يشعر- المصدر الأولي لكل معرفتنا بالعالم. بمساعدة الأحاسيس، نتعلم الحجم والشكل واللون والكثافة ودرجة الحرارة والرائحة وطعم الأشياء والظواهر من حولنا، ونلتقط الأصوات المختلفة، ونفهم الحركة والفضاء، وما إلى ذلك. إنها الأحاسيس التي توفر مادة للعقلية المعقدة العمليات - الإدراك والتفكير والخيال.
شرط أساسي لنشوء الإحساسهو التأثير المباشر لجسم أو ظاهرة على حواسنا. تسمى الأشياء والظواهر الواقعية التي تؤثر على الحواس المهيجات.تسمى العملية التي يتصرفون من خلالها على الحواس تهيج.
آلية الإحساس هي 3 مراحل:
1. المرحلة البدنية. في هذه المرحلة، يجب تطبيق بعض التحفيز الجسدي على المستقبل المقابل.
2. المرحلة الفسيولوجية. فهو يجمع بين ثلاث خطوات متتالية:
أ) حدوث الإثارة في المستقبل؛
ب) توصيل الإثارة إلى المركز المقابل لقشرة المخ.
ج) تركيز الإثارة في المركز المقابل لقشرة الدماغ، أو تحويلها إلى تكوينات عصبية أخرى في القشرة الدماغية.
3. المرحلة النفسية. هناك صورة ذاتية - شعور.
لقد ميز الإغريق القدماء بالفعل خمسة أعضاء حسية والأحاسيس المقابلة لها: البصرية والسمعية واللمسية والشمية والذوقية. لقد وسع العلم الحديث بشكل كبير فهمنا لأنواع الأحاسيس البشرية.
الواقع المحيط، الذي يؤثر على أعضاء الحواس لدينا (العين، الأذن، النهايات العصبية الحسية في الجلد، وما إلى ذلك)، يسبب الأحاسيس. تظهر الأحاسيس عندما ينتشر الإثارة الناجمة عن بعض المحفزات في عضو الحواس على طول مسارات الجاذبة المركزية إلى الأجزاء المقابلة من القشرة الدماغية ويخضع هناك للتحليل الأكثر دقة. يتلقى الدماغ المعلومات من العالم الخارجي ومن الجسم نفسه. لذلك، المحللون خارجيون وداخليون. في المحللات الخارجية، يتم إحضار المستقبلات إلى سطح الجسم - العين والأذن وما إلى ذلك. المحللون الداخليون لديهم مستقبلات موجودة في الأعضاء والأنسجة الداخلية. يحتل محلل المحرك موقعًا غريبًا. المحلل عبارة عن آلية عصبية معقدة تقوم بإجراء تحليل دقيق للعالم المحيط، أي أنه يسلط الضوء على عناصره وخصائصه الفردية. يتم تكييف كل محلل لعزل خصائص معينة من الأشياء والظواهر: تتفاعل العين مع المحفزات الضوئية، وتتفاعل الأذن مع المحفزات السمعية، وما إلى ذلك. الجزء الرئيسي من كل عضو حسي هو المستقبلات، ونهايات العصب الحسي. هذه هي أعضاء الحس التي تستجيب لمحفزات معينة: العين والأذن واللسان والأنف والجلد ونهايات أعصاب المستقبلات الخاصة الموجودة في العضلات والأنسجة والأعضاء الداخلية للجسم. توحد أعضاء الحواس مثل العين والأذن عشرات الآلاف من نهايات المستقبلات. ويؤدي تأثير المحفز على المستقبل إلى ظهور دفعة عصبية تنتقل على طول العصب الحسي إلى مناطق معينة من القشرة الدماغية لنصفي الكرة المخية.
إحساس- انعكاس الخصائص الفردية للأشياء والظواهر بتأثيرها المباشر على الحواس. يوجد حاليًا حوالي عشرين نظامًا تحليليًا مختلفًا يعكس تأثيرات البيئة الخارجية والداخلية على الجسم. تنشأ أنواع مختلفة من الأحاسيس نتيجة لتأثير المحفزات المختلفة على المحللين المختلفين.
نستقبل الأحاسيس من خلال أعضاء الحواس. كل واحد منهم يمنحنا أحاسيسه الخاصة - البصرية، السمعية، الشمية، الذوقية، إلخ.
مشاعر:
الأحاسيس البصريةهي أحاسيس الضوء واللون. كل ما نراه له بعض الألوان. لا يمكن أن يكون عديم اللون إلا جسمًا شفافًا تمامًا لا يمكننا رؤيته. تنشأ الأحاسيس البصرية نتيجة لعمل أشعة الضوء (الموجات الكهرومغناطيسية) على الجزء الحساس من أعيننا.
الأحاسيس السمعيةتحدث بمساعدة جهاز السمع. هناك ثلاثة أنواع من الأحاسيس السمعية: الكلام والموسيقى والضوضاء. في هذه الأنواع من الأحاسيس، يميز محلل الصوت أربع صفات: قوة الصوت (عالٍ - ضعيف)، الارتفاع (عالٍ - منخفض)، الجرس (خصوصية الصوت أو الآلة الموسيقية)، ومدة الصوت (زمن السبر)، بالإضافة إلى السمات الإيقاعية الإيقاعية للأصوات المتسلسلة.
يسمى سماع أصوات الكلام بالفونيمي. يتم تشكيله اعتمادًا على بيئة الكلام التي ينشأ فيها الطفل. يتضمن إتقان لغة أجنبية تطوير نظام جديد للسمع الصوتي. تؤثر السمع الصوتي المتطور للطفل بشكل كبير على دقة الكلام المكتوب، خاصة في المدرسة الابتدائية. يتم تربية وتشكيل الأذن الموسيقية للطفل، وكذلك الأذن الكلامية. هنا، فإن تعريف الطفل المبكر بالثقافة الموسيقية للبشرية له أهمية كبيرة، فالضوضاء يمكن أن تسبب مزاجًا عاطفيًا معينًا لدى الشخص (صوت المطر، حفيف أوراق الشجر، عويل الريح)، وأحيانًا تخدم كإشارة إلى خطر يقترب (هسهسة ثعبان، نباح كلب مهدد، هدير قطار متحرك) أو فرح (قعقعة أقدام طفل، خطوات شخص عزيز يقترب، رعد التحية). في الممارسة المدرسية، غالبا ما يواجه المرء التأثير السلبي للضوضاء: فهو يتعب الجهاز العصبي البشري.
أحاسيس الاهتزازتعكس اهتزازات وسط مرن. يتلقى الشخص مثل هذه الأحاسيس، على سبيل المثال، عند لمس غطاء البيانو السبر بيده. عادة لا تلعب الأحاسيس الاهتزازية دورًا مهمًا بالنسبة للشخص وتكون ضعيفة التطور للغاية. ومع ذلك، فإنهم يصلون إلى مستوى عالٍ جدًا من التطور لدى العديد من الصم، حيث يستبدلون السمع المفقود جزئيًا.
الأحاسيس الشمية.القدرة على الشم تسمى حاسة الشم. أجهزة الشم هي خلايا حساسة خاصة تقع في عمق التجويف الأنفي. تدخل جزيئات منفصلة من مواد مختلفة إلى الأنف مع الهواء الذي نستنشقه. هذه هي الطريقة التي نحصل بها على الأحاسيس الشمية. في الإنسان الحديث، تلعب الأحاسيس الشمية دورًا ثانويًا نسبيًا. لكن الأشخاص الصم الصم يستخدمون حاسة الشم، كما يستخدم المبصرون بصرهم مع السمع: فهم يتعرفون على الأماكن المألوفة عن طريق الرائحة، ويتعرفون على الأشخاص المألوفين، ويستقبلون إشارات الخطر، وما إلى ذلك.
أحاسيس التذوقتنشأ بمساعدة أعضاء الذوق - براعم التذوق الموجودة على سطح اللسان والبلعوم والحنك. هناك أربعة أنواع من أحاسيس التذوق الأساسية: الحلو والمر والحامض والمالح.
أحاسيس الجلد- اللمس (مشاعر اللمس) ودرجة الحرارة (مشاعر الحرارة أو البرودة). توجد على سطح الجلد أنواع مختلفة من النهايات العصبية، كل منها يعطي إحساسًا إما باللمس أو البرودة أو الحرارة. تختلف حساسية أجزاء مختلفة من الجلد لكل نوع من أنواع التهيج. يتم الشعور باللمس بشكل أكبر على طرف اللسان وعلى أطراف الأصابع، ويكون الظهر أقل حساسية للمس. الأكثر حساسية لتأثيرات الحرارة والبرودة هي بشرة أجزاء الجسم التي عادة ما تكون مغطاة بالملابس، وأسفل الظهر، والبطن، والصدر. أحاسيس درجة الحرارة لها نغمة عاطفية واضحة للغاية. لذا، فإن متوسط درجات الحرارة يكون مصحوبًا بشعور إيجابي، وتختلف طبيعة التلوين العاطفي للحرارة والبرودة: فالبرد يُختبر كشعور منشط، والدفء كشعور بالاسترخاء. تسبب درجات الحرارة المرتفعة، سواء في اتجاه البرودة أو الحرارة، تجارب عاطفية سلبية.
الأحاسيس الحركيةهذه هي أحاسيس الحركة وموضع أجزاء الجسم. بفضل نشاط المحلل الحركي، يحصل الشخص على فرصة تنسيق حركاته والتحكم فيها. توجد مستقبلات الأحاسيس الحركية في العضلات والأوتار، وكذلك في الأصابع واللسان والشفتين، لأن هذه الأعضاء هي التي تقوم بحركات العمل والكلام الدقيقة والدقيقة.
الأحاسيس العضويةأخبرنا عن العمل
جسمنا وأعضائنا الداخلية - المريء والمعدة والأمعاء وغيرها الكثير، والتي توجد في جدرانها المستقبلات المقابلة. فبينما نكون ممتلئين وبصحة جيدة، فإننا لا نلاحظ أي أحاسيس عضوية على الإطلاق. تظهر فقط عندما ينزعج شيء ما في عمل الجسم.
الأحاسيس اللمسية- وهي عبارة عن مزيج من الأحاسيس الجلدية والحركية عند الشعور بالأشياء، أي عندما تلمسها يد متحركة.
ألملها قيمة وقائية: فهي تشير إلى الشخص عن المشكلة التي حدثت في جسده.
مؤسسة تعليمية حكومية
التعليم المهني الثانوي
الكلية التربوية №7
سان بطرسبورج
اختبار المنزل
في علم النفس
موضوع: "يشعر"
إجراء:
الطالب باتينسكايا إل.ن.
3 "أ" من مجموعة OZO
التخصص 050704
الحضانة
مدرس:
كيريليوك إي إف.
سان بطرسبورج
خطة الواجبات المنزلية:
1. الجزء النظري.
1.1. مفهوم.
1.2. أنواع الأحاسيس.
1.3. القوانين الأساسية للأحاسيس.
1.4. تفاعل الأحاسيس.
1.5. ملامح الأحاسيس عند الأطفال.
2. الجزء العملي.
2.1. الخبرة العملية للمعلمين في تنمية الأحاسيس عند الأطفال.
2.2. ألعاب وتمارين لتنمية الأحاسيس.
فهرس:
1. آي في دوبروفينا، إي إي دانيلوفا، إيه إم بريخوزان. "علم النفس"، حرره I. V. Dubrovina، M.، "Academy"، 2002.
2. "مقدمة في علم النفس"، تحت رئاسة التحرير العامة للبروفيسور إيه في بتروفسكي، إم، "الأكاديمية"، 1998.
3. ر.س. نيموف. "علم النفس"، م.، "التنوير"، 1995.
4. "علم النفس"، حرره الأستاذ في.أ.كروتسكي، م.، "التنوير"، 1974.
5. يا إل كولومينسكي. "الرجل: علم النفس"، م، "التنوير"، 1980.
مفهوم الشعور .
إن أبسط العمليات المعرفية العقلية ولكنها مهمة جدًا هي الأحاسيس. إنها تشير إلينا حول ما يحدث في الوقت الحالي من حولنا وفي أجسادنا. إنها تمنحنا الفرصة لتوجيه أنفسنا في البيئة وضبط أفعالنا وأفعالنا وفقًا لها.
الإحساس هو انعكاس للخصائص الفردية للأشياء والظواهر التي تؤثر بشكل مباشر على الحواس في الوقت الحالي.
عضو الحس - جهاز تشريحي وفسيولوجي يقع على محيط الجسم أو في الأعضاء الداخلية. متخصصة في استقبال تأثير بعض المحفزات من البيئة الخارجية والداخلية.
يتم تكييف الحواس، أو المحللين، للشخص منذ الولادة لإدراك ومعالجة أنواع مختلفة من الطاقة في شكل محفزات (مؤثرات فيزيائية وكيميائية وميكانيكية وغيرها). تتكون أجهزة التحليل من مستقبل (عين، أذن، براعم التذوق الموجودة على سطح اللسان، وما إلى ذلك)، ومسارات عصبية والجزء المقابل من الدماغ. لكي ينشأ الإحساس، من الضروري، أولاً، أن يكون هناك شيء تشعر به: شيء ما، ظاهرة؛ علاوة على ذلك، يجب أن يؤثر الكائن على المستقبل بخاصيته المحددة - اللون أو السطح أو درجة الحرارة أو الذوق أو الرائحة. يمكن أن يكون التأثير متصلاً أو بعيدًا. ومع ذلك، فإنه بالضرورة يهيج خلايا المستقبلات الحساسة الخاصة.
تستقبل الحواس المعلومات وتختارها وتجميعها وتنقلها إلى الدماغ الذي يستقبل ويعالج هذا التدفق الضخم الذي لا ينضب في كل ثانية. وعلى هذا الأساس تتشكل النبضات العصبية التي تصل إلى الأعضاء التنفيذية المسؤولة عن تنظيم درجة حرارة الجسم وعمل أعضاء الجهاز الهضمي وأعضاء الحركة والغدد الصماء وضبط أعضاء الحواس نفسها وغيرها. وكل هذا العمل المعقد للغاية، الذي يتكون من عدة آلاف من العمليات في الثانية، يتم تنفيذه بشكل مستمر.
الأحاسيس هي المصدر الأولي لكل معرفتنا بالعالم. بمساعدة الأحاسيس، ندرك الحجم والشكل واللون والكثافة ودرجة الحرارة والرائحة وطعم الأشياء والظواهر من حولنا، ونلتقط الأصوات المختلفة، ونفهم الحركة والفضاء، وما إلى ذلك. إنها الأحاسيس التي توفر مادة للعقلية المعقدة العمليات - الإدراك والتفكير والخيال.
أنواع الأحاسيس .
لقد ميز الإغريق القدماء بالفعل خمسة أعضاء حسية والأحاسيس المقابلة لها: البصرية والسمعية واللمسية والشمية والذوقية. لقد وسع العلم الحديث بشكل كبير فهمنا لأنواع الأحاسيس البشرية.
يوجد حاليًا حوالي عشرين نظامًا تحليليًا مختلفًا يعكس تأثير البيئة الخارجية والداخلية على الجسم. تنشأ أنواع مختلفة من الأحاسيس نتيجة لتأثير المحفزات المختلفة على المحللين المختلفين.
1. الأحاسيس البصرية – إنه الإحساس بالضوء واللون. تنشأ الأحاسيس البصرية نتيجة لعمل أشعة الضوء (الموجات الكهرومغناطيسية) على الجزء الحساس من أعيننا. عضو العين الحساس للضوء هو شبكية العين، التي تحتوي على نوعين من الخلايا - العصي والمخاريط.
في وضح النهار، تكون المخاريط فقط نشطة (بالنسبة للقضبان، يكون هذا الضوء ساطعًا جدًا). ونتيجة لذلك، نرى الألوان، أي أن هناك إحساسًا بالألوان اللونية - جميع ألوان الطيف. في الإضاءة المنخفضة (عند الغسق)، تتوقف المخاريط عن العمل (لا يوجد ما يكفي من الضوء لها)، ويتم الرؤية فقط عن طريق جهاز القضيب - يرى الشخص الألوان الرمادية في الغالب (جميع التحولات من الأبيض إلى الأسود، أي، الألوان اللونية).
للون تأثير مختلف على رفاهية الشخص وأدائه وعلى نجاح الأنشطة التعليمية. يشير علماء النفس إلى أن اللون الأكثر قبولًا لطلاء جدران الفصول الدراسية هو اللون البرتقالي والأصفر، مما يخلق مزاجًا مبهجًا ومتفائلًا، والأخضر، الذي يخلق مزاجًا هادئًا. الأحمر يثير الإثارة، والأزرق الداكن ينخفض، وكلاهما يتعب العينين.
2 . الأحاسيس السمعية . يحدث بمساعدة أجهزة السمع. هناك ثلاثة أنواع من الأحاسيس السمعية: الكلام والموسيقى والضوضاء. في هذه الأنواع من الأحاسيس، يميز محلل الصوت أربع صفات: قوة الصوت (عالية أو هادئة)، والارتفاع (مرتفع أو منخفض)، والجرس (خصوصية الصوت أو الآلة الموسيقية)، وكذلك الإيقاع - السمات الإيقاعية للأصوات المتتابعة.
يسمى سماع أصوات الكلام بالفونيمي. يتم تشكيله اعتمادًا على بيئة الكلام التي ينشأ فيها الطفل. يتضمن إتقان لغة أجنبية تطوير نظام جديد للسمع الصوتي. تؤثر السمع الصوتي المتطور للطفل بشكل كبير على دقة الكلام المكتوب، خاصة في المدرسة الابتدائية.
يتم تربية وتشكيل الأذن الموسيقية للطفل، وكذلك الأذن الكلامية. وهنا يكون لتعريف الطفل المبكر بالثقافة الموسيقية أهمية كبيرة.
يمكن أن تسبب الضوضاء مزاجًا عاطفيًا معينًا لدى الشخص (صوت المطر، حفيف الأوراق، عواء الريح)، وأحيانًا تكون بمثابة إشارة إلى اقتراب الخطر (هسهسة الثعبان، نباح كلب مهدد ، قعقعة قطار متحرك) أو الفرح (قعقعة أقدام طفل، رعد الألعاب النارية).
3. أحاسيس الاهتزاز . تعكس اهتزازات وسط مرن. يتلقى الشخص مثل هذه الأحاسيس، على سبيل المثال، عند لمس غطاء البيانو السبر بيده. عادة لا تلعب الأحاسيس الاهتزازية دورًا مهمًا بالنسبة للشخص وتكون ضعيفة التطور للغاية. ومع ذلك، فإنهم يصلون إلى مستوى عالٍ جدًا من التطور لدى العديد من الصم، حيث يستبدلون السمع المفقود جزئيًا.
4. الأحاسيس الشمية .القدرة على الشم تسمى حاسة الشم. أجهزة الشم هي خلايا حساسة خاصة تقع في عمق التجويف الأنفي. تدخل جزيئات منفصلة من مواد مختلفة إلى الأنف مع الهواء الذي نستنشقه. هذه هي الطريقة التي نحصل بها على الأحاسيس الشمية. في الإنسان الحديث، تلعب الأحاسيس الشمية دورًا ثانويًا نسبيًا. لكن الأشخاص الصم الصم يستخدمون حاسة الشم، كما يستخدم المبصرون البصر مع السمع: فهم يتعرفون على الأماكن المألوفة عن طريق الرائحة، ويتعرفون على الأشخاص المألوفين، ويستقبلون إشارات الخطر، وما إلى ذلك.
ترتبط حساسية الشخص الشمية ارتباطًا وثيقًا بالذوق، فهي تساعد على التعرف على جودة الطعام. تحذر الأحاسيس الشمية الشخص من وجود بيئة هوائية خطرة على الجسم (رائحة الغاز والحرق).
تعتبر الأحاسيس الشمية مهمة جدًا بالنسبة للشخص في الحالات التي ترتبط فيها بالمعرفة. فقط معرفة خصائص روائح بعض المواد يستطيع الإنسان التنقل فيها.
5. أحاسيس التذوق .تنشأ بمساعدة أعضاء الذوق - براعم التذوق الموجودة على سطح اللسان والبلعوم والحنك. هناك أربعة أحاسيس ذوق أساسية: الحلو، المر، الحامض، المالح. يشعر طرف اللسان بأنه حلو بشكل أفضل. أطراف اللسان حساسة للحامض، وقاعدته للمرارة.
تعتمد أحاسيس التذوق لدى الإنسان بشكل كبير على الشعور بالجوع، فالطعام الذي لا طعم له يبدو لذيذًا في حالة الجوع. تعتمد أحاسيس التذوق بشكل كبير على حاسة الشم. مع نزلات البرد الشديدة ، يبدو أن أي طبق ، حتى الطبق المفضل ، لا طعم له.
6. أحاسيس الجلد .اللمس (أحاسيس اللمس) ودرجة الحرارة (أحاسيس الحرارة والبرودة). توجد على سطح الجلد أنواع مختلفة من النهايات العصبية، كل منها يعطي إحساسًا إما باللمس أو البرودة أو الدفء. تختلف حساسية أجزاء مختلفة من الجلد لكل نوع من أنواع التهيج. يتم الشعور باللمس بشكل أكبر على طرف اللسان وعلى أطراف الأصابع، ويكون الظهر أقل حساسية للمس. إن جلد أجزاء الجسم التي عادة ما تكون مغطاة بالملابس، وكذلك جلد أسفل الظهر والبطن والصدر، هو الأكثر حساسية لتأثيرات الحرارة والبرودة.
أحاسيس درجة الحرارة لها نغمة عاطفية واضحة للغاية. لذا، فإن متوسط درجات الحرارة يكون مصحوبًا بشعور إيجابي، وتختلف طبيعة التلوين العاطفي للحرارة والبرودة: فالبرد يُختبر كشعور منشط، والدفء كشعور بالاسترخاء. تسبب درجات الحرارة المرتفعة، سواء في اتجاه البرودة أو الحرارة، تجارب عاطفية سلبية.
7. الأحاسيس الحركية .الإحساس بالحركة وموضع أجزاء الجسم. بفضل نشاط المحلل الحركي، يحصل الشخص على فرصة تنسيق حركاته والتحكم فيها. توجد مستقبلات الأحاسيس الحركية في العضلات والأوتار، وكذلك في الأصابع واللسان والشفتين، لأن هذه الأعضاء هي التي تقوم بحركات العمل والكلام الدقيقة والدقيقة.
8. الأحاسيس العضوية .يخبروننا عن عمل أجسامنا وأعضائنا الداخلية - المريء والمعدة والأمعاء وغيرها الكثير، والتي توجد في جدرانها المستقبلات المقابلة. تظهر الأحاسيس العضوية فقط عندما يحدث اضطراب ما في عمل الجسم. على سبيل المثال، إذا أكل الشخص شيئا غير طازج جدا، فسوف ينزعج عمل معدته، وسوف يشعر به على الفور: سيكون هناك ألم في المعدة.
الجوع والعطش والغثيان والألم والأحاسيس الجنسية والأحاسيس المرتبطة بنشاط القلب والتنفس وما إلى ذلك. هذه كلها أحاسيس عضوية. بدونهم، لن نكون قادرين على التعرف على أي مرض في الوقت المناسب ومساعدة الجسم على التعامل معه.
ترتبط الأحاسيس العضوية ارتباطًا وثيقًا بالاحتياجات العضوية للإنسان.
9. الأحاسيس اللمسية .وهو عبارة عن مزيج من الأحاسيس الجلدية والحركية عند الشعور بالأشياء، أي عندما تلمسها يد متحركة.
يبدأ طفل صغير باستكشاف العالم من خلال اللمس والشعور بالأشياء. يعد هذا أحد المصادر المهمة للحصول على معلومات حول الأشياء المحيطة به.
بالنسبة للأشخاص المحرومين من البصر، يعد اللمس أحد الوسائل المهمة للتوجيه والإدراك.
مزيج من الأحاسيس الجلدية والحركية الناشئة عن ملامسة الأشياء، أي. عندما يتم لمسها باليد المتحركة، تسمى اللمس.
إن حاسة اللمس لها أهمية كبيرة في نشاط العمل البشري، خاصة عند إجراء العمليات المختلفة التي تتطلب الدقة.
10. مشاعر التوازن .تعكس الموقع الذي يشغله جسمنا في الفضاء. يتم منح الإحساس بالتوازن إلينا عن طريق عضو موجود في الأذن الداخلية. وهي تشبه قوقعة الحلزون وتسمى المتاهة.
عندما يتغير وضع الجسم، يتأرجح سائل خاص (الليمف) في متاهة الأذن الداخلية، يسمى الجهاز الدهليزي. ترتبط أجهزة التوازن ارتباطًا وثيقًا بالأعضاء الداخلية الأخرى. مع الإفراط في إثارة أعضاء التوازن، هناك غثيان وقيء (ما يسمى بدوار البحر أو الهواء). مع التدريب المنتظم، يزداد استقرار أجهزة التوازن بشكل ملحوظ.
11. ألم .لديهم قيمة وقائية: فهم يشيرون إلى الشخص عن المشكلة التي نشأت في جسده. إذا لم يكن هناك إحساس بالألم، فلن يشعر الشخص حتى بإصابات خطيرة.
أحاسيس الألم ذات طبيعة مختلفة. أولا، هناك "نقطة الألم" (مستقبلات خاصة) تقع على سطح الجلد وفي الأعضاء الداخلية والعضلات. الأضرار الميكانيكية للجلد والعضلات وأمراض الأعضاء الداخلية تعطي شعوراً بالألم. ثانيا، تنشأ أحاسيس الألم تحت تأثير التحفيز الفائق على أي محلل. الضوء الساطع، والصوت الذي يصم الآذان، والإشعاع البارد أو الحراري الشديد، والرائحة النفاذة للغاية تسبب أيضًا الألم.
القوانين الأساسية للأحاسيس.
الخصائص العامة للأحاسيس.
الأحاسيس هي شكل من أشكال انعكاس المحفزات الكافية. كل نوع من الأحاسيس له محفزات خاصة به. ومع ذلك، فإن الأنواع المختلفة من الأحاسيس تتميز ليس فقط بالخصوصية، ولكن أيضًا بالخصائص المشتركة بينها. وتشمل هذه الخصائص الجودة والكثافة والمدة والتوطين المكاني.
جودة - وهذه هي السمة الأساسية لهذا الإحساس والتي تميزه عن باقي أنواع الأحاسيس وتختلف ضمن هذا النوع. لذا فإن الأحاسيس السمعية تختلف في درجة الصوت والجرس والجهارة. بصري - بالتشبع ودرجة اللون وما إلى ذلك.
شدة الأحاسيس هي خاصيتها الكمية ويتم تحديدها من خلال قوة التحفيز الفعال والحالة الوظيفية للمستقبل.
مدة الإحساس هو سمته الزمنية. يتم تحديده أيضًا من خلال الحالة الوظيفية للعضو الحسي، ولكن بشكل أساسي من خلال وقت عمل المنبه وشدته. عندما يتم تطبيق مثير على عضو حسي، فإن الإحساس لا يحدث على الفور، ولكن بعد مرور بعض الوقت، وهو ما يسمى فترة الإحساس الكامنة (المخفية). الفترة الكامنة للأحاسيس المختلفة ليست هي نفسها.
كما أن الإحساس لا ينشأ في وقت واحد مع بداية عمل التحفيز، فإنه لا يختفي في وقت واحد مع انتهاء الأخير. يتجلى هذا الجمود في الأحاسيس في ما يسمى بالعواقب.
الإحساس البصري له بعض القصور الذاتي ولا يختفي فور توقف المحفز الذي تسبب فيه عن العمل. يبقى الأثر من التحفيز في شكل صورة متسقة. التمييز بين الصور المتسلسلة الإيجابية والسلبية. تتوافق الصورة الإيجابية المتسقة من حيث الخفة واللون مع التحفيز الأولي. يعتمد مبدأ التصوير السينمائي على جمود الرؤية، وعلى الحفاظ على الانطباع البصري لبعض الوقت على شكل صورة إيجابية متسقة. فالصورة المتتابعة تتغير بمرور الوقت، بينما تستبدل الصورة الإيجابية بصورة سلبية.
ويمكن أيضًا أن تكون الأحاسيس السمعية، مثل الأحاسيس البصرية، مصحوبة بصور متتالية. والظاهرة الأكثر تشابهاً هي "الرنين في الأذنين"، والذي غالباً ما يصاحب التعرض لأصوات تصم الآذان. بعد سلسلة من النبضات الصوتية القصيرة التي تؤثر على المحلل السمعي لعدة ثوان، يبدأ إدراكها على أنها واحدة أو مكتومة. وتلاحظ هذه الظاهرة بعد توقف النبض السمعي وتستمر لعدة ثواني حسب شدة النبض الصوتي ومدته.
تحدث ظاهرة مماثلة في محللين آخرين. على سبيل المثال، تستمر أيضًا أحاسيس درجة الحرارة والألم والتذوق لبعض الوقت بعد التعرض للمحفز.
وأخيرا، يتميز الإحساس التوطين المكانيمهيج. يمنحنا التحليل المكاني، الذي يتم إجراؤه بواسطة مستقبلات بعيدة، معلومات حول توطين المحفز في الفضاء. ترتبط أحاسيس التلامس (اللمس، والألم، والتذوق) بجزء الجسم الذي يتأثر بالمنبه. وفي الوقت نفسه، يكون توطين أحاسيس الألم أكثر انتشارًا وأقل دقة من الإحساسات اللمسية.
الحساسية وقياسها.
ليس كل ما يؤثر على حواسنا يسبب ضجة كبيرة. لا نشعر بلمس ذرات الغبار المتساقطة على الجلد، لا نرى ضوء النجوم البعيدة، لا نسمع دقات الساعة في الغرفة المجاورة، لا نشعر بتلك الروائح الخافتة التي يشمها كلب يتبع درب يمسك بشكل جيد. لكي ينشأ الإحساس، يجب أن يصل التهيج إلى مستوى معين. المنبهات الضعيفة جدًا لا تسبب أحاسيس.
يتم تحديد حساسية عضو الحواس من خلال الحد الأدنى من المنبه الذي، في ظل ظروف معينة، قادر على التسبب في الإحساس. يُطلق على الحد الأدنى من قوة المنبه الذي يسبب إحساسًا بالكاد ملحوظًا الحد الأدنى المطلق للحساسية.
كل نوع من الإحساس له عتبة خاصة به. هذه هي أصغر قوة تأثير على الحواس يمكنهم التقاطها. المهيجات ذات القوة الأقل، والتي تسمى العتبة الفرعية، لا تسبب الأحاسيس.
تحدد العتبة السفلية للأحاسيس مستوى الحساسية المطلقة لهذا المحلل. هناك علاقة عكسية بين الحساسية المطلقة وقيمة العتبة: كلما انخفضت قيمة العتبة، زادت حساسية هذا المحلل.
إن الحساسية المطلقة للمحلل محدودة ليس فقط بالحد الأدنى ولكن أيضًا بعتبة الحساسية العليا. العتبة المطلقة العليا للحساسية هي القوة القصوى للمنبه الذي لا يزال ينشأ عنده إحساس مناسب للمحفز الفعال. الزيادة الإضافية في قوة المحفزات المؤثرة على مستقبلاتنا تسبب الألم فيها فقط.
تختلف قيمة العتبات المطلقة، الدنيا والعليا، اعتمادًا على ظروف مختلفة: طبيعة النشاط وعمر الشخص، والحالة الوظيفية للمستقبل، وقوة التحفيز ومدته، وما إلى ذلك.
بمساعدة الحواس، لا يمكننا التأكد من وجود أو عدم وجود مثير معين فحسب، بل يمكننا أيضًا تمييز المحفزات من خلال قوتها وجودتها. يُطلق على الحد الأدنى من الاختلاف بين اثنين من المحفزات الذي يسبب اختلافًا ملحوظًا في الأحاسيس اسم عتبة الاختلاف أو عتبة الاختلاف.
التكيف.
إن حساسية المحللين، التي يحددها حجم العتبات المطلقة، ليست ثابتة ولا تتغير تحت تأثير عدد من الظروف الفسيولوجية والنفسية، ومن بينها تحتل ظاهرة التكيف مكانا خاصا.
التكيف، أو التكيف، هو تغيير في حساسية الحواس تحت تأثير عمل التحفيز.
من المألوف التمييز بين ثلاثة أنواع من هذه الظاهرة:
1. التكيف هو الاختفاء الكامل للإحساس في عملية التأثير المطول للمحفز. على سبيل المثال، سرعان ما يتوقف الشعور بالحمل الخفيف الذي يقع على الجلد. إن الاختفاء الواضح للأحاسيس الشمية بعد وقت قصير من دخولنا إلى جو ذي رائحة كريهة هو أيضًا حقيقة شائعة.
2. يُطلق على التكيف أيضًا ظاهرة أخرى قريبة من تلك الموصوفة ، والتي يتم التعبير عنها في تبلد الإحساس تحت تأثير حافز قوي. على سبيل المثال، عندما يتم غمر اليد في الماء البارد، تقل شدة الإحساس الناتج عن المنبه البارد. عندما ننتقل من غرفة شبه مظلمة إلى مكان مضاء بشكل ساطع، نصاب بالعمى في البداية، ولا نتمكن من تمييز أي تفاصيل حولنا. وبعد مرور بعض الوقت، تنخفض حساسية المحلل البصري بشكل حاد، ونبدأ في الرؤية بشكل طبيعي. ويسمى هذا الانخفاض في حساسية العين لتحفيز الضوء المكثف بالتكيف مع الضوء.
يمكن دمج نوعي التكيف الموصوفين مع مصطلح التكيف السلبي، ونتيجة لذلك تنخفض حساسية المحلل.
3. يسمى التكيف شنقا من الحساسية تحت تأثير حافز ضعيف. يمكن تعريف هذا النوع من التكيف، الذي يميز أنواعًا معينة من الأحاسيس، بأنه تكيف إيجابي.
في المحلل البصري، هذا هو التكيف مع الظلام، عندما تزداد حساسية العين تحت تأثير التواجد في الظلام. في أحاسيس درجة الحرارة، يتم العثور على تكيف إيجابي عندما تشعر اليد المبردة مسبقًا بالدفء، وتشعر اليد المسخنة مسبقًا بالبرودة عند غمرها في ماء بنفس درجة الحرارة.
يمكن تفسير ظاهرة التكيف من خلال تلك التغيرات المحيطية التي تحدث في عمل المستقبل أثناء التعرض لفترة طويلة لمحفز ما.
تفاعل الأحاسيس .
لا تعتمد شدة الأحاسيس على قوة المنبه ومستوى تكيف المستقبل فحسب، بل تعتمد أيضًا على المحفزات التي تؤثر حاليًا على أعضاء الحواس الأخرى. يسمى التغيير في حساسية المحلل تحت تأثير تهيج أعضاء الحواس الأخرى بتفاعل الأحاسيس.
الأحاسيس، كقاعدة عامة، لا توجد بشكل مستقل ومعزول عن بعضها البعض. يمكن أن يؤثر عمل أحد المحللين على عمل محلل آخر، مما يؤدي إلى تقويته أو إضعافه. على سبيل المثال، يمكن للأصوات الموسيقية الضعيفة أن تزيد من حساسية المحلل البصري، في حين أن الأصوات الحادة أو القوية، على العكس من ذلك، تضعف الرؤية.
وتزداد الحساسية البصرية أيضًا تحت تأثير بعض المحفزات الشمية. ومع ذلك، مع اللون السلبي الواضح للرائحة، هناك انخفاض في الحساسية البصرية. وبالمثل، مع المحفزات الضوئية الضعيفة، تتعزز الأحاسيس السمعية، كما أن التعرض لمحفزات الضوء الشديدة يؤدي إلى تفاقم الحساسية السمعية.
وبالتالي، فإن جميع أنظمة التحليل لدينا قادرة على التأثير على بعضها البعض بدرجة أكبر أو أقل. في الوقت نفسه، يتجلى تفاعل الأحاسيس، مثل التكيف، في عمليتين متعارضتين: زيادة وانخفاض الحساسية. النمط العام هو أن المحفزات الضعيفة تزيد والمحفزات القوية تقلل من حساسية المحللين أثناء تفاعلهم.
تسمى الزيادة في الحساسية نتيجة لتفاعل المحللين والتمارين التوعية .
الآلية الفسيولوجية لتفاعل الأحاسيس هي عمليات التشعيع وتركيز الإثارة في القشرة الدماغية، حيث يتم تمثيل الأقسام المركزية للمحللين.
يمكن أن يكون سبب التغييرات في حساسية المحللين هو التعرض لمحفزات الإشارة الثانوية. وهكذا تم الحصول على حقائق التغيرات في الحساسية الكهربائية للعينين واللسان استجابة لعرض عبارة "حامض كالليمون" على المشاركين. وكانت هذه التغييرات مشابهة لتلك التي لوحظت عندما كان اللسان متهيجًا بالفعل بعصير الليمون.
بمعرفة أنماط التغيرات في حساسية أعضاء الحواس، من الممكن، باستخدام محفزات جانبية مختارة خصيصا، توعية مستقبل أو آخر، أي. زيادة حساسيته.
يتجلى تفاعل الأحاسيس في نوع آخر من الظواهر يسمى الحس المواكب. الحس المواكب هو حدوث تحت تأثير تهيج أحد المحللين لإحساس مميز لمحلل آخر. يظهر الحس المواكب في مجموعة واسعة من الأحاسيس. أكثر أنواع الحس المواكب البصري السمعي شيوعًا هو عندما يكون للموضوع صور مرئية تحت تأثير المحفزات الصوتية. لا يوجد تداخل في هذه الحس المرافق بين الأشخاص المختلفين، ولكنها ثابتة إلى حد ما بالنسبة لكل فرد.
أقل شيوعًا هي حالات الأحاسيس السمعية عند التعرض للمحفزات البصرية، وأحاسيس التذوق استجابة للمحفزات السمعية، وما إلى ذلك. ليس كل الناس لديهم الحس المواكب، على الرغم من أنه منتشر على نطاق واسع. ولا يشك أحد في إمكانية استخدام عبارات مثل "الطعم اللاذع"، و"اللون الصراخ"، و"الأصوات الحلوة"، وما إلى ذلك. إن ظاهرة الحس المواكب هي دليل آخر على الترابط المستمر بين أنظمة التحليل في جسم الإنسان، وسلامة الانعكاس الحسي للعالم الموضوعي.
ملامح الأحاسيس عند الأطفال.
الحساسية، أي. إن القدرة على امتلاك الأحاسيس، في مظهر أولي، هي فطرية وهي بلا شك رد فعل. يتفاعل الطفل المولود للتو مع المحفزات البصرية والصوتية وبعض المحفزات الأخرى. يتشكل السمع البشري تحت تأثير الموسيقى والكلام الصوتي.
يعتمد تطور الأحاسيس على المتطلبات التي تفرضها الحياة والممارسة والنشاط البشري. إذا لم تكن هناك عيوب في بنية الحواس، فيمكن للتمرين تحقيق دقة شديدة للأحاسيس.
يرتبط التطور الشامل للأحاسيس بنشاط إبداعي متنوع وممتع ونشط للطفل - العمل والنشاط البصري ودروس الموسيقى. تتطور أحاسيس الطفل وتتحسن بشكل ملحوظ بشكل خاص عندما يكون هو نفسه مهتمًا بمثل هذا التطور، عندما يحقق هو نفسه النجاح في هذا التطور، عندما تنبع التمارين وتدريب أحاسيسه من احتياجات شخصيته التي تتطلبها حياته.
في ظل ظروف التطور العادية، تتحسن حدة البصر لدى الطلاب الأصغر سنا تحت تأثير التمارين المنهجية في عملية التعلم. ولكن إذا كان الطالب يجلس بشكل غير صحيح عند القراءة أو الكتابة، وينحني منخفضًا فوق كتاب أو دفتر ملاحظات، وإذا كان الضوء ضعيفًا، فقد تتدهور حدة البصر بشكل كبير.
بحلول سن السابعة أو الثامنة، يكون الأطفال قادرين بالفعل على التمييز بين الألوان اللونية الأساسية. يتحسن تمييز الأطفال لدرجات الألوان وظلالها بشكل ملحوظ مع تقدم العمر، خاصة إذا تم تدريب الأطفال بشكل خاص على تمييز الألوان.
في سن المدرسة الابتدائية، هناك زيادة طفيفة في حدة السمع مقارنة بسن ما قبل المدرسة. لوحظت أكبر حدة سمعية عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 14 عامًا. تحت تأثير تعليم القراءة وتحسين الكلام الشفهي، يتحسن السمع الصوتي بشكل ملحوظ لدى الطلاب الأصغر سنًا. بمساعدة هذا السمع، يميز الطلاب بين الصوت، أي. الأصوات التي في كلامنا تعمل على تمييز معنى الكلمات وأشكالها النحوية.
تتحسن أحاسيس الأطفال بشكل ملحوظ إذا تم إشراك الأطفال في تمارين خاصة في نشاط أو آخر.
الجزء العملي.
في كثير من الأحيان، يتم إيلاء اهتمام غير كاف لتطوير الأحاسيس، خاصة بالمقارنة مع العمليات المعرفية الأكثر تعقيدا - الذاكرة والتفكير والخيال. ولكن بعد كل شيء، فإن الأحاسيس التي تكمن وراء كل القدرات المعرفية هي التي تشكل إمكانات قوية لتنمية الطفل، والتي في أغلب الأحيان لا تتحقق بالكامل.
الخبرة العملية للمعلمين في تنمية مشاعر الأطفال.
تم أخذ المجموعة الأصغر سنا تحت الإشراف، حيث يوجد أطفال تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات.
في رياض الأطفال، يتم تخصيص الكثير من الوقت لأنشطة إضافية مع الأطفال، مثل: دروس الموسيقى والتربية البدنية والرسم؛ وكذلك أنشطة اللعب. كل هذا يساهم في التنمية الشاملة للأطفال، بما في ذلك تنمية الأحاسيس، والتي بدونها يستحيل تخيل حياتنا.
على سبيل المثال، في دروس الموسيقى، يتم تعليم الأطفال سماع الموسيقى، والتمييز بين الوتيرة السريعة والبطيئة، والأصوات العالية والمنخفضة، وكذلك الحصول على الوقت المناسب أثناء الغناء. أظهر كيف تبدو الآلات الموسيقية المختلفة. بفضل هذا، يطور الأطفال الأحاسيس السمعية والسمع للموسيقى.
في دروس الرسم، يتم تعليم الأطفال الألوان الأساسية، أي أنهم يطورون الأحاسيس البصرية. اشرح ما هي الألوان التي تسمى "دافئة" وأيها "باردة" ولماذا. في دروس الرسم، يربط الأطفال الألوان بظواهر مختلفة. على سبيل المثال، الأصفر هو لون الشمس والدفء. الأخضر هو لون العشب، الصيف. الأزرق هو لون الجليد والبرد. وبالتالي، هناك تفاعل بين الأحاسيس البصرية والجلدية.
في فصول التربية البدنية، يتم تعليم الأطفال الشعور بالتوازن، ويطلب منهم المشي على طول مسار ضيق أو اللعب "بالخيط والإبرة"، عندما يتشبث الأطفال ببعضهم البعض باستخدام "الثعبان" ويجب على من هم خلفهم ("الخيط") اتبع من أمامك ("الإبرة") وفي نفس الوقت لا تسقط. للقيام بذلك، يحتاج الطفل المقيد إلى أن يتعلم الشعور بالتغيير في اتجاه الرفيق الذي يمشي أمامه (بمساعدة الأيدي الموضوعة على كتفيه أو خصره)، ورؤية تصرفاته وتنسيق حركاته وفقًا لذلك. مع حركة السلسلة. هذه مهمة صعبة للغاية بالنسبة لهؤلاء الأطفال، لأنها تتطلب العمل في عدة اتجاهات في وقت واحد.
تنظم المجموعة أيضًا جلسات حول تطور الأحاسيس. كلهم، بالطبع، يتم الاحتفاظ بهم في شكل يمكن الوصول إليه للأطفال، أي في شكل لعبة.
في بعض الأحيان، أثناء الوجبة، قد يسأل المعلم الأطفال عن أحاسيس التذوق لديهم. على سبيل المثال، يجيب الأطفال على مذاق الطعام: حلو، مالح، مر، إلخ. يتم ذلك حتى يتمكن الأطفال من فهم أحاسيس التذوق لديهم وتسميتها.
يتم تدريب الحواس أيضًا أثناء المشي. على سبيل المثال، الأحاسيس الشمية: يدعو المعلم الأطفال إلى شم رائحة العشب والزهور والأوراق.
تقام في المجموعة العديد من الألعاب لتنمية الأحاسيس اللمسية والسمعية والبصرية. وفيما يلي أمثلة على بعض منهم.
ألعاب وتمارين لتنمية الأحاسيس.
"المسارات"
الغرض من اللعبة . تطوير الأحاسيس اللمسية.
تقدم اللعبة . أمام الطفل، يتم وضع صورة على الطاولة مع مسارات بأطوال مختلفة ومن مواد ذات قوام مختلف: قماش زيتي، ورق زجاج ناعم الحبيبات، قماش قطني، قماش جلدي، إلخ.
قواعد . يمرر الطفل إصبعه على طول الطريق ويخبر المعلم عن مشاعره: طريق بارد أم دافئ، طويل أم قصير، ناعم أو صعب الملمس، لطيف أم غير لطيف، أي طريق سيختار للمشي مع إصبعه الأم (ما هي المادة التي أحب أن يتبعها بإصبعه).
« قطة في حقيبة »
الغرض من اللعبة. تطوير الأحاسيس اللمسية.
تقدم اللعبة : يُعطى الطفل حقيبة فيها شيء ما، لكن ليس من الواضح ما هو بالضبط. يضع الطفل يده في الكيس ويشعر بالشيء.
قواعد: تتمثل مهمة الطفل في وصف خصائص الشيء المخفي (لين أو صلب، دافئ أو بارد، رقيق أو ناعم، وما إلى ذلك)، دون إخراجه من الحقيبة، وتسميته إن أمكن. يمكنك التوصل إلى عدة خيارات للعبة. يمكن للأطفال الأصغر سنًا تخمين ألعاب الحيوانات المخفية أو ببساطة تسمية خصائص الأشياء. يمكن أن يُطلب من الأطفال الأكبر سنًا تخمين الأشكال الهندسية أو الأرقام أو الحروف إذا كانوا يعرفونها بالفعل.
"خشخيشات"
الغرض من اللعبة. تطور الأحاسيس السمعية.
تقدم اللعبة . تُسكب مواد مختلفة (السكر والحنطة السوداء والبازلاء والرمل والخرز وما إلى ذلك) في صناديق مُجهزة (أو برطمانات غير شفافة) ويُسمح للأطفال بحشر كل صندوق على حدة.
قواعد. يمكن ببساطة سؤال الأطفال الأصغر سنًا عن الصوت (عالٍ أم ناعم، لطيف أم غير سار). يمكن للأطفال الأكبر سنًا محاولة تخمين حجم العناصر الموجودة في الصندوق (صغيرة أو كبيرة)، وكذلك محاولة ربط هذا الصوت أو ذاك ببعض الظواهر (صوت المطر، وتساقط الحجارة، وزئير السيارات، وما إلى ذلك).
"اختيار صورة"
الغرض من اللعبة . تطوير الأحاسيس اللمسية والبصرية.
تقدم اللعبة. يتم وضع ورقة من الورق المقوى على الطاولة أمام الطفل ويتم لصقها عليها بمواد ذات مواد مختلفة (ورق الصنفرة والفراء والرقائق والنسيج القطني والنسيج الحريري أو الساتان والمخمل وما إلى ذلك) وألوان مختلفة. لكل نوع من المواد، يتم تطبيق ورقة أخرى من الورق المقوى في الأعلى مع صورة للكائن منقوش عليها. ينظر الطفل بعينيه ويلمس الشيء الناتج بأصابعه.
قواعد. يتحدث الطفل عن مشاعره: ما هي المادة التي يشعر بها عند اللمس (ناعمة أم صلبة، خشنة أم ناعمة، دافئة أم باردة، لطيفة أم لا، إلخ). كما أن مهمة الطفل هي اختيار صورة مناسبة لكل نوع من المواد (للفرو - معطف فرو، للمخمل - لعبة، للساتان - فستان، إلخ).
إحساس
- فكرة عامة عن الأحاسيس.
- 2. الفيزياء النفسية للأحاسيس
- 3. أنواع وخصائص الأحاسيس
الأحاسيس هي انعكاس للجوانب الفردية لشيء ما أو ظاهرة ما، بما يتجاوز علاقتها بكائن معين بمعناه الموضوعي (الإحساس بنقطة مضيئة، صوت عالٍ، طعم حلو).
مراحل الإحساس
يُعتقد أن الأحاسيس هي العملية العقلية الأولية (الأبسط). إنها نتاج شخصي (واعي أو غير واعي) لمعالجة الجهاز العصبي المركزي الذي يحدث في البيئة الداخلية أو الخارجية للمنبهات. جميع الكائنات الحية لديها القدرة على الإحساس. ومع ذلك، فقط أولئك الذين لديهم دماغ وقشرة دماغية هم القادرون على إدراك أحاسيسهم. يمكن إثبات الموقف المذكور أعلاه إذا تم تثبيط عمل القشرة الدماغية مؤقتًا بمساعدة المستحضرات البيوكيميائية (أو بطريقة طبيعية).
نتيجة لذلك، قد يفقد الشخص تماما القدرة على الحصول على الأحاسيس، أو فقط القدرة على إدراكها بوعي (أثناء النوم، التخدير، التأمل).
وهكذا تحدد الأحاسيس الحدود بين العالم النفسي والعالم غير النفسي. على الرغم من أن هذه الحدود نفسها لم يتم تحديدها بعد. عبر الفيلسوف إي. دوبوا ريمان عن هذه الفكرة بالكلمات التالية: "نحن لا نعرف ولن نعرف أبدًا الخط الفاصل بين العقلي وغير النفسي ...".
نشر الفيزيائي والرياضي وعالم النفس والفيلسوف الألماني غوستاف تيودور فيشنر كتابًا أساسيات الفيزياء النفسية، حيث أثبت إمكانية الدراسة التجريبية والكمية للأحاسيس كوظيفة للتحفيز.
واقترح النموذج التالي لنشوء الصورة الذهنية:
ميزة G. Fechner هي أن الأحاسيس أصبحت موضوع بحث من قبل علماء النفس، فهو على مستوى العمليات الحسية التي تتفاعل فيها النفس والعالم المادي، والعقلية تنشأ من غير نفسية.
يعتبر نموذج ظهور الصورة الذهنية لـ G. Fechner اليوم بمثابة مراحل ظهور الأحاسيس.
الشعور كعملية جسدية. الإحساس هو حساسية الجسم للتأثيرات الحسية للبيئة. باستخدام المستقبلاتنتلقى معلومات حول حالة البيئة الخارجية والحالة الداخلية للجسم.
ترتبط الأحاسيس الجسدية بالتعرض مهيجة،الإشارة المادية التي تصبح حافزأي من خلال إجراء يمكن أن يثير المستقبل. التحفيز يؤثر على معين حاسة، جهاز تشريحي وفسيولوجي يقع على محيط الجسم أو على الأعضاء الداخلية، ويتخصص في بعض تأثيرات البيئة الخارجية أو الداخلية.
الجزء الوظيفي الرئيسي لكل عضو حسي هو النهايات العصب الحسي، والتي تسمى مستقبل.التأثير على المستقبل وتهيجه هو الإحساس كعملية جسدية.
الشعور كعملية فسيولوجية. مزيد من التحفيز للمستقبل يؤدي إلى المظهر نبض العصب، والذي ينتقل على طول العصب الحسي (على طول المسارات الجاذبة المركزية) إلى المناطق المقابلة القشرة الدماغيةمخ.
تمثل المستقبلات والمسارات والمناطق الكافية من القشرة الدماغية نظامًا وظيفيًا واحدًا، وهو I.P. اسمه بافلوف محلل. إنه المحلل الذي يستقبل ويحلل تأثيرات التحفيز.
لذلك، تصبح الإشارة المادية حافزًا، وتعمل على محلل مناسب، وتولد أحاسيس بطريقة معينة. على سبيل المثال، تسبب الموجات الكهرومغناطيسية والصوتية أحاسيس بصرية وسمعية في دماغ الإنسان على مستوى الصورة. مشاعر لم تتحقق، ولكن يتم تفسيرها على أنها خصائص لكائن معين ( موضوعي).
ومع ذلك، فإن السمات الحسية المتضمنة في الارتباطات النفسية الجسدية مترابطة ومستقلة نسبيا. وفقًا لـ V. V. نوركوفا ون.ب. Berezanskaya، تختلف الكائنات الحية في المحفزات التي تتفاعل معها، وفي الأحاسيس التي لديهم. يتم توجيه الطيور بواسطة المجال المغناطيسي للأرض، وبالتالي يجب أن يكون لديها نوع من "الأحاسيس السحرية" التي لا يمكن للبشر الوصول إليها. تمتلك الخفافيش محللًا خاصًا بالموجات فوق الصوتية، وترى الحشرات جزءًا من طيف الألوان لا يمكننا الوصول إليه. يستطيع الكلب تمييز الأصوات ذات الترددات الأعلى من الأذن البشرية. وهذا هو أساس قانون السيرك المعروف "نقل الأمر عن بعد". يتم تدريب الكلب على الاستجابة للصافرة بتردد حوالي 35000 هرتز. ولا يستطيع المتفرجون سماع الإشارة، ويبدو لهم أن الكلب يؤدي حيلاً من خلال قراءة أفكار صاحبه.
الشعور كعملية عقلية. تؤدي الإثارة المنقولة على طول المسارات الموصلة إلى ظهور صورة ذهنية في القشرة الدماغية، أي الإحساس كعملية عقلية. من وجهة نظر علم النفس، وفقًا لـ S.L. روبنشتاين، ظهور الأحاسيس لا يحدث عند طرف الأصابع، ولكن في الرأس.
الفيزياء النفسية للأحاسيس
الفيزياء النفسية هي علم قياس الأحاسيس، ودراسة العلاقة الكمية بين شدة التحفيز وقوة الإحساس.
القانون النفسي الفيزيائي الأساسي. قام غوستاف فيشنر بمحاولة لتطوير طريقة كمية دقيقة لقياس الأحاسيس (الظواهر العقلية). حقيقة أن المنبهات القوية تسبب أحاسيس قوية والمنبهات الضعيفة تسبب أحاسيس ضعيفة معروفة منذ زمن طويل. وكانت المهمة هي تحديد حجم الإحساس لكل حافز مقدم. تعود محاولة القيام بذلك بشكل كمي إلى دراسات عالم الفلك اليوناني هيبارخوس (160-120 قبل الميلاد). لقد طور مقياسًا لمقادير النجوم، ووزع النجوم المرئية بالعين المجردة إلى ست فئات: من الأضعف (القدر السادس) إلى ألمع (القدر الأول).
أثبت إرنست هاينريش فيبر، على أساس تجارب التمييز بين قوة الضغط على الجلد ووزن الأحمال المرفوعة في راحة يده، أنه بدلاً من مجرد إدراك الفرق بين المحفزات، فإننا ندرك نسبة هذا الاختلاف إلى حجم التحفيز الأصلي. وقبله، تم بالفعل التوصل إلى نتيجة مماثلة في منتصف القرن التاسع عشر. عالم الفيزياء والرياضيات الفرنسي بيير بوغير فيما يتعلق بسطوع الأحاسيس البصرية. أعرب G. Fechner عن الانتظام الذي صاغه E. Weber في شكل رياضي:
حيث ΔR هو التغيير في التحفيز المطلوب للكشف عن اختلاف دقيق في التحفيز؛ R هو حجم التحفيز و
k هو ثابت تعتمد قيمته على نوع الأحاسيس. تسمى القيمة العددية المحددة k نسبة E. Weber. بعد ذلك، وجد أن قيمة k لا تظل ثابتة على كامل نطاق شدة التحفيز، ولكنها تزداد في المنطقة ذات القيم المنخفضة والعالية. ومع ذلك فإن نسبة الزيادة في حجم المنبه إلى قوة الإحساس، أو نسبة زيادة المنبه إلى قيمته الأولية، تظل ثابتة بالنسبة للمنطقة الوسطى من نطاق شدة المنبهات التي تسبب جميعها تقريبًا. أنواع الأحاسيس (قانون بوغوير ويبر).
في المستقبل، أصبح قياس الأحاسيس موضوع البحث الذي أجراه G. Fechner. استنادًا إلى قانون Bouguer-Weber وعلى افتراضه الخاص بأن الإحساس بالحافز هو مجموع متراكم من الزيادات المتساوية في الإحساس، عبّر G. Fechner أولاً عن كل هذا في شكل تفاضلي كـ dR = adI / I، ثم متكامل (بافتراض R = 0 عند شدة التحفيز تساوي العتبة المطلقة (I 0)) وحصلت على المعادلة التالية:
حيث R هو حجم الإحساس؛ c هو ثابت، وتعتمد قيمته على أساس اللوغاريتم وعلى نسبة فيبر؛ أنا هي شدة التحفيز. I 0 هو عتبة الشدة المطلقة.
المعادلة أعلاه تسمى القانون النفسي الفيزيائي الأساسي، أو قانون ويبر-فيشنر، الذي يتم بموجبه وصف الأحاسيس بمنحنى الكسب المتناقص (أو منحنى لوغاريتمي). على سبيل المثال، الزيادة في السطوع التي تحدث عند استبدال مصباح واحد بعشرة مصابيح ستكون هي نفسها عند استبدال عشرة مصابيح بمائة. وبعبارة أخرى، فإن الزيادة في حجم الحافز في المتوالية الهندسية تتوافق مع زيادة في الإحساس في المتوالية الحسابية.
جرت محاولات لاحقة لتوضيح القانون الأساسي للفيزياء النفسية. لذلك، أنشأ عالم الفيزياء النفسية الأمريكي س. ستيفنز قانون القوة، وليس الطبيعة اللوغاريتمية، للعلاقة بين قوة الإحساس وشدة التحفيز:
حيث R هي قوة الإحساس؛ أنا هي شدة التحفيز. أنا 0 - قيمة العتبة المطلقة للإحساس؛ ج ثابت. n هو الأس الذي يعتمد على طريقة الأحاسيس (ترد القيم في الكتب المرجعية).
أخذ القانون النفسي الفيزيائي المعمم الذي اقترحه يو زابرودين في الاعتبار حقيقة أن طبيعة العلاقة بين الأحاسيس والمحفزات المؤثرة ترجع إلى وعي الشخص بعمليات الإحساس. وانطلاقا من ذلك، قدم يو زابرودين المؤشر z في صيغة قانون S.Stevens، الذي يميز درجة الوعي:
يمكن أن نرى من الصيغة أنه عند z = 0، تأخذ صيغة قانون Yu.Zabrodin المعمم شكل قانون Weber-Fechner، وعند z = 1 - قانون ستيفنز.
تشير الدراسات الحديثة للقياس إلى أن معادلة يو زابرودين ليست قانونًا نفسيًا فيزيائيًا معممًا "في الملاذ الأخير" ، أي. ولا يمكنه تغطية جميع الوظائف النفسية الجسدية المتنوعة الموجودة. على العموم، يو.إم. طور زابرودين منهجًا ديناميكيًا للنظام لتحليل العمليات الحسية.
بعد أن حدد مهمة قياس الأحاسيس، افترض G. Fechner أن الشخص غير قادر على تحديد حجمها بشكل مباشر. ولذلك، اقترح طريقة غير مباشرة للقياس - بوحدات الحجم المادي للحافز. تم تقديم حجم الإحساس كمجموع زياداته التي بالكاد يمكن إدراكها فوق نقطة البداية. لتعيينه، قدم G. Fechner مفهوم عتبة الأحاسيس، مقاسة بوحدات التحفيز. لقد ميز بين العتبة المطلقة للحساسية والعتبة المميزة (التفاضلية).
الخصائص الكمية للأحاسيس . بالإضافة إلى الخصائص النوعية للأحاسيس في سيكولوجية العمليات الحسية، يتم إيلاء اهتمام كبير لخصائصها الكمية: العتبات، أو ليمينام(lat. limen - العتبة)، والحساسية. قياس الأحاسيس يعني إيجاد علاقة كمية بين شدة المحفز الذي يعمل على المستقبل وقوة الإحساس.
ومع ذلك، ليس كل مثير يسبب ضجة كبيرة. كقاعدة عامة، يجب أن تتوافق قيم عتبة المحفزات مع مستوى الحد التقريبي للحساسية المطلقة للكائن الحي. إذا كان التحفيز ضعيفا جدا ولا يسبب استجابة، فإن هذا التأثير يسمى العتبة الفرعية، أو العتبة الفرعية. يُطلق على الحافز الذي تتجاوز شدته قيم العتبة اسم العتبة العليا. يتم تعريف الحدود بين الأحاسيس الكافية للحافز والعتبة الفرعية والعتبة العليا على أنها عتبة الحساسية المطلقة.
|
يشعر |
||||
|
العتبة الفرعية |
مناسب |
فوق العتبة |
||
|
نابو وابو |
||||
انخفاض (الحد الأدنى) العتبة المطلقة للأحاسيس- هذا هو الحد الأدنى من شدة التحفيز اللازم لظهور فرق بالكاد ملحوظ في قوة الأحاسيس. إن قيمة العتبة المطلقة الدنيا للأحاسيس محددة لكل طريقة من الأحاسيس. وهكذا فإن الإحساس بالضوء المنبعث من لهب شمعة مشتعلة في الظلام في طقس صافٍ يحدث عند الإنسان على مسافة حوالي 48 مترًا. الشعور بصوت تكتكة الساعة الميكانيكية - على مسافة 6 أمتار. ويظهر الإحساس بطعم السكر في الماء عند إذابة ملعقة صغيرة من السكر في 8 لترات من الماء.
العتبة المطلقة العليا (القصوى) للأحاسيس- هذه هي القيمة القصوى للحافز، وبعدها تكون الأحاسيس غير كافية أو حتى مؤلمة. على سبيل المثال، على مسافة 100 متر من طائرة، يُنظر إلى صوت توربيناتها التي تعمل بكامل طاقتها على أنه ألم في الأذنين.
عتبة التمييزأو العتبة التفاضلية، هي الحد الأدنى للفرق في قوة اثنين من المحفزات من نفس النوع، وهو ضروري لإدراك التغيير في قوة الإحساس. وبعبارة أخرى، ما هو مقدار "الجزء" من القوة الأصلية للتحفيز الذي يجب إضافته للحصول على فرق بالكاد ملحوظ. تختلف هذه العتبة لكل طريقة من الأحاسيس:
- للأحاسيس البصرية - 0.01، أي أن تشعر بالتغيير في سطوع الضوء، من الضروري إضافة ما يصل إلى 100 شمعة (مصابيح)،
على الأقل 1؛ - للأحاسيس السمعية - 0.1، أي للحصول على تضخيم بالكاد ملحوظ لصوت الجوقة، تحتاج إلى إضافة 10 مطربين آخرين إلى 100؛
- لأحاسيس الذوق - 0.2 أي 20٪ من الأصل.
كل هذه البيانات هي نتيجة لقانون Bouguer-Weber.
أنواع وخصائص الأحاسيس
أنواع الأحاسيس. في علم النفس، هناك طرق مختلفة لتصنيف الأحاسيس. يتضمن النهج التقليدي تخصيص أنواع الأحاسيس وفقًا لعدد أعضاء الحواس: الأحاسيس البصرية والسمعية والذوقية واللمسية والشمية. ومع ذلك، فإن هذا التصنيف ليس شاملا. حاليًا، يعتمد تصنيف الأحاسيس على مبدأين رئيسيين - منهجي وجيني.
تصنيف منهجيتم اقتراحه من قبل عالم وظائف الأعضاء الإنجليزي سي. شيرينجتون. مع الأخذ في الاعتبار طبيعة الانعكاس وموقع المستقبلات، قام بتقسيم جميع الأحاسيس إلى ثلاث مجموعات: الاستقبال الخارجي، واستقبال التحفيز، والاستقبال الداخلي.
أرز. 1.4. أنواع الأحاسيس حسب Ch.Sherrington
أكبر مجموعة هي الأحاسيس الخارجيةتعكس خصائص الأشياء والظواهر في العالم المحيط والناشئة عن عمل مهيج على المستقبلات الموجودة على سطح الجسم ومن بين أحاسيس هذه المجموعة: الاتصال والبعيد. لحدوث أحاسيس الاتصال، فإن التأثير المباشر للكائن على المستقبل ضروري. لذا، من أجل تقدير مذاق الطعام، نحتاج إلى تذوقه، والشعور بطبيعة سطح شيء ما، نحتاج إلى لمسه.
لا تتطلب الأحاسيس البعيدة اتصالاً مباشرًا بالجسم، لأن المستقبلات تستجيب للمنبهات القادمة من الأشياء البعيدة. ومن أمثلة هذه الأحاسيس الحساسية البصرية والسمعية.
الأحاسيس الشمية، وفقا لعدد من علماء النفس، تحتل مكانة متوسطة معينة في بنية الأحاسيس الخارجية. فمن ناحية، تحدث على مسافة من الجسم، ومن ناحية أخرى، فإن الجزيئات التي تميز الرائحة تتلامس مباشرة مع المستقبل الشمي. وبالتالي، يمكن وصف الأحاسيس الشمية بأنها بعيدة ومتصلة.
التحسس(lat. proprius - خاص) يشعر- هذه أحاسيس تعكس حركات الجسم وموقعه في الفضاء بفضل المستقبلات الموجودة في العضلات والأربطة والجهاز الدهليزي. تمت دراسة دور الحس العميق كأساس للحركات في الحيوانات من قبل علماء النفس السوفييت أ.أ. أوربيلي وب.ك. أنوخين في البشر - ن. بيرستين. تنقسم أحاسيس التحفيز بدورها إلى أحاسيس حركية (حركية) وثابتة أو متوازنة. توجد مستقبلات المجموعة الفرعية الأخيرة في القنوات نصف الدائرية للأذن الداخلية.
اعتراضي(عضوي) يشعر- هذه هي الأحاسيس التي تحدث عندما يعمل المهيج على مستقبلات في الأعضاء والأنسجة الداخلية، ويعكس الحالة الداخلية للجسم. الأحاسيس البينية هي المجموعة الأقدم والأولية. الإشارات القادمة من الأعضاء الداخلية ليست أقل وعيا. الاستثناءات الوحيدة هي أحاسيس الألم. تقوم المستقبلات الداخلية بإبلاغ الشخص عن حالات مختلفة من البيئة الداخلية للجسم (على سبيل المثال، حول وجود مواد مفيدة بيولوجيا وضارة فيه، ودرجة حرارة الجسم، والضغط، والتركيب الكيميائي للسوائل).
الأحاسيس الخارجية الأكثر دراسة هي الأقل
- اعتراضي. في علم النفس الأجنبي، يطلق عليهم أحيانا "مجال المشاعر المظلمة (السرية)". إنهم يلعبون دورًا مهمًا في إجراء التشخيص في الطب بناءً على تحليل الحالة الصحية للمريض، وتوطين وطبيعة الأحاسيس المؤلمة، وكذلك تحليل الأحلام في علم النفس.
ومع ذلك، لا يمكن أن تعزى جميع الأحاسيس إلى إحدى المجموعات الثلاث التي حددها شيرينجتون. في هذه الحالة، يتحدث المرء عن الأحاسيس متعددة الوسائط (الوسيطة). وتشمل هذه، على سبيل المثال، الأحاسيس الاهتزازية، التي تحتل موقعًا متوسطًا بين الأحاسيس اللمسية والسمعية. يكتسبون أهمية حيوية خاصة في حالة تلف أجهزة الرؤية أو السمع.
كما ذكرنا سابقًا، من الممكن اتباع نهج مختلف لتصنيف الأحاسيس - وفقًا للأعضاء الحسية المقابلة لها (حسب الطريقة). ويمكننا في هذا الصدد أن نستشهد بمقولة الفيلسوف الفرنسي د. ديدرو: "مشاعرنا هي المفاتيح التي تضربها الطبيعة من حولنا". دعونا نصف الأنواع الرئيسية من الأحاسيس المميزة في إطار هذا النهج.
الأحاسيس السمعيةتحدث تحت تأثير التحفيز
- موجة صوتية - على عضو السمع . يتكون الحافز الجسدي الذي ينظر إليه الشخص على أنه صوت من تغيرات في ضغط الهواء. على سبيل المثال، تهتز الشوكة الرنانة بعد ضربها. تسبب هذه الاهتزازات موجات من الضغط (الضغط العالي) والتخلخل (الضغط المنخفض) للهواء، والتي يُنظر إليها على أنها صوت. يقوم عضو السمع بوظيفة تحويل هذه التغيرات في ضغط الهواء إلى تغيرات في النشاط الكهربائي للخلايا العصبية.
من خلال قنوات الأذن الخارجية، ينتقل ضغط الهواء إلى الأذن الوسطى. ويتحول التغير في الضغط إلى تغيرات في الاهتزازات الميكانيكية لغشاء الطبلة، الذي يهتز بانسجام مع اهتزازات الهواء. وبناء على ما سبق يمكن تمييز المراحل التالية لنشوء الأحاسيس السمعية:
1. الانتقال من التغيرات في ضغط الهواء إلى تقلبات الغشاء الطبلي (الأذن الخارجية والوسطى).
2. تسبب الأصوات إثارات تذبذبية على الغشاء القاعدي ذات التوطين المختلف، والتي يتم تشفيرها بعد ذلك.
3. يتم تنشيط الخلايا العصبية المقابلة لتوطين معين (في القشرة السمعية، تكون الخلايا العصبية المختلفة مسؤولة عن ترددات صوتية مختلفة). نظرًا لأن الصوت ينتقل بشكل أبطأ من الضوء، اعتمادًا على الاتجاه، سيكون هناك فرق ملحوظ بين الأصوات التي تدركها الأذن اليسرى واليمنى.
يدرك الشخص الصوت بعد 175 مللي ثانية من وصوله إلى الأذن. الحد الأقصى للحساسية لهذا الصوت يحدث بعد 200 - 500 مللي ثانية أخرى. بالإضافة إلى ذلك، يحتاج الشخص إلى التوجه فيما يتعلق بمصدر الصوت، وهو 200 - 300 مللي ثانية. من السهل أن ترى بنفسك الحاجة إلى مثل هذا التوجه. اطلب من صديقك أن يغمض عينيه ويضرب بأي جسمين على مسافات مختلفة من رأسه، ولكن دائمًا بدقة أمامه أو خلفه، في مستوى يمر عبر محور الرأس. وبعبارة أخرى، دائما على نفس المسافة من الأذن اليمنى واليسرى. لن يتمكن صديقك من تحديد اتجاه الصوت بدقة؛ سيبدو له أنه يقفز كالجندب، لكن إذا جاءت الأصوات من جهة الرأس فلن يحدث أي خطأ، وسيشير الشخص بسهولة إلى اتجاه الصوت. لهذا السبب، عند الاستماع، ندير رؤوسنا بشكل لا إرادي بحيث يكون الصوت من الجانب.
يستجيب محلل السمع لدينا لمعلمات الصوت مثل درجة الصوت أو القوة أو ارتفاع الصوت والجرس. يتم تحديد درجة الصوت من خلال عدد اهتزازات الموجة الصوتية في الثانية (يسمى الاهتزاز الواحد في الثانية بالهرتز). تستشعر الأذن البشرية أصواتًا تتراوح من 16 إلى 20000 هرتز. في سن الشيخوخة، يمكن أن تنخفض المؤشرات العليا إلى 15000 هرتز. حدود الحساسية السمعية الأعظم للإنسان هي 20.000 - 30.000 هرتز (هذه هي طبقة الصوت المقابلة لصرخة امرأة خائفة). الأصوات ذات تردد التذبذب أقل من 16 - 20 هرتز (الأشعة تحت الصوتية) لا يشعر بها الشخص، ولكنها يمكن أن تؤثر على حالته العقلية. لذا فإن الأصوات ذات التردد المنخفض البالغة 6 هرتز تسبب الدوخة والشعور بالتعب والاكتئاب. بعض الموجات فوق الصوتية، بسبب تأثيرها الانتقائي، قادرة على تغيير عمل جوانب معينة من النشاط العقلي. على سبيل المثال، لزيادة إمكانية الإيحاء أو القدرة على التعلم لدى الشخص.
تسمى تذبذبات الموجة الصوتية التي يزيد ترددها عن 20000 هرتز بالموجات فوق الصوتية. تستطيع الحيوانات أن تشعر بأصوات مماثلة بتردد يتراوح بين 60.000 و 100.000 هرتز.
وتسمى قوة السمع مقدار. وحدات القياس الخاصة به هي ديسيبل (ديسيبل). بالنسبة إلى 1 ديسيبل، يتم أخذ حجم صوت الساعة الموقوتة على مسافة 0.5 متر من الأذن. مع تقدم العمر، تحدث تغيرات في حساسية الصوت لدى الشخص. إذا كان مطلوبًا في سن الثلاثين أن يكون ارتفاع الصوت 40 ديسيبل للإدراك الواضح للكلام، فيجب أن يكون هذا الرقم في سن السبعين 65 ديسيبل. في المتوسط، مستوى الصوت الأمثل للشخص هو 40 - 50 ديسيبل. تعتبر الضوضاء التي تزيد عن 90 ديسيبل ضارة لجسمنا.
طابع الصوتتمثل صفة معينة تميز الأصوات عن بعضها البعض. خلاف ذلك، لا يزال من الممكن أن يطلق عليه "لون" الصوت. يتم تحديد جرس الصوت من خلال درجة اندماج الأصوات. وفقا لهذا، من المعتاد تخصيص صوت لطيف - تناغم - وغير سارة
- التنافر.
الأحاسيس البصريةتحدث عندما تعمل الموجات الكهرومغناطيسية على المستقبل البصري - شبكية العين. توجد في وسط شبكية العين خلايا عصبية خاصة - مخاريط توفر إحساسًا بالألوان. يوجد في المناطق الطرفية من شبكية العين نوع مختلف من الخلايا العصبية - العصي التي تتميز بحساسية عالية لتحولات السطوع. تمثل المخاريط جهاز الرؤية النهارية والقضبان - الرؤية الليلية (الشفق).
تنكسر موجات الضوء المنعكسة عن الجسم، وتمر عبر عدسة العين، وتتشكل على شبكية العين على شكل صورة - صورة. تنعكس موضوعية الإحساس البصري في التعبير المعروف لنا جميعًا: من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من أن تسمع مائة مرة. العين البشرية تميز حوالي نصف مليون لون ونغمة. ولو كان الهواء نظيفاً تماماً، لكان لهب الشمعة مرئياً على مسافة 27 كيلومتراً. بخار الماء والغبار يضعف الرؤية، لذلك يكون الحريق مرئيا لشخص على بعد 6-8 كم فقط، وعود ثقاب مشتعل - على بعد 1.5 كم. ويمكن أيضًا اكتشاف وميض من الضوء مدته 0.0003 ثانية. وتشير كل هذه المعطيات إلى أن العين البشرية تتمتع بدرجة عالية من الحساسية.
تنتج أحاسيس الألوان المختلفة عن موجات كهرومغناطيسية ذات أطوال مختلفة. تستجيب أعيننا لذلك الجزء من الطيف الكهرومغناطيسي، الذي يتراوح بين 300 إلى 800 نانومتر (نانومتر). إن اختلاط جميع الموجات الكهرومغناطيسية يعطي الإحساس باللون الأبيض. تنقسم الألوان التي يراها الشخص إلى لوني (أبيض، أسود، رمادي) ولوني (كل شيء آخر). تختلف الألوان اللونية عن بعضها البعض فقط في الضوء، اعتمادًا على مقدار الضوء الساقط الذي يعكسه الجسم، أي على انعكاسه للكائن. كلما زادت النسبة، كلما كان اللون أفتح. لذلك، يعكس الورق الأسود 4٪ فقط من الضوء الساقط، بينما يعكس الورق الأبيض
(حسب تنوعه) يختلف هذا المؤشر داخله
65 % – 85 %.
اعتماد أحاسيس اللون على طول الموجات الكهرومغناطيسية
الألوان اللونية لها ثلاث خصائص أساسية: الخفة، ودرجة اللون، والتشبع. يتم تحديد درجة اللون، كما ذكرنا سابقًا، بواسطة موجة كهرومغناطيسية طويلة. التشبع هو الدرجة التي يتم بها التعبير عن درجة لون معينة. يتم تحديده من خلال مقدار الطول الموجي الذي يحدد لون الجسم الذي يسود في تدفق الضوء.
تجدر الإشارة إلى أن حساسية العين البشرية لا تعتمد فقط على العمر والخصائص الفردية للموضوع، ولكن أيضا على ظروف حياته. لذلك، يميز السكان الأصليون في الشمال ما يصل إلى 30 ظلالا من اللون الأبيض، والنساجين - ما يصل إلى 40 ظلالا من الأسود. وفي الوقت نفسه، ينبغي التمييز بين مفهومي “حساسية العين” و”حدة البصر”، وهو ما يعني القدرة على التمييز بين الأشياء الصغيرة والبعيدة.
يمكن تفسير طبيعة رؤية الألوان باستخدام نظرية اللون ثلاثية الأبعاد التي سبق ذكرها والتي كتبها ج. هيلمهولتز. تنشأ مجموعة متنوعة من أحاسيس الألوان نتيجة عمل ثلاثة أنواع من مستقبلات إدراك الألوان - الأحمر والأزرق والأخضر. إثارة مستقبلات النوع الأول يعطي إحساسًا باللون الأحمر والثاني والثالث على التوالي - الأخضر والأزرق. ومع ذلك، غالبا ما يؤثر اللون في وقت واحد على ثلاثة أو نوعين من المستقبلات. وهذا يعطي إحساسًا بجميع الألوان اللونية المعروفة لنا. يواجه الأشخاص الذين يعانون من ضعف أداء الأجهزة المخروطية صعوبة في التمييز بين الألوان اللونية الفردية أو ظلال الألوان (عادةً الأحمر أو الأخضر). وقد سمي هذا المرض بعمى الألوان نسبة إلى العالم الإنجليزي د. دالتون الذي عانى منه. يؤدي الأداء غير الكافي لجهاز القضيب إلى صعوبة رؤية الأشياء في الظلام. يُطلق على الانحراف التفصيلي اسم Hemeralopia (أو "العمى الليلي").
لذلك، فإن الطرائق المحددة للإحساس البصري هي الخفة واللون والتشبع. الأحاسيس البصرية لها تأثير كبير على جميع جوانب حياة الإنسان.
الإدراك الكيميائي- آلية حسية تعكس الطعم والرائحة، قادرة على العمل كنظام واحد لكشف واختيار الطعام. يؤدي التذوق والشم وظائف مختلفة، وإن كانت ذات صلة. لا تزال الأحاسيس الشمية تنتمي إلى فئة الأحاسيس البعيدة، وتعكس الخصائص الفردية للأشياء المادية الموجودة على مسافة من الشخص. على العكس من ذلك، فإن أحاسيس التذوق هي اتصال: فهي تحدث عندما يكون حامل الذوق (على سبيل المثال، الطعام) موجودًا بالفعل في الأنف.
إن حاستي التذوق والشم مترابطة. وبالتالي، يمكن أن يؤدي البرد إلى انتهاك لإدراك رائحة وطعم المنتج الغذائي. يصعب التعرف على بعض الأطعمة، وخاصة الثوم والقهوة والشوكولاتة (Eysenck, 2003)، دون مساعدة حاسة الشم. هناك أنظمة غذائية خاصة تعتمد على أن الرائحة الكريهة تخفف الشعور بالجوع. بشكل عام، مع ملاحظة أوجه التشابه والاختلاف في الأحاسيس، يسترشد الشخص أولاً بالذوق ثم بالرائحة فقط.
أحاسيس التذوقبسبب المواد الكيميائية الذائبة في اللعاب أو الماء. ومن السهل التحقق من ذلك عن طريق إجراء تجربة بسيطة. جفف لسانك، ثم افركه باستخدام قرص استحلاب أو بلورة ملح كبيرة. لن تشعر بأي طعم حتى يذيب اللعاب هذه المحفزات الكيميائية. أثبتت الدراسات أن الإنسان قادر على تمييز أربعة أذواق أساسية: الحلو، والمالح، والمر، والحامض. لذلك، في مختبر P.P. اكتشف لازاريف تجريبيًا أنه بمساعدة أربع مواد مثل السكر وحمض الأكساليك والملح والكينين، يمكن تقليد معظم أحاسيس التذوق.
يتوافق كل من الأذواق الأساسية مع فئة معينة من المحفزات الجسدية. تنجم الأحاسيس الحلوة بشكل أساسي عن السكريات والمالحة عن طريق مواد مثل كلوريد الصوديوم (ملح الطعام العادي). في الطبيعة، تعتبر الأحاسيس الحامضة مؤشرًا على أن الطعام المحتمل يتحلل بالفعل ويجب عدم تناوله. وعلى العكس من ذلك، يشير الطعم المر إلى وجود مواد سامة في النباتات أو الفواكه. الأهمية الكبيرة للطعم المالح والحامض، بحسب P.W. Moncrief، يمكن تفسيره بتطور الأنواع البيولوجية التي نشأت في الماء. استهلاك كمية كافية من الملح أمر حيوي لجسمنا. مع نقص الملح لفترة طويلة في الدم، فإنه يتوقف عن الاحتفاظ بالمهبل، مما يؤدي إلى جفاف الجسم.
تنشأ أحاسيس التذوق بسبب تأثير المنبه على الأعضاء الخاصة الموجودة على سطح اللسان - براعم التذوق، والتي يحتوي كل منها على مستقبلات كيميائية. يمتلك الإنسان ما بين 9000 إلى 10000 برعم تذوق. هناك طريقتان لتفسير ظهور الذوق. وفقًا للنهج الأول، تستجيب كل خلية ذوق والخلايا العصبية المرتبطة بها حصريًا لمادة كيميائية معينة. على سبيل المثال، وجود السكر، وتوفير اتصال محدد مع الدماغ - مفهوم ترميز العنوان. ووفقا للنهج الثاني، فإن برعم التذوق والخلايا العصبية المرتبطة به تستجيب إلى حد ما لكل من الصفات المحددة. هذه هي الطريقة التي تعمل بها رؤية الألوان: تستجيب المخاريط الفردية (على سبيل المثال، الأحمر) بشكل أساسي لطول موجي واحد، ولكنها حساسة أيضًا لأطوال موجية أخرى (على سبيل المثال، للأخضر). يتم تحديد حساسية التذوق لدينا إلى حد كبير من خلال أي جزء من اللسان يتم تحفيزه. ومن المعلوم أن طرف اللسان أكثر حساسية للحلو، وأطرافه للحامض، وسطحه الأمامي والجانبي للملح، والحنك الرخو للمر.
تنقل الخلايا العصبية الحسية معلومات التذوق في الأعصاب القحفية من اللسان إلى الدماغ. تنتهي في النخاع المستطيل، حيث ترتبط بالمشابك العصبية مع الخلايا العصبية الأخرى، بفضل المعلومات التي تدخل المهاد. من المهاد، تنقل الخلايا العصبية المعلومات إلى المناطق المقابلة في القشرة الدماغية، حيث تتم معالجتها إلى طريقة مناسبة للأحاسيس.
بعض الأمراض (السكري، التهاب الكبد، التصلب المتعدد)، الإصابات، سوء التغذية، استخدام الأدوية (المضادات الحيوية، أدوية التخدير) يمكن أن تسبب تغيرات مختلفة في حساسية التذوق. ومن بين الأكثر شيوعا بينهم
- الشيخوخة - فقدان التذوق؛ نقص التذوق - انخفاض حساسية التذوق، فرط التذوق - زيادة حساسية التذوق. بشكل عام، يتأثر تكوين بعض تفضيلات الذوق البشري بالعوامل الوراثية والبيئية. على الرغم من أن المثل اللاتيني يقول - De gustibus Non disputandum (لا يوجد خلاف حول الأذواق)، إلا أن عددًا من القضايا المتعلقة بحساسية التذوق لا تزال مثيرة للجدل ولم تتم دراستها بشكل كافٍ.
الأحاسيس الشمية، وكذلك الذوق، تنشأ على أساس التحفيز الكيميائي. تسبب المواد الكيميائية المتطايرة أحاسيس الرائحة بطريقتين: إما عن طريق التسبب في رد فعل الرفض، أو اعتمادا على الحالة الفسيولوجية للجسم، إحساس لطيف أو غير سارة. لا يكمن الاختلاف في عمليات الكشف عن المواد الكيميائية، بل في سياق هذا الاكتشاف في المراحل اللاحقة من معالجة المعلومات في الجهاز العصبي.
توجد المستقبلات الشمية (وتسمى الخلايا الشمية) في الغشاء المخاطي للجزء العلوي من تجويف الأنف. الشخص لديه حوالي 50 مليون منهم. ووفقا لنظرية "المفتاح والقفل"، فإن كل نوع من المستقبلات لديه تخصص لرائحة معينة، تماما كما يناسب مفتاح معين قفلا محددا. بمعنى آخر، يتم دمج الإشارات القادمة من مستقبلات شمية مختلفة وتشكل انعكاسنا العقلي لرائحة معينة. حاسة الشم هي إحساس اصطناعي، نتيجة مجموعة من المعلومات المعقدة.
من وجهة نظر علم وظائف الأعضاء، تشكل محاور المستقبلات الشمية نقاط الاشتباك العصبي في منطقة الدماغ - البصلة الشمية. ومنه تنقل الخلايا العصبية المعلومات إلى القشرة الشمية ومنطقة ما تحت المهاد، حيث تنشأ الأحاسيس النفسية للرائحة. وفي الوقت نفسه، كلما انخفض الفرد في السلم التطوري، زادت المساحة التي يشغلها هذا الجزء في الكتلة الإجمالية للدماغ. على سبيل المثال، في الأسماك، يغطي الدماغ الشمي تقريبا كامل سطح نصفي الكرة الأرضية، في الكلاب - حوالي الثلث. يمثل الدماغ الشمي عند البشر جزءًا من عشرين الحجم الإجمالي لجميع هياكل الدماغ.
ومن المثير للاهتمام أن مساحة المنطقة الشمية عند الأطفال حديثي الولادة أكبر بكثير منها عند البالغين. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن المولود الجديد يتلقى معظم المعلومات حول العالم من حوله بمساعدة حاسة التذوق والشم. وجد إم. راسل، عالم النفس بجامعة كاليفورنيا، أن الطفل قادر على التعرف على أمه عن طريق الرائحة. بدأ ستة من كل عشرة أطفال بعمر ستة أسابيع في الابتسام عندما شموا رائحة أمهاتهم. عندما شموا رائحة امرأة غريبة، إما لم يتفاعلوا على الإطلاق، أو بكوا.
بالنسبة للأحاسيس الشمية، لم يتم بعد عزل الروائح الأولية (ربما لا وجود لها على الإطلاق)، على الرغم من حدوث مثل هذه المحاولات. لذلك، اقترح G. Henning تصنيفا للروائح، والذي كان يسمى "منشور هينينج".
وفقًا للعالم، فإن كل ركن من أركان المنشور يتوافق مع إحدى الروائح الستة الأساسية: الأزهار، والرائحة الفاسدة، والأثيرية (الفواكهية)، والتوابل، والمحترقة، والمطاطية. توجد على وجوه وأسطح المنشور روائح تتشكل عند اختلاط الروائح الأولية. لذا، فإن رائحة الزعتر تحتل مكاناً في منتصف الخط حيث توجد روائح الأزهار والتوابل.
أمراض الجهاز التنفسي العلوي والحساسية يمكن أن تقلل إلى حد ما من حساسية الشم. بعض الناس غير قادرين على إدراك الروائح. ويسمى هذا الخلل في نظام حاسة الشم بفقدان الشم. الشخص الذي يعاني من فقدان الشم إما لا يستطيع الشم على الإطلاق (فقد الشم الكامل)، أو يصبح غير حساس تجاه بعضها (فقد الشم الانتقائي أو "العمى الشمي").
|
أرز. 1.6. هانينغ المنشور |
نظرًا لأن البصلة الشمية متصلة بالجهاز الحوفي للدماغ، الذي يشفر المعلومات حول العواطف والذاكرة، فإن ظواهر مثل ذاكرة الروائح وقدرة الروائح على إثارة مشاعر معينة تصبح مفهومة. نعلم جميعًا كيف يتغير تعبير وجه الشخص الذي يشعر برائحة كريهة قوية. وفي الوقت نفسه، تثير الروائح المرتبطة بالأحداث المبهجة مشاعر إيجابية فينا. مع العلم بذلك، يحافظ المتخصصون في مطار هارلو بلندن بمساعدة العطور على رائحة الصنوبر في محطاته، لأن الغابة بالنسبة لمعظم الناس تثير الراحة والمشي والتسلية الممتعة.
وهكذا تلعب أحاسيس التذوق والشم دورًا مهمًا في حياة الإنسان. يمكن أن تكون مصدرًا لانطباع حسي واحد، أو يمكن أن تعمل بشكل مستقل عن بعضها البعض. ومع ذلك، في كلتا الحالتين، توفر لنا هذه الأحاسيس المعلومات اللازمة عن الواقع المحيط.
أحاسيس الجلدهي نتيجة عمل مهيج على المستقبلات الموجودة على سطح بشرتنا. تستجيب مستقبلات الجلد لثلاثة أنواع من التحفيز: الضغط أو اللمس، ودرجة الحرارة، والألم. وفقا لهذا، تشمل الأحاسيس الجلدية اللمس ودرجة الحرارة والألم. تظهر مناطق منفصلة من الجلد حساسية غير متساوية لأنواع مختلفة من التحفيز. لنرسم مربعًا بمساحة 4 مم 2 على جلد شخص معصوب العينين، ونقسمه إلى أربعة أجزاء متساوية ونلمسها بالتتابع بعصا باردة، وعصا دافئة، وسلك رفيع صلب وطرف إبرة. عند الحديث عن أحاسيسه، من المرجح أن يجيب الشخص بأنه يشعر باستمرار بالبرد والدفء والضغط والألم. إذا قمنا بهذه العملية على كامل سطح الجلد، فسنحصل على نوع من خريطة حساسية الجلد. لا توجد بيانات دقيقة عن عدد مستقبلات الجلد، ولكن يشار إلى عددها التقريبي. إذن، هناك حوالي 4,000,000 نقطة ألم في جسمنا، وحوالي 1,000,000 نقطة لمس، وحوالي 500,000 نقطة باردة، وحوالي 30,000 نقطة حرارة.
تتوفر الأدوات المناسبة لتحديد نقاط مستقبلات معينة، وأبسطها هو مقياس الجماليات. على سبيل المثال، يتم استخدام مقياس جمالية الشعر لقياس الضغط. شعر الخيل، وهو جزء من تركيبته، يمس الجلد بسهولة. في هذه الحالة، لا يمكن حدوث الأحاسيس إلا عند الاتصال المباشر بنقطة اللمس. للكشف عن نقاط الحرارة والبرودة، بدلا من الشعرة، يتم استخدام إبرة معدنية رفيعة مملوءة بالماء، والتي يمكن أن تختلف درجة حرارتها.
الأحاسيس اللمسيةهي أحاسيس اللمس. تعتبر الحدة القصوى لحساسية اللمس نموذجية بالنسبة لأجزاء الجسم التي تؤدي الوظائف الحركية بشكل فعال. هذه هي أطراف أصابع اليدين والقدمين، طرف اللسان. المعدة والظهر والجانب الخارجي للساعد أقل حساسية بكثير.
كما أشار ل.م. ويكر، تحدث أحاسيس اللمس أو الضغط فقط عندما يتسبب الفاصل الميكانيكي في تشوه سطح الجلد. عندما يتم الضغط على منطقة صغيرة جدًا من الجلد، يحدث التشوه الأكبر على وجه التحديد في موقع التطبيق المباشر للمحفز. إذا تم تطبيق الضغط على سطح مساحة كبيرة، فإنه في هذه الحالة يتم توزيعه بشكل غير متساو: يتم الشعور بأقل شدة في المناطق المنخفضة من السطح، ويتم الشعور بالأكبر على طول حواف المنطقة المضغوطة. عندما يتم إنزال اليد في الماء، الذي تكون درجة حرارته مساوية لدرجة حرارة اليد، فإن الضغط يشعر به فقط عند حدود جزء السطح المغمور في السائل، أي أن تشوه هذا هو السطح هو الأكثر أهمية. تجدر الإشارة إلى أن شدة الإحساس بالضغط يتم تحديدها من خلال معدل تشوه سطح الجلد.
تنظيم الأحاسيس فيما يتعلق بنشاط الحواس المتخصصة. يتم تحليل العلاقة بين الأحاسيس ونشاط الحواس المتخصصة بشكل كامل في تنظيم الأحاسيس بواسطة P. Milner. وهكذا فإن أحاسيس التذوق ترتبط تشريحياً ببراعم التذوق الموجودة على سطح اللسان. يحتوي عضو الذوق على نتوءات في المهاد والقشرة الحسية الجسدية للدماغ.
يتم تنشيط الأحاسيس الشمية عن طريق المستقبلات الشمية الموجودة في الظهارة الشمية المبطنة للجزء العلوي من تجويف الأنف. يتم إسقاط العضو الشمي في الدماغ الأمامي، إلى نواة اللوزة والقشرة الواقعة فوقه.
الحساسية الحسية الجسدية: أحاسيس الجلد بالضغط واللمس والألم ودرجة الحرارة والحكة والاهتزاز. الأحاسيس الساكنة والحركية. أحاسيس حالة الأعضاء الداخلية - لها قاعدة مستقبلية من الخلايا الحساسة المنتشرة على سطح الجلد، وتتركز في الأنسجة المفصلية والعضلية، على سطح اللسان والغشاء المخاطي للفم، الموجود في أعضاء وأنسجة القلب والأوعية الدموية والجهاز الهضمي والجهاز التنفسي وغيرها من الأجهزة اللاإرادية. لا تمتلك هذه المجموعات من الخلايا الحساسة تخصصًا حسيًا صارمًا وغالبًا ما تكون مسؤولة عن عدة أنواع من الحساسية. محيط الحسية الجسدية له تمثيله المركزي في التكوين الشبكي والمهاد، في القشرة المخيخية، في القشرة الحسية الجسدية لنصفي الكرة المخية.
يتم تحديد الأحاسيس البصرية من خلال نشاط الخلايا الحساسة للضوء في شبكية العين (القضبان والمخاريط). يتم تنظيمها المركزي على مستوى الأجسام الركبية الجانبية والقشرة البصرية لنصفي الكرة المخية.
تنشأ الأحاسيس السمعية والدهليزية من تحفيز المستقبلات الموضعية في القوقعة والجهاز الدهليزي للمتاهة الغشائية للعظم الصدغي. الجزء الخارجي من جهاز السمع هو الأذن. الجزء الداخلي من الجهاز السمعي والدهليزي هو المهاد والقشرة السمعية لنصفي الكرة المخية (Starovoitenko، 2001).
وفقا لمستوى الوعي، عادة ما يتم تقسيم الأحاسيس إلى الواعي وغير الواعي، أو دون الحسي.يتم تضمين الأحاسيس اللاواعية الناشئة في الخلفية اللاواعية للحياة النشطة للفرد، وتحدث في ظروف انخفاض عام في الوعي أو النوم. تظهر الأحاسيس المسبقة على شكل معطى حسيّ غامض، لا يتم تمييزها، بل تؤخذ في الاعتبار بشكل حدسي من قبل الشخص. تدخل الأحاسيس الواعية في بنية التجارب الواعية ويتم تثبيتها على أنها ذات أهمية. يتم تجربة الأحاسيس فائقة الوعي وتنفيذها على أنها تتجاوز حدود الممكن، كتجربة حسية غير عادية، وكقاعدة عامة، تشهد على حصرية المدرك.
بواسطة الأساس الجيني: علامات حدوثها في السلالة، وقابليتها للتغيرات الثقافية والتاريخية والتأثير على تطور النفس، ويسلط الضوء على G. الأحاسيس الأولية والملحقية.
توصف الحساسية البروتوباثية بأنها عميقة، ومبكرة وراثيًا، وضعيفة الوعي، وذات لون عاطفي قوي وتمتلك توجهًا حافزًا، وتتميز بعدم الانقسام الحسي والعاطفي والحركي، ولا تخضع إلا قليلاً للتأثير الثقافي ولديها القليل من التقلبات الفردية. تشمل هذه المجموعة من الأحاسيس الأحاسيس العضوية (الجوع والعطش والاختناق والحساسية الجنسية)، بالإضافة إلى آثار محسوسة بشكل غامض من الحساسية المميزة للأشخاص في المراحل الأولى من التطور، والشعور بـ "مكان الفرد"، وتأثير "الطاقات الدقيقة" ".
يتم تعريف الحساسية الملحمية أو الجديدة على أنها متخصصة ومحددة ثقافيًا وتركز على الوظائف المعرفية والتنظيمية العملية، ويمكن الوصول إليها من خلال الوعي وتتميز بخصائص المظاهر الفردية.
الخصائص العامة للأحاسيس. على الرغم من أن كل نوع من الأحاسيس يتميز بخصوصيته، إلا أن هناك خصائص عامة للأحاسيس متأصلة في جميع الأنواع، بغض النظر عن طريقتها. وتشمل هذه الخصائص: الجودة والكثافة والمدة (المدة) والتوطين المكاني.
الجودة هي السمة الأساسية لإحساس معين، والتي تجعل من الممكن تمييز نوع من الإحساس عن آخر، وتختلف ضمن هذا النوع. على سبيل المثال، تتيح الميزات المحددة التمييز بين الأحاسيس السمعية والبصرية، بينما توجد في الوقت نفسه اختلافات في الأحاسيس داخل كل نوع: تتميز الأحاسيس السمعية بالنغمة والجرس والجهارة؛ البصرية، على التوالي، هوى، والتشبع والخفة. ترجع جودة الأحاسيس إلى حد كبير إلى بنية جهاز الحساسية وقدرته على عكس تأثير العالم الخارجي.
الشدة هي خاصية كمية للأحاسيس، أي قوة أكبر أو أقل من مظاهرها. يعتمد ذلك على قوة المنبه وعلى الحالة الوظيفية للمستقبل. وفقا لقانون فيبر-فيشنر، فإن شدة الأحاسيس (E) تتناسب طرديا مع لوغاريتم قوة التحفيز (I): E = k log I + c.
المدة (المدة) - سمة زمنية للأحاسيس؛ الوقت الذي يستمر فيه إحساس معين مباشرة بعد توقف التعرض للمحفز. فيما يتعلق بمدة الأحاسيس، يتم استخدام مفاهيم مثل "فترة التفاعل الكامنة" و "الجمود".
عندما يتم تطبيق التحفيز على الحواس، فإن الأحاسيس لا تظهر على الفور، ولكن بعد مرور بعض الوقت. هذه الفترة الزمنية من لحظة إعطاء الإشارة إلى لحظة حدوث الإحساس تسمى فترة الإحساس الكامنة (المخفية). الفترة الكامنة ليست هي نفسها لكل نوع من أنواع الإحساس: بالنسبة للأحاسيس اللمسية فهي 130 مللي ثانية، للألم - 370 مللي ثانية، وللذوق - 50 مللي ثانية فقط.
فكما أن الأحاسيس لا تحدث بالتزامن مع التعرض لمثير ما، فإنها لا تختفي بالتزامن مع توقف تأثيرها. تسمى مدة الأحاسيس وتأثيرها بالقصور الذاتي للأحاسيس. على سبيل المثال، القصور الذاتي للإحساس البصري هو 0.1 - 0.2 ثانية. يتم تخزين الأثر من التحفيز في شكل صور متتالية. التمييز بين الصور المتسلسلة الإيجابية والسلبية. وتتوافق الصورة الإيجابية المتسقة من حيث الخفة واللون مع طبيعة المحفز، أي أنها تحتفظ بنفس جودة المنبه الفعال. الصور المتسلسلة السلبية تغير (تنكر) طبيعة التحفيز.
I. كتب جوته في "مقالة عن عقيدة اللون": "عندما ذهبت ذات مساء إلى أحد الفنادق ودخلت إلى غرفتي فتاة طويلة ذات وجه أبيض مبهر وشعر أسود وصدر أحمر فاتح، حدقت فيها ، واقفًا في شبه الظلام على مسافة مني. "بعد أن غادرت هناك، رأيت على الحائط الخفيف أمامي وجهًا أسود، محاطًا بتوهج خفيف، بينما بدت لي ملابس الشكل الواضح تمامًا بلون موجة البحر الجميلة "(روجوف، 1995).
التوطين المكاني هو خاصية للأحاسيس، والتي تكمن في حقيقة أن الأحاسيس ذات الخبرة ترتبط بذلك الجزء من الجسم الذي يتأثر بالمنبه.
التفاعل وتطوير الأحاسيس
تغير الأحاسيس وتفاعلها وتكيفها.يمكن أن تخضع أحاسيسنا للتغييرات، سواء تحت تأثير البيئة أو نتيجة للتغيرات في حالة الجسم.
تفاعل الأحاسيس - هذه هي عملية تغيير حساسية محلل معين تحت تأثير المحفزات التي تؤثر على المحللين الآخرين. النمط العام لتفاعلهم هو كما يلي: تزداد المحفزات الضعيفة أثناء تفاعلهم، وعلى العكس من ذلك، تقلل حساسية المحللين. تشمل أنواع تفاعل الأحاسيس ظواهر التحسس والحس المواكب والتباين والتعويض.
التحسس(lat. sensibilis - حساس) - زيادة حساسية المحللين تحت تأثير العوامل الداخلية (العقلية). التحسس، وهو حالة من الحساسية المتزايدة، يمكن أن يكون سببه:
- التفاعل، العمل المنهجي للمحللين، عندما يمكن أن تؤدي الأحاسيس الضعيفة لطريقة واحدة إلى زيادة قوة الأحاسيس لطريقة أخرى. على سبيل المثال، تزداد حساسية الرؤية مع تبريد طفيف للجلد أو صوت ناعم.
- الحالة الفسيولوجية للجسم، وإدخال مواد معينة في الجسم. لذا فإن فيتامين أ ضروري لزيادة الحساسية البصرية.
- توقع هذا التأثير أو ذاك وأهميته والتمييز بين بعض المحفزات. على سبيل المثال، الانتظار في عيادة طبيب الأسنان يمكن أن يحفز زيادة ألم الأسنان.
- الخبرة المكتسبة في عملية أداء أي نشاط. يمكن للمتذوقين الجيدين تحديد نوع النبيذ أو الشاي من خلال الفروق الدقيقة.
وفي حالة عدم وجود أي نوع من الحساسية، يتم تعويض هذا العيب عن طريق زيادة حساسية المحللين الآخرين. وتسمى هذه الظاهرة تعويض الإحساس، أو التوعية التعويضية.
إذا كان التحسس عبارة عن زيادة في الحساسية، فإن العملية العكسية - وهي انخفاض في حساسية بعض المحللين نتيجة للإثارة القوية للآخرين - تسمى إزالة التحسس. على سبيل المثال، يؤدي مستوى الضوضاء المتزايد "بصوت عال" إلى تقليل الحساسية البصرية، أي أن هناك حساسية للأحاسيس البصرية.
الحس المواكب(التركيب اليوناني - الإحساس المشترك والمتزامن) - ظاهرة تنشأ فيها أحاسيس طريقة واحدة تحت تأثير حافز طريقة أخرى.
تتجلى ظاهرة الحس المواكب، على سبيل المثال، عند تلوين الحروف. ما هو لون الحروف؟ اكتب خمسة حروف متحركة على قطعة من الورق: a، i، o، u، s. اختاري الألوان التي تناسبها برأيك. التقطت؟ دعونا نتحقق مما حصلنا عليه: أ - أحمر؛ و- أزرق أو أزرق؛ س - أصفر أو أبيض؛ ذ - أخضر؛ ق - أسود أو بني. وهكذا هو الحال مع 75٪ من الأشخاص من أصل 100. كان هذا التصور المواكب للعالم المحيط من سمات الملحن سكريابين والفنان تشورليونيس والشاعر رامبو مؤلف السوناتة الملونة الشهيرة. يمكن أن يفسر الحس المواكب "سحر الساحرة"، على حد تعبير أ.ب. Zhuravlev، الأسطر التالية من S. Yesenin:
وإذا كان الوقت، تجتاح الريح،
اجمعهم جميعًا في كتلة واحدة غير ضرورية ...
قل ذلك ... أن البستان ذهبي
فأجابت بطريقة حلوة.
في هذه السطور، يتحول المقياس الأصفر والأحمر لـ O وA في السطر قبل الأخير إلى و واثنان Ы في الكلمات "عزيزتي اللغة"، مما يخلق بقعة زرقاء داكنة في نهاية القصيدة، عليها الأخير تومض الصدمة O لفترة وجيزة باللون الأصفر، مثل ورقة خريف وحيدة، مضاءة بشعاع الشمس في مواجهة سماء قاتمة.
تناقض الأحاسيس(التباين الفرنسي - تباين حاد)
- زيادة الحساسية لمحفز واحد بالمقارنة مع مهيج من النوع المعاكس. لذلك، فإن نفس الشكل من اللون الأبيض على خلفية فاتحة يبدو رماديا، وعلى الأسود - الأبيض. تظهر الدائرة الرمادية على خلفية خضراء باللون الأحمر، بينما على خلفية حمراء تبدو باللون الأخضر. غالبًا ما يستخدم تباين الأحاسيس كزيادة في الحساسية لخاصية واحدة تحت تأثير الخصائص المعاكسة الأخرى في الإبداع والإعلان وحتى في الحمام الروسي.
التكيف(lat. التكيف - التكيف) - تغير في حساسية المحلل نتيجة تكيفه مع شدة ومدة التعرض للمحفز.
هناك ثلاثة أنواع من التكيف: اختفاء كامل للأحاسيس والبهتان وزيادة الحساسية. التكيف الحسي كاملا اختفاء الأحاسيسيحدث مع التعرض لفترات طويلة أو المعتادة لمحفز. خلال النهار، قد لا يشعر الشخص بلمسة الملابس أو بعد مرور بعض الوقت يتجاهل ببساطة خاتم الزواج الموجود على إصبعه. بله، ولكن ليس الغياب الكامل، يتم ملاحظة الأحاسيس أيضًا تحت تأثير محفز قوي. على سبيل المثال، يتكيف الشخص مع الروائح الشديدة أثناء العمل في مصنع للعطور. التحسستحت تأثير المحفزات الضعيفة، حيث يمكن ملاحظة نوع من التكيف عند دخولك قاعة السينما بعد بدء الجلسة. تبدأ العيون تدريجياً في تمييز الكرسي والاقتراب منه.
المعالم الرئيسية للتكيف هي سرعته ومداه. معدل التكيف هو الوقت الذي تصل فيه شدة الأحاسيس إلى قيمة توفر ظروفًا مقبولة للنشاط وظروفًا مريحة لإدراك البيئة. ويختلف باختلاف طريقة الأحاسيس. لذلك، فإن التكيف البصري مع الظلام ما يقرب من 30 إلى 40 دقيقة، في حين أن التكيف مع الضوء سوف يستغرق من 3 إلى 5 دقائق. تتكيف أجهزة التحليل الشمية واللمسية بشكل أسرع من غيرها. يحدث التكيف مع رائحة اليود بعد حوالي دقيقة واحدة. لكن الأحاسيس البصرية لديها أكبر نطاق من التكيف. يمكن أن يتغير بعامل قدره 200000، على الرغم من أن الحدقة نفسها لا يمكنها زيادة انتقال الضوء إلا بعامل 17.
تؤخذ عمليات التكيف بعين الاعتبار في مختلف مجالات النشاط البشري. إنه ذو أهمية كبيرة من وجهة نظر بقاء الإنسان كنوع بيولوجي، والتكيف مع الظروف المختلفة للبيئة الطبيعية والثقافية والحياة.
والتي تتجلى في انعكاس خاصية منفصلة للأشياء. ويشمل ذلك الظواهر المختلفة للعالم المحيط والحالات الداخلية لجسم الإنسان أثناء التأثير المباشر للمحفزات المادية على المستقبلات. ستساعد أنواع الأحاسيس في تحديد المحفزات البشرية الأكثر شيوعًا.
دور الأحاسيس في الحياة
من الصعب المبالغة في تقدير دور الأحاسيس في حياة الإنسان، لأنها مصدر فريد لجميع المعرفة حول العالم. يدرك الناس الواقع المحيط بمساعدة الحواس، لأنها القنوات الوحيدة التي يخترق من خلالها العالم الخارجي الوعي الإنساني.
أنواع مختلفة من الأحاسيس قادرة على عكس خصائص معينة للبيئة بدرجة أو بأخرى. وهذا يشمل الأصوات والإضاءة والذوق والعديد من العوامل الأخرى، التي بفضلها تتاح للشخص الفرصة للتنقل في العالم من حوله.
الأساس الفسيولوجي للأحاسيس هو العمليات العصبية التي تظهر بطبيعتها أثناء عمل التحفيز على محلل مناسب. وهو بدوره يتكون من مستقبلات ومسارات عصبية وقسم مركزي. هنا، تتم معالجة مجموعة متنوعة من الإشارات التي تأتي مباشرة من المستقبلات إلى القشرة الدماغية. من الآمن أن نقول أنه بسبب تلقي النبضات والمحفزات في الدماغ، يمكن للشخص الاستجابة بسرعة وإدراك أنواع مختلفة من الأحاسيس.
كيف تنشأ الأحاسيس؟
تنشأ الأحاسيس البشرية فقط عند ظهور حافز معين. تجدر الإشارة إلى أن توفير تأثير معين على المستقبل يمكن أن يؤدي إلى ظهور مادة مهيجة. إنه يحول جميع العمليات إلى إثارة عصبية تنتقل إلى الأجزاء المركزية للمحلل.
وفي هذه اللحظة يمكن للإنسان أن يشعر بالطعم والضوء والعديد من العوامل الأخرى. في هذه الحالة، يجب أن يكون هناك استجابة من الجسم لمحفز معين. وينتقل من الدماغ إلى أعضاء الحواس عن طريق العصب الطارد المركزي. يمكن لأي شخص أن يحرك نظرته ويؤدي العديد من الإجراءات الأخرى كل ثانية، ويدرك الإشارات المزعجة.
التصنيف الأساسي للأحاسيس
يتمثل الدور الرئيسي للأحاسيس في حياة الإنسان في جلب جميع المعلومات الضرورية إلى الجهاز العصبي المركزي في الوقت المناسب. من الممكن تحديد التصنيف الأكثر شيوعًا الذي يتم فيه تقديم أنواع الأحاسيس.
مشاعر:
Exteroceptive: أ) الاتصال - درجة الحرارة واللمس والذوق؛ ب) بعيد - بصري وسمعي وشمي.
التحفيز: أ) المحرك العضلي.
Interoceptive - تشير إلى الحالة الحالية لجميع الأعضاء الداخلية.
بعض الأحاسيس قادرة على عكس خصائص الأشياء، وظواهر العالم الخارجي، مما يعكس حالة الجسم، واللمس، والألم، وكذلك الأحاسيس من أصول مختلفة. وبفضل هذه الإمكانيات يستطيع الإنسان تمييز الألوان والضوء.
أحاسيس التذوق
يمكن القول بكل تأكيد أن أحاسيس التذوق تتحدد من خلال الخصائص المختلفة للأشياء المحيطة. ليس لديهم تصنيف كامل أو موضوعي. إذا أخذنا في الاعتبار المجمع الرئيسي للأحاسيس التي تنشأ بسبب مواد الذوق، فيمكن تمييز العديد من المهيجات الرئيسية - هذه الأطعمة الحامضة والمالحة والحلوة والمرة.
غالبًا ما تشمل أحاسيس التذوق أحاسيس الشم، وفي بعض الحالات قد يشمل ذلك رد فعل للضغط أو الحرارة أو البرودة أو الألم. إذا تحدثنا عن صفات الذوق الكاوية والقابضة والحامضة، فهي ترجع إلى مجموعة كاملة من الأحاسيس المختلفة. بفضل المجمع المعقد، يستطيع الشخص أن يشعر بطعم الطعام المستهلك.
براعم التذوق قادرة على التعبير عن نفسها أثناء التعرض لمناطق التذوق المختلفة. وتبين أن مادة واحدة لها وزن جزيئي صغير نسبيا.
قيمة خصائص الأحاسيس
يجب تقليل الخصائص الرئيسية للأحاسيس إلى التكيف أو التكيف مع المحفزات المختلفة. كل هذا يحدث حتى اللحظة التي يكون فيها رد فعل الشخص مساوياً للحد الأدنى من المؤشرات. وتشمل هذه التحسس والتباين والتفاعل مع المحفزات المختلفة.
يمكن أن تظهر أصناف وخصائص الأحاسيس بدرجات متفاوتة، أي أنها تعتمد على الخصائص الفيزيائية والبيولوجية الفردية لموضوع معين. ولكن تجدر الإشارة إلى أن كل هذه الخصائص مهمة من الناحية النفسية. تجدر الإشارة إلى أن التحسس والتكيف يستخدمان على نطاق واسع اليوم في العلاج النفسي من أجل تطوير قدرة كل شخص على إدراك العناصر الإيجابية المختلفة بشكل أكثر وضوحًا وعاطفيًا.
الأحاسيس الخارجية واللمسية
يمكن تقسيم جميع الأحاسيس البشرية إلى خارجية وملموسة. تجدر الإشارة إلى أن الأحاسيس الخارجية تزود جسم الإنسان بجميع المعلومات الضرورية التي تأتي حصريًا من البيئة. في المقابل، يحصل الناس على صورة مرئية بمساعدة عدد كاف من الخلايا، والتي تسمى "koloboks" و "قضبان".
تساعد "القضبان" على توفير رؤية جيدة إلى حد ما عند الغسق، و"الكولوبوك" مسؤولة عن رؤية الألوان. يمكن للأذن أن تستجيب لتقلبات الضغط في الغلاف الجوي، والتي يُنظر إليها على أنها صوت.
تستطيع براعم التذوق الموجودة على حليمات اللسان إدراك العديد من الأذواق الرئيسية - الحامض والمالح والحلو والمر. تظهر الأحاسيس اللمسية للإنسان أثناء تفاعل أي محفز ميكانيكي ومستقبلات. توجد على جلد الأصابع والنخيل والشفاه والعديد من الأعضاء الأخرى.
توفر أحاسيس التحسس معلومات مهمة حول الحالة الحالية للعضلات. إنهم قادرون على الاستجابة بسرعة لدرجة الانكماش واسترخاء العضلات. تجدر الإشارة إلى أن أحاسيس التحفيز تُعلم الشخص عن حالة الأعضاء الداخلية وتركيبها الكيميائي ووجود مواد بيولوجية أو مفيدة أو ضارة.
ملامح الألم
الألم هو جهاز وقائي مهم ونشط بيولوجيا. ينشأ بمساعدة القوة المدمرة للتهيج. تجدر الإشارة إلى أن الألم يمكن أن يكون بمثابة إنذار بشأن خطر محتمل على جسم الإنسان. تتوزع حساسية الألم على سطح الجلد وكذلك في الأعضاء الداخلية. عملية التوزيع جزئية وغير متساوية.
هناك مناطق يوجد بها عدد قليل من مستقبلات الألم. تم إجراء دراسات تجريبية جعلت من الممكن اعتبار توزيع نقاط الألم ديناميكيًا ومتحركًا. أحاسيس الألم هي نتيجة لتأثيرات تتجاوز الحد المحدد لشدة وتواتر النبضات. كما أن كل هذا يتوقف على مدة حافز معين.
وفقا لنظرية فراي، فإن حساسية الألم المختلفة لها جهاز عصبي مستقل ومحيطي ومركزي.
اللمس والضغط
وتتميز المقدمة بميزات اللمس والضغط. لذلك، من الممكن تحديد توطينها بدقة، والتي تم تطويرها نتيجة للخبرة أثناء مشاركة الرؤية والمفاصل العضلية. وتجدر الإشارة إلى أن عددًا كبيرًا من المستقبلات يتميز بالتكيف السريع. هذا هو السبب في أن الشخص لا يشعر بالضغط فحسب، بل يشعر أيضًا بتغيير في شدته.
خصائص الحس السليم
تجدر الإشارة إلى أن الشدة هي السمة الرئيسية للأحاسيس البشرية، والتي يتم تحديدها من خلال كمية وقوة التحفيز التمثيلي. تتمتع بعض أعضاء الحواس بحساسية خاصة تجاه الظواهر المعروضة. يمكن وصف الحساسية بأنها عتبة الإحساس.
مدة الإحساس هي خاصية زمنية يمكن تحديدها من خلال التأثيرات الدورية للمنبه على المدة والشدة. ولكن تجدر الإشارة إلى أنه يجب أن تؤخذ في الاعتبار العديد من الميزات الأخرى. أثناء تأثير التحفيز على أي جهاز حس، قد لا يحدث إحساس معين على الفور، ولكن بعد مرور بعض الوقت. يمكن وصف هذه الظاهرة بأنها زمن الإحساس الكامن أو الكامن.
الأحاسيس الشمية
حاسة الشم هي نوع من الحساسية الكيميائية. ومن الجدير بالذكر أن حاسة الشم والذوق عند الحيوانات واحدة، وتختلفان ببساطة بعد فترة زمنية معينة. قبل بضع سنوات، كان من المقبول عمومًا أن حاسة الشم لا تلعب دورًا مهمًا بشكل خاص في حياة الإنسان. إذا نظرت من وجهة نظر معرفة العالم الخارجي، فإن البصر والسمع واللمس هي في المقام الأول وهي أكثر أهمية.
ولكن تجدر الإشارة إلى أن الرائحة لها تأثير مباشر على الوظائف المختلفة للجهاز العصبي اللاإرادي. أيضًا، بمساعدة هذا الشعور، يمكنك إنشاء خلفية عاطفية إيجابية أو سلبية قادرة على تلوين الرفاهية العامة للشخص.
يلمس
أثناء اللمس، يعرف كل شخص العالم المادي، وينفذ عملية الحركة، والتي يمكن أن تتحول أيضا إلى شعور هادف واعي. وبهذه الطريقة تتاح لأي شخص عمليًا فرصة معرفة أي أشياء.
تعتبر أحاسيس اللمس والضغط من الظواهر النفسية الفسيولوجية التقليدية. إنها مرتبطة بعتبات حساسية الجلد، وبالتالي فهي تلعب فقط دورا ثانويا في العقل البشري، فضلا عن واقعه الموضوعي. تسمح الحواس - الجلد والعينان والأذنان - للشخص بتجربة العالم بشكل كامل.
تصنيف الأحاسيس.
في الحياة، نلاحظ باستمرار تغيرًا في الضوء، أو زيادة أو نقصانًا في الصوت. هذه هي مظاهر عتبة التمييز أو العتبة التفاضلية. الأطفال مثل الوالدين. في بعض الأحيان لا نستطيع تمييز صوت الابن عن صوت الأب، على الأقل في الثواني الأولى من المحادثة الهاتفية. من الصعب علينا ضبط الجيتار: من خلال ضبط وتر على آخر، لا نسمع الفرق في الصوت. لكن رفيقنا الحاصل على تعليم المعهد الموسيقي يقول أننا ما زلنا بحاجة إلى رفعه بمقدار ربع نغمة. وبالتالي، هناك قيمة للفرق الجسدي بين المحفزات، التي نميزها أكثر منها، وأقل منها لا نميزها. وتسمى هذه القيمة بالعتبة التفاضلية، أو عتبة الحساسية التفاضلية.
صلاحية. إذا طلبنا من شخصين أو ثلاثة أن يقسموا نصف خط طوله حوالي متر، فسنرى أن كل شخص سيكون لديه نقطة تقسيم خاصة به. من الضروري قياس النتائج باستخدام المسطرة. من يقسم بشكل أكثر دقة لديه أفضل حساسية للتمييز. إن نسبة مجموعة معينة من الأحاسيس إلى الزيادة في حجم التحفيز الأولي هي قيمة ثابتة. تم تأسيس هذا من قبل عالم وظائف الأعضاء الألماني إي. ويبر (1795-1878). بناء على تعاليم ويبر، أظهر الفيزيائي الألماني ج. فيشنر (1801 - 1887) تجريبيا أن الزيادة في شدة الإحساس لا تتناسب بشكل مباشر مع الزيادة في قوة التحفيز، ولكن أبطأ. إذا زادت قوة التحفيز بشكل كبير، فإن شدة الإحساس تزداد بشكل كبير. تتم صياغة هذا الموقف أيضًا على النحو التالي: تتناسب شدة الإحساس مع لوغاريتم قوة التحفيز. ويسمى قانون فيبر-فيشنر.
6. القوانين الكلاسيكية للفيزياء النفسية.
يعد قانون فيبر أحد القوانين الكلاسيكية الفيزياء النفسية, تأكيد ثبات النسب عتبة التفاضلية(على النطاق الحسي الكامل للخاصية المتغيرة للحافز). العتبة التفاضلية هي نوع من العتبة الحسية، بمعنى أصغر الفرقبين محفزين، فوقهما يعطي الموضوع رد فعل لهما (عادة في شكل رسالة حول ظهور إحساس بالاختلاف، والفرق بينهما) كمحفزين مختلفين، وتحتهما تبدو المحفزات له متماثلة، ولا يمكن تمييزها . وبالتالي، فمن المعتاد التعبير عن D. P. في النموذج اختلافبين قيم المحفزات المتغيرة والثابتة (الخلفية، القياسية). مزامنة. عتبة الفرق، عتبة الفرق. القيمة المتبادلة لـ D. p. تسمى حساسية الفرق.
البديل لقانون ستيفنز القانون النفسي الفيزيائي الأساسي, اقترح عامر. عالم النفس ستانلي ستيفنز (1906-1973) ووضع قانون القوة بدلاً من القانون اللوغاريتمي (راجع. قانون فيشنر) العلاقة بين السلطة يشعروشدة المحفزات.
قانون فيشنر هو القانون النفسي الفيزيائي الأساسي , مؤكدا ذلكشدة الإحساس يتناسب طرديا مع لوغاريتم شدة التحفيز. تمت صياغتهز . فيشنر في عمله الأساسي عناصر الفيزياء النفسية (1860).مكون نظرية عتبة فيشنر الفيزياء النفسية, مخلوق ز.فيشنر. قام G. Fechner بتقسيم عملية التفكير برمتها إلى 4 مراحل: تهيج(عملية فيزيائية)، الإثارة(عملية فسيولوجية)، إحساس(عملية عقلية) حكم(عملية منطقية). تعتبر العتبة بمثابة نقطة الانتقال من المرحلة الثانية إلى المرحلة الثالثة - من الإثارة إلى الإحساس. ومع ذلك، لعدم قدرته على قياس عملية الإثارة، قام فيشنر، دون إنكار وجود وأهمية المرحلة الفسيولوجية، باستبعادها من الاعتبار وحاول إقامة علاقة مباشرة بين التهيج والإحساس. القانون النفسي الفيزيائي الرئيسي هو الاعتماد الوظيفي لحجم الإحساس على حجم التحفيز. مزامنة. القانون النفسي الفيزيائي، الوظيفة النفسية الفيزيائية (يجب عدم الخلط بينه وبين منحنى القياس النفسي, أو الوظيفة). لا توجد صيغة واحدة لـ O. p. z.، ولكن هناك أشكال مختلفة منها: اللوغاريتمي ( قانون فيشنر), قوة ( قانون ستيفنز), معمم (بيرد، زابرودين)، إلخ. انظر أيضًا الفيزياء النفسية,فيشنر ج.ت. (آي جي سكوتنيكوفا.)
تحدد الرؤية الأحادية (الرؤية بعين واحدة) تقدير المسافة الصحيح ضمن حدود محدودة للغاية. مع الرؤية الثنائية، تقع صورة الجسم على أشياء متباينة، أي. على النقاط غير المقابلة تمامًا لشبكية العين اليمنى واليسرى. تقع هذه النقاط على مسافة غير متساوية إلى حد ما من الحفر المركزية للشبكية (في عين واحدة - إلى يمين الحفرة المركزية، في الآخر - إلى يسارها). عندما تقع الصورة على متطابقة، أي. نقاط متزامنة تمامًا من شبكية العين، يُنظر إليها على أنها مسطحة. إذا كان التباين في صورة الكائن كبيرا جدا، فإن الصورة تبدأ في التضاعف. إذا كان التفاوت لا يتجاوز قيمة معينة، يحدث إدراك العمق.
بالنسبة لإدراك العمق، فإن الأحاسيس العضلية الحركية الناتجة عن تقلص واسترخاء عضلات العين لها أهمية كبيرة. يؤدي الاقتراب ببطء من الإصبع إلى الأنف إلى إحساس ملحوظ باستقبال الحس العميق نتيجة لتوتر العضلات في العين. تأتي هذه الأحاسيس من العضلات التي تجمع محوري العينين معًا وتتباعد عن بعضهما، ومن العضلات التي تغير انحناء العدسة.
مع الرؤية المتزامنة بعينين، يتم دمج الإثارات المقابلة من العين اليمنى واليسرى في جزء الدماغ من المحلل البصري. هناك انطباع بحجم الكائن المدرك.
مع بُعد الأشياء، فإن الموضع النسبي لإضاءة الضوء، والذي يعتمد على موقع الأشياء، له أهمية كبيرة في إدراك الفضاء. يلاحظ الشخص هذه الميزات ويتعلم باستخدام chiaroscuro لتحديد موضع الأشياء في الفضاء بشكل صحيح.
الاهتمام كاختيار.
وقد ركز هذا النهج على دراسة آليات الاختيار (اختيار كائن واحد من عدة كائنات). مثال على الاختيار هو حالة "حفلة الكوكتيل"، عندما يستطيع الشخص اختيار أصوات أشخاص معينين بشكل تعسفي من بين العديد من الأصوات التي تصدر صوتًا متزامنًا، والتعرف على كلامهم، وتجاهل أصوات الأشخاص الآخرين.
عرض الوظائف
يؤدي التمثيل، مثل أي عملية معرفية أخرى، عددًا من الوظائف في التنظيم العقلي للسلوك البشري. يميز معظم الباحثين ثلاث وظائف رئيسية: الإشارة والتنظيم والضبط. إن جوهر وظيفة الإشارة في التمثيلات هو أن تعكس في كل حالة محددة ليس فقط صورة الكائن الذي أثر في السابق على حواسنا، ولكن أيضًا المعلومات المتنوعة حول هذا الكائن، والذي يتحول تحت تأثير تأثيرات محددة إلى نظام الإشارات التي تتحكم في السلوك. ترتبط الوظيفة التنظيمية للتمثيلات ارتباطًا وثيقًا بوظيفة الإشارة الخاصة بها وتتكون من اختيار المعلومات الضرورية حول كائن أو ظاهرة أثرت سابقًا على حواسنا. علاوة على ذلك، فإن هذا الاختيار لا يتم بشكل تجريدي، ولكن مع مراعاة الظروف الحقيقية للنشاط القادم. الميزة التالية لطرق العرض هي التخصيص. ويتجلى في اتجاه النشاط البشري اعتمادا على طبيعة التأثيرات البيئية. لذلك، دراسة الآليات الفسيولوجية للحركات التطوعية، أظهر I. P. Pavlov أن الصورة الحركية الناشئة توفر إعداد الجهاز الحركي لأداء الحركات المقابلة. توفر وظيفة ضبط التمثيلات تأثيرًا تدريبيًا معينًا للتمثيلات الحركية، مما يساهم في تكوين خوارزمية نشاطنا. وبالتالي، تلعب التمثيلات دورا مهما للغاية في التنظيم العقلي للنشاط البشري.
37. مفهوم التفكير. مناهج دراسة التفكير.
التفكير هو انعكاس بوساطة ومعمم للواقع، وهو نوع من النشاط العقلي الذي يتمثل في معرفة جوهر الأشياء والظواهر، والارتباطات والعلاقات المنتظمة بينهما. خصائص التفكير عند مايرز: 1. التفكير معرفي. 2. التفكير عملية موجهة. 3. التفكير هو عملية التلاعب بالمعلومات، والنتيجة هي تكوين التمثيل.
السمة الأولى للتفكير هي طابعه غير المباشر.
يعتمد التفكير دائمًا على بيانات التجربة الحسية - الأحاسيس والتصورات والأفكار - وعلى المعرفة النظرية المكتسبة مسبقًا. المعرفة غير المباشرة هي أيضًا معرفة غير مباشرة.
الميزة الثانية للتفكير هي تعميمه. إن التعميم كمعرفة عامة وأساسية في أشياء الواقع أمر ممكن لأن جميع خصائص هذه الأشياء مرتبطة ببعضها البعض. العام موجود ويتجلى فقط في الفرد، في الملموس. يعبر الناس عن التعميمات من خلال الكلام واللغة.
38. أنواع التفكير؛ من المعتاد في علم النفس التمييز بين أنواع التفكير حسب المحتوى: التفكير العملي البصرييكمن في حقيقة أن حل المشكلات يتم عن طريق التحول الحقيقي للموقف وأداء الفعل الحركي. لذلك، في سن مبكرة، يظهر الأطفال القدرة على التحليل والتوليف عندما ينظرون إلى الأشياء في لحظة معينة وتتاح لهم الفرصة للعمل معهم.
التفكير البصري المجازييعتمد على صور التمثيل، وتحويل الموقف إلى خطة من الصور. إنه غريب على الشعراء والفنانين والمهندسين المعماريين والعطارين ومصممي الأزياء.
ميزة التفكير المجرد (اللفظي المنطقي).هو أنه يحدث بناءً على المفهوم والحكم دون استخدام البيانات التجريبية. أعرب ر. ديكارت عن الفكرة التالية: "أنا أفكر، إذن أنا موجود". بهذه الكلمات يؤكد العالم على الدور الرائد في النشاط العقلي للتفكير وتحديداً النشاط اللفظي المنطقي.
يعتبر التفكير البصري الفعال والبصري المجازي واللفظي المنطقي بمثابة مراحل في تطور التفكير في التطور والتطور.
حسب طبيعة المهام: التفكير النظرييتكون في معرفة القوانين والقواعد. إنه يعكس الجوهر في الظواهر والأشياء والعلاقات بينها على مستوى الأنماط والاتجاهات. منتجات التفكير النظري هي، على سبيل المثال، اكتشاف نظام Mendeleev الدوري والقوانين الرياضية (الفلسفية). في بعض الأحيان تتم مقارنة التفكير النظري بالتفكير التجريبي. وهي تختلف في طبيعة التعميمات. لذلك، في التفكير النظري، هناك تعميم للمفاهيم المجردة، وفي التفكير التجريبي - علامات معينة حسية، محددة عن طريق المقارنة.
المهمة الرئيسية التفكير العمليهو التحول المادي للواقع. ويمكن أن تكون في بعض الأحيان أكثر تعقيدا من النظرية، لأنها غالبا ما تتكشف في ظل ظروف قصوى وفي غياب شروط اختبار الفرضية.
حسب درجة الوعي: التفكير التحليلي (المنطقي)- هذا نوع من التفكير، منتشر في الوقت المناسب، له مراحل محددة بوضوح، يدركها الموضوع بشكل كافٍ. على أساس المفاهيم وأشكال التفكير.
التفكير البديهيبل على العكس من ذلك، فهي مطوية في الزمن، ولا يوجد فيها تقسيم إلى مراحل، فقد تم تقديمها في الوعي. عملية معالجة صورة ذات خصائص غامضة.
وفي علم النفس هناك أيضا تفكير واقعي، موجهة إلى العالم الخارجي وتنظمها قوانين منطقية، كذلك التفكير التوحديالمرتبطة بتحقيق رغبات الفرد ونواياه. يميل أطفال ما قبل المدرسة إلى التفكير المتمركز حول الذاتوعلامتها المميزة هي عدم القدرة على وضع الذات في مكانة الآخرين.
I. كالميكوفا يسلط الضوء على التفكير الإنتاجي (الإبداعي) والإنجابيحسب درجة حداثة المنتج الذي يتلقاه موضوع المعرفة. ويرى الباحث أن التفكير كعملية معرفة معممة وغير مباشرة للواقع هو دائما منتج، أي. تهدف إلى اكتساب المعرفة الجديدة. ومع ذلك، فإن المكونات الإنتاجية والإنجابية تتشابك فيها في وحدة جدلية.
التفكير الإنجابي هو نوع من التفكير الذي يقدم حلاً لمشكلة يعتمد على استنساخ الأساليب المعروفة بالفعل للإنسان. ترتبط المهمة الجديدة بمخطط الحل المعروف بالفعل. وعلى الرغم من ذلك، فإن التفكير الإنجابي يتطلب دائمًا تحديد مستوى معين من الاستقلالية. في التفكير الإنتاجي، تتجلى القدرات الفكرية للشخص، إمكاناته الإبداعية بالكامل. يتم التعبير عن الإمكانيات الإبداعية في الوتيرة السريعة لاستيعاب المعرفة، في اتساع نقلها إلى ظروف جديدة، في عملها المستقل.
حسب طبيعة إدراك المعلومات ونوع تمثيلها (برونر): من الأساسي: 1) التفكير الموضوعي أو العقلية العملية. 2) التفكير الخيالي أو العقلية الفنية. 3) العقلية الأيقونية أو الإنسانية. 4) رمزي. التفكير أو العقلية الرياضية. ستة تحقيق مجتمعة. من خلال الجمع بين. . بطبيعة الإدراك: 1) خوارزمي (عمل متسلسل). 2. الكشف عن مجريات الأمور (محرك البحث). وفق أسلوب اقتراح واختبار الفرضيات (المؤلف جيلفورد): 1. متقاربة (إجابة واحدة صحيحة. 2. متباعدة (المهام التي تتطلب إجابات مختلفة ويمكن أن تكون جميعها صحيحة). حسب درجة النشر: 1. حدسية. 2 .الخطابي (الموسع).
| 39. نظرية التفكير النظرية الترابطية. ارتبطت الأفكار الأولى حول القوانين العالمية للحياة العقلية بتكوين الروابط (الارتباطات). ويتصور تطور التفكير على أنه عملية تراكم للارتباطات. وغالبًا ما كان التفكير يُقارن بالمنطق، ويتم تمييز التفكير المفاهيمي والنظري، وهو ما غالبًا ما كانت تسمى خطأً بالمنطقية، ففي ذلك الوقت كانت "النظرة العالمية" تُنسب إلى القدرات الفكرية والتفكير المنطقي والتأمل (معرفة الذات).فيثاغورس فيلسوف وعالم رياضيات يوناني قديم، مؤسس نظرية الدماغ في التفكير. على مر العصور، كانت دراسة التفكير تجريبية بطبيعتها ولم تقدم أي شيء جديد. في بداية القرن العشرين، وضعت مدرسة فورتسبورغ التفكير في مركز اهتماماتها في علم النفس (O. Külpe وآخرون)، الذي كان أساس عمله حول ظواهر إي هوسرل ورفض الارتباطية. في تجارب هذه المدرسة، تمت دراسة التفكير من خلال أساليب الاستبطان المنهجي من أجل تحليل العملية إلى مراحل رئيسية. وكان علم نفس الجشطالت الذي يمثله M. Wertheimer و K. Dunker تشارك في البحوث حول التفكير الإنتاجي. كان يُفهم التفكير في علم نفس الجشطالت على أنه إعادة هيكلة موقف المشكلة بمساعدة البصيرة. في إطار المدرسة السلوكية، التفكير هو عملية تكوين روابط بين المحفزات والاستجابات. وتتمثل ميزته في مراعاة التفكير العملي، أي المهارات والقدرات في حل المشكلات. ساهم في دراسة التفكير والتحليل النفسي، ودراسة أشكال التفكير اللاواعي، واعتماد التفكير على الدوافع والاحتياجات. في علم النفس السوفييتي، ترتبط دراسة التفكير بالنظرية النفسية للنشاط. يفهم ممثلوها التفكير باعتباره قدرة مدى الحياة على حل المشكلات وتحويل الواقع. وفقا ل A. N. Leontiev، فإن النشاط الداخلي (التفكير) ليس فقط مشتقا من النشاط الخارجي (السلوك)، ولكن لديه نفس الهيكل. في النشاط العقلي الداخلي، من الممكن التمييز بين الإجراءات والعمليات الفردية. العناصر الداخلية والخارجية للنشاط قابلة للتبادل. يمكننا أن نستنتج أن التفكير يتشكل في عملية النشاط. على أساس نظرية النشاط، تم بناء النظريات التربوية ل P. Ya.Galperin، L. V. Zankov، V. V. Davydov. واحدة من أحدث هذه هي نظرية التفكير المعلوماتية السيبرانية. تم تصميم التفكير البشري من وجهة نظر علم التحكم الآلي والذكاء الاصطناعي. |
أنواع الخيال
حسب درجة النشاط: سلبي، فاعل حسب درجة الجهد الإرادي - المتعمد وغير المتعمد
الخيال النشط - باستخدامه ، يستحضر الشخص طوعًا الصور المناسبة في نفسه بجهد الإرادة.
الخيال المتعمد النشط: 1. الخيال الترفيهي - عندما يقوم الشخص بإعادة تمثيل كائن يتوافق مع الوصف. 2. الإبداع - عند إعادة الإنشاء، تتم إضافة رؤيتك الخاصة. 3. الحلم - إنشاء صور جديدة بشكل مستقل. اختلاف الحلم: 1. في الحلم تنشأ صورة للمطلوب. 2. عملية لا تدخل في النشاط الإبداعي لأنها لا تعطي النتيجة النهائية. 3. الحلم موجه للمستقبل. إذا كان الشخص يحلم باستمرار، فهو في المستقبل. ليس هنا والآن. 4. الأحلام تتحقق أحيانًا.
الخيال السلبي - تنشأ صوره بشكل عفوي، بالإضافة إلى إرادة الإنسان ورغبته. التخيل السلبي المتعمد أو أحلام اليقظة:الأحلام لا ترتبط بالجهود الطوعية. هم مثل الحلم. إذا كان الشخص في الأحلام طوال الوقت، فهو لا يعيش في الوقت الحاضر. الأحلام لا تتحقق. الاضطرابات النفسية المحتملة
سلبي غير مقصود: 1. الحلم 2. الهلوسة - عندما يُنظر إلى أشياء غير موجودة، في كثير من الأحيان في الاضطرابات العقلية.
الخيال الإنتاجي - حيث يتم بناء الواقع بوعي من قبل الشخص، وليس فقط نسخه أو إعادة إنشائه ميكانيكيًا. ولكن في الوقت نفسه، في الصورة لا يزال يتحول بشكل خلاق.
الخيال الإنجابي - المهمة هي إعادة إنتاج الواقع كما هو، وعلى الرغم من وجود عنصر الخيال أيضًا، إلا أن هذا الخيال يشبه الإدراك أو الذاكرة أكثر من الإبداع.
55. وظائف وخصائص الخيال.
تمثيل الواقع بالصور، والقدرة على استخدامها عند حل المشكلات. ترتبط وظيفة الخيال هذه بالتفكير وهي متضمنة عضويًا فيها.
تنظيم الحالات العاطفية. بمساعدة خياله، يكون الشخص قادرا على إرضاء العديد من الاحتياجات جزئيا على الأقل، وإزالة التوتر الناتج عنها. يتم التأكيد على هذه الوظيفة الحيوية وتطويرها بشكل خاص في التحليل النفسي.
التنظيم التعسفي للعمليات المعرفية والحالات البشرية، ولا سيما الإدراك والانتباه والذاكرة والكلام والعواطف. بمساعدة الصور التي تم استحضارها بمهارة، يمكن لأي شخص الانتباه إلى الأحداث الضرورية. من خلال الصور يحصل على فرصة التحكم في الإدراك والذكريات والتصريحات.
تكوين خطة عمل داخلية - القدرة على تنفيذها في العقل والتلاعب بالصور.
أنشطة التخطيط والبرمجة، ووضع هذه البرامج، وتقييم صحتها، وعملية التنفيذ. ملكيات: 1. الإبداع نشاط نتيجته خلق قيم مادية وروحية جديدة. 2. الحلم - صورة عاطفية وملموسة للمستقبل المنشود، ويتميز بضعف المعرفة بكيفية تحقيقه والرغبة الشديدة في تحويله إلى واقع. 3. التراص - إنشاء صور جديدة بناءً على "لصق" الأجزاء والصور الموجودة. 4. التركيز - إنشاء صور جديدة من خلال التأكيد على ميزات معينة وإبرازها. 5. الهلوسة - صور رائعة غير واقعية تظهر لدى الإنسان أثناء الأمراض التي تؤثر على حالته النفسية.
مفهوم الشعور . مراحل الأحاسيس.
الإحساس هو انعكاس للخصائص الفردية للأشياء والظواهر في العالم المحيط، وكذلك الحالة الداخلية للجسم مع تأثير مباشر على الحواس. الإحساس هو أول اتصال بين الشخص والواقع المحيط به. تنشأ عملية الإحساس نتيجة تأثير عوامل مادية مختلفة على أعضاء الحواس، والتي تسمى بالمحفزات، وعملية هذا التأثير بحد ذاتها هي تهيج. تنشأ المشاعر على أساس التهيج. التهيج- الخاصية المشتركة لجميع الأجسام الحية للدخول في حالة من النشاط تحت تأثير المؤثرات الخارجية (المستوى ما قبل النفسي)، أي. تؤثر بشكل مباشر على حياة الجسم. في مرحلة مبكرة من تطور الكائنات الحية، لا تحتاج أبسط الكائنات الحية (على سبيل المثال، الحذاء الهدبي) إلى التمييز بين أشياء محددة في نشاطها الحيوي - فالتهيج كافٍ. في مرحلة أكثر تعقيدًا، عندما يحتاج الكائن الحي إلى تحديد أي أشياء يحتاجها للحياة، وبالتالي خصائص هذا الكائن باعتبارها ضرورية للحياة، في هذه المرحلة، يتحول التهيج إلى حساسية. حساسية- القدرة على الاستجابة للمؤثرات المحايدة وغير المباشرة التي لا تؤثر على حياة الكائن الحي (مثال على ذلك الضفدع الذي يتفاعل مع حفيف). إن مجمل المشاعر يخلق عمليات عقلية أولية وعمليات انعكاس عقلي. وهكذا فإن الإحساس هو انعكاس حسي للواقع الموضوعي. كل مثير له خصائصه الخاصة، اعتمادا على ما يمكن إدراكه من قبل أعضاء حسية معينة. بفضل الأحاسيس، يميز الشخص الأشياء والظواهر باللون والرائحة والذوق والنعومة ودرجة الحرارة والحجم والحجم وغيرها من الميزات. تنشأ الأحاسيس من الاتصال المباشر بجسم ما. لذلك، على سبيل المثال، نتعرف على طعم التفاحة عندما نجربها. أو على سبيل المثال، يمكننا سماع صوت البعوض وهو يطير أو نشعر بلسعتها. في هذا المثال، يعد الصوت والعض من المحفزات الحسية. في الوقت نفسه، ينبغي إيلاء الاهتمام لحقيقة أن عملية الإحساس لا تعكس في العقل سوى صوت أو مجرد لدغة، بأي حال من الأحوال ربط هذه الأحاسيس مع بعضها البعض، وبالتالي، مع البعوض. هذه هي عملية عكس الخصائص الفردية للكائن.
ومع ذلك، فإن الأحاسيس هي المصدر الرئيسي للمعلومات للشخص. على أساس هذه المعلومات، يتم بناء النفس البشرية بأكملها - الوعي والتفكير والنشاط. على هذا المستوى، هناك تفاعل مباشر للموضوع مع العالم المادي. أولئك.، المشاعر تكمن وراء كل النشاط المعرفي البشري.الإحساس هو أبسط عنصر في الوعي والإدراك البشري، والذي تُبنى عليه العمليات المعرفية المعقدة للغاية: الإدراك، والتمثيل، والذاكرة، والتفكير، والخيال. المشاعر والتصورات والأفكار موجودة في البشر وفي الحيوانات. إن أحاسيس الإنسان تختلف عن أحاسيس الحيوان، فهي تتوسطه معرفته. من خلال التعبير عن هذه الخاصية أو تلك للأشياء والظواهر، يقوم الشخص بالتالي بإجراء تعميمات أولية لهذه الخصائص. مشاعر الإنسان مرتبطة بعلمه وخبرته. من سمات الأحاسيس أنها لحظية وفورية. تنشأ الأحاسيس فور اتصال الحواس بأشياء العالم المادي. توجد الأحاسيس لفترة قصيرة جدًا من الزمن، وبعد ذلك تتحول إلى تصورات.
إن الحاجة إلى الأحاسيس هي أساس التطور العقلي والجمالي للفرد. وفي غيابهم، يبدأ الحرمان الحسي، وينشأ جوع المعلومات. مما يؤدي إلى النعاس، وفقدان الاهتمام بالعمل، وبالناس، والتهيج، وسرعة الغضب، والخمول، واللامبالاة، والحزن، وفي المستقبل - اضطراب النوم والعصاب.
3. خصائص الأحاسيس.
تشمل الخصائص الرئيسية للأحاسيس: الجودة والكثافة والمدة والتوطين المكاني والعتبات المطلقة والنسبية للأحاسيس. الجودة هي خاصية تميز المعلومات الأساسية التي يعرضها إحساس معين، وتميزها عن أنواع الأحاسيس الأخرى وتتنوع ضمن هذا النوع من الإحساس. على سبيل المثال، توفر أحاسيس التذوق معلومات حول بعض الخصائص الكيميائية لجسم ما: حلو أو حامض، مر أو مالح. شدة الإحساس هي خاصيته الكمية وتعتمد على قوة المحفز الفعال والحالة الوظيفية للمستقبل، والتي تحدد درجة استعداد المستقبل لأداء وظائفه. على سبيل المثال، إذا كنت تعاني من سيلان في الأنف، فقد تتشوه شدة الروائح المحسوسة. مدة الإحساس هي الزمن المميز للإحساس الذي نشأ. المشاعر لها ما يسمى بالفترة الكامنة (المخفية). عندما يتم تطبيق التحفيز على عضو الحس، فإن الإحساس لا يحدث على الفور، ولكن بعد مرور بعض الوقت.
التمييز بين الصور المتسلسلة الإيجابية والسلبية. تتوافق الصورة التسلسلية الإيجابية مع التحفيز الأولي، وتتكون من الحفاظ على أثر التحفيز بنفس جودة التحفيز الحالي. تتمثل الصورة المتتابعة السلبية في ظهور نوعية إحساس تتعارض مع جودة المهيج. على سبيل المثال، الضوء والظلام، والخفة والثقل، والحرارة والبرودة، وما إلى ذلك. تتميز الأحاسيس بالتوطين المكاني للتحفيز. التحليل الذي تجريه المستقبلات يعطينا معلومات حول توطين الحافز في الفضاء، أي. يمكننا معرفة من أين يأتي الضوء، ومن أين تأتي الحرارة، أو أي جزء من الجسم يتأثر بالمنبه.
ومع ذلك، لا تقل أهمية عن المعلمات الكمية للخصائص الرئيسية للأحاسيس، وبعبارة أخرى، درجة الحساسية. هناك نوعان من الحساسية: الحساسية المطلقة والحساسية للاختلاف. ويقصد بالحساسية المطلقة القدرة على الإحساس بالمثيرات الضعيفة، ويقصد بالحساسية الفرقية القدرة على الإحساس بالاختلافات الدقيقة بين المنبهات.
تصنيف الأحاسيس.
الإحساس هو انعكاس حسي للواقع الموضوعي. لكي ينشأ الإحساس، من الضروري استخدام جميع مكونات المحلل. إذا تم تدمير أي جزء من المحلل، فإن حدوث الأحاسيس المقابلة يصبح مستحيلا. الأحاسيس ليست عمليات سلبية على الإطلاق - فهي نشطة أو انعكاسية بطبيعتها.
هناك طرق مختلفة لتصنيف الأحاسيس. لقد كان من المعتاد منذ فترة طويلة التمييز بين خمسة أنواع أساسية من الأحاسيس (حسب عدد الحواس): الشم والذوق واللمس والبصر والسمع. هذا التصنيف للأحاسيس وفقًا للطرائق الرئيسية صحيح، وإن لم يكن شاملاً. تحدث بي جي أنانييف عن أحد عشر نوعًا من الأحاسيس. يعتقد A. R. لوريا. أن تصنيف الأحاسيس يمكن أن يتم وفقًا لمبدأين أساسيين على الأقل - منهجي وجيني (بمعنى آخر، وفقًا لمبدأ الطريقة، من ناحية، ووفقًا لمبدأ التعقيد أو مستوى بنائها، من ناحية أخرى، اقترح عالم الفسيولوجي الإنجليزي سي شيرينجتون تصنيفًا منهجيًا للأحاسيس وقسمها إلى ثلاثة أنواع رئيسية: 1. Interoceptive - دمج الإشارات التي تصل إلينا من البيئة الداخلية للجسم (الأحاسيس العضوية؛ أحاسيس الألم) ، 2. ينقل التحسس معلومات حول موضع الجسم في الفضاء وموضع الجهاز العضلي الهيكلي، ويوفر تنظيم حركاتنا (أحاسيس التوازن؛ أحاسيس الحركة) 3. الأحاسيس الخارجية (البصرية البعيدة، السمعية، الشمية، الاتصال - الذوق، درجة الحرارة، اللمس، اللمس) توفر إشارات من العالم الخارجي وتخلق الأساس لسلوكنا الواعي. وفقًا للعديد من المؤلفين، يحتل موقعًا متوسطًا بين الاتصال والأحاسيس البعيدة.
يسمح لنا التصنيف الجيني الذي اقترحه طبيب الأعصاب الإنجليزي H.Head بالتمييز بين نوعين من الحساسية: 1) الحساسية الأولية (أكثر بدائية وعاطفية وأقل تمايزًا وموضعية)، والتي تشمل المشاعر العضوية (الجوع والعطش وما إلى ذلك)؛ 2) الملحمي (أكثر تمييزًا وموضوعيًا وعقلانيًا) ، والذي يتضمن الأنواع الرئيسية من الأحاسيس البشرية. الحساسية Epicritical أصغر سنا وراثيا، وهو يتحكم في الحساسية البروتوباثية.
5. فيزياء الأحاسيس النفسية. عتبات الأحاسيس.
السؤال المركزي للفيزياء النفسية هو القوانين الأساسية التي تحكم اعتماد الأحاسيس على المحفزات الخارجية. تم وضع أسسها على يد إي.جي. ويبر وجي. فيشنر.
السؤال الرئيسي للفيزياء النفسية هو مسألة العتبات. هناك عتبات مطلقة واختلافية للإحساس أو عتبات للإحساس وعتبات للتمييز (تفاضلية). الحافز الذي يعمل على المحلل لا يسبب الشعور دائمًا. لا يمكن الشعور بلمسة الزغب على الجسم. إذا كان هناك حافز قوي جدًا، فقد تأتي لحظة يتوقف فيها الإحساس عن الظهور. نحن لا نسمع الأصوات التي يزيد ترددها عن 20 ألف هرتز. الكثير من المهيجات يمكن أن يسبب الألم. وبالتالي، تنشأ الأحاسيس تحت تأثير حافز شدة معينة.
يتم التعبير عن السمة النفسية للعلاقة بين شدة الأحاسيس وقوة التحفيز من خلال مفهوم عتبة الحساسية. هناك عتبات للحساسية: المطلق الأدنى، المطلق الأعلى وعتبة حساسية التمييز.
تسمى تلك القوة الأصغر من المنبه، والتي تعمل على المحلل، وتسبب إحساسًا بالكاد ملحوظًا انخفاض عتبة الحساسية المطلقة. تحدد العتبة السفلية حساسية المحلل. هناك علاقة بصرية بين الحساسية المطلقة وقيمة العتبة: كلما انخفضت العتبة، زادت الحساسية، والعكس صحيح. المحللون لدينا هم أعضاء حساسة للغاية. إنهم متحمسون بقوة صغيرة جدًا من طاقة المحفزات المقابلة لهم. وهذا ينطبق في المقام الأول على السمع والبصر والشم. لا تتجاوز عتبة الخلية الشمية البشرية الواحدة للمواد العطرية المقابلة 8 جزيئات. ويستغرق إنتاج حاسة التذوق ما لا يقل عن 25000 مرة من الجزيئات أكثر مما يتطلبه الأمر لخلق إحساس شمي. تسمى قوة الحافز ذاتها التي لا يزال يوجد فيها إحساس بنوع معين العتبة المطلقة العليا للحساسية. عتبات الحساسية فردية لكل شخص. وهذا الانتظام النفسي ينبغي أن يتنبأ به المعلم وخاصة في الصفوف الابتدائية. يعاني بعض الأطفال من انخفاض الحساسية السمعية والبصرية. لكي يتمكنوا من الرؤية والاستماع جيدًا، من الضروري تهيئة الظروف لعرض أفضل للغة المعلم وملاحظاته على السبورة. بمساعدة الحواس، لا يمكننا التأكد من وجود أو عدم وجود مثير معين فحسب، بل يمكننا أيضًا تمييز المحفزات من خلال قوتها وكثافتها وجودتها.
يسمى الحد الأدنى من قوة التحفيز التمثيلي، الذي يسبب اختلافات دقيقة بين الأحاسيس عتبة حساسية التمييز.
- في تواصل مع 0
- جوجل بلس 0
- نعم 0
- فيسبوك 0
