Settimana tematica degli animali domestici nel gruppo senior invernale. Riepilogo della lezione per i bambini del gruppo più anziano: “Come vivono gli animali in inverno

Sinossi del GCD integrato nel gruppo senior

Argomento: "Animali domestici e i loro cuccioli"

Compilato da un'insegnante della 1a categoria Strokova Irina Nikolaevna

Integrazione delle aree educative:

"Sviluppo cognitivo", "Sviluppo del linguaggio", "Sviluppo artistico ed estetico"

Lavoro preliminare: lavoro individuale con i bambini sulla compilazione di una storia sugli animali.

Materiale dimostrativo : immagini e figurine di animali domestici, palloni,

Bersaglio: attivazione del discorso dei bambini attraverso compiti di gioco.

Compiti del programma:

formare la struttura grammaticale del discorso (comporre frasi); formazione delle parole;
sviluppare il pensiero e l'immaginazione;
coltivare il gusto estetico (pittura Dymkovo).

I. Momento organizzativo

Giocare e bambini:

Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio

Io sono tuo amico e tu sei mio amico.

Teniamoci per mano forte

E sorridetevi a vicenda!

Vosp.: Ti invito a un viaggio nel mondo degli animali, ma di che tipo di animali parleremo, dillo a te stesso.

Sul cavalletto in fila sono raffigurati soggetti con immagini di giovani animali domestici.

Guarda gli animali e dimmi, quali cuccioli di animali sono mostrati qui? Farò degli enigmi e tu ascolterai attentamente di chi sto parlando.

1 .Muso con museruola,

cappotto a righe,

Si lava spesso

E non so per l'acqua. (Gattino)

Chi è la madre del gattino? (gatto)

Dimmi, quanto vale un gattino? (3)

2. Sto scavando la terra con i tacchi,

Nuoto in una pozzanghera sporca. (maialino)

Chi è la madre del maiale? (maiale).

Dimmi, qual è il valore di un maialino? (1)

3. Questo bambino

Dormire senza lenzuola e pannolini

Sotto le orecchie marroni

Non dargli cuscini

Non può dire "Mamma

Ho fame". E quindi

L'intera giornata borbotta ostinatamente.

Non è affatto un bambino

Questo è un piccolo... (vitello)

Chi è la madre del vitello? (mucca).

Tra chi c'è il vitello?

Come chiamare questi animali in una parola?

(Animali domestici)

Quali altri animali domestici conosci? (visualizzazione sullo schermo)

Mentre risolvevamo gli indovinelli, tutti gli animali si sono confusi. Aiutami a pulire.

(gli animali domestici e selvatici sono disposti sui tavoli, i bambini devono distribuire gli animali che vivono dove) (i bambini pronunciano le frasi per intero)

Perché pensi che la casa e la foresta siano mostrate nelle immagini?

(Gli animali selvatici vivono vicino alla foresta, gli animali domestici vivono vicino alla casa di una persona)

Distribuire gli animali in base ai loro habitat (i bambini si esibiscono)

La volpe è un animale selvatico. Vive nella foresta (4 animali)

Una mucca è un animale domestico che vive vicino alla casa di una persona (4 animali)

Ragazzi, in questa casa vive nonna Varvara, ditele con cosa potete dare da mangiare agli animali?

- muccanutrirsi con fieno, erba.

Cavallo: avena, fieno.

Un gatto - latte epescare.

Cane -

Ben fatto! Ognuno ha fatto il suo lavoro.

I bambini si siedono sulle sedie.

Chi si prende cura degli animali domestici?

Ascoltiamo i ragazzi, racconteranno qualcosa di interessante.

Alyosha : gli animali domestici sono nostri amici, avvantaggiano una persona e una persona si prende cura di loro. Costruisce stalle per cavalli, stalle per mucche, porcili per maiali, ovili per pecore, gabbie per conigli.

Gleb : In inverno, una persona tiene gli animali in stanze calde, pulisce dopo gli animali, pulisce le stanze dove si trovano gli animali.

Sasha: . Il gatto e il cane vivono nella casa del proprietario. A volte una cuccia per cani è un canile. Una persona lo isola anche per l'inverno, depone il fieno in modo che il cane non dorma freddo in inverno.

Sapete che per primo l'uomo ha domato animali domestici come gatti, cani e cavalli e questo è successo molte migliaia di anni fa. Perché pensi che gli esseri umani abbiano bisogno degli animali domestici?

Bambini: La mucca dà latte e carne all'uomo.

Il cavallo trasporta merci, aiuta ad arare la terra.

Il maiale e il coniglio danno all'uomo carne e pelle.

Il cane custodisce il proprietario e la sua casa.

Un gatto in una casa di villaggio cattura i topi.

Fizminutka: "Hostess"

La nostra hostess (I bambini camminano in cerchio tenendosi per mano)

Ero intelligente

Tutti nella capanna operaio

Per le vacanze ha regalato:

Una tazza di cane (Hanno piegato i palmi delle mani in una tazza, "Leccano con la lingua. Lava con la lingua. Coppa con la lingua)

Piggy raccoglie (siediti, inclina ritmicamente la testa)

Briciole sotto la finestra.

C'è un gatto sul tavolo (Ci alziamo, facciamo movimenti con le mani verso noi stessi)

grattarsi le zampe,

Tappeto di capra (Spazzare il pavimento)

Spazzamenti di scopa.

I bambini stanno in cerchio.

In conclusione: quindi sappiamo già molto sugli animali: dove vivono, chi si prende cura di loro, come si chiamano i loro cuccioli. Sai come votano? Ora controlliamo.

Gioco della palla "Come gli animali danno voce" (nel cerchio).

Muggito di mucca

Cavallo - nitrisce

Maiale - grugnisce

Capra, pecora: belare

Gatto: miagola, sibila, fa le fusa,

Il cane abbaia, ringhia.

Il nostro viaggio "nel mondo degli animali" continua.

I bambini si siedono sulle sedie ai tavoli.

Sin dai tempi antichi, le persone hanno trattato gli animali domestici con rispetto. Per i bambini hanno realizzato giocattoli, fischietti a forma di animali domestici (diapositiva: giocattoli con il dipinto di Dymkovo).

Questi giocattoli sono stati realizzati dagli artigiani Dymkovo.

Presta attenzione a quali motivi colorano il giocattolo (piselli, cerchi, strisce).

Vernici, che colore hanno usato i maestri quando hanno dipinto il giocattolo Dymkovo? (Rosso, giallo, arancione, blu, blu, verde, rosa).

Come, in una parola, puoi dire di questi colori? (luminoso, elegante, allegro, festoso).

Ora puoi immaginarti nel ruolo dei maestri Dymkovo. Ci sono motivi di cavalli sui tavoli davanti a te, coloriamoli con un motivo Dymkovo.

Mostra e spiega . Cerchi, linee rette e ondulate dovrebbero essere disegnate con l'estremità del pennello, piselli piccoli - con tamponi di cotone, applicare un'altra vernice dopo che la prima si è asciugata.

Lavoro indipendente con la musica.

Mostra di disegni . (su carta)

Ben fatto! Avete prodotto bellissimi cavalli e ci avete provato tutti.

Dimmi che tipo di animale è un cavallo? (domestico)

Ti è piaciuto il tuo viaggio nel mondo animale?

Cosa ti piaceva?

Ragazzi, avete animali in casa?

Voglio chiederti di inventare una storia sul tuo animale e mamma e papà ti aiuteranno.

Svetlana Agafonova
Estratto della lezione sul mondo che ci circonda nel gruppo senior "Animali domestici in inverno"

Soggetto: Animali domestici in inverno.

Bersaglio: Correggi idee su animali domestici.

Compiti:

Educativo

Arricchisci il dizionario sull'argomento, inserisci nel dizionario per bambini le parole che denotano il nome delle case animali;

correttivo

Lo sviluppo del discorso dialogico, dell'attenzione uditiva, del pensiero.

Educativo

Educazione all'amore e al rispetto per la natura.

1. Momento organizzativo

IN: Ascolta la poesia

Ecco il mio villaggio, ecco la mia casa,

Qui sto rotolando su una slitta su una montagna ripida,

Qui la slitta si è arrotolata e io di traverso - bang!

Rotolo a testa in giù in discesa, in un cumulo di neve.

IN D: Di cosa parla questa poesia?

D:- A proposito del villaggio.

IN D: Di quale periodo dell'anno parla la poesia?

D:- A proposito dell'inverno.

IN:- Ieri al mercato ho conosciuto nonno Miron e lui ha invitato me e te al villaggio. Vuoi andare in campagna?

D:-SÌ!

IN:-Allora mettiamoci insieme! Ci vestiamo calorosamente per non congelare lungo la strada.

IN:- Prima andremo in autobus, poi ci verrà incontro nonno Miron e ci porterà al villaggio a cavallo attaccato ad una slitta. Allora saliamo tutti sull'autobus e andiamo! Quindi nonno Miron ci sta già incontrando.

D:-Ciao, nonno Miron!

Nonno. Mirone: -Ciao Bambini! Mettiti comodo e andiamo avanti!

2. Pubblica un nuovo argomento

IN: - Nonno Miron, ce l'hai Animali domestici?

Nonno. Mirone:-C'è

D: Perché si chiamano animali domestici?

Nonno. Mirone: -Perché abitano vicino alla casa della persona. Un tempo l'uomo li domava animali. Li ha costruiti « Case» accanto a casa tua. Hanno iniziato a beneficiare le persone.

IN:-E quali sono i tuoi Animali domestici?

Nonno. Mirone:- Adesso farò degli indovinelli, e li lascerò indovinare ai bambini.

Occhi, baffi, coda,

E si lava più pulito. (gatto)

È eterogeneo, mangia il verde, dà il bianco. (mucca)

Quattro zoccoli sporchi

Sono saliti direttamente nel trogolo. (maiale)

Non è il mio lavoro

Non è la mia corsa

Vivresti male, amico.

Ma nell’era dell’auto e del motore,

Ho paura che presto andrò in pensione. (Cavallo)

Erbe fitte intrecciate

I prati si rannicchiarono

Sì, e anch'io sono tutto riccio,

Anche un ricciolo di corno. (ariete)

Vivo sotto il portico

Coda ad anello,

Sono amico di una persona

Faccio la guardia alla casa. (cane)

Nonno. Mirone: - Ben fatto, ragazzi, avete indovinato tutti i miei indovinelli. Ecco, siamo già qui.

3. Consolidamento del materiale ricoperto

D:- abbaia

IN:- E il gatto?

D:- miagola

IN: E il maiale?

D:-Il maiale grugnisce

D:-Mucca urlando: "Muggire!"

IN:- La mucca muggisce.

D:-Lei urlando: "Wow!"

IN:- Il cavallo nitrisce.

D:-Pecora urlando: "Be-e-e!"

IN: Bela.

Nonno. Mirone: - Bravi ragazzi, avete indovinato tutte le mie voci animali.

Nonno. Mirone:- Qui vivono in questo grande fienile Animali domestici. Per ognuno di loro è stata ricavata una stanza separata e vengono chiamati in modo diverso.

B) Gioco "Chi vive dove?"

IN D: Dove vive la mucca?

D:- La mucca vive nella stalla.

IN D: Dove vive il maiale?

D:- Il maiale vive in un porcile.

IN D: Dove vive il cavallo?

D:-Il cavallo vive nella stalla.

IN D: Dove vivono le pecore?

D:-Le pecore vivono in un ovile.

IN: Dove vive il cane?

D:- Il cane vive in un canile.

IN: Dove vive il gatto?

D:- Il gatto vive in casa.

Nonno. Mirone:- Sì, hai chiamato tutto correttamente, ben fatto! E cosa ne pensi, perché li nutro, costruisco un'abitazione per loro, perché ne ho bisogno?

B) gioco "Chi avvantaggia una persona in qualche modo?"

IN:-Che benefici porta un cavallo ad una persona?

D:-Il cavallo trasporta il carico.

IN:-E la mucca?

D:- La mucca dà il latte.

IN:-E le pecore?

D:-Le pecore danno la lana, dalla quale vengono lavorati guanti caldi, calzini, maglioni ...

IN:-E quali benefici apportano i maiali all'uomo?

D: I maiali danno carne.

IN:-E perché un cane per un uomo?

D:-Il cane custodisce la casa.

IN:-E perché un gatto ha bisogno di una persona?

D:- Il gatto cattura i topi.

Nonno. Mirone: -Sì, è tutto corretto! Senza di loro sarebbe stato molto difficile per me.

Nonno. Mirone: -Lo sapete tutti gli animali mangiano i cuccioli. Sai come si chiamano?

D) Gioco "Chi ha chi?"

IN:-Chi c'è alla mucca?

D:- La mucca ha un vitello.

IN:-Chi c'è con il cavallo?

D:- Il cavallo ha un puledro.

IN:-Chi è la pecora?

D:- Una pecora ha un agnello.

IN:-Chi è il maiale?

D:-Un maiale ha un maialino.

IN:-Chi c'è con il cane?

D:-Il cane ha un cucciolo.

IN:-Chi è il gatto?

D:- Il gatto ha un gattino.

Nonno. Mirone: -Che bravi ragazzi siete! Bene, tutto tuo Ti ho mostrato i miei animali domestici. Vieni a casa, ti offro il tè.

D:-Nonno Miron, puoi darci da mangiare animali domestici?

Nonno. Mirone: -Nutri, ma con molta attenzione.

E) Gioco "Trattare animali?»

IN:-Cosa diamo da mangiare al gatto?

D:- Verseremo il latte per il gatto.

IN D: Cosa diamo da mangiare al cane?

D:- Tratteremo il cane con un osso.

IN:-Con cosa tratteremo la mucca, il cavallo e la pecora?

D:- Curiamoli con fieno saporito e profumato.

Nonno. Mirone:- Forza ragazzi, entrate in casa. Ti offro un tè.

IN:-Grazie, Nonno Miron, per averci invitato a farti visita. Grazie per il tè. E' ora che andiamo.

Nonno. Mirone:- Ti porto all'autobus a cavallo, siediti!

4. Riassumendo classi

Nonno. Mirone: -Ragazzi, vi è piaciuto venirmi a trovare?

D:-Mi è piaciuto molto.

Nonno. Mirone: -Vieni ancora da me!

D: Grazie, nonno. Mirone! Arrivederci!

IN:- Così siamo arrivati all'asilo. Chi stavamo visitando?

D:- Al nonno Miron.

IN:-Che cosa animali abbiamo visto il nonno?

D:-Vedemmo animali domestici.

IN:-Perché hanno bisogno di lui?

D:-Avvantaggiano la persona.

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Argomento: "Animali domestici in inverno"
Kataeva Tamara Sergeevna, insegnante di logopedista.
Posto di lavoro: MBDOU "Centro per lo sviluppo infantile - Scuola materna n. 35"
Scopo del lavoro: questo materiale è destinato agli insegnanti della scuola materna, agli insegnanti dell'istruzione aggiuntiva, ai bambini dell'istruzione prescolare e ai loro genitori.
Obiettivi: attivazione ed espansione del vocabolario sull'argomento.
Compiti:
Correttivo ed educativo:
- chiarire e attivare il vocabolario dei bambini sull'argomento "Animali domestici";
- esercizio della capacità di formare nomi con suffisso diminutivo - affettuoso;
- imparare a coordinare il numero con i sostantivi "Conte".
Sviluppo della correzione:
- sviluppo della coordinazione del linguaggio con il movimento;
- sviluppo della respirazione vocale;
- sviluppare funzioni mentali: percezione, attenzione, memoria, pensiero.
- formare processi fonemici;
- sviluppare le capacità motorie fini.
Correttivo ed educativo:
- coltivare un atteggiamento positivo nei confronti delle classi, dei sentimenti estetici;
- inculcare l'amore per gli animali domestici.
Attrezzatura: quadretti con soggetto raffiguranti animali domestici, palla, casa editrice Flamingo "Reading Lessons".
Progresso OOD:
1. Momento organizzativo:
Logopedista: Ciao ragazzi! Ora giochiamo un po'! Ti piace risolvere enigmi? (SÌ!). Ascolta attentamente e indovina correttamente!

Chi canta così forte
Del sole nascente? (gallo).

lei stessa eterogenea,
mangiare verde,
Dà bianco (mucca).

Tacchi davanti
gancio posteriore,
parte centrale della schiena,
E su di esso c'è una setola (maiale).

Logopedista: ben fatto!
Logopedista: Ragazzi, ascoltate la poesia e rispondete alle domande!

Cammina - vaga per il prato
Mucca rossa.
Ce lo darà la sera
Latte a vapore.
Sasha, Masha e Marinka,
Lo sarà per tutti al massimo.
Tutti prenderanno da bere
E chi rimarrà.
Logopedista: E di quale animale si parla in questa poesia? (su una mucca)
Logopedista: Esatto, riguardo alla mucca rossa! Oggi in classe parleremo di animali domestici.
2. Esercizio “Correggere l'errore? Il bambino che ha risposto correttamente alla domanda prende la foto corrispondente e la appende accanto all'immagine della madre del suo cucciolo.
Logopedista: una capra ha un maialino; (ragazzo); in un maiale - un vitello (maiale); il cane ha un gattino (cucciolo); un gatto ha un agnello (gattino); un cavallo ha un cucciolo (puledro; una pecora ha un capretto (agnello); una mucca ha un puledro (vitello).
3. Gioco della palla "Chiamalo affettuosamente".
Logopedista: E ora, ragazzi, chiameremo affettuosamente gli animali. Parole: mucca - mucca; cavallo - cavallo; cane - cagnolino; gatto - gattino; capra - capra; pecora - pecora.
4. Educazione fisica "Gatto"(V. Stoyanov).
Bersaglio: sviluppo della coordinazione del linguaggio con il movimento (i bambini eseguono movimenti secondo il testo).
Mi conosci bene:
Sono un gattino amichevole.
Sopra: nappe sulle orecchie,
Gli artigli sono nascosti nei cuscini.
Nel buio posso vedere chiaramente
Non offenderò.
Ma prendermi in giro è pericoloso
Mi gratto terribilmente.
5. Gioco didattico "Lontano - vicino".
Bersaglio: lavoro vocale.
Logopedista: riproduce complessi sonori con una voce di diversa forza (ad alta voce, a bassa voce): un gatto miagola, un cane abbaia, una mucca muggisce, una pecora bela, un cavallo nitrisce e invita i bambini a determinare se un oggetto che suona è lontano o vicino . Quindi i bambini vengono divisi in due squadre. Una squadra suona ad alta voce complessi sonori (il gatto è vicino), l'altra squadra suona a bassa voce (il gatto è lontano).
6. Gioco didattico "Chi mangia cosa?"
Bambino: seleziona un'immagine con un trattamento appropriato per un'immagine del soggetto con l'immagine di un animale ed esprime le sue azioni.
Tratterò il gatto con latte (panna acida, salsiccia, formaggio, pesce).
Tratterò il cane con carne (ossa, salsiccia, cibo).
Darò da mangiare alla mucca con l'erba.
Darò da mangiare al maiale con il pane.
Tratterò il cavallo con erba (pane).
7. Esercizio "Conteggio".
Scopo: sviluppo della respirazione vocale. I bambini stanno contro il muro, appoggiandovi la testa, la schiena e i talloni. Al comando del logopedista, inspira e conta fino a cinque mentre espiri. Parole: cane, gatto, vitello, maiale.
Ad esempio: un cane, due cani, tre cani, quattro cani e cinque cani.
8. Ginnastica con le dita "Il mio cavallo"
Il mio cavallo
Ecco che arriva il mio cavallo
suonare un campanello,
Gli zoccoli risuonano forte
Sarò a casa presto.
Seduti e pronunciando le parole, i bambini battono ritmicamente alternativamente i pugni sul tavolo o sulle ginocchia.
Piegano le dita di una mano in un pizzico e ritmicamente “suonano il campanello”.
Bussano al tavolo con i pugni, raffigurando un cavallo in corsa.
10. Rivelazione della storia "Compleanno del cavallo". I bambini ascoltano attentamente il logopedista.
C'era una volta al mondo un cucciolotto. Un giorno un cavallo lo invitò ad una festa di compleanno. Il cucciolo fu felicissimo, si pettinò la pelliccia, si lavò le zampe e si mise la cravatta.
- Hai dimenticato qualcosa? chiese sua madre.
- Oh, un regalo! il cucciolo ricordò. Non puoi andare ad un compleanno senza un regalo!
"Darò al cavallo un bellissimo collare", decise il cucciolo.
"Ma i cavalli non indossano collari", ha detto il padre del cucciolo.
- Dai al cavallo delle salsicce o della panna acida, - disse il gattino.
"I cavalli non mangiano la panna acida, è meglio regalare una bella gabbia", consigliò il pappagallo.
- Sarà meglio che le regali dei fiori, è una femmina, - decise il cucciolo.
Andò al prato e raccolse un enorme mazzo di fiori profumati e belli.
- Ah, adoro moltissimo i fiori, - il cavallo era felicissimo e mangiò il bouquet con appetito!
Ragazzi: raccontate la storia e rispondete alle domande:
- Cosa voleva dare per primo il cucciolo al cavallo?
- Cosa ha dato il cucciolo al cavallo?
11. Il risultato della lezione.(Riflessione, attività di valutazione)
Logopedista: di quali animali sono stati discussi in classe oggi?
Ragazzi, vi è piaciuta la lezione?
Quale gioco ti è piaciuto di più?
Quale storia è stata ricordata durante la lezione di oggi e cosa ha quasi dimenticato il cucciolo quando è andato al suo compleanno?

Conoscenza del mondo esterno

Soggetto: "La vita degli animali selvatici in inverno"
Bersaglio: la formazione della conoscenza sulla vita degli animali selvatici in inverno.
Educativo: conoscere e generalizzare la conoscenza dei bambini sulla vita degli animali selvatici in inverno; sistematizzare e arricchire la conoscenza dei bambini sulle connessioni naturali;
formare idee sul ruolo dell'uomo nella vita degli animali nella foresta in inverno.
Educativo: sviluppare l'attenzione, il pensiero, la memoria,
nutrimento: educare al rispetto per la natura, per gli animali.
Attrezzatura: illustrazioni - orso, volpe. lepre, alce, scoiattolo; registratore, proiettore, presentazione, stencil di animali, forbici, matite colorate, fogli di carta, fiocchi di neve - carta (grandi e piccoli) e plastica.

Avanzamento della lezione:
1. Momento organizzativo
- Buon pomeriggio ragazzi! Oggi un vecchio Lesovichok è venuto alla nostra lezione, salutiamo! (Salemetsiz essere?!)

Tempo buono, agitazione della neve
In questo periodo dell'anno chiamiamo...
(Inverno) Come sarà nella lingua kazaka? (sì)(diapositiva 1)

Quindi ora abbiamo una stagione bella e fredda: l'inverno. Quali mesi invernali conosci? Che mese siamo adesso? (dicembre), (diapositiva 2).

Dicembre è l'inizio dell'inverno. Cade la neve, arriva il gelo, tutto è ghiacciato sul fiume e sul lago.
E qual è la festa di dicembre, quando tutti addobbano l'albero di Natale e arriva Babbo Natale? (Capodanno)
E il mese prossimo? (Gennaio). (diapositiva 3).

Gennaio è la metà dell'inverno, in questo mese le gelate più forti.
Qual è il terzo, ultimo mese dell'inverno? (Febbraio). (diapositiva 4).

A febbraio soffiano venti molto forti, molte tempeste di neve e bufere di neve, ma qualche volta il sole comincia a scaldare un po'.
Quali segni dell'inverno conosci? (nevica, gela, fa freddo, laghi e fiumi sono coperti di ghiaccio, il giorno è breve e la notte è lunga).
Sì, ragazzi, fa molto freddo in inverno. E non solo per noi - persone, ma anche per gli animali - fa freddo e ha fame. Oggi scopriremo come alcuni animali si preparano all'inverno, cosa mangiano e quali di loro dormono anche in inverno.
Il vecchio Lesovichok è venuto da noi non solo, ma con i suoi amici. E con chi esattamente, lo scoprirai se indovinerai l'enigma.
Nella maggior parte dei casi vive nella foresta,
Ha un debole per i dolci.
D'estate mangia lamponi, miele,
La zampa fa schifo per tutto l'inverno.
Può ruggire forte
E il suo nome è.... (Orso) Come sarà nella lingua kazaka? (Ayu)
Cosa sai dell'orso? (risposte dei bambini).
Che cosa è lui? (grande, peloso, ecc.) (illustrazione mostrata)

2. Sonno invernale degli orsi.
- Tutti gli orsi sono impegnati nella costruzione sotterranea in autunno, gli orsi conoscono tutti i segreti delle abilità di costruzione.
Non appena iniziano a piovere forti e fa più freddo, i giovani orsi trovano un buco sotto un albero caduto, rastrellano le foglie lì, lo rivestono di erba, felci secche e si fanno una tana. Gli orsi sanno benissimo se l'inverno sarà freddo o mite. Entrano nella tana all'indietro per chiudere l'ingresso dietro di loro e aspettare che finisca il momento difficile. Ben presto cadono in un sonno molto lungo, che dura non una notte, ma tutti e tre i mesi invernali. (Diapositiva 5)

Ragazzi, avete mai sentito questa espressione: "L'orso si succhia la zampa"? (risposte dei bambini).
- In effetti, la pelle ruvida si stacca dal piede. E la pelle giovane ha bisogno di essere riscaldata. Pertanto, l'orso lecca le piante dei piedi con la lingua calda, schioccando le labbra in questo momento. La rende così calda!
In inverno, un'orsa dà alla luce 2-3 cuccioli, sono piccoli, grandi circa come il mio palmo. È una madre molto premurosa. La mamma orsa li nutre con il suo latte, pulisce loro il pelo e poi si addormentano tutti.
- Ragazzi, ci sono anche gli orsi polari. Vivono al lontano Polo Nord, non vanno a letto per l'inverno: non hanno paura del freddo. Ma le tane sanno anche costruire. Attraversano le caverne sotto la neve, dove allattano i loro cuccioli. ( illustrazione)

3. Il vecchio Lesovichok è vecchio e stanco per la strada, sediamoci sul divano e rilassiamoci con lui .

Fizkultminutka."Sul divano"
4. - Cammino con un cappotto soffice,
Vivo in una fitta foresta.
In una cavità su una vecchia quercia
Mastico noci.
- Chi è questo? (scoiattolo) Come sarà in kazako? ( tyin )
(visualizzazione dell'illustrazione)

Cosa sai dello scoiattolo? (risposte dei bambini)
Guarda l'immagine: cos'è? (orecchie piccole con nappe, soffice pelliccia marrone, bellissima coda soffice)
Nota: lo scoiattolo è rosso in estate e diventa grigio in inverno (diapositiva 5).
- Entro l'inverno, lo scoiattolo isola il suo nido, che funge da protezione affidabile in caso di forti gelate e maltempo. Lo scoiattolo costruisce il nido nelle biforcazioni dei rami o nelle cavità degli alberi. Nelle gelate, gli scoiattoli non corrono attraverso la foresta, si nascondono nei loro nidi. Lo scoiattolo immagazzina le noci, i frutti migliori. I funghi seccano in estate e in autunno. Mordi il fungo: è gustoso? Quindi punge un nodo: lascialo asciugare fino all'inverno. Succede che centinaia e persino migliaia di funghi si seccano durante l'estate. Nella zona delle foreste di conifere, i semi di abete rosso servono da cibo. Pini, abeti. Quando non ci sono coni, mangia i coni dell'anno scorso.

5.- Dietro gli alberi, i cespugli,
La fiamma balenò rapidamente.
Lampeggiò, corse -
Non c'è fumo o fuoco.
- Che tipo di animale? (Volpe) Che ne dici in kazako? ( tulki )
Cosa sai della volpe? (risposte dei bambini)
E guarda, cos'è lei? (coda rossa, lunga e soffice, naso lungo e allungato).

La volpe caccia al crepuscolo o di notte uccelli, lepri. Si avvicina furtivamente alla preda, si precipita inaspettatamente e afferra con denti aguzzi. La volpe ha un ottimo senso dell'olfatto. Con l'odore sotto la neve, rintraccia i topi, scava rapidamente la neve con le zampe anteriori e afferra la preda. Questa "danza" si chiama topo.

In un giorno la volpe cattura circa 40 topi! Distruggendo i topi, la volpe ne trae beneficio. Durante le forti tempeste di neve, cerca riparo, si rannicchia in una palla e si nasconde dietro la coda.
6. Non un agnello e non un gatto,
Indossa una pelliccia tutto l'anno.
Cappotto grigio per l'estate
Per l'inverno un colore diverso. (Lepre)Che ne dici in kazako?Goyang)
Di che colore è il mantello di lepre per l'inverno? (bianco). In estate? (grigio). (diapositiva 6).

Il mantello di alcuni animali cambia a causa del cambio del pelo. Entro l'inverno, il loro sottopelo cresce, cambia colore. La muta negli animali avviene in autunno e primavera.
Una pelliccia bianca in inverno aiuta la lepre a fuggire dai nemici. Cosa sai dei conigli? ( risposte dei bambini) E lui cos'è? ( orecchie lunghe, pelo bianco).
- Cosa mangiano i conigli? (risposte dei bambini)
- Le lepri si nutrono di corteccia e rami di alberi e arbusti. E la prelibatezza preferita della lepre è la corteccia di pioppo tremulo.

Dicono della lepre che è molto attento, attento e agile. Fugge molto rapidamente dai suoi nemici. È difficile raggiungerlo.

7. Parte pratica. Ti darò pagine da colorare con animali e dovrai colorarle nel colore desiderato. . Se scoiattolo, di che colore? (marrone). Se un coniglio - allora blu, se una volpe - arancione o giallo, se un orso - marrone (accompagnamento della musica "Suoni della natura in inverno" durante il lavoro indipendente).

I forestali lavorano nella foresta. Quando nella foresta compaiono taglialegna, cacciatori e altri che vogliono ottenere qualcosa di più dall'aria fresca, il guardaboschi controlla i loro documenti: il diritto all'abbattimento, alla caccia, al pascolo, ecc.
Si assicura anche che nessuno accenda il fuoco quando fa caldo. Se qualcuno infrange le regole, la guardia forestale ha il diritto di trattenerlo. In alcuni casi si limita alla suggestione: per molti è sufficiente spiegare semplicemente perché non è necessario cogliere i fiori del Libro Rosso e perché una bottiglia di vetro gettata tra il muschio è pericolosa. (Non solo la bottiglia sporca la foresta, ma può provocare un incendio perché agisce come una lente.) Guardaboschi- un dipendente della guardia forestale dello Stato, gli viene rilasciato un passaporto del sito, possono essere rilasciate armi da caccia. Per il posto di guardia forestale sono accettate persone che hanno frequentato una scuola forestale, un college, una scuola tecnica o corsi speciali.

I forestali danno da mangiare agli animali nelle foreste. Hanno allestito mangiatoie per animali e vi hanno messo fieno e sale. Nutrono anche altri animali. Per le lepri anche d'estate fanno scorta di ginestre con foglie giovani, rametti di lampone essiccati.

8. Il vecchio Lesovichok si precipita nella foresta. Aiutiamolo a raccogliere tutti gli animali.

Il gioco "Chi vive dove"(orso, scoiattolo, lepre, volpe)
Sul tabellone c'è un modello della foresta. Sul layout - una tana, una buca, un nido, una cavità, un albero - per determinare quale animale vive dove.

In ricordo del nostro incontro, il vecchio Lesovichok ci regala un pezzo del suo buon cuore!
9. Riassumendo la lezione.
Ragazzi, come dovrebbero comportarsi le persone nella foresta?
Cosa sai del lavoro di un guardaboschi?

Cos'è il topo?

Cos'è una muta?

A quale gruppo di animali appartengono i nostri ospiti?

Ombra della foresta, silenzio della foresta,
Pieno di meraviglie
Ti trovi di fronte ad una fiaba,
E questa fiaba è una foresta.
Salvi questa favola
Ama, compatisci e abbi cura di te!
Questo conclude la nostra lezione.

Tema: Animali domestici in inverno.

Obiettivi della lezione: espandere e approfondire la conoscenza dei bambini sugli animali domestici. Presta attenzione alle caratteristiche degli animali domestici. Porta i bambini alla conclusione sulla necessità di animali domestici:

Sul loro aspetto e sulle caratteristiche distintive,

Su chi e come si prendono cura di loro in inverno,

Come gli danno da mangiare, come si chiamano i loro cuccioli,

Quali sono i vantaggi degli animali domestici?

Attrezzatura: carte compito.

Tipo di lezione: nuovo argomento

IO .Durante le lezioni

III. Org. momento.

Umore psicologico. Con che umore sei arrivato alla lezione? (gli studenti scelgono le emoticon dell'umore).

IV. Valutazione

Oggi lavoreremo in gruppi. Per ogni risposta corretta nel gruppo riceverai emoticon. Una faccina - 1 punto.

v. Divisione in gruppi .

Animali domestici e selvatici. (I nomi dei bambini sono scritti sul retro)

Cosa sono questi animali? Dove vivono? Cosa mangiano?

VI .Studiare un nuovo argomento della lezione. Avere un significato.

Motivazione.

Risolvi l'enigma.

In mezzo al cortileVale la pena una scopa:forcelle anteriori,Dietro: una scopa.

A che tipo di animale appartiene? (Animale domestico)

Oggi parleremo di animali domestici.

VII .Lavorare in gruppi.

Dividi questi animali in 2 gruppi. Animali domestici e uccelli.

1 gruppo

2 gruppo

In cosa differiscono gli animali domestici da quelli selvatici?

Cosa si dovrebbe fare per rendere felici gli animali domestici in inverno? (Devi prenderti cura di loro, prenderti cura di loro, curarli, pulire la stanza, costruire ricovero per lo svernamento, il mangime, ecc. Gli allevatori di animali sono impegnati nell'allevamento)

Negli animali, i piccoli cuccioli nascono più spesso in inverno, alcuni compaiono all'inizio della primavera.

Perché le persone tengono animali domestici? (Sono molto importanti nella vita umana. Gli animali danno a una persona latte, carne - cibo, la lana viene utilizzata per la produzione, pelli di animali per la lavorazione del cuoio. I cavalli aiutano una persona a trasportare carichi pesanti, ad arare i giardini del villaggio; i cani sorvegliano le case degli esseri umani, i gatti catturano i topi. Gli uccelli vengono allevati per il cibo: carne, uova e anche per la lanugine.)

VIII .Fizminutka

IX. Lavoro di gruppo.

Cosa mangiano gli animali domestici?