1. Come si chiama la scarica elettrica naturale?
Fulmini, elettricità statica
2. Quali dispositivi e meccanismi sfruttano le proprietà dei magneti?
Bussola, strumenti di misura, microfono
3. Quale meccanismo è costituito da una bobina di fili che ruota nel campo di un magnete?
Generatore, motore elettrico
4. Quali forze mettono in movimento la bobina?
Elettromagnetico
5. Perché è scomodo usare l'elettricità? Come si può superare questo inconveniente?
È necessario tirare i fili dalla fonte di elettricità al dispositivo. È possibile utilizzare batterie o accumulatori.
6. Perché l'elettricità è considerata una forma di energia economica?
Può essere ottenuto da qualsiasi vettore energetico e trasmesso a qualsiasi distanza.
7. Perché gli elettrodomestici hanno il doppio filo?
Nel dispositivo non rimane corrente. Su un filo arriva e sull'altro se ne va.
8. Come è disposto l'interruttore? Scegli la risposta corretta.
Apre uno dei fili.
Apre entrambi i fili.
Permette alla corrente di passare in un altro filo senza raggiungere la lampadina.
9. Scrivi quali materiali vengono chiamati così.
Conduttori: le sostanze che conducono bene la corrente sono i metalli.
Isolanti: sostanze che non passano corrente - gomma, plastica, legno.
10. Prendi una batteria, una lampadina e un filo. Prova ad accendere la lampadina. Colora le lampadine sugli schemi per collegare la lampadina e il filo alla batteria, su cui brucerà la lampadina.
11. Quale regola per l'uso sicuro degli elettrodomestici potresti insegnare ai più piccoli?
Non infilare le dita o altri oggetti nella presa Spegnere sempre gli apparecchi elettrici prima di uscire
È necessario cambiare le batterie in tempo in modo che non fuoriescano liquidi dannosi.
12. Perché è necessario risparmiare elettricità, anche se è economica?
Per generare elettricità, i vettori energetici vengono bruciati. Ciò inquina notevolmente l'ambiente. Anche le centrali idroelettriche e nucleari causano gravi danni all’ambiente. Ecco perché risparmiando elettricità ci prendiamo cura del nostro pianeta Terra.
Io. Attualizzazione delle conoscenze e formulazione del problema educativo.
Conversazione.
Prima di iniziare ad apprendere un nuovo argomento, devi scoprire con gli studenti ciò che già sanno.
Di cosa sono fatti tutti i corpi?
Quali sono le particelle più piccole che conosci?
Un magnete attrae sempre un altro magnete?
Le opinioni divergono:
- Sempre; non sempre: possono essere respinti.
Dimostra esperienze:
1. Mostra come due magneti si attraggono e si respingono.
2. Una pallina strofinata sulla lana viene attratta dai capelli (come nel dialogo di p. 108).
3. Un bastoncino di ebanite strofinato sulla lana attira i pezzi di carta.
Osserva e spiega ciò che vedi.
– Cosa hai osservato? (Attrazione, crepitio, scintille.)
– Perché pensi che succeda questo?
Difficile rispondere.
- Leggi il dialogo a pag. 108.
Di cosa parlano i nostri eroi? Che domanda hai?
–Qual è l'energia degli elettroni?
Prova a indovinare l'argomento della lezione di oggi.
–"Energia degli elettroni (forza invisibile)".
– Facciamo un piano di lavoro basato su queste domande.
Piano.
L'insegnante e i bambini preparano un programma di lezione.
- Cosa abbiamo fatto adesso? (Pianificato le nostre attività.)
-Che abilità hai sviluppato?
Io. Co-scoperta della conoscenza
1. Lavora sul libro di testo.
È possibile riscontrare fenomeni simili in natura? ( Vedi le immagini a pag. 108.) (Sì. I fulmini si verificano durante un temporale.)
Cosa succede quando due oggetti con cariche diverse sono collegati da un filo? ( Il concetto è introdotto dall'insegnante.)
Questo movimento di elettroni è chiamato corrente elettrica.
Lavorare con le immagini a pag. 109 (in alto)
- Cosa viene mostrato qui?
Cosa mostrano le frecce?
- Come ha iniziato una persona a utilizzare questo fenomeno?
Osserva le immagini e discuti le risposte alle domande.
Elettricità e magnetismo sono correlati? (Lavorare con il libro di testo.) (Sì.)
Dimostra l'esperienza descritta a p. 109 (sotto), oppure suggerisce di guardare il disegno.
– Cosa hai osservato?
Osserva l'esperienza e discuti ciò che vedono.
– Questo fenomeno può essere utilizzato per il movimento? ( Lavorare con il libro di testo.) (Sì. I tram e i filobus funzionano con l'elettricità.)
- E viceversa? Il movimento e il magnetismo possono essere utilizzati per generare elettricità? ( Lavorare con il libro di testo.) (L'uomo ha imparato a sfruttare questo fenomeno. È stato inventato un generatore, un dispositivo in cui viene generata corrente.)
Dove viene utilizzata l’elettricità? ( Lavorando con il disegno qui sotto a p. 110.)
Parlano dell'uso dell'elettricità secondo il disegno.
Come viene fornita l'elettricità alle case? Usa il manifesto.
Parlano in base a un piano.
- Dove è stato prodotto?
Perché è sui cavi?
- Perché è adatto un cavo a due fili per il dispositivo?
Organizza l'esperimento. Assemblano un circuito elettrico da una batteria, un filo e una lampadina in modo che la lampadina si accenda (simile all'attività 10 del libro di esercizi).
- In tal caso si è accesa la lampadina?
Quali materiali conducono e quali non conducono l'elettricità?
Continuazione dell'esperimento: si pone del materiale tra la lampadina e la batteria.
Osservare e discutere i risultati.
- In tal caso si è accesa la lampadina? (I metalli conducono elettricità, il legno e la plastica no.)
È possibile utilizzare l’elettricità senza fili? ( Vedere il disegno a pag. 111.) (SÌ.) ( Dare esempi.)
Come risponderemo alla domanda della lezione? (L’elettricità è una forma universale di energia.)
– Cosa stavamo facendo adesso?
-Quali competenze hai sviluppato?
ΙΙΙ. Applicazione indipendente della conoscenza.
1. Lavoro da manuale.
Domande a pag. 111.
2. Lavora in una cartella di lavoro.
Due o tre attività tra cui scegliere nella cartella di lavoro.
Rispondono alle domande.
Esegui compiti.
Domande allo studente che ha svolto il lavoro (l'inizio della formazione dell'algoritmo di autovalutazione):
- Cosa dovevi fare?
Sei riuscito a completare l'attività?
Hai fatto tutto bene o ci sono stati degli errori?
Hai fatto tutto da solo o con l'aiuto di qualcun altro?
Qual era il livello dell'incarico?
Quali competenze hai sviluppato svolgendo questo compito?
– Ora siamo con... (nome dello studente) imparato a valutare il proprio lavoro.
Possibili risposte a compiti difficili nella cartella di lavoro.
IN compito 1 gli studenti scriveranno che una scarica elettrica naturale si chiama fulmine.
Appagante compito 2, gli studenti scriveranno che i magneti vengono utilizzati in una bussola (grado 2), in un motore elettrico e in un generatore.
Rispondi a compito 3- Generatore.
Appagante compito 4, gli studenti scriveranno che la bobina è azionata dall'energia dell'acqua corrente, del vapore riscaldato, del vento, ecc.
IN compito 5 gli scolari potrebbero scrivere che l'uso dell'elettricità non è sempre conveniente, poiché è necessario fornire corrente a un meccanismo o dispositivo tramite fili. Pile o accumulatori aiuteranno a superare questo inconveniente.
Appagante compito 7, i ragazzi possono scrivere che gli elettrodomestici hanno sempre un doppio filo, poiché gli elettroni (o, più semplicemente, la corrente elettrica) arrivano uno alla volta e se ne vanno dall'altra parte.
IN compito 8 la risposta corretta è la prima: l'interruttore apre uno dei fili (circuito.)
Appagante compito 9, gli studenti possono indicare il filo metallico, il filo elettrico e telefonico, il metallo come esempio di conduttore, il legno, la carta, il tessuto, la porcellana, il vetro, la plastica espansa, ecc. come esempio di isolanti.
IN compito 10 La lampadina si accende solo se il circuito elettrico che porta al filamento della lampadina è chiuso.
Per fare ciò è necessario che i due contatti (inferiore e laterale) della base della lampadina siano collegati ai poli positivo e negativo della batteria. Tutti gli altri metodi di adesione non porteranno al successo. Quindi la lampadina si accenderà nei due circuiti di alimentazione di sinistra (batterie rosse e gialle), così come nel caso della batteria rossa al centro dell'immagine.
IN compito 11 gli scolari possono scrivere, ad esempio, "Non toccare gli apparecchi elettrici con le mani bagnate" (l'acqua è un conduttore), "Non cercare di infilare le dita nella presa", ecc.
Appagante compito 12, i ragazzi possono scrivere che per ottenere elettricità devi bruciare carbone, petrolio o gas e le loro riserve sono limitate.
Sin dagli albori dell'umanità, le persone hanno creduto nel potere e nell'esistenza di certi mondi, spiriti buoni e maligni, spiriti maligni in casa, che non possiamo vedere ad occhio nudo. Se calcolato correttamente il potere dell’energia umana necessaria, allora risulterà molto più di quanto la persona si aspetta da se stessa. Ognuno sceglie cosa credere e come, ma è impossibile negare i mondi invisibili che ci circondano. Dopotutto, ci sono miliardi di pianeti che non possiamo vedere, quindi perché non esistere per un mondo misterioso che semplicemente non possiamo vedere a causa della mancanza di conoscenze e attrezzature.
Non dovresti mai negare nulla ed essere sicuro al cento per cento delle tue idee, devi sempre mantenere un'idea alternativa e con il pensiero "e se ..." continuare a svilupparsi e pensare a cose che non sono ancora state esplorate.
Hai mai notato che le persone tristi e cupe non riescono mai, mentre le persone allegre e sorridenti fanno sempre bene? Sembra spesso che il carattere e l'umore di una persona dipendano da fattori esterni, ma in realtà una persona è un mondo separato che ognuno costruisce in se stesso. Certo, i nostri genitori pongono in noi le basi, ma noi ci costruiamo con mattoni di esperienza e conoscenza, lubrificando tutto con il cemento: il potere positivo o negativo dell'energia umana.
Energia vitale umana: tipologie
Se presumi che la vita distrugga gli spiriti maligni in casa, allora ti sbagli profondamente. Dovresti sapere che qualsiasi cambiamento interno richiede un lavoro costante e scrupoloso esclusivamente su te stesso, oltre che lavorare su energia vitale di ogni persona e personalità generalmente. Per cominciare basta rispondere alla solita domanda “come stai” con una frase gioiosa “delizioso” o “meraviglioso”.
D'accordo sul fatto che la parola banale "buono" suona noiosa e non porta alcuna sfumatura di gioia, al contrario. Quando usiamo la parola "buono", con essa intendiamo "cattivo" e semplicemente non vogliamo offendere una persona.
Prova a dire "delizioso" mentre lo pronunci, gli angoli della bocca si muoveranno automaticamente verso l'alto e le spalle si allineeranno. Se ti viene chiesto "cosa è successo" dopo una risposta così inaspettata, puoi rispondere "mi sono appena alzato di ottimo umore". Dopo un simile inizio di giornata, sarai pieno di quella che viene chiamata “energia vitale umana” e le persone intorno a te ne verranno infettate.
Ogni parola ha il suo tono e il suo umore. Sostituisci le parole aggressive con parole divertenti e ridicole, ad esempio la frase "Sono furioso" o "Sono molto arrabbiato" può essere sostituita con "Sono seccato". Descrivendo il tuo stato d'animo negativo con una parola così ridicola, la persona su cui volevi scaricare tutta la tua rabbia semplicemente sorriderà e ti aiuterà. Inoltre, pronunciando una parola così lunga, ti calmerai e penserai se dovresti usare parole aggressive. In ogni situazione, infatti, non si possono pronunciare parole cattive e malvagie, poiché anche. se una persona ha torto con rimproveri e insulti, non capirà il suo errore.
Dai un'occhiata più da vicino alle persone intorno a te, che aspetto hanno i conoscenti e gli amici che si lamentano costantemente della vita e del destino? Spesso hanno uno sguardo triste, si chinano, gli angoli della bocca sono abbassati e i loro occhi hanno perso da tempo la loro lucentezza. Spesso queste persone hanno disturbi mentali, paura delle relazioni intime (intimofobia) e una serie di altre deviazioni. Se ti lamenti costantemente della vita e sei insoddisfatto di tutto, sarà così. Dopotutto, siamo noi gli artefici del nostro destino e la ripetizione quotidiana “non ci riuscirò, sono cattivo, è colpa di qualcun altro” ti trasformerà in una persona inanimata che non ha assolutamente alcun significato nella vita. Inoltre, la negatività viene trasmessa se siete amici e siete vicini a una persona del genere.
Allo stesso tempo, ricorda almeno una persona di successo dell'ambiente. Che aspetto ha? Siamo pronti a scommettere che si tratta di una persona forte e allegra che sorride costantemente. È pieno di energia e nuove idee e contagia tutti coloro che lo circondano con il suo positivo. Se pensi che una persona del genere nasca dalla natura, ti sbagli. Una persona può essere paragonata alla plastilina, dalla quale puoi modellare quello che vuoi, e noi ti aiuteremo a lavorare un po' su te stesso.
Il potere delle parole
Durante le riprese del film "Water", prodotto dalla BBC, gli scienziati hanno condotto un esperimento il cui scopo era scoprire se l'acqua ha una memoria e se può sentire. Sembra piuttosto divertente, ma durante l'esperimento gli scienziati hanno trovato risultati sorprendenti. Il riso veniva aggiunto a tre contenitori d'acqua e ogni giorno veniva detta la stessa frase a ciascun contenitore di riso. A una banca è stato detto “ti amo”, alla seconda “ti odio” e alla terza banca è stata ignorata. Al termine dell'esperimento di due settimane, il riso nel primo barattolo fermentò, emanò un odore gradevole e non si guastò minimamente. Il riso nel secondo contenitore si ammuffiva e cominciava lentamente a marcire, ma la cosa più inaspettata accadde al riso nel terzo contenitore. Si trasformò in un pasticcio nero e fetido che praticamente marciva. Da questo esperimento si conclude che le parole umane hanno un effetto positivo o negativo sull'intero spazio intorno a te.
Ora pensa a quello che dirai ai tuoi cari, che notoriamente sono composti per l'80% da acqua. È molto importante dire parole buone e gentili alle persone intorno a te, perché il positivo riempie di significato la nostra vita.
Indipendentemente dal fatto che tu creda che esista energia positiva e negativa, che possa essere trasmessa e influenzare la vita di una persona, lo è. E una nuvola invisibile fluttua dietro di noi, toccando tutti intorno.
Ricorda che il tuo destino e il tuo umore sono solo nelle tue mani. È importante che la forza vitale possa controllare anche la presenza del brownie nell'appartamento, il benessere in famiglia e la presenza nella struttura sociale.
È molto facile cambiare qualcosa nella tua vita e nella vita di altre persone. L'importante è non perdere la speranza, essere tenaci e laboriosi, non aver paura delle difficoltà e degli esperimenti. Ricorda che sei una persona unica, sei un piccolo universo. Pensa e dì solo cose buone su te stesso e sulle persone, e poi tutto nella vita sarà buono e stabile. Usa solo parole buone e gentili nel tuo vocabolario e, prima che tu te ne accorga, l'ambiente cambierà. Sii onesto, gentile e meraviglioso.
Come controllare il potere delle parole e iniziare a cambiare
Non si può negare il fatto che esistano le forze vitali di una persona e il potere dell'energia dei pensieri e delle parole. Sarebbe sciocco pensare che per così tanti secoli le persone abbiano letto preghiere e vari matra semplicemente per noia. Gli scienziati hanno dimostrato che quando pronunci la stessa frase per molto tempo, il tuo stato interiore e mentale può cambiare. Ricorda l'esperimento del barattolo di riso. Se continui a ripeterti ogni giorno che non puoi e che non ci riuscirai, ci riuscirai. Svegliati la mattina con un sorriso e ripeti quello che puoi, anche se tutti gli altri dicono il contrario. L'opinione di qualcun altro è proprio ciò che l'altra persona pensa di te, ma è importante per te? Ha importanza il modo in cui l'altro vuole vedere la vita? È tempo di pensare e iniziare a cambiare.
Ricorda che quando parli con un'altra persona, la riempi della tua energia. Ecco perché è così importante dire sempre solo cose buone a una persona, soprattutto ai bambini. Anche se una persona non ti è gradevole, cerca di evitare parole scortesi e aggressive, tutti possono trovare il lato negativo di una persona, ma non il lato positivo. È successo che per la maggior parte le persone sono creature malvagie e invidiose, ma non dovresti continuare la tradizione e seguire cattivi esempi.
Inoltre, evita la particella “non” nelle tue parole ed espressioni. Rimuovi tutta la negatività dal vocabolario e non avrai il tempo di notare come la vita cambierà in una direzione positiva. Credi in te stesso e non permettere un esito negativo di alcuna azione.
Smetti di prestare attenzione alle recensioni negative di amici, colleghi e solo di un passante. Spesso le persone che ci amano possono anche danneggiare e distruggere la nostra fiducia.
Tutto ciò che vediamo sembra solo così, ma in realtà tutto accade diversamente.
Ci sembra che il sole ruoti intorno a noi, sorge al mattino e tramonta la sera, e la terra su cui viviamo sembra essere immobile.
In realtà è esattamente il contrario: viviamo di un proiettile rotante e volante lanciato nello spazio a una velocità settantacinque volte maggiore della velocità di una palla di cannone.
Ora ascoltavamo con piacere i suoni incantevoli del concerto armonico... Ma in realtà non c'è suono, non è altro che una sensazione prodotta da vibrazioni dell'aria di ampiezza e velocità conosciute - vibrazioni che di per sé sono completamente impercettibile. Senza un nervo uditivo, senza un cervello, non sapremmo cos'è il suono. In realtà c'è solo movimento.
L'arcobaleno stendeva davanti a noi il suo arco radioso; rose e fiordalisi, lavati dalla pioggia, brillano e scintillano al sole; un prato verdeggiante, campi di grano dorati diversificano la pianura con meravigliose sfumature di colori e colori ... Ma in realtà non ci sono fiori, né colori, nemmeno luce, ma solo vibrazioni dell'etere che agiscono sul nervo ottico. Tutto ciò che si vede è ingannevole. Il sole riscalda e feconda, il fuoco arde; infatti non c'è calore, ma solo sensazioni. Il calore, come la luce, non è altro che un tipo speciale di movimento. Questo movimento divino invisibile regna ovunque.
Qui abbiamo una trave di ferro, una di quelle travi che ora sono comunemente utilizzate nelle strutture. La trave è sospesa in aria ad un'altezza di cinque sazhen, appoggiandosi solo con le estremità su pareti opposte. Senza dubbio, è solido e durevole. Al centro è appeso un carico: cento, duecento, mille libbre, ma lui non sente questo carico terribile, tanto che solo un livello molto sensibile può rilevare una curva appena percettibile in esso. Nel frattempo, questa barra è composta da particelle che non si toccano, sono in costante vibrazione, si allontanano l'una dall'altra sotto l'influenza del calore e si avvicinano quando si raffreddano. Dimmi, per favore, da cosa dipende la resistenza di questa sbarra di ferro? Dai suoi atomi materiali? “Ovviamente no, perché non si toccano. Questa forza risiede solo in un'attrazione parziale, cioè in una forza immateriale.
Un corpo solido in senso assoluto non esiste affatto. Prendiamo tra le mani un pesante nucleo di ghisa. Questo nucleo è composto da particelle o molecole invisibili che non si toccano; le particelle, a loro volta, sono costituite da atomi, che
non si toccano da molto tempo. Pertanto, la continuità rappresentata dalla superficie di questo nucleo e la sua apparente solidità non sono altro che un'illusione dei sensi. Per una mente che potesse penetrare nella sua struttura interna, potesse vedere questa struttura, il nostro nucleo sarebbe rappresentato come uno sciame di moscerini che si muovono nell'aria in una calda giornata estiva. Il nucleo appare duro; ma scaldiamolo, e si trasformerà in un liquido, scorrerà; riscaldiamolo ancora, e si trasformerà in vapore, e tuttavia non muterà le proprietà della sua natura: sia che sia liquido o gassoso, non cesserà di essere ferro.
Al momento siamo in casa. Tutte queste pareti, pavimenti, carte da parati, mobili, questo camino di marmo sono tutti costituiti da particelle che non si toccano, e tutte queste particelle composite di corpi sono in movimento, ruotano l'una attorno all'altra.
Lo stesso vale per il nostro corpo. È costituito da particelle in costante movimento. È una fiamma che arde incessantemente e si rinnova incessantemente. È come un fiume: stando sulla riva, sembra di vedere davanti a te la stessa acqua, ma intanto viene sostituita ogni minuto da una nuova, grazie a un flusso costante.
Ogni pallina del nostro sangue è un mondo speciale e in un millimetro cubo ci sono cinque milioni di mondi simili. Nelle nostre arterie e vene, nel nostro corpo e nel nostro cervello, tutto si muove, senza conoscere né tempo né riposo, tutto gira incessantemente in un turbine vitale, relativamente veloce come il turbine dei corpi celesti. Particella dopo particella, il nostro cervello, i nostri occhi, i nostri nervi, la nostra carne e il nostro sangue: tutta la nostra materia si rinnova costantemente e si rinnova così rapidamente che in pochi mesi il nostro corpo riceve una composizione completamente diversa.
Da. da considerazioni basate sull'attrazione molecolare, si calcola che in una capocchia di spillo ci siano non meno di otto sestilioni di atomi, altrimenti un miliardo al quadrato per ottomila. E questi atomi sono separati gli uni dagli altri da spazi molto più grandi delle loro stesse dimensioni, eppure anche i microscopi più potenti non sono in grado di mostrarci tali spazi. Se volessimo contare in milioni il numero degli atomi contenuti in una capocchia di spillo, cioè separare mentalmente da questo numero un milione ogni secondo, allora tale conteggio dovrebbe essere continuato continuamente per duecentocinquantatremila anni per poter contare raggiungere la fine.
In una goccia d'acqua, in una capocchia di spillo, ci sono incomparabilmente più atomi che stelle in tutto il cielo, cosa che sanno solo gli astronomi armati dei più potenti telescopi.
Cosa sostiene la terra in mezzo al vuoto eterno, cosa sostiene il sole e tutti i luminari dell'universo? Cosa tiene insieme questa lunga trave di ferro, che attraversa l'intero edificio da un capo all'altro e sulla quale ora si stanno costruendo molti altri piani? Cosa mantiene in forma tutti i corpi? - Forza.
L'intero universo sconfinato, tutti gli oggetti, tutti gli esseri, tutto ciò che vediamo è costituito da atomi invisibili e senza peso. L'universo è il dinamismo incarnato. Dio è l'anima dell'universo, ma non in senso panteistico, ma in senso teistico, riconoscendo un Dio vivente, personale, onnisciente, buono e onnipotente. Grazie ad esso viviamo, ci muoviamo e siamo.
Proprio come l'anima è la forza che mette in movimento il corpo, così l'Essere incomprensibile è la forza motrice dell'universo! Una teoria puramente meccanica dell'universo è sempre
è insufficiente agli occhi del ricercatore e del pensatore che penetra più profondamente nella natura delle cose. È vero, la volontà umana è debole rispetto alle forze cosmiche, ma tuttavia, inviando un treno da Parigi a Marsiglia, o una nave da Marsiglia a Suez, sposto volontariamente una parte infinitamente piccola della massa terrestre e quindi cambio il movimento della terra. la Luna lungo la sua orbita.
Dividendo e scomponendo la materia arrivo finalmente all'atomo invisibile: la materia annientata e scomparsa come fumo. Se i miei occhi potessero vedere ciò che è nella realtà, allora il mio sguardo potrebbe penetrare i muri, perché sono composti di particelle separate da intervalli; tutti i corpi mi sarebbero trasparenti, perché non sono che turbini di atomi. Ma i nostri occhi corporei non vedono ciò che è, e questo può essere visto solo con gli occhi della mente. Non ci si può fidare solo della testimonianza dei nostri sensi: durante il giorno ci sono tante stelle sopra le nostre teste come di notte, ma non le vediamo.
In natura non esiste l'astronomia, né la fisica, né la chimica, né la meccanica: tutti questi sono solo modi di comprensione umani. L'universo è un tutto unico e indivisibile. L’infinitamente grande è identico all’infinitamente piccolo. Lo spazio può essere infinito senza essere grande; il tempo può essere eterno senza essere continuo. Le stelle e gli atomi sono la stessa cosa.
L'unità dell'universo risiede nella forza invisibile, senza peso e immateriale che fa muovere gli atomi. Se anche un solo atomo smettesse di essere messo in moto dalla forza, l’universo si fermerebbe. La terra ruota attorno al sole, i soli gravitano verso una sorta di centro stellare, che a sua volta si muove nello spazio Milioni * migliaia di milioni di soli che riempiono l'universo1 *
correre, volare più veloci delle palle di cannone: queste stelle, che ci sembrano fisse, sono tutte come il sole, che corre in mezzo al vuoto eterno alla velocità di dieci, venti, trenta milioni di miglia al giorno, tendendo verso; qualche meta sconosciuta comune a tutti i soli, a tutti i pianeti, a tutti i satelliti, a tutte le comete che vagano solitarie nello spazio... Il centro di gravità, il punto fisso che la mente curiosa sta cercando, fugge man mano che ci avviciniamo, apparentemente avvicinandosi, e , infatti, non esiste da nessuna parte. Gli atomi che compongono i corpi si muovono relativamente alla stessa velocità dei corpi celesti. Il movimento governa tutto, il movimento è tutto.
Anche l'atomo stesso non rappresenta una sostanza inerte: è il centro del potere.
Ciò in cui consiste l’essere umano, ciò che costituisce l’essenza dell’organizzazione umana, non è affatto la sua sostanza materiale, non è il protoplasma, non è una cellula, non questi meravigliosi e vivificanti composti di carbonio con idrogeno, ossigeno e azoto: è una forza spirituale, invisibile, immateriale. Solo esso raggruppa, incita e mantiene in mutua connessione gli innumerevoli atomi che compongono la meravigliosa armonia del corpo vivente.
Che il nostro corpo si decompone rapidamente dopo la morte, che si decompone lentamente, rinnovandosi costantemente durante la vita, non ha importanza: la nostra anima rimane costantemente viva. Il centro di questa forza è l'atomo organizzatore psichico. È indistruttibile.
Tutto ciò che vediamo è solo un'illusione ottica; infatti ce n'è solo uno invisibile.
(dal libro di K. Flammarion "In Heaven")
Indietro avanti
Attenzione! L'anteprima della diapositiva è solo a scopo informativo e potrebbe non rappresentare l'intera estensione della presentazione. Se sei interessato a questo lavoro, scarica la versione completa.
Scopo: formare un'idea di elettrificazione e corrente elettrica.
- far conoscere agli studenti la causa del verificarsi e della manifestazione dell'elettrificazione;
- mostrare l'interazione di due corpi elettrizzati; chiarire ed espandere la comprensione degli studenti sul ruolo della corrente elettrica nella vita delle persone;
- sviluppare il desiderio di ricerca e attività cognitiva, attività mentale, capacità di osservare, analizzare, trarre conclusioni;
- coltivare l'interesse per la conoscenza del mondo circostante, suscitare gioia dalle scoperte ottenute dagli esperimenti.
Attrezzatura:
- ogni studente - un mini-laboratorio (un vassoio contenente: conduttori, una lampadina elettrica, una batteria, una striscia di carta, due strisce di polietilene, pezzi di carta tritati finemente, un righello di plexiglas, tessuto sintetico (kapron), graffette metalliche, graffette )
- mappa dell'esploratore, foglio di plexiglass (50 x 30), 4 dadi, figure di uomini in carta.
Durante le lezioni
1. Momento organizzativo.
2. Stabilire obiettivi e obiettivi di apprendimento
(Diapositiva 2) L'insegnante racconta la leggenda
Molti anni fa, un ricco mercante viveva nell'antica Grecia, il suo nome era Talete di Mileto. E aveva una figlia. Il commerciante voleva crescere sua figlia paziente e laboriosa, quindi spesso girava su un fuso d'ambra. Un giorno notò che i peli erano attaccati al fuso e interferivano con la sua rotazione. La ragazza cominciò a togliere i peli dal fuso, ma più sfregava il fuso, più i peli si attaccavano. La ragazza ne parlò al padre. Il commerciante si chiedeva, cos'è questa forza invisibile che impedisce a sua figlia di svolgere il suo lavoro?
Insegnante: Allora, quale pensi sia l'argomento della nostra lezione? (Diapositiva 3)
Bambini: forza invisibile.
Insegnante: Il nostro compito oggi è scoprire cos'è questa forza invisibile, come si chiama, quando appare e una persona ne ha bisogno? La nostra classe si sta trasformando in un laboratorio per rilevare e studiare le forze invisibili e noi ci stiamo trasformando in ricercatori. Per fare questo ognuno ha sulla propria scrivania un mini-laboratorio con tutta l’attrezzatura scientifica necessaria. Come i veri scienziati, terremo una mappa dell'esploratore. Firmala.
I bambini firmano la carta dell'esploratore.
DW: Ma prima di poter esplorare il potere invisibile, dobbiamo ottenerlo.
3. Attualizzazione della conoscenza.
DW: Ricordi quale azione ha portato alla comparsa di una forza invisibile nella figlia del commerciante?
D: A causa dell'attrito. Strofinò il fuso.
DW: Vediamo se questa forza può sorgere nel nostro laboratorio? Ci proverò prima.
L'insegnante conduce l'esperimento "Teatro elettrico". Sul tavolo davanti agli studenti su 4 cubi c'è un foglio di plexiglass, sotto il quale sono disposti gli omini di carta sulla scrivania. Ad ogni figurina è attaccato un ago in modo che durante l'esperimento la figurina non venga magnetizzata sul vetro, ma semplicemente si sollevi. L'insegnante strofina il vetro con un panno di nylon e le figure si alzano.
W: Cosa vedi?
D.: Le figure degli omini si sono alzate e si muovono.
DW: Esatto, gli attori nel nostro teatro si muovono sotto l'influenza di una forza invisibile. Ora provalo. Per fare questo, prendi una bacchetta magica che è nel tuo laboratorio (un righello di plastica). Cosa dovresti fare?
D.: Strofina il bastoncino su un pezzo di stoffa. ( Tinder)
Discepolo: Tieni un righello vicino ai pezzi di carta tagliati finemente. Cosa stai guardando?
D: I pezzi di carta sono attratti dal righello.
Discepolo: Cos'è questa forza che attrae un corpo verso un altro? Vedi questo potere?
D: No, è invisibile.
DW: Proviamo a determinare perché i corpi si attraggono. Per fare questo, devi ricordare di cosa sono fatti tutti i corpi. Qui ci sono due corpi: un righello e un pezzo di stoffa. Di cosa sono fatti i corpi? (Diapositiva 4)
D: Dalla materia.
D: Quali sostanze conosci?
D.: Tessuto: lana, capron, lino; metalli, plastica, vetro, acqua, legno.
D: Di cosa sono fatte le sostanze?
D: Dalle molecole.
DW: E le molecole?
D: Dagli atomi.
DW: Quali particelle compongono un atomo?
D: Protoni, neutroni, elettroni.
DW: Quindi risulta che il colpevole della forza invisibile è l'elettrone, perché durante l'attrito gli elettroni possono spostarsi da un corpo all'altro. Abbiamo imparato come ricevere il potere invisibile, scoperto la sua origine. Ora ti suggerisco di studiarne le proprietà . (Inserisco una carta sul tabellone: Electron.)
4. Imparare nuovo materiale.
U: andiamo esperienza 1. Prendi una striscia di carta dal tuo laboratorio, mettila sul tavolo, metti sopra una striscia di polietilene. Cosa bisogna fare per evocare la forza invisibile?
D.: Strofina le strisce.
U.: Strofinare le strisce con il palmo della mano. Alzateli, allargateli e, senza voltarvi, avvicinateli lentamente. Cosa stai guardando?
D: Le strisce sono attratte l'una dall'altra.
DW: Pensi che i corpi si attraggano sempre?
D.: Le opinioni dei bambini erano divise. Alcuni dicevano sempre, altri dicevano di no.
DW: Mettiamo alla prova la tua ipotesi.
Esperienza 2. Prendi due strisce di polietilene, mettile sul tavolo. Strofinare. Alzateli e, senza girarli, avvicinateli lentamente. Cosa stai osservando?
D: Le strisce non attraggono. Si respingono a vicenda.
DW: Quindi i corpi si attraggono sempre?
D: No, sono attratti e respinti.
E ho notato che corpi identici si respingono e corpi diversi si attraggono.
W.: (Diapositiva 5) Ben fatto! Vediamo qual è il motivo. Durante l'attrito, gli elettroni si muovono, si spostano da un corpo all'altro, mentre i corpi ricevono una carica. Le cariche sono diverse e opposte tra loro, per questo vengono chiamate “carica positiva” e “carica negativa”. Quando abbiamo preso due corpi diversi, cosa è successo?
D: Erano attratti.
Discepolo: Questi corpi hanno ricevuto cariche diverse, una positiva, l'altra negativa. Allora quando i corpi si attraggono?
D: Quando hanno tariffe diverse.
DW: E se prendi due corpi identici, cosa succede?
D: Si spingeranno via.
DW: Cosa puoi dedurre da queste accuse?
D: Sono la stessa cosa: positivo - positivo, negativo - negativo.
Discepolo: Quindi vediamo che tra i corpi carichi c'è una forza invisibile che gli scienziati chiamano elettrificazione (sulla diapositiva e affiggi la scheda sul tabellone) Prova a formulare cos'è l'elettrificazione.
D: L'elettrificazione è una forza invisibile che attrae o respinge i corpi carichi.
U.: Scriviamo, come veri scienziati, i risultati degli esperimenti e le conclusioni nella tabella del ricercatore (domanda 1, 2, 3)
Fizminutka.
Immagina di essere l'elettronica. Al ritmo della musica elettronica, correvano. (Musica “Corn”, i bambini ripetono i movimenti dopo l’insegnante)
DW: Di quale forza invisibile stiamo parlando?
D.: A proposito dell'elettrificazione.
DW: Quando corpi elettrizzati con cariche diverse si avvicinano tra loro ad una certa distanza, tra loro avviene un fenomeno interessante. Ricorda come ti senti quando ti togli il maglione.
D: Quando ci togliamo il maglione si sente un crepitio e nel buio si vedono scintille.
DW: In quali casi si possono osservare fenomeni simili?
D.: Quando accarezziamo un gatto, ci pettiniamo, ci copriamo con una coperta.
W.: (diapositiva 6) Viene chiamata una scintilla che appare tra corpi carichi scarica elettrica (metto una scheda sulla bacheca).
Discepolo: E chi può fornire un esempio di potente scarica elettrica naturale?
D.: Fulmine . (Diapositiva 7)
D: È pericoloso?
D.: Sì. Una persona può morire a causa di ciò, può verificarsi un incendio.
D: Quali sono le norme di sicurezza da seguire durante un temporale?
D: Non puoi stare sotto un albero, non puoi nuotare durante un temporale...
DW: La scarica elettrica è il movimento spontaneo degli elettroni. Gli scienziati sono stati in grado di trasformare il suo potere a beneficio dell’umanità. Hanno preso due corpi caricati in modo diverso e hanno gettato un ponte tra loro: un conduttore. Cosa pensi che sia successo?
D: Probabilmente gli elettroni hanno cominciato a muoversi in una direzione lungo il conduttore.
W.: (Diapositiva 8) Giusto. Viene chiamato movimento direzionale degli elettroni attraverso un conduttore scossa elettrica (pubblico una scheda sulla bacheca).
DW: Dove viene utilizzata l'elettricità?
D: A casa: ferro da stiro, TV, computer, forno a microonde, lavatrice sono alimentati da elettricità. Nelle fabbriche, nei negozi.
DW: Quali sono le regole di comportamento sicuro quando si utilizza la corrente elettrica?
D.: (Diapositiva 9) Non puoi inserire varie cose nella presa, non puoi prendere il filo o la spina degli apparecchi elettrici con le mani bagnate, non puoi lasciare gli apparecchi elettrici accesi ...
U.: Ho iniziato a parlare di precauzioni di sicurezza per un motivo. Ora lavoreremo con la corrente elettrica. E dove possiamo trovarlo?
D: Batteria.
DW: Vediamo se genera davvero corrente? Cos'altro dobbiamo controllare?
D.: Lampadina e filo (conduttore)
U.: Collegare le estremità del filo-conduttore con una batteria e una lampadina. Cosa stai osservando?
D: La luce è accesa! Quindi le batterie hanno corrente.
DW: In effetti, una batteria è una piccola centrale elettrica che genera elettricità. Cosa fa la corrente elettrica nelle nostre case?
D.: Stirare, lavare, ecc.
DW: Di quanta elettricità abbiamo bisogno? Le batterie sono sufficienti?
D: Hai bisogno di molta corrente. La batteria non è sufficiente.
DW: Dove viene prodotta la grande quantità di corrente elettrica?
D: Molta elettricità viene generata nelle centrali elettriche. (Diapositiva 10)
U.: Quali centrali elettriche ci sono nella regione dell'Amur?
D.: Zeyskaya HPP, Bureyskaya HPP e Raichikhinskaya TPP.
U.: Ragazzi, sapete che la corrente elettrica non solo può accendere lampadine, riscaldare l'acqua, ma ha anche un'altra proprietà interessante. Vuoi sapere come?
Esperienza 3. Prendi un chiodo avvolto con un conduttore e una batteria quadrata. Collegare gli anelli all'estremità del conduttore ai terminali della batteria. Ora porta l'unghia nel barattolo delle graffette. Cosa stai guardando?
D.: Abbiamo delle graffette magnetizzate sull'unghia!
U.: Come risultato di questa esperienza, non abbiamo ricevuto solo una calamita, ma elettromagnete (Diapositiva 11 e affiggendo una carta sul tabellone ) . Ora annotiamo i risultati nella tabella del ricercatore (paragrafo 4.5).
DW.: Guarda, sulla lavagna si sono formate una serie di parole che hai incontrato oggi:
- Elettrone
- Elettrificazione
- Elettricità
- Elettromagnete
Chi ha notato qualcosa di interessante?
D: Queste sono tutte parole con radice singola. Hanno una parte comune dell'elettr.
5. Consolidamento primario del materiale studiato.
DW: Traiamo conclusioni scientifiche. (Diapositiva 12) Quindi, la Forza Invisibile è...
D: Elettrificazione.
D: Quando si presenta?
D.: Quando due corpi si sfregano.
U.: È necessario per una persona?
D: Sì, lo fai. Grazie all'elettrificazione appare la corrente elettrica che aiuta l'uomo in casa e nelle imprese.
DW: Siete stati grandi ricercatori e ora è il momento dell'esame. (diapositiva 13) Scopri una carta esploratore. Sul retro della scheda è presente una tabella in cui inserirai le risposte alle domande del test. . (Diapositiva 14) Se la risposta corretta alla domanda è sotto la lettera "A", inserirai il segno "+" nella colonna 1, se la risposta corretta è sotto la lettera "B", quindi nella seconda, ecc.
(Diapositiva 15) 1. Quale particella provoca il fenomeno dell'elettrificazione?
a) elettrone
b) un granello di sabbia
c) una goccia
(Diapositiva 16) 2. L'attrazione e la repulsione dei corpi elettrizzati è ...
a) civiltà
b) elettrificazione
c) classificazione
(Diapositiva 17) 3. Attraverso quale azione si verifica il fenomeno dell'elettrificazione?
a) raffreddamento
b) riscaldamento
c) attrito
(Diapositiva 18) 4. Cos'è la corrente elettrica?
a) accumulo di elettroni
b) il movimento degli elettroni
c) decelerazione degli elettroni
(Diapositiva 19) 5. Di quale pietra era fatto il fuso della figlia di un antico mercante greco?
(Diapositiva 20) 6. La scarica elettrica naturale più potente?
Visita medica. Collega con una linea l'asterisco della prima domanda con l'asterisco della seconda, la seconda con la terza e così via. Cosa hai preso? A quale terribile fenomeno naturale assomiglia?
D.: Si è rivelata una freccia, come un fulmine. (Diapositiva 21)
UN B V 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 +
Discepolo: Alzatevi coloro che hanno ricevuto i fulmini. Ben fatto! (il collegamento ipertestuale funziona quando si fa clic sull'asterisco nella riga 6)
6. Il risultato della lezione. Riflessione.
D: Ragazzi, vi è piaciuta la lezione?
Dopo la nostra lezione, sarai in grado di sorprendere i tuoi amici e parenti con tali esperienze? Come?
Esprimi la tua opinione in base alle frasi: (Diapositiva 22).
- "Mi piace…"
- "Non pensavo nemmeno che..."
- "Ho scoperto)…"
- “Vorrei ora…”
7. Compiti a casa.
DW: I veri scienziati non si fermano qui. Ti suggerisco di fare altri esperimenti a casa per identificare una forza invisibile: l'elettrificazione. E nella prossima lezione, racconta cosa hai fatto. Quali siano queste esperienze, lo imparerai leggendo questo opuscolo.
A tutti i bambini vengono consegnati dei libretti.
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