L'insegnante pone un indovinello:
La troika, la troika è arrivata,
I cavalli di quel trio sono bianchi.
E la regina siede sulla slitta -
Pelle bianca, faccia bianca.
Come agitava la manica -
Tutto era ricoperto d'argento.
Bravi ragazzi, certo che è inverno.
Ragazzi, ditemi, che tipo di inverno può essere?
Dimmi, ragazzi, cosa vi piace fare durante questo meraviglioso e favoloso periodo dell'anno?
Andiamo a fare una passeggiata nella foresta invernale
2. Esercizio di imitazione “Stiamo camminando attraverso cumuli di neve” (rilascio emotivo)
Stiamo camminando tra i cumuli di neve,
Attraverso ripidi cumuli di neve.
Alza la gamba più in alto
Fate posto agli altri.
Abbiamo camminato a lungo,
Le nostre gambette sono stanche.
Ora sediamoci e rilassiamoci,
E andiamo di nuovo a fare una passeggiata.
Ora ascoltiamo la poesia di F. I. Tyutchev sull'inverno
3. Presentazione 1 F. I. Tyutchev “L'incantatrice in inverno” (1, 07 min)
Ragazzi, guardate quanto è magico l'inverno!
Guardate, ragazzi, in che razza di prato invernale siamo entrati.Davanti a noi c'è una meravigliosa foresta invernale. Snelli e alti pini, avvolti nella "Incantatrice d'inverno" in soffici sciarpe bianche, ci guardano con orgoglio. Probabilmente è stata lei a lasciare tracce quando passeggiava per la sua proprietà. Le guardie forestali ci guardano: abeti rossi, che ci raggiungono con le loro zampe di abete rosso; Stanno cercando di trattenerci, di non lasciarci svegliare la foresta invernale addormentata.
Guarda quanta neve c'è intorno, come brilla al sole. Cosa possiamo dire della neve, com'è?
Ben fatto!!! Ragazzi intelligenti!!!
Conosco un gioco invernale sulla neve, vuoi che ti insegni come si gioca? Giochiamo!
Dirò le parole e tu ripeterai i movimenti dopo di me.
4. Esercizio di gioco "Palla di neve" (sviluppo di emozioni positive, immaginazione)
Guarda come luccica,
Scricchiola sotto i piedi,
Palla di neve bianca,
Leggero come una piuma
Soffia la brezza,
E la neve vola, vola,
Girato, scintillato,
Volò sulla radura
E poi cadde a terra,
Rimase lì fino alla primavera.
- Che bella foto della neve. Qual è il tuo umore?
Anch'io sono di ottimo umore e voglio trasformarmi in un leggero fiocco di neve, volare e girare.
5. Presentazione 2 (3, 56 min)
Come chiameresti queste immagini della foresta?
Ragazzi, non interferiamo con la foresta per vedere i sogni invernali. Chiudiamo gli occhi e torniamo al nostro gruppo e disegniamo bellissime immagini della foresta invernale per "L'Incantatrice dell'Inverno".
1. - Ragazzi, tu ed io sappiamo che ci sono molti alberi diversi nella foresta. Come distinguere un albero da un altro in inverno?
Attiro l'attenzione dei bambini sulle illustrazioni.
In inverno gli alberi si distinguono per il colore della corteccia, la posizione dei rami e le gemme.
Secondo te quale albero a foglie decidue è più facile da riconoscere sia in estate che in inverno, e anche da lontano?
Giusto. Ben fatto.
Più facile da riconoscere rispetto ad altri alberi decidui in invernobetulla . La sua corteccia chiara con macchie nere è visibile da lontano. I grandi rami laterali vengono premuti contro il tronco e i rami giovani pendono.
Ricordate, ragazzi, quali altri alberi sono facili da riconoscere in inverno?
- Pino , albero amante della luce. La sua corona si trova nella parte superiore del tronco. I rami più bassi cadevano quando non c'era abbastanza luce per loro.
- Abete rosso , assomiglia a una piramide, più basso è il livello, più largo è. I suoi rami si trovano in tutto il tronco.
- Ragazzi, vogliamo disegnare una foresta invernale dormiente. Dimmi, per favore, a quale genere di pittura apparterranno i nostri dipinti?
Ragazzi, giochiamo al gioco "Il quarto extra"?
Presta attenzione allo schermo e per favore dimmi quali generi d'arte sono raffigurati? Quale tipo di genere è ridondante?
Come iniziamo solitamente a dipingere un paesaggio?
Dimmi ragazzi, dove e quale dimensione rappresenteremo gli alberi sullo sfondo? Media? Il vicino?
2. Mostrare ai bambini come disegnare con una discussione su tecniche e modi di rappresentare:
Iniziamo a disegnare la nostra foresta magica segnando con una semplice matita la linea dell'orizzonte sul foglio da voi scelto. Dove saranno gli alberi e di che dimensioni?
Giusto! Ben fatto! E gli alberi sullo sfondo sono sfocati. Gli alberi non si possono contare.
Quindi disegniamo una via di mezzo, dove gli alberi sono più grandi di quelli sullo sfondo e l'immagine è più chiara.
E già in primo piano disegniamo alberi con linee chiare più vicino al bordo inferiore del foglio:
Disegniamo i tronchi degli alberi dal basso, con l'intero piano del pennello, e passiamo gradualmente all'applicazione dell'immagine con la punta del pennello; per la betulla usiamo vernice bianca
Disegniamo i rami con l'estremità del pennello, il pennello è in posizione verticale;
Delineamo il tronco ed i rami con vernice verde abete, facendo attenzione al fatto che i rami si allungano verso il fondo del tronco;
Rappresentiamo aghi su abete rosso e pino usando il metodo del poking, con un pennello semisecco e duro;
Per rappresentare la neve utilizziamo la tecnica dell'immersione.
Fis. solo un minuto :
Il vento ci soffia in faccia
Zl'albero ondeggiò
Il vento è più silenzioso, più silenzioso, più silenzioso,
L'albero sta diventando sempre più alto.
- Ora ragazzi, chiudiamo gli occhi e ognuno immagini la propria foresta, apriamoli e iniziamo a disegnare.Nel processo di lavoro, l'insegnante fornisce tutto il possibile aiuto a chi ne ha bisogno. Aiuta a comporre la composizione.
Dopo che i bambini hanno disegnato tutti gli alberi, prima di disegnare la neve, l'insegnante invita i bambini a riposare.
Fis. solo un minuto
L'inverno si è preparato (alternativamente mano destra e sinistra sulla cintura)
Dipinge tutto, per tutti da solo .(alternativamente le mani, con i palmi rivolti verso l'alto, in avanti, unite verso il petto)
Polyu: il miglior bianco. (inclinare, allargare le braccia ai lati)
Zoryam: inchiostro scarlatto. (braccia in alto, divaricate ai lati)
Tutti gli alberi sono puliti, (mani in alto, oscilla le braccia - sinistra, destra)
Scintillio argento -//-
E ci sono ragazzi per strada (cerchio a destra)
Decorato di fila. (cerchio a sinistra)
Come un artista dipinge in modo diverso : (maniglie davanti a te, posiziona ciascun dito a turno,
Chi gioca, dipinge di rosso prima da una mano, poi dall'altra)
Chi ha paura di muoversi, (muoviamo tutte le dita)
La vernice blu va bene. (“tremare”, massaggiarci le spalle con le mani)
Non implorare nulla (la testa si inclina a sinistra, a destra)
Dipingilo diversamente . (scuotiamo le dita). (V. Fetisov)
Ragazzi, cosa manca ai nostri quadri?
– Giusto. L'unica cosa che manca ai nostri quadri è la neve. La neve può avere diverse tonalità: all'ombra è bluastra, lilla chiaro; al sole è rosato, giallo chiaro.
I bambini raffigurano la neve sugli alberi.
Disporre i disegni su un tavolo
- Stregato dall'invisibile
La foresta dorme sotto la fiaba del sonno.
Come una sciarpa bianca
Il pino si è legato. (S. Esenin).
Noi ragazzi abbiamo una vera foresta invernale, ricordiamoci, ragazzi, a quale genere di pittura appartengono i nostri quadri?
Quali tecniche di immagine abbiamo utilizzato?
Cosa ti è piaciuto di più della nostra lezione?
Quali cose nuove hai imparato?
Pensi che all'Incantatrice dell'Inverno piaceranno i nostri disegni?
GCD con i bambini del gruppo preparatorio
sul tema “Foresta invernale”
Bersaglio: Insegna ai bambini metodi di disegno non convenzionali.
Compiti:
Imparare a rappresentare l'inverno utilizzando tecniche di disegno non convenzionali.
Formazione della capacità di disporre gli oggetti sull'intero foglio.
Sviluppare la precisione quando si lavora con materiali non tradizionali.
Sviluppo delle capacità creative dei bambini.
Promuovere l’amore per la natura e l’ambiente.
Lavoro preliminare: Guardare quadri, leggere opere d'arte, osservare.
Materiale: Una riproduzione di un dipinto, illustrazioni, un libro di poesie, colori, pennelli, carta azzurra o blu, stencil, dentifricio, uno spazzolino da denti.
Educatore: - Ragazzi, voglio iniziare la nostra lezione con voi con una poesia di S. Yesenin:
Stregato dall'invisibile
La foresta dorme sotto la fiaba del sonno.
Come una sciarpa bianca
Il pino si è legato.
Educatore: - Che periodo dell'anno è descritto nella poesia? (Inverno.) Cos'è questa sciarpa bianca sul pino? (Neve.) A cos'altro può essere paragonata la soffice neve sui rami degli alberi? (Con un cappello, una pelliccia, una coperta.) Ti piace l'inverno?
Chi c'era nella foresta in inverno? (L'insegnante mostra l'immagine “Nella foresta invernale”.) Che tipo di foresta è in inverno? (Risposte dei bambini.)
La foresta invernale è molto bella. Soffici fiocchi di neve giacciono sui rami di alberi e arbusti, piccoli alberi di Natale sono nascosti sotto una coltre di neve. Tranquillo nella foresta invernale.
Guarda, ci sono molte impronte nella neve. Indovina di chi sono?
Riesci a indovinare cos'è il cappello?
Un intero mucchio di pelliccia.
Il cappello corre nella foresta
Il tronco rosicchia la corteccia? (Lepre)
Che animale pericoloso
Cammina con un cappotto rosso,
La neve sta spalando
Ci sono abbastanza topi. (Volpe)
Chi ha freddo d'inverno
Un uomo arrabbiato e affamato cammina nella foresta. (Lupo)
Chi dagli alti e scuri pini,
Ho lanciato un pancione ai bambini,
E tra i cespugli attraverso il ceppo
Lampeggiò come una fiamma? (Scoiattolo)
Tutti questi animali possono essere trovati nella foresta in inverno.
Educazione fisica “Fiocchi di neve”:
I fiocchi di neve bianchi iniziarono a girare e girare (girare sul posto)
Volarono in uno stormo bianco (alza le mani in alto)
Lanugine leggera (immersione sulle dita dei piedi)
La malvagia bufera di neve si calmò un po' (abbassò le mani, si alzò in piedi)
Sdraiati ovunque (metti le mani sul pavimento)
Brilla come perle (alzati, mani in avanti)
Tutti si meravigliano del miracolo (allarga le braccia ai lati)
Scintillante, scintillante (mani "forbici")
amiche bianche
Sbrigati a fare una passeggiata
Bambini e animali (camminare sul posto)
Disegniamo noi stessi una foresta invernale. Dimmi, come puoi disegnare una foresta? (Risposte dei bambini.)
E oggi dipingeremo la foresta invernale non solo con pennello e vernice, ma anche con spazzolino da denti e dentifricio.
L'insegnante spiega e mostra le fasi del lavoro:
- Per prima cosa, disegna i tronchi degli alberi su carta blu o azzurra con vernice marrone usando un pennello.
- Disegniamo rami verdi di abeti con la vernice, ma con l'aiuto di uno spazzolino da denti.
- Quindi, usando uno stencil e un dentifricio, disegna una lepre.
- Poi disegniamo la neve sugli alberi di Natale, la neve sotto gli alberi, i fiocchi di neve volanti con il dentifricio. Puoi disegnare la luna.
I bambini stanno facendo il lavoro. L'insegnante supervisiona il lavoro.
Cosa abbiamo fatto oggi?
Diamo un'altra occhiata a quale meravigliosa foresta invernale abbiamo.
Poesia di chiusura:
Foresta invernale. (Svetlana Kolmogortseva)
Foresta invernale tra le braccia del silenzio
Si addormentò, avvolgendo i rami nella neve.
Dormirà tranquillo fino alla primavera
Ora è sotto il cielo argentato.
Quanto è favolosamente bravo in questi giorni
In decorazioni festive bianche come la neve!
Sembra davvero
Nel regno del ghiaccio e del cristallo.
Assicurati di andare con i tuoi genitori a fare una passeggiata nella foresta invernale nel tuo giorno libero. Allora raccontaci quali cose interessanti hai visto lì.
Avanzamento della lezione:
Tempo di organizzazione:
Oggi ragazzi, vi invito a fare una passeggiata nella foresta invernale. Stai più tranquillo, gli alberi stanno dormendo adesso. La musica suona ( leggendo la poesia di Choliev “Gli alberi dormono”):
Arriva il gelo, l'autunno è dimenticato,
La foresta verde si congelò, si calmò,
Sotto il tetto basso del cielo.
Gli alberi dormono, gettando via i vestiti,
E non si preoccupano molto
Non un vento sibilante, non un ululato di bufera di neve,
Li ho avvolti nella mia testa
L'inverno con la sua neve è come una coperta.
Adesso sono solo in primavera,
Con la pioggia desiderata, il tuono ti sveglierà,
Gli alberi dormono, proprio come le persone,
E giorno dopo giorno crescono nel sonno.
Davanti a noi c'è una meravigliosa foresta invernale. Snelli e alti pini, avvolti in soffici sciarpe bianche di Invisible Frost, ci guardano con orgoglio. Probabilmente ha lasciato tracce mentre girava per la sua proprietà. Le guardie forestali ci guardano: abeti rossi, che ci raggiungono con le loro zampe di abete rosso; Stanno cercando di trattenerci, di non lasciarci svegliare la foresta invernale addormentata. Tutti stanno aspettando. E sembra che stia per succedere qualcosa di molto importante.
Il primo fiocco di neve si alza:L'inverno è decorato:
Il copricapo ha le frange
Dai banchi di ghiaccio trasparenti,
Stelle, fiocchi di neve.
Tutto ricoperto di diamanti, perle,
Nelle luci colorate,
Lo splendore si sta riversando intorno,
Sussurra un incantesimo:
Il secondo fiocco di neve sorge:"Sdraiati, soffice neve,
Ai boschi e ai prati,
Coprire i sentieri
Lascia giù i rami!
Dormi, terra mia, dormi,
Mantieni i tuoi sogni magici:
Aspetta, è vestita di broccato,
Nuova fioritura!
(M. Pozharov.)
Ragazzi, questi sono fiocchi di neve, gli assistenti di Frost.
Entrambi i fiocchi di neve insieme: Zitti, bambini, non fate rumore,
Non svegliare la nostra foresta addormentata.
Disegna una foresta invernale
Pieno di fiabe e miracoli.
E mandali a Frost,
Mettendolo sotto quella betulla.
Il gelo è già annoiato,
Appese il naso a terra
Le sue vacanze sono finite,
E il divertimento è stato portato via.
Ragazzi, non interferiamo con la foresta per vedere i sogni invernali. Torniamo al nostro lavoro e disegniamo bellissime immagini della foresta invernale per Frost, tiralo su di morale, non sei d'accordo?
Parte principale:
- - Ragazzi, sappiamo tutti che ci sono molti alberi diversi nella foresta. Come distinguere un albero da un altro in inverno?
Attiro l'attenzione dei bambini sulle illustrazioni.
In inverno gli alberi si distinguono per il colore della corteccia, la posizione dei rami, i boccioli, i frutti.
La betulla è più facile da riconoscere rispetto ad altri alberi decidui in inverno. La sua corteccia chiara con macchie nere è visibile da lontano. I grandi rami laterali vengono premuti sul tronco e i rami giovani pendono.
La quercia si differenzia dagli altri alberi per il suo ampio tronco, i rami potenti e la corona arrotondata.
Il larice si riconosce dalle pigne sui suoi rami.
Ricordate, ragazzi, quali altri alberi sono facili da riconoscere in inverno? (abete rosso, pino).
Pino, un albero che ama la luce. La sua corona si trova nella parte superiore del tronco. I rami più bassi cadevano quando non avevano più abbastanza luce.
L'abete rosso ricorda una piramide; più basso è il livello, più largo è. I suoi rami si trovano in tutto il tronco.
2. Gioco “Crea un paesaggio” su un cavalletto:
Ragazzi, tu ed io vogliamo dipingere una foresta dormiente in inverno, per favore dimmi a quale genere di pittura apparterranno i nostri dipinti? (paesaggio)
Da dove solitamente iniziamo a dipingere un paesaggio? (dalla linea dell'orizzonte).
Tu ed io abbiamo già segnato la linea dell'orizzonte perché... Abbiamo colorato le nostre lenzuola.
Chiedo ai bambini di mostrare la linea dell'orizzonte, campo lungo, campo centrale, campo ravvicinato.
Dimmi ragazzi, dove e quali dimensioni rappresenteremo gli alberi lontani? Media? Il vicino?
Il primo figlio fa un tiro lontano;
Secondo, piano intermedio;
Terzo, vicino.
3. Mostrare ai bambini come disegnare con una discussione su tecniche e metodi di rappresentazione:
Disegniamo i tronchi degli alberi dall'alto, dalla punta del pennello, spostandoci gradualmente sull'intero piano del pennello; (per la betulla usiamo vernice bianca)
Disegniamo i rami con l'estremità del pennello, il pennello è in posizione verticale;
Delineamo il tronco ed i rami con vernice verde abete, facendo attenzione al fatto che i rami si allungano verso il fondo del tronco;
Rappresentiamo aghi su abete rosso e pino usando il metodo del poking, con un pennello semisecco e duro;
Per rappresentare la neve utilizziamo la tecnica dell'immersione.
Parte pratica:
1. Chiarisco dove i bambini inizieranno a disegnare e la sequenza del loro lavoro:
Per prima cosa disegniamo i tronchi di tutti gli alberi; (tutte le betulle, poi tutti gli altri alberi)
In che dimensioni rappresenteremo gli alberi sullo sfondo? Media? Il suo vicino?
Quindi segniamo i tronchi degli abeti e la posizione dei rami con vernice verde;
Usiamo la vernice verde per rappresentare gli aghi di pino;
Applica la vernice bianca sulla neve.
2. Ginnastica con le dita:
Ora ragazzi, prima di lavorare allunghiamo le dita
C'è un albero di Natale davanti a noi:(le dita intrecciate, i pollici formano la cima dell'albero di Natale)
Coni, aghi,(pugni, indici puntati)
La neve giace sull'albero di Natale,(“insieme” di dita su, giù)
Coniglietti sotto l'albero di Natale("orecchie" dall'indice e dal medio)
Le stelle stanno bruciando(palmi piegati, dita aperte)
A tutti gli alberi di Natale pelosi(le dita intrecciate, i pollici formano la cima dell'albero di Natale)
Mi dicono di dormire (pugni, indici puntati). N.Nishcheeva.
3.- Ora ragazzi, chiudiamo gli occhi e ognuno immaginiamo la propria foresta, apriamoli e iniziamo a disegnare.Durante il lavoro, se richiesto, fornisco tutta l'assistenza possibileaiuto. Aiuto nella composizione della composizione.
Dopo che i bambini hanno disegnato tutti gli alberi, davanti all'immagine della neve, li invito a riposarsi.
4. Preparazione fisica
I ragazzi lasciano i tavoli:
L'inverno si è preparato (alternativamente mano destra e sinistra sulla cintura)
Dipinge tutto, per tutti da solo.(alternativamente le mani, con i palmi rivolti verso l'alto, in avanti, unite verso il petto)
Polyu: il miglior bianco.(inclinare, allargare le braccia ai lati)
Zoryam: inchiostro scarlatto.(braccia in alto, divaricate ai lati)
Tutti gli alberi sono puliti,(mani in alto, oscilla le braccia - sinistra, destra)
Scintillio argento-//-
E ci sono ragazzi per strada (cerchio a destra)
Decorato di fila.(cerchio a sinistra)
Come un artista dipinge cose diverse:(maniglie davanti a te, posiziona ciascun dito a turno,
Chi gioca, colora di rossoprima da una parte, poi dall'altra)
Chi ha paura di muoversi,(muoviamo tutte le dita)
La vernice blu va bene.(“tremare”, massaggiarci le spalle con le mani)
Non implorare nulla(la testa si inclina a sinistra, a destra)
Dipingilo diversamente.(scuotiamo le dita).
(V. Fetisov)
5. Gioco didattico “Scegli una parola”
In una luminosa giornata gelida e soleggiata, che aspetto ha la neve per te? (frizzante, scintillante, brillante, argentato, croccante, freddo)
- Diciamo: “sta nevicando”. E i fiocchi di neve?... Scegli le tue parole. (svolazzare, girare, volare)
- Quando nevica forte, come lo chiami?(nevicata, bufera di neve, bufera di neve).
(Dal libro “Inventa una parola” / A cura di O.S. Ushakova.-M., 1996)
6. – L’unica cosa che manca ai nostri quadri è la neve. La neve può avere diverse tonalità: all'ombra è bluastra, lilla chiaro; al sole è rosato, giallo chiaro.
Per rappresentarlo, aggiungiamo un po' di tempera nelle nostre tavolozze. Se mescoli la vernice bianca con una goccia di giallo, otterrai una tonalità giallo chiaro, con una goccia di blu - blu, con una goccia di rosso - rosa.
I bambini si esibiscono, quindi raffigurano la neve sugli alberi.
Analisi delle opere dei bambini:
Disporre i disegni su un tavolo
Stregato dall'invisibile
La foresta dorme sotto la fiaba del sonno.
Come una sciarpa bianca
Il pino si è legato. (S. Esenin).
I nostri ragazzi si sono rivelati una vera foresta invernale, ditemi ragazzi, a che genere di pittura appartengono i nostri dipinti?
Quali tecniche di immagine abbiamo utilizzato?
Cosa ti è piaciuto di più della nostra lezione?
Quali cose nuove hai imparato?
Pensi che a Frost piaceranno i nostri disegni?
Troviamo regali di Frost sotto la "neve". Un ringraziamento generale per i disegni.
Soggetto: “La foresta dorme sotto la fiaba del sonno.”
Bersaglio: Sviluppare l'interesse cognitivo nei bambini, la sensibilità alla percezione della bellezza del paesaggio invernale, suscitare interesse nella visualizzazione di conoscenze e impressioni nelle belle arti.
Compiti:
- Insegnare ai bambini a creare un'immagine di una foresta invernale, a vedere la ricchezza cromatica della natura invernale, a ottenere sfumature delicate mescolando i tre colori primari con il bianco per rappresentare la neve.
Sviluppare capacità compositive, consolidare il concetto di linea dell'orizzonte, lontano, medio, vicino.
Coltivare l’interesse nel riflettere le proprie idee sulla natura, le esperienze estetiche e i sentimenti in forma artistica.
Dizionario: arricchire il vocabolario con vocabolario figurato.
Materiale: riproduzioni o illustrazioni di quadri, carta colorata dai bambini (parte superiore colorata, parte inferiore bianca), colori a guazzo (tutti i colori), tavolozze, pennelli duri e morbidi, tovaglioli, acqua.
Lavoro preliminare:
Progettazione della composizione “La foresta dorme sotto la fiaba del sonno”;
Esame di dipinti e illustrazioni raffiguranti paesaggi invernali (D. Aleksandrov “Winter’s Tale”, I. Grabar “Winter Landscape”, “February Blue”, A. Kuindzhi “Sun Spots”; poster “Winter”, “Winter Forest”) ;
Lettura di opere letterarie sull'inverno (S. Yesenin “Powder”, F. Tyutchev “Winter Magician”, D. Zuev “Winter Forest”, V. Fetisov “Colors of Winter”, M. Pozharov “Spell of Winter”, A. Pushkin “L'inverno della maga sta arrivando”);
Tonificare fogli di carta.
Metodi e tecniche:
Parola artistica;
Accompagnamento musicale;
Spiegazione, istruzione, dimostrazione;
Un gioco;
Assistenza individuale.
Nei miei appunti propongo di insegnare ai bambini a creare un'immagine di una foresta invernale secondo il piano, di insegnare loro a disegnare una fitta foresta a livelli, partendo dallo sfondo; Quando disegni corone innevate, usa una tecnica di disegno basata su Gzhel. Continuare a insegnare ai bambini come utilizzare le capacità applicative nel loro lavoro. Migliora la tua tecnica di disegno con la punta di un pennello. Continuo a sviluppare le mie capacità di osservazione e immaginazione creativa per trovare autonomamente modi per rappresentare una foresta invernale.
Scaricamento:
Anteprima:
MBDOU scuola materna di tipo combinato n. 33 “Teremok”
ASTRATTO
attività direttamente educative
ONG "Creatività Artistica"
sul tema:
“La foresta dorme sotto la fiaba del sonno”
Preparato da:
Insegnante Savvina N.P.
Yelets
anno 2013
Bersaglio: Insegna ai bambini a creare un'immagine di una foresta invernale secondo il piano, a disegnare una fitta foresta a livelli, partendo dallo sfondo.
Compiti:
ONG "Creatività Artistica":Incoraggia i bambini a scegliere in modo indipendente modi originali per disegnare le cime degli alberi innevate, utilizzando il disegno basato su Gzhel. Continuare a sviluppare capacità compositive nei bambini, incoraggiare i bambini a incarnare le loro idee sulla natura in forma artistica. Continua a insegnare ai bambini come utilizzare gli elementi appliqué nel disegno. Migliora la tua tecnica di disegno con la punta di un pennello.
ONG "Socializzazione":Sviluppare l'osservazione, l'immaginazione creativa, il pensiero fantasioso per trovare autonomamente modi per rappresentare una foresta invernale, sviluppare sensibilità sensoriale, capacità motorie fini, coordinazione manuale. Coltivare esperienze e sentimenti estetici, amore per la natura.
ONG “Leggere Fiction”:Rafforzare la capacità di ascoltare attentamente e comprendere il significato di ciò che si ascolta.
ONG "Cultura fisica":Formare una postura corretta, sviluppare la coordinazione dei movimenti durante l'esecuzione di esercizi secondo il testo.
Lavoro preliminare:
- Lettura della poesia di F. Tyutchev “Stregato dall'incantatrice in inverno...”
- Esame e conversazione sulla composizione “La foresta è come una torre dipinta...”
- Osservando i paesaggi invernali.
- Conoscenza dell'arte di Gzhel, conversazione, esame dei piatti, elementi di disegno.
Materiali per la lezione:
- I fogli di carta sono bianchi, azzurri, rosa chiaro, turchesi, lilla chiaro.
- Colori a guazzo – 12 colori.
- Dimensioni spazzole: n. 1, n. 2,
- Tavolozze, barattoli - tazze con beccuccio.
- Tovaglioli di stoffa e di carta.
- Prodotti di Gzhel.
- Dipinti con paesaggi invernali.
Avanzamento della lezione:
V-l: Il giorno è arrivato. Ti sorriderò e voi vi sorriderete a vicenda e penserete: quanto è bello essere qui insieme oggi. Siamo calmi e gentili, amichevoli e affettuosi. Siamo sani.
Fai un respiro profondo e con un sospiro dimentica le lamentele, la rabbia e l’ansia di ieri. Espira da te stesso la freschezza e la bellezza della neve bianca, il calore dei raggi del sole, la purezza dei fiumi, l'amore per la natura.
V-l: Bambini, ora indovinate l'indovinello:
La troika, la troika è arrivata,
I cavalli di quel trio sono bianchi.
E la regina siede sulla slitta -
Pelle bianca, faccia bianca.
Come agitava la manica -
Tutto era ricoperto d'argento. (Inverno)
V-l: Bravi ragazzi, certo, è inverno.
V-l. Ragazzi, ditemi: come può essere l'inverno? (Bufera di neve, neve, divertimento, gelo...)
V-l. Ragazzi, fermiamoci all'inizio, nella radura (indica con un puntatore), non c'è un solo albero qui, come se ci avessero lasciato un posto appositamente. Guarda le ombre misteriose nella neve! Guardati intorno e fantastica, se stai attento, la foresta, come un libro magico, ti svelerà i suoi segreti e i suoi enigmi.
V-l: Presta attenzione alla bellezza della natura invernale, agli alberi che incontri. Che altezza sono?
Bambini: gli alberi sono alti, bassi, non molto alti, stanno uno dietro l'altro.
V-l: Come dire diversamente. (Sono a più livelli: gli alberi sono vicini e lontani).
V-l: Pensi che sia possibile rappresentare più livelli su un foglio di carta? (Puoi prendere carta bianca, strapparla a diverse altezze e incollarla su un foglio di carta. Questo creerà una foresta a più livelli).
D: Ci sono alberi con tronchi contorti? Di che colore è la loro corteccia?
V-l: Ragazzi, avete notato dei piccoli cespugli tra i cumuli di neve? (SÌ)
V-l: Qualcuno ha guardato dietro questo albero misterioso? Cosa c'è?.. Ragazzi, se disegniamo questi alberi, come possiamo raffigurare i rami?... (Disegneremo i rami con l'estremità sottile del pennello).
V-l: Guarda quanta neve c'è intorno, ha premuto tutti i rami, e non si muovono, come nella poesia: “La foresta dorme sotto la favola del sonno...”
V-l: Bene, è giunto il momento di dire addio alla foresta. Chiudi gli occhi.
Il bosco è magico, arrivederci!
Crescerai per la gioia delle persone!
Saremo amici con te,
Buona foresta, foresta possente,
Pieno di fiabe e miracoli!
V-l: Apri gli occhi e immaginiamo il clima invernale.
OZ-OZ-OZ – fuori fa freddo.
EH-EH-EH - è caduta la prima neve.
KA-KA-KA - ghiacciolo di ghiaccio.
KI-KI-KI - lanugine leggera, fiocchi di neve bianchi.
IR-IR-IR - un allegro pupazzo di neve.
V-l: Bambini, ditemi, di che colori possiamo dipingere un bosco innevato? (Blu, azzurro. Da quando è stata diffusa l'arte di Gzhel).
D: Come si ottiene la vernice azzurra? (Devi mescolare il blu con la vernice bianca nella tavolozza).
D: Cosa dipingeremo con questa vernice? (Disegneremo i contorni di alberi, arbusti, neve).
V-l: Bene, ora sei pronto per disegnare un'immagine di una foresta invernale che sonnecchia sotto la fiaba del sonno. Vieni al mio tavolo e scegli dei fogli di carta colorati come base del tuo disegno.
V – l: Ora facciamo ginnastica per le dita e prepariamole per il lavoro.
PRENDIAMO UN PO' DI NEVE,
ACCENDIAMO NAVI DA NEVE NELLA PALMA,
GLI ABBIAMO DETTO AMICHEVOLMENTE –
LE NOSTRE MANI SONO SCRITTE.
ED ORA È IL MOMENTO DI CREARE,
PER FARE UN BABA' DI NEVE.
CHI È ANDATO DOPO CHI,
SI GUARDANO.
TERZO SUPERIORE, CAMERA PICCOLA.
PIÙ TARDI LA NEVE È STATA SCOSSA DALLE LORO MANI.
I bambini lavorano ai tavoli; una volta terminato il lavoro, i disegni vengono esposti su una tela da composizione.
V-l: Bambini, quali foto vi sono piaciute?
D: Che tecnica di disegno hai usato?
V-l: Come hai realizzato una fitta foresta?
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