ويسمى التثبيط المشروط أيضًا بالتثبيط المكتسب والفردي أو داخلي, لأنه مترجم ضمن شرط معين. التثبيط المنعكس المشروط هو وسيلة للترتيب والتحسين ردود الفعل المشروطة. بفضل التثبيط الداخلي، يتم تحسين وتحسين ردود الفعل المشروطة بشكل مستمر. يوفر التفاعل بين التثبيط المشروط وغير المشروط المرونة والدقة. هناك عدة أنواع من التثبيط المشروط:
تثبيط الانقراض ، يحدث بعد إلغاء الشرطية، ويرتبط معدل انقراض الاتصال المشروط عكسيا مع شدة الحافز المشروط وقوته وأهميته البيولوجية. زيادة التثبيط الداخلي يمكن أن يؤدي ليس فقط إلى تثبيط المنعكس المطفأ، ولكن أيضًا جميع ردود الفعل القريبة منه.
يعد تثبيط الانقراض ظاهرة شائعة جدًا ولها أهمية بيولوجية كبيرة. ليس من الصعب أن نتخيل حالة الحيوان التي سيتم فيها الحفاظ على جميع ردود الفعل المشروطة التي تشكلت على الإطلاق. يتم تحرير الدماغ من ردود الفعل المشروطة التي عفا عليها الزمن وغير الضرورية من خلال انقراضها.
يتم تشكيل عدد من ردود الفعل المشروطة نتيجة لمصادفات عشوائية لإشارة غير مبالية مع ردود أفعال غير مشروطة. ولذلك، يجب عليهم أن يبطئوا. يحدث الشيء نفسه مع ردود الفعل المشروطة الموجودة التي تتوقف عن أداء دورها.
يتطور تثبيط الانقراض أيضًا اعتمادًا على العمر والحالة الصحية وكذلك النوع والقوة. تتلاشى ردود الفعل المشروطة عند الأطفال بشكل أسرع كلما حدث هذا الانقراض. تتلاشى ردود الفعل الشرطية التي تم تشكيلها حديثًا بشكل أسرع من ردود الفعل القديمة. عند الأشخاص من النوع الضعيف، فإنهم يتلاشى بشكل أسرع من الأشخاص الأقوياء، ويتعافون بشكل أبطأ. تتلاشى ردود الفعل لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و12 عامًا بسهولة أكبر من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و10 سنوات، لأن هؤلاء الأخيرين لديهم تثبيط داخلي أقل تطورًا. ردود الفعل مكيفة الغذاء في مرحلة ما قبل المدرسة والأطفال الأصغر سنا سن الدراسةتتلاشى بعد ثلاث أو أربع تعزيزات غير. عند الأطفال الذين يعانون من الهيمنة، يحدث الانقراض بشكل أبطأ منه عند الأطفال المتوازنين. يتم استعادة المنعكس المشروط المنقرض، بعد تعزيزه بآخر غير مشروط. ش أطفال أصحاءيستغرق الأمر من 10 إلى 15 دقيقة لاستعادة منعكس الطعام المكيف، وأكثر عند المرضى.
إن قدرة تعلم الأطفال على تطوير التثبيط المنقرض لها أهمية بيولوجية كبيرة. إنه يحررهم من الحاجة إلى الاستجابة لتلك التهيجات التي تسبب ردود أفعال فقدت معناها بالفعل بسبب انتقالها إلى الشيخوخة. كما أنه مهم لقمع الطفل من تلك التجارب، التي ليست ذكرياتها مزعجة فحسب، بل تهدف أيضًا إلى تعطيل نشاطه العصبي. بفضل هذا التثبيط، لدى الناس الفرصة لتحرير أنفسهم من تلك الآراء التي لم تعد تتوافق مع وجهات نظرهم الجديدة. الظروف المعيشية. وبالإضافة إلى ذلك، تثبيط الانقراض الأساس الفسيولوجيالنسيان والتخلص من المهارات والعادات والمعرفة غير الضرورية.
الكبح التفاضلي ، هذا تمييز دقيق لتحفيز الإشارة، والذي يحدث نتيجة لعدم تعزيز المحفزات الخارجية القريبة في معلماتها من الإشارة غير المشروطة. الكبح التفاضلي يزيل ردود الفعل المشروطة غير الضرورية. يتطور عندما لا يتم تعزيز المحفزات القريبة من الإشارة المعززة، مما يسمح للدماغ "بالتمييز" بين الإشارة الإيجابية (المعززة) والمحفزات السلبية (غير المعززة أو المتمايزة). يهدف التثبيط التفاضلي إلى "عدم الخلط" بين المحفزات المماثلة. بواسطة الآلية الفسيولوجيةالتمايز هو التعلم السلبي - استجابة للإشارة "عدم القيام برد فعل". يتعامل التثبيط التفاضلي، على عكس التثبيط المنقرض، مع إشارات متشابهة، مما يسبب اختلافات في تطورها. تطوير التفاضلية تتم عملية الكبح على ثلاث مراحل:
- على خلفية منعكس مشروط متطور، يسبب حافزا جديدا، مما يؤدي إلى تثبيط خارجي للاستجابة المشروطة.
- ويختفي رد الفعل الإرشادي لمحفز مماثل، ويصبح رد الفعل لكلا المحفزين متساويا.
- رد الفعل على حافز التمايز غير المعزز يموت.
مثال : نقوم بتدريب الحيوان على الاستجابة لمثير سمعي بتردد 1000 هرتز (الطعام كتعزيز إيجابي) وعدم الاستجابة لمثير بتردد 1500 هرتز (صدمة كهربائية). أو تعليم الطفل كتابة "أنا" و"ر».
يتطور التثبيط التفاضلي اعتمادًا على قرب المنبهات: كلما كان التمايز أقرب في قيمته إلى الحافز الإيجابي، كلما كان تطويره أكثر صعوبة. على سبيل المثال، من السهل تمييز الشكل الناقص عن الدائرة. ولكن إذا قمت بتغيير شكل القطع الناقص، وضبطه على شكل دائرة، فسيحدث هذا التغيير عندما يكون من الصعب التمييز بين الشكل المتغير، وقد يكون من المستحيل بالنسبة للأطفال. وبالتالي، كلما كانت الإشارة والتمايز أقرب في الجودة إليها، كلما كان التثبيط أقوى.
التثبيط التفاضلي يجعل استجابات الجسم للمحفزات الموجودة أكثر دقة، مما يساهم في تكيفه بشكل أفضل مع الظروف البيئية المتغيرة. عند الأطفال في سن المدرسة الابتدائية، يتم تمييز المحفزات بسهولة أكبر من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، ولكنها أسوأ من الأطفال في سن المدرسة العليا. تم تطوير التمايز بين المحفزات المكيفة في تجربة على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 9 سنوات عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 11 عامًا غير التعزيز، وفي الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 12 عامًا - عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 6 سنوات. يكون التمايز عند الأطفال المنفعلين أكثر صعوبة من الأطفال المتوازنين.
الكبح التفاضلي هو الأساس على نطاق واسع التقنيات التربوية- المقارنة، المقارنة، الاختيار. يستخدم المعلم طريقة المقارنة باستمرار في التدريس المواد التعليمية: الجمع يعارض الطرح، والضغط في الحرف يعارض السكتة المستقيمة، وظاهرة الطبيعة الجامدة تعارض الكائنات الحية. يعد استخدام طريقة الاختيار حاجة متكررة في ممارسة التدريس. يجب على الطلاب أن يتعلموا العديد من القواعد التي لا يعرفونها دائمًا. بنفس الدرجةستكون هناك حاجة في المستقبل. يتيح لك استخدام التمايز عزل ما هو مطلوب والمشاركة بنشاط في الحفاظ المستمر على الأموال الضرورية فقط من الاتصالات المؤقتة. التثبيط التفاضلي هو أيضًا الأساس الفسيولوجي لتكوين مفاهيم جديدة والقدرة على النشاط التحليلي لدى تلاميذ المدارس.
تأخر الكبح , يتم تشكيله أثناء تطور ردود الفعل المشروطة المتأخرة، عندما تعمل الإشارة المشروطة على تعزيز التعزيز بشكل ملحوظ. في هذه الحالة رد فعل منعكسيمكن توقيته ليتزامن مع لحظة تقديم التعزيز ويقترب تدريجياً من لحظة تقديم التعزيز. للوهلة الأولى، قد يبدو غريبا أن نفس المحفز المشروط يعمل أولا بعلامة "+" (أي أنه مثير)، ثم بعلامة "-" (المثبطة). ومع ذلك، في الحالة الثانية، يظهر عامل جديد - الوقت. يشكل الوقت مجمعًا متزامنًا مع الحافز المشروط. في المرحلة غير النشطة من المنعكس المشروط، يشكل الوقت حافزا سلبيا معقدا مع إشارة إيجابية، حيث لا يوجد تعزيز في هذه المرحلة. وفي المرحلة النشطة يشكل الزمن معه حافزا مركبا إيجابيا يتعزز. وكنتيجة للعلاقات الزمنية بين التحفيز والتعزيز، فإن UR يحدث فقط عندما سيأتي الوقتانتقال التحفيز إلى مجمع إيجابي. تعكس خصائص تثبيط التخلف الدور المزدوج التحفيز المشترطوالتي تشكل مع مرور الوقت إما مثيرا معقدا إيجابيا أو سلبيا.
يتطور التخلف عند الأطفال بشكل أبطأ منه عند البالغين، ومن الصعب بشكل خاص أن يتطور لدى الأفراد سريعي الانفعال. إن تطوير هذا النوع من التثبيط له أهمية تربوية مهمة، لأنه يساعد على زرع القدرة على التحمل والصبر والقدرة على الانتظار في نفوس الطلاب. القدرة على تطوير هذا النوع من التثبيط الداخلي أفضل طريقةيوفر درجة عاليةتكيف الجسم معه بيئة. مثال على ذلك رد فعل تكيفيقد يكون هناك فصل مشروط لعصير المعدة. في غضون دقائق قليلة من التعرض للإشارات الطبيعية لتناول الطعام (الرائحة، المظهر)، لا تفرز غدد المعدة العصير. فقط بعد ذلك تبدأ المحفزات في تحفيز إفراز العصير. يتم تحديد هذا التأخير من خلال الوقت الذي يستغرقه مضغ الطعام وبلعه ودخوله إلى المعدة. تثبيط التخلف يمنع ملء المعدة الفارغة بالحامض عديم الفائدة، وربما حتى ضار عصير المعدة. يعمل عصير "الاشتعال" الناشئ، بفضل الكبح المتأخر، على هضم الطعام الوارد في الوقت المحدد وبأكبر قدر من الاكتمال. الأهمية البيولوجيةهذا النوع من التثبيط هو أنه يحمي الجسم من إهدار الطاقة قبل الأوان.
الفرامل المشروطة يتطور إذا لم يتم تعزيز الإشارة المشروطة بالاشتراك مع أي عامل، وتم تعزيز العمل المعزول للمحفز المشروط، ثم يتوقف التحفيز المشروط بالاشتراك مع هذا العامل الإضافي عن التسبب في رد فعل بسبب تطور المانع المشروط. يمكن جعل أي حافز مثبطًا مشروطًا لأي إشارة. اعتمادًا على قوة الفرامل المشروطة، فإنها ستقلل بدرجة أكبر أو أقل من حجم المنعكس المشروط، حتى تأخيره الكامل. يتم تحديد خصائص المانع المشروط من خلال حقيقة أن العمليات المثيرة والمثبطة تتم على نفس الخلايا العصبية القشرية - الخلايا العصبية للمحفز المشروط الرئيسي. المثير الشرطي نفسه يسبب الإثارة، والعامل الإضافي يسبب التثبيط.
من السمات المميزة لردود الفعل المشروطة أنها تتشكل أثناء الحياة الفردية للكائن الحي ويتم الحفاظ عليها بشكل دائم. يمكن أن تختفي وتعاود الظهور اعتمادًا على الظروف البيئية المتغيرة وحالة الجسم. يتم ضمان الطبيعة المؤقتة للمنعكس المشروط من خلال وجود عملية التثبيط، والتي، إلى جانب عملية الإثارة، تحدد ديناميكيات النشاط المنعكس المشروط.
في مختبر آي.بي. درس بافلوف ووصف نوعين من تثبيط المنعكس المشروط: 1) التثبيط السلبي أو غير المشروط أو الخارجي و2) التثبيط النشط أو المشروط أو الداخلي. تنقسم كلتا مجموعتي التثبيط بدورها إلى عدة مجموعات فرعية. دعونا نفكر في كل مجموعة من مجموعات التثبيط.
التثبيط السلبي (غير المشروط).ويسمى هذا النوع من التثبيط خارجيا، لأن سبب حدوثه خارجي القوس الانعكاسيمنعكس مثبط. يمكن أن تكون هذه المحفزات الخارجية ذات طبيعة متنوعة. الروائح والأصوات الجديدة وظهور فرد آخر في مجال الرؤية وما إلى ذلك سيؤدي إلى انخفاض أو القضاء التام على ردود الفعل الشرطية. إن امتلاء المثانة وأمراض المعدة والتهيجات الأخرى القادمة من الأعضاء الداخلية ستؤدي أيضًا إلى تثبيط النشاط المنعكس المشروط. سيؤدي مثل هذا التحفيز إلى ظهور تركيز جديد للإثارة في القشرة الدماغية، وهذا التركيز سوف يضعف أو يلغي النشاط المنعكس المشروط الحالي للجسم.
يمكن تقسيم جميع المحفزات التي تؤدي إلى التثبيط الخارجي إلى مجموعتين:
1) الفرامل المتلاشية أو المؤقتة.
الفرامل المتلاشية هي تلك المحفزات التي، بعد بعض التكرار، تتوقف عن التسبب في تثبيط النشاط المنعكس المشروط للحيوان.
لنعطي مثالا (الشكل 6). طور الكلب منعكسًا مشروطًا لإفراز اللعاب استجابةً لتشغيل الضوء. إذا تم إنشاء ضوضاء غريبة أثناء ظهور هذا المنعكس (على سبيل المثال، يرن الجرس)، فإن هذا الصوت سوف يسبب منعكسًا توجيهيًا في الحيوان وسيتوقف إفراز اللعاب. إذا تكرر هذا الوضع عدة مرات، فإن رد فعل الكلب الإرشادي على الضربة سوف يضعف، وسوف يظهر منعكس اللعاب المشروط نفسه.
أرز. 6. مثال على التثبيط الخارجي (السلبي).
أ - تنفيذ منعكس اللعاب الشرطي استجابة لتشغيل الضوء. يتم تشكيل اتصال مؤقت بين المراكز القشرية (S) والقشرية (CSR) للمحفز المشروط (CS) والتعزيز غير المشروط (RU).
ب - تحت تأثير منبه خارجي قوي (الجرس)، ينشأ تركيز جديد للإثارة في CBP (في القشرة السمعية)، والذي، وفقًا للمبدأ السائد، يعطل الاتصال المؤقت بين SC والكمبيوتر الشخصي، والذي يؤدي إلى توقف اللعاب.
2) الفرامل الدائمة أو الدائمة.
المحفزات غير المطفأة هي تلك التي لا تفقد تأثيرها المثبط مع التكرار.
دعونا نعطي مثالا. طور الكلب منعكسًا مشروطًا لإفراز اللعاب استجابةً لتشغيل الضوء. إذا، أثناء ظهور هذا المنعكس، يتأرجح المرء على الكلب (مما يخلق تهديدا بالضربة)، سيؤدي ذلك إلى رد فعل دفاعي ووقف سيلان اللعاب. إذا تكرر هذا الموقف عدة مرات، فلن يضعف رد الفعل الدفاعي للكلب، وسيتم تثبيط منعكس اللعاب المشروط باستمرار.
نوع آخر من التثبيط السلبي غير المشروط هو ما يسمى التثبيط التجاوزي أو الوقائي. يتطور هذا التثبيط عندما يتعرض الجهاز العصبي لمحفز قوي للغاية.
تحدثنا عن حقيقة أن المنعكس الشرطي يتطور بشكل أسرع وكلما زاد حجمه، كلما كان الحافز الذي يتطور إليه أقوى. ومع ذلك، في مختبر I.P. وأظهر بافلوف أن الزيادة في الاستجابة المنعكسة الشرطية مع زيادة قوة المنبه ترتفع إلى حد معين، وبعد ذلك يحدث انخفاض، وفي بعض الحالات قد يتطور تثبيط كامل للمنعكس الشرطي. يؤدي التحفيز القوي جدًا إلى زيادة استثارة الخلايا العصبية فوق عتبة أدائها. ونتيجة لذلك، في الخلايا العصبيةفي شكل حماية من التحفيز القوي المفرط، يتطور التثبيط الشديد، والذي أطلق عليه I.P. بافلوف كتثبيط وقائي. هذا التثبيط "يحمي" الجهاز العصبي من التأثيرات الضارة الناجمة عن حافز قوي للغاية.
تثبيط نشط (مشروط ، داخلي).هذا النوع من الكبح يتطلب التطوير. يقع سبب التثبيط داخل القوس المنعكس للمنعكس نفسه (عادةً عدم وجود التعزيز). هناك عدة أنواع من التثبيط الداخلي.
تثبيط الانقراض.
يتطور نتيجة لوقف تعزيز المنعكس (تذكر مبدأ ثورندايك - ما يتم تعزيزه يتم تعزيزه).
إذا لم يتم إطعام الكلب الذي طور منعكسًا مشروطًا بالطعام للجرس بعد تطبيق الجرس، فبعد فترة سيتوقف عن إعطاء رد فعل منعكس مشروط بالطعام للجرس - سوف يتلاشى المنعكس المشروط.
تتلاشى ردود الفعل المشروطة المختلفة بمعدلات مختلفة دون تعزيز. تتلاشى ردود الفعل المنعكسة "الأصغر سنا" والأضعف بشكل أسرع من الاتصالات المنعكسة "الأقدم" والأقوى. كلما تم إعطاء التحفيز غير المعزز في كثير من الأحيان، كلما كان تلاشي المنعكس الشرطي أسرع.
تتمثل الأهمية البيولوجية لتثبيط الانقراض في تخليص الجسم من ردود الفعل المشروطة التي عفا عليها الزمن وغير الضرورية (غير المستخدمة).
الكبح التفاضلي.
المعنى الفسيولوجي لهذا النوع من التثبيط هو أنه يسمح للجسم بالتمييز ("عدم الخلط") بين المحفزات ذات الخصائص المماثلة.
على سبيل المثال. قام الكلب بتطوير منعكس لعاب مشروط لصوت بندول الإيقاع بتردد 120 نبضة / دقيقة. إذا قمت مرة أخرى بتشغيل نفس بندول الإيقاع بسرعة 60 نبضة/دقيقة ولم تعزز هذا التحفيز بالطعام، فسيحدث ما يلي. في البداية، سيظهر الكلب استجابة تغذية لبندول الإيقاع بمعدل 60 نبضة/دقيقة و120 نبضة/دقيقة. ومع ذلك، إذا تم في المستقبل تعزيز صوت بندول الإيقاع البالغ 120 نبضة/دقيقة بالطعام، ولم يتم تعزيز صوت بندول الإيقاع البالغ 60 نبضة/دقيقة بالطعام، فسيتعلم الكلب تمييز تردد الصوت . سيتم إطلاق اللعاب عند تشغيل بندول الإيقاع بمعدل 120 نبضة/دقيقة فقط؛ تردد بندول الإيقاع 60 نبضة/دقيقة لن يسبب تفاعلًا غذائيًا.
يتطور تثبيط التمايز في الجهاز العصبي كلما كان الأمر أكثر صعوبة، كلما كانت المحفزات المتمايزة أقرب إلى بعضها البعض. سوف يميز الكلب صوت بندول الإيقاع الذي يبلغ 60 نبضة/دقيقة عن 120 نبضة/دقيقة بشكل أسرع وأكثر ثباتًا من 110 نبضة من 120 نبضة.
يشمل التثبيط التفاضلي أيضًا هذا النوع من التثبيط المشروط، والذي تم تحديده سابقًا كنوع مستقل من التثبيط، وهو ما يسمى الفرامل المشروطة – نوع من التثبيط الداخلي يتطور عندما لا يتم تعزيز مجموعة من التحفيز الإيجابي (الذي يتم تعزيزه في حد ذاته) مع بعض التحفيز الإضافي. يصبح هذا التحفيز الإضافي مثبطًا مشروطًا.
دعونا نعطي مثالا. طور الكلب استجابة مشروطة لإفراز اللعاب استجابةً لتشغيل الضوء. إذا تم تغيير الظروف التجريبية وتم استخدام مزيج من إشارتين كإشارة مشروطة - صوت بندول الإيقاع والضوء، اللذين لا يتم تعزيزهما بالطعام، فإن الإشارة المشروطة الجديدة (ضوء المسرع) لن تسبب تفاعل إفراز اللعاب .
إذا قام مثل هذا الكلب بعد ذلك بتطوير منعكس مشروط من اللعاب استجابة للجرس، ثم يضيف بندول الإيقاع إلى الجرس، فسيؤدي ذلك إلى تثبيط المنعكس المشروط. أصبح بندول الإيقاع في هذا المثال بمثابة مكابح للانعكاس المشروط.
تأخر الكبح.
النوع الثالث من التثبيط النشط المشروط هو التثبيط المؤجل. يتجلى في ما يلي. لنفترض أنه تم استخدام الجرس كمحفز شرطي للكلب، ويعمل لمدة 10 ثوان، ولكن لا يتم تقديم الطعام على الفور، بل بعد ذلك بدقيقتين. إذا تم تنفيذ هذا التعزيز بشكل منهجي، فلأول مرة بعد الجرس، سوف يسيل لعاب الكلب طوال الوقت من لحظة إعطاء التحفيز الصوتي حتى لحظة إعطاء التعزيز الغذائي. ومع ذلك، بعد عدد معين من المجموعات، سيبدأ إطلاق اللعاب مباشرة قبل البدء في إعطاء الطعام، أي. بنهاية الدقيقة الثانية من الشوط الثاني. كما أظهر البحث الذي أجراه أتباع الأكاديمي آي بي بافلوف، في الفترة الزمنية من إعطاء التحفيز الصوتي إلى لحظة إفراز اللعاب، تطور التثبيط المتأخر في القشرة الدماغية للكلب. هذا هو ما يسمى "نهج العمل" (حسب تعريف بافلوف) - لماذا يهدر اللعاب إذا كان الطعام متاحًا خلال دقيقتين فقط.
بالإضافة إلى ردود الفعل المشروطة، هناك نوعان خاصان آخران من ردود الفعل السلوكية.
1. التبديل المنعكس المشروط.هذا النوع من المنعكس هو أنه، اعتمادًا على الظروف، يمكن ملاحظة أنواع مختلفة من ردود الفعل لنفس المحفز.
على سبيل المثال، في مختبر I.P. طور بافلوف منعكسًا مشروطًا لإفراز اللعاب استجابةً للضوء في كلب في غرفة واحدة. وفي غرفة أخرى، قم بتطوير رد فعل دفاعي مشروط للضوء. تعلم الحيوان الاستجابة بشكل مختلف لنفس المحفز حسب البيئة (الغرفة).
أنا وأنت نواجه هذا النوع من رد الفعل المنعكس في كثير من الأحيان. مثال من حياة الطالب (المدرسة): نفس الإشارة - الجرس - لها معاني مختلفة بالنسبة لك (بما في ذلك عاطفيا) في بداية الزوجين وفي النهاية. هل توافق؟
2. تم اكتشاف النوع الثاني من التفاعل بواسطة I.P. بافلوف ودرس في مختبر إ. أسراتيان وحصل على الاسم الصورة النمطية الديناميكية. يتم التعبير عنه في حقيقة أن نظام الإشارات المشروطة المختلفة، الذي يعمل دائمًا واحدًا تلو الآخر بعد فترة زمنية معينة، ينتج نظامًا ثابتًا ودائمًا استجابات. في المستقبل، إذا تم تطبيق الحافز الأول فقط، فسوف تتطور جميع ردود الفعل الأخرى استجابةً لذلك. يُعتقد أن الصورة النمطية الديناميكية هي سمة مميزة للنشاط العقلي البشري.
دعونا نعطي مثالاً لتجربة أجريت في مختبرات بافلوف وأسراتيان.
طور الكلب منعكس اللعاب المشروط (الشكل 7). أولاً، قمنا بتطوير منعكس مشروط لإطلاق 5 قطرات من اللعاب استجابةً لتشغيل الضوء (الشكل 7، أ). ثم قمنا بتطوير منعكس مشروط لإطلاق 8 قطرات من اللعاب استجابةً لإدراج إشارة صوتية (صوت ضعيف، نغمة) (الشكل 7، ب). بعد ذلك، قمنا بتطوير منعكس مشروط لإطلاق 12 قطرة من اللعاب استجابةً لإدراج إشارة صوتية قوية (الجرس) (الشكل 7، ب).
أرز. 7. مثال على تطور المنعكس الشرطي المعقد.
بعد أن تم توحيد ردود الفعل هذه، تم دمج جميع المحفزات في سلسلة (الشكل 7، د). عند تشغيل الضوء، يفرز الكلب 5 قطرات من اللعاب، ثم استجابة لنغمة - 8 قطرات أخرى، واستجابة للجرس - 12 قطرة أخرى من اللعاب.
ثم بدأوا في استخدام النغمة فقط كإشارة مشروطة. ماذا أدى هذا إلى؟ 
أرز. 8. إظهار الصورة النمطية الديناميكية
أعاد الكلب إنتاج التسلسل الكامل لردود الفعل المتقدمة، على الرغم من تقديم حافز واحد فقط. وكان من المنطقي أن نتوقع أن يرى المجرب إفراز 8 قطرات من اللعاب استجابة لإشارة النغمة الأولى، ونفس الشيء استجابة للنغمة الثانية، ونفس إطلاق 8 قطرات من اللعاب استجابة للنغمة الثالثة الإشارة. لكن خصوصية الصورة النمطية الديناميكية تكمن بالتحديد في قوة الروابط المشكلة.
وبالتالي، فإن إعادة إنتاج الصورة النمطية يتم بشكل تلقائي. في معظم الحالات، تتداخل الصورة النمطية الديناميكية مع إنشاء رد فعل جديد (تذكر القول - من الأسهل التدريس من إعادة التعلم).
منعكس التوجيه.
من بين ردود الفعل غير المشروطة للجسم، يحتل منعكس التوجيه مكانا خاصا. آي بي. أطلق بافلوف على رد الفعل هذا اسم "ما هو؟" أعطى باحث آخر، ج. كونورسكي، هذا المجمع من ردود الفعل اسم "رد الفعل التصويب". تصف هذه الأسماء بدقة هذا الشكل من ردود الفعل السلوكية.
منعكس الاتجاه (OR) عبارة عن مجموعة معقدة من التفاعلات الحركية التي تحدث لمحفز جديد يظهر فجأة.
المعنى البيولوجي لمنعكس التوجه هو تهيئة الظروف لإدراك أفضل لمحفز جديد غير مألوف.
تم وصف العديد من مكونات منعكس التوجيه.
1. مكونات المحرك (المحرك). وتشمل هذه:
أ) ردود الفعل التي تضمن تحويل العينين والرأس في اتجاه التحفيز البصري، ووخز الأذنين، والاستنشاق، وما إلى ذلك؛
ب) ردود الفعل التي تضمن الحفاظ على الموقف والاقتراب من الحافز.
2. المكونات النباتية. وتشمل هذه:
أ) تفاعلات الأوعية الدموية - في شكل تضييق الأوعية الطرفية وتوسيع الأوعية الدموية في الرأس، مما يزيد من تدفق الدم إلى الدماغ؛
ب) رد فعل الجلد كلفاني – زيادة في موصلية الجلد.
ج) التغيرات في معدل ضربات القلب والتنفس.
د) زيادة مستوى الأدرينالين في الدم.
د) زيادة في قوة العضلات.
3. المكون المركزي. ويشمل ذلك تغييرا في مستوى تنشيط الجهاز العصبي المركزي، بما في ذلك زيادة النشاط الفسيولوجي للقشرة الدماغية (تقليل سعة إيقاع ألفا، وزيادة تذبذبات بيتا وجاما)؛
4. المكون الحسي – يتضمن زيادة حساسية المحللات.
السمة المميزة لمنعكس التوجيه هي انقراضه مع التعرض المتكرر للمحفز. أنت تعلم من تجربتك الخاصة أنه بمرور الوقت تعتاد على تكرار المحفزات باستمرار - يتوقف الشخص عن الاستجابة لصنبور يقطر، ويعتاد على ضجيج السيارات خارج النافذة، وما إلى ذلك.
في الوقت نفسه، آي.بي. ولفت بافلوف الانتباه إلى الوظيفة المثبطة لغرفة العمليات. تذكر أننا قلنا أنه في عملية تطوير المنعكس الشرطي يجب ألا يكون هناك أي محفزات خارجية. لماذا؟ لأنه استجابة لهذه المحفزات، تتطور منطقة OR، مما يثبط كل النشاط الحالي، بما في ذلك المنعكس الشرطي المتطور.
سوكولوف إي.ن. (1958) حدد شكلين من منعكس التوجه: المعمم والمحلي. أيضًا، اعتمادًا على المدة، ميز بين الأشكال المنشط والمرحلة لانعكاس الاتجاه.
عند التعرض لمحفز جديد، يظهر منعكس توجيهي معمم، يرتبط بإثارة التكوين الشبكي لجذع الدماغ ويتميز برد فعل تنشيط مخطط كهربية الدماغ (انخفاض سعة إيقاع ألفا، وزيادة إيقاعات بيتا وغاما). يغطي تفاعل التنشيط هذا قشرة PD بأكملها لفترة طويلة إلى حد ما (وهذا هو ما يسمى بالشكل المنشط لمنعكس التوجيه).
المعمم أو يتلاشى بسرعة - بعد 10-15 عرضًا تقديميًا لحافز جديد.
يكون منعكس التوجيه المحلي أكثر مقاومة للانقراض (ينقرض بعد 20-30 عرضًا لمحفز جديد) ويرتبط بتنشيط المهاد غير المحدد. في هذه الحالة، يتم الحفاظ على تفاعل تنشيط تخطيط كهربية الدماغ (EEG) فقط في تلك المنطقة من قشرة PD التي تتوافق مع نوع المحفز النشط (يحجب الضوء إيقاع ألفا فقط في الجزء القذالي من القشرة، والصوت - فقط في المنطقة الزمنيةإلخ.). تقل مدة تفاعل التنشيط ويصبح طوريًا، أي أنه يظهر فقط عند تشغيل المنبه أو إيقافه.
قلنا أعلاه أن السمة المميزة لـ OR هي قدرته على التلاشي مع التعرض المتكرر للمحفز. لكنأي تغيير في خصائص التحفيز الحالي (القوة، السطوع، الموقع، وقت التعرض، وما إلى ذلك) يعيد OR.
النشاط الاستكشافي التوجيهي (ORA)، على عكس OR، هو شكل نشط من سلوك الجسم يهدف إلى البحث عن محفزات جديدة وتقييم الموقف. يتجلى OID في الاستكشاف النشط للمنطقة والأشياء (حتى في حالة عدم وجود محفزات أو محفزات أخرى).
في نهاية حياته أ.ب. بدأ بافلوف بدراسة سلوك القرود الشبيهة بالإنسان. وله عبارة أخرى مشهورة: "عندما يبني القرد برجه للحصول على الفاكهة، لا يمكن أن يسمى هذا منعكس الصيد. هذه حالة مختلفة!...هذه هي بداية تكوين المعرفة، والتقاط الارتباط المستمر بين الأشياء - وهو ما يكمن وراء كل شيء النشاط العلميوقوانين السببية وما إلى ذلك."
ملاحظات سلوك الكلاب في عملية تطوير ردود الفعل المشروطة فيها، ملاحظات سلوك القرود سمحت لـ I.P. بافلوف لإنشاء عقيدة النشاط العصبي العالي للحيوانات والبشر.
المنعكس المشروط الذي تم تشكيله مسبقًا هو الذي ينشأ نتيجة عدم التعزيز العديد للإشارة المشروطة بواسطة الإشارة غير المشروطة.
مرادف - تثبيط داخلي - (آي بي بافلوف -).
القاموس النفسي. 2000 .
انظر ما هو "انقراض المنعكس المشروط" في القواميس الأخرى:
استنفاد المنعكس المشروط- [من اللات. الانعكاس المنعكس] الضعف التدريجي للمنعكس المشروط في غياب التعزيز، مع اختفاء المنبه الذي تسبب في تكوين هذا المنعكس أو بفعل محفزات خارجية أخرى... الحركية النفسية: كتاب مرجعي للقاموس
تثبيط / انقراض منعكس مشروط- مصطلح يستخدم في التكوين الكلاسيكي لردود الفعل المشروطة وتطوير ردود الفعل المشروطة الآلية، مما يدل على فقدان الاستجابة المستفادة. في حالة التكوين الكلاسيكي لردود الفعل المشروطة، لم يعد المثير المشروط (CS)... ...
الانقراض، التثبيط الانقراضي (الفسيولوجي)، أحد أنواع التثبيط الداخلي المشروط (بحسب آي بي بافلوف). ابسط شكل U. الضعف التدريجي المظاهر الخارجيةرد فعل إرشادي (انظر رد الفعل الإرشادي) ... الموسوعة السوفيتية الكبرى
إنهاك- خارج علم الأحياء التطوري، حيث يشير المصطلح إلى انقراض نوع ما، يُستخدم المصطلح بطريقتين غالبًا ما يتم جمعهما معًا. 1. إجراء تجريبي يتم فيه حدث تحفيزي يدعم السلوك... ... قاموسفي علم النفس
بهوت- (الانقراض) انخفاض في شدة التفاعل المشروط أو اختفاءه نتيجة عدم تعزيزه. وهو يقوم على تثبيط الانقراض، الذي يتطور في غياب تعزيز الإشارة المشروطة عن طريق التأثير غير المشروط. درجة و... قاموس المدرب
بهوت- - إيقاف مؤقت للاتصالات المنعكسة المشروطة للتثبيط الداخلي، عندما ينخفض حجم المنعكس الشرطي، حتى الاختفاء التام ... معجم المصطلحات في فسيولوجيا حيوانات المزرعة
ارتفاع النشاط العصبي- فئة. العمليات الفسيولوجية العصبية التي تحدث في القشرة نصفي الكرة المخيةالدماغ والقشرة الفرعية الأقرب إليه وتحديد التنفيذ الوظائف العقلية. النوعية. كوحدة تحليل للنشاط العصبي العالي... ... موسوعة نفسية عظيمة
ارتفاع النشاط العصبي- مجمل الخصائص الفرديةوسط الجهاز العصبيالشخص، يحدده النمط الجيني والظروف المعيشية (وفقا ل I. P. Pavlov). ميزات الدخل القومي الإجمالي هي: 1) تم تطويره نشاط عقلى; 2) القدرة على التجريد ... ... القاموس الموسوعيفي علم النفس والتربية
العلاج السلوكي؛ العلاج السلوكي(من السلوك الإنجليزي "السلوك") أحد الاتجاهات الرائدة العلاج النفسي الحديث. العلاج النفسي السلوكيبناءً على نظرية التعلم لألبرت باندورا، وكذلك ... ... ويكيبيديا
علم الانعكاسات- علم الانعكاسات، دراسة ردود الفعل والظواهر الانعكاسية في الجسم (انظر ردود الفعل).1. جوهر المصطلحات. عدد من الوظائف في النبات والحيوان و جسم الإنسان، يحدث بسرعة واستجابة للتحفيز المطبق... ... الموسوعة الطبية الكبرى
إن المنعكس المشروط، الذي يتكرر واحدًا تلو الآخر دون مجموعات مع التحفيز غير المشروط، يضعف ثم يختفي، وفقًا لمصطلح بافلوف، فإنه يتلاشى (بابكين، 1؛ بيرلتسفيغ، 2). عندما يتلاشى المنعكس، لا تتغير شدته فحسب، بل تتغير أيضًا الفترة الكامنة؛ هذا الأخير يطول (الشكل 1).
160). كلما كان المنعكس الشرطي أقوى، كلما استغرق إخماده وقتًا أطول. تتلاشى ردود الفعل الضعيفة والشبابية بشكل أسرع من ردود الفعل القديمة والقوية. يجب تكرار ردود الفعل المشروطة القوية عشرات المرات، دون دمجها مع غير المشروط، حتى تتلاشى.
ردود الفعل المتتالية، بعد فترة طويلة من ردود الفعل المشروطة، تتلاشى بشكل أسرع بكثير من ردود الفعل المتزامنة (دوبروفولسكي، 3). هذا يعتمد على القوة المنخفضة للمنعكس المتسلسل. عندما لا يكون المنعكس اللعابي الشرطي قويًا بشكل خاص، فإنه يتلاشى بعد تطبيق واحد أو اثنين، ولكن إذا كان المنعكس الشرطي الثابت قويًا جدًا، كما كان الحال في تجاربنا مع ردود الفعل الدفاعية، عندما يتبع التحفيز الكهربائي غير المشروط بعد 30 ثانية. بعد المنعكس المشروط، يمكن تكرار المنعكس حتى 7 مرات.
يعتمد معدل الانقراض إلى حد كبير على حالة استثارة القشرة الدماغ الكبير. يحدث الانقراض في وقت لاحق، كلما زادت الإثارة. لا يهم سبب هذه الزيادة في الإثارة: بعض التهيج الخارجي القوي، أو ندبة في الدماغ، أو تعب خفيف أو سبب آخر. وهكذا، في مختبر زيليني، في التجارب التي أجراها باشميورين ومولبرغ (5) على الكلاب التي يتم تشغيلها، مع استئصال نصف الكرة المخية، حدث انقراض المنعكس الدفاعي بعد 605 تكرارات.
نتيجة لذلك، يتلاشى المنعكس الشرطي من تلقاء نفسه فترات راحة طويلة; علاوة على ذلك، كلما كان المنعكس أضعف وأصغر سنا، كلما كان يتلاشى بشكل أسرع. وبالتالي، فإن المنعكس الحركي الذي تم تشكيله للتو خلال يوم واحد من العمل، لا يتم اكتشافه دائمًا بعد يوم أو يومين، في حين يستمر المنعكس القديم المتطور لعدة أشهر.
يمكن لأي منعكس مشروط أن يتلاشى حتى من تطبيق واحد للتحفيز المشروط، إذا طال أمد هذا الأخير. لذلك، على سبيل المثال، "لقد أكلوا لمواصلة التحفيز المشروط لفترة طويلة، ثم يتم الحفاظ على أقوى المنعكس فقط لفترة من الوقت، لا تزيد عن بضع دقائق، ثم يضعف ويتلاشى تدريجيًا (الشكل 161). لكن مثل هذا الانقراض ليس مطلقًا أبدًا. إذا توقف التهيج وتكرر بعد بضع دقائق، فسوف يأتي المنعكس بقوة متجددة. يتلاشى المنعكس الشرطي من تلقاء نفسه إذا تم إطفاء أي منعكس مشروط متجانس آخر (بابكين، 1؛ زيليني، 4). ردود الفعل المتجانسة هي تلك ردود الفعل التي تتشكل عن طريق الجمع بين نفس التحفيز غير المشروط - مع نفس الشيء مادة غذائيةأو تهيج كهربائي لنفس المنطقة من الجلد.
أرز. 160. تلاشي المنعكس في الساق الأمامية اليمنى مع التكرار السريع لمحفز مشروط - صوت 200 ذبذبة في ثانية واحدة.
بوب الكلب. يبدأ كل تهيج جديد (200) بعد 10 ثوانٍ. بعد انتهاء مفعول التهيج السابق ويستمر حوالي 10 ثواني. (إشارة أقل). التجربة أ - التأثيران الأولان في بداية التجربة. التجربة (ب) هي لحظة الانقراض النهائي لهذا المنعكس. بين A وB - تم إصدار تسجيل مكون من 12 مؤثرًا لمدة 10 دقائق. هنا النوتتان 17 و 18 ليس لهما أي تأثير. لكن أثناء الصوت، هناك منبه مشروط آخر - بندول الإيقاع (M) - يسبب منعكسًا كبيرًا. ثم تم تجربة بندول الإيقاع ثلاث مرات أخرى بشكل منفصل وفي كل مرة كان يعطي انعكاسًا. لقد تم حذف هذه الإدخالات. ثم بعد 10 ثواني. بعد آخر رد فعل مترومي، تمت تجربة حافز مشروط جديد - إضاءة مصباح كهربائي (ج)؛ ثم تكررت ثلاث مرات أخرى. يُظهر الإدخال B ما قبل الأخير و التأثير الأخيرتهيج خفيف - بعد 5 دقائق. بعد التسجيل B. بعد التحفيز الضوئي، يعطي الصوت انعكاسًا مرة أخرى. كان هناك استعادة طفيفة للمنعكس، لأنه عند تكرار الصوت بعد 20 ثانية، لم يتم ملاحظة المنعكس. ومع ذلك، عندما تضاعف الفاصل الزمني، حدث انعكاس للصوت. التسجيل د - نهاية هذه السلسلة من التجارب بعد 3.5 دقيقة. بعد B. هنا ينتج الصوت تأثيرًا على فترات طويلة (37-48 ثانية)، لكنه لا ينتجه عند 28 ثانية، ويُظهر المنعكس تجاه الضوء انقراضًا أعمق: فالضوء لا ينتج منعكسًا حتى عند فاصل زمني قدره 1.5 دقائق.
وتسمى ظاهرة الانقراض هذه بالانقراض الثانوي في مختبر بافلوف. كلما كان منعكس الانطفاء الأولي أقوى، كان الانطفاء الثانوي للمنعكس الآخر أقوى. لكن الانقراض الثانوي يختلف بشكل مميز عن الانقراض الأولي. وبعد فترة زمنية معينة، يمر الانقراض الثانوي دون أن يترك أثرا، بينما الانقراض الأولي يكون جزئيا فقط.
جميع حالات انقراض المنعكس المشروط التي تحدث نتيجة عدم الاتساق مع التحفيز غير المشروط هي من نوعين. في بعض الحالات، يكون الانقراض مؤقتًا ويختفي أخيرًا بعد مرور بعض الوقت. وقت قصير- ليس هناك ما هو مطلوب لاستعادته سوى الراحة. وفي حالات أخرى، بمجرد تحقيق الانقراض، يتم الحفاظ عليه بدرجة أكبر أو أقل لفترة طويلة ولا يختفي تمامًا بسبب الراحة. هذا الجيل الأخيرضعف النشاط المركزي هو سمة من سمات النشاط القشري المشروط. لا يحدث مع العمود الفقري أو بشكل عام مع النشاط المنعكس الفطري.
أصبح عمل I. P. Pavlov حول ردود الفعل المشروطة معروفًا في الغرب في وقت كان هناك بالفعل اهتمام كبير بالتفسيرات الآلية، وخاصة الانعكاسية، للسلوك. كان لفرضيات لوب، التي حاول من خلالها شرح سلوك الحيوانات من خلال المناطق الاستوائية وسيارات الأجرة البسيطة، تأثير قوي على الباحثين في ألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية. وفي مجال علم وظائف الأعضاء نشر شيرينجتون كتابه "العمل التكاملي للجهاز العصبي" عام 1906. وأظهر كيف يمكن لردود الفعل البسيطة، عند دمجها، أن تنتج سلوكًا منسقًا.
في علم النفس، وضع جي واتسون (واتسون، 1913) الأساس للمدرسة السلوكية، التي كان لها تأثير كبير في بداية القرن. استخدم علماء السلوك فقط المحفزات الخارجية وحركات العضلات والإفرازات الغدية لتفسير السلوك. ولوصف السلوك المعقد من حيث التحفيز والاستجابة، فقد افترضوا وجود علاقات مخفية أو ضمنية بين التحفيز والاستجابة. وحتى في وقت سابق، في عام 1907، اقترح واتسون أن المحفزات الحركية الناجمة عن حركات الحيوان تخدم هذا الغرض. كان يُعتقد أن العمليات التي لا يمكن الوصول إليها والتي تربط بين المحفز والاستجابة تتكون من الحركات الأولية والمحفزات التي خلقتها. وهكذا، افترض واتسون (1914) أن عمليات التفكير البشري تمثل خطابًا خفيًا (التحدث إلى النفس)، حيث تكون حركة طفيفة لللسان بمثابة حافز للتفكير. رد الفعل التاليفي السلسلة.
في عام 1903 في مدريد، وفي عام 1906 في لندن، ألقى بافلوف محاضرات مخصصة لهكسلي، وتم نشر تقرير عنها في مجلة العلوم. ظهرت مراجعة لأعمال بافلوف في عام 1909، وفي عام 1916 نشر واتسون مراجعة ثانية. في عام 1927 تم نشره الترجمة إلى الإنجليزيةكتاب بافلوف، اسمه في النسخة الإنجليزية"ردود الفعل المشروطة" كان الرأي العام العلمي مؤيدًا جدًا لعلم السلوك الآلي والموضوعي البحت. ساهمت أعمال بافلوف في تطوير مفهوم الأهمية الحاسمة للبيئة، الذي اعتمده واتسون في علم النفس السلوكي. وخلص واتسون (1926) إلى أن ردود الفعل المشروطة يمكن أن تكون بمثابة نموذج للتعلم بشكل عام. يعتقد علماء السلوك، وخاصة واتسون وسكينر لاحقًا، أن كل سلوك الحيوان والإنسان يعود إلى ردود أفعال مشروطة. أعطى عمل بافلوف للسلوكية صلاحية فسيولوجية معينة، وأصبح علم نفس التعلم الحيواني هو الرائد النهج النفسيفي الولايات المتحدة الأمريكية حتى نهاية الخمسينيات.
ردود الفعل الشرطية الكلاسيكية
في تجاربه التكييفية الأصلية، قام بافلوف بتقييد حركات كلب جائع باستخدام الأشرطة (الشكل ١٧-١) وأعطاه كميات صغيرة من الطعام على فترات منتظمة. وعندما يسبق توصيل الطعام بمحفز خارجي مثل الجرس، فإن سلوك الكلب تجاه هذا المحفز يتغير تدريجياً. بدأ الحيوان يتجه نحو الجرس ويلعق شفتيه ويسيل لعابه. عندما بدأ بافلوف في تسجيل اللعاب بشكل منهجي عن طريق إدخال ناسور في الحيوان لجمع اللعاب، وجد أن الكمية تزداد مع زيادة عدد الجرس ومجموعات الطعام. أصبح من الواضح أن الكلب تعلم ربط الجرس بالطعام.
أرز. 17.1. جهاز لدراسة المنعكسات اللعابية المشروطة عند بافلوف.
أطلق بافلوف على الجرس حافزًا مشروطًا (CS)، ووصف الطعام بأنه حافز غير مشروط (الولايات المتحدة). ودعا اللعاب ردا على تقديم الطعام منعكس غير مشروط(BR)، واستجابة للمكالمة - منعكس مشروط (UR).
على الرغم من أن بافلوف نفسه استخدم المصطلحين «المشروط» و«غير المشروط»، إلا أن هذه المصطلحات ترجمت في البداية بشكل غير صحيح إلى اللغة الإنجليزية، وأصبح مصطلحا الانعكاسات «المشروطة» و«غير المشروطة» راسخين في أدبيات تلك اللغة. ومع ذلك، فإن المصطلحات البافلوفيية الأصلية تنطبق الآن. ومعنى هذا الاصطلاح هو أن الطعام بلا أي شيء شروط خاصةيسبب مجموعة من التفاعلات الغذائية، أحدها، على سبيل المثال، سيلان اللعاب، يتم تسجيله من قبل المجرب ويصنف على أنه تفاعل غير مشروط. يحدث تطور المنعكس الشرطي نتيجة لمزيج أنشأه المجرب من حافز غير مشروط (الطعام) ومحفز خارجي لم يرتبط سابقًا بالطعام، على سبيل المثال الجرس. بعد عدة مجموعات من هذه المجموعات، يكفي صوت الرنين فقط لإفراز اللعاب. يُطلق على الجرس اسم المحفز المشروط لأن لعاب الكلب يسيل لعابه استجابةً له فقط نتيجة للتمرين. بنفس الطريقة، يسمى اللعاب ردا على الجرس رد فعل مشروط، على الرغم من أنه قد لا يختلف في مظهره عن غير المشروط. يُطلق على عرض BS (الطعام) بعد CS (الجرس) في عملية تطوير المنعكس تعزيزاتمنعكس مشروط من اللعاب إلى الولايات المتحدة.
من الأمثلة على ردود الفعل المشروطة، التي يتم في تطويرها استخدام التعزيز التحفيزي الإيجابي أو الإيجابي، المشابه لـ BS ردود الفعل المشروطة الإيجابية.ولكن يمكن أيضًا تطوير ردود الفعل المشروطة في التجارب التي تستخدم التعزيز السلبي، على سبيل المثال، الصدمة الكهربائية، والتي يسعى الحيوان إلى تجنبها. وبالتالي، فإن تشغيل التحفيز الصوتي (نغمة معينة) قبل توجيه تيار من الهواء إلى عين الأرنب سيبدأ في التسبب في منعكس وميض مشروط، أي إغلاق الجفون (بتعبير أدق، الغشاء الراف). في البداية، يحدث الوميض فقط بسبب دفع الهواء (AP)، ولكن بعد عدة تكرارات، يحدث الوميض (UR) استجابة لنغمة معينة (الولايات المتحدة) وفي غياب حركة الهواء. هذا مثال على UR سلبي.
لا يتميز التعزيز بخصائصه التحفيزية المتأصلة بقدر ما يتميز بأهميته التحفيزية للحيوان. وبالتالي، يعمل الطعام كمعزز إيجابي فقط إذا كان الكلب جائعًا، وتعمل الصدمة الهوائية كمعزز سلبي فقط إذا كانت ضارة أو غير سارة للحيوان. في كثير من الحالات، يكون التعزيز فطريًا، بمعنى أن أهميته التحفيزية وقدرته على الحفاظ على رد الفعل المشروط هي كذلك جزء لا يتجزأاستجابة الحيوان الطبيعية للظروف البيئية. ومع ذلك، فإن هذا ليس هو الحال بالضرورة، وقد أظهر بافلوف أن الولايات المتحدة يمكنها أيضًا أن تلعب دور التعزيز. لنفترض أنه أثناء الإنتاج الطبيعي لـ UR، تصبح المكالمة UR وتسبب دائمًا هذا UR، على سبيل المثال، إفراز اللعاب. إذا تم دمج CS ثاني، على سبيل المثال الضوء، بشكل متكرر مع الجرس في غياب الطعام، فإن الحيوان يطور CS للضوء وحده، حتى لو لم يتم دمج الطعام معه بشكل مباشر. هذه الطريقة تسمى التوليد منعكس مشروط من الدرجة الثانية.
تنتشر ردود الفعل الشرطية البافلوفيية أو الكلاسيكية على نطاق واسع في مملكة الحيوان وتتخلل جميع جوانب الحياة اليومية للحيوانات العليا، بما في ذلك البشر. أظهر بافلوف أنه يمكن تطوير ردود الفعل المشروطة في القرود والفئران. كما تم الإبلاغ عن تطور ردود الفعل المشروطة في العديد من اللافقاريات. ومع ذلك، عند تقييم مثل هذه الرسائل، يجب علينا التمييز بين التكييف الكلاسيكي الحقيقي وأشكال التعلم الأخرى وعن التعلم الزائف.
على الرغم من أن طرق تطوير ردود الفعل الشرطية الكلاسيكية واضحة نسبيًا، إلا أن الظواهر التي تكشف عنها ليست واضحة جدًا وتتسبب في مناقشات حيوية في الأدبيات النفسية التي لم تتوقف منذ زمن بافلوف. يجب على كل طالب في علم سلوك الحيوان أن يكون على دراية جيدة بالخصائص الأساسية لردود الفعل الشرطية الكلاسيكية، لأنه من الصعب إجراء أي تجربة دون مواجهتها. قد يطور الحيوان ببساطة استجابة للوقت من اليوم الذي يصل فيه المجرب. أحيانا
أرز. 17.2. تطوير منعكس مشروط وامض
المظاهر المنعكسة المشروطة المخفية تقلل بمهارة من قيمة الاستنتاجات المستخلصة أثناء التجارب. على أي حال، كونها خاصية عالمية للحيوانات العليا، فإن ردود الفعل المشروطة ليس لها أهمية عملية فحسب، بل يجب استخدامها في أي مفهوم ثابت للسلوك. أدناه سننظر بإيجاز في الخصائص الرئيسية لردود الفعل المشروطة. ويرد وصف أكثر تفصيلا لهم في كتب رائعةماكينتوش (1974، 1983).
تطوير منعكس مشروط
يمكننا تقييم تطور المنعكس الشرطي بطرق مختلفة. ولهذا الغرض، استخدم بافلوف، على سبيل المثال، كمية اللعاب التي تم جمعها أثناء عرض الولايات المتحدة. مع ردود الفعل المشروطة الوامضة، يتم تقييم احتمال حدوث رد فعل (الشكل 17.2). يمكن أن يختلف معدل الإنتاج بشكل كبير حسب الظروف ونوع الحيوان وعمره (الشكل 17.3).
يعتقد بافلوف أن الجمع بين CS وBS يؤدي إلى تكوين اتصال بينهما. يصبح CS بديلاً عن BS، ويكتسب القدرة على التسبب في ردود الفعل التي عادة ما تسببها BS. ويسمى هذا المفهوم نظرية استبدال التحفيزوفقا لنظرية بديلة، يتم تشكيل URs لأنها تليها المكافآت. وبعبارة أخرى، يتم دعم التنمية المستدامة من خلال عواقبها. عادة ما يسمى هذا النهج نظريات التحفيز والاستجابة.
أرز. 17.3. تأثير العمر على تطور المنعكس الشرطي الوامض
تختلف النظريتين في ناحيتين تجريبيتين رئيسيتين. أولاً، في ظل نظرية استبدال التحفيز، نتوقع أن تكون UR مشابهة جدًا لـ BR، في حين أنها مختلفة إلى حد ما في ظل نظرية التحفيز والاستجابة. ثانيًا، اعتقد بافلوف أن هناك علاقة تنشأ بين CS وBS وأن هذا الاتصال بحد ذاته يشكل تعزيزًا. ووفقاً لنظرية التحفيز والاستجابة، فإن التعلم يتحدد من خلال العواقب المعززة التي تفرضها الولايات المتحدة. وعلى الرغم من وجود خلاف حول هذه القضية، يبدو أن الأدلة تؤيد وجهة نظر بافلوف. وهكذا، فإن الولايات المتحدة وBS تسبب ردود فعل مماثلة. لقد تجاهل بافلوف عمدا مكونات الـ UR المرتبطة بحركات الهيكل العظمي للحيوان، بسبب إغراء اعتبارها علامات ترقب أو تحضير. ولتجنب مثل هذه التفسيرات المجسمة، ركز على العنصر اللعابي في جولة أوروغواي. علاوة على ذلك، كما يشير ماكينتوش (1974)، إذا كانت الاستجابات (مثل إغلاق الغشاء الراف قبل صدمة هوائية، أو تحريك الفك أو اللعق قبل تلقي الماء، أو النقر وإفراز اللعاب قبل توزيع الطعام) لا تتأثر نسبياً بعواقبها عندما تكون واضحة. مبرمجة، فمن الصعب أن نتصور كيف يمكن أن تنشأ على أساس عواقبها عندما تغيب مثل هذه البرمجة الواضحة. والبديل الوحيد هو أن ندرك أن هذه التفاعلات، كما يعتقد بافلوف، تنتج لأن BS يسببها.
وكما سنرى، فإن نظرية استبدال المحفز تؤدي إلى استنتاجات بعيدة المدى حول أنواع أخرى من التعلم وحول تنوع السلوك الحيواني بشكل عام.
الانقراض والإدمان
وكما رأينا، فإن عرض درجة البكالوريوس يعزز جولة أوروغواي. وجد بافلوف أن إلغاء مثل هذا التعزيز يؤدي إلى الاختفاء التدريجي لـ SD. تسمى العملية التي تتوقف خلالها أشكال السلوك المكتسبة عن الظهور بعد أن فقدت أهميتها بهوتأور.
في تجربة منعكسة مشروطة كلاسيكية، يتعلم الكلب أن الجرس (CA) يشير إلى تقديم الطعام. ولذلك، فإن اللعاب (SA) هو رد فعل مناسب يسبق وجود الطعام. إذا توقف توزيع الطعام، فلماذا يأخذ الكلب الولايات المتحدة كإشارة حول تقديمه؟ وهذا ما يحدث: يؤدي إلغاء التغذية المرتبطة بالجرس إلى اختفاء رد فعل اللعاب لهذه الإشارة. يصبح سلوك الحيوان كما كان قبل تطور UR. يظهر مثال آخر على الانقراض في الشكل. 17.4.
أرز. 17.4. انقراض منعكس الطرف المشروط في الأرانب
إذا تم دمج SD مرة أخرى مع التعزيز بعد الانقراض، فسيتم استعادة SD بشكل أسرع بكثير مما كان عليه أثناء تطويره الأولي. يشير هذا إلى أن عملية الانقراض لا تدمر التعلم الأصلي، ولكنها تقمعه قليلاً فقط. أدلة أخرى لصالح هذا الانسحاب - التعافي التلقائي،حيث يستعيد التفاعل المطفأ قوته بعد الراحة. على سبيل المثال، أفاد بافلوف عن تجربة انخفض فيها عدد قطرات اللعاب المفرزة استجابةً لكائن أمريكي من 10 إلى 3 بعد سبع حالات انقراض مستحثة. كامنةكما زادت الفترة (التأخير الزمني) من 3 إلى 13 ثانية. بعد الراحة لمدة 23 دقيقة، بلغ اللعاب في العرض الأول للولايات المتحدة وحدها ست قطرات مع فترة كامنة قدرها 5 ثوان فقط.
يعتقد بافلوف أن اختفاء SD أثناء الانقراض يجب تفسيره بتراكم التثبيط الداخلي. لقد أظهر أن تقديم محفز خارجي جديد في وقت واحد مع RL يعطل RL المتطور. وفقا لبافلوف (1927)، فإن ظهور أي حافز جديد يسبب على الفور منعكس استكشافي، ويقوم الحيوان بتوجيه أعضاء المستقبل المقابلة إلى مصدر التداخل. بسبب ظهور المنعكس الاستكشافي، يتم تثبيط المنعكس الشرطي. وتسمى هذه الظاهرة تثبيط خارجي.إذا تم تقديم حافز غريب أثناء الانقراض، فسيتم تعزيز UR المكبوت. ويسمى هذا التأثير بافلوفيان إزالة,بمثابة دليل إضافي على الطبيعة المثبطة للانقراض. على عكس التثبيط الخارجي، لا يتم تفسيره من خلال التنافس بين اثنين من ردود الفعل، ولكن يعتقد أنه ناجم عن تنشيط الجهاز العصبي المركزي. هذه ظاهرة واسعة الانتشار يتم ملاحظتها عندما تضعف القناة البولية لأي سبب من الأسباب، بما في ذلك الإدمان.
وفقا للبيانات التي تم الحصول عليها، أثناء الانقراض، يتعلم الحيوان أن CS لم يعد يتبعه التعزيز. يرتبط SD الآن بنقص التعزيز، وبالتالي يتم منع SD. وكما سنرى، فإن فكرة أن الحيوانات يمكنها أن تتعلم أن بعض المحفزات لا تسبق أي عواقب دور مهمفي نظرية التعلم الحديثة وقد اكتشف العلماء ذلك شرط مهملتطوير التثبيط هو مزيج من الولايات المتحدة مع عدم التعزيز في ظل ظروف تم فيها تعزيز المحفزات مسبقًا. في الحياة العاديةعند الحيوان، لا ترتبط المحفزات العديدة بالتعزيز، لكن الحيوان يتجاهلها ولا يتعلم أي شيء بناءً عليها. فقط عندما يواجه الحيوان عدم التعزيز بشكل غير متوقع، فإنه يتعلم أن بعض المحفزات تشير إلى عدم التعزيز (ماكنتوش، 1974).
يؤدي التطبيق المتكرر للمحفز غالبًا إلى انخفاض التفاعل. هذه الظاهرة تسمى مدمن،التعود هو شكل من أشكال التعلم غير الترابطي يشبه إلى حد ما الانقراض. على سبيل المثال، تضعف استجابة السمكة التجنبية للظل الذي يمر فوق رأسها تدريجيًا حيث يتكرر المنبه كل بضع دقائق حتى لا تستجيب السمكة له. وبالمثل، رد فعل الضفدع التوجيهي (بوفو بوفو)تتناقص الاستجابة للفريسة المحتملة تدريجياً إذا تم تقديم أشياء تشبه الطعام غير الصالحة للأكل بشكل متكرر. يعرف البستانيون جيدًا أن الفزاعات الموضوعة لتخويف الطيور لا تعمل إلا لفترة قصيرة وسرعان ما تعتاد عليها الطيور. واجهت محاولات تخويف الطيور بعيدًا عن المطارات باستخدام مكالمات الإنذار المرسلة لاسلكيًا نفس مشاكل التعود.
أرز. 17.5. التعود والتعود المحفز (الانسحاب) في الخلية العصبية التي تستجيب للمحفزات الحركية. أ - الإدمان الأولي؛ B و C - الإرهاق الناجم عن المحفزات الخارجية (السهام).
الاستجابات التي نشأ عليها الإدمان تتعافى تلقائيًا عند إزالة التحفيز. إذا تكرر التعود مع استعادة التفاعل بشكل متكرر، فإن التعود يصبح تدريجيًا أسرع. وفي هذا الصدد، يشبه الانقراض. إذا تم تقديم حافز جديد أثناء عملية التعود، فإن التفاعل يزداد، كما هو موضح في الشكل 1. 17.5. يُعتقد أن هذا التعود يرجع إلى التغيرات في مستوى تنشيط الجهاز العصبي المركزي للحيوان وهو مشابه جدًا لإزالة التثبيط البافلوفي.
يعتبر التعود عادةً شكلاً من أشكال التعلم ويمكن تمييزه تجريبيًا عن توهين الاستجابة بسبب التكيف الحسي أو التعب. التعود يشبه الانقراض حيث يتعلم الحيوان تثبيط الاستجابات التي لا يتبعها التعزيز. في كلتا الحالتين، يحدث التعافي التلقائي وإزالة التثبيط تحت تأثير المحفزات الخارجية. ويختلف الانقراض عن الاعتياد في أنه يحدث فيما يتعلق بردود الفعل المكتسبة سابقًا، في حين أن ردود الفعل التي يتطور معها الاعتياد عادةً تكون فطرية، ولم تتطور بمشاركة الولايات المتحدة.
