آنا كليوتشنيكوفا
درس علاج النطق في المجموعة الوسطى "الحيوانات الأليفة"
هدف الطبقات: تحديث معرفة الأطفال حول الموضوع " حيوانات أليفة".
مهام:
I. الإصلاحية والتعليمية:
تفعيل مفردات الأطفال؛ مهارات تكوين الكلمات واختيار الكلمات المتضادة واستخدام الكلمات البسيطة في الكلام حروف الجر;
تنمية القدرة على كتابة القصص الوصفية؛
ثانيا. الإصلاحية والتنموية:
تنشيط التفكير بمساعدة الألعاب التعليمية؛
تنمية الانتباه وسرعة رد الفعل والذكاء؛
تطوير المهارات الحركية الكبرى، وتنسيق الحركات مع الكلام.
ثالثا. الإصلاحية والتعليمية:
غرس موقف الرعاية تجاه حيوانات أليفة.
معدات:
مادة تجريبية: الصور مع الصور. رسم تخطيطي لكتابة قصة وصفية، الكرة.
مذكرة: أقنعة الحيوانات الأليفة وأطفالها.
ذخيرة موسيقية: "أغنية المحرك الصغير" (موسيقى وكلمات ك. ناروتشني); "زفيروبيكا"(موسيقى ب. سافيليف، كلمات أ. خيط، لحن من الفيلم "المربية ذات الشارب"
يخطط الطبقات
I. اللحظة التنظيمية
ثانيا. الجزء الرئيسي
1. لعبة الكرة التعليمية "من يعطي صوتهم؟"
2. لعبة في الهواء الطلق "من لديه من؟"
3. لعبة الكرة التعليمية "اتصل بي بلطف"
"زفيروبيكا"
5. لعبة تعليمية "الكلمات بالعكس"
6. تمرين اللعبة "أين تختبئ القطة؟"
حيوانات أليفةباستخدام المخطط
ثالثا. الحد الأدنى الطبقات
تقدم الدرس
I. اللحظة التنظيمية
الأطفال معًا معالج النطققف في دائرة وألقي التحية على بعضكم البعض صديق:
مرحباً أيتها الشمس الذهبية!
مرحبا السماء الزرقاء!
مرحبا، نسيم الحرة!
مرحبا، شجرة البلوط الصغيرة!
نحن نعيش في نفس المنطقة -
أحييكم جميعا!
معالج النطق: يا رفاق، اليوم سنذهب إلى مكان غير عادي رحلة: سنقوم بزيارة جدتنا - في القرية، وسوف نذهب إلى هناك بالقطار. ها نحن؟". (نعم)
معالج النطقجنبا إلى جنب مع الأطفال "أغنية المحرك الصغير"يسافرون بالقطار إلى القرية، حيث تنتظرهم جدتهم لزيارتهم بالفعل.
جدة: "مرحبا يا شباب! أنا سعيد للغاية لأنك أتيت لرؤيتي. إنه أمر مثير للاهتمام في قريتي. انظر من يعيش معي؟ (قطة، كلب، حصان، بقرة، خنزير، خروف، ماعز)ماذا يمكنك أن تسمي كل هذه الحيوانات في كلمة واحدة? (حيوانات أليفة) لماذا يطلق عليهم محلي الصنع? (لأن لهم مالكاً يعتني بهم)»
ثانيا. الجزء الرئيسي
1. تفعيل قاموس الفعل
لعبة الكرة التعليمية "من يعطي صوتهم؟"
معالج النطقيدعو الأطفال إلى الانتهاء عروض: بقرة خوار، كلب ينبح، قطة تموء، ماعز يثغ، خنزير همهم، حصان يصهل، خروف يثغ.
2. تفعيل قاموس الموضوع وتركيب الجمل به ذريعة
لعبة في الهواء الطلق "من لديه من؟"
معالج النطقتوزيع أقنعة بالصور على الأطفال الحيوانات الأليفة وأطفالها. يجد الأطفال الموسيقى بمفردهم "رفيقك". ثم يتم التحقق من صحة كل زوج "شبل الأم". يتحدث الأطفال عروض: "البقرة لديها عجل" (مثله بالنسبة للآخرين الحيوانات) .
3. توحيد تشكيل الفئات الضئيلة
لعبة الكرة التعليمية "اتصل بي بلطف"
يتناوب الأطفال في تسمية الأشكال الضئيلة. كلمات: عنزة ماعز، عنزة صغيرة، قطة قطة، قطة صغيرة، بقرة بقرة، عجل، عجل، كلب كلب، جرو جرو، حصان حصان، مهرا مهرا، خنزير خنزير، خنزير خنزير، خروف - نعجة، خروف.
4. دقيقة التربية البدنية الموسيقية "زفيروبيكا"
5. اختيار الكلمات المتضادة
لعبة تعليمية "الكلمات بالعكس"
جدة:"يا شباب، لدي قطة. اسمه بالعكس هو عنيد وعنيد ولهذا السبب يطارد الجميع القطة خارج الفناء ..."
معالج النطق: "لن نطرد قطتك. من الأفضل أن نلعب معه لعبة "الكلمات بالعكس".
معالج النطق: سأقول الكلمة "عالي"، وسوف تجيب - "قليل".
سأقول الكلمة "بعيد"، وسوف تجيب - "يغلق".
سأقول لك كلمة "شرير"، وسوف تجيب - "عطوف".
سأخبرك "حار"سأجيب لكم - "بارد".
سأقول لك كلمة "اضطجع"، هل انت تسالني - "الوقوف".
سأخبرك لاحقا "كبير"، هل انت تسالني - "صغير".
سأقول لك كلمة "قذرة"، هل انت تسالني - "ينظف".
سأخبرك "بطيء"أنت، سوف تجيبني - "سريع".
سأقول لك كلمة "مبتل"، سوف تجيب - "جاف".
الآن "يبدأ"سأخبرك، أجب - "نهاية".
6. تطوير التوجه المكاني وتوحيد الاستخدام حروف الجر ب، فوق، تحت، خلف، أمام
تمرين اللعبة "أين تختبئ القطة؟"
فجأة، وبشكل غير متوقع، يسمع الأطفال مواء. معالج النطق: يا شباب هل تسمعون القطة بالعكس تموء بالقرب من منزل الجدة. لقد قرر أن يلعب الغميضة معك!" يقترب الأطفال من المنزل ويرون قطة. يسأل معالج النطقحيث تجلس القطة. (على السطح)ثم يبدأ القط بالركض من مكان إلى آخر، ويقول الأطفال أين ركض (إلى المنزل، تحت المقعد، فوق المقعد، خلف السياج، أمام السياج، إلى يمين/يسار الجذع) .
7. كتابة قصص وصفية عنها حيوانات أليفةباستخدام المخطط
معالج النطق يذكر الأطفالماذا تعني كل نقطة لكتابة قصص وصفية عنها حيوانات أليفة. يخطط قصة: اسم حيوان، أجزاء الجسم، أين يعيش، ماذا يأكل، ما الفوائد التي تعود على الناس، ماذا يسمى الطفل حيوان. يتم كتابة القصص من قبل 2-3 أطفال، ويختارون بشكل مستقل حيوان أليف.
ثالثا. الحد الأدنى الطبقات
معالج النطق: "يا رفاق، هل أعجبكم المكان في قرية جدتكم؟ أيّ التقينا بالحيوانات الأليفة هنا؟ ولكن الأهم من ذلك، يجب عليك دائما يتذكر: حيوانات أليفةإنهم بحاجة إلى حبنا واهتمامنا، لذا يجب الاعتناء بهم. ماذا يجب أن تفعل لهذا؟ جدتي، شكرًا لك على حسن ضيافتك، ولكن حان وقت عودتي أنا والأولاد إلى روضة الأطفال. مع السلامة!"
الجدة تقول وداعا للأطفال. معالج النطقجنبا إلى جنب مع الأطفال "أغنية المحرك الصغير"الذهاب بالقطار إلى روضة الأطفال.
رجل صحي: مرحبا يا شباب!
أطفال: مرحبًا!
رجل صحي: أنا زدوروفيتشوك سأذهب معك إلى صالة الألعاب الرياضية! (أصوات الموسيقى الأولمبية، يقوم الأطفال مع مدرب بدني بأداء التمارين).
عشيقة: والآن يا رفاق، سوف ننتقل إلى قصة خيالية وسنتحول لفترة من الرجال إلى حيوانات. أغمض عينيك (تعزف الموسيقى، وتلامس ندفة الثلج السحرية جميع الأطفال)، خذ نفسًا عميقًا من خلال أنفك، وزفر من خلال فمك، أحسنت، ومرة أخرى، جيد! أثناء تشغيل الموسيقى، لا نفتح أعيننا. (في هذا الوقت يتم عرض الدعائم).
مضيفةج: هيا، هيا، لا تتثاءب وتفتح عينيك!
نحن هنا في غابة شتوية رائعة. ولم تعدوا رجالاً بل حيوانات.
رجل صحي: دعونا نرى من أصبح رجالنا؟ (يبنيهم في دائرة حتى يتمكن الأطفال من رؤية أقنعة بعضهم البعض)
أطفال: لقد تحولنا إلى القطط والأرانب البرية والجراء.
عشيقة: أحسنت، أليس كذلك!
دعونا نحسب كم عدد القطط؟ (نعد في الكورس 1،2، وما إلى ذلك)
أطفال: سبع قطط (من؟). (كرر واحدًا تلو الآخر بواسطة 2-3 أطفال)
عشيقة: كم عدد الأرانب سيكون هناك؟
أطفال: أربعة (من؟) أرانب صغيرة. (كرر واحدًا تلو الآخر بواسطة 2-3 أطفال)
عشيقة:كم عدد الجراء؟
أطفال: ثمانية (من؟) الجراء. (كرر واحدًا تلو الآخر بواسطة 2-3 أطفال)
عشيقة: أخبروني من فضلكم أيتها القطط والجراء، أي نوع من الحيوانات هذه؟
أطفال: هذه حيوانات أليفة.
عشيقة: لماذا؟
أطفال: لأنهم يعيشون مع شخص ويعتني بهم.
عشيقة: أين يعيش الأرنب؟
أطفال: الأرنب الصغير يعيش في الغابة!
عشيقة: أحسنت! يمين! إذن أي نوع من الحيوانات هو الأرنب؟
أطفال:الأرنب حيوان بري.
عشيقة: أحسنت! ترى، Zdorovichok، كم يعرف الأطفال!
رجل صحي: نعم! ولكن حان الوقت بالنسبة لنا أن نذهب.
(لعبة "الثلج" بمرافقة موسيقية، وفي النهاية يجلس الأطفال على السجادة، كل منهم على ندفة الثلج الخاصة به والتي تقع على السجادة).
عشيقة: حبيباتي! نحن في الغابة الشتوية. في غابتي في الشتاء، هناك مثل هذا الصمت، فقط الأشجار هي التي تصدر الضجيج والتأرجح. كيف تصدر الأشجار الضوضاء؟
أطفال: شششش (ارفعوا أذرعهم للأعلى أثناء الجلوس على الأرض وأرجحوها من جانب إلى آخر)
عشيقة: لا أستطيع أن أفهم لماذا يكون الجو هادئًا جدًا في غابتي في الشتاء، ولماذا لا أستطيع سماع غناء الطيور؟
أطفال: لأن الطيور طارت إلى مناخات أكثر دفئا.
عشيقة: متى سوف يصلون؟
أطفال: في الربيع (ينهض الأطفال من السجادة)
عشيقة: شكرا يا رفاق للإجابة على جميع أسئلتي! هل تعلم أنه من الممكن أن تضيع في الغابة في الصيف والشتاء والربيع؟ وإذا حدث هذا فجأة، هل تحتاج إلى الصراخ حتى يتم سماعك؟
أطفال: أوو أوو!
عشيقة: يمين! الآن قم بإعداد أذنيك A-U (يغنون بالمرافقة). ما هو الصوت الأول؟
أطفال: اه اه!
عشيقة: أحسنت! (تشرب مرة أخرى) ما هو الصوت الثاني؟
أطفال: أوه!
عشيقة: يمكننا أن نصدر هذه الأصوات، ونغنيها، فما هي؟
أطفال: الحروف المتحركة!
عشيقة: أحسنت! انظر، بينما كنا نتحدث، ركض شخص ما تحت الشجرة، اقترب أكثر، من يعرف آثار من هذه؟ (نقوم بتسليم مسارات الأرنب المرسومة تحت الشجرة)
أطفال: هذه هي مسارات الأرنب!
عشيقة: كنت أعتقد؟ دعنا نتحقق، سأخبرك باللغز
يحب مضغ الجزر، ويأكل الملفوف بمهارة شديدة،
يركض هنا وهناك عبر الحقول والغابات،
الرمادي والأبيض والمائل، من تعتقد أنه؟
أطفال: إنه أرنب!
عشيقة: صحيح، آثار من؟ هارنيز!
أطفال: (كرر في الجوقة) مقطوعات الأرنب و (كرر واحدًا تلو الآخر لـ 2-3 أطفال)
عشيقة: وانظر، ما هو لون معطف فرو الأرنب؟ (آخذ أرنبًا أبيض من تحت الشجرة)
أطفال: الأبيض الصغير.
عشيقة: هل معطف فرو الأرنب أبيض في الصيف أم لا؟
أطفال: في الصيف يكون معطف فرو الأرنب رمادي اللون.
عشيقة: لماذا يرتدي الأرنب معطفًا من الفرو الأبيض في الشتاء؟
أطفال: حتى لا يكون ملحوظًا في الثلج ولا يتمكن الثعلب والذئب والصياد من العثور عليه.
عشيقة: أحسنت! لكن يمكن للصياد العثور على الأرنب من خلال تتبع آثاره، فلنساعد جميعًا الأرنب معًا ونغطي آثاره
رجل صحييقود الرجال خلفه إلى مكان توضع فيه أكواب يمكن التخلص منها بداخلها صوف قطني، ويأخذها أثناء سيرهم ويقف حول الشجرة.
عشيقة: يا رفاق، ضعوا الزجاج تحت الشفة السفلية، واستنشقوا الهواء من خلال أنوفكم، وازفروا من خلال فمكم، واستنشقوا وازفروا بهدوء (يقفز الصوف القطني الموجود في الزجاج، مما يخلق انطباعًا بوجود عاصفة ثلجية). يا رجل، انظر كيف ساعدنا الأرنب وغطينا آثاره!
رجل صحي: أحسنت! الآن لن يجد أحد الأرنب!
لعبة "الأرانب البرية والذئاب""(للموسيقى)
عشيقة: أنظر من هناك بين الأغصان يميل من الجوف؟
أطفال: إنه السنجاب!
عشيقة: كيف حزرت؟
أطفال: (يصفون السنجاب، ويظهر معالج النطق، والأطفال يتحدثون)
- السنجاب يعيش في الغابة.
- السنجاب يعيش في جوفاء.
- السناجب لها آذان صغيرة.
- السنجاب له عيون سوداء صغيرة.
- السنجاب له ذيل رقيق.
- يقفز السنجاب على الأغصان ويقضم الجوز.
(أحد الأطفال في الحضانة يروي القصة كاملة)
رجل صحي: أحسنت! الآن هيا نلعب ونساعد في دفع المكسرات إلى الجوف.
لعبة "تدحرج المكسرات في الجوف". (للموسيقى)
عشيقة: وهنا برج الرياضة، ها نحن قادمون!
رجل صحي: يا رفاق، وصلنا إلى برج "الأولمبي"، انظروا، روح الصداقة والمنافسة تسود هنا، القط والدب والقطة والأرنب والسنجاب والثعلب كلهم يتدربون معًا (نقوم بإدخال صور الحيوانات في النوافذ الحرة للبرج). هذه هي القوة السحرية للرياضة!
ملخص درس علاج النطق حول موضوع معجمي
"حيوانات أليفة"
من إعداد: دافيدوفا إيلينا يوريفنا
معالج النطق المعلم
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية
روضة أطفال "أليونكا"
منطقة نيكيفوروفسكي، منطقة تامبوف، مستوطنة ريفية دميترييفكا
مهام:
الإصلاحية والتعليمية:
- توضيح وتفعيل مفردات الأطفال حول موضوع "الحيوانات الأليفة"؛
- تعلم استخدام حرف الجر y في الكلام من خلال التمارين. "من لديه من؟"، "من لديه ماذا؟"؛
- تعليم تشكيل الأسماء. رر. ساعات من الوحدات ساعات من خلال ممارسة الرياضة. "واحد متعدد"؛
- تعليم تشكيل الأسماء. مع اللواحق الضئيلة - في التمرين "اتصل بذلك بلطف".
الإصلاحية والتنموية:
- التفكير الصحيح من خلال التمرين . "اجمع صورة"؛
- تقوية عضلات الجهاز المفصلي.
الإصلاحية والتعليمية:
- تنمية الاهتمام المعرفي بالعالم من حولنا
- غرس حب الحيوانات الأليفة.
تقدم الدرس:
1. اللحظة التنظيمية.
معالج النطق: - من سنتحدث عنه اليوم في الفصل ستكتشفه من خلال تخمين الألغاز.
أنا أزحف على طول السياج
سأخرج للصيد.
اختبأت الفئران في الجحور،
لقد كنت أشاهدهم لفترة طويلة. (قطة)
الأنف مستدير،
والذيل المرح كروشيه.
أمي خنزير وأبي خنزير.
إنه ابنهم المفضل. (خنزير صغير)
الصديق الحقيقي للرجل،
أستطيع سماع كل صوت بوضوح شديد.
لدي حاسة شم ممتازة
العين الثاقبة والسمع الثاقب. (كلب)
بطل في الجري السريع
أحيانًا أقود العربات.
أحضر لي عم العريس
الماء والتبن والشوفان. (حصان)
جائع - خوار،
كامل - يمضغ،
أطفال صغار
يعطي الحليب. (بقرة).
معالج النطق: - ماذا تسمي كل هذه الحيوانات في كلمة واحدة؟
(محلي)
معالج النطق: - صحيح، محلي الصنع. اليوم في الفصل سنتحدث عن الحيوانات الأليفة. ولكي يساعدنا لساننا في ذلك، دعونا نمارس رياضة الجمباز لللسان.
2. الجمباز المفصلي.
القطة تلعق الحليب.
أخرج لسانك "العريض" من فمك. ادفع طرف لسانك إلى أعلى في "الكوب" وأخفي لسانك في فمك.
العجل يمتص الحليب.
الفم مفتوح، الشفاه في ابتسامة. ضع طرف اللسان العريض تحت الشفة العليا وقم بتمزيقه بنقرة واحدة.
شخير الحصان.
اهتزاز الشفاه.
3. تمرين "من لديه من؟"
معالج النطق: الأمهات وأطفالهن فقدوا بعضهم البعض. إنهم يريدون حقًا أن يكونوا معًا. دعونا نتأكد من أنهم يجتمعون. يكمل الأطفال المهمة.
معالج النطق: الآن دعونا نتحقق. من لديه من؟
القطة لديها قطة صغيرة.
الحصان لديه مهرا.
الكلب لديه جرو
الخنزير لديه خنزير صغير.
البقرة لديها عجل.
4. تمرين "من لديه ماذا؟"
معالج النطق: - يا رفاق، أي من الحيوانات الأليفة لها قرون؟ (في بقرة، في كبش، في عنزة)
من لديه شارب؟ (في أرنب، في كلب، في قطة)
من لديه الكفوف الناعمة؟ (عند القطة)
من لديه ضرع؟ (عند البقرة، عند الماعز)
من لديه خطم الأنف؟ (عند الخنزير)
5. تمرين "واحد متعدد".
معالج النطق: - الآن دعونا نلعب لعبة "واحد - كثير".
قطة - قطط،
كلب - كلاب,
بقرة - أبقار،
حصان - خيول,
خروف خروف،
هريرة - القطط،
عجل، عجل.
6. ممارسة الرياضة. "اتصل بي بلطف."
معالج النطق: - الآن يا رفاق، هيا - نادوا الحيوانات بمودة.
قطة. ماذا ستسميها بمودة؟ (كيتي)
الكلب كلب،
حصان,
عنزة عنزة,
خروف خروف.
7. دقيقة التربية البدنية.
"كيتي"
هذا هو شكل القطة (إنها تمشي بخطوة "تشبه القطة")
وجه مستدير (ضرب الوجه)
وعلى كل مخلب (يمثل مخالب)
المخالب هي خدش.
جميع ألعابه - (يقفز في مكانه)
مكعب وبكرة. القطة مثل الكرة (يقفزون خلف بعضهم البعض في دائرة) يقفز حول الشقة.
8. ممارسة الرياضة. "اجمع الصور."
معالج النطق: - اجمع الصور وقم بتسمية الحيوانات التي حصلت عليها. (خنزير، قطة، كبش، كلب، بقرة، عنزة)
9. ملخص الدرس.
معالج النطق: ما هي الحيوانات التي تمت مناقشتها في الفصل اليوم؟
ما الحيوانات تسمى المحلية؟ (يجيب الأطفال).
أعط أمثلة على الحيوانات الأليفة.
الموارد المعلوماتية:
http://logped18.ru/
http://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.html
logoped18.ru›logopedist/logopedicheskiy-konspekt…
Festival.1september.ru›المقالات/627480/
michutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinki
الغرض من الدرس: تحديث معرفة الأطفال بموضوع "الحيوانات الأليفة".
أولاً: الإصلاحية والتعليمية:
تفعيل مفردات الأطفال؛ مهارات تكوين الكلمات واختيار الكلمات المتضادة واستخدام حروف الجر البسيطة في الكلام؛
تنمية القدرة على كتابة القصص الوصفية؛
ثانيا. الإصلاحية والتنموية:
تنشيط التفكير بمساعدة الألعاب التعليمية؛
تنمية الانتباه وسرعة رد الفعل والذكاء؛
تطوير المهارات الحركية الكبرى، وتنسيق الحركات مع الكلام.
ثالثا. الإصلاحية والتعليمية:
غرس احترام الحيوانات الأليفة.
تحميل:
معاينة:
درس علاج النطق في المجموعة الوسطى "الحيوانات الأليفة"
إعداد: معلمة معالجة النطق مارينا نيكولاييفنا زاديخينا، ترويتسك 2015
الغرض من الدرس: تحديث معرفة الأطفال حول موضوع "الحيوانات الأليفة".
مهام:
أولاً: الإصلاحية والتعليمية:
تفعيل مفردات الأطفال؛ مهارات تكوين الكلمات واختيار الكلمات المتضادة واستخدام حروف الجر البسيطة في الكلام؛
تنمية القدرة على كتابة القصص الوصفية؛
ثانيا. الإصلاحية والتنموية:
تنشيط التفكير بمساعدة الألعاب التعليمية؛
تنمية الانتباه وسرعة رد الفعل والذكاء؛
تطوير المهارات الحركية الكبرى، وتنسيق الحركات مع الكلام.
ثالثا. الإصلاحية والتعليمية:
غرس احترام الحيوانات الأليفة.
معدات:
المواد التجريبية:صور الحيوانات الأليفة وأطفالها؛ رسم تخطيطي لكتابة قصة وصفية، الكرة.
مذكرة:أقنعة الحيوانات الأليفة وأطفالهم.
الذخيرة الموسيقية:"أغنية المحرك الصغير" (موسيقى وكلمات ك. ناروتشني)؛ "زفيروبيكا" (موسيقى ب. سافيليف، كلمات أ. خيط، لحن من فيلم "مربية ذات شارب"
خطة الدرس
I. اللحظة التنظيمية
ثانيا. الجزء الرئيسي
1. لعبة تعليمية بالكرة "من صوت ماذا؟" »
2. لعبة خارجية "من لديه من؟" »
3. لعبة الكرة التعليمية "أسمها بلطف"
5. لعبة تعليمية "الكلمات في الاتجاه المعاكس"
6. تمرين اللعبة "أين تختبئ القطة؟ »
ثالثا. ملخص الدرس
تقدم الدرس
I. اللحظة التنظيمية
يقف الأطفال مع معالج النطق في دائرة ويحيون بعضهم البعض:
مرحباً أيتها الشمس الذهبية!
مرحبا السماء الزرقاء!
مرحبا، نسيم الحرة!
مرحبا، شجرة البلوط الصغيرة!
نحن نعيش في نفس المنطقة -
أحييكم جميعا!
معالج النطق: يا رفاق، اليوم سنذهب في رحلة غير عادية: سنزور جدتنا في القرية، وسنذهب إلى هناك بالقطار. ها نحن؟ " (نعم)
يسافر معالج النطق والأطفال، برفقة Little Engine Song، بالقطار إلى القرية، حيث تنتظر جدتهم زيارتهم بالفعل.
الجدة: "مرحبا يا شباب! أنا سعيد للغاية لأنك أتيت لرؤيتي. إنه أمر مثير للاهتمام في قريتي. انظر من يعيش معي؟ (قطة، كلب، حصان، بقرة، خنزير، خروف، ماعز) كيف يمكنك تسمية كل هذه الحيوانات بكلمة واحدة؟ (الحيوانات الأليفة) لماذا سميت بالحيوانات الأليفة؟ (لأن لهم مالكاً يرعاهم)"
ثانيا. الجزء الرئيسي
1. تفعيل قاموس الفعل
لعبة الكرة التعليمية "من صوت ماذا؟" »
يدعو معالج النطق الأطفال إلى إكمال الجمل: بقرة تصدر صوت خوار، كلب ينبح، قطة تموء، ماعز ثغاء، خنزير همهم، حصان يصهل، خروف يثغ.
2. تفعيل قاموس الموضوع وتركيب الجمل بحروف الجر y
لعبة خارجية "من لديه من؟" »
يقوم معالج النطق بتوزيع أقنعة للأطفال عليها صور حيوانات أليفة وأطفالهم. يجد الأطفال بشكل مستقل "مطابقتهم" للموسيقى. ثم يتم التحقق من صحة كل زوج من الأم والعجل. ينطق الأطفال الجمل: "للبقرة عجل" (وكذلك الحيوانات الأخرى).
3. توحيد تشكيل الفئات الضئيلة
لعبة الكرة التعليمية "سمها بلطف"
يتناوب الأطفال في استدعاء الأشكال المصغرة من الكلمات: ماعز ماعز، طفل ماعز، قطة كيتي، قطة صغيرة، بقرة بقرة، عجل، عجل، كلب كلب، جرو جرو، حصان حصان، مهرا مهرا، خنزير -خنزير، خنزير خنزير، خروف خروف، خروف خروف.
4. التربية البدنية الموسيقية “زفيروبيكا”
5. اختيار الكلمات المتضادة
لعبة تعليمية "الكلمات في الاتجاه المعاكس"
الجدة: "يا شباب، لدي قطة. اسمه بالعكس هو عنيد وعنيد ولهذا السبب يطارد الجميع القطة خارج الفناء ..."
معالج النطق: "لن نطرد قطتك بعيدًا. من الأفضل أن نلعب لعبة "الكلمات في الاتجاه المعاكس".
معالج النطق: سأقول كلمة "مرتفع" وستجيب "منخفض".
سأقول كلمة "بعيد" وستجيب "قريب".
سأقول لك كلمة "شر" وستجيب "خير".
إذا قلت لك "حار" ستجيب "بارد".
سأقول لك كلمة "استلق" فستجيبني "قم".
ثم سأقول لك "كبيرًا" وستجيبني "صغيرًا".
سأقول لك كلمة "قذر" فستجيبني "نظيف".
إذا قلت لك "بطيء" فسوف تجيبني "بسرعة".
سأقول لك كلمة "رطب" ستجيب "جاف".
الآن سأقول "البداية"، وأنت تجيب "النهاية".
6. تطوير التوجه المكاني، وتوحيد استخدام حروف الجر IN، ON، OVER، UNDER، FOR، IN FRONT
لعبة تمرين "أين تختبئ القطة؟ »
فجأة، وبشكل غير متوقع، يسمع الأطفال مواء. معالج النطق: يا رفاق، هل تسمعون القطة، على العكس من ذلك، تموء بالقرب من منزل الجدة. قرر أن يلعب الغميضة معك! » يقترب الأطفال من المنزل ويرون قطة. يسأل معالج النطق أين تجلس القطة. (على السطح) ثم يبدأ القط بالركض من مكان إلى آخر، ويقول الأطفال أين ركض (إلى المنزل، تحت المقعد، فوق المقعد، خلف السياج، أمام السياج، إلى اليمين/ يسار الجذع).
7. كتابة قصص وصفية عن الحيوانات الأليفة باستخدام الخطوط العريضة
يقوم معالج النطق بتذكير الأطفال بما تعنيه كل نقطة في الرسم التخطيطي لكتابة قصص وصفية عن الحيوانات الأليفة. خطة القصة: اسم الحيوان، وأجزاء الجسم، وأين يعيش، وماذا يأكل، وما الفوائد التي يجلبها للناس، وما اسم الحيوان الصغير. القصص كتبها 2-3 أطفال، يختارون حيوانهم الأليف.
ثالثا. ملخص الدرس
معالج النطق: "يا رفاق، هل أعجبكم الأمر في القرية مع جدتكم؟ ما نوع الحيوانات الأليفة التي التقينا بها هنا؟ ولكن الأهم من ذلك، عليك أن تتذكر دائمًا: أن الحيوانات الأليفة تحتاج إلى حبنا واهتمامنا، لذا يجب الاعتناء بها. ماذا يجب أن تفعل لهذا؟ جدتي، شكرًا لك على حسن ضيافتك، ولكن حان وقت عودتي أنا والأولاد إلى روضة الأطفال. مع السلامة! »
الجدة تقول وداعا للأطفال. يركب معالج النطق والأطفال القطار عائدين إلى روضة الأطفال على أنغام "أغنية القطار".
الموضوع: الحيوانات الأليفة
معالج النطق المعلم في مركز علاج النطق في مركز صحة الأطفال رقم 98، ماريوبول
هدف: تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة وأشبالها. تشكيل جمع الكلمات التي تدل على الحيوانات الأليفة الصغيرة. تشكيل حالة الجمع. الأرقام، صفات الملكية، تصريف اسم "القط" حسب الحالة، التطوير، المهارات الحركية الدقيقة، الإدراك البصري. القدرة على التعبير عن المشاعر المختلفة.
معدات : صور موضوعية تصور حيوانات أليفة وأشبالها، صور مقصوصة. D/I "خمن من هو؟"، "ابحث عن الحيوانات الأليفة". الألغاز.
تقدم الدرس
يقف الأطفال في دائرة ويقولون الترنيمة.
هنا يمكنك أن تتفاجأ وتمزح وترتكب الأخطاء.
العب واستمتع وتعلم الكثير.
1. ما هو مزاجي؟ يختار الأطفال المناسب
البطاقات ووضعها على قماش التنضيد.
2. الجمباز للعيون. اجعل عينيك ترمش.
نغمض أعيننا ونسترخي الآن
يستنشق ببطء ذهبنا إلى أماكننا.
وعلى الزفير مرة أخرى
3. لعبة "من سيجلس؟" يتم استدعاء أسماء الأطفال في الهمس.
4. تكرار أصوات الحروف المتحركة. يتم عرض رموز أصوات العلة على اللوحة.
5. نطق أصوات الحروف المتحركة بقوى صوتية مختلفة.
6.لعبة لتنمية الانتباه السمعي. صفق مثلي.
7. صنع الألغاز.
رنين الجرس،
هربت مني (عنزة)
يذوب المرج في ظلام المساء،
أين تبحث عنه؟ .-أنا أنا أنا..
والقشدة الحامضة والكفير
الحليب والجبن اللذيذ (البقرة)
حتى نكون بصحة جيدة
ذو الشعر الأحمر سيعطينا......
إنه صديق للمالك ويحرس المنزل (الكلب)
يعيش تحت الشرفة، ذيله مثل الحلقة.
في العدو يلعب مع بدة له
يركض بسرعة وبشكل جميل (الحصان)
لن تلحق به
انظروا كيف يقفز: -مهلا، مهلا.
كرة من الزغب، تقفز ببراعة، (أرنب)
الأذن الطويلة تحب الجزر.
معطف من الفرو وقفطان يمشي من الجبل إلى الوادي. (غنم)
8. من يصرخ؟
9. من يعيش أين؟
البقرة في الحظيرة. الحصان في الإسطبل. الخنزير في الخنازير.
الكلب في الكشك، والكبش في الحظيرة.
10. “الأمهات والآباء والأطفال”. ما هي اسمائهم؟
11. د/أنا "من لديه من؟" (الألغاز).التعليم الجنرال. اسم الحالة
يدل على اسم بيت الأشبال. الحيوانات.
12 . د/أنا "أكمل الجملة."
مختبئًا في الحفرة، هناك قطة رمادية…..(قطة) تنتظر الفريسة.
والآن لن يقترب حتى من مسافة ميل واحد ..... (قطة).
الفأر العجوز والشخص الذي يرى الهائل ..... (قطة)
سوف يركض بسرعة تحت المنزل حتى لا يلتقي بـ ... (قطة)
هناك يرتجف ويتذكر في الظلام .... (قطة).
13. مودرا "المعرفة".
أقوم بتصويب أصابعي، لكني أثني اثنين
أصنع منها حلقات وأضعها على القلب.
الآن سأجلس وأتنفس قليلاً.
14. د/أنا "وجه من؟" "من الذيل؟"
15. د/أنا "خمن من هو؟" يطلق عليهم ظلال الحيوانات.
16. تأليف قصة "Angry Boy".
17.D/I "اجمع صورة." صور مقطوعة تصور الحيوانات الأليفة.
18.D/I "تيريموك". الأطفال يغلقون النوافذ حيث "استقروا".
حيوانات أليفة.
19. وضع المقترحات لتوضيح الأعمال.
الاستخدام العملي للأفعال الكاملة وغير الكاملة. يقوم الأطفال بتكوين الجمل أثناء إكمال الإجراءات. على سبيل المثال. "فانيا تشرب الحليب. شربت فانيا الحليب."
20.D/I "حقيبة رائعة". يحدد الأطفال عن طريق اللمس أي من الحيوانات الموجودة في الحقيبة وبعد ذلك فقط يخرجونها.
