Bersaglio: attirare l'attenzione degli scolari sui problemi delle persone con disabilità, promuovere lo sviluppo delle qualità morali degli studenti e insegnare capacità di interazione di gruppo.
Attrezzatura: computer, proiettore, schermo, programma per diapositive.
Avanzamento della lezione
1. Inizio ora di lezione. “Attacco alla comunicazione”. Diapositiva n. 1 (Presentazione)
Passi, passi, passi. Loro sono ovunque.
Passi in un negozio, passi in una scuola, passi in una metropolitana,
I gradini sull'autobus, i gradini all'ingresso della cucina.
Passi accanto al mio letto, passi in casa mia.
I passaggi mi impediscono di fare ciò che vorrei fare.
Passi mentre vado in biblioteca,
E non riesco a leggere il libro.
I passi mi rendono triste, arrabbiato e depresso,
Preoccupato e doloroso
Spaventato e nervoso.
I gradini sono un cupo crepuscolo.
Oh, se solo fosse possibile rimuovere tutti questi gradini come un bulldozer,
Tutti quei passaggi!
Insegnante: Che strana poesia ha scritto un ragazzo di 12 anni! Perché ad Anton non piacciono così tanto i passi? (È un utente su sedia a rotelle). Tu ed io saliamo centinaia di gradini ogni giorno e non ce ne accorgiamo nemmeno. E per molte persone disabili i gradini diventano un ostacolo insormontabile. Diapositiva numero 2
Il 3 dicembre è dichiarata la Giornata internazionale delle persone con disabilità. Ogni anno nel nostro territorio all'inizio di dicembre si celebra il decennio dei disabili. Questa è un’occasione per attirare ancora una volta la nostra attenzione su quelle persone che vivono accanto a noi e hanno bisogno di compassione e misericordia.
Alzi la mano chi venderebbe una gamba, un braccio o un occhio per un milione di dollari?
Quanto pagheresti per perdere l'udito?
Facciamo un piccolo esperimento. Sono invitati 2-3 studenti. Senza usare le mani, slaccia i lacci delle scarpe.
CON occhi chiusi disegna una casa sulla lavagna.
Come ti sei sentito? Cosa stavi pensando? È stato difficile portare a termine i compiti? Diapositiva numero 3
Ci sono parole sulla diapositiva. Scegli tra loro quelli che, secondo te, caratterizzano le persone con disabilità.
3. Storie di persone con disabilità. Storia di un insegnante o di studenti formati. Diapositive n. 4-5
Nikolai Petrovich Karachentsov. Nato nel 1944, attore di teatro e cinema. Artista popolare della RSFSR. Dal 1967 ha recitato in film di vari generi: musical, bambini, avventura, dramma. Quali film con la sua partecipazione hai visto? ("Le avventure dell'elettronica", "White Dews", "L'uomo del Boulevard des Capuchins"). Atletico, impulsivo, energico. Per 40 anni è stato uno dei preferiti della scena teatrale di Mosca. La notte del 28 febbraio 2005, l'auto di Karachentsov fu coinvolta in un incidente su una strada ghiacciata a Mosca. Ha ricevuto un grave trauma cranico. Rimase in coma per 26 giorni. Il processo di recupero ha richiesto molto tempo. Il discorso dell'artista non si è ripreso, reagisce lentamente ambiente e non sarà in grado di continuare la sua carriera professionale. È diventato disabile. Nonostante tutto, nell'aprile 2007, Nikolai Petrovich ha preso parte alla preparazione per la pubblicazione della seconda parte del libro nella serie "Autografo del secolo". In poche ore ha firmato 250 fogli con il suo appello alle generazioni future.
Nina Mahler è una psicologa svizzera. Diapositiva numero 6. Nato nel 1944. Radici russe (nonna dalla Russia). Fino all'età di 16 anni, una ragazza normale. Amava lo sport: atletica leggera, pattinaggio, immersioni. Molti amici. All'età di 16 anni si ammalò gravemente di poliomielite. Violato funzione respiratoria, braccia e gambe sono paralizzate. Poteva respirare solo con l'aiuto di una macchina ventilazione artificiale polmoni. Il sostegno della sua famiglia e dei suoi amici l'ha aiutata a sopravvivere e a trovare in questo il significato della vita in gravi condizioni. Nel 1968 Nina sposò Urs Doritz. Nella loro casa vivevano temporaneamente altre persone disabili – amici e conoscenti. Nina ha cercato di insegnare loro come gestire il denaro, essere indipendenti e superare le delusioni. Successivamente ha creato un fondo per aiutare le persone disabili in Russia. Nina era un membro del consiglio comunale. Morto il 6 novembre 2008
Diapositiva numero 7. Maria Verdi– una ragazza su una sedia a rotelle voleva davvero ballare. Ha imparato a girare con grazia e a fare movimenti aggraziati. Un giorno Mary decise di prendere parte a una gara di ballo, ma non avvertì gli organizzatori che era disabile. Un pubblico senza parole ha assistito alla sua esibizione. Mary ha creato il gruppo “Dancing Wheels”.
Ho imparato non solo ad esistere, ma anche a creare la mia vita. Attraverso la danza possiamo dimostrare che le possibilità umane sono illimitate. Se vuoi, puoi ottenere qualsiasi cosa.
4. Gioco di ruolo“Lettera al governo”. Diapositive n. 8–10
La classe è divisa in quattro gruppi.
Gruppi 1 e 2 – “pubblico”, gruppo 3 – “giornalisti”, gruppo 4 – “governo”.
Situazione: il 19 ottobre 1991 sono nate in Kirghizistan le gemelle siamesi Zita e Gita Rezakhanov. Erano collegati nell'area del coccige e dell'osso sacro. Tre gambe per due bacino comune, uno per due vescia. Dopo la nascita dei bambini, i genitori hanno deciso di mostrarli ai giornalisti nella speranza che qualcuno potesse aiutarli. I giornalisti di una società tedesca hanno immediatamente risposto, offrendo di organizzare un'operazione in cambio delle riprese di un film. Di conseguenza, il film è stato girato, ma l'operazione non ha avuto luogo.
Le foto dei gemelli siamesi iniziarono spesso ad apparire sulla stampa. I giornalisti aumentano così il rating delle loro pubblicazioni. Tuttavia, queste foto fanno venire l’infarto a molte persone, esaurimenti nervosi, soprattutto negli anziani e nei bambini. Il pubblico è stato attivamente coinvolto nella discussione di questo problema. Il governo cominciò a ricevere molte lettere. Alcuni hanno chiesto che la pubblicazione di tali fotografie fosse vietata, mentre altri, al contrario, hanno proposto di mostrarle più spesso come monito per la società. Il governo deve decidere cosa consigliare ai giornalisti.
Compiti per gruppi.
Il Gruppo 1 scrive una lettera a sostegno dei media.
Il gruppo 2 scrive una lettera contro la pubblicazione di tali fotografie.
Il gruppo 3 tutela il diritto dei media a diffondere informazioni obiettive.
Il gruppo 4 pone domande ai membri del pubblico e dei media e prende una decisione.
Discussione. Alla fine del gioco gli studenti devono rispondere alla domanda: pubblicare o non pubblicare tali foto?
La storia di Zita e Gita. Completamento. Diapositiva numero 11
In Russia, Elena Malysheva, conduttrice del programma “Salute”, ha risposto alla sfortuna delle ragazze. Ha contribuito a organizzare l'operazione, anche se fino all'ultimo momento ha dubitato della sua necessità. Il 6 marzo 2003, le ragazze furono separate con successo all'ospedale Filatov di Mosca. L'operazione fu unica e nessuno poteva prevederne l'esito. Numerosi canali televisivi e giornali del Paese hanno riferito dell'operazione. sono passati 6 anni. Zita e Gita crescono e imparano. Ma rimangono disabili. Per il loro trattamento sono necessari molti soldi. Solo riparare il corsetto costa 2,5mila euro all'anno. L'unico e costante pagatore dei costi per il trattamento delle ragazze è il programma televisivo "Salute". In Kirghizistan è stata organizzata una raccolta fondi per le sorelle Rezakhanov. Le ragazze hanno deciso di non spendere l'intero importo per se stesse e hanno creato il Fondo internazionale per aiutare i bambini disabili, che hanno chiamato “Compassion. Il diritto a una vita migliore."
Nonostante tutte le difficoltà, le persone disabili danno a noi persone sane un esempio di compassione e coraggio, misericordia e gentilezza. Diapositiva numero 12
5. Riepilogo della lezione.
Poesia del disabile Sergei Olgin.
La fede, la speranza, l'amore sono con te
Sebbene ogni passo non sia facile per noi,
Anche se ogni ora è una caduta e una risalita,
Sotto quel vecchio cielo azzurro
Amiamo la vita e non ci stanchiamo mai di vivere.
A volte succede: la vita diventa nera,
E non in un sogno nebbioso, ma nella realtà,
Le avversità ti trascinano verso il basso, ma ostinatamente
Rimaniamo ancora sulla zattera.
Odiamo quando le persone sono dispiaciute per noi
E nella tua difficile quotidianità
Diventare più forte e più sano
Con l'aiuto dell'unità e degli amici.
Quindi non aver paura della strada difficile.
È un inverno rigido. Il temporale tuona.
Amici, possiamo fare molto insieme,
Per rimanere umani sulla terra.
Le disgrazie non possono spezzarci in alcun modo,
Il nostro sangue non si congela al freddo,
Vengono sempre puntuali per aiutarci,
Speranza, fede, saggezza e amore!
La canzone eseguita da Zh. Bichevskaya "Veniamo tutti in questo mondo..."
Il programma delle diapositive della lezione viene ripetuto.
Letteratura.
1. Akhmetova I. Ivanova T. E altri. La mia scelta. Manuale didattico e metodologico per gli insegnanti della scuola secondaria. M., 2005.
2. Risorse Internet. L.L. Konoplina. Lezioni di gentilezza.
http://sputnik.web.ur.ru
Bersaglio:
attirare l'attenzione degli scolari sui problemi delle persone con disabilità;
Contribuire allo sviluppo delle qualità morali degli studenti;
insegnare abilità di interazione di gruppo.
Avanzamento della lezione
Insegnante legge la poesia "Passi", autore: ragazzo Anton, 12 anni.
Passi, passi, passi. Loro sono ovunque.
Passi in un negozio, passi in una scuola, passi in una metropolitana,
I gradini sull'autobus, i gradini all'ingresso della cucina.
Passi accanto al mio letto, passi in casa mia.
I passaggi mi impediscono di fare ciò che vorrei fare.
Passi mentre vado in biblioteca,
E non riesco a leggere il libro.
I passi mi rendono triste, arrabbiato e depresso,
Preoccupato e doloroso
Spaventato e nervoso.
I gradini sono un cupo crepuscolo.
Oh, se solo fosse possibile rimuovere tutti questi gradini come un bulldozer,
Tutti quei passaggi!
Insegnante: Che strana poesia ha scritto un ragazzo di 12 anni! Perché ad Anton non piacciono così tanto i passi? (È un utente su sedia a rotelle). Tu ed io saliamo centinaia di gradini ogni giorno e non ce ne accorgiamo nemmeno. E per molte persone disabili i gradini diventano un ostacolo insormontabile.
Tradizionalmente si festeggia il 3 dicembre. Questo è ciò che hanno deciso le Nazioni Unite nel 1992. Di solito in questo giorno è consuetudine attirare l'attenzione sui problemi delle persone con disabilità, sulla tutela della loro dignità, diritti e benessere.
L'osservanza della Giornata internazionale delle persone con disabilità il 3 dicembre ha lo scopo di attirare l'attenzione sui problemi delle persone con disabilità, proteggendo la loro dignità, diritti e benessere e attirando l'attenzione del pubblico sui benefici che riceve dalla partecipazione di persone con disabilità nella vita politica, sociale, economica e culturale.
Gli obiettivi per cui è stata proclamata questa giornata sono il pieno ed eguale rispetto dei diritti umani e la partecipazione delle persone con disabilità alla vita della società.
Esercitazioni pratiche.
Alzi la mano chi venderebbe una gamba, un braccio o un occhio per un milione di dollari?
Quanto pagheresti per perdere l'udito?
Facciamo un piccolo esperimento. Sono invitati 2-3 studenti. Senza usare le mani, slaccia i lacci delle scarpe.
Con gli occhi chiusi, disegna una casa sulla lavagna.
Come ti sei sentito? Cosa stavi pensando? È stato difficile portare a termine i compiti?
Ci sono parole sulla diapositiva. Scegli tra loro quelli che, secondo te, caratterizzano le persone con disabilità.
3. Storie di persone con disabilità. Storia di un insegnante o di studenti formati.
Nikolai Petrovich Karachentsov.Nato nel 1944, attore di teatro e cinema. Artista popolare della RSFSR. Dal 1967 ha recitato in film di vari generi: musical, bambini, avventura, dramma. Quali film con la sua partecipazione hai visto? ("Le avventure dell'elettronica", "White Dews", "L'uomo del Boulevard des Capuchins"). Atletico, impulsivo, energico. Per 40 anni è stato uno dei preferiti della scena teatrale di Mosca. La notte del 28 febbraio 2005, l'auto di Karachentsov fu coinvolta in un incidente su una strada ghiacciata a Mosca. Ha ricevuto un grave trauma cranico. Rimase in coma per 26 giorni. Il processo di recupero ha richiesto molto tempo. Il discorso dell'artista non si è ripreso, reagisce lentamente all'ambiente e non sarà in grado di continuare la sua carriera professionale. È diventato disabile. Nonostante tutto, nell'aprile 2007, Nikolai Petrovich ha preso parte ai lavori di preparazione alla pubblicazione della seconda parte del libro nella serie "Autografo del secolo". In poche ore ha firmato 250 fogli con il suo appello alle generazioni future.
Nina Mahler è una psicologa svizzera.Nato nel 1944. Radici russe (nonna dalla Russia). Fino all'età di 16 anni, una ragazza normale. Sport amati: Atletica, pattinaggio, immersioni. Molti amici. All'età di 16 anni si ammalò gravemente di poliomielite. La funzione respiratoria è compromessa, le braccia e le gambe sono paralizzate. Poteva respirare solo con l'aiuto di un ventilatore. Il sostegno della sua famiglia e dei suoi amici l'ha aiutata a sopravvivere e a trovare il senso della vita in questa difficile condizione. Nel 1968 Nina sposò Urs Doritz. Nella loro casa vivevano temporaneamente altre persone disabili – amici e conoscenti. Nina ha cercato di insegnare loro come gestire il denaro, essere indipendenti e superare le delusioni. Successivamente ha creato un fondo per aiutare le persone disabili in Russia. Nina era un membro del consiglio comunale. Morto il 6 novembre 2008
Diana Gurtskaya
Occhi che non hanno mai visto il sole
Il famoso cantante è nato nella città di Sukhimi (Abkhazia). Suo padre era un minatore e sua madre era un'insegnante. Da bambina, la ragazza non era diversa dai suoi coetanei, dai suoi genitori per molto tempo non aveva idea della sua cecità congenita. E solo una volta, quando la ragazza cadde dal divano e si ruppe la faccia, i genitori vennero a conoscenza della disgrazia. La medicina era impotente, i medici alzavano le spalle e la piccola Diana non aveva idea della sua malattia e non pensava di essere diversa dagli altri bambini.
...E l'anima che cantava sempre
Dal prima infanzia Gurtskaya sognava di cantare. Molti non hanno preso sul serio la sua aspirazione e hanno insistito affinché il grande palco fosse chiuso ai ciechi. Ma la sua famiglia l'ha sostenuta, in particolare la madre della ragazza, che ha contribuito in ogni modo allo sviluppo delle capacità canore di sua figlia.
A otto anni futura stella Aveva già incontrato la prima difficoltà: gli insegnanti della scuola di musica si rifiutarono di accettarla per studiare. Ma la ragazza, con la sua tenacia, ha convinto tutti di saper suonare il pianoforte. È cresciuta in un collegio per bambini ciechi: i suoi genitori sognavano di dare alla ragazza un'istruzione a tutti gli effetti.
Guarda con l'anima, non con gli occhi
All'età di dieci anni, Diana è entrata in una nuova fase della sua carriera di cantante: è stata notata a un concerto e portata alla Filarmonica di Tbilisi. Si è esibita con la famosa cantante dell'epoca, Irma Sokhadze. Dopo una performance brillante, la ragazza fu notata e cominciò persino a essere riconosciuta in città. Fu da quel momento che la ragazza capì di esserlo vita reale sul palco. L'onda d'amore che si alzò dalla sala le diede felicità.
E' un'esperienza difficile ma intensa vita creativa. Le principali pietre miliari nello sviluppo della giovane Diana come cantante possono essere considerate:
- Dopo essersi diplomata alla scuola di musica, Gurtskaya, nonostante la sua cecità, è riuscita a entrare nella Filarmonica di Tbilisi.
- Trasferirsi a Mosca ed entrare alla Gnessin School, dipartimento di voce jazz.
- Il festival Mosca-Yalta nel 1995, dove la ragazza per la prima volta ha affascinato il grande pubblico e ha ricevuto un premio speciale per la simpatia della giuria.
Maria Verdi – una ragazza su una sedia a rotelle voleva davvero ballare. Ha imparato a girare con grazia e a fare movimenti aggraziati. Un giorno Mary decise di prendere parte a una gara di ballo, ma non avvertì gli organizzatori che era disabile. Un pubblico senza parole ha assistito alla sua esibizione. Mary ha creato il gruppo “Dancing Wheels”.
Ho imparato non solo ad esistere, ma anche a creare la mia vita. Attraverso la danza possiamo dimostrare che le possibilità umane sono illimitate. Se vuoi, puoi ottenere qualsiasi cosa.
4. Gioco di ruolo “Lettera al governo”.
La classe è divisa in quattro gruppi.
Gruppi 1 e 2 – “pubblico”, gruppo 3 – “giornalisti”, gruppo 4 – “governo”.
Situazione. Il 19 ottobre 1991, in Kirghizistan, sono nate le gemelle siamesi Zita e Gita Rezakhanov. Erano collegati nell'area del coccige e dell'osso sacro. Ci sono tre gambe per due, un bacino comune e una vescica per due. Dopo la nascita dei bambini, i genitori hanno deciso di mostrarli ai giornalisti nella speranza che qualcuno potesse aiutarli. I giornalisti di una società tedesca hanno immediatamente risposto, offrendo di organizzare un'operazione in cambio delle riprese di un film. Di conseguenza, il film è stato girato, ma l'operazione non ha avuto luogo.
Le foto dei gemelli siamesi iniziarono spesso ad apparire sulla stampa. I giornalisti aumentano così il rating delle loro pubblicazioni. Tuttavia, queste fotografie causano infarti e esaurimenti nervosi a molte persone, soprattutto anziani e bambini. Il pubblico è stato attivamente coinvolto nella discussione di questo problema. Il governo cominciò a ricevere molte lettere. Alcuni hanno chiesto che la pubblicazione di tali fotografie fosse vietata, mentre altri, al contrario, hanno proposto di mostrarle più spesso come monito per la società. Il governo deve decidere cosa consigliare ai giornalisti.
Incarichi di gruppo.
Il Gruppo 1 scrive una lettera a sostegno dei media.
Il gruppo 2 scrive una lettera contro la pubblicazione di tali fotografie.
Il gruppo 3 tutela il diritto dei media a diffondere informazioni obiettive.
Il gruppo 4 pone domande ai membri del pubblico e dei media e prende una decisione.
Discussione. Alla fine del gioco gli studenti devono rispondere alla domanda: pubblicare o non pubblicare tali foto?
La storia di Zita e Gita. Completamento.
In Russia, Elena Malysheva, conduttrice del programma “Salute”, ha risposto alla sfortuna delle ragazze. Ha contribuito a organizzare l'operazione, anche se fino all'ultimo momento ha dubitato della sua necessità. Il 6 marzo 2003, le ragazze furono separate con successo all'ospedale Filatov di Mosca. L'operazione fu unica e nessuno poteva prevederne l'esito. Numerosi canali televisivi e giornali del Paese hanno riferito dell'operazione. sono passati 6 anni. Zita e Gita crescono e imparano. Ma rimangono disabili. Per il loro trattamento sono necessari molti soldi. Solo riparare il corsetto costa 2,5mila euro all'anno. L'unico e costante pagatore dei costi per il trattamento delle ragazze è il programma televisivo "Salute". In Kirghizistan è stata organizzata una raccolta fondi per le sorelle Rezakhanov. Le ragazze hanno deciso di non spendere l'intero importo per se stesse e hanno creato il Fondo internazionale per aiutare i bambini disabili, che hanno chiamato “Compassion. Il diritto a una vita migliore”.
Nonostante tutte le difficoltà, le persone disabili danno a noi persone sane un esempio di compassione e coraggio, misericordia e gentilezza.
Siamo abituati a questo fatto storie tristi sulle persone con disabilità che hanno bisogno di aiuto. Ma si scopre che ci sono altre storie... I loro eroi non solo sono riusciti a superare la malattia, ma hanno anche ottenuto un grande successo.
Molti bambini e adulti disabili partecipano ai Giochi Paralimpici.
Petushkov Roman AlexandrovichBiathlon, Sci di fondo
Sei volte campione paralimpico
Luogo di nascita: Mosca
Medaglie olimpiche:
Biathlon, seduto, 7,5 km | 08.03.2014 |
||
Sci di fondo, seduta, 15 km | 09.03.2014 |
||
Soci 2014 | Biathlon, seduta, 12,5 km | 11.03.2014 |
|
Soci 2014 | Sci di fondo, seduta, sprint, 1 km | 12.03.2014 |
|
Soci 2014 | Biathlon, seduto, 15 km | 14.03.2014 |
|
Biathlon, seduta, 12,5 km |
5. Riepilogo della lezione.
Poesia del disabile Sergei Olgin.
La fede, la speranza, l'amore sono con te
Sebbene ogni passo non sia facile per noi,
Anche se ogni ora è una caduta e una risalita,
Sotto quel vecchio cielo azzurro
Amiamo la vita e non ci stanchiamo mai di vivere.
A volte succede: la vita diventa nera
E non in un sogno nebbioso, ma nella realtà,
Le avversità ti trascinano verso il basso, ma ostinatamente
Rimaniamo ancora sulla zattera.
Odiamo quando le persone sono dispiaciute per noi
E nella tua difficile quotidianità
Diventare più forte e più sano
Con l'aiuto dell'unità e degli amici.
Quindi non aver paura della strada difficile.
È un inverno rigido. Il temporale tuona.
Amici, possiamo fare molto insieme,
Per rimanere umani sulla terra.
Le disgrazie non possono spezzarci in alcun modo,
Il nostro sangue non si congela al freddo,
Vengono sempre puntuali per aiutarci,
Speranza, fede, saggezza e amore!
Giornata internazionale delle persone con disabilità
Lezione di gentilezza dedicata alla Giornata Internazionale delle Persone con Disabilità
Bersaglio: formare un atteggiamento positivo nei confronti delle persone con disabilità e delle persone con disabilità
Compiti:
Formarsi un’idea di un “bambino speciale”.
Presentare alcune problematiche dei bambini disabili.
Sviluppare un atteggiamento tollerante nei confronti delle persone con disabilità.
Formare un’idea della salute come valore della vita umana.
Coltiva un senso di responsabilità per la tua salute, per la salute dei tuoi cari e di coloro che ti circondano e la volontà di percepire la salute come un valore della vita umana.
Attrezzatura: computer, attrezzatura multimediale, cuori ritagliati (a seconda del numero di bambini), pennarelli, 2 nastri, 2 sciarpe.
Insegnante : "Ciao!" Iniziamo ogni nostro incontro con queste parole. E voi tutti sapete cosa significano non solo come saluto, ma anche come augurio di salute a colui al quale sono rivolti. La salute è molto importante per una persona. La salute è un dono del destino. È necessario imparare a custodire e rispettare questo dono. Ecco perché fin dalla prima infanzia impariamo non solo a salutare le persone, ma ad augurare loro salute. Se desideriamo per gli altri, desideriamo per noi stessi. Ma la nostra salute e quella di chi ci circonda dipende sempre e solo dal nostro desiderio?
Studenti: No, non sempre.
Insegnante: ti suggerisco di ricordare la fiaba di Valentin Kataev " Fiore a sette fiori"E lo faremo in questo modo: io farò domande e tu risponderai.
Quanti petali aveva il fiore magico?
Studenti: sette.
Insegnante: Chi ricorda parole magiche?
Studenti: Vola, vola petalo, da ovest a est, da nord, da sud, torna indietro, dopo aver fatto un cerchio. Avendo volato intorno alla terra, era secondo me.
Insegnante: Perché il ragazzo in panchina si è rifiutato di correre con Zhenya?
Studenti: Perché ha cattive gambe, si muove con l'aiuto delle stampelle ed è disabile.
Insegnante: Sfortunatamente, ci sono molte persone svantaggiate sul nostro pianeta salute fisica, cioè. queste persone sono disabili dalla nascita o di conseguenza malattia passata o lesioni.
Insegnante: Ora la nostra scuola festeggia un decennio dedicato alla Giornata della persona con disabilità. Tradizionalmente si festeggia il 3 dicembre. Questo è ciò che hanno deciso le Nazioni Unite nel 1992. Di solito in questo giorno è consuetudine attirare l'attenzione sui problemi delle persone con disabilità, sulla tutela della loro dignità, diritti e benessere. Chi sono questi disabili?
Studenti: Le persone disabili sono persone le cui capacità sanitarie sono così limitate da malattie o infortuni che non possono farcela senza l’aiuto esterno e l’assistenza da parte dello Stato.
Insegnante: Al Bolshoi dizionario enciclopedico" è scritto: "Una persona disabile (dal latino invalidus - debole, infermo) è una persona che ha perso parzialmente o completamente la capacità di lavorare".
Insegnante: Hai mai visto persone simili nella nostra città o in altri luoghi? (Risposte) Sì, infatti, esistono. Semplicemente non sempre li notiamo. Ci sono molte persone simili nel nostro villaggio. Questi sono sia adulti che bambini. IN Tedesco esiste un concetto "Sonderkind" - bambino speciale e si applica allo stesso modo sia ai bambini talentuosi che a quelli disabili. Chiamiamo anche questi ragazzi “bambini speciali”. Ti suggerisco di discutere le ragioni che possono portare una persona alla disabilità.
Problemi di discussione:
Insegnante: Esistono occupazioni pericolose per la salute e che portano alla disabilità? ( Le risposte dei bambini)
Quali pericoli ci attendono nella vita, nella quotidianità? ( Le risposte dei bambini)
Insegnante - Alcuni tipi di professioni sono associati a rischi per la salute: subacquea, chimica, associata ad alta tensione, vibrazioni, radiazioni e altre. I rappresentanti di quasi tutte le professioni sono più o meno esposti a qualche tipo di pericolo. Anche tutti i tipi di grandi sport, balletto e circo sono molto pericolosi.
Insegnante: E nella vita, nella vita di tutti i giorni, ci aspettano pericoli: elettricità, acqua bollente, grattacieli, automobili. Ma spesso le persone non ci pensano o semplicemente corrono dei rischi: attraversano la strada nel posto sbagliato o al semaforo rosso, nuotando in luoghi sconosciuti o anche dentro acqua fredda, i fiumi si incrociano ghiaccio sottile, combattono e fanno molte altre cose, non si prendono cura della cosa più preziosa che abbiamo: la vita e la salute. Inoltre, nel mondo si verificano disastri e incidenti: incidenti automobilistici e aerei, incendi, incidenti di fabbrica, terremoti, uragani, inondazioni, ecc.
Dopo le operazioni militari compaiono anche persone con disabilità a causa di ferite e commozioni cerebrali.
Succede che una persona si ammali. Ma non tutte le malattie sono ancora state controllate dai medici.
Insegnante: E ci sono medici che sono disonesti nei loro compiti.
Insegnante: La piccola paziente dell'ospedale pediatrico di Krasnodar, Sonechka Kulivets, aveva solo due mesi quando, a causa di un'iniezione errata, le è stato necessario amputare il braccio. Questa tragedia ha scioccato l’intero Paese. E per evitare che ciò accada di nuovo, dovete studiare molto bene e diventare lavoratori disciplinati. Dopotutto, sia i tuoi destini che quelli di altre persone saranno nelle tue mani. A volte succede questo: il bambino nasce malsano.
Esercitazioni pratiche
Insegnante: Oggi parliamo molto di salute. La salute è movimento. Muoviamoci un po' anche noi. Ora ti chiederò di stare in piedi con 5 persone, di chiudere gli occhi e di immaginarti in una stanza buia e sconosciuta. Ora sii estremamente attento e attento quando segui i miei comandi.
Squadre: fare un passo a destra, due passi avanti, un passo a sinistra, un passo indietro, sedersi, girare a sinistra, un passo indietro, girare ancora a sinistra, passo a destra e avanti, girarsi.
1. Senza aprire gli occhi, rispondi dove sei, da dove vieni? E dovevi tornare al punto di partenza.
Insegnante: Apri gli occhi. Sei riuscito ad arrivare al punto giusto? Come ti sei sentito a muoverti con gli occhi chiusi? (Le opzioni di risposta possono essere inaspettate: dalla paura all'interesse).
2. Sono invitate 2 persone. Con gli occhi chiusi, disegna una casa sulla lavagna.
Riflessione:
Come ti sei sentito? Cosa stavi pensando? È stato difficile portare a termine i compiti?
3. Siete tutti stati almeno una volta al cinema, seduti in sala.
Pensi che possano entrare in sala persone che non vedono con gli occhi? (risposte dei bambini) Queste persone potranno venire nell'auditorium, ma potranno solo ascoltare e non guardare.
4. Propongo di completare un'altra attività “Porta l'oggetto con gli occhi chiusi”
Qualcuno si avvicini e lo bendi. Ora vai alla libreria e prendi il libro dal 3° scaffale. Portamelo.
Riflessione.
Insegnante: Bambini, cosa avete sperimentato mentre completavate questo compito? Volevi toglierti la benda e aprire gli occhi?
Insegnante: Ecco come si sentono le persone con problemi di vista nella nostra vita. Esiste un alfabeto speciale: l'alfabeto Braille, in modo che queste persone possano anche leggere, imparare e comunicare. Si basa su sei punti convessi: combinazioni di punti denotano lettere, numeri e note musicali.
Insegnante: Pensi che i ciechi possano lavorare? Ulteriore risposte dei bambini.
Esiste una “Società dei ciechi”, dove i non vedenti producono oggetti di consumo generale (coperture, interruttori, prese).
Insegnante: Sei d'accordo sul fatto che con un aiuto amichevole queste persone sarebbero molto più a loro agio e affidabili? Ulteriore risposte dei bambini.
Insegnante: Come vivono le persone con problemi di udito? Dopotutto, per strada non sentono i clacson, non puoi chiamarli, non puoi avvertirli del pericolo da lontano. Nel bosco “gridiamo” per non perderci, ma loro? E comunicano a gesti, questo è il linguaggio dei segni. Pertanto, queste persone hanno bisogno di vedere le mani e il volto del loro interlocutore. A volte le persone sorde riescono a capire la nostra lingua: secondo un programma speciale di Emilia Leongard presso il Centro dell'udito della città di Naberezhnye Chelny, viene loro insegnato a leggere le parole dalle labbra interlocutore parlante e anche parlare. Ti dirò in silenzio alcune parole: cerca di capirmi. E ora tutti possono dirci un paio di frasi. (I bambini cercano di parlare in modo impercettibile e di indovinare cosa è stato detto.)
Insegnante: Cosa succede se una persona è privata sia della vista che dell'udito? Come comunicare allora? E poi è necessario il contatto “palmo a palmo”. Quindi le dita dell '"oratore" scrivono una parola dalle lettere nel palmo dell'"ascoltatore". Queste lettere sono speciali. Questo insieme di “lettere” è chiamato alfabeto dattilo. Provalo tu stesso (sono mostrate le “lettere” dell'alfabeto dattilo). Difficile? Ma devi vivere, studiare, lavorare. Questi bambini studiano vicino a Mosca nel collegio speciale di Zagorsk. Questa scuola è l'unica in tutto il paese. Quattro dei suoi laureati sono diventati dottori in scienze.
Insegnante: Chi non sente capisce il mondo utilizzando espressioni facciali e gesti. E per sentire tu stesso quanto sia difficile, ti suggerisco: alzati in piedi, girati l'uno verso l'altro, guarda il tuo partner negli occhi, prendigli la mano in modo che senta il tuo atteggiamento gentile nei suoi confronti.
Riflessione
Insegnante: Bambini, chi di voi si è sentito gentile con se stesso durante l'esercizio? Parla dei tuoi sentimenti. Ulteriore risposte dei bambini.
Insegnante: Sono felice che tu sia riuscito a trasmettere i tuoi sentimenti a un altro.
Maestro: Ci sono persone che non hanno un braccio o una gamba, o entrambe le braccia e le gambe, o le cui braccia e gambe non obbediscono affatto al loro padrone. Le persone che non hanno le gambe si muovono molto spesso su sedia a rotelle. Sono costretti a usare costantemente aiuto esterno. Immagina la tua mattinata con mani legate: come lavarsi, fare colazione, vestirsi?
Esercitazioni pratiche
Insegnante: Per sentire tu stesso quanto sia difficile per queste persone fare ciò che non è difficile per noi, un esercizio ti aiuterà. Venite da me 2 persone. Ora legherò una delle tue mani al corpo con un nastro. E prova a indossare una giacca con una mano.
Sono invitate altre 4 persone.
Insegnante: Senza usare le mani, slaccia i lacci delle scarpe.
Riflessione. Riassumendo l'ora di lezione.
Insegnante: Cosa hai sperimentato durante l'esercizio? Cosa volevi fare?
Insegnante: Ragazzi, oggi abbiamo parlato di persone con disabilità, persone con disabilità, molti di voi hanno sperimentato, svolgendo vari compiti, quanto sia difficile a volte vivere per le persone con disabilità. Riassumiamo come ti sei sentito durante l'ora di lezione? Hai bisogno di tutelare la tua salute e quella degli altri? Come pensi che dovremmo aiutare le persone disabili e le persone con disabilità?
Studenti: effettuare l'entrata e l'uscita dai negozi, dai trasporti, destinati sedie a rotelle; - aiuta ad attraversare la strada, vai al negozio, aiuta a pulire l'appartamento, presta attenzione.
Insegnante: Cosa devi fare per mantenere e mantenere la tua salute?
Insegnante: Spero che diventerai più gentile, più attento, più reattivo per aiutarli almeno in qualche modo. Durante la lezione, dai vostri occhi, mi è apparso chiaro che tutto ciò che avete sentito e visto ha toccato i vostri cuori. Vorrei aggiungere che ogni persona disabile vuole essere trattata come una persona a tutti gli effetti. E come ha detto una di queste persone: “Ci sentiamo normali, come tutte le altre persone, ciò che ci rende disabili è l’atteggiamento delle persone nei nostri confronti”.
Studenti:È necessario prendersi cura della propria salute, come persona sana più possibilità e forza per raggiungere i tuoi obiettivi, realizzare i tuoi sogni, comunicare, ecc. Per prenderti cura della tua salute, devi fare attività fisica, non fumare, non usare droghe e alcol e seguire una routine. Seguire il consiglio dei medici per non prolungare la malattia. Preservare e migliorare l’ambiente. Ho bisogno di guidare immagine sana vita.
Insegnante: Quanti di voi concordano sul fatto che “la gentilezza salverà il mondo”?
Insegnante: La gentilezza è una cosa straordinaria, unisce le persone come nient'altro. La gentilezza ti salva dalla solitudine e dalle ferite emotive. Sono tuo amico, non ti chiedo niente, sii solo gentile. Se volete diffondere il bene intorno a voi, allora prendete i cuori che sono sulle vostre tavole e scrivete su di essi ciò che più vi sta a cuore, ciò che volete dire alle persone con disabilità. Puoi utilizzare le iscrizioni sulla lavagna o inventare la tua versione (la lavagna dice: voglio aiutarti, mi preoccupo per te, ti sosterrò nei momenti difficili). Chi ha i cuori pronti, li attacca alla lavagna.
Penso che ciò che avete scritto nei vostri cuori sia gentile, Belle parole supporto e questo può significare che il tempo dedicato alla lezione non è stato vano per te.
Lezione del bene.
Dedicato
Internazionale
Giornata delle persone con disabilità
"L'uomo è glorioso buone azioni».
Lezione di gentilezza. L'uomo è famoso per le sue buone azioni.
Traguardi e obbiettivi: introdurre gli studenti ai concetti (bontà, gentilezza, virtù, moralità); scoprire quale persona può essere definita gentile; esplorare ciò che costituisce una buona azione e una buona azione; sviluppare un sentimento di simpatia per le persone con disabilità; scoprire l'essenza della regola d'oro della moralità.
Risultati pianificati: gli studenti devono caratterizzare i segni della gentilezza e la regola d'oro della moralità; confrontare oggetti sociali, capirli caratteristiche comuni e differenze; condurre una discussione, una conversazione euristica, lavorare con documenti, analizzare problemi e risolvere problemi problematici.
Attrezzatura: diagrammi per la lezione, un pacchetto con materiale di lavoro.
Tipo di lezione: scoperta di nuove conoscenze.
Durante le lezioni.
Fase motivazionale-obbiettivo.
C'era una volta un vecchio che rivelò una verità vitale a suo nipote:
- In ogni l'uomo sta camminando la lotta è molto simile alla lotta tra due lupi. Un lupo rappresenta il male: invidia, gelosia, rimpianti, egoismo, ambizione, bugie. L'altro lupo rappresenta la bontà: pace, amore, speranza, verità, gentilezza e lealtà. Il nipote, toccato nel profondo dell'anima dalle parole del nonno, pensò un attimo e poi chiese:
- Quale lupo vince alla fine?
Il vecchio sorrise e rispose:
- Il lupo a cui dai da mangiare vince sempre.
Domanda per la classe.
- Come hai capito il significato di questa parabola?
(risposte degli studenti).
Domanda problematica lezione
- Perché le persone apprezzano la bontà?
Introduzione al nuovo materiale.
Non è economico
Felicità su strade difficili.
Che cosa hai fatto di buono?
Come hai aiutato le persone?
Forse stai costruendo un razzo?
Stazione idroelettrica? Casa?
Riscaldare il pianeta
Con il tuo lavoro pacifico?
O sotto la neve fresca
Stai salvando la vita a qualcuno?
Fare cose buone per le persone -
Fatti sembrare migliore.
Queste battute di I. Kuchin ci fanno riflettere molto... Nel film “The Boys” personaggio principale, lavorando con adolescenti difficili, ha introdotto la seguente tradizione: prima di andare a letto, dovevano ricordare le buone azioni compiute durante la giornata... Pensiamo anche alla bontà e alla gentilezza, il loro ruolo nella vita di una persona.
Lavora sull'argomento della lezione.
1.Cosa è buono. Chi è chiamato buono?
Il grande pensatore francese Jean Jacques Rousseau ha scritto: “Si può resistere a tutto, ma non alla gentilezza”. Dicono che se una persona ha gentilezza, umanità, sensibilità, buona volontà, allora ha avuto successo come persona. La gentilezza umana, la misericordia, la capacità di rallegrarsi e preoccuparsi per gli altri creano le basi della felicità umana.
Quali associazioni hai quando senti la parola “buono”?
(risposte degli studenti).
Gentilezza. Da quando esiste l’uomo, questa qualità è sempre stata apprezzata. occhi gentili. Anima gentile. È buono con me. Bravo ragazzo. Buona tradizione. Bei vecchi tempi. Lascia un bel ricordo...
Cos'è la gentilezza?
Esercizio: Esplorare materiale aggiuntivo e identificare i segni di gentilezza.
Materiale aggiuntivo.
La gentilezza è reattività, disposizione emotiva verso le persone, desiderio di fare del bene agli altri (“ Dizionario Lingua russa", S.I. Ozhegov).
“Nulla ci costa così poco e vale così caro come la cortesia e la gentilezza” (M. Cervantes).
"Più una persona è intelligente e gentile, più nota il bene" (B. Pascal).
"Gentilezza. Questa è la qualità che desidero acquisire più di tutte le altre” (L.N. Tolstoj).
"La gentilezza, la disponibilità a proteggere i deboli e gli indifesi è, prima di tutto, coraggio, coraggio dell'anima" (V. Sukhomlinsky).
«E dovunque tu vada, dovunque ti fermi lungo la strada, dà da mangiare e da bere a chiunque lo chiede... Tu, quando fai il bene, non essere pigro, in ogni cosa buona, non passare accanto a una persona senza salutarla, ma dillo a tutti quando vi incontrate parola gentile"("Istruzione di Vladimir Monomakh" - istruzioni del principe Monomakh ai bambini, intorno al 1117).
Segni di gentilezza:misericordia, compassione, desiderio di aiutare, disponibilità a proteggere i deboli, reattività, coraggio, disposizione spirituale verso le persone.
Nel vecchio dizionario russo, in vigore prima della riforma del 1918, le lettere erano designate dalle parole: A – az (ya), B – faggi (lettere, scrittura), V – vedi (da sapere, sapere), G – verbo (parlare), D – buono, F – vivere (vivere), Z – terra, L – persone, M – pensare, T – fermamente. L’alfabeto sembrava chiamare: “Gente della Terra, parlate, pensate e fate il bene”.
La gentilezza è la lingua in cui tutti vorranno parlarti.
2. Dal 3 dicembre 1992, il mondo festeggia ogni anno Giornata internazionale delle persone con disabilità.
Sapevi di questa giornata? Diamo un'occhiata alla storia.
Storia della Giornata delle persone con disabilità
Se chiedi a un passante per strada che giorno è la giornata di un disabile, solo pochi sapranno darti la risposta corretta. La maggior parte delle persone sane non è nemmeno consapevole della sua esistenza. L’Assemblea delle Nazioni Unite ha proclamato nel 1981 Anno internazionale persone disabili, e poi nel 1983 - il Decennio delle persone disabili. C'è stato un appello a cambiare l'approccio stesso ai problemi delle persone con disabilità, a tutelarne i diritti umani vita normale. Il 14 dicembre 1992, l'Assemblea delle Nazioni Unite ha adottato la seguente decisione: celebrare il 3 dicembre ogni anno Vacanza internazionale Giornata dei disabili. In questo giorno, tutti gli stati membri di questa più grande organizzazione dovrebbero resistere eventi pubblici. Dovrebbero mirare a massimizzare il miglioramento della vita di queste persone, risolvendo rapidamente tutti i problemi urgenti e integrandole rapidamente nella vita normale della nostra società.
l'obiettivo principale questo giorno è quello di attirare l'attenzione sul problema. Le persone che non hanno problemi di salute e di libertà di movimento non si rendono conto che una persona è dentro sedia a rotelle, lo stesso tuo. Solo per qualche motivo non ha accesso alle cose più semplici di tutti i giorni. Questo problema riguarda soprattutto i paesi in via di sviluppo.
L'obiettivo delle Nazioni Unite è rendere le persone con disabilità membri a pieno titolo della società pari opportunità, e quindi diritti.
La Giornata internazionale delle persone con disabilità dovrebbe trasmettere alla società che una persona con disabilità non dovrebbe essere ai margini della vita e su base di uguaglianza con cittadini normodotati avere un lavoro, il che significa avere l’opportunità di guadagnare denaro. Nel 2006 è stata adottata la Convenzione sui diritti delle persone con disabilità.
Chi sono questi disabili? (Risposte) Per favore dimmi, tutti i bambini possono studiare a scuola come te? Sedersi alla scrivania per 40 minuti, portare con sé valigette pesanti, correre su e giù per le scale, frequentare lezioni di educazione fisica?
Succede che i bambini nascano disabili o diventino disabili a causa di incidenti o malattie. Ad esempio: a causa di un morso di zecca, qualcuno è caduto direttamente sotto il volante di un'auto, qualcuno è stato spinto, ha colpito ed è rimasto ferito, qualcuno ha difeso la propria patria e la propria famiglia da (banditi...), qualcuno durante l'allenamento ha danneggiato qualcosa.
Le persone disabili sono persone le cui capacità sanitarie sono così limitate da malattie o infortuni che non possono farcela senza l’aiuto esterno e l’assistenza da parte dello Stato.
Il "Grande Dizionario Enciclopedico" dice: "Una persona disabile (dal latino invalidus - debole, infermo) è una persona che ha perso parzialmente o completamente la capacità di lavorare".
Hai mai visto persone simili nel nostro villaggio o in altri posti? (Risposte) Sì, infatti, esistono. Semplicemente non sempre li notiamo. Ci sono molte persone simili. Questi sono sia adulti che bambini.
La vita di una persona disabile è molto diversa dalla vita persone normali. Molti non sopportano il ridicolo e la mancanza di rispetto e muoiono, ma tra loro ci sono anche persone resilienti, comunicano, fanno sport, vivono vita piena.
Sei d'accordo sul fatto che con un aiuto amichevole queste persone sarebbero molto più a loro agio e affidabili? (risposte dei bambini).
3. La regola principale di una brava persona.
Ci piace stare in compagnia brava gente, ma per questo dobbiamo essere gentili noi stessi.
Esercizio. Leggi il prossimo " Viaggio nel passato."
Sorsero regola d'oro moralità molto tempo fa. Dicono che Saggio cinese Uno studente andò da Confucio, vissuto più di duemila anni fa, e chiese: "Esiste una regola che può guidarti per tutta la vita?" Il saggio rispose: “Questa è reciprocità. Ciò che non vuoi per te stesso, non farlo agli altri”. Questa era la regola d'oro.
C'è anche una storia ebraica sugli impazienti giovanotto. Chiese persone intelligenti dirgli il contenuto libri sacri così brevemente che la loro saggezza poteva essere appresa stando su una gamba sola e senza stancarsi. E un famoso scienziato gli disse: "Non fare a nessuno ciò che non vuoi, ciò che ti sarebbe stato fatto". E questa era anche la regola d'oro.
E all'inizio della nostra era risuonava dalle labbra di Gesù Cristo: "E così in ogni cosa, come vuoi che le persone ti facciano, così fai tu a loro". È così che la regola d’oro è entrata nella vita delle persone e vive da mille anni.
Cosa pensi che impedisca alle persone di agire sempre secondo la regola d'oro della moralità?
Esercizio. “Pinacoteca” di Rembrandt van Rey (1606-1669). Ritorno del figliol prodigo. Guarda l'immagine e ascolta la parabola della Bibbia.
Un uomo aveva due figli; e il più giovane di loro disse a suo padre: Padre! dammi la prossima parte del patrimonio. E il padre divise per loro il patrimonio. Dopo alcuni giorni, il figlio più giovane, dopo aver raccolto tutto, andò lontano e là sperperò i suoi beni, vivendo dissolutamente. Dopo aver vissuto tutto, sopravvenne in quel paese una grande carestia ed egli cominciò a trovarsi nel bisogno; e andò e si avvicinò a uno degli abitanti di quel paese, e lo mandò nei suoi campi a pascolare i maiali; ed era felice di riempirsi il ventre delle corna che mangiavano i porci, ma nessuno gliele dava. Tornato in sé, disse: «Quanti salariati di mio padre hanno pane in abbondanza, mentre io muoio di fame; Mi alzerò, andrò da mio padre e gli dirò: Padre! Ho peccato contro il Cielo e davanti a te e non sono più degno di essere chiamato tuo figlio; accettami come uno dei tuoi salariati.
Si alzò e andò da suo padre. E mentre era ancora lontano, suo padre lo vide e ne ebbe compassione; e, correndo, gli cadde al collo e lo baciò. Il figlio gli disse: Padre! Ho peccato contro il Cielo e davanti a te e non sono più degno di essere chiamato tuo figlio. E il padre disse ai suoi servi: portate i migliori vestiti e lo vestì, gli mise un anello al dito e dei sandali ai piedi; portami il vitello grasso e ammazzalo; Mangiamo e divertiamoci! Perché questo mio figlio era morto ed è tornato in vita, era perduto ed è stato ritrovato. E hanno iniziato a divertirsi.
Il suo figlio maggiore era nel campo; e tornando, quando si avvicinò alla casa, udì canti e giubilo; e chiamato uno dei servi, chiese: che cos'è? Gli rispose: «Tuo fratello è qui e tuo padre ha ammazzato il vitello grasso, perché lo ha riavuto sano». Si arrabbiò e non volle entrare. Suo padre uscì e lo chiamò. Ma egli rispose a suo padre: Ecco, io ti ho servito per tanti anni e non ho mai violato i tuoi ordini, ma non mi hai mai dato nemmeno un capretto perché potessi divertirmi con i miei amici; e quando è tornato questo tuo figlio, che aveva sperperato i suoi beni con le prostitute, per lui hai ammazzato il vitello grasso. Gli disse: Figlio mio! Tu sei sempre con me, e tutto ciò che è mio è tuo, ed era necessario rallegrarsi ed essere felice che questo tuo fratello fosse morto ed è tornato in vita, era perduto ed è stato ritrovato.
- Luca 15:11-32
Quali sentimenti dei personaggi biblici è riuscito a trasmettere l'artista?
Ricordiamo alcune regole, usando le quali diventeremo veramente gentili.
Aiutare le persone.
Proteggi i deboli.
Non essere geloso.
Perdona gli errori degli altri.
Ricorda, per essere gentile devi provare:
Non attaccare, ma arrenditi.
Non per catturare, ma per donare.
Non mostrare il pugno, ma allunga la mano.
4. Riflessione.
L'esercizio continua la frase.
È stato interessante per me…
Oggi lo abbiamo capito...
Oggi mi sono accorto che...
È stato difficile per me...
5.Riassumendo la lezione.
Le persone sono diverse... Alcuni sono pronti a dare tutto ciò che hanno alla prima persona che incontrano, mentre altri addirittura si sentono dispiaciuti per la neve in inverno. A quale categoria di persone appartieni? Sei sempre gentile e attento agli altri? Il test aiuterà a rispondere a queste domande.
Sostieni il test “Sei una persona gentile?”
Spero che le nostre riflessioni nella lezione di oggi vi aiutino a essere più gentili e tolleranti gli uni verso gli altri, a trovare la gentilezza e la bontà che è nell’anima di ogni persona.
MBOU Tvorishinskaya scuola secondaria
Distretto di Gordeevskij, regione di Bryansk
Preparato e condotto in 2° elementare
Zhorova Natalia Ivanovna
Lezione del Bene dedicata a
Giornata internazionale delle persone con disabilità.
Bersaglio:
Formarsi un’idea di un “bambino speciale”.
Presentare alcune problematiche dei bambini disabili.
Formare un atteggiamento tollerante nei confronti delle persone con disabilità (HH).
Formare un’idea della salute come valore della vita umana.
Coltiva un senso di responsabilità per la tua salute, per la salute dei tuoi cari e di coloro che ti circondano e la volontà di percepire la salute come un valore della vita umana.
Attrezzatura: computer, attrezzatura multimediale, presentazione, cuori ritagliati (a seconda del numero di bambini), pennarelli, 2 nastri, 2 sciarpe.
Insegnante: "Ciao!" Iniziamo ogni nostro incontro con queste parole. E voi tutti sapete cosa significano non solo come saluto, ma anche come augurio di salute a colui al quale sono rivolti.
La salute è molto importante per una persona. La salute è un dono del destino. È necessario imparare a custodire e rispettare questo dono. Ecco perché fin dalla prima infanzia impariamo non solo a salutare le persone, ma ad augurare loro salute. Se desideriamo per gli altri, desideriamo per noi stessi.
Ma la nostra salute e quella di chi ci circonda dipende sempre e solo dal nostro desiderio?
Ti suggerisco di ricordare la fiaba di Valentin Kataev "Il fiore dai sette colori". E lo faremo in questo modo: farò domande e tu risponderai.
Quanti petali aveva il fiore magico?
Chi ricorda le parole magiche? (Vola, vola petalo, da ovest a est, da nord, da sud, torna indietro dopo aver fatto un cerchio. Dopo aver volato intorno alla terra, sii secondo me).
Perché il ragazzo in panchina si è rifiutato di correre con Zhenya? (Perché ha male alle gambe, si muove con le stampelle, è disabile).
Sfortunatamente, ci sono molte persone sul nostro pianeta che sono private della salute fisica, ad es. Queste persone sono disabili dalla nascita o in seguito a malattia o infortunio.
Ora la nostra scuola festeggia il decennale dedicato alla Giornata dei Disabili.
Tradizionalmente si festeggia il 3 dicembre. Questo è ciò che hanno deciso le Nazioni Unite nel 1992. Di solito in questo giorno è consuetudine attirare l'attenzione sui problemi delle persone con disabilità, sulla tutela della loro dignità, diritti e benessere.
Chi sono questi disabili? (Risposte)
Le persone disabili sono persone le cui capacità sanitarie sono così limitate da malattie o infortuni che non possono farcela senza l’aiuto esterno e l’assistenza da parte dello Stato.
Il "Grande Dizionario Enciclopedico" dice: "Una persona disabile (dal latino invalidus - debole, infermo) è una persona che ha perso parzialmente o completamente la capacità di lavorare".
Hai mai visto persone simili nella nostra città o in altri posti? (Risposte) Sì, infatti, esistono. Semplicemente non sempre li notiamo. Ci sono molte persone simili nel nostro villaggio. Questi sono sia adulti che bambini.
In tedesco esiste il concetto di "Sonderkind" - un bambino speciale e viene applicato allo stesso modo sia ai bambini di talento che ai bambini disabili. Chiamiamo anche questi ragazzi “bambini speciali”.
Problemi di discussione:
Esistono professioni pericolose per la salute e che comportano disabilità? (Risposte dei bambini)
Quali pericoli ci attendono nella vita, nella quotidianità? (Risposte dei bambini)
- Alcuni tipi di professioni sono associati a rischi per la salute: subacquea, chimica, associata all'alta tensione, vibrazioni, radiazioni e altre. I rappresentanti di quasi tutte le professioni sono più o meno esposti a qualche tipo di pericolo. Anche tutti i tipi di grandi sport, balletto e circo sono molto pericolosi.
- E nella vita, nella vita di tutti i giorni, ci aspettano pericoli: elettricità, acqua bollente, grattacieli, automobili. Ma spesso le persone non ci pensano o semplicemente corrono dei rischi: attraversano la strada nel posto sbagliato o a un semaforo rosso, nuotano in luoghi sconosciuti o in acque troppo fredde, attraversano fiumi su ghiaccio sottile, combattono e fanno un molte altre cose, non si prendono cura delle cose più preziose: abbiamo la vita e la salute.
Inoltre, nel mondo si verificano disastri e incidenti: incidenti automobilistici e aerei, incendi, incidenti di fabbrica, terremoti, uragani, inondazioni, ecc.
Dopo le operazioni militari compaiono anche persone con disabilità a causa di ferite e commozioni cerebrali.
Succede che una persona si ammali. Ma non tutte le malattie sono ancora state controllate dai medici.
E ci sono medici che sono disonesti nei loro compiti.
La piccola paziente dell'ospedale pediatrico di Krasnodar, Sonechka Kulivets, aveva solo due mesi quando, a causa di un'iniezione errata, le è stato necessario amputare il braccio. Questa tragedia ha scioccato l’intero Paese. E per evitare che ciò accada di nuovo, dovete studiare molto bene e diventare lavoratori disciplinati. Dopotutto, sia i tuoi destini che quelli di altre persone saranno nelle tue mani.
E a volte succede questo: il bambino nasce malsano.
Esercitazioni pratiche
1. - Oggi parliamo molto di salute. La salute è movimento. Muoviamoci un po' anche noi. Ora ti chiederò di stare in piedi con 5 persone, di chiudere gli occhi e di immaginarti in una stanza buia e sconosciuta. Ora sii estremamente attento e attento quando segui i miei comandi.
Squadre: fare un passo a destra, due passi avanti, un passo a sinistra, un passo indietro, sedersi, girare a sinistra, un passo indietro, girare ancora a sinistra, passo a destra e avanti, girarsi.
Senza aprire gli occhi, rispondi dove sei, da dove vieni? E dovevi tornare al punto di partenza.
Riflessione:
Apri gli occhi. Sei riuscito ad arrivare al punto giusto? Come ti sei sentito a muoverti con gli occhi chiusi? (Le opzioni di risposta possono essere inaspettate: dalla paura all'interesse).
2. Sono invitate 2 persone. Con gli occhi chiusi, disegna una casa sulla lavagna.
Riflessione:
Come ti sei sentito? Cosa stavi pensando? È stato difficile portare a termine i compiti?
3. Siete tutti stati almeno una volta al cinema, seduti in sala.
Pensi che possano entrare in sala persone che non vedono con gli occhi? (risposte dei bambini) Queste persone potranno venire nell'auditorium, ma potranno solo ascoltare e non guardare.
4. Suggerisco di completare un altro compito: "Porta l'oggetto con gli occhi chiusi".
Qualcuno si avvicini e lo bendi. Ora vai alla libreria e prendi il libro dal 3° scaffale. Portamelo.
Riflessione:
Che cosa hai sperimentato durante il completamento di questa attività? Volevi toglierti la benda e aprire gli occhi?
Insegnante: - Ecco come si sentono le persone con problemi di vista nella nostra vita. Esiste un alfabeto speciale: l'alfabeto Braille, in modo che queste persone possano anche leggere, imparare e comunicare. Si basa su sei punti convessi: combinazioni di punti denotano lettere, numeri e note musicali.
Pensi che i ciechi possano lavorare? (risposte dei bambini)
Esiste una “Società dei ciechi”, dove i non vedenti producono oggetti di consumo generale (coperture, interruttori, prese).
Sei d'accordo sul fatto che con un aiuto amichevole queste persone sarebbero molto più a loro agio e affidabili? (risposte dei bambini).
Insegnante: - Come vivono le persone con problemi di udito? Dopotutto, per strada non sentono i clacson, non puoi chiamarli, non puoi avvertirli del pericolo da lontano. Nel bosco “gridiamo” per non perderci, ma loro? UN comunicano con i gesti, questa è la lingua dei segni. Pertanto, queste persone hanno bisogno di vedere le mani e il volto del loro interlocutore. A volte le persone sorde riescono a capire la nostra lingua utilizzando un programma speciale Emilia Leongard presso il Centro dell'udito nella città di Naberezhnye Chelny insegna loro a leggere le parole dalle labbra di un interlocutore che parla e persino a parlare. Ti dirò in silenzio alcune parole: cerca di capirmi. E ora tutti possono dirci un paio di frasi. (I bambini cercano di parlare in modo impercettibile e di indovinare cosa è stato detto.)
Cosa succede se una persona è privata sia della vista che dell’udito? Come comunicare allora? E poi è necessario il contatto “palmo a palmo”. Quindi le dita dell '"oratore" scrivono una parola dalle lettere nel palmo dell'"ascoltatore". Queste lettere sono speciali. Questo insieme di “lettere” è chiamato alfabeto dattilo. Provalo tu stesso (sono mostrate le “lettere” dell'alfabeto dattilo). Difficile? Ma devi vivere, studiare, lavorare: questi bambini studiano vicino a Mosca nel collegio speciale di Zagorsk. Questa scuola è l'unica in tutto il paese. Quattro dei suoi laureati sono diventati dottori in scienze.
Pausa dinamica - Le persone che non sentono capiscono il mondo che li circonda attraverso le espressioni facciali e i gesti. E per sentire tu stesso quanto sia difficile, ti suggerisco: alzati in piedi, girati l'uno verso l'altro, guarda il tuo partner negli occhi, prendigli la mano in modo che senta il tuo atteggiamento gentile nei suoi confronti.
Riflessione
Alzi la mano chi si è sentito trattato con gentilezza. Sono felice che tu sia riuscito a trasmettere i tuoi sentimenti a qualcun altro.
Insegnante : - Ci sono persone che non hanno un braccio né una gamba, o entrambe le braccia e le gambe, o le cui braccia e gambe non obbediscono affatto al loro padrone. Le persone che non hanno le gambe si muovono molto spesso su sedia a rotelle. Sono costretti a utilizzare costantemente un aiuto esterno. Immagina la tua mattinata con le mani legate: come lavarti, fare colazione, vestirti?
Esercitazioni pratiche
5. - Per sentire di persona quanto sia difficile per queste persone fare ciò che non è difficile per noi, un esercizio aiuterà. Venite da me 2 persone. Ora legherò una delle tue mani al corpo con un nastro. E prova a indossare una giacca con una mano.
6. Sono invitate altre 4 persone.
Senza usare le mani, slaccia i lacci delle scarpe.
Riflessione:
Cosa hai sperimentato? Cosa volevi fare?
Insegnante: -Credi che queste persone partecipino a gare, ballino e disegnino? E non dovresti crederci.
Ci sono ancora molte malattie che impediscono a una persona di vivere una vita piena.
Alzi la mano chi venderebbe una gamba, un braccio o un occhio per un milione di dollari?
Quanto pagheresti per perdere l'udito?
Insegnante: - Ragazzi, oggi abbiamo parlato di persone con disabilità, persone con disabilità, molti di voi hanno sentito personalmente, svolgendo vari compiti, quanto sia difficile a volte vivere per le persone con disabilità. Ed è particolarmente difficile che “bambini speciali” vivano nel nostro mondo.
Chi sono i bambini disabili?
Bambini Disabili – Angeli della Terra
Quanta offesa immeritata
Hanno sofferto
Quante volte affrontano il cuscino?
Per non piangere davanti a tutti
Di notte parlavano come con un amico...
È peccato che esistiamo?
Quante volte le loro madri si sono intrufolate
I bambini sono stati portati via
Per non sentire questo brutto sussurro
Persone cattive, scortesi, deboli
Non sono deboli nel loro corpo mortale...
Debole con la tua anima fredda
Non hanno cercato di aiutare i bambini poveri
Venivano sempre scacciati con uno sguardo malvagio
Non essere triste, mamma, non farlo
I tuoi figli sono angeli, non malvagi
Dio ce li ha dati come ricompensa,
Per portare amore e calore nel mondo.
Bene, quelli che non li capiscono
Il Signore perdoni la loro volontà
Lascia che ti sentano piangere
Mamme presso le culle dei bambini malati
Ma non tutti nel mondo sono indifferenti,
Ci sono più persone che vogliono aiutarli.
Aprendo loro cordialmente la mia anima
Aiutano a superare il dolore.
Possa il Signore con la sua mano imperitura
Oscurerà l'intero mondo umano con una croce
In modo che in tutta la Terra, in tutto l'Universo
Regnava sempre la pace, regnava la calma
In modo che niente guerre o terremoti
Nessun terribile tsunami, MAI
Dio mi salvi dagli shock
Tutte le persone, ORA e SEMPRE...
- Penso che diventerai più gentile, più attento, più reattivo. Per aiutarli in qualche modo. Durante la lezione, dai vostri occhi, mi è apparso chiaro che tutto ciò che avete sentito e visto ha toccato i vostri cuori. Vorrei aggiungere che ogni persona con disabilità desidera essere trattata come una persona a tutti gli effetti. E come ha detto una di queste persone: “Ci sentiamo normali, come tutte le altre persone, ciò che ci rende disabili è l'atteggiamento delle persone nei nostri confronti.
Penso che molti di voi non rideranno più di queste persone, ma al contrario, se possibile, offriranno loro il proprio aiuto. Ma come possiamo aiutarli, voglio sentirti. (risposte dei bambini: - effettuare l'entrata e l'uscita dai negozi, mezzi di trasporto destinati a sedie a rotelle; - aiutare ad attraversare la strada, andare al negozio, aiutare a pulire l'appartamento, prestare attenzione.)
Riepilogo dell'ora di lezione.
Cos'è la salute? Cosa significano le parole “bambino speciale”, “bambini con disabilità”, persone disabili? Hai bisogno di tutelare la tua salute e quella degli altri? Cosa dovresti fare per essere in salute? Cos'è uno stile di vita sano?
Conclusione:È necessario prendersi cura della propria salute, poiché una persona sana ha più opportunità e forza per raggiungere i propri obiettivi, realizzare i propri sogni, comunicare, ecc. Per prenderti cura della tua salute, devi fare attività fisica, non fumare, non usare droghe e alcol e seguire una routine. Seguire il consiglio dei medici per non prolungare la malattia. Preservare e migliorare l’ambiente. È necessario condurre uno stile di vita sano.
Riflessione sulla lezione.
Diapositiva numero 24 - Chi è d'accordo sul fatto che "la gentilezza salverà il mondo"? La gentilezza è una cosa straordinaria, unisce le persone come nient’altro. La gentilezza ti salva dalla solitudine e dalle ferite emotive. Sono tuo amico, non ti chiedo niente, sii solo gentile. Se volete seminare bene intorno a voi, allora prendete i cuori che sono sulle vostre tavole e scrivete su di essi ciò che più vi sta a cuore, ciò che volete dire alle persone con disabilità. Puoi usare la scritta alla lavagna Diapositiva numero 25 oppure crea la tua versione. (scritto alla lavagna: voglio aiutarti, mi preoccupo per te, ti sosterrò nei momenti difficili). Chi ha i cuori pronti, li attacca alla lavagna.
Diapositiva numero 26 - Penso che il fatto che tutti voi abbiate scritto parole gentili e buone di sostegno nei vostri cuori e questo possa significare che il tempo dedicato alla lezione non è stato vano per voi.
- In contatto con 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
