Chiesa ortodossa
Sviluppato da: insegnante di letteratura in lingua russa
Utina L.I.
Nuovo Karmala – 2012
Modulo: fondamenti della cultura ortodossa.
Lezione n. 14.
Soggetto: Chiesa ortodossa.
Obiettivi della lezione.
- Introduci il concetto di "tempio - la casa di Dio".
- Presentare agli studenti lo scopo, l'aspetto e la struttura di una chiesa ortodossa.
- Sviluppare la motivazione per lo studio della cultura ortodossa, arricchire e attivare il vocabolario storico e culturale degli studenti.
- Coltivare un atteggiamento di valore nei confronti del patrimonio spirituale, storico e culturale.
Termini e concetti di base: Tempio, icona, iconostasi, porte reali, altare.
Attività:conversazione, lavoro in gruppo, lavoro con materiale illustrativo, lavoro indipendente con una fonte di informazione, partecipazione al dialogo educativo.
Attrezzatura:
- immagini grafiche;
- presentazione di immagini di templi utilizzando un PC e un proiettore
- materiale illustrativo
- registrazione audio del suono del campanello
Durante le lezioni.
- Organizzare il tempo. D.z.
Viviamo in Russia e dovremmo conoscere bene la storia, le tradizioni e la cultura del nostro Paese. Il mondo che ci circonda, come già sappiamo, è vario e infinito. Cose, oggetti tra i quali vive una persona, fenomeni naturali: questo è tutto il mondo materiale.
Sei d'accordo con me?
Quale altro mondo c'è? Un altro?
(mondo spirituale)
Come capisci il significato di questa parola?
(Si tratta della conoscenza contenuta nei libri, nelle opere d'arte, nelle relazioni tra le persone, negli atteggiamenti verso il mondo)
Cos'altro puoi chiamare questo mondo?
(mondo della cultura)
Il mondo spirituale ha le sue strade. Si chiamano tradizioni; i nostri antenati le seguivano. E dobbiamo conoscere le nostre tradizioni culturali. Dopotutto, questa è la ricchezza del nostro paese multinazionale.
Su cosa si basano le tradizioni culturali?
(su valori eterni come bontà, onore, giustizia, misericordia)
Quali sono le origini della cultura russa?
(nella religione ortodossa)
E poiché stiamo studiando l'industria della difesa, dovremmo sapere cosa significa Ortodossia?
(giusta dottrina, diritto di lodare Dio)
Esatto, dobbiamo glorificare Dio nel tempio, nella Casa di Dio.
- Individuazione della percezione, motivazione.
Insegnante.
Una persona è circondata da molti edifici diversi nella vita. Guarda le illustrazioni e rispondi alla domanda: perché le persone hanno bisogno di questi edifici?
(edifici residenziali, stadio, negozi, teatro, ufficio postale, tempio, stazione ferroviaria, ecc.)
Ragazzi, oggi nella lezione imparerete come è strutturata una chiesa ortodossa e cosa fanno le persone nelle chiese.
(poesia)
Riflettono le acque di un fiume tranquillo
Tempio circondato da alberi.
Anni e secoli volano via -
Ogni giorno lì si sentono le preghiere.
Candele e lampade sono accese qui,
Il loro bagliore sulle immagini arde,
I santi sguardi della Vergine Maria
Guardano teneramente direttamente nella tua anima.
- Spiegazione del nuovo materiale.
Lavorare con materiale illustrativo.
Insegnante.
Ci sono sempre stati molti templi nella Rus'.I templi stupiscono per la loro bellezza, imponenza e decorazione. La Chiesa della Trasfigurazione con 22 cupole, realizzata senza un solo chiodo. Kizhi. Carelia.
La Cattedrale di Cristo Salvatore a Mosca è considerata la principale chiesa ortodossa del nostro Paese. Qui presta servizio il Patriarca di Mosca e di tutta la Rus' Kirill.
Sin dai tempi antichi, i templi sono stati costruiti nei luoghi più belli.
In che modo il tempio è diverso da tutti gli altri edifici?
(Ha una cupola con una croce sopra)
Cupole (o testa)- un simbolo di aspirazione al mondo celeste, una combinazione di terreno e celeste.
La forma delle cupole può essere diversa.
Inizialmente, le cupole avevano la forma di un elmo militare e il tempio sembrava un eroe russo.
Successivamente la cupola cominciò ad assomigliare alla fiamma di una candela.
E dal XVII secolo, le cupole iniziarono a essere realizzate sotto forma di vasi da fiori.
Spesso su un tempio non viene costruita una, ma diverse cupole.
Qualcuno di voi sa cosa simboleggiano i diversi numeri delle cupole?
(ipotesi dei bambini)
Le due teste significano le due nature (divina e umana) in Gesù Cristo;
Tre capitoli (tre Persone della Santissima Trinità);
Cinque capitoli (Gesù Cristo e i quattro evangelisti);
Sette capitoli (sette Sacramenti e sette Concili ecumenici);
Nove capitoli (nove gradi di Angeli);
Tredici capitoli (Gesù Cristo e i dodici apostoli). A volte vengono costruiti più capitoli.
Sopra l'ingresso del tempio, e talvolta accanto al tempio, è costruito un campanile, o campanile, cioè una torre su cui pendono le campane.
Nella Rus', le campane venivano trattate come esseri viventi, venivano loro dati nomi e soprannomi: Gabriele, Largo, Cigno, Orso, Urlatore - a seconda del loro suono.
Dipinto di I. Levitan “Evening Bells”
Campana della sera, campana della sera!
Quanti pensieri ispira?
Dei giovani giorni nella nostra terra natale,
Dove ho amato, dov'è la casa di mio padre,
E come gli ho detto addio per sempre,
Là ho ascoltato lo squillo per l'ultima volta!…
Come ti fanno sentire suonare le campane?
In precedenza, le persone venivano chiamate a una riunione suonando le campane. Le campane suonavano durante gli incendi e le incursioni nemiche per radunare tutti.
Al giorno d'oggi, il suono delle campane viene utilizzato per chiamare i credenti alla preghiera, all'adorazione e per annunciare le parti più importanti del servizio svolto nella chiesa.
- Il suono di una campana si chiama “blagovest” (buona, gioiosa notizia del servizio divino).
- Il suono di tutte le campane, che esprime la gioia cristiana in occasione di una festa solenne, ecc., si chiama “trezvon”.
- Il suono delle campane per ricordare un evento triste si chiama “carillon”.
Il suono delle campane ci ricorda il mondo superiore, celeste.
Modulo il tempio è sempre simbolico. Se guardi il tempio da una prospettiva a volo d'uccello, vedrai templi di varie forme. Più spesso, i templi hanno la forma di una nave, o di una croce, o di un cerchio o di una stella.
Pensa a cosa può simboleggiare ciascuna opzione del modulo?
(Nave ü salva in acque tempestose, attraverso – la nostra salvezza e protezione, cerchio - un simbolo dell'infinito e della vita eterna, stella mostra alle persone la strada e Chiesa insegna la strada giusta nella vita)
Ci sono molti templi. Sono tutti molto simili. E ognuno è diverso. E in questo sono anche simili alle persone. Come una persona, il tempio ha il proprio nome e il proprio compleanno.
Escursione virtuale al tempio.
Ora faremo un'escursione virtuale alle chiese ortodosse nella nostra zona (dimostrazione di diapositive).
Ora abbiamo conosciuto le storie delle nostre chiese locali, che forniscono educazione spirituale e morale alle giovani generazioni. Sei stato in questi templi molte volte e hai notato che la struttura interna dei templi è la stessa.
Durante l'escursione imparerai a conoscere la struttura interna del nostro tempio, relativa alla visita del tempio; il risultato della nostra escursione sarà un promemoria “Come comportarsi nel tempio”.
La Chiesa Ortodossa è divisa in tre parti:il vestibolo, il tempio stesso e l'altare.
Coloro che si preparavano al battesimo e coloro che si pentivano stavano nel nartece, che attualmente è relativamente piccolo. Qui si vendono candele e si possono scrivere appunti sulla salute e sul riposo.
La parte più grande è un luogo per i parrocchiani riuniti per le funzioni religiose. I cristiani ortodossi pregano Cristo, gli angeli e i santi. Le loro icone sono ovunque nel tempio.
Un'icona è un'immagine che raffigura una persona o un evento della Bibbia o della storia della chiesa.
Possiamo accendere candele sulle icone per la salute dei nostri cari. Tavolo commemorativo -"vigilia"; Lì accendono candele e pregano per le persone che sono già morte dalla vita terrena.
Si chiama un intero muro di icone iconostasi.
Al centro dell'iconostasi ci sono le porte. Si chiamano Porte Reali (cancelli). Nessuno li attraversa tranne il clero. A destra delle Porte Reali c'è sempre l'icona di Cristo. A sinistra c'è sempre l'icona della Madre di Dio.
Dietro l'iconostasi c'è altare , il luogo è sacro, quindi ai non iniziati non è consentito entrarvi. L'altare significa il cielo dove Dio dimora, e il tempio significa la terra.
Lavoro di ricerca con testo (pp. 48-51 UMK OPK).
- Ragazzi, guardate le illustrazioni a pagina 51 del libro di testo. Cosa mostrano queste illustrazioni?
Lavoro post-testo.
Quali nuove parole e concetti ti ha rivelato il testo? (Selezioniamo nuove parole e ripetiamo quelle già ascoltate nella lezione).
E ora ti darò volantini con illustrazioni. Completa 1 attività.
Controlliamo se hai firmato correttamente le parole delle illustrazioni.
(FISMINUTO)
Si prega di leggere ad alta voce le ultime 6 righe del libro di testo a pagina 51.Leggere un estratto da un testo
Ragazzi, sapete tutti che a scuola ci sono regole di comportamento per gli studenti. Quindi nel tempio ci sono le regole “Come comportarsi nel tempio”. Penso che tu conosca queste regole. Raccontiamoli ai nostri ospiti.
Lavoro creativo degli studenti.
Teatralizzazione "Come comportarsi nel tempio."
Prima di entrare nella cattedrale,
Togliti il copricapo,
Allontana i pensieri malvagi:
Non ti servono...
Indossa abiti modesti
Un ignorante va in chiesa in pantaloni,
Copriti la testa con una sciarpa
E rimani in silenzio nel tempio.
Non giudicare nessuno
Aiuta il mendicante
Accendi una candela e poi
Fatti il segno della croce con una croce.
Conserva il pensiero di Dio,
Riconcilia la tua anima con Dio,
E prega con tutti.
Non spingere Bogomoltsev,
Abituati all'ordine nel tempio.
Non guardarti intorno -
Non va bene per noi...
Che si tratti di una vecchia signora o di una ragazza
Non guardare le facce
Tieni gli occhi a terra,
Dei tuoi peccati di tristezza.
Riassunto della lezione.
Dimmi, perché i cristiani ortodossi trattano le chiese con tanto amore e cura? Cosa trovano le persone nel tempio?
(Risposte dei bambini.)
Conclusione:
In modo che quando le persone vengono in chiesa, imparino la bontà, la misericordia, la compassione, l’empatia, la giustizia e l’onore.
E tutte queste qualità devono essere protette dentro di te. Come la luce di una candela, dai calore a chi ne ha bisogno, protendi la tua anima al cielo e aiuta il tuo prossimo con le tue azioni. E poi conserverai il tempio nella tua anima e lo creerai per tutta la vita.
Compiti a casa. compito 2
GBOU scuola secondaria s. Nuovo Karmala m.r. Koshkinskij
Sviluppo metodologico di una lezione per modulo
"Fondamenti della cultura ortodossa"
Chiesa ortodossa
Sviluppato da:
Insegnante di letteratura in lingua russa
Utina L.I.
Nuovo Karmala – 2012
Lo sviluppo metodologico di una lezione sul tema “Difesa della Patria” nel corso di formazione “Fondamenti di culture religiose ed etica secolare” nel modulo “Fondamenti di cultura ortodossa” si basa sull'orientamento orientato alla personalità dell'educazione moderna.
La crescita di una personalità morale e di un cittadino responsabile non si basa solo sulla conoscenza e sull'adesione agli standard morali secolari. Storicamente viviamo in uno stato ortodosso. L'Ortodossia è la cultura e la storia del nostro Paese, quindi è necessario rivolgersi più spesso ai comandamenti e alle istruzioni religiose, che contengono la saggezza delle persone.
Gli standard di comportamento cristiani includono non solo i comandamenti, ma anche l'etica del comportamento umano come un insieme di standard morali non scritti, ma osservati sulla base del consenso e dell'educazione. Una persona, a volte, senza nemmeno rendersene conto o accorgersene, segue proprio gli standard morali cristiani.
La componente più importante del processo educativo del modulo “Fondamenti della cultura ortodossa” è la formazione del patriottismo, che è di grande importanza nello sviluppo sociale, civile e spirituale della personalità dello studente. Sulla base di un edificante senso di patriottismo, si rafforza l'amore per la Patria, appare un senso di responsabilità per il suo potere, onore e indipendenza, appare la preservazione dei valori materiali e spirituali della società e si sviluppa la dignità personale. L'importanza dell'educazione patriottica dei bambini è diventata particolarmente acuta nel periodo moderno, a causa della perdita delle linee guida morali da parte delle persone nella propria vita. La mancanza di valori morali e il disprezzo per le norme morali stanno diventando un fenomeno diffuso. Pertanto, la questione dell'educazione patriottica sta diventando sempre più urgente. Questo problema può essere risolto con l'aiuto delle lezioni ORKSE sul modulo “Fondamenti della cultura ortodossa”, e una delle lezioni che soddisfa questa richiesta è “Difesa della Patria”.
Questa lezione contribuisce alla formazione del bisogno di miglioramento morale dell'individuo.
Mappa delle lezioni tecnologiche
Soggetto: Difesa della Patria. |
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Tipo: Imparare nuovo materiale |
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Lo scopo della lezione: Formazione della motivazione per un comportamento morale consapevole basato sulla conoscenza delle tradizioni culturali e religiose della Russia. |
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Compiti: |
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Risultati pianificati |
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Soggetto: |
Metasoggetto: |
Personale: |
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Collegamenti interdisciplinari: Lettura letteraria, lingua russa |
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Risorse per la lezione:
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Durante le lezioni |
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Motivazione all'attività |
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| Ti invita a guardare il video e a pensare di cosa tratta, quali cose importanti vengono trasmesse allo spettatore, cosa richiede. Diapositiva 1 | Visione collettiva del videoclip. | ||
Pone domande sul videoclip guardato - Hai guardato il videoclip, come descriveresti di cosa tratta? Cosa illustra, cosa richiede? |
Fanno supposizioni, condividono opinioni ed emozioni: questa è una clip sulla Russia, sulla sua unità e potenza, sulla necessità di proteggere la ricchezza della nostra Patria, ecc. |
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- Quali parole ti hanno toccato? -Cosa dicono queste righe?Diapositiva 2 Enfatizza alcune parole di una determinata frase per renderla più facile da comprendere (monolite, potere) |
Sulla necessità di difendere la Patria, di essere uniti e uniti davanti al nemico. | ||
Offre di determinare l'argomento della lezione. Diapositiva 3 - Più di una volta la vita dell'antica Rus' e della Russia è stata interrotta da temporali militari. Quasi la metà della storia ortodossa millenaria dello stato è stata spesa in guerre! E c'era sempre bisogno di proteggerlo. |
Formulare l'argomento della lezione "Difesa della Patria (Patria)" | ||
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Diapositiva 4 e schede individuali Appendice 1 |
Determinare il titolo dell'opera - Inno russo. | ||
Conduce un dialogo con la classe. -Cosa raccontano queste righe sulla grandezza della Russia? - Alcuni fotogrammi della clip che hai guardato possono illustrarne il significato? |
Esprimono opinioni e riflettono. | ||
| Si offre di trovare e sottolineare parole associate alla cultura ortodossa. | Completa l'attività sulle singole carte. Terra natia protetta da Dio. |
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Ascolta le opzioni di risposta. -Come interpreti queste parole? |
La Russia è uno stato ortodosso. Protetto dai santi, da Dio, ecc. |
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Aggiornamento delle conoscenze necessarie |
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Invita a guardare le immagini e a ricordare le personalità raffigurate nella slide (riferite a lezioni di lettura letteraria). diapositiva 5 |
Nomina le personalità raffigurate. Dmitry Donskoy e Ilya Muromets. |
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- Cosa li unisce? Per cosa sono famosi? diapositiva 6 |
Sotto la guida dell'insegnante e attraverso domande guidate, ricordano gli eventi della loro vita. Questi sono guerrieri devoti e amano la loro Patria, canonizzati come santi, ecc. |
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-Possiamo dire che erano difensori della Patria? Ascolta gli insegnanti. - Tra i santi venerati dalla Chiesa ortodossa russa, molti erano famosi per il servizio militare prestato allo stato. Erano i suoi difensori. Diapositiva 7 |
Ilya Muromets - I cristiani ortodossi onorano la memoria di questo santo monaco guerriero, che anche i soldati russi venerano come loro celeste intercessore. Dmitry Donskoy - I cristiani ortodossi lo onorano come protettore e assistente negli affari. |
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Avvia una discussione su queste parole. Un amante sacrifica la sua anima (la vita) per i suoi amici, per la sua terra natale, come ha fatto Gesù. Si mette sulla difensiva. |
Ragionano ed esprimono le loro opinioni. |
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Organizzazione dell'attività cognitiva |
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Offre lavori collettivi e di gruppo per compilare un “Ritratto del difensore della parola”. Diapositiva 8 I gruppi di studenti ricevono vari dizionari come aiuto (Dizionario esplicativo della lingua russa di S.I. Ozhegov, Dizionario dei sinonimi russi di N. Abramova, Dizionario dei sinonimi dell'Accademia delle scienze dell'URSS, ecc.) |
Usando i dizionari, lavorano con le loro conoscenze per creare un ritratto della parola. Trovano il significato lessicale della parola, selezionano sinonimi della stessa radice, compongono frasi, selezionano associazioni. |
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| - La difesa dei confini della Patria è spesso associata all'azione militare. A cosa sono collegate le guerre e le azioni militari? |
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Si offre di rivolgersi a uno dei comandamenti di Gesù Cristo. Diapositiva 9 |
Usando i dizionari, lavorano con le loro conoscenze per creare un ritratto della parola. Trovano il significato lessicale della parola, selezionano sinonimi della stessa radice, compongono frasi, selezionano associazioni. | ||
| Si offre di formulare l'obiettivo di apprendimento della lezione . | Ragionano ed esprimono opinioni. Uso delle armi, morte, omicidio della vittima. |
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| Ci invita a pensare e determinare quale sia la fonte di informazioni più accessibile per noi in questo momento per trovare una risposta alla domanda. | |||
| Suggerisce di aprire il libro di testo a pagina 133 e di leggere i primi quattro paragrafi del testo didattico e di trovare le parole di I.H. che aiuteranno a completare il compito della lezione. | Si suggerisce che questo sia un libro di testo. | ||
Diapositiva 10 Aiuta a comprendere il significato di queste parole. Richiama l'attenzione sul significato delle parole “invano” “giudizio” |
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| - Allora, che tipo di rabbia può esserci? Cosa significa appropriato? Qual è la radice di questa parola? |
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Diapositiva 11 Ci invita a rievocare pagine della storia del nostro Stato. - Quale evento storico, tragedia che ha causato milioni di vittime, ha portato alla rabbia appropriata del nostro popolo?Diapositiva 12 Suggerisce di tornare al libro di testo a pagina 133 e di leggere la tragedia avvenuta in tempo di pace. |
Usando i dizionari, lavorano con le loro conoscenze per creare un ritratto della parola. Trovano il significato lessicale della parola, selezionano sinonimi della stessa radice, compongono frasi, selezionano associazioni. |
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Diapositiva 13 - Come valuta l'atto eroico di Zhenya dal punto di vista della moralità cristiana? |
Ragionano ed esprimono opinioni. Uso delle armi, morte, omicidio della vittima. |
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Porta alla conclusione che tutte le azioni sia del nostro stato durante la seconda guerra mondiale che del ragazzo moderno Zhenya sono giustificate da un punto di vista cristiano. Propone di tornare ancora una volta al ritratto compilato della parola "difensore". |
Riflettono e giungono alla conclusione che trovano difficile rispondere a questa domanda. | ||
| Diapositiva 14 - Torniamo al ritratto della parola “difensore”. Una delle associazioni a questa parola era la parola “difesa”. - Come possiamo chiamare guerra e azioni mirate alla difesa, difesa contro il nemico? Quale aggettivo affine è adatto a caratterizzare tali azioni? |
Rispondono che devono capire come sono connesse l'osservanza delle norme e dei comandamenti cristiani e la difesa della Patria. Come rimanere una persona ortodossa anche nelle operazioni militari. Si suggerisce che questo sia un libro di testo. |
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| Suggerisce di trovare conferma di queste ipotesi nel libro di testo a pagina 144 | Leggi il prossimo. Uno studente che legge bene legge ad alta voce. Trova e pronuncia le parole. “Chi è arrabbiato con suo fratello avrà bisogno di giudizio”. |
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| Offre di riassumere i risultati intermedi della lezione e di ricordare l'attività. | Dobbiamo capire come sono collegate l'osservanza delle norme e dei comandamenti cristiani e la difesa della Patria. Come rimanere una persona ortodossa anche nelle operazioni militari |
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Ti invita a pensare ed esprimere la tua opinione su quali azioni di un soldato cristiano siano inaccettabili anche in una guerra giusta. Annota le opzioni espresse alla lavagna. |
Esprimono le loro opinioni. | ||
In coppia, suggerisce di andare a pagina 136 del libro di testo, trovare le informazioni necessarie e confrontare con le proprie opzioni. Completa le frasi sulle carte. Offre di trarre una conclusione sulla base dei risultati del lavoro. Diapositiva 15 |
Effettua una ricerca indipendente di informazioni in coppia e lavora sulle carte. | ||
Riflessione dell'attività |
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-Siamo riusciti a risolvere il compito della lezione? Quali cose nuove hai scoperto? Alla fine della nostra lezione, propongo di rivolgermi alla saggezza popolare e raccogliere proverbi sulla Patria e sui suoi difensori. Riassume il lavoro di coppia. Diapositiva 16 - Quale proverbio è molto in consonanza con l'argomento della lezione di oggi? Giustifica la tua risposta. |
Trarre conclusioni e generalizzare. Lavorano in coppia sulle carte e inventano proverbi. Presentare i risultati del lavoro. |
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| Ti invita a metterti al posto dell'insegnante e a porre le tue domande che aiutano a riassumere nuove informazioni sull'argomento della lezione, della classe, utilizzando il promemoria "Domande spesse e sottili" Diapositiva 17 | Gli interessati formulano e pongono le loro domande alla classe | ||
| - Le leggi di un guerriero cristiano si applicano solo in guerra? - Dovremmo reagire allo stesso modo agli insulti inflitti alla persona stessa e alla persona che ama? |
Partecipare al riepilogo delle nuove informazioni. Esprimono le loro opinioni sulla base di nuovo materiale. |
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Compiti a casa tra cui scegliere: Suggerisce di guardare il video per concludere la lezione con una “nota alta” e onorare la memoria di tutti i difensori caduti della nostra Patria. Diapositiva 18 |
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Bibliografia
1. Kuraev A.V. Fondamenti della cultura ortodossa. – M.: Educazione, 2016.
2. Moroz A., sacerdote, Berseneva T., insegnante. Buone lezioni e istruzioni: libro di testo. manuale per il corso “Fondamenti di cultura ortodossa” per gli studenti delle classi 4-5. - San Pietroburgo: Satis, 2013.
3. Moroz A., sacerdote, Berseneva T., insegnante. Il percorso della vita è ortodosso: un manuale per aiutare gli insegnanti nell'autoeducazione. - San Pietroburgo: Satis, 2011.
GBOU "Scuola secondaria Malonikolaevskaya"IO – IIIpassi"
Riepilogo della lezione sull'argomento:
"Chiesa ortodossa"
Preparato e condotto
insegnante della scuola elementare
Gorlova Irina Viktorovna
Riepilogo delle lezioni di 4a elementare
su questo argomento: « Chiesa ortodossa»
Bersaglio: dare un'idea dello scopo di una chiesa ortodossa e della sua struttura.
Compiti:
1. Introdurre il concetto di “Chiesa ortodossa”.
2. Presentare agli studenti lo scopo, l'aspetto e la struttura di una chiesa ortodossa.
3. Formarsi un'idea del suo valore come casa di preghiera nazionale, santuario per gli ortodossi.
4. Sviluppare l'interesse per la conoscenza delle chiese, la motivazione allo studio della cultura ortodossa, per arricchire e attivare il vocabolario storico e culturale degli studenti.
5. Promuovere un atteggiamento di valore nei confronti del patrimonio spirituale, storico e culturale.
Attrezzatura: proiettore multimediale, computer, presentazione di diapositive.
Durante le lezioni:
I. Momento organizzativo.
1. Saluto.
La mattina presto mi alzo
Ringrazio Dio
Sorrido al sole e al vento
E allo stesso tempo non mi vergogno,
Dico la parola "ciao"
Chi incontrerò domattina?
Auguro a tutti buona salute,
Non offendo nessuno.
Abbastanza spazio sulla terra
Tutte le persone, gli animali, io.
In modo che la mia terra fiorisca,
Auguro ogni bene a tutti.
2. Riporta l'argomento della lezione.
Riflettono le acque di un fiume tranquillo
Tempio circondato da alberi.
Anni e secoli volano via -
Ogni giorno lì si sentono le preghiere.
Candele e lampade sono accese qui,
Il loro bagliore sulle immagini arde,
I santi sguardi della Vergine Maria
Guardano teneramente direttamente nella tua anima.
È così bello piangere e pregare,
E il paradiso è così vicino alla terra lì,
È triste tornare più tardi
In un mondo peccaminoso che giace interamente nel male.
Ma l'anima si sforzerà di nuovo
Verso un mondo meraviglioso, ritorno al silenzio,
Al mondo santo, dove potrà rinascere
L'amore che ancora dorme dentro di me.
Ragazzi, oggi nella lezione imparerete come è strutturata una chiesa ortodossa e cosa fanno le persone nelle chiese.
È possibile immaginare una città o un villaggio moderno senza tempio? Ovunque si stabilisse il popolo russo, in quel luogo fu immediatamente eretta una chiesa ortodossa. Una persona aspira sempre alla bellezza, spera per il meglio e la sua anima trova pace solo in Dio, motivo per cui le persone sono sempre attratte dal tempio. Il tempio è una fonte di grazia vivificante, dove le persone si rivolgono a Dio e ricevono ciò che chiedono.
II. Aggiornamento delle conoscenze degli studenti
Prova a definire la parola "tempio". Le illustrazioni ti aiuteranno in questo.
(gli studenti definiscono la parola “tempio”)
Un tempio è un edificio in cui le persone pregano Dio e accendono candele.
Nella chiesa si svolgono cerimonie nuziali, battesimi e funerali.
Ci sono molte icone nel tempio.
Perché le persone visitano i templi?
Nel tempio, una persona si avvicina a Dio, lo ringrazia o chiede qualcosa.
III. Imparare nuovo materiale.
Tutte le tue risposte sono assolutamente corrette. Ma in questa lezione analizzeremo nel dettaglio la struttura di una chiesa ortodossa. E poi tu stesso scriverai un promemoria "Come comportarsi correttamente in chiesa".
1. Conversazione con gli studenti.
Ci sono sempre state molte chiese nella Rus' e ora le tradizioni ortodosse stanno riprendendo vita. Nuove chiese vengono restaurate, restaurate, costruite e allo stesso tempo le anime delle persone vengono guarite.
Il popolo russo ha sempre cercato di dedicare a Dio il meglio di cui è capace.
Sin dai tempi antichi, i templi sono stati costruiti nei luoghi più belli, ma prima della costruzione di solito si pregava affinché il Signore indicasse il luogo richiesto. Dopo aver appreso la volontà di Dio, i costruttori iniziarono a lavorare.
In che modo il tempio è diverso da tutti gli altri edifici?
Ha una cupola sulla quale è posta una croce.
Il Tempio di Dio differisce nell'aspetto dagli altri edifici. Per la maggior parte, il tempio alla sua base è disposto a forma di croce. Ciò significa che il tempio è dedicato al Signore crocifisso sulla croce per noi e che attraverso la croce il Signore Gesù Cristo ci ha liberato dal potere del Diavolo.
Spesso il tempio è costruito sotto forma di una nave oblunga, il che significa che la Chiesa, come una nave, a immagine dell'Arca di Noè, ci conduce lungo il mare della vita fino a un molo tranquillo nel Regno dei Cieli.
A volte il tempio è disposto a forma di cerchio, questo ci ricorda l'eternità della Chiesa di Cristo.
Il tempio può anche essere costruito a forma di ottagono, come una stella, nel senso che la Chiesa, come una stella guida, risplende in questo mondo.
L'edificio del tempio è solitamente sormontato da una cupola che rappresenta il cielo.
Cosa pensi che abbia la forma di una cupola?
La cupola ricorda la fiamma di una candela, la forma di una cipolla.
La cupola termina in alto con una testa su cui è posta una croce in onore del Capo della Chiesa: Gesù Cristo. Spesso su un tempio non viene costruita una, ma diverse cupole.
Sopra l'ingresso del tempio, e talvolta accanto al tempio, è costruito un campanile, o campanile, cioè una torre su cui pendono le campane.
Perché pensi che siano necessarie le campane?
In precedenza, le persone venivano chiamate a una riunione suonando le campane. Le campane suonavano durante gli incendi e le incursioni nemiche per radunare tutti.
Giusto. Al giorno d'oggi, il suono delle campane viene utilizzato per chiamare i credenti alla preghiera, all'adorazione e per annunciare le parti più importanti del servizio svolto nella chiesa.
· Il suono di una campana si chiama “blagovest” (buona, gioiosa notizia del servizio divino).
· Il suono di tutte le campane, che esprime la gioia cristiana in occasione della festa solenne, si chiama “trezvon”.
· Il suono delle campane per celebrare un evento triste è chiamato “carillon”.
Il suono delle campane ci ricorda il mondo superiore, celeste.
2. Ascoltare frammenti di suoni di campane.
– Per favore, ascolti attentamente ciò che verrà detto ora.
(registrazione audio del suono del campanello).
– Che musica hai sentito adesso?
– Quali sono state le prime associazioni che hai avuto e che ti hanno ricordato il suono del campanello? Scrivi le parole associate al suono di una campana. Dai un nome a queste parole. (Reception "Cluster").
Come ti fa sentire il suono delle campane?
3. Minuto di educazione fisica
Quindi abbiamo alzato le mani,
come sorpreso.
E dal tempio alla terra
Si inchinarono in vita.
Piegato, raddrizzato,
Abbassa, abbassa, non essere pigro.
Inchinati e sorridi! .
4. Studio della struttura del tempio.
Spostiamoci per un po' al tempio.
– Prova a definire la parola “tempio”.
– Perché le persone visitano il tempio?
Il taumaturgo Giovanni di Shanghai disse: “I templi non sono necessari a Dio, il cui trono è il cielo e i piedi della terra. Le persone hanno bisogno di templi”.
– Abbiamo bisogno della conoscenza delle chiese ortodosse per conoscere il patrimonio storico e la cultura del popolo russo.
Forse qualcuno può nominare di quali parti è composto il tempio?
(ipotesi dei bambini)
Saliamo i gradini e ci fermiamo in una zona chiamata portico.
Una chiesa ortodossa è divisa in tre parti: il vestibolo, la chiesa stessa (parte centrale) e l'altare.
Nel nartece c'erano coloro che si preparavano al battesimo e i penitenti temporaneamente scomunicati dalla comunione. I portici delle chiese monastiche venivano spesso utilizzati anche come zone refettorio. Attualmente il vestibolo è relativamente piccolo. Qui si vendono candele e si possono scrivere appunti sulla salute e sul riposo.
Qui siamo nel tempio stesso. La seconda parte più grande è il luogo in cui i parrocchiani si riuniscono per le funzioni religiose. Al centro c'è un leggio con l'icona della festa. Qui e in altre icone possiamo accendere candele per la salute dei nostri cari e parenti. Sul lato sinistro c'è un tavolo commemorativo - un cannunik; le candele vengono solitamente poste qui per il riposo e vengono serviti servizi commemorativi, cioè servizi funebri per i morti.
La parte più importante del tempio è l'altare, luogo sacro, pertanto ai non iniziati non è consentito entrarvi. L'altare significa il cielo dove Dio dimora, e il tempio significa la terra.
Il luogo più importante nell'altare è l'altare - un tavolo quadrangolare appositamente consacrato, decorato con due materiali: quello inferiore - lino bianco e quello superiore - in broccato. Si ritiene che Cristo stesso sia invisibilmente presente sul trono e quindi solo i sacerdoti possano toccarlo.
V. Applicazione di conoscenze e abilità
- Ragazzi, ora potete visitare il tempio in contumacia. Guarda il video "Nel Tempio". Fai attenzione, questo ti aiuterà a completare le attività sul tuo taccuino.
(Lavoro in coppia seguito da test reciproci).
VIO. Lavoro di squadra.
Vai spesso in chiesa?
Sapevi che nel tempio ci sono regole di comportamento speciali chiamate etichetta della chiesa?
Ora ascolterai poesie che ti aiuteranno a dedurre le regole per ragazzi e ragazze che visitano il tempio:
(Gli studenti leggono la poesia per ruolo)
Promemoria per il ragazzo:
Prima di entrare nella cattedrale,
Togliti il copricapo,
Allontana i pensieri malvagi:
Non ti servono...
Promemoria per la ragazza:
Indossa abiti modesti
Un ignorante va in chiesa in pantaloni,
Copriti la testa con una sciarpa
E rimani in silenzio nel tempio.
Ragazzo e ragazza:
Non giudicare nessuno
Aiuta il mendicante
Accendi una candela e poi
Fatti il segno della croce con una croce.
Riconcilia la tua anima con Dio,
E prega con tutti.
Non spingere Bogomoltsev,
Abituati all'ordine nel tempio.
Non guardarti intorno -
Non va bene per noi...
Che si tratti di una vecchia signora o di una ragazza
Non guardare le facce
Tieni gli occhi a terra,
Dei tuoi peccati di tristezza.
Insegnante:
E dirò dal profondo del mio cuore:
Non avere fretta di lasciare il tempio,
Rimani in servizio fino alla fine,
Ascolta il sermone di tuo padre.
Venerate poi la croce,
Fare una promessa a Cristo
Che intendo migliorare,
Sii fedele alla tua parola.
Non perdere tempo per niente,
Amate il servizio di Dio.
Aspetta domenica
Vieni alla preghiera.
Cosa dovrebbe ricordare un ragazzo quando entra in un tempio?
Come dovrebbero apparire le ragazze quando vengono alle funzioni religiose?
Come entriamo nel tempio?
Come stiamo in piedi durante l'adorazione?
Come si conclude la Divina Liturgia?
VIOI. Riassunto della lezione.
Dimmi, perché i cristiani ortodossi trattano le chiese con tanto amore e cura?
VIOII. Compiti a casa.
Dì ai tuoi genitori cosa ricordi in classe
Rispondere alle domande p.51
Individuale:
Disegna il tempio dei tuoi sogni
Scegli e impara una poesia sul tempio
Comporre e formattare un promemoria “Come comportarsi in chiesa”
Lezione 1. La Russia è la nostra patria? Cos'è il mondo spirituale; ? Cosa sono le tradizioni culturali? Il mondo umano che ci circonda è infinito e vario: - materiale - spirituale (mondo della cultura) Mondo spirituale - uomo - mondo interiore (anima) Mondo interiore: complesso, diverso, multiforme. Come non distruggere la tua pace interiore? Dipendenza dalle tradizioni nazionali Tradizioni culturali: - culture religiose; - standard morali ed etici; La loro base: i valori eterni: bontà, onore, giustizia, misericordia.
Lezione 2.Cultura e religione? Come fa una persona a creare cultura? ? Di cosa parla la religione? Cultura – (cultura dal verbo colo - “coltivare il suolo”, “coltivare”) Il significato originario della parola “cultura” è coltivazione (umanizzazione della natura come habitat). La cultura nel senso più ampio è tutto ciò che è creato dall'uomo. La cultura è creata dalle persone e la cultura cambia una persona: - accumula e trasmette esperienza... - crea condizioni di vita per le persone; - influenza il modo di pensare e sentire, il modo di comunicare. Cultura: laica e religiosa. La religione sono i pensieri e le azioni di una persona convinta che la mente umana non sia sola nel nostro mondo. La cultura religiosa si basa sulle tradizioni religiose. Le origini della cultura russa si trovano nella cultura ortodossa.La fede ortodossa determina il comportamento e la cultura umana.
Lezione 3. Uomo e Dio nell'Ortodossia? Quali doni ha fatto Dio all’uomo? "In che modo la fede in Dio può influenzare le azioni delle persone? Cos'è Dio?" Il Creatore che ha creato il mondo intero. Ha creato l'uomo, ha dato all'uomo la libertà, la ragione, la coscienza, la gentilezza, l'amore. La fede in Dio guida, determina le azioni delle persone, ispira la creazione...
Lezione 4. Preghiera ortodossa? Cos'è l'Ortodossia; ? Cosa significa la parola "grazia"? ? Chi sono i santi? ? Riguardo alla preghiera del Signore “Ortodossia” significa la capacità di glorificare correttamente Dio (pregare). Appello a Dio - preghiera. La preghiera è l'opposto della magia. (La magia è l’imposizione (tramite un incantesimo) della propria volontà sugli spiriti, su Dio). Richiesta di preghiera; Preghiera del Ringraziamento; Preghiera: lode; L'influenza della preghiera. La grazia (buon dono) è l'azione di Dio che cambia una persona. I santi sono persone che sono state cambiate dalla grazia. “Padre nostro” è la preghiera cristiana più famosa.
Lezione 5. Bibbia e Vangelo? Chi sono i cristiani? ? Cos'è la Bibbia; ? Cos'è il Vangelo? Un cristiano è una persona che ha accettato gli insegnamenti di Gesù Cristo. La Bibbia è un Libro sacro per ogni cristiano. Due parti della Bibbia: l'Antico Testamento (50 libri) e il Nuovo Testamento (27 libri). La parola “alleanza” è “unione”, “accordo” (di Dio con l’uomo). I libri dell'Antico Testamento furono scritti da profeti che avevano un dono speciale: ascoltare Dio. (prima della venuta di Gesù Cristo): storia del popolo ebraico, fondamenti dell'ebraismo, Decalogo. Libri del Nuovo Testamento: "Vangelo" (dal greco "buona notizia") - sulla vita, le azioni e gli insegnamenti di Gesù Cristo; Atti degli Apostoli; Epistole degli Apostoli; Apocalisse (“Rivelazioni di Giovanni il Teologo”).
Lezione 6. Predicare Cristo? Ciò che Cristo ha insegnato; ? Cos'è il Sermone della Montagna; ? Quali tesori non possono essere rubati. Gesù Cristo insegnò l'amore per il prossimo. Sermone della Montagna - detti del significato profondo di Gesù Cristo (pronunciati da una piccola montagna). A proposito di vendetta. Cosa fare se venissi offeso, picchiato, insultato...? “Non resistere al male... Ama i tuoi nemici...” Il rifiuto della vendetta pone un limite alla crescita del male. A proposito di ricchezza. «Non accumulatevi tesori sulla terra, ma fatevi tesori nel cielo...». Il «tesoro nel cielo» sono i beni personali che non possono essere rubati. La chiamata di Gesù Cristo: vivere sulla terra nell'amore a Dio e al prossimo.
Lezione 7. Cristo e la Sua croce? Come Dio si è fatto uomo; ? Perché Cristo non è sfuggito all'esecuzione? ? Qual è il simbolismo della croce. Vangelo: Un giorno Dio unì a Sé il corpo e l'anima umana (diventò umano). Dio è diventato il Dio-uomo: ha operato miracoli, ha gioito, ha sofferto, ha percorso tutto il cammino della vita umana ed è entrato nel mondo della morte umana. Gesù si lasciò giustiziare sulla croce. Perché? Cristo aveva bisogno della morte per attraversare la morte umana. Prima di Cristo le persone morivano e la morte dava loro il vuoto e la freddezza. Cristo ha dato ad ogni persona la speranza per l'immortalità della sua anima. La croce di Cristo non è solo uno strumento di tortura e di esecuzione, ma anche un segno dell'amore di Dio per le persone.
Lezione 8. Pasqua? Cos'è la Pasqua; ? Come si celebra la Pasqua. Vangelo: dopo la crocifissione, Cristo è tornato in vita - risorto (dall'antica gloria, “kres” - per vivere, risplendere, scintillare”. La risurrezione è il giorno del rinnovamento della vita. La Pasqua di Cristo è l'onore della risurrezione di Cristo. Vacanze di Pasqua: processione della croce, servizio pasquale in onore della risurrezione di Cristo Attributi pasquali: tavola festiva, dolci pasquali, uova, piatto di ricotta, cioè Pasqua.
Lezione 9. Insegnamento ortodosso sull'uomo? Ciò che Dio ha dato all'uomo; ? Qual è l'immagine di Dio nell'uomo? Nell'Ortodossia i pensieri su Dio e sull'uomo sono interconnessi: Dio ha dato all'uomo un'anima (pensa, sogna...), ha dato all'uomo la libertà, l'amore... Questi doni costituiscono il mondo intero, il mondo interiore dell'uomo. I cristiani chiamano ragione, libertà e creatività “l’immagine di Dio nell’uomo”. Se una persona non pensa all’anima o fa cose cattive, diventa più debole e “malata”. Persone sagge: "Pensa alla tua anima!" (non fare del male, fai del bene)
Lezione 10. Coscienza e pentimento? Sui suggerimenti della coscienza; ? Come correggere gli errori. Il male nell'Ortodossia è sinonimo di peccato. Il male indebolisce l'anima di una persona, la bontà rafforza la coscienza. Coscienza: dice a una persona cosa fare; gli ricorda che quello che ha fatto era sbagliato. La cosa principale nella vita è essere in armonia con la propria coscienza. Pentimento: può aiutare una persona a correggere un errore.
Lezione 11. Comandamenti? Quali comandamenti vengono dati alle persone; ? Cosa hanno in comune l’omicidio e il furto? ? Come l'invidia spegne la gioia. La missione dei comandamenti è distinguere il bene dal male, il peccato dalla virtù. I comandamenti sono stati dati alle persone da Dio! - onora tuo padre e tua madre: - non uccidere; - non rubare; - non commettere adulterio; - non mentire; - non essere geloso, ecc.
Lezione 12. Misericordia e compassione? In che cosa la misericordia è diversa dall’amicizia? ? Chi è chiamato prossimo; "Come dovrebbe trattare le persone un cristiano? Il comandamento principale di Gesù Cristo: "Ama il tuo prossimo come te stesso!" La base del comandamento è la misericordia e la compassione (il cuore ha misericordia, ama, ha pietà - soffre). Una persona misericordiosa non è indifferente al dolore di un altro, del suo vicino. Il “vicino” è qualcuno che è nei guai e ha bisogno del tuo aiuto. Se una persona è colpevole, ma ha problemi, devi dimenticare le tue lamentele e dargli una mano.
Lezione 13. La regola d'oro dell'etica? La regola principale delle relazioni umane? Cos'è il non giudizio? Cristo: “…Quello che vuoi che le persone facciano a te, fallo a loro”. Cristo: non giudicare gli altri! “Chi di voi non ha peccato scagli la prima pietra”. Il non giudizio non significa condonare o etichettare una persona. Una persona e la sua cattiva azione non sono la stessa cosa. Regola ortodossa: “Ama il peccatore e odia il peccato”. “Amare” significa aiutare a liberarsi dei peccati.
Lezione 14. Tempio? Cosa fanno le persone nel tempio; ? Come è strutturata una chiesa ortodossa? La gente viene in chiesa per pregare per sé, per gli altri, per accendere candele “per la salute”, “per la pace”, ecc.; Struttura interna: icone, iconostasi, porte reali (che simboleggiano le porte del Paradiso), altare; Restrizioni nel tempio. Qualsiasi cultura religiosa ha un sistema di divieti e questi devono essere rispettati.
Lezione 15. Icona? Perché l'icona è così insolita; ? Perché raffigurano l'invisibile?Un'icona (dal greco "immagine") è un dipinto raffigurante una persona o un evento della Bibbia o della storia della chiesa. La differenza tra un dipinto e un'icona: - il dipinto riflette l'atteggiamento dell'autore, il respiro di un'epoca particolare; l'icona riflette la visione del mondo della Chiesa, l'icona è senza tempo; -il dipinto riflette l'individualità dell'autore, il suo stile pittorico, ecc.; un'icona è una creazione collettiva, non un'espressione di sé, ma un servizio; L'icona è permeata di luce, bontà e amore. La luce è un simbolo della Luce Divina. La cosa principale è mostrare il mondo dell'anima di una persona santa (attraverso volti (volti) e occhi). Vangelo: Dio è nato come uomo, gli apostoli hanno visto Cristo, il che significa che può essere raffigurato. L'icona e la persona: non prega l'icona, ma davanti alle icone e colui che vede sull'icona. Lezioni Lavori creativi degli studenti.
Lezione 18. Come è arrivato il cristianesimo in Rus'? Cos'è una chiesa; ? Cos'è il battesimo? Le persone che divennero cristiane si unirono in una società chiamata Chiesa. L'insegnamento cristiano si diffuse e giunse nella Rus' attraverso Bisanzio. 988: battesimo degli abitanti di Kiev nel fiume. Dnepr. Il battesimo è unirsi alla Chiesa. Il significato della nuova fede: l'emergere della scrittura, delle scuole, dei libri, della costruzione dei templi. la fede ha trasformato le persone e la loro cultura: ha riempito la vita di un nuovo significato, i comandamenti di Cristo hanno contribuito a stabilire nuove regole morali di vita; I russi cercarono di vivere per fede e fu fondato il nome “Santa Rus'”.
Lezione 19. Impresa? Cos'è un'impresa umana? ? A proposito del sacrificio umano. L'impresa cristiana è un sacrificio per se stessi, per il bene degli altri e per il bene di Dio. Impresa per se stessi (sacrificare piccole gioie in nome di un obiettivo alto); Un'impresa per il bene di un'altra persona (sia piccola che grande); Impresa nel nome di Dio: una persona sacrifica i suoi capricci per sforzarsi di vivere per fede; La base delle imprese è il sacrificio (movimento in nome di un obiettivo alto). Feat: "muoversi", "movimento", "ascetismo".
Lezione 20. Beatitudini? Quando le persone sono felici; ? Come il pianto può trasformarsi in gioia; ? Quando il cuore è puro. Discorso della Montagna: “Le Beatitudini”. "Beato" ("felice") Il primo comandamento sulle persone che sono diventate "povere" per volere del loro spirito (attrazione verso Dio) Ortodossia: il povero in spirito è la persona spiritualmente più ricca del mondo, perché Cristo entra nella sua anima. I poveri in spirito, avendo limitato i loro desideri, hanno capito: è meglio restare poveri ma onesti, rinunciare alla carriera ma non tradire, vivere in pace con la propria coscienza piuttosto che compiacere, ecc. Per i “poveri in spirito”: “Il Regno di Dio è” e “Il Regno di Dio è dentro di voi!” Se una persona agisce secondo i comandamenti di Cristo, allora è già nel Regno dei Cieli. E la sua anima ha motivo di rallegrarsi. Altri comandamenti: “Beati i puri di cuore, perché vedranno Dio” (un cuore puro è un cuore senza amore, ipocrisia, sospetto, ecc.). Una persona simile guarda il mondo e Dio con occhi luminosi.
Lezione 21. Perché fare il bene? ? Come imitano Cristo; ? Perché i santi si rallegrano? Tutti sono d’accordo con la regola: “…quello che vuoi che le persone facciano a te, fallo a loro”. Ma i cristiani hanno ragioni speciali per non essere egoisti e fare il bene.Il primo di questi è la gratitudine per l'impresa di Cristo. I cristiani si sforzano anche di servire gli altri (altruismo). Il secondo motivo per fare il bene: ti dà l'opportunità di sperimentare la gioia spirituale. Grazie alla gioia vissuta, una persona si rende conto di cosa mettono in guardia i comandamenti e di cosa vogliono dargli. Il cristiano cerca la gioia per il suo cuore e per questo fa del bene.
Lezione 22. Un miracolo nella vita di un cristiano? Sulla Santissima Trinità; ? A proposito delle virtù cristiane. I cristiani credono che ci sia posto per i miracoli non solo nelle fiabe, ma anche nella vita. Per un cristiano, un miracolo è logico a modo suo, perché crede in Dio. Il cristiano crede in un solo Dio, che è la Santissima Trinità: Padre, Figlio (che si è incarnato in Cristo) e Spirito Santo. I cristiani sono contenti che Dio sia libero da tali leggi aritmetiche: se vuoi che Dio mandi un angelo, diventa un angelo per un altro. Se una persona fa costantemente del bene, i cristiani dicono che ha acquisito (acquisito) la virtù. La virtù è la manifestazione visibile delle buone qualità interne di una persona. Tre virtù principali: fede, speranza, amore.
Lezione 23. Ortodossia riguardo al giudizio di Dio? Come vedere Cristo nelle persone; ? Perché i cristiani credono nell’immortalità? La seconda venuta di Gesù Cristo o il giudizio di Dio dovrebbe indurre le persone a pensare: - come vivono, - se stanno facendo la cosa giusta, - cosa accadrà loro alla fine della loro vita terrena. Perché: - Dio prende ogni parola - buona e cattiva - personalmente. - l'aiuto fornito a uno sconosciuto è un aiuto a Dio; - un insulto inflitto da una persona a una qualsiasi delle persone è un insulto a Dio, ecc. Principio cristiano: se stai attraversando un momento difficile, trova qualcuno che potrebbe avere un momento ancora più difficile e aiutalo. Vivere secondo tali comandamenti aiuterà una persona a ricevere l’immortalità da Dio
Lezione 24. Il sacramento della Comunione? Come Cristo si è consegnato ai suoi discepoli; ? Cos'è la Comunione? ? Cos'è un sacramento della chiesa? Secondo la Bibbia, Cristo ha dato alle persone il suo corpo e il suo sangue sotto forma di vino e pane, e questo è diventato uno dei sette sacramenti: il sacramento della comunione. Durante il sacramento della comunione, i cristiani, mangiando il pane e bevendo un sorso di vino, credono che questo è più del pane e più del vino, sentono che entra in loro la potenza e la grazia di Cristo (un buon dono di Dio). Pensiero ortodosso - il miracolo dell'unità della Chiesa (basato sull'unità di tutti i cristiani con il loro Dio) Il sacramento della Comunione viene celebrato durante la Liturgia (dal greco antico “causa comune”)
Lezione 25. Monastero? Perché le persone diventano monaci; ? Cosa rifiutano i monaci? L'emergere dei monaci Un monaco è una persona religiosa che decide di farsi monaco “su chiamata di Dio”; La chiamata principale di un monaco è stare sempre e solo con Dio. Fasi per diventare monaco: prima vive in un monastero come novizio, dopodiché prende i voti monastici (vivere nell'obbedienza, nel celibato e senza effetti personali), viene tonsurato: vengono tagliate alcune ciocche di capelli (nell'antico mondo un segno di schiavitù), riceve un nuovo nome.
Lezione 26. L'atteggiamento del cristiano verso la natura. ? Ciò che rende l'uomo superiore alla natura; ? Quale responsabilità ha una persona nel preservare la natura? Il cristiano afferma: il Creatore ha creato il mondo; comprendendo il mondo che lo circonda, comprende il Creatore stesso. L'uomo si distingue dal mondo della natura e dal mondo animale in quanto Dio gli ha dato coscienza, ragione, libertà e responsabilità. Per un cristiano, la natura è la sua casa e il tempio di Dio, nel quale non si può sporcare, rovinare, distruggere o rompere. La carità cristiana si estende non solo alle persone, ma anche alla natura e agli animali.
Lezione 27. Famiglia cristiana? Cos'è un matrimonio? ? Cos'è un anello di fidanzamento? Una famiglia cristiana si crea sulla base dell'amore e del desiderio degli sposi di stare con il prescelto fino alla fine, sia nella gioia che nel dolore. Il matrimonio nell'Ortodossia è un matrimonio. La corona e le fedi nuziali simboleggiano la determinazione della coppia a stare insieme per sempre. In una famiglia ortodossa si cerca di preservare la famiglia e le tradizioni ortodosse.
Lezione 28. Difesa della Patria? Quando la guerra è giusta; ? Riguardo ai santi difensori della Patria La difesa della Patria è la missione principale degli ortodossi. Da un punto di vista cristiano, una guerra difensiva è giusta e giustificata. Un cristiano prende le armi se ha bisogno di difendere la sua patria, la sua famiglia, la sua fede. Eroismo in difesa della patria: la battaglia del ghiaccio, la battaglia di Kulikovo, i disordini dell'inizio del XVII secolo, la guerra del 1812, la guerra di Crimea... Ma un guerriero cristiano rimane umano anche in guerra (non uccide prigionieri, persone disarmate, non deruba i civili).
Lezione 29. Cristiano al lavoro? Circa il primo peccato delle persone; ? Che lavoro sprecato. Secondo la Bibbia i primi peccati dell'uomo sono la pigrizia e l'orgoglio. Adamo ed Eva mangiarono il frutto per diventare subito saggi, ma la saggezza si ottiene solo con difficoltà ed esperienza. E sono accaduti dei guai: la connessione tra Dio e l'uomo è stata interrotta. Lavorare per arricchirsi non avvicina una persona a Dio. L'Ortodossia riconosce il lavoro onesto, il lavoro a beneficio delle persone. Il lavoro dà a una persona esperienza, conoscenza e la rafforza. “Se qualcuno non vuole lavorare, neppure mangi” (apostolo Paolo).
Lezione 30. Amore e rispetto per la Patria Tradizioni spirituali della Russia - basate sulle principali tradizioni religiose (ortodossa, islamica, ebraica, buddista). Ciò che le culture religiose tradizionali hanno in comune è l’amore e il rispetto per le persone. L'amore è la base della vita: per la famiglia, per i propri cari, per la gente, per la patria. La base dell'amore: - altruismo verso il prossimo. - servizio a beneficio delle persone, a beneficio della Patria. Amare significa compiere azioni (piccole e grandi).
INFORMAZIONI DI CONTATTO Autore Romanovsky V.K., Dottore in scienze storiche, capo. Dipartimento di Storia e Scienze Sociali GBOU DPO NIRO Nizhny Novgorod, Vaneeva St., Telefono: (831) GBOU DPO NIRO Rettore - Barmin Nikolay Yurievich, Ph.D. tel. (831)
Tipo di lezione: introduzione a nuovo materiale
Forma della lezione: lezione integrata
Argomento della lezione: “Cultura e religione”
Scopo della lezione: comprendere i concetti di cultura, religione, Ortodossia in relazione a
il concetto di Russia: la Patria, aggiornamento delle idee sui concetti di Patria,
Patria, tradizioni culturali, formulazione degli obiettivi per lo studio del corso sull'industria della difesa.
Obiettivi della lezione:
1.
Personale:
Promuovere la formazione della personalità spirituale del bambino basata sulle basi
valori religiosi ed esempi del patrimonio culturale mondiale.
2. Coltiva il desiderio di essere una persona spiritualmente bella.
Soggetto:
1. Spiega il significato e la connessione delle parole "patria", "cultura", "religione".
2. Far conoscere la diversità delle tradizioni culturali.
3. Concentrarsi sulla connessione inestricabile tra la cultura russa e
Religione ortodossa (templi, icone, libri).
4. Introduci l'origine e il significato della parola "grazie".
Metasoggetto:
1. Sviluppare la capacità di ascoltare gli interlocutori, riconoscere le opportunità
l’esistenza di punti di vista diversi e il diritto di ognuno ad averne il proprio
Proprio.
2. Sviluppare un atteggiamento verso le differenze culturali come norma umana
vita.
3. Creare il desiderio di prendersi cura delle cose spirituali e materiali
valori.
Forme e tipologie di attività: storia dell'insegnante, lavoro di gruppo con
fonti di informazione, lavoro con materiale illustrativo, conversazione, lavoro in
quaderni (dizionario dei quaderni), lavorare nelle cartelle di lavoro.
Termini e concetti di base: cultura, religione, Ortodossia
Ausili visivi: illustrazioni di libri di testo, fotografie e immagini
Chiese ortodosse, MacBook, proiettore, dizionario V.I. Dahl, “Dizionario esplicativo”
Lingua russa" di S.I. Ozhegova.
Durante le lezioni:
1.Momento organizzativo
Girati verso il tuo vicino, sorridi e digli:
I migliori auguri;
Se lo trovi difficile, ti aiuterò.
2. Controllare i compiti.
Qual è il nome del nostro enorme paese?
In quale altro modo possiamo trovare sinonimi per la parola Russia?
(Patria, Patria, patria)
Di quale ricchezza della nostra Patria abbiamo parlato nella lezione 1?
(sulle tradizioni culturali)
Chi ha preparato una storia sulle tradizioni culturali della propria famiglia?
3.Comunicazione dell'argomento, definizione degli obiettivi.
Ora leggi l'argomento della lezione di oggi
(Cultura e religione)
Quali nuove parole e concetti conosceremo oggi?
(Cultura, religione) queste 2 parole e la parola patria sono pubblicate sul tabellone
Formuliamo le domande a cui dobbiamo rispondere oggi
fine della lezione?
E aggiungo un’altra domanda a cui dobbiamo rispondere: sono correlati?
cultura e religione insieme?
4. Aggiornamento delle conoscenze di base degli studenti.
L'insegnante distribuisce sul tavolo un foglio di carta per banco.
patria
cultura
religione
Lavorare al tavolo in coppia.
Hai mai sentito la parola cultura? Fornisci i tuoi esempi.
(Hanno salutato, ringraziato e lodato gli addetti)
Conosci la parola religione?
(Questa è la nonna che prega, chiesa)
Abbiamo parlato della nostra patria nell'ultima lezione.
Per favore scrivi quello che immagini, quali parole ti vengono in mente,
quando senti le parole “patria”, “cultura” e “religione”?
Chi è pronto a leggere le loro parole?
Una coppia legge, le altre completano, l'insegnante attacca le parole alla lavagna
5.Spiegazione del nuovo materiale.
a) Discorso introduttivo del docente.
Ragazzi, avete scelto molte parole buone e corrette, ma
la cultura non è solo “parole magiche”, finzione,
biblioteche, mostre, musei, musica, concerti, arti performative
o qualsiasi monumento architettonico. E non è così nemmeno con la religione.
Appena. E ora proveremo ad affrontare questi big
concetti e il modo in cui sono collegati tra loro.
b) Lavoro di ricerca con il testo del libro di testo.
Compito guida
Stiamo attenti ad ogni parola del testo che stiamo studiando, così
commentare le opinioni che già abbiamo e aggiungerne di nuove
conoscenza.
Non tutto nella vita può essere scelto da una persona stessa. Non posso scegliere il mio
genitori. Non so scegliere la lingua in cui mia madre mi cantava le ninne nanne. Io non
Posso scegliere la mia patria.
1 fermata
– Perché la nostra conversazione sulla cultura e sulla cultura inizia con una negazione così ovvia?
religione?
(Non tutto ciò che una persona può scegliere; c'è qualcosa che le viene dato inizialmente. E
percepiamo questo originale come un dato, come una base, come qualcosa di prezioso,
che sono chiamati a custodire e preservare).
Per prima cosa nasco. Poi scopro che la mia patria si chiama Russia e questo è il massimo
paese più grande del mondo. Che la Russia è un paese con una storia antica e sogni giovani.
2 fermate
– Come si chiama il nostro paese? Come si chiamava nell'antichità?
– Perché è un Paese dalla storia antica e dai sogni giovani? Qual è l'età?
RussiaRussia?
– Cosa sogni quando pensi al nostro Paese?
Fin dai primi giorni della mia vita sono stato circondato da familiari e amici. A poco a poco il loro cerchio
si sta espandendo. Parenti, amici, vicini di casa... E un giorno mi viene questa comprensione
oltre alla mia casa, al mio cortile, alla mia strada, al mio quartiere, alla mia città, c'è anche My
Paese Russia.
Sono milioni di persone che non mi conoscono personalmente. Ma nella nostra vita c'è
molto in comune. E dipendiamo tutti gli uni dagli altri in qualche modo.
3 fermate
Costruiamo una catena di parole con l'aiuto della quale anche, forse,
la nostra crescita è segnata:
Genitori ** parenti ** amici ** vicini ** casa ** cortile ** scuola **
via** città ** Russia (è necessario inserire le frecce al posto di **)
– Dimmi, è bello sentire che sei uno dei tanti che vivono qui
grande stato - patria?
– Perché dipendiamo gli uni dagli altri? Da cosa dipendiamo?
Cinquant'anni fa, un giovane, allora sconosciuto a nessuno, volò sopra la terra.
pilota. Ma la notizia della sua fuga ha riempito di gioia tutto il nostro vasto Paese. E ora noi
Lo diciamo con un certo orgoglio: siamo connazionali di Yuri Gagarin, il primo al mondo
astronauta
Viviamo le vittorie della Russia come le nostre vittorie. E i problemi della Russia non riguardano nemmeno noi
estranei.
Cosa ci unisce? Patria unita. Questa è terra comune. Storia generale. Sono comuni
legislazione. Ma la cosa più importante è un'unica cultura.
4 fermate
– Trova la parola chiave nel primo paragrafo. (Connazionali).
– Trova la radice (“padre”) in questa parola. La parola "patria" e patria" lo è
sinonimi? (Indubbiamente)
– Possiamo considerare tutte le persone, tutte le nazioni, come nostri compatrioti.
vivere nel nostro paese? (Assolutamente si).
– Di quale dei tuoi connazionali, oltre a Yuri Gagarin, sei orgoglioso?
Ricorda che potrebbero essere persone non così conosciute, ma molto
degno.
– Possono le vittorie e le disgrazie unirci come connazionali? Puoi portare
esempi?
Quindi, (disegniamo sotto forma di un diagramma alla lavagna, chiedendo continuamente ai ragazzi e facendo
appunti alla lavagna)
LA MADRELANDA lo è
leggi della storia della terra della cultura della vita comune
La cultura è un concetto complesso che include tutto ciò che è “umano” nell’ambiente che ci circonda.
il mondo. Questo è tutto ciò che fanno le persone e le nuove cose che portiamo nel mondo naturale. Una delle conseguenze
Tali azioni diventano bellissime opere d'arte. Ma la loro conseguenza principale è
sviluppo dell'uomo stesso. E quindi la cosa più importante nella cultura sono le ragioni per cui
una persona decide di commettere proprio un atto così unicamente umano.
Perché una persona si comporta in questo modo e non in altro modo? Come fanno le persone a distinguere tra il bene e il male, la verità e
una bugia? Le risposte a queste domande si trovano nel mondo della cultura.
5 fermate
– Spiega come hai capito cos’è la “cultura”?
– Cosa pensi che aiuti a distinguere il bene dal male, la verità dalla non verità?
– Perché la cultura è responsabile di questo? (La cultura come trasferimento di accumulato
valori, costante assimilazione e sviluppo).
– Immaginiamo per un momento che la cultura venga abolita, consegnata all’oblio – e così
iniziò?
Le persone imparano le une dalle altre non solo a scuola. Fatti degli amici, difendi la verità, ama
Impariamo a conoscere i nostri cari non solo durante le lezioni. E anche questo fa parte della cultura.
Come dovrebbe essere celebrata una festa statale, nazionale o religiosa?
Come accogliere un ospite a casa tua? Come organizzare un matrimonio o affrontare la perdita di una persona cara
una persona che si prenda cura delle tombe dei suoi antenati? Anche queste sono questioni culturali.
Le persone assorbono queste regole, norme e costumi fin dal primo giorno della loro vita. La tua cultura
una persona di solito non sceglie. In esso nasce, in esso respira, in esso cresce.
6 fermate
Quali componenti incluse nel concetto di “cultura” ti hanno sorpreso?
Come spieghi l'affermazione secondo cui una persona non sceglie la sua cultura?
Abbiamo già visto un'affermazione simile in classe oggi? E come persona
può “crescere” nella cultura? Assimilazione di esperienze, regole, norme, scambio di impressioni,
ottenere un’istruzione).
Ci sono aree della cultura che sono comuni a tutte le persone o all'intero Paese. Ma c'è anche
differenze culturali anche tra popoli che convivono.
E anche le regole comuni a tutti possono essere spiegate diversamente dalle persone. Ad esempio, tutti
le persone condannano le bugie. Ma uno spiegherà: “Non mentire, perché un giorno mentiranno anche a te”. UN
un altro dirà: “Non mentire, perché Dio vede tutte le bugie”.
Dio e coloro che immaginano diversamente il rapporto tra l’uomo e Dio.
7 fermate
– Trovare nel testo una spiegazione religiosa e non religiosa dell’azione (nella seconda
paragrafo di questo passaggio).
Nel nostro Paese vivono persone di diverse nazioni e religioni, e quindi in modi particolari
culture, credenze. Comprese persone che danno risposte diverse alla domanda se esiste
Dio, e immaginando diversamente il rapporto tra l’uomo e Dio.
Ciò significa che appartengono a religioni diverse. La religione è pensieri e
le azioni di una persona convinta che la mente umana non sia sola nel nostro mondo.
Le religioni dicono che accanto all'uomo e anche sopra di lui c'è un invisibile intelligente e
mondo spirituale: Dio, gli angeli, gli spiriti... Per molte persone questa convinzione diventa tale
profondo, che determina il loro comportamento e la loro cultura.
La Russia una volta divenne un paese così grande proprio perché lo permetteva
le persone siano diverse. Nel nostro Paese è sempre stato ritenuto naturale che i suoi abitanti
i cittadini possono appartenere a diverse nazioni, religioni, avere la propria identità
cultura. Queste differenze culturali non solo venivano riconosciute, ma anche rispettate.
La Russia è diventata così grande proprio perché ha permesso alle persone di esserlo
diverso. Nel nostro Paese è sempre stato considerato naturale l'appartenenza dei suoi cittadini
popoli e religioni diverse.
Nelle pagine di questo particolare libro di testo conosceremo le basi della Chiesa ortodossa.
cultura. Altri ragazzi le cui famiglie sono più vicine ad altre religioni esistenti nella nostra
Patria, conosceranno la cultura di queste religioni.
Fermati 8
– In che modo pensi che la fede possa modellare il comportamento e la cultura? La fede è
un sistema di divieti o, al contrario, di permessi per essere migliori, per costruire consapevolmente e
dirigere il tuo cammino verso il bene?
– Perché le differenze culturali dovrebbero essere rispettate?
La cultura, abbiamo imparato, è ciò che distingue gli esseri umani dagli animali. Presto
Nelle lezioni della cultura ortodossa conoscerai anche te stesso. Non studiare
solo la vita esterna delle persone: come vivevano prima e vivono adesso, cosa apprezzano
cosa credono, cosa sperano, ma anche per conoscere il loro mondo interiore, l'animo umano. Questo
Si chiama “conoscenza di sé”.
Fermata 9
– Perché il nostro nuovo soggetto può contribuire anche alla conoscenza di sé? E cosa
Cos’è la conoscenza di sé e cosa vorresti sapere prima di te stesso?
Ora ricordami le due domande che sono state poste all'inizio della lezione.
(Cos’è la cultura? Cos’è la religione?)
Abbiamo trovato le risposte? Controlliamolo utilizzando il simulatore.
G). Lavorare con il simulatore...
Ora puoi mettere alla prova tu stesso come hai padroneggiato questo materiale.
Apparecchi per l'allenamento. Cultura e religione 1.
Leggi attentamente il compito.
Chi ha completato l'attività al 100%?
Cosa intendi con il concetto di cultura?
E la religione? -
Per coloro che non ci sono riusciti, fare clic sul pulsante "SUGGERIMENTO" e guardare
cosa hai fatto di sbagliato?
6. Lavoro indipendente su un nuovo argomento
a) Lavorare con la storia.
Abbiamo lavorato duro e abbiamo trovato le risposte alle prime due domande,
dato all'inizio della lezione. Proviamo a trovare una risposta alla terza domanda.
Leggiamolo di nuovo.
Voglio chiederti: quale parola esprime in russo
Gratitudine? (Grazie)
Ti invito ad ascoltare un breve racconto su questa parola.
Durante la guerra, una donna che credeva in Dio lavorava in una mensa militare.
ospedale - ha dato da mangiare ai feriti. Dovevo lavorare dalla mattina alla sera, e quindi
non aveva tempo per andare in chiesa a pregare. È venuta dal prete con una richiesta,
la benedica affinché lasci questo lavoro. Lui l'ascoltò e disse severamente:
Lavoro! La gente prega per te! La donna allora rimase molto sorpresa
il prete chiese:
Cosa ti dicono i feriti quando gli dai da mangiare?
Dicono "grazie", cos'altro?
Questa parola ha un grande potere: equivale alla preghiera "Dio salva". Se
ti è stato detto un sincero "Grazie" tre volte al giorno, allora Dio ti ascolterà sicuramente e
si prenderà cura di te.
La donna ringraziò il sacerdote e con ancora maggiore diligenza cominciò
prendersi cura dei soldati feriti.
b) Conversazione sui seguenti temi:
1. Che novità hai imparato sulla parola grazie?
(Abbiamo sempre considerato questa parola come culturale, ma risulta che tra i credenti
gente, questa è una piccola preghiera)
Quante volte senti la parola "grazie" rivolta a te? Per quello?
A chi e per cosa dire “grazie”?
2.
3.
4. La donna nella storia si chiama credente. Il che dimostra che lei
credeva davvero in Dio?
La donna era credente ed era preoccupata di non poter andare spesso in chiesa.
Perché le persone costruivano templi? (pregare, lodare Dio)
Quando costruirono la chiesa, lavorarono non solo fisicamente, ma anche
spiritualmente: hanno costruito con amore, con rispetto di Dio. Che succede? Tempio creato
amico, il che significa che questo è... (cultura)
Attualmente vengono considerati questi meravigliosi edifici: le chiese
monumenti culturali. Sono protetti dallo Stato. Turisti da tutto il mondo
venite ad ammirare la loro bellezza. Ammiriamo questi meravigliosi
strutture (esame delle illustrazioni)
Quali epiteti possiamo scegliere per descrivere questi templi?
Ogni tempio ha il suo nome. Scopriremo perché si chiamano così
nelle prossime lezioni.
Abbiamo chiese nella città di Gagarin? Dove si trovano? Come
si chiamano?
E cosa c'è all'interno del tempio, creato dalle persone per glorificare Dio e
comunicazione spirituale con lui?
Diamo un'occhiata ad alcuni di loro.
Ci sono icone solo nel tempio?
Le persone si prendono cura delle icone, le preservano, le trasmettono di generazione in generazione. Di più
Ne parleremo in dettaglio nelle prossime lezioni e impareremo molte storie
su come unirsi all'icona ha salvato le persone.
CONCLUSIONE:
Ora puoi rispondere alla terza domanda della nostra lezione: sono cultura e
religione tra di loro?
7. Controllo.
La nostra lezione sta per finire. È tempo di scoprire quanto sei andato bene
questa lezione. Apri "Control" sul tuo computer e rispondi alle domande.
Chi ha completato tutte le attività?
Chi non è ancora riuscito a portare a termine tutte le attività al 100%?
8. Riflessione
Oggi in classe abbiamo imparato nuovi concetti.
Continua le frasi:
La cultura è... Religione...
10. Compiti a casa.
Leggi l'articolo del libro di testo p.67 e completa l'attività.
Seleziona materiale su qualsiasi tempio o cattedrale nella tua città (villaggio).
Riferimenti:
Borodina A.V. Fondamenti della cultura ortodossa – M: Casa editrice
"Pokrov".2003
V.Dahl. Dizionario esplicativo della grande lingua russa vivente. Stato
casa editrice di dizionari esteri e nazionali. Mosca. 1955
Kuraev A.V. Fondamenti di culture religiose ed etica ortodossa. Nozioni di base
Cultura ortodossa 4a elementare. Libro di testo per l'istruzione generale
istituzioni. – M: “Illuminismo” 2012
Fondamenti della cultura ortodossa. Raccomandazioni metodiche M: “Nuovo
tempo". 2010
Fondamenti della cultura ortodossa. Applicazione elettronica per l'istruzione
manuale di Kuraev A.V.
"Dizionario della lingua russa" a cura di D.N. Ushakova
"Dizionario esplicativo della lingua russa" di S.I. Ozhegova
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