Biologia Ege 28 analisi dei compiti. Compiti di genetica all'esame di biologia

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Istituto comunale di istruzione di bilancio "Scuola secondaria Karpovskaya" del distretto municipale di Urensky della regione di Nizhny Novgorod "Analisi di 28 compiti dell'USO in biologia parte C" Preparato da: insegnante di biologia e chimica MBOU "Scuola secondaria Karpovskaya" Chirkova Olga Aleksandrovna 2017

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Il metodo genealogico consiste nell'analisi degli alberi genealogici e consente di determinare il tipo di ereditarietà (dominante recessiva, autosomica o legata al sesso) di un carattere, nonché la sua monogenicità o poligenicità. La persona per la quale viene redatto un albero genealogico è chiamata probando, e i suoi fratelli e sorelle del probando sono chiamati fratelli.

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Simboli utilizzati nella compilazione degli alberi genealogici

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Tipi di eredità dei tratti Tipo di eredità autosomica dominante. 1. I pazienti si verificano in ogni generazione. 2. Sia gli uomini che le donne si ammalano allo stesso modo. 3. Un bambino malato nasce da genitori malati con una probabilità del 100% se sono omozigoti, del 75% se sono eterozigoti. 4. La probabilità di avere un figlio malato da genitori sani è dello 0%. Tipo di eredità autosomica recessiva. 1. I pazienti non si trovano in ogni generazione. 2. Sia gli uomini che le donne si ammalano allo stesso modo. 3. La probabilità di avere un figlio malato in genitori sani è del 25% se sono eterozigoti; 0% se entrambi o uno dei due sono omozigoti per il gene dominante. 4. Spesso manifestato in matrimoni strettamente imparentati.

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Tipi di eredità dei tratti Legati al cromosoma X (con il sesso) tipo di eredità dominante 1. I pazienti si verificano in ogni generazione. 2. Le donne si ammalano di più. 3. Se un padre è malato, allora tutte le sue figlie sono malate. 4. Un bambino malato nasce da genitori malati con una probabilità del 100% se la madre è omozigote; 75% se la madre è eterozigote. 5. La probabilità di avere un figlio malato in genitori sani è dello 0%. Tipo di eredità recessiva legata all'X (legata al sesso). 1. I pazienti non si trovano in ogni generazione. 2. La maggior parte degli uomini si ammalano. 3. La probabilità che un ragazzo malato nasca da genitori sani è del 25%, una ragazza malata è dello 0%.

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Tipi di eredità dei tratti Eredità di tipo olandese (eredità legata all'Y). 1. I pazienti si verificano in ogni generazione. 2. Solo gli uomini si ammalano. 3. Se un padre è malato, allora tutti i suoi figli sono malati. 4. La probabilità che un ragazzo malato nasca da un padre malato è del 100%.

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Fasi di risoluzione del problema Determinare il tipo di ereditarietà del tratto: dominante o recessivo. Rispondi alle domande: il tratto è presente in tutte le generazioni oppure no? Con quale frequenza il tratto si verifica nei membri dell'albero genealogico? Ci sono casi di nascita di bambini con un segno, se i genitori non mostrano questo segno? Esistono casi di bambini nati senza la caratteristica studiata, se entrambi i genitori ce l'hanno? Quale parte della prole porta un tratto nelle famiglie se uno dei genitori ne è il proprietario? 2. Determinare se il tratto è ereditato legato al sesso. quanto spesso il sintomo si manifesta in entrambi i sessi (se è raro, in quale sesso è più frequente)? Quali sessi ereditano il tratto dal padre e dalla madre che ne sono portatori? 3. Scopri la formula per dividere la prole in una generazione. E sulla base dell'analisi, determinare i genotipi di tutti i membri del pedigree.

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Compito 1. Secondo l'albero genealogico mostrato in figura, stabilire la natura dell'eredità del tratto evidenziato in nero (dominante o recessivo, legato al sesso o meno), i genotipi dei bambini della prima e della seconda generazione.

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Algoritmo decisionale 1. Determinare il tipo di eredità: il tratto si verifica in tutte le generazioni o meno (il tratto è dominante, perché viene sempre trasmesso alla prole) 2. Determinare se il tratto è ereditato legato al sesso: più comune nei ragazzi o femmine (non legate al genere, perché il tratto si trasmette equamente sia ai figli che alle figlie). 3. Determiniamo i genotipi dei genitori: (femmina aa (senza segno di omozigote), un uomo Aa (con un segno) è un eterozigote. 4. Risolviamo il problema con i genotipi: P: aa (g) x Aa (m. con segno) G: a A a F1: Aa (m. con segno), Aa (f. con segno), aa (f. senza segno) P: Aa (f. con segno ) x aa (m. senza segno) F2: Aa (m. con segno ) 5. Scriviamo la risposta: 1) Il carattere è dominante, poiché si trasmette sempre alla prole, non legato al sesso, poiché si trasmette equamente sia alle figlie che ai figli. Genotipi dei genitori: femmina: aa, maschio Aa (con tratto). 2) Genotipi dei bambini nelle donne F1 - Aa (con un tratto) e aa, uomini - Aa (con un tratto). 3) Genotipi dei discendenti F2 maschio - Aa (con tratto).

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Compito 2. Secondo il pedigree mostrato in figura, stabilire la natura della manifestazione del tratto (dominante, recessivo), indicato in nero. Determinare il genotipo di genitori e figli nella prima generazione.

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Algoritmo risolutivo 1. Determinare il tipo di eredità: il carattere è presente in tutte le generazioni o no (il carattere è recessivo, perché non è presente in tutte le generazioni) 2. Determinare i genotipi dei genitori: (maschio Aa (senza tratto), femmina aa (con tratto) 3. Risolviamo il problema con i genotipi: P: aa (f con segno) x Aa (m. senza segno) G: a A a F1: Aa (m. senza segno) segno), Aa (f. senza segno) 4. Scrivere la risposta: 1) Il carattere è recessivo; 2) genotipi dei genitori: madre - aa, padre - AA o Aa; 3) genotipi dei bambini: figlio e figlia di eterozigoti - Aa (ammesso: altro simbolismo genetico che non distorca il significato della risoluzione del problema, indicando solo una delle varianti del genotipo del padre).

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Compito 3. Secondo l'albero genealogico mostrato nella figura, determinare e spiegare la natura dell'eredità del tratto (dominante o recessivo, legato al sesso o meno), evidenziato in nero. Determina i genotipi della prole indicati nel diagramma dai numeri 3, 4, 8, 11 e spiega la formazione dei loro genotipi.

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Algoritmo risolutivo 1. Determinare il tipo di eredità: il carattere è presente in tutte le generazioni oppure no (il carattere è recessivo, perché non è presente in tutte le generazioni) 2. Determinare se il carattere è ereditato legato al sesso: più comune in ragazzi o ragazze (legati al cromosoma X, perché c'è uno slittamento generazionale). 3. Determiniamo i genotipi delle persone indicate nel diagramma dai numeri 3, 4, 8, 11: 4. Annota la risposta. 3 - femmina portatrice - HAHA 4 - maschio senza sintomi - XAY 8 - maschio con sintomi - XAY 11 - femmina portatrice - HAHA

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Compito 28. Il compito della genetica. Metodo genealogico Compito 4. Determinare il tipo di eredità, il genotipo del probando nel seguente pedigree Determinazione del tipo di eredità del tratto: Il tratto studiato si trova solo nei maschi in ogni generazione e viene trasmesso da padre in figlio (se il padre è malato, quindi anche tutti i figli maschi soffrono di questa malattia), allora possiamo pensare che il gene in studio sia localizzato sul cromosoma Y. Nelle donne questo tratto è assente poiché il pedigree dimostra che il tratto non si trasmette per linea femminile. Pertanto, il tipo di eredità del tratto: legato al cromosoma Y, o eredità olandese del tratto. 1. il tratto si presenta frequentemente, in ogni generazione; 2. il segno si presenta solo negli uomini; 3. il tratto si trasmette per linea maschile: di padre in figlio, ecc. Possibili genotipi di tutti i membri del pedigree: Ya - la presenza di questa anomalia; YA - sviluppo normale dell'organismo (assenza di questa anomalia). Tutti gli uomini affetti da questa anomalia hanno il genotipo: XYa; Tutti gli uomini che non presentano questa anomalia hanno il genotipo: XYA. Risposta: Legato al cromosoma Y, o eredità olandese. Genotipo del probando: XYa.

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Compito 28. Il compito della genetica. Codominanza. Interazione dei geni. Compito 1. Il gene del colore dei gatti è collegato al cromosoma X. La colorazione nera è determinata dal gene XA, quella rossa dal gene XB. Gli eterozigoti sono tartarugati. Da un gatto tartarugato e un gatto rosso sono nati cinque gattini rossi. Determinare i genotipi dei genitori e della prole, la natura dell'eredità dei tratti. Algoritmo risolutivo: scriviamo la condizione del problema: XA - nero; ХВ - rosso, poi ХХВ - tartaruga 2. Annotiamo i genotipi dei genitori: R: gatto ХАХB x gatto ХВУ tartarughe. rosso G: XA XB XB Y.F1: rosso - XBY o XBXB eredità legata al sesso

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Compito 28. Il compito della genetica. Codominanza. Interazione dei geni. Attività 2. I geni del colore del mantello del gatto si trovano sul cromosoma X. Il colore nero è determinato dal gene rosso XB - Xb, gli eterozigoti sono guscio di tartaruga. Da un gatto nero e un gatto rosso nacquero una tartaruga e un gattino nero. Determina i genotipi dei genitori e della prole, il possibile sesso dei gattini. Algoritmo risolutivo: scriviamo lo schema di incrocio per il genotipo di un gatto nero XB XB, il genotipo di un gatto rosso - Xb Y, i genotipi dei gattini: tartaruga - XB Xb, nero - XB Y, il sesso dei gattini: tartaruga - femmina, nero - maschio.

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Compito 28. Il compito della genetica. Codominanza. Interazione dei geni. Compito 3. Una persona ha quattro fenotipi in base ai gruppi sanguigni: I (0), II (A), III (B), IV (AB). Il gene che determina il gruppo sanguigno ha tre alleli: IA, IB, i0 e l'allele i0 è recessivo rispetto agli alleli IA e IB. I genitori hanno i gruppi sanguigni II (eterozigoti) e III (omozigoti). Determinare i genotipi dei gruppi sanguigni dei genitori. Specificare i possibili genotipi e fenotipi (numero) del gruppo sanguigno dei bambini. Prepara uno schema per risolvere il problema. Determinare la probabilità di ereditarietà nei bambini del gruppo sanguigno II. Algoritmo di soluzione: 1) i genitori hanno gruppi sanguigni: gruppo II - IAi0 (gameti IA, i0), gruppo III - IVIB (gameti IB); 2) possibili fenotipi e genotipi dei gruppi sanguigni dei bambini: gruppo IV (IAIB) e gruppo III (IBi0); 3) la probabilità di ereditarietà del gruppo sanguigno II - 0%.

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Compito 28. Il compito della genetica. Incrocio mono e diibrido Problema 1. Quando si incrocia una pianta di mais con semi colorati lisci e una pianta con semi non colorati rugosi, tutti gli ibridi della prima generazione avevano semi colorati lisci. Dall'analisi degli incroci di ibridi F1 si ottengono: 3800 piante con semi lisci e colorati; 150 - con tinta stropicciata; 4010 - con stropicciato non verniciato; 149 - con finitura liscia non verniciata. Determinare i genotipi dei genitori e della prole ottenuti come risultato dei primi incroci e analizzarli. Prepara uno schema per risolvere il problema. Spiegare la formazione di quattro gruppi fenotipici negli incroci di prova.

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Compito 28. Il compito della genetica. Incrocio mono- e diibrido Algoritmo risolutivo: 1) Primo incrocio: P AABB × aabb G AB × ab F1 AaBb 2) Incrocio analizzando: P AaBb × aabb G AB, Ab, aB, ab × ab AaBb - semi lisci colorati (3800) ; Aabb - semi lisci non colorati (149); aaBb - semi colorati rugosi (150); aabb: semi rugosi e non colorati (4010); 3) la presenza nella prole di due gruppi di individui con tratti dominanti e recessivi in ​​proporzioni approssimativamente uguali (3800 e 4010) è spiegata dalla legge dell'ereditarietà collegata dei tratti. Altri due gruppi fenotipici (149 e 150) si formano come risultato dell'incrocio tra geni allelici.

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Compito 28. Il compito della genetica. Incrocio mono e diibrido Attività 2. Incrociando porcellini d'India bianchi con pelo liscio con porcellini d'India neri con pelo ispido, si è ottenuta una prole: 50% nera irsuta e 50% nera liscia. Incrociando le stesse scrofette bianche a pelo liscio con altre scrofette nere a pelo ispido, il 50% della prole era nera irsuta e il 50% era bianca irsuta. Fai un diagramma di ciascuna croce. Determinare i genotipi dei genitori e della prole. Come si chiama questa traversata e perché viene effettuata?

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Compito 28. Il compito della genetica. Incrocio mono- e diibrido Attività 3. Nei piselli, il colore rosa della corolla domina su quello bianco, e il gambo alto domina su quello nano. Incrociando una pianta con stelo alto e fiori rosa con una pianta con fiori rosa e stelo nano, si ottennero 63 piante con stelo alto e fiori rosa, 58 con fiori rosa e stelo nano, 18 con fiori bianchi e uno stelo alto, 20 con fiori bianchi e steli nani. Prepara uno schema per risolvere il problema. Determinare i genotipi delle piante originali e dei discendenti. Spiegare la natura dell'ereditarietà dei tratti e la formazione di quattro gruppi fenotipici.

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Compito 28. Il compito della genetica. Incrocio mono e diibrido Algoritmo risolutivo: 1) P AaBb x Aabb fiori rosa fiori rosa stelo alto stelo alto G AB, Ab, aB, ab Ab, ab 2) F1 AaBb, AABb – 63 fiori rosa, stelo alto Aabb, AAbb – 58 fiori rosa, stelo nano aaBb - 18 fiori bianchi, stelo alto aabb - 20 fiori bianchi, stelo nano. 3) I geni di due tratti con dominanza completa non sono collegati, quindi l'ereditarietà dei tratti è indipendente.

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Compito 28. Il compito della genetica. Collegamento dei geni Problema 1. Da una coppia sposata, nella quale entrambi i coniugi avevano una vista normale, sono nati 2 maschi e 2 femmine con vista normale e un figlio daltonico. Determinare i probabili genotipi di tutti i bambini, i genitori, nonché i possibili genotipi dei nonni di questi bambini. Algoritmo risolutivo 1) Genitori con vista normale: padre ♂ХDY, madre ♀ХDХd. 2) Gameti ♂ XD, Y; ♀ Xd, XD. 3) Possibili genotipi di bambini: figlie X DXd o XDX D; figli: daltonici XdY e figlio con vista normale X DY. 4) I nonni o entrambi sono daltonici - XdY, o uno XDY e l'altro XdY.

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Compito 28. Il compito della genetica. Collegamento dei geni Problema 2. Una donna con un gene recessivo dell'emofilia sposò un uomo sano. Determinare i genotipi dei genitori e la prole prevista: il rapporto tra genotipi e fenotipi. Algoritmo risolutivo 1) Genotipi dei genitori CN Xh e CNV; 2) genotipi della prole - XH Xh, XN XH, XN Y, XhY; Il rapporto dei genotipi è 1:1:1:1 3) le figlie sono portatrici del gene dell'emofilia, sane, ei figli sono sani, malati di emofilia. Rapporto fenotipico 2 (ragazze sane): 1 (ragazzo sano): 1 (ragazzo emofilico)

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Compito 28. Il compito della genetica. Collegamento genetico Compito 3. Negli esseri umani, l'eredità dell'albinismo non è legata al sesso (A - la presenza di melanina nelle cellule della pelle, a - l'assenza di melanina nelle cellule della pelle - albinismo) e l'emofilia è legata al sesso (XH - normale coagulazione del sangue, Xh - emofilia). Determinare i genotipi dei genitori, nonché i possibili genotipi, sesso e fenotipi dei bambini nati dal matrimonio di una donna normale diomozigote e un uomo albino con emofilia per entrambi gli alleli. Prepara uno schema per risolvere il problema. Algoritmo risolutivo 1) genotipi parentali: ♀AAXHXH (gameti AXH); ♂aaXhY (gameti aXh, aY); 2) genotipi e sesso dei bambini: ♀AaXHXh; ♂AaXHY; 3) fenotipi dei bambini: esteriormente normale per entrambi gli alleli, una ragazza, ma portatrice di geni dell'albinismo e dell'emofilia; esteriormente normale per entrambi gli alleli, un ragazzo, ma portatore del gene dell'albinismo.

Sulla base del pedigree mostrato in figura, determinare e spiegare la natura dell'ereditarietà del tratto (dominante o recessivo, legato al sesso o meno), evidenziato in nero. Determina i genotipi della prole indicati nel diagramma dai numeri 3, 4, 8, 11 e spiega la formazione dei loro genotipi.

Spiegazione.

Il tratto evidenziato in nero è recessivo, legato al cromosoma X: X a,

perché c'è uno "slittamento" attraverso la generazione. Un uomo con un segno (8) ha una figlia senza segno (11) e nipoti: uno con un segno (12), il secondo senza (13), cioè ricevono un cromosoma Y dal padre (10) , e dalla madre (11) uno Xa, l'altro XA.

Genotipi di persone indicati nel diagramma dai numeri 3, 4, 8, 11:

3 - femmina portatrice - X A X a

4 - un uomo senza segno - X A Y

8 - un uomo con un segno - X e Y

11 - femmina portatrice - X A X a

Fonte: Esame di Stato unificato in Biologia 30/05/2013. onda principale. Lontano est. Opzione 4.

Elena Ivanova 11.04.2016 12:36

Per favore, spiega perché il genotipo della prima donna (senza numero) HAHA, perché può essere portatrice?

Natalya Evgenievna Bashtannik

Forse. Questa è una prole basata su "ipotesi". Perché non è importante per noi risolverlo, puoi scrivere entrambe le opzioni sul diagramma, oppure puoi farlo in questo modo: Х А Х -

Nikita Kaminsky 11.06.2016 23:28

Perché non può esistere semplicemente un gene recessivo non legato al sesso?

Quindi i genitori della prima generazione sono omozigoti (padre aa, madre AA), i figli 1, 2, 3, eterozigoti Aa, gli uomini 4 e 5 sono anche portatori di Aa, i figli 7 e 8 della seconda generazione con un segno, e 6 è un vettore. Nella terza generazione, padre e madre sono di nuovo omozigoti, la figlia 11 e suo marito 10 sono eterozigoti e hanno due figli, uno con il tratto, l'altro senza, forse portatore.

Natalya Evgenievna Bashtannik

forse, ma più probabile che esista una catena, meno "?", e basato sulle regole per risolvere questi problemi.

UN FIGLIO con un tratto nasce da una madre e da un padre fenotipicamente senza tratto, si può presumere che il tratto sia legato al cromosoma X.

Tobia Rosen 09.05.2017 18:26

La soluzione non è del tutto corretta.

Questo diagramma contiene una soluzione alternativa, contenente meno presupposti:

In effetti, tutto ciò che possiamo affermare dai dati dell’attività è un elenco di ciò che possiamo escludere. Possiamo escludere il collegamento dominante con X, possiamo escludere il collegamento con Y, possiamo escludere AA x aa nella stessa croce persiana, possiamo escludere che il tratto sia fornito dall'allele dominante.

Non possiamo escludere il legame recessivo con X, e non possiamo escludere l'ereditarietà autosomica recessiva: non ci sono dati sufficienti nel problema per questo, e non abbastanza discendenti e incroci.

Ignorare il piccolo numero di incroci e di figli significa presupporre che la legge dei grandi numeri debba applicarsi anche ai piccoli numeri. Che totale assurdità. Non dovrebbe. Al contrario: il fatto statistico è che quanto più piccolo è il campione, tanto maggiore è lo scostamento atteso dalla “corretta suddivisione”.

Natalya Evgenievna Bashtannik

Se il problema può essere risolto in due modi, è meglio prescriverli entrambi. Se i criteri includono la decisione che il tratto è collegato al cromosoma X: X a, allora potrebbero non dare un punteggio completo.

Per questo compito puoi ottenere 3 punti all'esame nel 2020

L'argomento del compito 28 dell'Esame di Stato unificato in biologia era "I sistemi sopraorganismo e l'evoluzione del mondo". Molti scolari notano la complessità di questo test a causa della grande quantità di materiale didattico che copre, nonché per la costruzione del biglietto. Nel compito n. 28, il compilatore, il FIPI russo, l'Istituto Federale di Misure Pedagogiche, offre sei opzioni per ogni domanda, la corretta delle quali può essere un numero qualsiasi da uno a tutti e sei. A volte la domanda stessa contiene un suggerimento: quante opzioni dovrai scegliere ("Quali tre segni dei sei elencati sono caratteristici delle cellule animali"), ma nella maggior parte dei casi lo studente stesso deve decidere il numero di opzioni di risposta che sceglie come corretto.

Le domande del compito 28 dell'USE in biologia possono influenzare anche le basi della biologia. Assicurati di ripetere prima degli esami: qual è l'assenza di ecosistemi artificiali e naturali, acqua e terra, prato e campo, come suona la regola della piramide ecologica e dove si applica, cos'è la biogeocenosi e l'agrocenosi. Alcune domande sono di natura logica, è necessario non solo fare affidamento sulla teoria di un libro di testo scolastico, ma anche pensare in modo logico: “In una foresta mista, le piante sono disposte su livelli, e questo è il motivo della diminuzione della concorrenza tra betulla e un altro organismo vivente. Quale? Come risposte possono essere offerti scarafaggio, ciliegia di uccello, funghi, rosa canina, nocciolo, topi. In questo caso lo studente deve ricordare che la competizione riguarda sempre le stesse risorse, in questo caso (con una disposizione delle piante per gradi) per la luce, quindi dall'elenco devono essere selezionati solo alberi e arbusti: ciliegio selvatico, rosa canina e nocciola.

Il compito appartiene al livello di difficoltà più alto. Per la risposta corretta che riceverai 3 punti.

Circa fino a 10-20 minuti.

Per completare l'attività 28 in biologia, devi sapere:

• come (comporre schemi di incrocio), ecologia, evoluzione;

Compiti per la formazione

Compito n.1

Il gene del colore del criceto è collegato al cromosoma X. Il genoma X A è determinato dal colore marrone, il genoma X B è nero. Gli eterozigoti sono tartarugati. Da una femmina tartarugata e un maschio nero sono nati cinque criceti neri. Determinare i genotipi dei genitori e della prole, nonché la natura dell'eredità dei tratti.

Compito n.2

Nella Drosophila, il colore nero del corpo domina sulle ali grigie e normali, su quelle curve. Si incrociano due mosche nere con ali normali. I discendenti della F 1 sono fenotipicamente uniformi, con corpo nero e ali normali. Quali sono i possibili genotipi degli individui e della prole incrociati?

Compito n.3

Una persona ha quattro fenotipi in base ai gruppi sanguigni: I (0), II (A), III (B), IV (AB). Il gene che determina il gruppo sanguigno ha tre alleli: I A , I B , i 0 , e l'allele i 0 è recessivo rispetto agli alleli IA e IB. Il gene del daltonismo d è legato al cromosoma X. Una donna con gruppo sanguigno II (eterozigote) e un uomo con gruppo sanguigno III (omozigote) sono entrati in matrimonio. È noto che il padre della donna soffriva di daltonismo, la madre era sana. I parenti dell'uomo non hanno mai avuto questa malattia. Determinare i genotipi dei genitori. Specificare i possibili genotipi e fenotipi (numero di gruppi sanguigni) dei bambini. Prepara uno schema per risolvere il problema. Determinare la probabilità della nascita di bambini daltonici e bambini con gruppo sanguigno II.

Compito n.4

Nel mais, i geni del colore marrone e della forma liscia del seme prevalgono sui geni del colore bianco e della forma rugosa.

Incrociando piante con semi marroni lisci con piante con semi bianchi e rugosi, si ottennero 4006 semi marroni lisci e 3990 semi bianchi rugosi, nonché 289 semi bianchi lisci e 316 semi marroni rugosi di mais. Prepara uno schema per risolvere il problema. Determinare i genotipi delle piante madri del mais e della sua progenie. Giustificare la comparsa di due gruppi di individui con tratti diversi dai loro genitori.