز وتعزيز وعي الطفل بجسده وتعليمه التحكم في حركاته والتحكم في سلوكه.

يجلس اللاعبون في دائرة. يتناوب الجميع، بدءًا من القائد، ويقولون كلمة واحدة من العبارة: "قبعتي مثلثة، قبعتي مثلثة". وإذا لم تكن مثلثة، فهي ليست قبعتي. بعد ذلك، تتكرر العبارة مرة أخرى، لكن الأطفال الذين ينطقون كلمة "غطاء" يستبدلونها بإشارة (على سبيل المثال، صفقتان خفيفتان على رؤوسهم بكف أيديهم). في المرة القادمة، يتم استبدال كلمتين: كلمة "كاب" وكلمة "لي" (أشر إلى نفسك). في كل دائرة لاحقة، يقول اللاعبون كلمة واحدة أقل، و"يظهرون" كلمة أخرى. في التكرار النهائي، يصور الأطفال العبارة بأكملها باستخدام الإيماءات فقط.

ألعاب خارجية

« جد الفرق»

هدف: تطوير القدرة على التركيز على التفاصيل.

يرسم الطفل أي صورة بسيطة (قطة، منزل، إلخ) ويمررها إلى شخص بالغ، لكنه يبتعد. يكمل الشخص البالغ بعض التفاصيل ويعيد الصورة. يجب أن يلاحظ الطفل ما تغير في الرسم. ثم يمكن للبالغين والطفل تبديل الأدوار. يمكن أيضًا لعب اللعبة مع مجموعة من الأطفال. في هذه الحالة، يتناوب الأطفال في رسم صورة على السبورة والابتعاد (إمكانية الحركة غير محدودة). يكمل الشخص البالغ بعض التفاصيل. يجب على الأطفال، الذين ينظرون إلى الرسم، أن يقولوا ما هي التغييرات التي حدثت.

« الكفوف العطاء»

هدف:تخفيف التوتر وتوتر العضلات وتقليل العدوانية وتطوير الإدراك الحسي ومواءمة العلاقات بين الطفل والبالغ.

يختار شخص بالغ 6-7 أشياء صغيرة ذات مواد مختلفة: قطعة من الفراء، فرشاة، زجاجة زجاجية، خرز، صوف قطني، إلخ. كل هذا معروض على الطاولة. يُطلب من الطفل أن يكشف ذراعه حتى المرفق؛ يوضح المعلم أن "الحيوان" سوف يسير على طول يدك ويلمسك بمخالبه الحنونة. عليك أن تخمن بعينيك المغمضتين أي "حيوان" لمس يدك - خمن الشيء. يجب أن تكون اللمسات جذابة وممتعة.

خيار اللعبة: "الحيوان" سوف يلمس الخد والركبة والنخيل. يمكنك تغيير الأماكن مع طفلك.

« صيحات، همسات، كاتمات الصوت»

هدف:تطوير الملاحظة، والقدرة على التصرف وفقا للقاعدة، والتنظيم الطوفي.

تحتاج إلى عمل 3 صور ظلية لراحة اليد من الورق المقوى متعدد الألوان: الأحمر والأصفر والأزرق. هذه إشارات. عندما يرفع شخص بالغ كفًا أحمر - "ترنيمة" - يمكنك الركض والصراخ وإحداث الكثير من الضوضاء؛ راحة اليد الصفراء - "الهمس" - يمكنك التحرك بهدوء والهمس عند الإشارة "صامتة" - راحة اليد الزرقاء - يجب على الأطفال أن يتجمدوا في مكانهم أو يستلقوا على الأرض ولا يتحركوا. يجب أن تنتهي اللعبة بالصمت.

« الصيارفة»

هدف: تنمية مهارات التواصل، وتنشيط الأطفال.

تُلعب اللعبة في دائرة، يختار المشاركون السائق الذي ينهض ويخرج كرسيه من الدائرة، فيتبين أن هناك كرسيًا أقل من عدد اللاعبين. ثم يقول المقدم: أولئك الذين لديهم... (شعر أشقر، ساعة، إلخ) يغيرون الأماكن. بعد ذلك، يجب على أصحاب العلامة المسماة أن ينهضوا بسرعة ويغيروا أماكنهم، في نفس الوقت الذي يحاول فيه السائق شغل مقعد فارغ. المشارك في اللعبة الذي بقي بدون كرسي يصبح السائق.

« التحدث إلى يديك»

هدف:تعليم الأطفال السيطرة على تصرفاتهم.

إذا دخل الطفل في قتال، أو كسر شيئًا ما، أو أذى شخصًا ما، فيمكنك أن تقدم له اللعبة التالية: قم بتتبع صورة ظلية راحة يدك على قطعة من الورق. ثم ادعوه إلى تحريك راحتيه - ارسم العينين والفم عليهما، ثم قم بتلوين أصابعه بأقلام ملونة. بعد ذلك، يمكنك بدء محادثة بيديك. اسأل: "من أنت، ما اسمك؟"، "ماذا تحب أن تفعل؟"، "ما الذي لا يعجبك؟"، "ما الذي تحبه؟" إذا لم ينضم الطفل إلى المحادثة، فتحدث بالحوار بنفسك. في الوقت نفسه، من المهم التأكيد على أن الأيدي جيدة، ويمكنهم فعل الكثير (اذكر ما هو بالضبط)، ولكن في بعض الأحيان لا يطيعون سيدهم. تحتاج إلى إنهاء اللعبة عن طريق "إبرام عقد" بين توزيعات الورق ومالكها. دع الأيدي تعد بأنهم سيحاولون القيام بالأشياء الجيدة فقط لمدة 2-3 أيام (الليلة أو فترة زمنية أقصر في حالة العمل مع أطفال مفرطي النشاط): صنع الحرف اليدوية وإلقاء التحية واللعب ولن يسيءوا أي واحد.

إذا وافق الطفل على مثل هذه الشروط، فبعد فترة زمنية محددة، من الضروري لعب هذه اللعبة مرة أخرى وإبرام اتفاق لفترة أطول، مدح الأيدي المطيعة ومالكها.

« يتكلم!»

هدف:تنمية القدرة على التحكم في التصرفات الاندفاعية.

أخبر الأطفال بما يلي. "يا شباب، سأطرح عليكم أسئلة بسيطة ومعقدة. لكن لن يكون من الممكن الإجابة عليهم إلا عندما أعطي الأمر: "تكلم!" هيا نتدرب: "في أي وقت من السنة الآن؟" (يتوقف المعلم) "تكلم!"؛ "ما هو لون السقف في مجموعتنا (الفصل)؟"... "تحدث!"؛ "في أي يوم من أيام الأسبوع هذا اليوم؟"... "تكلم!"؛ "كم هو اثنين زائد ثلاثة؟" إلخ."

يمكن لعب اللعبة بشكل فردي أو مع مجموعة من الأطفال.

« الحركة البراونية»

هدف: تنمية القدرة على توزيع الاهتمام.

يقف جميع الأطفال في دائرة. يقوم القائد بدحرجة كرات التنس واحدة تلو الأخرى في وسط الدائرة. يتم إخبار الأطفال بقواعد اللعبة: يجب ألا تتوقف الكرات وتتدحرج خارج الدائرة؛ ويمكن دفعها بالقدم أو اليد. إذا نجح المشاركون في اتباع قواعد اللعبة، يقوم المقدم برمي عدد إضافي من الكرات. الهدف من اللعبة هو تسجيل رقم قياسي للفريق لعدد الكرات في الدائرة.

« ساعة صمت وساعة “ يستطيع”»

هدف:امنح الطفل الفرصة لإطلاق الطاقة المتراكمة، ويتعلم البالغ كيفية إدارة سلوكه.

اتفق مع الأطفال على أنه عندما يكونون متعبين أو مشغولين بمهمة مهمة، ستكون هناك ساعة صمت في المجموعة. يجب أن يكون الأطفال هادئين ويلعبون بهدوء ويرسمون. ولكن كمكافأة على ذلك، في بعض الأحيان سيكون لديهم ساعة "جيدة"، حيث يُسمح لهم بالقفز، والصراخ، والجري، وما إلى ذلك.

يمكن تبديل "الساعات" خلال يوم واحد، أو يمكنك ترتيبها في أيام مختلفة، والشيء الرئيسي هو أنها تصبح مألوفة في مجموعتك أو فصلك. من الأفضل أن تحدد مسبقًا الإجراءات المحددة المسموح بها والمحظورة. بمساعدة هذه اللعبة، يمكنك تجنب التدفق اللامتناهي من التعليقات التي يوجهها شخص بالغ إلى طفل مفرط النشاط (الذي لا "يسمعها").

« مرر الكرة»

هدف:إزالة النشاط البدني المفرط.

يجلس اللاعبون على الكراسي أو يقفون في دائرة، ويحاولون تمرير الكرة إلى جارهم في أسرع وقت ممكن دون إسقاطها. يمكنك رمي الكرة لبعضكما البعض في أسرع وقت ممكن أو تمريرها عن طريق إدارة ظهرك في دائرة ووضع يديك خلف ظهرك. يمكنك جعل التمرين أكثر صعوبة من خلال مطالبة الأطفال باللعب وأعينهم مغلقة أو من خلال استخدام عدة كرات في اللعبة في نفس الوقت.

« توأم سيامي»

هدف:تعليم الأطفال المرونة في التواصل مع بعضهم البعض، وتعزيز الثقة بينهم.

أخبر الأطفال بما يلي. "انضموا إلى أزواج، وقفوا جنبًا إلى جنب، وضعوا ذراعًا واحدة حول خصر بعضكم البعض، وضعوا ساقكم اليمنى بجوار الساق اليسرى لشريككم. أنت الآن توأمان ملتصقان: رأسان، وثلاثة أرجل، وجذع واحد، وذراعان. حاول التجول في الغرفة، أو القيام بشيء ما، أو الاستلقاء، أو الوقوف، أو الرسم، أو القفز، أو التصفيق بيديك، وما إلى ذلك. لكي تعمل الساق "الثالثة" "بشكل متناغم"، يمكن تثبيتها إما بحبل أو بشريط مطاطي. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للتوائم أن "ينمووا معًا" ليس فقط بأرجلهم، بل أيضًا بظهرهم ورؤوسهم وما إلى ذلك.

« المتطفلون»

هدف:تنمية الاهتمام الطوعي، وسرعة رد الفعل، وتعلم القدرة على التحكم في الجسم واتباع التعليمات.

يسير جميع اللاعبين في دائرة ممسكين بأيديهم. عند إشارة القائد (قد يكون ذلك صوت جرس، أو خشخشة، أو تصفيق بالأيدي، أو بعض الكلمات)، يتوقف الأطفال ويصفقون بأيديهم 4 مرات، ثم يستديرون ويمشون في الاتجاه الآخر. أي شخص يفشل في إكمال المهمة يتم استبعاده من اللعبة. يمكن تشغيل اللعبة على الموسيقى أو أغنية جماعية. وفي هذه الحالة يجب على الأطفال أن يصفقوا بأيديهم عند سماع كلمة معينة من الأغنية (متفق عليها مسبقاً).

« استمع إلى الأمر»

هدف:تنمية الاهتمام والسلوك التعسفي.

الموسيقى هادئة ولكنها ليست بطيئة جدًا. يسير الأطفال في عمود واحدًا تلو الآخر. فجأة تتوقف الموسيقى. يتوقف الجميع، ويستمعون إلى الأمر الهامس للقائد (على سبيل المثال: "ضع يدك اليمنى على كتف جارك") وينفذونه على الفور. ثم تبدأ الموسيقى مرة أخرى ويستمر الجميع في المشي. يتم إعطاء الأوامر فقط لأداء حركات هادئة. تستمر اللعبة حتى تتمكن المجموعة من الاستماع جيدًا وإكمال المهمة. ستساعد اللعبة المعلم على تغيير إيقاع عمل الأطفال المشاغبين، وسوف يهدأ الأطفال ويتحولون بسهولة إلى نوع آخر أكثر هدوءًا من النشاط.

"ضع المشاركات"

هدف:تطوير مهارات التنظيم الإرادي، والقدرة على تركيز الاهتمام على إشارة محددة.

يسير الأطفال على أنغام الموسيقى واحدًا تلو الآخر. يتقدم القائد ويختار اتجاه الحركة. بمجرد أن يصفق القائد بيديه، يجب أن يتوقف الطفل الذي يركض أخيرًا على الفور. يستمر الجميع في السير والاستماع للأوامر. وهكذا، يرتب القائد جميع الأطفال بالترتيب الذي خطط له (في خط، في دائرة، في الزوايا، وما إلى ذلك). يجب أن يتحرك الأطفال بصمت لسماع الأوامر.

« وقال الملك...»

هدف:تحويل الانتباه من نوع واحد من النشاط إلى آخر، والتغلب على الأتمتة الحركية.

يقف جميع المشاركين في اللعبة مع القائد في دائرة. ويقول المذيع إنه سيعرض حركات مختلفة (تربية بدنية، رقص، كوميدي)، ويجب على اللاعبين تكرارها فقط إذا أضاف عبارة "قال الملك". من يرتكب خطأ يذهب إلى منتصف الدائرة ويقوم ببعض المهام للمشاركين في اللعبة، على سبيل المثال، الابتسامة، والقفز على ساق واحدة، وما إلى ذلك. بدلاً من عبارة "قال الملك"، يمكنك إضافة كلمات أخرى، على سبيل المثال، "من فضلك" أو "أمر القائد".

« الحركة محظورة»

هدف: لعبة ذات قواعد واضحة تنظم الأطفال وتؤدبهم وتوحد اللاعبين وتطور سرعة رد الفعل وتسبب طفرة عاطفية صحية.

يقف الأطفال في مواجهة القائد. على أنغام الموسيقى، في بداية كل قياس، يكررون الحركات التي أظهرها المقدم. ثم يتم تحديد حركة واحدة لا يمكن تنفيذها. من يكرر الحركة المحظورة يترك اللعبة. بدلًا من إظهار الحركة، يمكنك نطق الأرقام بصوت عالٍ. يكرر المشاركون في اللعبة جميع الأرقام في الجوقة باستثناء رقم واحد وهو ممنوع مثل الرقم "خمسة". عندما يسمعها الأطفال، سيتعين عليهم التصفيق بأيديهم (أو الدوران في مكانهم).

« استمع إلى التصفيقات»

هدف: تدريب الانتباه والتحكم في النشاط الحركي.

يمشي الجميع في دائرة أو يتحركون حول الغرفة في اتجاه حر. عندما يصفق القائد بيديه مرة واحدة، يجب على الأطفال أن يتوقفوا ويتخذوا وضع "اللقلق" (الوقوف على ساق واحدة والذراعين على الجانبين) أو أي وضع آخر. إذا صفق القائد مرتين، فيجب على اللاعبين اتخاذ وضعية "الضفدع" (الجلوس، والكعبين معًا، وأصابع القدمين والركبتين على الجانبين، واليدين بين القدمين على الأرض). بعد ثلاث تصفيقات، يستأنف اللاعبون المشي.

« تجميد»

هدف: تنمية الانتباه والذاكرة.

يقفز الأطفال على إيقاع الموسيقى (الأرجل على الجانبين - معًا، ويرافق القفزات التصفيق فوق رؤوسهم وعلى الوركين). فجأة تتوقف الموسيقى. يجب على اللاعبين أن يتجمدوا في الموضع الذي توقفت عنده الموسيقى. إذا فشل أحد المشاركين في القيام بذلك، فسيتم استبعاده من اللعبة. تُسمع الموسيقى مرة أخرى - ويستمر الباقون في أداء الحركات. يلعبون حتى يتبقى لاعب واحد فقط في الدائرة.

« دعنا نقول مرحبا»

هدف:تخفيف التوتر العضلي، وتبديل الانتباه.

يبدأ الأطفال، بناءً على إشارة القائد، في التحرك بشكل فوضوي في جميع أنحاء الغرفة وإلقاء التحية على كل من يلتقي في طريقهم (ومن الممكن أن يحاول أحد الأطفال على وجه التحديد إلقاء التحية على شخص لا ينتبه إليه عادةً) ). عليك أن تحيي نفسك بطريقة معينة:

• 1 تصفيق - مصافحة.
• 2 تصفيق - تحية بالشماعات؛
• 3 تصفيق - نحيي بظهورنا.

إن تنوع الأحاسيس اللمسية المصاحبة لهذه اللعبة سيمنح الطفل التوليدي الفرصة ليشعر بجسده ويخفف من توتر العضلات. سيساعد تغيير شركاء اللعب في التخلص من الشعور بالغربة. لضمان الأحاسيس اللمسية الكاملة، يُنصح بفرض حظر على التحدث أثناء هذه اللعبة.

« لعبة ممتعة مع الجرس»

هدف:تطوير الإدراك السمعي.

يجلس الجميع في دائرة؛ بناءً على طلب المجموعة، يتم اختيار السائق، ولكن إذا لم يكن هناك أشخاص مستعدون للقيادة، فسيتم تعيين دور السائق للمدرب. السائق معصوب العينين، ويتم تمرير الجرس في دائرة؛ ومهمة السائق هي الإمساك بالشخص الذي يحمل الجرس. لا يمكنك رمي الجرس لبعضكم البعض.

تقنيات الاسترخاء

لأطفال ما قبل المدرسة

من الأفضل القيام بتمارين الاسترخاء مع الموسيقى الهادئة. إن أداء هذه التمارين بانتظام يجعل الطفل أكثر هدوءًا وتوازنًا ويسمح أيضًا للطفل بفهم مشاعره بشكل أفضل. ونتيجة لذلك يتحكم الطفل في نفسه ويتحكم في انفعالاته وأفعاله الهدامة. تسمح تمارين الاسترخاء للطفل بإتقان مهارات التنظيم الذاتي والحفاظ على حالة عاطفية أكثر.

"امرأة الثلج"

يمكنك أن تصنع لعبة صغيرة من هذا التمرين عن طريق دحرجة كتل خيالية من الثلج على الأرض. ثم تقوم مع طفلك بنحت امرأة ثلجية.

لذلك، "لقد صنعنا امرأة ثلجية في الفناء. اتضح أنها امرأة ثلجية جميلة (عليك أن تطلب من الطفل أن يصور امرأة ثلجية). لديها رأس وجذع وذراعان بارزتان قليلاً على الجانبين، وتقف على قدمين قويتين. في الليل، هبت رياح باردة وباردة، وبدأت امرأتنا تتجمد. أولاً، تجمد رأسها (اطلب من الطفل شد رأسها ورقبتها)، ثم كتفيها (شد كتفيها)، ثم جذعها (قامت الطفلة بشد جذعها). والرياح تهب أكثر فأكثر، تريد تدمير الحلم. بابو راحة النوم. المرأة برجليها (تجهد ساقيها كثيراً)، وفشلت الريح في تدمير الحلم. بابو طارت الريح بعيدًا، وجاء الصباح، وأشرقت الشمس، ورأيت امرأة ثلجية، وقررت تدفئتها. بدأت الشمس تسخن وبدأت امرأتنا في الذوبان. في البداية، بدأ الرأس في الذوبان (الطفل يخفض رأسه بحرية)، ثم الكتفين (يرتاح ويخفض كتفيه)، ثم الذراعين (يخفض ذراعيه بلطف)، ثم الجذع (الطفل، كما لو كان يغرق، يميل إلى الأمام ) ، ثم الساقين (تثني الأرجل بلطف عند الركبتين). يجلس الطفل أولاً ثم يستلقي على الأرض. الشمس تدفئ، والمرأة الثلجية تذوب وتتحول إلى بركة منتشرة على الأرض».

البرتقالي

يستلقي الطفل على ظهره، ورأسه قليلاً إلى جانب واحد، وذراعيه وساقيه متباعدتان قليلاً. اطلب من الطفل أن يتخيل أن البرتقالة قد تدحرجت إلى يده اليمنى، ودعه يأخذ البرتقالة في يده ويبدأ في عصر العصير منها (يجب أن تكون اليد مشدودة في قبضة ومتوترة للغاية لمدة 8 - 10 ثواني) ).

"افتح قبضة يدك، ولف البرتقالة بعيدًا، المقبض دافئ...، ناعم...، يستريح..." ثم تدحرجت البرتقالة إلى اليد اليسرى. ويتكرر نفس الإجراء باليد اليسرى. ينصح بأداء التمرين مرتين (مع تغيير الثمار)

« حرك الحجر"

الطفل يكمن على ظهره. اطلب منه أن يتخيل وجود حجر ثقيل ضخم بالقرب من قدمه اليمنى. أنت بحاجة إلى وضع ساقك اليمنى (قدمك) بقوة على هذا الحجر ومحاولة تحريكها قليلاً من مكانها على الأقل. للقيام بذلك، يجب عليك رفع ساقك قليلا وشدها بقوة (8 - 12 ثانية). ثم تعود الساق إلى وضعها الأصلي؛ "الساق دافئة...، ناعمة...، تستريح...". ثم يتم نفس الشيء مع الساق اليسرى.

"سلحفاة»

يتم أداء التمرين مستلقيًا، ويفضل أن يكون على جانبك أو بطنك. اطلب من طفلك أن يتخيل أنه سلحفاة صغيرة مستلقية على الرمال الصفراء (أو العشب الناعم) بالقرب من جدول واضح (نهر أو بحيرة أو بحر - بناءً على طلب الطفل). الشمس مشرقة، السلحفاة دافئة وسعيدة. الذراعان والساقان مسترخيتين والرقبة ناعمة... وفجأة ظهرت سحابة باردة وغطت الشمس. شعرت السلحفاة بالبرد وعدم الراحة، وأخفت ساقيها وذراعيها ورقبتها في الصدفة (يجهد الأطفال ظهورهم بشدة، ويقوسونها قليلاً وبالتالي يتظاهرون بأنها قوقعة؛ كما أنهم يجهدون رقبتهم وأذرعهم وأرجلهم، كما لو كانوا يسحبون لهم تحت القشرة، 5 - 10 ثانية.). ولكن بعد ذلك طارت السحابة، خرجت الشمس مرة أخرى، أصبحت دافئة وجيدة مرة أخرى. ارتفعت درجة حرارة السلحفاة وأصبحت رقبتها وذراعيها وساقيها دافئة وظهرت مرة أخرى من تحت الصدفة (يسترخي الظهر لمدة 5 - 10 ثوانٍ).

« استرخاءفي وضعية نجم البحر"

اطلب من طفلك أن يغمض عينيه ويتخيل مكانًا يحب الاسترخاء فيه، حيث يشعر دائمًا بالارتياح والأمان. ثم دعه يتخيل أنه في هذا المكان ويفعل هناك ما يريد، مما يستمتع به. مدة التمرين 1-2 دقيقة. في نهاية التمرين، اطلب من الطفل أن يفتح عينيه، ويمتد عدة مرات، ويجلس، ويأخذ نفسا عميقا ويقف.

« يطير"

الهدف: تخفيف التوتر من عضلات الوجه.

دع الطفل يجلس بشكل مريح: ضع يديك بشكل غير محكم على ركبتيك وكتفيك ورأسك لأسفل وعيناك مغمضتان. تخيل عقليًا أن ذبابة تحاول الهبوط على وجهه. توضع على الأنف، ثم على الفم، ثم على الجبهة، ثم على العينين. ومهمة الطفل هي طرد الحشرة المزعجة دون أن يفتح عينيه.

"ليمون"

اجلس بشكل مريح: ضع يديك بشكل غير محكم على ركبتيك (راحتي اليدين لأعلى)، والكتفين والرأس إلى الأسفل، وعيناك مغمضتان. تخيل عقليًا أن لديك ليمونة في يدك اليمنى. ابدأ في عصره ببطء حتى تشعر أنك قد قمت بعصر كل العصير. يستريح. تذكر كيف تشعر. تخيل الآن أن الليمونة في يدك اليسرى. كرر التمرين. استرخ مرة أخرى وتذكر مشاعرك. ثم قومي بالتمرين بكلتا يديك في نفس الوقت. يستريح. استمتع بحالة من السلام.

« "جليدية"، "آيس كريم"

قف، أغمض عينيك، ارفع ذراعيك. تخيل أنك جليد أو آيس كريم. شد جميع عضلات جسمك. تذكر هذه المشاعر. تجمد في هذا الوضع لمدة 1-2 دقيقة. ثم تخيل أنك تحت تأثير حرارة الشمس تبدأ في الذوبان ببطء، وتريح يديك تدريجيًا، ثم عضلات كتفيك ورقبتك وجسمك وساقيك وما إلى ذلك. تذكر الأحاسيس في حالة من الاسترخاء. قم بإجراء التمرين حتى تصل إلى الحالة العاطفية المثالية. يمكن أداء هذا التمرين أثناء الاستلقاء على الأرض.

"بالون"

قف، أغمض عينيك، ارفع ذراعيك، خذ نفسًا. تخيل أنك بالون كبير مملوء بالهواء. قف في هذا الوضع لمدة 1-2 دقيقة، مع شد جميع عضلات الجسم. ثم تخيل ظهور ثقب صغير في الكرة. ابدأ ببطء في إطلاق الهواء، مع استرخاء عضلات الجسم في نفس الوقت: اليدين، ثم عضلات الكتفين والرقبة والجذع والساقين، وما إلى ذلك. تذكر الأحاسيس في حالة من الاسترخاء. قم بإجراء التمرين حتى تصل إلى الحالة العاطفية المثالية.

وأخيرا، مع الإجهاد العقلي القوي، يمكنك أداء 20-30 قرفصاء أو 15-20 قفزات في المكان. سيسمح لك ذلك بالتخلص من التوتر الذي نشأ. تُستخدم هذه الطريقة لتخفيف الضغط النفسي والعاطفي على نطاق واسع من قبل الرياضيين والفنانين قبل العروض المهمة.
الجميع بحاجة إلى معرفة!

الإسعافات الأولية للتوتر للمعلمين

اقضِ 10 دقائق من وقتك في الراحة والاسترخاء. خلال هذا الوقت، لن يحدث شيء سيء. في هذه الفترة القصيرة من الزمن، من المهم أن تحاولي نسيان مسؤولياتك في المنزل. هذا النوع من الراحة في نهاية اليوم ضروري. بعد ذلك، يتم حل المشاكل المنزلية بعقل جديد، ويتم إنفاق طاقة عصبية وجسدية أقل بكثير.

وأنت مرة أخرى مليئة بالقوة والطاقة!

التنفس المضاد للإجهاد

خذ نفسا عميقا ببطء من خلال أنفك. في ذروة الاستنشاق، احبس أنفاسك للحظة، ثم قم بالزفير من خلال أنفك ببطء قدر الإمكان. هذا نفس مهدئ. حاول أن تتخيل أنه مع كل شهيق عميق وزفير طويل، فإنك تتخلص جزئيًا من التوتر المجهد.

دقيقة من الاسترخاء.

استرخي زوايا فمك، ورطب شفتيك (دع لسانك يستلقي بحرية في فمك). استرخي كتفيك. ركز على تعبيرات وجهك ووضعية جسدك: تذكر أنها تعكس مشاعرك وأفكارك وحالتك الداخلية. من الطبيعي أنك لا تريد أن يعرف الآخرون أنك متوتر. في هذه الحالة، يمكنك تغيير "لغة وجهك وجسدك" عن طريق إرخاء عضلاتك والتنفس بعمق (مع الزفير الطويل بشكل خاص).

جرد

انظر حولك وتفحص الغرفة التي تتواجد فيها بعناية. ببطء، دون اندفاع، ابحث عقليًا عن 7 أشياء حمراء في الغرفة التي تتواجد فيها، "افرز" جميع العناصر واحدًا تلو الآخر. حاول التركيز بشكل كامل على هذا "المخزون". قل لنفسك عقليًا: "غطاء دفتر ملاحظات أحمر، ستائر حمراء، مزهرية زهرة حمراء،" وما إلى ذلك. من خلال التركيز على كل كائن على حدة، سوف تصرف انتباهك عن التوتر الداخلي، وتوجه انتباهك إلى الإدراك العقلاني للبيئة. يمكنك العثور على الكائنات وفحصها بناءً على أي معايير.

تغيير المشهد

إذا سمحت الظروف، غادر الغرفة التي تعاني فيها من التوتر الحاد. اذهب إلى مكان آخر حيث لا يوجد أحد، أو اذهب للخارج حيث يمكنك أن تكون بمفردك مع أفكارك.

استرخاء

قف مع مباعدة قدميك بمقدار عرض الكتفين، ثم انحني للأمام واسترخي. يتدلى الرأس والكتفين والذراعين بحرية. التنفس مجاني. احتفظ بهذا الوضع لمدة 1-2 دقيقة، ثم ببطء - انتبه: ببطء شديد! - ارفع رأسك (حتى لا تشعر بالدوار).

التجريد

ممارسة بعض الأنشطة --- مهما كانت: البدء بغسل الملابس أو غسل الأطباق أو التنظيف. سر هذه الطريقة بسيط: أي نشاط، وخاصة العمل البدني، يلعب دور مانع الصواعق في المواقف العصيبة - فهو يساعد على صرف الانتباه عن التوتر الداخلي، "للتنفيس عن التوتر".

موسيقى

قم بتشغيل الموسيقى الهادئة التي تحبها. حاول الاستماع إليها والتركيز عليها فقط (التركيز المحلي). تذكر أن التركيز على شيء واحد يساهم في الاسترخاء التام ويثير المشاعر الإيجابية.

تواصل

تحدث عن موضوع مجرد مع أي شخص قريب: جار أو زميل عمل. إذا لم يكن هناك أحد في مكان قريب، اتصل بصديقك أو صديقتك على الهاتف. هذا نوع من النشاط المشتت للانتباه الذي يتم تنفيذه "هنا والآن" وهو مصمم لإخراج الحوار الداخلي المشبع بالتوتر من وعيك.

تعبئة التنفس- نفس عميق ممتد (4 ثوان)، توقف لمدة نصف شهيق (ثانيتين)، زفير قصير وعالي ونشط (ثانيتان). مدة الاستنشاق هي ضعف مدة الزفير تقريبًا.

تهدئة التنفس- شهيق عميق وبطيء من خلال الأنف، توقف لمدة نصف شهيق، وزفير لمدة نفسين.

أنت بحاجة إلى تعلم كيفية تعبئة وتهدئة نفسك باستخدام التنفس في أي موقف وبيئة. عادةً ما يتم تحقيق التأثير بالفعل بأربعة أنفاس. يتم تحديد عدد هذه الدورات بشكل فردي، مع الأخذ بعين الاعتبار التدريب والحالة في موقف معين.

الألعاب والتمارين النفسية

لأطفال ما قبل المدرسة

ألعاب تهدف إلى زيادة احترام الذات

"لماذا تحبني أمي"
الهدف: زيادة أهمية الطفل في عيون الأطفال من حوله.
يجلس جميع الأطفال في دائرة. يتناوب كل طفل على إخبار الجميع لماذا تحبه والدته.
ثم يمكنك أن تطلب من أحد الأطفال (الذي يرغب) أن يكرر لماذا تحب الأم كل طفل موجود في المجموعة. إذا كان لديه صعوبة، يمكن للأطفال الآخرين مساعدته.
بعد ذلك، ناقش مع الأطفال ما إذا كانوا سعداء بمعرفة أن كل ما قالوه يتذكره الأطفال الآخرون. عادة ما يتوصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أنهم بحاجة إلى الاهتمام بالآخرين والاستماع إليهم.

"أنا أسد"
الهدف: زيادة ثقة الأطفال بأنفسهم.
تعليمات المقدم: "الآن هيا نلعب لعبة تسمى "أنا أسد". أغمض عينيك وتخيل أن كل واحد منكم قد تحول إلى أسد. الأسد هو ملك الحيوانات، قوي، قوي، واثق من نفسه، هادئ، حكيم. إنه جميل و حر.
افتح عينيك وتناوب على تقديم نفسك على أنك الأسد، على سبيل المثال: "أنا أندريه الأسد". تجول حول الدائرة بمشية فخورة وواثقة.

"المطر الغراء"
الهدف: جمع الأطفال معًا وتقليل القلق وزيادة احترام الذات.
"هل تحبون يا رفاق اللعب تحت أمطار الصيف الدافئة؟ وبينما كنا نتحدث، بدأ هطول أمطار خفيفة. لكن تبين أن المطر لم يكن بسيطًا، ولكنه سحري - غراء. لقد قام بإلصاقنا جميعًا في سلسلة واحدة (يصطف الأطفال واحدًا تلو الآخر، ممسكين بأكتاف الشخص الذي أمامهم) ويدعونا الآن إلى المشي.
الأطفال، الذين يتمسكون ببعضهم البعض، يتحركون في جميع أنحاء الغرفة، والتغلب على العقبات المختلفة: التجول حول "بحيرة واسعة"، وشق طريقهم عبر "غابة كثيفة"، والاختباء من الحيوانات البرية، وما إلى ذلك. تصبح منفصلة عن بعضها البعض.
"حسنًا، توقف المطر، ويمكننا التحرك بأمان مرة أخرى. الشمس اللطيفة تشرق عاليًا في السماء، وأردنا الاستلقاء على العشب الناعم وأخذ حمام شمس.

"انا جيد جدا"
الهدف: خلق خلفية عاطفية إيجابية، وزيادة الثقة بالنفس.
تعليمات من المقدم: "يا شباب، اجلسوا على الكراسي ودع الجميع يقول عن أنفسهم: "أنا جيد جدًا" أو "أنا جيد جدًا". ولكن قبل أن نقول، دعونا نتدرب قليلا. أولاً، دعونا نقول كلمة "أنا" همساً، ثم بصوت عادي، ثم نصرخ بها. الآن دعونا نفعل الشيء نفسه مع الكلمتين "جدًا" و"جيد" (أو "جيد").

وأخيرًا معًا: "أنا جيد جدًا (جيد)."
الآن الجميع، بدءًا من الجالس على يميني، سيقولون ما يريدون - بصوت هامس، بصوت عادي، أو يصرخون، على سبيل المثال: "أنا كاتيا! أنا كاتيا!". انا جيد جدا!" أو "أنا ساشا!" انا جيد جدا!"
مدهش! دعونا نقف في دائرة ونمسك أيدينا ونقول معًا: "نحن جيدون جدًا!" "أولاً بالهمس، ثم بصوت عادي والصراخ."

"باطن اليد"
الهدف: زيادة احترام الذات.
يتم تزويد الأطفال بالورق وقلم التلوين. تحتاج إلى وضع راحة يدك على قطعة من الورق، ونشر أصابعك وتتبعها بعناية على طول الكفاف. ثم يطلب الشخص البالغ أن يكتب أو يرسم شيئًا جيدًا عن نفسه على كل إصبع على الورق. بعد ذلك، يقوم المقدم بجمع "النخيل" أو قراءتها أو إظهارها للمجموعة، ويخمن الأطفال مكان وجود كف اليد.

"المجاملات"
الهدف: مساعدة الطفل على رؤية جوانبه الإيجابية، وجعله يشعر بأن الأطفال الآخرين يفهمونه ويقدرونه.
يقف الجميع في دائرة ويتكاتفون. يقول الطفل، وهو ينظر في عيني أحد الجيران: "أنا أحب ذلك فيك...". يومئ متلقي المجاملة برأسه ويجيب: "شكرًا لك، أنا سعيد جدًا!" يستمر التمرين في دائرة.
بعد التمرين، ناقش مع الأطفال ما يشعرون به، وما هي الأشياء غير المتوقعة التي تعلموها عن أنفسهم، وما إذا كانوا يحبون تقديم الثناء.

"الأرانب والفيلة"
الهدف: تمكين الأطفال من الشعور بالقوة والشجاعة، للمساعدة في زيادة احترام الذات.
"يا شباب، أريد أن أقدم لكم لعبة تسمى "الأرانب والفيلة". في البداية، سنكون أنا وأنت أرانب صغيرة. أخبرني، عندما يشعر الأرنب بالخطر، ماذا يفعل؟ هذا صحيح، إنه يرتعش. أريه كيف يهتز. يزم أذنيه، وينكمش في كل مكان، ويحاول أن يصبح صغيرًا وغير ملحوظ، ويهتز ذيله وكفوفه،" إلخ. عرض الأطفال. "الآن أرني ماذا تفعل الأرانب عندما تسمع خطوات شخص ما"؟ ينتشر الأطفال حول المجموعة ويختبئون وما إلى ذلك. "ماذا تفعل الأرانب إذا رأت ذئبا؟" يلعب الطبيب النفسي مع الأطفال لعدة دقائق. "والآن سنكون أنا وأنت فيلة، كبيرة، قوية، شجاعة. أظهر كيف تمشي الأفيال بهدوء وقياس وفخامة وشجاعة. ماذا تفعل الفيلة عندما ترى شخصا؟ هل هم خائفون منه؟ لا. إنهم أصدقاء معه، وعندما يرونه، يواصلون طريقهم بهدوء. أرني كيف؟" عرض الأطفال. "أرني ماذا تفعل الأفيال عندما ترى نمرًا؟" يتظاهر الأطفال بأنهم فيل لا يعرف الخوف لبضع دقائق.
بعد التمرين، يجلس الرجال في دائرة ويناقشون من يحبون أن يكونوا ولماذا.

"صداقة"

الغرض من هذه اللعبة هو تعليم الطفل عدم الخوف والثقة بصديقه وشريكه. لبدء هذه اللعبة، عليك أن تضع جميع الأطفال في حلقة وتطلب منهم أن يمسكو أيديهم. وبعد ذلك يدعو القائد أو المعلم الأطفال إلى النظر في عيون جيرانهم وإعطاء ابتسامتهم الصادقة من أعماق قلوبهم.

"مصيدة فئران"

صممت هذه اللعبة لزيادة ثقة الطفل بنفسه وتنمية الخيال وأيضاً تعلم التغلب على العقبات التي يواجهها القدر، لأن هدف اللعبة هو إيجاد مخرج وطريقة للخروج من “مصيدة الفئران”.

يجب وضع الطفل في دائرة مكونة من 5-6 أشخاص يضغطون بقوة على بعضهم البعض. هذه الدائرة هي "مصيدة فئران"، ويجب على الطفل الموجود في المركز أن يبحث عن طريقة للخروج منها بكل الطرق: يمكنه إقناع شخص ما بالسماح له بالمرور، أو يمكنه البحث بشكل مستقل عن وجود ثغرة ما.

"الراعي"

الهدف من هذه اللعبة هو زيادة احترام الطفل لذاته، حيث يتم منحه الفرصة لقيادة الأطفال الآخرين، مما يؤدي بالتالي إلى زيادة احترام الذات. لذلك عليك أن تختار طفلاً غير متأكد من نفسه كـ "راعي". تُلعب اللعبة في الهواء الطلق أو في غرفة كبيرة. يُعطى "الراعي" آلة موسيقية، مثل الغليون، ويتم تعصيب أعين جميع المشاركين الآخرين - فهم يلعبون دور "الخروف". "الخروف" يسير في دائرة، ويناديهم "الراعي" بمساعدة غليون، وإذا ضل أحد، يبدأ الراعي بالعزف بصوت أعلى. عندما يتم جمع كل "الأغنام"، يمكنك اختيار "الراعي" الجديد ومتابعة اللعبة.

ألعاب تهدف إلى الحد من عدوانية الأطفال

"قطة عصبية"

الأطفال مدعوون لتشكيل دائرة كبيرة، يوجد في وسطها طوق التربية البدنية على الأرض - هذه "دائرة سحرية" ستحدث فيها التحولات.

يدخل الطفل إلى الطوق وبإشارة من القائد (على سبيل المثال، يصفق بيديه، ويقرع الجرس، ويطلق صافرة) يتحول إلى قطة مشاكسة ومحتقرة: هسهسة وخدوش. في الوقت نفسه، من المستحيل مغادرة "الدائرة السحرية". الأطفال الذين يقفون حول الطوق يكررون الجوقة بعد القائد: "أقوى، أقوى، أقوى..." - والطفل الذي يصور قطة يقوم بحركات "شريرة" بشكل متزايد.

وبإشارة القائد المتكررة ينتهي "التحول"، وبعد ذلك يدخل طفل آخر في الطوق وتتكرر اللعبة.

عندما يكون جميع الأطفال في "الدائرة السحرية"، تتم إزالة الطوق، وينقسم الأطفال إلى أزواج ويتحولون مرة أخرى إلى أشرار.أوه بإشارة من شخص بالغ. قاعدة قاطعة: لا تلمسوا بعضكم البعض! إذا تم انتهاكها، تتوقف اللعبة على الفور، ويظهر المقدم مثالاً على الإجراءات المحتملة، ثم يستمر في اللعبة.

عند الإشارة الثانية، تتوقف القطط ويمكنها تبادل الأزواج.

وفي المرحلة النهائية يدعو المقدم "القطط الشريرة" لتصبح لطيفة وحنونة. عند الإشارة، يتحول الأطفال إلى قطط لطيفة تداعب بعضهم البعض. لا يمكنك لمس بعضكما البعض أيضًا.

"الكاراتيه"

تهدف اللعبة إلى إزالة الاعتداء الجسدي.

كما في اللعبة السابقة، يقف الأطفال في دائرة وفي وسطها طوق. هذه المرة فقط، في "الدائرة السحرية" يحدث التحول إلى الكاراتيه.

وكما كان من قبل، يصرخ الأطفال: ""أصعب...""، مما يساعد اللاعب على إطلاق الطاقة العدوانية من خلال الحركات الأكثر كثافة.

"ملاكم"

هذا هو البديل من لعبة "الكاراتيه"، ويتم لعبها بنفس الطريقة، ولكن لا يمكن تنفيذ الإجراءات في الطوق إلا بيديك. يتم تشجيع الحركات السريعة والقوية

"ابك عزيزي"

تهدف اللعبة إلى التغلب على العناد والسلبية.

يتناوب الأطفال الذين يقفون في دائرة على إظهار طفل متقلب (ربما في طوق). الجميع يساعد بكلمات "أقوى، أقوى..."، ثم ينقسم الأطفال إلى أزواج "الوالد" و"الطفل": الطفل متقلب، الوالد يقنعه ويهدئه. يجب على كل لاعب أن يلعب دور الطفل المتقلب ودور الوالد المقنع.

عروض الممارسةأنه إذا قمت بتنظيم دورة منتظمة من أنشطة اللعب للأطفال، فإن كل طفل يعمل تدريجياً على تحسين جودة التمارين. وفي الوقت نفسه، تصبح حالته العاطفية في الحياة الواقعية أكثر استقرارًا وإيجابية.

"الشبح الصغير"

هدف : التدريس بشكل مقبول "للتخلص" من الغضب المتراكم لدى الطفل العدواني.

""شباب! الآن سنلعب أنا وأنت دور الأشباح الصغيرة الطيبة. أردنا أن نسيء التصرف قليلاً ونخيف بعضنا البعض قليلاً. عندما أصفق، ستقوم بهذه الحركة بيديك (يرفع المعلم ذراعيه مثنيتين عند المرفقين، وتنتشر الأصابع) وتنطق الصوت "U" بصوت مخيف، إذا صفقت بهدوء، ستنطق "U" بهدوء "إذا صفقت بصوت عالٍ، فسوف تخاف بصوت عالٍ. لكن تذكر أننا أشباح طيبون ونريد أن نمزح قليلاً". ثم يصفق المعلم بيديه. "أحسنت! لقد مازحنا بما فيه الكفاية. دعونا نعود أطفالا مرة أخرى."

"حريش"

الغرض: التدريس يتفاعل الأطفال مع أقرانهم، ويساهمون في وحدة فريق الأطفال.

يقف العديد من الأطفال (5-10 سنوات) واحدًا تلو الآخر، ممسكين بخصر الشخص الذي أمامهم. بأمر من القائد، يبدأ الحريش أولاً في التحرك للأمام ببساطة، ثم يجلس القرفصاء، ويقفز على ساق واحدة، ويزحف بين العوائق (يمكن أن تكون كراسي، وكتل بناء، وما إلى ذلك) ويؤدي مهام أخرى. المهمة الرئيسية للاعبين ليست كسر "السلسلة" الفردية والحفاظ على الحريش سليمًا.

"الكرات السحرية"

هدف : تخفيف التوتر العاطفي.

الأطفال يجلسون في دائرة. يطلب منهم البالغ أن يغمضوا أعينهم ويصنعوا "قاربًا" من راحة أيديهم. ثم يضع كرة زجاجية - "بوليك" - في أيدي الجميع ويعطي التعليمات: "خذ الكرة في راحة يدك، وقم بتدفئةها بأنفاسك، وامنحها بعضًا من الدفء والمودة. افتح عينيك. انظر إلى الكرات، والآن يتناوبون في الحديث عن المشاعر التي نشأت أثناء التمرين.

"ببغائي الجيد"

تعزز اللعبة تنمية الشعور بالتعاطف والقدرة على العمل ضمن مجموعة.

يقف الأطفال في دائرة. ثم يقول الكبار: "يا شباب! جاء ببغاء لزيارتنا. يريد مقابلتك واللعب. ما رأيك في ما يمكننا القيام به لجعله يحب معنا، حتى أنه يريد أن يطير إلينا مرة أخرى؟" يقترح الأطفال: ""التحدث معه بلطف"، ""علمه أن يلعب"، وما إلى ذلك. يقوم شخص بالغ بتسليم ببغاء فاخر (دب، أرنب) بعناية لأحدهم. يجب على الطفل، بعد أن يتلقى اللعبة، أن يضغط عليها، ويداعبها، ويقول شيئًا لطيفًا، ويناديها باسم حنون ويعطي (أو يرمي) الببغاء لطفل آخر. من الأفضل لعب اللعبة بوتيرة بطيئة.

"زهرة ذات السبع أزهار"

تساعد اللعبة الأطفال على تقييم حالتهم وتحليل سلوكهم.

يقوم شخص بالغ بإعداد الزهور من الورق المقوى مسبقًا. كل من البتلات السبع لها وجوه تعبر عن المشاعر. ينظر الطفل إلى البتلات، ويسمي المشاعر ويقول عندما كان في حالة أو أخرى. يمكنك إجراء فصول مماثلة عدة مرات على مدار العام، وفي نهاية العام ناقش مع طفلك ما إذا كانت وجهات نظره تجاه الآخرين ونفسه قد تغيرت. على سبيل المثال، إذا قال الطفل في بداية العام إنه سعيد عندما يقدمون له الهدايا، وبعد 2-3 أشهر قال إنه في أغلب الأحيان يكون سعيدًا عندما يقبله الأطفال الآخرون في اللعبة، فيمكنك التحدث حول هذا واسأل لماذا تغيرت أفكاره.

"في المملكة البعيدة"

تساعد اللعبة على تنمية الشعور بالتعاطف وإنشاء تفاهم متبادل بين شخص بالغ وطفل.

شخص بالغ وطفل (الأم والطفل، المعلم (المعلم) والطفل، وما إلى ذلك) بعد قراءة حكاية خرافية، ارسمها على ورقة كبيرة تصور الأبطال والأحداث التي لا تنسى، ثم يطلب الشخص البالغ من الطفل وضع علامة في رسم المكان الذي يريد (الطفل) أن يكون فيه. يرافق الطفل الرسم مع وصف مغامراته "في حكاية خرافية"، بينما يسأل البالغ أثناء الرسم أسئلة: "ماذا ستجيب على بطل الحكاية إذا سألك؟" ماذا ستفعل لو كنت البطل؟ ما هو شعورك إذا ظهر بطل الحكاية الخيالية هنا؟"

""عواطف الأبطال""

تساهم اللعبة في تكوين التعاطف والقدرة على تقييم موقف وسلوك الآخرين.

شخص بالغ يقرأ حكاية خرافية للأطفال. يُعطى الطفل مسبقًا بطاقات صغيرة تحتوي على صور لحالات عاطفية مختلفة. أثناء عملية القراءة، يضع الطفل على مكتبه عدة بطاقات، والتي، في رأيه، تعكس الحالة العاطفية للبطل في المواقف المختلفة. في نهاية القراءة، يشرح كل طفل في أي موقف ولماذا يبدو له أن البطل كان مبتهجا، حزينا، مكتئبا... من الأفضل أن تلعب هذه اللعبة إما بشكل فردي أو في مجموعة فرعية صغيرة. لا ينبغي أن يكون نص الحكاية الخيالية كبيرا جدا؛ بل يجب أن يتوافق مع مدى انتباه وذاكرة الأطفال في فئة عمرية معينة.

"الفيلكرو"

تساعد اللعبة على تطوير التفاعل مع أقرانهم وتخفيف التوتر العضلي وتوحيد مجموعة الأطفال.

يتحرك جميع الأطفال في جميع أنحاء الغرفة، ويفضل أن يكون ذلك مع الموسيقى السريعة. يحاول طفلان، ممسكين بأيديهما، اللحاق بأقرانهما. وفي نفس الوقت يقولون: "أنا عصا لزجة، أريد أن أمسك بك". يتم إمساك كل طفل "فيلكرو" بيده وضمه إلى شركته. ثم يصطادون جميعًا معًا الآخرين في "شباكهم". عندما يصبح جميع الأطفال فيلكرو، يرقصون في دائرة لتهدئة الموسيقى، ممسكين بأيديهم. إذا لم تكن المرافقة الموسيقية ممكنة، فإن الشخص البالغ يحدد وتيرة اللعبة بالتصفيق بيديه. في هذه الحالة، فإن الوتيرة التي تكون سريعة في بداية اللعبة، تتباطأ مع تقدمها.

"كيتي"

الهدف: تخفيف التوتر العاطفي والعضلي، وإقامة مزاج عاطفي إيجابي في المجموعة.

الأطفال على السجادة. وبمرافقة الموسيقى الهادئة، يبتكرون حكاية خرافية عن قطة:

• التشمس في الشمس (الاستلقاء على السجادة)؛
• تمتد.
• مغسول
• خدش السجادة بمخالبها ومخالبها، وما إلى ذلك.

كمرافقة موسيقية، يمكنك استخدام تسجيلات الكاسيت الصوتي "أصوات الطبيعة السحرية": "طفل في الغابة"، "طفل بجوار النهر"، "طفل وطائر"، إلخ.

"الحافر الفضي"

تساعد اللعبة على تخفيف التوتر العضلي المفرط وبناء الثقة في الآخرين وجمع الأطفال معًا.

تخيل أنك غزال جميل، نحيف، قوي، هادئ، حكيم ورأسك مرفوع. على ساقك اليسرى حافر فضي. بمجرد أن تضرب الأرض بحافرك ثلاث مرات، تظهر العملات الفضية. إنها سحرية، وغير مرئية، مع كل عملة جديدة تظهر مرة أخرى، تصبح أكثر لطفًا وأكثر حنونًا. وعلى الرغم من أن الناس لا يرون هذه العملات المعدنية، إلا أنهم يشعرون باللطف والدفء والمودة المنبعثة منك. إنهم ينجذبون إليك، ويحبونك، ويعجبون بك أكثر فأكثر.

ملاحظة: يمكن أن تصبح هذه اللعبة طقوسًا جماعية في مجموعة أطفال، وهي إحدى طرق حل النزاعات في المجموعة.

"أقنعة"

الهدف: التدريس بشكل مقبول للتخلص من الغضب المتراكم لدى الطفل العدواني.

سوف تحتاج إلى الطلاء والورق والشريط اللاصق. يتم رسم الأقنعة المخيفة على الورق، ثم يحاول كل مشارك أن يرسمها لنفسه ويبقى فيها لبعض الوقت. يمكنك الرقص والرقص "البرية" والجري ومطاردة بعضكما البعض. ثم تتم طقوس إزالة الأقنعة، ويتكاتف الجميع ويبتسمون لبعضهم البعض، ويمكنك الرقص بسلاسة.

لتثبيت الأقنعة على وجهك، من الأفضل استخدام شريط لاصق أو شريط لاصق.

"كرات الثلج"

تساعد اللعبة على تخفيف التوتر العضلي وتمنحك الفرصة للتعبير عن غضبك بشكل مقبول.

للعب اللعبة، تحتاج إلى صنع "كرات الثلج" من الصوف القطني والورق (4-5 لكل مشارك). في غرفة فسيحة (ويفضل أن تكون في صالة الألعاب الرياضية)، تتناثر كل "كرات الثلج" على الأرض. في "معركة الثلج"، يحاول المشاركون في اللعبة الهجوم والدفاع. من الضروري توضيح أن التعرض لضربة "كرة الثلج" قد يكون مؤلمًا قليلاً، ولكن بهذه الطريقة يمكنك أن تصبح فائزًا شجاعًا وقويًا وشجاعًا.

"التماثيل"

تساهم اللعبة في تنمية الشعور بالتعاطف والتعاطف والرغبة في المساعدة.

للعب، تحتاج إلى أجراس حسب عدد المشاركين (5-6 قطع). يجب كسر جرس واحد (وليس الرنين).

شخص بالغ يدعو الأطفال للعب التماثيل. يحتوي كل جنوم على جرس سحري، وعندما يرن، يكتسب جنوم قوى سحرية - يمكنه تحقيق أي رغبة ستتحقق يومًا ما. يتلقى الأطفال أجراسًا (يحصل أحدهم على أجراس مدللة). "دعونا نسمع رنين أجراسكم! سيتناوب كل واحد منكم في قرع أجراسكم وإبداء أمنياتكم، وسنستمع”. يقرع الأطفال أجراسهم في دائرة، لكن فجأة يتبين أن أحدهم صامت. "ما يجب القيام به؟ جرس كوليا لا يرن! هذه محنة للجنوم! الآن لن يتمكن من تحقيق أمنية لنفسه... ربما يمكننا أن نبتهجه؟ أم سنعطي شيئا بدلا من الجرس؟ أم سنحاول تحقيق رغبته؟ (يقدم الأطفال حلولهم.) أو ربما سيتخلى شخص ما عن الجرس لفترة من الوقت حتى يتمكن كوليا من قرعه وتحقيق رغبته؟"

عادة ما يقدم أحد الأطفال جرسه، والذي، بطبيعة الحال، يحصل على امتنان صديق وموافقة شخص بالغ.

"نعم و لا"

تهدف اللعبة إلى تخليص الأطفال من الفتور والتعب وتحفيز حيويتهم. إن الشيء العظيم في هذه اللعبة هو أنها تستخدم صوتًا واحدًا فقط.

اقتسموا أزواجًا وقفوا أمام بعضهم البعض. الآن ستخوض معركة خيالية بالكلمات. قرر من منكم سيقول كلمة "نعم" ومن سيقول "لا". سوف تتكون حجتك بأكملها من هاتين الكلمتين فقط. ثم سوف تقوم بتغييرها. يمكنك تشغيلها بهدوء شديد، وزيادة مستوى صوتها تدريجيًا حتى يقرر أحدكم أنه لا يمكن أن يرتفع صوتها أكثر من ذلك. عندما تسمع إشارة القائد (على سبيل المثال، الجرس)، توقف وخذ عدة أنفاس عميقة. لاحظ كم هو جميل أن تكون في صمت بعد هذا الضجيج والضجيج.

يمكن أن تكون اللعبة مفيدة بشكل خاص لأولئك الأطفال الذين لم يكتشفوا بعد صوتهم كوسيلة مهمة لتأكيد أنفسهم في الحياة.

"توخ-طيبي – الروح" (ك. فاوبيل)

هذه اللعبة هي وصفة أخرى للتخلص من الحالة المزاجية السلبية واستعادة القوة في الرأس والجسم والقلب. هناك مفارقة كوميدية في هذه الطقوس. على الرغم من أنه من المفترض أن يقول الأطفال كلمة "duh-tibi-duh" بغضب، إلا أنه بعد فترة من الوقت لا يمكنهم إلا أن يضحكوا.

سأعطيك كلمة خاصة الآن. هذه تعويذة سحرية ضد المزاج السيئ، ضد الاستياء وخيبة الأمل، ضد كل ما يفسد المزاج. لكي يكون لهذه الكلمة تأثير حقيقي، عليك القيام بما يلي. ابدأ بالتجول في الغرفة دون التحدث إلى أي شخص.

بمجرد أن تريد التحدث، توقف أمام أحد الأطفال وقل الكلمة السحرية: "Tuh-tibi-duh!" بعد ذلك، مواصلة المشي في جميع أنحاء الغرفة. من وقت لآخر، توقف أمام شخص ما وكرر هذه الكلمة السحرية مرة أخرى بغضب وغضب.

لكي تنجح الكلمة السحرية حقًا، لا تحتاج إلى التحدث بها في الفراغ، ولكن لشخص معين يقف أمامك.

ألعاب الطاولة التعاونية

للعمل مع الأطفال العدوانيين، يمكن استخدام ألعاب الطاولة المختلفة بنجاح، والتي تتضمن اللعب بشكل فردي ومعا. على سبيل المثال، لعبة "المنشئ". الأطفال معًا أو ثلاثة مدعوون لتجميع شخصية من أجزاء "المُنشئ". مع تقدم اللعبة، يساعد الشخص البالغ الأطفال على حل النزاعات التي تنشأ وتجنبها. بعد اللعبة، من الممكن اللعب في حالات الصراع وإيجاد طرق للخروج منها.

خلال ألعاب الطاولة المشتركة، يتقن الأطفال مهارات التواصل المشترك الخالي من النزاعات.

"عاصفة القلعة"

يتم بناء القلعة من أشياء غير قابلة للكسر في متناول اليد (النعال والكراسي والمكعبات والملابس والكتب وما إلى ذلك - يتم جمع كل شيء في كومة واحدة كبيرة). اللاعبون لديهم "كرة مدفع" (كرة). يقوم الجميع بدورهم برمي الكرة بكل قوتهم على قلعة العدو. تستمر اللعبة حتى تتحطم الكومة بأكملها - "القلعة" - إلى أجزاء. ومع كل ضربة ناجحة، أطلق المهاجمون صرخات النصر بصوت عالٍ.

”نقسم بالخضار“

ادعُ الأطفال إلى الشجار، ولكن ليس بالكلمات البذيئة، بل... بالخضار: "أنت خيار"، "وأنت فجل"، "أنت جزرة"، "وهذا يقطين"، إلخ.
ملحوظة : قبل أن توبخ طفلك بكلمة سيئة، تذكر هذا التمرين.

"على المطبات"

يتم وضع الوسائد على الأرض على مسافة يمكن التغلب عليها بالقفز مع بعض الجهد. اللاعبون هم "الضفادع" الذين يعيشون في المستنقع. معًا على "نتوء" واحد تكون "الضفادع" المتقلبة ضيقة. يقفزون على وسائد جيرانهم ويصرخون: "كوا-كوا، تحرك!" إذا كان "الضفدعان" مكتظين على وسادة واحدة، فإن أحدهما يقفز أبعد أو يدفع جارته إلى "المستنقع"، وتبحث عن "عثرة" جديدة.
ملحوظة : يقفز الشخص البالغ أيضًا فوق "المطبات". إذا وصل الأمر إلى صراع خطير بين "الضفادع"، فإنه يقفز ويساعد في إيجاد مخرج.

"نفض الغبار"
يتم منح كل مشارك "وسادة غبار". يجب عليه أن "ينظفها" جيدًا بالضرب بيديه.

"كرة القدم للأطفال"

بدلا من الكرة هناك وسادة. يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين. عدد اللاعبين : من 2 شخص . يجب أن يكون القاضي بالغًا. يمكنك اللعب بيديك وقدميك، ويمكن ركل الوسادة أو رميها أو أخذها بعيدًا. الهدف الرئيسي هو تسجيل هدف.
ملحوظة: يتأكد شخص بالغ من اتباع القواعد - لا يمكنك استخدام ذراعيك أو ساقيك إذا لم تكن هناك وسادة. تتم إزالة العقوبات من الميدان.

"زوزا"
"Zhuzha" تجلس على كرسي وفي يديها منشفة. الجميع يركضون حولها، يصنعون وجوهًا، يضايقونها، يلمسونها، يدغدغونها. تتحمل "Zhuzha"، ولكن عندما تتعب من كل هذا، تقفز وتبدأ في مطاردة "المخالفين" حول الكرسي، وتحاول ضربهم على ظهورهم بمنشفة.
ملحوظة: يراقب البالغ شكل التعبير عن "الإثارة". لا ينبغي أن تكون مسيئة أو مؤلمة.

"معركة العصفور"

يختار الأطفال زوجًا ويتحولون إلى "عصافير" مشاكسة (يجلسون في القرفصاء ويشبكون ركبهم بأيديهم). تقفز "العصافير" بشكل جانبي تجاه بعضها البعض وتتدافع. أي طفل يسقط أو يرفع يديه عن ركبتيه يتم استبعاده من اللعبة (يعالج الدكتور أيبوليت "الأجنحة" والكفوف). تبدأ "المعارك" وتنتهي بإشارة من شخص بالغ.

"الركل"

يستلقي الطفل على ظهره على السجادة. تنتشر الأرجل بحرية. يبدأ ببطء في الركل، ولمس الأرض برجله بالكامل. تتناوب الأرجل وترتفع عالياً. تزداد قوة وسرعة الركل تدريجياً. لكل ركلة يقول الطفل "لا"، مما يزيد من شدة الركلة. وحتى لا يشعر الطفل بالحرج، فمن الأفضل القيام بهذا التمرين معه.

"اعصار"

اجلس على السجادة المقابلة لطفلك. يجب أن تهب بشدة عليك. أنت تتظاهر بأنك لا تستطيع التعامل مع تيارات الهواء وتسقط على الأرض. ثم، على العكس من ذلك، يجب أن يسحب الهواء، وأنت ترتفع تدريجيا. الأطفال الصغار يحبون هذه اللعبة فهي تجعلهم سعداء وتساعدهم على الشعور بالأهمية. سيكون من المثير للاهتمام أن يشارك جميع أفراد الأسرة في اللعبة. كلما سقطت وصعدت بشكل كوميدي أكثر، كلما زادت متعة طفلك.

ألعاب لتنمية المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة

"الصور التوضيحية".

يُعرض على الأطفال مجموعة من البطاقات التي تصور مشاعر مختلفة.
هناك صور توضيحية لمشاعر مختلفة على الطاولة. يأخذ كل طفل بطاقة لنفسه دون أن يظهرها للآخرين. بعد ذلك، يتناوب الأطفال في محاولة إظهار المشاعر المرسومة على البطاقات. يجب على الجمهور تخمين المشاعر التي تظهر لهم وشرح كيفية تحديد تلك المشاعر. يتأكد المعلم من مشاركة جميع الأطفال في اللعبة.
ستساعد هذه اللعبة في تحديد مدى قدرة الأطفال على التعبير بشكل صحيح عن مشاعرهم و"رؤية" مشاعر الآخرين.

"مرآة".
يمرر المعلم المرآة ويدعو كل طفل إلى النظر إلى نفسه والابتسام والقول: "مرحبًا، هذا أنا!"

بعد الانتهاء من التمرين، يتم لفت الانتباه إلى حقيقة أنه عندما يبتسم الشخص، يتم توجيه زوايا فمه إلى الأعلى، ويمكن لخديه أن يدعموا عينيه كثيرًا بحيث تتحول إلى شقوق صغيرة.

إذا وجد الطفل صعوبة في اللجوء إلى نفسه في المرة الأولى فلا داعي للإصرار على ذلك. في هذه الحالة، من الأفضل تمرير المرآة على الفور إلى عضو المجموعة التالي. يتطلب مثل هذا الطفل أيضًا اهتمامًا خاصًا من البالغين.
يمكن تنويع هذا التمرين من خلال مطالبة الأطفال بإظهار الحزن والمفاجأة والخوف وما إلى ذلك. قبل الأداء، يمكنك أن تُظهر للأطفال رسمًا تخطيطيًا يصور عاطفة معينة، مع الانتباه إلى موضع الحاجبين والعينين والفم.

"أنا سعيد عندما. . ".

الهدف: توسيع فهم الأطفال لعاطفة "الفرح"؛ تشكيل المشاعر الايجابية; توسيع فهم الأطفال للأفعال التي تجلب الفرح.
المعدات: لعبة جنوم، عدة ألعاب طرية، شريط كاسيت به موسيقى مبهجة، صورة فتاة مرحة، رسم وجه "فارغ" لكل طفل، رسم تخطيطي يصور العاطفة "الفرح"، مرآة، كرة صغيرة رسومات التماثيل بالعيون وأقلام الرصاص وأوراق (لكل طفل).
يقوم المعلم بتسمية أحد أعضاء المجموعة، ويرمي له كرة ويقول: "(اسم الطفل)، من فضلك أخبرنا متى تكون سعيدا؟" يمسك بيتيا الكرة ويقول: "أنا سعيد عندما ..." ثم يرمي بيتيا الكرة إلى المشارك التالي ويناديه بالاسم ويسأل بدوره: "(اسم الطفل) من فضلك أخبرني متى تكون سعيدًا؟ " "
تستمر اللعبة حتى يجيب جميع الأطفال على السؤال.

قزم: "كما ترون يا رفاق، كم عدد المواقف المختلفة الموجودة في الحياة عندما يكون الشخص جيدًا ويبتسم."(جميع إجابات الأطفال مدرجة)، (4 دقائق).

"اجعل الأميرة نسميانا تضحك"

الهدف: تنمية القدرة على إيجاد طرق لجعل الشخص ذو المزاج السيئ يبتسم؛ الحد من الإجهاد النفسي والجسدي. تطوير الخيال.
المعدات: لعبة جنوم، جنية رملية، صينية بها رمل، مجموعة من التماثيل المصغرة.
تحكي الجنية قصة عن أميرة كانت حزينة دائمًا. ولم يتمكن أحد من رسم البسمة على وجهها على الإطلاق. يُطلب من الأطفال الإجابة على السؤال التالي: "كيف يمكنني أن أجعل الأميرة تضحك؟" بعد وقفة قصيرة، يذهب الرجال إلى الرف مع المنمنمات ويختارون أرقاما لقصتهم. ثم يروي كل واحد منهم، بمساعدة شخصياته، قصة مضحكة، ويلعبها في صندوق الرمل. في النهاية، تلخص الجنية القصة، وتختار القصة الأكثر تسلية. وفي الوقت نفسه، تشكر الأطفال على حقيقة أن الأميرة ابتسمت أخيرًا والآن، وتذكر قصص الأطفال، ستكون دائمًا في مزاج رائع.
وفي نهاية اللعبة، يقول الأطفال وداعًا لجنية الرمال.(20 دقيقة)

"مملكة العواطف"

الهدف: توسيع فهم الأطفال لعاطفة “الحسد”، تعليم الأطفال فهم الأسباب التي تؤدي إلى هذا المزاج أو ذاك.
المعدات: لعبة جنوم وصور توضيحية ورسومات لشخصيات خرافية بمشاعر مختلفة.
يضع الجنوم في دائرة صورًا توضيحية لجميع المشاعر المعروفة للأطفال ويقول إنهم دخلوا اليوم مملكة العواطف. "يا رفاق، ما هي المشاعر التي تعتقدون أنها يمكن أن تكون صداقات مع بعضها البعض، وأي منها ستبقى وحيدة إلى الأبد؟" بعد الإجابات، يتم دعوة كل طفل لتكوين صداقات مع المشاعر باستخدام القصة. الشخص الذي أكمل المهمة بسرعة يبدأ في سرد ​​قصته، والباقي يستمع بعناية.
بعد الانتهاء من المهمة، يشيد جنوم دائما بالأطفال.(20 دقيقة)

"عيد ميلاد"

الهدف: تعزيز القدرة على التعبير عن مشاعر "الفرح"، وخلق جو ودي في المجموعة، وتطوير مفردات نشطة للحالات العاطفية.
المعدات: لعبة جنوم، رسم توضيحي "للفرح"، عدة صور لشخصيات حكاية خرافية في مزاج بهيج، ورق، أقلام ملونة.
يدعو الجنوم الأطفال لاختيار صبي عيد ميلاد. هذا الطفل يجلس على كرسي. يجب أن يصور الباقي الضيوف الذين يتناوبون على حضور صبي عيد الميلاد وتقديم الهدايا له. تصبح المهمة أكثر صعوبة بالنسبة للأطفال: تحتاج إلى استخدام الإيماءات لإظهار ما قدمته بالضبط. مهمة صبي عيد الميلاد هي تخمين هذا العنصر. إذا لم يتم تخمين الهدية، فإن رجل عيد الميلاد يأخذ مكان الضيف، ويصبح الضيف رجل عيد الميلاد.(7 دقائق)

"النحلة في الظلام"

الهدف: تعزيز القدرة على التعبير عن مشاعر "الخوف"، وتطوير مفردات نشطة للحالات العاطفية، وتصحيح الخوف من الظلام، والمساحات المغلقة، والمرتفعات.
المعدات: لعبة جنوم، رسم تخطيطي للخوف؛ بطاقات تصور شخصيات حكاية خرافية تعبر عن مشاعر "الخوف"؛ عدة كراسي للبالغين. المادة التي لا تنقل الضوء.
يختار القزم طفلًا واحدًا ليلعب دور النحلة. يقول أن النحل يحب جمع العسل. لقد طارت إلى منطقة خالية حيث تنمو العديد من الزهور المختلفة. تطير النحلة من زهرة إلى أخرى، ولم تلاحظ كيف حل المساء. وفي المساء تغلق الأزهار، فكان على النحلة أن تجلس داخل الزهرة في الظلام حتى الصباح.
ثم يقوم المعلم نيابة عن القزم بوضع الكراسي حتى يتمكن طفل النحل من الصعود على الكرسي والمشي عليها دون خوف من السقوط. هذه زهور. وبعد حلول المساء تبقى النحلة على أحد الكراسي وهي مغطاة بقطعة قماش لا تسمح بمرور الضوء. تجلس الطفلة في الظلام لعدة دقائق، ثم يأتي الصباح، وتتم إزالة المادة، وتطير النحلة إلى منزلها. يجب على كل طفل أن يلعب دور النحلة.
عند إجراء إعادة التمثيل هذه، من المهم معرفة مدى خوف كل طفل من الظلام ومن الأفضل أن يكون لديك مواد ذات كثافات مختلفة في المخزون. بالنسبة للأطفال الذين يخافون جدًا من الظلام، من الضروري استخدام مادة شفافة تقريبًا.
في النهاية، يشيد جنوم فاسيا بجميع الأطفال لشجاعتهم، بغض النظر عما إذا كانوا قد لعبوا دور النحل جيدًا أم سيئًا.(15 دقيقة)

"خمن مزاج الشخصيات الخيالية"

الهدف: تعزيز قدرة الأطفال على مقارنة المشاعر في الصورة مع الرسم التوضيحي المقابل، ومواصلة تعليم الأطفال كيفية مقارنة الفعل والعاطفة بشكل مناسب.
المعدات: لعبة جنوم، رسم توضيحي "الحسد"، صور مؤامرة تصور أشخاصًا في أوضاع مختلفة، مجموعات من الصور التوضيحية (8 قطع).
يدعو الجنوم الأطفال للعب اللعبة التالية. كل طفل لديه مجموعة من الصور التوضيحية (8 قطع) على الطاولة. يتناوب البالغ في إظهار بطاقات للأطفال ذات أمزجة مختلفة لشخصيات القصص الخيالية. يجب على الأطفال رفع الرسم التخطيطي بالعاطفة المقابلة. يتيح هذا التمرين للمعلم تحديد الأطفال الذين لم يتقنوا هذه المهارة بشكل كامل بعد.(4 دقائق)

"لكي يتم الاستماع إلي، يجب أن..."

الهدف: تعليم الأطفال القدرة على الاستماع لبعضهم البعض وللأشخاص من حولهم، لمواصلة تنمية مهارة المعاملة المهذبة.
المعدات: أزواج من الصور مع مواقف اتصال مختلفة، كرة.
يدعو المعلم الأطفال إلى الوقوف في دائرة. يرمي شخص بالغ كرة لكل طفل، واستجابة لذلك يجب أن يفكروا ويجيبوا على السؤال: "ما هو المطلوب للاستماع إلي بعناية؟"(5 دقائق)

"بدون كلمات"

الهدف: تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال وتعليم الأطفال فهم محاورهم من خلال تعبيرات وجهه وإيماءاته ووضعيته.
المعدات: لعبة جنوم.
تم اختيار السائق. إنه يُظهر شيئًا، فعلًا بدون كلمات، ويحاول أن يقول شيئًا ما. مهمة الأطفال الآخرين هي تخمين ما يفعله السائق. تستمر اللعبة حتى يلعب كل طفل دور السائق. يتأكد المعلم من أن جميع الأطفال يخمنون قدر الإمكان. إذا كان شخص ما يجد دائمًا صعوبة في القيام بذلك، فسيتم مساعدته في طرح الأسئلة التوجيهية.(5 دقائق)

"لا تسقط الكرة"

الهدف: تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال والاهتمام والقدرة على العمل مع شريك وتعزيز وحدة فريق الأطفال وتعليم الأطفال القدرة على الخسارة وتنمية التعاطف.
المعدات: لعبة جنوم، ألعاب Kinder Surprise (أي كمية، ولكن ليس أقل من 30 قطعة لكل زوج)، 2 دلاء صغيرين، كرة، جهاز تسجيل، تسجيل موسيقى ممتعة، ورق، أقلام ملونة.
يدعو الجنوم الأطفال إلى الوقوف في أزواج في مواجهة بعضهم البعض وإمساك كرة واحدة بأيديهم. تحت صوت الموسيقى، سيحتاج الأطفال إلى تنفيذ الإجراءات التي سيتحدث عنها شخص بالغ، ويجب على كل زوج أن يحاول عدم ترك الكرة. الإجراءات: الجلوس، والقفز على قدمين، على ساق واحدة، تشغيل، تدور.
بعد الانتهاء من المهمة، يُطلب من الأطفال الوقوف وظهورهم لبعضهم البعض، وإمساك الكرة بظهورهم واتباع أوامر الجنوم. الإجراءات: الجلوس، الدوران، المشي في جميع أنحاء الغرفة. وفي الوقت نفسه، يجب أن تحاول منع الكرة من السقوط.(5 دقائق)

""عن الاستياء والحزن""

الهدف: مواصلة تنمية القدرة على التواصل مع أقرانهم والقدرة على توحيد فرق الأطفال.
المعدات: لعبة جنوم، كرة من خيط الصوف ذو الألوان الزاهية.
يخبر الجنوم الأطفال أنه ليس خطأهم أنهم يأتون أحيانًا إلى روضة الأطفال وهم في حالة مزاجية سيئة. إنه مجرد الاستياء أو الحزن الذي تمسك بهم على طول الطريق. الشيء الرئيسي هو العثور عليه والتخلص منه بنفسك. ويمكن أن يقوم بذلك الطفل نفسه أو صديقه. بعد قصة جنوم، يمكنك اللعب بحالة تخفيف المزاج السيئ.(5 دقائق)

“الموسيقى والعواطف”.

بعد الاستماع إلى مقطع موسيقي، يصف الأطفال الحالة المزاجية للموسيقى، وكيف تبدو: مرح - حزين، سعيد، غاضب، شجاع - جبان، احتفالي - كل يوم، صادق - منعزل، لطيف - متعب، دافئ - بارد، واضح - كئيب. لا يساعد هذا التمرين على تطوير فهم عملية الإرسال فحسبالحالة العاطفية، ولكن أيضا تطوير التفكير التخيلي.

""طرق تحسين المزاج""

يُقترح أن تناقش مع طفلك كيف يمكنك تحسين حالتكالحالة المزاجية، حاول التوصل إلى أكبر عدد ممكن من هذه الطرق (ابتسم لنفسك في المرآة، حاول أن تضحك، تذكر شيئًا جيدًا، قم بعمل جيد لشخص آخر، ارسم صورة لنفسك).

"الحقيبة السحرية"

قبل هذه اللعبة نناقش مع الطفل ما هو حالته المزاجية الآن وكيف يشعر وربما يشعر بالإهانة من شخص ما.

ثم قم بدعوة الطفل لوضع كل المشاعر السلبية والغضب والاستياء والحزن في كيس سحري. هذه الحقيبة، بكل ما فيها من أشياء سيئة، مربوطة بإحكام. ويمكنك استخدام "حقيبة سحرية" أخرى يستطيع الطفل أن يأخذ منها المشاعر الإيجابية التي يريدها. تهدف اللعبة إلى الوعي بحالتك العاطفية والتحرر من المشاعر السلبية.

"لوتو من المزاج"ل تتطلب هذه اللعبة مجموعات من الصور التي تصور حيوانات بتعابير وجه مختلفة (على سبيل المثال، مجموعة واحدة: سمكة سعيدة، سمكة حزينة، سمكة غاضبة، وما إلى ذلك: المجموعة التالية: سنجاب سعيد، سنجاب حزين، سنجاب غاضب، وما إلى ذلك). عدد المجموعات يتوافق مع عدد الأطفال.

يُظهر المقدم للأطفال تمثيلاً تخطيطيًا لمشاعر معينة. مهمة الأطفال هي العثور على حيوان في مجموعتهم لديه نفس المشاعر.

"أذكر شيئًا مشابهًا."

يقوم المقدم بتسمية العاطفة الرئيسية (أو يظهر تمثيلاً تخطيطيًا لها)، ويتذكر الأطفال الكلمات التي تشير إلى هذه العاطفة.

تقوم هذه اللعبة بتنشيط مفرداتك بكلمات تعبر عن مشاعر مختلفة.

"مزاجي".

يُطلب من الأطفال التحدث عن حالتهم المزاجية: يمكن مقارنتها ببعض الألوان أو الحيوانات أو الحالة أو الطقس وما إلى ذلك.

"الهاتف المكسور".جميع المشاركين في اللعبة، باستثناء اثنين، "نائمون". يُظهر المقدم بصمت للمشارك الأول بعض المشاعر باستخدام تعبيرات الوجه أو التمثيل الإيمائي. المشارك الأول، بعد أن "أيقظ" اللاعب الثاني، ينقل المشاعر التي رآها، كما فهمها، بدون كلمات أيضًا. بعد ذلك، "يستيقظ" المشارك الثاني الثالث وينقل له نسخته مما رآه. وهكذا حتى آخر مشارك في اللعبة.

بعد ذلك، يسأل المقدم جميع المشاركين في اللعبة، من الأخير إلى الأول، عن المشاعر التي أظهروها لهم في رأيهم. وبهذه الطريقة يمكنك العثور على الرابط الذي حدث فيه التشويه، أو التأكد من أن “الهاتف” يعمل بشكل كامل.

"ماذا سيحدث لو..."
يُظهر أحد البالغين للأطفال صورة حبكة لا يكون فيها للبطل (الأبطال) وجه (وجوه). يُطلب من الأطفال تسمية المشاعر التي يعتبرونها مناسبة لهذه الحالة ولماذا. بعد ذلك، يدعو الشخص البالغ الأطفال إلى تغيير تعبير وجه البطل. ماذا سيحدث لو أصبح مبتهجا (حزينا، غاضبا، الخ)؟

تمارين (دراسات) نفسية جمبازية ، الهدف الرئيسي منها هو إتقان مهارات إدارة المجال العاطفي: تنمية قدرة الأطفال على الفهم والوعي بمشاعرهم ومشاعر الآخرين والتعبير عنها بشكل صحيح وتجربتها بالكامل .

1. الدمية الجديدة (دراسة للتعبير عن الفرح)

أعطيت الفتاة دمية جديدة. إنها سعيدة، تقفز بمرح، تدور، تلعب مع دميتها.

2. بابا ياجا (دراسة التعبير عن الغضب)
أمسك بابا ياجا بأليونوشكا، وطلب منها أن تشعل الموقد حتى تتمكن من أكل الفتاة، فنامت. استيقظت، لكن أليونوشكا لم تكن هناك - لقد هربت. كان بابا ياجا غاضبًا لأنها تُركت بدون عشاء. يركض حول الكوخ ويدوس بقدميه ويلوح بقبضتيه.

3. التركيز (دراسة في التعبير عن المفاجأة)
اندهش الصبي كثيراً: فقد رأى كيف وضع الساحر قطة في حقيبة فارغة وأغلقها، وعندما فتح الحقيبة لم تكن القطة موجودة. قفز كلب من الحقيبة.

4. تنصت الثعلب (دراسة في إبداء الاهتمام)
يقف الثعلب عند نافذة الكوخ الذي يعيش فيه القط والديك، ويسمع ما يتحدثان عنه.

5. الشاي المالح (دراسة في التعبير عن الاشمئزاز)
شاهد الصبي التلفاز أثناء تناول الطعام. سكب الشاي في كوب، ودون أن ينظر، سكب بالخطأ ملعقتين كبيرتين من الملح بدلاً من السكر. لقد تحركت وأخذت الرشفة الأولى. ما طعم مثير للاشمئزاز!

6. الفتاة الجديدة (دراسة في التعبير عن الاحتقار)
انضمت فتاة جديدة إلى المجموعة. وكانت ترتدي فستاناً أنيقاً، وتحمل في يديها دمية جميلة، وتربط على رأسها قوس كبير. لقد اعتبرت نفسها الأجمل، وبقية الأطفال لا يستحقون اهتمامها. نظرت إلى الجميع، وزمت شفتيها بازدراء.

7. عن تانيا (الحزن - الفرح)
تانيا تبكي بصوت عالٍ:
أسقطت كرة في النهر (الحزن).
"الصمت، Tanechka، لا تبكي -
الكرة لن تغرق في النهر!

8.السندريلا (دراسة في التعبير عن الحزن)

تعود سندريلا من الحفل وهي حزينة للغاية: فهي لن ترى الأمير بعد الآن، علاوة على أنها فقدت نعالها...

9. وحدي في المنزل (دراسة عن التعبير عن الخوف)

غادرت الأم الراكون للحصول على الطعام، وترك الراكون الصغير وحده في الحفرة. كان الجو مظلمًا في كل مكان، ويمكن سماع أصوات حفيف مختلفة. الراكون الصغير خائف - ماذا لو هاجمه شخص ما ولم يكن لدى والدته الوقت الكافي لإنقاذه؟

ألعاب وتمارين لتخفيف الضغط النفسي والعاطفي. لتكوين الاستقرار العاطفي لدى الطفل، من المهم تعليمه كيفية التحكم في جسده. تتيح لك القدرة على الاسترخاء التخلص من القلق والإثارة والتصلب واستعادة القوة وزيادة إمدادات الطاقة لديك.

1. "أشجار النخيل الرقيقة"

يجلس الأطفال في دائرة، واحدًا تلو الآخر. يضربون بأيديهم الطفل الجالس أمامه على رأسه وظهره وذراعيه ويلمسونه قليلاً.

2. "الأسرار"

خياطة أكياس صغيرة من نفس اللون. صب الحبوب المختلفة فيها، لا تحشوها بإحكام. ادع الأطفال الذين يعانون من عدم الراحة العاطفية إلى تخمين ما هو موجود في الأكياس؟ يقوم الأطفال بتجميع الأكياس بأيديهم والتحول إلى نشاط آخر، وبالتالي الهروب من الحالة السلبية.

3 . لعبة "في المقاصة"
المعلم: دعونا نجلس على السجادة ونغمض أعيننا ونتخيل أننا في غابة خالية. الشمس تشرق بلطف، والطيور تغني، والأشجار حفيف بلطف. أجسادنا مسترخية. نحن دافئون ومريحون. انظر إلى الزهور من حولك. ما هي الزهرة التي تجعلك تشعر بالسعادة؟ ما هو لونه؟".
بعد توقف قصير، يدعو المعلم الأطفال إلى فتح أعينهم ومعرفة ما إذا كانوا قادرين على تخيل المقاصة، والشمس، وغناء الطيور، وكيف شعروا خلال هذا التمرين. هل رأوا الزهرة؟ ماالذي كان يعجبه؟ يُطلب من الأطفال رسم ما رأوه.

4. تمرين "النوم الرائع للقطط"

يستلقي الأطفال في دائرة على ظهورهم، وأذرعهم وأرجلهم ممتدة بحرية، ومتباعدة قليلاً، وأعينهم مغلقة.

يتم تشغيل موسيقى هادئة وهادئة، على خلفية ما يقول مقدم العرض ببطء: "القط الصغير متعب جدًا، لقد ركض ولعب بما فيه الكفاية واستلقى للراحة، وملفوفًا في كرة. لديه حلم سحري: سماء زرقاء، شمس مشرقة، مياه صافية، سمكة فضية، عائلة، أصدقاء، حيوانات مألوفة، الأم تقول كلمات لطيفة، تحدث معجزة. حلم رائع، ولكن حان الوقتاستيقظ. تفتح القطة عينيها، وتمتد، وتبتسم. يسأل مقدم البرنامج الأطفال عن أحلامهم، ماذا رأوا، سمعوا، شعروا، هل حدثت معجزة؟

ألعاب وتمارين للتنمية

مهارات التواصل لدى الأطفال

القدرة على سماع وإدراك المعلومات

"صدى صوت"

الخيار الأول.

يقرأ المعلم أي قصيدة للأطفال، ويكررون الكلمة الأخيرة من كل سطر.

الخيار الثاني.

يقسم المعلم الأطفال إلى فريقين. أحد الفريقين "المخترعون" والآخر "الصدى".

يتشاور فريق "المخترعين" ويقرر من سيسمي الكلمة في موضوع معين. ثم يتناوب لاعبو هذا الفريق في نطق الكلمات المخططة ويسألون فريق "الصدى": "ما هي الكلمة التي قالها فيتيا (كوليا وما إلى ذلك)؟" ويجب على فريق "الصدى" أن يجيب بالإجماع على أسئلة الفريق المنافس.

ثم تقوم الفرق بتغيير أماكنها وتستأنف اللعبة.

"الاقتباس المتبادل"

يجلس اللاعبون على الكراسي أو على الأرض ويشكلون دائرة.

يقول المعلم:

دعونا نلعب هذه اللعبة. أضغط على ركبتي بكفي مرتين وأقول اسمي "لينا - لينا" مرتين، ثم أصفق بيدي فوق رأسي، وأنادي شخصًا آخر، على سبيل المثال: "فانيا فانيا". عند سماع فانيا اسمه، يقرع أولاً على ركبتيه مرتين، ويطلق على نفسه اسم "فانيا - فانيا" ثم يصفق بيديه وينادي شخصًا آخر، على سبيل المثال: "كاتيا كاتيا". الآن تتولى كاتيا المسؤولية وما إلى ذلك. حاول ألا تنظر إلى المشارك الذي تتصل به. قل اسمه، على سبيل المثال، أثناء البحث في مكان ما.

"بريد"

مضيف اللعبة هو المعلم. ويجري الحوار التالي بينه وبين المشاركين في اللعبة:

المقدم: دينغ - دينغ - دينغ.

الأطفال: من هناك؟

المضيف: البريد.

الأطفال: من أين؟

المقدم: من ريازان.

الأطفال: ماذا يفعلون هناك؟

المقدم: الرقص (الغناء، الضحك، السباحة، الطيران، إلخ.)

"من أنت؟"

يأتي كل مشارك مع بعض اللقب المضحك (على سبيل المثال، مكنسة، زجاجة، مشط، قلم، لعبة، إلخ.) ثم، باستخدام قافية العد، يتم تحديد السائق. يبدأ بطرح الأسئلة على اللاعبين. عند الإجابة عليهم، يجب على اللاعب استخدام الكلمة التي توصل إليها فقط، مع الحفاظ على تعبير جدي على وجهه.

على سبيل المثال، يقترب السائق من شخص أطلق على نفسه اسم "المكنسة" ويحذره بشدة:

من هو المخطئ؟

تم القبض عليه!

من يضحك سيحظى بوقت سيء!

من أنت؟

مكنسة.

ماذا كنت تأكل هذا الصباح؟

مكنسة.

ماذا قادت إلى رياض الأطفال؟

عندما تنتهي الأسئلة أو يخطئ اللاعب (يضحك)، يتغير السائق.

"ماذا يوجد في الصدر؟"

المعدات: الصدر، وعناصر مختلفة.

يضع المعلم صندوقًا على الطاولة يوجد بداخله شيء ما.

باستخدام قافية العد، يتم تحديد السائق. ينظر إلى الصدر. يطرح المشاركون المتبقون أسئلة على السائق حول لون وشكل والغرض من الشيء الموجود في الصندوق. يحتاج السائق إلى الإجابة على جميع الأسئلة بكلمات "نعم" أو "لا".

الطفل الذي هو أول من يسمي ما في الصدر يصبح هو السائق. يضع المعلم شيئًا آخر في الصندوق، وتستأنف اللعبة.

"معرض الفنون"

المعدات: لوحات معروفة للأطفال بأسمائها.

يعرض لهم المعلم الصور. يقوم كل مشارك بتخمين واحد منهم الذي يفضله أكثر. ثم يتم اختيار السائق. هو يقول

كل الصور جيدة

لكن واحد أفضل!

يحاول باقي المشاركين باستخدام الأسئلة تخمين الصورة التي أعجبها السائق.

الطفل الذي هو أول من قام بتسمية الصورة المخفية يصبح هو السائق، وتستأنف اللعبة.

"اي بي سي لماذاشيك."

المعدات: الأبجدية.

يجلس اللاعبون على الأرض أو الكراسي ويشكلون دائرة. يقول المعلم:

عليك أن تطرح السؤال بحيث تبدأ الكلمة الأولى من سؤالك بأحد حروف الأبجدية. سنطرح الأسئلة واحدًا تلو الآخر. يتم استبعاد المشارك الذي يشعر بالارتباك أو ينسى تسلسل الحروف الأبجدية من اللعبة. على سبيل المثال:

ج: هل المشمش فاكهة أم خضار؟

ب: الموز، ما هو اللون؟ إلخ.

"مقابلة"

المعدات: الميكروفونات (حسب عدد أزواج المشاركين)

يقسم المعلم الأطفال إلى فريقين. فريق واحد "خبراء" والآخر "صحفيون"

يقول المعلم:

وعلى كل «صحفي» أن يختار «خبيراً» ويجري معه مقابلة حول موضوع مألوف لدينا، مثلاً: المدينة التي أعيش فيها».

يرجى لعب أدواركم حتى يكون سلوككم وكلامكم مثل سلوك الصحفيين والخبراء الحقيقيين. من سيبدأ أولاً؟

يقوم المعلم بدور المراقب .

الزوج الذي، في رأي معظم الأطفال، لعب أدواره بنجاح، يفوز.

يتم تقييم درجة الاهتمام بالشريك وثقافة التواصل والمهارة الفنية.

"بوم بوم بوم"

يجلس اللاعبون على الأرض أو على الكراسي ويشكلون دائرة.

يقول المعلم:

الآن سوف نلعب لعبة "Pum - pum - pum". "بوم - بوم - بوم" - هكذا نسمي أي كائن غامض.

ثم يتم اختيار السائق الذي يتمنى الحصول على شيء ما. يطرح عليه باقي المشاركين الأسئلة.

على سبيل المثال:

لماذا قلت هذا "بم بوم بوم"؟

لماذا هناك حاجة إلى "بوم بوم بوم"؟

هل هذا "بم بوم بوم" كبير أم صغير؟

يجب على السائق الإجابة على أسئلة اللاعبين بجمل كاملة.

الطفل الذي يسمي الشيء الغامض أولاً يصبح هو السائق، وتستأنف اللعبة.

"قلها بشكل مختلف"

المعدات: رقائق.

يجلس اللاعبون على الأرض أو على الكراسي ويشكلون دائرة.

يقول المعلم:

سأنطق الجمل، في كل منها سأسلط الضوء على كلمة بصوتي. مهمتك هي استبدال هذه الكلمة بكلمة أخرى لها نفس المعنى.

كن حذرا - لا ينبغي أن يتغير معنى الجملة.

عبارات توضيحيه:

فتاة مسرعة إلى المدرسة:

أمي تنظر من النافذة:

بالأمس كان طوليا حزينا.

اليوم طوليا يضحك بمرح. وما إلى ذلك وهلم جرا.

الطفل الذي يعطي الإجابة الصحيحة أولاً يحصل على شريحة. الشخص الذي يجمع أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة هو الفائز.

"اسمع و كرر"

باستخدام قافية العد، يتم تحديد السائق. يقول المعلم بعض العبارات، وبعد ذلك يحتاج السائق إلى نقل ما سمعه إلى بقية المشاركين، ولكن بمعنى آخر.

مثلا يقول المعلم:

سأقرأ لك قصة رائعة عن النمل المسافر.

ويمكن للسائق إعادة صياغة هذه الجملة على النحو التالي:

سيقرأ لنا المعلم (الاسم والعائل) قصة مثيرة للاهتمام عن رحلات نملة.

ϖ يمكن أن يكون التمرين معقدًا باستخدام

قصائد قصيرة، قصص، حكايات خرافية.

"المعنى السري"

المعدات: لوحة مغناطيسية، مغناطيس.

الرسوم التوضيحية للأمثال:

"لا يمكنك سحب سمكة من البركة دون صعوبة"؛

"البيض لا يعلم الدجاجة"؛

"كل طائر طيطوي يشيد بمستنقعه"؛

"إذا طاردت أرنبين، فلن تتمكن من الإمساك بأي منهما"؛

"الجبان يخاف من ظله"؛

أحد الأطفال هو السائق، والباقي «مراقبون» و«مستشارون». يرفق المعلم صورة توضيحية للمثل على السبورة. ويطلب من السائق الاستماع إلى عدة أمثال واختيار "تعليق" مناسب للصورة وتبرير اختياره.

يستمع "المراقبون" و"المستشارون" إلى إجابة السائق ويعبرون عن آرائهم.

ثم يتغير السائق ويستأنف التمرين.

"والتحقيق جار"

معدات : لوحة مغناطيسية، مغناطيس؛

صور الموضوع: "رقصة رأس السنة الجديدة"، "الهوكي"، "الألعاب النارية".

باستخدام قافية العد، يتم اختيار سائقين - "المباحث"

المشاركون الباقون في اللعبة هم "شهود". يقوم المعلم بإرفاق صورة القصة على السبورة حتى يتمكن "الشهود" فقط من رؤيتها. ثم "يبدأ الشهود بالإدلاء بشهاداتهم" حول ما يظهر في الصورة. وتتمثل مهمتهم في وصف المؤامرة ليس بشكل مباشر، ولكن بشكل غير مباشر، باستخدام معلومات إضافية حتى لا يفهم "المحققون" على الفور ما يحدث بالضبط. على سبيل المثال، إذا تم استخدام صورة "رقصة رأس السنة الجديدة"، فيمكن للأطفال وصفها على النحو التالي:

أرى البسمة على الوجوه.

أسمع الضحك ودوس الأقدام.

الجميع يمسكون بأيديهم.

أسمع موسيقى مبهجة.

أرى الهدايا.

أنا أشم رائحة شجرة عيد الميلاد.

وإذا ظن "المحققون" أنهم قد حلوا المؤامرة، فإنهم يقولون: "لدينا الجواب". يمكن طرح إصدارات الإجابات ثلاث مرات.

ثم يتغير السائقون، وتستأنف اللعبة.

"مزاج سيئ"

تشرح المعلمة للأطفال أن أي شخص يمكن أن يكون في حالة مزاجية سيئة، وأن من حوله بحاجة إلى محاولة فهم سبب ذلك وتعلم كيفية الرد بشكل صحيح على سلوك الشخص وتصريحاته السيئة.

ثم يقول المعلم:

جاء أحد الصبية إلى روضة الأطفال وهو في حالة مزاجية سيئة وقال لصديقه بغضب: "لن ألعب معك".

فكر صديقه للحظة وسأل: هل تقصد أنك تريد اللعب مع أطفال آخرين؟

تحسن مزاج الصبي لأن صديقه لم يجادل معه، أقسم، لم يشعر بالإهانة، لكنه حاول ببساطة أن يفهمه.

بعد ذلك يتم اختيار السائق الذي سيصور الطفل في حالة مزاجية سيئة. يحاول بقية الأطفال الإجابة بشكل صحيح، بدءاً بأي عبارة بالكلمات: "هل تقصد أن..."

الألعاب والتمارين

لتنمية القدرة على معالجة المعلومات

"من خلال الزجاج"

يتم تقسيم المشاركين إلى أزواج. يقول المعلم:

تخيل أن أحدكما في قطار، والآخر واقف على الرصيف، أي أنكما مفصولان عن بعضكما بواسطة زجاج لا تخترق الأصوات من خلاله. ولكن يمكنك رؤية بعضكما البعض.

المشاركون مدعوون لنقل محتوى الرسالة لبعضهم البعض باستخدام الإيماءات.

رسائل سبيل المثال:

سأتصل بك عندما أصل؛

أكتب لي رسالة. وإلخ.

ثم يناقش الجميع مدى دقة المشاركين في نقل محتوى الرسائل وما إذا كان من السهل عليهم فهم بعضهم البعض.

"متجر ألعاب"

يقسم المعلم الأطفال إلى فريقين. الفريق الأول "المشترون" والثاني "الألعاب"

يخمن كل عضو في الفريق الثاني نوع اللعبة التي سيكون عليها، ثم يتخذ وضعية "مجمدة" تصور البضائع الموضوعة في المتجر.

يقترب "المشتري" من "لعبة" ما ويسأل: "من أنت؟"

بعد هذا السؤال، يبدأ عضو الفريق الثاني في تقليد التصرفات المميزة للعبة التي تصورها. يحتاج "المشتري" إلى تخمين وتسمية اللعبة التي تظهر له.

" افهمنى"

يهمس المعلم بالمهمة (مثلاً: اذهب إلى الباب) للطفل الجالس بجانبه. يجب عليه باستخدام الإيماءات أن ينقل هذه الرسالة إلى المشارك التالي حتى يتمكن من فهم المهمة وإكمالها.

الطفل الذي أكمل المهمة يعطي التعليمات للمشارك التالي، وتستأنف اللعبة.

أمثلة على المهام:

افتح الباب؛

تعال وانظر من النافذة.

ضع كرسيين جنبًا إلى جنب. وإلخ.

"رحلات بينوكيو"

معدات: دمية بينوكيو، رقائق البطاطس.

يجلس المشاركون على الأرض أو على الكراسي ويشكلون دائرة.

يعرض المعلم للأطفال لعبة ويقول:

يا رفاق، جاء بوراتينو لزيارتنا. زار العديد من رياض الأطفال. استمع إلى بينوكيو وحاول تخمين أي غرف من روضة الأطفال زارها ومتى كان ذلك (الشتاء، الصيف، الصباح، أو المساء).

أمثلة:

ذهب بينوكيو إلى الغرفة التي كان فيها الأطفال:

• يشمرون عن سواعدهم، ويغسلون أيديهم، ويجففون أنفسهم؛
• فك الأزرار، وخلع الملابس وطيّها،

تمتد، تهدأ، الراحة، النوم؛

إنهم يرقصون، ويغنون، ويستمعون، ويضربون بأقدامهم، ويدورون، وينحنون؛

• المشي، القرفصاء، التسلق، القفز.

كان هناك بينوكيو في روضة الأطفال عندما كان الأطفال:

♣ تعال، قل مرحبًا، غيّر حذائك، أدخل المجموعة؛

♣ اللباس، قل وداعا، إجازة؛

♣ السباحة، أخذ حمام شمس، المشي حافي القدمين؛

♣ صنع رجال الثلج، التزلج، التزلج؛

الطفل الذي خمن أولاً وأعطى الإجابة الصحيحة يحصل على شريحة. الشخص الذي يجمع أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة هو الفائز.

"التخمين والرسم"

معدات : أقلام رصاص بسيطة وأوراق. (حسب عدد المشاركين)

وصف التمارين: يجلس الأطفال على الطاولة. المعلم يسأل الألغاز. يجب على الأطفال تخمينهم. ثم، دون تسمية الإجابات، ارسمها.

أمثلة على الألغاز:

تحت شجرة الصنوبر بجانب الطريق توجد إبر على الظهر

ما الذي يقف بين العشب؟ طويلة وشائكة

هناك ساق، ولكن لا يوجد حذاء، وهو يتجعد في الكرة -

هناك قبعة، ولكن ليس هناك رأس. لا يوجد رأس أو أرجل.

(الفطر) (القنفذ)

بمجرد اكتمال الرسم، تبدأ المناقشة.

يشرح الأطفال كيف تمكنوا أو لماذا فشلوا في حل هذا اللغز أو ذاك.

"العمل الغامض"

باستخدام قافية العد، يتم تحديد السائق. يغادر الغرفة، ويناقش باقي المشاركين ويخمنون الإجراء الذي سيتعين عليه القيام به. على سبيل المثال: اغسل أسنانك، امسح الأرض، انظر في المرآة، وما إلى ذلك.

بعد المناقشة، يتم استدعاء السائق وتقديم تلميح له،

على سبيل المثال: "هذا ما تفعله كل صباح". يحاول فهم وتصوير الإجراء المقصود.

"كيف تبدو"

يتفق المعلم مع الأطفال على أن يقوموا بصنع الألغاز،

استخدام المقارنات فقط لوصف الكائن أو المخلوق المقصود (يمكن مقارنة كائن بشيء مشابه في المظهر والأفعال وما إلى ذلك)

بمساعدة القافية، يتم اختيار السائق الذي سيحل الألغاز. يغادر الغرفة ولا يعود حتى يتفق المشاركون الآخرون على كلمة واحدة. يجب على السائق أن يخمن الكلمة التي يدور في ذهن الأطفال.

ثم يتغير السائق، تتكرر اللعبة.

"أنا أرمي لك الكرة"

المعدات : كرة .

يقف الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض، ويطلقون اسم المشارك الذي يريدون رميها عليه. وفي الوقت نفسه يقول الطفل الذي يرمي الكرة: "أنا أرمي لك حلوى (زهرة، تفاحة، الخ)"

ويجب على الطفل الذي استلم الكرة أن يستجيب باستخلاص بعض الاستنتاجات، على سبيل المثال: "شكراً لك، كما تعلم، أنا أحب الحلويات".

"للخلف"

معدات : لوحة مغناطيسية، مغناطيس؛

أزواج من الصور:

"فتاة بالون" و"فتاة بلا بالون"؛

"الرجل ذو المظلة المفتوحة" و"الرجل ذو المظلة المغلقة".

يقوم المعلم بإرفاق صورتين على السبورة (على سبيل المثال: فتاة مع بالون - فتاة بدون بالون) ويحكي القصة:

أعطيت الفتاة بالون. هربت إلى الشارع. ولكن بعد ذلك هبت الريح ومزقت الكرة من يدي الفتاة. وانطلقت الكرة في رحلة، ولوحت له الفتاة بيدها: «وداعا أيتها الكرة». عندما تتعب من الطيران، عد!"

يُطلب من الأطفال أن يرووا قصة أخرى بناءً على نفس الصور، ولكن "بشكل عكسي"، أي بدءًا من الصورة الأخيرة.

"يحدث - لا يحدث"

معدات : أي صور للموضوع، على سبيل المثال: تمساح، سحابة، دجاج، قمر، إلخ.

باستخدام قافية العد، يتم اختيار زوج من الأطفال. يلتقط أحد الزوجين صورة ويخرج بنوع من الحكاية التي تتوافق معها. يجب على المشارك الثاني أن يثبت أن هذا لا يحدث. الطفل الأول يتناقض، مما يثبت أن هذا يمكن أن يحدث.

خيارات حوار الأطفال:

التمساح يطير.

التمساح لا يطير، وليس له أجنحة.

لا، إنه يطير، إنه محمول على متن طائرة.

سقطت السحابة على الأرض.

السحابة تطفو في السماء، ولا يمكن أن تسقط.

لا، السحابة سقطت مثل المطر.

"لا يمكن…"

المعدات: رقائق

باستخدام قافية العد، يتم تحديد السائق. فهو يدلي بتصريحات تعتبر، من وجهة نظره، غير قابلة للتصديق. على سبيل المثال:

الأطفال يعلمون الكبار.

تم إلغاء ساعة الهدوء. وما إلى ذلك وهلم جرا.

يجب على المشاركين المتبقين التوصل إلى الشروط التي بموجبها يصبح هذا البيان ممكنا. للحصول على إجابة صحيحة، يتلقى الطفل شريحة.

الشخص الذي يجمع أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة هو الفائز.

"لكن أنا..."

المعدات : كرة .

وصف اللعبة.

يقف المشاركون في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض.

يقول الطفل الذي رمى الكرة عبارة عن نفسه تبدأ بالكلمات: "أنا لا ...".

يجب على الطفل الذي استلم الكرة أن يجيب بدءاً بالكلمات: "لكنني...".

على سبيل المثال:

لا أنسى تنظيف أسناني في المساء.

لكني أغسل يدي قبل الأكل.

"ماذا سيحدث لو..."

يجلس المشاركون على الأرض أو على الكراسي ويشكلون دائرة.

يقول المعلم:

يا رفاق، تخيلوا أنكم قابلتم جنية وأخبرتكم أنها تستطيع أن تحولكم إلى من تريدون، ولكن فقط إذا قمتم بشرح اختياركم.

خيارات إجابة الأطفال:

فنان، سيلعب دوراً...

فنان، أود أن أرسم...

لو كنت معلما، ثم...

زهرة ستسعدني..

الألعاب والتمارين

لتطوير مهارات التحدث

"فنان الكلمة"

يجلس المشاركون على الكراسي أو على الأرض ويشكلون دائرة.

يتم اختيار سائق يقوم برسم صورة لفظية لشخص من المجموعة، دون تسمية اسم هذا الطفل. يجب على بقية المشاركين تخمين من يتحدثون عنه.

ثم يتغير السائق ويستأنف التمرين.

• مع الأخذ بعين الاعتبار مستوى تطور الخيال اللفظي لدى الأطفال،

يمكنك منحهم تمرينًا للإدراك الترابطي باستخدام أسئلة مثل:

ما الحيوان الذي يبدو عليه؟

أي نبات؟ إلخ.

"محل"

معدات : عناصر مختلفة، ولعب الأطفال، والمنتجات.

بمساعدة قافية العد، يتم اختيار السائق باعتباره "البائع"، وبقية الأطفال "المشترين".

يتم وضع "منتجات" مختلفة على "منضدة المتجر". أحد "المشترين"، دون تسمية السلعة، يصفها ويخبرنا بما يحتاج إليها، وما الذي يمكن تحضيره منها، وما إلى ذلك.

يجب على "البائع" أن يخمن نوع "المنتج" الذي يحتاجه "المشتري".

ثم يتغير السائق، تتكرر اللعبة.

"وصف صديق"

باستخدام قافية العد، يتم اختيار زوج من الأطفال. يقفون وظهورهم لبعضهم البعض ويتناوبون في وصف تصفيفة شعر شريكهم وملابسه ووجهه.

ثم تتم مقارنة الوصف بالأصل ويتم التوصل إلى استنتاج حول مدى دقة كل لاعب.

ثم يتم اختيار زوج آخر وتستأنف اللعبة.

"مكتبة"

معدات : كتب معروفة للأطفال.

باستخدام قافية العد، يتم تحديد السائق. - "أمين المكتبة" وبقية الأطفال "قراء".

يصف أحد "القراء" محتويات الكتاب المطلوب دون تسميته. وبحسب وصفه، يجب على "أمين المكتبة" أن يخمن الكتاب الذي يتحدث عنه و"يعطيه للقارئ".

"ملكة الثلج"

يجلس المشاركون على الأرض أو على الكراسي ويشكلون دائرة.

يطلب المعلم من الأطفال أن يتذكروا الحكاية الخيالية "ملكة الثلج".

يتذكر الأطفال أنه في هذه الحكاية الخيالية كانت هناك مرآة تنعكس فيها كل شيء

تحول الجيد والجميل إلى سيء وقبيح. كم عدد

تأكد من إنشاء أجزاء من هذه المرآة تصل إلى أعين الناس!

يقول المعلم:

ش هذه الحكاية لها استمرار: عندما نشأ كاي وجيردا

لقد صنعوا نظارات سحرية يمكن من خلالها، على عكس المرآة،

يمكن للمرء أن يرى الخير الموجود في كل شخص.

الأطفال مدعوون إلى تخيل أنهم يرتدون نظارات سحرية، ويرون المزيد من الأشياء الجيدة، ثم يتحدثون عنها.

المعلم هو أول من "يرتدي النظارات" ويقدم نموذجًا لوصف الأطفال.

وفي نهاية اللعبة، يحاول الأطفال معرفة الصعوبات التي واجهوها،

ما شعروا به أثناء وجودهم في دور المراقبين.

" معرفة"

معدات : صور تصور شخصيات حكاية خرافية.

باستخدام قافية العد، يتم اختيار السائق الذي يفحص الصورة دون إظهارها للأطفال. بعد ذلك، يجب على السائق أن يصف الصورة، بدءًا من عبارة "أريد أن أعرفك على صديقي المفضل..."

يصبح الطفل الذي خمن لأول مرة الشخصية الخيالية التي تظهر في الصورة هو السائق، وتستأنف اللعبة.

"خمن من"

الجميع يقف في دائرة. بمساعدة قافية العد، يتم اختيار القائد - "الراوي" - ويذهب إلى وسط الدائرة ويبدأ في وصف أحد الأطفال: المظهر، والملابس، والشخصية، والميل إلى أنشطة معينة، وما إلى ذلك. يجب على بقية المشاركين تخمين من يتحدثون عنه.

الطفل الذي كان أول من أعطى الإجابة الصحيحة يجلب المشارك الغامض إلى الدائرة، ويسيرون مع "الراوي" ممسكين بأيديهم إلى الأغنية التي يغنيها الأطفال الآخرون:

قفوا يا أطفال،

قف في دائرة

قف في دائرة

قف في دائرة.

أنا صديقك وأنت صديقي

جيد، صديق جيد!

ثم يصبح الشخص الذي خمن "الراوي"، وتستأنف اللعبة.

"دعونا نبني مدينة"

المعدات: مصمم.

بمساعدة قافية، يتم اختيار طفلين - "المهندس المعماري" و "مدير البناء". مهمة "المهندس المعماري" هي إخبار "مدير البناء" بنوع المدينة التي يجب بناؤها. على سبيل المثال:

تم التخطيط لسبعة مشاريع بناء في هذه المدينة. يجب أن يكون هناك مستشفى من طابقين في وسط المدينة. على يمين المستشفى شارع يوجد في بدايته ثلاثة مباني كل منها خمسة طوابق. على اليسار متجر من طابق واحد. خلف المستشفى مدرسة من ثلاثة طوابق. توجد مكتبة أمام المستشفى.

يقوم "مدير البناء"، مع مراعاة الخصائص الشخصية للأطفال، بتوزيع الأدوار ويشرح لكل مشارك ما سيبنيه ولماذا. على سبيل المثال:سيقوم كوليا وأليوشا ببناء منزل لأنهما يجيدان ذلك. ستقوم تانيا ولينا وليودا ببناء مكتبة لأنهم يحبون قراءة الكتب...

عند الانتهاء من البناء، يشكر "مدير البناء" الجميع على عملهم، ويقوم "المهندس المعماري" بتقييم صحة البناء المحدد.

"تلفزيون"

معدات : "TV" (نافذة الشاشة أو الكرسي مع مسند الظهر)

باستخدام قافية العد، يتم تحديد "مضيف برنامج تلفزيوني". ينقسم المشاركون الباقون - "مشاهدو التلفزيون" - إلى فريقين ويغادرون الغرفة.

يدعو المعلم الطفل إلى لعب دور مقدم برنامج "الأخبار" ("في عالم الحيوان"، "الموسيقى على التلفاز"، إلخ). وعندما يكون الطفل جاهزاً، يقوم أحد فرق "مشاهدي التلفزيون" " مدعو إلى الغرفة

يعلق "المضيف" على الأحداث النموذجية لهذا البرنامج التلفزيوني.

يجب على "مشاهدي التلفزيون" تخمين اسم البرنامج التلفزيوني والاتفاق على كيفية التحدث عن هذا البرنامج لمجموعة أخرى من المشاركين.

تتم دعوة مجموعة ثانية من الأطفال، ويقوم "مشاهدو التلفزيون" بنقل معلومات حول البرنامج الذي شاهدوه.

هذه المجموعة من الأطفال تشرح لـ«المقدمة» ما هو البرنامج الذي شاهده «مشاهدو التلفزيون».

ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار وتستأنف اللعبة.

"الحوارات"

يتم تقسيم المشاركين إلى أزواج.

يدعو المعلم كل زوجين للتحدث عن موضوع "الوقت المفضل لدي في السنة" ("أفضل يوم"، "عيد ميلاد"، وما إلى ذلك) وتذكر ما قاله الشريك.

يتواصل المشاركون لمدة 3-5 دقائق.

وبعد ذلك، عند إشارة معدة مسبقًا، تتوقف المحادثات ويغير الأطفال أزواجهم. يتم تكليفهم بالمهمة الثانية - أن يخبروا بعضهم البعض بما سمعوه من المحاورين السابقين.

ألعاب تهدف إلى التنمية

مهارات التعاون

"على الجسر"

الهدف: تنمية مهارات الاتصال والبراعة الحركية.

العمر: 5-6 سنوات.

عدد اللاعبين : 2 فريق .

وصف اللعبة: شخص بالغ يدعو الأطفال لعبور الجسر فوق الهاوية. للقيام بذلك، يتم رسم جسر على الأرض أو على الأرض - شريط بعرض 30-40 سم، وفقا للحالة، يجب على شخصين السير على طول "الجسر" في نفس الوقت من كلا الجانبين تجاه بعضهما البعض، وإلا سوف ينقلب. ومن المهم أيضًا عدم تجاوز الخط، وإلا فسيعتبر اللاعب قد سقط في الهاوية ويتم استبعاده من اللعبة. يتم القضاء على اللاعب الثاني معه (لأنه عندما ترك وحده، انقلب الجسر). بينما يسير طفلان على طول "الجسر"، فإن الباقي "يهتفون" لهما بنشاط.

"Klobochek" (للأطفال من سن 4 سنوات)

اللعبة مفيدة بصحبة أطفال غير مألوفين. يجلس الأطفال في دائرة ، ويحمل القائد كرة بين يديه ، ويلف خيطًا حول إصبعه ، ويطرح أي سؤال يهمه على المشارك في اللعبة (على سبيل المثال: "ما اسمك ، هل تريد أن" كن صديقًا لي، ما الذي تحبه، ما الذي تخاف منه، وما إلى ذلك. د.)، يمسك الكرة، ويلف الخيط حول إصبعه، ويجيب على السؤال، ثم يطرحه على اللاعب التالي. وهكذا، في النهاية يتم إرجاع الكرة إلى القائد. يرى الجميع الخيوط التي تربط المشاركين في اللعبة في كل واحد، ويحدد الشكل الذي يبدو عليه الشكل، ويتعلم الكثير عن بعضهم البعض، ويتحد.

ملاحظة: إذا اضطر القائد إلى مساعدة طفل يعاني من صعوبة، فإنه يعيد الكرة ويعطي تلميحاً ويرميها للطفل مرة أخرى. ونتيجة لذلك، يمكنك رؤية الأطفال الذين يجدون صعوبة في التواصل، وسيكون لدى القائد اتصالات مزدوجة أو ثلاثية معهم.

"الريح تهب على..." (للأطفال من 5 إلى 10 سنوات)

بالكلمات "الريح تهب..." يبدأ القائد اللعبة. لكي يتعلم المشاركون في اللعبة المزيد عن بعضهم البعض، يمكن أن تكون الأسئلة كما يلي: "تهب الريح على الشعر الأشقر"، كل الأشقر يتجمعون في كومة واحدة. "تهب الريح على من... له أخت"، "من يحب الحيوانات"، "من يبكي كثيرًا"، "من ليس له أصدقاء"، إلخ.

يجب تغيير المقدم، مع إعطاء الفرصة لكل مشارك لطرح الأسئلة.

"ابحث عن صديق" (للأطفال من سن 5 سنوات)

يتم تنفيذ التمرين بين الأطفال أو بين الوالدين والأطفال. نصفهم معصوب العينين، ويُمنحون الفرصة للتجول في الغرفة ويطلب منهم العثور على صديق والتعرف عليه (أو أحد والديه). يمكنك معرفة ذلك بيديك، والشعور بشعرك، وملابسك، ويديك. وبعد ذلك، عندما يتم العثور على صديق، يقوم اللاعبون بتبديل الأدوار.

"سر" (للأطفال من سن 6 سنوات)

يمنح المقدم كل مشارك "سرًا" من صندوق جميل (زر، خرزة، بروش، ساعة قديمة، إلخ)، ويضعه في راحة يده ويشبك قبضته. يتجول المشاركون في جميع أنحاء الغرفة ويجدون، بدافع من الفضول، طرقًا لإقناع الجميع بإظهار سرهم له.

ملاحظة: يراقب الميسر عملية مشاركة الأسرار ويساعد الأشخاص الأكثر خجلاً في العثور على لغة مشتركة مع كل مشارك.

"القفازات" (للأطفال من سن 5 سنوات)

للعب، تحتاج إلى قطع القفازات من الورق، وعدد الأزواج يساوي عدد أزواج المشاركين في اللعبة. يرمي المقدم القفازات بنفس النمط، ولكن غير مطلية، في جميع أنحاء الغرفة. ينتشر الأطفال في جميع أنحاء القاعة. يجدون "الزوج" الخاص بهم، ويذهبون إلى الزاوية، ويستخدمون ثلاثة أقلام رصاص من ألوان مختلفة، ويحاولون تلوين القفازات بنفس الطريقة في أسرع وقت ممكن.

ملحوظة: يراقب الميسر كيف ينظم الأزواج عملهم معًا، وكيف يتشاركون أقلام الرصاص وكيف يتفاوضون. يتم تهنئة الفائزين.

"بطة، بطة، أوزة" (للأطفال من سن 4 سنوات)

يقف المشاركون في اللعبة في دائرة. القائد داخل الدائرة. يمشي في دائرة ويشير بيده ويقول: «بط، بطة، بطة... أوزة». تقلع الإوزة وتهرب في الاتجاه المعاكس للقائد. مهمة كلاهما هي ملء المساحة الفارغة بسرعة. تكمن الصعوبة الكاملة للعبة في أنه في مكان الاجتماع، يجب على المتنافسين أن يأخذوا أيدي بعضهم البعض، وينحنوا، ويبتسموا ويحيوا: "صباح الخير، مساء الخير، مساء الخير!"، ثم يندفعون إلى مقعد فارغ مرة أخرى.

ملحوظة: يتأكد الشخص البالغ من أن كل مشارك يلعب دور "الإوزة". يجب أن يتم أداء التحية والانحناء بوضوح وبصوت عالٍ.

"دعونا نصنع قصة" (للأطفال من سن 5 سنوات)

يبدأ المقدم القصة: "ذات مرة..."، ويواصل المشارك التالي، وهكذا في دائرة. وعندما يأتي دور المضيف مرة أخرى، فهو يوجه حبكة القصة، ويشحذها، ويجعلها ذات معنى أكبر، ويستمر التمرين.

"التنين" (للأطفال من سن 5 سنوات)

يقف اللاعبون في طابور ممسكين بأكتافهم. المشارك الأول هو "الرأس"، والأخير هو "ذيل" التنين. يجب أن يمد "الرأس" يده ويلمس الذيل. "جسد" التنين لا ينفصل. بمجرد أن يمسك "الرأس" بـ "الذيل"، يصبح "الذيل". تستمر اللعبة حتى يلعب كل مشارك دورين.

"زئير، أيها الأسد، زئير؛ اطرق، قطار، اطرق" (للأطفال من سن 5 سنوات)

ويقول المذيع: «كلنا أسود، عائلة أسد كبيرة. دعونا نجري مسابقة لمعرفة من يمكنه التذمر بأعلى صوت. بمجرد أن أقول: "زئير، أيها الأسد، زئير!"، ليسمع أعلى صوت زئير.

"من يستطيع الهدير بصوت أعلى؟ حسنا هدير الأسود." عليك أن تطلب من الأطفال أن يزأروا بصوت عالٍ قدر الإمكان بينما يتظاهرون بأنهم أسد.

ثم يقف الجميع واحدًا تلو الآخر، ويضعون أيديهم على أكتاف الشخص الذي أمامهم. هذه قاطرة بخارية. إنها تنفخ، وتصفير، والعجلات تعمل بشكل واضح، وفي الوقت المناسب، يستمع الجميع ويتكيفون مع جيرانهم. تتحرك القاطرة حول الغرفة في اتجاهات مختلفة، أحيانًا سريعة، وأحيانًا ببطء، وأحيانًا تدور، وأحيانًا تنحني، وتصدر أصواتًا وصفارات عالية. يتغير السائق في المحطات. في نهاية اللعبة قد يكون هناك "حادث" ويسقط الجميع على الأرض.

"الطهاة" (للأطفال من سن 4 سنوات)

يقف الجميع في دائرة - هذه قدر. الآن سنقوم بإعداد الحساء (كومبوت، صلصة الخل، سلطة). يأتي الجميع بما سيكون عليه (اللحم والبطاطس والجزر والبصل والملفوف والبقدونس والملح وما إلى ذلك). يصرخ المقدم بدوره بما يريد وضعه في المقلاة. الشخص الذي يتعرف على نفسه يقفز إلى الدائرة، والقفز التالي، يأخذ أيدي السابق. حتى تكون جميع "المكونات" في الدائرة، تستمر اللعبة. والنتيجة هي طبق لذيذ وجميل - لذيذ بكل بساطة.

"المس ..." (للأطفال من سن 5 سنوات)

جميع اللاعبين يرتدون ملابس مختلفة. ويصرخ المذيع: "المس... الأزرق!" يجب على الجميع توجيه أنفسهم على الفور، والعثور على شيء أزرق في ملابس المشاركين ولمس هذا اللون. تتغير الألوان بشكل دوري، ومن لم يكن لديه الوقت هو المقدم.

ملاحظة: يتأكد شخص بالغ من لمس كل مشارك.

"الصداقة تبدأ بابتسامة..." (للأطفال من عمر 4 سنوات)

أولئك الذين يجلسون في دائرة يمسكون بأيديهم، وينظرون في عيون جارهم ويمنحونه بصمت ألطف ابتسامة ممكنة، واحدًا تلو الآخر.

"المجاملات" (للأطفال من سن 4 سنوات)

يجلس الجميع في دائرة ويتكاتفون. بالنظر إلى عيون جارك، عليك أن تقول له بضع كلمات لطيفة وتثني عليه على شيء ما. يومئ المتلقي برأسه ويقول: "شكرًا لك، أنا سعيد جدًا!" ثم يمدح جاره، ويتم التمرين في دائرة.

تحذير:

بعض الأطفال لا يستطيعون تقديم الثناء، فهم بحاجة إلى المساعدة. بدلاً من الثناء، يمكنك ببساطة أن تقول كلمة "لذيذ"، "حلو"، "زهري"، "حليبي".

إذا وجد الطفل صعوبة في مدحه، فلا تنتظر أن يحزن جاره، قم بالمجاملة بنفسك.

"كيف هو المزاج؟" (للأطفال من سن 5 سنوات)

يتناوب المشاركون في اللعبة في تحديد الوقت من العام أو الظاهرة الطبيعية أو الطقس الذي يشبه مزاجهم الحالي. من الأفضل أن يبدأ الشخص البالغ في إجراء المقارنات: "مزاجي يشبه سحابة بيضاء رقيقة في سماء زرقاء هادئة، فماذا عن مزاجك؟" يتم تنفيذ التمرين في دائرة. يلخص الشخص البالغ الحالة المزاجية للمجموعة بأكملها اليوم: حزين، ومبهج، ومضحك، وغاضب، وما إلى ذلك. عند تفسير إجابات الأطفال، ضع في اعتبارك أن الطقس السيئ والبرد والمطر والسماء القاتمة والعناصر العدوانية تشير إلى الضيق العاطفي.

"أرقام البناء" (للأطفال من عمر 6 سنوات)

يتحرك اللاعبون بحرية في جميع أنحاء الغرفة. بأمر من القائد: "سأحسب حتى 10، وخلال هذا الوقت يجب عليك بناء الرقم 1 (2، 3، 5، إلخ) معًا"، يكمل الأطفال المهمة.

ملحوظة: إذا أكمل الأطفال المهمة بسرعة، فيمكنهم العد بشكل أسرع، أي تقليل وقت البناء.

"بناء الإجابة" (للأطفال من عمر 7 سنوات)

البديل من اللعبة السابقة. يقوم المقدم بتعقيد المهمة: "بينما أعد إلى 10، ستقوم بعملية الجمع أو الطرح في عقلك وبناء إجابة رقمية من نفسك. على سبيل المثال: 5 + 2، ستبني 7؛ 8 - 3، ستبني الرقم 5."

"الغراب" (للأطفال من سن 4 سنوات)

يقف المذيع في وسط الدائرة ويقول ويقلد تحليق الغراب ويقطف جناحيه:

"الغراب يجلس على السطح،

انها تقطف جناحيها.

سيرلالالا، سيرلالالا!»

ثم بسرعة كبيرة وبشكل غير متوقع:

"من سيجلس أولاً؟"

"من سيستيقظ أولاً؟"

يتم استبعاد أي شخص يتأخر في تنفيذ الأمر من اللعبة.

"نعم أو لا؟" (للأطفال من سن 5 سنوات)

يقف اللاعبون في دائرة ويتكاتفون مع القائد الموجود في المنتصف. يشرح المهمة: إذا وافقوا على العبارة يرفعون أيديهم ويصرخون "نعم"، وإذا اختلفوا يخفضون أيديهم ويصرخون "لا!"

هل هناك اليراعات في هذا المجال؟

هل يوجد سمك في البحر؟

هل للعجل أجنحة؟

هل للخنزير منقار؟

هل الجبل لديه سلسلة من التلال؟

هل هناك أبواب للحفرة؟

هل الديك لديه ذيل؟

هل للكمان مفتاح؟

هل الآية قافية؟

هل بها أخطاء؟

"الظل" (للأطفال من سن 5 سنوات)

يتجول أحد اللاعبين في جميع أنحاء الغرفة ويقوم بحركات مختلفة، ويتحول بشكل غير متوقع، ويجلس القرفصاء، وينحني إلى الجانبين، ويومئ برأسه، ويلوح بذراعيه، وما إلى ذلك. ويقف الجميع في طابور خلفه على مسافة قصيرة. إنهم ظله ويجب أن يكرروا تحركاته بسرعة ووضوح. ثم يتغير القائد

"النحت الحي" (للأطفال من سن 6 سنوات)

يقف المشاركون بحرية معًا. يدعو المقدم أحد الأطفال للخروج واتخاذ وضعية مريحة له للوقوف فيها. يُطلب من المشارك التالي أن ينضم إليه في وضع ما في مكان به مساحة خالية كبيرة، ثم ينضم إليهم الثالث في وضعيته، ثم يخرج الأول بعناية من التمثال وينظر إلى التكوين العام، والرابع تحتل أي مساحة فارغة في النحت العام وغيرها. من ظل واقفاً لفترة طويلة يبتعد، ومن يليه يأخذ مكانه.

تعليق:

يقوم شخص بالغ بدور النحات طوال التمرين.

إنه يتأكد من أن المشاركين لا يركدون في النحت العام، وعند المغادرة، تأكد من إلقاء نظرة على التكوين العام، وتتبع كيف يبدو.

"المشي في الحديقة" (للأطفال من سن 6 سنوات)

ينقسم المشاركون في التمرين إلى "نحاتين" و "طين". الطين ناعم ومرن ومطيع. يصنع النحات تمثاله من الطين: حيوان، زهرة، سمكة، طائر، لعبة، إلخ. يتجمد التمثال، ويعطيه جميع النحاتين اسمًا. ثم يتجول النحاتون في الحديقة وينظرون إلى إبداعات أصدقائهم ويثنون على المنحوتات ويخمنون أسمائهم. المشاركون يغيرون الأدوار.

تعليق:

التماثيل لا تغير أوضاعها ولا تستطيع الكلام.

الشخص البالغ هو الخبير الرئيسي، فهو يحب جميع المنحوتات ويشيد بها بشدة.

"الحركة المحظورة"

يوضح المقدم ما هي الحركة التي لا ينبغي القيام بها. ثم يقوم بحركات مختلفة بذراعيه ورجليه وجسده ورأسه ووجهه ويظهر المحرم بشكل غير متوقع. "من كرر يصبح القائد"، مضيفًا حركته المحظورة. تستمر اللعبة.

ملحوظة: يمكن أن يكون هناك حوالي 7 حركات محظورة.

"العش" (للأطفال من سن 4 سنوات)

جلس الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم - هذا عش. هناك طائر يجلس في الداخل. طائر آخر يطير إلى الخارج ويعطي الأمر: "الطائر يطير!" ينهار العش ويطير الجميع مثل الطيور. يأمر القائد: "في العش!" يجلسون مرة أخرى. من الذي لم يصل في الوقت المناسب؟

"تمرير الكرة" (للأطفال من عمر 4 سنوات)

أثناء الجلوس أو الوقوف، يحاول اللاعبون تمرير الكرة بأسرع ما يمكن دون إسقاطها. يمكنك رمي الكرة لجيرانك في أسرع وقت ممكن. يمكنك إدارة ظهرك في شكل دائرة ووضع يديك خلف ظهرك وتمرير الكرة. من أسقطه فهو خارج.

ملحوظة: يمكنك جعل التمرين أكثر صعوبة من خلال مطالبة الأطفال بإغلاق أعينهم.

"المرآة" (للأطفال من سن 5 سنوات)

يُطلب من الأطفال أن يتخيلوا أنهم دخلوا متجرًا للمرايا. نصف المجموعة مرايا، والآخر حيوانات مختلفة.

تمر الحيوانات عبر المرايا وتقفز وتصنع وجوهًا - يجب أن تعكس المرايا بدقة حركات الحيوانات وتعبيرات وجهها.

"التوأم السيامي" (للأطفال من عمر 6 سنوات)

ينقسم الأطفال إلى أزواج، ويقفون جنبًا إلى جنب، ويعانقون بعضهم البعض بذراع واحدة حول الخصر، ويضعون ساقًا واحدة بجانب بعضهم البعض. الآن هما توأمان ملتصقان: رأسان و3 أرجل وجذع واحد وذراعان. ادعهم للتجول في الغرفة، أو الجلوس، أو القيام بشيء ما، أو الاستدارة، أو الاستلقاء، أو الوقوف، أو الرسم، وما إلى ذلك.

نصيحة: لجعل الساق الثالثة "ودية"، يمكن ربطها بحبل.

"أدلة" (للأطفال من سن 6 سنوات)

يتم تقسيم اللاعبين إلى أزواج. يقف أحدهم أمام عينيه مغمضتين. والآخر، على مسافة ذراع، يلمس الجزء الخلفي من الشخص الذي أمامه قليلاً، ويقف وعيناه مغمضتان. يبدأ الدليل أولاً بالتحرك ببطء في جميع أنحاء الغرفة، ويتبعه "الأعمى"، محاولًا ألا يضيع، ثم يزداد المسار وسرعة الحركة. يتم تنفيذ التمرين لمدة 5 دقائق، ثم يقوم الأزواج بتغيير الأدوار.