Cosa si fa con il motore Alalia. Alalia nei bambini: caratteristiche del trattamento della malattia

I bambini di età inferiore a un anno esprimono le loro richieste con un insieme di suoni indistinti. Nel tempo, imparano gradualmente le parole e si esprimono in modo più chiaro e chiaro. Tuttavia, accade che a tempo debito il bambino non inizi a parlare.

O è completamente silenzioso o emette combinazioni separate di suoni che non hanno alcuna connessione tra loro.

La ragione di questa svolta degli eventi potrebbe essere dovuta al sottosviluppo della parola per un motivo o per l'altro. Ciò che causa l'alalia e quali sono i suoi sintomi, considereremo ulteriormente.

Cos'è l'alalia

, che è caratterizzato dall'assenza di parola in un bambino a causa del suo sottosviluppo o della sua completa assenza.

Questa condizione è provocata da patologie nei centri del linguaggio del cervello. I cambiamenti in questi centri si verificano più spesso durante il periodo di formazione intrauterina del corpo o nella prima infanzia - V sotto i 36 mesi.

I bambini con patologia dello sviluppo del linguaggio possono avere un livello di sviluppo abbastanza elevato, tuttavia, non posso parlare oppure utilizzare un vocabolario estremamente ristretto per esprimere le emozioni.

Difficoltà nella diagnosi di Alaliaè l'incapacità di determinare con precisione i sintomi nelle fasi iniziali. Di norma, la diagnosi viene fatta quando il bambino avrebbe dovuto parlare, ma non lo fa.

Molto spesso, l'alalia viene diagnosticata nei bambini in età prescolare, così come nei bambini in età di scuola primaria. È stato inoltre notato che la patologia è più comune tra i ragazzi che tra le ragazze.

Accade spesso che i genitori confondano questa malattia con la sordità o la mutezza. I sintomi delle patologie sono simili, ma sono malattie completamente diverse. Puoi controllare il bambino durante l'infanzia rivolgendoti a lui con diverse intensità di voce. Seguendo la reazione del bambino possiamo concludere se è in grado di rispondere alla voce. Ai bambini di età superiore a un anno può essere chiesto di inviare un determinato oggetto, un giocattolo. Quindi puoi capire se il bambino capisce il discorso.

Cause di patologia

può essere molto diverso:

• Impatto meccanico sul feto durante la gestazione o durante il parto;
• Complicazioni della gravidanza a seguito di grave tossicosi, nonché a seguito di malattie croniche che aveva una donna incinta;
• Decorso patologico della gravidanza con minaccia di aborto spontaneo;
• Complicazioni durante il travaglio: travaglio rapido o prolungato;
• Infezione della madre o del feto durante il parto;
• predisposizione ereditaria;
• Lesioni durante il parto;
• Asfissia.

L'alalia può verificarsi anche con l'uso improprio di strumenti medici durante il parto. Inoltre, una malattia che impoverisce il sistema nervoso può provocare una violazione dello sviluppo dei centri del linguaggio. Raffreddori frequenti e malattie virali, condizioni avverse possono causare la malattia.

Tipi di malattia

In uno stato normale, i centri del linguaggio del cervello sono responsabili di due forme di discorso: impressionante (comprendere ciò che viene ascoltato, costruire immagini) ed espressivo (la capacità di esprimere pensieri con parole). A seconda del tipo di disturbo nel centro del linguaggio, esistono tre tipi di alalia: sensoriale, motoria e mista.

1. . Questo tipo è caratterizzato da una violazione della percezione della parola da parte di un analizzatore del parlato. Il bambino sente le parole, tuttavia, non riesce a collegare i nomi degli oggetti e delle immagini. In altre parole, la persona non capisce il discorso che gli è rivolto. I bambini affetti da questo tipo di patologia non rispondono ai discorsi loro rivolti e non rispondono se vengono richiamati. In alcuni casi, in concomitanza con questo tipo di violazione, si osserva il sottosviluppo intellettuale.
2. . Violazione nella formazione del discorso espressivo. Il bambino capisce le parole che gli vengono rivolte, ma ha difficoltà a formare il proprio discorso. Questi bambini sono caratterizzati da uno sviluppo tardivo del linguaggio - all'età di cinque anni, da un vocabolario ristretto e da una dispersione dell'attenzione. L'alalia motoria è più curabile delle altre due forme.
3. misto - alali senso-motori. In altre parole, totale alalia. Si verifica quando i centri del linguaggio del cervello sono completamente inabili. Il bambino non solo non può parlare, ma non distingue nemmeno il discorso delle altre persone. Assolutamente tutti i bambini con questo tipo di patologia sono in ritardo nello sviluppo intellettuale.

Alalia sensoriale: sintomi

si riferisce a tipi gravi di patologie del linguaggio. Di norma, il bambino sente il discorso parlato, ma non lo capisce. Il discorso significativo in questi bambini è assente. Possono emettere suoni in modo caotico. C'è anche una disinibizione della parola, cioè è difficile mettere a tacere il bambino.

I pazienti con alalia sensoriale possono sperimentare una reazione esacerbata ai suoni circostanti - iperacusia.

Il discorso degli alalici sensoriali consiste nella ripetizione ossessiva dei suoni e delle loro combinazioni, nonché nel ecolalia- ripetizione delle parole ascoltate.

I bambini con alalia sensoriale sono caratterizzati da una maggiore "loquacità": pronunciano molti suoni, ma il loro discorso non ha un carico semantico.

Con una forma lieve di alalia sensoriale, i bambini sono in grado di distinguere determinate intonazioni e frasi. Alcuni di questi bambini imparano a leggere sulle labbra le parole pronunciate man mano che crescono.

Una forma grave della malattia "alalia sensoriale" è caratterizzata da una completa incapacità di distinguere il linguaggio umano. Gli Alalici con questa forma di patologia hanno una maggiore eccitabilità e l'incapacità di mantenere l'attenzione per lungo tempo. Una forma grave di patologia provoca il sottosviluppo della memoria e disturbi della salute mentale.

Alalia motoria: sintomi

Le prime manifestazioni di alalia motoria possono essere osservate nell'infanzia. Il bambino non ruggisce(si sentono suoni monotoni nel balbettio) e all'inizio dell'anno non pronuncia le singole sillabe. Questi bambini iniziano a pronunciare le parole solo all'età di cinque anni. Il loro linguaggio è estremamente povero. I bambini con alalia motoria si confondono nella declinazione delle parole, hanno difficoltà a formare frasi. I pazienti hanno spesso una voce forte. La pronuncia corretta è tipica nel caso di suoni consonantici deboli.

L'alalia motoria è caratterizzata da cambiamenti fonetici in parole con un insieme di lettere simile. Le sillabe dal suono simile si comportano come se fossero intercambiabili per il bambino. Il bambino sente le parole, ma le interpreta in modo errato, per cui non riesce a comprendere correttamente la domanda e a rispondere.

Se il bambino ha lettere "aggrovigliate" ("vekta" invece di "ramo"), ciò non significa che il bambino abbia una patologia "alalia motoria". Dovresti stare attento se, quando il bambino entra nella prima elementare della scuola, pronuncia ancora con fermezza parole distorte. In questo caso, è necessario contattare un logopedista.

Con una forma lieve di alalia motoria, il bambino esprime molto spesso le frasi nel caso nominativo e inoltre non è d'accordo sulla desinenza delle parole. In generale, il suo discorso è comprensibile, nonostante la struttura grammaticale errata del discorso.

Una forma grave di alalia motoria è accompagnata dalla formazione di suoni individuali invece del discorso completo. Questi bambini sono spesso iperattivi e incapaci di prestare attenzione. Gli Alalici sono anche caratterizzati da ritardo mentale e incapacità di svolgere funzioni motorie fini.

Diagnosi

Per condurre un sondaggio sul tema dello sviluppo improprio dei centri del linguaggio, vengono visitati i seguenti specialisti:

• Pediatra;
• Neurologo;
• Otorinolaringoiatra;
• Psicologo;
• In alcuni casi, un neurochirurgo.

L'esame differenziale del bambino aiuta ad escludere altre malattie con sintomi simili. Per esaminare il cervello, viene utilizzato uno dei seguenti metodi: esame a raggi X, EEG, risonanza magnetica. Vengono eseguite l'otoscopia e l'audiometria per escludere la perdita dell'udito.

Durante l'esame, alla madre viene chiesto anche del corso della gravidanza, delle sue condizioni durante il parto.

Trattamento

Alalia nei bambini è soggetta a trattamento con metodi complessi: sono necessarie cure mediche, assistenza pedagogica e psicologica.

Trattamento medico

Il trattamento con i farmaci prevede l'assunzione di farmaci che stimolano lo sviluppo delle strutture del sistema nervoso centrale. Ai bambini vengono prescritti farmaci neotropici come monoterapia.

Il dosaggio e la durata del corso sono determinati dal medico curante individualmente per ciascun bambino malato. Di norma, la durata dell'assunzione di stimolanti neotropici viene effettuata per tre mesi e quindi ripetuta dopo una breve pausa.

Finora non esistono prove attendibili dell'efficacia del trattamento farmacologico nel caso dell'alalia dei bambini.

Oltre al trattamento farmacologico, la dieta dei bambini viene corretta. Un ruolo speciale nel recupero è giocato dalla presenza di tutti i nutrienti necessari. Con l'aiuto di complessi vitaminico-minerali, l'immunità viene rafforzata e viene effettuata una terapia di rafforzamento generale.

Fisioterapia per Alalia

I corsi di fisioterapia danno risultati positivi nel trattamento del sottosviluppo generale del linguaggio. È considerata efficace l'idroterapia, che ha un effetto tonico, rilassante e rigenerante.

Ha senso anche l'elettroterapia, la cui azione è mirata a stimolare i centri cerebrali con deboli impulsi elettrici. La procedura consiste nell'influenzare alcuni punti del corpo responsabili della trasmissione neuroumorale dei riflessi.

Lezioni con un insegnante

Il trattamento farmacologico non ha senso senza lezioni parallele di un bambino malato con un logopedista. La correzione pedagogica consiste nei seguenti metodi:

• Lo sviluppo dell'apparato articolatorio ripetendo i suoni e sviluppando la pronuncia corretta;
• Formazione di connessioni tra parole e immagini. Con l'aiuto delle immagini, l'insegnante insegna al bambino a comprendere il significato di ciò che è stato detto e ad usare correttamente la desinenza delle parole. Terapia particolarmente rilevante per l'alalia sensoriale.
• Imparare nuove parole e frasi sviluppando le capacità motorie. I bambini imparano a scolpire dalla plastilina e a disegnare, dando voce a ciò che sta accadendo;
• Il massaggio logopedico è finalizzato allo sviluppo del sistema muscolare della bocca e alla formazione della corretta pronuncia dei suoni. I bambini imparano a piegare correttamente le labbra durante la pronuncia, a disegnare suoni, a tenere la lingua contro il palato.

Adattamento nella società

I bambini a cui è stata diagnosticata l'alalia sensoriale o l'alalia motoria necessitano di socializzazione, poiché la comunicazione con le persone aiuta a sviluppare i centri del linguaggio del cervello e forma anche la capacità di mantenere l'attenzione e controllare le emozioni.

Esistono scuole speciali dove vengono formati bambini con deviazioni simili. Ci sono anche sanatori separati e gruppi di attività extracurriculari in cui gli specialisti lavorano con alaliki.

L'Alalia è un grave disturbo dello sviluppo, pertanto l'emergere delle funzioni linguistiche in un bambino deve essere monitorato fin dai primi mesi di vita. La mancata fornitura di assistenza tempestiva a un bambino affetto da alalia può portare alla disabilità.

Il trattamento dei disturbi dei centri del linguaggio è un processo lungo. Solo esercizi sistematici in combinazione con la fisioterapia e il trattamento farmacologico daranno un risultato positivo.

"E mio padre ha parlato solo alle sei - perché avere paura?", - le giovani madri spesso ignorano il consiglio delle loro amiche di mostrare un bambino silenzioso a un logopedista. Molti genitori credono erroneamente che la prima parola pronunciata dal bambino sia un segno che in futuro il suo discorso si svilupperà normalmente. Il fatto che, contando su una cieca possibilità, si possa perdere una grave malattia infantile - alalia - mamme e papà preferiscono non ripensarci.

Il corrispondente ha cercato di capire se la malattia è davvero così terribile come la dipingono gli esperti?

Alalia- sottosviluppo della parola dovuto a danni alle aree del linguaggio della corteccia cerebrale. È forse uno dei problemi più insidiosi dell’infanzia. L'astuzia di questa patologia del linguaggio sta nel fatto che non è così facile riconoscerne i sintomi come le manifestazioni di altri disturbi. E se i genitori non tengono nell'armadio un diploma di medico (o almeno un certificato di completamento dei corsi di infermieristica), spesso sono solo i medici a determinare che il bambino è malato di alalia.

“Purtroppo, a causa dei problemi con la diagnosi di alalia a casa e della disattenzione dei genitori verso i propri figli, molto spesso questa malattia nei bambini viene rilevata troppo tardi. Già all'età di 5-7 anni l'alalia è molto più difficile da trattare rispetto alle fasi precedenti", ha commentato il problema Anzhelika Zabolotnaya, psicoterapeuta della più alta categoria del Centro scientifico e pratico repubblicano di otorinolaringoiatria.

Miti su Alalia

Il principale mito dell'Alalia che cammina tra i genitori: l'unico segno di questa malattia è un ritardo nello sviluppo della parola.

In effetti, i bambini con Alalia parlano. Semplicemente non lo fanno proprio come i loro coetanei sani.

Alalia non nasce da sola. Questa è una conseguenza del danno a uno dei due centri del linguaggio della corteccia cerebrale del bambino: Wernicke (responsabile della comprensione del linguaggio) o Broca (responsabile delle capacità motorie dei muscoli del linguaggio).

A seconda del centro danneggiato, esistono due tipi principali di alalia: sensoriale E il motore rispettivamente.

Con l'alalia sensoriale, i bambini non comprendono il significato del discorso degli altri. È vero, questi bambini possono parlare in modo abbastanza fluido, riprodurre facilmente e successivamente ripetere qualsiasi tua parola. Un'altra cosa è che, non potendo comprendere il significato delle parole e delle frasi pronunciate, questi bambini parlano, di regola, a caso. Il loro discorso è un miscuglio di parole completamente indipendenti.

Con un altro tipo di alalia, quello motorio, il bambino è in grado di cogliere normalmente il significato di ciò che è stato detto dagli altri. Ma i problemi sorgono nella fase di riproduzione delle informazioni. L'alalia motoria si esprime nel sottosviluppo della parola, nella difficoltà di padroneggiare il vocabolario attivo e la struttura grammaticale della lingua.

Come riconoscere la malattia?

In ogni singolo caso, Alalia procede con le proprie caratteristiche. Ma in generale, la conoscenza delle norme di sviluppo del linguaggio può aiutare a riconoscere seri problemi di linguaggio in un bambino. Secondo le regole generalmente accettate che determinano l'aspetto del suono e della pronuncia delle parole in un bambino, a due mesi il bambino ha un ronzio caratteristico. A 3-4 - balbettio. E a 6-8 mesi: le prime parole. All'età di un anno, il bambino dovrebbe essere in grado di costruire frasi intere. Se, diciamo, all'età di due anni, il vocabolario del bambino è calcolato in poche parole, è ora di iniziare a suonare l'allarme.

Uno dei segni più evidenti che possono avvisare dell'alalia è il sottosviluppo del linguaggio del bambino. Ciò è evidente, ad esempio, se un bambino pronuncia solo la prima o l'ultima sillaba delle parole: ma ... (la parola "madre"), ... tka (culla), ecc. Un altro fattore che indica un disturbo è il discorso che si sta muovendo troppo lentamente nello sviluppo, mancanza di progressi nel linguaggio chiaro.

Come trattare?

Anche nei casi più gravi di alalia la situazione non è disperata: se il trattamento viene iniziato in tempo, la malattia può essere superata. L'intero segreto sta nella plasticità intrinseca del cervello dei bambini. Ciò significa che le cellule cerebrali sane possono assumere le funzioni di quelle danneggiate e sostituirle effettivamente.

Per quanto riguarda lo sviluppo del linguaggio in un bambino affetto da Alalia, in ogni caso il trattamento è individuale e avverrà sotto la supervisione di specialisti. Ma con qualcosa i genitori possono aiutare il loro amato figlio a casa.

I medici dicono spesso che "il discorso del bambino è a portata di mano". Questa frase incomprensibile, a prima vista, può essere spiegata dalla connessione tra le capacità motorie fini e alcuni centri del linguaggio. Pertanto, quanto più sviluppate sono le dita del bambino, tanto meglio si sviluppa il suo linguaggio. Il massaggio con le dita porterà benefici tangibili al bambino.

Tuttavia, non sarà superfluo fare ginnastica con le dita. Per fare ciò, puoi dare al bambino l'opportunità di manipolare vari piccoli oggetti (infilare perline, piegare mosaici, costruire da un designer, scegliere piselli colorati da una scatola e ordinarli, ecc.)

Non dover trattare

Tuttavia, nessuno ha nemmeno annullato la buona vecchia prevenzione. Pubblichiamo un elenco di situazioni in cui è meglio per i genitori raddoppiare il controllo sul discorso del loro bambino. Un po' più in basso applichiamo un elenco di misure raccomandate per prevenire lo sviluppo di alalia.

A rischio:

• madri che hanno avuto malattie infettive e somatiche durante la gravidanza;
• madri che soffrono di anemia da gravidanza (in questo caso il bambino non riceve l'ossigeno, il glucosio e gli altri nutrienti di cui ha bisogno);
• madri che hanno avuto un'infezione virale durante la gravidanza (soprattutto nelle prime fasi) (è durante questo periodo che si forma il sistema nervoso del bambino);
• madri che hanno avuto un parto difficile;
• madri che hanno partorito troppo velocemente. Secondo le norme, il parto dovrebbe durare 18-20 ore. E se una donna partorisce troppo velocemente, le ossa del cranio del bambino non hanno il tempo di adattarsi al canale del parto, il cervello potrebbe soffrire;
• madri che hanno subito un lungo periodo anidra. Secondo le norme, una donna dovrebbe partorire entro 2-3 ore dal deflusso del liquido amniotico. Se la nascita è ritardata, il bambino è privo del mezzo nutritivo necessario per il suo normale sviluppo;
• madri con bacino stretto.

Come minimizzare i rischi?

I medici non hanno trovato in stock prescrizioni speciali che impediscano lo sviluppo di Alalia. Ma, secondo la psicoterapeuta Anzhelika Zabolotnaya, "uno stile di vita sano, familiare a tutti noi fin dall'infanzia, è efficace contro l'alalia":

1. È molto importante che la gravidanza sia desiderata e pianificata e che il bambino sia atteso e amato. Allo stesso tempo, non importa quanto sia la salute ideale, è necessario prepararsi alla gravidanza (disinfettare i focolai di infezione, riportare l'emoglobina e la pressione sanguigna alla normalità). Durante la gravidanza, evitare il contatto con pazienti infetti, seguire una dieta completa e variata.

2. Dovresti allattare il tuo bambino il più a lungo possibile.

3. È importante proteggere il bambino dalle malattie infettive.

4. Mostra il bambino al pediatra e agli specialisti ristretti in tempo. Assicurati di seguire il consiglio dei medici, perché un trattamento tempestivo ridurrà al minimo i problemi futuri, compresi i problemi di linguaggio.

E, soprattutto, ricorda: non c'è niente di sbagliato nel giocare sul sicuro, mostrando ancora una volta il bambino a uno specialista, ma sentendo: "Va tutto bene ... Ti preoccupi invano, mamma!". È molto peggio ritardare e ricevere una risposta deludente dal medico: "Che peccato che tu abbia fatto domanda così tardi...".

Alalia nei bambini- in senso stretto, significa la completa assenza o pronunciata carenza di parola, che si manifesta con un udito normale e un'intelligenza inizialmente intatta, che consente ai bambini di esplorare con successo il mondo e imparare. Le cause più comuni di questa malattia sono danni durante il parto alle aree dell'emisfero sinistro del cervello che controllano le capacità linguistiche, malattie cerebrali o lesioni subite dal bambino durante l'infanzia, in altre parole, nel periodo pre-parlato.

Alalia si manifesta con la comparsa tardiva di reazioni linguistiche, agrammatismo, povertà di vocabolario, violazioni della struttura sillabica, processi fonemici e difetti nella pronuncia del suono. Di notevole importanza per identificare la forma di alalia è la definizione della zona del danno cerebrale. Quindi, ad esempio, quando la parte fronto-parietale è ferita, nelle briciole può essere diagnosticata l'alalia motoria e, se la regione temporale è danneggiata, l'alalia sensoriale. Varie forme di deficit del linguaggio sono caratterizzate da una clinica completamente diversa e dalle possibilità dei bambini in futuro. Tuttavia, allo stesso tempo, tale divisione della malattia è condizionata, poiché nella pratica clinica ci sono combinazioni di manifestazioni di alalia del linguaggio sensoriale e motorio.

Sintomi di Alalia

La violazione del funzionamento di alcune parti del cervello porta alla comparsa di alalia nei bambini, che può manifestarsi con lievi difetti del linguaggio, disturbi moderati o gravi (il bambino non parla fino a dieci, a volte fino a dodici anni, o i suoi il discorso è limitato a un vocabolario piuttosto povero ed è caratterizzato da agrammaticità, nonostante un allenamento prolungato).

L'alalia motoria nei bambini è espressa:

- in un disturbo del linguaggio espressivo sullo sfondo di una buona comprensione del discorso indirizzato;

- nella formazione tardiva del discorso frasale, che inizia a svilupparsi dopo i quattro anni;

- nella scarsità delle fasi pre-discorso, spesso il balbettio è completamente assente.

Questa malattia è accompagnata da gravi difetti nella struttura grammaticale, che si manifestano nella mancanza di accordo tra le parole, nel genere e nel numero, nella riorganizzazione delle sillabe all'interno di una parola, nell'uso errato delle preposizioni nel discorso, nell'assenza di forme verbali, ecc.

L'alalia motoria nei bambini è caratterizzata da una marcata scarsità di vocabolario ed è la base per violazioni delle capacità di apprendimento come disgrafia e dislessia, disturbi della gnosi spaziale e difetti motori sotto forma di aprassia. Inoltre, l'alalia procede in combinazione con la clinica neurologica focale e diffusa, il danno all'emisfero dominante, che determina le possibilità delle capacità linguistiche espressive. In un bambino con una patologia simile nello stato mentale, si osservano spesso segni di una sindrome psicoorganica di varia gravità, che si manifestano con una violazione della capacità lavorativa in combinazione con difetti dello sviluppo intellettuale, disturbi dell'attenzione e disinibizione motoria.

L'alalia del linguaggio sensoriale si manifesta con la mancata comprensione del discorso invertito, un grossolano disordine del suo aspetto fonetico con una mancanza di separazione dei suoni. I bambini sono caratterizzati da difficoltà e rallentamento nella formazione del confronto tra una parola e un oggetto. Non sono in grado di comprendere ciò che viene detto dall'ambiente, per cui il loro linguaggio espressivo è molto limitato. Tali bambini distorcono le parole, confondono suoni simili nella pronuncia, non ascoltano il discorso dell'ambiente, non rispondono alla chiamata, ma allo stesso tempo reagiscono a rumori astratti. Hanno l'ecolalia, l'attenzione uditiva è fortemente compromessa e l'intonazione e il timbro della parola rimangono invariati. Nello sviluppo mentale si osservano manifestazioni di danno cerebrale organico, spesso possono essere trovate in combinazione con il sottosviluppo mentale.

Caratteristiche dell'alalia. Le conseguenze dell'alalia possono persistere a lungo, spesso anche per tutta la vita. Negli alaliq, tutte le componenti del discorso compaiono tardi. La struttura grammaticale, il vocabolario e la pronuncia si formano in modo peculiare, lento e disarmonico. Entro la fine dell'infanzia, i bambini possono avere un vocabolario compreso tra nove e 100, ma ciò non determina la prognosi della malattia. Il vocabolario viene reintegrato molto lentamente e in ogni fase di sviluppo è piuttosto scarso. Inoltre, le costruzioni distorte della parola sono caratteristiche:

- permutazioni (invece di "latte" - "mokolo");

- perseverazioni - (invece di "capelli" - "vovovosy");

omissioni ("moko");

contaminazione (invece delle parole "proteine ​​e tuorlo" risulta "proteine").

Inoltre, molti ricercatori notano la distorsione della struttura sillabica della parola. Il numero di tali distorsioni aumenta con lo sviluppo del linguaggio e con l'affaticamento delle briciole. Esistono due tipi di agrammatismi: impressionanti ed espressivi. Negli alalici con una forma motoria, si rivela quasi sempre un agrammatismo espressivo e con uno sensoriale un agrammatismo impressionante. La struttura grammaticale del discorso si forma tardi, in modo disarmonico e non ha messa in scena.

Tutte le forme di alalia sono caratterizzate da una discordanza tra le strutture verbali e non verbali dell'attività mentale. I compiti non linguistici vengono eseguiti dal bambino in base al periodo di età senza difficoltà pronunciate (il significato e la sequenza delle immagini della trama, analogie grafiche, ecc.). Il rallentamento della velocità di formazione del linguaggio è espresso da un ritardo nell'inizio di alcune fasi pre-discorso. In poche parole, tubando, balbettando, singole parole e frasi in tali briciole si formano con un ritardo, e c'è anche un collasso delle fasi o una completa assenza. Oltre ad allungare i termini per lo sviluppo di una funzione, è caratteristica la conservazione a lungo termine delle fasi di formazione del linguaggio precedentemente padroneggiate: discorso egocentrico, sostituzione della parola con gesti o forti grida non verbali. Inoltre, c'è spesso una scarsità di vocabolario, agrammatismo e linguaggio limitato.

Spesso i bambini affetti da alalia hanno reazioni nevrotiche che sono una risposta a un difetto del linguaggio esistente. Inoltre, i bambini affetti da questa patologia sono caratterizzati da maggiore affaticamento, ridotta attenzione e ridotte prestazioni. Hanno un ritardo secondario nello sviluppo della psiche. In diversi periodi di formazione del linguaggio con alalia motoria, c'è una mancanza di fluidità della parola e si verifica la balbuzie.

Il lavoro correttivo con Alalia dovrebbe tenere conto delle specificità del disturbo del linguaggio, della personalità del bambino, dei suoi interessi e del potenziale compensativo. Molta attenzione è prestata all'eliminazione degli aspetti nevrotici nel carattere delle briciole e all'educazione di una personalità cosciente e propositiva.

alalia motoria

L'alalia del linguaggio motorio si verifica a seguito di un danno al centro di Broca, cioè la regione fronto-parietale del cervello. Una patologia simile si verifica spesso nei bambini inclini all'ipercustodia dall'ambiente ristretto. L’ipercustodia potrebbe essere giustificata. Quindi, ad esempio, un bambino, essendo neonato o neonato, ha subito una grave malattia o è rimasto ferito a causa di un parto difficile. In tali famiglie, i bambini sono caratterizzati da eccessiva testardaggine, maggiore irritabilità e capricciosità.

Caratteristiche dell'alalia motoria.

L'alalia motoria si manifesta con un ritardo nello sviluppo delle capacità motorie dell'apparato articolatorio. È abbastanza difficile per i bambini eseguire movimenti articolari: alzare la lingua e tenerla in questa posizione, leccarsi le labbra, ecc. Inoltre, un bambino che soffre di alialia motoria ha una mancanza di capacità di self-service: allacciarsi le scarpe, auto -bottoni di fissaggio. C'è anche un disturbo del movimento. I bambini malati non riescono a saltare su una gamba sola, non riescono a camminare su un tronco, inciampano e cadono più spesso, non riescono a muoversi ritmicamente al ritmo della musica. Il linguaggio dei bambini affetti da alalia motoria è caratterizzato da diverse fasi di sviluppo del linguaggio: dall'assoluta assenza di linguaggio al linguaggio esteso con lievi deviazioni.

Il discorso dei bambini con alalia del primo stadio è del tutto incomprensibile per l'ascoltatore medio, ad esempio "ty bah" significa che la tazza è caduta. Per comprendere le dichiarazioni del bambino, è necessario tenere conto della situazione specifica, dei suoi gesti e delle espressioni facciali. Spesso i bambini con questa patologia non sono in grado di esprimere i propri sentimenti con l'aiuto delle parole, per indicare ciò di cui hanno bisogno.

La seconda fase dello sviluppo del linguaggio è caratterizzata dall'emergere della capacità di esprimere alcune osservazioni in una forma più chiara per l'ambiente, ad esempio "tya ha bevuto syaik", che significa: "papà ha comprato una palla".

I bambini al terzo stadio di sviluppo del linguaggio utilizzano frasi più dettagliate contenenti errori lessicali e grammaticali.

Una caratteristica di questa forma di alalia è la comprensione da parte dei bambini del discorso loro rivolto. Possono scegliere l'immagine desiderata con un oggetto o un essere vivente che il genitore chiede di mostrare. I bambini malati comprendono solo il significato lessicale della parola e non sono in grado di percepirne le desinenze, le preposizioni e i prefissi.

In connessione con l'adeguata risposta dei bambini agli appelli degli adulti, l'adempimento di semplici istruzioni da parte loro, c'è il pericolo di perdersi e di iniziare la malattia. Dopotutto, i genitori credono che poiché il loro bambino capisce tutto, ma non parla, quindi è semplicemente pigro.

La diagnosi di alalia della forma motoria si basa sul lavoro con il bambino, quando viene rivelato il suo potenziale linguistico. Per chiarire e integrare la diagnosi, viene utilizzato un elettroencefalogramma. Vengono testate anche le capacità uditive e lo sviluppo intellettuale del bambino.

La correzione dell'alalia mira, prima di tutto, a sviluppare i meccanismi dell'attività linguistica, creando nel bambino una base linguistica, che in futuro consentirà alla parola di svilupparsi spontaneamente e di formarsi in un sistema. In tutte le fasi della correzione, è necessario prestare particolare attenzione alla formazione della conoscenza dell'ambiente da parte del bambino in conformità con la sua norma di età.

Alalia motoria, la sua prognosi dipende dalla tempestività della diagnosi, dalla gravità della patologia sottostante, dal grado di disturbo del linguaggio, dalla presenza di un lavoro correttivo e riabilitativo medico competente.

alali sensoriali

I bambini piccoli che soffrono di alalia sensoriale hanno la capacità di formare un linguaggio attivo e un udito intatto. Tuttavia, allo stesso tempo, questi bambini sono caratterizzati dalla presenza di un divario tra il significato e il suono delle parole, a seguito del quale soffre la comprensione della parola. I bambini non capiscono la parola e quindi non la usano, il che provoca l'insorgenza di disturbi concomitanti: difficoltà a stabilire contatti con l'ambiente, distorsione della percezione visiva, rallentamento dello sviluppo mentale.

Spesso i bambini malati vengono diagnosticati erroneamente, ad esempio, possono diagnosticare o. A causa di una diagnosi errata, il lavoro correttivo in corso sarà inadeguato.

Un bambino con una forma sensoriale di alalia è disattento ai suoni, può sentire suoni deboli o potrebbe non rispondere affatto agli stimoli acustici. Questi bambini memorizzano le singole parole con grande difficoltà. È difficile per loro tenerli nella memoria. Il vocabolario passivo dei bambini affetti da questa patologia si arricchisce molto lentamente, si verifica una dissociazione tra l'oggetto designato e la comprensione del significato della parola che lo designa.

Spesso i bambini percepiscono meglio il discorso circostante al mattino, poiché subito dopo il sonno la capacità di funzionamento della corteccia cerebrale è molto più elevata. Con l'aumentare della fatica, la comprensione del linguaggio da parte dei bambini si deteriora in modo significativo. Meno comuni sono i casi in cui un bambino percepisce meglio il discorso la sera, poiché dopo il riposo notturno può agire uno sfondo inibitorio.

La comprensione del discorso da parte dei bambini non migliora con l'aumento del suo volume, il che rende possibile distinguere i bambini con una forma sensoriale di alalia dai bambini con problemi di udito. Forti stimoli provocano la comparsa di un'inibizione estremamente protettiva nel cervello, a seguito della quale le cellule sottosviluppate vengono escluse dall'attività. Un bambino malato percepisce un discorso calmo e tranquillo molto meglio del discorso ad alta voce o delle urla. Anche l'uso degli apparecchi acustici nei bambini Alalik non migliora la percezione del parlato.

Spesso nei bambini con questa patologia si nota l'iperacusia, espressa in una maggiore suscettibilità ai suoni indifferenti all'ambiente, ad esempio il suono della carta stropicciata o dell'acqua gocciolante. Di solito, le persone sane che sentono tali suoni non rispondono ad essi. Un'eccezione è la stanchezza o lo stato di irritazione di una persona.

I bambini che soffrono di alalia della forma sensoriale percepiscono tali suoni in modo acuto, a seguito dei quali reagiscono dolorosamente ad essi: esprimono ansia e lamentele di orecchio o mal di testa, piangono.

I bambini Alaliki sono caratterizzati da un'elevata attività linguistica, manifestata dalla logorrea, in cui il bambino ripete in modo incoerente tutte le parole a lui note. Il bambino, non capendone il significato, pronuncia le parole e le frasi che ha sentito prima o in questo momento, e le parole e le frasi pronunciate in questo modo non vengono riconosciute dai bambini e non vengono fissate.

Un bambino con un'alalia della forma sensoriale può ascoltare con gioia il proprio discorso e le intonazioni della voce. Il discorso di Alalik è accompagnato da espressioni facciali e gesti vivaci. Il discorso stesso è caratterizzato da un'intonazione espressiva.

Gli alaliki sensoriali non sono in grado di controllare il proprio linguaggio. Le loro dichiarazioni sono errate nel contenuto e imprecise nella forma. Molto spesso è difficile capire il loro discorso "focoso". La parafrasia (sostituzione) è presente in gran numero. Inoltre, il discorso è pieno di lacune, collegando tra loro parti di parole diverse. Il discorso dell'alalika sensoriale, in generale, è caratterizzato da una maggiore attività linguistica, che si verifica in un contesto di ridotta attenzione a ciò che dicono gli altri e mancanza di controllo sul proprio discorso. Il linguaggio degli alalik sensoriali non può essere utilizzato come mezzo di comunicazione.

Oltre ai sintomi elencati dei bambini con una forma sensoriale di alalia, si osservano disturbi della personalità; varie difficoltà comportamentali, ritardo mentale secondario. Le capacità linguistiche non possono fungere né da regolatore né da autoregolatore delle azioni e delle attività comportamentali di un bambino malato.

Il lavoro correttivo con Alalia, prima di tutto, dovrebbe tenere conto del fatto che gli Alalia sensoriali non soffrono dello sviluppo della parola, hanno una capacità compromessa di apprendere il linguaggio basato sull'udito. Questa è la principale specificità del lavoro correttivo.

Alalia sensoriale, la sua prognosi dipende direttamente dalla gravità della malattia e dalla tempestività dell'inizio del lavoro correttivo. Con l'intervento competente e adeguato dei medici, lezioni regolari di logopedia, nonché le azioni corrispondenti dell'ambiente vicino, i bambini padroneggiano le abilità linguistiche a livello quotidiano, che forniranno un'opportunità di interazione comunicativa, apprendimento e conoscenza del mondo.

Alalia nei bambini

Le manifestazioni primarie di alalia, indipendentemente dalla sua forma, diventano evidenti nei bambini all'età di due anni, quando le aree del cervello sono in una certa misura sviluppate e i bambini cercano di pronunciare le parole. Se non viene avviato un trattamento tempestivo, questa malattia continuerà a svilupparsi negli adolescenti.

Segni significativi di Alalia nei bambini includono:

- violazione del movimento;

- aumento dell'irritabilità;

- incomprensione del linguaggio degli adulti;

- mancanza di competenze di base nel self-service;

- errori nei casi e nelle declinazioni, illeggibilità dei numeri;

- ritardo mentale;

- Interazione comunicativa con gli adulti a livello di gesti.

L'Alalia è una malattia insidiosa. Spesso i bambini, non capendo di cosa parla l'ambiente, iniziano ad allontanarsi da loro, a prendere le distanze e a diventare poco comunicativi, il che può portare a una diagnosi errata. Spesso a questi bambini viene attribuito autismo o ritardo mentale o mentale. Inoltre, a volte non è possibile determinare il livello dell'udito.

Pertanto, in primo luogo, è sulle spalle dei genitori che ricade il compito di identificare tempestivamente il problema. E per questo è necessario apprendere le fasi dello sviluppo del linguaggio dei bambini.

Inoltre, un segno essenziale di un difetto nello sviluppo del linguaggio è la padronanza troppo lenta delle capacità linguistiche, un progresso lento o la sua completa assenza per un lungo periodo.

La diagnosi differenziale di alalia si basa su diversi criteri di confronto, presentati di seguito:

- con la forma motoria di alalia, la percezione del linguaggio è preservata a livello percettivo e con la forma sensoriale di alalia è profondamente compromessa;

- nei bambini motori-alalici, la comprensione del linguaggio corrisponde alla loro norma di età, e negli alalici sensoriali, la comprensione del linguaggio è compromessa, ma può migliorare leggermente con la percezione visiva dell'articolazione del soggetto parlante;

- l'udito nei bambini con forma motoria di alalia è preservato e con forma sensoriale è compromesso;

- l'alalia motoria è caratterizzata dall'assenza di ecolalia, con l'alalia sensoriale, al contrario, è presente l'ecolalia;

- gli alalici motori hanno difficoltà a ripetere una parola o una frase, gli alalici sensoriali ripetono senza difficoltà, ma non si rendono conto del significato della parola pronunciata;

- I bambini con la forma motoria di Alalia si sforzano per la comunicazione non verbale e verbale, i bambini con la forma sensoriale di Alalia non vogliono o semplicemente non possono comunicare.

Il lavoro con i bambini con alalia, in particolare gli esercizi linguistici, dovrebbe essere svolto sotto forma di gioco. Solo in questa forma la correzione sarà tangibile e non stancherà inutilmente il bambino. Le lezioni con un logopedista dovrebbero concentrarsi sullo sviluppo della memoria e dell'attenzione, sulla capacità di distinguere un oggetto da un altro, sulla capacità di correlare e generalizzare gli oggetti.

Inoltre, per la formazione delle capacità linguistiche, sono indispensabili l'attività fisica e tutti gli esercizi che contribuiscono allo sviluppo delle capacità motorie fini.

Trattamento Alalia

In alcuni casi, l'alalia può scomparire senza trattamento man mano che le briciole invecchiano. Ma spesso è impossibile fare a meno dell'intervento medico e logopedico. Se la correzione di Alalia viene eseguita correttamente e ad un livello sufficiente, se viene avviata in modo tempestivo, le capacità linguistiche sono completamente formate, anche le capacità mentali del bambino migliorano e si adatta meglio al mondo reale. La correzione tempestiva consente alle briciole di stabilire ulteriormente contatti con i coetanei e di interagire adeguatamente con gli adulti.

L'esame dovrebbe essere effettuato in modo completo, con l'interazione diretta di un pediatra, un neuropatologo e un logopedista. La cosa più importante è identificare il grado di danno cerebrale, poiché la gravità della patologia dipende da questo.

Un lieve grado di alalia è limitato alle lezioni di logopedia e agli esercizi a casa che consentono di insegnare rapidamente al bambino le parole e la grammatica. La correzione logopedica di varie forme di alalia contribuisce all'espansione del vocabolario e rende il discorso delle briciole più alfabetizzato. Tuttavia, questo tipo di trattamento è efficace solo con esercizi sistematici.

Nei casi più gravi, quando sono presenti lesioni macroscopiche dei centri della parola, la terapia può essere inefficace.

Per ottenere la massima efficienza nel trattamento dell'alalia, viene utilizzata una terapia complessa, che comprende tre componenti:

- lezioni di logopedia;

– massaggio logopedico (impatto sui muscoli articolatori per normalizzare il tono dei muscoli del linguaggio, che facilita la pronuncia dei suoni);

– riflessologia microcorrente, il cui scopo è quello di attivare le aree della corteccia cerebrale responsabili del desiderio di parlare, della dizione, del vocabolario, ecc.

L'efficacia del trattamento farmacologico non è stata scientificamente provata, ma il lavoro sulla formazione delle capacità linguistiche viene effettuato sullo sfondo della terapia farmacologica volta ad attivare la maturazione delle componenti cerebrali. Utilizzare anche fisioterapia, laserterapia, idroterapia. Con alalia di qualsiasi forma, è importante iniziare a lavorare con lo sviluppo delle capacità motorie generali e fini, la formazione di funzioni mentali cognitive, come memoria, attività mentale, attenzione. Di grande importanza nel trattamento dell'alalia è lo studio e il lavoro con i bambini affetti da alalia a casa utilizzando materiali visivi.

ALALIA- Assenza totale o parziale del linguaggio nei bambini (fino a 3-5 anni) con un buon udito fisico, a causa di sottosviluppo o danno alle aree del linguaggio nell'emisfero sinistro del cervello, che si è verificato nello sviluppo prenatale o iniziale del bambino.

alalia motoria - il bambino capisce il discorso che gli è rivolto, ma non sa riprodurlo. (I genitori dicono di questi bambini: "Capisce tutto, ma non può dire").

alali sensoriali - il bambino non capisce il discorso a lui rivolto (percezione e comprensione compromesse del discorso di qualcun altro). Questi bambini soffrono di ecolalia, ovvero la ripetizione automatica delle parole di altre persone. Invece di rispondere alla domanda, il bambino ripete la domanda stessa.

Rivolgiti ad uno specialista se:

• Il tuo bambino: non risponde ai discorsi che gli vengono rivolti, anche se viene chiamato per nome, ma nota altri suoni, anche molto silenziosi.
• Non ascolta (come fanno i bambini con problemi di udito).
• Non cerca di capire cosa è stato detto dalle sue labbra, non ricorre alle espressioni facciali e ai gesti per esprimere i suoi pensieri.

Alalia è uno dei difetti del linguaggio più gravi, in cui il bambino è praticamente privato dei mezzi di comunicazione linguistica: il suo discorso non si forma in modo indipendente senza l'aiuto della logopedia.

Motore Alalia- si tratta di un sottosviluppo sistemico del lato pronuncia del discorso, che è sorto come risultato di una lesione organica delle zone linguistiche della corteccia cerebrale, espressa dalla difficoltà nei processi di generazione delle dichiarazioni linguistiche (nel padroneggiare il dizionario attivo e il dizionario struttura grammaticale del discorso) con una comprensione del discorso abbastanza intatta.

Cause dell'alali motorio e molto vario.

Molto spesso, l'alalia motoria è causata da problemi nel periodo prenatale dello sviluppo, parto difficile o lesioni cerebrali intravitali precoci, malattie della prima infanzia con complicazioni al cervello (meningite, encefalite, ecc.)

Con Alalia, c'è una violazione del lato pronuncia del discorso. Ciò è dovuto a un danno al sistema nervoso a un livello superiore, quando i nervi motori (motori) che controllano i movimenti stessi non sono stati colpiti e i nuclei dei nervi erano in ordine, ma il controllo di questi nervi era compromesso. In tali casi, il controllo del programma di movimento viene interrotto, l'attività del centro del linguaggio nella corteccia cerebrale viene interrotta.

Oltre a questi motivi, il ritardo nel linguaggio può essere dovuto a una serie di altri motivi gravi, come:

• Ritardo nello sviluppo generale. Il bambino si sviluppa mentalmente male (lentamente, si ferma nello sviluppo, ecc.). La capacità di associare nomi a determinati fenomeni, di raggruppare questi fenomeni, di analizzare, di usare queste parole per contattare: tutto ciò richiede intelligenza e se lo sviluppo di questa viene ritardato, il discorso del bambino può essere ritardato.

• caratteristiche caratterologiche. Ci sono bambini che hanno difficoltà a entrare in contatto con le altre persone. Questi bambini vivono nel loro mondo interiore: questa condizione in medicina si chiama autismo. Questi bambini non cercano il contatto con le persone che li circondano, quindi iniziano a parlare tardi (anche se spesso parlano da soli con se stessi) e, pur avendo imparato la parola, la usano poco, anche se questo non sempre avviene. In alcuni bambini autistici la parola si sviluppa in modo tempestivo e il difetto sta solo nel fatto che non usano molto la parola nella vita di tutti i giorni. In questi bambini, lo sviluppo del linguaggio può essere ritardato fino all’età scolare.

Le ragioni di cui sopra per l'alalia motoria di solito interagiscono tra loro, cioè non ce n'è una, ma diverse ragioni.

Le manifestazioni di alalia motoria possono essere rilevate già nel primo anno di vita di un bambino. Tuttavia, di solito passano inosservati agli altri. Il bambino si comporta allo stesso modo degli altri bambini, ma a differenza di quelli sani, balbetta un po' e il suo balbettio è spesso monotono.

Queste violazioni possono essere molto pronunciate, ma possono anche essere così lievi da non essere notate non solo dai genitori, ma anche dai medici.

I genitori iniziano a notare il ritardo solo nel secondo anno di vita del bambino, e in questo momento chi li circonda di solito li rassicura dicendo questo:

- “I bambini spesso iniziano a parlare dopo i due anni”;

- “Non preoccuparti, diventerà troppo grande, ci vorrà ancora qualche mese e parlerà”;

- “I ragazzi iniziano sempre a parlare più tardi delle ragazze”;

- “Non preoccuparti, tuo figlio ha un tale temperamento”;

Tuttavia, in un certo numero di casi, il bambino non inizia a parlare all'età di 2, 3 e 5 anni, o pronuncia solo parole balbettanti.

Più il bambino è piccolo, più è difficile decidere quale sia il motivo principale, ad es. c'è un ritardo generale dello sviluppo, una crescita lenta dell'intelligenza o difetti caratteriali, tratti caratteriali.

L'alalia motoria può essere determinata solo se lo sviluppo del bambino avviene in modo non uniforme, ad es. in alcune funzioni è uguale ai suoi coetanei, ma nella pronuncia è in ritardo rispetto a loro.

Segni di alalia motoria:

Innanzitutto, con il motore Alalia, potrebbe esserci ritardo nella formazione di tutte le abilità motorie.

Il bambino non è paralizzato, ha forza muscolare sufficiente, riflessi uniformi. E allo stesso tempo è goffo, non apprende bene nuove abilità, è difficile per lui imparare anche cose semplici come la capacità di mangiare con un cucchiaio, lavarsi le mani, vestirsi, allacciare bottoni, cioè menomazioni nella formazione delle capacità motorie sono espresse a vari livelli.

Particolarmente pronunciate sono le violazioni nella formazione delle abilità associate alla cavità orale e all'apparato articolatorio. Ciò può assumere la forma di azioni come:

• un bambino di 5-6 anni non sa baciare (il bambino prima schiocca e poi mette le labbra, oppure prima mette le labbra, poi le toglie dalla guancia e schiocca),
• cattivo vento,
• non riesce a tirare fuori la lingua e non si tratta di paralisi, può fare tutto questo involontariamente (ad esempio leccarsi la marmellata dal labbro superiore), ma su richiesta di un adulto o per imitazione non può alzare la lingua e rendere le labbra “a tubo”.

Nella maggior parte degli alalici motori non si verifica la capacità di soffiare, schioccare o muovere la lingua, sebbene non siano ugualmente pronunciati e di solito scompaiano prima che appaia la parola.

Un medico, un defettologo spesso viene a conoscenza di una violazione delle capacità motorie solo dall'anamnesi, perché. quando entra nel giardino della logopedia, il bambino padroneggia queste abilità.

Bambini con alalia motoria, bisognosi di comunicazione, utilizzare i gesti. L'analisi di questi gesti mostra fino a che punto il bambino è pronto per la parola e come si sforza di comunicare, fino a che punto è in grado di inventare nuovi gesti.

Un gesto importante per lo sviluppo della parola è il gesto di indicare.

La presenza di un gesto di puntamento (se il gesto è eseguito correttamente con l'indice) indica capacità motorie sufficienti (normalmente appare nei bambini di età inferiore a un anno) e desiderio di comunicazione (attirare l'attenzione degli altri su un determinato fenomeno).

La presenza di un gesto di indicazione nei bambini sani precede il discorso.

L'uso corretto di questo gesto indica che il discorso apparirà presto.

Nei bambini con alalia motoria, indicare è un modo importante per comunicare con il mondo esterno.

Nei bambini con alalia motoria, la ripetizione è particolarmente compromessa. suoni discorso.

Nei casi più gravi, non è possibile ottenere la ripetizione di un singolo suono, nemmeno delle vocali A e O.

Ma questo non significa che il bambino non possa pronunciare questi suoni, perché a volte li pronuncia in modo abbastanza chiaro e senza connotazione nasale, senza difficoltà.

È proprio la produzione arbitraria del suono secondo il modello o su richiesta di un adulto ad essere violata.

Soprattutto spesso si verifica una violazione della riproduzione della catena del suono, anche una catena composta da 2 suoni: AU, UA. Allo stesso tempo, a volte la ripetizione può avere successo una o due volte e, se insisti per ulteriori ripetizioni, il bambino inizia a osservare la permutazione dei suoni in luoghi e (o) l'aggiunta di un suono extra. Ad esempio: invece di AU, dice "A e U".

Nei bambini con alalia motoria, che hanno già iniziato a parlare e padroneggiano il linguaggio quotidiano, si riscontrano anche difficoltà di ripetizione. parole.

Quanto più complessa è la struttura di una sillaba (parola), tanto più tardi diventa possibile ripeterla.

Quando suonano parole strutturate in modo complesso, saltano combinazioni di suoni (una confluenza di consonanti, vocali iotizzate, sillabe costituite da suoni complessi articolatori), spezzano le parole inserendo suoni tra di loro (KU-KA-RE-KU- "KUKA e FIUME") , non finire le parole (KU - mangia).

È molto difficile ripetere le parole, anche quelle ben note al bambino, ad es. parole che usa nel suo discorso, più difficile è ripetere le frasi.

Difficoltà nella ripetizione frasi testimonia l'inferiorità della memoria. Queste violazioni possono essere rilevate anche quando il bambino inizia a parlare e l'alalia sembra essere compensata.

Non conta solo la lunghezza della frase, ma anche la complessità della sua costruzione.

Ad esempio, un bambino ripete facilmente la frase: "Un gattino bianco giocava sul pavimento", ma non può ripetere: "Il nido di un uccello è sul ramo di un albero".

La violazione della ripetizione è uno dei sintomi più evidenti dell'alalia motoria e scompare lentamente, quindi è necessario tenerlo presente quando si decide la natura del difetto del linguaggio.

Caratteristiche del discorso dei bambini con alalia motoria:

• Nella maggior parte dei casi, i bambini che non parlano hanno una voce sonora e persino espressiva.

• Le parole che appaiono nei bambini con alalia motoria mantengono un carattere balbettante per molto tempo, le parole non sono completamente formate, spesso mancano la fine o la parte centrale della parola, il bambino salta le sillabe, a volte viene conservato solo lo schema ritmico della parola , e talvolta solo la sillaba accentata.

• Quando un bambino con alalia motoria inizia a parlare per frasi, le prime frasi sono "frasi" solo nel loro schema ritmico, vale a dire, è presente solo l'accento semantico, l'azione o lo stato sono enfatizzati, ma la struttura della parola non è riempito o non è completamente riempito. Inoltre questi difetti di pronuncia non possono essere spiegati da un difetto nella pronuncia dei singoli suoni, poiché ad alcune parole mancano alcuni suoni, ad altre mancano altri suoni, ad es. la violazione della pronuncia dei suoni è instabile. La pronuncia dei suoni dipende dal contesto in cui vengono pronunciati.

• La distorsione della struttura delle parole nei bambini con alalia motoria persiste per molto tempo. Inoltre, più lunga è la frase che pronuncia, meno familiari le parole gli sono, più acuta appare questa caratteristica.

• L'omissione delle parole persiste a lungo, a volte viene pronunciata solo la sillaba accentata (anche i bambini sani attraversano questa fase di sviluppo del linguaggio, ma in un momento precedente).

• Nel discorso frasale, i bambini con alalia non usano le leggi della costruzione del discorso, ad es. non cambiare le parole secondo le regole grammaticali, non usare preposizioni, congiunzioni - le frasi sembrano insolite, ad esempio, invece di dire: "Voglio cavalcare una collina", dice: "Io sono una collina".

• La violazione della struttura grammaticale del discorso persiste più a lungo della violazione della pronuncia. Appaiono in quella fase di sviluppo del linguaggio in cui tutti i suoni, quando tutti i suoni vengono pronunciati, il vocabolario aumenta e la struttura grammaticale del discorso rimane imperfetta.

• Una caratteristica del discorso dei bambini con alalia motoria è l'incapacità di usarlo in tempo.

I bambini che conoscono le parole non sono sempre in grado di dirle quando necessario, cioè quando conosce le parole "Mangia" e "piatto", ma quando vuole mangiare conduce un adulto in cucina, indica il cibo e non dice nulla.

Questi bambini non sono abituati all'uso della parola e quindi è difficile per loro pronunciare arbitrariamente le parole di cui hanno bisogno.

È particolarmente difficile per loro nominare gli oggetti e ancora più difficile pronunciare le parole in risposta alle domande quando l'oggetto indicato da questa parola non è davanti ai loro occhi.

L'incapacità di usare parole familiari distingue un bambino con alalia motoria da un bambino con ritardo mentale. Il linguaggio di un bambino con ritardo mentale può essere molto scarso, ma il bambino usa le parole che capisce e può ripetere quando ne ha bisogno.

Caratteristiche del comportamento dei bambini con alalia motoria:

Queste caratteristiche non sono le stesse.

• Alcuni bambini sono eccessivamente mobili, irrequieti, come se non riuscissero a "stare fermi" con calma.

Alcuni muovono le spalle, altri ondeggiano, altri si alzano e si siedono, e questi movimenti non sembrano un “tic nervoso”.

Questi movimenti sembrano diretti a qualcosa e di solito sono una ripetizione di alcune azioni non finite.

I bambini giocherellano con i giocattoli, poi lo lanciano, poi lo riprendono, poi lo fanno rotolare.

L'irrequietezza motoria è particolarmente pronunciata nei bambini sotto i 5 anni, ma in alcuni non scompare nemmeno in età scolare.

• Un altro tipo di disturbi comportamentali è direttamente opposto al primo: i bambini sono costretti, inibiti e poco mobili.

Soprattutto, il loro linguaggio è ritardato. Non pronunciano le parole che riconoscono e talvolta non riesci a sentire un solo suono da loro per ore.

• I bambini con alalia motoria differiscono anche nella capacità di comunicare con gli altri, nella capacità di comunicare.

Alcuni di loro sono socievoli, giocano volentieri con bambini e adulti, non hanno paura delle nuove persone.

Altri sono eccessivamente timidi, socialmente evitanti, hanno paura delle nuove persone e preferiscono giocare da soli.

Queste caratteristiche del comportamento dipendono in larga misura da come il bambino valuta la sua condizione.

La mancanza di socievolezza è spesso supportata dal fatto che il bambino ha paura della condanna, si considera inferiore.

Non crede in se stesso ed è molto sorpreso se riesce o ottiene approvazione.

• Una caratteristica comune nel comportamento di un bambino con alalia motoria è che si esaurisce rapidamente, la sua attenzione è instabile, è difficile per lui concentrarsi e si stanca rapidamente.

A volte questo è combinato con altri sintomi: disturbi del sonno, appetito, pianto, frequenti sbalzi d'umore.

Previsioni per il superamento dell'alalia motoria favorevole, ma dipende da come si svolgono le lezioni, quali sono le condizioni dell'istruzione.

E prima si inizia il lavoro, prima puoi aspettarti un buon risultato.

Lo sviluppo del linguaggio in un bambino a volte avviene all'improvviso, in poche settimane il bambino inizia a padroneggiare un discorso coerente, ma questo discorso non è ancora privo di difetti.

Ma il bambino sta già parlando! Ciò crea una nuova atmosfera in famiglia, cambia il rapporto del bambino con i coetanei.

Un bambino che ha già padroneggiato il discorso frasale, che sembra usarlo liberamente, presenta violazioni più o meno pronunciate nella costruzione delle frasi, pronuncia errata dei singoli suoni e distorsione della struttura della parola.

In alcuni bambini alcuni difetti sono più pronunciati, in altri altri.

Parole o suoni che il bambino pronuncia in un ambiente, non è in grado di pronunciarli in altre condizioni. Questo fenomeno è temporaneo e gradualmente è possibile ottenere la scomparsa di questi disturbi.

Le difficoltà nel linguaggio intenzionale persistono per un tempo relativamente lungo.

Un bambino che di propria iniziativa e abbastanza liberamente può parlare, ha difficoltà a rispondere alle domande, quando gli viene chiesto?

"Cos'è?" "Nomina l'argomento", ecc. - È difficile per lui ricordare la parola giusta dalla memoria.

Allo stesso tempo, viene rivelata la differenza tra le parti del discorso: è più facile per un bambino nominare un sostantivo, più difficile - verbi, ancora più difficile - aggettivi e le parole di servizio più difficili (congiunzioni, preposizioni, ecc. ).

La pronuncia di un suono vocale dipende anche dalle condizioni in cui è necessario dargli un nome.

Gli stessi suoni che un bambino pronuncia in combinazione con alcuni suoni, non può pronunciarli in combinazione con altri suoni.

È particolarmente difficile pronunciare i suoni in presenza della loro combinazione in una sillaba.

Lo stesso suono viene pronunciato facilmente e liberamente in una frase standard, ma la sua pronuncia è distorta in una parola nuova.

Per un tempo relativamente lungo persiste una violazione della struttura della parola. Di alcune parole rimane solo un contorno, uno schema ritmico, ad esempio: DRAW - "A-A-A".

La parola in un bambino è più facile in quelle condizioni in cui avviene involontariamente, ad es. L'attenzione del bambino non è rivolta a COME parlare, ma all'argomento della conversazione.

Per un periodo relativamente lungo, i bambini con alalia motoria possono avere difficoltà a iniziare a parlare. Rimangono in silenzio.

Nel processo di istruzione, i bambini con alalia motoria che hanno padroneggiato la parola possono sviluppare una violazione della parola scritta.

Leggere ad alta voce è solitamente difficile quanto parlare, ma a volte i suoni facili da pronunciare nella lingua parlata risultano disturbati durante la lettura.

In altre parole, un bambino che ripete facilmente una parola, quando ne ha bisogno, non sempre riesce a pronunciarla quando legge ad alta voce, anche se ha capito il significato della parola.

In bambini diversi, questa caratteristica è espressa con luminosità diversa.

Ci sono casi in cui un bambino legge facilmente da solo, cioè capisce il testo scritto, ma commette un grave errore quando inizia a leggere ad alta voce.

La violazione della lettera è molto comune nell'alalia motoria, ma può anche essere compensata.

Una complicazione dell'alalia motoria può essere una violazione della fluidità della parola -.

La balbuzie a volte si verifica molto presto, nelle primissime fasi della padronanza del linguaggio, e talvolta appare più tardi.

Negli ultimi anni, la balbuzie nei bambini con alalia motoria è diventata meno comune.

Ciò potrebbe essere dovuto al fatto che genitori e medici hanno iniziato prima a prestare attenzione al ritardo del linguaggio e ad adottare misure per eliminare questo difetto.

QUINDI IL RUOLO PRINCIPALE NELL'AIUTARE I BAMBINI MOTORI DI ALALIA SPETTA AI GENITORI.

I genitori che hanno un bambino con alalia motoria dovrebbero sapere che il destino del bambino è nelle loro mani.

Se il bambino cresce in condizioni favorevoli, può diventare una persona sana e occupare un posto degno nella vita.

Viene fornito aiuto ai bambini affetti da alalia motoria; Logopedisti, difettologi e neuropatologi nei policlinici.

Alcuni bambini riescono a progredire così tanto nel linguaggio in età prescolare che frequentano una scuola di massa, dove non è ancora così facile da imparare, soprattutto il primo anno. E altri bambini con alalia motoria frequentano la scuola di parola.

alalia motoria- questo è un sottosviluppo sistemico del linguaggio espressivo (espressione orale attiva) di natura organica centrale, causato da un danno alle zone del linguaggio della corteccia cerebrale nel periodo prenatale o iniziale dello sviluppo del linguaggio. Questa violazione è dovuta alle operazioni linguistiche non formate del processo di generazione delle espressioni linguistiche, con la relativa conservazione delle operazioni semantiche e sensomotorie.

Cause dell'alalia motoria:

Trauma alla nascita e asfissia.

Encefalite e meningite intrauterina.

Condizioni di sviluppo sfavorevoli.

Intossicazione fetale.

Carico congenito.

Lesioni cerebrali intrauterine o intravitali precoci.

Malattie della prima infanzia che gravano sul cervello.

L'alalia motoria non è solo un ritardo temporaneo nello sviluppo del linguaggio. L'intero processo di formazione del linguaggio in questo disturbo avviene in condizioni di uno stato patologico sistema nervoso centrale... Le manifestazioni separate di alalia motoria risultano esternamente simili al normale sviluppo di un bambino in una fase precedente.

L'alalia motoria è una sindrome complessa, un complesso di sintomi linguistici e non linguistici, la cui relazione è ambigua. Nella struttura del difetto del linguaggio nell'alalia motoria, i principali sono i disturbi del linguaggio.

Sintomi dell'alalia motoria:

Discorso:

I bambini che soffrono di questa forma di alalia hanno una pronuncia sufficiente, ma non sono in grado di usarla. Le violazioni sono di natura fonemica, hanno un'operazione interrotta di scelta del suono per la progettazione di una dichiarazione vocale. Nel discorso degli alalici motori abbondano le parafasie letterali (sostituzione di un suono in una parola con un altro), la perseverazione (riproduzione ossessiva di suoni o parole) e l'elisione (perdita di suoni).

Ci sono anche violazioni dell'aspetto semantico del discorso. Nel vocabolario passivo, questi bambini hanno molte più parole di quelle che usano nel discorso attivo. C'è una predominanza del vocabolario soggettivo, mentre il vocabolario verbale è nettamente limitato, sia nella comprensione dei verbi che nell'uso nel discorso.

I bambini sostituiscono alcune parole con altre che hanno un significato vicino e fanno parte dello stesso campo associativo, ad esempio, invece della parola tavolo dicono una sedia, ecc. La contaminazione può essere osservata nel discorso quando un bambino combina sillabe legate a parole diverse in una parola ad esempio - trachet - il trattore ara.

La violazione della struttura grammaticale del discorso si manifesta nell'accordo errato delle parole per numero, genere, caso, tempo. I bambini omettono le preposizioni nel discorso. La maggior parte degli alalik motori comprendono il discorso invertito a livello nominativo (conoscono soprattutto i nomi degli oggetti).

Non-parlato:

Si osservano gravi disturbi neurologici:

Aprassia orale (disturbi motori dei movimenti mirati e delle azioni dei muscoli facciali con un disturbo dei movimenti complessi delle labbra e della lingua).

Goffaggine motoria generale, nei bambini con alalia motoria, l'equilibrio è disturbato.

Violazione delle capacità motorie fini.

Segni di disfunzione cerebrale minima.

Cambiamenti vegetativo-vascolari pronunciati.

Sintomi psicopatologici:

Il negativismo del linguaggio (riluttanza a parlare) è molto caratteristico.

Lo sviluppo mentale dei bambini è in varia misura indietro rispetto alla norma.

· Funzioni mentali superiori formate in modo non uniforme (memoria, attenzione, pensiero, ecc.).

Le lesioni locali della corteccia cerebrale colpiscono anche le zone del linguaggio vicine.

· È difficile programmare le proprie azioni, diminuisce l'arbitrarietà delle azioni.

I bambini sono inibiti, ma più spesso disinibiti e impulsivi.

Scarsamente adattato alle condizioni che li circondano.

· C'è una marcata mancanza di formazione delle azioni di gioco.

I bambini sono permalosi, ritirati e spesso aggressivi.

Recentemente, logopedisti e neurologi diagnosticano l'alalia motoria molto più spesso di quanto non sia il caso. L'alalia motoria è qualcosa come una diagnosi comune di infezioni virali respiratorie acute e infezioni respiratorie acute, tutti i bambini che non parlano vengono automaticamente registrati nell'alalia motoria, sebbene siano tutt'altro che sempre tali.