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1 DIPARTIMENTO “INFERMIERISTICA” I CORSO I SEMESTRE GRUPPI: 11,12,13 17 settimane ESAMI: - :1: 612:17 = 36 a settimana Massimo: 918:17 54 ore a settimana Lavoro autonomo: 306 MATERIE Attività in aula Esercizi pratici di laboratorio Lavoro autonomo Consulenze 1 Lingua e letteratura russa Lingua straniera Storia Studi sociali Matematica: algebra, principi di analisi matematica, geometria 6 Informatica Educazione fisica Fondamenti di sicurezza della vita Fisica Chimica Biologia TOTALE: Esami
2 GRUPPI: : 11,12,13 22 settimane ESAMI: 5 Lingua russa Matematica Biologia Chimica Storia, :22 = 36 a settimana Massimo: 1188:22 54 ore settimanali Lavoro autonomo: ANNO ACCADEMICO DIPARTIMENTO DI “INFERMIERISTICA” I CORSO II SEMESTRE MATEMATICA Attività didattiche Attività pratiche di laboratorio Lavoro autonomo Consulenze 1 Lingua e letteratura russa II 2 Lingua straniera II 3 Storia II 4 Studi sociali II Matematica: algebra, principi 5 di analisi matematica, geometria II 7 Informatica II 8 Educazione fisica II 9 Fondamenti di vita sicurezza II 10 Fisica II 11 Chimica II 12 Biologia II 13 Introduzione alla specialità/prof. etichetta TOTALE: Esami
3 DIPARTIMENTO “INFERMIERISTICA” II CORSO III SEMESTRE GRUPPI: 21.22,23,24 SEMESTRE SCOLASTICO - 15 settimane ESAMI: 1.Fisica 2.Chimica 3.Biologia: 15 = 36 a settimana UP 1 settimana Pratica. Produzione Consulenze 1. Studi sociali Fisica E 3. Chimica E 4. Biologia E 5. Storia Lingua straniera Educazione fisica Crediti. 8. Nozioni di base della lingua latina con terminologia medica Anatomia e fisiologia umana Farmacologia PM MDK e infermieristica D/z 12 MDK Ambiente sicuro per il paziente e il personale D/z 13 OGSE Parte variabile Lingua russa e cultura del linguaggio Obiettivo TOTALE: Esami
4 DIPARTIMENTO “INFERMIERISTICA” II CORSO IV SEMESTRE GRUPPI: 21,22, 23,24 21 settimane ESAMI: 3 1. Esame di abilitazione - PM K/e Anatomia e Fisiologia umana + fondamenti di patologia 3. K/e Farmacologia + fondamenti di latino con terminologia medica -3: 2.756: 21 settimane = 36 a settimana UP 1 settimana PP- 2 settimane Produzione 1. Scienze sociali 28 2 Consultazioni 2. Fondamenti di filosofia Credit. 3. Corso di Storia 4. Lingua straniera Corso di Educazione fisica 6. Tecnologie informatiche nelle attività professionali Esami del corso 7. Corso di matematica 8. Fondamenti di lingua latina con terminologia medica K/e* 9. Anatomia e fisiologia umana K/e** 10 Fondamenti di patologia Farmacologia K/e* PM MDK Tecnologia di fornitura dei servizi medici OGSE Parte variabile Fondamenti di diritto OGSE Parte variabile Lingua russa e cultura vocale Credito. TOTALE: Qual./e
5 DIPARTIMENTO “INFERMIERISTICA” III CORSO V SEMESTRE GRUPPI: 31,32,33, (2 CORSO, 3 SEMESTRE) Consulenze Industriali Esami 12 settimane ESAMI:2 1. K/e Supporto giuridico dell'attività professionale + fondamenti di diritto (Parte variabile) 2. Esame di abilitazione - PM 01-1: 3 432: 12 = 36 a settimana UP -2 settimane PP - 2 settimane 1 Credito di educazione fisica. 2 Crediti in lingua straniera. 3 Le tecnologie dell'informazione nelle attività professionali Credito. 4 Psicologia D/z 5 Supporto legale dell'attività professionale K/e* PM MDK Una persona sana e il suo ambiente MDK Fondamenti di qualificazione / prevenzione e MDK Infermieristica nell'8° sistema di assistenza sanitaria primaria PM 02 9 MDK Assistenza infermieristica per varie malattie e condizioni (Assistenza infermieristica per problemi di salute) OGSE Parte variabile dei Fondamenti di diritto K/e* TOTALE: PM
6 DIPARTIMENTO “INFERMIERISTICA” III CORSO VI SEMESTRE GRUPPI: 31,32,33, (2 CORSO, 4 SEMESTRE) Consultazioni ed Esami Industriali 16 settimane ESAMI:2 1.K/e PM 02 2.Psicologia -2: 0 576:16 = 36 a settimana FINO a 4 settimane FINO a 4 settimane 1 Credito di Educazione Fisica. 2 Lingua straniera D/z 3 Tecnologie informatiche nelle attività professionali D/z 4 Psicologia E PM MDK Assistenza infermieristica per patologie varie e 5 patologie (Assistenza infermieristica per problemi di salute) E TOTALE:
7 DIPARTIMENTO “INFERMIERISTICA” IV CORSO VII SEMESTRE GRUPPO: 41, (3 CORSI, 5 SEMESTRE) Produzione Corsi di lavoro Consultazioni Crediti Esami 11 settimane ESAMI: 2 1. Sicurezza della vita 2. MDK Differenziata: 11 settimane = 36 a settimana UP 3 settimane PP 2 settimane 1 Credito di Educazione Fisica. 2 Crediti in lingua straniera. 3 Sicurezza della vita E PM MDK Assistenza infermieristica per patologie varie e 4 patologie (Assistenza infermieristica per problemi di salute) E TOTALE:
8 DIPARTIMENTO “INFERMIERISTICA” IV CORSO VIII SEMESTRE GRUPPI: 41, (3 CORSO 6 SEMESTRE) Consulenze di produzione Esami 11 settimane ESAMI: 2 1. MDK Fondamenti di Riabilitazione 2. Esame abilitativo - PM 03 Differenziata 4: 0 396:11 = 36 per settimana PP 2 settimane 1 Educazione fisica D/z 2 Lingua straniera D/z 3 Sanità pubblica e assistenza sanitaria D/z PM.02 4 MDK 02.02 Fondamenti di riabilitazione E PM MDK 03.01 Fondamenti di qualificazione/rianimazione E 6 MDK 03.02 Medicina dei disastri Etica biomedica )/ D/z 8 EMIAS D/z TOTALE: IGA 5 2
Comitato sanitario del governo di San Pietroburgo Istituto di istruzione professionale di bilancio statale di San Pietroburgo "Medical College 1" APPROVATO Direttore dell'Università pedagogica statale di San Pietroburgo
1 Indice Elementi del processo formativo, discipline accademiche Tempo in settimane PIANO DEL PROCESSO FORMATIVO I ANNO DI STUDIO Carico di lavoro massimo dello studente in ore Lavoro autonomo Obbligatorio
2. Piano del processo educativo (programma di formazione per specialisti di medio livello) 34/02/01. Infermieristica 2018 (educazione generale di base) Indice Discipline dell'educazione generale di base Forme di istruzione intermedia
3. Piano del processo formativo Indice Nome dei cicli, discipline, moduli professionali, MDK, pratiche Forme di certificazione intermedia () esame differenziato superamento test massimo Carico di studio
Direttore “APPROVATO” MBOU scuola secondaria 11 L.N. Khoprova “_31” 08 2018 Direttore “APPROVATO” BPOU HE “Voronezh Basic Medical College” S.I. Selemeneva “_31” 08 2018 CURRICULUM Professionista del budget
Approvato dal Direttore dell'istituto di istruzione professionale professionale di bilancio statale "Sochi Medical College" del Ministero della Salute del Territorio di Krasnodar O.Sh. Kurtaev 2017. FORMAZIONE
Indice OGSE Nome cicli, discipline, moduli professionali, MDK, pratiche Forme di certificazione intermedia Carico di studio degli studenti (ore) massimo Lavoro autonomo Distribuzione del carico
3. Piano del processo formativo Indice Denominazione cicli, discipline, moduli professionali, MDK, prova pratica Forme di certificazione intermedia () prova differenziata prova OD.00
Comitato sanitario del governo di San Pietroburgo Istituto di istruzione professionale di bilancio statale di San Pietroburgo "Collegio di medicina" APPROVATO Direttore della GBPOU "MK" di San Pietroburgo
1. Nota esplicativa 1.1. Quadro normativo per l'attuazione del PPSSZ Questo curriculum per il programma di formazione per specialisti di medio livello dell'istruzione professionale secondaria del bilancio dello Stato
Esami Prove Diff. prove Progetti del corso Corsi Altro Massimo (s.r. + i.p.) Consultazioni Es. Seminario. Forme di certificazione intermedia Carico di studio degli studenti, ore Distribuzione per
Esami Prove Diff. prove Corsi Massima (s.r.+ip.) Consultazioni Es. Seminario. Forme di certificazione intermedia Carico di studio degli studenti, ore Distribuzione per corsi e semestri Corso
Esami Prove Diff. test Progetti del corso Corsi Teor. formazione Forme di controllo Carico di studio insegnamento Indice Nome dei cicli, sezioni, discipline, moduli professionali, MDK, pratiche
Indice Prova Prova differenziata Esame a lezione Totale comprensivo di EP e PP 6804 2268 4536 1793 2743 0 396 432 612 792 576 756 432 684 288 396 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 4 15 16 17 18 19 OD.00 Educazione generale
Istituto di istruzione professionale professionale di bilancio statale "Tolyatti Medical College" APPROVATO dal Vicedirettore per la gestione e lo sviluppo L.N. Mikhailova 20 CURRICULUM per l'anno accademico 2015/2016
Direttore “APPROVATO” del BPOU HE “Voronezh Basic Medical College” S.I. Selemeneva “_31” 08 2018 CURRICULUM dell'istituto di istruzione professionale di bilancio della regione di Voronezh “Voronezh
1-7 8-14 15-21 - 28 set 29 - 5 ott 6-12 13-19 20-26 27 ott - 2 nov 3-9 10-16 17-23 - 1-7 8-14 15-21 - 28 29 dic - 4 gen 5-11 12-19 - 25 26 gen - 1 feb 2-8 9-15 16-23 feb - 1 mar 2-8 9-15 16-23 - 29 mar
APPROVATO dal Direttore del TOGBPOU "Tambov Regional Medical College" E.V. Lapochkin CURRICULUM DI LAVORO 2016 del programma di formazione per specialisti di medio livello dello Stato regionale di Tambov
1-7 8-14 15-21 22-28 29 set - 5 ott 6-12 13-19 20-26 27 ott - 2 nov 3-9 10-16 17-23 24-1 - 7 8-14 15- 21 22-28 dic 29 - 4 gen 5-11 12-18 19-25 26 gen - 1 feb 2-8 9-15 16-22 23 feb - 1 mar 2-8 9-15 16-22
1-7 - 14 15-21 22-2 29 set - 5 ott 6-12 13-19 20-26 27 ott - 2 nov 3-9 10-16 17-23 24-1 - 7-14 15-21 22 -2 29 dic - 4 gen 5-11 12-1 19-25 26 gen - 1 feb 2-9 - 15 16-22 23 feb - 1 mar 2-9 - 15 16-22 23-29
APPROVATO dal Rettore dell'Istituto di istruzione superiore di bilancio dello Stato federale Università medica statale di Kazan del Ministero della sanità della Federazione Russa A.S. Sozinov 20 CURRICULUM Programmi di formazione per specialisti di medio livello dello Stato federale
2. Piano del processo educativo per l'attuazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione generale secondaria (completa) (formazione specializzata) nel quadro dell'istruzione professionale di base
Direttore “APPROVATO” del BPOU HE “Voronezh Basic Medical College” S.I. Selemeneva 31” 08 2018 CURRICULUM dell'istituto di istruzione professionale di bilancio della regione di Voronezh “Voronezh
Approvato con ordinanza del direttore dell'Istituto educativo autonomo statale di istruzione professionale secondaria "OrMK" 132 del 09.09.2013 CURRICULUM dell'Istituto educativo autonomo statale di istruzione professionale secondaria "Orsky Medical College"
ACCORDATO Primo Vice Ministro della Sanità della Repubblica di Komi Kolesnikov V.A. 2011 APPROVATO dal Direttore dell'Istituto Educativo Autonomo Statale di Istruzione Professionale Secondaria della Repubblica del Kazakistan "Ukhta Medical College" Danilchenko A.V. Curriculum statale 2011
1. Dati riassuntivi sul budget temporale (in settimane) Corsi Formazione in discipline e corsi interdisciplinari Pratica educativa Pratica industriale nel profilo specialistico pre-diploma (per l'istruzione professionale secondaria) Intermedio
Corsi 1-7 / IX 8-14/ IX 15-21 / IX 22-28 / IX 29-5 / X 6-12 / X 13-19 / X 29-26 / X 27/ X - 2 XI 3-9 / XI 10-16 / XI 17-23 / XI 24-30/ XI 1-7/XII 8-14 / XII 15-21 / XII 22-28/ XII 29 / XII -4/I 5-11 /
Approvo il Direttore del KGOBUSPO "Ussuri Medical College" I.T. Burkutova “&L-” G. PIANO CURRICULUM del principale programma educativo professionale dell'istruzione professionale secondaria dello stato regionale
Governo di San PietroburgoComitato sanitario Istituto di istruzione professionale di bilancio statale di San Pietroburgo "Collegio di medicina 1" APPROVATO Direttore dell'istituto di istruzione di bilancio statale di San Pietroburgo "MK"
BPOU HE "Velikoustyug Medical College intitolato a N.P. Bychikhin" Adottato dal consiglio metodologico Verbale 2018 Presidente del consiglio metodologico Z.V. Komissarov APPROVATO dal Direttore del BPOU HE "Velikoustyug Medical
Lek in in in in in Distribuzione per corsi e semestri Forme di controllo Carico di studio degli studenti, ore Corso 1 Corso 2 Corso 3 Corso 4 Semestre accademico 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6 Semestre
3. Piano del processo formativo Carico di studio degli studenti (ore) Distribuzione del carico obbligatorio tra corsi e semestri (ore per semestre) Indice Nome dei cicli, discipline, moduli professionali, MDK,
Indice Forme di certificazione intermedia Lavoro di studio indipendente Totale lezioni Compreso il lavoro pratico. lezioni 3. Piano del processo formativo Nome dei cicli, discipline, moduli professionali, MDK, pratiche
Indice Forme di certificazione intermedia massimo lavoro didattico autonomo dell'intera classe Carico di studio degli studenti (ore) Tempo di aula obbligatorio, compreso Distribuzione del tempo di aula obbligatorio
Comitato sanitario di San Pietroburgo Istituto statale di bilancio di San Pietroburgo per l'istruzione professionale secondaria “Medical College 1” APPROVATO Direttore di San Pietroburgo
Nota esplicativa al curriculum per la specialità dell'istruzione professionale secondaria 060501.51 Infermieristica, formazione di base Questo curriculum dell'istruzione di bilancio dello Stato
Dipartimento per la salute e la protezione sociale della popolazione della regione di Belgorod Istituzione educativa regionale autonoma di istruzione professionale secondaria "Stary Oskol Medical College"
NOTA ESPLICATIVA QUADRO NORMATIVO PER L'ATTUAZIONE DEL PPSSZ Il presente curriculum dell'istituto di formazione professionale di bilancio statale di San Pietroburgo "Collegio di ostetricia" è stato sviluppato
1. NOTA ESPLICATIVA 1.1. Quadro normativo per l'attuazione del programma di formazione per specialisti di medio livello (PPSSZ) Questo curriculum è stato sviluppato sulla base del Piano educativo statale federale
APPROVATO Primo Vice Ministro della Sanità della Repubblica di Udmurt Gavrilov V. A. 2013 APPROVATO dal Direttore dell'Izhevsk Medical College intitolato all'Eroe dell'Unione Sovietica F. A. Pushina
CURRICULUM dell'istituto di istruzione professionale professionale di bilancio statale regionale "Khabarovsk State Medical College" del Ministero della Salute del territorio di Khabarovsk nella specialità
CURRICULUM del programma di formazione per specialisti di medio livello dell'istituto di istruzione professionale di bilancio statale regionale "Ryazan Medical College" nella specialità di scuola secondaria
APPROVATO dal Direttore del TOGBPOU "Tambov Regional Medical College" E.V. Lapochkin 201 CURRICULUM DI LAVORO del programma di formazione per specialisti di medio livello dello Stato regionale di Tambov
“Approvo” Direttore di BPOU VO “BMT” L.A. Khristenko Agosto 206 Curriculum dell'istituto di istruzione professionale di bilancio della regione di Voronezh “Buturlinovsky Medical College” nella specialità 02.0
In in in in Distribuzione per corsi e semestri Forme di controllo Carico di studio degli studenti, ore Corso 1 Corso 2 Corso 3 accademico Indi Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6 carico Altra tipologia.
Direttore “APPROVATO” dell'istituto di istruzione professionale secondaria BPOU di istruzione superiore “Voronezh Basic Medical College” S.I. Selemeneva “31” 08 2018 CURRICULUM dell'istituto di istruzione professionale di bilancio della regione di Voronezh “Voronezh
1 15 OUD.15 Astronomia 16 16 1 1 D\z 34 Totale per, anno 612 494 11 792 596 196 d/z-2 d/z-ex-4 1404 2 261, 262, 263, 264, 265 gruppi (anno ricevute 17-1) pp Indice Nome dei cicli, discipline, PM,
Indice Elementi del processo formativo, discipline accademiche Tempo in settimane Carico di lavoro massimo dello studente in ore PIANO DEL PROCESSO FORMATIVO Carico di studio obbligatorio Lavoro autonomo
1. Nota esplicativa al curriculum PPSZ nella specialità 34.02.01 “Infermieristica” della formazione di base 1.1 Quadro normativo per l'attuazione del PPSZ Questo curriculum dell'istruzione di bilancio statale
PIANO DEL PROCESSO FORMATIVO 31.0.03 Diagnostica di laboratorio (formazione di base) Periodo di studio standard sulla base dell'istruzione generale di base - 3 anni 10 mesi Carico di studio degli studenti (ore) Distribuzione
Approvato
con ordinanza del Ministero dell'Istruzione
e scienza della Federazione Russa
STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE
ISTRUZIONE PROFESSIONALE SECONDARIA IN SPECIALITÀ 34/02/01 INFERMIERISTICA
I. AMBITO DI APPLICAZIONE
1.1. Questo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria è un insieme di requisiti obbligatori per l'istruzione professionale secondaria nella specialità 34.02.01 Infermieristica per un'organizzazione educativa professionale e un'organizzazione educativa di istruzione superiore, che hanno il diritto di implementare programmi di formazione accreditati dallo stato per specialisti di medio livello in questa specialità, sul territorio della Federazione Russa (di seguito denominata organizzazione educativa).
1.2. Un'organizzazione educativa ha il diritto di implementare un programma di formazione per specialisti di medio livello nella specialità 34.02.01 Infermieristica se dispone della licenza adeguata per svolgere attività educative.
Una forma di implementazione in rete del programma di formazione per specialisti di medio livello è possibile utilizzando le risorse di diverse organizzazioni educative. Nell'attuazione del programma di formazione per specialisti di medio livello utilizzando il modulo di rete, insieme a organizzazioni educative, organizzazioni mediche, organizzazioni culturali, cultura fisica e sport e altre organizzazioni che dispongono delle risorse necessarie per la formazione, lo svolgimento di pratiche educative e industriali e lo svolgimento Possono partecipare anche le altre tipologie di attività didattiche previste dal programma di formazione per specialisti di medio livello.
II. ABBREVIAZIONI UTILIZZATE
Nella presente norma vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:
SPO – istruzione professionale secondaria;
GEF SPO - standard educativo statale federale dell'istruzione professionale secondaria;
PPSSZ – programma di formazione per specialisti di medio livello;
OK – competenza generale;
PC – competenza professionale;
PM – modulo professionale;
MDK è un corso interdisciplinare.
III. CARATTERISTICHE DELLA FORMAZIONE SPECIALIZZATA
3.1. Ottenere SVE in PPSSZ è consentito solo in un'organizzazione educativa.
3.2. Le condizioni per ottenere l'SVE nella specialità 34.02.01 Formazione infermieristica di base nell'istruzione a tempo pieno e le qualifiche rilasciate sono riportate nella tabella 1.
|
Livello di istruzione richiesto per l'ammissione alla formazione nell'ambito del PPSSZ |
Nome della qualifica di formazione di base |
Termine ultimo per ottenere la formazione di base SVE in PPSSZ nell'istruzione a tempo pieno |
|
istruzione generale secondaria |
Infermiera/Infermiera |
2 anni 10 mesi |
|
istruzione generale di base |
3 anni 10 mesi |
3.3. I termini per ricevere lo SVE per la formazione avanzata SSSP sono di un anno più lunghi rispetto a quelli per il conseguimento dello SVE per la formazione di base SSSP.
Le scadenze per il conseguimento dell'STR per la formazione avanzata nell'ambito dell'istruzione a tempo pieno e i titoli conseguiti sono riportati nella Tabella 2.
Aumentano i termini per ottenere la SVE per la formazione di base e avanzata nella SSSP, indipendentemente dalle tecnologie didattiche utilizzate:
a) per gli studenti a tempo pieno e part-time:
sulla base dell'istruzione generale secondaria - per non più di 1 anno;
sulla base dell'istruzione generale di base - non più di 1,5 anni;
b) per i disabili e le persone con disabilità - non più di 10 mesi.
IV. CARATTERISTICHE DELL'ATTIVITÀ PROFESSIONALE DEI LAUREATI
4.1. Area di attività professionale dei laureati: fornitura di assistenza infermieristica qualificata alla popolazione per preservare e mantenere la salute nei diversi periodi di età della vita.
4.2. Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati sono:
il paziente e il suo ambiente;
popolazione sana;
mezzi per fornire cure diagnostiche, terapeutiche, preventive e riabilitative;
collettivi di lavoro primari.
4.3. L'Infermiere/Infermiere Fratello (Formazione Base) prepara alle seguenti attività:
4.3.1. Attuazione di misure preventive.
4.3.2. Partecipazione ai processi diagnostici, terapeutici e riabilitativi.
4.3.3. Fornire assistenza medica pre-ospedaliera in condizioni di emergenza e estreme.
4.3.4. Svolgimento del lavoro in una o più occupazioni di lavoratori, posizioni di dipendenti (appendice allo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria).
4.4. L'Infermiere/Infermiere (formazione avanzata) prepara alle seguenti attività:
4.4.1. Attuazione di misure preventive.
4.4.2. Partecipazione ai processi diagnostici, terapeutici e riabilitativi.
4.4.3. Fornire assistenza medica pre-ospedaliera in condizioni di emergenza e estreme.
4.4.4. Implementazione delle attività organizzative e di ricerca infermieristica.
4.4.5. Organizzazione e attuazione di misure diagnostiche, terapeutiche, riabilitative e preventive per pazienti di tutte le categorie di età nel sistema sanitario di base in istituti di assistenza medica specializzati e ad alta tecnologia.
4.4.6. Svolgimento del lavoro in una o più occupazioni di lavoratori, posizioni di dipendenti (appendice allo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria).
V. REQUISITI PER I RISULTATI DEL COMPLETAMENTO DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER SPECIALISTI DI MEDIO LIVELLO
5.1. L’infermiere/infermiere (formazione di base) deve possedere competenze generali che includono la capacità di:
OK 3. Prendere decisioni in situazioni standard e non standard e assumersene la responsabilità.
OK 4. Cerca e utilizza le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento dei compiti professionali, lo sviluppo professionale e personale.
OK 5. Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali.
OK 7. Assumersi la responsabilità del lavoro dei membri del team (subordinati) e dei risultati del completamento delle attività.
OK 8. Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione, pianificare consapevolmente e svolgere formazione avanzata.
OK 9. Navigare tra le tecnologie in evoluzione nelle attività professionali.
5.2. Un infermiere/assistente medico (formazione di base) deve possedere competenze professionali corrispondenti ai seguenti tipi di attività:
5.2.1. Attuazione di misure preventive.
PC1.2. Condurre l'educazione sanitaria e igienica della popolazione.
5.2.2. Partecipazione ai processi diagnostici, terapeutici e riabilitativi.
PC2.5. Rispettare le regole per l'utilizzo di attrezzature, attrezzature e prodotti medici durante il processo diagnostico e terapeutico.
5.2.3. Fornire assistenza medica pre-ospedaliera in condizioni di emergenza e estreme.
5.2.4. Svolgimento di lavoro in una o più professioni lavorative o posizioni d'ufficio.
5.3. L’infermiere/infermiere (formazione avanzata) deve possedere competenze generali che includono la capacità di:
OK 1. Comprendi l'essenza e il significato sociale della tua futura professione, mostra un interesse costante per essa.
OK 2. Organizza le tue attività, scegli metodi e modalità standard per svolgere compiti professionali, valuta la loro implementazione e qualità.
OK 3. Risolvere problemi, valutare i rischi e prendere decisioni in situazioni non standard.
OK 4. Cercare, analizzare e valutare le informazioni necessarie per impostare e risolvere problemi professionali, sviluppo professionale e personale.
OK 5. Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per migliorare le attività professionali.
OK 6. Lavora in squadra e in squadra, comunica in modo efficace con colleghi, management e consumatori.
OK 7. Stabilire obiettivi, motivare le attività dei subordinati, organizzare e controllare il loro lavoro, assumendosi la responsabilità dei risultati del completamento delle attività.
OK 8. Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione, pianificare consapevolmente lo sviluppo professionale.
OK 9. Prepararsi ai cambiamenti tecnologici nelle attività professionali.
OK 10. Prendersi cura del patrimonio storico e delle tradizioni culturali delle persone, rispettare le differenze sociali, culturali e religiose.
OK 11. Sii pronto ad assumerti obblighi morali nei confronti della natura, della società e delle persone.
OK 12. Organizzare il posto di lavoro in conformità con i requisiti di protezione del lavoro, igiene industriale, infezioni e sicurezza antincendio.
OK 13. Condurre uno stile di vita sano, impegnarsi nella cultura fisica e nello sport per migliorare la salute, raggiungere obiettivi di vita e professionali.
OK 14. Creare motivazione per uno stile di vita sano tra il contingente.
OK 15. Organizzare la formazione e il controllo delle conoscenze e delle competenze dei subordinati.
OK 16. Creare un ambiente di lavoro favorevole tra la forza lavoro.
5.4. L'infermiere/infermiere (formazione avanzata) deve possedere competenze professionali corrispondenti alle tipologie di attività:
5.4.1. Attuazione di misure preventive.
PC1.1. Svolgere attività per preservare e rafforzare la salute della popolazione, del paziente e del suo ambiente.
PC1.2. Condurre l'educazione sanitaria e igienica della popolazione.
PC1.3. Partecipare alla prevenzione delle malattie infettive e non trasmissibili.
5.4.2. Partecipazione ai processi diagnostici, terapeutici e riabilitativi.
PC2.1. Presentare le informazioni in un modo comprensibile al paziente, spiegargli l'essenza dell'intervento.
PC2.2. Effettuare interventi medici e diagnostici, interagendo con i partecipanti al processo di trattamento.
PC2.3. Cooperare con organizzazioni e servizi interagenti.
PC2.4. Applicare i farmaci in conformità con le regole per il loro utilizzo.
PC2.5. Rispettare le regole per l'uso di apparecchiature, apparecchiature e prodotti medici durante il processo di trattamento e diagnosi.
PC2.6. Mantenere cartelle cliniche approvate.
PC2.7. Effettuare misure di riabilitazione.
PC2.8. Fornire cure palliative.
5.4.3. Fornire assistenza medica pre-ospedaliera in condizioni di emergenza e estreme.
PC3.1. Fornire il primo soccorso in caso di condizioni di emergenza e infortuni.
PC3.2. Partecipare alla fornitura di assistenza medica in situazioni di emergenza.
PC3.3. Interagire con i membri del team di professionisti e dei volontari in situazioni di emergenza.
5.4.4. Implementazione delle attività organizzative e di ricerca infermieristica.
PC4.1. Organizzare la selezione e il collocamento del personale medico medio e junior.
PC4.2. Organizzare il lavoro efficiente degli artisti.
PC4.3. Determinare e pianificare la necessità di risorse materiali e tecniche e monitorarne l'uso razionale.
PC4.4. Condurre lavori di ricerca per analizzare e valutare la qualità dell'assistenza infermieristica, promuovere l'introduzione di moderne tecnologie mediche.
PC4.5. Lavorare con documentazione legale, contabile, di rendicontazione e medica.
5.4.5. Organizzazione e attuazione di misure diagnostiche, terapeutiche, riabilitative e preventive per pazienti di tutte le categorie di età nel sistema sanitario di base, in istituti di assistenza medica specializzati e ad alta tecnologia.
PC5.1. Organizzare e fornire assistenza infermieristica, consigliare sul miglioramento della salute del paziente, della sua famiglia, compresi i bambini; gruppi di popolazione in contesti di assistenza sanitaria primaria.
PC5.2. Monitorare lo sviluppo del bambino nell'ambito dei loro poteri.
PC5.3. Organizzare e fornire assistenza infermieristica specializzata e ad alta tecnologia a pazienti di tutte le categorie di età.
5.4.6. Svolgimento di lavoro in una o più professioni lavorative o posizioni d'ufficio.
VI. REQUISITI PER LA STRUTTURA DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER I QUADRI MANAGER
6.1. L'HSSP prevede lo studio dei seguenti cicli formativi:
umanitario e socioeconomico generale;
scienze matematiche e naturali generali;
professionale;
e sezioni:
pratica educativa;
pratica industriale (secondo il profilo della specialità);
pratica di produzione (pre-laurea);
certificazione intermedia;
certificazione finale statale.
6.2. La parte obbligatoria del PPSSZ per i cicli educativi dovrebbe essere circa il 70% del tempo totale assegnato al loro sviluppo. La parte variabile (circa il 30 per cento) offre l'opportunità di ampliare e (o) approfondire la formazione, determinata dal contenuto della parte obbligatoria, per ottenere ulteriori competenze, abilità e conoscenze necessarie per garantire la competitività del laureato in conformità con le richieste del mercato del lavoro regionale e opportunità di formazione continua. Le discipline, i corsi interdisciplinari e i moduli professionali della parte elettiva sono determinati dall'organizzazione educativa.
I cicli educativi generali umanitari e socioeconomici, matematici e di scienze naturali generali sono costituiti da discipline.
Il ciclo formativo professionale è costituito da discipline professionali generali e moduli professionali secondo le tipologie di attività. Un modulo professionale comprende uno o più corsi interdisciplinari. Quando gli studenti padroneggiano i moduli professionali, viene svolta una formazione educativa e (o) pratica (secondo il profilo di specialità).
6.3. La parte obbligatoria del ciclo educativo umanitario e socioeconomico generale della formazione di base del PPSSZ dovrebbe includere lo studio delle seguenti discipline obbligatorie: “Fondamenti di filosofia”, “Storia”, “Lingua straniera”, “Educazione fisica”; formazione approfondita – “Fondamenti di filosofia”, “Storia”, “Psicologia della comunicazione”, “Lingua straniera”, “Educazione fisica”.
La parte obbligatoria del ciclo di formazione professionale della SSSP, sia di base che avanzata, dovrebbe comprendere lo studio della disciplina “Life Safety”. Il volume di ore per la disciplina "Life Safety" è di 68 ore, di cui 48 ore per padroneggiare le basi del servizio militare.
6.4. Nel determinare la struttura della SSSP e la complessità del suo sviluppo, un'organizzazione educativa può utilizzare un sistema di crediti, mentre un credito corrisponde a 36 ore accademiche.
Tabella 3
La struttura del programma di formazione per specialisti di medio livello della formazione di base
|
Nome dei cicli formativi, sezioni, moduli, requisiti di conoscenze, abilità, esperienza pratica |
Carico di lavoro massimo totale degli studenti (ore/settimana) |
Incluse le ore di formazione obbligatoria |
Indice e denominazione delle discipline, corsi interdisciplinari (IDC) |
Codici delle competenze formate |
|
| Parte obbligatoria dei cicli formativi del PPSSZ | |||||
| OGSE.00 | Ciclo educativo umanitario e socioeconomico generale | ||||
| Come risultato dello studio della parte obbligatoria del ciclo educativo, lo studente deve: |
navigare nei problemi filosofici generali dell'essere, della conoscenza, dei valori, della libertà e del significato della vita come base per la formazione della cultura di un cittadino e di un futuro specialista;
il ruolo della filosofia nella vita umana e nella società;
fondamenti della dottrina filosofica dell'esistenza;
l'essenza del processo di cognizione;
fondamenti delle immagini scientifiche, filosofiche e religiose del mondo;
sulle condizioni per la formazione della personalità, sulla libertà e responsabilità per la preservazione della vita, della cultura e dell'ambiente;
sui problemi sociali ed etici associati allo sviluppo e all'uso delle conquiste della scienza, della tecnologia e della tecnologia;
OGSE.01. Fondamenti di Filosofia OK 1 – 13 essere in grado di:
navigare nell’attuale situazione economica, politica e culturale in Russia e nel mondo;
identificare l'interrelazione dei problemi socioeconomici, politici e culturali nazionali, regionali, mondiali nel loro aspetto storico;
principali direzioni di sviluppo delle regioni chiave del mondo all'inizio del secolo (secoli XX e XXI);
l'essenza e le cause dei conflitti locali, regionali e interstatali tra la fine del XX e l'inizio del XXI secolo;
i principali processi (integrazione, multiculturalità, migrazione e altri) di sviluppo politico ed economico dei principali stati e regioni del mondo;
lo scopo delle Nazioni Unite, della NATO, dell'UE e di altre organizzazioni e le principali direzioni delle loro attività;
sul ruolo della scienza, della cultura e della religione nel preservare e rafforzare le tradizioni nazionali e statali;
OGSE.02. HistoryOK 1 – 13 essere in grado di:
comunicare oralmente e per iscritto in una lingua straniera su argomenti professionali e quotidiani;
tradurre testi professionali stranieri con un dizionario;
migliorare in modo indipendente il discorso orale e scritto, ricostituire il vocabolario;
minimi lessicali (1200 - 1400 unità lessicali) e grammaticali richiesti per la lettura e la traduzione con dizionario di testi professionali stranieri;
OGSE.03. Lingua straniera OK 4, 5, 6, 8
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 – 3.3 essere in grado di:
utilizzare la cultura fisica e le attività di miglioramento della salute per migliorare la salute, raggiungere obiettivi di vita e professionali;
sul ruolo della cultura fisica nello sviluppo culturale, professionale e sociale generale di una persona;
le basi di uno stile di vita sano.
OGSE.04. Educazione fisica OK 1 - 13 EN.00 Ciclo formativo di matematica e scienze naturali generali
Come risultato dello studio della parte obbligatoria del ciclo educativo, lo studente deve:
risolvere problemi applicati nel campo dell'attività professionale;
l'importanza della matematica nelle attività professionali e nel padroneggiare le capacità di insegnamento e apprendimento;
metodi matematici di base per la risoluzione di problemi applicati nel campo dell'attività professionale;
concetti e metodi di base della teoria della probabilità e della statistica matematica;
fondamenti del calcolo integrale e differenziale; IT.01. Matematica OK 1 - 4, 8 - 9
PC 1.3, 2.1 - 2.4, 3.1, 3.3 essere in grado di:
utilizzare le tecnologie per la raccolta, l'immissione, l'archiviazione, l'accumulo, la conversione e la trasmissione dei dati in sistemi informativi orientati professionalmente;
utilizzare in attività professionali vari tipi di software, compresi quelli speciali;
utilizzare strumenti informatici e telematici;
concetti base del trattamento automatizzato dell'informazione;
composizione generale e struttura dei personal computer e dei sistemi informatici;
composizione, funzioni e possibilità di utilizzo delle tecnologie dell'informazione e delle telecomunicazioni nelle attività professionali;
metodi e mezzi per raccogliere, elaborare, archiviare, trasmettere e accumulare informazioni;
Prodotti software di sistema di base e pacchetti software applicativi nel settore delle attività professionali;
metodi e tecniche di base per garantire la sicurezza delle informazioni. IT.02. Le tecnologie dell'informazione nelle attività professionali OK 1 – 13
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3, 2.6P.00 Ciclo di formazione professionale
OP.00 Discipline professionali generali
A seguito dello studio della parte obbligatoria del ciclo formativo, uno studente in discipline professionali generali deve:
spiegare il significato dei termini utilizzando elementi termini familiari;
tradurre le ricette e prepararle secondo un determinato modello normativo;
elementi di grammatica latina e metodi di formazione delle parole;
500 elementi lessicali;
glossario delle specialità; OP.01. Nozioni di base di latino con terminologia medicaOK 1, 2, 4, 8
PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 essere in grado di:
applicare le conoscenze sulla struttura e le funzioni degli organi e dei sistemi del corpo umano quando si fornisce assistenza infermieristica;
la struttura del corpo umano e dei sistemi funzionali umani, la loro regolazione e autoregolazione in interazione con l'ambiente esterno; OP.02. Anatomia e fisiologia umanaOK 1 – 6, 8, 11
identificare i segni di processi patologici tipici e malattie individuali nel corpo umano;
modelli generali di sviluppo della patologia di cellule, organi e sistemi nel corpo umano;
modelli strutturali e funzionali di sviluppo e decorso dei processi patologici tipici e delle singole malattie; OP.03. Fondamenti di patologiaOK 1 – 5, 8, 9
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.8, 3.1 – 3.3 essere in grado di:
condurre indagini e tenere registri dei pazienti con patologie ereditarie;
condurre conversazioni sulla pianificazione familiare tenendo conto della patologia ereditaria esistente;
effettuare la diagnosi preliminare di malattie ereditarie;
basi biochimiche e citologiche dell'ereditarietà;
modelli di ereditarietà dei tratti, tipi di interazioni genetiche;
metodi per lo studio dell'ereditarietà e della variabilità umana in condizioni normali e patologiche;
principali tipologie di variabilità, tipologie di mutazioni nell'uomo, fattori di mutagenesi;
principali gruppi di malattie ereditarie, cause e meccanismi di insorgenza;
scopi, obiettivi, metodi e indicazioni per la consulenza genetica medica; OP.04. Genetica umana con fondamenti di genetica medicaOK 1 – 5, 8, 11
PC 1.1, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 essere in grado di:
fornire una valutazione sanitaria e igienica dei fattori ambientali;
attuare misure sanitarie e igieniche per preservare e rafforzare la salute della popolazione e prevenire le malattie;
condurre corsi di formazione igienica ed educazione della popolazione
stato attuale dell'ambiente e problemi ambientali globali;
fattori ambientali che influiscono sulla salute umana;
le norme igieniche fondamentali;
principi igienici dell'organizzazione di uno stile di vita sano;
metodi, forme e mezzi di educazione igienica della popolazione; OP.05. Igiene ed ecologia umanaOK 1 - 13
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3 essere in grado di:
effettuare la raccolta, il trasporto e lo stoccaggio del materiale per la ricerca microbiologica;
effettuare semplici studi microbiologici;
differenziare diversi gruppi di microrganismi in base alle loro proprietà di base;
prevenire la diffusione dell'infezione;
il ruolo dei microrganismi nella vita umana e nella società;
morfologia, fisiologia ed ecologia dei microrganismi, metodi del loro studio;
metodi di base di asepsi e antisepsi;
nozioni di base di epidemiologia delle malattie infettive, vie di infezione, localizzazione dei microrganismi nel corpo umano, nozioni di base di chemioterapia e chemioprofilassi delle malattie infettive;
fattori di immunità, il suo significato per una persona e una società, i principi dell'immunoprofilassi e dell'immunoterapia delle malattie umane, l'uso delle reazioni immunologiche nella pratica medica; OP.06. Fondamenti di microbiologia e immunologiaOK 1 – 9
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3, 2.5, 2.6 essere in grado di:
scrivere le forme di dosaggio sotto forma di prescrizione utilizzando la letteratura di riferimento;
trovare informazioni sui farmaci nei database disponibili;
navigare nella nomenclatura dei medicinali;
utilizzare i farmaci prescritti dal medico;
forme di dosaggio, vie di somministrazione dei farmaci, tipi della loro azione e interazione;
principali gruppi di farmaci e azioni farmacoterapeutiche dei farmaci per gruppi;
effetti collaterali, tipologie di reazioni e complicanze della terapia farmacologica;
regole per la compilazione dei moduli di prescrizione; OP.07. FarmacologiaOK 1, 7, 8
PC 2.1 - 2.4, 2.6 essere in grado di:
fornire consulenza su questioni di interazione giuridica tra un cittadino e il sistema sanitario;
calcolare e analizzare gli indicatori di sanità pubblica;
fattori che determinano la salute della popolazione;
indicatori di salute pubblica della popolazione, metodi di calcolo e analisi;
documenti contabili e statistici primari;
principali indicatori utilizzati per valutare l'attività di un'istituzione sanitaria;
sistema per organizzare la fornitura di assistenza medica alle popolazioni urbane e rurali;
atti legislativi sulla tutela della salute pubblica e sull'assicurazione medica;
principi di organizzazione economica, pianificazione e finanziamento dell'assistenza sanitaria;
principi di organizzazione e remunerazione del personale medico nelle istituzioni mediche; OP.08. Sanità pubblica e assistenza sanitariaOK 1 – 13
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3, 2.6, 3.2 – 3.3 essere in grado di:
lavorare efficacemente in una squadra;
effettuare la prevenzione, l'individuazione precoce e la fornitura di un'assistenza efficace per lo stress; fornire supporto psicologico al paziente e al suo ambiente;
regolare e risolvere situazioni di conflitto;
comunicare con pazienti e colleghi nel processo di attività professionale;
utilizzare mezzi di comunicazione verbali e non verbali per scopi psicoterapeutici;
utilizzare i metodi più semplici di autoregolamentazione, mantenere un clima psicologico ottimale in un istituto medico;
principali indirizzi della psicologia, psicologia della personalità e dei piccoli gruppi, psicologia della comunicazione;
compiti e metodi della psicologia;
basi della psicosomatica;
caratteristiche dei processi mentali in una persona sana e malata;
fattori psicologici nel prevenire l'insorgenza e lo sviluppo della malattia;
caratteristiche della comunicazione d'impresa; OP.09. PsicologiaOK 1 – 4, 6, 7, 8, 10, 11
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 – 3.3 essere in grado di:
utilizzare i documenti legali normativi necessari;
proteggere i tuoi diritti in conformità con le leggi civili, procedurali civili e del lavoro;
analizzare e valutare i risultati e le conseguenze delle attività (inazione) da un punto di vista legale;
le principali disposizioni della Costituzione della Federazione Russa;
diritti e libertà umani e civili, meccanismi per la loro attuazione;
il concetto di regolamentazione giuridica nel campo dell'attività professionale;
atti legislativi e altri documenti normativi che regolano i rapporti giuridici nel processo di attività professionale;
forme organizzative e giuridiche delle persone giuridiche;
status giuridico delle entità commerciali;
diritti e obblighi dei dipendenti nel campo dell'attività professionale;
la procedura per la conclusione di un contratto di lavoro e i motivi della sua risoluzione;
regole salariali;
il ruolo della regolamentazione governativa nel garantire l'occupazione della popolazione;
il diritto alla protezione sociale dei cittadini;
il concetto di responsabilità disciplinare e finanziaria del dipendente;
tipologie di illeciti amministrativi e responsabilità amministrativa;
norme per la tutela dei diritti violati e procedura giudiziaria per la risoluzione delle controversie; OP.10. Supporto legale per attività professionali OK 1 – 13
PC 1.1 – 1.3, 2.2 – 2.8, 3.1 – 3.3 essere in grado di:
organizzare e attuare misure per proteggere i lavoratori e organizzare e attuare misure per proteggere i lavoratori e la popolazione dagli impatti negativi delle situazioni di emergenza;
adottare misure preventive per ridurre il livello di pericoli di vario tipo e le loro conseguenze nelle attività professionali e nella vita quotidiana;
utilizzare mezzi di protezione individuale e collettiva contro le armi di distruzione di massa;
utilizzare agenti estinguenti primari;
navigare nell'elenco delle specialità militari e individuare autonomamente tra queste quelle relative alla specialità acquisita;
applicare le conoscenze professionali durante lo svolgimento dei compiti di servizio militare in posizioni militari in conformità con la specialità acquisita;
padroneggiare metodi di comunicazione senza conflitti e di autoregolamentazione nelle attività quotidiane e nelle condizioni estreme del servizio militare;
fornire il primo soccorso alle vittime;
principi per garantire la sostenibilità degli oggetti economici, prevedere lo sviluppo di eventi e valutare le conseguenze delle situazioni di emergenza provocate dall'uomo e dei fenomeni naturali, anche nel contesto della lotta al terrorismo come grave minaccia alla sicurezza nazionale della Russia;
i principali tipi di potenziali pericoli e le loro conseguenze nelle attività professionali e nella vita quotidiana, principi per ridurre la probabilità della loro attuazione;
fondamenti del servizio militare e della difesa dello stato;
compiti e principali attività della protezione civile; modi per proteggere la popolazione dalle armi di distruzione di massa;
misure di sicurezza antincendio e norme per un comportamento sicuro in caso di incendi;
organizzazione e procedura per la coscrizione dei cittadini al servizio militare e l'entrata in esso su base volontaria;
i principali tipi di armi, equipaggiamento militare e equipaggiamento speciale in servizio (equipaggiamento) di unità militari che hanno specialità militari legate alle specialità dell'educazione speciale;
l'ambito di applicazione delle conoscenze professionali acquisite nello svolgimento dei compiti di servizio militare;
la procedura e le regole per fornire il primo soccorso alle vittime.
OP.11. Sicurezza della vita OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 15.3PM.00Moduli professionali
PM.01 Attuazione di misure preventive
avere esperienza pratica:
attuare misure preventive nell'attuazione dell'assistenza infermieristica;
educare la popolazione ai principi di uno stile di vita sano;
condurre e attuare misure sanitarie e preventive;
consigliare il paziente e il suo ambiente sull'immunoprofilassi;
consigliare sulla nutrizione razionale e dietetica;
organizzare eventi per lo svolgimento di visite mediche;
idee moderne sulla salute in diversi periodi di età, possibili fattori che influenzano la salute, aree di attività infermieristica per preservare la salute;
basi dell'immunoprofilassi di vari gruppi di popolazione;
principi di alimentazione razionale e dietetica;
il ruolo del personale infermieristico nella conduzione degli esami medici della popolazione e il lavoro delle “scuole di salute”. MDK.01.01. Una persona sana e il suo ambiente OK 1 – 13
PC 1.1 – 1.3MDK.01.02. Nozioni di base sulla prevenzioneMDK.01.03. Infermieristica nel sistema di assistenza sanitaria primaria per la popolazione ПМ.02 Partecipazione ai processi medici diagnostici e riabilitativi
Come risultato dello studio del modulo professionale, lo studente deve:
avere esperienza pratica:
prendersi cura di pazienti con varie malattie e condizioni;
realizzazione di misure riabilitative per pazienti con varie patologie;
preparare il paziente agli interventi diagnostici e terapeutici;
fornire assistenza infermieristica a pazienti affetti da varie malattie e condizioni;
consigliare il paziente e il suo ambiente sull'uso dei farmaci;
svolgere attività riabilitativa nei limiti delle proprie competenze in ambito sanitario di base e ospedaliero;
effettuare la farmacoterapia come prescritto dal medico;
eseguire serie di esercizi di fisioterapia, tecniche di massaggio di base;
attuare misure per preservare e migliorare la qualità della vita del paziente;
fornire cure palliative ai pazienti;
conservare la documentazione medica approvata;
cause, manifestazioni cliniche, possibili complicanze, metodi di diagnosi dei problemi del paziente, organizzazione ed erogazione dell'assistenza infermieristica;
vie di somministrazione dei farmaci;
tipologie, forme e metodi di riabilitazione;
regole per l'uso di attrezzature, attrezzature e prodotti medici. MDK.02.01. Assistenza infermieristica per varie malattie e condizioni OK 1 – 13
PC 2.1 – 2.8MDK.02.02. Fondamenti di riabilitazione PM.03 Fornitura di cure pre-mediche in condizioni di emergenza e estreme
Come risultato dello studio del modulo professionale, lo studente deve:
avere esperienza pratica:
fornitura di primo soccorso in caso di condizioni di emergenza;
eseguire misure per ripristinare e mantenere le funzioni vitali del corpo in condizioni di emergenza in modo indipendente e in squadra;
fornire assistenza quando il corpo è esposto a sostanze tossiche e velenose in modo indipendente e in gruppo;
adottare misure per proteggere i pazienti dagli impatti negativi in situazioni di emergenza;
agire come parte di una squadra di smistamento;
cause, stadi e manifestazioni cliniche delle condizioni terminali;
algoritmi per fornire assistenza medica in condizioni di emergenza;
classificazione e caratteristiche delle situazioni di emergenza;
regole per il lavoro di un'istituzione medica in situazioni di emergenza. MDK.03.01. Nozioni di base sulla rianimazione OK 1 – 13
PC 3.1 – 3.3MDK.03.02. Medicina delle catastrofiPM.04 Prestazione di lavoro in una o più professioni di lavoratori, posizioni di dipendenti
Ore totali di formazione nei cicli didattici del PPSSZ
UP.00 Pratica educativa
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.8, 3.1 – 3.3PP.00 Pratica industriale (secondo il profilo di specialità) PDP.00 Pratica industriale (pre-laurea)
PA.00 Certificazione provvisoria
GIA.00Certificazione finale dello Stato
GIA.01 Preparazione del lavoro finale di qualificazione
GIA.02 Difesa dell'opera finale qualificante
Tabella 4
Il periodo per ottenere la formazione di base SVE nella PPSSZ nell'istruzione a tempo pieno è di 147 settimane, tra cui:
VII. REQUISITI PER LE CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER SPECIALISTI DI MEDIO LIVELLO
7.1. L'organizzazione educativa sviluppa e approva autonomamente il PPSSZ in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria e tenendo conto del corrispondente PPSSZ approssimativo.
Prima di iniziare a sviluppare il PPSSZ, un'organizzazione educativa deve determinarne le specificità, tenendo conto della sua attenzione nel soddisfare le esigenze del mercato del lavoro e dei datori di lavoro, e specificare i risultati finali dell'apprendimento sotto forma di competenze, abilità e conoscenze e competenze pratiche acquisite. esperienza.
Le tipologie specifiche di attività per le quali lo studente si sta preparando devono corrispondere alla qualifica assegnata e determinare il contenuto del programma educativo sviluppato dall'organizzazione educativa insieme ai datori di lavoro interessati.
Quando si forma il PPSSZ, l'organizzazione educativa:
ha il diritto di utilizzare il tempo assegnato per la parte variabile dei cicli formativi del PPSSZ, aumentando al contempo il tempo assegnato per le discipline e i moduli della parte obbligatoria, o introducendo nuove discipline e moduli in conformità con le esigenze di datori di lavoro e le specificità delle attività dell'organizzazione educativa, o per aumentare il volume della pratica educativa e il tempo assegnato per la certificazione intermedia;
ha il diritto di determinare affinché gli studenti padroneggino all'interno del modulo professionale la professione di lavoratore, la posizione di dipendente (uno o più) in conformità con l'appendice allo standard educativo dello Stato federale;
è obbligato ad aggiornare annualmente il PPSSZ tenendo conto delle richieste dei datori di lavoro, delle peculiarità dello sviluppo della regione, della cultura, della scienza, dell'economia, della tecnologia, della tecnologia e della sfera sociale nel quadro stabilito da questo standard educativo statale federale per le professioni secondarie Formazione scolastica;
è obbligato a formulare chiaramente i requisiti per i risultati del loro sviluppo nei programmi di lavoro di tutte le discipline e moduli professionali: competenze, esperienza pratica acquisita, conoscenze e abilità;
è obbligato a garantire un efficace lavoro indipendente degli studenti in combinazione con una migliore gestione da parte degli insegnanti;
è obbligato a fornire agli studenti l'opportunità di partecipare alla formazione di un programma educativo individuale;
è obbligato a formare un ambiente socio-culturale, creare le condizioni necessarie per lo sviluppo completo e la socializzazione dell'individuo, preservare la salute degli studenti, promuovere lo sviluppo della componente educativa del processo educativo, compreso lo sviluppo dell'autogoverno studentesco , la partecipazione degli studenti al lavoro delle organizzazioni pubbliche, dei club sportivi e creativi;
al fine di attuare un approccio basato sulle competenze, dovrebbe prevedere l'uso nel processo educativo di forme attive e interattive di conduzione delle lezioni (simulazioni al computer, giochi aziendali e di ruolo, studi di casi, formazione psicologica e di altro tipo, discussioni di gruppo) in combinazione con lavoro extracurriculare per la formazione e lo sviluppo delle competenze generali e professionali degli studenti.
7.2. Nell'attuazione del PPSSZ, gli studenti hanno diritti e responsabilità accademici in conformità con la legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa”<1>.
7.3. Il volume massimo del carico accademico di uno studente è di 54 ore accademiche settimanali, compresi tutti i tipi di carico didattico in aula e extracurriculare.
7.4. Il volume massimo del carico di insegnamento in classe nell'istruzione a tempo pieno è di 36 ore accademiche a settimana.
7.5. Il volume massimo del carico di insegnamento in classe nell'istruzione a tempo pieno e part-time è di 16 ore accademiche a settimana.
7.6. La durata totale delle vacanze nell'anno accademico dovrebbe essere di 8-11 settimane, di cui almeno 2 settimane in inverno.
7.7. L'attuazione di un progetto di corso (lavoro) è considerata come una tipologia di attività educativa nella disciplina (discipline) del ciclo di formazione professionale e (o) modulo (moduli) professionale del ciclo di formazione professionale e viene attuata entro il tempo previsto per il suo (loro) studio.
7.8. La disciplina "Cultura fisica" prevede settimanalmente 2 ore di lezioni frontali obbligatorie e 2 ore di lavoro autonomo (dovuto a varie forme di attività extrascolastiche nelle società sportive, sezioni).
7.9. Un'organizzazione educativa ha il diritto che sottogruppi di ragazze utilizzino parte del tempo di studio della disciplina “Sicurezza sulla vita” (48 ore), assegnato per studiare le basi del servizio militare, per padroneggiare le basi delle conoscenze mediche.
7.10. Il conseguimento dell'istruzione professionale secondaria sulla base dell'istruzione generale di base viene effettuato con il conseguimento simultaneo dell'istruzione generale secondaria entro i limiti della SSSP. In questo caso, la SPSSZ, implementata sulla base dell'istruzione generale di base, è sviluppata sulla base dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione secondaria generale e professionale secondaria, tenendo conto della specialità ricevuta dell'istruzione professionale secondaria.
Il termine per padroneggiare la SSSP nell'istruzione a tempo pieno per le persone che studiano sulla base dell'istruzione generale di base è aumentato di 52 settimane in ragione di:
7.11. Le consultazioni per gli studenti nelle forme di istruzione a tempo pieno e part-time sono fornite dall'organizzazione educativa al ritmo di 4 ore per studente per ogni anno accademico, anche durante l'attuazione del programma educativo dell'istruzione generale secondaria per le persone che studiano sul base dell’istruzione generale di base. Le forme di consultazione (di gruppo, individuale, scritta, orale) sono determinate dall'organizzazione educativa.
7.12. Durante il periodo di formazione si svolgono ritiri di addestramento per giovani uomini<1>.
7.13. La pratica è una sezione obbligatoria del PPSS. È un tipo di attività educativa finalizzata alla formazione, al consolidamento, allo sviluppo di abilità pratiche e competenze nel processo di esecuzione di determinati tipi di lavoro relativi a future attività professionali. Nell'attuazione del PPSSZ sono previste le seguenti tipologie di stage: formativo e produttivo.
Lezioni pratiche come parte integrante del ciclo educativo professionale (condotte sotto forma di corso preclinico, fantasma, in aule appositamente attrezzate e pratica educativa condotta in istituti medici; la durata della pratica educativa è di 4-6 ore accademiche al giorno) .
La pratica industriale si compone di due fasi: pratica nel profilo specialistico e pratica pre-laurea.
La pratica educativa e la pratica industriale (secondo il profilo specialistico) vengono svolte da un'organizzazione educativa quando gli studenti acquisiscono competenze professionali nell'ambito di moduli professionali e possono essere implementate concentrate in più periodi o disperse, alternando lezioni teoriche nell'ambito di moduli professionali.
Scopi e obiettivi, programmi e moduli di rendicontazione sono determinati dall'organizzazione educativa per ciascun tipo di pratica.
La pratica industriale dovrebbe essere svolta in organizzazioni le cui attività corrispondono al profilo della formazione degli studenti.
La certificazione basata sui risultati della pratica industriale viene effettuata tenendo conto (o sulla base di) dei risultati confermati dai documenti delle organizzazioni competenti.
7.14. L'attuazione del PPSSZ nella specialità dovrebbe essere garantita dal personale docente con un'istruzione superiore corrispondente al profilo della disciplina insegnata (modulo). L’esperienza in organizzazioni del settore professionale pertinente è obbligatoria per gli insegnanti responsabili della padronanza del ciclo formativo professionale da parte degli studenti. Gli insegnanti ricevono una formazione professionale aggiuntiva attraverso programmi di formazione avanzata, anche sotto forma di stage in organizzazioni specializzate almeno una volta ogni 3 anni.
7.15. Il PPSSZ dovrebbe essere dotato di documentazione educativa e metodologica per tutte le discipline, i corsi interdisciplinari e i moduli professionali del PPSSZ.
Il lavoro extracurriculare deve essere accompagnato da un supporto metodologico e da una giustificazione per il calcolo del tempo dedicato alla sua attuazione.
L’attuazione del PPSSZ dovrebbe essere garantita dall’accesso di ciascuno studente ai database e ai fondi delle biblioteche formati secondo l’elenco completo delle discipline (moduli) del PPSSZ. Durante l'autoformazione, agli studenti deve essere fornito l'accesso alla rete di informazione e comunicazione “Internet” (di seguito Internet).
A ogni studente deve essere fornita almeno una pubblicazione didattica cartacea e/o elettronica per ciascuna disciplina del ciclo formativo professionale e una pubblicazione didattica e metodologica cartacea e/o elettronica per ciascun corso interdisciplinare (ivi comprese le banche dati elettroniche dei periodici).
Il fondo bibliotecario deve essere dotato di edizioni cartacee e/o elettroniche della letteratura didattica di base e integrativa delle discipline di tutti i cicli formativi, pubblicate negli ultimi 5 anni.
La collezione della biblioteca, oltre alla letteratura educativa, dovrebbe includere periodici ufficiali, di consultazione, bibliografici e periodici nella quantità di 1 - 2 copie ogni 100 studenti.
A ogni studente deve essere garantito l'accesso alle collezioni della biblioteca costituite da almeno 3 titoli di riviste russe.
Un'organizzazione educativa dovrebbe offrire agli studenti l'opportunità di scambiare rapidamente informazioni con organizzazioni educative russe e di accedere a moderni database professionali e risorse informative su Internet.
7.16. L'ammissione agli studi nell'ambito della LSSP a scapito delle dotazioni di bilancio del bilancio federale, dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa e dei bilanci locali è disponibile al pubblico, salvo diversa disposizione della parte 4 dell'articolo 68 della legge federale di dicembre 29, 2012 N 273-FZ “Sull’istruzione nella Federazione Russa”<1>. Il finanziamento per l'attuazione del RPSP dovrebbe essere effettuato per un importo non inferiore ai costi standard statali stabiliti per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un dato livello.
Nota. La numerazione dei paragrafi è riportata secondo il testo ufficiale del documento.
7.18. Un'organizzazione educativa che implementa l'LSSP deve disporre di una base materiale e tecnica che garantisca lo svolgimento di tutti i tipi di lavoro di laboratorio ed esercitazioni pratiche, formazione disciplinare, interdisciplinare e modulare e pratica educativa prevista dal curriculum dell'organizzazione educativa. Il materiale e la base tecnica devono essere conformi alle attuali norme sanitarie e antincendio.
Elenco degli uffici, laboratori, officine e altri locali
Armadietti:
storia e fondamenti della filosofia;
lingua straniera;
tecnologie dell'informazione nelle attività professionali;
anatomia e fisiologia umana;
fondamenti di patologia;
basi del latino con terminologia medica;
igiene ed ecologia umana;
farmacologia;
fondamenti di microbiologia e immunologia;
psicologia;
genetica umana con i fondamenti della genetica medica;
sanità pubblica e assistenza sanitaria;
assistenza infermieristica;
basi della prevenzione;
basi della riabilitazione;
fondamenti di rianimazione;
economia e management in sanità;
sicurezza della vita.
Complesso sportivo:
uno stadio aperto di ampia superficie con elementi di un percorso a ostacoli;
palestra;
poligono di tiro (in qualsiasi modifica, inclusa quella elettronica) o luogo di tiro.
biblioteca, sala lettura con accesso a Internet;
Sala delle Assemblee.
L’attuazione dell’HSSP dovrebbe garantire:
Gli studenti svolgono attività di laboratorio e lezioni pratiche, comprese, come componente obbligatoria, esercitazioni pratiche utilizzando personal computer;
padronanza da parte degli studenti dei moduli professionali nelle condizioni di un ambiente educativo appropriato creato in un'organizzazione educativa o in organizzazioni, a seconda delle specificità del tipo di attività.
Quando si utilizzano pubblicazioni elettroniche, l'organizzazione educativa deve fornire a ogni studente un posto di lavoro in un laboratorio informatico in base al volume delle discipline studiate.
Un'organizzazione educativa deve essere dotata del set necessario di software concesso in licenza.
7.19. L'implementazione del PPSSZ viene effettuata dall'organizzazione educativa nella lingua di stato della Federazione Russa.
L'attuazione del PPSSZ da parte di un'organizzazione educativa situata nel territorio di una repubblica della Federazione Russa può essere effettuata nella lingua di stato della repubblica della Federazione Russa in conformità con la legislazione delle repubbliche della Federazione Russa. L'implementazione del PPSSZ da parte di un'organizzazione educativa nella lingua di Stato della Repubblica della Federazione Russa non dovrebbe essere effettuata a scapito della lingua di Stato della Federazione Russa.
VIII. VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DELLO SVILUPPO DEL PROGRAMMA DEGLI SPECIALISTI DELLA FORMAZIONE DEL COLLEGAMENTO MEDIO
8.1. La valutazione della qualità della padronanza del PPSSZ dovrebbe includere il monitoraggio continuo dei progressi, della certificazione intermedia e finale statale degli studenti.
8.2. Moduli e procedure specifiche per il monitoraggio continuo dei progressi, la certificazione intermedia per ciascuna disciplina e modulo professionale sono sviluppati dall'organizzazione didattica in autonomia e portati a conoscenza degli studenti entro i primi due mesi dall'inizio della formazione.
8.3. Per certificare gli studenti in merito alla conformità dei loro risultati personali con i requisiti fase per fase del relativo PPSSZ (monitoraggio continuo dei progressi e certificazione intermedia), vengono creati fondi di strumenti di valutazione per valutare abilità, conoscenze, esperienza pratica e competenze acquisite.
I fondi degli strumenti di valutazione per la certificazione intermedia in discipline e corsi interdisciplinari come parte di moduli professionali sono sviluppati e approvati dall'organizzazione educativa in modo indipendente, e per la certificazione intermedia nei moduli professionali e per la certificazione finale statale, sono sviluppati e approvati dall'organizzazione educativa dopo la conclusione positiva preliminare dei datori di lavoro.
Per la certificazione intermedia degli studenti di discipline (corsi interdisciplinari), oltre agli insegnanti di una disciplina specifica (corso interdisciplinare), dovrebbero essere coinvolti attivamente come esperti esterni gli insegnanti di discipline affini (corsi). Per avvicinare il più possibile i programmi di certificazione intermedia per gli studenti dei moduli professionali alle condizioni delle loro future attività professionali, le organizzazioni educative dovrebbero coinvolgere attivamente i datori di lavoro come esperti freelance.
8.4. La valutazione della qualità della formazione degli studenti e dei laureati si svolge in due direzioni principali:
valutazione del livello di padronanza delle discipline;
valutazione delle competenze degli studenti.
Per i giovani viene fornita una valutazione dei risultati della padronanza delle basi del servizio militare.
8.5. È ammesso a prendere parte alla certificazione finale statale uno studente che non ha debiti accademici e che ha completato integralmente il curriculum o il curriculum individuale, salvo diversamente stabilito dalla procedura per lo svolgimento della certificazione finale statale per i relativi programmi formativi.<1>.
8.6. La certificazione finale statale comprende la preparazione e la difesa di un lavoro finale qualificante (tesi, progetto di diploma). Requisito obbligatorio è che l'oggetto del lavoro finale qualificante corrisponda al contenuto di uno o più moduli professionali.
L'esame di stato è introdotto a discrezione dell'organizzazione educativa.
Appendice allo standard educativo dello Stato federale per l'istruzione professionale secondaria nella specialità
34/02/01 Infermieristica
SCORRERE PROFESSIONI DEI LAVORATORI, POSIZIONI DEI DIPENDENTI RACCOMANDATI PER IL MASTERING NELL'AMBITO DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER SPECIALISTI DI MEDIO LIVELLO
Il lavoro degli infermieri è uno dei settori più ambiti nella medicina moderna e nel settore sanitario. Secondo le specifiche della formazione, uno specialista qualificato può lavorare in sanatori, centri per bambini e diventare assistente medico. Al termine della formazione, lo studente che supera con successo gli esami riceve un certificato di specializzazione in infermieristica. Ulteriore impiego viene effettuato secondo questo documento.
Dove e come presentare domanda per ottenere una specialità?
Puoi studiare la tua professione esclusivamente presso università e college specializzati (collegi di medicina di base o paramedici). In Russia ci sono più di 250 istituzioni educative in quest'area: a Mosca, San Pietroburgo, Togliatti, Tomsk, Rostov.
Per inviare documenti, avrai bisogno di certificati USE in lingua russa, chimica, biologia. Il punteggio minimo per il certificato non è influenzato dal codice di specialità specificato per la professione infermieristica. Il punteggio minimo è determinato solo dal tipo e dall'indirizzo di studio (va da 3 a 4 punti). In media, i certificati dell'esame di stato unificato richiedono da 35 a 75 punti. L'ammissione secondo i documenti specificati viene effettuata nella direzione generale. L’ultimo anno di studio consente di ricevere le seguenti distribuzioni:
- pediatria infermieristica specialistica;
- in terapia;
- in ginecologia (ostetricia);
- in chirurgia;
- per le malattie infettive.
Durata e prezzo medio della formazione nella specialità "Infermieristica"
L'iscrizione all'infermieristica universitaria può essere successiva al 9° o 11° grado. Forme di studio: a tempo pieno, part-time, full-time. La durata dei programmi è di 2 o 3 anni e 10 mesi. Il prezzo della formazione viene calcolato in base alla sua forma e durata. La media è di circa 15-30mila per i corsi per corrispondenza basati su 9 classi. Per l'istruzione a tempo pieno costerà circa 30-55 mila rubli. Anche la popolarità del college (scuola tecnica) diventerà un fattore determinante, verranno presi in considerazione i risultati dei tutor che guideranno le coppie.
Ricevendo la specialità infermieristica 34.02.01, gli studenti possono anche inserire la forma di pagamento budget. Ma per questo dovrai inviare documenti con punteggi alti. È necessario ottenere un punteggio altrettanto alto nell'esame di ammissione. Il numero di posti economici dipende dall'università scelta, quindi possono essere 428 posti (St. Petersburg Medical College n. 9) o solo 25 posti (Beloretsk Medical College).
Fondamenti del programma: cosa insegnerà la specialità agli studenti?
Il primo anno (al completamento di 9 classi) comprenderà lo studio delle discipline dell'istruzione generale (matematica, informatica, lingua russa) con l'ulteriore approfondimento di biologia e chimica. Al momento del passaggio al secondo anno, saranno inclusi programmi specializzati che consentiranno la formazione nella specialità infermieristica e prepareranno gli studenti per ulteriori pratiche e lavori.
Alle principali discipline del secondo anno
- farmacologia;
- anatomia e fisiologia;
- fondamenti teorici della professione;
- tecnologia medica Servizi.
Il terzo corso comprende una divisione a profilo ristretto, che ti consente di acquisire conoscenze sufficienti per un lavoro di alta qualità nella tua professione. Dopo ogni semestre vengono sostenuti test di qualificazione nella specialità infermieristica.
Pratica e lavoro successivo nella specialità "infermieristica"
La durata della pratica è di 72 ore. Si svolge in istituti medici che hanno stipulato convenzioni con l'università stessa per condurre lezioni pratiche per gli studenti. Mentre lavorano negli ospedali e nelle cliniche, gli studenti devono compilare diari personali con un'indicazione dettagliata della direzione del lavoro e dei compiti completati. Al termine del programma pratico, a ogni studente viene fornita una caratteristica della specialità infermieristica ottenuta durante il processo di formazione.
L'assunzione è possibile previo rilascio di un certificato certificato di completamento della formazione. La specialità infermieristica, la qualifica di infermiere, richiede la possibilità di ricevere uno stipendio di circa 20mila rubli (in media). Gli specialisti qualificati possono trovare lavoro negli ospedali pubblici e privati, nei centri sanitari e nei sanatori, negli istituti di istruzione scolastica e prescolare (sia generali che altamente specializzati) e negli ospedali di maternità.
La formazione di specialisti con istruzione medica secondaria viene effettuata in conformità con
Con ordinanza del Ministero della Salute russo del 10 febbraio 2016 n. 83n Con Con Ordinanza del Ministero della Sanità della Federazione Russa del 05.06.1998 n. 186|
Formazione avanzata per il personale infermieristico: infermieri, paramedici | |
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Riqualificazione professionale |
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SPECIALIZZAZIONE PRIMARIA
da 250 ore, da 6 settimane, costo:
9.900 rubli
FORMAZIONE
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D PER CHI HA UN'INTERRUZIONE DI ESPERIENZA LAVORATIVA PER PIÙ DI 5 ANNI: 552 h - 3 mesi, costo - 14.900 rubli Dopo aver completato con successo la formazione, viene rilasciato un diploma di riqualificazione professionale nella specialità + certificato medico
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Forme di formazione: didattica a distanza |
Elenco dei documenti presentati dallo studente per l'iscrizione al corso di formazione avanzata:
1. Fotocopia del passaporto (1a pagina e pagina con la registrazione)
2. Fotocopia del diploma
3. Fotocopia del libretto di lavoro
4. Fotocopia del certificato di cambio cognome (nel caso in cui il nome completo sul passaporto differisca dal nome completo sul diploma)
5. Fotocopia dei certificati di formazione avanzata, certificato di specializzazione, certificati di formazione avanzata di breve durata
Il prezzo è per l'intero corso di formazione! Nessun costo aggiuntivo! Consegna dei documenti tramite Russian Post 1st class a nostre spese!
Documenti rilasciati:
Discipline studiate nell'ambito del programma di riqualificazione professionale “Infermieristica”:
1. Fondamenti giuridici dell'assistenza sanitaria nella Federazione Russa
2. Anatomia e fisiologia con patologia
3. Nozioni di base di farmacologia
4. Igiene
5. Codice Etico dell'Infermiere
6. Standard dell'attività professionale di un infermiere
7. Teoria infermieristica
8. Terapia e geriatria
9. Malattie infettive con epidemiologia microbiologica di base
10. Malattie cutanee e veneree
11. Malattie nervose e mentali
12. Chirurgia con nozioni di base sulla rianimazione
13. Ostetricia e ginecologia
14. Pediatria
15. Rianimazione con anestesiologia
16. Fondamenti di psicologia generale e medica
17. Nozioni di base sulla riabilitazione
18. Medicina dei disastri
Discipline studiate nell'ambito del programma di riqualificazione professionale “Medicina Generale”:
1. Fondamenti giuridici dell'assistenza sanitaria nella Federazione Russa
2. Psicologia medica, clinica e sociale
3. Farmacologia
4. Anatomia patologica e fisiologia patologica
5. Economia e management in sanità
6. Supporto informativo alle attività professionali
7. Propedeutica delle discipline cliniche
8. Pediatria con infezioni infantili
9. Terapia con un corso di assistenza sanitaria di base
10. Chirurgia
11. Ostetricia
12. Ginecologia
13. Malattie infettive con corso su HIV ed epidemiologia
14. Malattie nervose
15. Malattie mentali con corso di narcologia
16. Malattie cutanee e veneree
17. Malattie degli occhi
18. Malattie dell'orecchio,
gola, naso
19. Malattie dei denti e del cavo orale
20. Rianimatologia
21. Tisiologia
22. Traumatologia
23. Oncologia
24. Nozioni di base sulla riabilitazione
25. Patologia sindromica con cenni di farmacoterapia
26. Statistiche mediche
Riqualificazione professionale del personale infermieristico
I corsi infermieristici online sono molto richiesti tra le persone interessate alla medicina, o tra coloro che vogliono aumentare il proprio livello personale di competenza, il certificato certificherà ufficialmente la formazione ricevuta. L'importanza di questa professione non diminuisce al momento. Gli infermieri appartengono alla categoria del personale paramedico. Le loro responsabilità funzionali non risiedono in manipolazioni primitive. La sala operatoria, la sala di trattamento, il reparto, il distretto o l'infermiere dietetico organizzano il lavoro e svolgono una funzione terapeutica. Questo personale aiuta pienamente i medici a svolgere i loro compiti, che mirano al recupero dei pazienti. La differenza fondamentale sta solo nell’indipendenza del processo decisionale e della responsabilità.
Quasi ogni istituzione medica ha una richiesta di dipendenti qualificati di questo profilo. Ciò dimostra direttamente che la riqualificazione professionale degli infermieri è una necessità urgente nel moderno mercato del lavoro. Il nostro Istituto ha sviluppato programmi didattici per aiutare gli studenti iscritti ai corsi:
- acquisire realmente conoscenze teoriche e pratiche;
- padroneggiare la metodologia;
- Impara a prendere decisioni in modo indipendente per svolgere i tuoi compiti in modo professionale.
Corsi speciali di riqualificazione per infermieri nella formazione a distanza funzionano in modo razionale ed efficiente. Il giusto approccio al processo di apprendimento consente di:
- non frequentare le lezioni;
- tutte le attività vengono completate a un ritmo indipendente;
- concentrati sullo studio del materiale necessario senza perdere tempo.
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