L'analisi morfologica degli aggettivi di solito non causa domande e difficoltà particolari. Gli aggettivi hanno solo una caratteristica morfologica costante: una categoria, sebbene non sia sempre facile determinarla, e diverse incostanti (numero, genere, caso).

Prima di procedere con l'analisi, ricordiamo le proprietà degli scarichi degli aggettivi. Senza tener conto del significato lessicale, è possibile determinare la categoria con un errore, perché molti aggettivi nel contesto acquisiscono un significato figurato.

Ad esempio: quelli qualitativi diventano relativi (lanugine leggera - atletica), relativi - qualitativi (cucchiaio d'argento - voce d'argento) e possessivi - qualitativi e relativi (cuccia per cani - pelliccia di cane, freddo di cane).

Ogni categoria dell'aggettivo ha le sue caratteristiche distintive. Considera le caratteristiche degli aggettivi di qualità. Denotano un segno di un oggetto che può manifestarsi in misura maggiore o minore, formare gradi di confronto, avere una forma breve (chiuso - più vicino, più vicino, più vicino, più vicino; vicino, vicino, vicino, vicino), sinonimi e contrari . Si riconoscono dalle combinazioni con avverbi di misura e di grado (troppo vicino, molto vicino), dalla presenza del prefisso NOT- (non vicino), dalla formazione di parole composte per ripetizione (chiuso-chiuso).

Non tutte queste caratteristiche possono apparire immediatamente, alcune mancano, ad esempio gli aggettivi che denotano colori (giallo, marrone) non hanno forme di confronto. Anche se l'aggettivo non possiede tutte queste proprietà, è considerato qualitativo.

Non bisogna dimenticare che alcuni aggettivi qualitativi non hanno né la forma piena né quella abbreviata, e quindi questo segno è costante (straniero, lieto). C'è anche un gruppo di parole indeclinabili: caffè moka, musica retrò, onda tsunami, gonna beige. Ricordiamo che gli aggettivi in ​​forma abbreviata rispondono alle domande cosa? Che cosa? che cos'è? cosa sono ed eseguire la funzione di un predicato nominale composto.

Gli aggettivi relativi, come quelli qualitativi, rispondono alle domande cosa? Quale? Quale? Quale?. Denotano il materiale di cui è realizzato l'oggetto, le caratteristiche spaziali e temporali (orsacchiotto, tuta da ginnastica, cortile della scuola, giornata invernale).

Le frasi con aggettivi relativi hanno sinonimi: orsetto di peluche, completo sportivo, luogo della scuola, giornata invernale. Puoi imparare gli aggettivi relativi con i suffissi -AN-, -YAN-, -ONN-, -ENN-, -Н-, -SK- (divano in pelle, vaso d'argento, reggimento di aviazione, incontro cerimoniale, tamburi, cortile di Mosca). Non trovare gradi di paragone e forma abbreviata negli aggettivi relativi.

Può essere difficile distinguere i ranghi degli aggettivi con suffisso -SK-. Bisogna ragionare in questo modo: i “luoghi di Pushkin” sono legati alla vita e all'opera di A.S. Pushkin, questo è un aggettivo relativo, "il romanzo di Pushkin" è stato scritto da A.S. Pushkin e appartiene solo a lui, questo è un aggettivo possessivo.

Gli aggettivi possessivi denotano l'appartenenza a una persona o ad un animale, rispondi alle domande di chi? di chi? di chi? di cui ?, hanno suffissi riconoscibili -OV-, -EV-, -IN-, -II, -Y- (ufficio del padre, suocero, casa del gatto, fegato di pollo, coda di pesce, orecchie di lepre). Questo gruppo di aggettivi può avere una forma breve: tracce di alce - farina di papà, tricheco - lacrime di coccodrillo. A proposito, quelli qualitativi non diminuiscono in forma abbreviata e quelli possessivi, al contrario, hanno una categoria di casi: Lago Pleshcheyevo (Imp.p.) - vicino al Lago Pleshcheyevo (R.p.).

Non è difficile determinare il grado di paragone: la forma originale si chiama positiva, la forma semplice dei gradi comparativo e superlativo ha i suffissi -EE-, -EY-, -E-, -SHE- (più debole, più audace, più dolce, più sottile) e -AYSH-, -EYSH- (il più vicino, il più veloce), nonché il prefisso NAI- (il migliore). Per comparativo composito ed eccellente, le particelle di origine avverbiale vengono utilizzate più o meno (più alto, meno forte), più, più-meno (più alto, più alto, meno forte).

Non dimenticare che la forma comparativa semplice non cambia in base al genere, al numero, al caso e non concorda con il sostantivo o il pronome da definire. Fa sempre parte di un predicato nominale composto, in casi particolari una definizione incoerente. Il grado comparativo e superlativo composto può essere utilizzato sia per intero che in forma abbreviata (più forte - più forte, più forte - più forte).

Cominciamo con gli aggettivi. Innanzitutto notiamo che qualsiasi aggettivo denota sempre il segno di un oggetto. Scriviamo l'aggettivo con la parola da cui dipende o con cui è collegato nel significato e grammaticalmente. In secondo luogo, la forma iniziale è il nominativo singolare maschile. In terzo luogo, gli aggettivi possono svolgere il ruolo di definizione concordata (forme complete, gradi comparativi e superlativi composti) e parte nominale del predicato.

SCHEMA DI ANALISI MORFOLOGICA DELL'AGGETTIVO

1. Parte del discorso e significato grammaticale generale.

2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.) e caratteristiche morfologiche:
Permanente (P.p.):
- rango.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma completa o breve (solo per quelli qualitativi e alcuni possessivi),
- grado comparativo o superlativo (solo per quelli qualitativi),
- numero (non in forma comparativa semplice),
- genere (non al plurale e nella forma comparativa semplice),
- caso (non in forma abbreviata per quelli qualitativi, in forma comparativa semplice).

3. Il ruolo sintattico dell'aggettivo (definizione concordata, predicato nominale composto).

Scegliamo gli aggettivi per l'analisi morfologica dal racconto di Vera Inber "How I Was Little". Consideriamo innanzitutto gli aggettivi qualitativi, poi quelli relativi e infine quelli possessivi.

Esempi di analisi degli aggettivi

Ai lati della strada, le spighe verdi sussurrano: non diventeranno gialle presto.

1. Verde (orecchie) - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (I.p., singolare, m.r.): verde
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- grado positivo,
- plurale,
- Imp.p.
3. orecchie (cosa?) verdi (definizione concordata).

Il viso del violinista era magro, irrequieto, i suoi occhi erano scuri.

1. (Era) magro (viso) - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., singolare, m.r.): sottile
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- grado positivo,
- unità,
- cfr.,
- Imp.p.
3. Il volto era (cosa?) magro (predicato nominale composto).

Eravamo molto intelligenti.

1. (Eravamo) vestiti bene - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): elegante
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma breve
- grado positivo,
-pl.
3. Erano (cosa?) intelligenti (predicato nominale composto).

Neve!.. Com'è bello!

1. (Lui) è affascinante - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): bella
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma breve
- grado positivo,
- unità,
- Sig.
3. Lui (cosa?) è affascinante (predicato nominale composto).

Adesso zia Natasha è single.

1. (Zia Natasha) solitario - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., singolare, m.r.): solitario
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma breve
- grado positivo,
- unità,
- fr.
3. Zia Natasha (che cos'è?) È sola (predicato nominale composto).

Il viso di zio Oscar era simile a quello di zia Nasha, solo che era più giovane.

1. (Era) più giovane - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): giovane
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma breve

3. Era (cosa?) Più giovane (predicato composto).

Lo guardi e vedi che ha il disegno più bello.

1. (Modello) il più sottile - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (I.p., singolare, m.r.): sottile
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- superlativi semplici,
- unità,
- Sig.,
- V.p.
3. Il modello (cosa?) è il più sottile (una definizione concordata).

Riflesso in esso, le cose più belle sembravano brutte.

1. (Cose) il più bello - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): bella
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,

- plurale,
- I.p.
3. Le cose (quali?) sono le più belle (definizione concordata).

Dita il più ordinario.

1. (Dita) l'aggettivo più comune, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., singolare, m.r.): ordinaria
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- grado superlativo composto,
- plurale,
- I.p.
3. Dita (cosa?) Il più comune (predicato nominale composto).

Ed ecco una casa bassa della nonna con un tumulo di argilla, con malve vicino al portico.

1. (Con un tumulo) argilla - un aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): argilla
Permanente (P.p.):
- parente.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- unità h,
- femmina,
- eccetera.
3. Con un tumulo (cosa?) Argilloso (definizione concordata).

La sabbia è stata versata da una fiala di vetro all'altra, ci è voluta mezz'ora.

1. (Da una fiala) di vetro - un aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (I.p., singolare, m.r.): vetro
Permanente (P.p.):
- parente.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- unità,
- Sig.,
- R.p.
3. Da una (cosa?) fiala di vetro (definizione concordata).

Ed ecco una casa bassa della nonna con un tumulo di argilla, con malve vicino al portico.

1. (Casa) nonna - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): babushkin
Permanente (P.p.):
- possessivo.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma breve
- unità,
- Sig.,
- I.p.
3. Casa della nonna (cosa?) (definizione concordata).

Guidiamo con calma e così a lungo che riusciamo a schiacciare un pisolino appoggiandoci a destra e a sinistra sulla spalla di mia madre.

1. (Alla spalla) a mia madre - un aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): madre
Permanente (P.p.):
- possessivo.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- unità,
- cfr.,
- D.p.
3. Alla spalla (cosa?) di mia madre (definizione condivisa).

Afferrò un tovagliolo dal tavolo, piegò la punta come un orecchio di lepre, lo infilò sotto l'ago e girò abilmente la maniglia della ruota.

1. (Orecchio) lepre - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., singolare, m.r.): lepre
Permanente (P.p.):
- possessivo.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- unità,
- cfr.,
- I.p.
3. Orecchio (cosa?) di lepre (incluso in una circostanza separata espressa da un fatturato comparativo).

Oltre agli stracci, avevo anche una pannocchia di piume di pollo.

1. (Dalle piume) pollo - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., singolare, m.r.): pollo
Permanente (P.p.):
- possessivo.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- plurale,
- R.p.
3. Dalle piume (cosa?) del pollo (una definizione concordata).

Abbiamo considerato le forme più comuni degli aggettivi. E ora è il momento di passare ad esempi più complessi. Eseguire un'analisi morfologica degli aggettivi indicati. In caso di domande, utilizzare l'autotest.

Sono felice di tutto ciò che vedo.

Più la parola è semplice, più è precisa 3 .

Tutti i cavalli del reggimento erano neri 3 .

Ha indossato una maglietta color kaki 3 .

Non troverai marmellate migliori da nessuna parte.

La terza covata di anatre resta unita dopo che i piccoli iniziano a volare.

Mi è piaciuta la sua abbronzatura bronzo 3.

Ho sempre un appetito da lupo per l'eccitazione.

La pioggia battente non mi ha spaventato.

Più attento 3 era Petya.

Presto arrivò al suo aeroporto nativo 3.

Ha scelto il caso 3 più difficile.

TEST DI AUTOVERIFICA

Sono felice di tutto ciò che vedo.

1. (I) felice - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): rad
Permanente (P.p.):
- qualità,
- forma breve.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- numero di unità,
- M.
3. Io (cosa?) Sono contento (predicato nominale composto).

La parola "contento" non ha gradi di paragone e non cambia caso per caso.

Più la parola è semplice, più è precisa 3 .

1. (Esso) è più accurato: un aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (I.p., singolare, m.r.): esatta
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma breve
- Laurea comparativa composita,
- unità,
- Mercoledì gentile.
3. Esso (cosa?) Più precisamente (predicato nominale composto).

La forma "più precisamente" non cambia a seconda dei casi.

Tutti i cavalli del reggimento erano neri 3 .

1. (I cavalli erano) neri - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): nero
Permanente (P.p.):
- qualità,
- modulo completo.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- numeri plurali,
- Caso T.
3. I cavalli erano (cosa?) neri (predicato nominale composto).

La parola "corvo" è sempre nella sua forma completa e non ha gradi di paragone.

Ha indossato una maglietta color kaki 3 .

1. (Colori) kaki è un aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (I.p., singolare, m.r.): kaki
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
è una parola immutabile.
3. Colori (cosa?) kaki (definizione incoerente).

Non troverai marmellate migliori da nessuna parte.

1. (Marmellata) più gustoso - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): deliziosa
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma breve
- una laurea comparativa semplice.
3. La marmellata (quale?) è più gustosa (definizione incoerente).

La parola "più gustoso" non ha una forma completa o abbreviata, così come numero, genere e maiuscolo.

La terza covata di anatre resta unita dopo che i piccoli iniziano a volare.

1. anatra (covata) - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (I.p., singolare, m.r.): anatra
Permanente (P.p.):
- possessivo nel senso di relativo.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- unità numeri,
- M.
- I.p.
3. Covata (cosa?) Anatra (definizione concordata).

Mi è piaciuta la sua abbronzatura bronzo 3.

1. (Sunburn) bronzo - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sing., m.r.): bronzo
Permanente (P.p.):
- relativo nel senso di qualità.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- unità numeri,
- M.
- V.p.
3. Tan (cosa?) Bronzo (definizione concordata).

Ho sempre un appetito da lupo per l'eccitazione.

1. (Appetito) lupo - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): lupo
Permanente (P.p.):
- possessivo nel senso di qualità.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- unità numeri,
- M.
- V.p.
3. Appetito (cosa?) lupo (definizione concordata).

La pioggia torrenziale 3 non mi ha spaventato.

1. (Pioggia) torrenziale - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): versante
Permanente (P.p.):
- qualità,
- modulo completo.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- unità numeri,
- M.
- I.p.
3. Pioggia (cosa?) torrenziale (definizione concordata).

più attento 3 era Petya.

1. (Petya era) l'aggettivo più attento, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., singolare, m.r.): attento
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- forma breve
- grado superlativo composto,
- unità numero,
- M.
3. Petya era (cosa?) Il più attento (predicato nominale composto).

Presto arrivò al suo aeroporto nativo 3.

1. (All'aerodromo) nativo - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): nativa
Permanente (P.p.):
- qualità,
- modulo completo.
Non permanente (N.p.):
utilizzato nel modulo
- unità numeri,
- M.
- V.p.
3. All'aerodromo (cosa?) Nativo (definizione concordata).

Ha scelto il caso 3 più difficile.

1. (Caso) più difficile - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., singolare, m.r.): difficile
Permanente (P.p.):
- qualità.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- grado superlativo composto,
- unità numero,
- Mercoledì gentile,
- V.p.
3. Caso (cosa?) Più difficile (definizione concordata).

All'improvviso vide la coda di una volpe rossa guizzare davanti a sé tra i cespugli.

1. Volpe (coda) - aggettivo, perché denota un attributo di un oggetto.
2. Forma iniziale (Im. p., sg., m.r.): volpe
Permanente (P.p.):
- possessivo.
Non permanente (N.p.):
usato in
- modulo completo,
- unità,
- Sig.,
- I.p.
3. Coda (cosa?) Volpe (definizione concordata).

Letteratura

1. Voronichev O.E. Sulla base logica dell'analisi morfologica delle parole significative / lingua russa a scuola e a casa. - 2008. - N. 1.

2. Ilyushina L.A. Sull'analisi morfologica di aggettivi, numeri, pronomi / lingua russa a scuola. - 2002. - N. 4.

3. Shirokova L.N., Eroshkina N.A. Transizione degli aggettivi da una categoria all'altra (grado VI) / Lingua russa a scuola. - 2009. - N. 10.

Tipo di lezione: una lezione per apprendere nuove conoscenze

Bersaglio: Conosci i tipi di aggettivi.

Compiti:

• insegnare a evidenziare i tratti distintivi degli aggettivi qualitativi, relativi e possessivi nel loro confronto.
• imparare a lavorare in modo indipendente con un libro di testo, presentare nuove informazioni al team.
• sviluppare la capacità di utilizzare correttamente gli aggettivi nei testi - descrizioni.
• sviluppare la capacità di autocontrollo
• sviluppare l'interesse cognitivo degli studenti, il linguaggio, attraverso risposte correlate a domande, memoria, attenzione, sviluppare la capacità di trovare aggettivi nel testo, determinare il loro ruolo nelle opere di narrativa.
• coltivare qualità morali come l'accuratezza; desiderio di conoscenza, interesse per l'apprendimento della lingua russa, rispetto per il mondo circostante.

Durante le lezioni

1. Autodeterminazione all'attività.

Forza amici, sorridiamoci,
Regala sorrisi ai tuoi ospiti!
Sei pronto per la lezione? Quindi - al lavoro!
Buona fortuna a tutti voi!

2. Attualizzazione della conoscenza e fissazione delle difficoltà nelle attività.

Attenzione! Ricercato! La parola è sparita! Segni speciali: risponde alle domande cosa? di chi?; si adatta facilmente a qualsiasi argomento. Quale parola viene cercata? (Aggettivo.)

Come hai indovinato? (Risponde alle domande quale? di chi?; concorda con il sostantivo.)

Le proprietà che hai nominato sono comuni a tutti gli aggettivi. Ora guarda lo schermo.

Scegli un argomento qualsiasi e descrivilo utilizzando solo aggettivi.

Ascolta le risposte degli studenti.

Hai notato che gli aggettivi caratterizzano il soggetto in modi diversi? Alcuni designano le qualità di un oggetto dal gusto, altri dal colore, altri dall'apparenza e così via. Quindi, oltre alle caratteristiche generali per cui gli aggettivi differiscono dalle parole di altre parti del discorso, ci sono caratteristiche per cui alcuni aggettivi differiscono da altri.

3. Dichiarazione del compito di apprendimento.

Di cosa pensi che si tratti?

Questo è ciò di cui parleremo oggi. Qual è l'argomento della lezione?

Annotare nella scheda del percorso (Appendice 1) la data e l'argomento della lezione: “Caratteristiche morfologiche dell'aggettivo. Aggettivi qualitativi, relativi e possessivi”.

Stabilisci un obiettivo per la tua attività durante la lezione.

• Impara a distinguere tra aggettivi di diverse categorie.
• Essere in grado di dimostrare che gli aggettivi appartengono a questa categoria.
• Usa correttamente gli aggettivi nel testo.

Vi invito per conoscenza al laboratorio linguistico. Chi sa cos'è un laboratorio? (Laboratorio - un'istituzione per esperimenti scientifici e tecnici, ricerca).

4. Costruire un progetto per uscire dalle difficoltà.

1) Creazione di una situazione problematica. Organizzazione dello studio. Presentazione dei risultati

1. La parola del maestro. Quando uno scienziato inizia a lavorare, studia attentamente la letteratura sull'argomento che gli interessa. Ti invito a esplorare. Troverai nel libro di testo il materiale necessario per la tua ricerca. Lavorerai in gruppi.

Esercizio: Ogni gruppo prepara una storia su una delle categorie di aggettivi come presentazione dei risultati dello studio agli altri gruppi, costruisce la risposta secondo lo schema riportato sulla diapositiva; inserisci i dati per la risposta nelle tabelle (sono sulle tue tabelle); esempi possono essere tratti dal materiale teorico alle pagine 101 - 102, fogli - assistente (Appendice 2).

Piano di studio	Scarichi
	qualità	parente	possessivo
Proprietà degli aggettivi:
1) Significato	Rispondi alle domande cosa? Denota diverse qualità di un oggetto	Rispondi alle domande cosa? Denota l'attributo di un oggetto attraverso la sua relazione con un altro oggetto	A quali domande viene data risposta? Indica che un oggetto appartiene a una persona o animale
2) Presenza di una forma breve	SÌ	NO	NO
3) La capacità di mostrare un segno in misura maggiore o minore (presenza di gradi di confronto)	SÌ	NO	NO
4) La capacità di combinarsi con gli avverbi molto molto	SÌ	NO	NO
5) La capacità di formare coppie antonimiche	SÌ	NO	NO
6) Avere suffissi speciali		- an (th), - yan (th), - sk (th), - ov (th)	- in(?), - ov(?), ij(?)

2) Definizione dell'argomento e scopo della ricerca di gruppo

Insegnante: Quindi, l'argomento dello studio:

• 1° gruppo - aggettivi qualitativi;
• 2° gruppo - aggettivi relativi;
• Gruppo 3 - aggettivi possessivi.

3) Discorsi di rappresentanti di gruppi di studenti sui risultati del lavoro di ricerca

I dati di tutti i gruppi vengono inseriti da ognuno in tabelle individuali.

4) Cerca somiglianze e differenze tra aggettivi di diverse categorie

Trova somiglianze e differenze nei ranghi degli aggettivi.

– Sono richieste tutte le caratteristiche per gli aggettivi di qualità?

5) Elaborazione di un algoritmo di ragionamento per determinare la categoria degli aggettivi

- Proviamo a creare un algoritmo di azioni per determinare la categoria degli aggettivi.

1) Se abbinato alla parola very si può scegliere un antonimo che significa qualità.

2) Se risponde alla domanda di chi? e appartiene a qualcuno, quindi, possessivo.

3) Se né l'uno né l'altro sono adatti, ma ci sono i suffissi -an, -yan, -sk, quindi relativi.

5. Fissaggio primario.

1) Formazione orale

Tè freddo, ciotola di vetro, fazzoletto della nonna

6. Lavoro indipendente con autotest secondo lo standard.

Consolidamento al fine di migliorare la capacità di determinare la categoria degli aggettivi, la capacità di dimostrare la loro appartenenza a questa categoria, di usarli nel discorso.

Esercizio 833, pagina 102. Scrivi quattro frasi per ogni gruppo.

• 1o: solo alta qualità
• 2o - solo relativo
• 3o: possessivo

Aggettivi
qualità	parente	Possessivo
Esercizio 833
bambino permaloso	marmellata di fragole	Il cappello della mamma
Vento forte	Giocattoli per bambini	impronte di volpe
uomo orgoglioso	cucchiaio d'Argento	visone del topo
Tuta sportiva	Pelliccia	coda di cane
Luce luminosa	manico in legno	Casa della nonna
atto brutto
Esercizio 834
Bravi ragazzi	Ragazzi di fabbrica	La coda di volpe
Sabbia sciolta		casa del padre
steppa sorda		L'infanzia di papà
percorso sconosciuto
Catena infinita

Sulla base di frammenti del cartone animato, componi un breve testo utilizzando aggettivi di diverse categorie.

L'aggettivo è una parte significativa indipendente del discorso.

1. Significato grammaticale: "un segno del soggetto".

Gli aggettivi sono parole che rispondono alle domande: cosa?, di chi?

• 2. Caratteristiche morfologiche:
  • costanti: classifica per valore, per qualità: forma completa/breve e gradi di confronto,
  • · flesso - caso, numero, al singolare - genere.
• 3. Il ruolo sintattico nella frase: per le forme complete di aggettivi di qualità, così come per aggettivi relativi e possessivi - definizione, per forme brevi di aggettivi di qualità - parte del predicato nominale composto.

Caratteristiche morfologiche degli aggettivi

L'aggettivo, come altre parti del discorso, ha una serie di caratteristiche morfologiche. Alcuni di essi sono permanenti (o immutabili). Altri, al contrario, sono non permanenti (o mutevoli). Quindi, ad esempio, l'aggettivo dolce è un aggettivo di qualità, forma completa, grado di paragone positivo. Nella frase, questa parola può essere in casi e numeri diversi e al singolare in generi diversi. Nell'illustrazione, le linee tratteggiate portano a caratteristiche variabili. La capacità di essere in forma completa o abbreviata, in grado positivo - comparativo - superlativo, i linguisti si riferiscono a caratteristiche costanti. Diversi segni permanenti sono espressi in modi diversi. Per esempio:

più dolce - aggettivo comparativo dolce espresso dal suffisso -sche- e dall'assenza di una desinenza, meno dolce - il grado comparativo dell'aggettivo dolce è espresso dalla combinazione meno + dolce, dolce - forma abbreviata dell'aggettivo al singolare. Sig. ha una desinenza nulla, mentre la forma completa dolce ha la desinenza -y.

Aggettivo- Questa è una parte indipendente del discorso che risponde alle domande di che tipo. Quale. Quale. Quale. di chi. di chi. di chi. di chi. e denota un attributo di un oggetto.

Funzione sintattica: in una frase è definizione e parte nominale di un predicato nominale composto. analisi morfologica di una parola

Permanente:
categoria per valore: aggettivi qualitativi, relativi, possessivi;
grado di comparazione: comparativo e superlativo (per gli aggettivi di qualità);
forma completa o breve (per gli aggettivi di qualità).
Non permanente:
genere;
numero;
caso.
forma iniziale- la forma completa dell'aggettivo nel caso nominativo del maschile singolare.

quale sostantivo può essere il soggetto dell'albero tutorial camomilla

Gli aggettivi di significato possono essere qualitativi, relativi, possessivi.
ampia parte del discorsoAggettivi di qualità segni di nome che indicano le qualità di un oggetto:
di dimensioni (piccolo);
per età (giovani);
per colore (luminoso);
in peso (leggero);
in apparenza (carino);
analizzare la parola urla in base alla composizione dalle qualità interne (pigro), ecc.
Gli aggettivi qualitativi possono avere:
gradi di confronto (malvagio - più arrabbiato - il più malvagio);
forma abbreviata (male - male - male);
sinonimi, contrari (arrabbiato, gentile);
può formare avverbi in -o. -e. male (guardato); aggettivi composti per ripetizione: evil-prezly; nomi astratti: rabbia.
Aggettivi relativi segni di nome che esprimono la relazione di un oggetto con un altro:
parte del discorso deliberatamente localmente (l'ucraino è la lingua degli ucraini);
per materiale (cristallo - cristallo);
per tempo (riunione dell'anno scorso - riunione dell'anno scorso);
su appuntamento (detersivo - detersivo), ecc.
Non hanno gradi di paragone, forma abbreviata, sinonimi, contrari, ecc.
gioioso analizzare la parola per composizioneAggettivi possessivi chiamano il segno di un oggetto in base alla sua appartenenza a qualsiasi persona o animale: padri (strumento), nonni (ordine), ribassista (tana), marito (portafoglio); rispondere alle domande di chi. di chi. di chi. di chi.
Hanno i suffissi -ov - (-ev -), -in - (-yn -), -y -:

Aggettivi completi
hanno terminazioni:
;
cambiamento di casi, generi e numeri:
bello, bello, bello, bello, bello;
nella frase svolgono il ruolo di definizione:
parte del discorso due turisti hanno fatto una difficile e lunga salita verso la cima.
Brevi aggettivi
hanno terminazioni:
;
cambia per genere e numero: bello - bello - bello - bello;
svolge il ruolo di predicato in una frase:
Sali in cima.

casi sostantivo

Assegnare comparativo E superlativi di paragone. Il grado comparativo di comparazione si divide in semplice e composto. Gli aggettivi di un semplice grado di confronto sono costituiti da una parola, hanno suffissi -ee (-s), -e, -she (). altre basi (buono - migliore, cattivo - peggio, piccolo - meno). Gli aggettivi composti sono formati da due parole: more, less e un aggettivo in forma completa (più conveniente, meno interessante).
Anche il grado superlativo di paragone si divide in semplice e composto. Gli aggettivi di un semplice grado di confronto sono costituiti da una parola, hanno suffissi -aysh-, -eysh - (,
), altre basi (buono - migliore, cattivo - peggiore, piccolo - più piccolo). Gli aggettivi composti sono costituiti da due parole: most, most, less e aggettivo nella forma completa (più evidente, più corretto, meno evidente).
analisi morfemica del momento

Nel caso di una declinazione dura, la radice termina con una consonante dura:

Nel caso della declinazione dolce, la radice termina con una consonante dolce:

analisi della parola hockey Nel caso della declinazione mista, la base termina in g, k, x:

1. Parte del discorso. Valore generale (attributo del soggetto).
Forma iniziale (forma intera I. p. unità h. maschile. R.).
2. Caratteristiche morfologiche permanenti:
qualità;
parente;
possessivo.
Caratteristiche morfologiche variabili:
grado di comparazione (per un aggettivo qualitativo);
centesimo aggettivo o cifra numero;
analisi di morfemi artificiali forma completa o breve (per un aggettivo qualitativo);
caso (in forma completa);
genere (singolare).
3. Ruolo sintattico.
L'aria del mattino è tranquilla, trasparente e fresca.
Mattino (aria) - agg.
1. Aria (cosa?) Mattina (segno di designazione dell'oggetto). Nf. - Mattina.
2. Pubblica. - si riferisce.; non post. - Unità I.P. H. marito R.
3. .
Silenzioso (aria) - agg.
1. L'aria (cosa?) è silenziosa (segno di designazione di un oggetto). Nf. - Tranquillo.
2. Pubblica. - qualità; non post. - in piega. F. unità H. marito R.
3. . ?

Tipo di lezione: una lezione per apprendere nuove conoscenze

Bersaglio: Conosci i ranghi
aggettivi.

Compiti:

• imparare a identificare le caratteristiche distintive
  qualitativo, relativo e possessivo
  aggettivi nel loro confronto.
• imparare a lavorare in modo indipendente con un libro di testo,
  fornire al team nuove informazioni.
• sviluppare la capacità di utilizzo
  aggettivi nei testi - descrizioni.
• sviluppare la capacità di autocontrollo
• sviluppare la curiosità degli studenti,
  discorso, attraverso risposte correlate a domande, memoria,
  attenzione, sviluppare la capacità di trovare nomi
  aggettivi nel testo, determinano il loro ruolo
  opere di finzione.
• coltivare qualità morali come
  precisione; desiderio di conoscenza, interesse per
  imparare la lingua russa, attitudine attenta verso
  il mondo circostante.

Durante le lezioni

1. Autodeterminazione all'attività.

Forza amici, sorridiamoci,
Regala sorrisi ai tuoi ospiti!
Sei pronto per la lezione? Quindi - al lavoro!
Buona fortuna a tutti voi!

2. Aggiornamento delle conoscenze e correzione
difficoltà nelle attività.

- Attenzione! Ricercato! La parola è sparita! Speciale
segni: risponde alle domande cosa? di chi?; facilmente
si adatta a qualsiasi argomento. Quale parola
ricercato? (Aggettivo.)

- Come hai indovinato? (Risponde alle domande cosa?
di chi?; concorda con il sostantivo.)

– Le proprietà che hai nominato sono comuni a tutte
aggettivi. Ora guarda lo schermo.

Scegli un argomento e descrivilo utilizzando
solo aggettivi.

Ascolta le risposte degli studenti.

Hai notato che gli aggettivi
caratterizzare l'oggetto in modi diversi? Solo
indicare le qualità del soggetto da gustare, altri -
per colore, il terzo per aspetto, ecc. Significa,
a parte le caratteristiche comuni con cui i nomi
gli aggettivi differiscono dalle parole in altre parti
discorso, ci sono segni attraverso i quali alcuni
gli aggettivi sono diversi.

3. Dichiarazione del compito di apprendimento.

– Di cosa pensi che si tratti?

Questo è ciò di cui parleremo oggi. Che tema
lezione?

Annotare nella scheda del percorso (Appendice 1) la data
e l'argomento della lezione: “Caratteristiche morfologiche del nome
aggettivo. qualitativo, relativo e
aggettivi possessivi".

- Stabilisci un obiettivo per la tua attività durante la lezione.

• Impara a riconoscere i diversi aggettivi
  scarichi.
• Essere in grado di dimostrare la proprietà dei nomi
  aggettivi per questa classe.
• Usa correttamente gli aggettivi
  testo.

– Vi invito per conoscenze in ambito linguistico
laboratorio. Chi sa cos'è un laboratorio?
(Laboratorio - un'istituzione per la direzione d'orchestra
esperimenti scientifici e tecnici, ricerca).

4. Costruire un progetto per uscire dalle difficoltà.

1) Creazione di una situazione problematica. Organizzazione
ricerca. Presentazione dei risultati

1. La parola del maestro. Quando uno scienziato inizia
lavoro, studia attentamente la letteratura su
argomento di suo interesse. ti invito a
ricerca. Troverai quello giusto per il tuo
materiale di studio nel libro di testo. Lavoro
saranno in gruppi.

Esercizio: Ogni gruppo si prepara
una storia su una delle categorie di aggettivi come
presentazione dei risultati della ricerca ad altri
gruppi, costruire la risposta secondo il piano nella diapositiva; dati
per la risposta entra nelle tabelle (sono sul tuo
tabelle); gli esempi possono essere presi dal teorico
materiale a pag. 101 - 102, fogli - assistente
(Appendice 2).

Piano di studio	Scarichi
	qualità	parente	possessivo
Proprietà degli aggettivi:
1) Significato	varie qualità del soggetto	Rispondi alle domande cosa? designare attributo di un oggetto attraverso la sua relazione con un altro soggetto	A quali domande viene data risposta? designare possesso di un oggetto da parte di una persona o di un animale
2) Presenza di una forma breve	SÌ	NO	NO
3) La possibilità di mostrare un segno di accesso grado maggiore o minore (la presenza di gradi confronti)	SÌ	NO	NO
4) Possibilità di abbinamento con avverbi molto molto	SÌ	NO	NO
5) La proprietà di formare contrari coppie	SÌ	NO	NO
6) Avere suffissi speciali		- an (th), - yan (th), - sk (th), - ov (th)	– in(?), – ov(?), ij(?)

2) Definizione dell'argomento e scopo del gruppo
ricerca

Insegnante: Quindi, l'argomento dello studio:

• 1° gruppo - aggettivi qualitativi;
• 2° gruppo - aggettivi relativi;
• Gruppo 3 - aggettivi possessivi.

3) Discorsi dei rappresentanti dei gruppi
studenti sui risultati del lavoro di ricerca

I dati di tutti i gruppi vengono inseriti da tutti
tavoli individuali.

4) Ricerca di somiglianze e differenze tra
aggettivi di diverse categorie

– Trova somiglianze e differenze nella classifica dei nomi
aggettivi.

– Sono tutte caratteristiche richieste per la qualità
aggettivi?

5) Elaborazione di un algoritmo di ragionamento per
definizioni della categoria degli aggettivi

- Proviamo a creare un algoritmo di azioni con
scopo di determinare la categoria degli aggettivi.

1) Se combinato con la parola molto, puoi
scegliere un antonimo significa qualità.

2) Se risponde alla domanda di chi? e appartiene
qualcuno, significa possessivo.

3) Se né l'uno né l'altro sono adatti, ma c'è
suffissi –an, -yan, -sk, che significano relativi.

5. Fissaggio primario.

1) Formazione orale

Tè freddo, ciotola di vetro, fazzoletto della nonna

6. Lavoro indipendente con autotest da parte di
standard.

Rinforzo per migliorare un'abilità
determinare la categoria di aggettivi, abilità
dimostrare la loro appartenenza a questa categoria,
usali nel parlato.

Esercizio 833, pagina 102. Scrivine quattro
frasi per ciascun gruppo.

• 1o: solo alta qualità
• 2o - solo relativo
• 3o: possessivo

Nomi aggettivi
qualità	parente	Possessivo
Esercizio 833
bambino permaloso	marmellata di fragole	Il cappello della mamma
Vento forte	Giocattoli per bambini	impronte di volpe
uomo orgoglioso	cucchiaio d'Argento	visone del topo
Tuta sportiva	Pelliccia	coda di cane
Luce luminosa	manico in legno	Casa della nonna
atto brutto
Esercizio 834
Bravi ragazzi	Ragazzi di fabbrica	La coda di volpe
Sabbia sciolta		casa del padre
steppa sorda		L'infanzia di papà
percorso sconosciuto
Catena infinita

Basandosi su frammenti del cartone animato, componi
piccolo testo utilizzando nomi
aggettivi di diverse categorie.