Cervello d.Di quali sono le parti del cervello responsabili?

L'uomo vola nello spazio e si tuffa nelle profondità del mare, ha creato la televisione digitale e computer superpotenti. Tuttavia, il meccanismo stesso del processo mentale e l'organo in cui si svolge l'attività mentale, nonché le ragioni che inducono i neuroni a interagire, rimangono ancora un mistero.

Il cervello è l'organo più importante del corpo umano, il substrato materiale dell'attività nervosa superiore. Dipende da lui cosa sente, fa, cosa pensa una persona. Non sentiamo con le nostre orecchie e non vediamo con i nostri occhi, ma con le parti corrispondenti della corteccia cerebrale. Produce anche ormoni del piacere, provoca un aumento di forza e allevia il dolore. L'attività nervosa si basa su riflessi, istinti, emozioni e altri fenomeni mentali. La comprensione scientifica del funzionamento del cervello è ancora indietro rispetto alla comprensione del funzionamento dell’intero organismo. Ciò è sicuramente dovuto al fatto che il cervello è un organo molto più complesso di qualunque altro. Il cervello è l'oggetto più complesso dell'universo conosciuto.

Riferimento

Negli esseri umani, il rapporto tra massa cerebrale e massa corporea è in media del 2%. E se la superficie di questo organo viene levigata, risulterà essere di circa 22 metri quadrati. metri di materia organica. Il cervello contiene circa 100 miliardi di cellule nervose (neuroni). Per darti un’idea di questo numero, ricorda che 100 miliardi di secondi equivalgono a circa 3.000 anni. Ogni neurone è in contatto con altri 10.000. E ognuno di essi è in grado di trasmettere ad alta velocità impulsi provenienti da una cellula all'altra mediante mezzi chimici. I neuroni possono interagire simultaneamente con molti altri neuroni, compresi quelli situati in parti remote del cervello.

Solo i fatti

• Il cervello è il leader nel consumo di energia nel corpo. Il 15% del cuore lavora per questo e consuma circa il 25% dell'ossigeno catturato dai polmoni. Tre grandi arterie lavorano per fornire ossigeno al cervello, che è progettato per rifornirlo costantemente.
• Circa il 95% del tessuto cerebrale è completamente formato entro i 17 anni. Entro la fine della pubertà, il cervello umano è un organo completo.
• Il cervello non sente dolore. Nel cervello non ci sono recettori del dolore: perché ci sono, se la distruzione del cervello porta alla morte dell'organismo? Il disagio può essere percepito come il guscio in cui è racchiuso il nostro cervello: è così che sperimentiamo il mal di testa.
• Gli uomini di solito hanno cervelli più grandi delle donne. Il peso medio del cervello di un maschio adulto è di 1375 g, una donna adulta è di 1275 g e differiscono anche per le dimensioni delle varie aree. Tuttavia, gli scienziati hanno dimostrato che ciò non ha nulla a che fare con le capacità intellettuali e il cervello più grande e pesante (2850 g) descritto dai ricercatori apparteneva a un paziente psichiatrico affetto da idiozia.
• Una persona utilizza quasi tutte le risorse del suo cervello. Il fatto che il cervello funzioni solo al 10% è un mito. Gli scienziati hanno dimostrato che una persona utilizza le riserve cerebrali disponibili in situazioni critiche. Ad esempio, quando qualcuno sta scappando da un cane feroce, potrebbe saltare oltre un'alta recinzione che non avrebbe mai oltrepassato in condizioni normali. In un momento di emergenza, nel cervello vengono immesse alcune sostanze che stimolano le azioni di chi si trova in una situazione critica. Fondamentalmente è doping. Tuttavia, è pericoloso farlo continuamente: una persona potrebbe morire, perché esaurirà tutte le sue capacità di riserva.
• Il cervello può essere sviluppato e addestrato in modo mirato. Ad esempio, è utile memorizzare testi, risolvere problemi logici e matematici, imparare lingue straniere, imparare cose nuove. Gli psicologi consigliano anche ai destrimani di fare periodicamente la mano sinistra con la mano "principale" e ai mancini di fare la mano destra.
• Il cervello ha la proprietà della plasticità. Se viene colpito uno dei reparti del nostro organo più importante, dopo un po' gli altri saranno in grado di compensare la sua funzione perduta. È la plasticità del cervello che gioca un ruolo estremamente importante nell'acquisizione di nuove abilità.
• Le cellule cerebrali vengono rigenerate. Le sinapsi che collegano i neuroni e le cellule nervose stesse degli organi più importanti si rigenerano, ma non così rapidamente come le cellule di altri organi. Un esempio di ciò è la riabilitazione di persone dopo lesioni cerebrali traumatiche. Gli scienziati hanno scoperto che nella parte del cervello responsabile dell'olfatto, i neuroni maturi si formano da cellule progenitrici. Al momento giusto aiutano a “riparare” il cervello ferito. Ogni giorno nella sua corteccia si possono formare decine di migliaia di nuovi neuroni, ma successivamente non possono attecchire più di diecimila. Oggi si conoscono due aree di crescita attiva dei neuroni: la zona della memoria e la zona responsabile del movimento.
• Il cervello è attivo durante il sonno. È importante che una persona abbia una memoria. È a lungo e breve termine. Il trasferimento delle informazioni dalla memoria a breve termine a quella a lungo termine, la memorizzazione, lo “smistamento”, la comprensione delle informazioni che una persona riceve durante il giorno, avviene proprio in sogno. E affinché il corpo non ripeta nella realtà i movimenti del sonno, il cervello secerne un ormone speciale.

Il cervello è in grado di accelerare significativamente il suo lavoro. Le persone che hanno vissuto situazioni di pericolo di vita dicono che in un attimo “tutta la vita è volata via” davanti ai loro occhi. Gli scienziati ritengono che il cervello nel momento del pericolo e della consapevolezza della morte imminente acceleri il lavoro centinaia di volte: cerca circostanze simili nella memoria e un modo per aiutare una persona a riuscire a salvarsi.

Studio completo

Il problema dello studio del cervello umano è uno dei compiti più entusiasmanti della scienza. L’obiettivo è apprendere qualcosa che sia pari in complessità allo strumento stesso della conoscenza. Dopotutto, tutto ciò che è stato studiato finora: l'atomo, la galassia e il cervello di un animale era più semplice del cervello umano. Da un punto di vista filosofico non è noto se in linea di principio sia possibile una soluzione a questo problema. Dopotutto, il principale mezzo di cognizione non sono strumenti e metodi, rimane il nostro cervello umano.

Esistono vari metodi di ricerca. Prima di tutto, è stato introdotto nella pratica il confronto clinico e anatomico: hanno esaminato quale funzione "cade" quando una determinata area del cervello è danneggiata. Quindi, lo scienziato francese Paul Broca ha scoperto il centro del discorso 150 anni fa. Ha notato che tutti i pazienti che non possono parlare hanno una certa area del cervello colpita. L'elettroencefalografia studia le proprietà elettriche del cervello: i ricercatori osservano come l'attività elettrica di diverse parti del cervello cambia in base a ciò che fa una persona.

Gli elettrofisiologi registrano l'attività elettrica del "centro pensante" del corpo utilizzando elettrodi che consentono di registrare le scariche dei singoli neuroni o utilizzando l'elettroencefalografia. Nelle gravi malattie cerebrali, è possibile impiantare elettrodi sottili nel tessuto dell'organo. Ciò ha permesso di ottenere importanti informazioni sui meccanismi del lavoro del cervello per garantire tipi di attività più elevati, sono stati ottenuti dati sul rapporto tra corteccia e sottocorteccia e sulle capacità compensative. Un altro metodo per studiare le funzioni cerebrali è la stimolazione elettrica di alcune aree. Così il neurochirurgo canadese Wilder Penfield studiò l’“omuncolo motore”. È stato dimostrato che stimolando determinati punti della corteccia motoria si possono provocare movimenti in diverse parti del corpo ed è stata stabilita la rappresentazione di vari muscoli e organi. Negli anni '70, dopo l'invenzione dei computer, si presentò l'opportunità di esplorare in modo ancora più completo il mondo interno della cellula nervosa, apparvero nuovi metodi di introscopia: la magnetoencefalografia, la risonanza magnetica funzionale e la tomografia a emissione di positroni. Negli ultimi decenni è stato sviluppato attivamente il metodo del neuroimaging (osservazione della reazione di singole parti del cervello dopo l'introduzione di determinate sostanze).

Rilevatore di errori

Nel 1968 fu fatta una scoperta molto importante: gli scienziati scoprirono un rilevatore di errori. Questo è un meccanismo che ci dà la possibilità di compiere azioni di routine senza pensare: ad esempio lavarci, vestirci e allo stesso tempo pensare ai nostri affari. Il rilevatore di errori in tali circostanze monitora costantemente se ti comporti correttamente. Oppure, ad esempio, una persona inizia improvvisamente a sentirsi a disagio: torna a casa e scopre di essersi dimenticato di spegnere il gas. Il rilevatore di errori ci consente di non pensare nemmeno a decine di compiti e di risolverli "sulla macchina", spazzando via immediatamente opzioni di azione inaccettabili. Negli ultimi decenni, la scienza ha imparato quanti meccanismi interni del corpo umano funzionano. Ad esempio, il percorso lungo il quale viaggia il segnale visivo dalla retina al cervello. Per risolvere un compito più complesso - pensare, riconoscere un segnale - è coinvolto un grande sistema, distribuito in tutto il cervello. Tuttavia il “centro di controllo” non è stato ancora trovato, e non si sa nemmeno se esista.

cervello geniale

Dalla metà del 19° secolo, gli scienziati hanno cercato di studiare le caratteristiche anatomiche del cervello di persone con capacità eccezionali. Molte facoltà di medicina in Europa conservarono i relativi preparativi, compresi i professori di medicina che, durante la loro vita, lasciarono in eredità il loro cervello alla scienza. Gli scienziati russi non sono rimasti indietro. Nel 1867, alla Mostra etnografica tutta russa organizzata dalla Società imperiale degli amanti delle scienze naturali, furono presentati 500 teschi e i preparativi del loro contenuto. Nel 1887, l'anatomista Dmitry Zernov pubblicò i risultati di uno studio sul cervello del leggendario generale Mikhail Skobelev. Nel 1908, l'accademico Vladimir Bekhterev e il professor Richard Weinberg studiarono preparativi simili del defunto Dmitri Mendeleev. Preparazioni simili degli organi di Borodin, Rubinstein e del matematico Pafnuty Chebyshev sono conservate nel museo anatomico dell'Accademia medica militare di San Pietroburgo. Nel 1915, il neurochirurgo Boris Smirnov descrisse in dettaglio il cervello del chimico Nikolai Zinin, del patologo Viktor Pashutin e dello scrittore Mikhail Saltykov-Shchedrin. A Parigi, è stato studiato il cervello di Ivan Turgenev, il cui peso ha raggiunto un record nel 2012. A Stoccolma, hanno lavorato con i preparativi appropriati di famosi scienziati, tra cui Sofya Kovalevskaya. Gli specialisti del Mosca Brain Institute hanno studiato attentamente i "centri di pensiero" dei leader del proletariato: Lenin e Stalin, Kirov e Kalinin, hanno studiato le circonvoluzioni del grande tenore Leonid Sobinov, lo scrittore Maxim Gorky, il poeta Vladimir Mayakovsky, il regista Sergei Eisenstein . .. Oggi gli scienziati sono convinti che, a prima vista, il cervello delle persone di talento non si distingue dalla media. Questi organi differiscono per struttura, dimensione, forma, ma nulla dipende da questo. Non sappiamo ancora cosa renda talentuosa una persona. Possiamo solo supporre che il cervello di queste persone sia un po’ “rotto”. Può fare cose che le persone normali non possono, il che significa che non è come tutti gli altri.

Qual è il portatore della coscienza: le cellule cerebrali o i segnali elettrici da esse generati? Da dove provengono la coscienza e la personalità di una persona e dove vanno alla fine del loro viaggio? Queste domande riguardano molti.

Il cervello umano è uno degli organi più misteriosi del corpo umano. Gli scienziati non riescono ancora a comprendere appieno il meccanismo dell'attività mentale, il funzionamento della coscienza e del subconscio.

Struttura

Nel corso dell'evoluzione, attorno al cervello umano si è formato un forte cranio, che protegge questo organo vulnerabile agli influssi fisici. Il cervello occupa più del 90% dello spazio del cranio. Si compone di tre parti principali:

• grandi emisferi;
• tronco encefalico;
• cervelletto.

È anche consuetudine distinguere cinque sezioni del cervello:

• proencefalo (grandi emisferi);


• rombencefalo (cervelletto, ponte Varolii);


• midollo;


• mesencefalo;


• cervello intermedio.

Inizia il primo sulla strada dal midollo spinale midollo, essendone l'effettiva continuazione. È costituito da materia grigia - i nuclei dei nervi del cranio, così come da materia bianca - i canali di conduzione di entrambi i cervelli (cervello e midollo spinale).

Poi arriva Ponte- Questo è un rullo di fibre trasversali nervose e materia grigia. Attraverso di essa passa l'arteria principale che alimenta il cervello. Inizia sopra il midollo allungato e passa nel cervelletto.

Cervellettoè costituito da due piccoli emisferi collegati da un "verme", oltre che da materia bianca e materia grigia che lo ricoprono. Questo dipartimento è collegato da coppie di "gambe" al ponte oblungo, al cervelletto e al mesencefalo.

mesencefaloè costituito da due collinette visive e due uditive (quadrigemina). Da questi tubercoli partono le fibre nervose che collegano il cervello al midollo spinale.

Grandi emisferi del cervello separati da una profonda fessura con all'interno il corpo calloso, che collega queste due sezioni del cervello. Ogni emisfero ha un frontale, un temporale, un parietale e un occipitale. Gli emisferi sono ricoperti dalla corteccia cerebrale, nella quale hanno luogo tutti i processi mentali.

Inoltre, ci sono tre strati del cervello:

• Duro, che è il periostio della superficie interna del cranio. In questo guscio sono concentrati un gran numero di recettori del dolore.


• Aracnoide, che è strettamente adiacente alla corteccia cerebrale, ma non allinea il giro. Lo spazio tra esso e la dura madre è pieno di fluido sieroso e lo spazio tra esso e la corteccia cerebrale è pieno di liquido cerebrospinale.


• Morbido, costituito da un sistema di vasi sanguigni e tessuto connettivo, in contatto con l'intera superficie della sostanza cerebrale e nutrendola.

Funzioni e compiti

Il nostro cervello prende parte all'elaborazione delle informazioni provenienti dall'intero insieme di recettori, controlla i movimenti del corpo umano e svolge anche la funzione più alta del corpo umano: il pensiero. Ogni parte del cervello è responsabile dell'esecuzione di determinate funzioni.

Midollo contiene centri nervosi che assicurano il normale funzionamento dei riflessi protettivi: starnuti, tosse, sbattimento delle palpebre, vomito. Inoltre "governa" i riflessi respiratori e di deglutizione, la salivazione e la secrezione del succo gastrico.

Ponte responsabile del normale movimento dei bulbi oculari e della coordinazione dei muscoli facciali.

Cervelletto esercita il controllo sulla coerenza e sulla coordinazione del movimento.

mesencefalo svolge una funzione regolatrice in relazione all'acuità dell'udito e alla chiarezza della vista. Questa parte del cervello controlla l'espansione-costrizione della pupilla, i cambiamenti nella curvatura del cristallino ed è responsabile del tono muscolare dell'occhio. Contiene anche i centri nervosi del riflesso di orientamento nello spazio.

diencefalo include:

• talamo- una sorta di "interruttore" che elabora e forma sensazioni dalle informazioni provenienti da temperatura, dolore, vibrazione, muscoli, gusto, recettori tattili, uditivi, olfattivi, uno dei centri visivi sottocorticali. Inoltre, quest’area è responsabile del cambiamento degli stati di sonno e veglia nel corpo.


• Ipotalamo- questa piccola area svolge il compito più importante di controllare la frequenza cardiaca, la termoregolazione del corpo, la pressione sanguigna. Inoltre "gestisce" i meccanismi di regolazione emotiva: influenza il sistema endocrino per sviluppare gli ormoni necessari per superare le situazioni stressanti. L’ipotalamo regola la fame, la sete e la sazietà. È il centro del piacere e della sessualità.


• Pituitaria- questa appendice cerebrale produce gli ormoni della crescita della pubertà, dello sviluppo e del funzionamento.


• Epitalamo- comprende la ghiandola pineale, che regola i ritmi biologici quotidiani, rilasciando ormoni durante la notte per un addormentamento normale e prolungato, e durante il giorno - per una normale modalità di veglia e attività. Direttamente con la regolazione del sonno e della veglia è associato il controllo dell'adattamento del corpo alle condizioni di illuminazione. La ghiandola pineale è in grado di captare le vibrazioni delle onde luminose anche attraverso il cranio e rispondere ad esse rilasciando gli ormoni necessari. Inoltre, questa piccola parte del cervello regola il tasso di metabolismo nel corpo (metabolismo).

Emisfero cerebrale destro- è responsabile della conservazione delle informazioni sul mondo circostante, dell'esperienza dell'interazione umana con esso, dell'attività motoria degli arti destri.

Emisfero cerebrale sinistro- esercita il controllo sulle funzioni linguistiche del corpo, l'attuazione di attività analitiche, calcoli matematici. Qui si forma il pensiero astratto, il movimento degli arti sinistri è controllato.

Ciascuno degli emisferi del cervello è diviso in 4 lobi:

1. Lobi frontali- possono essere paragonati alla cabina di navigazione della nave. Garantiscono il mantenimento della posizione verticale del corpo umano. Inoltre, questo sito è responsabile di quanto una persona sia attiva e curiosa, intraprendente e indipendente nel prendere decisioni.

Nei lobi frontali hanno luogo processi di autovalutazione critica. Eventuali violazioni nei lobi frontali portano alla manifestazione di inadeguatezza nel comportamento, insensatezza delle azioni, apatia e sbalzi d'umore improvvisi. Inoltre, la "registrazione" gestisce il comportamento umano e il controllo su di esso: la prevenzione di deviazioni, azioni socialmente inaccettabili.

Anche le azioni di natura arbitraria, la loro pianificazione, la padronanza di abilità e abilità dipendono dai lobi frontali. Qui, le azioni frequentemente ripetute vengono portate all'automatismo.

Nel lobo sinistro (dominante) viene esercitato il controllo sul linguaggio umano, garantendo il pensiero astratto.

2. Lobi temporali- questa è una conservazione a lungo termine. La condivisione sinistra (dominante) memorizza informazioni sui nomi specifici degli oggetti e sui collegamenti tra loro. Il lobo destro è responsabile della memoria visiva e delle immagini.

La loro funzione importante è anche il riconoscimento vocale. Il lobo sinistro decifra per la coscienza il carico semantico delle parole pronunciate, e il lobo destro fornisce una comprensione della loro colorazione intonazionale e delle espressioni facciali, spiegando l'umore di chi parla e il grado della sua buona volontà nei nostri confronti.

I lobi temporali forniscono anche la percezione delle informazioni olfattive.

3. Lobi parietali- partecipare alla percezione del dolore, delle sensazioni di freddo, di caldo. Le funzioni dei lobi destro e sinistro sono diverse.

La condivisione sinistra (dominante) fornisce i processi di sintesi dei frammenti di informazioni, combinandoli in un unico sistema, consente a una persona di leggere e contare. Questa condivisione è responsabile dell'assimilazione di un determinato algoritmo di movimenti che portano a un risultato specifico, della sensazione delle singole parti del proprio corpo e del senso della sua integrità, della definizione dei lati destro e sinistro.

Il lobo destro (non dominante) trasforma l'intero insieme di informazioni provenienti dai lobi occipitali, formando un'immagine tridimensionale del mondo, fornisce l'orientamento nello spazio e determina la distanza tra gli oggetti e da essi.

4. Lobi occipitali- elaborazione delle informazioni visive. percepiscono gli oggetti del mondo circostante come un insieme di stimoli che riflettono la luce sulla retina in modi diversi. I lobi occipitali convertono i segnali luminosi in informazioni comprensibili ai lobi parietali sul colore, il movimento e la forma degli oggetti, che formano immagini tridimensionali nella nostra mente.

Malattie del cervello

L'elenco delle malattie del cervello è piuttosto ampio, ne daremo le più comuni e pericolose.

Convenzionalmente possono essere suddivisi in:

• tumore;


• virale;


• vascolare;


• neurodegenerativo.

Malattie tumorali. Il numero di tumori al cervello è molto vario. Possono essere maligni o benigni. I tumori nascono a causa di un fallimento nella riproduzione cellulare, quando le cellule devono morire e lasciare il posto ad altre. Invece, si moltiplicano in modo incontrollabile e rapido, eliminando i tessuti sani.

I sintomi possono includere: nausea,

un organo che coordina e regola tutte le funzioni vitali del corpo e controlla il comportamento. Tutti i nostri pensieri, sentimenti, sensazioni, desideri e movimenti sono collegati al lavoro del cervello e, se non funziona, una persona entra in uno stato vegetativo: si perde la capacità di eseguire qualsiasi azione, sensazione o reazione alle influenze esterne . Questo articolo è dedicato al cervello umano, che è più complesso e altamente organizzato di quello animale. Tuttavia, esiste una somiglianza significativa nella struttura del cervello umano e di altri mammiferi, come, in effetti, nella maggior parte delle specie di vertebrati.

Il sistema nervoso centrale (SNC) è costituito dal cervello e dal midollo spinale. È collegato a varie parti del corpo tramite nervi periferici: motori e sensoriali. Guarda anche SISTEMA NERVOSO.

Il cervello è una struttura simmetrica, come la maggior parte delle altre parti del corpo. Alla nascita il suo peso è di circa 0,3 kg, mentre nell'adulto è di ca. 1,5 kg. Durante un esame esterno del cervello, l'attenzione è attratta principalmente dai due grandi emisferi, che sottostanti nascondono formazioni più profonde. La superficie degli emisferi è ricoperta da solchi e circonvoluzioni che aumentano la superficie della corteccia (lo strato esterno del cervello). Dietro è posto il cervelletto, la cui superficie è più finemente dentellata. Sotto gli emisferi cerebrali si trova il tronco cerebrale, che passa nel midollo spinale. I nervi partono dal tronco e dal midollo spinale, attraverso i quali le informazioni fluiscono dai recettori interni ed esterni al cervello e i segnali vanno ai muscoli e alle ghiandole nella direzione opposta. 12 paia di nervi cranici lasciano il cervello.

All'interno del cervello si distingue la materia grigia, costituita principalmente dai corpi delle cellule nervose e che formano la corteccia, e le fibre nervose della sostanza bianca che formano percorsi (tratti) che collegano varie parti del cervello e formano anche nervi che vanno oltre il sistema nervoso centrale e andare a vari organi.

Il cervello e il midollo spinale sono protetti da custodie ossee: il cranio e la colonna vertebrale. Tra la sostanza del cervello e le pareti ossee ci sono tre gusci: la dura madre esterna, quella interna morbida e tra loro una sottile aracnoide. Lo spazio tra le membrane è pieno di liquido cerebrospinale (cerebrospinale), che è simile nella composizione al plasma sanguigno, viene prodotto nelle cavità intracerebrali (ventricoli del cervello) e circola nel cervello e nel midollo spinale, fornendogli sostanze nutritive e altri fattori necessari per la vita.

L'afflusso di sangue al cervello è fornito principalmente dalle arterie carotidi; alla base del cervello si dividono in grandi rami che vanno ai suoi vari dipartimenti. Sebbene il peso del cervello rappresenti solo il 2,5% del peso del corpo, riceve costantemente, giorno e notte, il 20% del sangue circolante nel corpo e, di conseguenza, ossigeno. Le riserve energetiche del cervello stesso sono estremamente piccole, per cui esso dipende estremamente dall'apporto di ossigeno. Esistono meccanismi protettivi che possono supportare il flusso sanguigno cerebrale in caso di sanguinamento o lesione. Una caratteristica della circolazione cerebrale è anche la presenza del cosiddetto. barriera emato-encefalica. È costituito da diverse membrane che limitano la permeabilità delle pareti vascolari e l'ingresso di molti composti dal sangue nella sostanza del cervello; quindi, questa barriera svolge funzioni protettive. Attraverso di esso, ad esempio, molte sostanze medicinali non penetrano.

Bloom F., Leizerson A., Hofstadter L. Cervello, mente e comportamento. M., 1988

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✪ Cervello. Struttura e funzioni. Videolezione di biologia Grado 8

✪ Lezione di biologia n.45. La struttura e le funzioni delle regioni cerebrali.

✪ Struttura e funzioni del cervello

✪ Anatomia umana. Cervello.

✪ Come funziona il cervello

Sottotitoli

massa cerebrale

La massa cerebrale delle persone normali varia da 1.000 a oltre 2.000 grammi, che in media rappresentano circa il 2% del peso corporeo. Il cervello degli uomini ha una massa media di 100-150 grammi in più rispetto al cervello delle donne. È opinione diffusa che le capacità mentali di una persona dipendano dalla massa del cervello: maggiore è la massa del cervello, più dotata è la persona. Tuttavia è chiaro che non è sempre così. Ad esempio, il cervello di I. S. Turgenev pesava 2012 e il cervello di Anatole France - 1017. Il cervello più pesante - 2850 g - è stato trovato in un individuo che soffriva di epilessia e idiozia (che potrebbe essere il risultato di danni o traumi subiti a causa della debolezza del cranio). Il suo cervello era funzionalmente difettoso. Pertanto, non esiste una relazione diretta tra la massa del cervello e le capacità mentali di un individuo.

Tuttavia, in campioni di grandi dimensioni, numerosi studi hanno trovato una correlazione positiva tra massa cerebrale e capacità mentale, nonché tra la massa di alcune parti del cervello e varie misure di capacità cognitiva. Un certo numero di scienziati, tuttavia, mettono in guardia dall'usare questi studi per giustificare la conclusione che alcuni gruppi etnici (come gli aborigeni australiani) hanno basse capacità mentali, che hanno una dimensione media del cervello più piccola. Secondo Richard Lynn, le differenze razziali nella dimensione del cervello rappresentano circa un quarto della differenza nell’intelligenza.

Il grado di sviluppo del cervello può essere valutato, in particolare, dal rapporto tra la massa del midollo spinale e quella del cervello. Quindi, nei gatti è 1:1, nei cani - 1:3, nelle scimmie inferiori - 1:16, negli esseri umani - 1:50. Nelle persone del Paleolitico superiore, il cervello era notevolmente (10-12%) più grande del cervello di una persona moderna - 1:55-1:56.

La struttura del cervello

Il volume del cervello della maggior parte delle persone è compreso tra 1250 e 1600 centimetri cubi e rappresenta il 91-95% della capacità del cranio. Nel cervello si distinguono cinque sezioni: midollo allungato, posteriore, compreso il ponte e il cervelletto, epifisi, medio, intermedio e prosencefalo, rappresentato da grandi emisferi. Oltre alla suddetta divisione in dipartimenti, l'intero cervello è diviso in tre grandi parti:

• emisferi cerebrali;
• cervelletto;
• tronco encefalico.

La corteccia cerebrale copre i due emisferi del cervello: destro e sinistro.

Gusci del cervello

Il cervello, come il midollo spinale, è ricoperto da tre membrane: morbida, aracnoidea e dura.

La dura madre è costituita da tessuto connettivo denso, rivestito dall'interno con cellule piatte inumidite, si fonde strettamente con le ossa del cranio nella regione della sua base interna. Tra la membrana dura e quella aracnoidea si trova lo spazio subdurale pieno di fluido sieroso.

Parti strutturali del cervello

Midollo

Queste aree agiscono come un conglomerato di tutti e tre i blocchi del cervello. Ma tra questi, le strutture del blocco di regolazione dell'attività cerebrale (il primo blocco del cervello) raggiungono il più alto livello di maturazione. Nel secondo (blocco di ricezione, elaborazione e memorizzazione delle informazioni) e nel terzo (blocco di programmazione, regolazione e controllo dell'attività) blocchi, solo quelle aree della corteccia che appartengono ai lobi primari, che ricevono le informazioni in entrata (secondo blocco) e formano gli impulsi motori in uscita, risultano essere i più maturi (3° blocco).

Altre aree della corteccia cerebrale al momento della nascita del bambino non raggiungono un livello sufficiente di maturità. Ciò è evidenziato dalle piccole dimensioni delle cellule in esse contenute, dalla piccola larghezza dei loro strati superiori, che svolgono una funzione associativa, dalle dimensioni relativamente piccole dell'area che occupano e dall'insufficiente mielinizzazione dei loro elementi.

Periodo da 2 a 5 anni

Invecchiato da due Prima cinque anni, avviene la maturazione dei campi associativi secondari del cervello, alcuni dei quali (zone gnostiche secondarie dei sistemi analizzatori) si trovano nel secondo e terzo blocco (area premotoria). Queste strutture forniscono processi di percezione ed esecuzione di una sequenza di azioni.

Periodo da 5 a 7 anni

I successivi a maturare sono i campi terziari (associativi) del cervello. Innanzitutto si sviluppa il campo associativo posteriore - la regione parietale-temporale-occipitale, quindi il campo associativo anteriore - la regione prefrontale.

I campi terziari occupano la posizione più alta nella gerarchia dell'interazione tra le diverse aree del cervello, e qui vengono eseguite le forme più complesse di elaborazione delle informazioni. L'area associativa posteriore fornisce la sintesi di tutte le informazioni multimodali in arrivo in una riflessione olistica sopramodale della realtà che circonda il soggetto nella totalità delle sue connessioni e relazioni. L'area associativa anteriore è responsabile della regolazione volontaria di forme complesse di attività mentale, compresa la selezione delle informazioni necessarie per questa attività, la formazione di programmi di attività sulla base e il controllo sul loro corretto svolgimento.

Ciascuno dei tre blocchi funzionali del cervello raggiunge quindi la piena maturità in tempi diversi e la maturazione procede in sequenza dal primo al terzo blocco. Questo avviene dal basso verso l'alto: dalle formazioni sottostanti a quelle sovrastanti, dalle strutture sottocorticali ai campi primari, dai campi primari a quelli associativi. I danni durante la formazione di uno qualsiasi di questi livelli possono portare a deviazioni nella maturazione del successivo a causa della mancanza di effetti stimolanti da parte del livello danneggiato sottostante.

Appunti

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