الظواهر العقلية هي سمات يمكن ملاحظتها (من الداخل أو الخارج) للحياة العقلية للشخص.
تنقسم جميع الظواهر العقلية المترابطة والمترابطة بشكل وثيق إلى ثلاث مجموعات:
1) العمليات العقلية.
2) الحالات العقلية.
3) الخصائص العقلية للفرد.
تخضع كل مجموعة لمزيد من التصنيف إلى مجموعات فرعية للموضوع (فرد أو مجموعة) والاتجاه (الداخلي أو الخارجي) للظاهرة العقلية. علاوة على ذلك، يتم تعريف مظهر الظواهر العقلية الخارجية، الجماعية والفردية، على أنه سلوك.
أنا. عملية عقلية- انعكاس ديناميكي للواقع، فعل النشاط العقلي الذي له موضوعه الخاص للتفكير ووظيفته التنظيمية. الانعكاس العقلي هو تكوين صورة للظروف التي يتم فيها تنفيذ نشاط معين. العمليات العقلية هي سير ظاهرة عقلية لها بداية وتطور ونهاية، تتجلى في شكل رد فعل يمثل مكونات تنظيم التوجه للنشاط.
تنقسم العمليات العقلية إلى:
· المعرفي - الإحساس والفكرة والإدراك والتفكير والذاكرة والخيال.
تنظيمية - عاطفية وإرادية.
كل النشاط العقلي البشري هو مجملالعمليات المعرفية والإرادية والعاطفية.
ثانيا. الحالة العقلية- هذا تفرد مؤقت للنشاط العقلي، يتحدد بمحتواه وموقف الشخص من هذا المحتوى.
الحالات العقلية هي التكامل المستقر نسبياجميع المظاهر العقلية للشخص أثناء تفاعل معين مع الواقع. تتجلى الحالات العقلية في التنظيم العام للنفسية.
الحالة النفسية هي المستوى الوظيفي العام للنشاط العقلي حسب ظروف نشاط الشخص وخصائصه الشخصية.
يمكن أن تكون الحالات العقلية قصيرة المدى وظرفية ومستقرة وشخصية.
وتنقسم جميع الحالات العقلية إلى أربعة أنواع:
· التحفيزية (الرغبات والتطلعات والاهتمامات والدوافع والعواطف).
· العاطفية (نغمة الأحاسيس العاطفية، والاستجابة العاطفية لظواهر الواقع، والمزاج، والحالات العاطفية المتضاربة - التوتر، والتأثير، والإحباط)؛
· الدول الإرادية - المبادرة والتصميم والتصميم والمثابرة (يرتبط تصنيفها ببنية العمل الإرادي المعقد)؛
· حالات ذات مستويات مختلفة من تنظيم الوعي (تتجلى في مستويات مختلفة من الانتباه).
تتمثل إحدى الصعوبات في ملاحظة الحالات العقلية وفهمها في أنه يمكن النظر إلى الحالة العقلية الواحدة على أنها تداخل بين عدة حالات (على سبيل المثال، التعب والإثارة والتوتر والتهيج). إذا افترضنا أن الشخص يمكن أن يواجه حالة عقلية واحدة فقط في كل مرة، فيجب علينا أن نعترف بأن العديد من الحالات العقلية ليس لها حتى اسم خاص بها. في بعض الحالات، يمكن إعطاء تسميات مثل "التعب العصبي" أو "المثابرة المبهجة". ومع ذلك، من المستحيل أن نقول "التعب الهادف" أو "الإجهاد البهيج". سيكون من الصحيح من الناحية المنهجية الحكم ليس على أن دولة واحدة تنقسم إلى عدة دول أخرى، بل على أن الدولة الكبيرة لديها كذا وكذا من المعايير.
ثالثا. الخصائص العقلية للشخصية- السمات النموذجية لنفسية هذا الشخص، وميزات تنفيذ عملياته العقلية. الخصائص العقلية للشخص هي ظواهر تجعل من الممكن التمييز بين سلوك شخص ما وسلوك شخص آخر على مدى فترة طويلة من الزمن. إذا قلنا أن هذا الشخص يحب الحقيقة، فإننا نفترض أنه نادرا ما يخدع، في مجموعة متنوعة من المواقف يحاول الوصول إلى الحقيقة. فإذا قلنا أن الإنسان يحب الحرية، فإننا نفترض أنه في الحقيقة لا يحب القيود على حقوقه. وما إلى ذلك وهلم جرا. الجوهر الرئيسي للخصائص العقلية كظواهر هو قدرتها على التمييز.
وتشمل سمات الشخصية العقلية ما يلي:
· طبع؛
· التوجه الشخصي (الاحتياجات، الاهتمامات، النظرة العالمية، المثل العليا)؛
· شخصية؛
· قدرات.
هذا هو التصنيف التقليدي للظواهر العقلية، القادمة من I. Kant. إنه أساس بناء علم النفس التقليدي. ومع ذلك، فإن هذا التصنيف يعاني من فصل مصطنع للعمليات العقلية عن الحالات العقلية والخصائص النموذجية للفرد: فالعمليات المعرفية والإرادية والعاطفية ليست أكثر من قدرات (قدرات) عقلية معينة للفرد، والحالات العقلية هي التفرد الحالي للفرد. هذه القدرات.
لاحظ أن العديد من الظواهر التي تمت دراستها في علم النفس لا يمكن أن تعزى دون قيد أو شرط إلى مجموعة واحدة فقط. يمكن أن تكون فردية وجماعية، وتظهر في شكل عمليات وحالات. لهذا السبب، على الجانب الأيمن من الجدول، تتكرر بعض الظواهر المذكورة.
جدول ملخص للظواهر العقلية وفقًا لـ R.S. نيموف
| لا. | الظواهر التي يدرسها علم النفس | المفاهيم التي تميز هذه الظواهر |
| العمليات: فردية، داخلية (عقلية) | خيال، ذاكرة،تصور، النسيان، التذكر، الفكري، البصيرة،استبطان - سبر غور، تحفيز،التفكير, التعلم والتعميم،الإحساس والذاكرة, إضفاء الطابع الشخصي،التكرار والعرض التقديمي, مدمن،اتخاذ القرارات، انعكاس،خطاب، الذات،التنويم المغناطيسي الذاتي، الملاحظة الذاتية، ضبط النفس، تقرير المصير، الإبداع، الاعتراف والاستدلال,الاستيعاب. | |
| الشروط: فردية، داخلية (عقلية) | التكيف، التأثير، الجذب،الاهتمام ، الإثارة ، الهلوسة ، التنويم المغناطيسي، وتبدد الشخصية، والتصرف،الرغبة، الفائدة، الحب والحزن,تحفيز، النية، التوتر، المزاج،صورة، الاغتراب ، التجربة ، الفهم ،الحاجة ، الغياب ، تحقيق الذات ، التحكم الذاتيميل، العاطفة ، الرغبة ، الإجهاد ،عار، مزاجه ، قلق ،اعتقاد، مستوى الطموحات،تعب، الموقف ، التعب ، الإحباط ،إحساس، النشوة والعاطفة. | |
| الخصائص فردية وداخلية (عقلية) | الأوهام ، الثبات ،الإرادة، الميول، الفردية ، عقدة النقص ،شخصية، الموهبة، التحيز،أداء، العزم ، الصلابة ، الضمير ،العناد, بلغم، شخصية، الأنانية. | |
| العمليات: فردية، خارجية (سلوكية) | العمل والنشاط، إيماءة،لعبة, البصمة، تعابير الوجه، المهارة، التقليد،يمثل، رد فعل،يمارس. | |
| الشروط: فردية، خارجية (سلوكية) | الاستعداد والاهتمام والموقف. | |
| الخصائص: فردية، خارجية (سلوكية) | السلطة، الإيحاء، العبقرية، المثابرة، القدرة على التعلم، الموهبة، التنظيم، المزاج، العمل الجاد، التعصب، الشخصية، الطموح، الأنانية. | |
| العمليات: جماعية، داخلية | تحديد الهوية، والتواصل، والمطابقة، والتواصل، والإدراك بين الأشخاص، والعلاقات بين الأشخاص، وتشكيل معايير المجموعة. | |
| الدول: جماعة، داخلية | الصراع، التماسك، الاستقطاب الجماعي، المناخ النفسي. | |
| التوافق، أسلوب القيادة، المنافسة، التعاون، فعالية المجموعة. | ||
| العمليات: جماعية، خارجية | العلاقات بين المجموعات. | |
| الدول: المجموعة، الخارجية | الذعر، انفتاح المجموعة، انغلاق المجموعة. | |
| الخصائص: المجموعة، الخارجية | منظمة. |
العلاقة بين علم النفس اليومي وعلم النفس العلمي.
يمكن أن تكون الأفكار حول الظواهر والعمليات النفسية ذات طبيعة مختلفة.
من ناحية، فإن الإنسان، ككائن واعٍ، يعكس ويدرك تأثيرات الواقع المحيط به والأشخاص الآخرين، فهو يفكر ويشعر ويختبر، ويتواصل مع الآخرين ويؤثر عليهم، وبالتالي، في مسيرة حياته والنشاط يراكم باستمرار الخبرة العقلية والمعرفة النفسية. كل هذا هو علم النفس اليومي - المعرفة النفسية التي يكتسبها الناس من الحياة اليومية، من التفاعل المباشر مع العالم الحقيقي والآخرين. عادة ما يكون له الخصائص المميزة الرئيسية التالية:
الملموسة، أي الارتباط بالمواقف الحقيقية، وأشخاص محددين، ومهام محددة للنشاط البشري؛
الحدس، مما يشير إلى عدم الوعي بأصلهم وأنماط أدائهم؛
القيد الذي يتميز بأفكار الشخص الضعيفة حول تفاصيل ومجالات عمل ظواهر نفسية محددة ؛
الاعتماد على الملاحظات والتأملات، بمعنى أن المعرفة النفسية العادية لا تخضع للفهم العلمي؛
القيود في المواد، مما يشير إلى أن الشخص الذي لديه ملاحظات نفسية يومية معينة لا يمكنه مقارنتها بملاحظات مماثلة من أشخاص آخرين.
من ناحية أخرى، يسعى الشخص إلى تنظيم أفكاره حول النفس من وجهة نظر علمية. هذا هو بالفعل علم النفس العلمي، أي المعرفة النفسية المستقرة التي تم الحصول عليها في عملية الدراسة النظرية والتجريبية لنفسية الناس والحيوانات. لديهم خصائصهم الخاصة:
العمومية، أي معنى ظاهرة نفسية محددة بناء على تفاصيل مظاهرها لدى العديد من الأشخاص، في العديد من الظروف، فيما يتعلق بالعديد من مهام النشاط البشري؛
العقلانية، مما يشير إلى أن المعرفة النفسية العلمية قد تم بحثها وفهمها إلى أقصى حد؛
غير محدودة، أي يمكن استخدامها من قبل العديد من الأشخاص؛
الاعتماد على التجربة، حيث يتم دراسة المعرفة النفسية العلمية في ظل ظروف مختلفة؛
محدودية ضعيفة في المواد، مما يعني أن المعرفة النفسية العلمية تمت دراستها على أساس العديد من التجارب وغالبًا في ظروف فريدة (تم إنشاؤها خصيصًا أو تمت مراقبتها خصيصًا).
علم النفس اليومي والعلمي مترابطان ويؤديان وظيفة واحدة - تحسين الأفكار حول النفس البشرية. ومع ذلك، فإنها تلعب أدوارا مختلفة. علم النفس اليومي يطور الأفكار النفسية فقط، في حين ينظمها علم النفس العلمي.
الظواهر العقلية جوهرها وتصنيفها.
عادة ما تُفهم الظواهر العقلية على أنها حقائق من الخبرة الداخلية الذاتية. الخاصية الأساسية للظواهر العقلية هي عرضها المباشر للموضوع. نحن لا نرى ونشعر ونفكر فحسب، بل نعرف أيضًا ما نراه ونشعر به ونفكر فيه. الظواهر النفسية لا تحدث فينا فحسب، بل تنكشف لنا أيضًا بشكل مباشر؛ نحن ننفذ نشاطنا العقلي في نفس الوقت وندركه. هذه الميزة الفريدة للظواهر العقلية حددت مسبقًا سمة العلم الذي يدرسها. في علم النفس، يتم دمج موضوع الإدراك وموضوعه.
تصنيف الظواهر العقلية.
تنقسم جميع الظواهر العقلية إلى ثلاث مجموعات:
1) العمليات العقلية.
2) الحالات العقلية.
3) الخصائص العقلية للفرد.
العملية العقلية هي فعل من أفعال النشاط العقلي الذي له هدفه الخاص من الانعكاس ووظيفته التنظيمية الخاصة. الانعكاس العقلي هو تكوين صورة لتلك الظروف التي
التي يتم بها هذا النشاط . العمليات العقلية هي مكونات النشاط التي تنظم التوجه. تنقسم العمليات العقلية إلى معرفية (الإحساس والإدراك والتفكير والذاكرة والخيال) وعاطفية وإرادية.
كل النشاط العقلي البشري هو مزيج من العمليات المعرفية والإرادية والعاطفية.
الحالة العقلية هي تفرد مؤقت للنشاط العقلي، يتحدد بمحتواه وموقف الشخص تجاه هذا المحتوى.
الحالات العقلية هي تكامل مستقر نسبيًا لجميع المظاهر العقلية للشخص مع تفاعل مُعاد تنظيمه مع الواقع. تتجلى الحالات العقلية في التنظيم العام للنفسية. الحالة النفسية هي المستوى الوظيفي العام للنشاط العقلي حسب ظروف نشاط الشخص ونشاطه
الخصائص الشخصية. يمكن أن تكون الحالات العقلية قصيرة المدى وظرفية و
مستقرة وشخصية. وتنقسم جميع الحالات العقلية إلى أربعة أنواع.
مفهوم "النفسية"
تتجلى النفس في الظواهر العقلية وهي خاصية نظامية للمادة شديدة التنظيم. تتكون هذه الخاصية من انعكاس الموضوع النشط للعالم الموضوعي.
ويشير عدد من العلماء إلى أن النفس هي وظيفة من وظائف الدماغ، وتدرسها العلوم المختلفة. على سبيل المثال، يدرس علم التشريح بنيته، ويتم دراسة النشاط المعقد للدماغ من خلال الفيزيولوجيا العصبية، والفيزياء الحيوية، والكيمياء الحيوية، والطب، وعلم التحكم الآلي العصبي.
يدرس علم النفس خاصية الدماغ الموجودة في الانعكاس العقلي للواقع المادي، ونتيجة لذلك يتم تشكيل الصور المثالية (العقلية) لهذا الواقع. فهي ضرورية لتنظيم تفاعل الجسم مع البيئة. بالنسبة لأشخاص مختلفين، تنشأ هذه الصور بطرق مختلفة وتعتمد على الخبرة السابقة والمعرفة والاحتياجات والحالة العقلية والاهتمامات وما إلى ذلك.
تعريف
وبالتالي، فإن النفس هي انعكاس شخصي للعالم الموضوعي، على الرغم من أن الطبيعة الذاتية للانعكاس لا تعني على الإطلاق أنه غير صحيح.
يتيح لنا هذا التعريف تحديد عدد من الأحكام الأساسية حول طبيعة وآليات ظهور النفس:
- النفس هي خاصية المادة الحية عالية التنظيم فقط. وهذا يعني أنه ليس كل مادة حية تتمتع بهذه الخاصية، ولكن فقط تلك التي لها أعضاء محددة تحدد إمكانية وجودها؛
- القدرة على عكس العالم الموضوعي هي السمة الرئيسية للنفسية. وهذا يعني أن المادة الحية شديدة التنظيم ولها نفسية لديها القدرة على تلقي معلومات حول العالم من حولها. ومن ناحية أخرى، فإن الحصول على المعلومات نفسها يرتبط بخلق هذه المادة شديدة التنظيم صورة ذاتية بطبيعتها ومثالية في جوهرها؛
- المعلومات حول العالم المحيط التي يتلقاها الكائن الحي هي بمثابة الأساس لتنظيم البيئة الداخلية للكائن الحي. إنه يشكل سلوكه، وفي الظروف البيئية المتغيرة باستمرار، يحدد إمكانية وجود هذا الكائن على المدى الطويل. وهذا يعني أن المادة الحية ذات النفس قادرة على الاستجابة للتغيرات في البيئة الخارجية.
لدى الحيوانات أيضًا نفسية كقدرة انعكاسية، لكن أعلى أشكالها هو الوعي، الذي نشأ في عملية الممارسة الاجتماعية والعمالية ويرتبط ارتباطًا وثيقًا باللغة والكلام. يمكن لأي شخص، بفضل الوعي، أن ينظم سلوكه بشكل تعسفي، ولكن مفهوم "النفس"، الذي يشمل مجال اللاوعي والوعي الفائق ("الأنا الفائقة")، أوسع بكثير.
وبالتالي، فإن النفس هي انعكاس شخصي للواقع الموضوعي في الصور المثالية، على أساس تنظيم التفاعلات البشرية مع البيئة الخارجية.
مفهوم الصورة الذهنية
مفهوم الصورة الذهنية هو المفهوم الأساسي لعلم النفس ويمثل انعكاسًا كليًا ومتكاملًا لجزء مستقل ومنفصل من الواقع. بمعنى آخر، هذا نموذج معلوماتي للواقع يستخدمه البشر والحيوانات العليا لتنظيم أنشطة حياتهم.
الصور الذهنية لها خصائصها الخاصة، وأكثر ما يميز الصور الذهنية هو ملاءمتها للواقع. وظيفتهم العامة هي تنظيم النشاط. الصور الذهنية يمكن أن تكون:
- تتضمن هذه الصور الأولية للأحاسيس والتصورات، فهي تمثل مجموعة من الصفات المتأصلة في الكائن المنعكس - الشكل واللون والملمس وما إلى ذلك.
- الصور الذهنية الثانوية هي صور الذاكرة والتفكير والخيال. الصور الذهنية بلاستيكية، مثل الأشياء الحقيقية، تجعل من الممكن القيام بأفعال معينة، أي. خيارات "اللعب" للتطور المحتمل للواقع. بفضل وجود قدرة معلوماتية كبيرة، يمكن للصورة الذهنية نفسها أن تكون بمثابة مصدر للمعلومات المختلفة، مما يضمن تحقيق أهداف معينة.
يتم تمثيل العالم في العقل البشري بأشكال مثالية صالحة بشكل عام، وبالتالي فإن الصور الذهنية مثالية. ما أمامه وما يدركه يعتمد على النشاط العقلي والتنظيم العقلي للإنسان. قد تكون العديد من عناصر الجسم المنعكس غائبة في الصورة الذهنية، وعلى العكس من ذلك، قد تكون هناك عناصر غير موجودة في كائن منعكس محدد.
من خلال نمذجة العلاقات المختلفة بين الأشياء، والتي تحدث بفضل القدرة على التصرف في العقل، يمكن للشخص التنبؤ بنتائج أفعاله وإجراء التنظيم الذاتي العقلي للسلوك.
الأنواع الرئيسية للظواهر العقلية
الظواهر العقلية هي جميع العمليات العقلية التي تحدث في النفس البشرية.
يتجلى سلوك ونشاط النفس في أربعة أنواع رئيسية من الظواهر العقلية: العمليات العقلية، الحالات العقلية، الخصائص العقلية للفرد، التكوينات العقلية.
إنهم يعملون كوحدة واحدة ويتحولون بشكل متبادل إلى بعضهم البعض:
- العمليات العقلية. هذا انعكاس ديناميكي للواقع، يستمر من بضع ثوانٍ إلى عشرات الدقائق. هناك عمليات معرفية وعاطفية وإرادية؛
- الحالات العقلية. هذه لحظة ثابتة في النفس ويمكن أن تتجلى في زيادة أو انخفاض نشاط الفرد. ومقارنة بالعمليات العقلية، يمكن أن تستمر الحالات العقلية من لحظات قليلة إلى أسابيع. هذه هي التأثيرات والنشوة والقلق والشرود والشكوك والأحلام وما إلى ذلك.
هناك ثلاثة أنواع من الحالات العقلية:
- تتجلى الحالات التحفيزية في الرغبات والتطلعات والاهتمامات والدوافع وما إلى ذلك.
- حالات عاطفية. وتشمل هذه التوتر والصراع والاستجابة العاطفية لأي ظاهرة من ظواهر الواقع، وما إلى ذلك.
- الدول الإرادية، تتجلى في العزم والتصميم والمبادرة. يرتبط تصنيفها بهيكل العمل الإرادي المعقد.
وكقاعدة عامة، ترافقه هذه السمات طوال حياته أو لفترة طويلة إلى حد ما. ومن هذه الخصائص العقلية ما يلي:
- الاتجاه أو التسلسل الهرمي للاحتياجات والدوافع المستقرة للسلوك، ورغبة الشخص في شيء ما؛
- الشخصية هي طريقة سلوك معممة ونوع التكيف مع البيئة، وكذلك مزاج الشخص؛
- القدرات الشخصية التي تعد شرطًا للأداء الناجح لنشاط معين.
تعتبر العمليات العقلية من أكثر العمليات تعقيداً وتنوعاً في مظاهرها وأقلها دراسة في جسم الإنسان. يقسم الجدول المعروض في هذه المقالة بوضوح الظواهر التي تحدث في نفسيتنا إلى ثلاث مجموعات رئيسية: حسب الخصائص والحالات والعمليات. كل هذا هو انعكاس للواقع، والذي يمكن تتبعه في الديناميكيات، أي أن كل ظاهرة من هذا القبيل لها بدايتها، وتتطور وتنتهي برد الفعل الناتج. تتفاعل العمليات العقلية (يوضح الجدول ذلك بوضوح) بشكل وثيق للغاية مع بعضها البعض. يتدفق النشاط العقلي بشكل مستمر من عملية إلى أخرى عندما يكون الشخص مستيقظا.
الحالات النفسية
العمليات التي تحدث في نفسية الإنسان يمكن أن تكون ناجمة عن مؤثرات خارجية تهيج الجهاز العصبي، كما يمكن أن تولد بشكل مباشر في البيئة الداخلية للجسم، اعتمادًا على الحالة التي يكون فيها في تلك اللحظة. يقسم الجدول العمليات العقلية إلى ثلاث مجموعات رئيسية: المعرفية والعاطفية والإرادية. وهنا يتم تصنيف مكوناتها بالتفصيل: الإدراك والأحاسيس، والذاكرة والتمثيل، والخيال والتفكير تنتمي إلى العمليات المعرفية، والتجارب الإيجابية والسلبية تنتمي إلى العمليات العاطفية. يكشف الجدول عن العمليات العقلية الإرادية مثل القدرة على اتخاذ القرارات والتنفيذ و
دعونا نلقي نظرة فاحصة على العمود الذي يمثل حالة النفس البشرية. يمثل الجدول العمليات العقلية التحفيزية، أي العمليات العقلية المعرفية على نطاق واسع، حتى تحقيق الاحتياجات. الأسباب واضحة: فهم هم الذين يستطيعون تقديم المساعدة الصحيحة لتكوين المعرفة وتنظيم السلوك. تندمج العمليات العقلية المعرفية المختلفة في تيار واحد من الوعي، ويرد جدوله في المقالة، لأن الإنسان كائن معقد للغاية، والمكون العقلي هو الأساس لأي نشاط في الحياة. هي التي تضمن كفاية تعكس الواقع، والسيطرة على جميع أنواع الأنشطة البشرية.
مستوى النشاط
حقيقة أن عمليات النفس البشرية تجري بشكل غير متساو، بكثافة وسرعة مختلفة، تظهر من خلال الجداول الأولى في علم النفس العام. تعتمد العمليات العقلية بشكل كامل على حالة الفرد والتأثيرات الخارجية عليه. ما هي الحالة النفسية؟ بشكل تقريبي، هذا هو الاستقرار النسبي لمستوى النشاط العقلي، والذي يتجلى في انخفاض أو زيادة النشاط. يمكن لأي شخص تجربة مجموعة واسعة من الظروف. يمكن لأي شخص أن يتذكر أنه في بعض الأحيان كان العمل الجسدي والعقلي يبدو سهلاً وكان مثمرًا، وفي أحيان أخرى كانت نفس الإجراءات تتطلب الكثير من العمل ولكنها لم تحقق التأثير المطلوب.
واعتماداً على حالة الفرد تتغير أيضاً خصائص العمليات العقلية؛ ويوضح الجدول ذلك بوضوح. إن طبيعة العمليات التي تحدث في النفس هي انعكاسية؛ فهي تنشأ وتتغير اعتمادًا على العوامل الفسيولوجية، والبيئة، وتقدم العمل، وحتى على التأثيرات اللفظية (من الثناء واللوم، تكتسب حالة الفرد بوضوح صفات جديدة). يقسم جدول المقارنة العمليات المعرفية العقلية للفرد نقطة بنقطة. أنه يحتوي على العوامل الأكثر دراسة لمثل هذه التغييرات. على سبيل المثال، يمكن أن يتقلب مستوى الاهتمام من التركيز إلى شرود الذهن، وهو ما يميز الحالة العقلية العامة، والمزاج العاطفي بشكل خاص يغير بشكل واضح الخلفية العامة لجميع الخصائص - من الحزن أو التهيج إلى البهجة والحماس. تتعلق الكثير من الأبحاث بشكل خاص بالحالة الإبداعية الرئيسية للفرد - الإلهام.
سمات الشخصية
العقلية - التكوينات المستقرة، أعلى منظمات النشاط، والتي تحدد مستوى الدولة في جودة وكمية مكوناتها، والتي يتم ملاحظتها في السلوك والأنشطة النموذجية لفرد معين. يربط الجدول المقارن للعمليات المعرفية العقلية كل خاصية تتشكل تدريجيًا للنفسية ونتيجة النشاط العملي والانعكاسي. من الصعب جدًا تصنيف تنوع هذه الخصائص، حتى وفقًا لأساسيات جميع العمليات العقلية المجمعة بالفعل.
ومع ذلك، فإن الأنشطة الفكرية، أي الأنشطة المعرفية والإرادية والعاطفية للفرد، تمت دراستها بعمق شديد وتم أخذها في الاعتبار في العديد من التفاعلات المعقدة لتوليفها. وهكذا، يوضح الجدول مجموعة متنوعة من العمليات العقلية. سننظر في خصائص ووظائف ودور هذه المكونات في حياة الإنسان في إطار هذه المادة. من الوظائف المعرفية، على سبيل المثال، تجدر الإشارة إلى الملاحظة والعقل المرن؛ وتشمل الوظائف الإرادية المثابرة والتصميم، وتشمل الوظائف العاطفية الحساسية والعاطفة. وتختلف خصائص ووظائف العمليات العقلية، ولكنها جميعا تلعب دورا هاما في حياتنا اليومية.
توليف
لا توجد خصائص النفس البشرية بشكل منفصل، فهي تعمل في التوليف، وتشكل المجمعات الهيكلية الأكثر تعقيدا. هناك تصنيف لمظاهر اللاوعي حسب العمليات العقلية. ويرد أدناه جدول بهذه الحالات.
يتضمن ذلك العمليات التالية التي يتم تجميعها مع بعضها البعض:
- الوضع في الحياة: الاحتياجات والاهتمامات والمعتقدات والمثل العليا ونشاط الشخصية والانتقائية.
- المزاج هو الخصائص الطبيعية للإنسان: التوازن، والتنقل، والنغمة، وغيرها من الخصائص السلوكية، وكل ما يميز ديناميكيات السلوك.
- القدرات: نظام كامل من الخصائص الفكرية والإرادية والعاطفية للشخص الذي يمكنه تحديد الإمكانيات الإبداعية.
- الشخصية هي نظام السلوك والعلاقات.
الأفعال النفسية العصبية المترابطة في مجملها المستقر والهادف لها مخطط معين لتحويل النشاط للحصول على نتيجة معينة. هذه هي العمليات العقلية المميزة لكل فرد، والتي لها قيمة أساسية للدراسة. على سبيل المثال، تتطلب الذاكرة كعملية عقلية حفظ المعلومات، وهذه هي حاجتها - الواعية وغير الواعية. هنا، سيكون المدخل للعملية هو هذا المتطلب على وجه التحديد كخاصية، وسيكون الإخراج أو النتيجة النهائية هي المعلومات المتبقية في الذاكرة.
الظواهر النفسية
تم سرد العمليات العقلية الأكثر شيوعا أعلاه، ولكن دعونا نلقي نظرة على هذه القوائم بمزيد من التفصيل. وهي تختلف بشكل كبير بين المؤلفين المختلفين. من الأمور الشائعة والملاحظه من قبل الجميع الاهتمام والعواطف والذاكرة والإرادة والتفكير والإدراك والكلام. في فئة الظواهر العقلية، فهي متاحة لأي ملاحظة مباشرة وغير مؤهلة.
في أغلب الأحيان، ما هو مثير للاهتمام ليس حتى العملية المرصودة نفسها، ولكن انحرافاتها عن القاعدة، أي خصائصها. هنا، عادة ما يساعد الجدول المعتاد لميزات العمليات العقلية الطلاب على فهم التصنيف. تتم دراسة الأطفال من جميع الفئات بعناية خاصة، ولكن حتى عملياتهم المعرفية يمكن تمييزها بسهولة عن العمليات العاطفية أو الإرادية.
سمات الشخصية
يتمتع الناس بقدرات مختلفة تمامًا: أحدهما شارد الذهن والآخر منتبه ، وهذا يتذكر الوجوه تمامًا والآخر يتذكر الألحان فقط. بالإضافة إلى ذلك، فإن السلوك هو ما يميز أي ظاهرة عقلية ودرجة التوازن: فالبعض سوف يسعد بالمفاجأة، والبعض سوف يتفاجأ، والبعض سيترك غير مبال. يعامل الناس بعضهم البعض بشكل مختلف: البعض يحب من حولهم، والبعض الآخر يجد الإنسانية مثيرة للاشمئزاز. هناك أشخاص مثابرون، وحتى عنيدون، في تحقيق أهدافهم، وكذلك أولئك الذين لا يهتمون بأي شيء - يظلون دائما غير مبالين وخاملين.
الموقف من العلم
يقسم علم النفس الروسي كل شيء إلى ثلاثة أنواع: الخصائص والحالات والعمليات. الاختلافات بينهما ليست كبيرة وهي مؤقتة. وعادة ما تتم العمليات بسرعة، ولكن الخصائص تكون أكثر استقرارًا وطويلة الأمد. يعتقد علماء النفس الحديث أنه من خلال ترابط العمليات العقلية، يتم تشكيل النفس نفسها، والتي لا يمكن تقسيمها إلى مكونات إلا بشكل مشروط للغاية، لأنه لا يوجد مبرر نظري لهذه الدراسة. ومع ذلك، لم يتم تحديد ودراسة الظواهر الرئيسية لعمل النفس على نطاق واسع فحسب، بل أيضًا العمليات العقلية الأساسية، والتي لا يوجد لها جدول مقارن واحد.
ولكن بما أن علم النفس أصبح علما، فإن العلماء يطورون أساليب لمعرفته، حيث تكون الافتراض الرئيسي هو النهج التكاملي للنفسية البشرية، وجميع التصنيفات في الجداول ذات قيمة تمهيدية وتربوية. تحدث عمليات مماثلة في المجتمع. تمامًا كما هو الحال في نفسية الفرد، فإنهم مترابطون للغاية في المجتمع: الأطفال يدرسون، والآباء يربونهم، ويعملون، ويتدرب الرياضيون، ويشربون الكحول، وتقبض الشرطة على المجرمين، وما إلى ذلك. وبغض النظر عن مدى التوازي الذي قد تبدو عليه هذه العمليات، فإنها تتقاطع جميعًا مع بعضها البعض عاجلاً أم آجلاً بطريقة ما.
الإرادة والعواطف
طوال حياته، يستنسخ الشخص مهاراته ومعرفته وقدراته الحالية، في محاولة لربط أشكال السلوك المختلفة بحالته العاطفية الحالية. وبهذه الطريقة، يتم بناء تحقيق الروابط بين العمليات العقلية المختلفة، ويتم انتقالها من الشكل الكامن إلى الشكل النشط. من بين الحالات العاطفية، الأكثر إثارة للدهشة هو التأثير. هذه عاطفة عاصفة تتدفق بسرعة ذات قوة هائلة، والتي تبدو وكأنها انفجار، وبالتالي لا يمكن السيطرة عليها عن طريق الوعي وغالبا ما تكون مرضية.
لكن العملية التي تركز الوعي على شيء حقيقي أو مثالي هي الانتباه. لكنها ليست عاطفية. قدرة خاصة تنظم وتحدد أنشطتها الخاصة. هذه إرادة. يمكن إخضاع جميع العمليات العقلية لها. خصائصها ووظائفها الرئيسية هي الاختيار الدقيق للأهداف والدوافع، وتنظيم الدوافع لأفعال معينة، حتى لو كان هناك نقص في الحافز، وتنظيم تلك العمليات العقلية التي يمكن أن تتناسب مع نظام الأنشطة المنفذة بشكل مناسب، والتعبئة القدرات العقلية والبدنية إذا كان من الضروري التغلب على العقبات في الطريق نحو الهدف المحدد.
الإدراك والذكاء
أدوات التفكير وإسقاط العالم المحيط بالشخص بشكل مناسب هي التمثيل والخيال. وهي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بهياكل دماغية غير محددة على المستوى القشري وتجعل من الممكن بناء الخصائص الديناميكية للعمليات العقلية الناضجة. هذه هي مؤشرات السرعة والكمية لبعض الإجراءات وتنفيذها. يمكن أن تكون الحالة التي توجد فيها نفسية الفرد مختلفة، وبالتالي التباين الكبير في نتائج الأداء.
الكلام هو في أقرب اتصال مع التفكير، تقريبًا مثل الأحاسيس والتصورات - يتبع أحدهما من الآخر. هذه العمليات المعرفية للنفسية هي سمة من سمات أي نشاط، لأنها تضمن فعاليتها. بمساعدة العمليات المعرفية الأساسية، يمكن لأي شخص تحديد الأهداف الضرورية مسبقًا، ووضع الخطط، وملء الأنشطة القادمة بالمحتوى، والتنبؤ بالنتائج ومعالجتها مع تقدم العمل. ويوضح الجدول المعروض في المقال العمليات المعرفية العقلية وخصائصها الفكرية.
الاستنتاجات
يتم تفسير العملية النفسية ببساطة من خلال قدرة الشخص على التذكر والتفكير والتوقع. غالبًا ما يرتبط هذا المفهوم باكتساب المعرفة. إن العمليات العقلية المعرفية دائمًا ما تكون إبداعية ونشطة بطبيعتها، ولا تعكس العالم من حولنا بقدر ما تعمل على تحويله. هناك طريقتان للإدراك - محددة وغير محددة. الأول يستخدم العمليات الحسية والعقلانية - وهي الأحاسيس والإدراك والتفكير، وفي الأخيرة يتشاركون في المفهوم والحكم والاستدلال.
العمليات العقلية العالمية أو غير المحددة هي الذاكرة والإرادة والخيال والانتباه. إنها تعمل بطريقة شاملة، وتوفر الاتصالات في جميع أنحاء العملية المعرفية بأكملها، وعليها تعتمد جميع العمليات السلوكية التي يتم تركيبها. وهذا يدعم النشاط المعرفي والنشاط الموضوعي العملي للفرد الذي لا يحصل على الفردية فحسب، بل أيضا على الأصالة والتفرد.
تحت الظواهر العقليةيتم فهم عناصر الخبرة الداخلية للموضوع. تحت حقائق نفسيةيتضمن مجموعة واسعة من مظاهر النفس، بما في ذلك أشكالها الموضوعية (في شكل أفعال سلوكية، وعمليات جسدية، ومنتجات النشاط البشري، والظواهر الاجتماعية والثقافية)، والتي يستخدمها علم النفس لدراسة النفس - خصائصها، وظائف، أنماط.
يتم تصنيف الظواهر العقلية على عدد من الأسباب.
ك.ك. يقسم بلاتونوف الظواهر العقلية حسب مدتها إلى ثلاث فئات رئيسية: العمليات العقلية، الحالات العقليةو الخصائص العقلية للشخصية.
العمليات العقليةتستمر عادةً من بضع ثوانٍ إلى عدة دقائق. العمليات العقلية لها بداية ومسار ونهاية محددة. بناء على العمليات العقلية، يتم تشكيل حالات معينة، ويتم تشكيل المعرفة والمهارات والقدرات. في المقابل، يمكن تقسيم العمليات العقلية إلى ثلاث مجموعات: المعرفية والعاطفية والإرادية.
1 ل العمليات العقلية المعرفيةتشمل العمليات العقلية المرتبطة بإدراك المعلومات ومعالجتها. وتشمل هذه الإحساس والإدراك والتمثيل والذاكرة والخيال والتفكير والكلام والانتباه. بفضل هذه العمليات، يتلقى الشخص معلومات حول العالم من حوله وعن نفسه.
العمليات العقلية العاطفيةتعكس أهمية الأشياء والظواهر التي يعرفها بالنسبة للإنسان. وضمن هذه المجموعة من العمليات العقلية يتم النظر في الظواهر العقلية مثل التأثيرات والعواطف والمشاعر والحالات المزاجية والضغوط العاطفية.
العمليات العقلية الإراديةالمرتبطة باتخاذ القرار وإدارة سلوك الفرد في المواقف التي تتطلب التغلب على الصعوبات من أجل تحقيق الأهداف المحددة.
2. تختلف العمليات العقلية في الوعي وتنقسم إلى واعية وغير واعية.
1. تتميز العمليات العقلية الواعية بحقيقة أن الشخص يدرك عملية حدوثها ويمكنه تنظيم هذه العملية بدرجة أو بأخرى. الخاصية الأساسية للظواهر العقلية الواعية هي عرضها المباشر للموضوع. هذا يعني أننا لا نرى ونشعر ونفكر ونتذكر ونرغب فحسب، بل نعرف أيضًا ما نراه ونشعر به ونفكر فيه.
2. تتميز العمليات العقلية اللاواعية بأن الإنسان لا يعي حدوثها ولا يستطيع التحكم في حدوثها. يمكن تقسيم جميع العمليات اللاواعية إلى ثلاث فئات كبيرة: 1) الآليات اللاواعية للأفعال الواعية (الأتمتة اللاواعية، ظواهر الموقف اللاواعي، المرافقة اللاواعية للأفعال الواعية؛ 2) المنشطات اللاواعية للأفعال الواعية؛ 3) العمليات "فوق الوعي" (عمليات التفكير الإبداعي، عمليات تجربة الحزن الشديد أو أحداث الحياة الكبرى، أزمات المشاعر، الأزمات الشخصية).
ترتبط العمليات العقلية ارتباطًا وثيقًا وتعمل كعوامل أساسية في تكوين الحالات العقلية البشرية.
الحالات النفسيةتميز حالة النفس ككل وتستمر عادة من عدة دقائق إلى عدة ساعات (على سبيل المثال، حالة من القلق أو الخوف). في الحالات المرضية، تستمر لعدة أشهر (على سبيل المثال، الاكتئاب لفترة طويلة). العلاج مطلوب هنا. يمكن أن ترتبط الحالات العقلية بالمجال المعرفي (الشك، والتركيز، والإلهاء)، والمجال العاطفي (الخوف، واليأس)، والمجال الإرادي (الثقة، وعدم اليقين). إنهم، مثل العمليات العقلية، لديهم ديناميكياتهم الخاصة، ولكن لديهم مدة واستقرار أكبر. تؤثر الحالات العقلية على مسار ونتائج العمليات العقلية ويمكن أن تسهل الأنشطة أو تتداخل معها.
الخصائص العقلية للشخصية- يتميز بثبات أكبر وثبات أكبر. تُفهم الخصائص العقلية للشخص عادةً على أنها أهم خصائص الشخص التي تضمن مستوى كميًا ونوعيًا معينًا من النشاط والسلوك البشري. يمكن أن تكون خلقية أو مكتسبة. يتم توريث أو تشكيل الخصائص الخلقية خلال فترة التطور داخل الرحم وتكون متأصلة في الشخص طوال حياته (مزاجه). تتشكل الخصائص المكتسبة خلال حياة الإنسان وتتغير بمرور الوقت (القدرات والشخصية). إن مستوى تطور سمات الشخصية، وكذلك خصوصيات تطور العمليات العقلية والحالات العقلية الأكثر تميزا للشخص يحدد تفرد الشخص، فرديته.
3. الظواهر العقلية لا يمكن أن تكون فردية فحسب، بل أيضا مجموعةأي أنها تتعلق بحياة الجماعات والجماعات. تتم دراسة هذه الظواهر في إطار علم النفس الاجتماعي. ويمكن أيضًا تقسيم جميع الظواهر العقلية الجماعية إلى عمليات عقلية وحالات عقلية وخصائص عقلية.
ل العمليات العقلية الجماعية، بمثابة العامل الأساسي في تنظيم وجود فريق أو مجموعة، وتشمل التواصل، والإدراك بين الأشخاص، والعلاقات بين الأشخاص، وتشكيل معايير المجموعة، والعلاقات بين المجموعات، وما إلى ذلك. الحالات النفسية للمجموعةتشمل الصراع والتماسك والمناخ النفسي والانفتاح أو الانغلاق للمجموعة والذعر وما إلى ذلك. ومن بين أهمها الخصائص العقلية للجماعةتشمل التنظيم وأسلوب القيادة وكفاءة الأداء.
وبالتالي، فإن موضوع علم النفس هو الظواهر العقلية لكل من شخص معين وتلك التي يتم ملاحظتها في مجموعات وجماعات.
فروع علم النفس
يعد علم النفس حاليًا نظامًا واسعًا جدًا للعلوم. ويحدد العديد من الصناعات التي تمثل مجالات البحث العلمي النامية بشكل مستقل نسبيا. في الوقت نفسه، يستمر نظام العلوم النفسية في التطور بنشاط بسبب ظهور اتجاهات جديدة.
ويمكن تقسيمها بدورها إلى أساسية وتطبيقية وعامة وخاصة. أساسيتعتبر فروع علم النفس ذات أهمية عامة لفهم وشرح نفسية وسلوك الأشخاص، بغض النظر عن هويتهم أو الأنشطة المحددة التي ينخرطون فيها. تم تصميم هذه المجالات لتوفير المعرفة الضرورية أيضًا لكل من يهتم بعلم النفس والسلوك البشري. ونظرًا لهذه العالمية، يتم أحيانًا دمج هذه المعرفة مع مصطلح "علم النفس العام". مُطبَّقيسمون فروع العلم التي تستخدم إنجازاتها في الممارسة العملية.
شائعةتطرح الصناعات وتحل المشكلات التي لها نفس القدر من الأهمية لتطوير جميع المجالات العلمية دون استثناء خاص- تسليط الضوء على القضايا ذات الأهمية الخاصة لمعرفة مجموعة أو أكثر من الظواهر.
ل الصناعات الأساسيةيشير علم النفس إلى علم النفس العام الذي يدرس النفس البشرية , إبراز العمليات المعرفية والشخصية فيه. وتشمل العمليات المعرفية الإحساس والإدراك والانتباه والذاكرة والخيال والتفكير والكلام. تحتوي الشخصية على خصائص تحدد أفعال الشخص وأفعاله. يشمل مجال الشخصية العواطف والإرادة والقدرات والمزاج والشخصية والتصرفات والمواقف والدوافع.
فروع خاصة لعلم النفستشمل علم النفس الوراثي، وعلم وظائف الأعضاء النفسي، وعلم النفس التفاضلي، وعلم نفس النمو، وعلم النفس الاجتماعي، وعلم النفس التربوي، وعلم النفس الطبي، وعلم النفس المرضي، وعلم النفس القانوني، والتشخيص النفسي، والعلاج النفسي.
علم النفس الوراثييدرس الآليات الوراثية للنفسية والسلوك واعتمادها على التركيب الوراثي. علم النفس التفاضلييحدد ويصف الفروق الفردية بين الأشخاص ومتطلباتهم وعملية تكوينهم. علم النفس المرتبط بالعمريدرس الخصائص النفسية المميزة لمراحل النمو العمرية المختلفة، وكذلك التغيرات التي تحدث أثناء الانتقال من عمر إلى آخر. يشكل علم النفس الوراثي والتفاضلي والتنموي معًا الأساس العلمي لفهم قوانين النمو العقلي.
علم النفس الاجتماعييدرس العلاقات الإنسانية والظواهر التي تنشأ في عملية التواصل والتفاعل بين الأشخاص مع بعضهم البعض في أنواع مختلفة من المجموعات، ولا سيما في الأسرة والمدرسة والطلاب وفرق التدريس. هذه المعرفة ضرورية للتنظيم الصحيح نفسيا للتعليم.
علم النفس التربوييجمع جميع المعلومات المتعلقة بالتدريب والتعليم. يتم إيلاء اهتمام خاص هنا لتبرير وتطوير أساليب التدريب والتعليم للأشخاص من مختلف الأعمار.
الفروع الثلاثة التالية لعلم النفس هي - الطب وعلم النفس المرضي،و العلاج النفسي -التعامل مع الانحرافات عن القاعدة في النفس البشرية والسلوك. مهمة هذه الفروع من العلوم النفسية هي شرح أسباب الاضطرابات النفسية المحتملة وتبرير طرق الوقاية منها وعلاجها. هذه المعرفة ضرورية عندما يتعامل المعلم مع ما يسمى بالصعوبة، بما في ذلك الأطفال المهملين تربويًا أو الأشخاص الذين يحتاجون إلى مساعدة نفسية.
علم النفس القانونييأخذ في الاعتبار استيعاب الشخص للمعايير القانونية وقواعد السلوك وهو ضروري أيضًا للتعليم.
التشخيص النفسييطرح ويحل مشاكل تصميم واستخدام وسائل قياس مستوى تطور الوظائف والخصائص العقلية.
