إضافة معلومات عن الشخص

سيرة شخصية

منذ عام 1963 - ترأس قسم الأمراض العصبية بكلية طب الأطفال بجامعة موسكو الطبية الثانية ومختبر علم الوراثة الطبية.

منذ عام 1964 - كبير أطباء الأعصاب في موسكو. مؤسس ورئيس أول قسم لأمراض أعصاب الأطفال في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

1967 - رئيس لجنة مشكلة عموم روسيا لعلم الوراثة الطبية والأمراض الوراثية.

1971 - نائب رئيس جمعية أطباء الأعصاب والأطباء النفسيين في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

مجال النشاط العلمي

الأمراض الوراثية وأمراض الجهاز العصبي.

مؤسس طب أعصاب الأطفال الروسي.

بادئ تدريس علم الوراثة الطبية في المعاهد الطبية.

منظم المركز العلمي والمنهجي لعموم الاتحاد لدراسة الأمراض العصبية والعضلية الوراثية.

لقد قدم مساهمة كبيرة في تطوير الرعاية العصبية للأطفال في البلاد وتنظيم خدمات التشخيص قبل الولادة للأمراض الوراثية للجهاز العصبي.

نائب رئيس الجمعية الأوروبية لأطباء أعصاب الأطفال.

رئيس منظمة الصحة العالمية.

رئيس قسم الأمراض العصبية، كلية طب الأطفال، معهد موسكو الطبي الثاني الذي يحمل اسم ن.آي بيروجوف (لمدة 35 عامًا).

مقالات

• مؤلف أول دراسة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية عن علم أعصاب الأطفال، "الأمراض الوراثية عند الأطفال" (1971)، الكتاب المدرسي الوحيد في البلاد، "علم أعصاب الأطفال"، وهو كتاب مرجعي لجميع طلاب كليات طب الأطفال (1975).

المنشورات

• الرنح عند الأطفال / L. O. Badalyan، A. M. Aslanov، 159، p. سوف. 20 سم، طب طشقند في جمهورية أوزبكستان الاشتراكية السوفياتية 1989
• علم أعصاب الأطفال / L. O. Badalyan، 607 ص. سوف. 22 سم، م.ميدبريس 1998
• طب أعصاب الأطفال: [لأطباء الأطفال. وهمية. عسل. المعهد] / إل أو باداليان، ٥٧٦ ص. سوف. 22 سم، الطبعة الثالثة، منقحة. وإضافية ماجستير الطب 1984
• علم الأعصاب عند الأطفال: [النص. لطبيب الاطفال وهمية. عسل. المعهد] / إل أو باداليان، ٤١٢ ص. مريض ، 10 لتر. سوف. 27 سم، الطبعة الثانية، إضافي. طب طشقند 1983
• الشلل الدماغي / L. O. Badalyan، L. T. Zhurba، O. V. Timonina، 326، p.، l. سوف. سوف. 22 سم، كييف هيلث 1988
• تشخيص الأمراض الباطنية: (محاضرات). كتاب مدرسي لطلاب الطب. الجامعات، 27 سم، يريفان لويس 1980
• تخطيط كهربية العضل السريري: دليل للأطباء / L. O. Badalyan، I. A. Skvortsov، 367، p. سوف. 22 سم، م الطب 1986
• الرنح الوراثي / L. O. Badalyan، B. V. Agafonov، O. P. Sidorova، 64، p. 22 سم، م. إن بي أو "سويوزميدينفورم" 1992
• سلسلة علم الأمراض العصبية: التعليم العالي، الأكاديمية. م، 2000
• علم الأمراض العصبية: [النص. للعيوب وهمية. رقم التعريف الشخصي. معهد للتخصصات N2111 "العيوب"] / L. O. Badalyan، 316، p.، l. سوف. سوف. 22 سم، الطبعة الثانية، منقحة. م. التربية 1987
• علم الأمراض العصبية: كتاب مدرسي. للعيوب وهمية. رقم التعريف الشخصي. المعهد / ل.و.باداليان، 350 ص. مريض، 31 لتر. سوف. 21 سم، م. بروسفيشتشيني 1982
• مشاكل علم الأعصاب التطوري: الكلام الفعلي / L. O. Badalyan، 55 p. 21 سم، م.ب. 1981
• دليل علم الأعصاب في مرحلة الطفولة المبكرة / L. O. Badalyan، L. T. Zhurba، N. M. Vsevolozhskaya، 527 p. سوف. 22 سم، كييف زدوروف 1980

الإنجازات

• أستاذ
• عضو كامل العضوية في الأكاديمية الروسية للعلوم الطبية (1986) والأكاديمية الروسية للتعليم
• حائز على جائزة الدولة للاتحاد السوفييتي (1986)

متنوع

• "كان ليفون أوجانيسوفيتش مهتمًا أيضًا بتنظيم إعادة التأهيل، وإنشاء وحدة بين الإدارات في إعادة تأهيل مرضى الأعصاب في مراحله المختلفة. وستظل كتب ليفون أوجانيسوفيتش، اليوم وفي المستقبل البعيد، موسوعة مرجعية للأطباء والعلماء. إيزانوفا فاليدا أديموفنا

الصور

فهرس

• Airiyan A. P. علماء الطب الأرمن. - إيه، 1998 - 276 ص. ردمك 99930-1-001-7
• سركيسيان إس تي موسوعة آرتساخ كاراباخ. سانت بطرسبرغ، 2005. - 312 ص: مريض. ردمك 5-9676-0034-5
• أكون. فينا "علم الأعصاب في الوجوه. (عن الكلاسيكيات والمعلمين والرفاق)"
• قسم RSMU لطب الأعصاب

سنة الصنع: 1987

النوع:علم الأعصاب

شكل:ديجيفو

جودة:الصفحات الممسوحة ضوئيا

وصف:نُشرت الطبعة الأولى من الكتاب المدرسي "الاعتلال العصبي" قبل خمس سنوات. خلال هذا الوقت، دخلت أحدث أساليب البحث بقوة في الممارسة السريرية: التصوير المقطعي للدماغ، وطرق دراسة إمكانات الدماغ المستثارة، وما إلى ذلك. وفي هذا الصدد، تم تضمين طرق البحث هذه في الطبعة الجديدة من الكتاب المدرسي "علم الأمراض العصبية" وتظهر قدرتها العالية الدقة في تشخيص آفات الجهاز العصبي. تغطي الطبعة الجديدة من كتاب "علم الأمراض العصبية" بشكل أساسي الأسس السريرية لعلم العيوب الحديث. يقدم كتاب "علم الأمراض العصبية" بيانات عن علم النفس العصبي والحالات الحدية، وقد تم توسيع بعض الأقسام، وتم إدراج أقسام جديدة ("الأمراض النفسية"، "إدمان الكحول وإدمان المخدرات"، وما إلى ذلك). يتم إيلاء الكثير من الاهتمام في الكتاب المدرسي "علم الأمراض العصبية" لأساليب دراسة الأعضاء الحسية، ومتلازمات ضعف البصر، والسمع، والكلام، والتي تشكل أساس أصول التدريس الخاصة التي تهدف إلى تصحيح السمع والكلام والتكيف الاجتماعي واليومي للمرضى الذين يعانون من هذه الاضطرابات . كما يهتم كتاب "علم الأمراض العصبية" بالخصائص المرتبطة بالعمر لنمو الأطفال وتأثير هذه الخصائص على مسار أمراض الجهاز العصبي، وتشكيل الحالات المرضية للمجالين العصبي والعقلي التي تتطلب علاجًا طبيًا وعقليًا. التصحيح التربوي.

تاريخ علم الأعصاب
الأساسيات الطبية لعلم العيوب
العلاقة بين الطب السريري وعلم العيوب
الآليات الفيزيولوجية العصبية للتدريب والتعليم
العلاقة بين التطوير والتدريب والتعليم
القدرات التعويضية للدماغ
تطوير الدماغ
نشوء الجهاز العصبي
تكوين الجهاز العصبي
تطوير أهم الأنظمة الوظيفية للدماغ
تطور الدماغ المرتبط بالعمر
مبدأ التغاير في نمو الدماغ
التنظيم الوظيفي الجهازي لنشاط الدماغ
الفترات الحرجة ونمو الدماغ
تطوير الوظائف العصبية في الحالات المرضية

التشريح الوظيفي للجهاز العصبي
نظرة تشريحية عامة للجهاز العصبي
نصفي الكرة المخية الأكبر
القشرة الدماغية
المنطقة تحت القشرية
جذع الدماغ
الأعصاب الدماغية
الحبل الشوكي والأعصاب الشوكية
الجهاز العصبي اللاإرادي
نظرة عامة على المسارات الرئيسية لجذع الدماغ والحبل الشوكي
إمدادات الدم إلى الدماغ
بطينات الدماغ
سحايا المخ
ارتفاع النشاط العصبي
مبدأ الانعكاس في الجهاز العصبي
أنماط التفاعل بين العمليات العصبية
عقيدة المزاج وأنواع النشاط العصبي العالي
وظائف قشرية أعلى
عدم التماثل الوظيفي لنصفي الكرة المخية
الاستيقاظ والنوم
دراسة الجهاز العصبي. المتلازمات العصبية الرئيسية
سوابق المريض
دراسة الوظائف الحركية
دراسة الحساسية
اختبار وظائف العصب القحفي
دراسة الوظائف اللاإرادية
دراسة الوظائف القشرية العليا
طرق بحث إضافية
مفهوم الأعراض والمتلازمة
المتلازمات العصبية الرئيسية

اضطرابات الحركة

الشلل المحيطي
الشلل المركزي
الاضطرابات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من آفات مختلفة في الجهاز العصبي

اضطرابات الحساسية والأعضاء الحسية

مشاكل بصرية
ضعف السمع

اضطرابات الجهاز العصبي اللاإرادي
اضطرابات الوظائف القشرية العليا

المعايير العمرية للنمو الحركي النفسي للأطفال

السنة الأولى من الحياة
السنة الثانية من الحياة
السنة الثالثة من الحياة
سن ما قبل المدرسة (من ثلاث إلى سبع سنوات)
سن المدرسة الابتدائية (من السابعة إلى الحادية عشرة سنة)

المراهقة (من الثانية عشرة إلى السادسة عشرة)

أمراض الجهاز العصبي
بيانات عامة عن أمراض الجهاز العصبي
مفاهيم عامة حول التشخيص والتشخيص التفريقي

الأمراض الخلقية التي تؤثر على الجهاز العصبي
أمراض الكروموسومات
الشلل الدماغي
استسقاء الرأس
صغر الرأس
الأمراض الأيضية الوراثية

الأمراض الوراثية لاستقلاب الأحماض الأمينية
أمراض التمثيل الغذائي للدهون
أمراض التمثيل الغذائي لعديدات السكاريد المخاطية
الحثل الكبدي الدماغي

الحثل العضلي
فاكوماتوز
الأمراض المعدية في الجهاز العصبي

التهاب السحايا
التهاب الدماغ
التهاب العنكبوتية
شلل الأطفال

الروماتيزم الدماغي
اضطرابات الأوعية الدموية الدماغية
إصابات في الدماغ
الصرع
أورام الدماغ
الحد الأدنى من خلل في الدماغ
العصاب
الاعتلال النفسي
إدمان الكحول وإدمان المخدرات
علاج أمراض الجهاز العصبي
الطرق الحديثة لعلاج أمراض الجهاز العصبي
التأهيل وإعادة التأهيل

دور أخصائي أمراض النطق في العلاج التأهيلي للأطفال المصابين بآفات الجهاز العصبي
أهمية القدرات الاحتياطية الدماغية في تأهيل وتأهيل الأطفال المصابين بأضرار في الجهاز العصبي
مبادئ تأهيل وتأهيل الأطفال المكفوفين وضعاف البصر
أسس تأهيل وتأهيل الأطفال الصم وضعاف السمع
مبادئ التأهيل للأطفال المصابين بالشلل الدماغي
مبادئ تأهيل الأطفال الذين يعانون من تأخر النطق

مبادئ تأهيل الأطفال المصابين بالتأتأة

أهمية العلاج الوظيفي في تأهيل المرضى
Deoitologiya في علم الأمراض العصبية
طفل مريض في الأسرة
الطاقم الطبي والتربوي - طفل
العلاقة بين الطبيب والمعلم عيب
دكتور - مدرس - اخصائي عيوب - طاقم تمريض

طبيب - مدرس - أخصائي عيوب - أهل وأقارب المريض

الطبيب - المعلم - أخصائي العيوب - المريض - بيئة المريض

تنظيم المساعدة الطبية والتربوية للأطفال الذين يعانون من اضطرابات عصبية وعصبية
الأدب

مقدمة الطبعة الثانية
مقدمة
الفصل 1. تاريخ علم الأعصاب
الفصل 2. علم الأمراض العصبية والعيوب
العلاقة بين أمراض الأعصاب وعلم العيوب
الأسس الفسيولوجية العصبية لآليات التعلم والتعليم
القدرات التعويضية للدماغ
العلاقة بين التطوير والتدريب والتعليم
فترات حرجة من التطور
تطوير الوظائف العصبية في الحالات المرضية
الفصل 3. أساسيات علم الأعصاب التطوري
نشوء الجهاز العصبي
تكوين الجهاز العصبي
تطوير أهم الأنظمة الوظيفية للدماغ. عقيدة تكوين النظام
تطور الدماغ المرتبط بالعمر
مبدأ التغاير في تطور الدماغ المرتبط بالعمر
التحفظ الوظيفي الجهازي للدماغ
ضعف دماغ الطفل خلال فترات النمو الحرجة
الدماغ هو نظام متطور
الفصل 4. التشريح الوظيفي للجهاز العصبي
نظرة عامة على تشريح الجهاز العصبي
نصفي الكرة المخية الأكبر
الفص الجبهي
الفص الجداري
الفص الصدغي
الفص القذالي
جزيرة
القشرة الحوفية
الجسم الثفني
معمارية القشرة الدماغية
المنطقة تحت القشرية
نظام ستريوباليدار
المهاد البصري
منطقة بودبوجورني
البطين الثالث
كبسولة داخلية
جذع الدماغ
السويقات الدماغية والرباعية التوائم
جسر الدماغ
المخيخ
النخاع
تشكيل شبكي لجذع الدماغ
البطين الرابع
الجهاز العصبي اللاإرادي
الحبل الشوكي
الجهاز العصبي المحيطي
الأعصاب الدماغية
المسارات الرئيسية لجذع الدماغ والحبل الشوكي
المسارات التنازلية
المسارات الصاعدة
إمداد الدم إلى الدماغ والحبل الشوكي
سحايا الدماغ والحبل الشوكي
الفصل 5. النشاط العصبي العالي
مبدأ الانعكاس في الجهاز العصبي
ديناميات العمليات العصبية
وظائف قشرية أعلى
الوعي واليقظة والنوم
الفصل 6. دراسة الجهاز العصبي والمتلازمات العصبية الرئيسية
سوابق المريض
دراسة الوظائف الحركية المنعكسة
المنعكسات السطحية
ردود الفعل العميقة
دراسة النظام خارج الهرمي
دراسة الحساسية
دراسة وظائف العصب القحفي
أبحاث الجهاز العصبي اللاإرادي
دراسة الوظائف القشرية العليا
طرق بحث إضافية
فحص السائل النخاعي
Transillumination من الجمجمة
فحص الأشعة السينية للجمجمة والعمود الفقري
طرق البحث على النقيض من الأشعة السينية
الاشعة المقطعية
تخطيط كهربية الدماغ
التخطيط الكهربي للعضلات
طرق البحث البيوكيميائية
مفهوم الأعراض والمتلازمة
المتلازمات العصبية الرئيسية
متلازمات اضطرابات الحساسية ووظائف الأعضاء الحسية
متلازمات الأضرار التي لحقت الجهاز العصبي اللاإرادي
فهم التشخيص والتشخيص التفريقي
مخطط النمو الحركي النفسي الطبيعي للأطفال
السنة الأولى من الحياة
السنة الثانية من الحياة
السنة الثالثة من الحياة
سن ما قبل المدرسة (من 3 إلى 7 سنوات)
سن المدرسة الإعدادية (من 7 سنوات إلى سنة واحدة)
مرحلة المراهقة
الفصل السابع: أمراض الجهاز العصبي عند الأطفال
بيانات عامة عن أمراض الجهاز العصبي
الأمراض الخلقية التي تؤثر على الجهاز العصبي
أمراض الكروموسومات
متلازمة شيرشيفسكي-تيرنر
متلازمة كلاينفلتر
متلازمات تعدد الكروموسوم X
متلازمة XYY
مرض داون
الشلل الدماغي
متلازمات اضطراب الحركة
متلازمات اضطراب الكلام
الإعاقات الحسية
متلازمات اضطرابات الوظائف القشرية العليا
استسقاء الرأس
صغر الرأس
الأمراض الأيضية الوراثية التي تؤثر على الجهاز العصبي المركزي
قلة فينيلبيروفيك
هيستيدين الدم
حماقة أماوروتيكية
حثل الكريات البيض
عديدات السكاريد المخاطية
الحثل الكبدي الدماغي
الحثل العضلي التقدمي
فاكوماتوز
ورم وعائي دماغي ثلاثي التوائم Sturge-Weber
متلازمة لويس بار
التصلب الحدبي
الورم العصبي الليفي
الأمراض المعدية في الجهاز العصبي
التهاب السحايا
التهاب الدماغ
التهاب كريات الدم البيضاء
التهاب العنكبوتية
شلل الأطفال
تلف الجهاز العصبي بسبب الروماتيزم
اضطرابات الأوعية الدموية الدماغية
إصابات في الدماغ
الصرع
أورام الدماغ
الحد الأدنى من خلل في الدماغ
العصاب
الفصل الثامن: الطرق الحديثة لعلاج أمراض الجهاز العصبي. التأهيل وإعادة التأهيل
الطرق الحديثة لعلاج أمراض الجهاز العصبي
التأهيل وإعادة التأهيل
دور المعلم أخصائي العيوب في العلاج التأهيلي للأطفال المصابين بآفات الجهاز العصبي
أهمية القدرات الاحتياطية الدماغية في تأهيل وتأهيل الأطفال المصابين بأضرار في الجهاز العصبي
مبدأ تأهيل وتأهيل الأطفال المكفوفين وضعاف البصر
مبدأ تأهيل وتأهيل الأطفال الصم وضعاف السمع
مبادئ التأهيل للأطفال المصابين بالشلل الدماغي
مبادئ تأهيل الأطفال الذين يعانون من تأخر النطق
مبادئ تأهيل الأطفال المصابين بالتأتأة
أهمية العلاج الوظيفي في تأهيل المرضى
الفصل 9. علم الأخلاق في علم الأمراض العصبية
طفل مريض في الأسرة
الطاقم الطبي والتربوي - طفل
العلاقة بين الطبيب والمعلم عيب
دكتور - مدرس - اخصائي عيوب - طاقم تمريض
طبيب - مدرس - أخصائي عيوب - أهل وأقارب المريض
الطبيب - المعلم - أخصائي العيوب - المريض - بيئة المريض
الفصل 10. تنظيم المساعدة الطبية والتربوية للأطفال الذين يعانون من اضطرابات عصبية وعصبية
اقتراحات للقراءة
مسرد موجز للمصطلحات

مقدمة للطبعة الثانية

كتب هذا الكتاب المدرسي ليفون أوجانيسوفيتش باداليان، وهو طبيب أعصاب موهوب وأكاديمي في الأكاديمية الروسية للعلوم والأكاديمية الروسية للتعليم. لم يكن L. O. Badalyan (1929-1994) طبيب أعصاب بارزًا قام بالفعل بتطوير علم الوراثة السريرية في بلدنا بعد سنوات عديدة من الاضطهاد، ولكنه أيضًا منظم رئيسي للطب ومروج للأفكار العلمية. كانت موهبته، مثل شخصيته غير العادية، متعددة الأوجه ويصعب وصفها بكلمات بسيطة. رجل وسيم جدًا في المظهر، أحب الفن بجميع مظاهره، وكان يعرف الشعر والخيال والمسرح والسينما جيدًا وكان صديقًا للعديد من الشخصيات الثقافية الكبرى - أ. فوزنيسينسكي، ب. بيرتولوتشي، يو. تاريفردييف والعديد من الآخرين. كان محاضرًا ممتازًا يتمتع بموهبة بلاغة غير عادية، وكان لديه معرفة مباشرة بأخلاقيات الطبيب وأخلاقياته. لا يسع المرء إلا أن يندهش من موهبته في البصيرة وتوقع تلك المشكلات التي بدأ تناولها للتو في الصحافة ومناقشات العلماء بعد سنوات عديدة. لقد جعل التحول الحديث في حياة بلدنا تلك التصريحات التي أدلى بها L. O. Badalyan ذات صلة، والتي كان حريصًا على عدم نشرها قبل عشر سنوات. ووفقا له، فإن الأمراض العصبية لها اختلاف واضح عن أمراض الأعضاء الأخرى، مما يؤدي في المقام الأول إلى سوء التكيف المدرسي للطفل. وفي حديثه عن المشكلة الأولى والرئيسية التي يواجهها الطفل والآباء، أشار إلى: "إذا كانت الشكاوى الرئيسية في الأمراض الجسدية هي الألم والشعور بالضيق، ففي العديد من الأمراض العصبية هناك عيوب مشرقة بشكل مخيف: الشلل، وترنح، وفقدان الحساسية وضعف البصر وفقدان الكلام وما إلى ذلك."

L. O. Badalyan، الذي عمل على مشاكل علم أعصاب الأطفال، أعرب بشكل خاص عن تقديره الكبير للتراث العلمي لـ V. M. Bekhterev وأعجب بإخلاص بشخصيته. كان إل أو باداليان أول عالم جعل علم أعصاب الأطفال فرعًا من فروع الطب، معتمدًا على مبدأ حماية دماغ الطفل. وقد نشر هذا المبدأ على نطاق واسع كمبدأ لتربية الأطفال، وألقى العديد من المحاضرات في الإذاعة والتلفزيون والصحافة. في مقابلة قبل وقت قصير من وفاته، طرح السؤال التالي: "لماذا، مع أسبوع عمل مدته خمسة أيام لعمال بلدنا، يكون لدى الأطفال أسبوع دراسي مدته ستة أيام، لأن الآباء يمكنهم تخصيص يوم إضافي للتواصل مع طفل."

ودعا L. O. Badalyan إلى معاملة الطفل كفرد، والاهتمام الكبير بالتنمية المتناغمة لشخصيته وتفكيره، وعدم ملء ذاكرته بكمية كبيرة من المواد الواقعية.

بالطبع، سيكون من الأصح اليوم تغيير اسم الكتاب المدرسي: بدلاً من "علم الأمراض العصبية"، أطلق عليه "علم الأعصاب". علم الأعصاب هو علم تطور الجهاز العصبي، وتشريح وفسيولوجيا الدماغ والجهاز العصبي المحيطي، وكذلك عمل الجهاز العصبي في الحالات الطبيعية والمرضية. هذا هو بالضبط ما يحتاج معلم التربية الخاصة إلى معرفته عند العمل مع الأطفال. ومع ذلك، احتراما لذكرى العالم، سنترك الاسم السابق.

الكتاب المدرسي ككل مخصص لوصف تطور الجهاز العصبي (تكوين الجينات) وتشكيل أهم أنظمة الدماغ. تم تخصيص فصول منفصلة للتشريح الوظيفي للجهاز العصبي وطرق البحث والأمراض الرئيسية. المواد المقدمة في بعض الفصول قديمة، لذلك، على وجه الخصوص، تم استبدال قسم "الصرع" بالكامل. تم تصحيح وتوسيع وصف بعض طرق البحث.

دكتوراه في العلوم الطبية،
أستاذ إيه إس بتروخين

مقدمة

علم الأمراض العصبية (من اليونانية. الخلايا العصبية- عصب، شفقة- مرض، الشعارات- العلم) هو فرع من العلوم الطبية يدرس أمراض الجهاز العصبي.

يدرس علم الأمراض العصبية أسباب أمراض الجهاز العصبي (المسببات)، وآليات تطور المرض (التسبب في المرض)، وأعراض الأضرار التي لحقت بأجزاء مختلفة من الجهاز العصبي المركزي والمحيطي، وانتشار أمراض الجهاز العصبي في مختلف المناطق المناخية، وكذلك وكذلك بين الناس من مختلف الأعمار والمهن المختلفة. بالإضافة إلى ذلك، يشارك علم الأمراض العصبية في تطوير طرق التشخيص والعلاج والوقاية من أمراض الجهاز العصبي ومبادئ تنظيم الرعاية الطبية المتخصصة اعتمادًا على شكل المرض والعمر والخصائص المهنية. يشمل نطاق علم الأمراض العصبية أيضًا دراسة تأثير الجهاز العصبي على تطور أمراض الأعضاء الداخلية (القلب والأوعية الدموية والرئتين والكبد وما إلى ذلك).

علم الأمراض العصبية هو جزء من علم الأعصاب - علم بنية ووظيفة الجهاز العصبي. لقد تميز العقدان الأخيران بالتقدم السريع والمتسارع في فهم التنظيم الهيكلي والوظيفي للجهاز العصبي. تم الحصول على العديد من البيانات الجديدة، وتمت صياغة الفرضيات وتم إنشاء المفاهيم لشرح أنماط عمل الخلايا العصبية والمراكز العصبية والنشاط الجهازي للدماغ ككل. لقد ثبت أن الجهاز العصبي ينظم الوظائف الأساسية للجسم، ويحافظ على ثبات بيئته الداخلية (الاستتباب)، ويلعب دوراً هاماً في التكيف مع الظروف المعيشية. يتم إجراء الأبحاث على وظائف عالية التنظيم مثل الكلام والذاكرة والسلوك. يتم تسهيل تقدم علم الأعصاب من خلال استخدام طرق البحث الكهربية والكيميائية الحيوية والمورفولوجية والنفسية العصبية الحديثة، بالإضافة إلى دراسة الجهاز العصبي على المستويات الجزيئية والخلوية ودون المجهرية. إلى جانب هذا، تُستخدم الأساليب الحديثة للنمذجة الرياضية على نطاق واسع في علم الأعصاب. يتم تحسين الأفكار حول أمراض الجهاز العصبي ومبادئ تشخيصها وعلاجها. إن التقدم في العلوم الطبية الحيوية، وكذلك تطوير طرق التعرف المبكر على المرض، جعل من الممكن علاج العديد من أمراض الجهاز العصبي.

الأنظمة التي أدت حتى وقت قريب إلى إعاقة شديدة للمرضى.

حددت الأصول المادية لعلم الأمراض العصبية الروسي ارتباطها بنظرية التطور. حاليًا، يتم تطوير الاتجاهات القائمة على البحث الأساسي لـ I. M. Sechenov و I. P. Pavlov و V. M. Bekhterev بنجاح. تتم دراسة الجوانب التطورية والمتعلقة بالعمر لعلم الأمراض العصبية، ومن بينها مشكلة تأثير التغيرات المرتبطة بالعمر على نمو دماغ الطفل وتفاصيل الأضرار التي لحقت بجهازه العصبي. فرع مستقل هو علم الأمراض العصبية في مرحلة الطفولة. وتشمل مهامها دراسة الجهاز العصبي للأطفال في مختلف الفئات العمرية، ووضع معايير النمو النفسي العصبي للطفل، وتحديد أسباب تأخر أو "تشوهات" النمو، ودراسة أمراض الجهاز العصبي، وتطوير طرق العلاج.

فرع مهم من علم الأمراض العصبية لدى الأطفال هو علم الأعصاب في الفترة المحيطة بالولادة. (محيط- قريب، ناتوس- عام)، استكشاف ملامح تكوين الجهاز العصبي في الفترة المبكرة في ظل الظروف الطبيعية وغير المواتية. علم الأعصاب غيري يكتسب أهمية مستقلة (وراثة- وراثي)، دراسة الأمراض الوراثية، أمراض الأذن والأعصاب (أوتيكوس- الأذن) دراسة الآفات المشتركة للجهاز العصبي وجهاز السمع والجهاز الدهليزي وأمراض العيون العصبية (العيون- العين) دراسة آفات الجهاز العصبي وجهاز الرؤية. في الآونة الأخيرة، تم استخدام مصطلح “علم الأعصاب التربوي”، الذي تشمل مهامه دراسة خصائص الجهاز العصبي فيما يتعلق بمشاكل تعليم الأطفال، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من الإعاقات السمعية والبصرية والحركية والكلامية المختلفة، كما وكذلك المصابين بالتخلف العقلي.

تعد معرفة أساسيات علم الأمراض العصبية شرطًا أساسيًا لأي نوع من العمل التربوي، خاصة مع الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق والأعضاء الحسية والاضطرابات الحركية وتأخر النمو النفسي العصبي.

علم الأمراض العصبية… كتاب مرجعي القاموس الإملائي

عقيدة الأمراض العصبية. قاموس كامل للكلمات الأجنبية التي دخلت حيز الاستخدام في اللغة الروسية. بوبوف م.، 1907. علم الأمراض العصبية، دراسة الأمراض العصبية. قاموس الكلمات الأجنبية المدرجة في اللغة الروسية. بافلينكوف ف.، 1907 ... قاموس الكلمات الأجنبية للغة الروسية

علم الأمراض العصبية- علم الأمراض العصبية، دراسة أمراض الجهاز العصبي. بدأ N. في الظهور تدريجياً كفرع مستقل للطب منذ منتصف القرن التاسع عشر. حتى هذا الوقت، كانت الأمراض العصبية تشكل فرعًا واحدًا فقط من فروع الطب النفسي أو الطب الباطني. فقط في... الموسوعة الطبية الكبرى

- [من الأعصاب... (العصب...)، مرض الشفقة اليوناني و...العلم] (الأمراض العصبية)، فرع سريري من علم الأعصاب يدرس أسباب الأمراض العصبية ومظاهرها ومسارها وتطوير طرق تشخيصها ، العلاج والوقاية... الموسوعة الحديثة

علم الأمراض العصبية والنساء. فرع الطب الذي يتعامل مع أمراض الجهاز العصبي وعلاجها. | صفة مرض عصبي، أوه، أوه. قاموس أوزيجوف التوضيحي. إس.آي. أوزيجوف ، إن يو. شفيدوفا. 1949 1992… قاموس أوزيجوف التوضيحي

الاسم وعدد المرادفات: 2 الطب (189) علم الأمراض العصبية (2) قاموس المرادفات ASIS. ف.ن. تريشين. 2013… قاموس المرادفات

علم الأمراض العصبية- [من الأعصاب... (العصب...)، مرض الشفقة اليوناني و...العلم] (الأمراض العصبية)، فرع سريري من علم الأعصاب يدرس أسباب الأمراض العصبية ومظاهرها ومسارها وتطوير طرق تشخيصها والعلاج والوقاية. ... القاموس الموسوعي المصور

و؛ و. [من اليونانية العصب العصبي والمعاناة الرثائية وتدريس الشعارات] فرع من فروع الطب يدرس أمراض الجهاز العصبي وعلاجها والوقاية منها. ◁ أمراض الأعصاب، أوه، أوه. * * * علم الأمراض العصبية [من العصبية... (العصبية...)، اليونانية. مرض الرثاء و... القاموس الموسوعي

- (العصب + علم الأمراض؛ مرادف: الأمراض العصبية، علم الأعصاب السريري) قسم من الطب السريري يدرس المسببات المرضية والمظاهر السريرية لأمراض الجهاز العصبي ويطور طرق تشخيصها وعلاجها والوقاية منها... قاموس طبي كبير

- (من العصبية... (انظر العصبية...، العصبية...)، مرض الباثوس اليوناني و... لوجيا (انظر... لوجيا) في الاتحاد السوفييتي، وهو نظام سريري يدرس أسباب وآليات التطور طرق التشخيص والعلاج والوقاية من الأمراض العصبية (انظر الأمراض العصبية)؛... ... الموسوعة السوفيتية الكبرى

I علم الأمراض العصبية (العصب العصبي اليوناني + المعاناة المرضية + تدريس الشعارات) هو قسم من الطب السريري يدرس المسببات المرضية والمظاهر السريرية لأمراض الجهاز العصبي ويطور طرقًا لتشخيصها وعلاجها و... .. . الموسوعة الطبية

يقدم الكتاب معلومات عن تشريح وفسيولوجيا الجهاز العصبي، ويصف الأمراض الرئيسية للجهاز العصبي والطرق الحديثة لعلاجها، ويسلط الضوء أيضًا على مشاكل الارتباط بين أمراض الأعصاب وعلم العيوب. تم توضيح قضايا إعادة تأهيل الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الجهاز العصبي.

مقدمة الطبعة الثانية
مقدمة

الفصل الأول. تاريخ علم الأعصاب

الباب الثاني. الأساسيات الطبية لعلم العيوب
العلاقة بين الطب السريري وعلم العيوب
الآليات الفيزيولوجية العصبية للتدريب والتعليم
العلاقة بين التطوير والتدريب والتعليم
القدرات التعويضية للدماغ

الفصل الثالث. تطوير الدماغ
نشوء الجهاز العصبي
تكوين الجهاز العصبي
تطوير أهم الأنظمة الوظيفية للدماغ
تطور الدماغ المرتبط بالعمر
مبدأ التغاير في نمو الدماغ
التنظيم الوظيفي الجهازي لنشاط الدماغ
الفترات الحرجة ونمو الدماغ
تطوير الوظائف العصبية في الحالات المرضية

الفصل الرابع. التشريح الوظيفي للجهاز العصبي
نظرة تشريحية عامة للجهاز العصبي
نصفي الكرة المخية الأكبر
القشرة الدماغية
المنطقة تحت القشرية
جذع الدماغ
الأعصاب الدماغية
الحبل الشوكي والأعصاب الشوكية
الجهاز العصبي اللاإرادي
نظرة عامة على المسارات الرئيسية لجذع الدماغ والحبل الشوكي
إمدادات الدم إلى الدماغ
بطينات الدماغ
سحايا المخ

الفصل الخامس. النشاط العصبي العالي
مبدأ الانعكاس في الجهاز العصبي
أنماط التفاعل بين العمليات العصبية
عقيدة المزاج وأنواع النشاط العصبي العالي
وظائف قشرية أعلى
عدم التماثل الوظيفي لنصفي الكرة المخية
الاستيقاظ والنوم

الفصل السادس. دراسة الجهاز العصبي. المتلازمات العصبية الرئيسية
سوابق المريض
دراسة الوظائف الحركية
دراسة الحساسية
اختبار وظائف العصب القحفي
دراسة الوظائف اللاإرادية
دراسة الوظائف القشرية العليا
طرق بحث إضافية
مفهوم الأعراض والمتلازمة
المتلازمات العصبية الرئيسية
اضطرابات الحركة
الشلل المحيطي
الشلل المركزي
الاضطرابات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من آفات مختلفة في الجهاز العصبي
اضطرابات الحساسية والأعضاء الحسية
مشاكل بصرية
ضعف السمع
اضطرابات الجهاز العصبي اللاإرادي
اضطرابات الوظائف القشرية العليا
المعايير العمرية للنمو الحركي النفسي للأطفال
السنة الأولى من الحياة
السنة الثانية من الحياة
السنة الثالثة من الحياة
سن ما قبل المدرسة (من ثلاث إلى سبع سنوات)
سن المدرسة الابتدائية (من السابعة إلى الحادية عشرة سنة)
المراهقة (من الثانية عشرة إلى السادسة عشرة)

الفصل السابع. أمراض الجهاز العصبي
بيانات عامة عن أمراض الجهاز العصبي
مفاهيم عامة حول التشخيص والتشخيص التفريقي
الأمراض الخلقية التي تؤثر على الجهاز العصبي
أمراض الكروموسومات
الشلل الدماغي
استسقاء الرأس
صغر الرأس
الأمراض الأيضية الوراثية
الأمراض الوراثية لاستقلاب الأحماض الأمينية
أمراض التمثيل الغذائي للدهون
أمراض التمثيل الغذائي لعديدات السكاريد المخاطية
الحثل الكبدي الدماغي
الحثل العضلي
فاكوماتوز
الأمراض المعدية في الجهاز العصبي
التهاب السحايا
التهاب الدماغ
التهاب العنكبوتية
شلل الأطفال
الروماتيزم الدماغي
اضطرابات الأوعية الدموية الدماغية
إصابات في الدماغ
الصرع
أورام الدماغ
الحد الأدنى من خلل في الدماغ
العصاب
الاعتلال النفسي
إدمان الكحول وإدمان المخدرات

الفصل الثامن. علاج أمراض الجهاز العصبي
الطرق الحديثة لعلاج أمراض الجهاز العصبي
التأهيل وإعادة التأهيل
دور المعلم أخصائي العيوب في العلاج التأهيلي للأطفال المصابين بآفات الجهاز العصبي
أهمية القدرات الاحتياطية الدماغية في تأهيل وتأهيل الأطفال المصابين بأضرار في الجهاز العصبي
مبادئ تأهيل وتأهيل الأطفال المكفوفين وضعاف البصر
أسس تأهيل وتأهيل الأطفال الصم وضعاف السمع
مبادئ التأهيل للأطفال المصابين بالشلل الدماغي
مبادئ تأهيل الأطفال الذين يعانون من تأخر النطق
مبادئ تأهيل الأطفال المصابين بالتأتأة
أهمية العلاج الوظيفي في تأهيل المرضى

الفصل التاسع. علم الأخلاق في علم الأمراض العصبية
طفل مريض في الأسرة
الطاقم الطبي والتربوي - طفل
العلاقة بين الطبيب والمعلم عيب
دكتور - مدرس - اخصائي عيوب - طاقم تمريض
طبيب - مدرس - أخصائي عيوب - أهل وأقارب المريض
الطبيب - المعلم - أخصائي العيوب - المريض - بيئة المريض

الفصل العاشر. تنظيم المساعدة الطبية والتربوية للأطفال الذين يعانون من اضطرابات عصبية ونفسية عصبية

تحميلكتاب طبي الكتروني علم الأمراض العصبية باداليان إل.أو.تحميل كتاب مجانا