درس شامل عن موضوع كون الكلاب أفضل صديق للإنسان. ملخص الدرس التعليمي ماذا نعرف عن الكلاب؟ لعبة تعليمية "الكلب ينبح"

ملخص GCD في الرياضيات مع كتل Dienesh المنطقية المجموعة الوسطى"رحلة إلى البلاد الأشكال الهندسية"

أنواع أنشطة الأطفال:

البحث المعرفي والإنتاجية والفنية والألعاب والتواصل.

الأهداف:

1. إصلاح لتمييز وتسمية الأشكال الهندسية؛ الخصائص الرئيسية للأشياء: اللون والشكل والحجم.
2. تطوير الذاكرة والخيال، التفكير المنطقي، ذكاء.
3. تنمية الاهتمام بالنشاط والعمل الجاد والموقف الودي تجاه بعضهم البعض.

المواد والمعدات: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، كتل Dienesh، بطاقات المهام، الورق، استنسل الأشكال الهندسية، أقلام الشمع، الكتابة.

تقدم الدرس: الكتابة

يلعب الأطفال على السجادة. المعلم يجلب الرسالة.

فوسبت: أيها الأطفال، وصلتني رسالة هذا الصباح. أقترح فتحه وقراءته معًا. نحن نتفق.

فوسبت: حسنًا. وهذا ما يقوله هنا: "مرحبا يا أطفال. نحن، سكان مدينة الألعاب الرياضية فورمانديا، ندعوكم إلى الاحتفال بيوم المدينة. تعالوا، نحن نتطلع لذلك." يا رفاق، هل نذهب لزيارة؟

الأطفال: نعم.

فوسبت: حسنًا، سنذهب اليوم إلى مدينة الألعاب الرياضية السحرية. وللذهاب في زيارة، ما هو المزاج الذي يجب أن نكون فيه؟

الأطفال: جيد...

فوسبت: ما هو مزاجك؟

الأطفال: جيد

فوسبت: ممتاز. لذلك نحن على استعداد للانطلاق على الطريق.

• يدرب

المربي: ما الذي نحتاجه أيضًا للوصول إلى مدينة الألعاب الرياضية؟

الأطفال: النقل.

المربي: هذا صحيح، مدينة فورمانديا بعيدة. أقترح الوصول إلى هناك بالقطار. وكما تعلمون جميعاً، فإن مقاعد القطار مرقمة. وأرقام النقل غير عادية وتتكون من أشكال هندسية. سيكون لكل واحد منكم أيضًا تذاكر تحمل علامة عربتك، لكنها مشفرة. نحتاج إلى حل الرمز وبعد ذلك سنكتشف الرقم الذي تقع تحته سيارتنا. لتسهيل فك الشير، دعونا نتذكر الأشكال الهندسية. (عرض الأشكال الهندسية على الكمبيوتر).

المربي: كررنا كل الأرقام. والآن سأقدم لك التذاكر التي يتم فيها تشفير العدد المطلوب من عربتك. ولكن أولا سوف نتدرب قليلا.

يقوم الأطفال بفك رقم النقل على البطاقات.

المربي: ممتاز. قام الجميع بحل الكود واكتشفوا العربة المطلوبة. الآن خذوا مقاعدكم. (يجلس الأطفال على كراسي النقل)

المربي: أيها الأطفال، اجلسوا في العربات. كن حذرا، الأبواب تغلق، القطار يغادر. (يمكنك سماع صفير وصوت عجلات القطار الهادئ). لكي لا تشعر بالملل في الطريق، دعونا نلعب لعبة "العجلة الرابعة" . (لعبة "العجلة الرابعة" من الأشكال الهندسية)

• لعبة العرض "العجلة الرابعة"
• دقيقة التربية البدنية

المربي: أحسنت! لقد لعبنا هذه اللعبة أيضًا. الآن حان الوقت لأخذ استراحة قصيرة:

نحن نتبع بعضنا البعض
نحن نتبع بعضنا البعض
الغابات والمرج الأخضر.
تومض أجنحة موتلي ،

الفراشات تطير في الميدان.
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة،
لقد طاروا وحلقوا. (يقوم الأطفال بالحركات والعد.)

• تصنيف

المربي: وصلنا إلى مدينة الألعاب الرياضية. ولكن لسوء الحظ، اتضح أن جميع الأشكال الهندسية في هذه المدينة كانت مختلطة وعلينا مساعدتها. (لعبة "تصنيف" حسب اللون والحجم والشكل)

• حاضر

المربي: لقد تعاملت مع كل الصعوبات بشكل جيد للغاية وقد أحبك سكان فورمانديا حقًا. ويجب أن نعطيهم أنا وأنت هدية، لأن اليوم هو إجازتهم. ما هي أفضل هدية؟ بالطبع، ما سنصنعه بأيدينا. للقيام بذلك، نحتاج إلى رسم أحد الأشكال الهندسية وتحويله إلى كائن ما. (الأطفال، على الموسيقى وبمساعدة الإستنسل، يرسمون شكلًا هندسيًا يحبونه ويحولونه إلى شيء ما بمساعدة أقلام الشمع)

أولغا ديمينتيفسكايا
فتح الدرس باستخدام كتل منطق Dienesh في المجموعة الوسطى "رحلة إلى الغابة"

ملخص المنظمه الأنشطة التعليمية « رحلة إلى الغابة»

المنطقة التعليمية: "التنمية المعرفية"

تعليمية متكاملة منطقة:

"تطوير الكلام"

"التطور الجسدي"

هدف: تحديد وإثراء وتعزيز معرفة الأطفال حول الحيوانات الأليفة والبرية.

المهام:

1. المنطقة التعليمية "التنمية المعرفية":

تعزيز الأفكار حول الحيوانات الأليفة، بهم مظهر, نمط الحياة , العادات ;

تمرين الأطفال على التصنيف كتل Dienesh وفقا لخاصيتين: اللون والشكل.

إصلاح الأسماء الهندسية أرقام: تسليط الضوء على خصائصها.

القدرة على التعرف على الأرقام حتى 3 وربطها بعدد الكائنات.

تعزيز حب الطبيعة والاهتمام بالحيوانات.

2. المنطقة التعليمية "تطوير الكلام"

تنمية القدرة على استخدام مفاهيم التعميم في الكلام (الحيوانات البرية والمنزلية).

تعلم كيفية حل الألغاز.

فعل مفرداتأطفال.

3. المنطقة التعليمية "التنمية الاجتماعية والتواصلية"

تعلم كيفية التعبير عن وجهة نظرك، والاستماع إلى أقرانك والحفاظ على المحادثة.

تكوين شعور بالتماسك والوحدة والمزاج العاطفي الإيجابي لدى الأطفال داخل الفريق.

4. المنطقة التعليمية "التطور الجسدي"

المساهمة في الحفاظ على وتعزيز البدنية و الصحة العقليةأطفال من خلال التربية البدنية.

تعزيز التنمية موقف دقيقلصحتك.

يطور النشاط الحركيتنسيق الحركات.

المواد والمعدات. كتل منطق Dienesh ومجموعة من البطاقاتالصور "الحيوانات البرية", رسالة, تخطيط الشجرة.

تقدم OOD.

تحفيزية المنحى والتنظيمية.

المعلم: لدينا ضيوف اليوم. دعونا نتمنى عالي: « صباح الخير!» . الآن دعنا نقول ذلك بصوت هامس. ساعي البريد أحضر لنا رسالة اليوم. دعونا نعرف من الذي أرسلها إلينا. (المعلم يقرأ الرسالة). "مرحبا يا شباب الأعزاء! كانت لدينا مشكلة، فركضت حيواناتنا الأليفة إلى الغابة وضاعت. الرجاء مساعدتي في استعادتهم! " هذه رسالة من أجدادي. حسنًا يا شباب، هل يمكننا المساعدة؟ بعد كل شيء، حدثت لهم مشكلة. ما هي الحيوانات الأليفة التي يمكن أن تهرب من أجدادها؟ ما هو نوع الحيوان الذي يمكنك ركوبه؟ اليوم سوف نركب الحصان. (صوت الحوافر). قبل خذ مقاعدك، تحتاج إلى الإجابة على الأسئلة.

لعبة "أعطني كلمة":

الجو دافئ في الصيف وبارد في الشتاء.

الأرنب رمادي في الصيف وأبيض في الشتاء.

الأرنب رقيق، والقنفذ شائك.

الليمون حامض، والحلوى حلوة.

الفيل كبير والكلب صغير.

المعلم:

حوافر الحصان تنقر، تنقر، تنقر،

ونحن في العربة، هوب هوب!

ولكن قبل أن نذهب إلى الغابة، علينا أن نتذكر كيف نتصرف في الغابة؟ دعونا نراجع قواعد السلوك في الغابة.

إذا أتيت إلى الغابة للنزهة،

تنفس الهواء النقي

تشغيل، والقفز واللعب

فقط لا تنسى،

أنه لا يمكنك إحداث ضجيج في الغابة ،

حتى الغناء بصوت عال جدا،

سوف تكون الحيوانات خائفة

سوف يهربون من حافة الغابة.

أنت مجرد ضيف في الغابة.

هنا المالك هو البلوط والأيائل.

احرص على سلامتهم،

ففي النهاية، إنهم ليسوا أعداءنا!

أطفال: لا تصدر ضجيجاً، ولا تلعب بالكبريت، ولا ترمي القمامة، ولا تكسر الأشجار.

المعلم: هذا صحيح يا شباب! لا تصدروا أصواتًا، ولا تصرخوا، بل ساعدوا بعضكم البعض. لقد وصلنا أنا وأنت إلى الغابة، اخرجوا.

كم هو جميل هنا! كيف هو الهواء؟ دعونا نأخذ نفسا من الهواء النقي والنظيف. (يستنشق الأطفال من أنوفهم ويزفرون من أفواههم).

انظروا، الشجرة المعجزة تنمو.

معجزة معجزة رائعة ,

وعليها، ولكن عليها، لا تتفتح الزهور،

ليست أوراق الشجر، بل حيوانات برية.

دعونا نجلس على جذوع الأشجار ونسترخي.

المعلم: يا رفاق، انظروا بعناية إلى الشجرة. ما هي الحيوانات التي تراها؟ أين يجلس السنجاب؟

أطفال: يجلس السنجاب تحت شجرة.

المعلم: أين تقع الغابة؟

أطفال: الثعلب يجلس تحت شجرة.

المعلم: سا، سا، سا - هنا تقع الغابة. ماذا تسمى هذه الحيوانات في كلمة واحدة؟ أطفال: بري.

المعلم: لماذا؟

أطفال: لأنهم يعيشون في الغابة، ويحصلون على طعامهم، ويبنون مساكنهم الخاصة.

المعلم: يا رفاق، أحصوا كم عدد الحيوانات الموجودة؟

أطفال: ثلاثة.

المعلم: يا شباب، لدينا أرقام. يظهر الأرقام، يقول الأطفال عدد الأشياء التي يمثلونها.

المعلم: شباب. حيواناتنا البرية تحب اللعب. دعونا نلعب معهم.

أطفال: نعم.

المعلم: سوف تحتاج إلى العثور على الأرقام اللازمة ووضع الرقم الذي أعرضه. سنضع الأرقام في السلال.

لعبة مع كتل دينيش. صورة سنجاب – رقم 2، دائرة زرقاء؛ صورة أرنب – 3، مثلث أصفر؛ الثعلب - رقم 1، المربع الأحمر. سنقوم بجمع المخاريط الحمراء في سلة حمراء، أزرق- باللون الأزرق، والأقماع الصفراء - باللون الأصفر. هل أنت مستعد؟ أولا دعونا نلعب مع السنجاب. ما هي القطع التي يحب السنجاب اللعب بها؟

أطفال: بدائرة زرقاء.

المعلم: كم عدد الدوائر التي يحتاج السنجاب إلى إيجادها؟ (يظهر رقم 2)

يكمل الأطفال المهمة مع جميع الحيوانات. يظهر المعلم مستطيلاً أحمر - الرقم 0. يجيب الأطفال أن هذا الرقم لا يعني شيئًا واحدًا.

المعلم: يا رفاق، قولوا وداعًا للحيوانات البرية. نحن بحاجة للمضي قدما. يبدو أنها بدأت تمطر. (يخرج مظلة). بل نختبئ تحت المظلة حتى لا يبللنا المطر. (صوت صوت المطر).

يأتي المطر ولا يختفي.

إنها تمطر، على الرغم من أنها لا تمطر.

المطر، المطر.

في بعض الأحيان يكون المطر خفيفًا، مثل هذا -

صفق بهدوء معي.

ويمكن أن تكون قوية أيضًا.

صفق معي بشدة.

وهناك أيضا في السماء معجزات:

قرقرة الرعد، تبدأ عاصفة رعدية.

أصبحت ضعيفة مرة أخرى

وصمت تماما.

المعلم: يا رفاق، انظروا، الصندوق السحري. يحتوي هذا الصندوق على حيوانات هربت من أجدادها. تحتاج إلى تخمين الحيوانات بناءً على أوصافها. حسنا، هل أنت مستعد؟ استمع جيدًا للألغاز. (الألغاز على أوراق الخريف). لغز عن القطة. دعونا نرى. يمين.

كيف يمكنك استدعاء القطة بمودة؟ (الإجابات).

اي قطة؟ ماذا تحب القطة أن تأكل؟

لغز عن الكلب. دعونا نرى ما إذا كان حقا كلب؟ أي نوع من الكلاب لدينا؟ ما هي الفوائد التي تجلبها الكلاب؟ (يحرس المنزل)

ماذا يحب الكلب أن يأكل؟ (العظم)

ماذا يحب الكلب أن يفعل؟ (هز ذيلك).

ما هذه الحيوانات؟ (محلي). لماذا؟

لغز حول الأرنب. أي نوع من الحيوانات هو؟ (بري)

ماذا عن الباقي؟ (محلي)

هذا صحيح، لذلك سنعيد الأرنب إلى الغابة، والآن سنأخذ هذه الحيوانات إلى الأجداد.

يقتربون من المنزل. الجد والجدة يجلسان.

المعلم: قل مرحبا. الجد والجدة ينتظروننا بالفعل. انظر، لقد أحضرنا حيواناتك.

يا له من زميل عظيم أنت، شكرًا لك على العثور على حيواناتنا.

المعلم: يا رفاق، لأنكم زميل عظيم وساعدتهم، يريد أجدادكم أن يعاملوكم بملفات تعريف الارتباط، وهذه الملفات ليست بسيطة، ولكنها هندسية. على صينية تكمن كتل دينشا، الأطفال لديهم بطاقات). يا رفاق، المهمة الأخيرة، عليكم الآن وضع الأشكال الضرورية على الشرائط. ابدأ المهمة. من يستطيع التعامل معه يرفع يده.

لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل. اصعد على العربة.

انعكاس:

هنا وصلنا. تعالى لي.

يا شباب أين كنا اليوم؟ (في الغابة).

من الذي رأيناه هناك؟ (الحيوانات البرية)

ما هي الحيوانات التي رأيتها؟ (الدب، الأرنب، الذئب، الثعلب، السنجاب).

ماذا فعلنا؟

من ساعدت اليوم؟

تاتيانا سافرونوفا
ملخص درس الرياضيات في المجموعة المتوسطة مع كتل دينيش

هدف:

1. تعزيز مهارات الأطفال في العمل بالمنطق كتل، ممارسة القدرة على التصنيف كتل على أساس ثلاث خصائص: اللون، الشكل، الحجم.

المهام:

1. تطوير تصور الأطفال، وتعزيز ربط الإدراك بالكلمة ومزيد من العمل؛

2. تحسين مستوى المهارات العملية المتراكمة.

3. دعم رغبة الطفل في المشاركة الفعالة في التواصل والتعبير عن وجهة نظره.

التنموية الأربعاء: منطقي كتل دينشا، حروف مصنوعة على شكل أشكال هندسية مختلفة، ورقة بحبل مرسوم عليها "التوتير"خرز، حقيبة، حلقتين، علب هدايا، درجتين.

تقدم الأنشطة التعليمية المنظمة.

يا رفاق، اليوم جاء ساعي البريد وأحضره إلى مجموعة الكتابة. إحدى الرسائل كانت موجهة لكم يا رفاق. وبالصدفة، خلطت بين الحروف، ولا أعرف الآن أي حرف لك (توجد مظاريف بأشكال وأحجام وألوان مختلفة على الطاولة). ما يجب القيام به؟

لدي بطاقات ستساعدك في العثور على الرسالة التي تحتاجها. (أخرج البطاقات التي تم تشفيرها عليها خطاب: مربع، كبير، أصفر.) دعونا نتحدث عن الشكل الذي يجب أن تبدو عليه الرسالة.

أطفال: مربع، كبير، أصفر.

دعنا نذهب إلى الطاولة ونجد الرسالة. لماذا تعتقد أن هذه هي رسالتك؟ اشرح اختيارك. (إجابات الأطفال).

أحسنت يا شباب، لقد وجدت الرسالة بشكل صحيح. دعني أقرأها.

"مرحبا يا شباب. Piggy وStepashka يكتبان لك. صديقنا كاركوشا سيحتفل بعيد ميلاده قريبًا. نحن حقا نريد أن نقدم لها الهدايا. لقد صنعنا خرزات جميلة وزرعنا قاع الزهرة بالزهور المفضلة لدى كركوشي. لكنه حدث مشكلة: تمزقت الخرزات، وذبلت الزهور في حوض الزهرة. كنا مستاءين للغاية. الرجاء مساعدتنا في إعادة زراعة الزهور وجمع الخرز. خريوشا وستيباشكا."

يا رفاق، هل تعتقدون أننا نستطيع المساعدة؟ (نعم)دعونا نصنع بعض الخرز لكركوشا.

لعبة "حقيبة رائعة".

(يوجد على الطاولة ورقة بها خيط مرسوم لربط الخرز - كتل.) لدي حقيبة رائعة من الخرز. لإزالة حبة من الحقيبة، تحتاج إلى تحديد شكل وحجم الخرزة عن طريق اللمس.

أحسنت يا شباب. لقد صنعنا خرزات جميلة جدًا لكركوشا ويمكننا الآن البدء في زراعة الزهور.

"الزهور".

(الأطواق - أسرة الزهور، كتل - زهور.) توجد بطاقات على أسرة الزهور - الرسوم البيانية (اللون، الشكل، الحجم). أطفال "مزروعة"الزهور، معجب بها، أخبرني عن الزهور التي نمت في قاع الزهرة.

أحسنت، لقد زرعنا الزهور لكركوشا. يا رفاق، لقد كنتم تعملون، وكنتم متعبين، والآن تحتاجون إلى الراحة.

دقيقة التربية البدنية.

لقد مشينا بجوار قاع الزهرة

وكنا نتنفس قليلاً. نسير في مكاننا.

دعونا نقف، نأخذ نفسا عميقا،

لنبدأ التدريبات.

الأسلحة على الجانبين، إلى الأمام.

ثم العكس.

المعجزات في عالمنا:

أصبح الأطفال أقزاما وجلسوا.

وبعدها وقف الجميع مع بعض

لقد أصبحنا عمالقة.

هكذا نصفق معاً.

وندوس بأقدامنا! نحن ندوس بأقدامنا.

حسنا كان لدينا المشي

وليس متعبا على الإطلاق! نسير في مكاننا.

يا رفاق، دعونا نقدم هدية لـ Piggy وStepashka. سوف نرسلهم يعامل: خريوشا - ملفات تعريف الارتباط، ستيباشكا - حلوى.

"حاضر".

علب الهدايا. مرتبة على الصواني كتل: البسكويت والحلويات. يقوم الأطفال بوضع ملفات تعريف الارتباط والحلويات في الصناديق بناءً على اللون والشكل.

لقد قمت بسرعة بجمع الحلوى لـ Piggy و Stepashka. أعتقد أنهم سيكونون سعداء بهداياك.

يا رفاق، اليوم تمكنا من مساعدة خريوشا وستيباشكا؟ (نعم)كيف فعلنا ذلك؟

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص لعبة الحبكة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة الوسطى "الرحلة إلى القمر"ملخص لعبة الحبكة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة الوسطى "قوس قزح" "الرحلة إلى القمر". 19.12. 2015 تم تأليفه بواسطة جيديش آي ن.

ملخص لعبة المؤامرة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة العليا.ملخص لعبة المؤامرة التعليمية مع كتل Dienesh مجموعة كبار. الأهداف: تنمية التفكير المنطقي والوظائف العقلية والتكوين.

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة الأطفال المشتركة

"حكاية خيالية"

تكامل GCD

"مساعدة لونتيك"

للأطفال من عمر 4-5 سنوات.

المربي:

سماراندي م.د.

بوكاتشي، 2015

تكامل GCD

باستخدام كتل المنطق Dienesh

"مساعدة لونتيك"

للأطفال من عمر 4-5 سنوات.

هدف: تكوين المفاهيم الرياضية الأولية والتفكير المنطقي والوظائف العقلية.

اندماج المجالات التعليمية : "الإدراك"، "الأمان"، "التواصل"، "التنشئة الاجتماعية"، "" الثقافة البدنية"، "تَعَب".

المهام:

التعليمية:

تعلم كيفية تعميم الأشياء حسب الحجم واللون والشكل؛

تطوير القدرة على التعامل مع خصائص الأشياء؛

تثبيت اسم الأشكال الهندسية؛

تعزيز مهارات السلوك الآمن في الشارع؛

علم الأطفال الاستماع بعناية للبالغين وبعضهم البعض للإجابة على الأسئلة.

التعليمية:

تطوير مهارات الكلام المتماسكة والانتباه والذاكرة والذكاء.

تنمية أفكار الأطفال حول الشارع والطريق;

يطور الوظائف العقليةالمتعلقة بنشاط الكلام.

التعليمية:

تنمية الشعور بالاحترام لنفسك وللأشخاص من حولك.

تعلم التعاطف والتعاطف.

العمل المفرداتي:

الأسماء (الشارع، معبر المشاة، إشارة المرور، النقل)؛

الصفات (الهواء والأرض والماء، البضائع)؛

الأفعال (اذهب، اركب، اعبر، نقل).

العمل الأولي:ألعاب كتلة دينيش، في نزهة على الأقدام مراقبة النقل، وقراءة قصيدة أ. سيفيرني "إشارة المرور"، والنظر في لوحات مؤامرةحول قواعد المرور.

معدات: علامات الطريق: "مكعبات داينشا"، "مسار المشاة"، "الحمار الوحشي"، "إشارة المرور"، 4 سيارات، أرقام - 2،3، 4، صفحات تلوين للحظة مفاجئة.

تقدم الدرس.

المربي: يا رفاق، لقد جاء لونتيك إلينا من كوكبه، ولكن ليس خالي الوفاض. لقد أحضر الكثير من البلورات - هذه هي ألعاب Luntik المفضلة. ها هم(تظهر سلة بها كتل دينيش). Luntik يسمي ألعابه بلورات. - ماذا نسميهم؟(أشكال هندسية).

يطلب Luntik المساعدة لإضفاء بعض النظام على بلوراته.

هل نساعد لونتيك؟

1. اللعبة: "الترتيب حسب الحجم (اللون، الشكل)."

المعلم : Luntik لديه الكثير منهم. دعونا نرتب الأشكال الهندسية حسب الحجم ونحملها في الآلات.

(2، سيارتين)

لماذا؟ (لأن الأشكال الهندسية هنا كبيرة وصغيرة. يقوم الأطفال بوضعها).

الآن، دعونا نقسمها حسب اللون.

كم عدد السيارات التي سنحتاجها؟ ( 3، ثلاث سيارات).

لماذا؟ ( لأن الأشكال الهندسية لها 3 ألوان)، (سمي الألوان) (يكمل الأطفال المهمة، ترتيب الكتل حسب اللون)

المربي: جيد جدا، أحسنت! تم وضع كل شيء بشكل صحيح. هل من الممكن تقسيمها بطريقة مختلفة؟ (حسب النموذج)

كم عدد السيارات التي سنحتاجها؟(4، أربع سيارات)

لماذا؟ (لأن هناك 4 أنواع من الأشكال الهندسية)،(يرتب الأطفال الكتل حسب الشكل).

المعلم : كم أنت عظيم، لقد رتبت كل شيء وحملت السيارات. الآن نحن بحاجة إلى نقل البضائع، ولكن لهذا نحتاج إلى المعرفة والمتابعةماذا ؟ (قوانين المرور).

دعونا نقول ونظهر Luntik.(ألتقط إشارة المرور، وأبدل الألوان، والأطفال يروون القصة).

أطفال: الضوء الأحمر - لا يوجد مرور.

الأصفر - استعد

والضوء الأخضر قيد التشغيل

وهذا يعني أن الطريق مفتوح.

(عندما يكون الضوء أخضر، يقوم الأطفال بنقل البضائع).

المعلم : ماذا لو لم تكن هناك إشارة مرور، وكان أحد المشاة بحاجة إلى عبور الطريق. ما الذي يجب أن يعرفه المشاة؟(يجب عليك عبور معبر المشاة). (تظهر علامة عبور المشاة).

2. اللعبة: "تجميع صورة". العمل على مكتب.

المعلم : يا رفاق، لونتيك لا يعرف أن الإنسان اخترع نوعًا مختلفًا من وسائل النقل. قم بتسمية أنواع وسائل النقل في Luntik.(الهواء، الأرض، الماء)

لماذا يحتاج الشخص إلى وسائل النقل؟(لنقل الأشخاص والبضائع)

دعونا تجميع من الأشكال الهندسية أنواع مختلفةالنقل وإظهار Luntik. (يجلس الأطفال على الطاولات، وأمام كل طفل مجموعة من "وحدات Dyenesha" وصورة تصور وسائل النقل. يكمل الأطفال المهمة، ويذكرون نوع وسيلة النقل ونوعها،يقوم المعلم ولونتيك بتشجيع الأطفال بالكلمات).

3. اللعبة: "أي قطعة مفقودة؟" العمل على مكتب.

المعلم : دعنا نظهر لـ Luntik الألعاب الأخرى التي نلعبها باستخدام الكتل الهندسية.

(أقوم بتوزيع بطاقات المهام على الأطفال"ما هو الرقم المفقود؟" قسّم المربع إلى 9 أجزاء. 8 منهم لديهم أيقونات محددة. يجب على الطفل أن يفهم ويشرح الرقم المفقود. قد يشير المربع إلى خاصية أو اثنتين من خصائص الشكل).

(يكمل الأطفال المهام، والمعلم ولونتيك يشجعون الأطفال).

4. التأمل.

المعلم : أحسنت يا شباب! حسنًا، هل ساعدنا لونتيك؟ كيف ساعدنا لونتيك؟(وضعنا بلورات (أشكال هندسية)، وجمعنا وأظهرنا أنواعًا مختلفة من وسائل النقل، وكيف نلعب بالأشكال الهندسية). Luntik يعطي للأطفالصفحات التلوين

ماكوشينا غالينا سيرجيفنا

مدرس فئة التأهيل الأولى

مبدو " روضة أطفالرقم 37"

الموضوع: "رحلة إلى أرض الخيال"

هدف:تنمية القدرات المعرفية والإبداعية

المهام:

1. لتنمية مهارات الأطفال في تشفير وفك تشفير (قراءة) المعلومات حول الكتل باستخدام بطاقات الرموز.

2.ترسيخ فكرة خصائص الأشكال الهندسية: اللون، الشكل، الحجم، السمك.

3. تعلم كيفية ربط المعيار بالنموذج القياسي (استخدم كائنًا بديلاً (كتلة)).

4. تنمية التفكير المنطقي.

5. تطوير الإدراك البصريوالتنسيق بين اليد والعين.

6. الحفاظ على الاهتمام بالأنشطة الرياضية.

7. تنمية مهارات التعاون ومساعدة بعضنا البعض.

استمارة:مجموعة فرعية

طُرق:لفظي (أسئلة، محادثة)، ألعاب (موقف وهمي، لعبة تعليمية)، طريقة البحث

وسائل:كتل دينيش وعصي المطبخ.

الأطواق (الأزرق والأحمر والأصفر)، والصواني (الأزرق والأحمر والأصفر)، وبطاقات الرموز (الرموز)، والصور مع أكواب الاستنسل (نصف ورقة A4)، والصور مع صور الكائنات، والحيوانات لصنع الصور التي تزين المقهى.

وقت: 20 دقيقة

تقدم الدرس:

اسم المرحلة. استمارة.	مهام المرحلة	أنشطة المعلم	أنشطة الأطفال	وقت
1. طقوس التحية	خلق شعور عاطفي إيجابي المزاج للدرس. تكوين شعور بالثقة بالنفس ووحدة المجموعة	نطرد "لا أريد" و"لا أستطيع" و"لا أعرف كيف"! نحن ندعو "أستطيع أن أفعل كل شيء"، "سأتعلم" و"أستطيع أن أفعل كل شيء". سنصبح سحرة إذا أردنا ذلك، دعونا نتخيل ونصنع المعجزات بأنفسنا.	يدخل الأطفال إلى المجموعة، ويحيون المعلم، ويقفون في دائرة وينطقون في جوقة كلمات التدريب التأملي "المستحيل ممكن"، مصحوبًا بالحركات في الكلام	1 دقيقة
2. رسالة حول موضوع الدرس. حالة اللعبة "القطار".	إثارة اهتمام الأطفال واهتمامهم	هناك طرق على الباب: من جاء إلينا؟ بينوكيو. يا رفاق، بينوكيو يدعونا إلى أرض الخيال. هل نذهب مع بوراتينو؟ كيف يمكنك السفر إلى دنيا الخيال؟ أقترح الذهاب إلى أرض الخيال على متن قطار سحري.	يقفون في دائرة ويقولون مرحبًا ويستمعون ويجيبون على الأسئلة.
		دعونا نبني قطارًا سحريًا ونركب العربات ونذهب إلى أرض الخيال. لقد وصلنا. الجميع. وجدنا أنفسنا في دنيا الخيال.	يصطف الأطفال واحدًا تلو الآخر متظاهرين بأنهم قطار بعربات. يركبون إلى الموسيقى.
		من يعيش في دنيا الخيال؟ أقترح أن تتحول إلى المعالجات. إذا أردت.	إجابات الأطفال
		دعونا نجرب ذلك إذن! 1.2.3 يستدير ويتحول إلى معالج.
		هذا كل شيء، الآن أنتم السحرة. انظر، هناك مادة سحرية في أرض الخيال - الكتل. لكنهم يكذبون بطريقة غير مفهومة، كلهم ​​\u200b\u200bمختلطون. أقترح عليك ترتيب الأمور. كيف؟	إجابات الأطفال
3. بيان مهمة فرز الكتل حسب ثلاث خصائص. D\i "افصل الكتل إلى ثلاث حلقات"	تطوير التفكير المنطقي	انظر، هناك ثلاث حلقات. ما رأيك هي أفضل طريقة لفرز الكتل؟ بعد إجابات الأطفال، يستنتج: حسب اللون. (الطوق الأزرق - الأزرق، الأحمر - الأحمر، الأصفر - الأصفر)، وكيف يمكنك فرز؟ مرتبة حسب الشكل. انظر هنا إلى جميع المربعات (مثلثات، دوائر، مستطيلات). يفعل الأطفال كيف يمكن فرزهم (حسب الحجم). حسب السُمك. ضع الأمور في نصابها الصحيح! انهض، دعونا نرى ما حصلنا عليه. إنها مسألة مختلفة تمامًا. كيف وضعنا الكتل.	يستنتج الأطفال ويرتبون الكتل حسب اللون (حسب الشكل والحجم والسمك).
4. بيان مهمة فك الكتل . D\i "خبز ملفات تعريف الارتباط"	تطوير التفكير المنطقي، والقدرة على العثور على المكعبات بناءً على خصائص معينة مرسومة على بطاقات الرموز.	تمت استعادة النظام. ماذا يفعلون في المقهى؟ (يأكل). بخير. ماذا يمكنك أن تأكل في المقهى؟ أين يمكننا الحصول على كل هذه الحلويات؟ نحن السحرة. لا تنسى. لقد قمت بتسمية الكثير من الحلويات التي يمكن طلبها في المقهى. أقترح خبز ملفات تعريف الارتباط. نحن نتفق! ولكن لكي تظهر ملفات تعريف الارتباط الخاصة بكل شخص بشكل مختلف، قام بينوكيو بإعداد بطاقات الرموز هذه. تفضل، وقم بمراجعة القرائن الخاصة بك واختر كتلة ملفات تعريف الارتباط الخاصة بك. (الخيار الثاني: تزيين الكعك بالتوت. كل منها أشكال مختلفةالكعك: دائرة، مربع، مثلث وبطاقات - رموز لهايجد الأطفال التوت لكعكتهم).	إجابات على الأسئلة. (البسكويت، الحلوى، الآيس كريم، الكعك) ينظر الأطفال إلى بطاقات الرموز الخاصة بهم (اللون والسمك والشكل) ويتوصلون إلى نتيجة. من الأطواق، يأخذ الأطفال الأشكال اللازمة (كتل البسكويت، أو كتل التوت لتزيين الكعكة) ووضعها في الصواني.
5. بيان المشكلة. مهمة إبداعية.		أحسنت. تم خبز ملفات تعريف الارتباط. ماذا سنشرب؟ من ماذا؟ أين يمكنني الحصول عليها؟ لذلك ليس لدينا الوقت للذهاب إلى المتجر، لقد وصلنا بالفعل إلى المقهى. ما الذي يمكنك صنع أكواب الشاي منه؟	إجابات الأطفال (الشاي). إجابات الأطفال (في الدوائر) إجابات الأطفال (شراء في المتجر). إجابات الأطفال (اصنع) إجابات الأطفال (من العصي).
6. مستقل النشاط الإنتاجيأطفال D\i "اصنع كوبًا من أعواد المطبخ الملونة"	تنفيذ الخطة في الأنشطة الإنتاجية تنمية القدرة على ربط العصي بالصورة التمثيل التخطيطيأكواب. (إمكانية اختيار العصي حسب الحجم الموجود في الصورة)	من العصي الملونة - هذا صحيح. المعلم يساعد حسب الحاجة.	يعمل الأطفال بمرافقة الموسيقى الهادئة (يضعون دوائر من العصي المطبوعة على ورقة بحجم A4).
7. الأنشطة المستقلة للأطفال	تطوير القدرة على اختيار الكتل وفقا لنمط معين.	حسنًا. لقد رتبوا الأمور وخبزوا ملفات تعريف الارتباط وصنعوا الأكواب. ولكن هناك شيء مفقود في مقهىنا، وهو غير مريح إلى حد ما. كيف يمكننا تزيين مقهى لدينا؟ كيف يمكنك تزيين؟ لقد أعد بينوكيو الصور لك. الآن سوف تختار أي صورة تريدها وتصنع صورة جميلة بنفس القدر من الكتل السحرية الخاصة بنا.	إجابات الأطفال. الأطفال، إذا رغبت في ذلك، اختر صورة عينة (كاتربيلر، سفينة، زهرة، إلخ) والكتل، ضع صورة من الكتل (على العينة أو بجانبها).
		دعونا الآن نعجب به من الخارج. يا رفاق، عندما تعجبون باللوحات، يمكنكم رؤيتها جيدًا من بعيد، ولا يمكنكم رؤية التفاصيل الصغيرة عن قرب، الجميع يأتون إلى هنا. (يحمل بينوكيو). لماذا تعتقد أن كل شيء قد نجح بالنسبة لك؟ لأنكم جميعا حاولتم جاهدين! لدينا مقهى جيد. هل تحب	إجابات الأطفال الأطفال يقومون بالمهمة
8.النهائي: تحليل، تأمل، وداع.	تنمية قدرة الأطفال على سرد القصص، وتعزيز قدرتهم على تحويل خيالاتهم إلى كلمات، قصة متماسكة. ممارسة تكوين الكلمات. عبر عن حالتك المزاجية بالكلمات، واشعر بالرضا عن العمل المنجز	كنت تحب أن تكون المعالجات. ما هي الأشياء السحرية التي قمت بها؟ ما الذي أعجبك أكثر اليوم؟ هل تذكر؟ ما سبب الصعوبة؟	إجابات الأطفال.