Gruppo preparatorio "La foresta dorme sotto la fiaba del sonno". Obiettivi: migliorare e diversificare la tecnica dell'applicazione (ritagliare immagini simmetriche dalla carta piegata a metà). Coltivare un atteggiamento estetico e l'amore per la natura. Lavoro preliminare: Carta da disegno tonica. Distribuisci ai bambini carta blu, verde e bianca. Descrizione dell'opera: I bambini disegnano i contorni degli alberi su carta colorata piegata a metà, ritagliano lungo il contorno e ritagliano i motivi (come sui fiocchi di neve).
Immagine 14 dalla presentazione "Il lavoro di squadra nella scuola materna"Dimensioni: 610 x 404 pixel, formato: jpg. Per scaricare gratuitamente un'immagine per una lezione di pedagogia, fare clic con il tasto destro del mouse sull'immagine e fare clic su "Salva immagine con nome ...". Per mostrare le immagini durante la lezione, puoi anche scaricare gratuitamente la presentazione "Lavoro collettivo in kindergarten.ppt" nella sua interezza con tutte le immagini in un archivio zip. Dimensione dell'archivio: 872 KB.
"Foreste" - Utilizzo delle risorse legnose. Foreste miste e decidue. La natura delle zone forestali. Foreste di conifere.
"Sogni e sogni" - Le principali disposizioni della teoria dei sogni di Freud: la posizione fondamentale della teoria. La funzione dei sogni è quella di proteggere il sonno. Il significato del sonno. In un sogno, una persona cessa di percepire il mondo esterno, cessa di agire nel mondo esterno. Il contenuto dell'inconscio sono i desideri repressi. Vengono elaborati i sogni: la trasformazione dei pensieri in immagini visive; ispessimento; pregiudizio; lavorazione secondaria; sostituzione del carattere.
"Sogni" - Sogniamo nel sonno REM. Rivelazione dall'alto. Facciamo in media 4-5 sogni a notte. Quando una persona si sveglia, circa il 95% dei sogni scompare. Perché non ricordiamo i sogni? Fasi del sonno. Tipi di sonno: in quale fase del sonno sogniamo? Cosa sono i sogni? Premonizione dell'anima. Sogno. Quanti sogni facciamo ogni notte?
"Foresta" - Piramidi. Nevica per circa tre mesi, ma il manto nevoso non è molto ampio. Clima. Le catene alimentari formano delle reti. Foreste miste: anche la stratificazione è pronunciata, sebbene non così pronunciata. Foreste pluviali. Di conseguenza, la stagionalità è pronunciata. Il livello annuale delle precipitazioni è di 50 - 70 cm, la maggior parte delle precipitazioni cade in primavera ed estate.
"Il significato dei sogni" - Platone. Obiettivi della lezione: L'infanzia degli eroi. Espressione del subconscio (prigione della coscienza). La contraddizione interna di Raskolnikov, il conflitto tra mente e cuore. Epigrafe della lezione. Mezzi di analisi psicologica. Poetica dei sogni nel romanzo Delitto e castigo. Il significato del sonno in Dostoevskij. Calderón. Sogno di Raskolnikov, sogno di Oblomov.
Saluti. Verifica della preparazione degli studenti per la lezione.
Ragazzi, ricordiamocelo. Come si chiama un artista che dipinge?
E oggi vediamo le opere realizzate dall'artista in un unico colore nero, ad esempio inchiostro, inchiostro, matita, carboncino, pastello (guardiamo le opere realizzate da V. Surikov e altre illustrazioni di artisti), ti piacciono?
Queste opere si chiamano grafica. E gli artisti che li hanno realizzati si chiamano grafici (scrivi alla lavagna)
E come fa un artista a lavorare in nero e a creare immagini di straordinaria bellezza?
Pensi che le linee e le macchie dicano qualcosa? Hanno un carattere proprio?
Le linee sono associate al carattere di una persona. Hai qualcuno in classe con un carattere simile ad una linea fluida, calma, veloce e commovente?
Anche i rami degli alberi hanno il loro carattere. Diamo un'occhiata e determiniamo quale carattere hanno i rami (vengono mostrati i rami), i bambini li descrivono.
E quindi avete capito che non potete ferire e rompere gli alberi. Soprattutto i giovani. Sono di grande beneficio per una persona (l'insegnante chiede esempi). Molti alberi sono stati piantati intorno alla nostra scuola da insegnanti e studenti, e anche voi dovreste piantare alberi, prendervi cura di loro, proteggerli, essere loro amici. Passerà molto tempo, verrai a vedere il tuo albero, ed esso agiterà i suoi rami verso di te affabilmente, come a un vecchio buon amico. Facciamo un quiz, io nomino un albero e tu fornisci una descrizione. (Quercia, betulla, sorbo)
Oggi siete tutti artisti grafici. Guarda come lavorare con una bacchetta. L'insegnante dimostra la tecnica di lavorare con una bacchetta su un foglio di carta, dice che la bacchetta nelle mani dell'artista si trasforma in magia e farà miracoli, l'insegnante raffigura l'estremità smussata della bacchetta. E così oggi disegniamo una foresta favolosa. E come puoi rappresentare una fitta foresta, un fitto boschetto?
Oggi devi rappresentare una foresta lontana e vicina o un fitto boschetto magico. Devi ricordare la foresta magica della fiaba "Il fiore scarlatto" o di qualsiasi altra fiaba.
Stregato dall'invisibile
La foresta dorme sotto la fiaba del sonno.
Come una sciarpa bianca
Il pino si è legato.
Piegata come una vecchia
Appoggiato ad un bastone
E sopra la corona
Il picchio martella la cagna.
S. Esenin
Intorno c'è un silenzio misterioso. Gli alberi si sono trasformati in favolosi giganti. E chi può essere in una foresta del genere?
Devi lavorare come dei veri artisti di magia. All'inizio, con gli acquerelli, rappresenteremo un cielo favoloso. Immagina di essere in una foresta fatata e la nostra foglia inizia a trasformarsi in un'immagine. Qui si alza un giovane pioppo, qui l'albero di Natale ha i rami gonfi, lì si nasconde una bestia ... sentiamo i suoni di una foresta fatata. E poi inventi una fiaba da solo e alla fine della lezione la racconti secondo la tua immagine.
L'insegnante fornisce assistenza individuale.
Riassumendo, i disegni dei bambini sono appesi al muro, i bambini, a scelta, raccontano le loro fiabe.
Avanzamento della lezione:
Tempo di organizzazione:
Oggi, ragazzi, vi invito a fare una passeggiata nella foresta invernale. Stai zitto, ora gli alberi dormono. La musica suona ( leggendo la poesia di Choliev "Gli alberi dormono"):
Arriva il gelo, l'autunno è dimenticato,
La foresta verde si congelò, si calmò,
Sotto il tetto basso del cielo.
Gli alberi dormono, si tolgono i vestiti,
E non si preoccupano molto
Nessun vento sibilante, nessuna bufera di neve ululante,
Li ho avvolti nella mia testa
L'inverno nella sua neve, come una coperta.
Adesso sono solo in primavera,
Con la pioggia desiderata, il tuono ti sveglierà,
Gli alberi dormono, proprio come le persone
E giorno dopo giorno, cresci in un sogno.
Davanti a noi c'è una meravigliosa foresta invernale. Snelli e alti pini ci guardano con orgoglio, avvolti nel gelo invisibile in soffici sciarpe bianche. Probabilmente è stato lui a lasciare tracce quando girava tra i suoi averi. I guardiani della foresta ci guardano: hanno mangiato, allungandosi verso di noi con le loro zampe di abete rosso; e si sforzano di trattenerci, di non lasciarci svegliare la foresta invernale addormentata. Tutti stanno aspettando. E sembra che stia per succedere qualcosa di molto importante.
Il primo fiocco di neve si alza:Inverno decorato:
Frange sul vestito
Dal ghiaccio trasparente
Stelle, fiocchi di neve.
Tutto in diamanti, perle,
Nelle luci colorate
Lo splendore si riversa intorno
Sussurra un incantesimo:
Il secondo fiocco di neve sorge:"Sdraiati, soffice neve,
Ai boschi e ai prati,
Coprire i sentieri
Lascia giù i rami!
Dormi, terra mia, dormi,
Salva sogni magici:
Aspetta, vestito di broccato,
Nuova fioritura!
(M. Pozharov.)
Ragazzi, questi sono fiocchi di neve, gli assistenti di Frost.
Entrambi i fiocchi di neve insieme: Zitti, bambini, non fate rumore,
Non svegliare la nostra foresta addormentata.
Disegna una foresta invernale
Pieno di fiabe e meraviglie.
E mandali a Frost
L'ho messo sotto quella betulla.
Il gelo è già annoiato,
Appese il naso a terra
Le sue vacanze sono finite
E ci hanno tolto il divertimento.
Ragazzi, non interferiamo con la foresta per vedere i sogni invernali. Torniamo al nostro lavoro e disegniamo bellissime immagini della foresta invernale per Frost, tiralo su di morale, d'accordo?
Parte principale:
- - Ragazzi, sappiamo tutti che ci sono molti alberi diversi nella foresta. Come distinguere un albero da un altro in inverno?
Attiro l'attenzione dei bambini sulle illustrazioni.
In inverno gli alberi si distinguono per il colore della corteccia, la posizione dei rami, i boccioli, i frutti.
In inverno è più facile riconoscere la betulla rispetto ad altri alberi decidui. La sua corteccia chiara con macchie nere è visibile da lontano. I grandi rami laterali vengono premuti contro il tronco e i rami giovani pendono.
La quercia si differenzia dagli altri alberi per il suo ampio tronco, i rami potenti e la corona arrotondata.
Larice, si riconosce dalle pigne sui rami.
Ricordate, ragazzi, quali altri alberi sono facili da riconoscere in inverno? (abete rosso, pino).
Pino, albero che ama la luce. La sua corona si trova nella parte superiore del tronco. I rami più bassi cadevano quando non c'era abbastanza luce per loro.
L'abete rosso ricorda una piramide, più basso è il livello, più largo è. I suoi rami si trovano in tutto il tronco.
2. Il gioco "Componi un paesaggio" su un cavalletto:
Ragazzi, vogliamo disegnare una foresta dormiente in inverno, ditemi, forse, un centinaio, a quale genere di pittura apparterranno i nostri dipinti? (paesaggio)
Come iniziamo solitamente a dipingere un paesaggio? (dalla linea dell'orizzonte).
Abbiamo già segnato con te la linea dell'orizzonte. abbiamo tonificato le nostre lenzuola.
Chiedo ai bambini di mostrare la linea dell'orizzonte, piano lontano, medio, vicino.
Dimmi ragazzi, dove e quali dimensioni rappresenteremo gli alberi del piano lontano? Media? Mezzo?
Sullo sfondo c'è il primo figlio;
Secondo, piano medio;
Terzo, chiudi.
3. Mostrare ai bambini come disegnare con una discussione su tecniche e modi di rappresentare:
Disegniamo i tronchi degli alberi dall'alto, dalla punta del pennello, spostandoci gradualmente sull'intero piano del pennello; (per la betulla usiamo vernice bianca)
Disegniamo i rami con l'estremità del pennello, il pennello è in posizione verticale;
Delineamo il tronco e i rami con vernice verde abete, prestando attenzione al fatto che i rami si allungano verso il fondo del tronco;
Rappresentiamo aghi su abete rosso e pino usando il metodo poke, con un pennello semisecco e duro;
Per l'immagine della neve utilizziamo la tecnica dell'incollaggio.
Parte pratica:
1. Specifico come i bambini inizieranno a disegnare e la sequenza del loro lavoro:
Per prima cosa disegna i tronchi di tutti gli alberi; (tutte le betulle, poi tutti gli altri alberi)
Di che dimensione rappresenteremo gli alberi dello sfondo? Media? Vicino a lui?
Quindi, con la vernice verde, delineiamo i tronchi degli abeti, la posizione dei rami;
Rappresentiamo gli aghi con vernice verde;
Dipingiamo la neve con vernice bianca.
2. Ginnastica con le dita:
E ora ragazzi, prima del lavoro, allunghiamo le dita
Davanti a noi c'è un albero di Natale:(le dita sono intrecciate, dai pollici - la parte superiore dell'albero di Natale)
Coni, aghi,(cam, indici esposti)
La neve giace sull'albero("grumo" di dita su, giù)
Coniglietti sotto l'albero("orecchie" dell'indice e del medio)
Le stelle stanno bruciando(palmi piegati, dita estese)
A tutti gli alberi di Natale pelosi(le dita sono intrecciate, dai pollici - la parte superiore dell'albero di Natale)
Ti dicono di dormire (cam, indici esposti). N. Nishcheeva.
3.- E ora ragazzi, chiudiamo gli occhi e ognuno presenterà la sua foresta, la aprirà e inizierà a disegnare.Nel processo di lavoro, se necessario, fornisco tutto il possibileaiuto. Aiuto con la composizione.
Dopo che i bambini hanno disegnato tutti gli alberi, davanti all'immagine della neve, li invito a riposarsi.
4.Fizminutka
I ragazzi lasciano i tavoli:
Raccolto invernale (alternativamente mano destra e sinistra sulla cintura)
Tutti i colori, per tutta se stessa.(alternativamente, le mani con i palmi rivolti in avanti, unite al petto)
Campo: la migliore calce.(inclinare, allargare le braccia ai lati)
Dawns - inchiostro scarlatto.(braccia in alto, divaricate)
Tutti gli alberi sono puliti,(mani in alto, fai oscillare le maniglie - sinistra, destra)
Paillettes argento-//-
E per strada ragazzi (girando verso destra)
Decorato di fila.(girando a sinistra)
Come un artista dipinge in diversi modi:(maniglie davanti a te, esponi alternativamente ciascun dito,
Chi gioca, dipinge di rossoprima da una parte, poi dall'altra)
Chi ha paura di muoversi(muovi tutte le dita)
La vernice blu va bene.("restringersi" strofinare le spalle con le mani)
Non implorare nulla(inclina la testa a sinistra, a destra)
Dipingi in modo diverso.(minacciamo con un dito).
(V. Fetisov)
5. Gioco didattico "Scegli una parola"
In una luminosa giornata gelida e soleggiata, che aspetto ha la neve per te? (frizzante, frizzante, brillante, argentato, croccante, freddo)
- Diciamo che nevica. E i fiocchi di neve?... Scegli le tue parole. (svolazzare, girare, volare)
- Quando nevica forte, come chiamarlo?(nevicata, bufera di neve, bufera di neve).
(Dal libro "Inventa una parola" / A cura di O.S. Ushakova.-M., 1996)
6. – Nelle nostre foto manca solo la neve. La neve può avere diverse tonalità: all'ombra è bluastra, lilla chiaro; al sole è rosato, giallo chiaro.
Per raffigurarlo, diluiamo la tempera nelle tavolozze. Se mescoli la vernice bianca con una goccia di giallo, otterrai una tonalità giallo chiaro, con una goccia di blu - blu, con una goccia di rosso - rosa.
I bambini si esibiscono, quindi raffigurano la neve sugli alberi.
Analisi del lavoro dei bambini:
Disponiamo i disegni sullo stesso tavolo
Stregato dall'ignoto
La foresta dorme sotto la fiaba del sonno.
Come una sciarpa bianca
Il pino si è legato. (S. Esenin).
I nostri ragazzi si sono rivelati una vera foresta invernale, ditemi ragazzi, a che genere di pittura appartengono i nostri dipinti?
Quali tecniche di imaging abbiamo utilizzato?
Cosa ti è piaciuto di più della nostra lezione?
Quali cose nuove hai imparato?
Pensi che a Frost piaceranno i nostri disegni?
Troviamo regali di Frost sotto la "neve". Un ringraziamento generale per i disegni.
Soggetto: "La foresta dorme sotto la fiaba del sonno."
Bersaglio: Sviluppare l'interesse cognitivo nei bambini, la sensibilità alla percezione della bellezza del paesaggio invernale, suscitare interesse nella visualizzazione di conoscenze e impressioni nelle belle arti.
Compiti:
- Insegnare ai bambini a creare un'immagine di una foresta invernale, a vedere la ricchezza cromatica della natura invernale, a ottenere sfumature delicate mescolando i tre colori primari con il bianco per rappresentare la neve.
Sviluppare capacità compositive, consolidare il concetto di linea dell'orizzonte, piano lontano, medio, vicino.
Aumentare l'interesse nel riflettere nella forma artistica le loro idee sulla natura, le esperienze estetiche e i sentimenti.
Dizionario: arricchire il vocabolario con vocabolario figurato.
Materiale: riproduzioni o illustrazioni di quadri, carta colorata dai bambini (parte superiore virata, parte inferiore bianca), colori a guazzo (tutti i colori), tavolozze, pennelli duri e morbidi, tovaglioli, acqua.
Lavoro preliminare:
Design della composizione "La foresta dorme sotto la fiaba del sonno";
Esame di dipinti, illustrazioni raffiguranti paesaggi invernali (D. Aleksandrov "Racconto d'inverno", I. Grabar "Paesaggio invernale", "Blu febbraio", A. Kuindzhi "Macchie solari"; manifesti "Inverno", "Foresta invernale") ;
Lettura di opere letterarie sull'inverno (S. Yesenin "Polvere", F. Tyutchev "Il mago dell'inverno", D. Zuev "Foresta invernale", V. Fetisov "Colori dell'inverno", M. Pozharov "Incantesimo dell'inverno", A Pushkin "L'inverno della maga sta arrivando");
Tonificare fogli di carta.
Metodi e tecniche:
Parola artistica;
Accompagnamento musicale;
Spiegazione, istruzione, dimostrazione;
Un gioco;
Aiuto individuale.
Elena Kunitsyna
Estratto della lezione di disegno "La foresta dorme sotto la fiaba del sonno"
« SOGNI DELLA FORESTA SOTTO IL RACCONTO DEL SONNO.»
(disegno per disegno)
Obiettivi: insegnare ai bambini a creare un'immagine secondo il piano; incoraggiare la ricerca di modi originali disegno corone di alberi innevate per rappresentare una foresta invernale, per formare abilità compositive (disegna una fitta foresta a livelli, partendo dallo sfondo); incoraggiare i bambini a incarnare le loro idee sulla natura, le esperienze estetiche e i sentimenti in una forma artistica.
Attrezzatura: tracciare immagini sull'argomento, colori (tempera, una matita semplice, pennelli, un bicchiere d'acqua, tovaglioli, una tavolozza, un cavalletto, carta di colore scuro, un campione di un disegno pedagogico.
Preparazione preliminare: guardando illustrazioni raffiguranti una foresta invernale, paesaggi invernali nella natura.
Avanzamento della lezione
I. Creazione della motivazione del gioco.
Nello stand sono esposte le immagini della trama sull'argomento. Educatore.
La sera d'inverno è arrivata di nuovo
Lui disse che è ora di dormire.
Le stelle luminose guardano fuori dalla finestra
È buio sotto la finestra e tutt'intorno.
Babbo Natale passeggia per i campi
Va - e la bufera di neve spazza.
Tutti i sentieri della foresta sono coperti
E siamo caldi a quest'ora.
N. Naydenova
Qualcuno dirà che d'inverno fa molto freddo e quindi non gli piace l'inverno. Penso che ogni periodo dell'anno sia fantastico. Guarda quanto è bello il vestito invernale degli alberi! Sì, quasi tutti gli alberi dormono in inverno, aspettando le giornate calde. Ma ci sono alberi che hanno lo stesso colore sia in inverno che in estate. Cosa sono questi alberi? (Risposte dei bambini.) Sì, sono abeti rossi e pini.
Nonno Gelo coprì tutti gli alberi con una coltre di neve e la foresta divenne immediatamente favoloso(l'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulle immagini della trama esposte). come questo dormiente disegneremo la foresta oggi. E per rendere il disegno più espressivo, disegniamo una foresta la sera. Quindi sarà più facile per noi disegnare coperte di neve.
II. Mostrare metodi di lavoro.
Educatore. Per prima cosa determiniamo come posizionare al meglio il foglio di carta. (Risposte dei bambini.) Dal momento che lo faremo disegna più di un albero, ma tutta la foresta, quindi posiziona il foglio di carta orizzontalmente. Come puoi vedere, ci sono molti alberi nella foresta. Pertanto, un albero di Natale o un pino si sovrappone a un altro. Come possiamo farli tutti? disegno? (Risposte dei bambini.) Con sottili linee di matita, disegna su carta le sagome di alberi distanti. Poi ci avviciniamo agli abeti rossi, ai pini. Dove gli alberi in primo piano si sovrappongono
vernice verde. Ma la neve sarà bianca come la neve. La neve giace sui rami, enormi cumuli di neve si accumulano sotto gli alberi. E ora puoi disegno e stelle gialle nel cielo.
Nel processo di spiegazione, l'insegnante mostra la sequenza del lavoro sul disegno.
come questo foresta invernale dormiente che ho dipinto.
III. Lavoro pratico.
Esercizio: disegnare su un determinato argomento (guazzo).
IV. Risultato classi.
Nello stand sono esposti i disegni dei bambini.
Educatore. Guarda i disegni colorati che hai realizzato! Ebbene, si può dire che l'inverno sia una brutta stagione? Sì, in inverno non vedremo il tripudio di colori primaverili. Tonalità bianche, verdi, marroni: questi sono i colori dell'inverno. Eppure, anche una varietà di colori così piccola permette all'inverno di creare una bellezza senza precedenti, che sei riuscito a trasmettere così bene nei tuoi disegni.
Soggetto:"Foresta invernale".
Compiti:
1. Sviluppare l'interesse cognitivo nei bambini, la sensibilità alla percezione della bellezza del paesaggio invernale.
2. Impara a disegnare una foresta invernale usando il metodo poke.
3. Arricchisci il dizionario con vocabolario figurato.
Materialee attrezzature:
fogli orizzontali di formato A4 colorati
colori ad acquerello
guazzo bianco
pennello per colla
pennello artistico
matita semplice
tovaglioli per asciugare
bicchieri con acqua
cavalletto con campione
· giradischi
Lavoro preliminare:
Per esercitare i bambini nel dare un nome agli alberi, ci vorrà l'inverno. Giochi didattici sulla capacità di selezionare le parole.
Lavoro individuale con Vova T., Vasya Sh., Vadim G. - per consolidare la capacità di tenere correttamente il pennello mentre si disegna colpendo. E anche con Vlad B., Nikita D. - per fissare il lavoro con una semplice matita (senza pressione).
Avanzamento del corso.
I tavoli sono disposti su due file da tre persone.
Caregiver: ragazzi, voglio iniziare la nostra lezione con voi con una poesia di S. Yesenin:
Stregato dall'invisibile
La foresta dorme sotto la fiaba del sonno.
Come una sciarpa bianca
Il pino si è legato.
Caregiver: Che periodo dell'anno è descritto nella poesia di S. Yesenin?
Bambini: inverno.
Caregiver: Cos'è questa sciarpa bianca su un pino?
Bambini: nevicare.
Caregiver: Con cos'altro puoi confrontare la soffice neve sui rami degli alberi?
Bambini: con un cappello, una pelliccia, un copriletto.
Caregiver: e ora ti leggo una storia intitolata "Foresta invernale". In questa storia incontrerai una nuova parola "vestito", che significa ciò che indossano. E cosa indossa la foresta in inverno?
Bambini: nella neve (ascolta la storia).
Educatore: Sai distinguere un albero da un altro in inverno?
Bambini: dal colore della corteccia, dalla posizione dei rami, dai frutti su alcuni alberi (ad esempio sorbo, tiglio).
Educatore: Ricordi quali altri alberi sono ancora facili da riconoscere in inverno?
Bambini: abete: gli aghi sono corti; pino: gli aghi sono lunghi.
Educatore: Propongo ora di iniziare il nostro lavoro. Prestare attenzione alla posizione degli alberi. Perché alcuni sono grandi e altri piccoli?
Bambini: quelli grandi crescono da molto tempo e quelli piccoli sono stati piantati di recente.
Caregiver: quando sono raffigurati molti alberi di Natale e pini, come si può chiamare una foresta del genere?
Bambini: Pineta.
Educatore: Presta attenzione al fatto che pini, fiocchi di neve e neve sono dipinti con il metodo poke e che i coni sugli alberi e sui tronchi sono dipinti con un pennello artistico. Per prima cosa realizziamo schizzi di abeti grandi e piccoli (triangoli), rami e tronchi d'albero con una matita semplice. Quindi dipingiamo i nostri alberi di Natale con un poke.
Bambini: ricorda come disegnare con una matita semplice - senza pressione; metodo poke: prendono un pennello, lo immergono nell'acqua, raccolgono la vernice, la asciugano su un tovagliolo e disegnano con l'estremità del pennello per colla; pennello artistico: l'estremità del pennello o l'intera pila, senza toccare la carta con un bastoncino. (Disegnano con una matita semplice e poi dipingono gli alberi di Natale con un colpo). La musica viene riprodotta mentre si disegna.
Caregiver: mentre i nostri alberi di Natale seccano, giochiamo con voi.
I bambini lasciano i tavoli e si mettono in cerchio.
Gioco "Scegli una parola"
Educatore: In una luminosa giornata gelida e soleggiata, che aspetto ha la neve per te?
Bambini: frizzante, frizzante, lucente, argentato, croccante, freddo.
Caregiver: Diciamo: "Sta nevicando". E i fiocchi di neve?
Bambini: svolazzare, girare, volare.
Caregiver: Quando nevica forte, come chiamarlo?
Bambini: nevicata, bufera di neve, bufera di neve.
Caregiver: ed ora il riscaldamento.
Bambini: il vento ci soffia in faccia,
l'albero ondeggiò
il vento è più calmo, più calmo, più calmo,
l'albero sta diventando sempre più alto. (i rami erano raddrizzati e si alzavano sulle punte).
Educatore: Ora andate ai vostri posti e iniziate il nostro lavoro. Ora dobbiamo disegnare nevicate e neve con tempera usando il metodo poke. Sugli alberi, disegna dei coni con un pennello artistico e dipingi i tronchi.
I bambini finiscono il loro lavoro e l'insegnante invece dell'analisi legge una poesia:
Foresta fitta, arrivederci!
Cresci per la gioia delle persone!
Saremo amici con te
Buona foresta, foresta possente,
Pieno di fiabe e meraviglie.
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