riepilogo di altre presentazioni

"Parte periferica del sistema nervoso" - Riflessi vegetativi. innervazione simpatica. Divisione vegetativa del sistema nervoso. Sistema nervoso metasimpatico. afferenze viscerali. Il principio di attività del dipartimento vegetativo. Divisione simpatica del sistema nervoso. Il ruolo dell'innervazione parasimpatica. Fisiologia ed etologia degli animali. Divisione somatica periferica del sistema nervoso. Peculiarità. Effetti dell'innervazione autonomica. innervazione parasimpatica.

"Sistema nervoso autonomo autonomo" - Eccitazione del sistema simpatico. Il processo della prima cellula (pregangliare) termina nel ganglio. effetti del sistema parasimpatico. neuroni postgangliari. Funzioni non necessarie per superare il carico improvviso. I gangli autonomi si trovano all'esterno del sistema nervoso centrale. Di cosa è responsabile la parte somatica del sistema nervoso? parti centrali e periferiche. NS simpatico. Divisioni simpatica, parasimpatica e metasimpatica.

"Biologia "Sistema nervoso"" - Neurone di grandi dimensioni. terminazioni nervose motorie. Il corpo di Vater. Un neurone è costituito da un corpo (soma) e da processi. Meccanocettori. Corpi Ruffini. Elementi strutturali del sistema nervoso. Principi generali di organizzazione del sistema nervoso. Obiettivo del lavoro. Recettori tattili. Caratteristiche dell'organizzazione delle terminazioni nervose. Terminazioni nervose. Sistema nervoso. Fine fiaschette Krause. terminazioni nervose sinaptiche. Epidermide.

"Sistema nervoso centrale" - La corteccia cerebrale. Riflessi effettuati con la partecipazione dei centri del midollo spinale. riflessi tonici. Mesencefalo. midollo allungato e ponte. I neuroni sensoriali si trovano nel 3° e 4° strato della corteccia. Ruolo fisiologico del sistema nervoso centrale. Riflessi statocinetici. Il sistema nervoso centrale (SNC) è costituito dal cervello e dal midollo spinale. Negli animali si stanno studiando numerosi riflessi.

"Caratteristiche dell'attività nervosa superiore dell'uomo" - Il cane mangia da una ciotola. Funzioni cerebrali. Tipi di inibizione dell'attività mentale. Divisioni superiori del sistema nervoso. Caratteristiche dell'attività nervosa superiore dell'uomo. Condizioni per lo sviluppo dei riflessi condizionati. Sviluppo di un riflesso condizionato. Intuizione. Le principali caratteristiche del riflesso condizionato. Il cane inizia a mangiare. Fistola per raccogliere la saliva. Classificazione dei riflessi condizionati. La saliva viene rilasciata. Riflessi condizionati. Caratteristiche di attività nervosa superiore.

"Dipartimento vegetativo del sistema nervoso" - Dipartimento mesencefalico. Crisi parasimpatiche. Parte simpatica del sistema nervoso autonomo. Dipartimento sacro. Via nervosa riflessa della salivazione. sistema nervoso autonomo. Dipartimento bulbare. test farmacologici. Dermografismo. riflesso ortoclinostatico. Funzioni degli organi interni. Riflesso pilomotorio. Prova con pilocarpina. La malattia di Raynaud. Crisi di simpatia. Salivazione.

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Descrizione della presentazione Presentazione della fisiologia dei bambini RNL e SS su diapositive

Caratteristiche dell'età dello sviluppo del sistema nervoso centrale, fisiologia dell'attività nervosa superiore e dei sistemi sensoriali. Parte

L'attività nervosa superiore è l'attività delle parti superiori del sistema nervoso centrale, che garantisce l'adattamento più perfetto degli animali e degli esseri umani all'ambiente. L'attività nervosa superiore comprende la gnosi (cognizione), la prassi (azione), la parola, la memoria e il pensiero, la coscienza, ecc. Il comportamento dell'organismo è il risultato supremo dell'attività nervosa superiore. L'attività mentale è un'attività del corpo ideale, percepita soggettivamente, svolta con l'aiuto di processi neurofisiologici. La psiche è la proprietà del cervello di svolgere attività mentale. La coscienza è un riflesso ideale e soggettivo della realtà con l'aiuto del cervello.

Storia della scienza Per la prima volta, l'idea della natura riflessa dell'attività delle parti superiori del cervello è stata formulata in modo ampio e dettagliato dal fondatore della fisiologia russa, I. M. Sechenov, e presentata nell'opera "Riflessi della il cervello". Le idee di I. M. Sechenov furono ulteriormente sviluppate nelle opere di un altro eccezionale fisiologo russo, I. P. Pavlov, che aprì la strada a uno studio sperimentale oggettivo delle funzioni della corteccia cerebrale, sviluppò anche il metodo dei riflessi condizionati e creò una dottrina olistica di attività nervosa superiore. Le prime generalizzazioni riguardanti l'essenza della psiche si trovano nelle opere degli antichi scienziati greci e romani (Talete, Anassimene, Eraclito, Democrito, Platone, Aristotele, Epicuro, Lucrezio, Galeno). Di eccezionale importanza per lo sviluppo di visioni materialistiche nello studio dei fondamenti fisiologici dell'attività mentale fu la conferma da parte di René Descartes (1596-1650) del meccanismo riflesso della relazione tra l'organismo e l'ambiente. Sulla base del meccanismo riflesso, Cartesio ha cercato di spiegare il comportamento degli animali e semplicemente le azioni automatiche dell'uomo.

Un riflesso incondizionato è una reazione relativamente costante, specie-specifica, stereotipata, geneticamente fissata del corpo a stimoli interni o esterni, effettuata attraverso il sistema nervoso centrale. Riflessi incondizionati ereditariamente fissi possono sorgere, essere inibiti e modificati in risposta ad un'ampia varietà di stimoli che un individuo incontra. Un riflesso condizionato è una reazione dell'organismo a uno stimolo sviluppato nell'ontogenesi, precedentemente indifferente a questa reazione. Il riflesso condizionato si forma sulla base del riflesso incondizionato (innato).

IP Pavlov una volta divideva i riflessi incondizionati in tre gruppi: riflessi incondizionati semplici, complessi e più complessi. Tra i riflessi incondizionati più complessi, ha individuato quanto segue: 1) individuo - cibo, riflesso attivo e passivo-difensivo, aggressivo, riflesso di libertà, esplorativo, riflesso di gioco; 2) specifico: sessuale e genitoriale. Secondo Pavlov, il primo di questi riflessi garantisce l'autoconservazione individuale dell'individuo, il secondo la conservazione della specie.

Vitale ● Cibo ● Bere ● Difensivo ● Regolazione del sonno - veglia ● Risparmio energetico Giochi di ruolo (zoosociali) ● Sessuale ● Genitoriale ● Emozionale ● Risonanza, “empatia” ● Territoriale ● Gerarchico Autosviluppo ● Ricerca ● Imitazione ● Gioco ● Superamento delle resistenze , libertà. I riflessi incondizionati più importanti degli animali (secondo P. V. Simonov, 1986, modificato) Nota: a causa delle peculiarità della terminologia di quel tempo, gli istinti sono chiamati riflessi incondizionati (questi concetti sono vicini, ma non identici).

Caratteristiche dell'organizzazione del riflesso incondizionato (istinto) Un istinto è un complesso di atti motori o una sequenza di azioni caratteristiche di un organismo di una determinata specie, la cui attuazione dipende dallo stato funzionale dell'animale (determinato dal dominante necessità) e la situazione attuale. Gli stimoli esterni che costituiscono la situazione di partenza sono chiamati "stimoli chiave". Il concetto di "pulsione e riflesso pulsionale" secondo Yu Konorsky I riflessi pulsionali sono uno stato di eccitazione motivazionale che si verifica quando viene attivato il "centro della pulsione corrispondente" (ad esempio, l'eccitazione della fame). La pulsione è fame, sete, rabbia, paura, ecc. Secondo la terminologia di Y. Konorsky, la pulsione ha un antipodo - "anti-pulsione", cioè uno stato del corpo che si verifica dopo la soddisfazione di un certo bisogno, dopo il riflesso pulsionale è completato.

Molte azioni umane si basano su una serie di programmi comportamentali standard che abbiamo ereditato dai nostri antenati. Sono influenzati dalle caratteristiche dei processi fisiologici, che possono avvenire in modi diversi a seconda dell'età o del sesso della persona. La conoscenza di questi fattori facilita notevolmente la comprensione del comportamento di altre persone e consente all'insegnante di organizzare in modo più efficace il processo di apprendimento. Le caratteristiche della biologia umana gli consentono di utilizzare programmi di comportamento standard che contribuiscono alla sopravvivenza in condizioni dall'estremo nord alle foreste tropicali e dai deserti scarsamente popolati alle gigantesche megalopoli

Quanti programmi istintivi hanno i bambini? I bambini hanno centinaia di programmi istintivi che garantiscono la loro sopravvivenza nelle prime fasi della vita. È vero, alcuni di loro hanno perso il loro significato precedente. Ma alcuni programmi sono vitali. Quindi, un programma complesso che funziona secondo il principio dell'imprinting è responsabile dello sviluppo della lingua da parte del bambino.

Perché le tasche dei bambini sono piene di ogni genere di cose? Durante l'infanzia, le persone si comportano come tipici raccoglitori. Il bambino gattona ancora, ma già nota tutto, prende e lo mette in bocca. Essendo invecchiato, per una parte significativa del tempo raccoglie ogni sorta di cose in luoghi diversi. Le loro tasche sono piene degli oggetti più inaspettati: noci, ossa, conchiglie, ciottoli, corde, spesso mescolati con insetti, tappi, fili! Tutto questo è una manifestazione degli stessi antichi programmi istintivi che ci hanno reso umani. Negli adulti, questi programmi si manifestano spesso sotto forma di desiderio di collezionare un'ampia varietà di oggetti.

La struttura del tessuto nervoso Tessuto nervoso: Il neurone è la principale unità strutturale e funzionale del tessuto nervoso. Le sue funzioni sono legate alla percezione, elaborazione, trasmissione e archiviazione delle informazioni. I neuroni sono costituiti da un corpo e da processi - lunghi, lungo i quali l'eccitazione va dal corpo cellulare - un assone e dendriti, lungo i quali l'eccitazione va al corpo cellulare.

Gli impulsi nervosi generati da un neurone si propagano lungo l'assone e vengono trasmessi ad un altro neurone o ad un organo esecutivo (muscolo, ghiandola). Il complesso di formazioni che servono per tale trasmissione è chiamato sinapsi. Il neurone che trasmette un impulso nervoso è detto presinaptico, mentre quello che lo riceve è detto postsinaptico.

La sinapsi è composta da tre parti: la terminazione presinaptica, la membrana postsinaptica e la fessura sinaptica situata tra di loro. Le terminazioni presinaptiche sono spesso formate da un assone che si ramifica, formando estensioni specializzate alla sua estremità (presinapsi, placche sinaptiche, pulsanti sinaptici, ecc.). La struttura della sinapsi: 1 - terminazione presinaptica; 2 - membrana postsinaptica; 3 - lacuna sinottica; 4 - vescicola; 5 - reticolo endoplasmatico; 6 - mitocondrio. La struttura interna di un neurone Un neurone possiede tutti gli organelli caratteristici di una cellula normale (reticolo endoplasmatico, mitocondri, apparato di Golgi, lisosomi, ribosomi, ecc.). Una delle principali differenze strutturali tra neuroni e altre cellule è associata alla presenza nel loro citoplasma di formazioni specifiche sotto forma di grumi e granuli di varie forme: la sostanza Nissl (tigroide). Nelle cellule nervose, anche il complesso del Golgi è ben sviluppato, esiste una rete di strutture fibrillari: microtubuli e neurofilamenti.

La neuroglia, o semplicemente glia, è un insieme di cellule di supporto del tessuto nervoso. Costituisce circa il 40% del volume del sistema nervoso centrale. Il numero delle cellule gliali è in media 10-50 volte maggiore di quello dei neuroni. Tipi di cellule neurogliali:] - ependimociti; 2 - astrociti protoplasmatici; 3 - astrociti fibrosi; 4 - oligodendrociti; 5 - microglia Gli ependimociti formano un singolo strato di cellule ependimali, regolano attivamente il metabolismo tra cervello e sangue, da un lato, e liquido cerebrospinale e sangue, dall'altro. Gli astrociti si trovano in tutte le parti del sistema nervoso. Queste sono le cellule gliali più grandi e numerose. Gli astrociti sono attivamente coinvolti nel metabolismo del sistema nervoso. Gli oligodendrociti sono molto più piccoli degli astrociti e svolgono una funzione trofica. analoghi degli oligodendrociti sono le cellule di Schwann, che formano anche guaine (sia mielinizzate che non mielinizzate) attorno alle fibre. Microglia. I microgliociti sono le più piccole delle cellule gliali. La loro funzione principale è protettiva.

La struttura delle fibre nervose A - mielina; B - non mielinizzato; io - fibra; 2 - strato di mielina; 3 - il nucleo della cellula di Schwann; 4 - microtubuli; 5 - Neurofilamenti; 6 - mitocondri; 7 - Membrana del tessuto connettivo Le fibre si dividono in mielinizzate (polpa) e non mielinizzate (non polpa). Le fibre nervose non mielinizzate sono ricoperte solo da una guaina formata dal corpo della cellula di Schwann (neurogliale). La guaina mielinica è un doppio strato della membrana cellulare e, nella sua composizione chimica, è una lipoproteina, cioè una combinazione di lipidi (sostanze simili ai grassi) e proteine. La guaina mielinica fornisce efficacemente l'isolamento elettrico alla fibra nervosa. È costituito da cilindri lunghi 1,5-2 mm, ciascuno dei quali è formato dalla propria cellula gliale. I cilindri separano i nodi di Ranvier - aree non mielinizzate della fibra (la loro lunghezza è 0,5 - 2,5 micron), che svolgono un ruolo importante nella rapida conduzione dell'impulso nervoso. Oltre alla guaina mielinica, le fibre della polpa hanno anche una guaina esterna: il neurilemma, formato dal citoplasma e dal nucleo delle cellule neurogliali.

Funzionalmente, i neuroni sono divisi in cellule nervose sensibili (afferenti) che percepiscono gli stimoli provenienti dall'ambiente esterno o interno del corpo. , contrazioni motorie (efferenti) che controllano le fibre muscolari striate. Formano sinapsi neuromuscolari. I neuroni esecutivi controllano il lavoro degli organi interni, comprese le fibre muscolari lisce, le cellule ghiandolari, ecc., Tra di loro possono esserci neuroni intercalari (associativi) che collegano i neuroni sensoriali ed esecutivi. Il lavoro del sistema nervoso si basa sui riflessi. Riflesso: la risposta del corpo all'irritazione, che viene eseguita e controllata dal sistema nervoso.

Arco riflesso: il percorso lungo il quale passa l'eccitazione durante un riflesso. Si compone di cinque dipartimenti: recettore; un neurone sensibile che trasmette un impulso al sistema nervoso centrale; centro nevralgico; motoneurone; un organo funzionante che reagisce all'irritazione ricevuta.

La deposizione del sistema nervoso avviene nella 1a settimana di sviluppo intrauterino. La massima intensità di divisione delle cellule nervose del cervello cade nel periodo compreso tra 10 e 18 settimane di sviluppo intrauterino, che può essere considerato un periodo critico per la formazione del sistema nervoso centrale. Se il numero di cellule nervose in un adulto viene considerato pari al 100%, al momento della nascita del bambino si sarà formato solo il 25% delle cellule, entro 6 mesi - 66% e entro l'anno - 90-95%.

Il recettore è una formazione sensibile che trasforma l'energia dello stimolo in un processo nervoso (eccitazione elettrica). Il recettore è seguito da un neurone sensoriale situato nel sistema nervoso periferico. I processi periferici (dendriti) di tali neuroni formano un nervo sensoriale e vanno ai recettori, mentre quelli centrali (assoni) entrano nel sistema nervoso centrale e formano sinapsi sui suoi neuroni intercalari. Il centro nervoso è un gruppo di neuroni necessari per l'attuazione di un determinato riflesso o di forme di comportamento più complesse. Elabora le informazioni che gli arrivano dagli organi di senso o da altri centri nervosi e a sua volta invia comandi ai neuroni esecutivi o ad altri centri nervosi. È grazie al principio riflesso che il sistema nervoso fornisce i processi di autoregolazione.

Scienziati che hanno dato un grande contributo allo sviluppo della teoria del riflesso condizionato di I. P. Pavlov: L. A. Orbeli, P. S. Kupalov, P. K. Anokhin, E. A. Asratyan, L. G. Voronin, Yu. Konorsky e molti altri. Regole per lo sviluppo di un riflesso condizionato classico Nelle combinazioni, uno stimolo indifferente (ad esempio il suono di una campana) deve essere seguito da uno stimolo significativo (ad esempio il cibo). Dopo diverse combinazioni, uno stimolo indifferente diventa uno stimolo condizionato, cioè un segnale che predice la comparsa di uno stimolo biologicamente significativo. Il significato dello stimolo può essere associato a qualsiasi motivazione (fame, sete, autoconservazione, cura della prole, curiosità, ecc.)

Esempi di alcuni riflessi condizionati classici attualmente utilizzati in condizioni di laboratorio negli animali e nell'uomo: - Riflesso salivare (combinazione di qualsiasi SS con il cibo) - si manifesta sotto forma di saliva in risposta alla SS. — Varie reazioni difensive e reazioni di paura (una combinazione di qualsiasi CA con rinforzo del dolore elettrico, un suono forte e acuto, ecc.) – si manifesta sotto forma di varie reazioni muscolari, cambiamenti nella frequenza cardiaca, risposta galvanica della pelle, ecc. — Riflessi di ammiccamento (combinazione di qualsiasi US con esposizione della zona degli occhi con un getto d'aria o un clic sul ponte del naso) - si manifesta con l'ammiccamento della palpebra - La reazione di avversione al cibo (combinazione di cibo come US con effetti artificiali sull'organismo che provocano nausea e vomito) - si manifesta nel rifiuto del tipo di cibo corrispondente nonostante la fame. - e così via.

Tipi di riflessi condizionati I naturali sono chiamati riflessi condizionati che si formano su stimoli naturali, che necessariamente accompagnano caratteristiche, proprietà dello stimolo incondizionato sulla base del quale si sviluppano (ad esempio, l'odore del cibo durante la sua preparazione). I riflessi condizionati sono chiamati artificiali, che si formano su stimoli che, di regola, non sono direttamente correlati allo stimolo incondizionato che li rinforza (ad esempio, uno stimolo leggero rinforzato dal cibo).

Secondo il collegamento efferente dell'arco riflesso, in particolare, secondo l'effettore, su cui compaiono i riflessi: autonomo e motorio, strumentale ecc. I riflessi condizionati strumentali possono essere formati sulla base di reazioni motorie riflesse incondizionate. Ad esempio, i riflessi condizionati difensivi motori nei cani si sviluppano molto rapidamente, prima sotto forma di reazione motoria generale, che poi si specializza rapidamente. Riflessi condizionati per un po' - riflessi speciali che si formano con la ripetizione regolare di uno stimolo incondizionato. Ad esempio, dare da mangiare a un bambino ogni 30 minuti.

Dinamica dei principali processi nervosi secondo Pavlov La diffusione del processo nervoso dal fuoco centrale all'area circostante è chiamata irradiazione dell'eccitazione. Il processo opposto - restrizione, riduzione della zona del focus dell'eccitazione è chiamato concentrazione dell'eccitazione. I processi di irradiazione e concentrazione dei processi nervosi costituiscono la base delle relazioni di induzione nel sistema nervoso centrale. L'induzione è la proprietà del processo nervoso principale (eccitazione o inibizione) di provocare intorno a sé e dopo di sé l'effetto opposto. L'induzione positiva si osserva quando il focus del processo inibitorio immediatamente o dopo la cessazione dello stimolo inibitorio crea un'area di maggiore eccitabilità nell'area circostante. L'induzione negativa si verifica quando il focus dell'eccitazione crea attorno a sé e dietro di sé uno stato di ridotta eccitabilità. Schema di esperienza per lo studio del movimento dei processi nervosi: + 1 - stimolo positivo (cassetta); -2 - -5 - stimoli negativi (kasalki)

Tipi d'inibizione secondo IP Pavlov: 1. Inibizione (incondizionata) esterna. - freno permanente - freno di estinzione 2. Frenata (protettiva) scandalosa. 3. Inibizione interna (condizionata). - inibizione estintiva (estinzione) - inibizione differenziale (differenziazione) - freno condizionale - inibizione ritardata

Dinamica dell'attività riflessa condizionata L'inibizione esterna (incondizionata) è il processo di indebolimento di emergenza o cessazione delle reazioni comportamentali individuali sotto l'azione di stimoli provenienti dall'ambiente esterno o interno. La ragione potrebbe essere varie reazioni riflesse condizionate, nonché vari riflessi incondizionati (ad esempio un riflesso di orientamento, una reazione difensiva - paura, paura). Un altro tipo di processo inibitorio innato è la cosiddetta inibizione marginale. Si sviluppa con una prolungata eccitazione nervosa del corpo. L'inibizione condizionale (interna) viene acquisita e si manifesta sotto forma di ritardo, estinzione, eliminazione delle reazioni condizionate. L'inibizione condizionata è un processo attivo nel sistema nervoso, che si sviluppa, come l'eccitazione condizionata, come risultato della produzione.

L'inibizione dell'attenuazione si sviluppa in assenza di rinforzo del segnale condizionato da parte di quello incondizionato. L'inibizione estintiva viene spesso definita estinzione. Un freno condizionato si forma quando la combinazione di uno stimolo condizionato positivo e di uno indifferente non viene rinforzata. Durante l'inibizione del ritardo, il rinforzo non viene annullato (come nei tipi di inibizione sopra considerati), ma viene significativamente rimosso dall'inizio dell'azione dello stimolo condizionato.

In risposta a stimoli ripetuti o monotoni, si sviluppa inevitabilmente un'inibizione interna. Se questa stimolazione continua, si verifica il sonno. Il periodo di transizione tra la veglia e il sonno è chiamato stato ipnotico. IP Pavlov ha diviso lo stato ipnotico in tre fasi, a seconda delle dimensioni dell'area della corteccia cerebrale coperta dall'inibizione e della corrispondente reattività di vari centri cerebrali nel processo di realizzazione dei riflessi condizionati. La prima di queste fasi è chiamata equalizzazione. In questo momento, gli stimoli forti e deboli evocano le stesse risposte condizionate. La fase paradossale è caratterizzata da un sonno più profondo. In questa fase gli stimoli deboli provocano una risposta più intensa rispetto a quelli forti. La fase ultraparadossale significa un sonno ancora più profondo, quando solo gli stimoli deboli evocano una risposta e quelli forti portano ad una diffusione ancora maggiore dell'inibizione. Queste tre fasi sono seguite dal sonno profondo.

L'ansia è una proprietà determinata dal grado di ansia, preoccupazione, tensione emotiva di una persona in una situazione responsabile e particolarmente minacciosa. L'eccitabilità emotiva è la facilità con cui si verificano reazioni emotive alle influenze esterne ed interne. L’impulsività caratterizza la velocità di risposta, di decisione e di esecuzione. Rigidità e labilità determinano la facilità e la flessibilità dell'adattamento di una persona alle mutevoli influenze esterne: colui che è difficile da adattarsi a una situazione cambiata, che è inerte nel comportamento, non cambia le sue abitudini e convinzioni, è registrabile; labile è colui che si adatta rapidamente a una nuova situazione.

SISTEMA NERVOSO CENTRALE Il sistema nervoso centrale comprende quelle parti del sistema nervoso i cui corpi neuronali sono protetti dalla colonna vertebrale e dal cranio: il midollo spinale e il cervello. Inoltre, il cervello e il midollo spinale sono protetti da membrane (dure, aracnoidee e molli) di tessuto connettivo. Il cervello è anatomicamente diviso in cinque sezioni: ♦ midollo allungato; ♦ romboencefalo formato dal ponte e dal cervelletto; ♦ mesencefalo; ♦ diencefalo formato da talamo, epitalamo, ipotalamo; ♦ telencefalo, costituito da emisferi cerebrali, ricoperti di corteccia. Sotto la corteccia si trovano i gangli della base. Il midollo allungato, il ponte e il mesencefalo sono strutture del tronco cerebrale.

Il cervello si trova nella regione cerebrale del cranio, che lo protegge dai danni meccanici. All'esterno è ricoperto da meningi con numerosi vasi sanguigni. La massa del cervello in un adulto raggiunge i 1100-1600 g Il cervello può essere diviso in tre sezioni: posteriore, media e anteriore. La sezione posteriore comprende: il midollo allungato, il ponte e il cervelletto, mentre la sezione anteriore comprende il diencefalo e gli emisferi cerebrali. Tutti i dipartimenti, compresi gli emisferi cerebrali, formano il tronco encefalico. All'interno degli emisferi cerebrali e nel tronco cerebrale ci sono cavità piene di liquido. Il cervello è costituito da materia bianca sotto forma di conduttori che collegano tra loro parti del cervello e da materia grigia situata all'interno del cervello sotto forma di nuclei e che copre la superficie degli emisferi e del cervelletto sotto forma di corteccia.

La fessura longitudinale del cervello divide il cervello in due emisferi: destro e sinistro. Gli emisferi cerebrali sono separati dal cervelletto da una fessura trasversale. Negli emisferi cerebrali si combinano tre sistemi filogeneticamente e funzionalmente diversi: 1) il cervello olfattivo, 2) i nuclei basali, 3) la corteccia cerebrale (mantello).

La corteccia cerebrale è un tessuto neurale multistrato con molte pieghe con una superficie totale in entrambi gli emisferi di circa 2200 cm 2, il suo volume corrisponde al 40% della massa del cervello, il suo spessore varia da 1,3 a 4,5 mm e il volume totale è 600 cm 3 La composizione della corteccia cerebrale comprende 10 9 - 10 10 neuroni e molte cellule gliali. La corteccia è divisa in 6 strati (I-VI), ciascuno dei quali è costituito da cellule piramidali e stellate. Negli strati I - IV avviene la percezione e l'elaborazione dei segnali che entrano nella corteccia sotto forma di impulsi nervosi. Le vie efferenti che lasciano la corteccia si formano prevalentemente negli strati V-VI. Caratteristiche strutturali e funzionali della corteccia cerebrale

Il lobo occipitale riceve input sensoriali dagli occhi e riconosce forma, colore e movimento. Il lobo frontale controlla i muscoli di tutto il corpo. L'area delle associazioni motorie del lobo frontale è responsabile dell'attività motoria acquisita. Il centro anteriore del campo visivo controlla la scansione oculare volontaria. Il centro di Broca traduce i pensieri in linguaggio esterno e poi interno, il lobo temporale riconosce le principali caratteristiche del suono, la sua altezza e ritmo. L'area delle associazioni uditive ("centro di Wernicke" - lobi temporali) comprende il parlato. La regione vestibolare nel lobo temporale riceve segnali dai canali semicircolari dell'orecchio e interpreta i sensi di gravità, equilibrio e vibrazione. Il centro olfattivo è responsabile delle sensazioni causate dall'olfatto. Tutte queste aree sono direttamente correlate ai centri della memoria nel sistema limbico. Il lobo parietale riconosce il tatto, la pressione, il dolore, il caldo, il freddo senza sensazioni visive. Contiene anche il centro del gusto responsabile della sensazione di dolce, acido, amaro e salato.

Localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale Zone sensoriali della corteccia Il solco centrale separa il lobo frontale dal parietale, il solco laterale separa il lobo temporale, il solco parietale-occipitale separa il lobo occipitale dal parietale. Nella corteccia si distinguono le zone sensibili, motorie e associative. Le zone sensibili sono responsabili dell'analisi delle informazioni provenienti dagli organi di senso: occipitale - per la vista, temporale - per udito, olfatto e gusto, parietale - per sensibilità cutanea e articolare-muscolare.

E ciascun emisfero riceve impulsi dal lato opposto del corpo. Le zone motorie sono localizzate nelle regioni posteriori dei lobi frontali, da qui provengono i comandi per la contrazione dei muscoli scheletrici. Le zone associative si trovano nei lobi frontali del cervello e sono responsabili dello sviluppo di programmi di comportamento e controllo delle attività umane; la loro massa nell'uomo rappresenta oltre il 50% della massa totale del cervello.

Il midollo allungato è una continuazione del midollo spinale, svolge funzioni di riflesso e di conduzione. Le funzioni riflesse sono associate alla regolazione del lavoro degli organi respiratori, digestivi e circolatori; ecco i centri dei riflessi protettivi: tosse, starnuti, vomito.

Il ponte collega la corteccia cerebrale con il midollo spinale e il cervelletto e svolge principalmente una funzione conduttiva. Il cervelletto è formato da due emisferi, ricoperti esternamente da una corteccia di sostanza grigia, sotto la quale si trova la sostanza bianca. La sostanza bianca contiene nuclei. La parte centrale: il verme collega gli emisferi. Responsabile della coordinazione, dell'equilibrio e influenza il tono muscolare.

Nel diencefalo si distinguono tre parti: il talamo, l'epitalamo, che comprende la ghiandola pineale, e l'ipotalamo. I centri sottocorticali di tutti i tipi di sensibilità si trovano nel talamo, qui arriva l'eccitazione degli organi di senso. L'ipotalamo contiene i centri più alti di regolazione del sistema nervoso autonomo, controlla la costanza dell'ambiente interno del corpo.

La struttura e le funzioni del cervello Qui ci sono i centri dell'appetito, della sete, del sonno, della termoregolazione, cioè viene effettuata la regolazione di tutti i tipi di metabolismo. I neuroni dell'ipotalamo producono neuroormoni che regolano il funzionamento del sistema endocrino. Nel diencefalo sono presenti anche centri emotivi: centri del piacere, della paura, dell'aggressività. Fa parte del tronco cerebrale.

La struttura e le funzioni del cervello Il prosencefalo è costituito dagli emisferi cerebrali collegati dal corpo calloso. La superficie è formata dalla corteccia, la cui area è di circa 2200 cm 2. Numerose pieghe, convoluzioni e solchi aumentano notevolmente la superficie della corteccia. La corteccia umana ha da 14 a 17 miliardi di cellule nervose disposte in 6 strati, lo spessore della corteccia è di 2 - 4 mm. Gli accumuli di neuroni nelle profondità degli emisferi formano nuclei sottocorticali.

Una persona è caratterizzata da un'asimmetria funzionale degli emisferi, l'emisfero sinistro è responsabile del pensiero logico-astratto, lì si trovano anche i centri del linguaggio (il centro di Brock è responsabile della pronuncia, il centro di Wernicke della comprensione del discorso), l'emisfero destro è responsabile di pensiero figurativo, creatività musicale e artistica.

Le parti più importanti del cervello, che formano il sistema limbico, si trovano lungo i bordi degli emisferi cerebrali, come se li “circondassero”. Le strutture più importanti del sistema limbico: 1. Ipotalamo 2. Amigdala 3. Corteccia orbito-frontale 4. Ippocampo 5. Corpi mammillari 6. Bulbi olfattivi e tubercolo olfattivo 7. Setto 8. Talamo (gruppo anteriore dei nuclei) 9. Cintura giro (e altri.)

Rappresentazione schematica del sistema limbico e del talamo. 1 - giro del cingolo; 2- corteccia frontotemporale e subcallosa; 3 - corteccia orbitale; 4 - corteccia olfattiva primaria; 5 - complesso a forma di mandorla; 6 - ippocampo (non ombreggiato) e giro ippocampale; 7 - talamo e corpi mastoidei (secondo D. Plug) Sistema limbico

Il talamo funge da "stazione di distribuzione" per tutte le sensazioni che entrano nel cervello, ad eccezione di quelle olfattive. Trasmette anche gli impulsi motori dalla corteccia cerebrale attraverso il midollo spinale alla muscolatura. Inoltre, il talamo riconosce le sensazioni di dolore, temperatura, tocco leggero e pressione ed è coinvolto anche nei processi emotivi e nella memoria.

I nuclei aspecifici del talamo sono rappresentati dal centro mediano, nucleo paracentrale, centrale mediale e laterale, submediale, ventrale anteriore, complessi parafascicolari, nucleo reticolare, massa grigia periventricolare e centrale. I neuroni di questi nuclei formano le loro connessioni secondo il tipo reticolare. I loro assoni salgono alla corteccia cerebrale e entrano in contatto con tutti i suoi strati, formando connessioni non locali, ma diffuse. Le connessioni dalla RF del tronco encefalico, dell'ipotalamo, del sistema limbico, dei gangli della base e dei nuclei specifici del talamo arrivano ai nuclei non specifici.

L'ipotalamo controlla il funzionamento della ghiandola pituitaria, la normale temperatura corporea, l'assunzione di cibo, il sonno e la veglia. È anche il centro responsabile del comportamento in situazioni estreme, manifestazioni di rabbia, aggressività, dolore e piacere.

L'amigdala fornisce la percezione degli oggetti come aventi l'uno o l'altro significato motivazionale-emotivo (terribile/pericoloso, commestibile, ecc.), e fornisce sia reazioni innate (ad esempio, una innata paura dei serpenti) sia quelle acquisite nel corso di l'esperienza propria dell'individuo.

L'amigdala è associata alle aree del cervello responsabili dell'elaborazione delle informazioni cognitive e sensoriali, nonché alle aree relative alle combinazioni di emozioni. L'amigdala coordina le reazioni di paura o ansia causate da segnali interni.

L'ippocampo utilizza le informazioni sensoriali provenienti dal talamo e le informazioni emotive provenienti dall'ipotalamo per formare la memoria a breve termine. La memoria a breve termine, attivando le reti nervose dell'ippocampo, può quindi spostarsi nella "deposito a lungo termine" e diventare memoria a lungo termine per l'intero cervello. L'ippocampo è la parte centrale del sistema limbico.

Corteccia temporale. Partecipa alla cattura e all'archiviazione di informazioni figurative. Ippocampo. Agisce come il primo punto di convergenza degli stimoli condizionati e incondizionati. L'ippocampo è coinvolto nella fissazione e nel recupero delle informazioni dalla memoria. formazione reticolare. Ha un effetto attivante sulle strutture coinvolte nella fissazione e riproduzione delle tracce mnestiche (engrammi), ed è anche direttamente coinvolto nei processi di formazione degli engrammi. sistema talamocorticale. Aiuta a organizzare la memoria a breve termine.

I gangli della base dirigono gli impulsi nervosi tra il cervelletto e i lobi anteriori del cervello e quindi aiutano a controllare i movimenti del corpo. Contribuiscono al controllo delle capacità motorie dei muscoli facciali e degli occhi, riflettendo gli stati emotivi. I gangli della base sono collegati ai lobi anteriori del cervello attraverso la substantia nigra. Coordinano i processi mentali coinvolti nella pianificazione dell'ordine e della coerenza delle azioni future nel tempo.

La corteccia orbito-frontale (situata nella parte anteriore inferiore del lobo frontale) sembra fornire l'autocontrollo sulle emozioni e sulle complesse manifestazioni di motivazioni ed emozioni nella psiche.

I CIRCUITI NERVOSI DELLA DEPRESSIONE: IL SIGNORE DELL'UMORE Le persone depresse sono caratterizzate da letargia generale, umore depresso, reazioni lente e problemi di memoria. Sembra che l'attività cerebrale sia significativamente ridotta. Allo stesso tempo, manifestazioni come ansia e disturbi del sonno suggeriscono che alcune parti del cervello, al contrario, sono iperattive. Con l'aiuto della visualizzazione delle strutture cerebrali più colpite dalla depressione, si è scoperto che la ragione di questa discrepanza nella loro attività risiede nella disfunzione di una piccola area, il campo 25. Questo campo è direttamente correlato a dipartimenti come l'amigdala, che è responsabile dello sviluppo di paura e ansia, e dell'ipotalamo che innesca la risposta allo stress. A loro volta, questi dipartimenti scambiano informazioni con l'ippocampo (il centro della formazione della memoria) e il lobo insulare (coinvolto nella formazione delle percezioni e delle emozioni). Negli individui con caratteristiche genetiche associate ad un ridotto trasporto di serotonina, la dimensione del campo 25 è ridotta, il che può essere accompagnato da un aumento del rischio di depressione. Pertanto, il campo 25 può essere una sorta di "controllore principale" dei circuiti neurali della depressione.

L'elaborazione di tutte le informazioni emotive e cognitive nel sistema limbico è di natura biochimica: vengono rilasciati alcuni neurotrasmettitori (dal latino transmuto - trasmetto; sostanze biologiche che provocano la conduzione degli impulsi nervosi). Se i processi cognitivi procedono sullo sfondo di emozioni positive, vengono prodotti neurotrasmettitori come l'acido gamma-aminobutirrico, l'acetilcolina, l'interferone e le intergluchine. Attivano il pensiero e rendono la memorizzazione più efficiente. Se i processi di apprendimento si basano su emozioni negative, vengono rilasciati adrenalina e cortisolo, che riducono la capacità di apprendere e ricordare.

Termini Sviluppo del sistema nervoso centrale nel periodo prenatale dell'ontogenesi Stadio embrionale 2-3 settimane Formazione della placca neurale 3-4 settimane Chiusura del tubo neurale 4 settimane Formazione di tre vescicole cerebrali 5 settimane Formazione di cinque vescicole cerebrali 7 settimane Crescita degli emisferi cerebrali , l'inizio della proliferazione dei neuroblasti 2 mesi. Crescita della corteccia cerebrale con superficie liscia Stadi fetali 2, 5 mesi. Ispessimento della corteccia cerebrale 3 mesi. L'inizio della formazione del corpo calloso e la crescita della glia 4 mesi. Crescita di lobuli e solchi nel cervelletto 5 mesi. Formazione del corpo calloso, crescita dei solchi primari e degli strati istologici 6 mesi Differenziazione degli strati corticali, mielinizzazione. formazione di connessioni sinaptiche, formazione di asimmetria interemisferica e differenze intersessuali 7 mesi. La comparsa di sei strati cellulari, solchi, convoluzioni, asimmetria degli emisferi 8-9 mesi. Il rapido sviluppo di solchi e convoluzioni secondari e terziari, lo sviluppo di asimmetria nella struttura del cervello, specialmente nei lobi temporali

Il primo stadio (dal periodo prenatale a 2-3 anni) Vengono poste le basi (il primo blocco funzionale del cervello) per la fornitura interemisferica di asimmetrie neurofisiologiche, neuroumorali, sensoriali-vegetative e neurochimiche. Il primo blocco funzionale del cervello provvede alla regolazione del tono e della veglia. Le strutture del cervello del primo blocco si trovano nelle formazioni staminali e sottocorticali, che tonificano contemporaneamente la corteccia e sperimentano la sua influenza regolatrice. La principale formazione cerebrale che fornisce il tono è la formazione reticolare (a rete). Le fibre ascendenti e discendenti della formazione reticolare sono una formazione autoregolante del cervello. In questa fase, per la prima volta, si dichiarano profondi prerequisiti neurobiologici per la formazione del futuro stile di attività mentale ed educativa del bambino.

Anche nell'utero, il bambino stesso determina il corso del suo sviluppo. Se il cervello non è pronto per il momento del parto, è possibile un trauma alla nascita. Il processo di nascita dipende in gran parte dall'attività dell'organismo del bambino. Deve superare la pressione del canale del parto della madre, compiere un certo numero di giri e movimenti repulsivi, adattarsi all'azione delle forze gravitazionali, ecc. Il successo della nascita dipende dall'adeguatezza dei sistemi cerebrali del cervello. Per questi motivi, esiste un'alta probabilità di sviluppo disontogenetico dei bambini nati con taglio cesareo, prematuro o postmaturo.

Alla nascita di un bambino, il cervello è grande rispetto al peso corporeo ed è: in un neonato - 1/8-1/9 per 1 kg di peso corporeo, in un bambino di 1 anno - 1/11-1/12 , in un bambino di 5 anni - 1/13- 1/14, in un adulto - 1/40. Il ritmo di sviluppo del sistema nervoso avviene più velocemente, più piccolo è il bambino. Procede particolarmente vigorosamente durante i primi 3 mesi di vita. La differenziazione delle cellule nervose viene raggiunta all'età di 3 anni e all'età di 8 anni la corteccia cerebrale è simile nella struttura alla corteccia cerebrale di un adulto.

L’afflusso di sangue al cervello nei bambini è migliore che negli adulti. Ciò è dovuto alla ricchezza della rete capillare, che continua a svilupparsi dopo la nascita. L'abbondante apporto di sangue al cervello fornisce la necessità di tessuto nervoso in rapida crescita in ossigeno. E il suo bisogno di ossigeno è più di 20 volte superiore a quello dei muscoli. Il deflusso del sangue dal cervello nei bambini del primo anno di vita è diverso da quello degli adulti. Ciò crea le condizioni favorevoli ad un maggiore accumulo di sostanze tossiche e metaboliti in varie malattie, il che spiega la maggiore frequenza di forme tossiche di malattie infettive nei bambini piccoli. Allo stesso tempo, la sostanza del cervello è molto sensibile all'aumento della pressione intracranica. Un aumento della pressione del liquido cerebrospinale provoca un rapido aumento dei cambiamenti degenerativi nelle cellule nervose e una prolungata esistenza dell'ipertensione provoca la loro atrofia e morte. Ciò è confermato nei bambini che soffrono di idrocefalo intrauterino.

La dura madre nei neonati è relativamente sottile, fusa con le ossa della base del cranio su una vasta area. I seni venosi hanno pareti sottili e relativamente più stretti che negli adulti. Le membrane molli e aracnoidee del cervello dei neonati sono eccezionalmente sottili, gli spazi subdurale e subaracnoideo sono ridotti. Le cisterne situate alla base del cervello, invece, sono relativamente grandi. L'acquedotto cerebrale (acquedotto silviano) è più largo che negli adulti. Con lo sviluppo del sistema nervoso, anche la composizione chimica del cervello cambia in modo significativo. La quantità di acqua diminuisce, aumenta il contenuto di proteine, acidi nucleici, lipoproteine. I ventricoli del cervello. 1 - ventricolo laterale sinistro con corna frontali, occipitali e temporali; 2 - apertura interventricolare; 3 - terzo ventricolo; 4 - Impianto idraulico Sylvian; 5 - quarto ventricolo, tasca laterale

La seconda fase (da 3 a 7-8 anni). È caratterizzato dall'attivazione dei sistemi commissurali interippocampali (commissure - fibre nervose che interagiscono tra gli emisferi). Quest'area del cervello fornisce l'organizzazione interemisferica dei processi di memorizzazione. In questo segmento dell'ontogenesi, le asimmetrie interemisferiche sono fissate, la funzione predominante degli emisferi si forma nel linguaggio, nel profilo laterale individuale (combinazione dell'emisfero dominante e della mano, gamba, occhio, orecchio) principali e nell'attività funzionale. La violazione della formazione di questo livello del cervello può portare a pseudo-mancino.

Il secondo blocco funzionale riceve, elabora e memorizza le informazioni. Si trova nelle sezioni esterne della nuova corteccia cerebrale e occupa le sue sezioni posteriori, comprese le zone della corteccia visiva (occipitale), uditiva (temporale) e sensibile generale (parietale). Queste aree del cervello ricevono informazioni visive, uditive, vestibolari (sensibili in generale) e cinestetiche. Ciò include anche le zone centrali della ricezione gustativa e olfattiva.

Per la maturazione delle funzioni dell'emisfero sinistro è necessario il normale corso dell'ontogenesi dell'emisfero destro. Ad esempio, è noto che l'udito fonemico (discriminazione semantica dei suoni del parlato) è una funzione dell'emisfero sinistro. Ma, prima di diventare un collegamento di discriminazione sonora, deve essere formato e automatizzato come discriminazione sonora tonale nell'emisfero destro con l'aiuto dell'interazione globale del bambino con il mondo esterno. La carenza o l'informità di questo collegamento nell'ontogenesi dell'udito fonemico può portare a ritardi nello sviluppo del linguaggio.

Lo sviluppo del sistema limbico consente al bambino di stabilire connessioni sociali. Tra i 15 mesi e i 4 anni, nell'ipotalamo e nell'amigdala si generano emozioni primitive: rabbia, paura, aggressività. Man mano che le reti neurali si sviluppano, si formano connessioni con le parti corticali (corticali) dei lobi temporali responsabili del pensiero, compaiono emozioni più complesse con una componente sociale: rabbia, tristezza, gioia, dolore. Con l'ulteriore sviluppo delle reti nervose si formano connessioni con le parti anteriori del cervello e si sviluppano sentimenti sottili come l'amore, l'altruismo, l'empatia e la felicità.

Si sta sviluppando la terza fase (dai 7 ai 12-15 anni) L'interazione interemisferica. Dopo la maturazione delle strutture ipotalamo-diencefaliche del cervello (tronco), inizia la maturazione dell'emisfero destro e poi di quello sinistro. La maturazione del corpo calloso, come già notato, si completa solo all'età di 12-15 anni. La normale maturazione del cervello avviene dal basso verso l'alto, dall'emisfero destro a quello sinistro, dalle parti posteriori del cervello a quella anteriore. La crescita intensiva del lobo frontale inizia non prima di 8 anni e termina entro 12-15 anni. Nell'ontogenesi, il lobo frontale viene posto per primo e termina per ultimo il suo sviluppo. Lo sviluppo del centro di Broca nel lobo frontale rende possibile l'elaborazione delle informazioni attraverso il linguaggio interno, che è molto più veloce rispetto alla verbalizzazione.

La specializzazione degli emisferi cerebrali in ogni bambino avviene a una velocità diversa. In media, l'emisfero figurativo sperimenta un salto nella crescita dei dendriti a 4-7 anni, l'emisfero logico a 9-12 anni. Quanto più attivamente vengono utilizzati entrambi gli emisferi e tutti i lobi del cervello, tanto più si formano connessioni dendritiche nel corpo calloso e mielinizzate. Un corpo calloso completamente formato trasmette 4 miliardi di segnali al secondo attraverso 200 milioni di fibre nervose, per lo più mielinizzate e che collegano i due emisferi. L'integrazione e l'accesso rapido alle informazioni stimolano lo sviluppo del pensiero operativo e della logica formale. Nelle ragazze e nelle donne ci sono più fibre nervose nel corpo calloso che nei ragazzi e negli uomini, il che fornisce loro meccanismi di compensazione più elevati.

Anche la mielinizzazione in diverse aree della corteccia procede in modo non uniforme: nei campi primari termina nella prima metà della vita, nei campi secondari e terziari continua fino a 10-12 anni. Gli studi classici di Flexing hanno dimostrato che la mielinizzazione delle radici motorie e sensoriali del tratto ottico si completa nel primo anno dopo la nascita, la formazione reticolare - a 18 anni, e le vie associative - a 25 anni. Ciò significa che si formano per primi quei percorsi neurali che svolgono il ruolo più importante nelle prime fasi dell'ontogenesi. Il processo di mielinizzazione è strettamente correlato con la crescita delle capacità cognitive e motorie negli anni prescolari.

Quando il bambino entra a scuola (all'età di 7 anni), il suo emisfero destro è sviluppato e l'emisfero sinistro viene aggiornato solo all'età di 9 anni. A questo proposito, l'educazione degli studenti più giovani dovrebbe avvenire in modo naturale per loro, nel modo dell'emisfero destro, attraverso la creatività, le immagini, le emozioni positive, il movimento, lo spazio, il ritmo, le sensazioni sensoriali. Purtroppo a scuola è consuetudine stare fermi, non muoversi, imparare lettere e numeri in modo lineare, leggere e scrivere su un piano, cioè nel modo dell'emisfero sinistro. Ecco perché la formazione si trasforma molto presto in coaching e formazione del bambino, il che porta inevitabilmente a una diminuzione della motivazione, dello stress e delle nevrosi. All'età di 7 anni, solo il linguaggio "esterno" è ben sviluppato nel bambino, quindi pensa letteralmente ad alta voce. Ha bisogno di leggere e pensare ad alta voce finché non si sviluppa il discorso "interiore". La traduzione dei pensieri in discorso scritto è un processo ancora più complesso quando sono coinvolte molte aree della neocorteccia: sensibile, uditiva principale, il centro delle associazioni uditive, l'area visiva, motoria principale della parola e il centro cognitivo. Gli schemi di pensiero integrati vengono trasmessi all'area della vocalizzazione e al ganglio della base del sistema limbico, il che consente di costruire parole nel discorso orale e scritto.

Età Fasi di sviluppo della regione cerebrale Funzioni Dal concepimento ai 15 mesi Strutture staminali Bisogni di sopravvivenza di base: cibo, riparo, protezione, sicurezza. Sviluppo sensoriale dell'apparato vestibolare, udito, sensazioni tattili, olfatto, gusto, vista 15 mesi - 4,5 g Sistema Limbich Sviluppo della sfera emotiva e della parola, immaginazione, memoria, padronanza delle capacità motorie grossolane 4,5-7 anni Emisfero destro (figurativo) Elaborazione nel cervello di un'immagine olistica basata su immagini, movimento, ritmo, emozioni, intuizione, linguaggio esterno, pensiero integrato 7-9 anni Emisfero sinistro (logico) Elaborazione dettagliata e lineare delle informazioni, miglioramento della parola, lettura e scrittura, conteggio , disegno, capacità di ballare , percezione della musica, capacità motorie delle mani 8 anni Lobo frontale Miglioramento delle capacità motorie fini, sviluppo del linguaggio interiore, controllo del comportamento sociale. Sviluppo e coordinazione dei movimenti oculari: tracciamento e messa a fuoco 9-12 anni Corpo calloso e mielinizzazione Elaborazione complessa di informazioni da parte dell'intero cervello 12-16 anni Sbalzo ormonale Formazione della conoscenza di se stessi, del proprio corpo. Comprendere il significato della vita, l'emergere di interessi pubblici 16-21 anni Un sistema olistico di intelletto e corpo Pianificare il futuro, analizzare nuove idee e opportunità 21 anni e oltre Salto intensivo nello sviluppo della rete nervosa dei lobi frontali, amore , empatia) e capacità motorie fini

I nervi cranici comprendono: 1. Nervi olfattivi (I) 2. Nervo ottico (II) 3. Nervo oculomotore (III) 4. Nervo trocleare (IV) 5. Nervo trigemino (V) 6. Nervo abducente (VI) 7. Nervo facciale nervo (VII) 8. Nervo vestibolococleare (VIII) 9. Nervo glossofaringeo (IX) 10. Nervo vago (X) 11. Nervo accessorio (XI) 12. Nervo ipoglosso (XII) Ciascun nervo cranico va a uno specifico foro alla base del cranio, attraverso il quale esce dalla sua cavità.

Midollo spinale (vista dorsale): 1 - ganglio spinale; 2 - segmenti e nervi spinali del midollo spinale cervicale; 3 - ispessimento cervicale; 4 - segmenti e nervi spinali del midollo spinale toracico; 5 - ispessimento lombare; 6 - segmenti e nervi spinali della zona lombare; 7 - segmenti e nervi spinali della regione sacrale; 8 - filo terminale; 9 - Nervo coccigeo L'ispessimento cervicale corrisponde all'uscita dei nervi spinali diretti agli arti superiori, l'ispessimento lombare corrisponde all'uscita dei nervi successivi agli arti inferiori.

Nel midollo spinale ci sono 31 segmenti, ciascuno corrispondente a una vertebra. Nella regione cervicale - 8 segmenti, nella regione toracica - 12, nella zona lombare e sacrale - 5 ciascuno, nella regione coccigea - 1. L'area del cervello con due paia di radici che si estendono da essa è chiamato segmento.

Gusci del midollo spinale (cervicale): 1 - midollo spinale, ricoperto da un guscio morbido; 2 - guscio aracnoideo; 3 - dura madre; 4 - plesso venoso; 5 - arteria vertebrale; 6 - vertebra cervicale; 7 - colonna vertebrale anteriore; 8 - nervo spinale misto; 9 - nodo spinale; 10 - radice posteriore La membrana molle, o vascolare, contiene ramificazioni di vasi sanguigni, che poi penetrano nel midollo spinale. Ha due strati: interno, fuso con il midollo spinale, ed esterno. L'aracnoide è una sottile placca di tessuto connettivo). Tra l'aracnoide e la pia madre si trova lo spazio subaracnoideo (linfatico) pieno di liquido cerebrospinale. La dura madre è una sacca lunga e spaziosa che circonda il midollo spinale.

Il guscio duro è collegato all'aracnoide nella regione dei fori intervertebrali sui nodi spinali, nonché nei punti di attacco del legamento dentato. Il legamento dentato e il contenuto degli spazi epidurale, subdurale e linfatico proteggono il midollo spinale dalle lesioni. Solchi longitudinali corrono lungo la superficie del midollo spinale. Questi due solchi dividono il midollo spinale nelle metà destra e sinistra. Ai lati del midollo spinale partono due file di radici anteriori e posteriori. Le membrane del midollo spinale in una sezione trasversale: 1 - legamento dentato; 2 - guscio aracnoideo; 3 - setto subaracnoideo posteriore; 4 - spazio subaracnoideo tra l'aracnoide e il guscio molle; 5 - vertebra tagliata; 6 - periostio; 7 - dura madre; 8 - spazio subdurale; 9 - spazio epidurale

Una sezione trasversale del midollo spinale mostra la materia grigia che si trova all'interno della sostanza bianca e ricorda la forma di una H o di una farfalla con le ali spiegate. La materia grigia corre per l'intera lunghezza del midollo spinale attorno al canale centrale. La sostanza bianca costituisce l'apparato di conduzione del midollo spinale. La sostanza bianca collega il midollo spinale con le parti sovrastanti del sistema nervoso centrale. La sostanza bianca si trova alla periferia del midollo spinale. Schema di una sezione trasversale del midollo spinale: 1 - fascio ovale del midollo posteriore; 2 - colonna vertebrale posteriore; 3 - La sostanza di Roland; 4 - clacson posteriore; 5 - clacson anteriore; 6 - colonna vertebrale anteriore; 7 - percorso tettospinale; 8 - percorso corticospinale ventrale; 9 - percorso vestibolospinale ventrale; 10 - percorso olivospinale; 11 - tratto spinale ventrale; 12 - tratto vestibolospinale laterale; 13 - tratto spinotalamico e tratto tettospinale; 14 - tratto rubrospinale; 15 - percorso corticospinale laterale; 16 - percorso spinocerebellare dorsale; 17 - il sentiero del Burdakh; 18 - Via Gaulle

I nervi spinali sono accoppiati (31 paia), tronchi nervosi localizzati metamericamente: 1. Nervi cervicali (CI-CVII), 8 paia 2. Nervi toracici (Th. I-Th. XII), 12 paia 3. Nervi lombari (LI- LV), 5 paia 4. Nervi sacrali (SI-Sv), 5 paia 5. Nervo coccigeo (Co. I-Co II), 1 paio, raramente due. Il nervo spinale è misto ed è formato dalla fusione delle sue due radici: la radice posteriore (sensoriale) e la radice anteriore (motoria).

Funzioni di base del midollo spinale La prima funzione è riflessa. Il midollo spinale esegue i riflessi motori dei muscoli scheletrici in modo indipendente. Esempi di alcuni riflessi motori del midollo spinale sono: 1) riflesso del gomito - toccando il tendine del muscolo bicipite della spalla si provoca la flessione dell'articolazione del gomito a causa degli impulsi nervosi che vengono trasmessi attraverso 5-6 segmenti cervicali; 2) riflesso del ginocchio - picchiettando sul tendine del quadricipite femorale provoca l'estensione dell'articolazione del ginocchio a causa degli impulsi nervosi che vengono trasmessi attraverso il 2°-4° segmento lombare. Il midollo spinale è coinvolto in molti movimenti coordinati complessi: camminare, correre, lavoro e attività sportive, ecc. Il midollo spinale esegue riflessi vegetativi dei cambiamenti nelle funzioni degli organi interni: i sistemi cardiovascolare, digestivo, escretore e altri. Grazie ai riflessi dei propriorecettori nel midollo spinale, i riflessi motori e autonomici sono coordinati. Attraverso il midollo spinale vengono effettuati anche i riflessi dagli organi interni ai muscoli scheletrici, dagli organi interni ai recettori e ad altri organi della pelle, da un organo interno a un altro organo interno.

La seconda funzione: conduttiva è svolta grazie ai percorsi ascendenti e discendenti della sostanza bianca. Lungo i percorsi ascendenti, l'eccitazione dei muscoli e degli organi interni viene trasmessa al cervello, lungo i percorsi discendenti - dal cervello agli organi.

Alla nascita il midollo spinale è più sviluppato del cervello. L'ispessimento cervicale e lombare del midollo spinale nei neonati non è determinato e inizia a delinearsi dopo i 3 anni di età. Il tasso di aumento della massa e delle dimensioni del midollo spinale è più lento di quello del cervello. Il raddoppio della massa del midollo spinale avviene entro 10 mesi e il triplo - entro 3-5 anni. La lunghezza del midollo spinale raddoppia all'età di 7-10 anni e aumenta un po' più lentamente della lunghezza della colonna vertebrale, quindi l'estremità inferiore del midollo spinale si sposta verso l'alto con l'età.

La struttura del sistema nervoso autonomo Parte del sistema nervoso periferico è coinvolta nella conduzione degli impulsi sensibili e invia comandi ai muscoli scheletrici - il sistema nervoso somatico. Un altro gruppo di neuroni controlla l'attività degli organi interni: il sistema nervoso autonomo. L'arco riflesso vegetativo è costituito da tre collegamenti: sensibile, centrale ed esecutivo.

La struttura del sistema nervoso autonomo Il sistema nervoso autonomo è diviso in divisioni simpatica, parasimpatica e metasimpatica. La parte centrale è formata dai corpi dei neuroni che si trovano nel midollo spinale e nel cervello. Questi gruppi di cellule nervose sono chiamati nuclei autonomici (simpatici e parasimpatici).

Presentazione sul tema: Sistema nervoso - sistema di controllo (regolazione) delle funzioni nel corpo

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Presentazione sul tema: Il sistema nervoso è un sistema di controllo (regolazione) delle funzioni del corpo

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