Utilizzando la classificazione di Shukshin, la storia “Cut” può essere classificata sia come “storie aneddotiche” che come “storie di personaggi”. È associato alla prima forma di genere da caratteristiche come la brevità dell'evento principale della trama (accade in una sera), l'assurdità esterna del dialogo riprodotto e le aspettative ovviamente "ridicole" degli ascoltatori (entrambi gli uomini in esso raffigurato e, di fatto, i lettori del racconto stesso). Nel secondo - dettagli precisi con cui lo spietato autore caratterizza in modo chiaro e duro entrambi i personaggi principali - partecipanti a un improvvisato dibattito-torneo filosofico.
Trama e composizione
Suo figlio Konstantin Ivanovich, "un uomo ricco e colto", viene nel remoto villaggio di Altai per visitare la vecchia Agafya Zhuravleva di Mosca, con la moglie moscovita e la figlia studentessa. Questo evento importante nella vita del villaggio dal nome simbolico Novaya è descritto nel primo paragrafo.
Che la moglie di Konstantin Ivanovich, Valya, sia moscovita (in ogni caso, residente nativa di una grande città) è immediatamente evidente dall'elenco dei doni che i bambini hanno portato alla vecchia: un samovar elettrico, una veste colorata e cucchiai di legno. Indubbiamente l'elettrificazione dell'intero Paese, ideata da Lenin (il cui centenario fu celebrato in pompa magna proprio nel 1970, anno in cui fu scritta la storia), raggiunse Altai, ma il tè del samovar riscaldato sulle pigne è considerato più gustoso; le vesti colorate sono uno dei pochi beni disponibili in qualsiasi negozio del villaggio; e i cucchiai di legno in stile “etno” stanno bene in un salotto di Mosca come segno di “nazionalità”, ma verranno respinti con incomprensione e perfino con disprezzo dallo stesso “popolo”, che mangia da tempo con cucchiai di metallo almeno l’ultimo mezzo secolo e ne sono orgoglioso. Se Kostya, un ragazzo nativo del villaggio, avesse pensato al fatto che avrebbe portato via sua madre, allora, ovviamente, lui stesso avrebbe riso di cuore. Ma non ci pensa, e forse non sa nemmeno cosa si porterà al villaggio natale con le sue cinque valigie: non gli importa affatto.
Il fatto stesso che la nuova vita moscovita di Kostya fosse sconosciuta nel villaggio fino al momento descritto, e che sua figlia fosse già una studentessa, suggerisce che Kostya non abbia fatto visita a sua madre per almeno dieci anni, il che lo caratterizza immediatamente di conseguenza agli occhi di non solo i lettori della storia, ma anche gli abitanti del villaggio. Ma, in un modo o nell'altro, il “ricco e colto” Kostya appartiene alle “persone notabili” del villaggio. E "dal villaggio di Novaya, anche se piccolo, sono uscite molte persone importanti: un colonnello, due piloti, un medico, un corrispondente".
Tra gli abitanti del villaggio c'è un certo Gleb Kapustin, che tutte le madri di "gente nobile" "non amavano" e "temevano". Gleb era famoso per il fatto che “è venuto e tagliare nobile ospite" (parola tagliare inserito nel titolo, e digitato nello spazio della prima pagina). L'esposizione della storia (e, contrariamente alla regola generalmente accettata, ma secondo la regola speciale di Shukshin, non avviene prima, ma dopo lo scoppio del conflitto di trama) contiene un aneddoto su come Gleb tagliare un colonnello che diede erroneamente il nome del conte che ordinò l'incendio di Mosca nel 1812. Allo stesso tempo, l’erudizione del lettore viene messa alla prova: il cognome corretto del conte, Rostopchin, non viene mai menzionato nella storia. Il colonnello dice Rasputin, e questo è divertente per coloro che conoscono sia il ruolo di Rasputin sotto Nicola II, sia il nome del principale concorrente e, in un certo senso, l'avversario ideologico di Shukshin all'interno del “genere villaggio”. Notiamo anche che l'area di conoscenza del “nobile uomo” “testato” da Gleb è strettamente di sua competenza: un colonnello non dovrebbe conoscere la storia militare?
Poiché Kostya è inizialmente indifferente a tutto ciò che accade nel villaggio, commette un errore fatale, non soddisfacendo pienamente l'interesse di Gleb per l'area in cui lui, Kostya, secondo Gleb, si “rivela”. Così inizia l'aneddoto principale della trama.
Gleb, che, come giustamente afferma, non è tenuto a conoscere il gergo universitario (“fenu”), non ha capito che Kostya e sua moglie sono candidati di scienze filologiche, non filosofiche. E l'intera ulteriore conversazione, nonostante la sua natura aneddotica esterna, si svolge rigorosamente all'interno del sistema filosofico generalmente accettato del materialismo dialettico nel paese. In questo dibattito filosofico, i candidati alla filologia - con completa soddisfazione degli ascoltatori del villaggio - subiscono una sconfitta crudele e schiacciante da parte di un semplice operaio di segheria.
Eroi della storia
Kostya e sua moglie Valya sono candidati di scienze filologiche, insegnanti di uno dei "dipartimenti filologici" di Mosca, il cui stipendio nel 1970 consentiva pienamente agli abitanti del villaggio di classificarli come "ricchi". Non bisognosi di nulla, completamente soddisfatti di se stessi e completamente chiusi nei confini di una vita moscovita misurata, organizzata, pre-programmata (dopotutto saranno anche professori, e poi, vedi, accademici), gli Zhuravlev, per per usare una citazione dell'eroe del giorno nel 1970, "fanno paura lontano dalla gente". E questo è tanto più offensivo per il “popolo” perché Kostya è “uno dei nostri”: sembra che tu possa facilmente parlare con lui e “ricordare come erano insieme durante l'infanzia...” - e qui l'autore mette un'ellissi significativa: in sostanza, tutti questi ricordi del Villaggio non significano più nulla per Kostya da tempo.
Il “popolo” crede ingenuamente che il “popolo nobile” debba, in primo luogo, “sapere” qualcosa di importante e, in secondo luogo, usare questa “conoscenza” a proprio vantaggio, il “popolo”, cioè essere suoi, “il popolo”, rappresentanti in tutti i moderni campi della conoscenza e delle attività. A proposito, questa convinzione era anche coerente con la recente "linea del partito", perché solo sei anni fa il deposto leader del paese N.S. Krusciov ha detto che sia uno scienziato che un artista, facendo i propri affari, dovrebbero prima di tutto pensare a "cosa questo dà ai contadini collettivi della regione di Ryazan". La fede del "popolo" nel rispetto dei "nobili" con questa "linea del partito" è rappresentata nella storia dal quarantenne Gleb Kapustin - con le labbra spesse e biondo, colto e malizioso, stupisce sempre i suoi compagni paesani con il suo “sapere”, venuti dal nulla (secondo il suo cognome, “nel cavolo trovato”). In realtà Gleb è davvero un “demagogo” (come lo definisce correttamente Kostya), e anche un cinico, e lui stesso si lascia sfuggire la fonte della “conoscenza”: “Leggiamo anche i giornali...”. Non c'è da stupirsi che lui, Gleb , “ha sorpreso il “popolo”, stupito, deliziato”, ma “non c’era amore”.
Problemi
Sembrerebbe che quest'ultimo racconto di Shukshin sollevi il problema preferito di Shukshin: il rapporto tra città e villaggio. Ma sotto lo strato di problemi sociali esterni si trova un problema filosofico: la disunità di quella che abitualmente viene chiamata società e persino delle persone, la riluttanza ad ascoltarsi e capirsi a vicenda, e non come gli alieni, che, secondo la moda del tempo, Gleb Kapustin ne parla.
Caratteristiche stilistiche
Il "Dialogo dei sordi" - una tecnica originata da Cechov - è la principale di questa storia. Da qui l'importanza dei ritratti discorsivi: i filologi “non al lavoro” parlano con parole semplici e logore che non esprimono nulla, ma il semplice segatore Gleb “sega” (!) loro, i filologi, in modo stilisticamente diverso e persino scientifico. L'autore, pur mantenendo l'oggettiva brevità, colpisce sul posto gli eroi con dettagli quasi impercettibili, ma questo li rende ancora più “killer”.
// / Analisi della storia di Shukshin “Cut”
Di cosa parla la storia di Shukshin "Cut"? Sulle conquiste umane, sui valori e su ciò che impedisce sempre alle persone di diventare felici: invidia, aggressività, rabbia. Sono questi sentimenti che portano potere distruttivo nella testa di una persona. Riempiono la mente, il cuore, l'anima. Le persone non riescono più a vivere una vita piena e a sentirsi a proprio agio circondate da altri amici o conoscenti di maggior successo.
È proprio una persona così inferiore che è l'eroe della storia "Tagliato". Non può osservare con calma i risultati delle altre persone e cerca costantemente di distorcere il quadro. I ragazzi che lo conoscono osservano sempre in silenzio ciò che sta accadendo. Kapustin “taglia” il suo interlocutore, cercando di farlo passare per un pazzo. Spesso un uomo riesce.
Nel caso del candidato Zhuravlev e di sua moglie, Gleb non ha potuto trovare niente di meglio che iniziare a dire sciocchezze. La famiglia candidata chiaramente non si aspettava di sentire una cosa del genere. Naturalmente, Kapustin non è stato in grado di formulare chiaramente una sola domanda, quindi non ha ricevuto risposte comprensibili. Tuttavia, è proprio per questo motivo che riteneva di aver “tagliato fuori” i prossimi “nuovi arrivati”. Infine, profetizzò che sarebbero “caduti sul fondo”, chiaramente volendo questo per loro.
Le sue buone maniere non gli permettevano di abbassarsi agli insulti personali e alle aggressioni. Tuttavia, l'uomo era ancora in grado di vedere che tipo di persona fosse Kapustin. Definendolo un calunniatore, si è imbattuto in dichiarazioni ancora più scortesi da parte di Gleb.
Ovviamente Kapustin aveva bisogno di un motivo per oscurare ancora di più il nome di Zhuravlev. I presenti osservavano gli uomini che litigavano senza approfondire l'essenza della conversazione. Molto probabilmente, proprio come Kapustin, "gongolavano" per il candidato, altrimenti perché avrebbero invitato Gleb con loro alle "riunioni". Pertanto, possiamo concludere che tutti quelli che sono venuti a trovare il candidato quella sera sono venuti lì con l'obiettivo di vedere come Zhuravlev sarebbe stato "tagliato fuori".
L'autore sottolinea l'intenzione dell'azienda fin dall'inizio, quando nessuno si è recato a trovare il candidato senza Kapustin. Tutti stavano insieme e lo aspettavano sotto le finestre finché non tornava a casa dal lavoro, si cambiava e cenava.
Lungo la strada si discusse anche di piccole cose, come il fatto che Zhuravlev fosse arrivato con sua moglie e sua figlia in taxi. Si può vedere che questo “accende” Kapustin ancora di più. Non avendo mai visto quest'uomo in vita sua, inizia già a disprezzarlo.
L'autore fa una digressione umoristica sul fatto che quando Kapustin scopre in quale campo Zhuravlev è un candidato alle scienze, lo confonde inconsapevolmente con un campo completamente diverso. Filologo e filosofo sono ancora concetti diversi. Tuttavia, Gleb non lo sa nemmeno.
Shukshin, nel suo racconto “Cut”, ha scritto di questioni dolorose. Lui stesso ha dovuto affrontare più di una volta l'ignoranza e l'aperta invidia umana. Voleva trasmettere al lettore che questo approccio alle persone di maggior successo non è corretto. Nessuno ha il diritto di mettere alla prova o insultare un altro. Indipendentemente dall’istruzione e dalla posizione, le persone devono rimanere persone.
"Tagliando" e umiliando gli altri, una persona dimostra, prima di tutto, le sue cattive maniere e il basso livello di intelligenza.
Argomento della lezione: Creatività di V.M.Shukshin. Analisi della storia “Cut”formazione delle competenze personali e comunicative degli studenti;
introdurre gli studenti al lavoro di V.M. Shukshin;
introdurre gli studenti alla storia;
migliorare la lingua e la cultura letteraria degli scolari.
capacità di analisi del testo letterario;
la capacità di evidenziare la cosa principale, costruire analogie, generalizzare, dimostrare.
interesse per il lavoro dello scrittore;
moralità degli studenti (coscienziosità, amore del prossimo, senso di responsabilità);
sentimenti di orgoglio per la loro terra, la patria di V.M. Shukshin.
Lo scopo della lezione :
Creare condizioni per:
Sviluppare:
Menzionare:
Tecnologie e metodi:
verbale;
pratico;
visivo.
conversazione;
lavoro indipendente.
cercare parzialmente;
riproduttivo.
comparativo;
analitico;
generalizzando.
Per fonti di conoscenza:
Per grado di interazione:
Secondo la natura dell'attività cognitiva della partecipazione dell'insegnante e degli studenti al processo educativo:
Secondo il principio di divisione e connessione della conoscenza:
Tipo di lezione : analisi del testo letterario.
Attrezzatura per la lezione: computer, proiettore multimediale, mostra di libri di Shukshin e su Shukshin. La storia di V. Shukshin “Tagliare”; fotografia ingrandita dello scrittore; carte da lavoro; schema.
Fase della lezione
Attività dell'insegnante
Attività degli studenti
Abilità tematiche formate
Risultati formativi della materia
Organizzativo
Saluta gli studenti e verifica la loro preparazione per la lezione
Saluta gli insegnanti e verifica la loro preparazione per la lezione
Come leader compiti a casa Agli studenti è stato chiesto di leggere la storia "Cut" e l'articolo "Strange People" e di scrivere le caratteristiche degli eroi di Shukshin.
Spiega il compito.
Leggi il testo della storia a casa, analizza l'articolo del libro di testo.
La capacità di lavorare in modo indipendente con il testo, con un articolo letterario.
Lavoro indipendente con il testo, con un articolo letterario.
Parola del maestro.Portare i bambini a formulare un argomento.
Organizza un dialogo con gli studenti, durante il quale specifica il concetto, formula
Valentin Rasputin ha parole meravigliose: “Se fosse necessario mostrare il ritratto di un russo nello spirito e nel volto per una sorta di testimonianza in un raduno mondiale, dove hanno deciso di giudicare il carattere delle persone da una sola persona, quanti lo farebbero? sono d'accordo che dovrebbe essere una persona del genere - (Chi pensate? - domanda agli studenti.) Shukshin...”
- Questa affermazione è vera? Che tipo di persona era Vasily Makarovich Shukshin?
Scrivi alla lavagna e sui quaderni, confronta, spiega, formula l'argomento della lezione.
Capacità di determinare l'argomento della lezione.
Determina l'argomento.
Padroneggiare nuovo materiale (conoscere la biografia).
Compiti individuali
Uno studente sta preparando una relazione su V.M. Shukshina.
Preparazione di un messaggio individuale.
Capacità di ascoltare, evidenziare i punti principali e formulare domande.
Ascolta, evidenzia la cosa principale, inventa domande.
Controllo dei compiti.
Analisi dell'articolo.
- A casa leggi l'articolo “Strange People”. Qual è l'unicità degli eroi delle storie di V.M. Shukshin?
Elencano le caratteristiche peculiari degli eroi di Shukshin:
L'eroe protesta contro la limitazione delle libertà, contro la stagnazione, la stupidità;
Il comportamento dell'eroe è provocatorio;
L'eroe è comico e assurdo;
Un eroe con autostima;
L'eroe non è soddisfatto della vita reale;
Un altro compito è scoprire le caratteristiche delle storie di Shukshin.
La capacità di lavorare in modo indipendente con il testo, evidenziare i punti principali e trarre conclusioni.
Lavora in modo indipendente con il testo, evidenzia i punti principali, trai conclusioni.
Lavorare in gruppi.
In ogni gruppo hai dei pezzi di carta con estratti dall'articolo di Shukshin "Come capisco la storia", leggili ed evidenzia le caratteristiche delle storie di Shukshin.
Dai un nome alle caratteristiche delle storie di Shukshin
Riflessione della vita in movimento.
Efficienza, compostezza.
L'inizio è semplice, fiducioso, dinamico.
Non ci sono quasi descrizioni di ritratti o paesaggi.
I caratteri dei personaggi vengono rivelati attraverso la parola e il dialogo.
Una situazione di trama costante è un incontro.
Il finale della storia è aperto.
Lavora in gruppo con il testo, evidenzia la cosa principale, trai conclusioni
Stabilire gli scopi e gli obiettivi della lezione. Elaborazione di un piano di lavoro
Ascolto di una registrazione audio
Organizza un dialogo con gli studenti, durante il quale specifica il concetto, formula alcuni obiettivi della lezione e stila insieme agli studenti un programma di lezione
Insieme abbiamo determinato gli schemi di lavoro nella lezione.
Definiamo l'argomento e gli obiettivi della nostra lezione:
Ho preso le dichiarazioni di V. Shukshin come epigrafi per la nostra lezione
2. Non dimenticheremo l'anima.
V.M. Shukshin
Effettuare una valutazione reciproca, confrontare, spiegare, formulare lo scopo e gli obiettivi della lezione
Argomento: creatività di V.M.Shukshin. Analisi della storia “Cut”
Analizziamo la storia “Taglia” in base ai diagrammi che abbiamo ricavato.
Perché si chiama così?
Capacità di fissare obiettivi e pianificare il lavoro
definire un obiettivo, pianificare il lavoro
Lavoro sul vocabolario.
Perché la parola chiave per noi oggi è tagliare?
Con cosa ha tagliato l'eroe di Shukshin? Perché viene individuato dall'autore tra gli altri eroi dell'opera?
Una parola per “linguisti” che spiegheranno le parole non familiari nel testo.
INTROMETTERSI Il dizionario di V. Dahl , S.I. Ozhegov, N.Yu. Dizionario esplicativo della lingua russa Shvedova, Dizionario esplicativo moderno della lingua russa TF Efremova)
Candidato, filologia, filosofia, N filosofia naturale, D dialettica, w amanesimo, T traiettoria, demagogia, A lauznik .
Capacità di lavorare in modo indipendente con la letteratura di riferimento.
Analisi della storia
1. Di quale evento principale sta parlando l'autore? Come lo fa?
2., quali frasi usa lo scrittore nelle prime righe del racconto?
3. A quale scopo viene utilizzata questa tecnica?
4. Cosa impariamo su Gleb Kapustin? Chi è lui?
5. Come viene descritto l'aspetto di Gleb Kapustin?
6. Shukshin fornisce caratteristiche dettagliate del ritratto degli eroi?
(Shukshin, senza alcuna introduzione, in modo molto semplice, inizia dinamicamente la storia con l'evento principale: "Il figlio Konstantin Ivanovich venne dalla vecchia Agafya Zhuravleva. Con sua moglie e sua figlia. Per parlare e rilassarsi.")
(Corto).
Shukshin usa qui un espediente sintattico espressivo - parcellizzazione- questa è una tecnica in cui le frasi sono divise intonazionalmente in segmenti indipendenti, evidenziate graficamente come frasi indipendenti.
(Grazie a questo apprendiamo che non è venuto da solo e apprendiamo anche lo scopo della visita. Ulteriori informazioni sono integrate: "... un figlio con una famiglia, medio, Kostya, ricco, scienziato.")
(Viene fornito un ritratto valutativo del personaggio principale - "un uomo... colto e malizioso" - e si parla della sua passione nel tagliare fuori e confondere le celebrità in visita. Si può fare un esempio: il caso del colonnello .)
(La descrizione dell'aspetto è limitata a due tratti: "un uomo biondo, dalle labbra spesse, sulla quarantina". Niente di insolito.)
(Shukshin raramente fornisce caratteristiche dettagliate del ritratto dei personaggi. Dopotutto, il discorso dei personaggi è così espressivo che l'intera persona è visibile. Lo scrittore stesso lo ha spiegato in questo modo: “Il discorso diretto mi permette di ridurre fortemente la parte descrittiva: cosa tipo di persona? Cosa pensa? Cosa vuole? Alla fine, noi dopo tutto, è così che ci facciamo un'idea di una persona - ascoltandola. Qui non mentirà - non sarà può, anche se lo vuole.")
È il linguaggio il mezzo principale per creare il personaggio di Gleb Kapustin.
Possibilità di nominare metodi
Lavorare in gruppo utilizzando le carte
1a carta
Rileggi i monologhi e le osservazioni di Gleb Kapustin e pensa a come valutare la sua erudizione. Perché ne ha bisogno? Perché è fiero di lei? Quali sentimenti accompagnano le sue dichiarazioni?
2a carta
Segui lo sviluppo del duello verbale. Come si comporta Gleb Kapustin? Quali verbi usa l'autore quando parla di Gleb? In quale scienza Gleb si considerava un esperto? C'è qualche logica nelle domande che pone? Sta usando i termini correttamente? Qual è il suo commento sulle risposte dei candidati? Perché amava così tanto “volare in alto”?
3a carta
Trova le parole dei libri nella lingua di Gleb Kapustin
e frasi, clericalismi insoliti per il discorso orale, errori nell'uso di parole straniere, termini falsi, detti, detti, paragoni. Come caratterizza questo l'eroe? Cosa crea un effetto comico?
le parole del libro sono
il clericalismo lo è
4a carta
Analizzate il discorso incriminante di Kapustin contro il candidato. Si può trarre una morale dalla sua accusa? C'è qualche verità quotidiana nel suo discorso accusatorio? Che verità è questa? e) Come vediamo Gleb Kapustin qui?
(Durante le attività di gruppo, l'insegnante stesso può partecipare alla pari degli altri. Successivamente i gruppi, a turno, presentano a tutta la classe ciò che hanno sviluppato.)
Capacità di lavorare in gruppo con testi, evidenziare i punti principali e trarre conclusioni.
Possibilità di nominare metodi
La capacità di disegnare immagini verbali, trovare citazioni pertinenti ed essere in grado di leggere in modo significativo.
Lavorare in gruppo sul testo, evidenziare i punti principali, trarre conclusioni.
Trova queste tecniche nel testo e dai loro un nome
Disegna immagini verbali, trova citazioni pertinenti, leggi in modo significativo
Conversazione basata su ciò che hai sentito
Fare domande.
- Perché i candidati alla scienza furono sconfitti agli occhi degli uomini? Come tratta il villaggio Gleb Kapustin e coloro che “taglia fuori”?
- All'inizio e alla fine della storia viene fornita la valutazione dell'autore del comportamento e delle caratteristiche di Gleb Kapustin, trovala. (gli studenti trovano dal testo). Perché il duello verbale è riprodotto in modo così dettagliato? Qual è l'essenza della “ricerca” dell'autore, la comicità della storia?
Rispondi alle domande.
(Gli uomini capiscono poco le questioni che Gleb tocca. Non è un caso che dica al candidato: “Scusate, siamo qui… lontano dai centri pubblici, io vorrei parlare, ma non potete scappa davvero - non c'è nessuno." I suoi, gli abitanti del villaggio, non credono in niente. "Da dove viene tutto?" - sono sorpresi, parlando di Gleb e non rendendosi conto che per i candidati alla scienza c'è assolutamente nessun argomento di conversazione. "Stabiliamo di cosa stiamo parlando", chiede Konstantin Ivanovich. Ma fino alla fine della discussione, Gleb lo confonderà, lo confonderà, e gli uomini non dubiteranno per un minuto che Gleb "se l'è cavata " il candidato, "pettinato" il povero Konstantin Ivanovich, e "Valya non ha nemmeno aperto bocca". nelle voci degli uomini si può sentire pietà per i candidati, simpatia. E sebbene Gleb fosse ancora sorpreso e felice, gli uomini lo hanno fatto non avere molto amore per lui.)
(Secondo l'autore, Gleb è una persona "colta e maliziosa", nessuno prova amore per lui. "Gleb è crudele e nessuno ha mai amato la crudeltà". È importante che Shukshin lo riveli attraverso un verbale dettagliato duella non solo il carattere dell'eroe, ma e mostra la natura spaventosa della risata di Gleb, travestendosi da dibattitore, un "mezzo scienziato": da un lato, ridicolizza formule logore, l'intero flusso di informazioni da Mosca, d'altra parte, sembra avvertire che la provincia è nella sua mente, che non si tratta solo di una manipolazione di oggetti, di “bruciare”.Lo scrittore è stato uno dei primi a pensare a un problema di enorme importanza: perché tutta questa Russia rurale e popolare ha così tanta paura di Mosca, che possiede il “potere televisivo”?, auto-sperimentazione proveniente dalla capitale? A questo proposito, Gleb agisce come una sorta di protettore del villaggio, riflette il tempo nelle sue contraddizioni, “interrompe” uno ad uno “la crescita dei dogmi e delle bugie”).
La capacità di esprimere i propri pensieri e sviluppare il discorso orale.
Esprimi i tuoi pensieri, sviluppa il discorso orale
Compiti a casa
Il finale della storia è tradizionalmente aperto. Non esiste una risposta alla domanda su chi ha ragione e chi ha torto; deve essere data dal lettore stesso. Pensa a cosa scriveresti a riguardo. A cosa ti ha fatto pensare il lavoro di Shukshin? Ti piacerebbe comunicare con una persona come Gleb Kapustin?
Scrivi un saggio a casa sull'argomento "Chi ha ragione e chi ha torto nella disputa tra Gleb e i candidati?"
Spiegazione del compito
Voce del diario
Analisi dell'opera
Analisi dell'immagine del re
Per domande
Creare una situazione comunicativa per un polilogo.
Nomina i metodi utilizzati dall'autore.
Possibilità di nominare metodi
La capacità di disegnare immagini verbali, trovare citazioni pertinenti ed essere in grado di leggere in modo significativo.
Trova queste tecniche nel testo e dai loro un nome
Disegna immagini verbali, trova citazioni pertinenti, leggi in modo significativo.
Riflessione.
Il ruolo dell'epigrafe nell'opera.
Torniamo alle epigrafi della nostra lezione.
Scegli una delle epigrafi che corrisponde all'idea della storia secondo la tua opinione 1. Non dovrebbero esserci bugie nella storia.
2. Non dimenticheremo l'anima.
Dovremmo essere un po' più gentili...
V.M. Shukshin
Esprimere la tua opinione.
La capacità di esprimere e formulare la propria opinione.
Esprimi, formula la tua opinione.
Riassumendo la lezione
Fare domande.
Voti delle lezioni
Traggono conclusioni.
Capacità di trarre e formulare conclusioni.
Trarre e formulare conclusioni.
Risultati educativi universali formati
UUD personale
UUD regolamentare
UUD cognitivo
UUD comunicativo
Risultato meta-soggetto
usare il linguaggio per esprimere i propri sentimenti e pensieri
usare il linguaggio per controllare il comportamento degli altri
usare il linguaggio per esplorare e comprendere il mondo
Sviluppare la capacità dello studente di lavorare in gruppo;
Sviluppare negli scolari le capacità e le capacità di esprimere liberamente i propri e comprendere i pensieri degli altri nel discorso orale e scritto;
Crea la necessità di espandere costantemente il tuo vocabolario;
Sviluppare la capacità di utilizzare le strutture grammaticali studiate nel discorso;
Garantire che gli studenti padroneggino le norme (ortografia, lessicale, grammaticale) della lingua letteraria russa;
Sviluppare la capacità di costruire e valutare le proprie affermazioni.
Lettura significativa;
La capacità di utilizzare consapevolmente mezzi verbali in conformità con il compito di comunicazione;
Esprimere i propri sentimenti, pensieri, bisogni,
pianificazione e regolamentazione delle proprie attività;
Competenza nella comunicazione orale e scritta;
Competenza nel discorso contestuale del monologo;
Vasily Makarovich Shukshin, come artista, è stato toccato da qualsiasi manifestazione della vita; non ha diviso ciò che ha visto e sentito in principale e secondario, ma credeva che tutto ciò che esiste nella vita di una persona sia importante e meriti di essere trasferito sulle pagine di storie e fotogrammi di film. Non ha mai cercato specificamente materiale per la creatività, ha vissuto come tutti noi viviamo, ha visto e sentito le stesse cose che vediamo e sentiamo. Ma dove abbiamo guardato con indifferenza - niente di interessante, abbiamo alzato le spalle - niente di speciale, abbiamo ascoltato con mezzo orecchio - banale, annoiato - come passa il tempo - lì, è stato lì che Vasily Makarovich ha visto e sentito interessante, speciale e significativo , e intelligente, sia divertente che triste. La stessa fluidità della vita gli ha dato “trame” e personaggi.
Considera la storia "Taglia". L'ambientazione del villaggio è familiare a Shukshin, i suoi uomini sono stati visti più di una volta, parlare tranquillamente in un mucchio o in una capanna rurale, ma come cambiano il carattere del personaggio principale, i suoi obiettivi e l'intonazione dell'autore. Di solito i suoi eroi sono persone strane che risolvono problemi globali e mondiali. Non sono interessati alla propria vita instabile e miserabile. L'autore ne parla con leggero calore e umorismo. Tutto è diverso qui. Il suo eroe, Gleb Kapustin, è un uomo "colto e malizioso".
Gleb sfoga la sua inquietudine e insoddisfazione per la vita sui suoi connazionali che hanno raggiunto determinati risultati nella vita. "E in qualche modo è successo che quando i nobili venivano al villaggio in licenza, quando la sera la gente si accalcava nella capanna di un nobile connazionale - ascoltavano delle storie meravigliose o raccontavano storie su se stessi, se il connazionale era interessato; - poi Gleb Kapustin è venuto e ha tagliato fuori il famoso ospite. In questa storia non sentiamo le intonazioni morbide, ironiche e calde dell’autore. No, non esprime direttamente il suo atteggiamento nei confronti dell'eroe, ma si avverte il suo atteggiamento ostile nei suoi confronti, al limite del disprezzo. Perché un atteggiamento così arrabbiato nei confronti delle persone che hanno raggiunto il successo, che hanno fatto un po' di più nella vita di te? Gleb è un "tipico demagogo-calunniatore", sebbene non abbia scritto una sola lettera anonima, per sua stessa ammissione. Ma il suo desiderio di “calpestare” le persone di successo, di mescolarle con la sporcizia in modo che non risaltino e non conoscano il loro posto, provoca il netto rifiuto dell'autore. Shukshin sostiene, o meglio, dà motivo di ragionare sull'argomento: la mediocrità è aggressiva e quindi dannosa e pericolosa. Gleb è un po' più colto di chi lo circonda, o meglio, ha colto consigli e frasi individuali. Lancia parole ad alta voce e incomprensibili: "filosofia naturale", "filosofia strategica", ha confuso la scienza della linguistica con la filosofia - ha scambiato il "dipartimento filologico" con la facoltà di filosofia. Ma questo non gli importa. Si ritiene autorizzato a umiliare le persone solo perché vivono in città, hanno raggiunto una certa posizione e “osano” venire in villaggio in taxi. Il suo meschino orgoglio viene colpito quando i suoi connazionali dicono:
L'hai tagliato...
E in risposta suona la frase quasi sacramentale di Gleb: “Niente, è utile. Lascialo pensare a suo piacimento. Altrimenti si caricano troppo...” - e basta... e poi i lettori avranno spazio per capire perché Gleb decide chi trae vantaggio da cosa?
Shukshin si pronuncia qui contro qualsiasi inerzia o pressione sulla personalità umana. L’alto potere creativo è sempre un potere profondamente cosciente. Un vero artista è sempre consapevole non solo di quello che sta facendo, ma capisce anche bene perché lo sta facendo. Possiamo dire con sicurezza che per Vasily Shukshin l'obiettivo più grande della letteratura e dell'arte era aiutare una persona a comprendere se stessa, a sviluppare la capacità e la fede per comprendere la verità. Non è un caso che l'arte in tutti i secoli abbia indagato da vicino i tumulti dell'anima e - necessariamente - la ricerca di una via d'uscita da questi tumulti, da questi dubbi. Questi sono esattamente i personaggi dello scrittore.
Conosco l'attore Shukshin, ho visto molti film con la sua partecipazione. Shukshin è stato interessante per me anche come regista. Ricordo i suoi film famosi come "Kalina Krasnaya", "Stoves-Benches", "There Lives Such Guy". Vasily Makarovich Shukshin era conosciuto non solo come attore e regista, ma anche come scrittore meraviglioso. Ha scritto due romanzi e sei racconti. Dopo aver letto una delle sue raccolte di racconti, “Personaggi”, vorrei evidenziare il racconto “Tagliato”. Nel suo lavoro, l'autore solleva per il lettore il tema della demagogia sociale. Semplice
L'uomo del villaggio Gleb Kapustin, che decide di vivere peggio degli altri e di essere privato dell'opportunità di migliorare la sua vita, si vendica di questo su persone che sono più alte di lui nello status sociale (colonnello, professore, candidato). In realtà, queste persone non hanno nulla a che fare con la sua vita. Da qui l'invidia e la rabbia dell'eroe. Ma
La stupida vendetta è che cerca di condurre discussioni con il candidato e gli altri su questioni in cui lui stesso non capisce o non capisce nulla. Gleb Kapustin è pieno di informazioni provenienti da ogni parte: dai giornali, dalla radio, dalla televisione, dai libri, buone e cattive. Ma tutto questo è confuso e lui lo presenta come se fosse una persona intelligente e istruita. Questa vendetta non è affatto abbellita, ma abbellita se, allora per
Ingannare i tuoi compagni. La storia è interessante perché Shukshin descrive un incidente insolito per il villaggio. Lo scrittore, che nel suo lavoro ha dedicato molto spazio alla vita del villaggio, ha mostrato un residente del villaggio in un ruolo insolito. L'invasione del villaggio in una svolta così inaspettata, dove non c'è alcuna bontà, no
Non esiste patriarcato. Non tutti i villaggi hanno un "ragazzo intelligente". Gleb Kapustin è un uomo biondo di quarant'anni, colto e malizioso. Gli uomini del villaggio lo portano deliberatamente da varie celebrità in visita in modo che possa "tagliarle fuori". L'autore non scrive nulla sugli interessi vitali del personaggio principale, tranne per il quale lavora
Segheria. Nella storia questo viene menzionato casualmente, quindi puoi semplicemente ignorare questo dettaglio. Sembra che tutta la sua vita consista nel vendicarsi stupidamente delle persone superiori a lui a livello sociale. Gleb Kapustin non è in grado di ascoltare la voce di un'altra persona, la sua intonazione è sempre accusatoria. Gleb non riesce a capire che per ottenere qualcosa nella vita è necessario fare uno sforzo. Ha semplicemente tolto dall'ordine del giorno la questione che per vivere bene bisogna fare qualcosa. Semplicemente lo ignora. Per qualche motivo non c'erano freni su questo percorso. Provaci, poi diventerai anche tu uno scienziato o qualcos'altro
Arriverai in taxi e scaricherai cinque valigie dal bagagliaio. Ma il contadino del villaggio è abituato a essere considerato il padrone della situazione, il padrone della campagna, un gran lavoratore. È abituato alle persone che pensano per lui, che tutti lo aiutano, che prendono decisioni importanti. Ciò è in contrasto nella storia della famiglia di candidati Zhuravlev,
Quelli che venivano al villaggio in vacanza. Sebbene Gleb Kapustin creda di aver superato le persone intelligenti ed istruite, in realtà non si sforzano e non vogliono discutere con lui. Semplicemente non capiscono cosa vuole da loro. Shukshin è riuscito chiaramente a mostrare ai contadini del villaggio che ammirano la "mente" di Kapustin e sono sorpresi di come "taglia"
Candidato." In una delle sue interviste, Vasily Makarovich Shukshin ha affermato che dalla sua raccolta "Personaggi" ha individuato la storia "Taglia". E non si può che essere d'accordo con lui. "Cut" è l'unico in questa collezione ed è il più notevole. Probabilmente perché non è come gli altri. La storia è davvero unica. Logiche
Il personaggio principale Gleb Kapustin è spinto a pensare. Eroi come Gleb Kapustin sono tali "eccentrici" e danno luminosità e differenza alle opere di Vasily Makarovich Shukshin. La storia "Cut" è scritta in un linguaggio accessibile, è comprensibile a qualsiasi lettore. Questa brevissima storia mi ha lasciato un'impressione indelebile.
Impressione. Il tema, l'idea, i problemi sollevati nella storia non possono lasciare indifferente nessun lettore.
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Ho tagliato l'analisi del lavoro di Shukshin secondo i piani
1. Storia della creazione. Storia"Срезал" был написан ым в 1970 г. и впервые опубликован в журнале "Новый мир" (№ 7, 1970). !}
Uno schizzo dell'opera è conservato nel quaderno di esercizi dello scrittore: "Un certo uomo dotto venne al villaggio... vennero degli ospiti. E uno venne a "parlare". E lui pronunciò queste erudite sciocchezze bastarde...".
Forse l'idea per la storia è nata sotto l'impressione della reazione dei compaesani a una delle visite del famoso Shukshin nella sua piccola patria.
2. Il significato del nome. “Tagliare” è un termine colloquiale che significa “abbattere l’arroganza”, “mettere al suo posto”. Questa parola capiente ed espressiva esprime l'intero significato ironico della storia: la "vittoria" di Gleb Kapustin sugli scienziati "arroganti".
3. Genere. Storia divertente
4. Tema. Il tema principale dell'opera è la collisione tra il mondo urbano e quello rurale. La stragrande maggioranza delle opere di Shukshin è dedicata a questo argomento. Lo stesso scrittore ha ammesso con amarezza di aver “tradito” il villaggio trasferendosi a Mosca. Anche ai nostri giorni continua ad esserci una differenza enorme tra il livello culturale dei grandi centri urbani e quello della provincia.
Negli anni '60 -'70. La principale fonte di informazioni per gli abitanti dei villaggi erano i giornali, sulla base dei quali anche una persona intelligente poteva farsi un'idea sbagliata del mondo che li circonda. Gleb Kapustin è un uomo intelligente e colto. Dalla lettura dei giornali, ha raccolto un numero enorme di concetti e fatti non correlati.
Per gli ospiti i problemi di Kapustin sembrano una totale assurdità, ma gli uomini sono felicissimi. Il loro compaesano conduce facilmente una conversazione appresa sull'assenza di gravità, sul problema dello sciamanesimo e sullo stabilire contatti con gli alieni. Dal punto di vista degli uomini, il candidato Kostya è con le spalle al muro. La vittoria di Gleb corrisponde al loro desiderio inconscio di dimostrare ai cittadini che tra i contadini ci sono i loro "dottori in tutte le scienze" non riconosciuti.
5. Problemi. Il confronto culturale tra città e campagna è un problema di lunga data. Nella bozza della storia, Shukshin nota che Gleb "tuttavia non è così idiota". Il suo comportamento si basa non sul desiderio di umiliare certamente gli ospiti, ma sul desiderio di confutare l'opinione consolidata sugli abitanti del villaggio come una massa oscura e ignorante. Kapustin è senza dubbio una persona intelligente. Probabilmente, faccia a faccia, la sua conversazione con gli ospiti sarebbe stata completamente diversa. Ma la situazione stessa lo costringe a condurre polemiche vaghe e ad ottenere così il rispetto dei suoi connazionali.
6. Eroi. Gleb Kapustin, Konstantin Ivanovich, Valya.
7. Cosa insegna l'autore. Shukshin provava grande amore e rispetto per gli abitanti del villaggio. Gleb Kapustin appartiene al suo tipo preferito di personaggi "con lo strambo". Il suo comportamento fa ridere, ma fa pensare al tradizionale disprezzo per i normali lavoratori.
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