Formazione nella riabilitazione dei pazienti con malattia coronarica. Con cardiopatia ischemica

Per iniziare, esegui tutti i movimenti con tuo figlio.

Bunny va a trovare le persone, Ci laveremo insieme a lui, Bunny gli lavò la bocca e le orecchie.

È buono, è obbediente. Si laverà anche le zampe, le asciugherà con uno straccio pulito. Si veste, - galoppa, galoppa - Si precipita a trovarlo con tutte le sue forze.

Gioco dito su dito

Il bambino si siede su una sedia e ripete i movimenti dopo di te: "Dito sul dito bussa sì bussa" - bussa con gli indici

Riguardo l'un l'altro.

"Clap clap clap!" - batte le mani. "Batti i piedi, pesta!" - batte i piedi. "Nasconditi, nasconditi!" - si copre il viso con le mani. "Pollice sul dito tuk tuk"...

Esercizi per le gambe

"È diventato piccolo"

Il bambino sta dritto, le gambe leggermente divaricate, i piedi paralleli, le braccia abbassate. Si accovaccia in basso - "è diventato piccolo", poi si alza - "è diventato grande".

Potete aiutare il bambino a completare questo esercizio, sostenendolo con il bastone (Fig. 93, 94).

"Nascondino"

Il bambino si accovaccia (“si nasconde”) e si raddrizza, aggrappandosi allo schienale di una piccola sedia.

"Non lascerò andare"

Il bambino sta con le gambe leggermente divaricate e le braccia abbassate. Si accovaccia, poi si raddrizza con le braccia divaricate.

"Gli uccelli beccano"

Stai in piedi con le gambe leggermente divaricate e le mani abbassate. Accovacciati, picchiettando le dita sulle ginocchia, quindi raddrizzati.

"L'albero di Natale cresce"

La posizione di partenza è la stessa. Il bambino si accovaccia - "un piccolo albero di Natale", si raddrizza con le braccia alzate - "l'albero di Natale è cresciuto".

"Raccogli i fiori"

Il bambino cammina per la stanza e si accovaccia, come se stesse raccogliendo fiori.

Riso. 93. "Diventato piccolo"

Riso. 94. "Sono diventato grande"

"Coniglietto"

Stai dritto, le gambe leggermente divaricate, abbassa le braccia. Accovacciati, piegando le braccia alle spalle con i palmi delle mani in avanti, come un coniglio in piedi sulle zampe posteriori (Fig. 95).

"Oscillare la gamba"

Il bambino sta con una mano sullo schienale della sedia. Scuote la gamba (quella più lontana dalla sedia) avanti e indietro. Gira e fa oscillare l'altra gamba.

"L'uccello sta saltando"

Il bambino si muove per la stanza a piccoli salti, agitando le braccia.

"Passerotto" Stai dritto, le gambe leggermente divaricate, abbassa le braccia. siediti basso,

alza le braccia lungo i lati, agitandole come ali, quindi raddrizzale.

"Gambe corte e lunghe"

Il bambino si siede sul pavimento con le gambe distese in avanti e le mani dietro la schiena. Piega le gambe, avvicinando le ginocchia al petto - "gambe corte", quindi si distende - "gambe lunghe".

Riso. 95. "Coniglietto"

"Bug" Il bambino giace sulla schiena e fa movimenti con le braccia e le gambe,

masticando uno scarabeo girato sul dorso.

"Corri e ti raggiungo"

Il ragazzo corre per la stanza e tu fingi di prenderlo.

"Vstanka-Vstanka"

Il bambino sta con le gambe leggermente divaricate e le braccia abbassate. Si siede lentamente e poi si alza, aiutandosi con le mani.

"Siediti turco"

Il bambino sta dritto, con le gambe incrociate. Aiutatelo a sedersi nel ki turco e poi ad alzarsi a gambe incrociate. Quando ci si alza in piedi, il supporto dovrebbe essere sui bordi esterni dei piedi.

"Cavallo" Il bambino salta per la stanza, raffigurando un cavallo.

Il gioco "Kach-Kach"

Il bambino si siede o giace sulla schiena. Al tuo comando, fa oscillare i piedi lateralmente (a destra e a sinistra), li piega e li distende.

Variante del gioco: contemporaneamente al movimento dei piedi, il bambino apre la bocca, tira fuori la lingua nella direzione in cui si appoggiano i piedi.

Il gioco "Chi si muove come"

Il bambino cammina per la stanza, imitando vari animali: "Gatto" - cammina tranquillamente, in punta di piedi.

"Orso goffo" - cammina sui bordi esterni dei piedi.

"Bunny" - salta su due gambe, premendo le braccia piegate sulle spalle con i palmi in avanti.

"Heron" - cammina, alzando le ginocchia in alto. "Cavallo" - saltellare. "Rana" - rimbalza sulle anche.

Il mondo animale è ricco e vario, aiuta il tuo bambino a conoscerlo meglio osservando e imitando i movimenti di animali, uccelli e insetti a lui conosciuti.

Gioco "Rane"

Segna un grande cerchio al centro della stanza. All'interno del cerchio - “bolo quello”. Il bambino rimbalza sulle anche, raffigurando una rana.

Ecco una rana lungo il sentiero che salta, allungando le zampe, Kwa-kva, kva-kva-kva! Salti, gambe tese.

Alla fine della rima, batti le mani - spaventa la "rana". Il bambino salta nella "palude" e si accovaccia.

Alla fine del gioco, assicurati di chiedere al bambino di allungarsi, alzando le mani.

Il gioco "Salta sul palmo"

Invita il bambino a saltare in piedi e ad allungare la testa verso il palmo che tieni a breve distanza dalla sua testa.

Opzioni di gioco: salta in alto e raggiungi con la mano (prima con l'una, poi con l'altra) un campanello, un nastro, un giocattolo luminoso.

Gioco "Uccelli"

Racconta al tuo bambino della vita degli uccelli: “Buona estate uccelli]! e beccare il cibo. Il bambino salta per la stanza, sbattendo le braccia come ali, si accovaccia e batte le dita sul pavimento - "becca". "Di notte gli uccelli dormono nei loro nidi." Il bambino corre e si siede in un cerchio disegnato sul pavimento con il gesso o su una sedia.

Scuola materna MBDOU "Brusnichka" Severobaikalsk.

Scenario di intrattenimento "Aiutiamo il coniglio a stare in salute"

Intrattenimento "Aiutiamo il coniglio a stare in salute"

Bersaglio. Introdurre i bambini ad uno stile di vita sano.

Compiti: Formare abitudini di vita sane nei bambini, insegnare loro a prendersi cura della propria salute; introdurre i bambini all'educazione fisica regolare, nonché consolidare la conoscenza dei benefici delle vitamine e del loro significato per la vita e la salute umana.

Aibolit: Oh, guarda, qualcuno ha dimenticato un cesto di carote. Di chi è lei? (coniglio), ma dov'è il coniglio stesso?
Si sentono tosse e starnuti fuori dalla porta. Entra la lepre.

Lepre: Ciao ragazzi! È da molto tempo che vorrei venire a trovarti, ma non posso. O supererà il naso che cola, poi il mal di gola, ma mi piacerebbe tanto giocare con te, ma ti ammali spesso anche tu?

Aibolit: No, non ci ammaliamo perché teniamo alla nostra salute, giusto ragazzi? E insegniamo al coniglio a prendere la salute? E per non ammalarci, facciamo esercizi ogni mattina.

Bunny: puoi insegnarmelo?

Aibolit: Certo, guarda e ripeti.

Coniglietto: Che bello! Ora farò esercizi ogni mattina!

Aibolit: E devi anche fare educazione fisica.
Dobbiamo attraversare il ponte sul fiume e le nostre madri ci aiuteranno, e per non bagnarci i piedi dobbiamo superare i dossi.
I bambini uno dopo l'altro superano il percorso a ostacoli, si mettono in fila.

Aibolit: E inoltre, per non ammalarti, devi mangiare frutta e verdura - contengono molte sostanze utili - vitamine.

Bunny: E lo faccio! Vuoi che dia da mangiare anche a te?
Dà all'ospite una carota sporca.

Aibolit: Ragazzi, guardate che carota sporca!

Coniglietto: Mangi e non presti attenzione: ti laverà nello stomaco!

Aibolit: Per proteggersi dai microbi con acqua e sapone, devi lavarti,
E prima di mangiare, lavate frutta e verdura con acqua. Queste semplici regole ti aiuteranno a non ammalarti. Guarda come i nostri ragazzi si lavano la faccia e ripetono dopo di noi.

Il gioco "Il coniglietto verrà a visitare"

Lavaggi coniglietti grigi
Sembra che verrà a trovarci.
Lavato il naso
Lavare la bocca
Mi sono lavato l'orecchio
Asciugare!

Aibolit: beh, coniglietto, ti ricordi cosa devi fare per essere in salute?

Lepre: sì, devi fare esercizi al mattino, fare esercizio, lavare frutta e verdura con acqua, così come le mani prima di mangiare.
E ora vi invito tutti a un ballo allegro.

Danza "nella radura ballavano i conigli"

Dottore: Ho vitamine magiche, aiutano il nostro corpo a far fronte alle malattie. Sono semplicemente caduti a pezzi per sbaglio. Aiuta a raccoglierli (versando palline multicolori sul pavimento).

Concorso "Raccogli vitamine"

I bambini raccolgono "vitamine" (palline da una piscina asciutta)

Dottore: Beh, coniglietto, come ti senti?

Bunny: Sono completamente sano!
Non ho bisogno dei dottori!
Niente febbre, non ho bisogno di medicine!

Aibolit: Bravi ragazzi, abbiamo raccolto tutte le "vitamine" e ora siamo insieme nelle mie mani e vi tratterò con vere vitamine.

Grazie ragazzi! Sii sempre sano e allegro!

Scenario di intrattenimento sportivo per bambini del primo gruppo junior "La pulizia è la chiave della salute"

Descrizione del materiale: Ti offro uno scenario di educazione fisica per i bambini del primo gruppo junior sull'argomento "La pulizia è la chiave della salute". Questo materiale sarà utile agli educatori del gruppo più giovane.

Scenario di intrattenimento sportivo per i bambini del primo gruppo junior sul tema "La pulizia è la chiave della salute"

Integrazione delle aree educative:"Artistico ed estetico", "Fisico", "Cognitivo", "Discorso", "Sociale e comunicativo".
Bersaglio: Promozione di uno stile di vita sano. Per dare un'idea ai bambini sull'importanza delle misure sanitarie e igieniche per la salute.
Evocare una risposta emotiva nei bambini e il desiderio di partecipare a giochi all'aperto.
Attrezzatura: tappetini per massaggi, una panca per la ginnastica, un "percorso riflesso", mattoni, una bambola con la faccia sporca e i capelli spettinati - Zamarashka, bambola Natasha, lepre personaggio burattino, giocattolo del topo,
Progresso dell'intrattenimento
I bambini si siedono sulle sedie. Bussano alla porta, la maestra fa entrare una bambola, tutta sporca, con i capelli non pettinati.
Educatore:
Guarda, che ragazza disordinata, un vero disastro.
Zamarashka, perché sei così sporco?
Zamaraška:
Non mi lavo mai le mani
Collo, orecchie e viso.
Questa è una faccenda stupida
Non porta a nulla.
Le mani si sporcano di nuovo
Collo, orecchie e viso.
Allora perché sprecare energia
Tempo da perdere!
Educatore: Ragazza sporca, essere una ragazza sporca è molto malsano.
Zamaraška: Niente è dannoso! Non mi ammalo.
Educatore:
Non ci piace il disordine
Ragazzi non pettinati
Hanno anche dei maiali con loro.
Fare amicizia, non vogliono.
Ragazzi, lavatevi
Topi, lepri si lavano
Solo che non ti sei lavato
E rimase sporco.
Zamaraška: Che sia i topi che le lepri si lavano?
Educatore: Vieni con noi, lo vedrai tu stesso.
Camminiamo uno dopo l'altro.
Foresta e prato verde.
(Camminano sui tappetini massaggianti.)
Attraverseremo il ponte
Andiamo dall'altra parte!
(Camminano lungo la panca da ginnastica.)
Inoltre, camminiamo ulteriormente
Alza le gambe!
(Camminando sul "sentiero riflesso")
Attraverseremo la barriera
E supereremo i dossi.
(Camminando sui mattoni.)
Educatore: Oh, guarda chi è seduto e muove le orecchie.
(I bambini con un insegnante si avvicinano al ceppo e trovano un coniglio)
lepre (personaggio burattino): Che razza di pasticcio ti è venuto incontro? Quando vengo mi lavo sempre la faccia.
Il gioco per cellulare "Grey Bunny lava"
Lavaggi coniglietti grigi
Sembra che verrà a trovarci. (I bambini "lavano".)
Lavato il naso
Lavato la coda
Mi sono lavato l'orecchio. (I bambini si strofinano il naso, la coda, le orecchie con i palmi delle mani.)
Asciugare!
E saltò:
Salta-salta!
Salta-salta! (I bambini saltano.)
(Il coniglietto viene rimosso)
Educatore: Vedi, Zamarashka, anche le lepri si lavano quando vanno in visita. Andiamo oltre E la strada è lunga, cammineremo a lungo con le gambe piccole lungo un sentiero stretto.
Il gioco "Piccoli piedi ..."
piccoli piedi,
Camminò lungo il sentiero
In alto - in alto - in alto - in alto.
Camminò lungo il sentiero
In alto - in alto - in alto - in alto (camminando dietro al maestro)
piccoli piedi,
Saltò lungo il sentiero
Skok - hop - hop - hop.
Saltò lungo il sentiero
Skok - hop - hop - hop. (saltando sul posto su due gambe)
piccoli piedi,
Corri lungo il sentiero
In alto - in alto - in alto - in alto (correndo dietro al maestro)
Camminò lungo il sentiero
In alto - in alto - in alto - in alto (camminando dietro al maestro)
Le nostre gambe sono stanche. (i bambini si fermano e si accarezzano le gambe)
Educatore: Ragazzi, qualcuno sul sentiero è grigio, piccolo, seduto, dice qualcosa a bassa voce. (topo giocattolo)
Topo:È necessario, è necessario lavare le zampe, non dimenticare ogni dito.
Gioco con le dita "Clean Mouse".
Il topo si lavò la zampa con il sapone (lavare con una mano con l'altra).
Ogni dito in ordine (con l'indice toccare ciascun dito dell'altra mano).
Qui insaponato Big,
Sciacquarlo con acqua (con tutte le dita, prima della mano destra, poi della mano sinistra, “insaponare” i pollici)
Non ho dimenticato il puntatore,
Lavare via sporco e vernice
La media si insaponò diligentemente,
Probabilmente il più sporco (movimenti simili con il medio)
La pelle divenne immediatamente rossa (movimenti simili con l'anulare)
E il mignolo si lavò rapidamente:
Aveva molta paura del sapone (con movimenti rapidi per “insaponare” i mignoli).
Zamaraška: Ho capito, non voglio essere un disastro.
Educatore: Ragazzi, insegniamo al pasticcio a lavarsi.
Bambini: SÌ.
Educatore:
Prenderemo una saponetta
E si fregano le mani.
E chiediamo dell'acqua:
"Acqua, acqua,
Lava la mia faccia
Per farti brillare gli occhi
In modo che le guance diventino rosse,
Per ridere in bocca,
Mordere un dente."
(I bambini eseguono movimenti secondo il testo. Quindi l'insegnante mostra una bambola pulita e pettinata)
Educatore: Ragazzi, guardate, la nostra ospite si è pettinata, si è lavata, ha indossato vestiti puliti. E il suo nome non è Zamarashka, ma la bellissima Natasha.
Bambola Natasha con bambini:
Ho bisogno di lavarmi
Mattina, sera e pomeriggio
Prima di ogni pasto
Dopo il sonno e prima del sonno.
Acqua pulita e calda

Descrizione dei giochi per cellulari.

Tessera gruppo junior 3-4g numero 1

Gioco per cellulare "Corri da me".

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire in base a un segnale, a correre in avanti contemporaneamente all'intero gruppo.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno su un lato della sala in modo da non interferire tra loro. L'insegnante è dalla parte opposta. Dice: "Correte da me, tutti, tutti, correte da me!" I bambini corrono dall'insegnante, che li saluta gentilmente, allargando le braccia ai lati e finge di voler abbracciare tutti i bambini. Dopo che i bambini si sono riuniti vicino all'insegnante, va dall'altra parte del cortile e dice di nuovo: "Corri da me!". Prima dell'inizio del gioco, l'insegnante ricorda che puoi correre solo dopo le parole "Corri da me!", Non puoi spingerti e interferire tra loro.

Coloro che vogliono giocare possono essere divisi in due piccoli gruppi: mentre un gruppo gioca, l'altro guarda, poi si scambiano i ruoli.

L.I. Penzulaeva"

Tessera gruppo junior 3-4g numero 2

Gioco per cellulare "Uccelli".

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire su segnale dell'insegnante, correre in diverse direzioni contemporaneamente come un intero gruppo, utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: L'insegnante spiega che i bambini rappresenteranno degli uccelli che si preparano a volare verso climi più caldi. Al segnale sonoro dell'insegnante, tutti i bambini alzano le mani (ali ai lati e si sparpagliano) per tutta la sala. Al segnale: "Gli uccelli stanno riposando", i bambini si fermano e si accovacciano.

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 3

Gioco per cellulare "Gatto e passeri" (1 opzione).

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire secondo il testo della poesia, correre in avanti contemporaneamente all'intero gruppo, utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: Il "gatto" si trova da un lato della sala (piattaforma) e i bambini - i "passeri" - dall'altro. Bambini - "passerotti" si avvicinano al "gatto" insieme all'insegnante, che dice: Kotya, gattino, gatto, Kotya - una piccola coda nera, giace su un tronco, finge di dormire. Alle parole "Come se dormisse", il "gatto" esclama: "Miao!" - e inizia a catturare i "passeri" che scappano da lui verso casa loro (oltre la linea).

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 4

Gioco per cellulare "Gatto e passeri" (Opzione 2).

Bersaglio: addestrare i bambini a eseguire salti dall'alto.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno sulle panchine, su grandi cubi posati sul pavimento su un lato del parco giochi. Questi sono i passeri sul tetto. Di lato si siede un gatto (un insegnante o uno dei bambini). Il gatto sta dormendo. "I passeri volavano", dice l'insegnante. I passeri saltano giù dal tetto, allargano le ali, si disperdono in tutte le direzioni. Ma poi il gatto si sveglia. Dice "miao-miao" e corre a catturare i passeri che si nascondono sul tetto. Il gatto porta a casa sua i passeri catturati.

Indicazioni. Assicurati che i bambini atterrino dolcemente, saltino sulle punte dei piedi e pieghino le ginocchia.

(gruppo più giovane)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 5

Gioco per cellulare "Rapidamente a casa".

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire sul segnale dell'insegnante, a muoversi in tutte le direzioni in direzioni diverse, a correre contemporaneamente come un intero gruppo, a utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: I bambini si trovano nella "casa" (su panche o sedie da ginnastica). L'insegnante li invita ad andare al prato - ad ammirare i fiori, a guardare le farfalle - camminando in tutte le direzioni, in direzioni diverse. Al segnale: "Presto a casa, piove!" - i bambini corrono per prendere posto nella "casa" (qualsiasi posto).

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 6

Gioco per cellulare "Autista agile".

Bersaglio: esercita i bambini ad agire in base a un segnale colorato, a muoversi in tutte le direzioni in direzioni diverse, a utilizzare l'intera area della sala. Rivedi le regole della strada.

Avanzamento del gioco: I bambini si trovano in modo casuale in tutta la sala, nelle mani di ogni bambino c'è un volante (cerchio). Al segnale dell'insegnante: "Andiamo!" - bambini - Le "macchine" girano per la sala in direzioni diverse, cercando di non interferire tra loro. Se l'insegnante alza la bandiera rossa, tutte le auto si fermano. Se verde, continua a muoverti.

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 7

Gioco per cellulare "Palla veloce".

Bersaglio: esercita i bambini a far rotolare la palla in avanti, agisci sul segnale dell'insegnante.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno sulla linea di partenza, indicata da una linea o da una corda. Nelle mani di ogni bambino c'è una palla (di grande diametro). Al segnale dell'insegnante, i bambini assumono la posizione di partenza: i piedi alla larghezza delle spalle, la palla tra le braccia piegate al petto. Al comando successivo, i bambini si chinano e, spingendo la palla con un movimento energico, la fanno rotolare in avanti e poi le corrono dietro. Ritorna gradualmente alla linea di partenza.

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 8

Gioco per cellulare "Il coniglietto grigio lava".

Bersaglio: esercita i bambini a eseguire azioni secondo il testo della poesia, salta su due gambe andando in avanti, utilizza l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno davanti all'insegnante in semicerchio e tutti insieme dicono: “La lepre grigia si sta lavando, la lepre va a visitare. Mi sono lavato il naso, mi sono lavato la coda, mi sono lavato l'orecchio, l'ho asciugato! Secondo il testo della poesia, i bambini eseguono movimenti, saltano su due gambe, vanno avanti - "vai a visitare"

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 9

Gioco per cellulare "Cattura una zanzara".

Bersaglio: esercitare i bambini a saltare da un posto, tirando fuori un oggetto sospeso sopra la mano alzata del bambino, non ridurre il cerchio durante il salto sotto.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno in cerchio rivolti verso il centro, a distanza di un braccio. L'insegnante è al centro del cerchio. Nelle sue mani ha una canna (lunghezza 1-1,5 M) con una zanzariera di carta o di stoffa legata ad una corda. L'insegnante fa girare la corda leggermente sopra le teste dei giocatori. Quando una zanzara vola in alto, i bambini saltano su e giù cercando di catturarla con entrambe le mani. Chi prende una zanzara dice: "L'ho presa io!".

È necessario assicurarsi che i bambini non riducano il cerchio mentre saltano. Ruotando l'asta con la zanzara, l'insegnante poi la abbassa, poi la alza.

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 10

Gioco per cellulare "Topi nella dispensa".

Bersaglio: esercitare i bambini a correre in tutte le direzioni, sotto la corda, senza toccare il pavimento con le mani

Avanzamento del gioco: I bambini fingono di essere topi. Stanno o si siedono su sedie, panche su un lato del sito: topi in visone. Sul lato opposto, a quota 50-40 cm una corda è tesa, dietro c'è una dispensa. Di fianco ai giocatori siede un insegnante che interpreta il ruolo di un gatto. Il gatto sta dormendo. I topi corrono nella dispensa, si chinano, strisciano sotto la corda (dovresti provare a piegarti più in basso per non ferirlo). Nella dispensa, i topi si accovacciano e rosicchiano i cracker. Il gatto si sveglia, miagola e corre dietro ai topi. I topi corrono nelle tane. (La gatta non cattura i topi, fa solo finta di volerli catturare). Quindi il gatto torna al suo posto e si addormenta, il gioco continua.

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 11

Gioco per cellulare "Su un sentiero pianeggiante".

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire secondo il testo e il ritmo della poesia, eseguire salti su due gambe andando in avanti, agire insieme, utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: I bambini vengono liberamente raggruppati o disposti in colonna e vanno a fare una passeggiata. L'insegnante ritmicamente, ad un certo ritmo, pronuncia il seguente testo:

Su un sentiero pianeggiante, su un sentiero pianeggiante

I nostri piedi camminano. Uno-due, uno-due

Sui ciottoli, sui ciottoli, sui ciottoli, sui ciottoli ... Nella fossa - bang!

Alle parole "Su un sentiero pianeggiante", i bambini camminano a passi. Quando l'insegnante dice: "Sui ciottoli, sui ciottoli", saltano su due gambe, spostandosi leggermente in avanti. Alle parole "Nella fossa - bang!" accovacciati. "Siamo usciti dalla fossa", dice l'insegnante, e i bambini si alzano. Il gioco si ripete.

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 12

Il gioco per cellulare "Jumping Frogs".

Bersaglio: esercitare i bambini a eseguire salti su due gambe andando in avanti, saltando su una corda stesa sul pavimento.

Avanzamento del gioco: Su un lato della sala c'è una corda sul pavimento: questa è la "palude". I bambini - "rane che saltano" stanno dall'altra parte della sala in fila rispetto alla linea di partenza. L'insegnante dice: Ecco le rane che saltano lungo il sentiero, allungando le gambe, qua-qua, qua-qua-qua, saltano con le gambe distese.

Secondo il ritmo della poesia, i bambini eseguono salti su due gambe, avanzando (circa 16 salti) verso la “palude” e saltando sopra la corda, dicendo: “Splash!”. Dopo una pausa, l'esercizio di gioco viene ripetuto. Se il gruppo di bambini è numeroso, la formazione viene effettuata su due file e, per evitare infortuni, la distanza tra le file è di circa 1,5 - 2 m. I bambini della seconda linea entrano in gioco poco dopo e solo al segnale dell'insegnante.

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Tessera gruppo junior 3-4g numero 13

Gioco per cellulare "Aquilone e pulcini".

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire su segnale dell'insegnante, camminare, correre in tutte le direzioni, saltare da un'altezza di 15-20 cm, utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: Bambini: i "pulcini" si siedono nei "nidi" (su panche o sedie da ginnastica). Il leader: l '"aquilone" si trova su un albero (sedia) a una certa distanza da loro. L'insegnante offre ai "pulcini" di volare, beccare i chicchi. I bambini si esibiscono camminando in tutte le direzioni, senza colpirsi a vicenda, quindi correndo. Al segnale: "Aquilone!" - i pulcini tornano rapidamente ai loro "nidi" (puoi prendere qualsiasi posto libero), e l '"aquilone" cerca di catturarne uno.

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Carta gruppo junior 3-4g n. 14

Gioco per cellulare "Uccelli e pulcini" (1 opzione).

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire in base a un segnale, correre e camminare in tutte le direzioni, utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco:"Io sarò un uccello e voi pulcini", dice l'insegnante e invita i bambini a guardare un grande cerchio (da una corda): questo è il nostro nido e vi invita i pulcini. I bambini entrano nel cerchio e si accovacciano. "Hanno volato, i pulcini hanno volato per cercare il grano", dice l'insegnante. I pulcini volano fuori dal nido. "Uccello - madre" vola insieme ai pulcini per tutta la sala. Al segnale: "Vola a casa, al nido!" Tutti i bambini corrono in cerchio.

L.I. Penzulaeva"

Carta gruppo junior 3-4g n. 15

Gioco per cellulare "Bird and Chicks" (Opzione 2).

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire su segnale dell'insegnante, a correre e camminare in tutte le direzioni, a navigare nello spazio, a utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: I bambini sono divisi in gruppi di 5-6 persone. Ogni gruppo ha la propria casa: un nido (un cerchio disegnato con il gesso, un grande cerchio steso sul pavimento o una corda legata alle estremità, ecc.). I bambini si accovacciano, raffigurano i pulcini nei nidi, l'insegnante - un uccello. Al segnale: "Hanno volato, i pulcini sono volati a cercare il grano", i pulcini volano fuori dal nido e cercano di volare via in cerca di cibo. Al segnale dell'insegnante: "Voliamo a casa nel nido!" I pulcini ritornano ai loro nidi.

L'insegnante ricorda che non puoi volare nel nido di qualcun altro, devi volare via da casa, c'è più cibo per gli uccelli.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 16

Gioco per cellulare "Aquilone e galline".

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire su segnale dell'insegnante, a camminare, correre in tutte le direzioni; utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: Su un lato della sala c'è una corda - dietro ci sono le "galline" - questa è la loro "casa". Sul lato della casa su una sedia c'è un "aquilone" - un autista, nominato dall'insegnante. Bambini - "polli" corrono per la sala - "cortile", si siedono - "raccolgono cereali, agitano" le ali. Al segnale dell'educatore: "Aquilone, vola!" - le galline" scappano verso la "casa" (per la corda), e l'"aquilone" cerca di catturarle (toccare). Quando il gioco si ripete, il ruolo dell'aquilone viene interpretato da un altro bambino (ma non tra quelli catturati).

L.I. Penzulaeva" Educazione fisica nella scuola materna "(gruppo junior), M., 2014

Carta gruppo junior 3-4g n. 17

Gioco per cellulare "Trova il tuo colore" (1 opzione).

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire in base a un segnale, navigare per colore, camminare, correre in tutte le direzioni, utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: I cerchi (5 cm) sono posizionati in tre punti della piattaforma, al loro interno ci sono cubi (birilli) di diversi colori. I bambini sono divisi in tre gruppi e ogni gruppo prende posto attorno a un cubo di un certo colore. L'insegnante si offre di ricordare il colore del suo cubo, poi, al segnale, i bambini si sparpagliano per la sala. Al segnale: "Trova il tuo colore!" - I bambini cercano di prendere posto vicino al cerchio, in cui si trova un cubo dello stesso colore, attorno al quale si svolgevano originariamente.

L.I. Penzulaeva" Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Tessera gruppo junior 3-4g numero 18

Gioco per cellulare "Trova il tuo colore" (2 opzioni).

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire su segnale dell'insegnante, navigare nello spazio, camminare, correre in tutte le direzioni, correlare i colori, utilizzare l'intera area della sala, agire insieme.

Avanzamento del gioco: L'insegnante consegna ai bambini bandiere di 3-4 colori: rosso, blu, giallo, verde. I bambini con bandiere dello stesso colore si riuniscono in diversi angoli della stanza, designati in anticipo dall'insegnante con una bandiera di un certo colore. Al segnale dell'insegnante “Vai a fare una passeggiata”, i bambini si disperdono nel sito (stanza) in diverse direzioni. Quando l'insegnante dice: "Trova il tuo colore", i bambini si riuniscono vicino alla bandiera del colore corrispondente. L'insegnante annota quale gruppo si è riunito prima.

Dopo diverse ripetizioni, quando i bambini hanno padroneggiato bene il gioco, l'insegnante può offrirsi di fermarsi durante la passeggiata, chiudere gli occhi e nel frattempo riorganizzare le bandiere posizionate negli angoli della stanza.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Carta gruppo junior 3-4g n. 19

Gioco per cellulare "Cane irsuto».

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire secondo il testo della poesia, camminare, correre in tutte le direzioni, utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: Uno dei bambini ritrae un cane. Si sdraia sul pavimento, appoggiando la testa sulle mani tese. Il resto dei bambini si avvicina silenziosamente a lui in mezzo alla folla mentre viene pronunciato il seguente testo:

Qui giace un cane irsuto, con il naso sepolto tra le zampe.

In silenzio, in silenzio, giace, sonnecchiando o dormendo.

Andiamo da lui e svegliamolo. E vediamo se succede qualcosa.

I bambini iniziano a svegliare il cane, si chinano verso di lui, pronunciano il suo soprannome, battono le mani e salutano. Il cane salta in piedi e abbaia forte. I bambini scappano. Il cane li sta inseguendo, cercando di catturare qualcuno. Quando tutti i bambini scappano, il cane torna al suo posto.

L.I. Penzulaeva" Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Tessera gruppo junior 3-4g numero 20

Gioco per cellulare "Passeri nei nidi».

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire in base a un segnale, correre e camminare in tutte le direzioni, scavalcare un cerchio, navigare nello spazio, utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: Bambini - I "passerotti" con l'aiuto di un insegnante vengono divisi in 3-4 gruppi e diventano all'interno dei "nidi" (cerchi o cerchi di grande diametro formati da corde o corde). Al segnale dell'educatore: "Voliamo!" - I "passerotti" volano fuori dal "nido", scavalcano il cerchio e si disperdono per la sala. Si accovacciano: "beccano i chicchi". Al segnale: "Uccelli, nei nidi!" - scappano ai loro nidi.

L.I. Penzulaeva" Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Tessera gruppo junior 3-4g numero 21

Gioco per cellulare "Conigli» (1 opzione).

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire in base a un segnale, a eseguire salti su due gambe andando in avanti, correndo in tutte le direzioni, strisciando sotto la corda senza toccare il pavimento con le mani.

Avanzamento del gioco: I bambini si trovano dietro una corda (corda) tesa ad un'altezza di 50 cm dal pavimento: sono "conigli in gabbia". Al segnale dell'insegnante: "Salta - salta sul prato" - tutti i "conigli" corrono fuori dalle gabbie (striscia sotto la corda senza toccare il pavimento con le mani), salta (salta su due gambe, pizzica l'erba. A il segnale: "Guardiano!" - tutti i " conigli" corrono indietro (ma non strisciano sotto la corda, ma corrono dietro il bancone).

L.I. Penzulaeva" Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Tessera gruppo junior 3-4g numero 22

Gioco per cellulare "Conigli" (Opzione 2).

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire su segnale dell'insegnante, a navigare nello spazio, a eseguire salti su due gambe andando in avanti, correndo in tutte le direzioni, arrampicandosi sotto un ostacolo senza toccare il pavimento con le mani.

Avanzamento del gioco: Su un lato del sito, i cerchi (5-6) sono disegnati con il gesso: queste sono gabbie per conigli. Gli archi sono posizionati davanti a loro. Dal lato opposto c'è la casa del custode (la sedia su cui siede l'insegnante). Tra la casa e le gabbie dei conigli c'è un prato dove passeggiano i conigli. L'insegnante divide tutti i giocatori in gruppi di 3-4 bambini. Ogni gruppo si trova in uno dei cerchi disegnati sul pavimento. I bambini si accovacciano sotto la direzione dell'insegnante (i conigli si siedono in gabbia). L'insegnante si avvicina una alla volta alle gabbie e libera i conigli nel prato. I conigli strisciano uno ad uno sotto l'arco, poi corrono e saltano sul prato. Dopo un po 'l'insegnante dice: "Corri nelle celle". I conigli corrono a casa. Tutti tornano nella loro gabbia, strisciando di nuovo sotto l'arco. I conigli si siedono nelle gabbie finché il custode non li rilascia di nuovo. Invece di un arco strisciante, puoi usare una barra posizionata su graticci o una corda tesa.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 23

Gioco per cellulare "Cars" (1 opzione).

Bersaglio: esercita i bambini ad agire secondo due segnali di colore, correre in tutte le direzioni, utilizzare l'intero spazio della sala.

Avanzamento del gioco: Ogni giocatore riceve un volante (cartone o compensato). Al segnale dell'insegnante (si alza una bandiera verde), i bambini si sparpagliano in tutte le direzioni per non interferire tra loro. Ad un altro segnale (viene alzata una bandiera rossa), le vetture si fermano.

L.I. Penzulaeva" Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Carta gruppo junior 3-4g n. 24

Gioco per cellulare "Cars" (2 opzioni).

Bersaglio: esercita i bambini ad agire su due segnali colorati, correre in tutte le direzioni, utilizzare l'intero spazio della sala.

Avanzamento del gioco: Ogni giocatore riceve un volante (cartone o compensato). Al segnale dell'insegnante (si alza una bandiera verde), i bambini si sparpagliano in tutte le direzioni per non interferire tra loro. Dopo un po 'l'insegnante alza la bandiera gialla, i bambini iniziano a camminare. Su una bandiera rossa alzata - si fermano le "automobili".

L.I. Penzulaeva" Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Tessera gruppo junior 3-4g numero 25

Gioco per cellulare "Silenzio".

Bersaglio: esercita i bambini a camminare in colonna uno alla volta.

Avanzamento del gioco: Camminando in colonna uno alla volta, aggirando il sito dietro l'insegnante e pronunciando congiuntamente i versi della poesia:

Silenzio allo stagno, l'erba non ondeggia.

Non fate rumore, canne, addormentatevi, bambini.

Alla fine della poesia, i bambini si fermano, si accucciano, chinano la testa e chiudono gli occhi. Dopo alcuni secondi, l'insegnante dice ad alta voce: "Kwa-kva-kva!" - e spiega che le rane hanno svegliato i ragazzi, e loro si sono svegliati, si sono alzati e si sono stirati.

LI Penzulaeva " Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Carta gruppo junior 3-4g n. 26

Gioco per cellulare "Battiamo i piedi".

Bersaglio: esercita i bambini ad agire secondo il testo della poesia, corri in cerchio.

Avanzamento del gioco: L'insegnante, insieme ai bambini, si mette in cerchio a una distanza di braccia tese di lato. Secondo il testo parlato, i bambini eseguono gli esercizi:

Battiamo i piedi, battiamo le mani, annuiamo con la testa.

Alziamo le mani, abbassiamo le mani, diamo le mani.

Con queste parole i bambini si danno la mano e continuano:

E corriamo in giro, e corriamo in giro.

Dopo un po’ l’insegnante dice: “Stop!”. I bambini rallentano, si fermano. Durante la corsa, puoi invitare i bambini ad abbassare le mani.

L.I. Penzulaeva" Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Tessera gruppo junior 3-4g numero 27

Gioco per cellulare "Cetriolo, cetriolo".

Bersaglio: esercita i bambini a correre in tutte le direzioni, saltare su due gambe con movimento in avanti, utilizzare l'intero spazio della sala.

Avanzamento del gioco: Da un lato della sala c'è l'insegnante "topo", dall'altro ci sono i bambini. Si avvicinano al "topo" saltando su due gambe. L'insegnante dice:

Cetriolo, cetriolo, non andare a quel cavallo,

Il topo vive lì, ti morderà la coda.

I bambini scappano oltre la linea condizionale verso la loro "casa" e l'insegnante li raggiunge.

LI Penzulaeva " Cultura fisica nella scuola materna "(gruppo più giovane), M.,

Tessera gruppo junior 3-4g numero 28

Gioco per cellulare "La chioccia e le galline".

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire su segnale dell'insegnante, camminare, correre in tutte le direzioni, scavalcare un ostacolo senza toccare il pavimento con le mani, utilizzare l'intera area della sala

Avanzamento del gioco: I bambini che giocano raffigurano polli, l'insegnante - una gallina. I polli con una chioccia sono in casa (un luogo recintato con una corda tesa tra rastrelliere o sedie ad un'altezza di 35-40 cm). Un grande uccello immaginario vive di lato. La chioccia striscia sotto la corda e va in cerca di cibo. Chiama le galline: "Ko-ko-ko-ko". Al suo richiamo, le galline strisciano sotto la corda, corrono verso la chioccia e camminano con lei, si chinano, si accovacciano, cercano il cibo. Secondo l’insegnante “Il grande uccello sta volando!” tutti i pulcini scappano velocemente e si nascondono in casa... Quando i pulcini tornano a casa, scappando dal grande uccello, l'educatore può alzare la corda più in alto in modo che i bambini non la colpiscano.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Carta gruppo junior 3-4g n. 29

Gioco per cellulare "Treno».

Bersaglio: esercitare i bambini a camminare, correre in colonna uno alla volta con un cambio di ritmo, agire su un segnale, trovare il loro posto nella colonna.

Avanzamento del gioco: I bambini vengono disposti in colonna uno alla volta (senza tenersi l'un l'altro). La prima è una locomotiva a vapore, le altre sono vagoni. La maestra fischia e il treno comincia ad andare avanti, prima lentamente, poi sempre più velocemente, infine i bambini iniziano a correre. "Il treno si sta avvicinando alla stazione", dice l'insegnante. I bambini rallentano gradualmente e il treno si ferma. I bambini escono a fare una passeggiata: si disperdono nella radura, raccogliendo fiori, bacche, funghi, coni. Sentendo il fischio, si riuniscono di nuovo in colonna e il movimento del treno riprende. ... All'inizio, i bambini si mettono in fila in una colonna in qualsiasi ordine e entro la fine dell'anno si abituano a ricordare il loro posto nella colonna: per trovare la loro macchina. Puoi cambiare la trama del gioco, ad esempio il treno può fermarsi al fiume, quindi i bambini raffigurano la navigazione, la pesca, ecc.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 30

Gioco per cellulare "Tram (filobus, autobus)».

Bersaglio: esercitare i bambini a camminare, correre in una colonna di due, agire in base al segnale di colore, insieme, eseguire il gattonamento.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno in colonna in coppia, tenendosi per mano. Con le mani libere si aggrappano alla corda, le cui estremità sono legate, cioè alcuni bambini si aggrappano alla corda con la mano destra, altri con la sinistra. Questo è un tram. L'insegnante si trova in uno degli angoli della stanza, tenendo tra le mani tre bandiere colorate: gialla, rossa, verde. Spiega che devi muoverti con il segnale verde, fermarti con il segnale rosso e giallo. L'insegnante alza una bandiera verde: il tram si muove, i bambini corrono per la stanza (piattaforma). Raggiunto l'insegnante (semaforo), i bambini guardano se il colore è cambiato. Se il colore è ancora verde il tram continua a muoversi, se viene alzata la bandiera rossa o gialla i bambini si fermano e aspettano che appaia la bandiera verde per poter riprendere a muoversi.

Con un numero limitato di bambini, puoi inserirli in una colonna. Puoi organizzare una sosta lungo il percorso. Avvicinandosi, il tram rallenta, si ferma. Per entrare e uscire i bambini sollevano la corda.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 31

Gioco per cellulare "Topi e un gatto».

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire secondo le regole del gioco, camminare, correre in tutte le direzioni, utilizzare l'intera area della sala

Avanzamento del gioco: I bambini topo si siedono nei visoni (su panche o sedie poste lungo le pareti della sala). In uno degli angoli del sito siede un gatto, un insegnante. Il gatto si addormenta e i topi corrono per la stanza. Ma poi il gatto si sveglia, si stiracchia, miagola e inizia a catturare i topi. I topi corrono rapidamente e si nascondono nelle tane (prendono posto sulle sedie). Dopo che tutti i topi sono tornati nelle loro tane, il gatto cammina di nuovo per la stanza, poi torna al suo posto e si addormenta. … I topi possono rimanere senza visoni solo quando il gatto chiude gli occhi e si addormenta, e tornano ai visoni dopo che il gatto si è svegliato e miagola. Puoi anche usare un gatto giocattolo nel gioco.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 32

11. Gioco per cellulare "Sole e pioggia».

Bersaglio: esercizio per agire su un segnale, camminare, correre in tutte le direzioni, navigare nello spazio.

Avanzamento del gioco: I bambini si accovacciano dietro le sedie situate a una certa distanza dalle pareti della sala e guardano fuori dalla finestra (nel foro nello schienale della sedia). L'insegnante dice: “Sole! Fare una passeggiata! I bambini corrono nel parco giochi. Al segnale: “Pioggia! Corri a casa!” tutti corrono ai loro posti e si siedono dietro le sedie.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Carta gruppo junior 3-4g n. 33

Gioco per cellulare "Corri verso la bandiera».

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire secondo le regole, concentrarsi sul segnale colorato, eseguire corse sciolte, utilizzare l'intero spazio della sala.

Avanzamento del gioco: L'insegnante consegna ai bambini bandiere di due colori: rosso e blu. Lui, tenendo in una mano una bandiera rossa e nell'altra una bandiera blu, allarga le braccia ai lati; i bambini sono raggruppati dal lato della bandiera del colore corrispondente. Quindi invita i bambini a passeggiare nel parco giochi. Mentre i bambini camminano, l’insegnante va dall’altra parte e dice: “Uno, due, tre, corri qui!” - allo stesso tempo allunga le mani con le bandiere ai lati. I bambini corrono da lui e si radunano vicino alla bandiera del loro colore. Quando tutti i bambini si sono riuniti, l'insegnante si offre di alzare le bandiere e sventolarle. …. L'insegnante può spostare le bandiere da una mano all'altra in modo che i bambini si radunino a destra oa sinistra di lui. Al posto delle bandiere, i bambini possono avere in mano un fazzoletto o un cubo del colore corrispondente, oppure possono legargli un nastro colorato attorno alla mano.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (secondo gruppo juniores)

Carta gruppo junior 3-4g n. 34

Gioco per cellulare "Scimmie».

Bersaglio: esercitare i bambini a scalare il muro della ginnastica.

Avanzamento del gioco: L'insegnante offre ai bambini uno o due per andare al muro della ginnastica, stare di fronte ad esso e arrampicarsi su 3-4 binari. Queste sono scimmie. Il resto dei bambini si siede o sta in piedi e guarda le scimmie che raccolgono i frutti dagli alberi. Poi altre scimmie si arrampicano sugli alberi.

Indicazioni. Quando i bambini imparano a salire con sicurezza la scala e a scendere da essa, è necessario complicare il compito invitandoli a spostarsi da una campata all'altra del muro, da un albero all'altro.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (secondo gruppo juniores)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 35

Bersaglio: esercita i bambini a lanciare a distanza con le mani destra e sinistra, agisci su un segnale.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno su un lato della sala (piattaforma) dietro una linea tracciata o una corda tesa. Ciascuno dei giocatori riceve un sacchetto e, al segnale dell'insegnante, tutti i bambini lanciano i sacchetti lontano. Tutti guardano attentamente dove cade la sua borsa. Al segnale successivo, i bambini corrono dietro alle borse, le raccolgono e si fermano nel punto in cui giaceva la borsa. Sollevano il sacchetto sopra la testa con entrambe le mani. L'insegnante segna i bambini che hanno lanciato il sacco più lontano. I bambini ritornano ai loro posti originali.

È meglio giocare con metà gruppo. Devi lanciare le borse secondo le istruzioni dell'educatore sia con la mano destra che con quella sinistra.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (secondo gruppo juniores)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 36

Gioco per cellulare "Entra nel cerchio».

Bersaglio: esercita i bambini a lanciare un bersaglio orizzontale con due mani dal basso.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno in cerchio a una distanza di 2-3 passi da un grande cerchio o cerchio che giace al centro (da una corda o disegnato sul pavimento, diametro 1-1,5 M). I bambini hanno in mano dei sacchi di sabbia. Al segnale dell'educatore "Lascialo cadere!" tutti i bambini lanciano le borse in cerchio. Quindi l'insegnante dice: "Raccogli le borse". I bambini raccolgono le borse e restano sul posto.

Indicazioni. Il sacco deve essere lanciato con entrambe le mani.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (secondo gruppo juniores)

Carta gruppo junior 3-4g n. 37

Gioco per cellulare "Vomita».

Bersaglio: esercitare i bambini a lanciare la palla.

Avanzamento del gioco: Il bambino lancia la palla il più in alto possibile, cercando di lanciarla direttamente sopra la testa e la riprende. Se il bambino non riesce a prendere la palla, la raccoglie dal pavimento e la lancia di nuovo il più in alto possibile.

Indicazioni. Il bambino può lanciare la palla con una o due mani.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (secondo gruppo juniores)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 38

Gioco per cellulare "Prendi la palla».

Bersaglio: esercita i bambini a prendere la palla lanciata dall'insegnante e a lanciarla indietro.

Avanzamento del gioco: Di fronte al bambino a una distanza di 1,5-2 M diventa adulto. Lancia la palla al bambino, che la restituisce. In questo momento, l'adulto dice le parole: "Prendi, lancia, non lasciare cadere!" Ogni parola è accompagnata da un lancio della palla. Le parole devono essere pronunciate lentamente in modo che il bambino abbia il tempo di prendere la palla e lanciarla lentamente. Man mano che acquisisci padronanza delle abilità di presa e lancio, la distanza tra il bambino e l'adulto può aumentare. Se giocano due bambini, un adulto si assicura che lancino bene la palla e non la premano sul petto durante la presa.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (secondo gruppo juniores)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 39

Gioco per cellulare "Indovina chi sta urlando».

Bersaglio: addestrare i bambini a imitare il grido di un animale, a correlare i suoni prodotti con un animale specifico.

Avanzamento del gioco: I bambini stanno in cerchio con le spalle al centro. L'insegnante sta in cerchio. Nomina un leader, che sta anche lui al centro del cerchio e imita il grido di qualche animale domestico o uccello. Successivamente, tutti i bambini si girano in cerchio. Quello a cui l'insegnante offre, indovina chi ha urlato. Viene nominato un nuovo autista.

Indicazioni. Se il bambino ha difficoltà e non sa quale animale o uccello imitare, l'insegnante lo aiuta, lo suggerisce.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (secondo gruppo juniores)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 40

Gioco per cellulare “Cosa è nascosto?».

Bersaglio: esercitare i bambini a distinguere tra i colori primari, ecc., sviluppare la memoria visiva

Avanzamento del gioco: I bambini stanno in cerchio o in fila. L'insegnante mette a terra davanti ai bambini 3-5 oggetti (un cubo, una bandiera, un sonaglio, una palla, ecc.) E si offre di ricordarli. Quindi, al segnale dell'insegnante, i giocatori voltano le spalle al centro del cerchio o sono rivolti verso il muro. L'insegnante nasconde uno o due oggetti e dice: "Guarda!" I bambini si girano verso il centro del cerchio e guardano attentamente gli oggetti, ricordano quali non lo sono. L'insegnante si avvicina a turno ad alcuni bambini e loro sussurrano sottovoce quali oggetti sono nascosti. Quando la maggior parte dei giocatori nomina correttamente gli oggetti nascosti, l'insegnante li chiama ad alta voce.

Se nel gioco vengono utilizzati giocattoli, è meglio selezionare lo stesso tipo, raffigurante animali, uccelli o alberi. Il gioco può essere giocato anche così: solo un bambino si gira dall'altra parte quando l'insegnante rimuove gli oggetti e poi determina quale oggetto è nascosto. Gli altri giocatori non dovrebbero dirglielo.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (secondo gruppo juniores)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 41

Gioco per cellulare "Non fare tardi!».

Bersaglio: esercitare i bambini ad agire in base a un segnale, correre in direzioni diverse contemporaneamente come un intero gruppo, utilizzare l'intera area della sala, trovare il loro giocattolo.

Avanzamento del gioco: Cubi o sonagli sono disposti sul pavimento in cerchio. I bambini stanno ai cubi. Al segnale dell'insegnante corrono per la stanza senza colpirsi e senza abbattere i cubi. Al segnale "Non fare tardi!" i bambini corrono ai loro cubi.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Carta gruppo junior 3-4g n. 42

Gioco per cellulare "Bubble"».

Bersaglio: esercita i bambini a stare in cerchio, ad agire secondo il testo della poesia, a utilizzare l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: I bambini, insieme all'insegnante, si tengono per mano e formano un piccolo cerchio, avvicinandosi gli uni agli altri. Alle parole: "Gonfia, fai bolle, gonfia alla grande, resta così, ma non scoppiare!" i bambini fanno un passo indietro tenendosi per mano finché l’insegnante non dice: “La bolla è scoppiata!”. A questo segnale, i bambini abbassano le mani, si accovacciano, dicendo: "Batti le mani!". Puoi dopo le parole "Bubble burst!" invitare i bambini, senza rompere le mani, a spostarsi al centro del cerchio, pronunciando “shhhh” (esce l'aria). Quindi soffia di nuovo la bolla.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Tessera gruppo junior 3-4g numero 43

Gioco per cellulare "La mia allegra palla sonora".

Bersaglio: esercita i bambini a eseguire salti su due gambe sul posto, utilizza l'intera area della sala.

Avanzamento del gioco: I bambini si siedono sulle sedie su un lato della stanza. L'insegnante sta di fronte a loro a una certa distanza e fa esercizi con la palla. Mostra quanto facilmente e in alto salta la palla se la colpisci con la mano. Allo stesso tempo, l'insegnante dice: “La mia allegra palla sonora, dove sei saltato? Rosso, giallo, blu, non riescono a starti dietro!" Poi chiama i bambini e li invita a saltare con la palla. Anche in questo caso fa esercizi con la palla, accompagnandoli con la lettura di poesie. Dopo aver finito la poesia, dice: "Ora mi riprendo!" I bambini smettono di saltare e scappano dall'insegnante, che finge di prenderli.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Carta gruppo junior 3-4g n. 44

Gioco per cellulare "Prendi la palla".

Bersaglio: esercitare i bambini

Avanzamento del gioco: I bambini giocano nel parco giochi con chi vogliono. L'insegnante chiama diversi bambini, li invita a correre dietro alla palla e a giocarci. Chiamando i nomi dei bambini, l'insegnante fa rotolare le palline a turno in direzioni diverse. Il bambino corre dietro alla palla, la prende e la porta all'insegnante. L'insegnante lancia di nuovo le palline, ma in una direzione diversa.

TI Osokina "Educazione fisica nella scuola materna" (gruppo più giovane)

Bersaglio: Arricchisci l'esperienza motoria. Impara ad agire in base alla parola di un adulto. Consolidare la conoscenza del colore, della forma. Sviluppare l'attenzione. Mantieni l'interesse per il movimento. Evoca emozioni positive.

Materiale: Cappelli di coniglietti a seconda del numero di bambini, cerchi di colori diversi a seconda del numero di bambini.

Metodi e tecniche: Parola verbale, artistica, esibizione dell'insegnante, frontale, individuale.

Il corso della lezione - giochi:

L'insegnante dice che oggi tutti saranno coniglietti (si mettono i cappelli in testa) e vivranno ciascuno nella propria casa - un visone (dai loro dei cerchi). I cerchi si trovano in tutta la sala. L'insegnante invita i bambini a camminare uno dopo l'altro intorno alle case (cerchi), poi a correre leggero, poi a saltare sul posto e al comando dell'insegnante, i bambini stanno ciascuno nel proprio cerchio (casa). Secondo le parole dell'insegnante, eseguono esercizi stando in piedi in un cerchio.

1. Il coniglietto bianco si siede

Muove le orecchie

Così, così

Muove le orecchie

(Si accovacciano e si premono le mani sulle orecchie, le muovono.)

2. Il coniglietto ha freddo a sedersi

Devo scaldare le zampe

Clap clap clap

Devo scaldare le zampe

(Le parole “Clap, clap, clap” vengono applaudite.)

3. Il coniglietto ha freddo a stare in piedi

Bunny ha bisogno di saltare