الشريحة 2
الشريحة 3
ماذا سنلتقي اليوم؟
هنا الفتاة. اسمها يبدأ بحرف ماذا يمكن أن يكون اسم الفتاة؟ صوتها المفضل....
الشريحة 4
دعونا نحاول الغناء تتم قراءة هذه الرسالة بنفس طريقة قراءة الاسم - مجرد أ. دعونا نقرأها! في البداية بصوت هامس، وبصوت خفيض، والآن بصوت أعلى. الآن بصوت عالٍ بما يكفي لسماعه في جميع أنحاء العالم.
الشريحة 5
الحرف "أ" نفسه أيضًا يحب الغناء، وينجح! هنا الحرف، يتقدم للأمام، يغني أغنية بصوت أعلى وأعلى. كلمات بسيطة في الأغنية: "أ" أ "أ! أ" أ! "آه! هل يمكنك قراءة كلمات الأغنية؟ نعم؟ ثم تقرأ الكلمات الأولى في حياتك! يمكن أن تستمع رسالتنا! غنيها نوعًا ما من أغاني الأطفال. ما هي أغنيتك؟ ما هي الكلمة الأخيرة في هو - هي؟
الشريحة 6
هيا بنا نسير على المسار ونغني هذا الصوت، ما الذي يمكن فعله بهذا الصوت؟ نسمعها ونغنيها ما صوتها؟ هو حرف علة ما هذا المسار؟ هل هذه الكلمة لها صوتنا؟ أين يقع؟
الشريحة 7
دعونا نتعلم كتابة الرسالة
الشريحة 8
في طريقنا المعجزة وصلنا إلى الصور
الشريحة 9
الشريحة 10
أين صوتنا؟
هدية الكرة شجرة عيد الميلاد توليب روز الأرنب
الشريحة 11
من سيتذكر الصور؟
الشريحة 12
من يتذكر الصور؟ ما الذي تغير؟
الشريحة 13
من يتذكر مكان الصورة؟
الشريحة 14
الشريحة 15
كان أحد الظباء يتجول في الجزيرة ورأى منزلاً. "أ! - قالت. "شخص ما يعيش هنا!" بالقرب من المنزل، لاحظت التوت وقالت مرة أخرى: "آه! شيء ما ينمو هنا!" وفي المساء حاولت الظبي أن ترسم منزلاً وتوتة على الرمال لتخبر أطفالها عنهم - الظباء الصغيرة، فنظروا إلى الرسومات وقالوا أيضاً: "آه! هذا ما يوجد في الجزيرة!" ثم أطلقوا على هذه الأيقونات اسم الحرف A. أيقونة المنزل - حرف كبير A، وأيقونة التوت - صغيرة. وهذا كل شيء!
الشريحة 16
رائع! ما هي رسالتنا الآن؟ كيف تعرفت عليها؟ هل سمعت عن طائر الخيال؟يمكن أن يساعدك على تخيل أي شيء! على سبيل المثال، أن رسالة خبز الزنجبيل حقيقية تمامًا. حرف A رائحته لذيذة! ربما الآن في كل مرة تصادف فيها هذه الرسالة، ستكون رائحة الصفحة مثل خبز الزنجبيل؟
ملخص GCD "مقدمة عن الصوت وحرف A، U"
هدف: عرّف الأطفال على الصوت "A" "U" والحرف "A" "U".
مهام: التعرف على حرف "أ" و"ش" لتكوين القدرة على إيجاده بين الحروف الأبجدية الأخرى. تنمية الاهتمام البصري والسمعي والمهارات الحركية الدقيقة والتعبيرية. تطوير تنسيق الكلام مع الحركات والخيال الإبداعي. لتنمية حسن النية والمبادرة والمسؤولية ومهارات التعاون.
خامسًا: مرحبًا يا شباب، اليوم سندرس الأصوات والحروف الجديدة وأي منها ستجيبونني بأنفسكم. أريد أن أبدأ الدرس بقصيدة
قراءة قصيدة لـ V. Berestov "القارئ".
ليس عليك الذهاب إلى والدتك
لا حاجة لهز الجدة:
"سامحني أرجوك! يقرأ!"
ليس عليك أن تتوسل لأختك.
"حسنًا، اقرأ صفحة أخرى!"
ليس عليك الاتصال
لا حاجة للانتظار
خامسا: استمع وقم بتسمية الصوت الأول في الكلمات:
قوس، هوائي، بطيخ، بهلوان.
هذا صحيح، يتم سماع الصوت "A". هذا صوت متحرك، يتم غناؤه وعندما ننطقه في فمنا لا نشعر بأي حواجز.
أنظر إلى الصور. ماذا يطلب الطبيب من المريض أن يقول؟(اه اه اه) كيف تضع الفتاة دمية لتنام؟(اه اه اه)
لنقول الصوت "A" معًا(فتح الفم على نطاق واسع، مع اختلاف قوة الصوت) .
استمع وقم بتسمية الصوت الأول في الكلمات:
آذان، الحلزون، الحديد، البط، الشارع.
ما الصوت الذي تسمعه في بداية كل كلمة؟
هذا صحيح، يتم سماع الصوت "U". هذا صوت حرف علة، يُغنى ولا نشعر بأي حواجز في فمنا عندما ننطقه. انظر إلى الصورة: القطار يسير والصافرة "وو".
توفير استجابة صوتية.
[أ]: الفم مفتوح على مصراعيه، والشفاه هادئة وغير متوترة، وطرف اللسان والأسنان السفلية، واللسان مسطح؛ حرف متحرك.
[U]: الشفاه مستديرة وممتدة كالأنبوب، ولا يصل طرف اللسان إلى الأسنان السفلية، وظهر اللسان مقوس؛ حرف متحرك. صورة مستوية لنطق الأصوات [A] و [U].)
خامسا: الآن سأتصل بكلمات مختلفة، التصفيق فوق رأسك متى
سماع الصوت [أ]؛ التصفيق في الأسفل - عند سماع الصوت [U].
سقوط أوراق الخريف والصقيع والذبول الذهبي يطير بعيدًا
غيوم الطقس العاصف الرطب تمطر باللون الأحمر البرتقالي
فيزمينوتكا
الآن دعونا نأخذ استراحة ونلعب.
بين أقدام شجرة التنوب الناعمة يقطر المطر بهدوء، يقطر، يقطر!(يقوم الأطفال برفع وخفض أيديهم بالتناوب أمامهم ورفع راحتيهم للأعلى)
حيث جفت العقدة منذ فترة طويلة، نما الطحلب الرمادي، الطحلب، الطحلب!(يجلس الأطفال ببطء مع خفض أيديهم، والضغط على الجسم. يتم وضع الأيدي جانبًا قليلاً، و"تنظر" راحة اليد إلى الأسفل)
حيث التصقت ورقة بورقة، ظهر فطر، فطر، فطر!(يرتفع الأطفال ببطء ويمسكون أيديهم على رؤوسهم مثل القبعة)
من وجدها يا أصدقاء؟(يقف الأطفال بشكل مستقيم ويهزون أكتافهم)
إنه أنا، إنه أنا، إنه أنا!(يضغط الأطفال بأيديهم على صدورهم، ويومئون برؤوسهم بالإيجاب.)
مقدمة لحرف "أ". أظهر الحرف "أ".
خامسا: قراءة قصيدة لإي أوسبنسكي.
الجميع يعرف الحرف أ -
الرسالة جميلة جدا.
و نعم حرف أ
الرئيسية في الأبجدية.
أحب هذا الصوت
وأندريه وألوكا،
التمسك بهذه الطريقة والتمسك بهذه الطريقة
وفي الوسط عصا.
هذا هو الحرف A. ويتكون من ثلاثة أعواد. يرجى ملاحظة أن العصي طويلة وواحدة قصيرة.
دعونا نكتب الحرف "أ" في الهواء.
والآن سنقوم بإضافة الحرف من أعواد العد.
ما الرسالة التي جمعتها؟(أ)
ولكن هذا هو "أ" صغيرة. يتكون من نصف دائرة وعصا منحنية. ما هي هذه الحروف؟(الكبيرة أ والصغيرة أ.)
لاحظ أنها حمراء لأنها تمثل حرف علة. لنكتب الحرف A في دفاتر الملاحظات بقلم رصاص أحمر.
التعارف مع الحرف "يو" .
في.: استمع إلى القصيدة:
"U" - عقدة.
في أي غابة
سترى الحرف "U".
انظر، هنا هو الحرف "U".(يتم عرض بطاقة عليها صورة الحرف "U").
ابحث عن الحرف "U" على أوراقك. مرر إصبعك فوقها (دائرة) وقم بتظليلها بقلم رصاص أحمر. لماذا الأحمر، من يستطيع أن يقول لي؟
لأن الصوت "U" هو حرف متحرك ونشير إليه باللون الأحمر.
– لقد اجتهدت وأصابعك متعبة، فلنمدها.
ارسم الحرف "U" في الهواء، وقم بتمرين "القبضة الدائرية" (عرض توضيحي لمعالج النطق).
10. وضع الحرف "U" من العصي.
كم عدد العصي التي كنت بحاجة إليها؟
11. اكتب الحرف "U" في دفاتر ملاحظاتك.
التربية البدنية "اللقلق".
اللقلق، اللقلق ذو الأرجل الطويلة،
أرني الطريق إلى المنزل.(يجيب اللقلق)
دوس بقدمك اليمنى
دوس بقدمك اليسرى
مرة أخرى بالقدم اليمنى
مرة أخرى، القدم اليسرى.
بعد - بالقدم اليمنى،
بعد - القدم اليسرى.
ثم تعود إلى المنزل.
"لقد جاءت المضيفة ذات مرة من السوق":
لقد جاءت المضيفة ذات مرة من السوق،يمشون بأصابعهم على الطاولة.
أحضرت المضيفة إلى المنزل من السوقثني إصبع واحد في كل مرة.
البطاطس، الملفوف، الجزر، البازلاء
البقدونس والبنجر. أوه!..قطن.
هنا يتم طرح نزاع الخضار على الطاولة- الضرب بالتناوب بقبضات اليد.
من هو أفضل وألذ
وأكثر حاجة على وجه الأرض.ثني إصبع واحد في كل مرة اسم.
البطاطس؟ كرنب؟
جزرة؟ بازيلاء؟
البقدونس أو البنجر؟ أوه!..قطن.
وفي الوقت نفسه المضيفةينقرون بحافة راحة اليد.
أخذت السكين.
وبهذا السكين
تنهار البداية ثني إصبع واحد في كل مرة يُسلِّم.
البطاطس والملفوف
الجزر والبازلاء،
البقدونس والبنجر. أوه!..قطن.
مغطاة بغطاءيطويون أيديهم بالعرض.
في وعاء خانق
مسلوق، مسلوق في الماء المغلي
البطاطس، الملفوف،ثني إصبع واحد على اليد.
الجزر والبازلاء،
البقدونس والبنجر. أوه!قطن.
وحساء الخضار كان جيدا!أظهر كيفية تناول الحساء.
حصيلة:
ما الصوت الذي نتحدث عنه اليوم؟ بأي حرف؟
ما هو لون الصوت A؟
ماذا احببت اكثر؟
ناتاشا نوميك
"الصوت والحرف أ". ملخص درس تعليم القراءة والكتابة لأطفال المجموعة الإعدادية
علاج النطق الأمامي فئة محو الأميةمع التلاميذ في سن ما قبل المدرسة (6-7 سنوات)مع تشخيص FFN بزيارة نقطة الشعار على أساس MBDOU DS No. 1.
تمضية الوقت الطبقات: النصف الثاني من اليوم حسب جدول عمل مركز النطق.
التقنيات التربوية المطبقة عليها درس:
التقنيات الموفرة للصحة للحفاظ على الكفاءة وتوسيع وظائف الجسم لدى التلاميذ (الدقيقة البدنية، تناوب الأنشطة المختلفة);
تطوير التصحيح تعلُّم;
إشكالية تعلُّم;
محركات البحث
التعليم الفردي.
تكامل المنطقةالكلمات المفتاحية: الإدراك، التواصل، التنشئة الاجتماعية.
موضوع: « الصوت والحرف أ» .
هدف: لتنظيم معرفة التلاميذ حول حرف العلة الصوت والحرف أ.
مهام:
الإصلاحية والتعليمية:
تعلم نطق حرف العلة صوت[أ] وتعيينه خطاب.
تطوير التصحيح:
تشكيل السمع والإدراك الصوتي ، مقطع صوتيتحليل وتوليف المقاطع.
توحيد المفهوم "حرف متحرك صوت» .
أتمتة الصوت [A] في المقاطع، الكلمات، الجمل.
تنمية التفكير على أساس إجراء عمليات التحليل والتركيب والاهتمام على أساس تكوين القدرة على التوزيع.
تنمية الأحاسيس الحركية والمهارات الحركية العامة والدقيقة والمفصلية.
الإصلاحية والتعليمية:
بناء اتجاهات إيجابية نحو المشاركة درسوالمثابرة والقدرة على الاستماع إلى معالج النطق والمعلم و أطفال.
تنمية العلاقات الودية في فريق الأطفال.
معدات:
المرايا والعصي للفسيفساء وبطاقات الواجبات المنزلية وأقلام الرصاص والدفاتر وصورة المؤامرة "الفتاة تهز الدمية"بطاقات - رموز الأصوات [أ]، [Y] (دائرة حمراء كبيرة ودائرة حمراء صغيرة، بطاقة بها خطاب"أ"مركز الموسيقى، تسجيل صوتي للدقائق الفعلية.
تقدم الدرس
I. اللحظة التنظيمية: نداء إلى تجربة شخصية أطفال.
يقدم معالج النطق للأطفال:
تذكر بماذا الصوت والحرفالتقيا في الماضي درس;
وصف هذا صوت;
فكر في الكلمات التي تبدأ بهذا صوت.
ثانيا. الجزء الرئيسي الطبقات:مقدمة للمواد الجديدة.
1. عمل معالج النطق و أطفالعلى السبورة مع صور الموضوع.
يضع معالج النطق الصور على السبورة ويسأل يقول الأطفالما هو مبين في الصور، ماذا صوتغالبًا ما توجد في اسم هذه العناصر.
مادة المفردات: الهوائي، الحافلة، اللقلق، البطيخ، البهلوان، البرتقال.
2. التعبير والتوصيف الصوت [أ].
يعرض معالج النطق صورة مؤامرة "الفتاة تهز الدمية"، يقرا قصيدة:
فتح الفم على نطاق واسع
أرجحة الدمية بلطف:
"أ-أ-أ-أ".
ينطق الأطفال الصوت [A] الأول في انسجام تامثم بشكل فردي بقوى صوتية مختلفة.
وظيفة أطفالمع الفرد مرايا: انظر في المرآة، على سبيل المثال صوت[أ] واستنتاج ذلك عند النطق صوت[أ] - الفم مفتوح على مصراعيه، واللسان يقع في أسفل تجويف الفم، ولا يواجه الهواء الموجود في الفم أي عوائق.
يقدم معالج النطق ملخصًا مفهوم: "الحروف المتحركة الأصوات - الغناء، والرقص، وتلبية أي حواجز. الحروف الساكنة - يتعثرون في كل شيء، يتعثرون في كل شيء. تلتقي الحروف الساكنة بعائق على شكل الشفاه والأسنان واللسان " (يكرر الأطفال في جوقة وواحدًا تلو الآخر).
يستنتج الأطفال مع معالج النطق ذلك الصوت [أ] - صوت حرف العلةوبما أن الهواء الموجود في الفم لا يقابل العوائق فيمكننا أن نغنيه. رمز صوت[أ] دائرة حمراء كبيرة.
3. لعبة تمرين "إشارة المرور (اختيار الصوت من سلسلة من حروف العلة) ».
سماع حرف علة الصوت أيرفع الأطفال الرمز الصوت [أ].
4. لعبة تعليمية "احرص".
يدعو معالج النطق الأطفال إلى اختيار الصور التي يحتوي عنوانها الصوت [أ].
مادة المفردات: اللقلق، البرتقال، دمية، المنشار، البطيخ، الحافلة.
5. لعبة تعليمية "قطار المرح".
في الصور المختارة يحدد الطفل الموقف (مكان) صوت[A] بكلمة ويضع الصورة في المقطع الدعائي المناسب (الأول، الأخير، الأوسط).
6. التربية البدنية
يخمن الأطفال اصواتعن طريق التعبير الصامت، ثم أداء الحركات على طول نص:
هومكا هومكا - الهامستر - برميل مخطط.
يستيقظ هومكا مبكرًا ويغسل خديه ويفرك رقبته.
هومكا ينظف الكوخ ويخرج لممارسة الرياضة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
هومكا يريد أن يصبح قويا!
7. لعبة تعليمية "يعيش اصوات» .
قبل بدء اللعبة، يتم إعطاء الأطفال بطاقات مع رموز الأصوات [أ]، [ش].
ينطق معالج النطق المقطع AU. يستجيب الأطفال ل أسئلة:
كم عدد الأصوات التي سمعتها?
ما هو أول الصوت الذي سمعته؟ ما هو الثاني صوت?
يأتي الأطفال إلى السبورة ومعهم بطاقات - رموز الأصوات [أ]، [U]، يصبح بحيث يتم الحصول على المقطع AU. ثم يسأل معالج النطق أطفالتبديل الأماكن ونطق مقطع لفظي جديد.
8. مقدمة ل الحرف ا.
يوضح معالج النطق رسمًا توضيحيًا الحروف أ. الأطفال ينظرون إليها.
معالج النطق يقرأ قصيدة عنه الحرف ا:
هنا عمودان بشكل غير مباشر،
تحديد كيف يبدو الرسالة ل,
حساب عدد العناصر المكونة له ،
وصفة حرف A في الهواء,
الانتشار خطابومن عد العصي،
الخطوط العريضة للاستنسل الحروف أ، اللون أو الظل بقلم رصاص أحمر،
اطبع سطرًا في دفتر ملاحظات باستخدام الحرف ا.
ثالثا. حصيلة الطبقات. تقييم الأداء أطفال.
يلخص معالج النطق الطبقات:
يتذكر الأطفال كيف الصوت وما الرسالة التي التقوا بها، إعطاء وصف الصوت [أ].
يتذكر الأطفال المهام التي تسببت في صعوبات واهتمامات خاصة وما إلى ذلك.
معالج النطق شكرا الأطفال ونقول وداعا لهم.
الغرض من الدرس: ندرس الحرف أ، تكوين مهارات القراءة، أساسيات مهارة الرسم الأولية، تنمية مهارات الكلام، تحسين السمع الصوتي.
- تعريف طفل ما قبل المدرسة بالحرف A، النطق الصحيح للصوت؛
- لتعليم كتابة الحرف الكبير A في الخلايا؛
- لتكوين اهتمام بالتعلم من خلال القصائد والألغاز.
ماذا يطلب منك الطبيب أن تقوله عندما يفحص الحلق؟ (اه اه اه…)
اذكر ما هو موضح في الصور أدناه:
أسترا ستورك حافلة البطيخ
اسأل ما الصوت الذي تبدأ به الكلمات - أسماء الصور؟
لتقول "أ"، عليك أن تفتح فمك على نطاق واسع و"تشغل" صوتك. كرر: AAA.
هل يعيق لسانك أو أسنانك أو شفتيك التدفق الحر للهواء من فمك؟ لاحظ مدى اتساع الفم عندما نقول أ.
اكتب الحرف A مرة واحدة على ورقة بدون خلايا.
تذكر وقم بتسمية الكلمات التي تبدأ بحرف A - الحيوانات أو الأشياء أو الأسماء.
إذا كان الطفل يواجه صعوبة، فاقترح عليه مهمة أبسط:
AAALIK، AAAN - ماذا تسمع في بداية الكلمة؟
النشاط: حرف A لمرحلة ما قبل المدرسة
ضع نقاطًا في زوايا الخلايا بقلم رصاص بسيط أو قلم حبر جاف؛ رسم - يلتصق بدقة في الخلايا.
في الحالات التي يُطلب فيها من الطفل كتابة سطر كامل من حرف أو مقطع لفظي أو كلمة، يقوم الشخص البالغ بإعطاء نمط تهجئة في بداية السطر.
إذا واجه طفل ما قبل المدرسة صعوبات، فيمكن لشخص بالغ رسم خطين مرجعيين، أو وضع نقاط ربط سيربطها الطفل بالخطوط، أو كتابة الحروف بأكملها، وسيقوم الطفل ببساطة بوضع دائرة حولها بلون مختلف. لا ينبغي أن يكون الخط في هذه المرحلة من التدريب مطلوبًا.
قصائد عن حرف أ
هنا عمودان بشكل غير مباشر،
وبينهما حزام.
هل تعرف هذه الرسالة؟ أ؟
الحرف A أمامك.
(س. مارشاك)
هنا خطاب مثل الكوخ.
أليس صحيحًا أن الرسالة جيدة!
ورغم أنها تبدو بسيطة،
وتبدأ الأبجدية.
(إي. تارلابان)
ABC السماح
يبدأ بـ AISTA -
فهو مثل الأبجدية
يبدأ بحرف أ!
(ف. زاخودر)
الجميع يعرف،
حرف A حرف جميل جداً
و نعم حرف أ
الرئيسية في الأبجدية.
أحب هذا الصوت
وأندريه وألوكا،
التمسك بهذه الطريقة والتمسك بهذه الطريقة
وفي الوسط عصا.
(إي. أوسبنسكي)
حكاية حرف أ
لماذا الأولى؟
كان هناك ضجيج رهيب في الغرفة. زحفت جميع الحروف من الأبجدية وجادلت بصوت عالٍ: لماذا هذا الحرف "أ" هو الحرف الأول من الأبجدية؟
يسقط المحتال أ - صرخ بأحرف العلة.
يعيش ابراكادابرا! (أي: الارتباك).
- ماذا يفعل، هاه؟ - الهسهسة الهسهسة.
- الحرف الذي يبدأ به التهاب الحلق والقرش يوضع على رأس الأبجدية! نكت واو...
"هذا صحيح،" فكرت الحروف الساكنة بصمت، "ليس من قبيل الصدفة أن الأشياء اللذيذة - البطيخ والبرتقال والمشمش والأناناس - تبدأ بحرف A.
لكن الحرف Y صرخ بأعلى صوت.
لا أفهم لماذا لا تزال هي الأولى وليس أنا ؟!
قال "أ" الذي ظل صامتًا حتى الآن: "لأن الكلمة الأولى لكل طفل تبدأ بالحرف أ".
- ما هي هذه الكلمة؟ - لم أتوقف.
"نعم،" قال أ.
- وإلى جانب ذلك، أبدو مثل أميرال يقف على جسر القبطان. والجميع يعلم أن الأدميرال يجب أن يكون في المقدمة دائمًا!
- لذا! قالت العلامة الثابتة.
أمثال وأقوال بحرف الألف
الأبجدية - حكمة الخطوة..
دقة الشخص جميلة.
ليست هناك حاجة للكنز إذا كانت الأسرة في وئام.
ليس أن الصداقة قوية، والتي يتم إبرامها بالكلمات.
تحت الحجر الكاذب ولا يتدفق الماء.
بدون الحروف والقواعد، لا يتعلم المرء الرياضيات.
فبدون العمل لا توجد ثمرة.
صغيرة وجريئة.
مت نفسك، لكن أنقذ رفيقًا.
ألغاز للأطفال بحرف أ
تحولت أوراق القيقب إلى اللون الأصفر
طار إلى بلدان الجنوب
حركات سريعة الأجنحة.
يا له من شهر، أخبرني!
(أغسطس)
لا يطير ولا يطن
الخنفساء تجري في الشارع.
وحرق في عيون الخنفساء
اثنين من الأضواء الرائعة.
(سيارة باص)
ليلا ونهارا يقف على السطح
هذا الحارس المعجزة:
الجميع سوف يرون، الجميع سوف يسمعون،
شاركني كل شيء!
(هوائي)
لقد جاؤوا إلينا بالبطيخ
كرات مخططة.
(البطيخ)
على صفحة الأبجدية
ثلاثة وثلاثون بطلاً.
الرجال الحكماء الأبطال
كل متعلم يعرف.
(الأبجدية)
انظر، المنزل واقف
مملوءة حتى الحافة بالماء
بدون نوافذ، ولكن ليس قاتمة،
شفاف من الجهات الأربع.
في هذا المنزل السكان -
جميع السباحين المهرة.
(حوض سمك)
كان صديقي في مثل هذا الميناء،
حيث لا يوجد ماء حولها.
لكنهم ذهبوا إلى هذا الميناء طوال الوقت
السفن مع الناس والبضائع.
(مطار)
أنا أقف على السطح
جميع الأنابيب أعلاه.
(هوائي)
ملخص الدرس:
- إن نطق الكلمات الجديدة من الصور يزيد من مفردات طفل ما قبل المدرسة ويطور الكلام والذاكرة.
- تعمل تمارين الخلية على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
- القصائد لا تؤثر فقط على تطور الذاكرة. لقد ثبت أنه إذا تعلمت عدة أسطر كل يوم، تظهر اتصالات عصبية جديدة في الدماغ، وتزداد القدرة على التعلم بشكل عام.
- الألغاز تنمي لدى الأطفال البراعة والقدرة على التحليل والإثبات. يستخدم المعلمون الألغاز عند تعليم الأطفال لزيادة الاهتمام أثناء المهام المعقدة.
ناديجدا ماركينا
ملخص الدرس لمرحلة ما قبل المدرسة "مقدمة لصوت حرف العلة [أ]، الحروف أ، أ"
هدف: أعرض صوت حرف العلة [أ], الحرف ا،أ.
مهام: تنمية مهارة النطق الواضح صوت"أ".
تعلم كيفية تسليط الضوء صوت من سلسلة من حروف العلة.
تطوير الاهتمام السمعي.
تعرف على الرسالة"أ".
تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
إعطاء إحساس بالموقع الصوت في كلمة واحدة.
كرر ما هو مختلف صوت من حرف.
تقدم الدرس:
1. اللحظة التنظيمية
- الشخص الذي سيسمي الشيء الذي يجيب على السؤال سيجلس "ماذا؟".
2. لحظة المفاجأة
- يا رفاق، لدينا دمية تزورنا اليوم. اسمها آن. لديها مهمة بالنسبة لك.
استمع ثم قم بتسمية الأول الصوت في الكلمات: قوس، هوائي، بطيخ، بهلوان.
– صوت"أ".
أي واحد بعد ذلك صوت"أ" - حرف علة أو ساكن؟ هذا حرف صوتييتم غنائها ونحن عندما ننطقها لا نشعر بأية عوائق.
3. العمل بالبطاقات
أنظر إلى الصور بعناية ثم ضع دائرة حول الصور التي تبدأ أسماؤها بـ صوت"أ".
- أحسنت، أسماء هذه الصور تبدأ بـ صوت"أ".
4. الدقيقة البدنية
اللقلق، اللقلق ذو الأرجل الطويلة،
أرني الطريق إلى المنزل.
دوس بقدمك اليمنى
دوس بقدمك اليسرى
مرة أخرى بالقدم اليمنى
مرة أخرى، القدم اليسرى.
بعد - بالقدم اليمنى،
بعد - القدم اليسرى.
ثم تعود إلى المنزل.
5. التعرف على الرسالة"أ"
يا رفاق، الجميع صوتلديك مكتوب لافتة. ماذا تعتقد أنه سوف يسمى لافتة، و التي تعني صوت [أ]
- أنظر، ها هي. خطاب"أ". (يتم عرض بطاقة بها صورة حروف"أ").
والمشي على طول الطريق الرسالة يمكن أن تهرب,
أرجل واسعة متباعدة. أحتاج إلى ربط ساقيها
- يجد خطاب"أ"في دفتر ملاحظاتك. مرر إصبعك فوقه (ضع دائرة حول السبب خطاب"أ"مكتوب باللون الأحمر؟ اكتب خطاب"أ"إلى نهاية السطر. ماذا مكتوبة الرسالة؟ أيّ الصوت يرمز إلى حرف"أ". ما اللون الذي نمثله؟ (رفع البطاقة). كيف تبدو خطاب"أ"(مثلث، سقف المنزل)
6. الجمباز بالإصبع.
آخذ التوت من الفروع
وأنا أجمع في سلة. (تدليك بأطراف أصابع اليد اليمنى)
سيكون هناك سلة كاملة! (مصنوعة من النخيل "سلة")
سأحاول قليلا. (جلب قرصة إلى فمك)
سوف آكل أكثر قليلاً - قليلاً -
سيكون من الأسهل العودة إلى المنزل! (السبابة والإبهام "يمشي"على الطاولة)
سوف آكل المزيد من التوت.
كم عدد التوت في السلة؟
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة (ثني الأصابع)
سأجمع مرة أخرى!
7. العمل مع المشابك. أمامك شبكات مكونة من 3 مربعات. الأول يدل صوتالتي ننطقها أولاً في الكلمة، هذه هي بداية الكلمة، يشير المربع الثالث صوتالذي ننطقه في آخر الكلمة، وهو يشير إلى نهاية الكلمة. المربع الثاني هو منتصف الكلمة.
كلمة بطيخ قلها واسمع أيهما أولا الصوت في هذه الكلمة?
أيها صوت?
فإذا نطقناها أولا فهي في بداية الكلمة. أي مربع هو بداية الكلمة؟ قم بتسميتها على شبكتك.
كلمة رأى، قل واستمع إلى ما صوتنقول أخيرا.
أيها صوت?
ما اللون الذي سنمثله؟
وإذا نطقناها أخيرًا، فهي في نهاية الكلمة. أي مربع على الشبكة يمثل نهاية الكلمة؟ قم بتسميته.
الاستماع هناك الصوت أ في كلمة الخشخاش. قل هذه الكلمة. هل نقولها أولا؟ هل نقولها أخيرًا؟ لو صوتلا أول ولا آخر، فهو في وسط الكلمة. ما المربع الذي نعنيه في منتصف الكلمة؟ ضع مربعًا هناك.
8. د/ التحكم. "فكر في كلمة".
9. د/ و “صفقوا بأيديكم إذا سمعتم”. صوت"أ": أ، ذ، س، أ، ق، و، أ، ه، ذ، أ.
10. خلاصة القول الأنشطة - يا شبابتذكر مع ماذا الصوت التقينا اليوم في الصف?
- من ماذا خطاب?
- ما اللون الذي نعينه؟
ماذا احببت اكثر؟
المنشورات ذات الصلة:
ملخص الدرس "بينوكيو يزور الرجال. التعرف على الصوت [ب] "الغرض: تعريف الأطفال بالصوت /ب/. المهام: تعليمية: - تكوين القدرة على نطق الصوت /ب/ بشكل صحيح في الكلمات والمقاطع؛.
عرض تقديمي "مقدمة عن الحرف والصوت [م]" للأطفال بعمر 5 سنواتأقدم عرضًا تقديميًا حول التعرف على الحرف "M". غسل الفأر أنفه بالصابون، وغسل ظهره، وغسل ذيله. الصابون حتى أصبح أبيض، وبالسعادة.
ملخص درس علاج النطق الأمامي حول الثقافة الصوتية للكلام في المجموعة الوسطى "مقدمة في الصوت [x]"الغرض: تقديم الصوت [x]. المهام: تعليمية: تكوين فكرة عن الصوت [x]؛ ممارسة النطق الصحيح.
ملخص GCD حول تطوير التعرف على الكلام مع الصوت [Ж] في المجموعة العلياالغرض: تدريب الأطفال على النطق المميز للصوت "g"؛ أعرض لكم المفردات. الأهداف: التعليمية: تعليم، نطق بشكل صحيح.
ملخص GCD في المجموعة العليا "مقدمة عن الصوت [y] والحرف U" "مقدمة عن الصوت "U" والحرف "U" محتوى البرنامج: 1.
ملخص درس GCD "في زيارة حروف العلة" للمجموعة التحضيريةالموضوع: "زيارة حروف العلة". الغرض: توحيد صورة حروف العلة A، E، U، O، S، I. المهام: 1. المعرفي: أعرض.
