"Organismi multicellulari di spugne" - Uno dei nostri più grandi zoologi, I. I. Mechnikov, non era d'accordo con E. Haeckel. Un'altra caratteristica è la straordinaria capacità delle spugne di rigenerarsi. Quasi tutte le spugne hanno uno scheletro minerale o organico complesso. Si verifica la perversione degli strati germinali. Supponiamo che una cella cubica abbia il lato lungo 1 cm.
“Composizione chimica della cellula” - Proteine Grassi Carboidrati Acidi nucleici. Celle. I grassi forniscono il 30% dell’energia totale necessaria al corpo. Gli elementi chimici più comuni: ossigeno (O2), carbonio (C), azoto (N2), idrogeno (H2). Dati comuni. Contiene fino all'1% della massa cellulare. I sali più comuni sono sodio e potassio. Sostanze organiche.
"Cellula nel corpo" - Classificazione delle cellule. Le cellule della maggior parte degli organismi unicellulari contengono tutte le parti delle cellule eucariotiche. Pianta generale della struttura cellulare. Cellula vegetale Cellula animale. Organismi unicellulari. Quale strumento può essere utilizzato per studiare una cellula? I microscopi venivano costantemente migliorati. Quali cellule conosci?
“Tema cellula” - Lezione 8: Metabolismo energetico. Lezione 6: Cellula procariotica. Quiz del modulo. (password “shock”). Test "grassi". Test. Test "Proteine". Lezione 4: Sostanze organiche delle cellule. Lezione 1: Storia dello studio delle cellule. Teoria cellulare della struttura degli organismi. Lezione 3: Sostanze organiche delle cellule.
“Organismi e cellule” - Tipi di cellule. Citologia - struttura cellulare. Acidi nucleici-. - femmina - "Specchio di Venere" - maschio - "Scudo e lancia di Marte". Microscopio. Struttura chimica dell'RNA. Reticolo endoplasmatico. Nella foto: il nucleo della cellula (visto al microscopio elettronico. Cosa sappiamo di interessante sul DNA?!
"Organismi unicellulari e multicellulari" - La cellula di un organismo unicellulare è un organismo indipendente. Cellule fogliari. "Organismi unicellulari e multicellulari al microscopio." Ho letto le istruzioni TB (a). 4. Gruppi di gabbie di un organismo multicellulare. Mukor. Organismi unicellulari. Firma. Micropreparati, microscopio, tavole. Euglena verde.
Modulo 2. Multicellulare:
primitivo, pungente, 1
animali parenchimali
Concetto di animali multicellulari
Animali multicellulari (regno Animalia)
Il corpo è formato da molte cellule
Le cellule si differenziano per struttura e funzione
L'integrità del corpo è mantenuta dall'interazione intercellulare
L'ontogenesi comprende: frantumazione delle uova, formazione di blastomeri, differenziazione in strati germinali (2 o 3), formazione di primordi di organi
Ciclo vitale con predominanza della fase diploide
Ortomitosi aperta
Mitocondri con creste lamellari
Teorie sull'origine degli organismi multicellulari
Gastrea Haeckel
Fagocititella Mechnikova
www.darwin.museum.ru
Origine |
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multicellulare |
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animali |
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Ipotesi coloniali – evoluzione da |
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protozoi coloniali |
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Ipotesi "Gastrea". E. Haeckel (1874). |
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Antenato simile a una blastula a strato singolo. |
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Sembra un Volvox. Invaginazione del muro |
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formazione di gastrea. L'antenato è uno cnidario. |
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L'ipotesi della “fagocitella” di I.I. Mechnikov |
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(1882). Da una colonia di flagellati. |
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Lo strato interno si forma a causa di |
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strisciamento delle singole cellule della parete |
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colonie nella cavità interna |
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(digestione intracellulare. |
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Assomiglia al parenchima delle spugne. |
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Ipotesi “Placula” di O. Büchli (1884). |
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Antenato: una colonia lamellare di animali. |
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Quando un piatto è diviso in due strati |
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si verifica il pianto, poi il rilassamento |
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placca a doppio strato, formazione di gastrea |
Teorie sull'origine degli organismi multicellulari
Cellule fusate Cellule ameboidi
Epitelio dorsale
Epitelio addominale
Sezione della parete corporea di Trichoplax adhaerens
N.N. Jordansky, 2001;
materiali dal sito www.macroevolution.narod.ru
L'ipotesi della "sinzoospora". AA Zakhvatkina (1949). L'antenato sono protozoi coloniali con un tipo di nutrizione olozoica e riduzione gametica dei cromosomi. La fagocita è una larva multicellulare – sinzoospore. Gli adulti sono animali coloniali sessili, simili alle spugne.
A.V. Ivanov (1967) prende come base l'ipotesi della fagocitella. L'antenato è una colonia di flagellati dal collare con metodo di alimentazione olozoico. Il modello della fagocita è Trichoplax. I fagociti hanno dato origine a due tipi: spugne e animali lamellari.
Ipotesi polienergetiche
L'ipotesi della “cellularizzazione”. I. Hadji (1963). Dichiarato per la prima volta da Yoring. L'antenato sono animali polienergetici unicellulari (come i ciliati). La formazione dei confini cellulari attorno ai nuclei e alle aree adiacenti del citoplasma ha portato alla separazione delle singole cellule.
Riproduzione e sviluppo degli organismi multicellulari
Alecitale
Omolecitale
Telolecitale
Centrolecitale
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Tipi di struttura dell'uovo
Struttura dell'uovo
Tipi di struttura dell'uovo multicellulare:
Alecithal - quasi privo di tuorlo (alcuni vermi piatti, mammiferi)
Omolecitali o isolecitale - c'è poco tuorlo, è distribuito uniformemente, il nucleo è al centro (parte di molluschi, echinodermi)
Telolecitale- c'è molto tuorlo, distribuito in modo non uniforme (principalmente sul polo vegetativo), il nucleo è spostato sul polo animale (cefalopodi, rane, pesci, rettili, uccelli)
Centrolecitale- il tuorlo è molto, distribuito uniformemente; il nucleo è al centro, circondato da una sezione di citoplasma. Sulla superficie dell'uovo si trova un sottile strato di citoplasma; comunica con il plasma vicino al nucleo tramite filamenti citoplasmatici (molti artropodi)
Gusci d'uovo:
Primario: tuorlo, forma l'uovo; secondario – corion, formato da cellule ausiliarie dell'ovaio,
terziario (non per tutti) - dalle cellule dell'ovidotto. Alcuni animali (le spugne, alcuni cnidari) sono privi di conchiglia
Riproduzione e sviluppo degli organismi multicellulari
Tipi di frantumazione
L'uovo è diviso in blastomeri uguali (uova omolecitali e alecitali)
Uniforme completa
I blastomeri sono di dimensioni disuguali (uova telolecitali con una piccola quantità di tuorlo - uova di rana, policheti)
Completamente irregolare
Divisione del nucleo e del citoplasma adiacente al polo animale dell'uovo (uova telolecitali di cefalopodi, uccelli, rettili)
Discoidale
La scissione inizia dal nucleo e dal citoplasma adiacente, continua nello strato periferico (uova centrolecitali, artropodi)
Superficiale
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Riproduzione e sviluppo degli organismi multicellulari
Spirale radiale
Blastoderma
Blastocele
Blastola
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Tipi di frantumazione
Per posizione dei blastomeri la frantumazione completamente uniforme e quella completamente irregolare sono divise in due tipi
Frantumazione radiale - dopo la terza divisione, ciascuno dei quattro blastomeri animali si trova direttamente sopra quelli vegetativi (echinodermi, cordati)
Frantumazione a spirale - i blastomeri animali sono spostati e situati non sopra quelli vegetativi, ma tra di loro (anellidi, molti molluschi)
Prodotto della divisione di un uovo fecondato:
Blastula - sfera a strato singolo
(blastoderma, blastocele)
Morula - accumulo sferico di blastomeri, senza cavità interna
Riproduzione e sviluppo degli organismi multicellulari |
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Blastopore |
Metodi di gastrulazione |
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Cavità gastrica |
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(formazione del secondo strato) |
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– avvitamento (invaginazione) nel blastocele con |
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Intussuscezione |
formazione della cavità gastrica e |
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blastopore (bocca primaria) |
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Migrazione delle cellule del blastoderma nel blastocele: |
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Immigrazione |
unipolare e multipolare |
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Ectoderma |
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Endoderma |
Delaminazione dello strato esterno delle cellule |
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morule nell'ectoderma e nell'endoderma |
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Delaminazione |
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Micrometri |
Incrostazione dei macromeri con i micromeri |
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Macrometri |
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(blastopore si forma più tardi) |
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Epibolia |
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Lezione 4. Origine degli organismi multicellulari |
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Riproduzione e sviluppo degli organismi multicellulari
Sviluppo del multistrato
Strati germinali:
Ectoderma
Mesoderma endoderma
Metodi di sviluppo del mesoderma:
Teloblastico- 2 cellule - teloblasti - situate ai lati del blastoporo tra l'ecto e l'endoderma, si moltiplicano, si formano nuove generazioni di cellule, si forma il mesoderma (con il tipo a spirale di frantumazione delle uova)
Enterocele - dovuto alle sporgenze a forma di tasca dell'intestino primario (con schiacciamento di tipo radiale). Enteron = intestino
Formazione di tessuti e organi
Dall'ectoderma - tegumenti e loro derivati: ghiandole della pelle, esoscheletro degli invertebrati, epitelio dell'intestino anteriore e posteriore, organi di senso, sistema nervoso, alcuni tipi di sistema escretore
Dall'endoderma - rivestimento dell'intestino medio, ghiandole intestinali, sistema nervoso (in alcuni organismi multicellulari inferiori)
Dal mesoderma: muscoli, scheletro di vertebrati ed echinodermi, organi escretori, parti dell'apparato riproduttivo
Diversità degli organismi
Obiettivi:
educativo: generalizzare e sistematizzare la conoscenza delle principali caratteristiche degli organismi viventi, delle loro differenze rispetto ai corpi inanimati della natura; familiarizzare gli studenti con le proprietà di base degli organismi viventi; dare un'idea della crescita e dello sviluppo degli organismi viventi; formare il concetto di “cellula”, conoscenza delle parti principali della cellula;
sviluppando: sviluppare le capacità e le capacità di osservare gli oggetti naturali, confrontarli, riassumere il materiale, scegliere la cosa principale, trarre conclusioni, sviluppare il desiderio di studiare il mondo che ci circonda, formare una visione scientifica del mondo, pensiero creativo degli studenti, continuare a sviluppare l'abilità lavorare con varie fonti di conoscenza;
educativo: coltivare una percezione estetica della natura, responsabilità di preservare la vita sulla Terra.
Scaricamento:
Anteprima:
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Didascalie delle diapositive:
Il sole sorge sopra la Terra: cosa distingue e cosa collega questi due fenomeni naturali? I primi fiori compaiono in chiazze scongelate NATURA VIVENTE NON VIVENTE
L'organismo e le sue proprietà. Struttura cellulare del corpo. Diversità degli organismi La presentazione è stata preparata dall'insegnante di fisica e storia naturale della scuola secondaria n. 18 di Lugansk Karaseva I.D.
ORGANI VIVENTI RESPIRO SOSTITUIRE ALIMENTARE CRESCERE MORIRE ETÀ STRUTTURA CELLULARE METABOLISMO Gli organismi sono corpi della natura vivente che si nutrono, respirano, crescono, si riproducono e si muovono, rispondono all'influenza dell'ambiente esterno.
La crescita e lo sviluppo sono i processi vitali di un organismo, durante i quali le sue dimensioni aumentano e la sua struttura cambia. La nutrizione è l'apporto di nutrienti ed energia agli organismi. Nutrizione Respirazione Escrezione Metabolismo La respirazione è il processo di assorbimento di ossigeno e rilascio di anidride carbonica da parte dell'organismo La riproduzione è la riproduzione dei propri simili preservando nella prole le caratteristiche dei genitori L'irritabilità è la capacità dell'organismo di rispondere ai cambiamenti nell'ambiente
ORGANISMI VEGETALI La fotosintesi è il processo di conversione dell'anidride carbonica e dell'acqua in carboidrati e ossigeno sotto l'influenza della luce solare. I carboidrati risultanti vengono utilizzati dalla pianta come cibo e l'ossigeno viene utilizzato per la respirazione.
ORGANISMI ANIMALI Erbivori Carnivori (predatori) Onnivori
Gli autotrofi sono organismi che producono materia organica per se stessi. Questi includono solo le piante. Gli eterotrofi sono organismi che si nutrono di sostanze organiche già pronte (alimenti vegetali e animali). Questi includono solo tutti gli organismi viventi, ad eccezione delle piante.
I mixotrofi sono organismi che producono sostanze organiche per se stessi e si nutrono di quelle già pronte. Questi includono piante predatrici. drosera butterwort venere acchiappamosche nepenthes sarracenia darlingtonia
NUTRIZIONE DEGLI INSETTI
La cellula è la base di tutta la vita! Lo ripeteremo ancora! C’è solo un problema: non potremo mai vedere la gabbia con i nostri occhi. Ma vorrei esaminare e smontare tutto in una volta, ridisegnare la cella! Dopotutto, una gabbia è composta da: un tricheco, un orso, un gallo e una balena. Quercia, pino, cane, gatto e un fungo su un gambo sottile! Siamo multicellulari: e quindi dobbiamo esercitare le cellule muscolari, sviluppare le cellule cerebrali. Queste celle ci forniranno buoni voti! D. Rusakov STRUTTURA CELLULARE DEGLI ORGANISMI Robert Hooke Anthony van Leeuwenhoek Marcelo Malpighi Nehemiah Grew Charles Mirbel
Le cellule sono le parti più piccole degli organismi viventi da cui sono costruiti i loro corpi. Una cellula è un sistema vivente elementare, la base della struttura, dell'attività vitale, della riproduzione e dello sviluppo individuale di un organismo. STRUTTURA DI UNA CELLULA Nucleo - la parte principale della cellula contenente materiale ereditario Parete cellulare - la parte esterna rigida della membrana cellulare che svolge funzioni protettive Membrana - la parte interna sottile della membrana cellulare Citoplasma - l'ambiente semiliquido interno della cellula cellula
ORGANISMI MONOCELLULARI ORGANISMI MULTICELLULARI
ORGANISMO ORGANO SISTEMA ORGANI CELLULE TESSUTO Citologia (dal greco Cyto - cellula) - la scienza della cellula
COSTRUZIONE PRIMARIA DEL MATERIALE STUDIATO Compito 1. Completa la frase Viene creato il corpo di un organismo unicellulare... Ci sono organismi il cui corpo è formato da una sola cellula, per questo vengono anche chiamati... Si formano i tessuti... Esseri viventi consistono in una quantità significativa... La conoscenza della struttura cellulare degli organismi è avvenuta grazie alla creazione... Compito 2. Nominare i rappresentanti di vari gruppi di organismi Piante Funghi Insetti Pesci Anfibi Rettili Mammiferi
Esistono diversi livelli di organizzazione della materia vivente e la base di tutti (ad eccezione dei virus) è la cellula - come unità di esseri viventi, la struttura più piccola che svolge funzioni che determinano lo stato chiamato vita. Tutti gli organismi sono costituiti da cellule; le cellule si formano e crescono secondo le stesse leggi. Le nuove cellule si formano solo dividendo altre cellule. Ogni cellula entro certi confini è un individuo, un tutto indipendente. Tutti i tessuti sono costituiti da cellule. Le cellule possono essere organismi indipendenti. La crescita e lo sviluppo di un organismo multicellulare è una conseguenza della crescita e della riproduzione di una o più cellule. RIASSUNTO DELLA LEZIONE
- conoscere la struttura e le funzioni di radici, germogli, fiori, frutti, semi
- definire i concetti “tessuto”, “organo”;
- nominare le caratteristiche strutturali e le funzioni di un organismo multicellulare;
- segni di interconnessione di organi;
- riconoscere e descrivere organi e apparati su tavole;
- Le piante e gli animali sono un organismo intero
- L'interconnessione di cellule, tessuti e organi come base per l'integrità di un organismo multicellulare.
UUD personale:
1. Sii consapevole dell'incompletezza della conoscenza, mostra interesse per i nuovi contenuti
2. Stabilire una connessione tra lo scopo di un'attività e il suo risultato
3. Valuta il tuo contributo al lavoro della classe o del gruppo
UUD regolamentare:
1. Determinare gli scopi e gli obiettivi della lezione
2. Partecipare a una discussione collettiva sul problema, interessarsi alle opinioni degli altri, esprimere le proprie
3. Determinare i criteri per studiare un fiore
UUD cognitivo:
1. Lavora con il tavolo
2. Trova le differenze
3.Lavorare con testi informativi
4.Confronta ed evidenzia le funzionalità
UUD comunicativo:
1.Lavoro di gruppo per discutere le informazioni
2. Ascolta il tuo amico e giustifica la tua opinione
3. Esprimi i tuoi pensieri e le tue idee
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"Presentazione per la lezione. Argomento: "L'organismo nel suo insieme." "
- Struttura cellulare
- Nutrizione
- Respiro
- Metabolismo
- Irritabilità
- Movimento
- riproduzione
- Crescita e sviluppo
ORGANISMO
Il tessuto è un gruppo di cellule e sostanze intercellulari simili nella struttura,
funzioni
e aventi un'origine comune.
tessuto educativo
Le cellule qui sono molto vicine l'una all'altra e si dividono costantemente.
Nel citoplasma trasparente delle cellule di questo tessuto ci sono così tanti cloroplasti che a volte è difficile vedere il nucleo.
tessuto principale
tessuto di copertura
Buccia delle foglie
Le cellule sono strettamente chiuse insieme, la loro parete cellulare è molto forte.
tessuto conduttivo
Le pareti cellulari hanno pori e fori passanti che facilitano il movimento delle sostanze da cellula a cellula.
Tubi del setaccio
Navi
tessuto meccanico
Formato da cellule lunghe con pareti cellulari molto robuste.
PIANTA DI FIORI
ORGANI VEGETATIVI
ORGANI RIPRODUTTIVI
FETO
FIORE
LA FUGA
RADICE
CON SEMI
EDIFICIO ESTERNO
ORGANI VEGETATIVI DELLE PIANTE
TIPI DI RADICI
PRINCIPALE
CLAUSOLE
LATERALE
(dal fusto o dalle foglie)
(dalle proposizioni principali e subordinate)
(dall'embrione del seme)
TIPI DI APPARATO RADICE
ASTA :
Fibroso :
la radice principale non è espressa
la radice principale è ben sviluppata
(monocotiledoni)
(dicotiledoni)
FUNZIONI DELLA RADICE
ANCORA
Tiene
pianta nel terreno
POMPA
Assorbe acqua e
sali minerali
AZIONE
Azioni
nutriente
sostanze
LA FUGA
RENI
FOGLIE
STELO
- Altezza;
- ramificazione;
- Sviluppo delle foglie
- Fotosintesi;
- Supporto (sostiene gli altri
e fiori;
organi e svolge
foglie verso la luce);
- Respiro;
- Sviluppo di nuovo
- La connessione tra la radice e
altri enti;
- Evaporazione.
- Apporto di nutrienti
I CAMBIAMENTI:
PER COSTRUZIONE:
- eretto
- strisciante
- appiccicoso
- riccio
- erboso
- legnoso
- frondoso,
- ts ramo
- spine (protezione)
- antenne (supporto)
PER LOCALITÀ:
- apicale,
- laterale (ascellare)
TROVA L'OGGETTO EXTRA: :
- POLMONI
- CUORE
- TRACHEA
- BRANCHIE
TROVA L'OGGETTO EXTRA::
- STOMACO
- INTESTINO
- ORMONE
TROVA L'OGGETTO EXTRA::
- NERVOSO
- ESCERETORI
- ENDOCRINO
TROVA L'OGGETTO EXTRA: :
- SCHELETRO
- MUSCOLI
- ESOFAGO
APPARATO DIGERENTE
FORNISCE LA DIGESTIONE DEL CIBO E FORNISCE NUTRIENTI ED ENERGIA ALLE CELLULE DEL CORPO
SISTEMA CIRCOLATORIO
FORNISCE NUTRIENTI E OSSIGENO ALLE CELLULE DEL CORPO E RIMUOVE DA LORO LE SOSTANZE DANNOSE
APPARATO ESCRETORE
FORNISCE LA RIMOZIONE DEI PRODOTTI VITALI CELLULARI DAL CORPO
VESCIA
SISTEMA RESPIRATORIO
FORNISCE OSSIGENO ALLE CELLULE DEL CORPO E RIMUOVE L'ANIDRIDE CARBONICA DAL CORPO
SISTEMA NERVOSO
GARANTISCE IL FUNZIONAMENTO COORDINATO DELL'ORGANISMO
Organismo - un'unità importante della natura vivente
Dizionario di Dmitriev
Un organismo è il corpo vivente di una persona, di un animale o di una pianta vivente nel suo insieme
un insieme in cui vari organi e sistemi funzionano in armonia
mantenimento della vita.
ORGANISMO
La violazione del funzionamento di un organo o di uno dei suoi sistemi influisce sull'attività di tutti gli altri sistemi e dell'intero organismo nel suo insieme,
poiché il corpo è un tutto unico e non un insieme di singole parti.
Rivedi le domande
- Cos'è un organismo? Quali proprietà degli organismi conosci?
- Quali sono gli ambienti di vita degli organismi? Quali caratteristiche devono avere gli organismi per vivere in un ambiente suolo? In ambiente acquatico?
- Denominare i dispositivi di ingrandimento. A cosa servono?
- verdura
- Animale
- organoidi
- Gli animali e le piante unicellulari hanno tutti i segni della vita: nutrizione, respirazione, divisione, ma nelle piante e negli animali la nutrizione avviene in diversi modi: (le piante sono autotrofi, creano nutrienti per se stesse e gli animali sono eterotrofi, si nutrono di cibo già pronto sostanze sintetizzate).
- Organismi unicellulari
- Virus
- Tutta la vita sulla Terra è costituita da cellule;
- Una cellula è un'unità di esseri viventi;
- La cellula è un sistema vivente complesso e indipendente;
- La cellula ha volume;
- Le cellule hanno tutti i segni della vita (crescono, respirano, si nutrono, si dividono);
- Le cellule di un organismo multicellulare non possono esistere indipendentemente; la loro vita dipende l'una dall'altra.
- CONCLUSIONE
- Organo
- Organismo
- tessuti
- cellula
- In cosa differisce un organismo multicellulare da uno unicellulare?
- Gli organismi unicellulari hanno tessuti? Spiegare.
- Cosa sono i virus?
- Perché pensi che le cellule di un organismo vivente non si dividano?
- In quale regno della vita gli scienziati classificano gli esseri umani?
- La maggior parte degli organismi viventi sono costituiti da cellule. Nel Medioevo non si conosceva la struttura cellulare. Perché?
- I cactus si sono adattati alla vita in condizioni di mancanza di umidità. Cosa succederà a queste piante se le annaffiate quotidianamente? Spiegare.
- Ricorda quali animali vivono nella taiga. Come si sono adattati alla vita lì lo zibellino, lo schiaccianoci e lo scoiattolo?
- Scrivi una storia sulle condizioni di vita di qualsiasi animale secondo il seguente piano:
- Nome dell'animale;
- Habitat;
- Fattori ambientali che influenzano la sua vita.
- Ricorda quali regni di organismi viventi si distinguono dagli scienziati. Elencarli. Fornisci esempi di organismi appartenenti a ciascun regno.
- § 35, r.t. pag.74 (h.6,8) ideare e creare i propri modelli di cellule di organismi unicellulari e multicellulari.
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