Presentazione dell'aggressività in psicologia. Aggressività e aggressività

Sezioni: Servizio psicologico scolastico

Bersaglio: Ampliare la conoscenza dei sentimenti e delle emozioni: rabbia, ira, aggressività. Formare la capacità di esprimere sentimenti in modi socialmente accettabili.

Attrezzatura: computer, proiettore, schermo, modulo, penna.

DURANTE LE LEZIONI

1. Momento organizzativo.

“C'erano una volta un vecchio e una vecchia. Non passò giorno senza che litigassero. E sebbene entrambi fossero stanchi di litigare, non potevano fermarsi. Un giorno un'indovina venne a casa loro e diede loro un secchio d'acqua incantata: "Se vi viene voglia di giurare ancora, prendete un sorso di quest'acqua e la lite passerà". Non appena fu fuori dalla porta, la vecchia cominciò a sgridare il vecchio, e lui prese l'acqua in bocca e rimase in silenzio. E adesso, la vecchia dovrebbe scuotere l'aria da sola? -Per litigare bisogna essere in due! Così hanno perso l’abitudine di imprecare”.

Presentazione
1 diapositiva

L'argomento della nostra lezione è "Rabbia, rabbia, aggressività"

Gli scoppi di rabbia e rabbia sono una reazione protettiva del corpo. In questo modo ci liberiamo di emozioni ed esperienze travolgenti. La forza, la direzione e la durata delle manifestazioni aggressive dipendono da tutta una serie di fattori psicologici, biologici e sociali. Scopriamolo insieme.
(Discussione).

3 diapositive

Le persone non possono fare a meno di una certa dose di aggressività. La morbidezza e la connivenza, rafforzate non dalla forza ma dalla debolezza, non possono causare meno danni. Quando devi difendere l'onore sportivo del Paese nelle competizioni internazionali, quando devi salvare i tuoi cari dall'attacco degli hooligan di strada e, infine, quando devi difendere la tua patria con le armi in mano, non puoi farne a meno un alto livello di aggressività controllata. Le energie dell’aggressività alimentano il coraggio e l’audacia, l’audacia e la dedizione, la capacità di correre rischi e l’intraprendenza dimostrata in condizioni estreme.
Ti preghiamo di guardare il modulo che ti viene presentato e di inserire "+" se sei d'accordo con l'affermazione, "-" se non sei d'accordo.
(Discussione).

Nei nostri tempi caotici ed eccentrici, poche persone sono in grado di controllare davvero la propria aggressività.
La psicologia dell'aggressività contiene una regola d'oro che deve essere ricordata: le emozioni rabbiose sono una reazione normale dell'individuo, ma devono essere rigorosamente controllate.

Controllare le proprie emozioni, soprattutto quelle negative, è la chiave per una sana comunicazione con gli altri.

Lavorare con il questionario.
Discussione in coppia.
Scriviamo sulla lavagna le risposte alla domanda: “Cosa fai quando sei arrabbiato?”
Determinare quali di queste reazioni sono salutari e quali malsane e perché?
Discussione.

Non è un segreto che il nostro mondo sia pieno di aggressività, rabbia e risentimento. La prima reazione delle persone che si sono trovate sotto una raffica di umiliazioni e insulti è quella di difendersi. Ma ognuno si protegge in modo diverso. Scopriamo come farlo nel modo giusto.

Istruzioni passo passo:
Passaggio 1: non cedere ai tuoi sentimenti.
È tempo di ricordare a te stesso che usare gli stessi metodi (insultare e umiliare in cambio) significa mostrare debolezza, accettare la sconfitta e perdere l'autostima.
La migliore reazione è dire alla persona in risposta che non intendi comunicare con quel tono. Allontanati da lui e occupati dei tuoi affari attuali.

Passaggio 2: adottare misure costruttive. In un ambiente tranquillo, decidi tu stesso cosa farai dopo:
- perdona questa persona e tutto tornerà come prima (cioè l'incidente accaduto non influirà sulla tua relazione),
- perdona la persona, ma cerca di starle lontano (cambia il tuo atteggiamento nei confronti della persona dopo quello che è successo).
Quale delle opzioni precedenti è giusta per te dipende dall'intimità e dalla qualità della relazione tra te e l'aggressore.

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Passo 3 - “Entra nella riunione, non aspettare che tutto si risolva da solo”
Astenendosi dai rimproveri, inizia la conversazione con qualcosa di positivo.
Non dimenticare i mezzi di comunicazione non verbale: linguaggio del corpo, contatto visivo.

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Passaggio 4: sostituisci gli indirizzi "tu" con gli indirizzi "io".
“Sono sicuro che non capisci…” è un inizio molto più efficace di frasi del tipo: “Non capisci…!”
Inizia una conversazione difficile per te in questo modo: "Non mi piace davvero questa situazione, ma mi piacerebbe sicuramente discutere di tutto questo con te adesso."

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Passaggio 5: ricorda che accuse e insulti immeritati ti vengono lanciati non come persona, ma come oggetto di rilascio. Non sentirti in colpa, lavora sulla tua autostima e non prenderti tutto a cuore.

Se non sei ancora pronto per parlare direttamente con il tuo amico, se sei un po' imbarazzato, turbato o arrabbiato, prova a scrivere una lettera. In una lettera puoi spiegare chiaramente come ti senti. Puoi tranquillamente prenderti il tempo per esprimere la tua opinione senza emozioni inutili, come faresti in un incontro personale. Ciò darà alla persona il tempo di pensare prima di dare una risposta.

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Tecniche per alleviare l'aggressività, la rabbia e la rabbia.

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Esercizio “Sorriso di Buddha”
La tecnica, presa in prestito dall'insegnamento taoista di Shou-Dao, ti permetterà di raggiungere facilmente uno stato di equilibrio mentale, calmandoti e cercando di non pensare a nulla. Rilassa completamente i muscoli facciali e immagina come si riempiono di pesantezza e calore e poi, avendo perso la loro elasticità, sembrano "scorrere" verso il basso in un piacevole languore. Concentrati sugli angoli delle labbra. Non esercitare alcuno sforzo muscolare. Sentirai le tue labbra allungarsi in un sorriso sottile e una sensazione di gioia incipiente apparirà in tutto il tuo corpo. Prova a fare questo esercizio ogni giorno finché lo stato del “sorriso di Buddha” non ti diventerà familiare.
Esercizio "Un passo avanti - una bestia, un passo indietro - un uomo"
Lo facciamo stando seduti alla scrivania, allunghiamo la gamba destra (passiamo avanti), provocando in noi stessi una rabbia selvaggia e sentiamo la prontezza a distruggere tutto sul nostro cammino. Quindi restituiamo la gamba (passo indietro) ed eseguiamo il “sorriso del Buddha”, tornando ad uno stato di calma assoluta. Fai un passo avanti, trasformandoti in una bestia arrabbiata, rinforza la tua rabbia con ruggiti, puoi stringere la mascella e i pugni. Quando si fa un passo indietro è molto importante cogliere il momento di relax, prestando attenzione ai muscoli.
Questo esercizio richiede molto investimento emotivo. Facendolo regolarmente, vedrai che i tuoi passi diventeranno sempre più veloci e imparerai a passare facilmente dalla rabbia alla calma completa.

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Conclusione:
È chiaro che ognuno di noi dovrebbe avere una visione psicologica dell'aggressività, sia per il bene di gestire se stessi, sia per il bene di una comprensione più completa del comportamento degli altri.
Siamo convinti che sia stato utile per tutti, nessuno escluso, conoscere i materiali presentati nella nostra lezione, non solo per soddisfare un interesse puramente teorico, ma, soprattutto, per comprendere i metodi di pratica gestione dell’aggressività.

Si prega di rispondere alle domande:
Quali cose utili hai imparato oggi?
Quale lezione applicherai nella tua vita?
Cosa vorresti imparare nelle nostre lezioni?

Letteratura:
Barone R., Richardson D. Aressia - San Pietroburgo: casa editrice. "Pietro", 1999.
Dudko N.N. Sul problema dell'aggressività. San Pietroburgo, 1998.
Malkina – Pykh I.G. Crisi legate all'età: un manuale per uno psicologo pratico. – M.: Casa editrice Eksmo, 2004.

Nome:
sconosciuto
Anno: 2009
Pagine: 43
Formato: ppt (zip)
Misurare: 3,62 MB
Qualità: Bene
Nome:
sconosciuto
Anno: 2009
Pagine: 43
Formato: ppt (zip)
Misurare: 3,62 MB
Qualità: Bene
Per molti secoli il bambino è stato trattato come un adulto, solo piccolo, debole e senza diritti; ai bambini venivano addirittura cuciti le stesse cose degli adulti, solo più piccole. La gente ha iniziato a parlare delle specificità della psiche dei bambini dopo i romanzi di Dickens - prima nel piano della letteratura, e i bambini sono stati presentati come veri angeli: miti, gentili, infelici. E utilizzando un approccio scientifico, la psicologia dell'infanzia iniziò a essere studiata seriamente principalmente dopo il lavoro di Z. Freud, che dimostrò l'influenza degli eventi accaduti durante l'infanzia sull'intero destino futuro di una persona.

Ben presto è diventato chiaro che i bambini non sono più angeli degli adulti e che l'aggressività è pienamente insita in loro. Secondo numerosi studi, ora manifestazioni di aggressività infantile sono una delle forme più comuni di disturbo del comportamento con cui devono confrontarsi gli adulti - genitori e specialisti (educatori, psicologi, psicoterapeuti). Questi includono scoppi di irritabilità, disobbedienza, attività eccessiva, combattività e crudeltà. La stragrande maggioranza dei bambini ha verbali diretti e indiretti aggressione- dalle lamentele e fantasie aggressive (“Adesso Baba verrà e ti porterà via!”), agli insulti diretti e alle minacce (“Sei brutto”, “Che stupido!”, “Adesso fa un male da morire!”) . Molti bambini hanno casi misti aggressione fisica- sia indiretti (distruzione dei giocattoli altrui, danneggiamento dei vestiti di un coetaneo che giace vicino al suo letto, ecc.) che diretti (i bambini danno pugni alla testa o al viso dei coetanei, mordono, sputano, ecc.). Questo comportamento aggressivo sempre proattivo, attivo e talvolta pericoloso per gli altri e quindi richiede una correzione competente.

Cause dell'aggressività infantile:

Distruzione dei legami affettivi in famiglia
Influenza del cibo
Mancanza di rispetto per la personalità del bambino
Ragioni situazionali
Ragioni socio-biologiche

Tipi di aggressione:

Aggressione fisica
Aggressività indiretta
Aggressività verbale
Tendenza all'irritazione
Negativismo

Tipi di aggressione umana:

Benigno
Maligno
Pseudo-aggressione
Aggressività difensiva

Suggerimenti per comunicare con un bambino aggressivo

Anteprima della presentazione:

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Didascalie delle diapositive:

AGGRESSIONE NEGLI ADOLESCENTI La presentazione è stata preparata da: insegnante-psicologo GBOU scuola secondaria n. 369 Makarova I. N.

L'aggressività è un comportamento distruttivo che contraddice le norme e le regole dell'esistenza delle persone nella società, causando danni fisici e morali alle persone o causando loro disagio psicologico.

L'aggressività adolescenziale è una delle manifestazioni più tipiche della crisi adolescenziale. L'aggressività adolescenziale è un fenomeno estremamente spiacevole, ma allo stesso tempo naturale e naturale. L'aggressività degli adolescenti è un segno di disagio interiore e incapacità di controllare le proprie emozioni.

Quali sono le principali forme di aggressività adolescenziale? Aggressione fisica: l'adolescente usa la forza fisica contro altre persone. Aggressività verbale: un adolescente esprime i suoi sentimenti negativi usando parole, minacce, urla, ecc. Irritabilità: l'adolescente è scortese alla minima provocazione, diventa brusco e irascibile. Diffidenza: l'adolescente ha un atteggiamento negativo nei confronti degli altri, non si fida di loro, credendo che “tutti siano contro di lui”. Aggressione indiretta: un adolescente cerca di esprimere la sua aggressività, rivolta a qualcuno in particolare, attraverso altre persone (battute cattive, pettegolezzi, bullismo). Risentimento: un adolescente può offendersi per il minimo motivo e il risentimento può essere diretto verso una persona specifica (coetaneo o adulto) o “verso il mondo intero”. Comportamento passivo-aggressivo (aggressività nascosta): un adolescente non fa ciò che gli viene chiesto, o lo fa troppo lentamente, dimentica richieste e istruzioni e ritarda i tempi.

Raccomandazioni per i genitori La cosa più importante è creare per il bambino condizioni di vita in cui gli vengano mostrati esempi di relazioni pacifiche tra le persone e non ci siano esempi negativi di comportamento aggressivo. L'educazione ai principi della cooperazione (soprattutto in famiglia) è la condizione principale per prevenire l'aggressività. La migliore garanzia di un buon autocontrollo e di un comportamento adeguato nei bambini è la capacità dei genitori di controllarsi. La tabella seguente fornisce “ricette” generali per liberarsi dalla rabbia che saranno utili a tutti i genitori.

Contenuto Come farlo 1. Costruisci una relazione con tuo figlio in modo che si senta calmo e fiducioso con te - Ascolta tuo figlio; - trascorrere più tempo possibile con lui; - condividi con lui la tua esperienza; - raccontagli della tua infanzia, delle vittorie e dei fallimenti; - se ci sono più bambini in famiglia, cerca di comunicare non solo con tutti insieme, ma anche di prestare la tua attenzione “indivisa” a ciascuno di loro separatamente 2. Osserva te stesso, soprattutto in quei momenti in cui sei sotto stress ed è facile per uscire dall'equilibrio mentale - Rimandare di fare cose insieme a tuo figlio; - cercare di non toccare il bambino nei momenti di irritazione

Indice Modi per farlo 3. Se sei turbato, i bambini dovrebbero conoscere la tua condizione - Racconta direttamente ai bambini i tuoi sentimenti, desideri, bisogni: "Sono molto turbato, voglio stare da solo. Per favore, gioca nella stanza accanto" 4. In quei momenti in cui sei arrabbiato o arrabbiato, fai qualcosa di carino per te stesso che possa calmarti: fai un bagno caldo, fai una doccia; - bere tè; - ascolta la tua musica preferita

Indice Come farlo 5. Cerca di anticipare e prevenire possibili problemi che potrebbero causare la tua rabbia - Non lasciare che tuo figlio giochi con le cose che apprezzi; - non lasciarti sbilanciare; imparare ad anticipare l'inizio del proprio esaurimento emotivo e prevenirlo gestendo se stessi e la situazione 6 . Dovresti prepararti in anticipo per alcuni eventi particolarmente importanti: studia i punti di forza e le capacità di tuo figlio; - se devi fare una prima visita (dal medico, all'asilo, a scuola), prova tutto in anticipo

Come comportarsi correttamente con i bambini che mostrano aggressività verso gli adulti o i coetanei. Atteggiamento calmo in caso di aggressione minore. Nei casi in cui l’aggressività di bambini e adolescenti sia innocua e comprensibile, si possono utilizzare le seguenti strategie positive: - ignorare completamente le reazioni del bambino/adolescente (un modo molto potente per fermare comportamenti indesiderati); - espressione di comprensione dei sentimenti del bambino (“Certo che sei offeso, ma...”); - spostare l'attenzione, suggerendo un compito (“Per favore aiutami a prendere i piatti dallo scaffale più alto, sei più alto di me”); - etichettatura positiva del comportamento (“Sei arrabbiato perché sei stanco”).

Come comportarsi correttamente con i bambini che mostrano aggressività verso gli adulti o i coetanei. Concentrarsi sulle azioni (comportamenti), piuttosto che sull’individuo. La tecnica della descrizione oggettiva del comportamento ci consente di tracciare un confine chiaro tra un atto e una personalità. Dopo che il bambino si è calmato, è consigliabile discutere con lui il suo comportamento. Dovrebbe essere descritto come si è comportato durante la manifestazione dell'aggressività, quali parole ha detto, quali azioni ha eseguito, senza fornire alcuna valutazione. Le affermazioni critiche, soprattutto quelle emotive, provocano irritazione e protesta e allontanano dalla soluzione del problema.

Come comportarsi correttamente con i bambini che mostrano aggressività verso gli adulti o i coetanei. Controllo sulle tue emozioni negative. Genitori e professionisti devono controllare molto attentamente le proprie emozioni negative quando interagiscono con bambini aggressivi. Quando un bambino o un adolescente mostra un comportamento aggressivo, provoca forti emozioni negative negli adulti: irritazione, rabbia, risentimento, paura o impotenza. Gli adulti devono riconoscere la normalità e la naturalezza di queste esperienze negative, comprendere la natura, la forza e la durata dei sentimenti prevalenti.

Ridurre la tensione della situazione. Tipiche azioni scorrette di un adulto che aumentano la tensione e l'aggressività sono: - alzare la voce, cambiando il tono in uno minaccioso; - dimostrazione di potere (“Io qui sono ancora il maestro”, “Sarà come dico”); - urlo, indignazione; - posture e gesti aggressivi: mascelle serrate, mani incrociate o giunte, parlare “a denti stretti”; - sarcasmo, ridicolo, ridicolo e mimetismo; - valutazione negativa della personalità del bambino, dei suoi parenti o amici; - uso della forza fisica; - coinvolgere gli estranei nel conflitto; - insistenza inflessibile nell'avere ragione; - notazioni, prediche, “lettura della morale”; - punizione o minaccia di punizione; - generalizzazioni come: “Siete tutti uguali”, “Tu, come sempre, ...”, “Tu mai ...”; - confrontare il bambino con altri bambini (non a suo favore); - comandi, requisiti severi, pressioni; - scuse, corruzione, ricompense.

Come comportarsi correttamente con i bambini che mostrano aggressività verso gli adulti o i coetanei. Discussione sulla cattiva condotta. Non è necessario analizzare il comportamento al momento della manifestazione dell'aggressività, questo dovrebbe essere fatto solo dopo che la situazione è stata risolta e tutti si sono calmati. Allo stesso tempo, è necessario tenere una discussione sull'incidente il prima possibile. È meglio farlo in privato, senza testimoni, e solo allora discuterne in gruppo o in famiglia (e anche in questo caso non sempre). È importante rimanere calmi e obiettivi durante la conversazione. È necessario discutere in dettaglio le conseguenze negative del comportamento aggressivo, la sua distruttività non solo per gli altri, ma soprattutto per il più piccolo aggressore.

Come comportarsi correttamente con i bambini che mostrano aggressività verso gli adulti o i coetanei. Mantenere la reputazione positiva di un bambino. È molto difficile per un bambino, soprattutto un adolescente, ammettere di avere torto e di essere sconfitto. La cosa peggiore per lui è la condanna pubblica e la valutazione negativa. I bambini e gli adolescenti cercano di evitarlo a tutti i costi, utilizzando vari meccanismi di comportamento protettivo. Infatti, una cattiva reputazione e un'etichetta negativa sono pericolose: una volta attaccate a un bambino/adolescente, diventano una forza motivante indipendente per il suo comportamento aggressivo. Per mantenere una reputazione positiva, è consigliabile: - minimizzare pubblicamente il senso di colpa dell'adolescente (“Non ti senti bene”, “Non volevi offenderlo”), ma mostrare la verità in un faccia a faccia conversazione; - non pretendere una sottomissione totale, lasciare che l'adolescente/bambino esaudisca la tua richiesta a modo suo; - proporre al bambino/adolescente un compromesso, un accordo con reciproche concessioni. Insistere sulla sottomissione completa (cioè sul fatto che il bambino non solo faccia immediatamente quello che vuoi, ma anche nel modo in cui vuoi), può provocare una nuova esplosione di aggressività.

Come comportarsi correttamente con i bambini che mostrano aggressività verso gli adulti o i coetanei. Dimostrazione di un modello di comportamento non aggressivo. Una condizione importante per lo sviluppo di "aggressività controllata" in un bambino è la dimostrazione di modelli di comportamento non aggressivo. Quando si verifica un'aggressione, entrambe le parti perdono la calma e sorge un dilemma: combattere per il proprio potere o risolvere la situazione pacificamente. Gli adulti devono comportarsi in modo non aggressivo, e quanto più piccolo è il bambino, tanto più pacifico dovrebbe essere il comportamento dell’adulto in risposta alle reazioni aggressive dei bambini. Il comportamento di un adulto, che consente di dimostrare un esempio di comportamento costruttivo e volto a ridurre la tensione in una situazione di conflitto, comprende le seguenti tecniche:

ascolto irriflessivo. Questo è ascoltare senza analisi, dare all'interlocutore la possibilità di parlare. Consiste nella capacità di tacere con attenzione. Entrambe le parole sono importanti qui. Restare in silenzio - perché l'interlocutore vuole essere ascoltato, ed è meno interessato ai nostri commenti; attentamente, altrimenti la persona si offenderà e la comunicazione verrà interrotta o si trasformerà in un conflitto. Tutto quello che devi fare è assecondare il flusso del discorso del tuo interlocutore, cercando di farlo parlare completamente; una pausa per dare al bambino l'opportunità di calmarsi; infondere calma attraverso mezzi non verbali; chiarire la situazione utilizzando domande importanti; uso dell'umorismo; riconoscimento dei sentimenti del bambino. I bambini adottano rapidamente modelli di comportamento non aggressivi. La condizione principale è la sincerità dell'adulto, la corrispondenza delle sue reazioni non verbali alle parole.

Tipi di aggressività nei bambini e modi di costruire relazioni

Nome del tipo di aggressione Raccomandazioni Bambino iperattivo-aggressivo Tali bambini, cresciuti in una famiglia di tipo "idolo" o in un'atmosfera di permissività, quando si trovano in un gruppo di coetanei, possono diventare aggressivi. costruire un sistema di restrizioni, compreso l'utilizzo di situazioni di gioco con regole. Incoraggiare i bambini ad ammettere i propri errori. Insegna loro a non incolpare gli altri. Sviluppa un senso di empatia, simpatia per gli altri: coetanei, adulti e tutti gli esseri viventi.Bambino aggressivo, permaloso ed esausto. La permalosità di un bambino può essere associata non solo a carenze nell'educazione o difficoltà di apprendimento, ma anche a dolori della crescita, peculiarità della maturazione del sistema nervoso e del corpo. Una maggiore sensibilità, irritabilità e vulnerabilità possono provocare comportamenti aggressivi. Aiuta tuo figlio ad alleviare lo stress mentale giocando con lui in un gioco rumoroso. E cerca di evitare situazioni stressanti se il bambino è quasi sempre aggressivo

Nome del tipo di aggressione Raccomandazioni Bambino aggressivo con comportamento oppositivo e provocatorio. Se un bambino è spesso scortese, ma non con tutti, ma solo con i genitori e le persone che conosce, probabilmente c'è qualcosa che non va nella vostra relazione. Raramente ti impegni e comunichi con tuo figlio; non sei più il modello di una volta; il bambino si annoia, non ha niente da fare e trasferisce su di te il suo umore e i suoi problemi, scarica la responsabilità del suo comportamento. Cerca di risolvere i problemi insieme, in collaborazione con il bambino, ma non per lui. Bambino aggressivo-pauroso. L'ostilità e il sospetto possono essere un mezzo per proteggere un bambino da una minaccia immaginaria, un “attacco”. Lavorare con le paure, modellare, cioè creare una situazione pericolosa e superarla insieme al bambino; in questo caso, la situazione dovrebbe essere sull'orlo del piacevole e dello spiacevole con una predominanza del piacevole

Nome del tipo di aggressione Raccomandazioni Bambino aggressivo-insensibile. Ci sono bambini la cui capacità di rispondere emotivamente, di empatizzare e di simpatizzare con gli altri è compromessa. Le ragioni possono essere condizioni sfavorevoli dell'educazione familiare, sviluppo intellettuale compromesso del bambino, nonché tratti di freddezza emotiva, insensibilità, piattezza, maggiore eccitabilità affettiva (emotiva), che vengono trasmessi dai genitori o dai parenti del bambino. Allo stesso tempo, è difficile per lui capire che l'altro, cioè l'offeso, si sente male e soffre.Cerca di stimolare sentimenti umani in un bambino del genere: sii gentile, accarezza cani e gatti, prenditi cura degli animali ; attirare l'attenzione del bambino sullo stato triste e depresso di un'altra persona e stimolare il desiderio di aiutare. Se questo non aiuta, insegna a tuo figlio ad assumersi la responsabilità - a "sbrigarsi" per il suo comportamento aggressivo ("Adesso vai a scusarti", "Accarezzagli la testa", "Stringigli la mano", "Offri un giocattolo al bambino che è stato offeso da te”, ecc.)

Grazie per l'attenzione!

Risorse informative su Internet: http://www.psihologu.info /

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La parola “aggressione” deriva dal latino “agressio”, che significa “attacco”, “attacco”. L’aggressività è l’infliggere intenzionalmente un danno fisico o psicologico a un’altra persona. L'aggressività è la capacità di danneggiare un'altra persona.

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Verbale - espresso in forma verbale: minacce, insulti, il cui contenuto indica direttamente la presenza di emozioni negative e la possibilità di causare danni morali e materiali al nemico. Espressivo: si manifesta attraverso mezzi non verbali: gesti, espressioni facciali, intonazione della voce, ecc. In questi casi, la persona fa una smorfia minacciosa, agita il pugno o agita il dito contro il nemico e vomita ad alta voce parolacce. Fisico: uso diretto della forza per infliggere danni morali e fisici al nemico.

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Attacca gli altri bambini, li insulta e li picchia, porta via e rompe oggetti, usa deliberatamente espressioni volgari, in una parola diventa un “temporale” per l'intero gruppo di bambini. Un bambino aggressivo spesso si sente rifiutato e non desiderato. Sta cercando modi per attirare l'attenzione di adulti e coetanei. I bambini aggressivi sono molto spesso sospettosi e diffidenti, a loro piace scaricare sugli altri la colpa della lite che hanno iniziato.

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Ragazzi Ragazze L'aggressività è scortese, aperta, meno controllabile L'aggressività è nascosta, selettiva, diretta

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L’incontro con l’aggressività provoca sconcerto e confusione tra i genitori. Cosa fanno solitamente i genitori? Puniscono il bambino.

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La manifestazione di crudeltà e disobbedienza non significa sempre la presenza di disturbi mentali. Spesso il bambino semplicemente non sa come comportarsi correttamente. Gli scoppi occasionali possono trasformarsi in un disturbo mentale quando il bambino viene “contagiato” dall’aggressività dei genitori.

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2. Quando un bambino vive in un'atmosfera di rifiuto e antipatia per lui, sviluppa un sentimento di ostilità nel mondo che lo circonda. Le manifestazioni di crudeltà nei bambini iniziano con i rapporti con gli adulti.

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il desiderio di attirare l'attenzione dei coetanei il desiderio di ottenere il risultato desiderato il desiderio di essere responsabile protezione e vendetta il desiderio di violare la dignità di un altro per sottolineare il proprio atteggiamento di superiorità in famiglia e l'incoerenza dei genitori

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Raccomandazioni dello psicologo: 1. Evitare minacce e punizioni fisiche. 2. Guarda tuo figlio giocare. 3. Discuti con tuo figlio a quale libro o personaggio dei cartoni animati vuole assomigliare o no. 4. Se un bambino racconta il suo sogno, ascolta, perché in sogno vede ciò che gli manca nella vita.

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7. In un impeto di rabbia, non chiamare mai tuo figlio per nome: copierà il tuo comportamento e le tue parole quando comunichi sia con le persone che con gli animali. 8. Non concentrarti sull'aggressività. 5. Insegna a tuo figlio a dire cosa lo preoccupa, cosa sta vivendo. Lascia che tuo figlio si abitui a parlare dei suoi sentimenti, di cosa gli piace e di cosa no. 6. Inserisci nel tuo vocabolario le espressioni “Sono offeso”, “Sono arrabbiato”, “Sono arrabbiato” e inserisci queste parole nel vocabolario attivo del bambino.

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9. Bandire e alzare la voce sono metodi inefficaci. 10. Accetta il bambino così com'è. Evita lezioni infinite, meglio dare un esempio di comportamento umano, concentrarti su tali esempi nella vita, nei libri, nei film.

Diapositiva 2: Aggressione

La parola "aggressione" deriva dalla parola adgradi (dove ad - su, gradus - passo), che letteralmente significa "muoversi verso", "calpestare". Le parole più vicine a questo concetto sono “progresso” (movimento in avanti, sviluppo) e “regressione” (movimento all’indietro). Nel suo senso originale, "essere aggressivo" significava qualcosa come "muoversi verso un obiettivo senza indugio, senza paura o dubbio".

Diapositiva 3: Definizioni di aggressività

Il dizionario psicologico ne dà la seguente definizione: “L’aggressività è un comportamento motivazionale, un atto che spesso può arrecare danno ai soggetti dell’aggressione o danni fisici ad altri individui, provocando in loro depressione, disagio psicologico, tensione, paura, apprensione, uno stato della depressione... "Il ricercatore del comportamento aggressivo L. Berkovets ha attirato l'attenzione sul fatto che uno dei problemi principali nella definizione dell'aggressività è che in inglese questo termine implica un'ampia varietà di azioni: "Quando le persone caratterizzano qualcuno come aggressivo, possono diciamo che è solito insultare gli altri, o che è spesso poco amichevole, o che, essendo abbastanza forte, cerca di fare tutto a modo suo, o magari, magari, si butta senza paura nella piscina dei problemi irrisolti”.

Diapositiva 4: Definizione comune:

“L’aggressività è qualsiasi forma di comportamento volto a insultare e danneggiare un altro essere vivente che non desidera tale trattamento”. Da questa definizione consegue che l’aggressività dovrebbe essere vista come un modello di comportamento piuttosto che come un’emozione, una motivazione o un atteggiamento. L'aggressività si manifesta sia in uno stato di completa compostezza che in un'estrema eccitazione emotiva.

Diapositiva 5: Teorie dell'aggressività

il comportamento aggressivo, come qualsiasi altro comportamento sociale, è sotto il controllo degli istinti (teoria istintiva di McDougal). aggressività come espressione dell'istinto di morte (teoria psicoanalitica di S. Freud); il comportamento aggressivo è una reazione che nasce sotto l'influenza di stimoli esterni o "segno" specifici per ciascun tipo (teoria etologica di K. Lorenz); l'aggressività sembra essere una pulsione generata dalla frustrazione (ipotesi frustrazione - aggressività di D. Dollard e N. Miller) teoria dell'apprendimento sociale (A. Bandura) teoria cognitivo comportamentale (N. Novako).

Diapositiva 6: “Il fascino sinistro della violenza” di A. Guggenbühl

le tendenze aggressive sono inerenti alla natura stessa dell'uomo, e la gioia ottenuta dalla distruzione e dall'uso della violenza è la sua proprietà primordiale (G. Breslav) A. Adler vedeva nell'aggressività il desiderio di superare l'innato senso di inferiorità. Per F. Perls non era rappresentato come un “impulso di morte”, ma come un “impulso di vita”, necessario per l'assimilazione attiva del mondo esterno. K. Lorenz ritiene che l'attrazione per l'aggressività sia incorporata nella psiche umana e per la sua manifestazione non abbia bisogno di una minaccia esterna o di frustrazione interna. Si verifica spontaneamente e necessita di essere dimesso. La natura biologica dell'aggressività, a suo avviso, è enfatizzata dai successi degli allevatori che allevano sia razze aggressive di cani, galli, ecc., Sia non aggressive (come San Bernardo, Terranova). E. Fromm: “Il meccanismo dell'aggressività difensiva è “incorporato” nel cervello degli esseri umani e degli animali ed è progettato per preservare i loro interessi vitali dalle minacce... È necessario distinguere rigorosamente tra biologico, adattivo, di sostegno alla vita , aggressione benigna da aggressione maligna che non è correlata alla conservazione della vita."

Diapositiva 7: G. Parens distingue due tipi di aggressione:

L’aggressività non distruttiva è un comportamento persistente, non ostile e autoprotettivo volto al raggiungimento di un obiettivo. Questo è un meccanismo innato che serve per adattarsi all'ambiente, soddisfare i desideri, raggiungere obiettivi per lo sviluppo della cognizione e la capacità di fare affidamento su se stessi. Inizia a funzionare dal momento della nascita e incoraggia una persona a competere nel mondo che la circonda e a proteggere i suoi diritti. Distruttività ostile: comportamento dannoso, rifiuto, odio, rabbia, vendetta. Anche questa è una forma di autodifesa, che si attiva a seguito di forti esperienze spiacevoli (dolore, angoscia). Ciò include anche il desiderio di causare dolore e il piacere che ne deriva (sadismo).

Diapositiva 8: Il ruolo della cultura

In un ambiente sociale, il livello di aggressività è determinato dal grado di socializzazione e da norme, requisiti e atteggiamenti etnoculturali. Lo sviluppo generale della civiltà presuppone una crescente limitazione dell'aggressività all'interno dei quadri morali e sociali (sebbene nella vita osserviamo più spesso il contrario). Secondo X. Heckhausen, la cultura stabilisce la norma e determina il tipo e la frequenza dei comportamenti aggressivi. Ogni cultura dichiara e sancisce le proprie norme e criteri specifici, predeterminando così cosa dovrebbe essere consentito, cosa dovrebbe essere proibito e cosa dovrebbe essere incoraggiato.

Diapositiva 9: L'aggressività si manifesta sotto forma di comportamento aggressivo o azioni aggressive

Questa è una forma di risposta a varie situazioni di vita fisicamente e psicologicamente sfavorevoli che causano condizioni di stress, frustrazione, ecc. È uno dei modi principali per risolvere i problemi legati alla conservazione dell'individualità e dell'identità, alla protezione e alla crescita del senso di autostima, dell'autostima, del livello di aspirazioni, nonché alla conservazione e al rafforzamento del controllo sulla ambiente significativo per il soggetto. Le azioni aggressive agiscono come: - un mezzo per raggiungere qualsiasi obiettivo significativo; - un metodo di rilassamento psicologico; - un modo per soddisfare i bisogni di autorealizzazione e autoaffermazione.

Diapositiva 10: Provocare comportamenti aggressivi:

Sviluppo insufficiente dell'intelligenza; - ridotta autostima; - basso livello di autocontrollo; - sottosviluppo delle capacità comunicative; - aumento dell'eccitabilità del sistema nervoso dovuto a vari motivi (traumi, malattie, ecc.)

Diapositiva 11: Aggressività e aggressività

Nella psicologia moderna si distinguono i concetti di "aggressività" e "aggressività". Il primo è solitamente considerato come azioni, azioni individuali, il secondo come un tratto della personalità relativamente stabile, espresso nella disponibilità all'aggressività, nonché nella tendenza a percepire e interpretare il comportamento di un altro come ostile. Studi longitudinali mostrano che l’aggressività inizia nell’infanzia, diventa un tratto caratteriale stabile e persiste per tutto il resto della vita. Possiamo dire che alcuni prerequisiti interni che contribuiscono alla manifestazione dell'aggressività si sviluppano già in età prescolare.

Diapositiva 12: Classificazione delle manifestazioni aggressive

Metodo di divisione dicotomico: aggressività strumentale - comportamento in cui l'aggressività è solo un mezzo ed è finalizzata a raggiungere un obiettivo, ottenere un risultato e non causare danni. Questo tipo di aggressione è evidenziata, in particolare, da R. Baron e D. Richardson. Il secondo tipo di aggressione è solitamente definito come ostile: è una risposta a una minaccia reale, percepita o immaginaria di causare intenzionalmente un danno.

Diapositiva 13

Diapositiva 14: E. Bass propone un quadro concettuale che comprende tre assi: fisico - verbale, attivo - passivo, diretto - indiretto

Diapositiva 15

Diapositiva 16: Separazione mediante focus sull'oggetto:

Eteroaggressione - diretta verso gli altri: omicidio, stupro, percosse, minacce, insulti, parolacce, ecc. Agoaggressione - diretta verso se stessi: autoironia fino al suicidio, comportamento autodistruttivo, malattie psicosomatiche Separazione dovuta all'apparenza: Aggressività reattiva - rappresenta la risposta ad alcuni stimoli esterni (litigi, conflitti, ecc.) Aggressività spontanea - appare senza una ragione apparente, di solito sotto l'influenza di alcuni impulsi interni (accumulo di emozioni negative, aggressività non provocata nella malattia mentale)

Diapositiva 17: Separazione per focus:

Aggressività strumentale - viene commessa come mezzo per ottenere un risultato: un atleta che cerca la vittoria, un dentista che rimuove un dente cariato, un bambino che chiede a gran voce a sua madre di comprargli un giocattolo, ecc. Aggressività mirata (motivazionale) - agisce come un un'azione pre-programmata, il cui obiettivo è causare danni o danni a un oggetto: uno scolaro che è stato offeso da un compagno di classe e lo ha picchiato, un uomo che ha deliberatamente abusato di sua moglie, ecc. Separazione secondo l'apertura delle manifestazioni: diretta aggressività - diretta direttamente all'oggetto che provoca irritazione, ansia o eccitazione: maleducazione aperta, uso della forza fisica o minacce di violenza, ecc. Aggressività indiretta - si riferisce a oggetti che non causano direttamente eccitazione e irritazione, ma sono più convenienti da mostrare aggressività (sono accessibili e mostrare aggressività nei loro confronti è sicuro): un padre, tornando a casa dal lavoro “giù di morale”, sfoga la sua rabbia su tutta la famiglia, senza una ragione apparente; Dopo un conflitto con un vicino, una madre inizia a urlare contro suo figlio quasi senza motivo, ecc.

Diapositiva 18: Separazione per forma di manifestazione:

Verbale - espresso in forma verbale: minacce, insulti, il cui contenuto indica direttamente la presenza di emozioni negative e la possibilità di causare danni morali e materiali al nemico Espressivo - manifestato con mezzi non verbali: gesti, espressioni facciali, intonazione della voce , ecc. In questi casi, la persona fa una smorfia minacciosa, agita un pugno o agita un dito contro il nemico, vomita ad alta voce parolacce Fisico: uso diretto della forza per causare danni morali e fisici al nemico

Diapositiva 19: Tipologia biologica

Diapositiva 20: L'aggressività è eterna

Non importa quanto una persona socializzi, non può sfuggire alla sua natura biologica, poiché è dotata di un'enorme e stabile forza di aggressività. Una persona con un'aggressività inferiore alla media rischia di ottenere nella vita meno di quanto merita. La completa mancanza di aggressività rasenta l'apatia o la debolezza, perché significa rifiuto di lottare “Qualsiasi rapporto umano, anche se a prima vista è dettato da sentimenti positivi, come l'amore, l'amicizia, la cooperazione, è sempre un rapporto più o meno pronunciato lotta per il potere, e questo significa, in un modo o nell’altro, una manifestazione di aggressività”. “…sradicare le manifestazioni di aggressione non solo è insensato, ma anche dannoso, ed è solo necessario garantire che siano proporzionate alle circostanze e socialmente accettabili, e inoltre non limitino inutilmente i diritti umani e le libertà”. AV. Khomič