تخيل أنك تتناول الغداء مع شخص تعرفه منذ عدة سنوات. لقد احتفلتم بالعطلات وأعياد الميلاد معًا واستمتعتم وذهبتم إلى الحدائق وتناولتم الآيس كريم. حتى أنك عشت معًا. بشكل عام، لقد أنفق هذا الشخص الكثير من المال عليك - الآلاف. أنت فقط لا تستطيع تذكر أي من هذا.
اللحظات الأكثر دراماتيكية في الحياة - يوم ولادتك، الخطوات الأولى، الكلمات الأولى المنطوقة، أول طعام وحتى السنوات الأولى في روضة الأطفال - لا يتذكر معظمنا شيئًا عن السنوات الأولى من الحياة. حتى بعد ذكرانا الثمينة الأولى، فإن الباقي يبدو بعيدًا ومتناثرًا. كيف ذلك؟
هذه الفجوة الهائلة في تاريخ حياتنا قد أحبطت الآباء وحيرت علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين لعقود من الزمن. حتى سيجموند فرويد درس هذه القضية بشكل مكثف، ولهذا السبب صاغ مصطلح "فقدان الذاكرة عند الأطفال" منذ أكثر من 100 عام.
أدت دراسة هذه اللوحة إلى أسئلة مثيرة للاهتمام. هل ذكرياتنا الأولى تخبرنا حقًا بما حدث لنا، أم أننا مختلقون؟ هل يمكننا أن نتذكر الأحداث بدون كلمات ووصفها؟ هل يمكننا يومًا ما استعادة الذكريات المفقودة؟
ينبع جزء من هذا اللغز من حقيقة أن الأطفال، مثل الإسفنج للحصول على معلومات جديدة، يشكلون 700 وصلة عصبية جديدة في كل ثانية، ولديهم مهارات تعلم اللغة التي من شأنها أن تجعل أكثر الأشخاص متعددي اللغات براعة يشعرون بالحسد. أظهرت أحدث الأبحاث أنهم يبدأون في تدريب عقولهم في الرحم.
ولكن حتى عند البالغين، يتم فقدان المعلومات بمرور الوقت إذا لم يتم بذل أي محاولة للحفاظ عليها. لذلك، أحد التفسيرات هو أن فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة هو ببساطة نتيجة للعملية الطبيعية لنسيان الأشياء التي نواجهها خلال حياتنا.
أجرى عالم النفس الألماني هيرمان إبنجهاوس في القرن التاسع عشر تجارب غير عادية على نفسه لاكتشاف حدود الذاكرة البشرية. ولمنح عقله صفحة فارغة تمامًا ليبدأ بها، اخترع "مقاطع لفظية لا معنى لها" - وهي كلمات مكونة من أحرف عشوائية، مثل "kag" أو "slans" - وبدأ في حفظ الآلاف منها.
أظهر منحنى النسيان الخاص به انخفاضًا سريعًا ومقلقًا في قدرتنا على تذكر ما تعلمناه: إذا تُركنا لوحدنا، تقوم أدمغتنا بتصفية نصف المواد التي تعلمناها في ساعة واحدة. بحلول اليوم 30 نترك فقط 2-3٪.
اكتشف إبنجهاوس أن الطريقة التي تم بها نسيان كل هذا كانت متوقعة تمامًا. لمعرفة ما إذا كانت ذكريات الأطفال مختلفة أم لا، نحتاج إلى مقارنة هذه المنحنيات. عندما أجرى العلماء حسابات في الثمانينيات، وجدوا أننا نتذكر أقل بكثير منذ الولادة وحتى سن السادسة أو السابعة مما كان متوقعًا بناءً على هذه المنحنيات. من الواضح أن شيئًا مختلفًا تمامًا يحدث.
واللافت للنظر هو أن الحجاب عند البعض يُرفع مبكرًا عن البعض الآخر. يمكن لبعض الأشخاص أن يتذكروا الأحداث منذ سن الثانية، بينما لا يتذكر البعض الآخر أي شيء حدث لهم حتى بلوغهم السابعة أو حتى الثامنة من العمر. في المتوسط، تبدأ اللقطات الباهتة عند عمر ثلاث سنوات ونصف. والأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو أن التناقضات تختلف من بلد إلى آخر، حيث تصل الاختلافات في الذكريات إلى متوسط عامين.
ولفهم أسباب ذلك، قام عالم النفس تشي وانغ من جامعة كورنيل بجمع مئات الذكريات من الطلاب الصينيين والأمريكيين. وكما تتوقع الصور النمطية الوطنية، فإن التاريخ الأميركي كان أطول، وأكثر أنانية بشكل واضح، وأكثر تعقيدا. من ناحية أخرى، كانت القصص الصينية أقصر ومباشرة؛ لقد بدأوا أيضًا بعد ستة أشهر في المتوسط.
ويدعم هذا الوضع العديد من الدراسات الأخرى. من الأسهل تذكر الذكريات الأكثر تفصيلاً والموجهة ذاتيًا. ويعتقد أن النرجسية تساعد في ذلك، لأن الحصول على وجهة نظر خاصة يعطي معنى للأحداث.
يقول روبن فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري: "هناك فرق بين التفكير، "هناك نمور في حديقة الحيوان"، و"لقد رأيت النمور في حديقة الحيوان، وكان الأمر مخيفًا وممتعًا في نفس الوقت".
وعندما أجرت وانغ التجربة مرة أخرى، وأجرت مقابلات مع أمهات الأطفال هذه المرة، وجدت نفس النمط. لذا، إذا كانت ذكرياتك ضبابية، قم بإلقاء اللوم على والديك.
أول ذكريات وانغ هي المشي لمسافات طويلة في الجبال بالقرب من منزل عائلتها في تشونغتشينغ، الصين، مع والدتها وشقيقتها. كانت في السادسة تقريبًا. لكنها لم تُسأل عن ذلك حتى انتقلت إلى الولايات المتحدة. "في الثقافات الشرقية، ذكريات الطفولة ليست ذات أهمية خاصة. تقول: "يفاجأ الناس بأن شخصًا ما سيسأل ذلك".
يقول وانغ: "إذا أخبرك المجتمع أن هذه الذكريات مهمة بالنسبة لك، فسوف تحتفظ بها". يعود الرقم القياسي للذكريات المبكرة إلى شعب الماوري في نيوزيلندا، الذي تتضمن ثقافته تركيزًا قويًا على الماضي. يمكن للكثيرين أن يتذكروا الأحداث التي وقعت في سن عامين ونصف.
"قد تشكل ثقافتنا أيضًا الطريقة التي نتحدث بها عن ذكرياتنا، ويعتقد بعض علماء النفس أن الذكريات تظهر فقط عندما نكتسب اللغة".
تساعدنا اللغة على توفير هيكل لذكرياتنا، والسرد. يقول فيفوش، إنه من خلال إنشاء قصة، تصبح التجربة أكثر تنظيمًا وبالتالي يسهل تذكرها لفترة طويلة. يشكك بعض علماء النفس في أن هذا يلعب دورًا كبيرًا. ويقولون إنه لا يوجد فرق بين العمر الذي يبلغ فيه الأطفال الصم الذين ينشأون بدون لغة الإشارة عن ذكرياتهم الأولى، على سبيل المثال.
كل هذا يقودنا إلى النظرية التالية: لا يمكننا أن نتذكر السنوات الأولى لمجرد أن أدمغتنا لم تكتسب المعدات اللازمة. ويأتي هذا التفسير من أشهر شخص في تاريخ علم الأعصاب، والمعروف باسم المريض HM. بعد إجراء عملية جراحية غير ناجحة لعلاج الصرع الذي يعاني منه، مما أدى إلى إتلاف الحصين، لم يتمكن HM من تذكر أي أحداث جديدة. "إنه مركز قدرتنا على التعلم والتذكر. يقول جيفري فاجن، الذي يدرس الذاكرة والتعلم في جامعة سانت جون: "إذا لم يكن لدي قرن آمون، فلن أتمكن من تذكر تلك المحادثة".
ومع ذلك، فمن اللافت للنظر أنه كان لا يزال قادرًا على تعلم أنواع أخرى من المعلومات، تمامًا مثل الأطفال. وعندما طلب منه العلماء تقليد تصميم النجمة الخماسية أثناء النظر إليها في المرآة (ليس الأمر سهلاً كما يبدو)، تحسن مع كل جولة من التدريب، على الرغم من أن التجربة نفسها كانت جديدة تمامًا بالنسبة له.
ربما عندما نكون صغارًا جدًا، لا يكون الحُصين متطورًا بدرجة كافية لإنشاء ذاكرة غنية لحدث ما. تستمر صغار الجرذان والقرود والبشر في اكتساب خلايا عصبية جديدة في الحصين في السنوات القليلة الأولى من الحياة، ولا يستطيع أي منا خلق ذكريات دائمة في مرحلة الطفولة - وتشير جميع المؤشرات إلى أنه في اللحظة التي نتوقف فيها عن تكوين خلايا عصبية جديدة، نبدأ فجأة في التشكل الذاكرة طويلة المدى. يقول فاجن: "في مرحلة الطفولة، يظل الحصين متخلفًا للغاية".
لكن هل يفقد الحصين غير المكتمل ذكرياتنا طويلة الأمد، أم أنها لا تتشكل على الإطلاق؟ ولأن تجارب الطفولة يمكن أن تؤثر على سلوكنا لفترة طويلة بعد محوها من الذاكرة، يعتقد علماء النفس أنها يجب أن تبقى في مكان ما. يقول فاجن: "من الممكن أن يتم تخزين الذكريات في مكان لم يعد بإمكاننا الوصول إليه، ولكن من الصعب جدًا إثبات ذلك تجريبيًا".
ومع ذلك، من المحتمل أن تكون طفولتنا مليئة بالذكريات الكاذبة لأحداث لم تحدث أبدًا.
وقد كرست إليزابيث لوفتوس، عالمة النفس بجامعة كاليفورنيا في إيرفين، حياتها المهنية لدراسة هذه الظاهرة. وتقول: "يلتقط الناس الأفكار ويتخيلونها، فتصبح مثل الذكريات".
أحداث خيالية
تعرف لوفتوس بشكل مباشر كيف يحدث هذا. غرقت والدتها في حمام السباحة عندما كان عمرها 16 عامًا فقط. وبعد عدة سنوات، أقنعها أحد أقاربها بأنها رأت جسدها يطفو. غمرت الذكريات عقلها حتى بعد أسبوع عندما اتصل قريبها نفسه وأوضح لها أن لوفتوس أخطأت في فهم الأمر.
بالطبع، من يرغب في معرفة أن ذكرياته ليست حقيقية؟ ولإقناع المتشككين، تحتاج لوفتوس إلى أدلة دامغة. وفي الثمانينيات، قامت بدعوة متطوعين للبحث وقامت بزرع الذكريات بنفسها.
نسجت لوفتوس كذبة متقنة حول رحلة حزينة إلى مركز تسوق حيث ضلوا طريقهم وأنقذتهم فيما بعد امرأة مسنة لطيفة وتم لم شملهم مع أسرهم. ولجعل الأحداث أكثر واقعية، قامت حتى بإحضار عائلاتهم. "عادة ما نخبر المشاركين في الدراسة أننا تحدثنا إلى والدتك، وأخبرتك والدتك بشيء حدث لك." استذكر ما يقرب من ثلث الأشخاص هذا الحدث بتفاصيل حية. في الواقع، نحن أكثر ثقة بذكرياتنا الخيالية من تلك التي حدثت بالفعل.
حتى لو كانت ذكرياتك مبنية على أحداث حقيقية، فمن المحتمل أنها تم تجميعها معًا وإعادة صياغتها بعد فوات الأوان - حيث يتم زرع هذه الذكريات مع المحادثات بدلاً من ذكريات الشخص الأول المحددة.
ولعل اللغز الأكبر ليس السبب وراء عدم قدرتنا على تذكر طفولتنا، بل ما إذا كان بإمكاننا الوثوق بذكرياتنا.
عادة (ومن الجيد أن يكون الأمر كذلك) ترتبط الذكريات الأولى للأشخاص بعمر 3 سنوات، وأحيانًا 2. لكن الناس لا يتذكرون كيف ولدنا، وكيف قادنا السيارة إلى المنزل من مستشفى الولادة، حيث تم وضع الطفل ، إلخ.
بالطبع، لا يتذكر الناس ما حدث قبل الولادة، وكيف حدث الحمل، وتطور الجنين، وما حدث قبل الحمل، وما حدث بين الحيوات، والحياة الماضية.
لماذا لا نتذكر هذا وهل من الممكن استعادة ذكرى الأحداث المبكرة والحياة الماضية؟ نعم يمكنك ذلك. على سبيل المثال، أتذكر أنني أعرف عددًا من حياتي الماضية، وبعض من أقدم ذكرياتي هما ظهور أول حياة على الأرض والكارثة (التغيير، الحدث)، ونتيجة لذلك أصبح الكون على ما هو عليه الآن - ميت. قبل ذلك، كان الفضاء نفسه حيًا...
لكن يمكنك أن تتذكر، وهذا أمر سهل، حياة الماضي القريب. على سبيل المثال، لدى كل شخص تقريبًا (أقل من 40 عامًا) ذكرى عن الحرب العالمية الثانية. لماذا تم حظر هذه الذاكرة؟ لأنها "تكمن" بقوة خارج شخصيتنا الحالية. كيف ذلك؟
انه سهل. هناك جسم في الطاقة يمكن تسميته بالجسم الأوسط. التي تتشكل خلال حياتنا. يتكون هذا الجسم من جميع أجسام الطاقة الأخرى - "العليا" و "السفلى".وأيضا ليست مظاهر حيوية للنفسية البشرية. وبالطبع البيئة والمجتمع وما إلى ذلك. لقد وصفت كيف يعمل كل شيء ويعمل في كتابي، لكن جوهر هذه المقالة لم يتم تضمينه في الكتاب، لكني أريد أن أخبرك.
لذلك يُطلق على جسم الطاقة "الوسطى" أو "الناتج" هذا عادةً اسم النجمي. إنه يخزن كل ما نعتبره أنفسنا في حياتنا الحالية. كل خبراتنا ومعارفنا ومهاراتنا... كل شيء.
ومن الإنصاف أن نوضح أن ما ينطبق على الأجسام والكائنات النفسية الأخرى يتكرر في هذه المكونات الأخرى للإنسان. ومع ذلك، في تلك الأجسام والكائنات، تشغل الحياة الحالية مساحة صغيرة. وفي النجمي لا يوجد شيء لا يتعلق بالحياة الحالية. أي أنه لا يوجد "افتراضي"، وبدون تدريب خاص أو تدخل لا يظهر "القدر". ويرتبط وعينا العادي على وجه التحديد بجسم الطاقة هذا.
نظرا لأنها تشكلت من تجربة حياتنا، فحتى يتم تجميع تجربة شخصية كافية، يمكننا القول أنه لا توجد شخصية بعد. تجدر الإشارة على الفور إلى أن هناك شخصية، لأن هناك روح وأكثر من ذلك بكثير، لكن الوعي النجمي كوحدة مستقلة تشكلت في وقت سابق قليلا من ذكرياتنا الأولى. لذلك، فإن وعينا الاستيقاظي المعتاد هو الذي لا يوجد حتى سن 3 سنوات تقريبًا.
يتم تنفيذ المزيد من الارتباط للوعي بجسم الطاقة هذا في عملية التنشئة الاجتماعية والحياة في العالم المادي بأقوى إشاراته المادية والعاطفية.
وبما أن الجسم النجمي قد تشكل في هذه الحياة، فلا يوجد فيه شيء من حياة أخرى ومن الفترة التي لم يتطور فيها الجسم النجمي بشكل كافٍ بعد. ونحن بالطبع لا نستطيع الوصول إلى البيانات المفقودة.
وعلى سبيل المثال، يقع اهتمام كاستانيدا الأول على وجه التحديد في هذه الهيئة. والاهتمام الثاني هو عالم الطاقة الآخر بأكمله.
وبعد الموت يتحلل هذا الجسد خلال 40 يوما. بالطبع، هذه ليست روح الإنسان، وليست شخصيته الحقيقية. هذه مجموعة من الآليات. هذا كل شئ. على الرغم من وجود مجموعة واسعة من هذه الآليات - كل تجاربنا، كل مهاراتنا وقدراتنا.
هل تريد التمييز بين مدارس السحر "البسيطة" والمدارس الأكثر تقدمًا؟ بسيط جدا. الهدف الرئيسي للسحرة "البسطاء" هو إطالة عمر الجسم النجمي لأكثر من 40 يومًا بعد الموت، أو على الأقل "بصمة" جسدهم النجمي في طاقة الطفل (الطفل أقل من 3 سنوات) قبل انتهاء الصلاحية من 40 يوما. هذا هو الهدف الرئيسي للسحرة الذين لا يستطيعون ولا يعرفون كيفية جعل جسدهم النجمي "لا يتفكك" من أجل الوجود كطاقة مستقلة عن الجسم.
أريد على الفور تهدئة الجميع. كل هذه الأشياء - مع بصمة الطاقة المتكونة وما إلى ذلك - تحدث فقط وفقًا لرغبة وخطة روح الطفل (أو لم يعد طفلاً). إذا كانت الروح لا تحتاج إليها، فلا يمكن لأي قدر من الطاقة أن يفعل أي شيء. لذلك عش ولا تخاف من أي شيء!
ماذا عن ذكرى الحياة الماضية؟
انها بسيطة ومعقدة على حد سواء. الأمر بسيط، لأنك تحتاج فقط إلى تحويل انتباهك إلى ما هو أبعد من الاهتمام الأول. ليست صعبة. على سبيل المثال، إلى أقرب هيئة طاقة خالدة. وهذا هو، إلى البوذية. أو لطاقة الجسم أو ل... لكن هذا خارج نطاق هذا المقال.
هل تتذكر مفهوم كاستانيدا عن "حارس البوابة"؟ إذن هذا هو بالتحديد تحويل الانتباه من الإدراك النجمي إلى أجسام الطاقة الأخرى. عادةً ما يفتح هذا ذاكرة الجسد البوذي (ليس دفعة واحدة). في الوقت نفسه، يتذكر الشخص بشكل مختلف. وفي الوقت نفسه، تكون الذكريات أكثر إشراقًا ووضوحًا من البيانات المستمدة من الحواس الجسدية. كثيراً! وبالمقارنة بها، فحتى الرؤية الممتازة تنتج صورة غائمة وضبابية ومضطربة (بسبب حركات العين).
تتكشف مثل هذه الذاكرة بالتتابع، مثل إعادة التجربة. هذا ليس شيئًا غامضًا يبدو هكذا، ولكن على وجه التحديد كإعادة تجربة متسلسلة كاملة لأحداث الوضوح والسطوع المذهلين. بالنسبة لهذا النوع من الذاكرة، لا يوجد مفهوم "نسيت" أو "لا أستطيع التذكر". عند تذكر إحدى الصحف، لا يمكنك رؤية الحروف بوضوح فحسب، بل يمكنك أيضًا رؤية نسيج الورق والوبر وما إلى ذلك بأدق التفاصيل...
هناك أيضًا طرق غير عادية للعمل مع هذه الذاكرة. يمكنك، متذكّرًا كيف كنت تقود السيارة إلى العمل، أن تنزل من السيارة على طول الطريق وتزور مكانًا آخر وتكتشف ما كان يحدث هناك عندما كنت تقود السيارة إلى العمل... هناك احتمالات أخرى مثيرة للاهتمام...
دخول البويضة، التطور داخل الرحم، الولادة، الأيام الأولى من الحياة
"بدأ الدرس بحقيقة أنني... كنت أعاني من صداع خفيف في منطقة الصدغين... كنت أرى عيون اليعسوب الكبيرة على جانبي رأسي... هذا الهيكل لم يختفي ، ولكن تم سحبها بالكامل إلى دوامة أخرى - قمع يبلغ قطره 8 سم في البداية في ذاكرتي كان هناك صوت مهووس "v-sch-sch-sch" - كما لو كان يتم امتصاص شيء ما.
أصبحت رمادية داكنة داخل هذا القمع. كنت في البداية، وفي النهاية، ضاقت وبدت وكأنها تذوب، ثم كان هناك ضوء. لقد رأيت مثل هذا الضوء من قبل، والآن، كما كان الحال في ذلك الوقت، أشعر بشعور بالسعادة الكاملة.
بدأت أتحرك نحو الضوء، وبقي القمع خلفي، وتحركت أكثر في هذا الضوء. أبعد وأبعد، وبدأ الضوء يتكاثف، وأصبح أكثر فأكثر بياضًا، وغلفني. واصلت التحرك ووجدت نفسي فجأة ككرة كبيرة كثيفة من المادة. وجاءت الأحاسيس اللمسية القوية
الأحاسيس: الشعور وكأن الكرة تنفجر وفي نفس الوقت كما لو كان هناك شيء يضغط عليه. غالبًا ما كان لدي هذا الشعور غير السار للغاية في مرحلة الطفولة أثناء المرض (التهاب الحلق المتكرر والأنفلونزا ونزلات البرد). بالنسبة لي، التحليق في الضوء وتجربة السعادة، كان هذا أمرًا جديدًا ومرهقًا للغاية
ولاية.
بقيت على هذه الحالة لمدة 5-7 دقائق. هذا وقت طويل جدًا، لأنني عندما كنت طفلاً، اختبرته لعدة ثوانٍ. ثم اختفت هذه الحالة غير السارة من تلقاء نفسها. كنت لا أزال كرةً، لكنني كنت مرتاحًا. بدأت الكرة I-ball في النمو وشعرت أنه لم يعد هناك شيء يضغط. ثم رأيت الصورة وكأنني ألمس بيدي شيئا ناعما وبلاستيكيا أمامي على مسافة قصيرة، وأنا الذي كنت هناك أعجبتني وأضحكتني. مررت يدي على هذا الشيء البلاستيكي عدة مرات ثم قررت تجربته بقدمي. كان مجال الرؤية صغيرًا، ولم يكن بإمكاني الرؤية إلا أمامي. كان رمادي فاتح وغائم معتم.
ثم جاء الشعور بأنني كبرت، وما كان أمامي على مسافة بدأ يضغط علي، وقاومته. شعرت كما لو أن ساقي ورأسي منحنيتان، وكنت أسند رأسي ورقبتي وظهري عليه، وكان الأمر ضيقًا وغير سار. تم استبدال الشعور بالارتباك بفكرة أنني أستطيع الخروج من هذا للأمام، ثم رأيت ضوءًا أمامي، وكان الأمر كما لو تم إخراجي من هناك، وشعر جسدي إما بالبرودة أو البلل.
شعرت بالضحك... الأشخاص الذين رأيتهم في هذه الغرفة، كنت أعلم أنهم ينظرون إلي بشكل مختلف، لكنني فهمت وأدركت وشعرت بكل شيء.
ثم شعرت أنني كنت مستلقيًا بشكل مستقيم، وذراعاي مستقيمتان، ومشدودتان بعض الشيء وغير مريحتين. أرى كيف تتلاقى الجدران البيضاء والسقف في الزاوية. وجاء الشعور بأن كل شيء كان بسيطًا وبسيطًا للغاية وغير مثير للاهتمام. لا يوجد سحر أتذكره بشكل غامض. يبدو الأمر كما لو كان الأمر "سحريًا" من قبل، ولكن هنا كل شيء "بسيط". وشعرت أنني أستطيع الصراخ. كان من الجميل أن تشعر بالصراخ يخرج، أن تشعر بالحلق أو الأربطة. ثم أدركت أنهم كانوا يعطونني شيئًا سائلاً. يتدفق بسلاسة عبر المريء ويملأ المعدة (شعرت بها بوضوح). أغمضت عيني وشعرت بالنعاس، وكان الأمر ممتعًا. لقد شعرت به جسديًا في المنطقة المحيطة بالعينين والصدغين، وكنت على دراية به واستمتعت به.
حقوق الطبع والنشر التوضيحية
يمتص الأطفال المعلومات مثل الإسفنجة، فلماذا إذن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لتكوين ذاكرتنا الأولى عن أنفسنا؟ قرر كاتب العمود معرفة سبب هذه الظاهرة.
لقد التقيت لتناول طعام الغداء مع أشخاص تعرفهم منذ بعض الوقت. لقد قمتم بتنظيم العطلات معًا، واحتفلتم بأعياد الميلاد، وذهبتم إلى الحديقة، واستمتعتم بتناول الآيس كريم، بل وذهبتم في إجازة معهم.
بالمناسبة، هؤلاء الأشخاص - والديك - أنفقوا الكثير من المال عليك على مر السنين. المشكلة هي أنك لا تتذكرها.
معظمنا لا يتذكر على الإطلاق السنوات القليلة الأولى من حياتنا: من اللحظة الأكثر أهمية - الولادة - إلى الخطوات الأولى، والكلمات الأولى، وحتى روضة الأطفال.
حتى بعد ظهور ذكرى أولى ثمينة في أذهاننا، يتبين أن "شقوق الذاكرة" اللاحقة نادرة ومجزأة حتى وقت لاحق من الحياة.
ما علاقة هذا؟ إن الفجوة الهائلة في سيرة الأطفال تزعج الآباء، وقد حيرت علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين لعدة عقود.
كان أبو التحليل النفسي، سيغموند فرويد، الذي صاغ مصطلح “فقدان الذاكرة الطفولي” منذ أكثر من مائة عام، مهووسًا تمامًا بهذا الموضوع.
استكشاف هذا الفراغ العقلي، تسأل نفسك أسئلة مثيرة للاهتمام بشكل لا إرادي. هل ذاكرتنا الأولى صحيحة أم مختلقة؟ هل نتذكر الأحداث نفسها أم وصفها اللفظي فقط؟
وهل من الممكن أن نتذكر يومًا ما كل ما يبدو أنه لم يتم حفظه في ذاكرتنا؟
حقوق الطبع والنشر التوضيحية الأرق البسيط / فليكر / CC-BY-2.0تعليق على الصورة يمتص الأطفال المعلومات مثل الإسفنجة - بمعدل لا يصدق، ولكن في الوقت نفسه لا يمكنهم أن يتذكروا بوضوح ما يحدث لهم.هذه الظاهرة محيرة بشكل مضاعف لأن الأطفال يمتصون المعلومات الجديدة مثل الإسفنجة، ويشكلون 700 وصلة عصبية جديدة في كل ثانية ويطلقون العنان لمهارات تعلم اللغة التي من شأنها أن تجعل أي متعدد اللغات يشعر بالحسد.
انطلاقا من أحدث الأبحاث، يبدأ الطفل في تدريب الدماغ في الرحم.
ولكن حتى عند البالغين، يتم فقدان المعلومات بمرور الوقت إذا لم يتم بذل أي محاولة للحفاظ عليها. لذلك، أحد التفسيرات هو أن فقدان الذاكرة عند الرضع هو ببساطة نتيجة للعملية الطبيعية لنسيان الأحداث التي حدثت خلال حياتنا.
يتذكر بعض الأشخاص ما حدث لهم في عمر السنتين، والبعض الآخر لا يحتفظ بأي ذكريات عن نفسه حتى سن 7-8 سنوات
يمكن العثور على الإجابة على هذا السؤال في أعمال عالم النفس الألماني هيرمان إبنجهاوس في القرن التاسع عشر، والذي أجرى عددًا من الدراسات الرائدة على نفسه للكشف عن حدود الذاكرة البشرية.
ومن أجل جعل دماغه يبدو كصفحة فارغة في بداية التجربة، توصل إلى سلاسل من المقاطع التي لا معنى لها - كلمات مكونة عشوائيًا من أحرف مختارة عشوائيًا، مثل "kag" أو "slans" - وبدأ في حفظ الآلاف من مجموعات الحروف هذه.
يشير منحنى النسيان الذي قام بتجميعه بناءً على نتائج التجربة إلى وجود انخفاض سريع بشكل مذهل في قدرة الشخص على تذكر ما تعلمه: بدون بذل جهد خاص، ينخل الدماغ البشري نصف المعرفة الجديدة في غضون ساعة.
بحلول اليوم الثلاثين، يتذكر الشخص فقط 2-3٪ مما تعلمه.
إحدى أهم النتائج التي توصل إليها إبنجهاوس هي أن مثل هذا النسيان يمكن التنبؤ به تمامًا. لمعرفة مدى اختلاف ذاكرة الطفل عن ذاكرة الشخص البالغ، ما عليك سوى مقارنة الرسوم البيانية.
وفي الثمانينات، وبعد إجراء الحسابات المناسبة، وجد العلماء أن الإنسان يتذكر بشكل مدهش القليل من الأحداث التي حدثت في حياته في الفترة من الولادة إلى سن السادسة أو السابعة. من الواضح أن هناك شيئًا آخر يحدث هنا.
حقوق الطبع والنشر التوضيحية سيمبلي إنسومنيا / فليكر / CC-BY-2.0تعليق على الصورة يمكن تحديد تكوين وتطوير ذاكرتنا من خلال الخصائص الثقافيةومن المثير أن الحجاب عن الذكريات يُرفع عن الجميع في مختلف الأعمار. يتذكر بعض الأشخاص ما حدث لهم عندما كان عمرهم عامين، وبعض الأشخاص لا يحتفظون بأي ذكريات عن أنفسهم حتى سن 7-8 سنوات.
في المتوسط، تبدأ أجزاء من الذكريات في الظهور لدى الشخص عند عمر ثلاث سنوات ونصف تقريبًا.
والأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو أن درجة النسيان تختلف من بلد إلى آخر: فمتوسط العمر الذي يبدأ فيه الشخص في تذكر نفسه يمكن أن يختلف من بلد إلى آخر بما يصل إلى عامين.
هل يمكن لهذه النتائج أن تلقي أي ضوء على طبيعة هذا الفراغ؟ للعثور على إجابة لهذا السؤال، قام عالم النفس تشي وانغ من جامعة كورنيل (الولايات المتحدة الأمريكية) بجمع مئات الذكريات من مجموعات من الطلاب الصينيين والأمريكيين.
وفي انسجام تام مع الصور النمطية الوطنية، كانت قصص الأميركيين أطول وأكثر تفصيلاً، مع التركيز بشكل واضح على أنفسهم.
تحدث الصينيون بإيجاز أكبر مع التركيز على الحقائق. بشكل عام، بدأت ذكريات طفولتهم بعد ستة أشهر.
تم تأكيد هذا النمط من خلال العديد من الدراسات الأخرى. يبدو أن القصص الأكثر تفصيلاً التي تركز على الذات أسهل في التذكر.
إذا كانت ذكرياتك غامضة، فهذا خطأ والديك.
ويعتقد أن الاهتمام الشخصي يساهم في عمل الذاكرة، لأن وجود وجهة نظر خاصة يجعل الأحداث ذات معنى.
يوضح روبن فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري: "الأمر كله يتعلق بالفرق بين ذكريات "كانت هناك نمور في حديقة الحيوان" و"رأيت نمورًا في حديقة الحيوان، وعلى الرغم من أنها كانت مخيفة، إلا أنني استمتعت بها كثيرًا"." (الولايات المتحدة الأمريكية).
وبعد إجراء نفس التجربة مرة أخرى، أجرى وانغ مقابلات مع أمهات الأطفال وأسس نفس النمط تمامًا.
بمعنى آخر، إذا كانت ذكرياتك غامضة، فإن والديك هم المسؤولون عن ذلك.
أول ذكرى في حياة وانغ هي المشي في الجبال في محيط منزله في مدينة تشونغتشينغ الصينية مع والدته وشقيقته. وكان عمرها حينها حوالي ست سنوات.
ومع ذلك، حتى انتقلت إلى الولايات المتحدة، لم يفكر أحد في سؤالها عن العمر الذي تتذكره بنفسها.
وتقول: "في الثقافات الشرقية، لا أحد يهتم بذكريات الطفولة. الناس يتفاجأون فقط: "لماذا تحتاج هذا؟".
حقوق الطبع والنشر التوضيحية كيمبرلي هوبكنز / فليكر / CC-BY-2.0تعليق على الصورة بعض علماء النفس مقتنعون بأن القدرة على تكوين ذكريات حية عن الذات لا تأتي إلا من خلال إتقان الكلام.يقول وانغ: "إذا أخبرك المجتمع أن هذه الذكريات مهمة بالنسبة لك، فسوف تحتفظ بها".
تبدأ أولى الذكريات في التشكل بين الممثلين الشباب لشعب الماوري النيوزيلندي، الذين يتميزون بالاهتمام الكبير بالماضي. يتذكر الكثير من الناس ما حدث لهم عندما كان عمرهم عامين ونصف فقط.
يمكن أيضًا أن تتأثر الطريقة التي نتحدث بها عن ذكرياتنا بالخصائص الثقافية، حيث يعتقد بعض علماء النفس أن الأحداث لا تبدأ في التخزين في ذاكرة الشخص إلا بعد أن يتقن الكلام.
يقول فيفوش: "تساعد اللغة في بناء وتنظيم الذكريات في شكل قصة. إذا قدمت حدثًا في شكل قصة، فإن الانطباعات الناتجة تصبح أكثر تنظيمًا ويسهل تذكرها بمرور الوقت".
ومع ذلك، فإن بعض علماء النفس يشككون في دور اللغة في الذاكرة. على سبيل المثال، الأطفال الذين يولدون صمًا ويكبرون دون أن يعرفوا لغة الإشارة، يبدأون في تذكر أنفسهم في نفس العمر تقريبًا.
ويشير هذا إلى أننا لا نستطيع أن نتذكر السنوات الأولى من حياتنا لمجرد أن أدمغتنا ليست مجهزة بعد بالأدوات اللازمة.
وجاء هذا التفسير نتيجة فحص لأشهر مريض في تاريخ علم الأعصاب، والمعروف بالاسم المستعار إتش إم.
بعد عملية جراحية فاشلة لعلاج الصرع في ج.م. تضرر الحصين، وفقد القدرة على تذكر الأحداث الجديدة
بعد عملية جراحية فاشلة لعلاج صرع إتش إم. تضرر الحصين، وفقد القدرة على تذكر الأحداث الجديدة.
يقول جيفري فاجن، الذي يبحث في الذاكرة والتعلم في جامعة سانت جون: "إنه مقر قدرتنا على التعلم والتذكر. لولا الحُصين، لم أكن لأتمكن من تذكر محادثتنا".
ومع ذلك، فمن المثير للاهتمام أن نلاحظ أن المريض المصاب بإصابة الحصين يمكنه مع ذلك تعلم أنواع أخرى من المعلومات - تمامًا مثل الرضيع.
عندما طلب منه العلماء أن يرسم نجمة خماسية من انعكاسها في المرآة (إنها أصعب مما تبدو عليه!)، تحسن مع كل محاولة، على الرغم من أنه في كل مرة بدا له وكأنه يرسمها لأول مرة.
ربما في سن مبكرة لم يتم تطوير الحصين بما يكفي لتكوين ذكريات كاملة للأحداث.
خلال السنوات القليلة الأولى من الحياة، تستمر صغار القرود وصغار الفئران والأطفال في إضافة خلايا عصبية إلى الحُصين، ولا يستطيع أي منهم تذكر أي شيء لفترة طويلة أثناء مرحلة الطفولة.
ومع ذلك، يبدو أنه بمجرد أن يتوقف الجسم عن تكوين خلايا عصبية جديدة، فإنه يكتسب فجأة هذه القدرة. يقول فاجن: "في الأطفال الصغار والرضع، يكون الحُصين متخلفًا للغاية".
ولكن هل يعني هذا أنه في حالة التخلف، يفقد الحصين الذكريات المخزنة مع مرور الوقت؟ أم أنها لم تتشكل على الإطلاق؟
حقوق الطبع والنشر التوضيحية سيمبلي إنسومنيا / فليكر / CC-BY-2.0تعليق على الصورة لا يمكن دائمًا اعتبار ذكرياتك المبكرة دقيقة - ففي بعض الأحيان يتم تعديلها بناءً على نتائج مناقشة حدث معينولأن أحداث الطفولة يمكن أن تستمر في التأثير على سلوكنا لفترة طويلة بعد أن ننساها، يعتقد بعض علماء النفس أنها من المرجح أن تبقى في ذاكرتنا.
يوضح فاجن: "من الممكن أن تكون الذكريات مخزنة في مكان ما لا يمكن الوصول إليه حاليًا، ولكن من الصعب جدًا إثبات ذلك تجريبيًا".
ومع ذلك، لا ينبغي لنا أن نثق كثيرًا بما نتذكره عن ذلك الوقت - فمن الممكن أن تكون ذكريات طفولتنا خاطئة إلى حد كبير ونتذكر أحداثًا لم تحدث لنا أبدًا.
كرست إليزابيث لوفتس، عالمة النفس من جامعة كاليفورنيا في إيرفين (الولايات المتحدة الأمريكية)، بحثها العلمي لهذا الموضوع بالذات.
وتقول: "يمكن للناس التقاط الأفكار والبدء في تصورها، مما يجعل تمييزها عن الذكريات غير ممكن".
أحداث خيالية
تعرف لوفتس نفسها عن كثب كيف يحدث هذا. عندما كان عمرها 16 عاما، غرقت والدتها في حمام السباحة.
وبعد سنوات عديدة، أقنعها أحد أقاربها بأنها هي التي اكتشفت الجثة التي ظهرت على السطح.
عادت "الذكريات" إلى لوفتس، لكن بعد أسبوع اتصل بها قريبها نفسه وأوضح لها أنها ارتكبت خطأً، إذ عثر شخص آخر على الجثة.
وبطبيعة الحال، لا أحد يحب أن يسمع أن ذكرياته ليست حقيقية. عرفت لوفتس أنها بحاجة إلى أدلة دامغة لإقناع المتشككين.
في الثمانينيات، قامت بتجنيد متطوعين للدراسة وبدأت في منحهم "الذكريات".
اللغز الأكبر ليس هو لماذا لا نتذكر طفولتنا السابقة، ولكن ما إذا كان من الممكن الوثوق بذكرياتنا على الإطلاق.
توصلت لوفتس إلى كذبة متقنة حول صدمة الطفولة التي زُعم أنها عانوا منها عندما ضاعوا في أحد المتاجر، حيث عثرت عليهم سيدة عجوز لطيفة فيما بعد وأخذتهم إلى والديهم. ولجعل الأمر أكثر قابلية للتصديق، قامت بإحضار أفراد العائلة إلى القصة.
"لقد أخبرنا المشاركين في الدراسة، لقد تحدثنا إلى والدتك وأخبرتنا بما حدث لك".
وقع ما يقرب من ثلث الأشخاص في الفخ: تمكن البعض من "تذكر" هذا الحدث بكل تفاصيله.
في الواقع، أحيانًا نكون أكثر ثقة في دقة ذكرياتنا المتخيلة من ثقتنا في الأحداث التي وقعت بالفعل.
وحتى لو كانت ذكرياتك مبنية على أحداث حقيقية، فمن المحتمل جدًا أنه تمت إعادة صياغتها وتنسيقها لاحقًا لتعكس المحادثات حول الحدث بدلاً من ذكرياتك الخاصة عنه.
هل تتذكر عندما فكرت كم سيكون من الممتع تحويل أختك إلى حمار وحشي باستخدام قلم التحديد الدائم؟ أم أنك شاهدته للتو في فيديو عائلي؟
وتلك الكعكة الرائعة التي خبزتها والدتك عندما بلغت الثالثة من عمرك؟ ربما أخبرك أخوك الأكبر عنه؟
ولعل اللغز الأكبر ليس هو السبب وراء عدم تذكرنا طفولتنا السابقة، بل ما إذا كان من الممكن الوثوق بذكرياتنا على الإطلاق.
تخيل أنك تتناول الغداء مع شخص تعرفه منذ عدة سنوات. لقد احتفلتم بالعطلات وأعياد الميلاد معًا واستمتعتم وذهبتم إلى الحدائق وتناولتم الآيس كريم. حتى أنك عشت معًا. بشكل عام، أنفق هذا الشخص الكثير من المال عليك - الآلاف. أنت فقط لا تستطيع تذكر أي من هذا. اللحظات الأكثر دراماتيكية في الحياة - يوم ولادتك، الخطوات الأولى، الكلمات الأولى المنطوقة، أول طعام وحتى السنوات الأولى في روضة الأطفال - لا يتذكر معظمنا شيئًا عن السنوات الأولى من الحياة. حتى بعد ذكرانا الثمينة الأولى، فإن الباقي يبدو بعيدًا ومتناثرًا. كيف ذلك؟
هذه الفجوة الهائلة في تاريخ حياتنا قد أحبطت الآباء وحيرت علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين لعقود من الزمن. حتى سيجموند فرويد درس هذه القضية بشكل مكثف، ولهذا السبب صاغ مصطلح "فقدان الذاكرة عند الأطفال" منذ أكثر من 100 عام.
أدت دراسة جدول العرق هذا إلى أسئلة مثيرة للاهتمام. هل ذكرياتنا الأولى تخبرنا حقًا بما حدث لنا، أم أننا مختلقون؟ هل يمكننا أن نتذكر الأحداث بدون كلمات ووصفها؟ هل يمكننا يومًا ما استعادة الذكريات المفقودة؟
ينبع جزء من هذا اللغز من حقيقة أن الأطفال، مثل الإسفنج للحصول على معلومات جديدة، يشكلون 700 وصلة عصبية جديدة في كل ثانية، ولديهم مهارات تعلم اللغة التي من شأنها أن تجعل أكثر الأشخاص متعددي اللغات براعة يشعرون بالحسد. أظهرت أحدث الأبحاث أنهم يبدأون في تدريب عقولهم في الرحم.
ولكن حتى عند البالغين، يتم فقدان المعلومات بمرور الوقت إذا لم يتم بذل أي محاولة للحفاظ عليها. لذلك، أحد التفسيرات هو أن فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة هو ببساطة نتيجة للعملية الطبيعية لنسيان الأشياء التي نواجهها خلال حياتنا.
أجرى عالم النفس الألماني هيرمان إبنجهاوس في القرن التاسع عشر تجارب غير عادية على نفسه لاكتشاف حدود الذاكرة البشرية. ولمنح عقله صفحة فارغة تمامًا ليبدأ بها، اخترع "مقاطع لفظية لا معنى لها" - وهي كلمات مكونة من أحرف عشوائية، مثل "kag" أو "slans" - وبدأ في حفظ الآلاف منها.
أظهر منحنى النسيان الخاص به انخفاضًا سريعًا ومقلقًا في قدرتنا على تذكر ما تعلمناه: إذا تُركنا لوحدنا، تقوم أدمغتنا بتصفية نصف المواد التي تعلمناها في ساعة واحدة. بحلول اليوم 30 نترك فقط 2-3٪.
اكتشف إبنجهاوس أن الطريقة التي تم بها نسيان كل هذا كانت متوقعة تمامًا. لمعرفة ما إذا كانت ذكريات الأطفال مختلفة أم لا، نحتاج إلى مقارنة هذه المنحنيات. عندما أجرى العلماء حسابات في الثمانينيات، وجدوا أننا نتذكر أقل بكثير منذ الولادة وحتى سن السادسة أو السابعة مما كان متوقعًا بناءً على هذه المنحنيات. من الواضح أن شيئًا مختلفًا تمامًا يحدث.
واللافت للنظر هو أن الحجاب عند البعض يُرفع مبكرًا عن البعض الآخر. يمكن لبعض الأشخاص أن يتذكروا الأحداث منذ سن الثانية، بينما لا يتذكر البعض الآخر أي شيء حدث لهم حتى بلوغهم السابعة أو حتى الثامنة من العمر. في المتوسط، تبدأ اللقطات الباهتة عند عمر ثلاث سنوات ونصف. والأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو أن التناقضات تختلف من بلد إلى آخر، حيث تصل الاختلافات في الذكريات إلى متوسط عامين.
ولفهم أسباب ذلك، قام عالم النفس تشي وانغ من جامعة كورنيل بجمع مئات الذكريات من الطلاب الصينيين والأمريكيين. وكما تتوقع الصور النمطية الوطنية، فإن التاريخ الأميركي كان أطول، وأكثر أنانية بشكل واضح، وأكثر تعقيدا. من ناحية أخرى، كانت القصص الصينية أقصر ومباشرة؛ لقد بدأوا أيضًا بعد ستة أشهر في المتوسط.
ويدعم هذا الوضع العديد من الدراسات الأخرى. من الأسهل تذكر الذكريات الأكثر تفصيلاً والموجهة ذاتيًا. ويعتقد أن النرجسية تساعد في ذلك، لأن الحصول على وجهة نظر خاصة يعطي معنى للأحداث.
يقول روبن فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري: "هناك فرق بين التفكير، "هناك نمور في حديقة الحيوان"، و"لقد رأيت النمور في حديقة الحيوان، وكان الأمر مخيفًا وممتعًا في نفس الوقت".
وعندما أجرت وانغ التجربة مرة أخرى، وأجرت مقابلات مع أمهات الأطفال هذه المرة، وجدت نفس النمط. لذا، إذا كانت ذكرياتك ضبابية، قم بإلقاء اللوم على والديك.
أول ذكريات وانغ هي المشي لمسافات طويلة في الجبال بالقرب من منزل عائلتها في تشونغتشينغ، الصين، مع والدتها وشقيقتها. كانت في السادسة تقريبًا. لكنها لم تُسأل عن ذلك حتى انتقلت إلى الولايات المتحدة. "في الثقافات الشرقية، ذكريات الطفولة ليست ذات أهمية خاصة. تقول: "يفاجأ الناس بأن شخصًا ما سيسأل ذلك".
يقول وانغ: "إذا أخبرك المجتمع أن هذه الذكريات مهمة بالنسبة لك، فسوف تحتفظ بها". يعود الرقم القياسي للذكريات المبكرة إلى شعب الماوري في نيوزيلندا، الذي تتضمن ثقافته تركيزًا قويًا على الماضي. يمكن للكثيرين أن يتذكروا الأحداث التي وقعت في سن عامين ونصف.
"قد تشكل ثقافتنا أيضًا الطريقة التي نتحدث بها عن ذكرياتنا، ويعتقد بعض علماء النفس أن الذكريات تظهر فقط عندما نكتسب اللغة".
تساعدنا اللغة على توفير هيكل لذكرياتنا، والسرد. يقول فيفوش، إنه من خلال إنشاء قصة، تصبح التجربة أكثر تنظيمًا وبالتالي يسهل تذكرها لفترة طويلة. يشكك بعض علماء النفس في أن هذا يلعب دورًا كبيرًا. ويقولون إنه لا يوجد فرق بين العمر الذي يبلغ فيه الأطفال الصم الذين ينشأون بدون لغة الإشارة عن ذكرياتهم الأولى، على سبيل المثال.
كل هذا يقودنا إلى النظرية التالية: لا يمكننا أن نتذكر السنوات الأولى لمجرد أن أدمغتنا لم تكتسب المعدات اللازمة. ويأتي هذا التفسير من أشهر شخص في تاريخ علم الأعصاب، والمعروف باسم المريض HM. بعد إجراء عملية جراحية غير ناجحة لعلاج الصرع الذي يعاني منه، مما أدى إلى إتلاف الحصين، لم يتمكن HM من تذكر أي أحداث جديدة. "إنه مركز قدرتنا على التعلم والتذكر. يقول جيفري فاجن، الذي يدرس الذاكرة والتعلم في جامعة سانت جون: "إذا لم يكن لدي قرن آمون، فلن أتمكن من تذكر تلك المحادثة".
ومع ذلك، فمن اللافت للنظر أنه كان لا يزال قادرًا على تعلم أنواع أخرى من المعلومات - تمامًا مثل الأطفال. وعندما طلب منه العلماء تقليد تصميم النجمة الخماسية أثناء النظر إليها في المرآة (ليس الأمر سهلاً كما يبدو)، تحسن مع كل جولة من التدريب، على الرغم من أن التجربة نفسها كانت جديدة تمامًا بالنسبة له.
ربما عندما نكون صغارًا جدًا، لا يكون الحُصين متطورًا بدرجة كافية لإنشاء ذاكرة غنية لحدث ما. تستمر صغار الجرذان والقرود والبشر في اكتساب خلايا عصبية جديدة في الحصين في السنوات القليلة الأولى من الحياة، ولا يستطيع أي منا خلق ذكريات دائمة في مرحلة الطفولة - وتشير جميع المؤشرات إلى أنه في اللحظة التي نتوقف فيها عن تكوين خلايا عصبية جديدة، نبدأ فجأة في التشكل الذاكرة طويلة المدى. يقول فاجن: "في مرحلة الطفولة، يظل الحصين متخلفًا للغاية".
لكن هل يفقد الحصين غير المكتمل ذكرياتنا طويلة الأمد، أم أنها لا تتشكل على الإطلاق؟ ولأن تجارب الطفولة يمكن أن تؤثر على سلوكنا لفترة طويلة بعد محوها من الذاكرة، يعتقد علماء النفس أنها يجب أن تبقى في مكان ما. يقول فاجن: "من الممكن أن يتم تخزين الذكريات في مكان لم يعد بإمكاننا الوصول إليه، ولكن من الصعب جدًا إثبات ذلك تجريبيًا".
ومع ذلك، من المحتمل أن تكون طفولتنا مليئة بالذكريات الكاذبة لأحداث لم تحدث أبدًا.
وقد كرست إليزابيث لوفتوس، عالمة النفس بجامعة كاليفورنيا في إيرفين، حياتها المهنية لدراسة هذه الظاهرة. وتقول: "يلتقط الناس الأفكار ويتخيلونها، فتصبح مثل الذكريات".
أحداث خيالية
تعرف لوفتوس بشكل مباشر كيف يحدث هذا. غرقت والدتها في حمام السباحة عندما كان عمرها 16 عامًا فقط. وبعد عدة سنوات، أقنعها أحد أقاربها بأنها رأت جسدها يطفو. غمرت الذكريات عقلها حتى بعد أسبوع عندما اتصل قريبها نفسه وأوضح لها أن لوفتوس أخطأت في فهم الأمر.
بالطبع، من يرغب في معرفة أن ذكرياته ليست حقيقية؟ ولإقناع المتشككين، تحتاج لوفتوس إلى أدلة دامغة. وفي الثمانينيات، قامت بدعوة متطوعين للبحث وقامت بزرع الذكريات بنفسها.
نسجت لوفتوس كذبة متقنة حول رحلة حزينة إلى مركز تسوق حيث ضلوا طريقهم وأنقذتهم فيما بعد امرأة مسنة لطيفة وتم لم شملهم مع أسرهم. ولجعل الأحداث أكثر واقعية، قامت حتى بإحضار عائلاتهم. "عادة ما نخبر المشاركين في الدراسة أننا تحدثنا إلى والدتك، وأخبرتك والدتك بشيء حدث لك." استذكر ما يقرب من ثلث الأشخاص هذا الحدث بتفاصيل حية. في الواقع، نحن أكثر ثقة بذكرياتنا الخيالية من تلك التي حدثت بالفعل.
حتى لو كانت ذكرياتك مبنية على أحداث حقيقية، فمن المحتمل أنها تم تجميعها معًا وإعادة صياغتها بعد فوات الأوان - حيث يتم زرع هذه الذكريات مع المحادثات، وليس ذكريات محددة من منظور الشخص الأول.
ولعل اللغز الأكبر ليس السبب وراء عدم قدرتنا على تذكر طفولتنا، بل ما إذا كان بإمكاننا الوثوق بذكرياتنا.
معظمنا لا يتذكر أي شيء منذ يوم ولادتنا - خطواتنا الأولى وكلماتنا الأولى وانطباعاتنا حتى سن الروضة. ذكرياتنا الأولى عادة ما تكون مجزأة، قليلة العدد، وتتخللها فجوات زمنية كبيرة. إن غياب مثل هذه المرحلة المهمة من الحياة في ذاكرتنا أدى إلى إحباط الآباء لعقود عديدة، وحير علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين، بما في ذلك والد العلاج النفسي سيغموند فرويد، الذي قدم مفهوم “فقدان الذاكرة الطفولي” قبل أكثر من 100 عام.
فمن ناحية، يمتص الأطفال المعلومات الجديدة مثل الإسفنج. في كل ثانية، يشكلون 700 وصلة عصبية جديدة، وبالتالي فإن الأطفال يتقنون اللغة وغيرها من المهارات الضرورية للبقاء في البيئة البشرية بسرعة لا تُحسد عليها. تظهر الأبحاث الحديثة أن تطور قدراتهم الفكرية يبدأ حتى قبل الولادة.
ولكن حتى كبالغين، فإننا ننسى المعلومات بمرور الوقت ما لم نبذل جهودًا خاصة للاحتفاظ بها. لذلك، أحد التفسيرات لنقص ذكريات الطفولة هو أن فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة هو ببساطة نتيجة لعملية النسيان الطبيعية التي نمر بها جميعًا تقريبًا طوال حياتنا.
وقد ساعد في الإجابة على هذا الافتراض البحث الذي أجراه عالم النفس الألماني هيرمان إبنجهاوس في القرن التاسع عشر، والذي كان من أوائل الذين أجروا سلسلة من التجارب على نفسه لاختبار قدرات الذاكرة البشرية وقيودها. من أجل تجنب الارتباط بالذكريات الماضية ودراسة الذاكرة عن ظهر قلب، قام بتطوير طريقة المقاطع غير ذات المعنى - تعلم صفوف المقاطع المكونة من حرفين ساكنين وحرف متحرك واحد.
ومن خلال إعادة إنتاج الكلمات التي تعلمناها من الذاكرة، قدم "منحنى النسيان"، الذي يوضح الانخفاض السريع في قدرتنا على تذكر المواد التي تعلمناها: بدون تدريب إضافي، يتخلص دماغنا من نصف المادة الجديدة في غضون ساعة، وبحلول اليوم الثلاثين نكون بقي مع 2-3٪ فقط من المعلومات الواردة.
الاستنتاج الأكثر أهمية في بحث إبنجهاوس: نسيان المعلومات أمر طبيعي تمامًا. لمعرفة ما إذا كانت ذكريات الأطفال تتناسب معها، كان من الضروري فقط مقارنة الرسوم البيانية. في الثمانينيات، أجرى العلماء بعض الحسابات واكتشفوا أننا نحتفظ بمعلومات أقل بكثير عن الفترة ما بين الولادة وسن السادسة أو السابعة مما هو متوقع من منحنى الذاكرة. وهذا يعني أن فقدان هذه الذكريات يختلف عن عملية النسيان العادية.
ومع ذلك، فمن المثير للاهتمام أن بعض الأشخاص لديهم إمكانية الوصول إلى ذكريات مبكرة أكثر من غيرهم: قد يتذكر البعض أحداثًا من سن الثانية، بينما قد لا يتذكر البعض الآخر أي أحداث في الحياة حتى سن السابعة أو الثامنة. في المتوسط، تظهر الذكريات المجزأة، "الصور"، تقريبًا من سن 3.5 سنوات. والأكثر إثارة للاهتمام هو حقيقة أن العمر الذي تحدث فيه الذكريات الأولى يختلف باختلاف الثقافات والبلدان، حيث يصل إلى السن المبكر عند عامين.
هل يمكن أن يفسر هذا الفجوات في الذكريات؟ ولإثبات وجود صلة محتملة بين هذا التناقض وظاهرة "النسيان الطفولي"، قام عالم النفس تشي وانغ من جامعة كورنيل بجمع مئات المذكرات من طلاب الجامعات الصينية والأمريكية. ووفقاً للصور النمطية السائدة، كانت القصص الأميركية أطول وأكثر تعقيداً، وكانت تتمحور بشكل واضح حول الذات. كانت القصص الصينية أكثر إيجازًا وواقعية في معظمها، وفي المتوسط تم تحديدها بعد فترة ستة أشهر من قصص الطلاب الأمريكيين.
أظهرت العديد من الدراسات أن الذكريات الأكثر تفصيلاً والتي تتمحور حول الشخص هي أسهل بكثير للاحتفاظ بها وإعادتها. القليل من الأنانية يساعد ذاكرتنا على العمل، لأن تكوين وجهة نظرنا الخاصة يملأ الأحداث بمعنى خاص.
"هناك فرق بين القول: "كانت هناك نمور في حديقة الحيوان" و"لقد رأيت نمورًا في حديقة الحيوان، وعلى الرغم من أنها كانت مخيفة، إلا أنني قضيت وقتًا رائعًا"."-يقول روبين فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري.
