نعم، حول أي شيء - أن الطفل يعرف البرنامج بالفعل، وأن هذا الموضوع ليس مثيرًا للاهتمام بالنسبة له، وأنه يتم تدريسه بشكل سيء...
نعم، حول أي شيء - أن الطفل يعرف البرنامج بالفعل، وأن هذا الموضوع ليس مثيراً للاهتمام بالنسبة له، وأنه يتم تدريسه بشكل سيء... ولكن بالتأكيد ليس عن المستوى الحقيقي للمعرفة.
هناك صورة نمطية مدرسية: لكي تنجح في الحياة، عليك أن تكون طالبًا ممتازًا، أو على الأقل طالبًا جيدًا. ومن ناحية أخرى، نسمع أسماء شخصيات مشهورة كانوا طلاباً فقراء: ونستون تشرشل، بيل جيتس، ألكسندر بوشكين، أخيراً.
سنتحدث اليوم عن اللقاء الأول لـ “MythBusters” مع الخبراء وعلماء النفس وأولياء الأمور وأطفال المدارس والذي عقده خدمة التوجيه المهني "Profilum" لفهم : ماذا يجب على المدارس وأولياء الأمور فعله مع طلاب C؟
إن مواقف أولياء الأمور تجاه الدرجات التي يحصل عليها أطفالهم في المدرسة غامضة. يعتقد بعض الناس أن درجات C سيئة، والبعض الآخر واثق من أن طلاب C سيشكلون الفصل الإبداعي المستقبلي. غالبًا ما يُقال لأطفال المدارس أن الدرجات السيئة، بما في ذلك Cs، ستصبح عقبة في الحياة: سيكون أدائك سيئًا في امتحان الدولة الموحدة، ولن تدخل جامعة جيدة، وليس من الواضح كيف ستعيش في المستقبل. هل هو حقا؟
قصص اثنين من ديماس
ديما تخرجت من المدرسة منذ عدة سنوات:
في المدارس المتوسطة والابتدائية، كان كل شيء سلسًا للغاية، ولكن في المدرسة الثانوية، واجه المعلمون وأولياء الأمور صعوبة كبيرة في شرح كيف ستكون هذه المعرفة أو تلك مفيدة لي في المستقبل. أجابوني على أي أسئلة "سيكون هذا مطلوبًا في الجامعة" أو "هذا ضروري". لحسن الحظ، كانت مدرستي الثانوية متخصصة؛ لقد تعلمنا البرمجة والخوارزميات في المستوى الجامعي من السنة الأولى إلى الثانية. تم تدريس هذه المواضيع من قبل متخصص من شركة حقيقية، وكان من السهل جدًا بالنسبة لي العمل معه، فهمت سبب الحاجة إلى كل هذا. كما كانت هناك معرفة عديمة الفائدة، فمثلا في الجغرافيا درسنا اقتصاد السودان. لماذا أحتاجه؟
ديما، طالب الصف الثاني، لا يحب أي شيء في المدرسة على الإطلاق، ولهذا السبب يذهب إلى المدرسة “حتى لا يزعج والدته”.
والدة ديما في الصف الثاني:
لقد نقلت ابني إلى فصل آخر تكون فيه المهام أقل. لكن لسوء الحظ فقدت ديما الرغبة في الدراسة، لأن الفصل كان أضعف بكثير، وكان البرنامج قد اكتمل بالفعل. لقد قمنا بحل مشكلة الاهتمام بالتعلم جزئيًا من خلال التعلم المرح في المنزل. تتعلم ديما كل شيء بشكل جيد للغاية بطريقة مرحة.
دور المدرسة يتغير
هذان مجرد مثالين على الأسباب التي تجعل الأطفال يحصلون على درجات سيئة، بما في ذلك درجات C المنقوصة. الدرجات المدرسية ليست سوى مؤشر غير مباشر للمعرفة. المشكلة الحقيقية هي عدم وجود الدافع لتعلم المادة. في هذه الحالة، يبحث الآباء عن فرصة لإعطاء طفلهم أفضل تعليم والتعامل مع هذه المشكلة بطريقة غير قياسية.
مارك سارتان, رئيس مركز تطوير النظم التعليمية "المدرسة الذكية"
يجب على المدرسة الاستجابة لطلبات أولياء الأمور. هل لدينا اليوم خيار بشأن المدرسة التي سنرسل أطفالنا إليها؟ في الواقع لا! لذلك، يجب على الآباء إكمال ما لم يتمكن المعلمون من إكماله. لكن حقيقة أن الآباء يطرحون السؤال "ماذا تفعل إذا كان لدى الطفل "درجات سيئة" تشير إلى أنه يمكن حل المشكلة.
لقد تغير دور المدرسة في حياة الناس على مر السنين. في السابق، تم إرسال أولئك الذين لم يتمكنوا من التأقلم إلى "كامتشاتكا" ثم طردوا من المدرسة. اليوم، لا يمكن ترك الطفل حتى للسنة الثانية، على الرغم من أن بعض الآباء يطلبون ذلك لأغراض تعليمية.
ليودميلا بترانوفسكايا،
إن فرص الأشخاص الذين لا يستطيعون سوى الجلوس ساكنين وإجراء عمليات خوارزمية بسيطة تبين أنها صفر، لأن الآلات اليوم هي بالفعل أكثر كفاءة من البشر في العديد من الجوانب. يحتاج تلاميذ المدارس إلى نهج جديد ومعرفة جديدة. وفي الوقت نفسه، فإن مشكلة تأخر النتائج التربوية، عندما لا يفهم الطالب سبب إعطائه هذه المعرفة أو تلك، يتم تعويضها بالدرجات التي تحل محل الدافع. لكن جيلًا من المواطنين الرقميين الذين يتعلمون استخدام شاشات اللمس قبل أن يتمكنوا من التحدث، ويهتمون بالرياضات الإلكترونية ومدونات الفيديو، يحتاجون إلى نهج مختلف تمامًا. على عكس الأجيال السابقة، قد يطرحون أسئلة: "لماذا أحتاج إلى هذا؟"، ومحاولة إجبارهم على الدراسة بدرجات سيئة تكاد تكون عديمة الفائدة.
نينا دوبرينشينكو ماتوسيفيتش, زعيمة رابطة الآباء وأم نشطة لثلاثة أطفال
اليوم، لم يعد التعليم بمثابة مصعد اجتماعي ولا يمكنه بمفرده أن يصل بأي شخص إلى أي مكان. يدرك الناس هذا الوضع، لكنهم يتفاعلون بالطريقة القديمة. يقترحون إعادة نظام التعليم الذي ساعدنا وساعد آبائنا، فقط لجعله أقوى وأفضل. وبدلا من ذلك، نحتاج إلى إنشاء أشكال جديدة للتدريس وتقييم المعرفة المكتسبة.
وتشير الإحصائيات إلى أن التقديرات الروسية منفصلة إلى حد كبير عن الواقع. إذا كان كل صف دراسي في الولايات المتحدة الأمريكية يعطي زيادة بنسبة 7٪ في الراتب، ففي روسيا هناك انخفاض بنسبة 7٪ في الرواتب مع زيادة في متوسط الدرجات - بسبب التحيز الوظيفي في البيئة الأكاديمية، حيث مستوى الراتب أقل. في بلدنا، تعتبر خبرة العمل أكثر أهمية. كما أظهرت أبحاث الصحة والسلامة والبيئة، إذا عمل شخص ما في مكان ما أثناء دراسته، فإن راتبه يكون أعلى بنسبة 33٪. ومع ذلك، فإن العمل أثناء الدراسة، كقاعدة عامة، لا يؤثر على الأداء الأكاديمي.
التقييم يفسد كلاً من المدرسة ونظام التعليم
بشكل عام، كما لاحظ علماء النفس، غالبا ما تتحول الدرجات إلى فكرة مهيمنة: في معظم الحالات، لا أحد مهتم بما يعرفه الطفل حقا - ما يهم هو الدرجات التي يجلبها.
ماريا فولوشينا, ممارسة علم النفس في نظام التعليم
يعد اختيار المعلم للطفل خيارًا يتعذر الوصول إليه تقريبًا. من المهم أن نفهم كيفية دعم الوالدين والطفل في الواقع. إن مساعدة عالم النفس المدرسي لأحد الوالدين هي مساعدته على "إزالة" التقييم من الطفل. مساعدة أحد الوالدين على فهم ما هو طفله، ما الذي يجيده؟ - مثل هذه الأسئلة تربك الوالدين. من الجيد أن يجلس أحد الوالدين مع طفله ويبدأ في فهم الأمر ورؤية التقدم والعمل على تصحيح الأخطاء.
ولكي تكون التقييمات موضوعية، يجب أن تكون هناك معايير واضحة حتى يمكن فهم النتيجة والاعتراض عليها. على سبيل المثال، في الدول الغربية، يتم تصنيف الكليات وفقا لمتوسط رواتب الخريجين؛ ويدرك المتقدمون جيدا النتيجة التي يحتاجون إلى الحصول عليها في المدرسة، وهذا يسمح لنا بالحديث عن الدور المتوازن للدرجات في حياة الشخص.
ليودميلا بترانوفسكايا، عالم نفس، مدون، مؤلف عدة كتب، مؤسس معهد تطوير بنية الأسرة
في السياق النفسي، يجب أن نفهم أنه عند استخدام التقييم للتعبير عن موقف شخصي، فإن الخوف من التقييم السيئ للطفل يتشكل حتماً. ولا بد من فصل الحنطة عن التبن، لتقدير أعمال الإنسان وعلمه وأفعاله من تقييم الإنسان نفسه. يجب على المعلمين تقييم تصرفات الأطفال المحددة في العملية التعليمية. من الضروري تقييم كيفية تعلم الطفل وكيفية تواصله مع العالم الخارجي.
ماذا يجب أن تكون النتيجة؟
ولضمان ألا يصبح التقييم عاملا مقيدا في نمو الطفل، يحتاج الآباء والمعلمون والأطفال أنفسهم إلى تغيير موقفهم تجاه الأخطاء، لأنها عنصر من عناصر المرحلة الطبيعية للتعلم. وفقا لعلماء النفس، هناك ثلاثة مستويات من التحفيز: العاطفة، والتكيف، والتجنب. وإذا كان بإمكان "الثلاثة" اليوم أن يشكل على وجه التحديد نمطًا من التجنب لدى الشخص، فنحن بحاجة إلى العمل بكل طريقة ممكنة للتأكد من أن مثل هذه العلامة تحفز التغلب على الدراسة الحماسية للموضوع، بل وحتى أفضل.
فيتالي ألتوخوف، رئيس قسم التطوير والأبحاث "Profilum"
التقييم المدرسي عام ونسبي للغاية. لا يسمح لأحد بالحكم على الإمكانات الحقيقية للطفل. للكشف عنها، تحتاج إلى استخدام مقاييس إضافية - لتقييم اهتمامات وقدرات الطفل الحقيقية، وكذلك لتحديد المواهب التي قد لا تظهر في المدرسة. تسمح لنا تقنيتنا بإجراء تقييم شامل لإمكانيات الطفل، وتحديد مواهبه الحقيقية، واختيار خيارات محددة للمهن، والدورات اللامنهجية المثالية والمسارات المهنية لهم.نشرت
ماذا يجب على الوالدين فعله إذا حصل طفلهم على درجة سيئة؟
مع انحناء رأسه، يعود الطالب المنزعج بشدة ببطء إلى المنزل من المدرسة.
حقيبة بها حرف "اثنين" ثقيل، مكتوبة بجرأة في اليوميات، بالكاد تجر وراء صاحبها. الأفكار حول ما سينتهي به الأمر في المنزل مليئة بالصور المختلفة في رأسي. كم هو مخيف بالنسبة للطفل! "حسنًا، في الأسبوع الماضي لم أستطع كبح جماح نفسي، لقد خذلني سلوكي - لقد ضربت جاري على رأسه بكتاب، وقد حصل على علامة سيئة بجدارة،" يفكر التلميذ. "واليوم،" تصرف بشكل مثالي، ورفع يده، فكر فقط، لقد حل الأمثلة بشكل غير صحيح. لكنني أردت حقًا إرضاء والدي ..."
فكم من دموع أطفال تذرف بسبب سوء الدرجات. ماذا تفعل إذا أحضر ابنك أو ابنتك حرف "د" في مذكراتهم؟ كيف يجب أن يتفاعل الآباء مع هذا: توبيخهم أو معاقبتهم أو حرمانهم من شيء ما أو معرفة السبب؟ سنتحدث عن هذا مع عالمة النفس ناتاليا ليونيدوفنا بارشينا، مديرة مركز زيوزينو للدعم النفسي والطبي والاجتماعي.
درجات أم درجات؟
لنبدأ بحقيقة أن التقييم ووضع العلامات مفهومان مختلفان. التقييم هو رأي، حكم، بيان حول صفات شيء ما. العلامة هي رمز ثابت لدرجة المعرفة ونتائج أنشطة الطالب التي يحددها المعلم.
يجب دائمًا ملاحظة نتائج جهود الطفل والاحتفال بها مع التعزيز الإيجابي. من الضروري القيام بذلك حتى يكتسب الأطفال الثقة في قدراتهم وفي أنفسهم، ويفهمون أن ما لا ينجح اليوم سينجح غدًا. إن الحق في ارتكاب الأخطاء والقدرة على تحمل المسؤولية عن أفعالك أمران ضروريان في الحياة. سوف يساعدون الطفل على تحقيق أهدافه المنشودة في المستقبل. بالإضافة إلى ذلك، إذا لم نعلم الطفل تقييم أفعاله، فهو ببساطة لن يعرف ما هو جيد وما هو سيء، وما هو مقبول إلى أي مدى وما هو غير مقبول.
المعلم الجورجي وعالم النفس ش.أ. اقترح أموناشفيلي نهجًا بديلاً للتقييم موجودًا في المدرسة التقليدية. ونصح بالاحتفال بما يفعله الطالب بشكل أفضل. وبذلك تبين الثغرات وما ينبغي للطالب أن يسعى إليه. "هكذا ينبغي أن يكون، كيف ظهرت هذه الرسالة" وهذه الرسالة محاطة بدائرة، لتكون مثالاً.
عادة ما تؤكد المدارس الحديثة على ما لم ينجح فيه الطفل وتخفض الدرجات لذلك.
مهم جدا!
يجب على الآباء الثقة بالمعلمين والاستماع إلى نصائحهم وقبول مشاكل أطفالهم بهدوء.
لمعرفة؟
لكي يذهب الطفل إلى المدرسة ليس للحصول على الدرجات، لا ينبغي للمرء أن يجعل من "D" مأساة، ولا ينبغي للمرء أن يكون سعيدًا جدًا بـ "A". طفلك يذهب إلى المدرسة ليس من أجل النقاط، بل من أجل المعرفة. هذا هو الهدف الرئيسي للتعلم. العلامات ليست مدفوعات مقابل العمل، فهي تشير فقط إلى الفترة التي مرت بسلاسة والمكان الذي يلزم فيه المزيد من العمل. يحرص بعض الآباء بشكل مفرط على الدرجات المدرسية، ويطور أطفالهم "علم نفس الدرجات"، الذي يصبح شعاره الشعار: "أ" - بأي ثمن! يبدأ الأطفال في نسخ الإجابة وحشرها وتعديلها وينزعجون جدًا عندما يتلقون "اثنين" و "ثلاثة".
"اثنان" و"ثلاثة"، كيف تتصرف؟
خذ الأمر بهدوء، واكتشف ما يحدث. ربما نسي الطفل القيام بشيء ما أو إنهاءه. يجب أن نسأل: “لم تتمكن من إكمال المهمة لأنك لم تعرف كيف؟ أم أنه كان مشتتا؟ الآن سوف تولي المزيد من الاهتمام لما يقوله المعلم، أليس كذلك؟ " لا يجب أن تعتمد كليًا على وعي الطفل. راقبي لبضعة أيام كيف تسير الأمور معه، وما إذا كان قد أنهى جميع واجباته المدرسية. ومن الممكن أن الطفل لم يتعلم المادة جيداً. ثم يجدر العمل معها بنفسك، ولكن يجب أن يتم ذلك بحذر. ليس كل الآباء معلمين جيدين. عندما يشعر الابن أو الابنة بالارتباك بشأن موضوع ما، فإن الوالد العصبي يجعل الأمور أسوأ. إذا تم إعطاء "اثنين" للإهمال في دفتر ملاحظات، فيكفي أن يعبر الآباء عن خيبة أملهم ويأملون أن يحاول الطفل الكتابة بعناية أكبر. بالمناسبة، قد تشير وفرة البقع في دفتر الملاحظات إلى بعض الصعوبات التعليمية للطفل، والتي ستساعد في فهم أخصائي - عالم نفسي أو معالج النطق. سيساعدك الخبراء في العثور على طريقة أقصر وغير مؤلمة للتغلب على البقع الهجومية. إذا أجبرت طفلك على إعادة كتابة النص عشر مرات، فقد يؤدي ذلك إلى تدمير الاهتمام بالتعلم (خاصة بالنسبة لأطفال المدارس الصغار). احرص!
كن بومة واثقة!
يحدث أن يحصل الطفل على درجات منخفضة في الإجابات الشفهية، رغم أنه يعرف المادة المعطاة. وما يمنعه من الإجابة هو الإثارة التي تنشأ في كل مرة يتم استدعاؤه إلى مجلس الإدارة. لا ينبغي تأنيب مثل هذا الطفل بسبب الدرجات السيئة، فهو يحتاج إلى التشجيع. وعند إعداد الإجابات الشفهية في المنزل، يمكنك "تدريب" الطفل، على سبيل المثال، من خلال اللعب بالمسرح. يجب أن يحاول أن يتخيل أنه لا يجيب في المنزل، بل على السبورة، ويتحدث بصوت ليس صوت أرنب مشوش، بل صوت بومة واثقة من الحكاية الخيالية المفضلة لدى الجميع عن ويني ذا بوه. وبناء على ذلك، سيحاول أن يشعر بالهدوء والثقة.
ممنوع مناقشة المعلم
يحدث أن يعبر الأطفال عن استيائهم تجاه المعلم. من الطبيعي أن يحاول الأهل دائمًا الوقوف إلى جانب الطفل وحمايته. لكن الشيء الرئيسي الذي يجب أن يتذكره الكبار دائمًا هو أنه لا ينبغي مناقشة المعلم بحضور الطفل. قد يستغل الطفل رأيك ويبدأ بالمكر وعدم استيفاء المتطلبات. إن الشكوك حول تصرفات المعلم ستساعد الطلاب المهملين وغير المجتهدين في العثور على عذر سريع لموقفهم غير المسؤول تجاه التعلم. وسوف تساهم الثقة والتفاهم المتبادل بين أولياء الأمور والمعلمين في إسناد المسؤولية عن أفعالهم.
المهارة الأساسية التي يجب على الطالب تطويرها في المدرسة الابتدائية هي القدرة على التعلم. فهو يتطلب الاجتهاد والدقة والمثابرة والقدرة على تحمل مسؤولية أفعال الفرد. بالإضافة إلى ذلك، يجب على الطالب إتقان مهارات دراسية معينة، وإيجاد طرق يمكنه من خلالها الحفظ بشكل أسرع، واستيعاب المواد اللازمة، وتركيز انتباهه في الوقت المناسب، وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي في قراءته، وأكثر من ذلك بكثير.
نصيحة الأخصائي النفسي:
كيف تساعد طفلك:
* في البداية، قومي بحل الواجبات المنزلية مع طفلك إذا لم يكن يستطيع القيام بها بمفرده. وهذا مهم جدا بالنسبة له. لكن لا تقدم أبدًا مساعدة أكثر مما يحتاجه الطفل.
* ذكّر الطلاب بالدروس دون الصراخ أو التهديد. من الأفضل البدء في أداء الواجب المنزلي بعد ساعة أو ساعتين من العودة من المدرسة. يجب أن يأخذ الطفل استراحة من الفصول الدراسية. اضبطي الروتين اليومي لطفلك. علمه أن يتتبع الوقت بمفرده.
* تجهيز مكان عمل الطفل، وضع طاولة مريحة، تعليق مصباح (يجب أن يكون مصدر الضوء على اليسار أو الأمام إذا كان الطفل أيمن، حتى لا يقع الظل على الدفتر)، جدول الدروس، قصائد ورغبات مثيرة للاهتمام للطالب قبل بدء الدروس.
* علّم طفلك أن يكون منظمًا - يجب أن تكون اللوازم المدرسية دائمًا في مكان عمله، وليس مستلقية على طاولة المطبخ أو على شاشة التلفزيون.
* يطالب الأهل الطفل بإكمال جميع واجباته دفعة واحدة. ولكن يجب أن نتذكر أنه بعد 30-40 دقيقة يحتاج الطالب إلى أخذ استراحة لمدة 5-10 دقائق. من الأفضل أن يمارس الطفل التمارين البدنية.
* إذا حضر الطفل مجموعة يومية ممتدة، فإنه يكمل جميع الواجبات في المدرسة. لذلك، يجب عليه في المنزل الاسترخاء والاستمتاع وفعل شيء ما مع والديه.
*إذا أخطأ الطفل فلا تتعجلي في توبيخه. ما يبدو لك بسيطًا ومفهومًا لا يزال يبدو صعبًا بالنسبة له.
* علم طفلك عدم تشتيت انتباهه أثناء أداء واجباته المدرسية. إذا تشتت انتباه طفلك، فذكّره بهدوء بالوقت المخصص للواجب المنزلي.
* حاولي في أقرب وقت ممكن تعليم طفلك أداء واجباته المدرسية بنفسه وعدم الاتصال بك إلا عند الضرورة.
* علم طفلك أن يقوم بأي مهمة، بما في ذلك الواجبات المنزلية، بكل سرور، دون غضب أو انزعاج. وهذا سوف يحافظ أيضًا على صحتك.
* افرح بنجاحات تلميذك، وعلم بحكمة في حالات الرسوب.
* تأكدي أن طفلك لا يشك في أنك تحبينه، بغض النظر عن نجاحه أو فشله. كن صديقه وحليفه.
ثناء أم عقاب؟!
في سياق التنشئة، يسعى الآباء عن قصد أو عن غير قصد إلى نقل نظام القيم الخاص بهم إلى الطفل، لتعليم ابنهم أو ابنتهم فهم ما هو جيد وما هو سيء. إن إحدى أكثر الوسائل الأبوية التي يمكن الوصول إليها في هذا الطريق هي العقوبة. غالبًا ما يتم استخدام العقوبة باعتبارها "منظمًا للأداء". يجب على الآباء توخي الحذر هنا. لا تشير الدرجات الضعيفة دائمًا إلى عدم رغبة الطفل في الدراسة جيدًا. بادئ ذي بدء، يجب على الآباء معرفة ما إذا كان الطفل يدرس بشكل سيء لأنه لا يريد ذلك أو لأنه لا يستطيع ذلك. إذا لم يكن أداء الطفل جيدًا في المدرسة لأنه، على سبيل المثال، لا يستطيع مواكبة وتيرة الفصل، فهو يحتاج إلى مساعدة إضافية. سيساعدك المتخصصون من مراكز الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة نفسية وتربوية وطبية واجتماعية على فهم الأسباب الحقيقية للصعوبات المدرسية، إذا لم تكن هناك مساعدة كافية داخل المدرسة.
يحدث أيضًا بشكل مختلف: يمكن للطفل أن يتعلم جيدًا، ولكن لسبب ما لا ينجح الأمر. وبالنظر إلى هذا الوضع، من المهم أيضًا أن نفهم سبب حدوث ذلك. قد تكون الأسباب مختلفة. وأكثرها شيوعًا هو عدم كفاية ضبط النفس لدى تلميذ صغير. في هذه الحالة، فإن رفض المكافآت، على سبيل المثال، حظر مشاهدة الرسوم المتحركة، سيساعدك على إدراك عواقب السلوك غير الدؤوب بسرعة. لقد بدأ الطفل للتو الدراسة في المدرسة، ولا ينبغي للمرء أن يتوقع منه اجتهادًا لا تشوبه شائبة - فليس كل الأطفال قادرين على ذلك، خاصة إذا كانت الأم تقترح باستمرار كيف وماذا تفعل قبل المدرسة. تتطلب الدراسة في المدرسة مستوى معينًا من الاستقلال عن الطفل. يتعلم الطفل تدريجياً التحكم في تصرفاته وتحمل مسؤولية عواقبها.
إذا لم يكن من الممكن حل مشاكل السلوك السيئ والفشل الأكاديمي المستمر بمساعدة المتخصصين في المدارس، فاطلب المساعدة من أقرب مركز للأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة نفسية وتربوية وطبية واجتماعية. بالمناسبة، يوجد أكثر من 50 مركزًا من هذا القبيل في موسكو، فلا داعي للخوف أو الإحراج لطلب المساعدة من المتخصصين!
هل هناك سلام في المنزل؟
قد تشير كلمة "Twos" إلى الضيق النفسي الذي يعاني منه الطالب. على سبيل المثال، قد يعاني من الغيرة تجاه أحد أفراد الأسرة الأصغر سنا. في هذه الحالة، سوف "يساعد" الثنائي الطالب على تحويل انتباه والديه من أخيه الأصغر أو أخته إلى نفسه. سيساعد هذا السلوك اللاواعي في استعادة الثقة بأنه مع ولادة الطفل الأكبر سنًا لم يصبح أقل حبًا.
يمكن أن تؤثر الحالة العاطفية للطفل على الأداء الأكاديمي. أثناء الدروس، التي تطغى عليها المخاوف بشأن مرض أحبائهم أو رحيل الوالدين القادم، يمكن للطالب أن يصرف انتباهه ولا يستمع إلى تفسيرات المعلم. في الأطفال ذوي الحساسية الخاصة، قد يتغير خط اليد، وتبدأ الحروف في "الرقص"، وتصبح بأحجام مختلفة، وينتهي السطر فجأة خارج الهوامش... في هذه الحالة، يحتاج الطفل إلى الدعم والاهتمام.
العمل في المنزل
ليس كل الأطفال لديهم غرفة منفصلة خاصة بهم. لكنهم بحاجة إلى مكان عمل خاص بهم. في البداية، يحتاج طالب الصف الأول إلى المساعدة في توضيح روتين اليوم وتحديد تسلسل دروس التحضير. بالإضافة إلى ذلك، في البداية، غالبا ما يرتكب الأطفال الأخطاء والبقع، ويتعبون بسرعة، ولا يمكنهم التركيز. إنهم بحاجة إلى المساعدة في الحفاظ على الروتين اليومي، بالتناوب بين مرحلة إعداد الدروس والراحة. يجب على الآباء تشجيع الطفل، وشرح ما إذا كان هناك شيء غير واضح له، ولكن لا يقومون بعمل الطفل. من الضروري، بالطبع، المطالبة بأداء الواجب المنزلي بشكل نظيف ودقيق، لكن لا يجب إجبار الطالب على إعادة كتابة العمل عدة مرات. بعد أن حققت نجاحات صغيرة، يمكنك تعزيزها في اليوم التالي. الهزات لا تجلب النجاح أبدا.
تدريجيا، سوف يحتاج الطفل إلى وقت أقل لتنظيم الأنشطة. لاحقاً ستستبدل المشاركة المباشرة في الفصول بحضورك، أي أنك ستتحكم في جودة الواجبات. لكن الشيء الرئيسي هو الاستمرار في الاهتمام بحياة الطالب، حتى يتمكن من الاستمتاع بنجاحاته، والمساعدة في الصعوبات.
الثناء على "أ"؟
بالطبع، أنت بحاجة إلى الثناء، ولكن ليس لدرجاتك، ولكن لاهتمامك بالتعلم والعالم. وليس الثناء بقدر ما هو دعم اهتمام الطالب بإتقان العالم من حوله. في الواقع، هذا الاهتمام طبيعي تمامًا لجميع الأطفال، بدءًا من الأيام الأولى من الحياة، وهذا يعرفه كل والد.
يستمع
للأطفال، ماذا لو
هذا صحيح؟!
أمي يا أبي لا تصرخي
سأحضر الشيطان مرة أخرى
غضب المعلم من جديد
سأشرح كل شيء الآن.
أنا جدول الضرب
فأجابه من مقعده.
وأظهر تهيج
لقد كنت عصبيا دون سبب.
جارتي على المكتب هي فاسيا،
أحجب النور بيدي
لعبت مع الآلة الحاسبة
التحقق من إجابتي.
وفجأة، مثل الحيوانات في حديقة الحيوان،
صرخ معلمنا
لقد سرق صديقه فاسيا ،
أخذت الآلة الحاسبة بعيدا.
من صرخة المعلم
لقد نسيت كل شيء الآن
وهذا المعلم على الفور
لقد صفع اثنين في مذكراتي.
هل أنت متأكد من أن طفلك يجب أن يدرس فقط بعلامات ممتازة؟ هل سمعت أي شيء عنه؟ إذن هذا الاعتراف من أم العديد من الأطفال، إيلينا كوشيرينكو، لك.
عندما ذهبت ابنتنا الكبرى فاريا إلى المدرسة، ارتكبت خطأً فادحًا وما زلت أقوم بتصحيحه. أخبرتها أنني طالبة متفوقة وأتوقع منها نفس الشيء.
في العامين الأولين كان كل شيء على ما يرام. لقد درست جيدًا، وأبلغت عن نجاحاتها، وقد فرحنا جميعًا بحصولها على درجات A، وكنا فخورين، وما إلى ذلك. لم أتحقق حتى من دفاتر ملاحظاتها، ناهيك عن إلقاء نظرة على مذكراتها الإلكترونية.
ولكن في أحد الأيام، أخذت أحد دفاتر ملاحظاتها، وتصفحته ورأيت الرقم ثلاثة مكتوبًا بالقلم الرصاص.
"فاريا، ما هذا؟" - سألت بصرامة. بكت ابنتي واعترفت بأنها تخشى أن أكتشف ذلك وأوبخها. أربعة سيكون على ما يرام، ولكن ثلاثة! "لقد قلت أنني يجب أن أكون طالبًا ممتازًا!"
كانت ابنتي تخشى أن تخبرني أن شيئًا ما لم ينجح معها في المدرسة، هل تعلم؟!؟! أنا بنفسي بنيت بيدي جدار الخوف وعدم الثقة بيننا. ولن أجرؤ حتى على تخيل ما قد يؤدي إليه هذا في النهاية، إذا لم أتصفح دفتر الملاحظات المشؤوم هذا.
لأكون صادقًا، في تلك اللحظة كنت في حيرة من أمري ولم أعرف ماذا أفعل. لقد عانقتها للتو، وأخبرتها أنني أحبها، وطلبت منها ألا تكذب عليها مرة أخرى. ولا تخافوا. وذهبت إلى غرفة أخرى للتفكير. ويبكى.
تذكرت كيف انتهى الأمر بابن أحد معارفي في مستشفى للأمراض العقلية، لأن والدته وأبيه طالباه بالحصول على تقدير جيد، والنجاح، والدبلومات، ومستقبل عظيم، وألا يخجلوا منه. ونتيجة لذلك، فإن أعصاب الرجل ونفسيته ببساطة لا تستطيع تحمل ذلك. والأمر الأسوأ هو أنه لا يريد العودة إلى منزله من «الدورة». لأنه، كما اعترف لاحقًا، هناك فقط يمكنه التنفس بسهولة، لأنه في المستشفى لم يكن مطلوبًا منه أن يكون فخرًا لشخص ما ويصل إلى بعض المرتفعات. ولم يكن عليه أن يحصل على تقدير ممتاز حتى يُحب.
كنت متأكدًا: "وهذا لن يحدث لي أبدًا".
وبكت فاريا، ورسمت فوق درجتها C وكانت قلقة من أنها لن تكون قادرة على أن تصبح طالبة ممتازة مثل والدتها... مثل والدتها السيئة!
"نعم يا فاريا، كانت والدتك طالبة ممتازة في المدرسة. وتخرجت من المعهد بمرتبة الشرف. لكنها اجتازت أهم اختبار لها - وهو اختبار القدرة على أن تكون أمًا جيدة - بدرجة D قوية... يا لها من درجة D! على المحك!"…
لا، لم أقل هذا لها، بل لنفسي. وأدركت أننا بحاجة الآن إلى إصلاح الكثير. وقبل كل شيء بالنسبة لي - في نفسي.
تذكرت مدى قلقها قبل كل اختبار. الآن عرفت السبب. كم كنت قلقة بشأن الأربع... وكانت تجربة خاطئة وغير صحية.
لا تظن أنني لم أحبها أقل بسبب هذه الأربع، وأكثر من ذلك بسبب هذه الثلاثة المظللة. وفي تلك اللحظة بدا لي أنني أحببتها أكثر من أي وقت مضى. شعرت بالأسف عليها، وبكيت! وليس لديك أي فكرة عن مدى كرهي لنفسي!
أنا مثل هؤلاء الآباء الذين قفز ابنهم من النافذة. وليس أفضل ممن انتهى بهم الأمر في المستشفى. وأنا متأكد من أن هؤلاء الأشخاص لم يكونوا سيئين، لقد أرادوا فقط الأفضل. نحن جميعا نريد الأفضل، ولكن في بعض الأحيان نفعل ذلك بشكل خاطئ للغاية.
أنا نفسي، أريد الأفضل، بيدي، أجعل طفلي غير سعيد. نفسها! فتاتي الطيبة الحبيبة! وهي مساعدتي الأولى في المنزل وتحاول جاهدة إرضاء ودعم وجعل حياتي مع العديد من الأطفال أسهل.
ما مدى سهولة ارتكاب الخطأ وما مدى صعوبة تصحيحه. أخبرتها عدة مرات لاحقًا أنني لم أحبها بسبب درجاتها، أو أي شيء على الإطلاق، وأنني سأحبها دائمًا، بغض النظر عما حدث! وماذا - حسنًا، هذا "الطالب المتفوق". الشيء الرئيسي ليس "أ". الشيء الرئيسي هو أن تحاول أن تفعل كل ما في وسعك حتى يكون ضميرك هادئًا. وبعد ذلك مهما حدث.
رأيت أن فاريا كانت لا تزال قلقة في البداية عندما حصلت على درجة B (B!!!). وبعد ذلك كانت هناك لحظة استرخت فيها وقررت أن هذا "التغيير النموذجي" الخاص بي يعني أنني أستطيع "التملص" من دراستي، لأن والدتي "أدركت كل شيء" ولن تحصل على أي شيء مقابل ذلك.
وبحلول الصف الرابع، الحمد لله، أصبح كل شيء أفضل. حسنًا ، لدينا درجتان من درجات B ، فماذا ... حتى أن فاريوشا أخبرتني ذات مرة: "أمي ، تذكري ، كنت أخشى أن تنزعج إذا لم أكن طالبًا ممتازًا؟ " هل تذكر؟ لقد كان من الصعب علي الدراسة حينها! كنت أفكر فقط في الدرجات! وعندما تحدثنا، أصبحت المدرسة سهلة للغاية ومثيرة للاهتمام بالنسبة لي! هل يمكنك أن تتخيل؟.. وعندما أكبر أريد أن أصبح معلمة في مدرسة ابتدائية!
صحيح، لقد أجرينا مؤخرًا GIA (أو امتحان الدولة الموحدة) في نهاية الصف الرابع، ومعنى ذلك، بصراحة، غير واضح بالنسبة لي. هناك الكثير مما هو غير واضح في المناهج الدراسية الحالية. كانت فاريا قلقة للغاية قبل كل اختبار وظلت تتساءل: "وإذا لم أنجح فلن ينقلوني، أليس كذلك؟" لماذا يحتاج الأطفال الصغار إلى كل هذه المتاعب، يرجى التوضيح؟
وأول من أمس كان هناك تخرج في مدرسة فاريا. وتم توزيع الشهادات على الطلاب المتفوقين. وفي النهاية، جاء إلي العديد من الأشخاص بدورهم وسألوني بمفاجأة: "ماذا، أليست فاريا طالبة ممتازة؟" "لا، ليس طالبًا ممتازًا!" - اجبت. وبارتياح داخلي أدركت أنني لم أشعر بالإهانة على الإطلاق بسبب هذا. لدي فتاة جميلة وذكية ولطيفة والأهم أنها سعيدة.
صحيح أن فاريا سمعت كل هذا ثم سألتني: "هل من المؤسف أنني لست طالبة ممتازة؟" (على ما يبدو أن خطأي هذا كان لا يزال متجذرًا فيها). "لا، ليس سيئا. المهم أنك حاولت يا ابنتي!"...
ابنتنا الثانية، سونيا، ستبدأ المدرسة في سبتمبر. آمل ألا أكرر معها مثل هذه الأخطاء... وأخشى جدًا أن أكررها... لكن الشيء الرئيسي هو أنني أدركت أنه لا يمكنك توبيخها على درجاتها. أنت بحاجة إلى الحب والمساعدة والدعم والإيمان بالطفل وأي شخص. واجعله يؤمن بنا - بأمي وأبي. لكنني لم أكن خائفا.
وشيء آخر يتعلق بهذه الدرجات... كتب أحدهم أنهم لا يحتاجون إلى إعطائهم على الإطلاق. لا أعرف. ربما يكون هناك أطفال يحتاجون إليها. يجب أن يكون هناك شيء يوضح ما حققوه أو ما يحتاجون إلى العمل عليه.
في مواجهة حقيقة أن طفلهم المحبوب يبدأ في حمل "الثنائي" و "الثلاثي" بانتظام، فإن القليل من البالغين يفكرون حقًا في كيفية تصحيح الوضع. القرار الصحيح الوحيد، كما يعتقد معظم الآباء، يكمن على السطح: التأنيب، وهذا كل شيء! انظر، في المرة القادمة سيكون أكثر اجتهادا. لسوء الحظ، غالبا ما يؤدي هذا النهج إلى النتيجة المعاكسة تماما: الطفل، الذي تم توبيخه بأي ثمن بسبب عرضي "D"، لا يبدأ في الدراسة بشكل أفضل، ولكن على العكس من ذلك، يهمل دراساته تماما، وأحيانا يمكن أن يصبح عدوانيا . غالبًا ما يبدأ الآباء ، في حيرة من أمرهم ، في ممارسة المزيد من الضغط على أبنائهم - وغني عن القول أن هذا لا يؤدي إلا إلى تفاقم الوضع؟
من ناحية أخرى، من المستحيل أيضًا تجاهل الدرجات السيئة للطفل تمامًا - فالطفل المرتاح سيدرك في غمضة عين أن والديه قد تخليا عن ذلك. بعد ذلك، من الصعب للغاية "إعادة تدريب" مثل هذا الطفل: إذا لم تنتبه إلى مذكرات الطالب لعدة سنوات، ولكن بعد بعض الوقت بدأت في طلب درجات جيدة منه، فلن يكون من الممكن إجبار الطفل الذي اعتاد على "نسيان" الدراسة. لقد أجرينا القليل من البحث واكتشفنا لماذا لا ينبغي عليك أبدًا توبيخ طفل بسبب درجاته السيئة. يمكنك التعرف على الأسباب من خلال قراءة مقالتنا.
السبب الأول: الدرجات لا تميز الشخص
يمكن للدرجات التي يحصل عليها طفلك أن تخبرنا بالكثير من الأشياء، ولكنها لا تخبرنا عن نوع الشخص الذي هو عليه حقًا. إن وصف شخص من خلال الاهتمام فقط بدرجاته هو أمر غبي للغاية، ولكن لسوء الحظ، فإن هذا هو بالضبط ما "يعاني منه" معظم الآباء: في محاولة للتفاهم مع طفلهم، يبدأون في مقارنة نجاحاته بإنجازات بعض الأشخاص الممتازين. طالب. مثل هذه المقارنة تجعل الطفل يشعر بالسوء (لأنه لا يستطيع تحقيق نفس الشيء الذي حققه الافتراضي فاسيا إيفانوف) ويقلل من نجاحاته. لا ينبغي عليك أبدًا توبيخ طفلك لمجرد أنه حصل على ما تعتقد أنه درجة غير مناسبة، وأيضًا لأن الدرجة قد لا تعكس المعرفة الحقيقية: غالبًا ما تكون هناك حالات، على سبيل المثال، عندما يقلل المعلم عمدًا من درجات الأطفال الذين والديهم لم يسلم المال في الوقت المحدد (أو لم يسلمه على الإطلاق، على الرغم من أن هذا ليس ضروريا) لاحتياجات الفصل الدراسي. لسوء الحظ، لا تزال معظم المدارس بعيدة جدا عن التقييم الموضوعي لقدرات كل طفل، وبالتالي لا ينبغي أن تتوقف عن الدرجات: في معظم الحالات، لا تزال لا تعكس الواقع.
السبب الثاني: قد يعتقد طفلك أنك مهتم فقط بالدرجات
إذا قمت بتوبيخ طفلك لعدم إعطاء درجة جيدة جدًا، أو على العكس من ذلك، امتدحت طفلك للحصول على نتيجة عالية مسجلة في اليوميات، فهناك خطر من أن يعتقد الطفل أنك مهتم فقط بالنجاح المدرسي. يريد كل طفل أن يكون محبوبًا، بغض النظر عن التقدم الذي يحرزه في المدرسة. من خلال توبيخ طفلك بسبب الدرجات السيئة، يمكنك بالطبع التأكد من أنه يصبح طالبًا أفضل. ومع ذلك، فإنك تخاطر بإثارة طفلك لتطوير ما يسمى بالكمال في مرحلة الطفولة، أو متلازمة الطالب الممتازة: سيكون من الصعب جدًا التخلص منه لاحقًا.
السبب الثالث: توبيخ طفلك بسبب درجاته السيئة، يقتل حافزه للدراسة بشكل أفضل
لسبب ما، يعتقد العديد من الآباء أن الخوف الذي يعاني منه الطفل، خوفا من الحصول على درجة سيئة، هو دافع ممتاز يجعله يدرس بشكل أفضل. ربما ينجح هذا "التحفيز" في بعض الحالات، وستكون قادرًا لبعض الوقت على ملاحظة سلسلة من A وB في مذكرات الطالب. لحسن الحظ أو لسوء الحظ، في معظم الحالات، لا تؤدي تهديدات الوالدين إلى أي شيء جيد: لن يكون من الممكن إجبار الطفل على الدراسة بشكل أفضل بمجرد توبيخه على الدرجات السيئة. للأسف، على الأرجح سيتعين عليك ملاحظة نتيجة مختلفة تمامًا عما توقعته: سيفقد الطفل ببساطة بقايا الحافز الذي قد يشجعه على الدراسة بشكل أفضل. تصبح العقوبة في هذه الحالة بلا معنى وعديمة الفائدة وحتى ضارة: فأنت لم تحقق ما تريد فحسب، بل أدت أيضًا إلى تفاقم الوضع المؤسف بالفعل.
تقترب العطلات التي طال انتظارها بالنسبة لمعظم أطفال المدارس.
لقد كبر طفلك بشكل غير محسوس، والآن لم يعد طفلاً أو طفلاً مضحكًا في مرحلة ما قبل المدرسة، ولكنه تقريبًا شخص بالغ ومحترم - تلميذ. اشتريت زيًا مدرسيًا وأفضل حقيبة ظهر ومجموعة من الدفاتر والأقلام وأقلام الرصاص ومجموعة كاملة من الأشياء الضرورية الأخرى. وهل تتطلع إلى حقيقة أن طفلك سوف يسعد والديه بعلامة A كل يوم؟ لا يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك: فبعد كل شيء، طفلك هو الأذكى والأكثر تطوراً وسريع البديهة وجيد القراءة!
عندما فجأة... فجأة، يظهر اثنان في اليوميات. وأنت في حيرة: كيف يكون هذا؟ ما يجب القيام به؟ تأنيب، معاقبة، التعامل مع المعلم؟
وسنقدم بعض النصائح من أحد الأخصائيين النفسيين حول ما يجب فعله إذا حصل الطفل على درجات سيئة:
نصيحة رقم 1أولاً - إهدئ. لم يتمكن أي شخص حتى الآن من الاستغناء عن الثنائي. تذكر الشيء الأكثر أهمية: لا يمكنك توبيخ الدرجات السيئة، ناهيك عن معاقبتها. لماذا؟ لأن ذلك لن يساعد في التخلص من المشكلة، لكنه سيظهر للطفل أن الوالدين لا يمكن الوثوق بهما، وفي المرة القادمة سيحاول إخفاء العلامة التي تلقاها. وبمرور الوقت، سيتعلم إخفاء المشاكل الأخرى عنك. هل تحتاجها؟
إذا ظهر اثنان في مذكرات طفلك من حين لآخر، فلا داعي للقلق على الإطلاق. يمكن اعتبار مثل هذه الدرجات السيئة في بعض الأحيان حادثًا: فهو لا يحدث لأي شخص!
نصيحة رقم 2إذا رأيتم تدهوراً واضحاً على الصعيد الأكاديمي، حاول أن تفهم الوضع.ربما يكون المنهج الدراسي صعبًا جدًا بالنسبة للطفل؟ يحدث هذا في كثير من الأحيان أكثر مما قد يعتقده المرء. في هذه الحالة، فكر في دروس إضافية. وتحدث نتيجة مماثلة، على العكس من ذلك، في حالة وجود برنامج سهل للغاية بالنسبة لطفل يفوق مستوى نموه المعرفة التي تقدمها المدرسة. إنه ببساطة يشعر بالملل من فعل ما يعرفه منذ فترة طويلة، ويمكن أن يظهر التعادل نتيجة الإهمال.
نصيحة رقم 3خيار آخر هو الكسل الواضح. حسنًا، طفلك أيضًا شخص وله الحق في أن يكون كسولًا. حاول التحكم في كيفية قيامه بواجباته المدرسية، التحقق منه كل مساء لفترة من الوقت. ربما يتعين عليك الجلوس معه أثناء قراءة كتبك المدرسية وشرح شيء ما. ستساعد هذه الطريقة أيضًا إذا كان الطالب ببساطة لا يفهم موضوعًا ما ويواجه صعوبات.
نصيحة رقم 4سيكون هناك طريقة جيدة للخروج الدافع الصحيح.اشرح لطفلك أن المعرفة التي يتلقاها في المدرسة الابتدائية هي الأساس لجميع الدراسات المستقبلية، وإذا لم يأخذ دراسته على محمل الجد الآن، فسوف يواجه صعوبة كبيرة في المدرسة الثانوية. لا تهدد، ولكن قل بهدوء أنه إذا تلقيت تقريرًا بدرجات سيئة، فسيتعين عليك إلغاء الرحلة الصيفية التي طال انتظارها: يجب كسبها. ولا تخف من الوفاء بوعدك إذا فشل الطفل. دعه يدرك: لقد دخل مرحلة البلوغ، وإلغاء الرحلة ليس عقوبة، بل تأكيد لحقيقة أن كل شيء جيد يجب كسبه.
نصيحة رقم 5وقد يحدث أيضًا أن علاقة الطالب بالمعلم ليست جيدة. وهنا يجب على الآباء بذل كل جهد ممكن ل "حل" الوضع مع المعلم.تحدث إلى طفلك، واكتشف السبب، وحاول فهم الجوهر - من هو على حق ومن ليس على حق. سيكون من المفيد أيضًا إجراء محادثة مع المعلم - بمفردك أو في اجتماع بين أولياء الأمور والمعلمين، حسب الظروف. فقط لا تستعد لـ "الحرب"! أظهر مهاراتك الدبلوماسية.
هدفك ليس تثبيط طفلك عن التعلم، وليس قمع إيمانه بنفسه. اطلب ولكن لا تصرخ أو توبخ. اشرح أنك على استعداد لتقديم أي مساعدة مطلوبة منك.
