SanPiN 2.4 2.2821 10 per le scuole e gli istituti di formazione stabilisce i requisiti per la loro ubicazione e funzionamento; le norme sono in vigore dal 2010.

Un insieme di standard e regole mirano a garantire la tutela della salute durante il processo di apprendimento e la permanenza in un istituto scolastico.

In questo articolo analizzeremo i requisiti di base e la loro implementazione.

Gli attuali standard SanPiN per le istituzioni educative 2016 sono stati approvati con decreto del capo sanitario della Federazione Russa del 29 dicembre 2010 n. 189 e l'attuale edizione prevede le modifiche apportate a novembre 2015. La sezione I di queste regole prevede l'ambito generale di applicazione delle norme e dei requisiti:

norme per la collocazione degli edifici delle istituzioni educative e delle aree adiacenti;
requisiti generali e specifici per le apparecchiature MOU;
norme sulle caratteristiche termiche dell'aria, modalità di illuminazione;
condizioni per il funzionamento dei sistemi vitali (approvvigionamento idrico, drenaggio, riscaldamento);
le modalità di funzionamento e il processo educativo della scuola;
condizioni di assistenza medica per gli alunni e condizioni sanitarie dell'organizzazione.

Il nuovo SanPiN per le scuole contiene requisiti obbligatori e raccomandati per le istituzioni educative, volti a garantire la tutela della salute e condizioni favorevoli al percorso formativo degli studenti.

Requisiti per il posizionamento e le attrezzature delle istituzioni educative

Gli standard per la scelta delle sedi scolastiche dovrebbero garantire un equilibrio tra l’accessibilità territoriale dei servizi educativi e il rispetto delle norme sanitarie. Questo equilibrio si ottiene stabilendo le seguenti restrizioni sulla scelta delle ubicazioni per le istituzioni educative progettate e costruite:

le scuole dovrebbero essere situate all'interno delle aree residenziali delle aree popolate;
le istituzioni educative non dovrebbero coincidere nella loro ubicazione con le zone sanitarie delle imprese e altre strutture simili;
È inaccettabile progettare scuole in aree dove si trovano lacune sanitarie, garage, parcheggi permanenti, ecc.

Tutte queste restrizioni devono essere prese in considerazione nella fase dei rilievi architettonici e di progettazione e osservate nella fase dei lavori di costruzione, nonché nella messa in funzione degli edifici. Tale ubicazione degli impianti deve garantire il rispetto degli standard di inquinamento acustico e atmosferico stabiliti dalle norme sanitarie.

In fase di progettazione è necessario osservare la regola dell'accessibilità pedonale dell'istituto scolastico, tenendo conto delle caratteristiche dei regimi di temperatura delle varie zone climatiche. Tali parametri possono essere presentati sotto forma di tabella con una distinzione tra opzioni di sviluppo rurale e urbano:

Il superamento degli standard massimi specificati di distanza pedonale obbliga a provvedere al trasporto dei bambini fino al luogo del processo educativo.

Il paesaggio dell’area vicino alla scuola deve soddisfare i seguenti standard:

paesaggio - almeno il 50% della dimensione totale del sito e in alcuni casi fino al 20% dell'area;
la presenza di aree obbligatorie: ricreative, per l'educazione fisica e gli eventi sportivi, per scopi economici;
Il luogo di raccolta dei rifiuti non deve essere situato a meno di 20 m dalla struttura educativa principale.

Sono state stabilite regole d'uso obbligatorie e raccomandate per ciascuna delle aree designate delle istituzioni educative. In particolare, è vietata la fruizione delle aree sportive e ricreative all'aperto con fondo bagnato, con buche o superfici irregolari.

Il livello di illuminazione artificiale esterna al piano terra deve essere superiore a 10 lux e le caratteristiche di rumore nell'area in cui si trova la scuola devono essere conformi agli standard per le aree residenziali e gli edifici pubblici.

Tra i tanti standard per la pianificazione e il posizionamento di intere strutture e singoli locali, è necessario separare in un gruppo separato i parametri che influenzano direttamente l'organizzazione del processo educativo degli scolari.

Parametro	Requisito SanPiN
Posizionamento delle aule	per le classi 1-3: non superiore a 2 piani; per le classi 2-4: non superiore a 3 piani; per gli alunni dalla quinta elementare in su: nessuna restrizione
Dimensioni dell'aula	in condizioni di allenamento standard (frontale): almeno 2,5 mq. per 1 persona; per allenamenti di gruppo o individuali: almeno 3,5 mq. A testa.
Numero di studenti in ciascuna classe	Viene calcolato in base alla superficie per alunno (vedi punto sopra), nonché al numero di posti di lavoro per scolari previsti dal progetto di costruzione.
Zona delle palestre	Sono disponibili tre opzioni: 9.0x18.0; 12,0x24,0; 18,0x30,0
Aree ricreative per gli scolari	non inferiore a 0,6 mq per ciascun alunno

Il SanPiN per le scuole, come modificato per il 2016, stabilisce che il numero totale dei posti di lavoro (posti a sedere) deve corrispondere al progetto di costruzione o ricostruzione dell'edificio scolastico.

Requisiti per le caratteristiche termiche e dell'aria, sistemi di vita di un istituto scolastico

Secondo la regola generale stabilita dal SanPiN, le scuole devono essere dotate di sistemi unificati di ventilazione e riscaldamento centralizzati nel rispetto dei parametri dell'aria e del microclima.

Il regime di temperatura negli istituti scolastici deve soddisfare le seguenti condizioni:

nelle aule, nelle aree comuni, nonché nelle stanze direttamente correlate al processo educativo standard - dalle 18 alle 24 C;
in palestra, locali per l'assistenza sociale - dalle 17 alle 20 C;
negli studi medici – da 20 a 22 C;
nei locali sanitari e nei servizi igienici - dalle 19 alle 21 C.

L'umidità dell'aria standard in tutti i locali scolastici dovrebbe essere compresa tra il 40 e il 60%, mentre la modalità di ventilazione differisce a seconda della destinazione dei locali:

per le aule - durante ogni pausa;
per le aree ricreative - durante le lezioni;
ventilazione incrociata obbligatoria - quotidiana prima e dopo il processo educativo.

La durata della ventilazione dipende direttamente dalla temperatura dell'aria esterna ed è presentata sotto forma di schermata n. 1.

Le norme per l'illuminazione naturale e artificiale nei singoli locali scolastici, nonché le condizioni per la fornitura di servizi idrici e igienico-sanitari, sono regolate nelle sezioni VII-VIII del SanPiN. La regola generale è che questi parametri devono corrispondere a indicatori igienici simili degli edifici residenziali e pubblici.

Requisiti obbligatori e raccomandati per il processo formativo delle scuole

Gli indicatori chiave del regime di attività educativa delle istituzioni educative sono formati nella sezione X degli standard sanitari. La regola standard per l'ammissione a scuola è legata al raggiungimento dell'età ottimale del bambino, non prima dei 7 anni.

Allo stesso tempo, l'iscrizione alle prime classi è consentita ai bambini di età compresa tra l'8° e il 7° anno di vita. La soglia di età minima per l’ammissione alla scuola è fissata a 6 anni e 6 mesi per i bambini al 7° anno di vita. Il numero totale di studenti in una classe standard viene calcolato in base a quattro parametri:

rispetto della norma per l'area delle aule per persona (questa norma è indicata nella tabella sopra);
rispetto delle norme per la collocazione delle attrezzature e degli arredi didattici all'interno delle aule;
distanza standard tra il posto di lavoro dello studente e una parete portante luce;
condizioni di illuminazione naturale e artificiale all'interno delle aule.

La tabella riassuntiva dimostrerà chiaramente i requisiti di base per il processo educativo.

Parametro della modalità del processo educativo	Requisiti
Inizio del processo educativo	non prima delle ore 8.00
Disponibilità di turni	è consentita solo nelle scuole esistenti, nel rispetto delle seguenti regole: scuole con approfondimento delle materie, licei, ecc. – formazione solo nel primo turno; Le classi 1a, 5a e anche quelle di laurea devono studiare nel primo turno.
Caricare durante la giornata educativa	1° elementare – non più di 4 lezioni; 2-4 classi – non più di 5 lezioni; 5-6 gradi – non più di 6 lezioni; Gradi 7-11 – non più di 7 lezioni. Quando si introducono lezioni facoltative, questi indicatori possono essere aumentati di non più di 1 lezione.
Durata delle lezioni e delle pause	Lezioni di 1a elementare - non più di 40 minuti, per gli altri studenti - 45 minuti; il tempo di ricreazione è di almeno 10 minuti e dopo le prime due o tre lezioni - 20-30 minuti.

La durata totale del carico didattico dipende dal numero di giorni di scuola settimanali (5 o 6), nonché dal livello di istruzione ordinale (grado). La classificazione del carico in singole classi è presentata nella schermata n. 2.

La distribuzione del carico sui singoli giorni e soggetti viene effettuata in base al livello della classe di allenamento ed è presentata nella Tabella n. 3 del SanPin 2.4.2.2821-10. Il rispetto delle condizioni di assistenza medica per gli scolari implica sia la presenza di personale medico permanente nell'istituto scolastico sia regolari esami medici preventivi con il coinvolgimento di specialisti di terze parti provenienti da istituzioni mediche.

Le norme prescritte nel documento sono vincolanti in tutte le istituzioni educative pubbliche e private. Devono essere presi in considerazione durante lo sviluppo della documentazione normativa e tecnica, che è approvata dalle autorità competenti.

Lo scopo del documento è garantire condizioni confortevoli negli edifici e nei locali in cui studiano gli scolari e stabilire standard di sicurezza ambientale. Solo nelle scuole che rispettano i requisiti prescritti è possibile ricevere un'istruzione di qualità.

Le regole stabiliscono che ogni scuola deve disporre di moderne attrezzature informatiche e accesso a Internet, palestre, mensa, fognature, acqua calda e fredda.

Questi requisiti di base sono progettati per fornire le condizioni necessarie che consentono di concentrarsi sul processo educativo e non sulla risoluzione dei problemi quotidiani.

Requisiti dei locali e delle attrezzature

SanPiN 2.4.2.2821-10 stabilisce:

che il cortile della scuola deve prevedere parcheggi per i veicoli utilizzati per il trasporto degli studenti
devono esserci passaggi riscaldati tra edifici costruiti sullo stesso territorio;

gli armadi scolastici devono essere dotati di grucce, vani portascarpe e ganci per abiti adeguati all'altezza degli scolari;

inoltre, per comodità degli studenti, dovrebbero essere attrezzati banchi spogliatoio;
le lavagne dovrebbero essere di colore verde scuro o marrone scuro, mentre le aule possono essere dotate di lavagne interattive, touch screen e altri dispositivi moderni che devono soddisfare gli standard igienici;
la temperatura nei bagni non deve essere superiore a 21°C, nelle docce - non superiore a 25°C;
Alcuni uffici devono avere accesso alla fornitura d'acqua.

Il documento contiene anche requisiti per gli istituti scolastici su piccola scala. Devono avere locali obbligatori come guardaroba, aule per la formazione, un'aula magna, una sala da pranzo, una biblioteca, bagni, aree ricreative, un ripostiglio, uno studio medico, una palestra, una sala corsi e altri locali amministrativi e di servizio necessari .

Requisiti per l'organizzazione del processo educativo

Oltre ai requisiti elencati, SANPIN stabilisce il carico massimo consentito sugli studenti.

Pertanto, il carico della classe non dovrebbe superare le 26, 32, 33, 35, 36 e 37 ore accademiche per gli studenti delle classi 1a, 2a-4a, 5a, 6a, 7a, 8a, 9a e 10-11a. Le attività extrascolastiche non dovrebbero durare più di dieci ore settimanali per tutti gli studenti.

SanPiN dettaglia inoltre il carico totale consentito per ogni studente durante una giornata.

Consentito:

per gli studenti di prima elementare - 4 lezioni ogni 4 giorni e 5 lezioni - 1 giorno (a scapito di una lezione di educazione fisica);
per gli studenti delle classi 2-4 - 5 lezioni ogni 4 giorni e 6 lezioni - 1 giorno (a scapito di una lezione di educazione fisica);
per gli studenti delle classi 5-7 - non più di sette lezioni al giorno;
per gli studenti delle classi 8-11 - non più di otto lezioni al giorno.

È consentito condurre doppie lezioni di educazione fisica.

Particolare attenzione nelle regole è rivolta alle lezioni su computer con monitor LCD. Tali lezioni non dovrebbero superare i 20 minuti nelle classi 1-2, 25 minuti nelle classi 3-4, 30 minuti nelle classi 5-6, 35 minuti nelle classi 7-11.

All’inizio del 2018 sono state apportate modifiche al SanPin per la scuola

Le modifiche hanno interessato i requisiti per locali e attrezzature:

nel cortile della scuola devono essere presenti parcheggi per i veicoli che trasportano gli studenti;
se la scuola è composta da più edifici, questi devono essere collegati tra loro e dotati di impianto di riscaldamento;
Non è consentita l'installazione di servizi igienici esterni per gli studenti se non è presente un sistema fognario centralizzato (in questo caso deve essere prevista una rete fognaria interna).

Anche la ristorazione scolastica deve rispondere a determinati requisiti:

libero accesso all'approvvigionamento idrico;
l'acqua potabile e gli alimenti devono essere sottoposti a controllo di qualità;
I lavoratori delle mense devono sottoporsi a una visita medica due volte l'anno, ecc.

Specifiche del processo educativo:

il numero degli alunni dipende dallo spazio a disposizione di ciascun bambino;
il documento determina il numero di lezioni per ciascuna fascia di età, quindi il calendario delle lezioni deve essere redatto secondo gli standard (ad esempio, per la prima classe non dovrebbero esserci più di quattro lezioni al giorno, per l'ultima classe potrebbero esserci 7-8);
l'anno scolastico per gli alunni della prima elementare può prevedere vacanze aggiuntive;
Gli insegnanti devono sottoporsi ad una riqualificazione ogni due anni e quindi alla certificazione.

La scuola dovrebbe essere un’istituzione sicura e produttiva che fornisca una conoscenza completa agli studenti. Le modifiche apportate a SanPin dovrebbero migliorare i requisiti stabiliti dai precedenti documenti legislativi.

La moderna ricerca scientifica ha stabilito che l'ottimale bioritmologico delle prestazioni mentali nei bambini in età scolare rientra tra le 10 e le 12 ore. Durante queste ore si osserva la massima efficienza di assimilazione del materiale con i più bassi costi psicofisiologici per l'organismo.

Pertanto, nel programma delle lezioni per gli studenti del 1o ciclo di istruzione, le materie principali dovrebbero essere insegnate in 2-3 lezioni e per gli studenti del 2o e 3o ciclo di istruzione - in 2, 3, 4 lezioni.

Le prestazioni mentali degli studenti non sono le stesse nei diversi giorni della settimana scolastica. Il suo livello aumenta verso la metà della settimana e rimane basso all'inizio (lunedì) e alla fine (venerdì) della settimana.

Pertanto, la distribuzione del carico didattico durante la settimana è strutturata in modo tale che il suo volume maggiore cada martedì e (o) mercoledì. In questi giorni il calendario delle lezioni prevede materie che corrispondono al punteggio più alto sulla scala di difficoltà (Tabella 1, 2, 3 di questa appendice) o con un punteggio medio e il punteggio più basso sulla scala di difficoltà, ma in quantità maggiore rispetto a altri giorni della settimana. La presentazione del nuovo materiale e dei test dovrebbe essere effettuata in 2-4 lezioni a metà della settimana scolastica.

I soggetti che richiedono molto tempo per la preparazione a casa non dovrebbero essere raggruppati nello stesso giorno.

Quando si redige un programma di lezioni per gli studenti delle scuole primarie, medie e superiori, è necessario utilizzare le tabelle 1-3, in cui la difficoltà di ciascuna materia accademica è classificata in punti.

Con un programma di lezioni redatto correttamente, il numero più alto di punti giornalieri in base alla somma di tutte le materie dovrebbe cadere martedì e (o) mercoledì.

Tabella 1

Scala di difficoltà della materia per i gradi 1-4

Tavolo 2

Scala di difficoltà delle materie accademiche studiate nei gradi 5-9

Materie generali	Numero di punti (grado di difficoltà)
Materie generali	5 ° grado	6a elementare	7 ° grado	8 ° grado	9° grado
Chimica	-	-	13	10	12
Geometria	-	-	12	10	8
Fisica	-	-	8	9	13
Algebra	-	-	10	9	7
Economia	-	-	-	-	11
Disegno	-	-	-	5	4
Cultura artistica mondiale (WAC)	-	-	8	5	5
Biologia	10	8	7	7	7
Matematica	10	13	-	-	-
Lingua straniera	9	11	10	8	9
lingua russa	8	12	11	7	6
Storia locale	7	9	5	5	-
Storia Naturale	7	8	-	-	-
Geografia	-	7	6	6	5
Educazione civica	6	9	9	5	-
Storia	5	8	6	8	10
Ritmica	4	4	-	-	-
Lavoro	4	3	2	1	4
Letteratura	4	6	4	4	7
ISO	3	3	1	3	-
Cultura fisica	3	4	2	2	2
Ecologia	3	3	3	6	1
Musica	2	1	1	1	-
Informatica	4	10	4	7	7
fondamentali per la sicurezza della vita	1	2	3	3	3

Tabella 3

Scala di difficoltà delle materie accademiche studiate nei gradi 10-11

Non è del tutto corretto parlare solo del livello di temperatura nei locali scolastici, perché quando si sviluppano standard per il regime termico dell'aria degli istituti scolastici, vengono presi in considerazione diversi fattori:
- presenza di ricambio d'aria e sua intensità;
- umidità relativa;
- temperatura dell'aria.

Cosa costituisce le condizioni ottimali di temperatura e umidità?

Tenendo conto dei parametri di cui sopra e dopo aver studiato il loro impatto sulla salute degli scolari, gli scienziati hanno sviluppato criteri ottimali per vari locali scolastici, che sono stabiliti nelle “Norme e standard sanitari ed epidemiologici (SanPiN 2.4.2.2821 - 10).

Vengono presi in considerazione l'area, il flusso massimo di studenti che transitano quotidianamente in una determinata aula e la possibilità di ventilazione. Le finestre ermeticamente chiuse per l'inverno e la pulizia con acqua effettuata una volta al giorno sono del tutto inaccettabili, poiché anche se viene mantenuta la temperatura ottimale, se il livello di umidità viene violato, si crea un ambiente non confortevole per il corpo del bambino.

È inaccettabile che la temperatura nella scuola sia determinata dall’umore dell’amministrazione, dagli addetti alla rete di riscaldamento che servono il locale caldaia della scuola o dai genitori che hanno abituato i propri figli a una temperatura dell’aria nella stanza più alta. Inoltre, il regime di temperatura di ogni persona è individuale. La legge per un istituto scolastico è SanPiN e non può essere altrimenti.

Requisiti per gli uffici

Nei piccoli uffici in cui uno psicologo o un logopedista conduce un lavoro individuale, la temperatura ottimale dell'aria è considerata compresa tra 18 e 24 gradi. Lo stesso è accettabile per l'aula magna, l'atrio, la biblioteca e la sala da pranzo, dove si trovano un gran numero di bambini e insegnanti, ma non durante tutta la giornata.

Nei laboratori, dove i bambini sono spesso impegnati nel lavoro fisico, la temperatura è leggermente più bassa (17-20). Lo stesso vale per la palestra, dove addirittura è consigliato tenere aperte le traverse durante le lezioni, per evitare correnti d'aria. Questa regola si applica se la temperatura dell'aria esterna è superiore a + 5. A basse temperature, è necessario effettuare la ventilazione tra una lezione e l'altra.

Se la scuola ha docce in palestra, la temperatura dovrebbe raggiungere i 22-25 gradi. Negli spogliatoi sportivi e nello studio medico 20-22.

Durante le vacanze è consentito ridurre la temperatura dell'aria a scuola a 15 gradi. Per monitorare costantemente il rispetto del regime di temperatura, è necessario dotare di termometri tutti i locali scolastici.

L'umidità dell'aria non deve superare i limiti consentiti del 40-60%. Una ventilazione regolare, che dovrebbe essere effettuata in qualsiasi periodo dell'anno, aiuterà a rispettare questi standard. Se la temperatura dell'aria ambiente è inferiore a –10, sono sufficienti 5 minuti di ventilazione durante la grande pausa e un minuto durante la breve pausa. All’aumentare della temperatura esterna aumenta anche il tempo di ventilazione.

Il rispetto di queste regole richiede un'attuazione regolare da parte dell'insegnante, che non sempre potrebbe voler portare tutti fuori dall'ufficio durante una piccola pausa. E l'amministrazione scolastica dovrebbe assicurarsi che le finestre o le traverse funzionino correttamente durante le riparazioni estive.

Il soggiorno dei bambini in un istituto scolastico deve essere sicuro e confortevole e soddisfare i severi requisiti per il lavoro delle scuole e di altri centri educativi. Il documento principale, che considera tutti i dettagli che garantiscono gli standard sanitari e igienici di funzionamento di queste istituzioni, è SanPiN.

Gli obiettivi principali del documento sono renderlo accessibile per garantire la sicurezza dei bambini nelle scuole e garantire la creazione di tali condizioni all'interno delle mura delle istituzioni educative.

SanPin per le scuole 2019

Puoi familiarizzare con le norme e regole sanitarie ed epidemiologiche (SanPiN) per le scuole con modifiche rilevanti per il 2019 collegamento.

Uno dei più importanti per le scuole è stato Requisiti SanPiN per le istituzioni educative, garantendo l'innocuità dell'ambiente esistente per il processo educativo e condizioni accettabili nelle aree in cui studiano i bambini. Le regole sono immutabili e tutti devono rispettarle. SanPiN è costantemente aggiornato e modificato. Pertanto, diamo un’occhiata ad alcune delle questioni a cui abbiamo prestato attenzione il “nuovo” SanPiN per le scuole, la loro importanza dovrebbe essere presa in considerazione al momento dell'approvazione degli standard e della documentazione tecnica degli istituti di istruzione.

Lo scopo del presente documento è garantire e rispettare i requisiti per organizzare un processo di formazione efficace e sicuro. IN SanPiN per la scuola si stabilisce che ogni centro educativo debba essere dotato di attrezzature informatiche secondo gli standard moderni, Internet accessibile, palestra, mensa, sistema fognario, acqua calda e fredda. Nel soddisfare questi punti, l'attenzione sarà focalizzata sul processo educativo e non sulla risoluzione dei problemi quotidiani. Questi requisiti si applicano non solo alle agenzie governative, ma anche alle scuole private e agli istituti di istruzione. Inadempienza SanPiN per le istituzioni educative può comportare vari tipi di responsabilità e sanzioni, a seconda della violazione.

Trasformazioni registrate nella legge all'inizio del 2019 in Norme sanitarie per la scuola, ha toccato diversi aspetti.

Requisiti dei locali e delle attrezzature scolastiche:

la scuola è obbligata a fornire sul suo territorio un luogo per organizzare il parcheggio per il trasporto degli studenti;
un istituto scolastico composto da più edifici deve essere dotato di passaggi di comunicazione dotati di impianto di riscaldamento;
È vietato installare servizi igienici per gli studenti in strada in assenza di un sistema fognario centrale (è necessario garantire l'installazione di un sistema fognario interno)

Specifiche del processo educativo:

il numero di studenti dipende direttamente dall'area dell'istituto scolastico che la scuola ha per ciascuno studente;
SanPiN dalla scuola determina il numero massimo consentito di lezioni per età degli scolari: l'orario deve essere conforme agli standard (ad esempio, per gli alunni della prima elementare non sono consentite più di quattro lezioni al giorno, per i laureati sono consentite 7-8);
Per gli studenti delle classi prime possono essere previste ferie aggiuntive nel corso dell'anno scolastico;
Gli insegnanti sono tenuti a sottoporsi a una riqualificazione una volta ogni 2 anni e quindi a una ricertificazione.

Ristorazione scolastica:

la scuola è obbligata a garantire il libero accesso all'approvvigionamento idrico;
L'amministrazione scolastica controlla la qualità dei prodotti alimentari e dell'acqua potabile secondo Gli standard SanPiN per le scuole;
Tutti coloro che lavorano nella mensa scolastica sono tenuti a sottoporsi a una visita medica due volte l'anno, ecc.

Attenzione speciale Regolamento sanitario per le istituzioni scolastiche 2018 g. presta attenzione al regime di consumo. L'organizzazione di questo processo deve essere costantemente sotto il controllo della direzione scolastica. La scuola fornisce agli studenti acqua potabile in conformità con gli standard sanitari.

Esistono 2 opzioni per implementare il regime di bere: fontanelle fisse e acqua da contenitori con acqua confezionata. L'accesso ai luoghi di consumo a scuola deve essere garantito per tutto il tempo in cui i bambini rimangono nell'istituto scolastico.

Le fontanelle sono progettate per essere dotate di anelli restrittivi attorno alla fornitura d'acqua verticale. La loro altezza deve corrispondere a quanto indicato in SanPiN per le scuole (con i cambiamenti), non meno di 10 cm.

Quando si organizza un regime per bere da bottiglie d'acqua, la scuola deve fornire agli studenti la quantità necessaria di utensili puliti per bere (bicchiere e terracotta nelle sale da pranzo, stoviglie usa e getta nelle aule e nelle zone notte), nonché vassoi etichettati per bicchieri puliti e usati oppure tazze, o contenitori per piatti espressi usati.

SanPiN dalla scuola attivo richiama l'attenzione sul fatto che quando si utilizzano impianti con distributori di acqua potabile da contenitori, è imperativo cambiare il contenitore almeno una volta ogni 2 settimane.

Quando in un’area popolata non è presente un approvvigionamento idrico centralizzato, scuola SanPiN, attuale Oggi regolamenta che la fornitura di acqua potabile per gli studenti avvenga esclusivamente con l'utilizzo di acqua in bottiglia, controllandone rigorosamente l'imbottigliamento. Tale acqua per gli istituti per l'infanzia deve avere prove documentali della sua qualità e sicurezza. È consentita l'installazione di refrigeratori d'acqua potabile nelle aule.

Rospotrebnadzor raccomanda vivamente di ricordare che un dispositivo di raffreddamento o una pompa dell'acqua meccanica richiede cure adeguate, altrimenti può essere pericoloso. Sono molti i fatti noti quando in tali refrigeratori d'acqua sono stati trovati muco, muffe, colonie di batteri e impurità inorganiche a causa di un atteggiamento negligente nei confronti dell'igiene. In tali situazioni, bere acqua da un frigorifero può causare disturbi intestinali, quindi è importante rispettare tutte le norme norme igienico-sanitarie a scuola quando si organizza un regime di consumo di alcol.

Quando si utilizza un frigorifero per fornire acqua potabile agli scolari, è necessario seguire le raccomandazioni dell'International Bottled Water Association (IBWA) e seguire le istruzioni per l'uso dei refrigeratori. SanPiN a scuola obbliga ad assicurare l'igienizzazione e la disinfezione dei contenitori dai germi, liberandoli dai sedimenti e lavandoli regolarmente. Per la disinfezione è necessario utilizzare soluzioni detergenti approvate SanPiN (lavori 2019), dotato di registrazione ufficiale nella Federazione Russa e istruzioni per l'uso.

Se vengono rispettate tutte le norme, l'uso dell'acqua dei refrigeratori diventerà sicuro, il che è necessario Scuole SanPiN.

Attrezzare le aule scolastiche secondo SanPiN

Requisiti sanitari ed epidemiologici per le istituzioni educative parliamo di molti dettagli a cui devono prestare attenzione sia gli insegnanti che lavorano in queste aule, sia la direzione delle istituzioni, sia i genitori i cui figli trascorrono del tempo studiando in queste stanze. Molti requisiti hanno subito ulteriori modifiche, ma è importante capire che esiste una grande differenza tra “vietato” e “raccomandato”. Quando leggi la legge, dovresti considerare attentamente questi concetti. Quindi, i requisiti SanPiN per l’organizzazione dello spazio di lavoro in ufficio si fermano ai seguenti punti:

"7.1.9. Per utilizzare razionalmente la luce del giorno e illuminare uniformemente le aule, è necessario:

non dipingere sul vetro della finestra;
non posizionare fiori sui davanzali delle finestre, ma metterli in fioriere portatili alte 65 - 70 cm dal pavimento o vasi da fiori appesi alle pareti tra le finestre;
Pulisci e lava il vetro quando si sporca, ma almeno 2 volte l'anno (autunno e primavera).”

Durante l'incontro con i genitori, ogni insegnante deve informare i genitori Gli standard SanPiN per le scuole, spiegando che è vietato posizionare fiori alle finestre affinché l'illuminazione dei luoghi di lavoro degli studenti sia quanto più vantaggiosa possibile per i bambini. È importante che non ci siano ostacoli nel percorso della luce e che nulla interferisca con la libera illuminazione dei banchi, anche in fila contro il muro opposto a quello con le finestre. Allo stesso tempo, l'igiene nei vasi da fiori spesso non è al livello adeguato, spesso vivono lì insetti, il che può causare risultati del tutto indesiderabili. In terzo luogo, ci sono spesso fatti in cui i bambini, soprattutto nella scuola elementare, amano assaggiare le foglie delle piante, e in molti fiori interni sono velenosi o contengono oli essenziali che causano reazioni allergiche negli scolari. La sicurezza dei bambini a scuola dovrebbe essere al primo posto.

SanPiN per la scuola considera anche la questione di come dovrebbero apparire i pavimenti delle aule e a quali standard devono conformarsi. Questo è molto importante, perché accadono le situazioni più inaspettate. Ad esempio, quando si muove in classe, uno studente potrebbe indossare scarpe che scivolano su una superficie bagnata. Se i pavimenti sono costituiti da materiale scivoloso, ciò può causare lesioni allo studente o almeno provocarne la caduta. E questo è molto indesiderabile. L’importanza di un momento del genere è innegabile. Pertanto, SanPiN spiega di cosa i pavimenti delle aule devono essere coperti, quale vernice verniciare e quale struttura mantenere:

“4.29. I pavimenti delle aule, delle aule e delle aree ricreative devono avere rivestimenti in assi, parquet, piastrelle o linoleum. Nel caso di utilizzo di un rivestimento in piastrelle, la superficie della piastrella deve essere opaca e ruvida, antiscivolo.

I pavimenti di tutte le stanze devono essere esenti da crepe, difetti e danni meccanici.

Quando si effettuano riparazioni, assicurarsi di verificare con SanPiN per la scuola, ultimo (download), creare le condizioni di apprendimento più confortevoli e innocue per i bambini e le condizioni di lavoro per gli insegnanti. Nei nuovi edifici per scopi didattici, anche la preparazione della documentazione tecnica e la messa in servizio dovrebbero essere guidate dai requisiti Le norme SanPiN a scuola. Il presente documento presta particolare attenzione all'organizzazione degli spazi lavorativi delle aule, dove il lavoro quotidiano degli studenti deve svolgersi in modo efficiente e sicuro, e il controllo su questo deve essere esercitato sia dalla direzione scolastica che dai comitati dei genitori.

SanPiN per la scuola (scarica l'ultimo opzione) descrive:

altezza del soffitto;
di che colore possono essere le pareti delle aule e della scuola stessa;
come dovrebbe apparire la lavagna in classe e di che colore dovrebbe essere dipinta;
può esserci un armadio in classe per i capispalla degli studenti;
come dovrebbe essere la porta d'ingresso dell'aula.

Ogni aula, oltre a finestre e fiori, pavimenti e pareti, è necessariamente piena di mobili che servono a scopi didattici. Si tratta di un elemento particolarmente importante, non tanto nella progettazione dei locali, ma nella cura degli aspetti legati alla salute e al comfort degli studenti. I mobili sono un armadio, un tavolo da lavoro e scrivanie con sedie, che gli studenti delle scuole medie e superiori dovranno utilizzare ogni giorno e per molte ore. Nuovo SanPiN per le scuole prescrive che ad ogni studente debba essere messo a disposizione un posto di lavoro (scrivania o tavolo, moduli di gioco) adeguato alle caratteristiche di altezza dello studente:

"5.2. A seconda della destinazione delle aule, possono essere utilizzate varie tipologie di mobili per studenti: banchi di scuola, tavoli per studenti (singoli e doppi), tavoli per aule, da disegno o da laboratorio completi di sedie, scrivanie e altri. Non si usano sgabelli o panche al posto delle sedie"

I mobili per gli scolari dovrebbero essere acquistati solo se realizzati con materie prime sicure per la salute dei bambini. Deve essere sicuro e adeguato all'altezza e alle caratteristiche dell'età degli scolari e soddisfare i requisiti ergonomici. SanPiN 2018 per la scuola Descrive inoltre a quale distanza dovrebbero trovarsi i banchi dalla superficie delle sedute, che tipo di regolatori dovrebbero esserci per i piani di lavoro dei banchi, quale dovrebbe essere l'angolo di inclinazione dei banchi e molto altro per quanto riguarda i mobili per gli studenti. .

I mobili scolastici per gli studenti sono dimensionati in base all'altezza dei bambini. Gli standard SanPiN a scuola 2018 anni sottolineano che le dimensioni delle sedute e dei banchi devono corrispondere ai valori riportati nella tabella sottostante.

Tavolo« Dimensioni dei mobili scolastici e relative indicazioni"

Numeri di mobili secondo GOST 11015-93 11016-93	Gruppo di altezza (in mm)	Altezza sopra il pavimento del bordo del tavolo rivolto verso lo studente, secondo GOST 11015-93 (in mm)	Colore della marcatura	Altezza sopra il pavimento del bordo anteriore del sedile secondo GOST 11016-93 (in mm)
	1000 — 1150	460	Arancia	260
2	1150 — 1300	520	Viola	300
3	1300 — 1450	580	Giallo	340
4	1450 — 1600	640	Rosso	380
5	1600 — 1750	700	Verde	420
6	Oltre 1750	760	Blu

È consentita un'opzione combinata di utilizzo di diverse tipologie di arredi per studenti (banchi, scrivanie).

Inosservanza delle regole SanPiN nelle istituzioni educative spesso causa problemi di salute negli studenti, interrompendo la vista, la postura, la concentrazione, provocando vertigini, apatia, esacerbazione di allergie e molto altro. Pertanto, ogni scuola deve rispettare i requisiti SanPiN per le scuole e adeguarsi, verificando il lavoro delle istituzioni educative con le regole.