اضطراب السلوك عند الأطفال. الاضطرابات والمشكلات السلوكية عند الأطفال

يتم التشخيص بناء على التاريخ الطبي. علاج الاضطرابات المرضيةويمكن أن يساعد العلاج النفسي، لكن العديد من الأطفال يحتاجون إلى الإشراف.

يبلغ معدل انتشار الاضطرابات السلوكية البسيطة حوالي 10٪.

من المحتمل أن تكون المسببات عبارة عن تفاعل معقد بين العوامل الوراثية والبيئية. غالبًا ما يعاني آباء المراهقين الذين يعانون من اضطراب السلوك عادات سيئة، تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، واضطرابات المزاج. ومع ذلك، يمكن أن يحدث اضطراب السلوك عند الأطفال الذين ينتمون إلى أسر صحية عالية الأداء.

أعراض وعلامات اضطراب السلوك لدى الأطفال والمراهقين

الأطفال والمراهقون الذين يعانون من اضطراب السلوك يكونون غير حساسين لمشاعر الآخرين ورفاهيتهم، وفي بعض الأحيان يسيئون فهم سلوك الآخرين على أنه تهديد. وقد يتصرفون بعدوانية من خلال التخويف والتهديد أو التهديد أو استخدام الأسلحة أو ارتكاب أعمال القسوة الجسدية أو إكراه شخص ما على ممارسة نشاط جنسي ولا يظهرون أي ندم. إنهم لا يتحملون خيبة الأمل بشكل جيد وعادة ما يكونون متهورين، ويخالفون القواعد والقيود الأبوية (على سبيل المثال، الهروب من المنزل، وغالبًا ما يتغيبون عن المدرسة).

ويختلف السلوك غير الطبيعي بين الجنسين: فالأولاد يميلون إلى القتال والسرقة وسوء التصرف؛ غالبًا ما تكذب الفتيات ويهربن ويمارسن الدعارة. كلا الجنسين أكثر عرضة لتعاطي المخدرات ويواجهون صعوبات في المدرسة. الأفكار الانتحارية شائعة ويجب أن تؤخذ محاولات الانتحار على محمل الجد.

تشخيص اضطراب السلوك عند الأطفال والمراهقين

يتم تشخيص اضطراب السلوك لدى الأطفال والمراهقين الذين أظهروا أكثر من 3 من السلوكيات التالية خلال الـ 12 شهرًا الماضية على الأقل 1 في الأشهر الستة الماضية:

• العدوان على الناس والحيوانات.
• الأضرار التي لحقت بالممتلكات.
• الازدواجية أو الكذب أو السرقة؛
• انتهاكات خطيرة لقواعد الوالدين.

يجب أن تكون الأعراض أو السلوك كبيرًا بما يكفي للتدخل في العلاقات أو المدرسة أو العمل.

تشخيص اضطراب السلوك لدى الأطفال والمراهقين

عادة، يتوقف السلوك التخريبي في مرحلة البلوغ المبكر، لكنه يستمر في حوالي ثلث الحالات. البداية المبكرة ترتبط بسوء التشخيص. يستمر بعض الأطفال والمراهقين في تطوير اضطرابات المزاج أو القلق، أو الاضطرابات الجسدية والمرتبطة بالمواد، أو الاضطرابات الذهانية في مرحلة البلوغ المبكر. يميل الأطفال والمراهقون الذين يعانون من اضطراب السلوك إلى الإصابة بالمزيد تردد عاليالاضطرابات الجسدية والعقلية.

علاج اضطراب السلوك عند الأطفال والمراهقين

• أدوية لعلاج الاضطرابات المصاحبة.
• العلاج النفسي.
• في بعض الأحيان الإقامة في مركز سكني.

يمكن أن يؤدي علاج الاضطرابات المتزامنة بالأدوية والعلاج النفسي إلى تحسين احترام الذات وضبط النفس وفي نهاية المطاف السيطرة على اضطراب السلوك. قد تشمل الأدوية المنشطات، والمثبتات، ومضادات الذهان، وخاصة الريسبيريدون قصير المفعول.

إن الوعظ والوعظ الثقيل غير فعالين. يمكن أن يساعد العلاج النفسي الفردي، بما في ذلك. المعرفية، وتعديل السلوك. في كثير من الأحيان، يجب وضع الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقات الشديدة في مراكز سكنية حيث يمكن التحكم في سلوكهم بشكل مناسب، وفصلهم عن البيئات التي قد تساهم في سلوكهم غير الطبيعي.

هيئة الأوراق المالية " الجامعة الطبيةأستانا"

قسم

مقال

الموضوع:الوقاية الاضطرابات السلوكيةمرحلة المراهقة.

الاضطرابات السلوكية عند الأطفال

مظاهر القسوة الجسدية، ونوبات الغضب، والتدمير المتعمد لممتلكات الآخرين، وإلحاق الألم، والإذلال، والمعارك المتكررة - ترتبط هذه الأعراض ارتباطًا مباشرًا بإحدى المشكلات الحالية والمثيرة للجدل في علم النفس - ظاهرة عدوانية الشخصية. مظاهر العدوان عند الأطفال و المؤسسات التعليميةهي قضية تثير قلق المعلمين وأولياء الأمور بشكل متزايد. يتم تفسير الاهتمام بالموضوع المذكور من خلال الاهتمام المتزايد به من قبل الباحثين من مختلف التخصصات - علماء النفس وعلماء الاجتماع، مما يعكس الاحتياجات الاجتماعية لمجتمع يعاني من تأثير متزايد للعنف والقسوة. يتم تحديد أهمية الموضوع المختار أيضًا مهمالعدوانية في بنية شخصية الشخص وتأثيرها على تكوين أشكال معينة من السلوك البناء أو المعتمد اجتماعيًا أو على العكس من ذلك مدمر ، مما يمنح الأفعال طابعًا اجتماعيًا.

ولم يعد من الممكن اليوم تصور صحيفة أو مجلة أو برنامج إخباري إذاعي أو تلفزيوني لا يحتوي على تقرير واحد عن بعض أعمال العدوان أو العنف. وتظهر الإحصائيات بشكل مقنع مدى تكرار إصابة وقتل الناس لبعضهم البعض، وتسبب الألم والمعاناة لأحبائهم. ومع ذلك، فإن الأدلة على العنف في أوقات وأماكن أخرى تشير إلى أن القسوة والعنف الذي يسود عالمنا ليس شيئًا خارجًا عن المألوف.

وبطبيعة الحال، حتى في الحالات التي يقوم فيها الناس بتشويه وقتل بعضهم البعض بالرماح والأقواس والسهام وغيرها من الأسلحة البدائية، فإن أفعالهم مدمرة وتؤدي إلى معاناة لا داعي لها. ومع ذلك، في السابق، كانت مثل هذه المجازر تحدث، كقاعدة عامة، في منطقة محدودة ولم تشكل تهديدا للإنسانية ككل. يمكن أن يؤدي استخدام أنواع الأسلحة الحديثة والأكثر قوة بما لا يقاس إلى ذلك كارثة عالمية…

وفي ضوء هذه الاتجاهات، من المستحيل عدم الاعتراف بأن العنف والصراع من بين أخطر التحديات التي تواجه البشرية اليوم. السؤال الذي يطرح نفسه هو: لماذا يتصرف الناس بعدوانية وما هي التدابير التي يجب اتخاذها لمنع مثل هذا السلوك المدمر أو السيطرة عليه؟

احتلت هذه الأسئلة أفضل العقولالإنسانية لقرون عديدة وتم النظر إليها من مواقف مختلفة - من وجهة نظر الفلسفة والشعر والدين. ومع ذلك، فقط في قرننا أصبحت هذه المشكلة موضوعا منهجيا بحث علمي. إن الوضع الاجتماعي والاقتصادي والبيئي والأيديولوجي المتوتر وغير المستقر الموجود حاليًا في مجتمعنا يتسبب في نمو انحرافات مختلفة في التنمية الشخصية وسلوك جيل الشباب. ما يثير القلق بشكل خاص بينهم ليس فقط الاغتراب التدريجي، زيادة القلقوالفراغ الروحي للأطفال، ولكن أيضًا السخرية والقسوة والعدوانية لديهم. علاوة على ذلك، فإن مشكلة عدوانية الأطفال، التي تؤثر على المجتمع ككل، تسبب قلقا عميقا للمعلمين وأولياء الأمور، فضلا عن الاهتمام العلمي والعملي الحاد للباحثين. ومع ذلك، فإن محاولات تفسير التصرفات العدوانية للأطفال معقدة بسبب حقيقة أنه ليس فقط في الوعي العادي، ولكن أيضًا في الأوساط المهنية وفي العديد من المفاهيم النظرية، تتلقى ظاهرة العدوان تفسيرات متناقضة للغاية، مما يحد من فهمها وإمكانياتها. التأثير على مستوى العدوانية.

من الأمور المثيرة للقلق بشكل خاص لكل من الآباء والمتخصصين نماذج العدوان التي تظهر على شاشات التلفزيون ومقاطع الفيديو المستخدمة في ألعاب الكمبيوتر. وهذا ليس من قبيل الصدفة، لأن الاعتداء اللفظي والجسدي على شاشات التلفزيون لدينا ليس من غير المألوف على الإطلاق. نعم وفقا للنتائج أبحاث خاصة، في البرامج التليفزيونية الأكثر شعبية، مقابل كل ساعة بث هناك في المتوسط ​​حوالي تسعة أعمال اعتداء جسدي وثمانية أعمال اعتداء لفظي. وهكذا فإن الطفل الذي يقضي، على سبيل المثال، ساعتين فقط في مشاهدة التلفاز، يرى في المتوسط ​​أكثر من 17 عملاً عدوانيًا يوميًا. لكن حتى إعلانات البرامج التلفزيونية لا تخلو من إظهار الجنس والعنف؛ على سبيل المثال، أفاد باحثون أجانب أن الجنس والعنف، بطريقة أو بأخرى، يظهران في أكثر من 60% من إعلانات البرامج التلفزيونية في أوقات الذروة. هذه الإحصائيات، لسوء الحظ، يمكن التعرف عليها أيضًا في واقعنا الروسي.

ولأن الأطفال يتعرضون بشكل متكرر للعنف في وسائل الإعلام، يشعر الكثير من الناس بالقلق من أن "نظام الفيديو الغذائي" هذا قد يجعل الأطفال أكثر عرضة للسلوك العدواني. وليس من قبيل المصادفة أن هذا الموضوع يحظى باهتمام خاص العلوم النفسيةوجود عالية أهمية اجتماعية، وقد اجتذبت مؤخرا اهتماما متزايدا من الباحثين.

ويمكن اعتبار الاضطرابات السلوكية المرتبطة بمظاهر العدوانية والقسوة في سياق النمو المنحرف، السلوك المنحرفوسمات الشخصية النفسية المرضية.

ن.يا. سيماجو وم.م. سيماجو تحت هذا المصطلح « تطور منحرف"فهم أي انحراف في وظيفة أو نظام فردي الوظائف العقليةمن "برنامج التنمية" بغض النظر عن علامة هذا التغيير "+" أو "-" (تقدم أو تأخر)، والتي تتجاوز حدود المعيار الاجتماعي النفسي المحدد لحالة تعليمية أو اجتماعية ثقافية أو عرقية معينة و من هذا العصرطفل. وينبغي تصنيف الطفل الذي يظهر مثل هذه الظواهر على أنه طفل يعاني من إعاقات في النمو.

لذا، التنمية غير المتزامنة يتميز بانتهاك المبدأ الأساسي للتطور (غير المتجانس) ، عندما يتم ملاحظة مجموعات معقدة من التخلف والتطور المتسارع (المتسارع) والتطور المشوه لكل من الوظائف العقلية الفردية وبنية مكوناتها الأساسية (مع انتهاك سائد لل المكون العاطفي الأساسي). في الوقت نفسه، تجدر الإشارة إلى أن عدم التزامن التنموي متأصل أيضًا في فئات مختلفة من مجموعات التطوير المتميزة الأخرى، أي. ليست محددة تمامًا لهذه المجموعة من التطور المنحرف.

يتم تصنيف الأطفال الذين يعانون من اضطرابات سلوكية مختلفة على أنهم مجموعة فرعية من التطور غير المتناغم (أحد أشكال عدم التزامن). ترتبط طبيعة رد الفعل العاطفي للأطفال من النوع غير العقابي من التطور غير المتناغم بعناصر من أشكال السلوك السلبية والاحتجاجية، وأحيانًا بالسلبية التوضيحية. الأطفال من هذا النوع، على خلفية التعب، قد يظهرون ردود فعل عدوانية واحتجاجية. إنهم متطلبون للغاية تجاه الآخرين (مثل "الوحش الصغير" في الأسرة)؛ ويمكنهم إظهار ردود أفعال مميزة للآخرين بوعي أصغر سناأو على العكس من ذلك، المطالبة بالاعتراف بنفسه كقائد، حتى بدون أسباب واقعية. غالبًا ما يكونون سريعي الانفعال وينتقلون بسهولة من الانزعاج إلى النشوة. في ظروف غير مواتيةويشير المؤلفون إلى أن ظهور أشكال السلوك المعادي للمجتمع، والتي عادة ما تكون ذات طبيعة جماعية، أمر محتمل. معظم التشخيصات النموذجيةالمتخصصون الآخرون في الأطفال والمراهقين من هذا النوع من التطور هم: "تكوين الشخصية حسب النوع الهستيري"، "ردود الفعل الشبيهة بالعصاب"، "الاعتلال النفسي من النوع المثير"، " العصاب الهستيري"،" تكوين الشخصية المرضية، "اضطراب السلوك" (F91)، وخاصة التسبب في اضطراب المعارضة "(F91.3) وفقًا للتصنيف الدولي للأمراض-10.

التصنيف الدولي للاضطرابات العقلية والسلوكية، المراجعة العاشرة (ICD-10)، الكود F91 "اضطرابات السلوك" لدى الأطفال والمراهقين، يصف بالتفصيل الأعراض عندما يكون هناك سلوك متكرر ومستمر ينتهك حقوق الآخرين أو أهم سن - الأعراف أو القواعد الاجتماعية المناسبة. ويجب أن يستمر هذا السلوك لمدة 6 أشهر على الأقل، ويتضمن ما يلي:

• نوبات الغضب المتكررة بشكل غير عادي بالنسبة لعمر الشخص؛
• غالبا ما يجادل مع البالغين؛
• في كثير من الأحيان يرفض بشدة الامتثال لمطالب البالغين؛
• غالبًا ما يقوم بأشياء تزعج الآخرين عمدًا؛
• غالبًا ما يكون حساسًا ومنزعجًا بسهولة ؛
• في كثير من الأحيان غاضب وسخط.
• في كثير من الأحيان غاضبة وانتقامية؛
• غالبا ما يبدأ المعارك.
• استخدم سلاحًا يمكن أن يسبب ضررًا جسيمًا للآخرين (على سبيل المثال، الطوب، عصا الهوكي، زجاجة مكسورة، سكين)؛
• يظهر القسوة الجسدية تجاه الآخرين والحيوانات؛
• يدمر عمدا ممتلكات الآخرين؛
• إشعال حريق عمدًا مع المخاطرة أو بقصد التسبب في ضرر جسيم؛
• يرتكب جرائم على مرأى ومسمع من الضحية؛
• المظاهر المتكررةسلوك التنمر (على سبيل المثال، التسبب عمدًا في الألم، والإذلال، والعذاب)، وما إلى ذلك.

بناءً على ظهور أعراض معينة، يتم التوصل إلى استنتاج حول الاضطرابات السلوكية غير الاجتماعية والاجتماعية، والسلوك المتحدي المعارض، والاضطرابات السلوكية غير المحددة في مرحلة الطفولة والمراهقة.

السلوك المنحرف هو السلوك الذي تتجلى فيه الانحرافات باستمرار عن الأعراف الاجتماعية: الثقافية والأخلاقية والقانونية. ويعتبر الخلل الأسري عاملا رئيسيا في تطور السلوك المنحرف. هناك انحرافات:

– نوع أناني- الجرائم والأفعال التي تهدف إلى الحصول بشكل غير قانوني على فوائد مادية ومالية وممتلكات (السرقة والرشاوى والسرقة وما إلى ذلك)؛

– النوع العدواني- التعبير عن أنفسهم في أعمال موجهة ضد الفرد (الإهانات والضرب والقتل)؛

– النوع السلبي اجتماعيارفض الحياة النشطة والمسؤوليات المدنية (الانحراف عن العمل والدراسة واستهلاك الكحول والمخدرات والمواد السامة؛ المظاهر المتطرفة - الانتحار)، الأدوار الاجتماعية.

د. يكشف مندليفيتش عن الأنواع التالية السلوك المنحرف:

مذنب- السلوك المنحرف، في مظاهره الشديدة التي تمثل جريمة جنائية؛

الادمان- أحد أشكال السلوك المنحرف مع تكوين الرغبة في الهروب من الواقع عن طريق تغيير الحالة العقلية بشكل مصطنع؛

الخصائص المرضية- يشير هذا النوع إلى السلوك الناتج عن التغيرات المرضيةالشخصية التي تشكلت في عملية التعليم؛

سيكوباتي- يعتمد على الأعراض والمتلازمات النفسية المرضية التي هي مظاهر معينة مرض عقلي.

السلوك المنحرف هو نتيجة للنمو النفسي والاجتماعي غير المواتي وتعطيل عملية التنشئة الاجتماعية، والتي يتم التعبير عنها في أشكال مختلفة من سوء التكيف لدى الأطفال والمراهقين بالفعل في عمر مبكرعلى سبيل المثال، في استيعاب الأدوار الاجتماعية والمناهج والأعراف والمتطلبات. اعتمادا على طبيعة وطبيعة سوء التكيف، يتم التمييز بين سوء التكيف المرضي والنفسي الاجتماعي والاجتماعي. يمكن أن يكون كل منها منفصلاً أو في مجموعة معقدة.

يحدث سوء التكيف الممرض بسبب الانحرافات والأمراض التطور العقلي والفكريو الأمراض العصبية النفسية، والسبب هو الآفات الوظيفية العضوية للمركزية الجهاز العصبي.

يرتبط التكيف النفسي والاجتماعي بالجنس والعمر والخصائص النفسية الفردية للطفل والمراهق. بالطبيعة والشخصية أشكال متعددةوينقسم سوء التكيف النفسي والاجتماعي إلى أشكال مستقرة ومؤقتة وغير مستقرة. يمكن أن تنشأ الأشكال المستقرة بسبب إبراز الشخصية، وعدم كفاية احترام الذات، وانتهاكات المجال العاطفي الإرادي والتواصل العاطفي (نقص التعاطف أو التحرر أو الخجل المرضي، وما إلى ذلك).

يتجلى سوء التكيف الاجتماعي في انتهاك أشكال الأخلاق والقانون، في أشكال السلوك الاجتماعي وتشوه النظام التنظيم الداخلي، المواقف الاجتماعية. يمكننا التمييز بين مرحلتين من سوء التكيف الاجتماعي لدى المراهقين - الإهمال التربوي والاجتماعي.

وهكذا، فإن وصف علامات سوء التكيف الاجتماعي للأطفال والمراهقين المرتبطين بـ "تشوهات" الشخصية، ن.م. يوفتشوك كمثال الاعتلال النفسي الهستيري يعطي أمثلة على الصراع الشديد والنوبات وردود الفعل الاحتجاجية (الوقاحة والعدوان والعدوان الذاتي ورفض الذهاب إلى المدرسة وما إلى ذلك) لدى الأطفال والمراهقين. في الاعتلال النفسي (المتفجّر) المثيرالمظاهر النموذجية للنزوة والحساسية والقسوة والكآبة والغضب غير الدافع في التواصل مع الأقران وأولياء الأمور. ولأسباب تافهة، قد يتعرض هؤلاء الأطفال لهجمات الغضب والغضب والصراخ غير المناسب والمرارة والاحتجاج النشط. في سن الدراسةيظهرون سلوكًا معاديًا للمجتمع وغير قانوني (القتال، المغادرة، الرغبة في فعل أشياء "بدافع الحقد"). الاعتلال النفسي الصرع،وعلى الرغم من أنه يتميز باللزوجة والجمود في الانفعال والتفكير، إلا أنه يمكن أن يجمع بين نوبات الغضب والتفريغ العاطفي والعدوانية والقسوة والرغبة السادية في إلحاق الألم بالنفس والآخرين. هؤلاء الأطفال متضاربون ومريبون وغير ودودين ومريبين وصعبي الإرضاء. يظل تكيفهم في المدرسة والسلوك في المنزل صعبًا بسبب الانتقام والانتقائية البسيطة وفترات المزاج غير الراضي والغاضب ونوبات الغضب. في غياب التربية السليمة، يمكن أن يتطور في العيادة سوء التكيف المدرسي، مما يؤدي إلى رفض الذهاب إلى المدرسة الاعتلال النفسي لدائرة غير مستقرة. إن العصيان والقلق وسهولة إتقان أشكال السلوك السلبية والمخالفات البسيطة والميل إلى الغش والتغيب عن المدرسة وتعاطي الكحول والمخدرات غالبًا ما يؤدي بهؤلاء الأطفال إلى مجموعات معادية للمجتمع يمكنهم اتخاذ المسار الإجرامي مبكرًا . مجموعة من الأفراد "الأغبياء عاطفياً".يشمل مظاهر هذا النوع من السيكوباتية منذ سن مبكرة: الخداع والقسوة والتخلف في المشاعر الأخلاقية العليا. مثل هؤلاء الأطفال يتنمرون على صغارهم، ويعذبون الحيوانات، ويكونون عدائيين حتى تجاه والديهم، ويستخدمون لغة بذيئة في المدرسة، ويتقاتلون، ويبدأون في السرقة والتجول مبكرًا، ويسلكون طريق الجريمة.

التعويض عن الحالات الشاذة الشخصية ينطوي على مجموعة معقدة من التأثيرات الاجتماعية والبيئية والطبية والنفسية والتربوية. العوامل التصحيحية الهامة هي: تحسين البيئة، عزل الطفل عن الأشخاص ذوي السلوك المعادي للمجتمع، العمل العلاجي النفسي مع الطفل والأسرة، المساعدة في التكيف والدعم العاطفي من البالغين، العلاج من الإدمانموصوفة من قبل الطبيب النفسي.

النظر في العلامات السريرية والديناميكية أنواع مختلفةالعدوان ، يو.ب. يصف Mozhginsky العلامات خيارات مختلفةالعدوان المرتبط بخصائص الشخصية النفسية المرضية في إطار المرض العقلي.

العدوان الاندفاعي الساديهو البديل النفسي المرضي للأفعال العدوانية المتعلقة بمظاهر الاضطرابات ذات المستوى الذهاني المرضي. فهو يجمع بين الإجراءات السادية المعقدة والآلية. غالبًا ما تتضمن جرائم القتل المتسلسلة، المرتكبة بقسوة شديدة، عنصرًا من الاندفاع في شكل هجمات طعنات نمطية متعددة، وإثارة مفاجئة على خلفية تغير في الوعي، يتبعه فقدان الذاكرة. ترتبط هذه الاضطرابات بعقدة سادية.

في العدوان المبالغ فيهيتشكل الدافع وراء أعمال العنف على أساس أفكار مرضية مبالغ فيها حول الاضطهاد والانتقام والقتل. قد يشمل هذا البديل الحالات التي تصل فيها هذه الأفكار إلى مستوى الوهم بتجارب هلوسة معزولة. قد تكون هناك أيضًا حالات من الاضطرابات العقلية العميقة، عندما ترتبط أفكار الانتقام بظروف محددة، ولها علاقة سبب ونتيجة مفهومة نفسيًا مع الموقف ولا تحتوي على مثل هذه العلاقة. أعراض ذهانيةمثل الهلوسة.

سمة مميزة العدوان الدفاعيهو وجود تهديد حقيقي وفوري للحياة والصحة، ومن أجل الحفاظ عليه يتم اتخاذ إجراءات العنف المناسبة. يمكن أن تحتوي هذه الإجراءات في بعض الأحيان على علامات العدوان السادي المندفع والمبالغ فيه.

يمكن العثور على علامات تكوين العدوانية في جميع أنحاء تطور الشخصية. يمكن أن تكون مظاهر الديناميكيات الرئيسية للعدوانية تقلبات مزاجية لا سبب لها على الإطلاق، وفترات من الغضب، وخوفًا وشكوكًا منتشرة، وابتهاجًا غير محفز، ومفاجئًا وحادًا، التغييرات ذات الصلةفي الشخصية والسلوك الذي اكتشفه الآخرون أو الأقارب. يتم تمثيل المظاهر المرحلية للعدوانية بمظاهر أكثر قابلية للفهم من الناحية النفسية: في طفولة- عدم التثبيط، والعناد، والأفعال السادية، والسرقة، والرغبة في إيذاء الأقران أو الأشخاص العاجزين؛ وفي وقت لاحق، خلال فترة البلوغ، يتم الكشف عن متلازمات المرحلة في شكل مغادرة المنزل، ومعارضة الدائرة المغلقة، واستخدام المسكرات.

وبالتالي، فإن كل عمل عدواني له طبيعة مرضية يتم تضمينه في بنية بعض مجمعات الأعراض العدوانية النفسية المرضية مع ديناميكيات التطور الخاصة بها. تؤدي دراسات حالات التصرفات العدوانية الشديدة إلى اكتشاف أصول هذا المرض في الطفولة المبكرةو في فترات مختلفةمرحلة الطفولة والمراهقة المتأخرة. تنتمي منطقة مظاهر العدوان هذه إلى مجال نشاط الأطباء النفسيين وعلماء النفس الطبي، ويتطلب الطفل الذي يظهر مثل هذا السلوك استشارة إلزامية مع المتخصصين الطبيين ومساعدة علماء النفس. تجدر الإشارة إلى أنه لا يمكن حل سوى نهج منهجي لمشكلة منع وتصحيح الاضطرابات السلوكية والعدوان لدى الأطفال والمراهقين. وسيلة فعالةمساعدة لهذه الفئة من الأطفال. يجب أن يتضمن نظام المساعدة النفسية تأثيرًا مستهدفًا على جميع المناطق المحيطة بالطفل ذات الأهمية الاجتماعية، بما في ذلك الآباء والمعلمين.

تعد الاضطرابات السلوكية ومظاهر العدوان لدى الأطفال والمؤسسات التعليمية مشكلة تثير قلق المعلمين وأولياء الأمور بشكل متزايد. مظهر كمية كبيرةيتم تحديد أدبيات علماء النفس المحليين والأجانب حول مشاكل الاضطرابات السلوكية والعدوانية وطرق الوقاية وتصحيح هذه الحالات من خلال الاهتمام المتزايد بها من قبل الباحثين من مختلف التخصصات - علماء النفس وعلماء الاجتماع، مما يعكس الاحتياجات الاجتماعية للمجتمع. التعرض لتأثير متزايد من العنف والقسوة.

ومع ذلك، في رأينا، منع مشكلة الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال والمراهقين أسهل بكثير من العمل مع الميول العدوانية المتشكلة والمستقرة بالفعل، العدوان الدفاعيواضطرابات المعارضة المتحدية في مرحلة الطفولة و مرحلة المراهقة.

©2015-2019 الموقع
جميع الحقوق تنتمي إلى مؤلفيها. لا يدعي هذا الموقع حقوق التأليف، ولكنه يوفر الاستخدام المجاني.
تاريخ إنشاء الصفحة: 2017-12-07

تشمل الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال عددًا من الاضطرابات الانفصامية السلوكية، والتي تتجلى في السلوك العدواني أو المتحدي، الذي يصل إلى حد عدم الامتثال الصريح للأعراف الاجتماعية المناسبة للعمر. علامات نموذجيةقد تشمل الأمراض المشاكسة المفرطة، والشغب، والقسوة على الآخرين أو الحيوانات، والإضرار المتعمد بالممتلكات، والحرق العمد، والسرقة، والخداع، والتغيب عن المدرسة وترك المنزل، ونوبات الغضب المتكررة والشديدة التي تسبب سلوكًا استفزازيًا، والعصيان المنهجي. أي من الفئات المدرجة، إذا تم التعبير عنها بشكل كاف، هي الأساس لإجراء التشخيص، والذي لا يمكن قوله عن الأفعال المعزولة.

أسباب الاضطرابات السلوكية عند الأطفال

الأسباب الرئيسية لاضطرابات السلوك عند الأطفال هي:

1. الكفاح من أجل مكان في الشمس. وبهذه الطريقة يحاول الطفل أن يكسب دفء واهتمام والديه. في الممارسة العملية، غالبا ما يثير عصيان الطفل تهيجا وفضائح، مما يزيد من تفاقم الوضع؛
2. محاولة لتأكيد الذات. الحاجة إلى الاعتراف الذاتيحدث عند الأطفال على الخلفية الضغط المفرطوإشراف الكبار. السلوك العنيد والعناد في في هذه الحالةتعال للمساعدة في العثور على فرصة للعيش وفقًا لقواعدك الخاصة؛
3. انتقام. غالبًا ما يبدأ الأطفال في فعل كل ما يتعارض مع مطالب كبارهم في محاولة لاستعادة العدالة. بدلًا من الشعور بالإهانة من طفلك، فكري في السبب الذي جعله يفعل هذا بك. ربما أساءت إليه أو كنت متحيزًا له باستمرار؛
4. فقدان الثقة في النجاح الشخصي. يمكن للشكوك حول قدرات الفرد أيضًا أن تثير سلوكًا سيئًا لدى الطفل. لا ينبغي أن تضع توقعات كبيرة جدًا على طفلك أو تقدم مطالبات - من المهم الآن تنظيم أنشطة مشتركة، لأنه لا يستطيع الخروج من حالة الجمود بمفرده. حاولي أن تتجنبي انتقاد طفلك وتشجيعه حتى على أتفه إنجازاته.

أنواع الاضطرابات السلوكية عند الأطفال

• السلوك المفرط النشاط (اضطراب نقص الانتباه)

يواجه هؤلاء الأطفال حاجة متزايدة للحركة المستمرة. يؤدي منع النشاط بقواعد السلوك الصارمة إلى زيادة توتر العضلات وتدهور حاد في الانتباه، مما يؤدي إلى التعب الشديد وانخفاض الأداء. ردود الفعل هذه يتبعها دائمًا إطلاق عاطفي، يتجلى في الأرق الحركي الذي لا يمكن السيطرة عليه والتحرر الشديد من التثبيط.

• السلوك التوضيحي

يتجلى هذا النوع من اضطراب السلوك عند الأطفال في عدم الامتثال المتعمد والواعي للأعراف الاجتماعية المقبولة عمومًا. عادة ما يتم توجيه الأفعال المنحرفة إلى البالغين.

• السلوك الاحتجاجي

هناك ثلاثة أشكال من هذا المرض: السلبية، والعناد، والعناد.

السلبية هي رفض الطفل القيام بشيء ما لمجرد أنه طلب منه ذلك. في أغلب الأحيان يحدث ذلك نتيجة للتربية غير السليمة. وتشمل المظاهر المميزة البكاء بلا سبب، والوقاحة، والوقاحة، أو على العكس من ذلك، العزلة، والعزلة، والحساسية.

العناد هو الرغبة في تحقيق الهدف من أجل مخالفة الوالدين، وليس إشباع رغبة حقيقية.

العناد - في هذه الحالة يكون الاحتجاج موجهًا ضد قواعد التربية وأسلوب الحياة المفروض بشكل عام، وليس على الشخص البالغ الرائد.

• السلوك العدواني

تحت السلوك العدوانيفهم الأفعال الهادفة ذات الطبيعة التدميرية، يتعارض مع الأعرافوالقواعد المقبولة في المجتمع. يستفز الطفل الآخرين الانزعاج النفسي، يسبب أضرارًا مادية للأشياء الحية وغير الحية وما إلى ذلك.

• السلوك الطفولي

في تصرفات الأطفال الصغار، يمكن تتبع السمات المميزة للعمر المبكر أو المرحلة السابقة من التطوير. عند المستوى المناسب من القدرات البدنية يتميز الطفل بعدم نضج التكوينات الشخصية التكاملية.

• السلوك المطابق

يتجلى السلوك المطابق من خلال الخضوع الكامل الظروف الخارجيةومطالب الآخرين . ويعتمد عادة على التقليد اللاإرادي، عدوى خفيفةفكرة، اقتراح عالية.

• سلوك الأعراض

في هذه الحالة، يعد اضطراب السلوك عند الأطفال نوعًا من الإشارة إلى أن الوضع الحالي لم يعد لا يطاق بالنسبة للنفسية الهشة. على سبيل المثال: القيء أو الغثيان نتيجة لحالة مؤلمة وغير سارة داخل الأسرة.

تصحيح الاضطرابات السلوكية عند الأطفال

من الجوانب المهمة لتصحيح الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال هو إدخال أنواع جديدة من الأنشطة وهي:

1. علاج فني. الفن، الذي يساهم في التكوين المتناغم لجميع مكونات الشخصية، ينمي عواطف الطفل ومشاعره، ويساعد على إعادة التفكير في القيم وتغيير السلوك. إن اهتمام الآخرين بنتائج أنشطة الطفل يزيد من تقديره لذاته ودرجة قبوله لذاته؛
2. العلاج بالموسيقى. تساعد الموسيقى على موازنة نشاط الجهاز العصبي، وإثارة الأطفال المثبطين، وتهدئة الأطفال المفرطين في الإثارة. بالنسبة للعمل الإصلاحي النفسي، يفضل استخدام تسجيلات الأصوات الطبيعية؛
3. العلاج بالقراءة. الأعمال الأدبية المختارة خصيصًا (القصص والخرافات والملاحم والحكايات الخيالية) لا ينظر إليها الأطفال على أنها خيال، بل كواقع موجود منفصل. في عملية القراءة أو الاستماع إلى الكتب، يتعلم الطفل دون وعي فهم والتعرف على دوافع الشخصيات وأفعالها ومشاعرها، كما يحصل على فكرة عن الخيارات الممكنةالسلوك في مواقف معينة.
4. لعبة. أثناء اللعبة، يستكشف الأطفال أنظمة العلاقات الاجتماعية وقواعد ومعايير السلوك - في ظروف المحاكاة يتم تقديمها في شكل مرئي وحقيقي وثيق. يتيح هذا النشاط للطفل اكتساب الخبرة الشراكهوالتعاون والتعاون، ويعزز التنمية التنظيم الطوعيالسلوك المبني على الخضوع رمز معينقواعد

"إن الإنسان السليم جسديًا المولود بطبيعته يُمنح كل جوانبه التي يرتبط مجملها بفكرة الشخصية المثالية. لكن هذا المأزق ليس سوى احتمال، وما يجعله واقعا هو التطور الكامل في الظروف المواتية.

نائب الرئيس. كاشينكو

تعد مشكلة اضطرابات السلوك لدى الأطفال والمراهقين، للأسف، موضوعًا وثيق الصلة بالموضوع وحديثًا للغاية، نظرًا لأن الاضطرابات السلوكية بأنواعها المختلفة في هذه الفئة العمرية تعد اليوم أحد الأسباب الأكثر شيوعًا للجوء إلى الأطباء النفسيين للأطفال والمراهقين في جميع أنحاء العالم. العالم بشكل عام وفي بلادنا بشكل خاص.

لن أخوض في هذه المقالة في كل تعقيدات العيادة وتشخيص الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال. سأحاول تحديد هذه الانتهاكات ومحاولة تحديدها المبادئ العامةوالمعاني التي ستساعد الآباء والممارسين العامين على فهم الاضطرابات السلوكية لدى الطفل التي ينبغي اعتبارها مرضًا ( حالة مؤلمة) ، وفي الحالات التي تكون فيها مساعدة الطبيب النفسي غير فعالة، والسبب ليس اضطرابًا عقليًا، بل الوضع الاجتماعي واليومي المحيط بالطفل.

انتشار اضطرابات السلوك من أصول مختلفةكما ذكرنا سابقاً، فهو مرتفع جداً عند الأطفال. وتتراوح معدلاتها بين 12% إلى 25% من إجمالي عدد الأطفال. ويعود هذا التباين في المؤشرات الكمية في المقام الأول إلى الاختلافات في طرق التشخيص المستخدمة. يتم اكتشاف الاضطرابات السلوكية عند الأولاد أكثر من البنات (85٪ و 15٪ على التوالي).

عند الحديث عن الاضطرابات السلوكية، عليك أن تعرف ما هو تحتهاسلوك على هذا النحو، نحن نفهمالسلوك النفسي والجسدي مع مراعاة المعايير المقررة في مجموعة إجتماعيةالذي ينتمي إليه الشخص.

وبناء على التعريف السابقالاضطرابات السلوكية – هذه انحرافات عن تلك المقبولة فيها نظرا للمجتمعالمعايير الاجتماعية والأخلاقية ، والأفعال أو السلوكيات المستدامة المتكررة ، بما في ذلك بشكل أساسي عدوانية التوجه المدمر (المدمر) وغير الاجتماعي (الموجه ضد الفريق) مع صورة لسلوك عدم التكيف (اضطراب التكيف) واسع الانتشار. إنها تتجلى إما في انتهاك حقوق الآخرين، أو في انتهاك الأعراف الاجتماعية أو القواعد المميزة لعمر معين.

حاليًا، إلى جانب مفهوم "اضطراب السلوك"، يتم استخدام مفهوم السلوك "المنحرف" أو "المنحرف".

ما هي أسباب الاضطرابات السلوكية في مرحلة الطفولة؟ بواسطة الأفكار الحديثةيمكن تقسيم الاضطرابات السلوكية عند الأطفال إلى مجموعتين رئيسيتين:

الاضطرابات السلوكية الناجمة عن المشاكل النفسية والاجتماعية.

الاضطرابات السلوكية الناجمة عن الاضطرابات النفسية والنفسية الفسيولوجية (الأمراض).

المجموعة الأولى من الأسباب تشمل:

عيوب في الوعي القانوني والأخلاقي (التربية)؛

الصفات الشخصية؛

ملامح المجال العاطفي الطوفي للطفل

المجموعة الثانية تضم:

يعاني الطفل من اضطرابات عقلية خطيرة (م. روتر)؛

حدود الاضطرابات العاطفيةوالتي تتجلى (تظهر لأول مرة) من خلال المخاوف أو الحزن أو السلوك العنيف (X. Remschmidt)؛

لأسباب اجتماعية و مشاكل نفسية(اتجاه المجتمع نحو المراهقين)

بشكل منفصل، ينبغي أن يقال عن المفهوم المعروف لنا جميعا تحت اسم " العمر الانتقالي" حاليًا، ونظرًا لتوسع نطاق التقنيات المستخدمة لفحص الدماغ، فقد وجد أنه في مرحلة المراهقة تحدث بعض التغيرات الهيكلية في الدماغ، والتي تتميز بـالفسيولوجية (يحدث عادة في أي طفل) انخفاض في عدد الخلايا مسالة رمادية او غير واضحةوانخفاض في حجم "اللوزة" و"الجزيرة"، أجزاء الدماغ المسؤولة عن الإدراك العاطفي للواقع، والقدرة على التعاطف والتعرف على معاناة الآخرين. عادة، في سن 17-18 سنة، يتم تعويض هذه التغييرات بالكامل. هذه التغييرات هي أسباب "البلوغ".ومن المهم أن نعرف أنه عند الأطفال والمراهقين الذين لديهم تغيرات عضوية كبيرة في الدماغ (إصابات الولادة، التخلف العقلي في سن مبكرة، إصابة الرأس، الصرع، وما إلى ذلك) خلال هذه الفترة الزمنية، غالبا ما يحدث خلل وظيفي، ويحدث خلل في وظائف المخ. لا يتم تعويض التغييرات الموصوفة أعلاه، مما قد يؤدي إلى ظهور مرض عقلي شديد في هذا العصر.

وبالتالي، ومع الأخذ في الاعتبار كل ما ذكر أعلاه، يمكن تقسيم جميع الاضطرابات السلوكية إلى:

مميزة (غير مرضية) : تغييرات عابرة (غير دائمة) محددة ظرفيًا في السلوك، تظهر بشكل أساسي فقط في بيئة معينة (البيئة الدقيقة) (فقط في المنزل، فقط في المدرسة، فقط في الشارع)، والتي لها توجه نفسي واضح، لا تؤدي إلى انتهاك التكيف الاجتماعي(التكيف في المجتمع) ولا يصاحبه اضطرابات في الوظائف الجسدية.

الخصائص المرضية (المرضية) : ردود أفعال شخصية نفسية المنشأ معممة بطبيعتها (تتجلى في جميع البيئات الدقيقة لحياة الطفل)، وتظهر في مجموعة متنوعة منانحرافات سلوكية تؤدي إلى تعطيل التكيف الاجتماعي والنفسي وتصاحبها اضطرابات عصبية وجسدية.

وبالتالي، يمكن تمثيل المبادئ العامة لحدوث الاضطرابات السلوكية المرضية (المؤلمة، التي تتطلب التدخل الطبي) من خلال المخططات التالية:

أينب يدل على السلوكص – شخصية،ه – بيئة

هل من الممكن الانتقال من غير المرضية إلى الاضطرابات المرضيةسلوك؟ نعم. متاح. يمكن تسهيل انتقال الاضطرابات السلوكية غير المرضية إلى اضطرابات سلوكية مرضية عوامل مختلفةالبيئة الخارجية والخصائص العاطفية والنفسية للطفل. تم تأكيد هذه الحقيقة من خلال أعمال العديد من علماء الفسيولوجيا والأطباء (أعمال K. Leongard، P. B. Gannushkin، G. E. Sukhareva). نتيجة تحول اضطراب السلوك غير المرضي إلى اضطراب سلوكي مرضي هو حدوث سلوك فظ لدى الطفل أو المراهق. تقلبات الشخصية، يتم تعريفه على أنه تشخيص نفسي.

يمكن أن يكون اضطراب السلوك المرضي من الأنواع التالية:

معارضة متحدية (توضيحية) ؛

فعال بصوره زائده؛

اضطرابات طيف التوحد؛

اضطرابات عاطفية وسلوكية مختلطة

غالبًا ما تكون هذه الأشكال من الاضطرابات السلوكية جزءًا لا يتجزأ من الأمراض العقلية مثل التأخر في تطور الكلام النفسي من أصول مختلفة، والتخلف العقلي، والتوحد، الآفة العضويةالجهاز العصبي المركزي من أصول مختلفة، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، وما إلى ذلك، ويتطلب علاجًا إضافيًا وتصحيحًا نفسيًا.

تشمل طرق التصحيح الطبي ما يلي:

العلاج الدوائي بالأدوية التي لها تأثير نورموتيمي (مصححات السلوك) ؛

العلاج النفسي.

محادثات تعليمية مع أولياء الأمور؛

محاضرات للمعلمين والمربين وأولياء أمور الطلاب في المؤسسات التعليمية

ل الأساليب النفسيةالتصحيحات تشمل ما يلي:

1. تحفيز المشاعر الإنسانية لدى الطفل؛
2. توجه الطفل نحو حالة النظير أو البالغ؛
3. وعي الطفل بخصائص السلوك المضطرب.
4. تحويل الطفل إلى حالة مختلفة.
5. تحفيز الشعور بالمفاجأة (البصيرة) من خلال غرابة وعدم توقع حركات اللعب وسلوك البالغين؛
6. النمذجة (الاستفزاز) من قبل البالغين والتغلب على سلوك الطفل المضطرب "هنا والآن"؛
7. استجابة الطفل لحالة غير مرغوب فيها.
8. منع السلوك غير المرغوب فيه. تجاهل السلوك المضطرب؛
9. التعزيز الإيجابي للنتائج أو التصرفات أو السلوكيات المتوسطة أو الثانوية أو الحقيقية أو المتوقعة للطفل.
10. تحفيز الخبرة المشاعر الايجابيةطفل؛
11. التعزيز السلبي للسلوك غير المرغوب فيه.
12. تحفيز روح الدعابة لدى الطفل؛
13. تحفيز الاتصال الجسدي مع الطفل.
14. تحفيز الدوافع التنافسية.
15. تحفيز حس الجمال لدى الطفل و غيرها .

جميع الطرق المذكورة أعلاه فعالة بطريقتها الخاصة. في الممارسة الطبيةنحن نواجه حقيقة أن التصحيح الأشكال المرضيةالاضطرابات السلوكية في مرحلة الطفولة والمراهقة تعطي أفضل النتائجفقط من خلال مزيج فعال من عمل الطبيب والطبيب النفسي.

في ختام هذه المقالة، أود أن أشير مرة أخرى إلى أن الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال والمراهقين هي عملية معقدة متعددة المستويات. يمكن أن تكون الاضطرابات السلوكية سببًا ونتيجة للعديد من الاضطرابات النفسية والجسدية الخطيرة. كلما تم التعرف على اضطراب السلوك في وقت مبكر لدى الطفل، كلما تم تحديد نشأة أصله وشكل اضطراب السلوك (مرضي أو غير مرضي) بشكل أكثر دقة، وكلما أمكن التعامل مع هذه المشكلة بسرعة وفعالية أكبر، مما يقلل من خطر تطور هذه الاضطرابات إلى أمراض أكثر خطورة.

س.س. بوزدنياكوف،

الطبيب النفسي DDO GKUZ MO TsKPB

للأسف، اضطرابات مختلفةيتم ملاحظة سلوكيات الأطفال والمراهقين في حياة عصريةغالباً. هذه المشكلة ذات صلة ليس فقط لبلدنا. وهذا هو أحد الأسباب الأكثر شيوعًا التي تجعل الآباء يلجأون إلى الأطباء النفسيين للأطفال والمراهقين في العديد من البلدان حول العالم.

اضطراب السلوك هو متلازمة تتميز بعدم قدرة الفرد على التحكم في سلوكه. في الطب النفسي للأطفال، يتم التعبير عن هذه الحالة في عدم قدرة الطفل أو المراهق على ضبط سلوكه وفقًا للمعايير والقواعد المقبولة عمومًا.
كيف تظهر الاضطرابات السلوكية في أغلب الأحيان عند الأطفال والمراهقين، وهل يتم علاج هذه المتلازمة، وكيف يتم تنفيذها؟ دعونا نتحدث عن هذا اليوم:

كيف تظهر الاضطرابات السلوكية نفسها؟

غالبًا ما تكون الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال والمراهقين مستمرة تمامًا. وهذا يسبب الكثير من المشاكل للآخرين، مما يسبب لهم مشاعر سلبية. تتضمن أمثلة المتلازمة الموصوفة ما يلي:

الوقاحة، المشاكسة، الشغب؛
- القسوة على الناس والحيوانات؛
- الحرق والسرقة والميل إلى التدمير؛
- التغيب المستمر، مغادرة المنزل، التشرد؛
- الميل إلى الكذب، ونوبات الغضب المتكررة التي لا يمكن السيطرة عليها؛
- السلوك المتحدي والعصيان الصريح.

إذا تم التعبير عن أي من الفئات المدرجة، فيمكننا التحدث عن وجود متلازمة واتخاذ تدابير للعلاج. ومع ذلك، فإن الاضطرابات السلوكية الفردية أو المعزولة لا توفر أساسًا لهذا التشخيص.

لا ينبغي أن تعزى كل حالة من حالات عصيان الطفل إلى اضطراب السلوك. مثل هذه الحالات هي مراحل طبيعية تمامًا لنمو الطفل. ومع تقدمك في السن، ومع التنشئة الطبيعية والسليمة، يختفي هذا السلوك تمامًا. يتكلم في الانتهاكات المحتملةممكن فقط مع السلوك السلبي المفرط والمستمر.

ملامح مرحلة المراهقة

وينبغي الإشارة بشكل خاص إلى هذه الحالة المرتبطة بالعمر. توفر الأساليب الحديثة لأبحاث الدماغ أسبابًا للتأكيد على أنه عندما يبدأ الجسم في النضوج، يتعرض دماغ المراهقين لتغيرات هيكلية. تؤثر هذه التغييرات على القدرة على الإدراك العاطفيالواقع المحيط، يؤثر على القدرة على التعاطف مع معاناة الآخرين.

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه عند المراهقين الذين يعانون من تغيرات عضوية في الدماغ، على سبيل المثال، بسبب صدمة الولادة والصرع وما إلى ذلك، خلال الفترة الانتقالية (البلوغ، النمو)، غالبًا ما يحدث خلل، مما يزيد من خطر الإصابة بالتطور. الأمراض النفسية. لذلك، يحتاج هؤلاء الأطفال إلى رعاية خاصة، وإذا لزم الأمر، تصحيح السلوك.

الاضطرابات السلوكية - العلاج

مع مراعاة آلية معقدة، الطبيعة غير المتجانسة للاضطرابات السلوكية، عليك أن تكون حذرًا للغاية عند تشخيصها. مهم جدا النهج الفردي. إذا كنت تشك في وجود اضطراب سلوكي لدى الطفل، فعليك عرضه على طبيب نفساني. أو خذها إلى معالج نفسي أو طبيب نفسي ذي خبرة.

بالنسبة للصحيح، علاج فعال، عند إجراء التشخيص، أمراض مثل: اضطراب ذو اتجاهين, حالة الاكتئاب، اضطراب فرط الحركة. المتلازمات السلوكية من انفصام الشخصية والهوس و اضطراب عامتطوير.

وبمجرد تأكيد التشخيص، سيصف الطبيب العلاج. في أغلب الأحيان هذا التقنيات النفسية، تهدف إلى التصحيح المتعمق للاضطرابات السلوكية. لهذا الغرض، يتم إجراء التدريب التصحيحي:

- التدريب على مهارات الأبوة والأمومة: هذه التقنيةمصممة للآباء والأمهات. ويهدف إلى تعليمهم التصرف بشكل مستقل وفعال عندما يواجه الطفل صعوبات سلوكية. لقد أثبتت هذه التقنية فعاليتها عندما يكون من الضروري تغيير سلوك الطفل العدواني والمعادي للمجتمع.

- التدريب على المهارات الاجتماعية: تهدف هذه التقنية إلى تعويض نقص المهارات الاجتماعية لدى الطفل. عادةً ما يعتمد التدريب على التعليمات المباشرة والمحادثة الصريحة مع الطفل. يتم توفير التدريب بشكل منفصل المكونات السلوكيةيتم شرح مهارات محددة للسلوك الاجتماعي من خلال تكرار ما تم تعلمه، والنمذجة، وتعزيز المهارات المكتسبة.

- التدريب على المهارات المعرفية: هذه التقنية عبارة عن برنامج تدريبي لتدريب المهارات المعرفية. بمساعدتهم، يتم تصحيح المشاكل الاجتماعية والشخصية.

إذا لزم الأمر، سوف يصف الطبيب أدوية منشط الذهن والذهان: لوسيتام (أقراص، محلول حقن)، هالوبيريدول، بيراسيتام، هالوبيريدول، تيابريد، إلخ.