دورة تطوير المسافة
"منظمة الرعاية الصحية والصحة العامة"
لرؤساء أقسام المنظمات الطبية
تم تطويره وفقًا للمعايير المهنية للمتخصص في مجال تنظيم الرعاية الصحية والصحة العامة
زملائي الأعزاء!
وفقًا لأمر وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 7 نوفمبر 2017 رقم 768 ن (المعيار المهني "متخصص في مجال تنظيم الرعاية الصحية والصحة العامة")، هناك شرط خاص للقبول في العمل منصب رئيس قسم في مؤسسة طبية هو أن يكون الأخصائي الطبي حاصلاً على شهادة مؤهلات الترقية في تخصص "منظمة الرعاية الصحية والصحة العامة" (بدون شهادة).
144 ساعة
مدة التدريب
عن بعد
شكل من أشكال التعليم
شهادة التدريب المتقدم
"منظمة الرعاية الصحية والصحة العامة"
الوثيقة الصادرة عند الانتهاء من التدريب
12000 روبلخصومات تصل إلى 15%
الرسوم الدراسية في عام 2019
خصم 5%- عند إرسال من 5 إلى 10 أشخاص إلى الدورة من منظمة واحدة (11400 روبل)
خصم 10%- عند إرسال 11 إلى 15 شخصًا إلى الدورة من منظمة واحدة (10800 روبل)
خصم 15%- عند إرسال أكثر من 16 شخصًا إلى الدورة من منظمة واحدة (10200 روبل)
28.01-25.02; 01.04-27.04; 27.05-24.06; 16.09-12.10; 11.11-07.12
مواعيد التدريب في عام 2019
من الممكن تنفيذ دورات غير مجدولة في أوقات مناسبة
إجراءات القبول في التدريب للأفراد (يدفع الطالب تكاليف التدريب بشكل مستقل):
1. قم بتحميل بطاقة التسجيل ()، املأها بتنسيق Word وأرسلها عبر البريد الإلكتروني إلى المزود المساعد على:كيم @medprofedu.ru. في غضون يومي عمل، سنرسل لك المستندات للتوقيع من جانبك وإيصالًا بدفع الرسوم الدراسية.
2. قبل البدء بالتدريب قم بالتسجيل في البوابة (إنشاء حساب - حساب). ضمن حسابك، انتقل إلى حساب البوابة الشخصية الخاص بك وادخل إلى الدورة التعليمية (التعليمات التفصيلية).
إجراءات القبول للتدريب للكيانات القانونية (يتم دفع تكاليف التدريب من قبل المنظمة المرسلة):
1. تنزيل المستندات النموذجية (, , , , )
2. إرسال نسخة من الطلب (مع توقيع رئيس المنظمة والختم) وقائمة الطلاب (بصيغة Word) في موعد لا يتجاوز 7 أيام قبل بدء التدريب إلى المزود المساعد على العنوان:كيم @medprofedu.ru.
3. إرسال مجموعة من المستندات الممسوحة ضوئيًا لكل طالب قبل بدء التدريب:
- النماذج التي يتم ملئها يدويا من قبل المتدربين (الموافقة المستنيرة، طلب الفحص، بطاقة معلومات المتدرب)
- نسخة من جواز السفر (الصفحة الأولى والتسجيل)
- نسخة من شهادة التخرج من الجامعة
- نسخة من الوثيقة التي تؤكد تغيير الاسم الأخير أو الاسم الأول أو اسم العائلة (إذا كان هناك تناقض في الوثائق التعليمية وفي جواز السفر)
4. يجب على كل طالب التسجيل في البوابة قبل بدء التدريب (التعليمات التفصيلية).
125371، موسكو، طريق فولوكولامسكوي السريع. 91
الدورة 21/05/2018 – 18/06/2018
ملخص الدورة
تعمل دورة تدريبية مكثفة، تستمر لمدة شهر، على تحسين كفاءات المتخصصين في مجال تنظيم الرعاية الصحية والصحة العامة.
يهدف البرنامج التدريبي إلى تعزيز المهارات العملية في استخدام الأساليب النظامية والعملية والظرفية للإدارة، والتخطيط الاستراتيجي، وتنفيذ نظام إدارة الجودة لأنشطة المنظمة الطبية، وإدارة موارد المنظمة الطبية، وتبرير وتنفيذ الإدارة المثلى القرارات وما إلى ذلك في الأنشطة المهنية.
يشتمل برنامج التدريب على فصول عملية وحلقات دراسية، وألعاب الأعمال وتمثيل الأدوار، ودورات تدريبية، وحالات وتقنيات تعليمية حديثة أخرى، يتم تنفيذها في فصول دراسية حديثة ومراكز محاكاة وحالات.
يرجى ملاحظة أنه يُسمح فقط للرؤساء الحاليين لمنظمات الرعاية الصحية ونوابهم والمنهجيين والإحصائيين ورؤساء الوحدات الهيكلية للمنظمات الطبية بالمشاركة في الدورة.
التسجيل في الدورة
يتم التدريب في إطار برنامج التدريب المتقدم (144 ساعة أكاديمية) في تخصص "منظمة الرعاية الصحية والصحة العامة" على أساس الميزانية (لموظفي المنظمات المدرجة في الميزانية) وعلى أساس العقد وفقًا لخطة التقويم.
للتسجيل في الدورة يجب عليك تقديم. بعد استلام طلبك، سيقوم موظفو القسم بالاتصال بك وتقديم معلومات مفصلة حول التسجيل في الدورة.
في موعد لا يتجاوز أسبوعين قبل بدء التدريب، من الضروري أن تقدم إلى القسم (Milyutinsky Lane، 19/4، Building 2، Room 16) مجموعة كاملة من الوثائق وفقًا للقائمة:
1. نسخة من جواز السفر (1-2 صفحة والتسجيل)؛
2. نسختين من شهادة التخرج الجامعي.
3. نسخة من شهادة إتمام التدريب أو الإقامة.
4. نسخة من دبلوم إعادة التدريب الأولي في تخصص “المنظمات الصحية والصحة العامة”.
5. نسخة من شهادة "منظمة الصحة والصحة العامة" الحالية.
6. نسخة من شهادة إتمام دورة الاعتماد سارية المفعول.
7. نسخة من كتاب العمل.
8. وثيقة تغيير اللقب والاسم الأول والعائلي (إذا لزم الأمر)؛
9. للطلاب الذين يخططون للتدريب على أساس تعاقدي مع الدفع من المنظمة (إبرام اتفاقية مع كيان قانوني) - خطاب ضمان يوضح تفاصيل المنظمة؛
10. للطلاب الحاصلين على دبلوم من دولة أجنبية - نسخة من شهادة تصديق الوثائق التعليمية. بالنسبة للطلاب المسجلين في أراضي جمهورية القرم ومدينة سيفاستوبول، ليست هناك حاجة لنسخة من شهادة توثيق الوثائق التعليمية.
يجب أن تكون جميع النسخ (باستثناء نسخة جواز السفر) مصدقة بتوقيع رئيس قسم الموارد البشرية وختم المنظمة المرسلة.
الاختيار: الخيار 1، الخيار 2 أو الخيار 3
الخيار 1.
1.10. شلل الولادة.
2. وحدة "تدليك الأطفال. المستوى المهني"
2.1. أساسيات التدليك المنعكس القطعي.
2.2 تقنية تدليك العسل للأطفال. تدليك الحجامة في طب الأطفال.
2.3. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لأمراض القلب والأوعية الدموية.
2.4. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال الذين يعانون من خلل التوتر العضلي الوعائي.
2.5. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال الذين يعانون من مشاكل في الجهاز التنفسي.
2.6. التدليك المكثف للمناطق غير المتكافئة (IMAZ).
2.7. الصرف الوضعي.
2.8. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لأمراض الجهاز الهضمي عند الأطفال (التهاب المعدة).
2.9. مجموعة من تمارين التدليك والجمباز لعلاج كسر العمود الفقري دون تمزق الحبل الشوكي.
2.10. اعتلالات العظام والغضروف عند الأطفال. مرض شيرمان ماو. التدليك والجمباز.
2.11. التدليك العلاجي والجمباز لاضطرابات التمثيل الغذائي (السمنة والسكري المعتمد على الأنسولين).
2.14. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لاعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة.
2.15. تدليك للأمراض النفسية العصبية لدى الأطفال (التشنجات اللاإرادية والعصاب والتأتأة العصبية). مجمع من تمارين التدليك والجمباز لآفات الجهاز العصبي المحيطي. إدارة الشلل الرخو والتشنجي.
2.16. تدليك الأربطة والأوتار والعضلات الملتوية، تدليك بعد تصغير المفاصل المخلوعة. التدليك بعد حدوث كسر في عظام الحوض والأطراف العلوية والسفلية.
2.17. الشلل الدماغي. المتلازمات بالطبع التدليك. الجمباز ووضعيات الاستلقاء للشلل الدماغي. طرق إضافية لعلاج الشلل الدماغي (علاج فوجتا، العلاج بركوب الخيل).
2.18. تدليك لتقلصات المفاصل.
2.19. وضعية سيئة في المستوى السهمي. ملامح التدليك والجمباز. وضعية سيئة في المستوى الأمامي. التدليك والجمباز. علاج أنواع مختلفة من الجنف. مرض الجنف.
2.20. درس الممارسة العامة في التدليك. ممارسة على الدمى
الخيار 2
1. وحدة "تدليك الأطفال. المستوى المهني"
المواضيع الرئيسية للوحدة: أساسيات التدليك المنعكس القطعي. استخدام تدليك العسل عند الأطفال. تدليك الحجامة في طب الأطفال. التدليك والجمباز لأمراض القلب والأوعية الدموية. خلل التوتر العضلي الوعائي. التدليك والجمباز لأمراض الجهاز التنفسي. ايماز. الصرف الوضعي. التدليك والجمباز لأمراض الجهاز الهضمي لدى الأطفال (التهاب المعدة). التدليك والجمباز لكسور العمود الفقري دون تمزق الحبل الشوكي. اعتلالات العظام والغضروف عند الأطفال. مرض شيرمان ماو. التدليك والجمباز. التدليك العلاجي والجمباز لاضطرابات التمثيل الغذائي (السمنة والسكري المعتمد على الأنسولين). التدليك والجمباز لاعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة.
تدليك للأمراض النفسية العصبية لدى الأطفال (التشنجات اللاإرادية والعصاب والتأتأة العصبية). التدليك والجمباز لآفات الجهاز العصبي المحيطي. إدارة الشلل الرخو والتشنجي. تدليك الأربطة والأوتار والعضلات الملتوية، تدليك بعد تصغير المفاصل المخلوعة. التدليك بعد حدوث كسر في عظام الحوض والأطراف العلوية والسفلية. الشلل الدماغي. المتلازمات بالطبع التدليك. الجمباز ووضعيات الاستلقاء للشلل الدماغي. طرق إضافية لعلاج الشلل الدماغي (علاج فوجتا، العلاج بركوب الخيل). التدليك لتقلصات المفاصل. وضعية سيئة في المستوى السهمي. ملامح التدليك والجمباز. وضعية سيئة في المستوى الأمامي. التدليك والجمباز. علاج أنواع مختلفة من الجنف. مرض الجنف. درس الممارسة العامة في التدليك. ممارسة على الدمى.
المواضيع الرئيسية للوحدة: تشريح وفسيولوجيا الجهاز العصبي. اضطرابات الجهاز العصبي المركزي. مفهوم الشلل الدماغي (CP)، أسباب الشلل الدماغي. تطور الأمراض في الشلل الدماغي. الشلل التشنجي والرخو في الشلل الدماغي. تطبيق مبدأ التغذية الراجعة البيولوجية في العلاج بالتمارين الرياضية والتدليك في علاج الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. مجمعات العلاج بالتمارين الرياضية للشلل الدماغي. استخدام تقنيات التدليك كوسيلة للتأهيل النفسي للأطفال المصابين بالشلل الدماغي. استخدام تقنيات التدليك الكلاسيكية في علاج الشلل الدماغي: التمسيد، والفرك، والعصر، والعجن. مفهوم المناطق الانعكاسية النشطة في الجلد. دور المناطق الانعكاسية النشطة لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. اختيار مجموعة من التمارين الرياضية والتدليك لأشكال مختلفة من الاضطرابات في الشلل الدماغي. الوقاية من تقرحات الفراش في الشلل الدماغي. موانع لأنواع معينة من التدليك والعلاج بالتمارين الرياضية للشلل الدماغي. اختبار عملي للمهارات والمعرفة المكتسبة حول العارضات.
المواضيع الرئيسية للوحدة: أنواع اضطرابات النطق. طرق تصحيح اضطرابات النطق عند الأطفال الصغار. تأثير التدليك على النمو الجسدي والنفسي والعاطفي للأطفال المصابين باضطرابات النطق. مفهوم تدليك علاج النطق. تقنيات وتقنيات تدليك علاج النطق: تدليك علاج النطق الكلاسيكي، العلاج بالابر. الجمباز المفصلي. تدليك علاج النطق للتأتأة وعسر التلفظ والرينولاليا. مميزات تدليك علاج النطق للأطفال من عمر 1-3 سنوات. مميزات تدليك علاج النطق للأطفال من سن 3-7 سنوات.
المواضيع الرئيسية للوحدة: مفهوم العلاج بالابر. تاريخ المنشأ. تأثير العلاج بالابر على الأعضاء الداخلية والحالة العامة للإنسان. ملامح استخدام العلاج بالابر في طب الأطفال. مؤشرات وموانع. التقنيات الأساسية للعلاج بالابر. نقاط الوخز بالإبر على جسم الإنسان. مخطط العمل على جسم الطفل. استخدام العلاج بالابر لدى الأطفال ذوي الإعاقات المختلفة. مزيج من التدليك الكلاسيكي للأطفال والضغط الإبري. مزيج من العلاج بالابر وتمارين الجمباز. استخدام العلاج بالضغط في الإسعافات الأولية.
المواضيع الرئيسية للوحدة: العوامل المسببة لاضطرابات النمو داخل الرحم. آفات داخل الرحم في الجهاز العصبي المركزي. مفهوم اعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة (PEP). أعراض PEP، المظاهر السريرية، أنواع اضطرابات النمو في PEP. مؤشرات وموانع تدليك الرضع للأطفال الذين تم تشخيصهم بـ PEP. مميزات تدليك الأطفال بتقنية PEP. الجمباز العلاجي للأطفال الذين يعانون من PEP. مزيج من التدليك ومجمعات الجمباز وطرق العلاج الطبيعي في علاج PEP
الخيار 3.
1. وحدة "تدليك الأطفال. المستوى الأساسي "
1.1. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 0 إلى 3 أشهر. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من 0 إلى 3 أشهر (المجمع الأول).
1.2. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 3 إلى 4.5 أشهر. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من 3 إلى 4.5 أشهر (المجمع الثاني).
1.3. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 4.5 إلى 6 أشهر. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من عمر 4.5 إلى 6 أشهر (المجمع الثالث).
1.4. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 6 إلى 9 أشهر. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من عمر 6 إلى 9 أشهر. (المجمع الرابع).
1.5. تقييم النمو الجسدي والنفسي العصبي للأطفال من 9 إلى 12 شهرًا. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأطفال من عمر 9 إلى 12 شهرًا. (المجمع الخامس).
1.6. الخداج. مميزات مجمع تمارين التدليك والجمباز للأطفال.
1.7. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للصعر الخلقي.
1.8. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لعلاج خلل التنسج الوركي.
1.9. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لأمراض الجهاز التنفسي (التهاب الشعب الهوائية والالتهاب الرئوي السابق).
1.10. شلل الولادة.
1.11. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للكساح وسوء التغذية.
1.12. مجمع من تمارين التدليك والجمباز للأمراض العصبية والعضلية الوراثية عند الأطفال.
1.13. مجمع من تمارين التدليك والجمباز لأمراض الجهاز الهضمي لدى الأطفال الصغار (الإمساك التشنجي والتوتري والمغص).
1.14. علاج الفتق السري.
2. وحدة "التدليك التصالحي للشلل الدماغي"
2.1. تشريح وفسيولوجيا الجهاز العصبي.
2.2. اضطرابات الجهاز العصبي المركزي.
2.3. مفهوم الشلل الدماغي (CP)، أسباب الشلل الدماغي. تطور الأمراض في الشلل الدماغي.
2.4. الشلل التشنجي والرخو في الشلل الدماغي.
2.5. تطبيق مبدأ التغذية الراجعة البيولوجية في العلاج بالتمارين الرياضية والتدليك في علاج الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. مجمعات العلاج بالتمارين الرياضية للشلل الدماغي.
2.6. استخدام تقنيات التدليك كوسيلة للتأهيل النفسي للأطفال المصابين بالشلل الدماغي.
2.7. استخدام تقنيات التدليك الكلاسيكية في علاج الشلل الدماغي: التمسيد، والفرك، والعصر، والعجن.
2.8. مفهوم المناطق الانعكاسية النشطة في الجلد. دور المناطق الانعكاسية النشطة لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي.
2.9. اختيار مجموعة من التمارين الرياضية والتدليك لأشكال مختلفة من الاضطرابات في الشلل الدماغي.
2.10. الوقاية من تقرحات الفراش في الشلل الدماغي.
2.11. موانع لأنواع معينة من التدليك والعلاج بالتمارين الرياضية للشلل الدماغي.
2.12. اختبار عملي للمهارات والمعرفة المكتسبة حول العارضات.
3. وحدة "الوقاية من اضطرابات النطق"
3.1. أنواع اضطرابات النطق.
3.2. طرق تصحيح اضطرابات النطق عند الأطفال الصغار.
3.3. تأثير التدليك على النمو الجسدي والنفسي والعاطفي للأطفال المصابين باضطرابات النطق.
3.4. مفهوم تدليك علاج النطق. تقنيات وتقنيات تدليك علاج النطق: تدليك علاج النطق الكلاسيكي، العلاج بالابر. الجمباز المفصلي. تدليك علاج النطق للتأتأة وعسر التلفظ والرينولاليا. مميزات تدليك علاج النطق للأطفال من عمر 1-3 سنوات. مميزات تدليك علاج النطق للأطفال من سن 3-7 سنوات.
4. وحدة "العلاج بالابر في طب الأطفال"
4.1. مفهوم العلاج بالابر. تاريخ المنشأ.
4.2. تأثير العلاج بالابر على الأعضاء الداخلية والحالة العامة للإنسان.
4.3. ملامح استخدام العلاج بالابر في طب الأطفال. مؤشرات وموانع.
4.4. التقنيات الأساسية للعلاج بالابر.
4.5. نقاط الوخز بالإبر على جسم الإنسان. مخطط العمل على جسم الطفل.
4.6. استخدام العلاج بالابر لدى الأطفال ذوي الإعاقات المختلفة.
4.7. مزيج من التدليك الكلاسيكي للأطفال والضغط الإبري. مزيج من العلاج بالابر وتمارين الجمباز.
4.8. استخدام العلاج بالضغط في الإسعافات الأولية.
5. وحدة "اعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة"
5.1. العوامل المسببة لاضطرابات النمو داخل الرحم. آفات داخل الرحم في الجهاز العصبي المركزي.
5.2. مفهوم اعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة (PEP). أعراض PEP، المظاهر السريرية، أنواع اضطرابات النمو في PEP.
5.3. مؤشرات وموانع تدليك الرضع للأطفال الذين تم تشخيصهم بـ PEP.
5.4. مميزات تدليك الأطفال بتقنية PEP.
5.5. الجمباز العلاجي للأطفال الذين يعانون من PEP.
5.6. مزيج من التدليك ومجمعات الجمباز وطرق العلاج الطبيعي في علاج PEP
التدريب على البوابة البعيدة “school-purchases.rf”
تتضمن مجموعة المواد الموجودة على البوابة البعيدة ما يلي:
- دروس الفيديو
- محاضرات
- العروض التقديمية
- المهام العملية
- الاختبارات
الوصول إلى البوابة البعيدة مفتوح في غضون 3 سنوات
بدء التدريب مباشرة بعد إرسال الطلب
غالبًا ما يكون مدير العقود هو متخصص المشتريات الوحيد في المنظمة. يحق لصاحب العمل أن يتوقع أنه عند الانتهاء من التدريب سوف يتلقى مدير العقد ليس فقط فهم الإطار التشريعي في مجال المشتريات، ولكن أيضًا المهارات العمليةمما سيسمح لك بالعمل مع الحد الأدنى من الأخطاء في مجال المشتريات الحكومية عالي المخاطر.
ومن هذا المنطلق قمنا بإنشاء برنامج تدريبي لمديري العقود فقط وحصريا مع التركيز على الممارسة. لا ماء"، لا توجد مبادئ مجردة وغير مجدية - فقط نظام عمل منظم منطقيًا، تم اختباره على عملاء مختلفين - من الحكومة الفيدرالية إلى البلدية، ومن الوكالات الحكومية إلى المؤسسات.
بدا لنا أن هذا لم يكن كافيًا - وأضفنا "المعرفة" إلى البرنامج، وأساليب غير تقليدية، والتي يمكنك استخدامها بشكل كبير لتقليل الوقتلأداء العمليات القياسية لمدير العقد. على سبيل المثال، نعرض كيف يمكنك إعداد حساب مبرر وموثق بالكامل للسعر الأولي (الحد الأقصى) (IMP) خلال 15-20 دقيقة لأي نوع من المنتجات تقريبًا.
لا غنى عن هذه الممارسة أيضًا عند إنشاء الجداول الزمنية، حيث يتم تخصيص 10 أيام فقط لإعداد مبرر لجميع المشتريات.
نظرا لأن جميع العملاء لديهم عقارات تحت الإدارة التشغيلية ويتحملون تكاليف صيانتها، فقد خصصنا وقتا للطلاب لإتقان أساسيات التفتيش تقديرات البناء. حتى المهارات الأساسية في هذا المجال ستسمح لك بتجنب عدد كبير من الأخطاء والانتهاكات التي اكتشفتها سلطات الرقابة. وهذا يعني أن مدير العقود يقترب خطوة واحدة من المثالية التي يتوقعها المدير منه.
التجميع والتحقق المهام الفنيةيتم تخصيص قدر كبير من الوقت. حتى عندما يتم تكليف مورد موثوق بإعداد المواصفات الفنية، تكون هناك حاجة إلى تعليمات حول كيفية وصف متطلبات المواد بشكل صحيح، وما يمكن وما لا يمكن الإشارة إليه في وصف كائن الشراء. يعد هذا أكثر أهمية نظرًا لأن FAS تهاجم باستمرار مواقف العملاء في اتجاه الاختصاصات. وفي الآونة الأخيرة، أصبح الكثير مما تم تحديده سابقاً من قبل العملاء يعتبر “متطلبات زائدة”. يتفاقم الوضع بسبب حقيقة أن الموردين الذين يُعهد إليهم عادةً بهذا العمل، كقاعدة عامة، لم يتم تدريبهم في 44-FZ، ولديهم فهم جيد لخصائص المنتج، ولديهم معرفة سطحية حول الكيفية التي ينبغي أن يكونوا بها الموصوفة وفقا لنص القانون ورأي FAS. غالبًا ما تكون هناك حالات يخذل فيها الموردون العملاء، ويرغبون في تسجيل منتج معين أو جعل المواصفات الفنية أكثر تعقيدًا، مما يؤدي إلى تلقي العميل غرامة وطلبًا من خدمة مكافحة الاحتكار.
في مواجهة هذه المشكلة كل يوم، في الفصول العملية، لا نعرض فقط كيفية تنظيم التدريب بشكل صحيح ووضع المواصفات الفنية لـ 44-FZ، ولكن أيضًا كيفية عدم القيام بذلك - الأخطاء الرئيسية للعملاء وطرق تشخيصهم.
ومع ذلك، فإن المسؤولية الأساسية لمدير العقد هي تنظيم أنشطة الشراء وتنفيذ إجراءات الشراء.
تشمل الدروس العملية على المنصات الإلكترونية جميع طرق الشراء الممكنة.وبالإضافة إلى ذلك، نعرض كل شيء الفروق الدقيقة في كل إجراء.على سبيل المثال، الإجراءات عند التوجيه طلباتلتوضيح التوثيق، بروتوكولات الخلافاتإلى العقود، التهربالفائز أو رفض العميل لإبرام العقد.
لا تمر مرور الكرام" مخططات رمادية" المشاركون أثناء الشراء. يتعلم طلابنا التعرف على مواقف "صدم المزاد"، "خفض مرتبة المنافس"، وما إلى ذلك.
في الإجراءات التنافسية مع تسجيل الطلبات، يوضح معلمونا كيفية التشكيل بشكل صحيح معايير تقييم التطبيقكيفية إنشاء جدول عالمي لحساب النقاط لأي مسابقة في MS Excel. نتعلم كيفية حل المشكلات غير التافهة - على سبيل المثال، ما هو السعر والشروط الأخرى التي يجب تقديم طلب للفوز بها في مسابقة، إذا كنا نعرف البيانات الأولية للمنافسين من المسابقات المماثلة التي أقيمت؟
لكن مسؤوليات مدير العقد لا تقتصر على إجراء الشراء الناجح. وإلا فإنه سيطلق عليه "مدير المشتريات". الكفاءات الرئيسية هي القدرة على تنظيم دورة حياة المشتريات بأكملها - حتى تنفيذ العقد.
تعتبر مسؤوليات مدير العقود في هذه المرحلة في غاية الأهمية وغالباً ما تعتمد عليه، ما إذا كان سيتم تنفيذ العقد، وما إذا كان سيتم إنفاق أموال الميزانية بشكل فعال.
على الرغم من حقيقة أن القليل من مديري العقود لديهم تعليم قانوني أساسي، إلا أننا نحاول أن ندرس معهم على أكمل وجه جميع تعقيدات التشريعات المدنية التي تحكم تنفيذ الأنواع الرئيسية من العقود - التوريد والتعاقد وتقديم الخدمات.
نشارك هنا أيضًا الممارسات الراسخة التي تم اختبارها بواسطة الخدمة الفيدرالية لمكافحة الاحتكار لتحسين شروط العقد من أجل حماية مصالح العملاء. لندرس التحقق من المستندات المقدمة من الفائز،تعريف " الخدع" البنوكفي الضمانات المصرفية الصادرة.
ولكن ليس كل شيء يعتمد على مدير العقد. وفي الحالة التي يرفض فيها أحد المشاركين الوفاء بالعقد بشكل صحيح، يجب أن يكون لدى المدير خطة عمل واضحة: المطالبة، الملاحقة القضائية، رفض الوفاء بالعقد.
ولكل إجراء فروق دقيقة اعتمادًا على نوع العقد (العرض، العقد، تقديم الخدمات)، ونوع الانتهاك (التأخير، انتهاك متطلبات الجودة، وما إلى ذلك)، وظروف أخرى.
لا توجد قوالب هنا - ويحتاج مدير العقد إلى تعلم كيفية بناء خوارزمية الإجراءات الصحيحة. نظرًا لأن خطأه قد لا يؤدي فقط إلى عدم مساءلة المورد، بل غالبًا ما يصبح أيضًا أساسًا لمعاقبة العميل نفسه - على سبيل المثال، لانتهاك إجراءات الرفض من جانب واحد أو تجنب قبول البضائع بشكل غير معقول.
ملاحظة.
لقد حاولنا أن نجعل البرنامج التدريبي لمديري العقود ثريًا قدر الإمكان وأقرب ما يكون إلى المشكلات العملية التي يتعين عليهم حلها.
في نفس الوقت، وظل التدريب واضحًا وسهل الوصول إليه قدر الإمكان، حتى بالنسبة للطلاب الذين ليس لديهم خبرة في مجال المشتريات.
ريبولوفسكي إس
إس في ريبولوفسكي
144 ساعة في محطة مراقبة الطقس
"... دعونا ندفع العلم للأمام على أساس إنجازات الإنسانية اليوم. من خلال إخضاع قوى الطبيعة، ولكن ليس فنيًا، وليس بمفردها، ولكن بشكل منظم، ومسلحين بجميع وسائل العلوم والتكنولوجيا الأكثر تقدمًا.
ما مدى إغراء احتمالات مشاركة الشباب في الصراع الجماعي من أجل السيطرة على القوة البشرية على الطبيعة وعلى الكون!" قاعة M. كالينين للخرائط الكبيرة
في القاعة الكبيرة لمحطة التحكم في الطقس الرئيسية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، كان العمل المكثف يجري.
لقد وردت للتو مهمة هامة تتمثل في هطول أمطار غزيرة على المناطق الجنوبية والوسطى من البلاد خلال الأيام القليلة المقبلة. وفي هذه المناطق، استمر الطقس الحار والجاف للشهر الثاني، ولم تسقط قطرة واحدة من المطر بعد الزراعة، ولوح في الأفق خطر الجفاف الشديد.
ولم تفاجئ المهمة عمال المحطة الرئيسية. وكان الجفاف متوقعا في التوقعات بعيدة المدى العام الماضي، وكانت المحطة تستعد للتعامل معه منذ عدة أسابيع.
وقد واجه المهندسون مهمة توضيح حالة الطقس بأدق التفاصيل، ثم استخدام الصيغ الرياضية التي اشتقها العلماء السوفييت لحساب كيفية تغير الطقس إذا تُرك لأجهزته الخاصة. عندها سيتضح أين ومتى وكيف يكون من الضروري التدخل في شؤون الطبيعة من أجل تغيير الطقس في الاتجاه المطلوب.
في منتصف القاعة، على طاولة ضخمة، كانت هناك خريطة إغاثة لأوروبا وآسيا. وكانت الخريطة مغطاة بزجاج سميك توهجت تحته خطوط حمراء وخضراء وصفراء تقسم مناطق سطح الأرض ذات الطقس المختلف. ولم تبقى هذه الخطوط ثابتة. لقد تمددوا أو انحنوا ببطء شديد، بعد التغيرات الفعلية في الطقس.
كانت الخريطة بأكملها تقريبًا مغطاة بشاشات تلفزيون صغيرة مستديرة، حيث يمكن للمرء أن يرى حركة السحب أو سقوط المطر أو الثلج. بجانب شاشة التلفزيون، كانت هناك أرقام متعددة الألوان تتلألأ في النوافذ الصغيرة. تمايلت الأسهم للإشارة إلى اتجاه الريح. كل هذا يعكس نتائج رصدات الطقس في العديد من محطات الأرصاد الجوية الراديوية. وكانت هذه المحطات، التقليدية منها والآلية، موجودة على سطح الأرض، وتطفو على عوامات في البحار والمحيطات، وتنجرف في جليد القطب الشمالي.
من خلال النظر إلى الخريطة الكبيرة، يمكن لمهندسي استخبارات الأرصاد الجوية المناوبين معرفة الظروف الجوية الحالية على مساحة واسعة.
على طول جدران القاعة كانت هناك عشرات الخزائن المعدنية. في الجزء العلوي منها كانت هناك شاشات تلفزيون كبيرة، يمكن رؤية أقراص الأجهزة فوقها. هنا تم استنساخ الظروف الجوية في المناطق الفردية بمزيد من التفصيل.
ظهرت سماء زرقاء على شاشة أحد أجهزة التلفاز. وأظهرت الأجهزة درجة حرارة 32 درجة مئوية، وسرعة الرياح 5 أمتار في الثانية، ورطوبة هواء 50 بالمئة. لقد كان إرسالًا من محطة الأرصاد الجوية الواقعة بالقرب من باتومي.
كان حقل شاشة أخرى مغطى بخطوط داكنة من المطر - كانت هذه قراءات محطة في جبال الأورال الشمالية. وقف المهندس سفيريدوف بالقرب من هذه الشاشة ونظر باهتمام إلى صورة المطر.
قال صوت كبير مهندسي الأرصاد الجوية في قاعة Big Map: "تحقق من أحوال الطقس على المرتفعات".
لكن المهندس سفيريدوف، الذي كان يقف بالقرب من شاشة التلفزيون لمحطة الأرصاد الجوية الأورال، لم يسمع الأمر. صورة المطر في جبال الأورال فاجأته وأقلقته. كان يعلم أنه وفقًا للتوقعات طويلة المدى، حيث كانت السماء تمطر حاليًا، كان من المفترض أن يكون الطقس صافيًا. هل حدث بالفعل خطأ فادح في التنبؤ بالطقس؟ ولكن كيف يمكن أن يحدث؟ بعد كل شيء، الأوقات مختلفة الآن، والآن أصبحت جميع التوقعات طويلة المدى دقيقة حتى أصغر التفاصيل!
التحقق من الطقس في المرتفعات! - كرر كبير المهندسين مرة أخرى.
انتعش سفيريدوف وابتعد عن الشاشة. شغلته المهمة الجديدة عن التفكير في المطر الغريب الذي لم يكن من المفترض أن يحدث، وسرعان ما نسيه. تم الشعور بالعواقب المميتة لهذه الحقيقة في غضون ساعات قليلة.
وهكذا تطورت الأحداث.
التقاط الطقس
بعد تلقي الأمر، بدأ سفيريدوف في إطلاق صاروخ محطة الأرصاد الجوية الأوتوماتيكي. وكان أمامه جهاز تحكم عن بعد به أزرار مكتوب عليها: "أعلى"، "أسفل"، "يمين"، "يسار"، "سرعة"، "ارتفاع". كان هناك أيضًا قرص هنا. على غرار القرص الدوار للهاتف الآلي. اتصل المهندس بالرقم "032" وضغط على الزر الموجود في وسط القرص الدوار. تحول إلى النافذة، ورأى كيف طار صاروخ، يتم التحكم فيه تلقائيا عن طريق الراديو، من الحظيرة على حافة الغابة مع صافرة حادة. تومض شاشة جديدة: كان الصاروخ ينقل إلى التلفزيون الظروف الجوية التي "شاهدها" أثناء الرحلة.
طفت الغيوم على الشاشة، وكانت الأرض مرئية أدناه. ارتجفت إبرة الآلة فوق التلفاز: كانت السرعة 2000 كيلومتر في الساعة، والارتفاع 10 كيلومترات، ودرجة الحرارة 35 درجة باردة، ورطوبة الهواء 60 بالمائة. يقف سفيريدوف أمام التلفزيون ويقرأ هذه الأرقام بصوت عالٍ.
وتحت زجاج الخريطة الكبيرة كانت هناك نقطة خضراء زاهية تتحرك، توضح مسار الصاروخ رقم "032".
وذكرت أجهزة الصاروخ أن الصاروخ حلق فوق مناطق أوكرانيا ثم فوق المناطق الوسطى من البلاد ونسبة الرطوبة 50 - 55 - 40 - 35 بالمئة وكانت السماء صافية.
هذا يكفي، أرسلوا الصاروخ رقم “126” من مورمانسك إلى المناطق الشمالية”، رن صوت كبير مهندسي الأرصاد الجوية.
بعد بضع لفات لمقابض جهاز تلفزيون آخر، وسرعان ما انزلقت نقطة خضراء جديدة تحت زجاج الخريطة الكبيرة. ظهرت أرقام على شاشة التلفاز - الارتفاع 180 كيلومتراً، السرعة 6000 كيلومتر في الساعة. وجاءت هذه المعلومات من صاروخ انطلق من مورمانسك.
وسرعان ما اقتربت النقطة الخضراء لصاروخ مورمانسك من جرينلاند. مطيعًا لإشارات الراديو، اندفع إلى الطبقات السفلية من الغلاف الجوي ويحلق الآن فوق المناطق الشمالية من المحيط الأطلسي. تشكلت الأعاصير هناك - تكوينات هوائية تحمل معها الأمطار. تومض الغيوم على شاشة التلفزيون. ثم أغلقوا في كفن رمادي، وغطى ضباب كثيف الأرض، وانعكست قطرات المطر بوضوح على زجاج التلفزيون.
تم تشغيل مقابض التحكم مرة أخرى، والآن تظهر الأجهزة أرقامًا أخرى: الرطوبة 90-95-100 بالمائة، درجة الحرارة درجتان فوق الصفر، ارتفاع الطيران 2 كيلومتر. النقطة الخضراء للصاروخ الثالث المنطلق من خليج تيخايا تتحرك فوق المحيط المتجمد الشمالي باتجاه منطقة القطب...
لذلك، في غضون ساعات قليلة، تعلم العاملون في محطة التحكم الرئيسية في الطقس حالة الغلاف الجوي للأرض على ارتفاعات مختلفة. لقد كانت بمثابة لقطة للطقس. لقد أعطى الكثير، ولكن ليس كل ما يحتاجه العلماء. مثلما أنه من المستحيل معرفة ما حدث قبل لحظة التصوير من الصورة، كذلك من المستحيل معرفة حالة الطقس في الوقت الحالي من خلال المعلومات حول حالة الطقس قبل أيام قليلة. وبدون ذلك، من المستحيل الحصول على أرقام دقيقة لحسابات الأرصاد الجوية، ومن المستحيل استخدام الصيغ التي تعلم بها العلماء السوفييت ليس فقط التنبؤ بدقة بالطقس المقبل لفترات طويلة من الزمن، ولكن أيضًا لحساب كيفية تغيير حالة الطقس في الإرادة.
لذلك، بعد التأكد من أحوال الطقس في جميع أنحاء العالم في الساعة 15:00، انتقل كبير المهندسين وأخصائي الأرصاد الجوية مع العديد من العلماء إلى الغرفة المجاورة.
الكلمة هي الرياضيات
بدا هذا المسرح وكأنه مسرح سينمائي نهاري عادي، فقط في المركز كان هناك عدة أجهزة عرض إضافية بدلاً من الكراسي. تم النقر على المفتاح، وظهرت على الشاشة خريطة كبيرة لأوروبا وآسيا، منقطة بالأيقونات التقليدية. كانت هذه لقطة للطقس في الساعة 3:00 مساءً قبل شهر. وأظهرت الخريطة الموجودة على الشاشة المجاورة "لقطة" للطقس في نفس الساعة من اليوم. قام الباحثون بعرض مساطر مختلفة على الشاشات، والتي تم من خلالها قياس المسافات على الخرائط وأخذ المعلومات اللازمة للحسابات.
ولكن الآن تم إجراء السلسلة الأولى من مدفوعات البطاقة. اضغط على زر في جهاز التحكم عن بعد ويمكنك رؤية الطقس يتغير باستمرار على الشاشة. يتم التحكم في سرعة الإسقاط من جهاز التحكم عن بعد. شاهد تغيرات الطقس لمدة 5 أيام. اضغط على الزر - ومرة أخرى تظهر خريطة ثابتة على الشاشة. يتم إجراء الحسابات مرة أخرى. يبدأ الفيلم مرة أخرى. توقف آخر. ومرات كثيرة...
كان هذا هو اليوم الثاني من العمل المكثف. تمت مقارنة البيانات المتعلقة بالتغيرات الجوية الفعلية خلال الشهر الماضي مع توقعات الطقس طويلة المدى، وتم توضيح الأرقام، وكان من المفترض أن يشير استبدالها في صيغ الأرصاد الجوية إلى ما يجب القيام به للقضاء على الجفاف.
تم نقل الأرقام الناتجة إلى غرفة الكمبيوتر. كان هذا هو عالم الرياضيات الآلية. تقوم الآلات الحاسبة الأكثر تعقيدًا بمعالجة المواد التي حصل عليها خبراء الأرصاد الجوية. قام العلماء بفحص أفكارهم وصيغهم وحساباتهم للمرة الأخيرة.
لقد جرت محاولات لتغيير الطقس منذ فترة طويلة. في مناطق صغيرة تبلغ مساحتها عدة كيلومترات مربعة، عن طريق كهربة أو تبريد الهواء، حاولوا إنشاء أمطار صناعية أو ضباب أو على العكس من ذلك، تفريق السحب.
